A TSMT jellegű testnevelés órák bevezetése az 1-2 évfolyamon József Nádor Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (ÖKO Iskola)
TSMT öt területének vizsgálata • TSMT állapotvizsgálat öt területe: a.
idegrendszer érettsége
b. c. d. e.
mozgásvizsgálat lateralitás térbeli tájékozódás grafesztézia ritmusvizsgálat
Az első terület vizsgálata: az idegrendszer érettsége • Csecsemőkori reflexek megléte (ATNR, • • • •
STNR, TLR…) Schilder – teszt, kokontrakció Dominancia-vizsgálat (jobb-bal) Állásegyensúly vizsgálata Posztrotációs nystagmus (vesztibuláris rendszer érettségi mivolta)
A második terület: mozgásvizsgálat • Ugrások helyben, vonalon át, terpesz-zár • Két- és négyütemű gyakorlatok ismétlése •
10x (mintamásolással, a szerialitás vizsgálata) Labdás gyakorlatok bemutatás után (elkapások, pattogtatás)
Harmadik vizsgálat: Testvázlat, térbeli tájékozódás • Célzó mozgás csukott szemmel ( a vizuális • • •
inger kiiktatása az agy érettségi szintjét is tesztelheti) Lateralitás (jobb-bal) tesztje Emberrajz Többnyire ezen a területen a legeredményesebbek a gyerekek
Negyedik terület: Taktilis vizsgálat • Grafesztézia jobb-bal kézen (a vizuális • • • •
inger kiiktatásával) Kettős taktilis inger percepciója (érzékelése) Mi van a kezedben? Olvasási-írási nehézségeket bejósolhatja Ezen a területen is többnyire eredményesek a hatéves gyerekek.
Ötödik vizsgálat: ritmusvizsgálat • Feladat: Dobold, tapsold vissza amit láttál,
• • • • •
hallottál! (mintamásolás) Mire következtethetünk a kapott eredményekből: - a késleltetett emlékezet képessége, - a koncentrációképesség szintje, - a figyelem összpontosításának vizsgálata - többcsatornás egyidejű figyelem vizsgálata
A vizsgálati eredmények kiértékelése • A vizsgálati területek 50% alatti teljesítése • • • •
iskolai éretlenségre hívhatja fel a figyelmet. Az idegrendszer, mozgásvizsgálat, ritmusvizsgálat 50 % alatti teljesítésének gyanújelei lehetnek: - tanulási, magatartási problémák - diszlexia, egyéb tanulási akadályozottságok BTMN (beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézségek – főleg a mozgás- és ritmusvizsgálat alacsony %-ú eredményeinél)
Van remény: TSMT speciális gyakorlatok Gyorsítja az idegrendszer érettségét, mely: • - Növelheti a feladattudatot, a kitartó, türelmes tanulást • - Fejlesztheti a szerialitást, az egyidejű többcsatornás figyelmet • - Növelheti a koncentrálóképességet • - Lényeges változást idézhet elő a magatartásban, csökkentheti a hiperaktivitást
Testnevelés kerettanterv és a TSMT gyakorlatok • Korrelálnak a kerettantervben megfogalmazott gyakorlatokkal, mint pl. :
• alapkészségek (természetes mozgásformák) • • • •
mozgásmintáinak megszilárdulása pszichomotoros képességek játékos fejlesztése Koordinációfejlesztő finommotoros gyakorlatok különféle eszközökkel. Testséma- és testérzékelés-fejlesztő játékos gyakorlatok Toló és húzó mozdulatok testrészekkel és eszközökkel
Testnevelés kerettanterv és a TSMT gyakorlatok II.
• Fejlesztési követelmények, célok: • Hely- és helyzetváltoztató természetes •
• •
mozgásformák Járások, futások, oldalazások, szökdelések és ugrások helyben és haladással, különböző irányokban és sebességgel Járás, futás, oldalazás, szökkenés, szökdelés egy és két lábon, alapvető természetes mozgáskészségek
Tematikus tervek és a TSMT • A TSMT gyakorlatok 5 tematikus • • • • • •
rendszerének alkotói: 1. Körfeladatok 2. Elemi mozgások 3. Sorfeladatok 4. Labdás feladatok 5. Gördeszkás feladatok 6. minta (tematikus terv)
Tematikus tervek és a TSMT II. • A tematikus tervek egyenként, egymás után
következnek, egy tanévben kétszer, vagy többször is ismétlődhetnek. • Heti 2-3-4 alkalommal vezethetők be (iskolánkban heti 2x alkalmazunk TSMT jellegű szenzomotoros fejlesztő foglalkozásokat az 1-2 évfolyamon) • Szükség esetén délutáni fejlesztő foglalkozásokat tartunk 8-10 fős kiscsoportoknak
Bemutató óra: körfeladatok • Összesen 28 feladat teljesítése, melyek fejlesztik:
• a szerialitást, a lateralitást, a kokontrakciót • a vesztibuláris rendszer működését, • Hatékonyan fejleszti a társakhoz való
alkalmazkodási képességet • Hosszú távon a hiperaktivitást csökkentheti, erősíti a koncentráló képességet
Bemutató óra: Hegyi Judit TSMT II terapeuta
• Osztály: 3. a (csoportprofil)
• TSMT jellegű fejlesztéseink intézményünkben: • 1. Prevenció: ürömi óvodások kiscsoportos
iskola-előkészítő fejlesztése (heti 2 alkalommal, a délutáni órákban) • Nyári hetes táborok (tanév végén, júniusban, és tanév elején augusztusban egy-egy hét) • Korrekció: TSMT egyéni fejlesztés (szükség esetén)
Köszönjük a figyelmet! Tekintsétek meg az egyik nyári tábori CD-nket!
Tóthné Török Mária Hegyi Judit TSMT terapeuták
