A TANNET MULTIMÉDIA RENDSZER, A SZÁMÍTÓGÉPPEL TÁMOGATOTT OKTATÁS HATÉKONY ESZKÖZE Vigh György,
[email protected] Magyar Posta Rt. Vezérigazgatósága, Oktatási osztály
Bevezető 1981. óta tanítok postai szaktantárgyakat, 1986-tól informatikai-számítástechnikai ismereteket középiskolákban és a budapesti Posta Oktatási Központban, mint óraadó tanár. A Posta-vezérigazgatóságon 1990-től egyik fő területem az informatikai-számítástechnika, mint tantárgy, illetve a számítógéppel támogatott oktatás országos szintű koordinálása. Saját informatikai-számítástechnikai oktatási praxisomból tudom: önálló feladatvégzéskor, gyakoroltatáskor állandóan figyelnem kellett ahhoz, hogy a tanulók jelentkezéseit észrevegyem. A kérdések többsége olyan volt, hogy oda kellett mennem, meg kellett néznem a problémás feladatot, segítenem kellett annak megoldásában. Majd vissza kellett „ballagnom” a táblához, hogy felvázoljam a tanulságos feladatot a többi tanuló részére. Rengeteg idő telt így el feleslegesen, nem beszélve arról, hogy a szűkösen berendezett tantermekben sokszor fel kellett állítanom azokat a tanulókat is (zavarás, kizökkentés a gondolatmenetből), akik dolgoztak, hogy eljuthassak a kérdező tanulóhoz. Kiszámoltam: 15 tanulói munkahelyes kabinetben egy 45 perces tanóra alatt legkevesebb 250 m-t tettem meg akkor, ha nem kellett mindenkihez odamennem. Egy új program kezelésének a bemutatásánál, felhasználói szintű ismeretek tanításakor – nem megfelelő fényerejű videoprojektor, írásvetítő és LCD-panel együttes alkalmazása esetén – be kellett sötétítenem a tantermet. Oktatófilm bejátszása esetén gondot okozott – a megfelelő besötétítés mellett – a konzolra, de nem megfelelő magasságban és nézési szögben elhelyezett televíziókészülék. Mindig volt olyan tanulóm, aki nem látta megfelelően a televízió képernyőjét, annak tükröződése miatt. A tanulók munkájának folyamatos ellenőrzése szintén gondot jelentett. A tanterem valamelyik hátsó sarkába kellett állnom ahhoz, hogy lássam a monitorok képét, a számítógéppel végzett tevékenységet. Tanításom során találkoztam a TanNet Multimédia Rendszerrel, amely az előbbi problémákat egy csapásra megoldotta, hatékonnyá téve, átformálva felkészülési és tanítási munkámat, rengeteg időt megtakarítva ezzel. A Tantál Elektronikai Kft. felkérésére, mint a TanNet Multimédia Rendszer felhasználója, osztom meg Önökkel az alkalmazása során szerzett tapasztalataimat. Az oktató- és felügyeleti rendszer
A TanNet Multimédia Rendszer egy olyan oktató- és felügyeleti rendszer, amellyel a tanár figyelemmel kísérheti, segítheti a számítógépes munkahelyek tevékenységét anélkül, hogy saját helyét el kellene hagyni. Alkalmazható egyedi vagy hálózatba kapcsolt számítógépek esetén is. A rendszer lehetővé teszi a monitorok, billentyűzetek és egerek átkapcsolását. A TanNet Multimédia Rendszer speciális hardver hálózat, működéséhez nincs szükség szoftverre sem az oktatói, sem a diák gépeken, így bármely program oktatására használható. A szoftver-alapú hálózatokkal ellentétben nem csak karakteres vagy grafikus képek, hanem akár mozgóképek is továbbíthatók a tanári és diák gépek között. Lehetőségek Alaphelyzetben mindegyik tanuló dolgozhat önállóan a számítógépén. A TanNet Multimédia Rendszernek a szerepe akkor kerül az előtérbe, amikor a tanárnak a tanórán folyó munka során prezentálnia, ellenőriznie, segítenie vagy beavatkoznia kell. Ezt egy hagyományos rendszerben csak körülményesen tudja elvégezni. Gondoljunk csak arra, hogy a számítógépes munkahelyek kialakításánál – azok sűrű elhelyezésénél – fogva ezt miképpen tudja megtenni. Ezt zavarás nélkül nem tudja végrehajtani, mivel pl.: fel kell állítania azokat a tanulókat, akik útban vannak. Egy program kezelésének a bemutatásához - nem megfelelő fényerejű videoprojektor, írásvetítő és LCD-panel, stb. alkalmazása esetén - általában be kell sötétíteni a tantermet. A TanNet Multimédia Rendszerrel – egy gomb lenyomásával – a tanári számítógép képernyőjének a képe kiadható bármelyik tanuló monitorára, vagy akár mindenkiére (1. ábra). Nem igényel elsötétítési előkészületet, bármelyik pillanatban, időveszteség nélkül megteheti ezt a tanár. Ennek a funkciónak köszönhetően új ismeret átadása esetén a táblavázlatot prezentációs anyaggal helyettesítem, amely szükség szerint egyszerűen felváltható „éles” programkezelési bemutatóra.
1. ábra Központi analóg videoforrás - videomagnetofon, videokamera, televíziókészülék, stb. - képe is kiadható a diákok monitorára (2. ábra). Ez akkor előnyös, amikor pl.: egy, a témához kapcso-
lódó videofilm részletet kíván bejátszani a tanár vagy készségfejlesztő tréningeken rögzített szituációkat, esetjátékokat kell visszajátszani, elemezni. Mindegyik tanuló, hallgató tökéletesen fogja látni a le-, illetve visszajátszott filmrészletet a saját monitorán keresztül.
2. ábra A tanítás-tanulási folyamat során előfordulhat pozitív-negatív, de a többiek részére tanulságos példa, amelyet célszerű bemutatni. A TanNet Multimédia Rendszer segítségével ez is megoldható, mivel egy kiválasztott tanuló monitorának a képe – azaz a végzett munkája – bemutatható a többi diák részére (3. ábra). Hagyományos esetben ezt a tanárnak a táblán kell felvázolnia, amely sok időbe telik, és ráadásul nem biztos, hogy elég szemléletes.
3. ábra Amennyiben egy tanulónak „csak” segíteni kell, akkor sem kell a tanárnak felállnia, mivel a TanNet Multimédia Rendszer lehetővé teszi, hogy a tanár és a diák egymás között kommunikáljon, a többi tanuló munkájának „zavarása” nélkül (4. ábra). Ezt a lehetőséget kihasz-
nálva, a tanár meg tudja oldani azt is, hogy ellenőrizze a diákok munkáját. Anélkül, hogy a diák észrevenné, meg tudja nézni, hogy éppen mit csinál, min dolgozik. A mai internetes világban különösen fontos ez a funkció. Ugye nem kell ecsetelnem, hogy a világhálón mi minden rossz dolog található a sok jóval egyetemben.
4. ábra Amennyiben a verbális segítség hatástalan, azaz valamelyik tanuló a kapott útmutatás ellenére sem tudja végrehajtani a kapott feladatot, akkor a tanár a saját billentyűzetével vagy egerével be tud avatkozni bármelyik tanuló számítógépén a TanNet Multimédia Rendszer segítségével (5. ábra) anélkül, hogy helyét elhagyná. Itt jegyzem meg, hogy meglévő számítástechnikai kabinetek is gyorsan kiegészíthetők ezzel a rendszerrel, mivel nem igényel hálózati - pl.: Novell, Windows NT - szoftveres támogatást.
5. ábra
Nyelvoktató laboratórium A rendszer továbbfejleszthető számítógéppel támogatott nyelvoktató laboratóriummá (legfeljebb 20 tanuló munkahely, fénykép). Ebben az esetben a tanár és a tanulók mikrofonos fejhallgatóval kapcsolódnak a rendszerhez. Ezen keresztül kommunikálhatnak, hallgathatják a nyelvi tananyagot. A tanár részére a következő lehetőségek állnak rendelkezésre: • tanulók tetszőleges csoportokba sorolása és a csoportokhoz tetszőleges jelforrás rendelése; • tanulók beszélgető párokba rendezése; • tanulók beszélgető csoportokba rendezése; • tanulónként egyéni munka engedélyezése; • a tanulók nevének eltárolása osztályonként; • a tanár által beállított csoportosítások eltárolása; • a csoport vagy a kiválasztott tanuló hangja magnetofonon, számítógép merevlemezén rögzíthető, visszajátszható; • kiszólás, illetve behallgatás: − tanulónként; − beszélgető páronként; − beszélgető csoportonként; − mindenkihez egyszerre; • választható „programok”: − tanári magnetofon hangja (2 db); − kiválasztott diák hangja; − kiválasztott csoport hangja; − videomagnó hangja; − tanfelügyelő hangja; − számítógép hangkártyájának hangja. A tanuló szempontjából a következő lehetőségek állnak rendelkezésre: • • • • • • • •
önálló gyakorlás; beszélgetés a tanárral; párbeszéd gyakorlása tanulótárssal; csoportos társalgás; központi tananyag hallgatása; saját vagy hallgatott hang rögzítése és visszahallgatása; jelentkezés tanárhívó gombbal; program hangerejének egyéni szabályozása.
A nyelvoktató laboratórium használatával kapcsolatos konkrét tapasztalatok feldolgozása, elemzése egy következő cikk témája lehet. Én nem vállalkozom rá, mivel nem vagyok nyelvtanár. Ezért szűkítettem le ismertetésemet csak a lehetőségekre.
Összefoglalás A TanNet Multimédia Rendszer a korszerű oktatási módszerek alkalmazását segítő eszköz, amely – a didaktikai alapelvek érvényesülését támogatva – a következő követelményeknek is eleget tesz: − egyszerű, áttekinthető kezelés; − biztonság; − megbízhatóság; − méretezhetőség; − nyitottság; − bővíthetőség. Az elmúlt 10 évben minden jelentősebb külföldi és hazai taneszköz seregszemlén részt vettem. Az ottani gyakorlati bemutatókon szerzett tapasztalatok alapján úgy ítélem meg, hogy a TanNet Multimédia Rendszer méltán veszi fel a versenyt az interaktív multimédia hálózati rendszereket gyártó cégek (pl.: TeachLab, TecniLab, Roycan Audiosistemas, Daxon Elektronikai Kft., TeacherNet) hasonló termékeivel, sőt némelyiknél szolgáltatásban többet is nyújt. Bízom abban, hogy e világszínvonalú rendszer egyre több iskolában fogja majd támogatni a tanításuk során számítógépeket alkalmazó tanárokat. További információ: Tantál Elektronikai Kft. 1149. Budapest, Nagy Lajos király útja 117. Telefon: 220-6454 Fax: 220-6455 E-mail:
[email protected] URL: http://www.tantal.matavnet.hu
