A mézelő méh projektterve az általános iskola 3. osztályában
A dolgozatot készítette: Kmellár Béláné Baráth Ella tanító Kis Bálint Általános Iskola Gyomaendrőd
2
I. A projekt témájának megjelölése: Dolgozatom rövid bemutatkozással kezdem. Kmellár Béláné Baráth Ella vagyok, 27 éve tanítóként dolgozom. Munkám során voltam napközis tanító, délelőttös tanító 1. osztálytól 4. osztályig, vagyis nagyfelmenőben többször is dolgoztam. Jelenleg a magyar és ének tantárgyakat tanítom 3. osztályban és a fennmaradó óráimban ugyanitt napközis feladatot is ellátok. Mindig is különös figyelemmel fordultam a hátrányos helyzetű, és a különböző részképességi zavarral küszködő gyermekek felé. Nekik segíteni különösen szép és nagyon sokszor hálás feladat is, hiszen ők egy elismerő szótól, egy dicsérettől olyan boldogok és hálásak tudnak lenni. Ezért végeztem néhány évvel ezelőtt ilyen irányú továbbképzéseket. (60 órás diszlexia –diszgráfia; 120 órás fejlesztő pedagógia)
Iskolánk két éve bekapcsolódott az IPR-es programba. 2005. szeptemberétől engem bíztak meg alsó tagozaton a program adminisztrációs és egyéb feladatainak végzésével. Az IPR-es program bevezetésének Útmutatójában olvastam a projekt módszerről. Kollégáimtól hallottam már róla, sőt a mi iskolánkban is gyakoroljuk a saját tervezéseink alapján. Az igazgatóhelyettes keresett meg a továbbképzés lehetőségével. Tudatos kíváncsiságból jelentkeztem kolléganőmmel együtt a továbbképzésre. Célunk az volt, hogy megismerjük a szakszerűen tervezett projektoktatást, az itt szerzett tapasztalatokat tovább tudjuk adni munkatársainknak, s majd a gyakorlatban is tudjuk az itt tanult ismereteket hasznosítani. Célunk lesz majd ezzel a módszerrel az SNI-s és az IPR-es gyermekeket is különleges élményekhez juttatni. A projekttémát persze mindig úgy kell majd megválasztani, hogy a gyerekek érdeklődésének, életkorának megfelelő legyen. Minden tanuló átérezhesse azt, hogy ismeretei gyarapodtak, hogy ő is hozzátett valamit a közös munkához, hogy együtt volt az osztály, az iskola, együtt dolgoztak, jót szórakoztak, miközben tanultak is.
Most először voltam tréningen. Kicsit félősen indult a részemről, majd szép lassan kikerekedett a lényege, s a végére megnyugodva, feltöltődve, sok ismerettel gazdagodva tértem haza. Köszönjük mindezt a tréning két ügyes vezetőjének, Herl Attiláné Vidner Mónikának és Jékiné Szabó Ritának. Egyszerűen, érthetően magyarázták el a projekt tervezésének a lépéseit, mindezt színesítve olyan játékokkal és kooperatív tanulási technikákkal, amit majd mi is kipróbálhatunk, tovább adhatunk. Saját bőrünkön tapasztaltuk, mennyire jó együtt dolgozni, gondolkodni, játszani, nevetni.
3 Projekttémaként a házi méhet választottam. Éppen ekkortájt tanultuk a 3. osztályos olvasókönyvben A mézelő méh című olvasmányt. A gyermekeket nagyon érdekelte a méhecskék érdekes élete, s még napokig beszélgettünk erről a témáról a délutáni szabadidőben és a tanulási időben is. Mivel két tanulónak az osztályból személyes tapasztalata is van a méhészkedésről, így ők átélt, megtapasztalt élményeiket elmesélték osztálytársaiknak. Én gondolatban továbbszőttem a hallottakat, az érdeklődésüket, a lelkesedésüket, s így készítettem el a projekttervet 3. osztályban a méhecskéről. A többségében 10 éves gyermekeket érdekelte ez a téma, hiszen már mindenkit csípett meg méhecske, mindenki evett már mézet, s mindenkit megtanított már a szülője, hogyan kell viselkedni a méhek közelében. Mivel a hasznos rovar még számos érdekességet rejteget, ezért érdeklődésüket könnyű lesz majd felkelteni, s kutatómunkára is ösztönözni őket. A projektzáró „Mézes-buli” mézes sütikkel, mézkóstolóval, mézes teával, pedig igen jónak ígérkezik. Remélem terveimet a közeljövőben majd egyszer megvalósíthatom.
4
II. A projektkészítés lépései: 1. A téma meghatározása Kora tavasszal vesszük a mézelő méh című olvasmányt. Ez elindítja a gyermekek érdeklődését, és tanítói ösztönzésre választjuk a projekttémát. 2. A projektmunka tervezése -A hálóterv elkészítése a pedagógusok feladata. Ez alsó tagozaton még könnyen átlátható, hiszen általában két pedagógus tanít az osztályban, s valamennyi tantárgyba beépíthető a választott téma. -A hálóterv elkészítése után év elején a tanmenetekbe is beépítjük a konkrétan megtervezett és egyes tantárgyakra lebontott feladatokat, fejlesztési területeket, eszközöket. -Ha a projekthetek időszerűvé válnak, ráhangoljuk a gyermekeket a témára, például a tervezésnél kijelölt olvasmánnyal. -Érdeklődésüknek megfelelő kutatómunkával bízzuk meg őket. -A szülőket levélben tájékoztatjuk a projekthetekről, egyben kérjük a segítségüket a témával kapcsolatos információk begyűjtésében, feladatok elvégzésében. -A tanító a pedagógiai provokáció változatos módjaival kelti fel a gyerekek érdeklődését. 3. A téma feldolgozása, megvalósítása A tervezett feladatok végrehajtása egyéni kutatómunkával, differenciált, irányított, csoportos, frontális osztálymunkákkal. 4.A projektmunka eredményeinek prezentálása Kiállítás létrehozása, osztályban faliújság készítése, bemutató portfólió és értékelési portfólió hazaküldése, projektzáró. 5. A projektmunka eredményeinek értékelése a pedagógusok és a tanulók körében is -beszélgetéssel -kérdőívvel -üzenetek írásával
5
III. A HÁLÓTERV
6
IV. A projekttéma összekapcsolódása az oktatás tartalmával tantárgyakra lebontva: IRODALOM (heti 3 óra tervezésében 4 hét alatt 4x3=12 órában) TARTALOM FEJLESZTENDŐ TERÜLET ESZKÖZÖK A mézelő méh című olvasmány (a méhek ma kaptárban élnek)
-az ismeretterjesztő szöveg ismérvei -olvasási készség fejlesztése -szókincsfejlesztés -lényegkiemelés -helyes kérdésfeltevés gyakorlása
-olvasókönyv -a pedagógus által gyűjtött könyvek bemutatása
Népmonda: Legenda a méhecskéről
-a népmonda, mint műfaj sajátosságai -olvasás-értés fejlesztése -szóbeli kifejező készség fejlesztése -az ismeretterjesztő szöveg ismérvei -lényeg kiemelése -kép és szöveg tartalmi összekapcsolása -ismeretek rendszerezése -vázlatírás gyakorlása -a szépirodalmi szöveg, regényrészlet ismérvei -olvasási készség fejlesztése -helyes hangsúlyozás gyakorlása
-olvasókönyv
Charlie Bood: A természet csodái c. könyvéből A méh táncával beszél c. fejezet
Részletek a Micimackó című kisregényből (a méhek nagyon régen és a mesékben faodúban éltek)
Versek a méhről és a darazsakról Urbán Gyula: Mézgyűjtögető Hajnal Anna: Virágokról Weöres Sándor: Dongó Tamkó Sirató Károly: Darázsgarázs Önálló versírás a méhekről Magyar népmese: A kiskakas gyémánt félkrajcárja (a mese eljátszása bábok segítségével) (a méhek a török időkben méhkasban éltek) Móra Ferenc: A nyughatatlan méhecske című elbeszélése
-versek iránti érdeklődés felkeltése -a vers formai elemeinek felismerésének gyakorlása -költői eszközök felismerésének gyakorlása
-ismeretközlő szöveg lapon
-Milne Micimackó c. könyve -regényrészlet lapon -DVD-n a Micimackó, a tanult részlet megtekintése rajzfilmen -gyűjtőmunka: méhekről, darazsakról szóló versek -versek lapon -verses könyvek
-emlékezetfejlesztés(2.o-ban tanultak alapján) -kommunikációs készség fejlesztése -szerepvállalási készség fejlesztése
-saját készítésű bábfigurák
-az elbeszélés műfaji sajátosságai -részekre tagolás gyakorlása -lényegkiemelés gyakorlása -szóbeli kifejezőkészség gyakorlása
-az elbeszélés lapon
7 Szólások a méhről: Szorgalmas, mint a méh. Úgy jön, mint a rakott méh. Megugrott, mint a kergetett darázs. Darázsfészekbe nyúlt. Könyvajánlások
-szólásjelentések megfejtése -memória fejlesztése
-Szólások és közmondások könyve
-olvasóvá nevelés -olvasási kedv felébresztése
-könyvtári könyvek bemutatása -otthoni könyvek bemutatása
NYELVTAN-HELYESÍRÁS (heti 3 óra tervezésében 4 hét alatt 4x3= 12 órában) TARTALOM FEJLESZTENDŐ TERÜLET ESZKÖZÖK Összetett szavak gyűjtése -szókincsbővítés -szókártyák (méhviasz, méhszúrás, -összetett szavak egybeírása -iskolai tábla méhcsalád, méhpempő…) -szókapcsolatok különírása -írásvetítő Szókapcsolatok gyűjtése -a gyűjtött szavak, szókapcsolatok (mézes sütemény, mézes toldalékolásának gyakorlása kanál, mézes csupor,…) kérdések alapján Összetett szavak szótagolása -szótagolási szabályok alkalmazása -táblázat: a szótagolás szabályai -kézzel eltapsoljuk Mondatfajták alkotása a -mondatfajták felismerésének -feladatok elvégzése a méhről gyakorlása füzetben -mondatfajták alkotásának gyakorlása -mondatvégi írásjelek megfelelő alkalmazása Rovarok, bogarak ábc -az ábc sorrendiség szabályainak -szótárak, lexikonok, sorrendbe szedése gyakorlása tudományos könyvek (tárgymutatójukból a rovarok, bogarak neveinek gyors megkeresése) Szöveg tollbamondása -íráskészség fejlesztése -Milne: Micimackó Tanult szófajok kigyűjtése a -helyesírási készség fejlesztése című kisregényének szövegből -szófajok felismerésének fejlesztése részlete Szógyűjtés a tanult szófajok -szókincsbővítés -csoportos gyűjtőmunka alapján -a főnevek és melléknevek -füzet (a méh: főnevek gyűjtése toldalékolásának gyakorlása igék gyűjtése-csel. -igeragozás gyakorlása -tört. -melléknevek fokozásának a melléknevek gyűjt.) gyakorlása A gyűjtött főnevek toldalékolása A gyűjtött igék ragozása A gyűjtött melléknevek fokozása, toldalékolása
8 Szóelemzések: méhecskékkel mézesből méhkasban…
-a szó szerkezetének felismerése -toldalékfajták felismerése, pontos megnevezése -összetett szó felismerése
-szókártyák a gyors szóelemzésekhez -páros munka
ÍRÁS (heti 1 óra tervezésében 4 hét alatt 4 órában) TARTALOM FEJLESZTENDŐ TERÜLET Találós kérdések alkotása a -fantázia, alkotókedv felébresztése méhről -látó, halló tollbamondás gyakorlása Találós kérdések írása -emlékezet fejlesztése (1111 találós kérdés 82. oldal) Közmondások, szólások, -az emlékezet fejlesztése nyelvtörők írása emlékezetből -tollal írás gyakorlása Másolás: A nyughatatlan -íráskészség fejlesztése -tempó fokozása méhecske című elbeszélés részlete Vers másolása -a versmásolás szabályainak Weöres Sándor: Dongó gyakorlása -rajzkészség fejlesztése Hajnal Anna: Virágokról -tollal írás gyakorlása A versek hangulatának ábrázolása egyszerű rajzokkal
ESZKÖZÖK -füzet, ceruza -1111 találós kérdés című könyv -füzet, toll -füzet, ceruza -a másolás szövege lapon -verses könyvek -füzet, toll -színes ceruza -másolás szövege lapon
FOGALMAZÁS (heti 1óra tervezésében 4 hét alatt 4 órában) TARTALOM FEJLESZTENDŐ TERÜLET Elbeszélő fogalmazás írása: -szókincsbővítés Megcsípett a méhecske -igék gyűjtése és beépítése a fogalmazásba -melléknevek gyűjtése és beépítése a fogalmazásba -mondatfajták beépítése a fogalmazásba -rajzkészség fejlesztése Leírás gyakorlása szóban, -szókincsbővítés közösen írásban -mondatalkotás gyakorlása Szépirodalmi leíró részletek -rajzkészség fejlesztése tanulmányozása (Móra Ferenc, Milne) Párbeszéd írásának gyakorlása -párbeszéd írásának gyakorlása a Micimackó részlete alapján -előadói készség fejlesztése Két méhecske beszélgetfantázia alapján
ESZKÖZÖK -írásvetítőn vázlat, a gyűjtött szavak -füzet, ceruza -színes ceruza
-füzet, ceruza -színes ceruza -szépirodalmi könyvek
-füzet, ceruza -Micimackó című könyv
9 Riport írása közösen, befejezése önállóan „Tudósítás a kaptár körül”
-a kérdésfeltevés gyakorlása -igényesség az idegen szavak megmagyarázására -szókincsbővítés -kommunikációs készség fejlesztése -párbeszéd írásának gyakorlása
-előzetes gyűjtőmunka: kérdések gyűjtése, méhész munkájához szükséges felszerelések, szerszámok neveinek gyűjtése
MATEMATIKA (heti 4 óra tervezésében 4 hét alatt 16 órában) FEJLESZTENDŐ TERÜLET -szövegértés fejlesztése -kérdés megfogalmazásának gyakorlása -szöveges feladat lejegyzésének gyakorlása -írásbeli összeadás és kivonás gyakorlása -szöveges feladatok lépéseinek betartása Szorzás és osztás a szöveges -szövegértés fejlesztése feladatokban -kérdés megfogalmazásának Törtrészek kiszámítása gyakorlása szöveges feladatokban -szöveges feladat lejegyzésének gyakorlása -írásbeli szorzás és osztás gyakorlása -szöveges feladatok lépéseinek betartása -a szorzó és bennfoglaló tábla készségszintű alkalmazásának gyakorlása -szorzás és osztás gyakorlása kerek tízessel, százassal végződően -a maradékos osztás gyakorlása TARTALOM Összeadás és kivonás szöveges feladatokban
Pénzhasználat a szöveges feladatokban A kifizetés módjai A visszajáró pénz módjai
Hosszúságmértékek és átváltások (mennyit repült) Hosszúságmértékek összehasonlítása (melyik repült többet,…)
-a pénzbeváltás módjainak gyakorlása -egy tétel kifizetésének sokféle megközelítése -logikus gondolkodás fejlesztése -a pénzformátumok gyors lerajzolásának gyakorlása -a hosszúságmértékek átváltásának gyakorlása -hosszúságmértékek összehasonlításának gyakorlása
ESZKÖZÖK -villámkártyák a szóbeli összeadás gyakorlására -ceruza, füzet
-villámkártyákon a szorzó és bennfoglaló tábla -villámkártyák a szóbeli szorzás gyakorlására -villámkártyák a szóbeli osztás gyakorlására -villámkártyák a szóbeli osztás és szorzás kerek tízessel, százassal.. gyakorlására -villámkártyák a maradékos osztás gyakorlására -ceruza, füzet -játékpénzek -ceruza, színes, füzet
-vonalzó -méterrúd -méterszalag -villámkártyákon a hosszúságmértékek (mondd másképp, váltsd át) -ceruza, füzet
10 Időmértékek és átváltások (mennyi ideig gyűjtött) Időmértékek összehasonlítása (melyik gyűjtött több ideig)
-az időmértékek átválásának gyakorlása -az időmértékek összehasonlításának gyakorlása
Grafikon készítése egyszerű szöveges feladatok alapján Grafikonokról adatok leolvasása
-a grafikonkészítés lépéseinek gyakorlása -grafikonolvasás gyakorlása -a grafikon látványosságának fontossága -a kíváncsiság felkeltése -a szöveg logikájának kifejezése rajzosan -a logikus gondolkodás fejlesztése
Logikai feladatok (válogatás a matematika versenyek érdekes, logikai feladataiból, feladatok átfogalmazásával) Beugratós, becsapós feladatok(válogatás a matematikaversenyek, Sicc, Töprengő feladataiból, feladatok átfogalmazásával)
-a kíváncsiság felkeltése -a szöveg logikájának kifejezése rajzosan -a logikus gondolkodás fejlesztése
-óra -villámkártyákon az időmértékek (mondd másképp, váltsd át) -ceruza, füzet -grafikonok írásvetítőn -ceruza, füzet, színes
-füzet, ceruza -a Zrínyi Ilona Matematikaverseny könyvei -füzet, ceruza -a Zrínyi Ilona Matematika verseny könyvei, Sicc, Töprengő
TEMÉSZETISMERET (heti 1 óra tervezésében 4 hét alatt 4 órában) TARTALOM FEJLESZTENDŐ TERÜLET Fogalmak tisztázása: -fogalom-meghatározások bogár –rovar pontosságának fontossága méh –darázs -szókincsbővítés háziméh-vadméh -a biológiai rajzkészítés gyakorlása A rovar, a háziméh testtájai A rovar, a háziméh biológiai rajza Séta egy ismerős méhészhez Megfigyelések: a kaptár a méhész öltözete a méhész szerszámai a mézkészítés szerszámai A méhészkedés veszélyei, a méhész védekezése A méhek betegségei, a kaptár tisztán tartása
-kommunikatív készség fejlesztése -a természetben való megfigyelőkészség fejlesztése -ismeretszerzés konkrét, megtapasztalt élmény alapján -kérdésfeltevés gyakorlása -szókincsbővítés -a természet megfigyelése -igényesség a természetvédelemre
ESZKÖZÖK -könyvek, lexikonok, enciklopédiák képeinek bemutatása ceruza, füzet, színes -a gyűjtőmunka alapján tabló készítése a háziméhről -térkép használata -megfelelő öltözet a túrához -méhészkedéssel kapcsolatos tárgyak, anyagok begyűjtése
11 Egészségtan: A méz, mint gyógyszer A méhek által előállított egyéb jótékony anyagok (propolisz, méhpempő)
-az egészséges életmódra nevelés fontossága -a természetben előforduló anyagok egészségesebbek, mint a mesterségesen előállítottak (mézcukor)
Környezetünk védelme A méhcsípés veszélyei Elsősegély nyújtása méhcsípés esetén (allergiásoknál is)
-a természetvédelem fontossága -az elsősegélynyújtás elsajátítása méhcsípés esetén -különös figyelem méhcsípés esetén az allergiásoknál
-a méhészkedés anyagainak bemutatása (méhviasz, lép, propolisz) -mézfajták bemutatása(színük, illatuk) -a méhek által előállított jótékony alapanyagokat tartalmazó készítmények (gyógykészítmények, kozmetikumok) bemutatása -egyes gyógykészítményekben lévő felhasználási javaslat elolvasása -hideg vizes, ecetes borogatás, mint népi gyógymód bemutatása -kenőcsök, sprék bemutatása -allergia elleni gyógyszerek bemutatása (ezt az allergiásoknak tudni kell)
ÉNEK (heti 2 óra tervezésében 4 hét alatt 4x2=8 órában) TARTALOM FEJLESZTENDŐ TERÜLET ESZKÖZÖK -dal lapon Méz, méz, méz című dal -ritmustapsolás, ritmusolvasás ismétlése gyakorlása -ritmuskártyák -seprűnyél -ritmusírás gyakorlása -félértékű hang és ismétlőjel (ritmuskopogás rövid gyakorlása seprűnyélen) -hangjegyek helyének kiszámításának gyakorlása -szolmizálás kottából -szolmizálás kézjelről -halláskészség fejlesztése -a dal szövege lapon Micimackó című dal -halláskészség fejlesztése -CD (a dal megtanulása -daltanulás hallás után a szöveg meghallgatása, majd ismeretében közös éneklése) -csoportos éneklés öröme -egyéni éneklés -egyéni éneklés, előadói készség fejlesztése
12 Ritmusok a természetben (harkály kopogása, madárfütty, méhek dongása,..) Ritmusok utánzása
-ritmuskészség fejlesztése -improvizálási készség elősegítése
Zenehallgatás: Vivaldi: A négy évszak Tavasz Erdő mélyén francia népdal megtanulása
-a zene szépségeinek megfigyeltetése -a zene kifejezése mozgással -szerepek vállalása, a dal eljátszása -halláskészség fejlesztése
-a természet hangjai kazettáról -ritmushangszerekkel: triangulum kanál cintányér dob -CD
-dal lapon
RAJZ (heti 1 óra tervezésében 4 hét alatt 4 órában) TARTALOM FEJLESZTENDŐ TERÜLET Prospektus készítése: A -a színezés technikájának fejlesztése méhek menedéke régen és ma -megfelelő arányok érzékelésének fejlesztése (odú, méhkas, kaptár) -vizuális gondolkodás fejlesztése Méh szimmetrikus ábrázolása -a szimmetria fogalmának tükörfestéssel (vízfestékkel, a elmélyítése testtájak megjelenítése) -színek keverése -foltok festése Bábfigurák készítése rajzosan: -kreativitás fejlesztése A kiskakas gyémánt -színezési technika fejlesztése félkrajcárja című mese alapján -arányérzék fejlesztése -alaklemez körberajzolásának Papírjáték:Méhecske rajza gyakorlása (sablon alapján) -színezés technikájának gyakorlása Könyvjelző készítése -kreativitás fejlesztése
ESZKÖZÖK -színes lap, színes ceruza
-vízfesték, tempera
-csoportmunka -színes ceruza -alaklemez -üres könyvjelző -színes ceruza, filctoll
TECHNIKA (heti 1 óra tervezésében 4 hét alatt 4 órában) TARTALOM FEJLESZTENDŐ TERÜLET Bábok kivágása és -kézügyesség fejlesztése felragasztása hurkapálcikákra -ollóhasználat gyakorlása -ragasztási technika elsajátítása Ujjra fűzhető papírjáték -kézügyesség fejlesztése méhecske kivágása, -ollóhasználat gyakorlása ragasztása, kipróbálása a -ragasztási technika gyakorlása teremben, udvaron Méhecske készítése -kézügyesség fejlesztése zseníliából -fantázia fejlesztése Gyetyaöntés méhviaszból
-megfigyelőképesség fejlesztése -kézügyesség fejlesztése -figyelem felhívása a balesetek megelőzésére
ESZKÖZÖK -olló -ragasztó -olló -ragasztó
-zsenília -olló -színes papírok -rezsó -melegítő edény -pohárkák -kanóc
13
TESTNEVELÉS (heti 3 óra tervezésében 4 hét alatt 4x3=12 órában) TARTALOM FEJLESZTENDŐ TERÜLET ESZKÖZÖK Méhek tánca- sorverseny -gyorsaság, ügyesség fejlesztése -zsámolyok -karikák Gyalogtúra- egy méhkaptár -állóképesség fejlesztése -gyalogtúrához megközelítése megfelelő öltözet Méhecskék repülésének -gyorsaság, ügyesség fejlesztése utánzása (gyorsan, lassan, -utánzási képesség fejlesztése leszállva, egyenesen, cikkcakkban) Játék: Keresd az anyát! -gyorsaság, ügyesség fejlesztése ( kirepülés sípszóra, viszarepülés sípszóra, az anya közben helyet változtat)
NAPKÖZI (négy héten át a szabadidős tevékenységben) TARTALOM FEJLESZTENDŐ TERÜLET Könyvkölcsönzés: méhekkel, -olvasóvá nevelés rovarokkal kapcsolatos könyvek Könyvbemutató: otthonról -könyvek szeretetére nevelés hozott könyvek és könyvtári -olvasás iránti érdeklődés felkeltése könyvek bemutatása Esztergál Pál: Méhész apó -képzelet, fantázia fejlesztése az meséje olvasottak alapján A könyv alapján hónapról -beszédkészség fejlesztése hónapra követhetjük a méhek életét Beszámoló egyéni élmények alapján Tudod-e vetélkedő a méhekről -közösségi élmény átélése 1. TOTÓ kitöltése Tudod-e vetélkedő a mézről -közösségi élmény átélése 2.TOTÓ kitöltése Tudod-e vetélkedő a -közösségi élmény átélése méhészek munkájáról 3. TOTÓ kitöltése Micimackó című kisregény -szövegértés fejlesztése tovább olvasása -a szépirodalmi szöveg humorának érzékelése Egy jelenet közös lerajzolása -kézügyesség fejlesztése a Micimackó című könyvből -térlátás fejlesztése -arányérzék fejlesztése -a közös alkotás öröme Jelenet eljátszása a -kommunikációs készség fejlesztése Micimackó-ból -szereplésre ösztönzés -rögtönzés kipróbálása
ESZKÖZÖK -könyvtári könyvek
-otthonról hozott könyvek -könyvtári könyvek -Esztergál Pál: Méhész apó meséje című könyv
-csoportos játék -TOTÓ -csoportos játék -TOTÓ -csoportos játék -TOTÓ -Micimackó című könyv -csomagolópapír -faliújság készítése
-kéznél lévő kellékek ötletek alapján
14
V. A PROJEKTZÁRÓ Kiállítás: A projekthetek alkalmával készített munkák, érdekességek kiállítása. Műsor: 1. A méh bemutatása ismeretterjesztő szöveg előadásával, mutatása nagy alakú rajzon. 2. A méhcsalád bemutatása. Szereplők: méhkirálynő, herék, dolgozók. A narrátor elmondja kinek mi a feladata, majd a szereplők zenére eljátszák. A méhek táncát a dolgozók mutatják be. 3. Népmonda elmesélése: Legenda a méhecskéről 4. Hangos és humoros riport egy méhésszel. Több riporter is faggatja, a végén mindenkit megcsipkednek a méhek. 5. Micimackó eléneklése-énekes karaoke jelentkezésével, aki mindenkit biztat az éneklésre. Az ügyes énekes megnyitja a bulit: Induljon a mézes-buli, mindenkinek jó szórakozást kívánok! A szülőknek köszönjük a sok mézes finomságot! Egyetek igyatok, táncoljatok! A szülők segítségével: mézkóstoló mézes sütemények mézes kalácsok mézes kekszek mézes tea. 6. Tánc
VI. MELLÉKLET A dolgozatomhoz a portfólió egyik munkadarabját csatolom. A gyerekek rajz órán prospektust készítettek A méhek menedéke régen és ma címmel.
