A Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégium tehetségpont tevékenységének bemutatása
Hajdúszoboszló 2011. október 19.
Névjegyünk • Alapítva:1917-ben • Osztályok száma: 24 • Tanulók száma:768 • Vidéki:257 tanuló • Tanárok száma:72 • Dolgozói létszám:112,5 • Átlag:4,39 • Nyelvvizsgák: középfokú komplex (B2): 276 felsőfokú komplex (C1): 29
Képzési struktúránk • Specializáció az utolsó két évfolyamon • A második nyelv szabadon választható
• 2006- a Nemzeti Tehetségtanács megalakulása • 2008- a Nemzeti Tehetség Program elfogadása(126/2008.) OGY határozat) • 2009 -a Nemzeti Tehetség Alap létrehozása • Fenntarthatóság: 2028-ig • Kezelését az Oktatásért Közalapítvány végzi
Társadalmi háttér
Magyar Géniusz Program • TÁMOP 3.4.4/A • 2009. jún-2011 okt.31 • 700 M Ft Pályázatai: • Iskolai tehetséggondozás / TÁMOP - 3.4.3-08/1 • Országos Tehetségsegítő Hálózat kialakítása Magyar Géniusz Integrált Tehetségsegítő Program / TÁMOP -3.4.4/B/08/1
• 2.341 686 000 Ft
Alapok
Előzmények-megalapozottság • Korábbi sikeres pályázatok (HEFOP 3.1.3; HEFOP 3.1.3/B, Tempus) • Iskolafokozatokon átívelő kapcsolatrendszer • Finn partnerség • Közalapítványi bázisiskola
• Az AJTP alapító intézménye
Az Arany János Tehetséggondozó Program mint bázis Új tantárgyak • Tanulásmódszertan • Személyiségfejlesztésönismeret • Tánc-dráma • Művészetek
Új módszerek és eszközök megjelenése
Pedagógusképzések • Tanulásmódszertan • Mentálhigiéné,pszichológia • Tehetségfejlesztés • IKT
Egyéni fejlesztési tervek
Hálózatosodás-jó gyakorlatok átvétele
• Tehetséges gyermekek felkutatása • Pszichológiailag megalapozott tehetségsegítés • Tehetségbarát környezet kialakítása • Tematikus továbbképzések • Belső szervezetfejlesztés • Hálózatosodás Tehetségpont funkciónk megalapozása
Céljaink
Számaink A projekt főbb adatai: • Elnyert összeg: 9.126.252 Ft • Megvalósítás ideje: 2010.03.22. – 2011.03.21.
Leltár: • 39 zrínyis pedagógus közvetlen érintettsége • 467 tanuló bevonása • 90 partnerkapcsolat • Önkéntesek • 7 kiadvány
Tehetségpont tevékenységünk területei Tehetségdiagnosztika • Az iskolapszichológus és a tehetségfejlesztő tanár végzi • A Renzulli-féle „háromkörös” tehetségkoncepció alkalmazása (átlag feletti képesség,kreativitás és elkötelezettség)
• Többnyire a szakkörök részét képezi • Módszerei:véleménygyűjtés,pszichológiai vizsgálatok,versenyeredmények • Erős és gyenge pontok megtalálása • „Fedett” tehetségek feltérképezése
Célja: • Pályaorientáció • A lehetőségek, az információk személyre szabott megmutatása • Szakmai kapcsolatok működtetése A fejlesztés általános területei: • Önismeret-fejlesztés • Karrierépítési lehetőségek
Tehetség tanácsadás
A tanácsadás megvalósult projektjei Tehetséges tanulók karrierépítésének módszertana (konzultáció tanárok számára)
Tehetségorientációs tanácsadás 8. osztályos tanulók számára
Pályaorientációs látogatás a Debreceni Egyetemen
A tehetségfejlesztés területei Kognitív szféra: • lehetőség biztosítása az önállóan irányított tanulásra, a tapasztalatcserére, a hatékony tanulási képesség kialakítására Affektív szféra: • bátorítás a kérdések feltevésére,a kockázatvállalásra
Szociális szféra: • partnerség kialakítása • csapatban való létezés elfogadása • önérvényesítés
A tehetségsegítés prioritásai • Nyelvoktatás • Természettudományos tantárgyak • Művészeti nevelés
Nyelvi tehetségnap (2011.április)
• • • • •
Informatika Fizika Kémia Biológia Matematika tantárgyakból
Nyílt tehetségsegítő szakkörök
Végre van idő kísérletezni!
Művészeti műhely
Kiállítások
ZIG-zug pódium
Adventi pillanatok
Tevékenységi formák Nagyrendezvények: • Művészeti gálaest • Tehetségpont toborzó nyitókonferencia • Információs szülői nap • „Mesterek és tanítványok” című gálaműsor • Projektzáró szakmai rendezvény
A szakmai nyitás és zárás
Mesterek és tanítványok
Tehetségkutató versenyek • „Find your way!” • „Színház az egész világ” • Német nyelvi verseny az általános iskolák 8. osztályos tanulói számára • Matematikai projektverseny • Kiművelt emberfők: megyei tudománytörténeti vetélkedő
Színház az egész világ!
Képzések szervezése tehetségsegítés témakörben-szolgáltatói szerep • Tehetségpontról a tanárképzésben • Tehetséges gyermek a kollégiumban
• Kreátor-játékóra
A finn csoda nyomában
A finn oktatási rendszer sajátosságai • Nyitottság
• Partnerség
• Gyakorlatiasság
• Rugalmasság
Az egyetemen Risto Hotulainen
Prof.Hautamaki
Egy sikeres disszemináció • AJTP konferenciaSzeged(2011.márc.31.)
A projekt mérlege • A tehetségsegítés tudatosabbá vált • Szervezetfejlesztés • Kinyílt az iskola
Akiktől tanulhattunk,tanulhatunk…
„„„
Indukció és innováció ZIG” Angol nyelvi tehetségműhely
Kisokos”Matematika tehetségműhely
(NTP-OKA-XXI.)
(NTP-OKA-II./1) TÁMOP3.4.4/B/08 /1
Angol nyelvi tehetségnap (NTP-OKA-
„ZIG” képzőművészeti tehetségműhely (NTP-
XXI.)
OKA-II./1) Pedagógusképzések(TÁMOP -3.1.5-09/A/2)
Partnerek
Nyírség Utazási Iroda, Nyíregyháza Kiss-Szabó Kft. -Dr. Czeglédy István (Nyíregyházi Főiskola) -Dr. Kovács András (Debreceni Egyetem)
Bem József Általános Iskola -Petőfi Sándor Általános Iskola -Képes Géza Általános Megyei Környezetbarát Szövetség -Széchenyi István Általános -Környezetvédelmi Felügyelőség -Megyei Hulladékgazdálkodási KHT Iskola -E-Misszió -Kállay Miklós Általános -Apáczai Csere János Általános -Wesley János Általános Iskola -Beregsurányi Általános Móricz Zsigmond Kulturális Egyesület Jósa András Múzeum, Nyíregyháza - Szent Imre Katolikus Általános Móricz Zsigmond Megyei és Városi Könyvtár Iskola és Gimnázium, Móricz Zsigmond Színház Nyíregyháza - Sipkay Barna Kereskedelmi, Vendéglátóipari, Idegenforgalmi Középiskola, Szakiskola és Kollégium, Nyíregyháza - Tiszavasvári Középiskola Váci Mihály Gimnázium Tagintézmény
Feladatok • Komplex tehetséggondozó programok alkalmazása • Tanácsadás erősítése • Egyéni fejlesztési programok alkalmazása • A kialakult hálózatok működtetése,fejlesztése • Új pénzügyi források felkutatása
Élet a TÁMOP után • A jó gyakorlatok beillesztése a mindennapokba • Kapcsolatok működtetése • Konzorciumi részvétel • Önkéntesség szerepének növelése • Támogatók keresése
• Versenyeztetés
A 9.évfolyam mérése • Anyanyelv • Matematika • Motiváció • Eredmények alapján felzárkóztatás vagy tehetséggondozás (Tanszobai keret)
• Módszer:
Kapcsolatok működtetése • Részvétel a tehetségnapokon (Nyírmeggyes) • Kapcsolatfelvétel a városi matematika szakkörrel • AJTP Tehetségtanács • Nyíregyházi Tehetségtanács
• Delegálás a tehetségbónusz programba
Önkéntesek bevonása: Kutatók éjszakája 2011.szeptember
Konzorciumi részvétel • SZÍ-NE-JA-VA(TÁMOP3.2.11/10-1- 2010-0233) Együttműködés a Móricz Zsigmond Színházzal • Művészet és személyiség:fotó,film (TÁMOP-3.2.3-09/2-20100014)
• Emlékeink a jövő záloga (TÁMOP 3.2.11/10/1/KMR/2010 -0059 ) Együttműködés a Holocaust Emlékközponttal
Művészeti tábor 2011 nyara
A támogatók lehetséges köre
Öreg fiúk-arany ifjak
Épüljünk tovább!
Megérte!
„A család értéket ad,a tanár kapukat nyit,a társak mint katalizátorok hatnak.”(F.J.Mönks)
www.zrinyinyh.hu
