A Mind Lab Program Fedezze fel velünk az oktatás jövőjét A Mind Lab egy innovatív iskolai módszertan a gondolkodási képességek fejlesztésére stratégiai játékok segítségével. Örülünk hogy megismertethetjük Önnel a Mind Lab módszert és javasoljuk hogy alkalmazza iskolájában.
Az oktatás gyerekjáték
Üdvözöljük Köszönjük érdeklődését, egyben bátorítjuk hogy fedezze fel a Mind Lab világát. Tzvika Enrique Feldfogel vagyok egy oktatásban együttműködő nemzetközi közösség a Mind Lab Csoport elnöke. A világ gyorsan változik. Szakértők szerint a jővőben ez a változás még gyorsabb lesz. Szükséges hogy mi is gyorsabban és egyre gyorsabban változzunk a világgal együtt. Szülőként és oktatóként is keresem a megoldásokat hogy gyerekemet és a tanulókat (beleértve jómagamat is) a holnap világára minél jobban felkészítsem. Ez nem egy könnyű feladat. Annyi mindent kell tenni, annyi nehézséget és akadályt kell leküzdeni. Igaz hogy az emberi történelem során az oktatás mindíg is fontos feladat volt de napjainkban köszönhetően az emberi civilizáció egyre inkább növekvő bonyolultságának az oktatók eddig nem tapasztalt kihívásokkal néznek szembe így tevékenységünk még fontosabbá vált mint bármikor előtte. Manapság az egyéni és társadalmi jóléthez az oktatás a kulcs. A Mind Lab 1994-es megalakulása óta a világon több száz iskola tanáraival, diákjaival és azok családjával működik együtt. Az erőszak rémítően növekszik az iskolákban. Ha az egész társadalmat nézzük akkor ez nem is meglepő.Az információbőséggel és ingerek sokaságával körülvett gyerekek nehezen befolyásolhatók. Gyakran érzik úgy hogy az órák vontatottak és unalmasak. Mi oktatók pedig gyakran nehezen tudjuk átadni üzeneteinket nem is beszélve a kognitív, érzelmi és közösségi készségekről. De tudjuk hogy lehetséges! Együttdolgozva jelentős eredményeket érünk el: képessé tesszük a pedagógusokat az innovatív oktatási eszközök használatára, közelebb hozzuk a szülőket az iskolához, emeljük az oktatás színvonalát és felkészítjük a gyerekeket a jövőre.Számomra és partnereink számára a Mind Lab jóval több mint élvonalbeli oktatási módszer - maga az élet. Csatlakozzon Ön is az oktatás jövőjéhez.
Elnök, Mind Csoport
A Mind Lab Küldetése Küldetésünk, hogy felkészítsük a következő generációt a 21. század összetett kihívásaira: a kognitív, érzelmi és társadalmi készségek fejlesztésével; megtanítjuk a gyerekeknek a reflektív gondolkodásmódot, arra ösztönözzük őket, hogy megtanulják hogyan kell tanulni.
A legfontosabb, hogy a Mind Lab segít a gyerekeknek közreműködő és boldog emberekké válni. Ennek érdekében a tanároknak és iskoláknak működő és innovatív oktatási eszközöket biztosítunk.
A Mind Lab Csoport A Mind Lab Group 1994-ben alakult. Tevékenységünk középpontjában a Mind Lab Módszertan áll, mely a gondolkodási és problémamegoldó készségek fejlesztését – egyedi és innovatív megközelítésben – stratégiai játékok alkalmazásával valósítja meg. A program az iskolai tantervbe illesztve – óvodától egészen a középiskoláig – heti egy tanóra formájában elérhető a tanév során. Tanfolyamok, tanári workshopok, izgalmas szülő-gyermek programok és további különleges tevékenységek szintén részét képezik az iskolai Mind Lab projektnek.
A Mind Lab egyedi koncepciója azon az elképzelésen alapul, hogy a stratégiai játékok hatásos oktatási eszközként is szolgálhatnak. A társasjátékok hozzájárulnak a kognitív képességek fejlődéséhez, illetve a gondolkodási folyamat tudatosításához. Segítenek továbbá a tanulónak az érzelmi és közösségi problémák megoldásában. A program lelke maga a játékélmény, amely élvezetes, magával ragadó és izgalmas, ennélfogva lelkesítő motiváció a gyerekek számára és remek alapja egy mélyreható tanulási folyamatnak.
Anglia USA
Olaszország Izrael
Panama
Japán Chile
Kína Brazília
Spanyolország
Ami a tudományos frontot illeti, számos oktatási kutatást folytattunk több vezető kutató intézettel és egyetemmel karöltve, beleértve az USA-beli Yale Egyetemet, illetve az angol Northumbriát. A Donald Green professzor által vezetett teljeskörű kutatás is alátámasztja a Mind Lab tapasztalatait, miszerint a Mind Lab módszertan szignifikánsan befolyásolta – más egyéb fontos készségek mellett – a matematikai és verbális készségek fejlődését.
A 16 évnyi intenzív növekedés és széleskörűen kiterjesztett tevékenység révén a Mind Lab Group a világ élvonalába került a készség és képességfejlesztés terén. A Min Lab módszertan óvodák és iskolák ezreibe jutott el a világ több mint 25 országában. Több mint 10,000 kiképzett tanár és 2 milliónál is több diák használta a Mind Lab módszertant gondolkodási készségeik fejlesztésére.
A Módszer Filozófiája A Mind Lab módszer lényege, hogy a leghatékonyabban az azonnali és eredeti tapasztalat útján lehet tanulni, amitől az ember még többet akar tudni. A játék tökéletes példája ennek a fajta tapasztalatnak – szórakoztató, kellemes és érdekes, és ezért részvételre ösztönöz. A játék szintén termékeny talajt biztosít a gondolkodási képesség tanulásának és alkalmazásának.
Más szavakkal – a Mind Lab módszer elősegíti a tanulást és szimulálja a valóságot. Ezt Platon a következő két mondattal fogalmazta meg: “A gyerekek nem a kötelesség kényszeréből fognak tanulni, hanem a játék szeretetéből.” “Egy embert jobban meg lehet ismerni egy óra játék alatt, mint egy év beszélgetéssel.”
A Módszer céljai A tudatosság fejlesztése – A tudatos gondolkodás az élet minden területén fontos. A Mind Lab Módszer fokozza a tanulók képességét a reflektív gondolkodásmódra és lehetővé teszi a belső és külső folyamatok tudatosságát.
Közlő gondolkodási készség – Információgazdag korunkban egyre növekvő hangsúlyt helyeznek az alapvető gondolkodási készségekre. A Mind Lab Módszer széles választékát biztosítja az alábbi készségeknek: problémamegoldó stratégiák, döntéshozó modellek, logikus és matematikus gondolkodás, szóbeli és kommunikációs készségek, és még több.
Az életkészségek erősítése – A játék tapasztalata egy különleges szimulációja az érzelmi és társadalmi folyamatoknak. Arra kötelez minket, hogy olyan szituációkat kezeljünk, melyek együtműködést és versenyt kívánnak és elősegítik az elhatározottságot, a kitartást és az önfegyelmet.
Komplex átadás – A tartalom és készségek alkalmazását sok kutató a legfontosabb tanulási képességnek gondolja. A Mind Lab Módszer egy éltető talajt hoz létre életünk sok területén. Ezen a módszeren keresztül a gyerekek kifejlesztik annak képességét, hogy észrevegyék az emberi gondolkodás különböző területei közt lévő kapcsolatokat, és ez lehetővé teszi számukra, hogy alkalmazzák a tudást és más területeken hasznát vegyék.
Folyamat A Mind Lab tanulási folyamata egyszerű, mégis rendkívül hatékony. A folyamat a gyerekek játék melletti elköteleződésével kezdődik, mely a való életnek megfelelő készségekkel és tudással vértezi fel őket. A Mind Lab módszer az a híd, amely összekapcsolja a játékok világát a valós világgal. A tanulási folyamat 3 hatásos és bizonyított lépésből áll:
1.Lépés/Játék
2.Lépés/Tanulás
3.Lépés/Alkalmazás
A Mind Lab Módszer elsajátítása
A tanultak átültetése a való élet helyzet
Gondolkodtat ó játékok tanulása játékkal: kísérletezésse l, gyakorlással
Az első lépésben a gyerekek megtanulnak egy stratégiai játékot a sok közül, és kis csoportokban kezdenek játszani. Az oktató egy játékot ad nekik, és elmagyarázza a stratégiákat és a mögöttük rejlő gondolkodásmódokat, melyek segítenek a gyerekeknek játszókészségük fejlesztésében. A második lépésben az oktató és a gyerekek összefoglalják a játékkal töltött időt egy gondolkodási modell segítségével. Ez a modell a játék által indított kognitív folyamatokhoz kapcsolódik (például egy probléma felismerése és megoldása, vagy egy nehéz döntés meghozása) vagy érzelmi és közösségi folyamatokhoz (például egy hiba elkövetésének felismerése, vagy a csapatként való együttműködés szükségessége). Alább néhány példa látható azokra a kognitív, érzelmi és közösségi készségekre, melyeket a Mind Lab módszererősít. Közösségi
Érzelmi
Gondolkodási
Csapatmunka, együttműködés Versenyhelyzet kezelése Hatékony kommunikáció Szabályok betartása/Fairplay Mások elfogadása
Érzelmek kezelése Vágyak féken tartása Türelem és kitartás Tanulás a hibákból Önfegyelem
Problémamegoldás Döntéshozás Előre tervezés Logikus gondolkodás Nyelvi készség
A harmadik lépésben, az oktató és a gyerekek megvizsgálják a játékszituációkat és megbeszélést tartanak mely egy megfelelő, a valós életből vett szituációkhoz kapcsolódik. Eközben a gyerekek sikeresen alkalmazzák a játékból megszerzett tudást az élet más területein - tanulmányaiktól alkalmazzák a játékból megszerzett tudást az élet más területein – kezdve tanulmányaikon (és később munkájuk során) érzelmi és szellemi életükben, csakúgy mint közösségi és családi kapcsolataiknál.
Összehasonlító Kutatási Projektek A Mind Lab módszer hatékonyságát számos összehasonlító teszt is vizsgálta, melyek közül is kiemelkedik a Donald Green professzor - Yale Egyetem - és más vezető kutatók közreműködésével végzett elemzés. A kutatás igazolja, hogy a Mind Lab módszer jelentősen fejleszti a gyerekek gondolkodóképességét és életkészségét. Ezek közül az egyik kutatásban a következő hipotézist tesztelték: A gyerekeknek úgy lehet megtanítani az elvont stratégiai gondolkodást, hogy elemző gondolkodásra és ezen modellek alkalmazására tanítjuk őket a játékok és a valóság világában. Ennek igazolására különböző szociális és gazdasági háttérrel rendelkező 8-12 éves gyerekekkel végeztettek teszteket. »
Az első fázisban a gyerekeknek a Csúcsforgalom - Rush Hour- című játék számítógépes változatát mutatták meg. A játék ezen változata figyeli a gyerekek teljesítményét és eredményeit, és azokat adatbázisba rögzíti.
»
A második fázisban a gyerekeknek elvont probémamegoldó módszereket és ezek valós életbeli megfelelőit tanítottak. Ezután megmutatták nekik, hogyan tudják ezeket a modelleket a játékok során alkalmazni. A kontroll csoport tagjai csak a játékban vettek részt.
»
A harmadik fázisban mindkét csoportnak egy új játékot, a Holdjárót - Lunar Lockout - tanították meg. Mindkét csoport azonos instrukciókat kapott.
Az eredmények azt mutatják, hogy a kísérleti csoportbeli gyerekek teljesítménye jelentősen megemelkedett a kontrollcsoporthoz képest, annak ellenére, hogy utóbbi csoport több időt kapott a játékra. Figyelemre méltó tény, hogy még a harmadik fázisban a kísérleti csoport jóval magasabb eredményt ért el.
Az eredményekből a következő megállapítások vonhatóak le:
1.
A Mind Lab problémamegoldó modelljei jelentősen fejlesztik a gyerekek stratégiai gondolkodását.
2.
Azok a gyerekek akik megtanulták a Mind Lab elvont gondolkodási modelljeit, sikeresen alkalmazták a tudást más területeken is, ráadásul a fejlődés még nagyobb volt az új területeken.
A Yale Egyetem professzora, Donald Green által végzett kutatás részeként a következő hipotézist tesztelték: A Mind Lab stratégiák és gondolkodási elképzelések tanulmányozása fejleszti a gyerekek gondolkodását. A folyamat kezdetekor a gyerekek gondolkodási készségét gondolatmenetek listája segítségével mérték. A gyerekeket arra kérték hogy elgondolásuknak leginkább megfelelő definíciót válasszák ki a következő fogalmakra: döntés, cél, tervezés, feladat, folyamat. A kísérleti csoportnak – mely gyengébb iskolai képességű gyerekekből állt – három hónapon át hetente leckéket adtak a Mind Lab módszer szerint. A kontroll csoport tagjai azonos időszak alatt ugyanazokat a logikai játékokat használták, de esetükben elmaradt a játék utáni elemzés amely a Mind Lab módszer elengedhetetlen része.
A három hónapos időszak végén mindkét csoport gondolkodási készségét felmérték az első vizsgálat során alkalmazott lista segítségével. Az eredmények meghökkentették a kutatásban résztvevő egyik iskola igazgatóját. „Ennek eredményeképpen elhatároztam hogy az iskolám minden osztályának tananyagába beillesztem a Mind Lab leckéit.” A kutatási projekt három fő megállapítása: 1. A Mind Lab stratégiai és gondolkodási módjának tanulása gazdagítja és alapossá teszi a gyerekek gondolkodását és jelentősen fokozza nyelvi készségeiket.
2.
A kontroll csoportban lévő gyerekek gondolkodási készsége – akiknek a szerepe csak a logikai játékokban való részvételre korlátozódott – kisebb mértékben javult mint akik részesei voltak a Mind Lab játékot követő elemzésnek.
3.
A Mind Lab módszer különösen hatékony a gyenge iskolai eredményeket elérő gyerekek körében. A Yale Egyetemen tanító Donald Green professzor ezt így fejezte ki: a Mind Lab módszer „felfedezi a nyers gyémántot” és megcsiszolja azt.
Donald Green professzor, Yale Egyetem USA „Az eredmények alapján határozottan sürgetem ezen kísérletek folytatását és fejlesztését. A stratégiai gondolkodás fejlesztésének kérdése idáig szinte elkerülte a tudomány figyelmét, de ez a projekt jelentős és hasznos kutatási eredményt ígér.” Tanulmányok bizonyítják hogy a Mind Lab módszer általában kedvező hatást gyakorol a gyerekek iskolai eredményeire különösen a matematikai és nyelvi készségek terén. Az elkövetkezendő években további projekteket indítanak a Mind Lab módszer kiegészítésére és kiértékelésére.
A Mind Lab Módszer Bevezetése Iskolájában Annak érdekében, hogy a gyerekek a leghatékonyabban tanuljanak, egy kihívásokkal teli, lekötő és érdekes tapasztalatnak kell hogy részesei legyenek. A motivációhoz az kell, hogy a gyerekek szeressék amit csinálnak – és hogy a tanáraik elkötelezzék őket, valamint gyakorlottan adják át az oktatás üzenetét, a legjobb eszközökre van szükségük. A Mind Lab ezt, és még többet ad. Biztosítja iskolájának a szükséges eszközöket, az Ön tantervéhez igazodva a gondolkodásban és életkészségekben, valamint tartalmazza az anyagokat és tudást, ami a Mind Lab Módszer sikeres implementálásához szükséges: »
Helyszíni oktatás és támogatás; online tanfolyamok a tanároknak
»
Tankönyvek kiterjedt óratervek tanároknak
»
Érdekes stratégiai illenek a tantervhez
»
Demonstrációs kiegészítők egy komplett tanulókörnyezethez
»
Értékelési
és
sorozata
és
játékok, melyek
kutatási
eszközök
tanároknak és oktatási intézményeknek »
Tanulói és családi csomagok, a tanulás otthoni folytatásához
»
Internetes tanuló közösségek tanároknak, szülőknek, diákoknak
A bevezetés négy fő lépése:
1. Installing the School Laboratory
2. Training and Supporting Teachers
3. Working with personal Student Kits
4. Launching special School Projects
Miután az iskolai csomagot felállították, az iskola összes tanárának biztosítjuk a Mind Lab kezdő oktatást. Az újonnan szerzett tudásukat kihasználva, a tanárok elkezdik használni a módszertant óráikon – az iskolai csomagot és az egyéni tanulói csomagokat használva. Pedagógiai csapatunk intenzív támogatást biztosít – helyszínen és online egyaránt – annak érdekében, hogy segítsék a tanárokat és így biztosítsák a program folyamatosságát és a lehető legmagasabb színvonalat a Mind Lab Módszer alkalmazásához. Iskolája igényeitől függően elindíthat egy vagy több projektet. Több mint egy tucat nagyszerű projekt van a választékunkban, bármelyikkel elősegítheti a tanulók, szülők, tanárok vagy az egész közösség gondolkodáskultúráját. A következő oldalak részletes információt nyújtanak a 4 egység mindegyikéről.
Amikor egy új iskolában elindítjuk a Mind Lab projektet, az iskolai csomag felállításával kezdjük. Ez tartalmazza az összes anyagot, mely a módszer alkalmazásához szükséges:
»
»
»
pro films@g duced by: mail.co m, +97 29
overall
In Act
ion
955577
Films
7, +97
2 52 370
1140
The Know How Series
A 12 egyéves program mindegyike 36 órát tartalmaz
»
4-től 15 éves osztályra
»
A rugalmas és moduláris felépítés lehetővé teszi, hogy a diákok bármikor csatlakozhassanak a Mind Labhoz és hogy a tanárok a tananyagot többféle pedagógiai célra használják.
korig az
A Mind Lab tananyag több mint 50 féle játékot tartalmaz.
»
Az Iskolai Csomag elegendő mennyiségű játéka minden diák számára lehetőve teszi a játékot.
Tanári Erőforrás Központ »
A részletes óratervek minden egyes órát lefednek
»
Tankönyvek, oktatószoftver, és értékelési eszközök a tanárok számára
»
Hatalmas játéktáblák, kártyák, és válogatott demonstrációs kiegészítők
/
iÊ `Ê"Þ«VÃÊ ÃiÀià 3OFTWARE 0ACKAGE 3UM MARY s 4HE CONTENTS O F THE SOFTWARE h4HE -IND 'AM ARE ES /LYMPICS v BASED ON THE IND ,AB METHOD IS AN EDUCATIONAL s 4HE SOFTWARE H AS BEEN SPECIA DEVELOPMENT OF PACKAGE THAT FACILITATES THE LLY ADAPTED FOR CHILDREN BETWEE CHILDRENS THINKING N THE AGES COMBINED CONTENT SKILLS 4HE s 4HREE ENTHRAL S ARE BASED ON THE LING GAMES IN s &OUR ENTHRALLING GAMES IN AN ATTRACTIVE AND ,AB METHOD n THE -IND AN ATTRACTIVE AND ENTERTAININ G INTERFACE ENTERTAINING INTERFACE THINKING DEVELOP WORLD LEADER IN THE lELD OF s 3IX SLIDESHOWS MENT n AND A FOR LEARNING BOTH THE METHOD WHOSE s 3IX SLIDESHOWS FOR LEARNING BOTH THE GAMES EFFECTIVENESS HAS AND THE hGOLDEN RULESv STRATEGIES GAMES RESEARCH PROJECT BEEN TRIED AND TESTED BY A AND THE hGOLDEN RULESv STRATEGIES s 4HE PROGRAM P CONDUC ROVIDES HINTS s 4HE PROGRAM PROVIDES HINTS FEEDBACK AND "UT NO LESS IMPORTANT TED BY 9ALE 5NIVERSITY FEEDBACK AND EVALUATION GAMES INCLUDED IN THIS IS THE PLAIN FACT THAT THE EVALUATION 'AME FASCINATING FUN PAC SOFTWARE ARE EXCITING AND !CQUIRED 3KILLS !CQUIRED 3KILLS KED PROBLEM SOLVING 'AME THAT CHILDREN AND THEI GAMES #HECKERS ,ONG TERM TACTICAL 1UESTION ASKING REDUCTIONISM R FAMILIES SIMP 2USH (OUR LY ADORE AND BREAKING DOWN THE PROBLEM 4HINKING 4REE -E CALCULATIONS THOD TO ITS CORE PARTS h4HE -IND 'AM 4OUCH $OWN "ACK TO &RONT ES /LYMPICS v PROBLEM SOLVING IS THE THIRD IN THE 4IME AND 2ESOURCE -ANAGEMENT THREE PART h/LYMPICv S 1UORIDOR 0ROCESS OF %LIMI NATION ERIES )T HAS BE $EFERRING 'RATIlCATION DESIGNED FOR CH /CTI 4ACTICAL AND STRATEGI ILDREN BETWEEN THE AGEN SPECIALLY C ANALYSIS BUT YOUNGER CH SELF LEARNING FROM ,UNAR ,OCKOUT ,OGICAL 4HINKING -ETHOD OF ILDREN ADEPT AT THE PREES OF EXPERIENCE CONSTRAINTS IN THE SERIES VIOUS DISKS WILL ALSO lND THE 3YSTEM 2EQUIREMENTS THRILLING CHALLEN THIRD EDITION A 3YSTEM 2EQUIREMENTS GE /LDER CHILDREN AND 0ROCESSOR EVEN ADULTS 0ENTIUM ))) 0ENTIUM ))) -(: WILL QUICKLY DISCOVER TH 0ROCESSOR )NTERNAL -EMO AT THE HIGHER P -(: RY IN EACH OF THE G 2! 2!)NTERNAL -EMORY (ARD $ISK AMES POSE A DElNITE TLAYING LEVELS WITS 4HREE EXCITING G -" -" EST TO THEIR (ARD $ISK 2ESOLUTION AMES ARE INCLU SOFTWAR 8 8 DED IN 2ESOLUTION E PACKAGE h#HECKE /PERATING 3YSTEM THIS RSv h4OUCH $OWNv 7). ND V /PERATING 3YSTEM 7). ND VERSION AND h/CTIv 4HE GAMES ERSION ARE DISPLAYED 7). 7) 7). 7). 80 DIMENSIONAL IN . 80 TERFACE ARE COLORFUL AN IN A THREE CONTAIN GAME P )NSTALLATION LAYING TIPS AND FUNNY Y D LIVELY AND )NSTALLATION RELEVANT REMAR )NSERT THE #$ I ET POSITION KS NTO THE DISK DR )NSERT THE #$ INTO THE DISK DRIVE CLICK ON h-Y IVE CLICK ON hCOMPUTERv CLIC Y K ON THE #$ DRI COMPUTERv CLICK ON THE #$ DRIVE AND DOUBLE 4HE CHILDREN CA VE AND DOUBLE CLICK ON THE 34!24%8% lLE N USE TH THE 34!24%8% lLE CLICK ON CAN SET THE PROGRAM E SOFTWARE INDEPENDENTLY #OPYRIGHTS © S GAME PLAYING BY -IND ,A LEVEL AND #OPYRIGHTS © BY -IND ,AB 'ROUP ,TD CAN REQUEST HINTS WHEN B 'ROUP ,TD !LL RIGHTS RESER VED THEY GET STUCK GAME RULES ARE !LL RIGHTS RESERVED 4HE TAUGHT BY WAY WWWESHCOLOTC DETAILED SLIDESH OF A VISUAL YET OM OW WWWESHCOLOTCOM MINIMUM READING PRESENTATION THAT REQUIRES 4HE GAMES )N THE MORE ADVANCED SLIDESH 4HE GAMEA 4HE GAME h2USH (OURv OWS THE CHILDREN LEARN THE ' 4HE GAME n STRATEGIC THINKING OLDEN 2ULES h/CTIv h1UORIDOR ,UNAR ,OCKOUT TECHNIQUES AND "Y $ON 'REEN h4OUCHDOWNv GAME PRINCIPLE QUALITATIVE S 4HE CHILDRENS PROGRES RESULTS TABLE MONITORS THE DATA WHICH CAN S AND PROVIDES PERFORMANCE BE FRIENDS AND FAMILY COMPARED TO THAT OF THEIR
/
iÊ `Ê"Þ«VÃÊ ÃiÀiÃ
The Kn
rect Mo
come of
összes
»
The Cor
Course
The Out
Mind Lab Játékok
h4HE -IND 'AMES /LYMPICS v IS AN EDUCATIONAL PACKAGE THAT FACILITATES THE DEVELOPMENT OF CHILDRENS THINKING SKILLS 4HE COMBINED CONTENTS ARE BASED ON THE -IND ARY METHOD n THE WORLD LEADER IN THE lELD OF UMM,AB ACKAGE 3 THINKING ARE ARE DEVELOPMENT n AND A METHOD WHOSE 3OFTWARE 0 OF THE SOFTW ENTS HAS BEEN TRIED AND TESTED BY A METHOD EFFECTIVENESS s 4HE CONT THE -IND ,AB OR PROJECT CONDUCTED BY 9ALE 5NIVERSITY ADAPTED F RESEARCH BASED ON EEN SPECIALLY FACT THAT THE
ARE HAS B ES "UT NO LESS IMPORTANT IS THE PLAIN CTIVE E EXCITING AND s 4HE SOFTW ETWEEN THE AG IN GAMES INCLUDED IN THIS SOFTWARE AR AN ATTRA REN B CHILD G GAMES FUN PACKED PROBLEM SOLVING GAMES E ENTHRALLIN NTERFACE FASCINATING AMES v 4HRE PLY ADORE ICS ) THE s ING I HE G S THAT CHILDREN AND THEIR FAMILIES SIM RTAIN TATE ES /LYMP ING BOTH T AND ENTE THAT FACILI 4HE FOR LEARN TEGIES NAL PACKAGE THINKING SKILLS LIDESHOWS ND LESv STRA HE SECOND IN s 3IX S -IND h4HE -IND 'AMES /LYMPICS v IS T EDBACK A GOLDEN RU OF CHILDRENS BASED ON THE HINTS FE AND THE h OF PROVIDES THE THREE PART h/LYMPICv SERIES )T HAS BEEN ARE lELD RAM TS THE PROG IN NTEN E s 4HE D LEADER SPECIALLY DESIGNED FOR CHILDREN BETWEEN THE ATION n THE WORL AND A METHOD WHOS A EVALU CHILDREN WHO 3KILLS AGES OF BUT YOUNGER PROlCIENT BY n !CQUIRED LOPMENT TRIED AND TESTED ECUTION ATION E lRST DISK IN Y HAVE WORKED THEIR WAY THROUGH TH ND EX 'AME 0LANNING AON AND COLLABOR HAS BEEN D BY 9ALE 5NIVERSIT S WILL ALSO lND THIS SECOND EDITION A ERATI FORM SERIES THE ATION T THE UCTE HEEP COOP OJECT COND THE PLAIN FACT THA AND T AND GROUP THRILLING CHALLENGE /LDER CHILDREN AN D EVEN ADULTS 7OLF AND 3 3TOPLIGHIONS T IS E EXCITING ION -AKING IMPORTAN PLAYING LEVELS AL CALCULAT $ECISOD 4 WILL QUICKLY DISCOVER THAT THE HIGHER ACTIC FTWARE AR GAMES OW -ETH LANNING E TEST TO THEIR DED IN THIS SOPROBLEM SOLVING &OUR IN A 2 IN EACH OF THE GAMES POSE A DElNIT NG TERM P ND LO D DORE 4ACTICAL A L PLAY EN INCLUDED IN FUN PACKE MILIES SIMPLY A 3EQUENTIA WITS 4HREE CHOICE GAMES HAVE BE EIR FA ALA -ANC EN AND TH THIS SOFTWARE PACKAGE h2USH (OURv h1UORIDORv T IN THE E DISPLAYED IN (: AND h,UNAR ,OCKOUTv 4HE GAMES AR )v IS THE lRSSPECIALLY NTS PICS ))) /LYM EQUIREME 0ENTA IUM THREE DIMENSIONAL INTERFACE ARE COLORFUL AND AS BEEN D 'AMES 3YSTEM 2 ERIES )T H R OF !- AND CONTAIN GAME PLAYING TIPS AND FUNNY 2LIVELY 0ROCESSO EMORY T h/LYMPICv S BETWEEN THE AGES A KEEN " REN )NTERNAL - YET POSITION RELEVANT REMARKS FOR CHILD Y ADULTS SHOW THINKING 8 VERSION AND MAN (ARD $ISK R CHILDREN S 4HREE ABSORBING N ND ). 80 &OUR IN A NDEPENDENTLY 2ESOLUTIO 3YSTEM 7). 4HE CHILDREN CAN USE THE SOFTWARE I IN THE GAME 7OLF AND 3HEEPv 7 7). PLAYED IN /PERATING ED h CAN SET THE PROGRAMS GAME PLAYING LEVEL AND S ARE DIS ARE INCLUD HE GAME FUL AND THEY GET STUCK 4HE LA 4 REQUEST HINTS WHEN COLOR CAN h-Y BY WAY OF A VISUAL YET ND -ANCA INTERFACE ARE Y K ONTAUGHT CLICARE AND FUNN RULES GAME ONAL N DRIVE E DIMENSI GAME PLAYING TIPS )NSTALLATIO THE DISK THAT REQUIRES AND DOUBLE DETAILED E #$ INTO AIN #$ DRIVESLIDESHOW PRESENTATION )NSERT TH AND CONT NT REMARKS LICK ON THEMINIMUM READING )N THE MORE ADVANCED Rv C ELEVA PUTE lLE COM OSITION R TLY 4!24%8% SLIDESHOWS THE CHILDREN LEARN THE 'OLDEN 2ULES DEPENDEN CLICK ON THE 3 ROUP ,TD E SOFTWARE IN NG LEVEL AND n STRATEGIC IND ,AB ' THINKING TECHNIQUES AND QUALITATIVE AN USE TH BY E PLAYI CHILDREN C S © GAME PRINCIPLES 4HE RESULTS TABLE MONITORS THE RAMS GAM GET STUCK 4HE #OPYRIGHT PROG RVED THE THEY RESE SET L YET CHILDRENS PROGRESS AND PROVIDES PERFORMANCE !LL RIGHTS HINTS WHEN WAY OF A VISUA REQUEST IRES DATA WHICH CAN BE COMPARED TO THAT OF THEIR HT BY PCOM ARE TAUG ENTATION THAT REQUNCED DLAB GROU FRIENDS AND FAMILY ME RULES WWWMIN E ADVA SHOW PRES AILED SLIDE ING )N THE MOR'OLDEN 2ULES READ LEARN THE QUALITATIVE NIMUM CHILDREN AND THE ES THE DESHOWS TECHNIQU MONITORS THINKING STRATEGIC S 4HE RESULTS TABLE PERFORMANCE CIPLE IDES AME PRIN AND PROV TO THAT OF THEIR PROGRESS D HILDRENS COMPARE H CAN BE DATA WHIC ND FAMILY FRIENDS A
OverAll
Mind Lab's Basic Training
»
3OFTWARE 0ACKAGE 3UMMARY
Mind Lab
Pictures – see the licensing info pack for a good reference
Mind Lab Tananyag
/
iÊ s 4HE CONTENTS OF THE SOFTWARE ARE ÃÊ BASED ON THE -IND ,AB METHOD Þ«V `Ê" APTED FOR s 4HE SOFTWARE HAS BEEN SPECIALLY AD ià ÃiÀCHILDREN BETWEEN THE AGES
親子工作 坊
Mind Lab 課程
Mind Lab In Action
Az Iskolai Csomag felállítása
Since the da wn of role in civilizatio human n, thinki cultur their pu e. Tea ng game pils wo s have mind-s uld pla chers would played harpe ning act ce the game draw lines an imp togeth in the ivit y. Fam er and pieces sand up ortant , as pa enjoy ily me on wh the cha rt of an mbers ich llenge engros Much s inhere of all gener kno sing, ations nt in thi The fas wledge has would nking since be t pace sit game of our action s. lives has en forgotte -packe n and d given of televi compu lifesty rise to ter ga sion pro les hav other mes, togeth e gra cha typ int ms hav ng es of ga er e replac ense video mes. Vio ed. patience around the clip ed the game lent, , perse tradition s, and a ple board veranc , an act e, and ivit y req al activit y of thora social The Mi sitting uiring coope nd Lab deep ration and nat Group thoug . has rei ural pla ht, nstate educa ce and d the tional has thinking transf tool tha Thank ormed s to a game t appe it once tes to its als to engag rightful again chi ed in on ted and pro into ven me ldren’s hea e of the rts and a powerful tho greate minds st educa dology, the Our go alike. Mind al is to tional Lab Gro impart challen life ski lls, tha up is to the ges of t wil nex t ge our da them y. ner to becom l assist them in maxim ation thinki who act e ng ab izin honorab more cogniz ilities of the ant, suc g their own as well ly tow ir innate poten ards the cessfu tial and as talents l, and ir peers . help happy and ach individ ieve op timal rea uals, lizatio n For add itional informa Tzvika tion, ple Feldfo ase con gel, Inte tact: Tel: +97 rnation al Marke 2 9 764 3533, Cel ting Ma nager l: +972 523 www.m 433442 indlab-gro up.com
the Gam
The Kn e - Wolf
ow How
and Shee
p Lesson
Series
in Step
1 Course
1
ve Order
ow How
- Mancala
Lesson
Series
in Step
2 Course
2
Tanárok Képzése és Támogatása Miután felállítottuk az iskolai csomagot, megkezdjük az alapos és hosszútávú együttműködést az iskola tanáraival. A folyamat egy kezdeti tanfolyammal kezdődik, mely 24 órából áll, és havi foglalkozásokkal, helyszíni segítségnyújtással és a Tanári Akadémiánkon való részvétellel folytatódik. Ez az akadémia olyan Mind Lab tanárok és oktatóknemzetközi közössége, akik szeretnék megosztani tapasztalataikat kollégáikkal és kihasználni az úttörő pedagógiai rőforrások széles választékát. »
Kezdő tanfolyam » »
Egy 24 órás tanfolyam, mely a Mind Lab Módszer alapjait fedi le A tanárok felkészítése első Mind Lab óráik megtartására
»
»
»
Elméleti és biztosítása
gyakorlati eszközök
Folyamatos támogatás »
Havi helyszíni támogatás, minden iskolával előre egyeztetett időpont
»
A Mind Lab pedagógiai csoportjai kis csoportokban dolgozik a tanárokkal
»
A tanárok tapasztalatát mérlegelve,felkészítés a következő órákra
Tanári Akadémia »
Online támogatás központ
»
Szakirodalom, fejlett szoftverek és videók biztosítása
»
Nemzeti és nemzetközi események a tanárok számáraall Mind Lab teachers
és
erőforrás
Tanulói Csomagok Minden Mind Lab tanuló személyi Diákcsomagot kap, melyet az adott iskolaévben használnak. 12 különböző Diákcsomag van – minden osztályra egy. Minden Diákcsomag két színes és lebilincselő munkafüzetet tartalmaz, érdekes oktatószoftvert és egy különleges Mind Lab játékot az egész családnak.
name: Since the dawn of civiliz human cultu ation, think re. ing game would place Teachers would s have playe draw lines in the sand d an important role activity. Fami the game pieces, upon which in as part of challenges ly members of all an engro gene ssing, mind their pupils inherent in -sharpenin thinking game rations would sit together s. and enjoy g Much know the ledge has fast pace since been of forgotten packed compour lives has given and lifest rise uter to other types yles have chan games, inten programs ged. The of games. have repla se Violent, actio ced the tradit video clips, and game board a plethora n, social coop an activity requiring ional activity of sittin of eration. g together television deep thoug aroun ht, patience, perseveran d the The Mind ce, and Lab natural place Group has reins tated the and has trans thinking tool that formed game to appe its right ful proven meth als to children’s heart it once again into and a powerful s and mind education odology, the Mind educ s alike. ation al challenges Lab al Thanks to a tested and of our day. Group is engaged in one of Our goal the great est is to impa rt to the skills, that next will become more assist them in maxi generation thinking mizing their abilities as towards their cognizant, succe well own poten ssful, and tial and help as life peers and achieve optim happy individual s, who act them to al realization hono rably of their innat e talents.
green han db oo
k
www.mindlab
-group.com
name:
»
Munkafüzetek » »
Otthoni gyakorlás tanulóknak
biztosítása
a
www.mind lab-g
»
»
A Mind Lab órák nélkülözhetetlen eszköze tanárok számára
Since the daw human cultu n of civilizatio n, would plac re. Teachers wou thinking games have ld draw e the gam activity. lines in the played an impo Family mem e pieces, as rtant role sand upon part of challeng in which an es inherent bers of all gene rations wouengrossing, mind their pupils in thinking -sha ld sit toge games. Much know ther and rpening enjoy the fast pace ledge has since been forg of our lives packed otten and has give compute n rise to lifestyles r games, programs other type have chan intense have repla s of gam ged. The video clips game boar ced the es. Viole , trad d, and nt, an ition actionactivity a plethora social coop al activity requiring of telev eration. deep thou of sitting toge ther arou ision ght, patie nd nce, pers The Mind everance the , and natural placLab Group has reinstated e and has tool that the think transform appe proven meth als to children’s ed it once agai ing game to its right ful n into a hear ts education odology, the and powerfu Mind Lab and minds alike l al challeng educ ational . Thanks Group is es of our to a engaged day. Our goal in one of tested and is the grea skills, that to impart to the test will assis next gene become t more cogn them in maximizi ration thinking towards abilities ng their their peer izant, successfu l, and happ own potential and as well as life s and achi y individua help eve opti mal reali ls, who act them to zation of honorably their inna te talents.
Oktató szoftver »
Szórakoztató egyedül vagy barátokkal játszani a Mind Lab játékokat
»
Informatív eszköz az órák alatt tanult gondolkodás használatára
»
A nemzetközi Mind Lab közösséghez való csatlakozás lehetősége
Családi játék »
Lehetőség a tartalmas családi szórakozásra, a gyerekek oktatására
»
Közelebb hozza a szülőket a gyerekeikhez és rálátást biztosít iskolai életükre
roup.com
handbo
ok
Iskolai Projektek A Mind Lab egyik fő célja, hogy a gondolkodás kultúráját népszerűsítse a diákok, szülők, tanárok és az egész közösség körében. Gyűjteményünk, mely több, mint egy tucat iskolai projektből áll, kiváló ennek megvalósítására. Azok az iskolák, melyek alkalmazzák a Mind Lab programot, egy vagy több projekt indítását is választhatják, melyben a Mind Lab pedagógiai csapata segíti az iskola alkalmazottait. A legnépszerűbb projekteket alább tekintheti meg: »
»
Tanulóink gondolkodási modelljei, játék stratégiái, rejtvényei, történetei, illusztrációi és más munkáik ezen a dinamikus Mind Lab faliújságon láthatók »
» Játékgyűjtemény A stratégiai játékok széles választékát elérhetővé tenni diákok, szülők és tanárok számára kiváló módja a gondolkodás kultúrájának népszerűsítéséhez – az otthonukban, egész évben
Játék nagyban Egy színes játszóteret – tele nagy táblákkal és óriási bábukkal – készítenek és használnak a Mind Lab tanulói a pihenőórák alatt és egyéb Mind Lab eseményeken.
Szülő-Gyerek esték Egy nagyszerű esemény, melyen a szülők megismerhetik a Mind Lab módszert a gyerekeikkel való játék közben
Faliújság
»
Mind Lab Olimpia Egy nagyszerű esemény, mely egy közös cél érdekében különböző országokból és kultúrákból összehozza a Mind Lab tanulókat, mely kiváló módja fantáziadús megnyilvánulásuknak mialatt használják kognitív, érzelmi és közösségi készségeiket.
A Mind Lab Tanterv Felépítése Mi úgy gondoljuk, a legjobb módja, hogy hozzájáruljunk az oktatáshoz, ha az iskolákat támogatjuk az oktatás minőségének javításában. Egyik legjobb módja ennek, hogy az iskoláknak és tanároknak innovatív és működő oktatási programokat és eszközöket biztosítunk. A Mind Lab tanterve szilárd elméleti alapokon, kiemelkedő tudósok és kutatók nézetein: Piaget, Vygotsky és Dewey Konstruktivista Oktatási Elmélete -Constructivist Theory - Gardner Összetett Intelligencia -Multiple Intelligencesvalamint Feuerstein Eszközgazdagító Program -Instrumental Enrichmentmódszerén alapul. Tantervünk ezeket az elméleteket alakítja jól struktúrált tanfolyamokká és praktikus eszközökké, melyeket a tanárok sikeresen és szisztematikusan beépíthetnek óráikba. A tanfolyamok moduláris kialakítása lehetővé teszi a tanárok és diákok számára, hogy bármikor csatlakozhassanak a Mind Labhoz, míg az egymásra épülő struktúra lehetővé teszi az alapos tanulást azoknak, akik “szeretik megmászni a létrát” kezdőbb kurzusokon keresztül. Tanfolyamaink úgy lettek összeállítva hogy a különböző korú tanulók fejlődési fázisait kövessék, hogy tiszteletben tartsák minden egyes gyerek egyéni készségeit és tanulási stílusát, hogy minden iskola tantervi követelményeihez és prioritásaihoz rugalmasan alkalmazkodjanak.
Kindergarten 1 (Age 4)
Kindergarten 2 (Age 5)
Grade 1 (Age 6)
Grade 2
Grade 3
Grade 4
Grade 5
Grade 6
Grade 7
Grade 8
Grade 9
Grade 10
A Mind Lab Előnye Azt gondoljuk hogy a Mind Lab minden oktatási folyamatban szereplőre, legyenek azok diákok, nevelők, szülők és iskolák egyaránt megnyerő hatást gyakorol. »
»
Diákok »
Élvezettel tanulnak
»
Javítja az iskolai eredményeket
»
Fejleszti a gondolkodási, érzelmi és társadalmi készségeket
»
Erősíti a önbecsülést
»
Felkészít a 21. század kihívásaira
Tanárok »
»
Jobb esélyt adnak gyerekeiknek az életre való felkészüléshez
»
Jobban rálátnak gyerekeik iskolai tevékenységére és élményeire
»
Kitűnő lehetőség hogy a Mind Lab tartalmak és játékok köré csoportosulva megtalálják a közös hangot gyerekeikkel
magabiztosságot és
» »
Szülők
Profitálnak az UNESCO négy kulcsüzenetét - Tanuljunk meg élni, Tanuljunk meg megismerni, Tanuljun meg dolgozni, Tanuljunk meg másokkal együtt élni - alapjain nyugvó újszerű módszertan előnyeiből
»
A Mind Lab használatával segítik diákjaik társadalmi beilleszkedését
»
A legkülönbözőbb területeken is alkalmazzák a Mind Lab gondolkodási stratégiáját és eszközeit
»
Hasznosítják a nagyon is kifizetődő személyi és szakmai fejlődést segítő folyamat előnyeit
Iskola »
Felébreszti a diákok figyelmét és érdeklődését - kiválóságokat képez, csökkenti az unalmat és erőszakot
»
Felsőbbrendűség keltése helyett tanárokkal és szülőkkel közösen emeli az oktatás minőségét
»
Nem elhanyogolható módon megerősíti az iskoláról kiakult képet és besorolást
Még egyszer köszönjük, hogy érdeklődik a Mind Lab iránt, fedezze fel velünk az oktatás jövőjét
A Mind Lab Vízió A stratégiai játékok a civilizáció hajnala óta fontos szerepet játszottak a kultúrában. A tanárok vonalakat rajzoltak a homokba, a tanulóik pedig a játék darabjait a megfelelő helyre tették egy figyelemlekötő és tanító tevékenység részeként. A család generációi összeülnek és élvezik a stratégiai játékok kihívásait.
Azóta sok tudás el lett felejtve és megváltozott az életvitel. Életünk gyors tempója másfajta játékoknak kedvezett. Erőszakos, akciódús számítógépes játékok, videók és tévéműsorok vették át a gondolkodtató, türelmet és együttműködést kívánó társasjátékok helyét. A Mind Lab Csoport visszaemelte a stratégiai játékokat a megérdemelt természetes helyükre, és átalakította egy ütőképes oktatási eszközzé, ami tetszik a gyerekeknek. A tesztelt és bizonyított módszertannak köszönhetően a Mind Lab Csoport napjaink egyik legnagyobb oktatási kihívása mellett kötelezte el magát. Küldetésünk, hogy felkészítsük a következő generációt a 21. század összetett kihívásaira a kognitív, érzelmi és társadalmi készségek fejlesztésével, a reflektív gondolkodásmód megtanításával, és ösztönözzük őket, hogy megtanulják hogyan kell tanulni. A legfontosabb, hogy a Mind Lab segít a gyerekeknek közreműködő és boldog emberekké válni. Ennek érdekében a tanároknak és iskoláknak működő és innovatív oktatási eszközöket biztosítunk.
Mind Lab Csoport
Mind Lab Latin America
20 Hata’as St., P.O. Box 2218, Kfar Saba 44641, Israel
Rua Humberto I, 220 cj 22, Vila Mariana CEP 04018-030 São Paulo – SP – Brasil
Tel: +972 9 7944010 (ext. 1) Dir: +972 9 7944012 Cell: +972 523 433 442
[email protected] www.mindlab-group.com www.mindlab-olympics.com
Phone: +55 11 3525 7591 Cell: +55 11 8255 4747
[email protected] www.mindlab-brasil.com.br
