A SOMOGYI TISZK BAROSS GÁBOR KÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM

SOMOGYI TISZK BAROSS GÁBOR KÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM (OM: 201178) H-8600 SIÓFOK, BAKONY U. 2. TEL/FAX: (84) 310-857 [email protected] www.somogyitiszk.hu

A SOMOGYI TISZK BAROSS GÁBOR KÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZÉKHELYINTÉZMÉNYÉNEK

HELYI TANTERVE

2015. január

1.számú melléklet

SOMOGYI TISZK KÖZÉP- ÉS SZAKISKOLA BAROSS GÁBOR TAGINTÉZMÉNYE

Tartalom 1. A PEDAGÓGIAI PROGRAM VÉGREHAJTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES NEVELŐ-OKTATÓ MUNKÁT SEGÍTŐ ESZKÖZÖK ÉS FELSZERELÉSEK JEGYZÉKE ...................................................... 3 1.1.

AZ ISKOLAI TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES FELSZERELÉSEK JEGYZÉKE ........................................................ 3

2.

A TANULÓK FIZIKAI ÁLLAPOTÁNAK MÉRÉSÉHEZ SZÜKSÉGES MÓDSZEREK ................ 3

3.

ÉRETTSÉGI FELKÉSZÍTÉS A VÁLASZTHATÓ TANTÁRGYAKBÓL ......................................... 5

4.

A KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA TÉMAKÖREI ................................................................... 5

5.

KÉPZÉSI SZERKEZET ............................................................................................................................. 6 5.1. 5.2. 5.3. 5.4.

6.

SZAKKÖZÉPISKOLA ............................................................................................................................... 7 6.1. 6.2. 6.3. 6.4.

7.

ALKALMAZOTT KERETTANTERV................................................................................................................. 8 KERETTANTERV ÁLTAL MEGHATÁROZOTT FELETTI ÓRASZÁM ................................................................... 8 SZAKMAI PROGRAMOK ............................................................................................................................... 9

HÍD II. PROGRAM .................................................................................................................................... 9 8.1. 8.2. 8.3.

9.

ALKALMAZOTT KERETTANTERV................................................................................................................. 7 KERETTANTERV ÁLTAL MEGHATÁROZOTT FELETTI ÓRASZÁM ................................................................... 7 TANTÁRGYI ÓRAKERET 10 %-ÁNAK FELHASZNÁLÁSA ............................................................................... 8 SZAKMAI PROGRAMOK ............................................................................................................................... 8

SZAKISKOLA ............................................................................................................................................ 8 7.1. 7.2. 7.3.

8.

SZAKKÖZÉPISKOLA .................................................................................................................................... 6 SZAKISKOLA ............................................................................................................................................... 6 KÖZNEVELÉSI HÍDPROGRAM – HÍD II......................................................................................................... 6 CSOPORTBONTÁSOK ÉS EGYÉB FOGLALKOZÁSOK SZERVEZÉSÉNEK ELVEI .................................................. 6

ALKALMAZOTT KERETTANTERV................................................................................................................. 9 KERETTANTERV ÁLTAL MEGHATÁROZOTT FELETTI ÓRASZÁM ................................................................... 9 SZAKMAI PROGRAMOK ................................................................................. HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM LÉTEZIK.

MELLÉKLETEK .................................................................................. HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM LÉTEZIK.

2



1. A PEDAGÓGIAI PROGRAM VÉGREHAJTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES NEVELŐ OKTATÓ MUNKÁT SEGÍTŐ ESZKÖZÖK ÉS FELSZERELÉSEK JEGYZÉKE

A 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 2. számú melléklete által előírt minimum eszközökkel és felszerelésekkel az iskola néhány eszköz kivételével rendelkezik. A szükséges helyiségek (irodák, tantermek, orvosi szoba, tornaterem, könyvtár, nyelvi labor, sportudvar, stb.) rendelkezésre állnak; de a mindennapos testnevelés felmenő rendszerben történő bevezetése egyre több problémát okoz a tornaterem és az öltözők szűkössége miatt. A helyiségek tekintetében leginkább az aula hiányzik. 1.1. AZ ISKOLAI TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES FELSZERELÉSEK JEGYZÉKE Matematika: Testnevelés: Szakmai tárgyak: Ünnepi alkalmakra:

számológép, körző, vonalzó sportcipő, sportnadrág, Baross-póló a szaktanár által előírt rajzfelszerelés, számológép lányoknak: sötét szoknya vagy nadrág, fehér blúz, Baross-sál fiúknak: sötét nadrág és fehér ing, Baross nyakkendő

2. A TANULÓK FIZIKAI ÁLLAPOTÁNAK MÉRÉSÉHEZ SZÜKSÉGES MÓDSZEREK A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 80. § (9) bekezdése szerint az iskola az oktatásért felelős miniszternek a tanév rendjéről szóló rendeletében meghatározott mérési időszakban, tanévenként megszervezi - a felnőttoktatásban és az 1-4. évfolyamon tanulók kivételével - a tanulók fizikai állapotának és edzettségének mérését, vizsgálatát azokon az évfolyamokon, ahol a testnevelés tantárgy tanítása folyik. Az érintett tanuló fizikai állapotának és edzettségének mérését, vizsgálatát az iskolai testnevelés tantárgyat tanító pedagógus végzi. A tanév rendjéről szóló 35/2014. (IV. 30.) EMMI rendelet 9. § (9) bekezdése szerint a tanulók fizikai állapotának és edzettségének a nappali rendszerű iskolai oktatásban tanulók vesznek részt. A 2014/15-ös tanévtől a Magyar Diáksport Szövetség bevonásával kialakításra került Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt használatával történik a mérés. A NETFIT® fittségmérési rendszer négy különböző fittségi profilt különböztet meg, amely profilokhoz különböző fittségi tesztek tartoznak. A négy profil egészében jellemzi egy tanuló egészségközpontú fittségi állapotát. A NETFIT® FITTSÉGI PROFILJAI ÉS TESZTJEI (ÁTTEKINTÉS) Fittségi profil megnevezése Testösszetétel és tápláltsági profil Aerob fittségi (állóképességi) profil

Fittségi tesztfeladat megnevezése Testtömeg mérése Testmagasság mérése Testzsírszázalék-mérés Állóképességi ingafutás teszt (20 méter vagy 15 méter) Ütemezett hasizom teszt

Vázizomzat fittségi profil

Törzsemelés teszt Ütemezett fekvőtámasz teszt Kézi szorítóerő mérése Helyből távolugrás teszt

Hajlékonysági profil

Hajlékonysági teszt

Vizsgált terület Testtömegindex (BMI) Testzsírszázalék Aerob kapacitás Hasizomzat ereje és erőállóképessége Törzsfeszítő izmok ereje és nyújthatósága Felsőtest izomereje Kéz maximális szorító ereje Láb robbanékonyereje Térdhajlítóizmok nyújthatósága, csípőízületi mozgásterjedelem

3



A tanulók értékelése a Hungarofit minősítő kategóriák alapján is történik a testnevelő tanár döntésétől függően. Az egészség szempontjából leglényegesebb kondicionális képességek területén elért teljesítmény pontértékeinek összege alapján a tanulókat az alább felsorolt minősítő kategóriákban lehet besorolni. Módszertani segédanyag a tanuló általános fizikai teherbíró-képességének személyre szóló szöveges értékeléshez. Dr. F. Mérey Ildikó

Hungarofi motorikus próbarendszer

Pontérték

Az általános fizikai teherbíró

határok

Személyre szóló szöveges értékelése

fittségi kategóriái A tanuló általános fizikai teherbíró-képessége: igen gyenge,

IGEN GYENGE

0.0 – 20.5 pont

az egészséges létezés stabil megtartáshoz szükséges szint eléréséig nagyfokú, tudatos fejlesztést igényel. Az egyes motorikus próbákban jelzett pontértékek alapján, az igen gyenge-gyenge minősítést jelző kategóriák értékhatárainak figyelembe vételével. A legnagyobb hiányosság: pl. a tartós futás, és a vállöv,- és a karizmok erő-állóképessége területén mutatkozik. Javaslat: a pillanatnyi edzettségi állapotának megfelelő fokozatos terhelés biztosításával, a tanórai testneveléssel együtt heti 4-5 alkalommal, alkalmanként egy óra rendszeres, „felzárkóztató” jellegű testedzés, az egészséges létezés stabil megtartásához „szükséges” közepes szint eléréséig. A gyermek fizikai állapota: gyenge.

GYENGE 21.0– 40.5 pont

A legnagyobb hiányosságok: pl. a tartós futás és hasizmok erőállóképessége területén mutatkozik. A fizikai állapota nagyfokú tudatos fejlesztést igényel. Javaslat: a pillanatnyi edzettségi állapotának megfelelő fokozatos terhelés biztosításával, a tanórai testneveléssel együtt heti 4-5 alkalommal, alkalmanként egy óra – elsősorban a hiányosságok felszámolására irányuló – rendszeres testedzés, az egészséges létezés stabil megtartásához „szükséges” közepes szint eléréséig. A tanuló fizikai állapota kifogásolható.

KIFOGÁSOLHATÓ

41.0- 60.5 pont

Kisebb hiányosságok mutatkoznak: pl. a hát, és a hasizizmok erőállóképessége területén. Javaslat: a pillanatnyi edzettségi állapotának megfelelő fokozatos terhelés biztosításával, a tanórai testneveléssel együtt heti 4 alkalommal, alkalmanként egy óra rendszeres, felzárkóztató jellegű testedzés, az egészséges létezés stabil megtartásához „szükséges” közepes szint eléréséig. A tanuló fizikai állapota közepes.

KÖZEPES

Elérte az egészséges létezés stabil megtartásához szükséges szintet. 61.0 – 80.5 pont

Javaslat: a tanórai testneveléssel együtt heti 4 alkalommal, alkalmanként egy óra rendszeres testedzés. A továbbiakban arra kell törekedni, hogy – ha egy mód van rá, tovább javítson edzettségén, de – legalább ezt a szintet megőrizze.

4


SOMOGYI TISZK KÖZÉP- ÉS SZAKISKOLA BAROSS GÁBOR TAGINTÉZMÉNYE A tanuló általános fizikai teherbíró-képessége jó.

JÓ

Az egészséges létezés stabil megtartásához szükséges szintet kiválóan teljesítette. Az amatőr szinten versenyző – heti 3-4 órát edző – sportolók 81. 0 – 100.5 pont között jól bírja az általános és sportág speciális terhelést. Javaslat: az egészséges létezés stabil megtartásához és az amatőr szintű versenyzéshez szinten tartás. Élsportolói szint eléréséhez az általa kiválasztott sportághoz szükséges szintre fejlesztés. A tanuló általános fizikai teherbíró-képessége: kiváló.

KIVÁLÓ

101. 0- 120.5 pont Néhány, – elsősorban „technikai” – sportágban eléri az élsportolók számára „szükséges”, vagy „kell” értéket. Javaslat: az általa versenyszerűen űzött sportágtól függően további fejlesztés, vagy szinten tartás. A tanuló általános fizikai teherbíró-képessége: extra. Az általános fizikai teherbíró-képessége elérte azt a szintet, hogy vala-

EXTRA 121.0-140.0 pont

mennyi sportágban – nagyobb egészségkárosodás nélkül kiválóan terhelhető a felkészülési és a versenyidőszakban sportág specifikusan is, és nagyobb formaingadozás nélkül versenyezzen. Javaslat: élsportolói pályafutás alatt, folyamatos szinten tartás.

3. ÉRETTSÉGI FELKÉSZÍTÉS A VÁLASZTHATÓ TANTÁRGYAKBÓL A Somogyi TISZK Baross Gábor Közép- és Szakiskola a kötelező érettségi tárgyakon kívül biztosítja emelt szinten fizika és biológia, közép szinten fizika, biológia és informatika tantárgyakból a tanulók felkészítését az érettségi vizsgára.

4. A KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA TÉMAKÖREI A középszintű érettségi vizsga témaköreit a hozzájuk tartozó követelményekkel a 100/1997. (VI.13.) Kormányrendelet 2. számú mellékletének Második része határozza meg.

5



5. KÉPZÉSI SZERKEZET 5.1. SZAKKÖZÉPISKOLA Szakmacsoport

Szakma

5. Gépészet

épületgépész technikus

7. Informatika 13. Közlekedés

műszaki informatikus autószerelő

14. Környezetvédelem-vízgazdálkodás

környezetvédelmi technikus

19. Egyéb szolgáltatások

gyakorló fodrász

5.2. SZAKISKOLA Szakmacsoport

Szakma hegesztő

5. Gépészet

központifűtés- és gázhálózat rendszerszerelő szerszámkészítő gépi forgácsoló festő, mázoló, tapétázó

9. Építészet

kőműves és hidegburkoló szárazépítő

10. Könnyűipar szakmacsoport

női szabó férfiszabó

11. Faipar

asztalos

13. Közlekedés

karosszérialakatos

14. Környezetvédelem-vízgazdálkodás

víz- és csatornaműkezelő

5.3. KÖZNEVELÉSI HÍDPROGRAM – HÍD II. Szakmacsoport

Szakma

5. Gépészet

csőhálózatszerelő

9. Építészet

szobafestő

11. Faipar

famegmunkáló

16. Ügyvitel

gép- és gyorsíró, szövegszerkesztő

5.4. CSOPORTBONTÁSOK ÉS EGYÉB FOGLALKOZÁSOK SZERVEZÉSÉNEK ELVEI Csoportbontásban szervezzük az informatika és idegen nyelv órákat, amit a szaktantermek mérete és a hatékonyabb munkavégzés indokol. A kilencedik évfolyamokon szakközépiskolában és szakiskolában is csoportbontásban szervezzük a matematika órákat, amit az alapismeretek hatékonyabb elsajátítása; szakiskolában a szakmai számításokra való jobb felkészülés indokol. A szakiskolában a TÁMOP-3.1.4/08/2 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés – innovatív intézményekben pályázat fenntartási kötelezettsége is indokolja a csoportbontásokat.

6



További csoportbontások a szakmai tantárgyak esetében van: elméleti órák esetén szakmánként, gyakorlati órák esetében a gyakorlati foglalkozásokra vonatkozó létszámhatárok betartásával szervezzük. A szakközépiskolában a 10 %-os szabad órakeretet az érettségi tárgyak óraszámának növelésére fordítjuk, hogy a tanulók a vizsgákon szükséges ismereteket minél jobban elsajátíthassák, begyakorolhassák.

6. SZAKKÖZÉPISKOLA 6.1. ALKALMAZOTT KERETTANTERV A kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló 51/2012. (XI.21.) EMMI rendelet 6. melléklete: Kerettanterv a szakközépiskolák 9-12. évfolyama számára. 6.2. KERETTANTERV ÁLTAL MEGHATÁROZOTT FELETTI ÓRASZÁM Óraterv a kerettantervekhez – szakközépiskola Tantárgyak

9. évf.

10. évf.

11. évf.

12. évf.

Magyar nyelv és irodalom Idegen nyelvek Matematika Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek Etika Biológia – egészségtan Fizika Kémia Földrajz Vizuális kultúra Informatika Testnevelés és sport Osztályfőnöki Szakmai tárgyak órakerete Kötelező korrepetálás (történelem vagy magyar vagy matematika a tanuló választása szerint) SNI tanulók ellátása Korrepetálások, szakkörök Emelt szintű érettségire felkészítés Szabadon tervezhető órakeret Rendelkezésre álló órakeret Rendelkezésre álló időkeret

4 3+1** 3**

4+1 3+1** 3+1

4+1 3+1** 3+1

4+1 3+1** 3+1

2+1

2

3+1

3+1

1 2 1

1

5 1 8**

5 1 11**

2 2 2 4 35 58

2 2 2 4 35 58

2 2 2 1** 5 1 6**

2 2 1 1 1 1** 5 1 7**

2+4 2

2 2

4 35 57

4 36 57

Szabadon tervezhető órakeret terhére. Rendelkezésre álló időkeret további felhasználása. **csoportbontás

7



6.3. TANTÁRGYI ÓRAKERET 10 %-ÁNAK FELHASZNÁLÁSA A tantárgyi órakeret szabad 10 %-át nagyobb részben az ismeretek elmélyítésére, gyakorlásra, rendszerezésre használjuk fel. Néhány közismereti tárgy esetében az alábbi plusz témakörök kerültek be a Helyi tantervbe: Irodalom 9.: Művészet és valóság (5 óra). Angol 9.: Külföldi munka, Tájékozódás a világban, Viselkedés (minden megadott téma átvételéhez 2-2 óra szükséges). Informatika 10.: Számítógép hálózatok (6 óra) Vizuális kultúra 10.: Kifejezés, képzőművészet. A művészi közlés, mű és jelentése témakörnél: „Varga Imre siófoki szobrászművész szobrainak megtekintése, értelmezése” (2 óra). 6.4. SZAKMAI PROGRAMOK Szakma 54 582 01 épületgépész technikus 54 481 05 műszaki informatikus 54 525 02 autószerelő 54 850 01 környezetvédelmi technikus 52 815 01 gyakorló fodrász

Szakmai program

14/2013. (IV.5.) NGM rendelet

7. SZAKISKOLA 7.1. ALKALMAZOTT KERETTANTERV A kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló 51/2012. (XI.21.) EMMI rendelet 8. melléklete: Kerettanterv a szakiskolák számára. 7.2. KERETTANTERV ÁLTAL MEGHATÁROZOTT FELETTI ÓRASZÁM Óraterv a kerettantervekhez – szakiskola Tantárgyak 9. évf. 10. évf. 11. évf. Magyar - kommunikáció 2+2 1+1 +2 Idegen nyelv 2** 2** 2** Matematika 2+0,5** 1+1 +2 2 1+0,5 Társadalomismeret Természetismeret 3 Testnevelés 3,5 2,5 2,5 Osztályközösség építő program 1 1 1 2,5 2,5 4 Szabadon tervezhető órakeret Rendelkezésre álló közismereti 18 11 9,5 órakeret Szakmai elmélet 6,5 7,5 8 Szakmai gyakorlat 10,5** 17,5 17,5 Rendelkezésre álló órakeret 35 36 35 Rendelkezésre álló időkeret 57 57 58 Szabadon tervezhető órakeret terhére.

**csoportbontás 8



7.3. SZAKMAI PROGRAMOK Szakma 34 521 06 hegesztő 34 582 09 központifűtés- és gázhálózat rendszerszerelő 34 521 10 szerszámkészítő 34 521 03 gépi forgácsoló 34 582 04 festő, mázoló, tapétázó 34 582 08 kőműves és hidegburkoló 34 582 10 szárazépítő 34 542 06 női szabó 34 542 04 férfiszabó 34 543 02 asztalos 34 525 06 karosszérialakatos 34 853 01 víz- és csatornaműkezelő

Szakmai program

14/2013. (IV.5.) NGM rendelet

8. HÍD II. PROGRAM 8.1. ALKALMAZOTT KERETTANTERV A kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló 51/2012. (XI.21.) EMMI rendelet 9. melléklete: A Köznevelési Hídprogramok kerettantervei. 8.2. KERETTANTERV ÁLTAL MEGHATÁROZOTT FELETTI ÓRASZÁM Óraterv a kerettantervekhez – HÍD II. program Tantárgyak Kommunikáció és anyanyelv Idegen nyelv Matematika Társadalom- és jelenkor-ismeret Természetismeret Alapvető munkavállalói és életpálya-építési modulok Testnevelés és sport Osztályfőnöki Informatika Szabadon tervezhető órakeret Rendelkezésre álló közismereti órakeret Szakmai elmélet és gyakorlat

9. évf.

10. évf.

3 3+1 3 1,5 1,5

2 2 2 1 1

0,5

1

2+1,5 1 1 2,5

1 1 1

19

11

16

24

Szabadon tervezhető órakeret terhére.

9



10

A SOMOGYI TISZK BAROSS GÁBOR KÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM

Recommend Documents