A PEDAGÓGUS- ELŐMENETELI RENDSZER SZAKMAI FEJLESZTÉSEINEK EREDMÉNYEI ÉS TOVÁBBI TERVEI BUDAPEST, 2014. 12. 04.
„Nem ugyanaz végighallgatni egy információt, vagy megkeresni az eredeti forrást. (...) Az ember különben sem akkor fejlődik, amikor előadásokat hallgat, hanem amikor végigcsinál, megél valamit, és tapasztalatokat szerez.”
Laurent Gounelle
JOGI HÁTTÉR
2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról 8/2013. (I. 30.) EMMI-rendelet a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről
110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról 363/2012. (XII. 17.) Korm. rendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról
MÓDOSÍTÁSOK A JOGSZABÁLYBAN – I.
Szabadon választható meg az a legalább heti két órában tanított tantárgy, amely alapján minősítését kéri a pedagógus 2016-tól.
Az óvoda- és iskolapszichológusok foglalkozását nem látogathatják meg a minősítési szakértők.
A szakértő, intézményvezető nem működhet közre a Polgári Törvénykönyv szerinti hozzátartozójának minősítésében.
MÓDOSÍTÁSOK A JOGSZABÁLYBAN – II.
Köznevelési intézményben vezetői vagy magasabb vezetői megbízás/munkakör esetén a megbízás/munkakör betöltésének ideje alatt akkor is besorolható Mesterpedagógus fokozatba, ha nem lát el szakértői, szaktanácsadói feladatokat, és nem „innovatív mesterpedagógus”.
Szakértői, illetve szaktanácsadói feladatokat ellátó, Mesterpedagógus fokozatba besoroltak esetében munkaidő-kedvezmény • • • •
heti 18 óra óvodapedagógus: heti 25 óra vezetőpedagógus: heti 10 óra vezető-óvodapedagógus: heti 22 óra
MÓDOSÍTÁSOK A JOGSZABÁLYBAN – III.
Ha a szakértő, szaktanácsadó egy évben kevesebb, mint 25 alkalommal kap megbízást, köteles az OH felkérésére a tanfelügyeleti és minősítési eljárások jogszerű és szakszerű lebonyolításának ellenőrzésével, valamint szakértői, szaktanácsadói feladatokra felkészítő továbbképzésen előadói feladatokat ellátni.
Amennyiben a Mesterpedagógus fokozatba besorolt pedagógus neki felróható okból egy éven belül két alkalommal nem tesz eleget a számára előírt feladatoknak, Mesterpedagógus besorolását azonnali hatállyal visszavonják, és Pedagógus II. fokozatba kerül. • felróható ok: minden olyan esemény, körülmény, amelynek bekövetkezése a pedagógus szándékos vagy gondatlan magatartásával áll közvetlen okozati összefüggésben
MUNKAKÖR VAGY A TANÍTOTT TANTÁRGY MEGVÁLTOZÁSA A pedagógus 5 munkanapon belül, de legkésőbb a portfólióvédés időpontja előtti 35. napig értesíti a KH-t.
A megváltozott munkakör/tantárgy szerint módosítja a portfólióját – 1 hónap, de legkésőbb a portfólióvédést megelőző 20. napig le kell zárni a portfólió módosítását.
A minősítővizsgát, a minősítési eljárást a megváltozott munkakör/tanított tantárgy tekintetében kell lefolytatni. Ha a változás a fenti határidő után következik be, vagy arról a pedagógus határidőben nem értesítette a KH-t, a minősítési eljárás az adott évben nem kerül megszervezésre. Gyakornok: a minősítővizsgát a megváltozott munkakörről/tanított tantárgyról történt értesítést követő 30 napon belül megszervezi a KH
SEGÍTSÉG A FELKÉSZÜLÉSBEN
ÚTMUTATÓ A PEDAGÓGUSOK MINŐSÍTÉSI RENDSZERÉHEZ
Közzététel: 2013. december 12.
KIEGÉSZÍTETT ÚTMUTATÓ
Közzététel: 2014. március 19.
Oldalletöltés: 345 485 Egyedi látogató: 270 482
MÁSODIK, JAVÍTOTT VÁLTOZAT
Közzététel: 2014. augusztus 25.
2014. december 1-jei adat
RÖVIDÍTETT ÚTMUTATÓ
Közzététel: 2014. szeptember 4.
SEGÍTSÉG A FELKÉSZÜLÉSBEN
► www.oktatas.hu – szakmai anyagok, videók ►Tematikus hírlevelek a pedagógus-életpályamodell kialakításáról ► Az Oktatási Hivatal szakmai rendezvényei ► Ügyfélszolgálat –
[email protected] ► Intézményvezető – gyakornokok: mentor ► Szakértői képzésben részt vett kollégák ► Szaktanácsadók, tantárgygondozók
2015. ÉVI MINŐSÍTÉSBEN RÉSZT VEVŐK összesen: 16 121 pedagógus Gyakornokok • 2115 fő - Gyakornoki besorolásban lévő pedagógusok Különös feltételek • 12 550 fő - Pedagógus I. fokozat, 8 év szakmai gyakorlat és pedagógus-szakvizsga vagy Pedagógus I. fokozat és legalább 30 év szakmai gyakorlat 2014-es átmeneti eljárásban részt vevők • 1263 fő - április 30-ig feltöltötte e-portfólióját, bekerült az ideiglenes Pedagógus II. fokozatba, de jelentkezett a 2015. évi minősítésre, és a miniszter engedélyezte a jövő évi minősítésüket E-PORTFÓLIÓ FELTÖLTÉSI HATÁRIDŐ: 2014. DECEMBER 1. 23 ÓRA Méltányossági kérelmet benyújtók • 193 fő - az intézményvezető nem vagy hibásan rögzítette a jelentkezést a 2015. évi minősítési tervbe való bekerüléséhez • FELTÖLTÉSI HATÁRIDŐ: 2014. DECEMBER 19. 23 ÓRA
A MINŐSÍTÉS LÉPÉSEI
1. Tájékozódás
2. E-portfólió elkészítése, feltöltése
3. Felkészülés az óra/foglalkozás megtartására
4. Óra/foglalkozá s megtartása
5. Felkészülés az e-portfólió védésére
6. E-portfólió védése
7. Tanúsítvány, magasabb fokozatba lépés
MI INDOKOLTA AZ ÚTMUTATÓ KORREKCIÓJÁT? ►Jogszabályi háttér változása ► Az OH minden év július 31-ig javaslatot tehet a pedagógusminősítési eszközök módosítására ► Ticketingre beérkezett kérdések (24 000) ► Roadshow-k, konferenciák, tankerületi értekezletek visszajelzései ► Belső szakmai műhelybeszélgetések
► 22 697 e-portfólió feltöltésével kapcsolatos észrevételek ► Gyakornoki pilotprogram, próba minősítővizsgák tapasztalatai ► 100 tréner és 2000 szakértő felkészítése, vizsgáztatása
A KORREKCIÓ SZEMPONTJAI
► Az e-portfólió kötelező szerkezetének egyszerűsítése
► A dokumentumok elvárt mennyiségének ésszerűsítése
► Kellő szabadság a pedagógusoknak szakmai kompetenciáik bemutatásához
FŐBB VÁLTOZÁSOK AZ ÚTMUTATÓBAN ► 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet módosításainak átvezetése • eljárásrend • határidők
► E-portfólió tartalmi elemei • alap- és szabadon választható dokumentumok köre
► Dokumentumok kapcsolati rendszere
► Terjedelmi ajánlások elhagyása ► Képek, videoanyagok felhasználásának körülményei ► Egyszerűbb, érthetőbb megfogalmazások ► Strukturális módosítások a könnyebb kezelhetőség érdekében • etikai kérdések • reflexiók • mellékletek
VÁLTOZATLAN A 2015. ÉVI MINŐSÍTÉSBEN
► A pedagógusok értékelése a nyolc pedagóguskompetencia alapján történik ► Indikátorlista ► A minősítés a legmagasabb óraszámban tanított tantárgyból történik ► A minősítővizsga és a minősítési eljárás tartalmi elemei ► Minősítőbizottság tagjai
VÁLTOZÁSOK AZ E-PORTFÓLIÓ NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA DOKUMENTUMAIBAN
Csak teljes változat
Az eddigi 10 helyett 6 óra-/foglalkozásterv
Az eddigi 3-5 helyett 4-6 szabadon választható dokumentum
FELTÖLTENDŐ DOKUMENTUMOK KÖRE
ALAPDOKUMENTUMOK
FELTÖLTENDŐ DOKUMENTUMOK KÖRE
Csoportprofil Csoportprofil Tematikus terv* * Tematikus terv Óraterv*
Óraterv* Esetleírás
Szabadon választható dokumentum
Óraterv*
Óraterv*
Óraterv*
Óraterv* *
Hospitálási * napló
Szabadon Szabadon választható választható dokumentum dokumentum Szabadon Szabadon választható választható dokumentum dokumentum
Szabadon választható dokumentum
NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA DOKUMENTUMAI OLDAL FEJLESZTÉSEI ► pedagógiai előadó vagy pedagógiai szakértő pedagógiai-szakmai szolgáltatásban ► pedagógus-munkakör gyermekvédelmi és javítóintézeti nevelésben
► alapfokú művészeti nevelés területei • • • •
zeneművészet képző- és iparművészet báb- és színművészet táncművészet
► kötelező tanítási órával/foglalkozással nem rendelkező intézményvezetők
SZEMPONTOK AZ E-PORTFÓLIÓ ÉRTÉKELÉSEKOR A dokumentumok előkészítése: olvasható, áttekinthető legyen, a szöveg, ábrák megfelelően jelenjenek meg A portfólióban mind a 8 pedagóguskompetencia alátámasztása, a felületen minden kompetencia bejelölése a dokumentumokhoz Feltöltés során a dokumentumokhoz kapcsolódó kötelező adatok kitöltése, a megfelelő dokumentum és reflexió feltöltése
Képek, videofelvételek
Etikai kérdések – anonimitás, adaptálás, plágium
ÓRA/FOGLALKOZÁS MEGTARTÁSA
Óra- és foglalkozástervek elkészítése A szakmai dokumentumok előkészítése a helyszíni áttekintésre, pl. tematikus terv Az óra-/foglalkozáslátogatást megelőző személyes találkozón a minősítőbizottság tagjainak tájékoztatása
A rendeletben előírt számú óra/foglalkozás megtartása Részvétel az órát/foglalkozást követő megbeszélésen, értékelésen
E-PORTFÓLIÓ VÉDÉSE
A pedagógus szakmai életútjának és ehhez kapcsolódó reflexióinak bemutatása 15 percben, digitális bemutatóval támogatva
Válaszadás a bizottsági tagok kérdéseire
Szakmai beszélgetés a minősítőbizottság tagjaival Gyakornok esetén: számot ad intézménye pedagógiai programjáról
TANÚSÍTVÁNY
A portfólióvédést követő 27 napon belül a pedagógus és az intézményvezető megkapja az értékelést: a minősítésről szóló tanúsítványt, a kompetenciaterületenként összesített eredményt, az erősségek és fejlesztendő területek szöveges értékelését.
SZAKÉRTŐI FELADATOK – I.
ÉRTESÍTÉS SZAKÉRTŐI FELADATOKRÓL
• A KH július 31-ig értesíti a minősítőbizottság elnökét, szakértőjét és az őket foglalkoztató intézmények vezetőit.
SZAKÉRTŐI NAP
• Az intézményvezető szeptember 1-jéig rögzíti a szakértő szakértői napját.
ÉRTESÍTÉS AZ IDŐPONTOKRÓL
• A KH november 30-ig meghatározza a portfólióvédés időpontját, a minősítőbizottság elnökét és tagjait, • erről értesíti az érintett pedagógust, a minősítőbizottság elnökét és tagjait, a szakértőt foglalkoztató intézmény vezetőjét.
SZAKÉRTŐI FELADATOK – II.
TÁJÉKOZÓDÁS
E-PORTFÓLIÓ ÉRTÉKELÉSE
• Az intézményi önértékelés pedagógusra vonatkozó részei, • az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés óra-/foglalkozáslátogatásokra vonatkozó megállapításai, • az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés összegző értékelése.
• Értékeli a pedagógus kompetenciáit és kérdéseket fogalmaz meg az e-portfólió alapján, • a bizottság kérdéseit az elnök továbbítja a pedagógusnak a védés előtt 7 nappal.
SZAKÉRTŐI FELADATOK – III.
ELNÖKI FELADATOK
• A portfólióvédés előtt 15 nappal felveszi a kapcsolatot a pedagógussal, a minősítőbizottság tagjaival, a pedagógust foglalkoztató intézmény vezetőjével, • egyezteti a minősítés részletes menetét.
ÓRA/FOGLALKOZÁS MEGFIGYELÉSE
• A szakos szakértő meglátogatja a pedagógus óráját/foglalkozását, • részt vesz a pedagógussal folytatott szakmai beszélgetésen, • a látott órák/foglalkozások alapján értékeli a pedagógus kompetenciáit.
SZAKÉRTŐI FELADATOK – IV.
ÉRTÉKELÉS
• Részt vesz a pedagógus e-portfólió védésén, • értékeli a pedagógus kompetenciáit az eportfólió, ennek védése, valamint a szakértők kérdéseire adott válaszok alapján, • részt vesz az összegző értékelés elkészítésében, rögzítésében.
DOKUMENTÁCIÓ
• Saját tevékenységét dokumentálja, • a keletkezett iratokat összegyűjti, • a megbízásával kapcsolatosan nyilvántartást vezeti.
A PEDAGÓGUSOK ELŐMENETELI RENDSZERE
K Ö T E L E Z Ő 85% 60%
85%
MESTERPEDAGÓGUS
támogató
„innovatív mesterpedagógus”
értékelő
„INNOVATÍV MESTERPEDAGÓGUS”
A 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet 4.§ (6) bekezdése alapján az a Mesterpedagógus fokozatba besorolt pedagógus – aki nem lát el szaktanácsadói, szakértői feladatokat - a kötött munkaidőnek neveléssel-oktatással le nem kötött részében heti két órában
• ellátja a pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítését, • részt vesz o a közneveléssel összefüggő szakmai, tartalmi-tantervi, pedagógiai-módszertani fejlesztésekben, kutatásokban, o intézményi dokumentumok, belső képzések szervezésében és megtartásában, a tanulók országos vagy nemzetközi tanulmányi, szakmai, művészeti és sportversenyre történő felkészítésében.
„A PEDAGÓGUSMINŐSÍTÉSI RENDSZER KIEGÉSZÍTÉSE, KIPRÓBÁLÁSA ÉS KORREKCIÓJA” CÍMŰ KUTATÁS – I. ► Nemzetközi tapasztalatok összegyűjtése a Mesterpedagógus és Kutatótanár fokozatok kidolgozásához, megalapozásához
► Hazai pedagógiai innovációs tevékenységek elemzése
► Mesterpedagógus és Kutatótanár fokozatokba sorolható pedagógusok pedagógiai innovációs tevékenységeinek elemzése, javaslat a pilotban részt vevők körére (1200 fő)
► A Mesterpedagógus és Kutatótanár fokozatokhoz tartozó tevékenységek és funkciók, és az ehhez kapcsolódó pedagógusprofilok kialakítása
„A PEDAGÓGUSMINŐSÍTÉSI RENDSZER KIEGÉSZÍTÉSE, KIPRÓBÁLÁSA ÉS KORREKCIÓJA” CÍMŰ KUTATÁS – II. ► A Mesterpedagógus és a Kutatótanár fokozatba lépés értékelési rendszerének kidolgozása ► A mesterpedagógusok és kutatótanárok értékelését végző minősítők képzési anyagának összeállítása, a minősítők képzésének lebonyolítása ► A 8 pedagóguskompetencia szerinti értékelés piloteljárása ► A kutatás eredményeinek összegzése, a pedagógusminősítési rendszer elhelyezése a nemzeti oktatási innovációs rendszerben
ONLINE KÉRDŐÍVES VIZSGÁLAT Célja: a Mesterpedagógus és Kutatótanár fokozatokba sorolható pedagógusok pedagógiai innovációs tevékenységeinek feltérképezése.
Felméri a pedagógusok • • • •
képzettségét, jelenlegi innovációs-kutatási tevékenységét, innovatív tevékenységük megjelenését a napi tanítási gyakorlatukban, tudásmegosztó aktivitásukat.
Kitöltési időszak: 2014. november 3-24. • adatot mentettek száma: 5360 • a kérdőívet kitöltők száma: 4263
AZ 1200 PEDAGÓGUS FELADATAI
A kiválasztott 1200 pedagógus részt vesz a pilotban
• véleményükkel, javaslataikkal hozzájárulnak a minősítési eszközök továbbfejlesztéséhez, • a Mesterpedagógus és Kutatótanár fokozatok esetében a minősítési eszközök kialakításához, • elkészítik és valamennyi pedagógus számára hozzáférhetővé teszik e-portfóliójukat, • egy öt évre szóló innovációs munkatervben rögzítik egyéni szakmai vállalásaikat, amelyek teljesüléséről később adnak számot.
AZ OKTATÁSI HIVATAL TOVÁBBI FELADATAI
► Gyakornoki, Mesterpedagógusi és Kutatótanári Útmutatók megjelentetése
► Indikátorok kipróbálása (1200 fő, gyakornokok, 15 000 portfólió), módosítása – 2015 augusztusára várható
► A végleges e-portfólió feltöltőfelület kialakítása
TÁMOP-3.1.15-14 - A TANFELÜGYELETI ÉS A PEDAGÓGUSMINŐSÍTÉSI RENDSZER BEVEZETÉSÉNEK SZAKMAI TÁMOGATÁSA
PEDAGÓGUSOK
INTÉZMÉNYVEZETŐK
KORMÁNYHIVATALOK
TÁJÉKOZTATÓ ELŐADÁSOK:
INTÉZMÉNYVEZETŐI KÉPZÉS:
KÉPZÉS:
6000 intézményvezető
100 fő, 90 órás blended képzés
MŰHELYMUNKÁK
MŰHELYMUNKÁK
MŰHELYMUNKÁK
ELEKTRONIKUS ÚTMUTATÓK
ELEKTRONIKUS KÉZIKÖNYV
ELEKTRONIKUS KÉZIKÖNYV
50 rendezvény 10 000 pedagógus
TÁMOP-3.1.15-14
További szakértők felkészítése
Szakértői továbbképzések
Minőségbiztosítás kialakítása: tanfelügyelet, minősítés
„Azokat a dolgokat, amelyeket előzetes tanulás révén kell létrehozni, azokat éppen a létrehozó tevékenység révén tanuljuk meg: építőmesterré csak a házépítés lantművésszé csak a lantjáték gyakorlása által válik az ember.”
Arisztotelész
KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! TÓTH MÁRIA szakmai vezető
