ABSTRAK ERNI KUSTINI, (1107402). Skripsi ini berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan Cooperative Learning Berbasis Saintifik untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar”. Subjek yang dikenai tindakan ini adalah peserta didik kelas VI C SDN Gentra Masekdas Kecamatan Bojongloa Kaler Kota Bandung Semester I Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar peserta didik pada materi perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif di kelas VI SDN Gentra Masekdas yang kurang memuaskan dimana hanya 8 peserta didik dari 37 orang yang mencapai nilai KKM 75. Hal ini dikarenakan kurang bermaknanya pembelajaran, media, sumber belajar, dan banyaknya materi yang harus dikuasai juga cara guru yang hanya memberikan pembelajaran dengan metode ceramah dan penugasan saja sehingga tidak memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan pembelajaran IPA. Salah satu model pembelajaran yang dapat membuat pembelajaran menjadi bermakna adalah model pembelajaran terpadu dengan pendekatan cooperative learning berbasis saintifik yang akan membantu peserta didik lebih aktif dalam mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan. Dengan begitu muncul permasalahn : “Apakah model pembelajaran terpadu dengan pendekatan cooperative learning berbasis saintifik dapat meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik pada materi perkembangbiakan vegetatif tumbuhan di kelas VI SDN Gentra Masekdas Kecamatan Bojongloa Kaler Kota Bandung Semester 1 tahun pelajaran 2013-2014?” sehingga penulis menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan langkah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan (observasi), dan refleksi. Kemudian menghasilkan Hasil belajar peserta didik pada saat pre test diperoleh rata-rata nilai 61,40 dengan persen ketuntasan 25%. Pada siklus I diperoleh nilai belajar dengan rata-rata 77,40 dengan ketuntasan 57%. Data di atas menunjukkan ada pengaruh yang didapat dengan menggunakan model pembelajaran terpadu dengan pendekatan kooperatif berbasis saintifik dengan peningkatan rata-rata hasil belajar sebanyak 16 dan peningkatan ketuntasan belajar 32%. Sehingga sangat perlu diteruskan tindakan penelitian berikutnya di siklus II. Pada siklus II diperoleh nilai hasil belajar dengan rata-rata 89,67 dengan ketuntasan 100%. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran terpadu dengan pendekatan cooperative learning berbasis saintifik dapat meningkatkan hasil belajar IPA di Sekolah Dasar. Dengan begitu ada beberapa saran yang hendak disampaikan yaitu (1) untuk guru, supaya menggunakan dan mengembangkan model pembelajaran terpadu dengan pendekatan cooperative learning berbasis saintifik. (2) untuk sekolah sebaiknya melengkapi sarana dan prasarananya untuk lebih mendorong guru melakukan pengembangan dalam pembelajaran. (3) untuk peneliti disarankan melakukan penelitian yang serupa dengan objek dan tempat yang berbeda. Erni Kustini, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU DENGAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
The Application of Integrated Learning Model with Cooperative Learning Approach to Improve the Scientific Results-based Learning in Elementary School SCIENCE. Research was distributed by the learning learners who do not reach the KKM in SD Negeri Gentra Masekdas Bandung who rely solely on the method of learning thus causing less lecture learners in observing, asking, collecting the information, connecting and communicate. This problem can be overcome by doing class action research (PTK) through the application of integrated learning model with cooperative learning-based approach to improve the scientific results of the learn about breeding plants vegetatively on learning the IPA in class VI C. the purpose of this research was to gain an overview of the improvements in learners learning IPA learning about breeding plants vegetatively. Research methods used in IPA learning about breeding plants vegetatively. Research methods used in this research is the Research Action class. The results showed that the application of integrated learning model with cooperative learning-based approach can improve the results of scientific learning IPA in class VI Gentra Masekdas. Keyword: application of the model of integrated learning, cooperative learning, scientific study, the results of learners.
Erni Kustini, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU DENGAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Alloh SWT yang senantiasa melinpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis, hingga penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya dengan baik. Sholawat serta salam semoga tercurah kepada Rasul junjungan umat yakni Nabi Muhammad SAW, keluarganya, sahabatnya serta para tabi’in, dan Insya Alloh sampai kepada kita sebagai umatnya. Amin. Skripsi ini berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan Cooperative Learning Berbasis Saintifik untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar.” Skripsi ini terdiri dari lima bab yakni pendahuluan, tinjauan pustaka, metodologi penelitian, hasil penelitian dan pembahasan, serta simpulan juga saran. Penelitian tindakan ini dilaksanakan di SDN Gentra Masekdas pada 37 peserta didik kelas VI C semester 1 tahun pelajaran 2013/2014. Kesempurnaan hanya milik Alloh SWT, penulis hanya manusia yang jauh dari kesempurnaan. Penulis menyadari dalam penulisan dan penyusunan skripsi ini mungkin terdapat kekurangan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang konstruktif. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca umumnya. Amin.
Bandung, Januari 2014
Penulis
UCAPAN TERIMA KASIH Erni Kustini, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU DENGAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
Puji syukur kepada Alloh SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya baik dalam keadaan lapang maupun sempit, yang selalu memberikan kekuatan dan pertolongan, hingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini sesuai dengan yang diharapkan. Dalam penulisan skripsi ini, penulis menghadapi berbagai hambatan dan kesulitan. Namun, berkat bantuan, dukungan, motivasi dan do’a dari berbagai pihak, skripsi ini dapat tersusun sesuai dengan harapan dan selesai pada waktunya. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Ibunda dan suami tercinta Herri Tirtapraja, S.Pd atas kesabaran, keikhlasan, dan do’a yang tiada henti, dukungan dan bantuan, baik moril maupun materil, serta perjuangan yang tulus hingga mengantarkan penulis menjadi sarjana. Semoga menjadi amalan shaleh di akhirat nanti. Amin. Tersusunya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, perkenankan penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang setulusnya kepada : 1. Yth. Bapak Dr. Babang Robandi, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pedagogik dan pembimbing I yang telah meluangkan waktunya dan memberikan bimbingan, pengarahan, serta motivasi selama penulisan skripsi ini. 2. Yth. Bapak Drs. Nana Djumhana selaku Ketua Prodi PGSD Bumi Siliwangi dan pembimbing 2 yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi selama penulisan skripsi ini. 3. Seluruh Dosen Prodi PGSD Jurusan Pedagogik FIP, UPI, terima kasih atas ilmu yang telah diberikan selama ini, semoga menjadi ilmu yang bermanfaat dan maslahat dunia akherat, Amin. 4. Staf Tata Usaha PGSD FIP UPI yang sudah membantu kelancaran administrasi penulis. Semoga selalu diberikan kemudahan di setiap aktivitasnya, Amin. 5. Yth. Ibu Nunung Suyantini, M.Pd, sebagai Kepala SDN Gentra Masekdas yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melanjutkan studi dan melaksanakan penelitian skripsi ini dan senantiasa memberikan arahan hingga penulis menyelesaikan penulisan skripsi ini. Erni Kustini, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU DENGAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
6. Yth. Ibu Siti Hajar Mekahi Nur, S.Pd dan Ibu Taufyani Rosadi, S.Pd, sebagai observer yang telah meluangkan waktunya untuk membantu dan memberikan masukan dalam penelitian ini. 7. Rekan dan sahabat keluarga besar SDN Gentra Masekdas terutama guru SDku Hj.Yayah Supiati yang senantiasa memberikan motivasi dan do’a untuk penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 8. Rekan seperjuangan Ibu Eka Kania H., Ibu Dewi Diyanti, dan Ibu Ratih Leni yang membantu dan bekerjasama selama melaksanakan perkuliahan di UPI dan bimbingan skripsi. 9. Seluruh keluarga besar Urip Sudjana (alm) yang membantu dalam kelancaran kuliah, pelaksanaan dan penulisan skripsi ini. Terutama suami tercinta yang tak lelah menjadi pembimbing pribadi penulis dan kedua anak mimi Atha dan Azam yang dengan lucunya menghibur dan mengembalikan semangat penulis di kala suntuk dan penat. Semoga kebaikannya menjadi amalan shaleh di akherat nanti. Amin. 10. Sahabat-sahabat terbaik Ceu Eka (Miss Syahrini), T’Mia, dan geng motor yang selalu memotivasi, menemani di kala suka dan duka selama penulis menyelesaikan kuliah dan memberikan dukungan menyelesaikan skripsi ini. Serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan namanya satu per satu, semoga kebaikan yang diberikan kepada penulis, mendapat balasan dari Alloh Subhanahuwata’ala dengan kebaikan yang berlipat ganda. Amiin.
Bandung, Januari 2014
Penulis
DAFTAR ISI Erni Kustini, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU DENGAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK ...…………………………………………………………………….
i
KATA PENGANTAR …………………………………………………………..
ii
UCAPAN TERIMA KASIH ……………………………………………………
iii
DAFTAR ISI …………………………………………………………………….
v
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………….
vii
DAFTAR GRAFIK ……………………………………………………………..
viii
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………………
ix
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ...…………………………..
1
B. Rumusan Masalah …………………………………....
3
C. Tujuan Penelitian …………………………………….
4
D. Manfaat Hasil Penelitian ……………………………..
4
E. Definisi Operasional …………………………………
5
KAJIAN PUSTAKA A. Belajar dan Pembelajaran ……………………………….
7
B. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar ……….
8
C. Konsep Pembelajaran Terpadu ………………………….. 13 D. Pendekatan Cooperative Learning Berbasis Saintifik ….. 17 BAB III
METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian ……………………………………….
21
B. Model PTK yang Dikembangkan ………………………..
21
C. Lokasi Penelitian ………………………………………..
22
D. Subyek Penelitian ……………………………………….
22
E. Prosedur Penelitian ……………………………………...
22
Erni Kustini, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU DENGAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
F.
Instrument Penelitian …………………………………… 23
G. Pengelolaan dan Analisis Data …………………………. BAB IV
23
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ……………………………..
25
B. Hasil Penelitian …………………………………………. 25 C. Pembahasan …………………………………………….. BAB V
45
SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ………………………………………………... 50 B. Saran …………………………………………………….
51
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………
52
LAMPIRAN-LAMPIRAN RIWAYAT PENULIS
DAFTAR GAMBAR Erni Kustini, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU DENGAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
Gambar 3.1
Desain PTK model Suharsimi Arikunto .................. 21
DAFTAR GRAFIK Erni Kustini, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU DENGAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
Grafik 4.1
Hasil Tes Tertulis Pre Test dan Siklus I ……………….
30
Grafik 4.2
Hasil Tes Tertulis Pre Test, Siklus I dan Siklus II ……..
41
DAFTAR LAMPIRAN Erni Kustini, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU DENGAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
Lampiran 1
Perangkat Pembelajaran …………………………… 54
Lampiran 2
Instrument Penelitian ………………………………
Lampiran 3
Data-data Penelitian ……………………………….. 103
Lampiran 4
Dokumentasi Penelitian ………………………...….
83
153
Erni Kustini, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU DENGAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
