A kultúraelmélet alapjai MMR 0010, MMR 0011 Féléves óraszám: Kredit: N: 90 (45+45) 8 L: Tantárgy besorolása: Előadás, szeminárium

ALAPOZÓ TÁRGYAK

A kultúraelmélet alapjai MMR 0010, MMR 0011 Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 90 (45+45) 8 L: Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Kovács Árpád Előadás, szeminárium őszi magyar Hansági Ágnes v/é Hermann Zoltán Ajánlott félév: Értékelés módszere: I. Szóbeli, írásbeli vizsga, zárthelyi dolgozat, beszámoló A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatók korábbi ismereteire alapozva elmélyítse, áttekintse és rendszerezze a kultúratudományok (cultural studies) aktuális kérdéseit, az irodalomtudomány összefüggésében számot vessen mindazokkal a konzekvenciákkal, amelyek a jelenkori irodalom- és kultúratudományos gondolkodást befolyásolják, értelmezze azokat a kontextusokat, amelyek az irodalomtudomány kultúratudományi fordulatát hazai és nemzetközi összefüggésben is befolyásolták, és amely kontextusok e fordulat nyomán jöttek létre. Tantárgy felelőse: Kovács Árpád

A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az egy előadásból és egy szemináriumból épülő tantárgy betekintést kínál a jelentésalkotás kulturális feltételrendszerének működésébe és ezen feltételrendszerek alakulástörténetébe. Feltárja hatásukat az értelmezés módszertanára. Rendszerezi a kulturális elemzés eszköztárát és lehetőségeit, illetve ezek hatását az irodalmi szövegértelmezés módszereire.

Évközi tanulmányi követelmények: Beszámoló, szemináriumi dolgozat, zárthelyi dolgozat. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: kézikönyvek, bibliográfiák, lexikonok, adattárak Ajánlott irodalom:  Kulcsár Szabó Ernő – Szirák Péter (2003, szerk.): Történelem, kultúra, medialitás. Balassi, Budapest.  Biczó Gábor – Kiss Noémi (2003, szerk.): Antropológia és irodalom. Debrecen, Csokonai.  Clifford Geertz (2001): Az értelmezés hatalma. Osiris, Budapest.  Bónus Tibor, Kelemen Pál, Molnár Gábor Tamás (2005): Intézményesség és kulturális közvetítés. Ráció, Budapest

SZAKMAI TÖRZSTANTÁRGYAK

Esztétika és művészetfilozófia MMR 1110 Tantárgy felelőse: Bene Sándor Tantárgy előadója/i: Bene Sándor, Horváth Csaba, Papp Ágnes Klára, Hansági Ágnes

Féléves óraszám: N: 45 (30 + 15) L: Tantárgy besorolása: előadás

Kredit: 4 Meghirdetés féléve: őszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: I.

Értékelés módja: v Értékelés módszere: Szóbeli, írásbeli vizsga,

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az előadás áttekinti az esztétikai gondolkodás formálódásának előtörténetét, az esztétika tudományszakának megszületése előtt A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az előadás célja, hogy a hallgatók korábbi ismereteire alapozva áttekintse azokat az alapfogalmakat, amelyek a műveszetértelmezés történetében a művészethez való viszonyt az esztétika, valamint a filozófia felől meghatározták, különös tekintettel a művészetfilozófiai gondolkodásnak azokra az európai gyökereire, amelyek a modernség előtt alakították a művészetértelmezés hagyományát. Az áttekintés az antik hagyományoktól reneszánsz művészetértésen át a korai felvilágosodás jelentős művészetfilozófiai teljesítményeiig halad. Évközi tanulmányi követelmények: Órai részvétel Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Szövegkiadások (Platón, Arisztotelész, Cicero, Horatius, Seneca, Plótinosz, Pszeudo-Dionüsziosz Areopagita, Augustinus, Aquinói Tamás, Dante, Petrarca, Ficino, Castiglione, Patrizi, Burke, Vico) Ajánlott irodalom: Władisław Tatarkiewicz, Az esztétika alapfogalmai: Hat fogalom története, Bp., 2006 Pierre Bourdieu, A tiszta esztétika történeti genezise = Változó művészetfogalom: Kortárs frankofón művészetelmélet, szerk. Házas Nikoletta, Bp., Kijárat Kiadó, 2001, 95-106. Ernesto Grassi, A szépség ókori elmélete, Pécs, Tanulmány Kiadó, 1997. Umberto Eco, Művészet és szépség a középkori esztétikában, Bp., Európa Könyvkiadó, 2002. Hans Belting, Kép és kultusz: A kép története a művészet előtt, Bp., 2000. Kelemen János, A Szentlélek poétája, Bp., 1999. Wolfgang Iser, A fiktív és az immaginárius, Bp., 2001. Alexander Gottlieb Baumgarten, Esztétika, Bp., Atlantisz, 1999. Alfred Baeumler, Az irracionalitás problémája a XVIII. századi esztétikában és logikában Az ítélőerő kritikájáig, Bp., Enciklopédia Kiadó, 2002..

Irodalomelméleti és történeti alapfogalmak MMR 1210, MMR 1221 Tantárgy felelőse: Dr. habil. Hansági Ágnes Tantárgy előadója/i: Hansági Ágnes Kovács Árpád

Féléves óraszám: N: 90 (30+15+30+15) L: Tantárgy besorolása: Előadás/szeminárium

Kredit: 8 Meghirdetés féléve: őszi/tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: MMR 0010 (MMR 1221-nek az előfeltétele) Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: I., II.

Értékelés módja: é/v Értékelés módszere: Szóbeli, írásbeli vizsga, zárthelyi dolgozat, beszámoló

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatók korábbi ismereteire alapozva elmélyítse, áttekintse és rendszerezze azokat az irodalomtörténeti és irodalomelméleti alapismereteket, amelyeknek készség szintű tudása nélkülözhetetlen lesz további tanulmányaikhoz a magiszteri képzés folyamán. Az egy előadásból és egy szemináriumból felépülő tantárgy elsődleges célja, hogy a már tanult elméleti és történeti alapkategóriákhoz, fogalmakhoz, kritikus és reflexív viszonyt alakítson ki, elmélyítve azoknak a történeti kontextusoknak az ismeretét, amelyek kidolgozták őket; a gyakorlatban, az applikáció során is készség szintre fejlesztve használatukat . A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az irodalomtörténet modelljei, történetiségkoncepciók; elméleti modellek, szövegfelfogások; fogalmak, fogalomtörténet. Az irodalmi alapviszony, irodalmi kommunikáció; az irodalomfogalmak történetisége. Elsajátítandó készségek és kompeteciák: A magiszteri képzésben rész vevő hallgatóknak képesnek kell lenniük az onálló tájékozódásra, ismerniük és használniuk kell tudni a főbb történeti és elméleti modelleket, fogalmakat, reflektálniuk kell tudni, és differenciáltan alkalmazni ezeket az irodalmi jelenségek értelmezésében. Évközi tanulmányi követelmények: Beszámoló, szemináriumi dolgozat, zárthelyi dolgozat. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Jonathan Culler (1997): Literary Theory. A Very Short Introduction. Oxford University Press, Oxford/New York. Jonathan Culler (2003): Literaturtheorie. Eine kurze Einführung. Reclam, Stuttgart. Ajánlott irodalom: Thienemann Tivadar (1931): Irodalomtörténeti alapfogalmak, Danubia, Pécs. Tolnai Vilmos (1922): Bevezetés az irodalomtudományba, Eggenberger, Budapest. Oláh Szabolcs, Simon Attila, Szirák Péter (2006 szerk.): Szerep és közeg. Ráció, Budapest. Dávidházi Péter (2004): Egy nemzeti tudomány születése. Toldy Ferenc és a magyar irodalomtörténet. Akadémiai, Budapest. Dialógus a művészetről.Popper Leó írásai. Popper Leó és Lukács György levelezése.MTA Lukács Archívum, T-Twins, Budapest, 1993.

Műfajtörténet, műfajelmélet MMR 1320, MMR 1321 Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 90 (30+15+30+15) MMR0010 6 L: Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Bertha Zoltán, Papp előadás tavaszi magyar Ágnes Klára, Török v Lajos Ajánlott félév: Értékelés módszere II. Szóbeli, írásbeli vizsga A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja a hallgatók történeti-poétikai, műfajismereti tudásának elmélyítése, a különféle jellegzetes modern műfajok kontextuális összefüggéseinek rendszerszerű áttekintése, a műfajokra vonatkozó elméleti és történeti szempontok alkalmazásában való jártasság megszerzése. A műfajelmélet alapvető fejleményeinek megismerése, s a műfajok történeti változásainak, folyamatainak számbavétele elsődleges célja a kurzusnak. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A huszadik századi, modern magyar irodalmi műfajok jellegzetes alakzatainak és konfigurációinak áttekintése, a műfaji változások folyamatszerűségének és egymásra hatásának tudatosítása, hagyomány és újítás, tradicionalitás és modernitás összefüggéseinek megvilágítása a legfontosabb célja a tantárgynak, s a megszerzendő ismeretek, kompetenciák az ezek között a folyamatok közötti eligazodás képességét, lehetőségét szolgálják, erősítik. A műelemzés- és értelmezés sokféleségének alkalmazása hozzásegíti a hallgatókat, hogy a megszerzett teoretikus és gyakorlati interpretációs stratégiák tapasztalatait bőségesen kamatoztathassák, fejleszthessék, hasznosíthassák későbbi tudományos munkáik, kutatásaik során. Évközi tanulmányi követelmények: szemináriumi dolgozat, beszámoló, referátum, órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  kézikönyvek, bibliográfiák, lexikonok, adattárak Ajánlott irodalom:  Szili József 1997. A poétikai műnemek interkulturális elmélete. Bp.: Akadémiai Imre László 1996. Az irodalmi műfajok és létformájuk. Helsinki: Folia Hungarica 8. Ármeán Otília et al. (szerk.) 2002. Irodalomelmélet az ezredvégen. Bp.–Szeged: Gondolat–Pompeji Kanyó Zoltán – Síklaki István (szerk.) 1988. Tanulmányok az irodalomtudomány köréből. Bp.: Tankönyvkiadó Kulcsár-Szabó Zoltán 2007. Metapoétika. Bp.: Pesti Kalligram Frye, Northrop 1998. A kritika anatómiája. Bp.: Helikon Wellek, René – Warren, Austin 1972. Az irodalom elmélete. Bp.: Gondolat Jakobson, Roman 1982. A költészet grammatikája. Bp.: Gondolat Bécsy Tamás 1974, 1984, 1987, 1992, 2001. A drámamodellek és a mai dráma. Bp.: Akadémiai; Bp.–Pécs: Dialóg Campus; A dráma lételméletéről. Bp.: Akadémiai; Mi a dráma? Bp.: Akadémiai; Rítus és dráma. Bp: Mécs László Lap- és Könyvkiadó Hankiss Elemér 1969, 1985. A népdaltól az abszurd drámáig; Az irodalmi mű mint komplex modell. Bp.: Magvető Bókay Antal 1997. Irodalomtudomány a modern és a posztmodern korban. Bp.: Osiris Bókay Antal et al. (szerk.) 2002. A posztmodern irodalomtudomány kialakulása – A posztstrukturalizmustól a posztkolonialitásig. Bp.: Osiris Imre László 1996. Műfajok létformája XIX. századi epikánkban. Debrecen: Kossuth Egyetemi Poszler György 1983. Kétségektől a lehetőségekig. Bp.: Gondolat Kenyeres Zoltán 1995. Irodalom, történet, írás. Bp.: Anonymus Szerdahelyi István – Ungvári Tamás (szerk.) 1986. A regényről. Bp.: Kossuth Szegedy-Maszák Mihály 1980. „A regény, amint írja önmagát”. Bp.: Tankönyvkiadó Tamás Attila 1975, 1998. Líra a huszadik században. Bp.: Tankönyvkiadó; Költői világképek fejlődése Arany Jánostól József Attiláig. Debrecen: Kossuth Egyetemi Bécsy Tamás 1996. Kalandok a drámával – Magyar drámák 1945–1989. Bp: Balassi P. Müller Péter 1997. Drámaforma és nyilvánosság. Bp.: Argumentum Albert Zsuzsa – Vargha Kálmán (szerk.) 1967. Miért szép? – Századunk magyar lírája verselemzésekben. Bp.: Gondolat Detre Zsuzsa – Bárány György (szerk.) 1981. Miért szép? – Verselemzések napjaink magyar költészetéből. Bp.: Tantárgy felelőse: Dr. Bertha Zoltán

Gondolat Rónay György – Vargha Kálmán (szerk.) 1975. Miért szép? – Századunk magyar novellái elemzésekben. Bp.: Gondolat Napló redivivus. Alföld, 1993/2.; A mai magyar dráma. Alföld, 1997/2.; A novellától a textusig. Alföld, 1998/2.; „Utolszor a lyrán”. Alföld, 2000/2.; Az esszé. Alföld, 2002/2.; Az újabb magyar önéletírás. Alföld, 2006/3.

Az interpretáció gyakorlata 1-3. MMR1411, MMR1421, MMR1431 Tantárgy felelőse: Hermann Zoltán Tantárgy előadója/i: Hermann Zoltán Hansági Ágnes Bene Sándor

Féléves óraszám: N:135 (30+15+30+15+30+15) L: Tantárgy besorolása: szeminárium


Előtanulmányi kötelezettség: MMR 0010 (MMR 1421-nek és MMR 1431-nek az előfeltétele) Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: I., II.

Értékelés módja: é Értékelés módszere: Zárthelyi dolgozat, beszámoló, órai munka

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatók korábbi ismereteire alapozva rendszerezze a szövegértelmezésről tanultakat, a készségek szintjére fejlessze a szövegértést, a szövegértelmezést. A tantárgy három szemináriumból épül fel, amelyeket az első két félévben kell a hallgatóknak teljesíteni. Ezek a szemináriumok a retorika, a szemiotika, a strukturalista és posztstrukturalista szövegelemzési módszerek, valamint a hermeneutikai és dekonstruktív értelmező eljárások kritikai alkalmazását a hallgató nagymérvű egyéni munkájára építve alapozza meg a magiszteri képzés egészét, annak törzsét képezve. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. Poétika és poetológia A szeminárium az antikvitástól a jelenkorig kíséri figyelemmel a poétikai koncepciók alakulástörténetét, elemzi a költészettani koncepciók elméleti vonatkozásait. 2. Szövegstruktúra, szemiológia és retorika A szeminárium az irodalmi szövegek formális elemzésének tudománytörténetével foglalkozik, a (poszt)strukturalizmus, a szemiotika, az antik és az újretorikák elméleti szövegeit dolgozza fel, vizsgálja a formális elemzés lehetőségeit és korlátait. 3. Hermeneutika és dekonstrukció A szeminárium a hermeneutikai és dekonstruktív értelmezői eljárások megismertetését és kritikai alkalmazását tekinti feladatának. A szakirodalom feldolgozását műértelmező gyakorlatok segítik. Évközi tanulmányi követelmények: Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Füzi Izabella - Odorics Ferenc (szerk.): Figurák, Gondolat-Pompeji, Budapest-Szeged, 2004  Thomka Beáta (szerk.): Narratívák 2. Kijárat, Budapest, 1998  Thomka Beáta (szerk.): Narratívák 1. , Kijárat, Budapest, 1998  Thomka Beáta (szerk.): Az irodalom elméletei II. Jelenkor, Pécs, 1996  Antoine Compagnon, Az elmélet démona, Kalligram, Pozsony, 2006. Ajánlott irodalom:  Füzi Izabella - Odorics Ferenc (szerk.): Paul de Man retorikája, Gondolat-Pompeji, Budapest-Szeged, 2004

A reformáció nyelv-, művelődés- és médiatörténete MMR 1510, MMR1521 Tantárgy felelőse: Szabó András Tantárgy előadója/i: Szabó András, Pénzes Tiborc Szabolcs, Mészáros Márton

Féléves óraszám: N: 90 (30+15+30 +15) L: Tantárgy besorolása: előadás és szeminárium

Kredit: 8 Meghirdetés féléve: őszi, tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: MMR 0010 (MMR 1521-nek az előfeltétele) Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: I., II.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatók rálátást nyerjenek a reformáció kulturális összefüggéseire, médiatörténeti vonatkozásaira, azokra a művelődéstörténeti komponensekre, amelyek a modern Európa arculatát döntően befolyásolták. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Mivel egyetemünkön súlypontiak azok az irodalomtörténeti, művelődéstörténeti, és médiatörténeti kutatások, amelyek a reformáció kultúrtörténetének összefüggésében igyekeznek feltárni a magyar és az európai kultúra összefüggésrendszerében döntő jelentőségű folyamatokat és jelenségeket, a magiszteri képzés keretében fontosnak tartjuk, hogy egy előadás és két szeminárium keretében a hallgatók megismerkedhessenek ezekkel a kérdéskörökkel is. Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való részvétel, elemzések készítése, szakszöveg-olvasás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kézikönyv, folyóiratcikk, könyvfejezet Ajánlott irodalom:  Werner Faulstich (1998): Medien zwischen Herrschaft und Revolte. Vandenhoeck & Ruprecht,, Göttingen. Max Weber (1982): A protestáns etika és a kapitalizmus szellem. Gondolat, Budapest.  Bob Scribner (1999, szerk.): Bilder und Bildersturm im Spätmittelalter und in der frühen Neuzeit. Otto Harrassowitz, Wiesbaden.  Alister E. McGrath (1996): Kálvin. Osiris, Budapest

SZABADON VÁLASZTHATÓ ISMERETEK

Tantárgy felelőse: Dr. habil. Nyilasy Balázs Tantárgy előadója/i: Dr. habil. Kulin Ferenc Dr. Török Lajos Dr. habil. Nyilasy Balázs Dr. Horváth Csaba Dr. Papp Ágnes Dr. Bánki Éva Dr. Bene Sándor

Szabadon választható ismeretek MMR 2011, MMR 2020 Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 90 (30+15+30+15) MMR 0010 (MMR 2020-nak 8 L: az előfeltétele) Tantárgy besorolása: szeminárium

Meghirdetés féléve: őszi, tavaszi

Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: I., II.

Értékelés módja: é Értékelés módszere : zárthelyi dolgozat, beszámol ó

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy szakmai tartalma, tematikája szabad, célja, hogy új, hasznosítható irodalmi összefüggéseket láttasson meg a hallgatókkal. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy új, akár az oktatók legfrissebb kutatási eredményeire építő tematikát is megvalósíthat, készségeket mozgósít, gyakorol be, fejleszt tovább. Évközi tanulmányi követelmények: Referátum, házi dolgozat, esetleg tesztlapos számonkérés Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Cikkek, tanulmánykötetek, monografikus munkák, antológiák Ajánlott irodalom: 

Az ajánlott irodalmat az oktatók állapítják meg. Az alábbi lista csak néhány, elméleti szempontból hasznosítható ajánlást tartalmaz.



Compagnon, Antoine, Az elmélet démona. Irodalom és józan ész, Pozsony, 2006.



Abrams, M. H. (szerk.), A Glossary of Literary Terms (több kiadás)



Alastair Fowler, Kinds of Literature, Oxford, 1982.



M. H. Abrams, Orientation of critical theories, in David Lodge (szerk.) 20th Century Literary Criticism, Longman, 1972, 1-26.



Gérald Genette, Az elbeszélő diskurzus, in Thomka Beáta (szerk.), Az irodalom elméletei I, Pécs, 61-98.



Cohn, Dorrit, Áttetsző tudatok, in Thomka Beáta (szerk.), Az irodalom elméletei II., Pécs, 1996, 81-194.



Eco, Umberto, Hat séta a fikció erdejében, Bp., 1995.



Kayser, Wolfgang, A modern regény keletkezése és válsága, in. THOMKA Beáta (válogatta, szerkesztette, a szöveget gondozta), Narratívák 2, Bp., 1988, 173-204.



Prince, Gerald, A Dictionary of Narratology, London, 1989.

RÉGI MAGYAR IRODALOM SZAKIRÁNY

Propedeutika: Kritikatörténet, textológia MMR 3010, MMR 3021, MMR 3031 Tantárgy felelőse: Szabó András

Tantárgy előadója/i: Szabó András, Pénzes Tiborc Szabolcs, Bene Sándor

Féléves óraszám: N: 135 (30+15+30+15+30+15) L: Tantárgy besorolása: előadás/szeminárium

Kredit: 10


Előtanulmányi kötelezettség: MMR 0010 (MMR 3021-nek az előfeltétele) MMR 3021 (MMR 3031-nek az előfeltétele) Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: I., II., III.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az egy előadásból és két szemináriumból álló tárgy elsődleges célja, hogy elmélyítse a hallgatók ismereteit a reneszánsz és a barokk kritikatörténete, valamint a textológia területén. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az kritikatörténeti előadás főbb témái: az irodalmi gondolkodás kezdetei Magyarországon; a korai humanizmus szemlélete és műfajai (1450–1550); reformáció és irodalom; anyanyelvű reneszánsz irodalom; a késő humanizmus: a bibliográfia és az életrajz megjelenése, az akadémiai mozgalom előzményei; barokk retorika és poétika; nyilvánosság és közvélemény; historia litteraria, az irodalomtörténet-írás kezdetei. A textológiai szemináriumok gyakorlati példák és esettanulmányok segítségével világítják meg a szöveggondozás alapvető fogalmait; tekintik át a forrás- és hagyományozástípusok rendszerét. Betekintést kínálnak a szövegváltozatok értékelésének elméletébe és gyakorlatába; szöveg és apparátus viszonyába; a digitális szöveggondozás adattípusainak egymáshoz való viszonyába; tekintik át a képi és szöveges tárolás típusait. Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való részvétel, elemzések készítése, szakszöveg-olvasás, szemináriumi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kézikönyv, folyóiratcikk, könyvfejezet Ajánlott irodalom:  Tarnai Andor (1984): A magyar nyelvet írni kezdik. Irodalmi gondolkodás a középkori Magyarországon, Akadémiai, Budapest.  Bartók István (1998): „Sokkal magyarabbúl szólhatnánk és írhatnánk”, Irodalmi gondolkodás Magyarországon 1630–1700 között, Budapest.  Tarnai Andor (2004): Tanulmányok a magyarországi historia litteraria történetéről, Budapest. Bíbor Máté–Földes Zsuzsanna–Kiss Farkas Gábor–Hegyi Ádám (2005): A magyar irodalom filológiája. http://www.hik.hu/tankonyvtar/site/books/b161/index.html?highlight

Szövegolvasás, interpretáció MMR 3130, MMR 3131, MMR 3141 Tantárgy felelőse: Bene Sándor Tantárgy előadója/i: Bene Sándor, Szabó András, Pénzes Tiborc Szabolcs, Bánki Éva


Kredit: 12 Meghirdetés féléve: Őszi/ tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: MMR 3021 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: III., IV


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy célja a nyugati kánon különböző aspektusainak bemutatása, irodalomtörténeti vázlata. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A kurzus első – állandó – része a középkor / reneszánsz / humanizmus fogalmaival kapcsolatos tudománytörténeti vitákat és periodizációs sémákat mutatja be (Michelet, Burckhardt, Jaeger, Kristeller, Baron, Gentile, Vasoli, Hankins, Monfasani), második – évről évre és az előadók szakterületétnek függyévényében változó – része a korszak(ok) emblematikus szerzőinek (Dante, Petrarca, Montaigne, Shakespeare, stb.) munkásságában és műfajok szerint tagolt európai recepciójának történetében szolgáltat példaanyagot. Évközi tanulmányi követelmények: Órai munka Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Szövegkiadások Ajánlott irodalom: Monfasani, John, „Umanesimo italiano e cultura europea.” = (A cura di) Marcello Fantoni, Il Rinascimento italiano e l’Europa, I, Storia e storiografia. S. l., Angelo Colla Editore, 2005, 49–70. Monfasani, John, „The Renaissance as the Concluding Phase of the Middle Ages.” = Bullettino dell’Istituto Storico Italiano per il Medio Evo, 108 (2006), 165–185. Bene Sándor – Kecskeméti Gábor, Javaslatok egy új irodalomtörténet elvi alapvetéséhez és régi irodalmi részének felépítéséhez, Helikon Irodalomtudományi Szemle, 2009. 1-2. sz., „Irodalomtudomány és eszmetörténet”, szerk. Szentpéteri Márton, Zászkaliczky Márton, 201–225. Hermeneutika és írói személyiség, Helikon, 2004/ 1-2. sz., szerk. Szörényi László Példa egy féléves anyagra a politikai prédikáció történetéből. Szövegek: Kulcsár György: Postillák; Bejthe István: Epistolák; Bornemisza Péter: Foliopostilla; Meliusz Juhász Péter: János jelenései; Félegyházi Tamás, Az kereztieni igaz hitnek részeiről való tanítás; Telegdi Miklós, Az evangeliuomoknac magyarazattya; Milotay Nyilas István, Szent Dávid 20. zsoltára Szakirodalom: Bene Sándor, Eszmetörténet és irodalomtörténet: A magyar politikai hagyomány kutatása, Budapesti Könyvszemle, 2007 / tavasz, 50–64. Példa az emblematika témakörre: A magyar irodalom történetei, I., főszerk. Szegedy Maszák Mihály, szerk. Jankovits László, Orlovszky Géza, Bp., 2006-2007. Knapp Éva: Irodalmi emblematika Magyarországon a XVI-XVIII. században: Tanulmány a szimbolikus ábrázolásmód történetéhez, Bp., 2003. (Historia Litteraria, 14.)

Történelem – kép: Szemelvények múlt és művészet kapcsolatából Magyarországon. Kiállítás a Magyar Nemzeti Galériában, 2000. március 17 – szeptember 24., szerk. és a kiállítást rend. Mikó Árpád és Sinkó Katalin, Bp., 2000. Ács Pál: „Egy út készíttetik”: Balassi Bálint apoteózisa Rimay János Epicédiumában, ItK, 109 (2005), 205-221. (http://epa.oszk.hu/00000/00001/00418/pdf/acs.pdf

Eszmetörténet és hatástörténet MMR 3230, 3241 Tantárgy felelőse: Szabó András Tantárgy előadója/i: Szabó András, Bene Sándor, Pénzes Tiborc Szabolcs, Bánki Éva

Féléves óraszám: N: 90 (45+45) L: Tantárgy besorolása: előadás/szeminárium

Kredit: 8 Meghirdetés féléve: őszi

Előtanulmányi kötelezettség: MMR 3021 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: III.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium célja, hogy a hallgatókat megismertesse a régi magyarországi irodalom 19-20. századi recepciójával, mégpedig nem az irodalomtörténet-írás, hanem a mindenkori élő irodalom, az un. aktív kánon szemszögéből. Tantárgyelemek: A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy egy előadásból és egy szemináriumból épül fel. Az előadás témái: egyházi irányzatok a magyar középkorban; humanizmus; reformáció; peregrináció; a reformáció irányzatai, lutheri, helvét, antitrinitárius; felekezeti orthodoxia és filozófiai háttere; késő reneszánsz gondolkodás Ramustól Alstedig; a puritanizmus és annak pedagógiája; Coccejanizmus és kartezianizmus; pietizmus; világias tendenciák a felvilágosodás előtt. Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való részvétel, elemzések készítése, szakszöveg-olvasás, szemináriumi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kézikönyv, folyóiratcikk, könyvfejezet Ajánlott irodalom:  Weöres Sándor (1977. s.a.r.): Három veréb hat szemmel: antológia a magyar költészet rejtett értékeiből és fucsaságaiból, Szépirodalmi, Budapest.  Horváth János (1988): A magyar irodalmi műveltség kezdetei – Szent Istvántól Mohácsig, hasonmás kiad, Budapest.  Mezey László (1979): Deákság és Európa. Irodalmi műveltségünk alapvetésének vázlata, Budapest.  Klaniczay Tibor (1985): Pallas magyar ivadékai, Szépirodalmi, Budapest.  Zoványi Jenő (2004): A magyarországi protestantizmus története 1895-ig, Budapest.  Balázs Mihály (2006): Felekezetiség és fikció. Tanulmányok 16-17. századi irodalmunkról, Budapest.

Tantárgy felelőse: Dr. Bánki Éva Tantárgy előadója/i: Bánki Éva, Horváth Csaba, Bene Sándor, Géher István László, Szabó András, Pénzes Szabolcs

Műfajtörténet, MMR 3331, 3340 Féléves óraszám: Kredit: N: 90 (30+15+30+15) 6 L: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: előadás és szeminárium őszi, tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: MMR 3021 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: III., IV.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja:

A tantárgy célja: a korábban megszerzett művelődéstörténeti ismeretek irodalomelméleti és irodalomtörténeti árnyalása, tudatosítva a hallgatókban a felvilágosodás előtti irodalom (a magyar és llegyben az európai irodalom) sajátosságait. Noha a műfajtörténetet állítja a középpontba, de tágabb eszmetörténeti összefüggésekre is figyel. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

A kurzusok egy vagy több műfajt, regisztert, hagyományt vagy akár a műfajtörténettel (is) érintkező problémakört állíthatnak a középpontba. Az egyes műfajok tárgyalása révén ad képet a korszak (XIXVIII. sz.) magyar irodalmáról és annak európai kontextusáról alkotói és befogadói oldalról egyaránt. Irodalmi műnemek és műfajok szabályrendszere. Műfajok az oralitásban és a kéziratosságban. A középkori magyarországi irodalom világi és szakrális regiszterei, műnemei, jellemző műfajai – ezek nyugat-európai párhuzamai. A humanista próza és líra alakváltozatai. Litterae és literatúra – regiszterek, műfajok, szövegek, a kora újkorban. A barokk próza szakrális és világi regiszterei, a barokk líra heroikus, szakrális, politika, udvari-gáláns műfajai. A kora-újkori énreprezentáció műfaji lehetőségei, a hatalmi reprezentáció formái. A rokokó jellemző műfajai. A szórakoztató irodalom és az értekező próza műfajai.

Évközi tanulmányi követelmények: szemináriumi dolgozat, referátum, beszámoló Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: kézikönyvek, bibliográfiák, lexikonok, szöveggyűjtemények, összefoglalók Ajánlott irodalom:

– Horváth János 1931. A magyar irodalmi műveltség kezdetei, Magyar Szemle Társaság, Bp. (repr. 1988.) – Horváth János 1935. A műveltség megoszlása, Magyar Szemle Társaság, Bp. (repr. 1988.) – Thienemann Tivadar 1931. Irodalomtörténeti alapfogalmak, Danubia, Pécs. (repr. 1986.)

– Horváth János 1953. A reformáció jegyében, Akadémiai Kiadó, Bp. – Kibédi Varga Áron 1983. Retorika, poétika, műfajok (Gyöngyösi István költői világa), in Irodalomtörténet, 1983/3, 545–591. – Sőtér István (főszerk.) 1964. A magyar irodalom története I-II. Akadémiai Kiadó, Bp. – Horváth Iván 1982. Balassi költészete történeti poétikai megközelítésben, Akadémiai Kiadó, Bp. – Tarnai Andor 1984. „A magyar nyelvet írni kezdik”. Irodalmi gondolkodás a középkori Magyarországon. Bp., Akadémiai kiadó, Bp. – Zemplényi Ferenc 1988. Az európai udvari kultúra és a magyar irodalom, Universitas Kiadó, 1988. – Tüskés Gábor – Knapp Éva 2002. Az egyházi irodalom műfajai, Argumentum, Bp. – Szegedy-Maszák Mihály (főszerk.) 2007. A magyar irodalom történetei a kezdetektől 1800-ig, Gondolat, Bp. – Bene Sándor – Kecskeméti Gábor, Javaslatok egy új irodalomtörténet elvi alapvetéséhez és régi irodalmi részének felépítéséhez, in Helikon Irodalomtudományi Szemle, 2009. 1-2. sz.

–

Az irodalom medialitása MMR 3430, MMR3431 Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 90 (30+15 +30+15) 7 MMR 3021 L: Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Dr. Hansági Ágnes ea./szem. őszi magyar é/v Dr. Mészáros Márton Ajánlott félév: Értékelés módszere: Dr. Hermann Zoltán III. kollokvium, zárthelyi dolgozat/ szemináriumi dolgozat A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja, a médiatechnológia változásainak történeti, elméleti áttekintése a középkortól a reneszánszig, majd a reneszánsztól a kora újkorig, különös tekintettel a technológiai változások irodalmi, filozófiai, teológiai effektusaira. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy elsődleges célja a modern médiatudomány legalapvetőbb teóriáinak áttekintése, és annak tudosítása, hogy az egyes médiatechnológiákban beállt változások, miképpen hatnak vissza az irodalomra. A tárgy nagy hangsúlyt fektet a technikai médiumok történetére, a médiatörténeti eseményeket azonban teoretikus reflexióknak is aláveti. A legfontosabb tematikai csomópontok a következők:  A nyelv szóbelisége, az elsődlegesen szóbeli kultúrák  A szóbeliség pszichodinamikai jellemzői  Az írás és a tudat újraszervezése  Nyomtatás, tér, lezártság  A Gutenberg-galaxis  Optikai médiumok  Camera obscura, laterna magica  Protestáns könyvtörténet  Katolikus könyvtörténet  Hitviták  Nyomdatörténet  Protestáns dráma, jezsuita színház  Egyházi ének Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való részvétel, a kiadott olvasmányok ismerete Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Kézikönyv, folyóiratcikk, könyvfejezet Ajánlott irodalom:  Friedrich KITTLER, Optikai médiumok, Bp., Ráció, 2005, 68-86.  Frédéric BARBIER, Catherine Bertho Lavenir, A média története, Bp., Osiris, 2004.  Marshall MCLUHAN, A Gutenberg-galaxis, Bp., Trezor, 2001.  Walter J. ONG, Szóbeliség és írásbeliség, Bp., AKTI-Gondolat, 2010.  Friedrich KITTLER, Gramophone, Film, Typewriter, Stanford, Stanford University Press, 1999.  Niklas LUHMANN, A tömegmédia valósága, Bp., Gondolat, 2008, 7-52.  W. J. T. MITCHELL, A képi fordulat, Balkon, 2007/11-12.  Friedrich KITTLER, Aufschreibesysteme 1800/1900, München, Fink, 1985. Angolul: Discourse Networks 1800/1900, Stanford, Stanford University Press, 1990.  Hans BELTING, Test-kép-médium = Uő., Kép-antropológia, Bp., Kijárat, 2007. 13-67. Oláh Szabolcs, Hitélmény és tanközlés, Bp., Kossuth, 2000.  Hajnal István, Írásoktatás a középkori egyetemeken, Bp., Gondolat, 2008.  Pukánszky Béla, Németh András, Neveléstörténet, Bp., Nemzeti Tankönyvkiadó, 1996, 151-175.  BORSA Gedeon, Általános nyomdásszattörténet XVI. század = Régi könyvek és kéziratok, összeállította PINTÉR Márta, Bp., Népművelési propaganda iroda, 1974.  Ferenczi Ilona, Dobszay László, Protestáns graduál. Szemelvények a 16-17. századi protestáns graduálok anyagából istentiszteleti és oktatási célra, Bp., Református Egyházzenészek Munkaközössége, 1996.  BOTTA István, A reformáció és a nyomdászat Magyarországon, Magyar Könyvszemle 80 (1973). Tantárgy felelőse: Dr. Mészáros Márton

 

GALLI Katalin, A könyv története II., Bp., Hatágú Síp, 2005, 9-127. Werner FAULSTICH, Medien zwischen Herschaft und Revolte, Göttingen, Vanderhoeck und Rupeckt, 1998, 143-177.

Társművészetek MMR 3440, MMR 3441 Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 90 (30+15+30+15) 7 MMR 3021 L: Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Bánki Éva, Géher előadás, szeminárium tavaszi magyar é/v István, Horváth Csaba, Ajánlott félév: Értékelés módszere: Papp Ágnes Klára, IV. kollokvium, Hansági Ágnes, zárthelyi dolgozat/ Mászáros Márton szemináriumi dolgozat A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy bemutassa az irodalom és a társművészetek érintkezési pontjait, bevezessen az irodalom művészetközi kapcsolatainak vizsgálatába, megismertesse az irodalom és zene, film, színház, képzőművészet egymásra hatását, és bemutassa az intermediális formációkat is. Tantárgy felelőse: Dr. Bánki Éva

A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Egy-egy szabadon választott téma, motívum, történet fel- és átdolgozásainak vizsgálata lehetőséget ad arra, hogy megmutassuk egyes művészeti ágak specifikumait, a művészeti ágak közötti átjárhatóságot, szó és kép viszonyát, a narratológia (az „egyesítő médium”) több művészeti ágra érvényes beszédmódját, az irodalom és a társművészetek egymásra hatását, a médiumváltásokban megmutatkozó elméleti problémákat, az intermediális és multimediális művészeti jelenségek leírásának fajtáit. Irodalom és technikai médiumok. Intermediális szövegek. A művészeti formák közötti kommunikáció lehetőségei. Romantikus „univerzális költészet”, szecessziós „összművészet”, intermediális avantgárd kísérletek stb. Kulturális újratermelés és hozzáférés. A test és a táj társadalom- és médiatudományi megközelítésmódjai. A technikai médium, mint protézis megjelenése a társművészetekben. A tárgy elsajátítása során mód nyílik rá, hogy műhelyszerűen vizsgáljuk a kortárs kulturális élet bizonyos jelenségeit, vagy akár arra is, hogy a szépirodalom/vizuális művészetek és a tájformálás/test/természet kapcsolatát, a test/táj történetiségét kutassuk egy kiválasztott toposz (pl. a locus amoenus-tradíció) történetén keresztül. Évközi tanulmányi követelmények: szemináriumi dolgozat, referátum, beszámoló Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: kézikönyvek, bibliográfiák, lexikonok, szöveggyűjtemények Ajánlott irodalom: – – – – – – – – – – – – – – –

Walter Benjamin 1969. A műalkotás a technikai sokszorosíthatóság korszakában (Ford. Barlay László) In: Kommentár és prófécia, Gondolat Kiadó, Bp., G. E. Lessing 1982. Laokón, vagy a festészet és a költészet határairól (ford. Vajda György Mihály), in G. E. Lessing, Válogatott esztétikai írásai, Gondolat, Bp., 193-303. Erwin Panofsky 1984. A jelentés a vizuális művészetekben, (Tellér Gyula ford.), Gondolat Kiadó, Bp. Bíró Yvette 1994. A hetedik művészet. Századvég/Osirisz. Bp. Kovács András Bálint 1997. Film és elbeszélés, Bp. Kibédi Varga Áron 1997. A szó-és-kép viszonyok leírásának ismérvei, (ford. Somlyó Bálint), in Kép – Fenomén – Valóság. (Bacsó Béla szerk.) Kijárat Kiadó, Bp. 1997. 300-321. Bacsó Béla (szerk.) 1997. Kép, fenomén, valóság, Kijárat, Bp. Thomka Beáta (szerk.) 1998. Narratívák 1. Képleírás, képi elbeszélés, Kijárat Kiadó, Bp. Nyíri Kristóf - Szécsi Gábor (szerk.) 1998. Szóbeliség és írásbeliség. A kommunikációs technológiák története Homérosztól Heideggerig, Áron Kiadó. Bp. Peter Brown 1988. The body and society, New York, Columbia Press. Ernst Gombrich–Didier Eribon 1999. Miről szólnak a képek?, ( Klimó Ágnes ford.), Balassi Kiadó, Bp. Gács Anna – Gelencsér Gábor (szerk.) 2000. Adoptációk. Film és irodalom egymásra hatása, JAK – Kijárat, Bp. Hans Belting (2000). Kép és kultusz. A kép története a művészet előtt (ford. Schulz Katalin, Sajó Tamás) Balassi Kiadó, Bp. Szegedy-Maszák Mihály 2001. Nem hallott dallamok, nem látott festmények. Társművészetek a romantikus szépprózában. in Romantika: világkép, művészet, irodalom. (Szerk. Szegedy-Maszák Mihály, Hajdú Péter). Osiris, Bp., 52-65.

– – – – – – – – – – – – – – – –

Bánki Éva 2002. Tér-idő motívumok és poétikai terminológia összefüggései – In: Allegro con brio. Írások Zemplényi Ferenc hatvanadik születésnapjára. (Szerk. Bánki Éva, Tóth Tünde). Palimpszeszt Kulturális Alapítvány. Bp. Pethő Ágnes (szerk) 2002. Képátvitelek. Tanulmányok az intermedialitás tárgyköréből, Scientia Kiadó, Kolozsvár. Horányi Özséb (szerk.) 2003. A sokarcú kép. Válogatott tanulmányok a képek logikájáról, Typotex Könyvkiadó, Bp. Pethő Ágnes 2003. Múzsák tükre. Az intermedialitás és az önreflexió poétikája a filmben. Pro-Print Kiadó, Csíkszereda. Szőnyi György Endre (szerk.), 2003. Szó és kép. A művészi kifejezés szemiotikája és ikonográfiája. Tanulmányok, JATEPress, Szeged. Kulcsár-Szabó Zoltán – Szirák Péter (szerk.) 2004. Az esztétikai tapasztalat medialitása, Ráció, Bp. Kovács András Bálint (szerk.) 2004. A kortárs filmelmélet útjai. Palatinus Kiadó, Bp. Jay David Bolter, Ekphraszisz, virtuális valóság és az írás jövője, (ford. Krommer Balázs), in Helikon 2004/3. 349-366. K. Ludwig Pfeiffer 2005. A mediális és az imaginárius, (ford. Kerekes Amália), Magyar Műhely Kiadó–Ráció Kiadó, Bp. Oláh Szabolcs, Simon Attila, Szirák Péter (szerk.) 2006. Szerep és közeg. Medialitás a magyar kultúratudományok 20. századi történetében, Ráció Kiadó, Bp. Gérard Genette 2006. Metalepszis. Az alakzattól a fikcióig. (Z. Varga Zoltán ford.) Kalligram, Pozsony. Jeney Éva, Szegedy-Maszák Mihály (szerk.) 2006. A kultúra átváltozásai. Kép, zene, szöveg, Balassi Kiadó, Bp. Kékesi Zoltán, Peternák Miklós (szerk.) 2006. Kép – írás – művészet, Ráció Kiadó, Bp. Szegedy-Maszák Mihály (2007). Szó, kép, zene. A művészetek összehasonlító vizsgálata, Kalligram, Pozsony. W. J. T. Mitchell 2008. A képek politikája, (Milián Orsolya ford.), Ikonológia és Műértelmezés sorozat, 13. kötet. JATEPress, Szeged. Simon Attila 2009. Dionysos színrevitele. A közvetítés kulturális technikái az antik irodalomban és filozófiában, Ráció Könyvkiadó, Bp.

MODERN MAGYAR IRODALOM SZAKIRÁNY

Propedeutika: Kritikatörténet, textológia MMR 4010, MMR 4021, MMR 4031

Tantárgy felelőse: Török Lajos

Tantárgy előadója/i: Török Lajos, Hermann Zoltán, Bertha Zoltán, Horváth Csaba


Kredit: 12


Előtanulmányi kötelezettség: MMR 0010 (MMR 4021-nek az előfeltétele) MMR 4021 (MMR 40231-nek az előfeltétele) Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: I., II., III.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókat a 20. század magyar irodalomkritikai diskurzusainak paradigmatikus és korszakjellemző hagyományaival; típusaival, jelenségformáival, a különböző nyelvi és esztétikai tapasztalatoknak a történetiségben kondicionált alakzataival. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Vázolja a modernség kialakulásának és kibontakozásának nyelvelméleti és filozófiai horizontját; művelődéstörténeti és intézménytörténeti hátterét. Az alapképzésben szerzett textológiai ismeretekre alapozva a hallgatókkal a gyakorlatban is megismerteti azokat a speciális textológiai problémákat, amelyeket a modernség, vagy akár a közelmúlt irodalma (különös tekintettel a technikai körülmények radikális átalakulására) vet fel Évközi tanulmányi követelmények: szemináriumi dolgozat, referátum, beszámoló Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: kézikönyvek, bibliográfiák, lexikonok, szöveggyűjtemények Ajánlott irodalom:  Stoll Béla (1987): Szövegkritikai problémák a magyar irodalomban, Tankönyvkiadó, Budapest.  Révay Mór János, Írók, könyvek, kiadók: egy magyar könyvkiadó emlékiratai, Kiss József Kvk., Budapest, 2006.  Tankönyvháború: viták a gimnáziumi irodalomoktatás reformjáról a ’70-es ’80-as években, szerk. Pála Károly, Argumentum, Budapest, 1991.  Ignotus Pál, Csipkerózsa: budapesti és londoni emlékek, Múzsák, Budapest, 1989.  Érlelő diákévek: naplók, levelek, dokumentumok, versek Szabó Lőrinc pályakezdésének éveiből, emlékezések az 1915 - 1920-as évekről, szerk. Kabdebó Lóránt, PIM Budapest, 1979.  Szabó B. István (1998, szerk.): A Nyugat-jelenség (1908–1998). Anonymus, Budapest.  Kenyeres Zoltán (2001.): Etika és esztétizmus – Tanulmányok s Nyugat koráról. Anonymus, Budapest.

MMR 4130 – Szövegolvasás, interpretáció. A magyar modernség kezdetei

Tantárgy felelőse: Papp Ágnes Klára

Féléves óraszám: N:30 + 45

Kredit:

Előtanulmányi kötelezettség:

3

MMR 4021

L: Tantárgy előadója/i: Bertha Zoltán, Horváth Csaba, Hansági Ágnes Papp Ágnes Klára, Török Lajos

Tantárgy besorolása:

szeminárium

Meghirdetés féléve:

Oktatás nyelve:

Értékelés módja:

őszi

magyar

évközi jegy

Ajánlott félév:

Értékelés módszere:

III.

órai munka /referátum/szemináriumi dolgozat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium célja, hogy a magyar modernség kezdeteinek irodalmával az alapképzési szakaszban foglalkozó előadás és szeminárium szükségszerűen szűkös anyagát, szempontjait kitágítsa: a magyar modernség korának irodalmát egyrészt világirodalmi kontextusba helyezze, másrészt a korszerű szakirodalom fényében világítson rá a korszakolások, stílusfogalmak mögött rejlő átfogó nyelv- és szubjektumkoncepcióbeli változásokra, illetve hogy lehetőséget adjon a korábban kimaradt szerzők, művek, tendenciák tárgyalására, szövegközpontú elemzéseken keresztül. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  a korszerű irodalomelméleti szempontokon alapuló műelemzési készség fejlesztése  a magyar irodalom világirodalmi összefüggéseinek áttekintése Évközi tanulmányi követelmények: 

Rendszeresen órai jelenlét és aktív órai munka. Szemináriumi dolgozat. Esetleg referátum vagy zárthelyi dolgozat. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Gintli Tibor (szerk.) 2010. Magyar irodalom. Bp.: Akadémiai  Klaniczay Tibor (szerk.) 1985. A magyar irodalom története. Bp.: Kossuth  Sőtér István (szerk.) 1965, 1966. A magyar irodalom története V. Bp.: Akadémiai  Szegedy-Maszák Mihály (szerk.) 2007. A magyar irodalom történetei II.,. Bp.: Gondolat Ajánlott irodalom:               

„Arany lapra arannyal” Tanulmányok a magyar szecesszió irodalmi stílusáról. szerk.: Szabó Zoltán, Tinta Kiadó, Bp. 2002. A kifosztott Móricz? Szempontok M. Zs. újraolvasásához, szerk.: Fenyő D. György, Krónika Nova, 2001. A Nyugat párbeszédei, szerk.: Finta Gábor, Horváth Zsuzsa, Sipos Lajos, Szénási Zoltán, Argumentum, 2011. Bíró álruhában. Tanulmányok Karinthy Frigyesről, szerk.: Angyalosi Gergely, Maecenas, 1992. Bodnár György: Jövő múlt időben, Balassi, 1998. Bori Imre huszonöt tanulmánya, Fórum, Újvidék, 1984. Bori Imre: Prózatörténeti tanulmányok, Fórum-Akadémiai, 1993. Dobos István: Az én színrevitele, Balassi, 2005. Eisemann György: A folytatódó romantika, Orpheus, 1999. Eisemann György: Ősformák jelenidőben, Orpheus, 1995. Eisemann György: Végidő és katarzis, Orpheus, 1991. Emlékkönyv Csáth Géza születésének 100. évfordulójára, szerk.: Dér Zoltán, Életjel, 1987. Györffy Miklós: Magyar elbeszélő szólamok, Kalligram, 2004. H. Nagy Péter - Palkó Gábor - Lőrincz Csongor - Török Lajos: Ady-értelmezések. Iskolakultúra, Pécs, 2002. Induló modernség – kezdődő avantgard, szerk.: Bednanaics Gábor, E. Gy., Ráció, 2006.

         

Kenyeres Zoltán: Korok, pályák, művek, Akadémiai, 2004. Kulcsár Szabó Ernő: Beszédmód és horizont, Argumentum, 1996. Margittai Gábor: Nyugtalan klasszikusok, 2005. Németh G. Béla: Századutóról – századelőről, Magvető, 1985. Németh G. Béla: Kérdések és kételyek Olasz Sándor: A regény metamorfózisa a 20. sz. első felének magyar irodalmában, Tankönyvkiadó, 1997. Szávai János: Magyar emlékírók, Szépirodalmi, 1988. Szegedy-Maszák Mihály: Kosztolányi Dezső, Kalligram Tanulmányok Ady Endréről, szerk: Kabdebó Lóránt, Anonymus, 1999. Tanulmányok Kosztolányi Dezsőről, szerk.: Kulcsár Szabó Ernő és Szegedy- Maszák Mihály, Anonymus, 1998.

MMR 4131 – Szövegolvasás, interpretáció. A Nyugat és az avantgarde

Tantárgy felelőse: Papp Ágnes Klára

Féléves óraszám: N: 30+15

Kredit:


4

L: Tantárgy előadója/i: Bertha Zoltán, Horváth Csaba, Hansági Ágnes Papp Ágnes Klára, Török Lajos

MMR 4021



szeminárium őszi

Oktatás nyelve:


magyar

évközi jegy

Ajánlott félév:


III.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium célja, hogy a Nyugat korának és a magyar avantgarde-nak az irodalmával az alapképzési szakaszban foglalkozó előadás és szeminárium szükségszerűen szűkös anyagát, szempontjait kitágítsa: a magyar modernség korának irodalmát egyrészt világirodalmi kontextusba helyezze, másrészt a korszerű szakirodalom fényében világítson rá a korszakolások, stílusfogalmak mögött rejlő átfogó nyelv- és szubjektumkoncepcióbeli változásokra, illetve hogy lehetőséget adjon a korábban kimaradt szerzők, művek, tendenciák tárgyalására, szövegközpontú elemzéseken keresztül. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  a korszerű irodalomelméleti szempontokon alapuló műelemzési készség fejlesztése  a magyar irodalom világirodalmi összefüggéseinek áttekintése Évközi tanulmányi követelmények: Rendszeresen órai jelenlét és aktív órai munka. Szemináriumi dolgozat. Esetleg referátum vagy zárthelyi dolgozat. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Gintli Tibor (szerk.) 2010. Magyar irodalom. Bp.: Akadémiai  Klaniczay Tibor (szerk.) 1985. A magyar irodalom története. Bp.: Kossuth  Sőtér István (szerk.) 1965, 1966. A magyar irodalom története V. Bp.: Akadémiai  Szegedy-Maszák Mihály (szerk.) 2007. A magyar irodalom történetei II., III. Bp.: Gondolat Ajánlott irodalom:               

„egy csonk maradhat” – Tanulmányok az 1920-as évek magyar irodalmáról. Hansági Ágnes et al. (szerk.) Bp., Ráció, 2004. „De mi a népiesség?” szerk.: Kulin Ferenc, Kölcsey-füzetek, MTA Illyés Archívum, 2005. „de nem felelnek, úgy felelnek” – A magyar líra a húszas-harmincas évek fordulóján. Kabdebó Lóránt – Kulcsár Szabó Ernő (szerk.) Pécs: JPTE, 1992. A kifosztott Móricz? Szempontok M. Zs. újraolvasásához, szerk.: Fenyő D. György, Krónika Nova, 2001. Az újraolvasott Móricz. Szerk.: Onder Csaba, NYF BTMFK Irodalom Tanszék, Nyíregyháza, 2005. A magyar avantgárd irodalom olvasókönyve, szerk: Deréky Pál, Argumentum, 1993. A mindentudás igézete. Tanulmányok Németh. Lászlóról, szerk.: Szegedy-Maszák Mihály, JAK-füzetek, Magvető, 1985. A Nyugat párbeszédei, szerk.: Finta Gábor, Horváth Zsuzsa, Sipos Lajos, Szénási Zoltán, Argumentum, 2011. Bertha Zoltán: Gond és mű, Széphalom, 1994. Bertha Zoltán: Világképteremtő enciklopédizmus. Tanulmányok Németh Lászlóról, Kairosz, 2005. Bíró álruhában. Tanulmányok Karinthy Frigyesről, szerk.: Angyalosi Gergely, Maecenas, 1992. Bodnár György: Jövő múlt időben, Balassi, 1998. Bókay Antal: József Attila poétikái, Gondolat, 2004. Borbándi Gyula: Népiség és népiek, Püski, 2000. Bori Imre huszonöt tanulmánya, Fórum, Újvidék, 1984.

                           

Bori Imre: A tisztaság kristálytenyerén = Kassák. Esszék, tanulmányok, szerk.: Szávai János, Tankönyvkiadó, 1990. Bori Imre: Prózatörténeti tanulmányok, Fórum-Akadémiai, 1993. Bori Imre: Radnóti Miklós költészete, Vajdasági Magyar Művelődési Intézet, Zenta, 2009. Csak az igazat. Tanulmányok Illyés Gyula születésének centenáriumán. Kortárs, 2003. Deréky Pál: „Latabagombár ó talatta …” Kossuth, Debrecen, 1998. Dobos István: Az én színrevitele, Balassi, 2005. Eisemann György: Ősformák jelenidőben, Orpheus, 1995. Györffy Miklós: Magyar elbeszélő szólamok, Kalligram, 2004. H. Nagy Péter - Palkó Gábor - Lőrincz Csongor - Török Lajos: Ady-értelmezések. Iskolakultúra, Pécs, 2002. Induló modernség – kezdődő avantgard, szerk.: Bednanaics Gábor, E. Gy., Ráció, 2006. Kenyeres Zoltán: Korok, pályák, művek, Akadémiai, 2004. Kulcsár Szabó Ernő: Beszédmód és horizont, Argumentum, 1996. Margittai Gábor: Nyugtalan klasszikusok, 2005. Németh G Béla: 7 kísérlet a kései József Attiláról, Tankönyvkiadó, 1982. Németh G. Béla: Századutóról – századelőről, Magvető, 1985. Németh G. Béla: Kérdések és kételyek Olasz Sándor: A regény metamorfózisa a 20. sz. első felének magyar irodalmában, Tankönyvkiadó, 1997. Poszler György: Illúzió és értelem. Vázlat az „esszéista” nemzedék portréjához = P. Gy.: Ars poetica- ars teoretica, Magvető, 2006. Szávai János: Magyar emlékírók, Szépirodalmi, 1988. Szegedy-Maszák Mihály: Kosztolányi Dezső, Kalligram Szegedy-Maszák Mihály: Márai Sándor, Kalligram, 1991. Szintézis nélküli évek – Nyelv, elbeszélés és világkép a harmincas évek epikájában. Kabdebó Lóránt – Kulcsár Szabó Ernő (szerk.), Pécs: JPTE, 1993. Tanulmányok Ady Endréről, szerk: Kabdebó Lóránt, Anonymus, 1999. Tanulmányok Kosztolányi Dezsőről, szerk.: Kulcsár Szabó Ernő és Szegedy- Maszák Mihály, Anonymus, 1998. Tanulmányok Kassák Lajosról, szerk: Kabdebó Lóránt, Kulcsár Szabó Ernő, Menyhért Anna, 2000. Tanulmányok Szabó Lőrincről, szerk.: Kabdebó Lóránt, Menyhért Anna, Anonymus Tverdota György: Határolt végtelenség, Osiris, 2005. Tverdota György: Tizenkét vers, Gondolat, 2004.

MMR 4140 – Késő- vagy utómodernség a magyar irodalomban Tantárgy felelőse: Papp Ágnes Klára


Kredit:


4

MMR 4020

L: Tantárgy előadója/i: Bertha Zoltán, Hansági Ágnes, Papp Ágnes Klára, Horváth Csaba, Török Lajos


szeminárium


Oktatás nyelve:


tavaszi

magyar

évközi jegy

Ajánlott félév:


IV.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium célja, hogy a magyar későmondernség irodalmával az alapképzési szakaszban foglalkozó előadás és szeminárium szükségszerűen szűkös anyagát, szempontjait kitágítsa: a korszak magyar irodalmát egyrészt világirodalmi kontextusba helyezze, másrészt a korszerű szakirodalom fényében világítson rá a korszakolások, stílusfogalmak mögött rejlő átfogó nyelv- és szubjektumkoncepcióbeli változásokra, illetve hogy lehetőséget adjon a korábban kimaradt szerzők, művek, tendenciák tárgyalására, szövegközpontú elemzéseken keresztül. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  a korszerű irodalomelméleti szempontokon alapuló műelemzési készség fejlesztése  a magyar irodalom világirodalmi összefüggéseinek áttekintése  az önálló véleményalkotás, kritikai érzék kialakítása Évközi tanulmányi követelmények: Rendszeresen órai jelenlét és aktív órai munka. Szemináriumi dolgozat. Esetleg referátum vagy zárthelyi dolgozat. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Gintli Tibor (szerk.) 2010. Magyar irodalom. Bp.: Akadémiai  Klaniczay Tibor (szerk.) 1985. A magyar irodalom története. Bp.: Kossuth  Kulcsár Szabó Ernő: A magyar irodalom története 1945-1991, Bp. Argumentum  Sőtér István (szerk.) 1965, 1966. A magyar irodalom története V. Bp.: Akadémiai  Szegedy-Maszák Mihály (szerk.) 2007. A magyar irodalom történetei III. Bp.: Gondolat Ajánlott irodalom:             

„Inkarnáció ezüstben” Tanulmányok Nagy Lászlóról, szerk.: Tasi József PIM, 1996. „Merre, hogyan?” Tanulmányok Pilinszky Jánosról, szerk: Tasi József A költő régi és új életei, szerk.: Kántor Lajos, Kriterion, 2008. A mindentudás igézete. Tanulmányok Németh. Lászlóról, szerk.: Szegedy-Maszák Mihály, JAK-füzetek, Magvető, 1985. Az elbeszélés nehézségei. Ottlik-olvasókönyv, szerk: Kelecsényi László, Holnap, 2001. Az Örökhétfőtől a Napsütötte sávig, szerk: Fenyő D. György Bedecs László: Beszélni nehéz, Kijárat, 2006. Bertha Zoltán: Gond és mű, Széphalom, 1994. Bertha Zoltán: Világképteremtő enciklopédizmus. Tanulmányok Németh Lászlóról, Kairosz, 2005. Cs. Gyimesi Éva: Álom és értelem, Kriterion, Csak az igazat. Tanulmányok Illyés Gyula születésének centenáriumán. Kortárs, 2003. Diptychon, Elemzések Esterházy Péter és Nádas Péter műveiről. szerk. Balassa Péter, 1988. Dobos István: Az én színrevitele, Balassi, 2005.

                    

Értelmezések az elmúlt századból, szerk: Kálmán C György - Orbán Jolán. Györffy Miklós: Magyar elbeszélő szólamok, Kalligram, 2004. Kenyeres Zoltán: Tündérsíp. Weöres Sándorról, Szépirodalmi, 1983. Keresztury Tibor: Petri György, Kalligram, 1998. Kulcsár Szabó Ernő: Beszédmód és horizont, Argumentum, 1996. Kulcsár Szabó Ernő, Esterházy Péter, Kalligram Kulcsár Szabó Zoltán: Oravecz Imre, Kalligram Margócsy István: Nagyon komoly játékok Másodfokon. Írások Esterházy Péter Harmonia caelestis és Javított kiadás című műveiről. Böhm Gábor (szerk.), Bp. 2003. Kijárat. Németh G Béla: 7 kísérlet a kései József Attiláról, Tankönyvkiadó, 1982. Németh G. Béla: Kérdések és kételyek Schein Gábor: Poétikai kísérlet az Újhold költészetében, Universitas, 1998. Szávai János: Magyar emlékírók, Szépirodalmi, 1988. Szegedy-Maszák Mihály: Márai Sándor, Kalligram, 1991. Szegedy-Maszák Mihály: Ottlik Géza, Kalligram Szirák Péter: Folytonosság és változás, Csokonai, Debrecen. 1998 Thomka Beáta, Mészöly Miklós, Kalligram Tolcsvai Nagy Gábor: Nagy László, Kalligram Tolcsvai Nagy Gábor: Pilinszky János, Kalligram Vasy Géza: „Hol zsarnokság van” Az ötvenes évek a magyar irodalomban, Mundus, 2005. Vissza a Forrásokhoz, szerk: Balázs Imre József

MMR 4141 – Szövegolvasás és interpretáció. A posztmodern Tantárgy felelőse: Papp Ágnes Klára


Kredit:


4

MMR 4021

L: Tantárgy előadója/i: Bertha Zoltán, Hansági Ágnes, Papp Ágnes Klára, Horváth Csaba, Török Lajos


szeminárium


Oktatás nyelve:


tavaszi

magyar

évközi jegy

Ajánlott félév:


IV.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium célja, hogy a magyar posztmodern irodalmával az alapképzési szakaszban foglalkozó előadás és szeminárium szükségszerűen szűkös anyagát, szempontjait kitágítsa: a korszak magyar irodalmát egyrészt világirodalmi kontextusba helyezze, másrészt a korszerű szakirodalom fényében világítson rá a korszakolások, stílusfogalmak mögött rejlő átfogó nyelv- és szubjektumkoncepcióbeli változásokra, illetve hogy lehetőséget adjon a korábban kimaradt szerzők, művek, tendenciák, az élő irodalmi történések tárgyalására, szövegközpontú elemzéseken keresztül. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  a korszerű irodalomelméleti szempontokon alapuló műelemzési készség fejlesztése  a magyar irodalom világirodalmi összefüggéseinek áttekintése  az önálló véleményalkotás, kritikai érzék kialakítása Évközi tanulmányi követelmények: Rendszeresen órai jelenlét és aktív órai munka. Szemináriumi dolgozat. Esetleg referátum vagy zárthelyi dolgozat. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Gintli Tibor (szerk.) 2010. Magyar irodalom. Bp.: Akadémiai  Kulcsár Szabó Ernő: A magyar irodalom története 1945-1991, Bp. Argumentum  Szegedy-Maszák Mihály (szerk.) 2007. A magyar irodalom történetei III. Bp.: Gondolat Ajánlott irodalom:

             

Az Örökhétfőtől a Napsütötte sávig, szerk: Fenyő D. György Balassa Péter: Segédigék. Esterházy Péter prózájáról. Bp. 2005. Balassi. Balassa Péter, Nádas Péter, Kalligram Bedecs László: Beszélni nehéz, Kijárat, 2006. Bertha Zoltán: Gond és mű, Széphalom, 1994. Diptychon, Elemzések Esterházy Péter és Nádas Péter műveiről. szerk. Balassa Péter, 1988. Dobos István: Az én színrevitele, Balassi, 2005. Értelmezések az elmúlt századból, szerk: Kálmán C György - Orbán Jolán. Györffy Miklós: Magyar elbeszélő szólamok, Kalligram, 2004. Keresztury Tibor: Petri György, Kalligram, 1998. Kulcsár Szabó Ernő: Beszédmód és horizont, Argumentum, 1996. Kulcsár Szabó Ernő, Esterházy Péter, Kalligram Kulcsár Szabó Zoltán: Oravecz Imre, Kalligram Margócsy István: Nagyon komoly játékok

      

Margócsy István: Hajóvonták találkozása. Tanulmányok, kritikák a mai magyar irodalomról, Palatinus, 2003. Másodfokon. Írások Esterházy Péter Harmonia caelestis és Javított kiadás című műveiről. Böhm Gábor (szerk.), Bp. 2003. Kijárat.. Olasz Sándor: Mai magyar regények. Bp., 2003. Nemzeti Tankönyvkiadó Pozsvai Györgyi: Bodor Ádám. Pozsony. 1998. Kalligram. Széles Klára: Mit látsz egy íróasztalon? Lászlóffy Aladár világa, Napkút, 2007. Szirák Péter (1998): Folytonosság és változás, Csokonai, Debrecen. Tanulmányok Szilágyi Istvánról. Szerk.: Márkus Béla. Debrecen. 2003. Debreceni Egyetemi Kiadó.

Eszme- és hatástörténet MMR 4230, MMR 4231, MMR 4240 Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 135 9 MMR 4021 (30+15+30+15+30+15) L: Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Bertha Zoltán, Papp előadás és szeminárium őszi, tavaszi magyar é/v Ágnes Klára, Kulin Ajánlott félév: Értékelés módszere: Ferenc III., IV. Szóbeli, írásbeli vizsga, zárthelyi dolgozat, beszámoló A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókat a hosszú huszadik század magyar legfontosabb, legmeghatározóbb eszme- és hatástörténeti folyamataival, azokkal a centrális kérdésekkel, amelyek jellegadón formálták a magyar szellemi élet mozgástendenciáinak alakulását. Célja továbbá, hogy a nemzetközi és a magyar irodalomtudományos gondolkodást meghatározó korszerű olvasáselméleti szempontok alkalmazásával alaposabb betekintést kínáljon a korszak magyar irodalmának hatástörténeti fejleményeibe. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Eszme- és hatástörténeti aspektusból áttekintést igényelnek a következő témák: a magyar irodalmi modernség és posztmodernség fő szakaszai; a klasszikus modern, az avantgarde, a másod-, a késő- és utómodern, a posztmodern irodalmi kánonképződés korszakjelző változásai; a konzervatív, a népi stb. irodalmi-kulturális diskurzusok fő sajátosságai stb. A kontextuális és eszmehistóriai, filozófia- és ideológiatörténeti, művészetelméleti, kultúrbölcseleti és művelődéstörténeti stb. (háttér)ismeretek, készségek, kompetenciák elsajátítása bőségesen hozzájárul a hallgatók későbbi irodalom- és kultúratudományos munkáinak, kutatásainak eredményességéhez. Évközi tanulmányi követelmények: szemináriumi dolgozat, beszámoló, referátum, órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  kézikönyvek, bibliográfiák, lexikonok, adattárak Ajánlott irodalom:  Kósa László (szerk.) 1991. A magyarságtudomány kézikönyve. Bp.: Akadémiai  Imre László 2011. A magyar szellemtörténet válaszútjai, feltételei és következményei. Pécs: Pécsi Tudományegyetem, Pro Pannonia  Görömbei András 2003, 2008, 2012. Irodalom és nemzeti önismeret; Azonosságtudat, nemzet, irodalom; Irodalom, nemzet, harmadik út. Bp.: Nap  Kenyeres Zoltán 1974. Gondolkodó irodalom. Bp.: Szépirodalmi  Szekfű Gyula (szerk,) 1939, 1992. Mi a magyar? Bp.: Magyar Szemle Társaság; Helikon  Püski Sándor (szerk.) 1993. Szárszó. Bp.: Püski  Kenyeres Zoltán (szerk.) 1978. Esszépanoráma 1900–1944 I-III. Bp.: Szépirodalmi  Görömbei András (szerk.) 1998. XX. századi esszék az irodalomról. Debrecen: Kossuth Egyetemi  Hanák Tibor 1981. Az elfelejtett reneszánsz. Bern: Európai Protestáns Magyar Szabadegyetem  Monostori Imre 2005. Németh László esszéírásának gondolati alaprétegei. Bp.: Kortárs  Veres Ildikó – Mezei Balázs (szerk.) 1994. Gondolatok gondolatokról. Miskolc: Felsőmagyarország  Fehér M. István – Veres Ildikó (szerk.) 1999. Alternatív tradíciók a magyar filozófia történetében. Miskolc: Felsőmagyarország  Lackó Miklós 1981, 1988, 1996. Szerep és mű. Bp.: Gondolat; Korszellem és tudomány. Bp.: Gondolat; Sziget és külvilág. Bp: MTA  Poszler György 1989. Eszmék, eszmények, irányzatok. Bp.: Magvető  Sallai Éva (szerk.) 2005. „De mi a népiesség…”. Bp.: Kölcsey Intézet  Az esszé. Alföld, 2002/2.  Köpeczi Béla (szerk.) 1984. Az egzisztencializmus. Bp.: Gondolat  Barta János 1976, 1981. Klasszikusok nyomában; Évfordulók. Bp.: Akadémiai  Szegedy-Maszák Mihály 1995. „Minta a szőnyegen”. Bp.: Balassi  Kulcsár Szabó Ernő 1996, 2000, 2004. Beszédmód és horizont. Bp.: Argumantum; Irodalom és hermeneutika. Bp.: Akadémiai; Szöveg – medialitás – filológia. Bp.: Akadémiai  Görömbei András 1996. A szavak értelme. Bp.: Püski Tantárgy felelőse: Dr. Bertha Zoltán

                 



Szegedy-Maszák Mihály 2003. A megértés módozatai: fordítás és hatástörténet. Bp., Akadémiai Béládi Miklós 1986. Értékváltozások. Bp: Szépirodalmi Pomogáts Béla 1981. A tárgyias költészettől a mitologizmusig. Bp.: Akadémiai Pomogáts Béla 1996, 2003. Politika és poétika. Miskolc: Felsőmagyarország; Irodalmi nemzet. Miskolc– Szolnok: Felsőmagyarország–Szépírás Monostori Imre (szerk.) 2003. „Én sosem kívántam más emlékművet…” – Vonulatok a Németh László recepció történetéből. Bp.: Argumentum Görömbei András (szerk.) 1999. Németh László irodalomszemlélete. Debrecen: Kossuth Egyetemi Anonymus Kiadó (Bp.) Újraolvasó sorozata Dobos István (szerk.) 2001. Olvasáselméletek. Debrecen: Kossuth Egyetemi Kulcsár Szabó Ernő 1994. Az új kritika dilemmái. Bp.: Balassi Szirák Péter 1998. Folytonosság és változás. Debrecen: Csokonai Hankiss Elemér (szerk.) 1971. Strukturalizmus I-II. Bp.: Európa Szerdahelyi István (szerk.) 1977. A strukturalizmus-vita I-II. Bp.: Akadémiai Krén Katalin – Marx József (szerk.) 1981. A neoavantgarde. Bp.: Gondolat Pethő Bertalan (szerk.) 1992. A posztmodern. Bp.: Gondolat Pethő Bertalan (szerk.) 1997. Poszt-posztmodern – A kilencvenes évek. Bp.: Platon Szirák Péter (szerk.) 2001. A magyar irodalmi posztmodernség. Debrecen: Kossuth Egyetemi Kalligram Könyvkiadó (Bp.) Tegnap és Ma – Kortárs Magyar Írók sorozata Osiris Kiadó (Bp.) Osiris Könyvtár – Irodalomelmélet sorozata (főként: Hang és szöveg, 2003; Az elbeszélés módozatai, 2003; Identitás és kulturális idegenség, 2003) A 90-es évek fiatal magyar irodalma. Alföld, 2000/12.; Van-e posztmodern? Alföld, 2003/2.; Fiatalok. Alföld, 2009/12.

Műfajtörténet, MMR 4330, 4341 Tantárgy felelőse: Horváth Csaba Tantárgy előadója/i: Horváth Csaba, Bertha Zoltán, Papp Ágnes Klára, Sebők Melinda

Féléves óraszám: N: 90 (30+15+30+15) L: Tantárgy besorolása: előadás és szeminárium

Kredit: 6 Meghirdetés féléve: őszi, tavaszi



A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az egy előadásból és egy szemináriumból összeálló tantárgy elsődleges célja, hogy képet adjon azokról a folyamatokról, amelyek az irodalmi műfajok rendszerének változásait, átrendeződését leginkább jellemezték. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A műfajok hierarchiájának átalakulása mellett nyomon követi a műfaji átrendeződés poétikai és irodalomszemléleti hátterének átalakulását, az irodalom társadalmi funkciójának változásaira is rávilágítva. Évközi tanulmányi követelmények: szemináriumi dolgozat, beszámoló, referátum, órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: kézikönyvek, bibliográfiák, lexikonok, adattárak Ajánlott irodalom:  Szili József (1997): A poétikai műnemek interkultúrális elmélete. Akadémiai, Budapest.  Kanyó Zoltán, Síklaki István (1988, szerk.): Tanulmányok az irodalomtudomány köréből. Tankönyvkiadó, Budapest .  Kulcsár-Szabó Zoltán (2007): Metapoétika. Reprezentáció és nyelvszemlélet a modern költészetben, Kalligram Budapest-Pozsony.  Jacques Derrida (1992): Act of Literature, Routledge, London/New York.

Az irodalom medialitása, társművészetek MMR 4431, MMR 4441 Tantárgy felelőse: Dr. habil. Hansági Ágnes Tantárgy előadója/i: Hansági Ágnes Hermann Zoltán Mészáros Márton

Féléves óraszám: N: 90 (30+15+30+15) L: Tantárgy besorolása: szeminárium



Értékelés módja: é Értékelés módszere: zárthelyi dolgozat, beszámoló

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy azokat az elméleti kérdéseket járja körül, amelyek a 20. században, a mediális multiplikálódás hatásra mindinkább az irodalmi reflexió középpontjába állították az irodalom medialitására vonatkozó kérdéseket. Az irodalom, mint nyelvi műalkotás mediális potenciálját. A a konkrét szövegek és társművészeti alkotások vizsgálatán keresztül az irodalmi adaptáció, s így a feldolgozás és a parafrázis mellett a műnemek és a különböző művészeti ágak átjárhatóságának problémájával szembesít. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tantárgy programja: az irodalmi feldolgozás és adaptáció; a képek antropológiája és hermeneutikája; ikonikus jelek; transzgresszió vagy intermediális fordítás; az intermedialitás és a kultúra viszonya; az adaptációk szerepe a kanonizációban; az adaptációk értelmezhetősége. Elsajátítandó készségek és kompetenciák: El kell sajátítani az intermediális jelenségek értelmezéséhez szükséges legfontosabb modelleket és fogalmakat, és a hallgatóknak a magiszteri képzés végére képessé kell válniuk az ilyen jelenségek és műalkotások önálló értelmezsére, elemzésére. Évközi tanulmányi követelmények: Beszámoló, szemináriumi dolgozat, zárthelyi dolgozat. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Roland Barthes (1977): Image-Music-Text. (trans., ed. Stephen Heath) Hill and Wang, New York K. Ludwig Pfeiffer (2005): A mediális és az imaginárius. Magyar Műhely-Ráció, Budapest. W.J.T. Mitchell (2008): A képek politikája, JATE Press, Szeged. Ajánlott irodalom: Pethő Ágnes (2003): Múzsák tükre. Az intermedialitás és az önreflexió poétikája a filmben. Pro-Print, Csikszereda. Gilles Deleuze (2001): A mozgás – kép, Osiris, Budapest Balázs Béla (1958): A látható ember. Bibliotheca, Budapest. Hans Belting (2003): Kép-Antropológia. Képtudományi vázlatok. Kijárat, Budapest. Andre Bazin (1999): Mi a film? Esszék, tanulmányok. Osiris, Budapest

A kultúraelmélet alapjai MMR 0010, MMR 0011 Féléves óraszám: Kredit: N: 90 (45+45) 8 L: Tantárgy besorolása: Előadás, szeminárium

Recommend Documents