A megye valamennyi pedagógusának Kellemes Karácsonyi Ünnepeket, a téli szünetre jó pihenést kíván a Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet közössége!

A megye valamennyi pedagógusának Kellemes Karácsonyi Ünnepeket, a téli szünetre jó pihenést kíván a Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet közössége!

Óvodai Hírek

2012. december

TARTALOMJEGYZÉK AKTUÁLIS HÍREK ...........................................................................................................................3 Intézményi dokumentumok felülvizsgálata, módosítása ................................................................3 Referencia-intézmények találkozója ...............................................................................................4 FINISBEN A TÁMOP 3.1.7 MEGVALÓSÍTÁSA...........................................................................5 II. János Pál Pápa Katolikus Óvoda és Általános Iskola Angyalkert Katolikus Óvoda Tagintézménye ................................................................................................................................5 Bátonyterenye Kistérségi Óvoda Őzike Tagóvoda .........................................................................6 Környezettudatos magatartás érvényesülése a Mackóvár Központi Óvodában..............................6 Zöld csemeték nevelése a természet szeretetére és védelmére a Nyitnikék Tagóvodában .............9 „Múltunk a jövőnk” - A Központi Óvoda Referencia intézmény szerepre készül .......................10 ÓVODÁINK ÉLETÉBŐL ..............................................................................................................11 Siker morzsáink az IPR óvodai fejlesztő program megvalósításában 2011/2012-ben .................11 TEHETSÉGGONDOZÁS ..............................................................................................................14 Megalakult a Tehetségkutató Tanácsok Kollégiuma ....................................................................14

2

Óvodai Hírek

2012. december

Aktuális hírek Intézményi dokumentumok felülvizsgálata, módosítása Mintegy 120 fő vett részt az elmúlt hetekben a Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet által szervezett műhelymunka programokon. Az iskolák vezetői, pedagógusai számára két alkalomból álló, az óvodavezetők, óvodapedagógusok részére egyszeri foglalkozások célja az volt, hogy áttekintést kapjanak az érdeklődők az intézményi dokumentumok (pedagógiai program, SZMSZ, házirend) felülvizsgálatát, módosítását is szükségessé tevő jogszabályi előírásokról. A Salgótarjánban, Balassagyarmaton és Vanyarcon megtartott műhelyeken a résztvevők segédanyagokat, szempontokat is kaptak az előttük álló komoly szakmai feladatok megvalósításához. A programsorozat keretében lehetőség nyílott a jogszabályi szövegek közös értelmezésére, a tennivalók ütemezésével, módszereivel kapcsolatos véleménycserére, az intézményi tapasztalatok egymásnak történő átadására is. A műhelyek vezetői: Bratinkáné Magyar Éva, Somogyiné Quallich Lenke, valamint Dupákné Gecse Adél és Andóné Angyal Mária arra is felhívták a figyelmet, hogy a felülvizsgálat és a szükséges módosítások megtétele elsősorban az intézményvezetők felelőssége, hiszen az előírások szerint fenntartói jóváhagyásra most nem kell ezeket a dokumentumokat benyújtani csak abban az esetben, ha többlet-forrást igényel a benne foglaltak megvalósítása. Sokak számára hozott megkönnyebbülést az Oktatási Államtitkárság november 27-én kiküldött levele, melyben előzetesen értesítik az iskolákat, hogy „az Országgyűlés által 2012. november 26-án elfogadott, T/8888. számú törvényjavaslat 24. §-a módosítja a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 97. § (14) és (15) bekezdését, ezzel az intézmény helyi dokumentumai felülvizsgálatának határideje 2012. december 31-ről 2013. március 31-re módosul.” Ezúton is szeretnénk azonban jelezni egy értelmezésbeli nézetkülönbséget. A szakértők és oktatásirányítók egy része azon az állásponton van, hogy a fentiek értelmében valamennyi dokumentum (pedagógiai program, SZMSZ, Házirend) módosítását elegendő a március végi határidőig elkészíteni. Van azonban ettől eltérő értelmezés is, amely szerint az SZMSZ-ről rendelkező Nkt. 25. § (1) és (4) bekezdései, és a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 4. §-a 2012. szeptember 1-től hatályosak, tehát a nevelési-oktatási intézményeknek az abban foglaltaknak megfelelően a szervezeti-és működési szabályzatukat már felül kellett vizsgálniuk, és a szükséges módosításokat elvégezniük. Az Nkt. 97. § (15) pontja alapján, csak a 71. § (1) bekezdésnek való megfelelés miatti módosítás esetén megengedett a határidő-módosítás. (A szakmai munkaközösségek számának és feladatainak ugyanis a pedagógiai programban megfogalmazottakkal összhangban kell lennie, annak felülvizsgálatára és elfogadására pedig a hivatkozott dátum a határidő.) A műhelymunkák vezetői azt javasolják, hogy mindazokat a módosításokat érdemes mielőbb megtenni, aminek jogszabályi háttere már biztos, hiszen ezeken túl is igen sok tennivaló vár még a tavaszi időszakban az intézményvezetőkre.

3

Óvodai Hírek

2012. december Referencia-intézmények találkozója

A Pedagógiai Intézet már egy éve segíti az előminősített referencia-intézményeket a TÁMOP 3.1.711/2 kódszámú pályázati konstrukció megvalósításában. A nyáron és az ősz folyamán lebonyolított továbbképzésekről már beszámoltunk a Hírkörkép hasábjain. A pályázati szakasz lassan a vége felé közeledik, de maga a referencia-intézményi szerep csak ezután kezdődik. 2012. november 27-én egy újabb rendezvényre került sor: a Pedagógiai Intézet találkozóra invitálta a referencia-intézmények vezetőit és projektmenedzsereit. A találkozó célja az volt, hogy az intézmények jobban megismerjék egymás tevékenységét, „Jó gyakorlatait”, sikereit és problémáit, egyszóval alkalmat adjon a tapasztalatcserére. A referencia-intézményként való működés középpontjában a saját jól bevált nevelési-oktatási gyakorlat továbbadása, a hálózati, horizontális tanulás áll. Az egymástól való tanulás, az egymással való kapcsolattartás, az intézmények közötti információáramlás elősegítését célozta a kellemes hangulatú, jól sikerült rendezvény. A pedagógiai intézet egy adatbázisban összesítette azokat az adatokat, információkat, melyeket az intézmények bocsátottak rendelkezésére abból a célból, hogy a jövőbben az egymással való kapcsolattartás minél könnyebb, gördülékenyebb lehessen.

4

Óvodai Hírek

2012. december

Finisben a TÁMOP 3.1.7 megvalósítása II. János Pál Pápa Katolikus Óvoda és Általános Iskola Angyalkert Katolikus Óvoda Tagintézménye (Korábban: Bátonyterenye Kistérségi Óvoda Micimackó Tagóvoda) A Nemzeti Fejlesztési Ügynökség Humán Erőforrás Programok Irányító Hatósága által kiírt TÁMOP-3.1.7-11/2 „Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése” című pályázaton Bátonyterenye Kistérségi Óvoda Micimackó Tagóvodája sikerrel szerepelt. Az Európai Unió és a Magyar Állam által nyújtott támogatás összege 3 millió Ft. A pályázati programunk, „Bátonyterenye Kistérségi Óvoda Micimackó Tagóvoda részvétele a Referencia-intézmények országos hálózatának kialakításában és felkészítésében” című szakmai projektünk 2012. november 30-án zárul le. A sikeres közoktatás-fejlesztés érdekében kulcsszerep hárul a hálózati, horizontális tanulás mintaadó tartalmait biztosítani képes óvodákra. Óvodánk más intézmények számára is példaértékű, működésében koherens, befogadó, gyermekközpontú pedagógiai gyakorlattal, szervezeti innovációval rendelkezik. Hozzásegíti az érdeklődő óvodákat a sikeres modernizációs folyamatok közvetlen megtapasztalásához és hasznosításához az által, hogy változatos kínálati rendszert biztosít az intézménylátogatásra, hospitálásra, az adaptív tanulás, az önfejlesztő gyakorlat megismerésére. Három jó gyakorlatot töltöttünk fel az EDUCATIO honlapjára. A jó gyakorlataink címe: •

„Sokan sokfélék vagyunk „- Integrációs Óvodai Fejlesztő Program működtetése

•

Kompetencia alapú óvodai nevelés

•

Pántlika – néptánc tehetségműhely működtetése

A horizontális tanulási alkalmakat regionális, térségi, kistérségi, mikrotérségi szinten egyaránt, részint önszerveződő módon, részint az országosan és regionálisan kiépülő hálózatkoordináció segítségével igyekszünk folyamatosan biztosítani. A projekt megvalósítása során célunk, hogy mint referencia értékű működési és pedagógiai gyakorlattal rendelkező közoktatási intézmény – intézményi fejlesztési tervünk alapján – felkészüljünk nevelési-oktatási gyakorlatuk továbbadására, elterjesztésére, megismertetésére, ezzel segítsük más közoktatási intézmények értékelvű szakmai fejlesztő tevékenységét. Óvodánk 2012. szeptember 1-től egyházi fenntartásba került, a II. János Pál Pápa Katolikus Óvoda és Általános Iskola Angyalkert Katolikus Óvoda Tagintézménye lett, így projektátadással történik a pályázat további megvalósítása, és fenntartása. Molnárné Jakab Mária projektmenedzser 5

Óvodai Hírek

2012. december Bátonyterenye Kistérségi Óvoda Őzike Tagóvoda

Bátonyterenye Kistérségi Óvoda Őzike Tagóvoda a „Szivárványhíd” módszertani program szellemiségével biztosítja a gyermekek sokszínű személyiségfejlődését. Nevelési célunk a gyermekek és a művészetek közötti erős érzelmi kötődés kialakítása, az esztétikai élmények hatásának érvényesítésének, a gyermek érzelmi életének formálása a művészetek eszközeivel. Az elmúlt évben tagóvodánk előminősített referenciaintézménnyé vált, az előminősítési eljárásban kiváló minősítést kapott, így jogosulttá vált a NFÜ által kiírt TÁMOP 3.1.7-11/2 „Referencia - intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése” című pályázaton való részvételre, és ezen a pályázaton az Őzike Tagóvoda eredményesen szerepelt. Az EU és a Magyar Állam által nyújtott támogatás összege 3 000 000 Ft. A pályázati támogatásból szakmai megvalósításra, képzésekre, felkészítésekre – eszköz immateriális javak beszerzésére, a projekt szakmai megvalósítására nyílik lehetőségünk. Referencia – intézményként feladatunknak tekintjük, hogy rendszeresen, folyamatosan és differenciált kínálattal szolgáltassunk a hálózati tanulási folyamathoz a mintákat. Referencia – intézményként két „Jó gyakorlattal” rendelkezünk, - „Kompetencia alapú óvodai nevelés”, és az „Alkotó Játéksziget” - s azt folyamatosan szeretnénk gazdagítani. A horizontális tanulási forma hálózatában nagy figyelmet fordítunk arra, hogy tapasztalatainkat, innovatív erőnket megosszuk másokkal, segítségére legyünk a mintákat, megoldásokat kereső társintézményeknek. Tóthné Kállói Mária Projektmenedzser

Környezettudatos magatartás érvényesülése a Mackóvár Központi Óvodában Óvodai gyakorlatunkban több éve tudatosan jelenik meg a környezetvédelem, a környezettel harmóniában élés. Mindennapjainkat is átszövik azok a programok, események, amelyek igyekeznek a gyermekek számára elérhetővé, érthetővé, és követhetővé tenni e szemlélet befogadását, gyakorlását. Minden évben programsorozatot szervezünk a zöld jeles napok köré, amely változatos, játékos tevékenységeken keresztül teszi érdekeltté a gyermekeket, és hívja fel a figyelmet a környezet óvására, az emberi cselekvés fontosságára. A takarítás világnapjára nemcsak óvodánkat, hanem környezetét is csinosítottuk, cselekvően bevonva ovisainkat. Civil kezdeményezés hatására kapcsolódtunk be a „72 óra”- programjába, erősít-

6

Óvodai Hírek

2012. december

ve városi szinten is a szebb, és élhetőbb városi törekvéseket. Aktivitásunkra a városi televízió is kíváncsi volt, akik hírt adtak munkánkról.

A „Körforgó- szelektív forgatag” rendezvénysorozatban sokféle játékos programba kapcsolódhattunk be, nemcsak a Limlom mese meghallgatásával. A célbadobós játék során megtudtuk, mi minősül hulladéknak, a Ki nevet a végén társasjáték az újrahasznosítható hulladékok figuráival nyújtottak szelektív szórakozást. Figyelemmel kísértük az újrahasznosítás folyamatát, megcsodáltuk a papírbútorokat. Két partnerrel is együttműködünk annak érdekében, hogy tevékenységeink folyamatos támogatást kapjanak, és közösen legyünk hatékonyak a környezetesztétika megtartásában. A Salgótarjáni Foglalkoztatási Nonprofit Kft-vel folyamatos kapcsolatot ápolunk, az igényeknek megfelelő mennyiségű eszközöket biztosítja a feladatok ellátásához. A Salgótarjáni Városgazdálkodási és Üzemeltetési

Kft.

környezettudatos hulladékgyűjtő

(VGÜ) magatartás pontok

szintén

támogatja

formálását.

kialakításában

a

Mivel

a

óvodánk

is

szerepet vállal, konténereket helyeztek el óvodánk közelében, a közterületen. Legfőbb partnereink, a szülők támogatását kértük, hogy legyenek segítségünkre a szelektív hulladékgyűjtésben. A gyermekekkel együtt lelkesen vesznek részt ebben a tevékenységben, így folyamatos segítséget kapunk a VGÜ vezetésétől, hiszen papírgyűjtési akciónkat is megtámogatta plusz konténer kihelyezésével. Az intézményen belül is alkalmunk adódik arra, hogy a napok során megjelenő kommunális hulladékot rendszeresen elhelyezhessük a műanyag gyűjtőkbe. 7

Óvodai Hírek

2012. december A

nevelőmunkába

beépítjük

azokat

a

játékos

lehetőségeket, amelyek erősítik és fejlesztik a gyermekek ismereteit, tudását, ötleteket adnak, inspirálnak a környezettudatos

magatartás

személyiségjegyeinek

kialakulásához. A

referenciaintézményi

felkészítés

során

több

szempontból is segítséget kaptunk a környezettudatos működés

kialakításához.

A

továbbképzéseken

(Cserkeszőlőn, Parádon, a Nógrád Megyei Pedagógiai Intézetben) alkalmunk nyílt személyes kapcsolatok keresésére, köttetésére. Ily formában több elérhetőség birtokába jutottunk, amely papír alapú megkeresések nélkül is működtethetők. Minden képzés tartalmazott olyan elemeket, amelyek ösztönzőleg hatnak a környezettudatos magatartás elsajátítására, megvalósítására. Ezek az ismeretek pozitív hatást gyakoroltak ránk, hiszen szoros közelségben áll öko-pedagógiai referenciaterületünkkel is. Valljuk, hogy a jogi, törvényi kényszerítésen, a gazdasági érdekeltségen túl sokkal hatékonyabb forma a belső motiváltság, a meggyőződés, amely mintaként szolgálhat nemcsak partnereink, hanem az óvodás korosztály gondolkodásmódjának formálásában. Szükséges, hogy követendő példát mutassunk a fenntartható viselkedésminták területén is, úgy, mint az anyag- és energiatakarékosság, hulladékgazdálkodás. Már a képzéseken való részvételkor törekedtünk arra, hogy utazási költséget takarítsunk meg. Előnyben részesítettük a közös útszervezést, tömegközlekedést. Belső kommunikációnkban is megjelentettük a környezettudatossággal való azonosulásunkat, hiszen törekedtünk a megbeszélés, az értekezlet szervezésére, az információs anyag számítógépes rögzítésére, prezentálására. Az info- kommunikációs technikák alkalmazása költségkímélő, minden kolléga által elérhető intézményünkben. Az adathordozók segítik a terjesztést, a számítógépeken való rögzítést, így többen hozzáférnek a szükséges információkhoz. Szükségszerűnek tartjuk, hogy jól átgondolt stratégiával, összeállított partnerhálózattal rendelkezzünk, ahol az intézmények képviselőin, kapcsolattartóin túl rögzítésre kerülnek a partnerek elérhetőségei, elektronikus formában is. Ily módon elkerülhetővé válik a papíralapú megkeresés, gyorsabbá válik az információ, az e-mail-láncok során követhetők a folyamatok. A mentorálási folyamat szempontjából érvényesíthető környezettudatos gondolkodást segítette annak átgondolása, hogy email megkereséssel költségkímélőek lehetünk (utazási költségeket, papír alapú levelezéseket, telefonköltséget takaríthatunk meg). Törekszünk arra, hogy a megismert technikák alkalmazásával fenntarthatóak legyenek környezettudatossági elképzeléseink. Hálózatalakításkor, a partnerek felkutatásánál előnyben részesítjük az 8

Óvodai Hírek

2012. december

elektronikus elérhetőségeket. Az Internet, az e-levelek meggyorsítják a kommunikációs folyamatot, költségkímélő kapcsolati rendszernek minősülnek. Kiemelt jelentőséget tulajdonítunk az Internetnek, a saját honlapnak, ahol szinte naponta frissíthetők az intézményről szóló információk, hozzáférhető az elérhetőség, a leggyorsabbá válik a kérdésekre adott válasz. Tudatosan használjuk, és előnyben részesítjük az elektronikus adathordozókat. Leendő mentori munkánkban nagyon fontosnak tartjuk, hogy már a pályakezdő pedagógusokban pozitív irányba formálódjon a környezettudatos szemléletet, legyenek környezetbarát praktikái, eljárásai a munkái során. A családok számára mintaként szolgáló óvodai nevelés értelmi, érzelmi síkon igyekszik a motiváltságot fenntartani. Az óvodapedagógusok elhivatottak a környezeti kultúra iránt, a természetbarát magatartás vonásainak fejlesztése terén. A családokkal való sokrétű kapcsolatban, a gyermekekkel való napi tevékenységek folyamatában többféle lehetőség kínálkozik a szelektív hulladékgyűjtés megvalósítására, az újrahasznosítás területén az újraalkotásra, átalakításra, az egyes energiákkal való gazdaságosságra, amelyeket igyekszünk változatos módon, a játék erejével továbbvinni, továbbfejleszteni. Tóth Marianna projektmenedzser

Zöld csemeték nevelése a természet szeretetére és védelmére a Nyitnikék Tagóvodában A balassagyarmati Nyitnikék Tagóvoda a Nemzeti Fejlesztési Ügynökség Humán Erőforrás Programok Irányító Hatósága által 2011. 06. 22-én meghirdetett „Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése” című pályázati kiíráson a „Zöld csemeték nevelése a természet szeretetére és védelmére a Nyitnikék Tagóvodában” című pályázattal 2.999.870 Ft összegű, vissza nem térítendő támogatást nyert. Óvodánk célja: egyedi, példaértékű működési és pedagógiai gyakorlatának továbbadása, elterjesztése a környezetismereti nevelés referencia területén. Projektjeink egyediségét az adja, hogy a természeti környezetre figyelve, gyermekeink élményvilágát gazdagítva, közvetlen tapasztalás útján valósulnak meg, szem előtt tartva a kompetencia alapú óvodai programcsomag elveit és módszereit. Minden intézmény, még az is, amelyik nem rendelkezik olyan természeti adottságokkal, mint a miénk, adaptálhatja projektjeinket a saját környezeti lehetőségeinek megfelelően, illetve kialakíthatja belőle az arculatához illő változatot. Mindezek lényege az, hogy a gyermekek elsajátítsák a természettel való együttélés és a természetvédelem alapvető és elvárható viselkedési szabályait. Központi Óvoda Nyitnikék Tagóvoda Balassagyarmat Móricz Zs. u. 2-4. 0635301153 [email protected]

9

Óvodai Hírek

2012. december

„Múltunk a jövőnk” - A Központi Óvoda Referencia intézmény szerepre készül A balassagyarmati Központi Óvoda sikeres pályázatot nyújtott be a „Referencia intézmények országos hálózatának kialakítása és fejlesztése” című kiírásra, melyen 2.999.870 forintot nyert. Pályázatunk a Kompetencia alapú nevelésre épül a néphagyományok továbbvitelével és a palóc mesevilág életben tartásával egészül ki. Ehhez kapcsolódnak „Jó gyakorlataink”, melyek betekintést nyújtanak palóc néphagyományainkba, óvodánk mindennapjaiba.

„Néphagyományok” kerek éve, melyben megtalálhatóak hónapok szerint a jeles napok, ünnepek, a hozzájuk kapcsolódó palóc népszokások, megfigyelések és az óvodában megvalósítható gyermeki tevékenységek.

„Palócország Meseország” bibliográfiánk több mint 70 palóc népmesét kínál az óvodás korosztály számára. A mindennapi mesemondás mellett ezek a mesék alkalmasak dramatizálásra és jól alkalmazhatók projekt témaként is. A pályázati összegből óvodapedagógusaink továbbképzéseken vettek részt, IKT eszközöket kaptak, melyek segítik további pedagógiai munkájukat. Intézményünk felsőoktatási gyakorlóhely funkcióit is betölti és további célunk, hogy az elkövetkezendő években segíteni tudjuk az óvodákat szakmai, módszertani megújulásukban.

Központi Óvoda 2660 Balassagyarmat Deák F. út 19. Tel.: 35/300-122, kozpontiovoda@freemail .hu

10

Óvodai Hírek

2012. december

Óvodáink életéből Siker morzsáink az IPR óvodai fejlesztő program megvalósításában 2011/2012-ben A nagylóci Csicsergő Óvodában 2009-től veszünk részt az Integrált Pedagógiai Rendszerben történő esélyegyenlőségi program megvalósításában. Óvodánkban nagyon magas a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek száma: a 2011/2012-es nevelési év első félévében 50 gyermekből 21 fő volt két csoportban halmozottan hátrányos helyzetű, hátrányos helyzetű 19 fő, ezért 40 gyermek részesült gyermekvédelmi kedvezményben, 26 gyermek nagycsaládban élt. A gyermekek nevelése elsősorban a család joga és kötelessége, de természetesen az óvodát és alkalmazottait is súlyos felelősség terheli a gyerekek neveléséért. Az óvoda akkor működik eredményesen, ha mindhárom funkcióját – óvó-védő, szociális, nevelőszemélyiségfejlesztő - maradéktalanul teljesíti. Az óvoda fontos feladata a hátrányos, halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek esélyegyenlőségének előmozdítása. Egyik fő célkitűzésünk a szülőkkel történő együttműködés erősítése, javítása. Ennek érdekében több programot szerveztünk, igazán sikeres az adventi készülődés és a mikulásvárás volt. Ebbe a programba illesztettük bele a ruhabörzét is. Megvalósítás: Megbeszéltük az advent jelentését, szimbólumait, a szokásokat. A karácsonyi várakozás örömét erősítettük a gyermekekben. Az ünnephez kapcsolódó dalokat, verseket tanultunk, mécses tartót készítettünk. A gyermekeken keresztül a szülőket is szerettük volna bevonni ebbe a készülődésbe, a szeretet, az összetartozás érzését mélyítve. A megvalósítást az adventi koszorú készítésével kezdtük Megvásároltuk a gyerekekkel a hozzá valókat, meghívtuk a szülőket a koszorú készítéséhez. A megbeszélt napon együtt ültük körbe az asztalt, ahol az alapanyagok már várták a szorgos kezű anyukákat. Bátortalanok voltak az elején, de minél jobban haladtunk a munkában, annál nagyobb volt a lelkesedésük, munkájuk eredménye láttán. Ötleteinket szívesen fogadták, esztétikus, mutatós koszorúk, ajtó díszek, asztaldíszek készültek. A sikerélmény hatására kedvet kaptak az otthoni díszek készítéshez is.

11

Óvodai Hírek

2012. december

A következő program a mikulásvárás volt. Elmeséltük a gyerekeknek Miklós püspök történetét és a máig élő szokásokat. A gyerekek izgatottan kezdték tanulni a Mikulást, köszöntő verseket, dalokat. Levelet írtunk neki, rajzokat készítettünk, hogy ki milyen ajándékot szeretne. Igaz, hogy a gyermekek többsége édesség után vágyakozott, de mi az egészséges életmód kialakítására törekedve gyümölcsöt is „kértünk” ajándékba. A nagy napra a szülők mellett meghívtuk a Cigány Kisebbségi Önkormányzat vezetőit, a jó kapcsolat ápolása érdekében. Szeretettel fogadtuk a leendő óvodásokat, hogy ők is részesei legyenek az ajándékozás örömének. December 6-án a cipők tisztításával kezdtük a napot. Izgatott várakozással telt a délelőtt, alig bírták kivárni a mikulás érkezését. Csengőszó kíséretében belépett a várva várt kedves vendég. A gyermekek arcáról a félelem és az öröm egyszerre tükröződött. A nagyobbak bátrabban, a kisebbek félénkebben mondák el a verset és vették át az ajándékot. A leendő óvodások anyukájuk kíséretében mertek közelíteni a Mikuláshoz. Akkor oldódtak föl csak igazán, amikor megpillantották a gyümölcsökkel megrakott

tálcákat

és

hozzáláthattak

a

csemegézéshez. A karácsonyi várakozás jegyében a szülőkkel közösen készített adventi koszorúkon minden pénteken meggyújtottunk a gyertyákat és elénekeltük az Ég a gyertya ég kezdetű dalt. Karácsonyi dalokkal és versekkel készültünk a szeretet ünnepére. Karácsonyi témájú könyveket nézegettünk, karácsonyfadíszeket készítettünk, lisztgyurmából bárányokat formáztunk. Megnéztük a falu közepén felállított ember nagyságú bábokból készült betlehemet és elmondtuk, hogy a keresztény hitvallásban mit ünneplünk karácsonykor. Beszélgető körben családi fényképeket nézegettünk, mindenki elmondta, hogy mit jelent számára a szeretet és a család. Hagyomány nálunk, hogy karácsony előtt „ruha börzét” rendezünk, ezzel is segítve a hátrányosabb helyzetben lévő családokat. Minden évben erre az ünnepre mézeskalácsot sütünk a szülők bevonásával. Most is szívesen jöttek és örömmel készítettük együtt a süteményt. A gyermekeknek nehéz volt elfogadni, hogy csak kóstolót kapnak belőle, mert ez a finomság a másnapi ünnepre készült. Az óvodai karácsonyunk reggelén gyertyafény és halk zeneszó fogadta a gyerekeket és szüleiket. Meghatódva és a szépre rácsodálkozva köszöntöttek minket. Nagyon tetszett nekik ez a fogadtatás, nagy hatással volt mindenkire. A gyerekek lelkesen díszítették a fát és izgatottan várták, hogy milyen ajándék kerül alá. A mi ajándékunk. A „Betlehemi úton” című mese bábozása volt. 12

Óvodai Hírek

2012. december

Délutánra vártuk a szülőket a közös karácsonyozásra a terített asztal mellé. Sokan jöttek el a rendezvényre, családias hangulat alakult ki.

A szülők érdeklődése pozitív visszajelzés volt számunkra, a programok jól sikerültek. Ebben az évben ezeket, a tevékenységeket szeretnénk kiegészíteni még egy rendezvénnyel, „Boszorkánykonyha” címmel. Munkadélután keretében nagyobb méretű dobozokat vonunk be karácsonyi csomagolópapírral, méhviasz lapokból gyertyákat készítünk, agyagból gyertyatartót formázunk, szalmából karácsonyfadíszt készítünk a szülőkkel és gyermekekkel közösen. Tudjuk, hogy ez a délután is maradandó élményt nyújt majd nem csak gyermekben, de felnőttben is egyaránt.

Az esélyegyenlőség legfontosabb elemei a másság elfogadása, a másik tiszteletben tartása, megbecsülése, segítése, az emberek közötti szeretet. Úgy gondoljuk, hogy ezek az értékek mind megjelentek ezen a délutánon. Bízunk benne, hogy a továbbiakban is sikerül a szülőkkel jó együttműködést fenntartani, gyermekeiket szeretetben közösen nevelni. „ A szeretet képessé tesz rácsodálkozni a másikban rejtőző végtelen szépségre és mélységre. A szeretet nem beskatulyáz, hanem szárnyakat ad. Szépnek látja a másikat, és ezzel erőt is ad neki, hogy a benne rejlő szépséget felszínre hozza.” (Székely János (teológus)

Készítették:

Dr, Tóth Endréné Máténé Papp Katalin Szeles Gusztávné Jusztin Ervinné

13

Óvodai Hírek

2012. december

Tehetséggondozás Megalakult a Tehetségkutató Tanácsok Kollégiuma A Tehetségkutató Tanácsok II: Országos Fórumán állásfoglalás született a Tehetségsegítő Tanácsok Országos Kollégiumának létrehozásáról. A Nemzeti Tehetségsegítő Tanács 2012. szeptemberi ülésén megtárgyalta és elfogadta az országban és a határon túl működő Tanácsokkal és a megalakuló Kollégiummal történő együttműködés lehetőségét. A Tehetségsegítő Tanácsok Országos Kollégiumának alakuló ülésére 2012. november 23-án került sor Budapesten, melyen Dupákné Gecse Adél titkárral vettem részt a Nógrád Megyei Tehetségsegítő Tanács elnökeként. 1. Először Bajor Péter a Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetségének (MATEHETSZ) elnöke felvázolta a Nemzeti Tehetségsegítő Tanácsok (TST) kapcsolatrendszerét valamint ismertette a pályázati lehetőségeket a Tehetséghidak Program keretében, melyek közül több területen is pályázhatnak majd a Tehetségsegítő Tanácsok:


Gazdagító programokra




Tehetség Piactér projektre




Régiók közötti tudástranszferre




A Tehetségpontok és a Tehetségsegítő Tanácsok tapasztalatcseréjére




Fiatalok felelősségvállalása projektekben

2. Megalakult a Tehetségsegítő Tanácsok Kollégiuma, melynek közgyűlése elfogadta a céljait, feladatai és működési rendjét és megválasztotta az ügyvezető elnökséget (9 fő): Elnök: Dr. Pais Ella Alelnök: Sarka Ferenc Titkár: Szánthó Judit TST koordinátor: Kormos Dénes 3. A Tehetségsegítő Tanácsok Kollégiumának alapító tagja a Nógrád Megyei Tehetségsegítő Tanácsunk. Herczegné Varga Ilona a Nógrád Megyei Tehetségsegítő Tanács elnöke

14

Óvodai Hírek

2012. december Várjuk írásaikat!

Hagyományainkhoz híven a 2012/2013. tanévben is szeretnénk hírt adni egy-egy köznevelési intézmény vagy civil szervezet sikeres munkájáról. Örömmel közreadunk szakmai cikkeket, beszámolókat nevelőtestületekről, munkaközösségek, kistérségi társulások együttműködéséről, pályázati sikereiről. Kérjük írásaikat minden hónap 20-ig szíveskedjenek eljuttatni intézetünkbe! E-mail: [email protected]

Nógrád Megyei Pedagógiai-Szakmai Szolgáltató és Szakszolgálati Intézet 3100 Salgótarján, Ruhagyári út 9. Honlap: http//www.nograd-ped.sulinet.hu Központi e-mail cím: [email protected]

Pedagógiai-Szakmai Szolgáltató Intézményegység Telefon/Fax: 32/314-814, 32/310-574 Bratinkáné Magyar Éva igazgató (32/423-120) Tariné Becskereki Erzsébet (igazgatóhelyettes) Bulyovszkyné Borók Edit (pedagógiai szakértő) Dupákné Gecse Adél (pedagógiai előadó) Varga Csilla (pedagógiai előadó) Virágné Marczi Erika (gazdasági ügyintéző) Nagy Szabolcs (műszaki dolgozó)

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Tanulási Képességeket Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság Telefon/Fax: 32/432-272 e-mail cím: [email protected] Mákosné Rácz Ella (intézményegység-vezető) Barják Gyöngyi (gyógypedagógus) Hermanné Gregán Ildikó (gyógypedagógus) Dr. Komáromi Katalin (gyógypedagógus) Lenkó Péter Attiláné (gyógypedagógus) Mártonné Lehoczky Hajnalka (adminisztrátor)

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] 15