A Kecskeméti Humán Középiskola, Szakiskola és Kollégium Szent-Györgyi Albert Egészségügyi és Szociális Szakközépiskola és Szakiskolája

A Kecskeméti Humán Középiskola, Szakiskola és Kollégium Szent-Györgyi Albert Egészségügyi és Szociális Szakközépiskola és Szakiskolája

SZAKMAI PROGRAMJA

Kecskemét 2011.

Kecskeméti Humán Középiskola, Szakiskola és Kollégium Szent-Györgyi Albert Egészségügyi és Szociális Szakközépiskola és Szakiskolája

Tartalom Oldal 1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7 2. 3. 3.1.

3.2. 4. Függelékek 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Az intézményegység helyi oktatási programja

3

Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak ezek óraszámai, az előírt tananyag és a követelmények, humán szakközépiskola

4

Humán orientáció és alapozó ismeretek 9-12. évfolyam A tankönyvek és más taneszközök kiválasztásának elvei Az intézményegységbe jelentkező tanulók belépésének feltételei A magasabb évfolyamba lépés feltételei A tanulói teljesítmény ellenőrzése, pedagógiai értékelés A tanulók magatartásának, szorgalmának ellenőrzése, értékelése Érettségi témakörök Szakmai program A központi oktatási programok alapján folytatott szakképzések óratervei Ápoló (OKJ 54 723 01) Ápoló levelező (OKJ 54 723 01) Ápoló elágazás (OKJ 54 723 01 0010 54 01) Ápoló elágazás levelező (OKJ 54 723 01 0010 54 01) Csecsemő és gyermekápoló (OKJ 54 723 02 1000) Csecsemő és gyermekápoló elágazás (OKJ 54 723 02 0010 54 02) Csecsemő és gyermekápoló elágazás levelező (OKJ 54 723 02 0010 54 02) Általános asszisztens elágazás (52 720 01 0010 52 01) Általános asszisztens elágazás levelező (52 720 01 0010 52 01) Gyógyszertári asszisztens elágazás (OKJ 52 720 01 0010 52 03) Gyógyszertári asszisztens elágazás levelező (OKJ 52 720 01 0010 52 03) Kisgyermekgondozó, nevelő elágazás OKJ 54 761 02 0010 54 02) Kisgyermekgondozó, nevelő elágazás levelező OKJ 54 761 02 0010 54 02) Gyógymasszőr elágazás (OKJ 52 726 01 0010 52 01) Mentőápoló (OKJ 52 723 01 0000) Mentőápoló levelező (OKJ 52 723 01 1000) Műtőtechnikus (OKJ 52 725 02 0010 52 02) Pszichiátriai gondozó l(OKJ 54 762 02 0010 54 02) Fitness-wellness asszisztens (OKJ 52 813 01 0010 52 01) Előrehozott szakiskolai képzés: Szociális gondozó és ápoló (OKJ 33 762 01 0010 33 02) Szociális gondozó és ápoló levelező (OKJ 33 762 01 0010 33 02) Helyi oktatási programjaink A szakmai programmal kapcsolatos egyéb intézkedések A szakmai program elfogadása és jóváhagyása Képzési program az ápoló szakképzés megszervezéséhez képzési program a csecsemő- és gyermekápoló szakképzés megszervezéséhez Képzési program az általános asszisztens szakképzés megszervezéséhez Képzési program a gyógyszertári asszisztens szakképzés megszervezéséhez Képzési program a kisgyermekgondozó-nevelő szakképzés megszervezéséhez Képzési program a gyógymasszőr szakképzés megszervezéséhez Képzési program a mentőápoló szakképzés megszervezéséhez Képzési program a műtőtechnikus szakképzés megszervezéséhez Képzési program a pszichiátriai gondozó szakképzés megszervezéséhez Képzési program a fittness-wellness asszisztens szakképzés megszervezéséhez Előrehozott szakképzés: szociális gondozó és ápoló szak képzési programja

2

7 14 15 17 19 25 27 40 42 42 46. 50. 56. 61. 65. 71. 74. 78. 83. 87. 91. 95. 100. 105 108. 110. 113. 115. 117. 120. 121 122 124

Szakmai program

1. AZ INTÉZMÉNYEGYSÉG HELYI OKTATÁSI PROGRAMJAI Az intézményegység képzési szerkezete Szakközépiskolai képzés: humán középiskolai képzés: egészségügyi és humán szakmacsoport Szakiskolai képzés: előrehozott szakiskolai képzés

Szakmai képzés: iskolai rendszerű szakmai képzések Szakmacsoportok: egészségügyi szociális oktatási A szakmai képzések szervezése: nappali és levelező formában történik. Kerettanterv alkalmazása az iskola helyi oktatási programjában A kerettantervek átfogóan tartalmazzák azokat az ismereteket, és fejlesztési követelményeket, amelyek a NAT által minden tanuló számára előírt műveltségtartalom érvényesüléséhez, az adott iskolatípus nevelési, oktatási céljainak megvalósulásához szükségesek. A NAT alapján elkészült szakközépiskolai kerettanterv alapot ad intézményegységünk helyi oktatási programja számára. Intézményegységünk helyi oktatási programja tartalmazza a kerettantervben előírt teljes tananyagot. A szakmai orientáció és szakmacsoportos alapozó elméleti oktatásra helyi oktatási programot készítettük. Az óraszámok évenként az adott kereteken belül átcsoportosíthatók.

3

1.1. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, ezek óraszámai, az előírt tananyag és a követelmények, humán szakközépiskola Humán szakközépiskolai képzésünk keretében német nyelvi előkészítő 0. évfolyamot indítunk tanévenként egy osztályban. A nyelvi előkészítő 0. évfolyam sikeres befejezése után a tanulók 10. osztályban a humán szakközépiskolai óraterv szerint folytatják tanulmányaikat a 9. évfolyam óratervének megfelelően. Így 5 év alatt teljesítik a humán szakközépiskolai követelményeket és az 5. év sikeres befejezése után tehetnek érettségi vizsgát. A német nyelvi előkészítő 0. évfolyam helyi óraterve Tantárgy Heti óraszám Magyar nyelv és irodalom 2 Történelem 2 Német nyelv** 12 Matematika** 2 Természetismeret 2 Tanulásmódszertan** 2 Testnevelés 3 Osztályfőnöki óra 1 Informatika 4 Mindösszesen: 28 ** Csoportbontás, max. 16 fő A szakközépiskolai képzés 9. évfolyamán, a nyelvi előkészítőt végzett tanulóknak nincs tanulásmódszertan óra.

Szakmai program

Humán szakközépiskolai óratervek 2010 szeptemberétől felmenő rendszerben A 10. évfolyam után a szakmai orientáció szociális, illetve egészségügyi szakmai alapozással folytatódik. Helyi óraterv humán szakközépiskola – egészségügyi szakmacsoport 2012-2013. Óraszámok évfolyamonként

Tantárgy Magyar nyelv és irodalom Történelem és társadalmi ismeretek Társadalomismeret és etika Idegen nyelv** Matematika** Ének-zene Rajz és vizuális kultúra Osztályfőnöki óra Testnevelés és sport Fizika* Földrajz* Biológia* Kémia* Informatika**

9. össz. 148

heti 4

10. össz. 148

heti 4

11. össz. 148

74

2

111 111 37 37 92 74 37 74 74 74

heti 4

12. össz. 128

heti 4

74

2

74

2

96

3

3** 3 1

111 111 37

3** 3 1

37 148 148

1 4 4**

128 128

4 4**

1 2,5 2 1 2 2 2

37 92 37 74 74 74 74

1 2,5 1 2 2 2 2

37 37 74

1 1 2

32 32 64

1 1 2

148

2*-2

128

74

2

64

2*-2 2

Szakmai orientáció, szakmacsoportos alapozó elméleti oktatás: egészségügyi* Tanulásmódszertan** Egészségtan Pszichológia

37

1 74

2 111 37 37

Szakmai kommunikáció (latin nyelv)

Állapot megfigyelés Anatómia Általános kórtan

3 1 1 64 64

2 2

64

2

32 32

1 1

Szakmacsoport alapozó gyakorlat Kommunikáció Környezetkultúra Szakmai személyiségfejlesztés Elsősegélynyújtás Gondozástan Állapot megfigyelés Anatómia Mentálhigiéne

74 74

2 2 37 74

1 2 74 37

5

2 1


Helyi óraterv humán szakközépiskola – szociális szakmacsoport 2012-2013. Óraszámok évfolyamonként

Tantárgy Magyar nyelv és irodalom Történelem és társadalmi ismeretek Társadalomismeret és etika Idegen nyelv** Matematika** Ének-zene Rajz és vizuális kultúra Osztályfőnöki óra Testnevelés és sport Fizika* Földrajz* Biológia* Kémia* Informatika**

9. össz. 148

heti 4

10. össz. 148

heti 4

11. össz. 148

74

2

111 111 37 37 92 74 37 74 74 74

heti 4

12. össz. 128

heti 4

74

2

74

2

96

3

3** 3 1

111 111 37

3** 3 1

37 148 148

1 4 4**

128 128

4 4**

1 2,5 2 1 2 2 2

37 92 37 74 74 74 74

1 2,5 1 2 2 2 2

37 37 74

1 1 2

32 32 64

1 1 2

148

2*-2

128

74

2

64

2*-2 2

Szakmai orientáció, szakmacsoportos alapozó elméleti oktatás: szociális* Tanulásmódszertan Egészségtan Pszichológiai alapismeretek Társadalomismeret Szociálpszichológia Jogi ismeretek Szociális munka

37

1 74

2 111 37

3 1

74 74

2 2

32 32 32 32

1 1 1 1

64

2

32 32

1 1

Szakmacsoport alapozó gyakorlat Kommunikáció

Környezetkultúra Szakmai személyiségfejlesztés Elsősegélynyújtás Gondozástan Ápolástan Társadalomismeret Szociális munka

74 74

2 2 37 74

1 2

* A tanuló választása szerint. ** Csoportbontás, max. 16 fő

A tanulók fejlesztésére felhasználjuk a tanórán kívüli tevékenységekre szánható órakeretünket is.

6

1.2. Humán orientációs és alapozó ismeretek 9–12. évfolyam A szakmacsoportos alapozó oktatás lehetőséget nyújt a kiválasztott szakmacsoport közös szakmai elméleti és gyakorlati ismereteinek elsajátítására, a készségek, képességek fejlesztésére, az érettségire való felkészülésre, a pályaválasztási döntés, illetve a szakirányú felsőfokú továbbtanulás előkészítésére és az érettségi utáni szakképzés megalapozására. A Egészségügyi szakmacsoportos alapozó ismeretek tanításának célja a szakmacsoportban a tanulók pályaválasztásának elősegítése és a szakmacsoport tevékenységformáinak megismertetése. A tananyag feldolgozása adjon lehetőséget a tanulók tapasztalatainak rendszerezésére, értékelésére, elemzésére. A Tanulásmódszertan oktatásának célja, hogy járuljon hozzá a tanulók egyénre szabott, hatékony és eredményes tanulási módszereinek és eljárásainak a kiépítéséhez, elsajátításához, valamint az önművelés igényének és szokásának kialakításához. Segítse a tanulók tanulási problémáinak feltárását, segítse elő a hiányzó készségek pótlását. Az Egészségfejlesztés oktatásának célja, hogy járuljon hozzá a tanulók saját egészségi magatartásának és életvitelének a tudatosításához, illetve az ezzel kapcsolatos álláspontjuknak a kialakításához, valamint a saját és mások egészsége iránti felelősségvállalásnak a kifejlesztéséhez. Motiválja a tanulókat az egészséges életmód kialakítására, és segítse őket e magatartásforma megtartásában. Az Általános és személyiség-lélektan célja, hogy mutassa be a tanulóknak az emberi lélek jelenségeit, szerezzenek ismereteket a test felépítéséről, működéséről, figyeljék és értsék meg mindazt, amit saját lelki életük figyelésekor mindennap tapasztalnak. A Fejlődéslélektan és szocializáció célja, hogy a tanulók lássák meg az emberi pszichikum fejlődésének törvényszerűségeit, jellegzetességeit, ezek biológiai és szociális összefüggéseit. A Szociálpszichológia célja, hogy hozzájáruljon a tanulók adekvát emberi kapcsolatainak tudatos kialakításához, valamint a humán pályákon leggyakrabban előforduló szociálpszichológiai jelenségek felismeréséhez és értékeléséhez. Az Anatómia célja, hogy a tanulók értsék meg az életműködéseket és szabályozásukat, ismerjék fel a test felépítése és működése közötti dinamikus összefüggéseket, azoknak az életkornak megfelelő változásait. Az Általános kórtan célja a betegség kialakulása általános jellemzőinek megismertetése a tanulókkal. Az élő és élettelen kórokozók sajátosságainak elsajátíttatása, a szervezet reakcióinak és a daganatképződés folyamatának, a daganatok általános jellemzőinek bemutatása és megtanítása.


Fejlesztési követelmények A tananyag tanulása során fejlődjenek a tanulók szakmai tantárgyak tanulásához szükséges képességei, így különösen az ismeretelemző-értékelő gondolkodás, az önálló ismeretszerzés, az ismeretek alkalmazási képessége. Alakuljon ki a tanulókban az önálló szakmai tanulás, feladatmegoldás igénye, érezzék meg a tanulási eredmények, sikerek értékét, örömét. A tevékenység során folyamatosan erősödjék a tanulási és szakmai motiváció, váljon tudatos döntéssé a szakmaválasztás. A tananyag segítse a tanulókat annak belátásához, hogy leendő munkájuk során elhívatottságuk mellett csak tanulásuk, szakmai tudásuk révén lesznek képesek embertársaikon segíteni. Járuljon hozzá, hogy napi tevékenységeik, leendő munkájuk során háttérben tudják tartani személyes indulataikat, érzelmeiket, elkötelezett érzelmi beállítódással tudják majd hivatásukat ellátni. Szeressék a gondjaikra bízott embertársukat, legyenek empatikusak, és legyenek készek áldozatokra is. Tanulásmódszertan A tanulók ismerjék fel saját tanulási stílusukat és az önművelés fontosságát, tudják megválasztani és alkalmazni saját tanulási stílusukat, alakítsák ki olvasási szokásaikat. Fejlesszék szókincsüket, koncentrációs képességüket, emlékezőképességüket, gondolkodási kultúrájukat, a jegyzetelés gyakorlottságát. Tudjanak használni többféle ismeretszerzési forrást, például könyvtárat, szótárakat, lexikonokat, internetet. Alakuljon ki igényük a folyamatos önművelődésre. Egészségfejlesztés A tanulók folyamatosan fejlesszék egészségkultúrájukat. Alkalmazzák ismereteiket az egészséges életvitellel kapcsolatosan, fogadják el az élet és az egészség alapvető értékeit. Értelmezzék az egészséget, mint dinamikus, változó egyensúlyi állapotot. Segítsenek másoknak az egészségük megőrzésében és fejlesztésében. Ismerjék meg az elsősegélynyújtás alapismereteit, és legyenek képesek az annak megfelelő elsősegély-nyújtási feladatok ellátására. Általános és személyiség-lélektan A tanulók értsék, tudják meghatározni az általános lélektani alapfogalmakat, saját lelki jelenségeikről és azok működéséről tudjanak tapasztalatokat szerezni és azt összevetni a tanultakkal, valamint az elsajátított pszichológiai alapfogalmakat és szakkifejezéseket alkalmazni későbbi tanulmányaik során. Tudjanak tanulási módszereket és stratégiát alkalmazni. Értsék és tudják meghatározni a pszichológia alapfogalmait, vessék össze a tanultakat saját személyiségükkel. A tanulók tudják meghatározni az érés és fejlődés törvényszerűségeit, a tanulás és viselkedésmódosítás szerepét, az érzelmi-akarati fejlődés összefüggéseit. Fejlődéslélektan és szocializáció Sorolják fel a fejlődés menetét, alkalmazzák az életkori periodizációnak megfelelő ismereteiket, és magyarázzák meg a szocializáció legfőbb területeit és ezek jellemzőit.

8

Szakmai program

Szociálpszichológia A tanulók ismerjék az interakciók hatását, alapelveit, az individuum összetevőit és a szociálpszichológia funkcióit. Elemezzék és értékeljék a társas kapcsolatokat elősegítő és nehezítő jelenségeket, a szerep legfőbb jellemzőit, a szocializációs folyamatra ható személyek, csoportok, eszmék és kultúrák hatásait. A tanulók tudják ismertetni a családi életciklusokhoz kötődő szerepváltozásokat, rendszerezzék a csoport jellemzőit, a csoportközi viszonyok és csoportdinamikai jelenségek összetevőit. Tudják meghatározni a személyészlelés legfőbb területeit, és alkalmazni a társas érintkezés legfőbb meghatározóit. Anatómia A tanulók tudják meghatározni az ember helyét és szerepét az ökoszisztémában. Tudják megnevezni az emberi test szerkezeti elveit, a síkokat és az irányokat, az egyes szervrendszerek felépítését és működését, az összefüggéseket az életmóddal. Általános kórtan A tanulók képesek legyenek ismertetni a betegség kialakulásának mechanizmusát, az élő és élettelen kórokozók jellemzőit, értelmezni a szervezet kóros reakcióinak összefüggéseit és ismertetni a jó- és rosszindulatú daganatok általános jellemzőit.

Egészségügyi szakmacsoportos alapozó gyakorlatok 9–12. évfolyam Célok és feladatok A szakmacsoportos alapozó oktatás lehetőséget nyújt a kiválasztott szakmacsoport közös szakmai elméleti és gyakorlati ismereteinek elsajátítására, a készségek, képességek fejlesztésére, az érettségire való felkészülésre, a pályaválasztási döntés, illetve a szakirányú felsőfokú továbbtanulás előkészítésére és az érettségi utáni szakképzés megalapozására. Az Egészségügyi szakmacsoportos alapozó gyakorlatok tanításának célja a szakmacsoportban a tanulók pályaválasztásának elősegítése és a szakmacsoport tevékenységformáinak megismertetése. A tananyag feldolgozása adjon lehetőséget a tanulók tapasztalatainak rendszerezésére, értékelésére, elemzésére. A tananyag oktatásának célja segíteni a tanulók gyakorlati és személyes készségeinek kifejlesztését. Az elsajátított szakmai készségeket tudják alkalmazni az egészségügyi pályákon. A Kommunikáció oktatásának célja a kommunikációs ismeretek, készségek, érzékenység aktív, tudatos fejlesztése, kitérve azokra a jellemzőkre, melyek az egészségügyi pályákon fontosak. Olyan korszerű ismeretek elsajátíttatása, amelyek révén a tanulókban tudatosul a kommunikáció egyetemessége, a kommunikációs megnyilvánulások kulturáltságának fontossága. A hatékony kommunikációs készségek elsajátíttatása, érzékenységének fejlesztése. A Környezetkultúra oktatásának célja, hogy ismertesse a településük helyét és jellemzőit az ország viszonylatában. Tegye képessé a tanulókat az önálló alkotómunkára. Fejlessze manuális készségüket. Az alkotómunkákban rejlő önmegvalósítási lehetőséggel gazdagítsa érzelmi életüket, erősítse pozitív személyiségjegyeiket. Fejlessze esztétikai érzéküket. Az Ön- és társismeret oktatásának célja, hogy járuljon hozzá a tanulók ön- és társismeretének olyan irányú fejlesztéséhez, amellyel saját személyiségüket és 9


személyközi kapcsolataikat kontrollálni, illetve befolyásolni tudják. A reális ön- és társismeret kialakítása mellett járuljon hozzá a tanulók egymás iránti nyitottságának, az érdeklődő és a megérteni vágyó alapmagatartás kialakulásához, erkölcsiségük és kapcsolati kultúrájuk pozitív irányú fejlesztéséhez. Életpálya építés Adjon lehetőséget arra, hogy fejlődjön a tanulók szemlélete, tudatosan alakítsák az életpályájukat. A Gondozástan oktatásának célja, hogy alakuljon ki a tanulók egészségmegőrző szemlélete. Emellett mutassák be a teljes emberi életre vonatkozóan a gondozási feladatokat, tevékenységeket. A tananyag oktatásának célja továbbá olyan pozitív attitűdök kialakítása, amelyek segítik az életkorokból adódó, elsősorban egészségügyi gondozási helyzetek megoldását, integráltan a szociális és mentális gondozással.

Fejlesztési követelmények Kommunikáció A tanulók tudjanak együttműködni a csoport tagjaival. Alkalmazzák a kommunikációval kapcsolatos ismereteiket, és tudjanak hatékonyan közvetíteni szóbeli és írásos információt. Értsék és alkalmazzák a metakommunikációs jelzéseket, tudják megkülönböztetni a hiteles kommunikáció összetevőit, jellemzőit. Ismerjék fel a saját és társaik kommunikációs zavarait, törekedjenek a kiküszöbölésükre. Tudják alkalmazni a társas érintkezés szabályait. Környezetkultúra A tanulók alkalmazzák a tárgytervezés legfontosabb szempontjait, tudják a színek, a formák és az anyagok környezetformáló hatásait. Készítsenek egyszerű tárgyakat különböző anyagokból, ismerjenek néhány hagyományos népi játékot és néphagyományt. Törekedjenek a még meglévő népi kultúra megőrzésére, a hagyományoknak és elemeinek beillesztésére a mai kultúránkba. Ismerjék fel és tartsák be a közvetlen környezetük kialakításában fontos esztétikai és egészséget biztosító szabályokat. Ön- és társismeret A tanulók tudjanak együttműködni a csoport tagjaival, a csoportmunka szabályainak betartásával. Ismerjék fel az önismeret komponenseit és az emberismeret csapdáit, a társas kapcsolatokat zavaró jelenségeket, és tudják felsorolni az azokat elősegítő tényezőket. Saját magukról és társaikról szerezzenek tapasztalatokat, érezzék át megnyilvánulásaik másokra gyakorolt hatását, tudjanak majd hatékonyabban bánni saját személyiségükkel. Érzékeljék saját pszichohigiénés állapotukat. Szakmai kommunikáció A tanulók a helyzetnek megfelelően tudják alkalmazni a tanult kommunikációs technikákat, lássák meg, ha segítő beszélgetésre, segítő kapcsolatra van szükség. Sajátítsák el a latin szakkifejezéseket. Gondozástan Mutassák be az egyedfejlődés szakaszait, a családtervezés, megtermékenyítés, szülés, születés folyamatait, cselekvéseit, határozzák meg az alapfogalmakat, ismerjék fel az összefüggéseket. Az egyes élethelyzeteknek megfelelően helyesen ítéljenek meg konkrét életmódelemeket, életvezetéseket. Tudják alkalmazni a különböző életkorokban elvégzendő egészségügyi gondozási feladatokat, valamint ismertetni az ezekhez a 10

Szakmai program

helyzetekhez kapcsolódó szociális és mentális gondozási lehetőségeket. A természeti és a társadalmi környezetben szemléljék komplexen az embert a megszületéstől az élet befejezéséig. A Szociális szolgáltatások szakmacsoportos alapozó ismeretek tanításának célja a szakmacsoportban a tanulók pályaválasztásának megerősítése, valamint a szakmacsoport tevékenységformáinak megismertetése. Járuljon hozzá a tanulók egyénre szabott, hatékony és eredményes tanulási módszereinek és eljárásainak a kiépítéséhez, elsajátításához, valamint az önművelés igényének és szokásának a kialakításához. Segítse a tanulók tanulási problémáinak feltárását, a hiányzó készségek pótlását. Járuljon hozzá a tanulók saját egészségi magatartásának és életvitelének tudatosításához, illetve az ezzel kapcsolatos álláspontjuknak a kialakításához, valamint a saját és mások egészsége iránti felelősségvállalás kifejlesztéséhez. Motiválja a tanulókat az egészséges életmód kialakítására, és segítse őket e magatartásforma megtartásában. A tanulók konkrét ismereteket és tapasztalatokat szerezzenek a társadalom működéséről, a saját és a környezetükben élők lelki jelenségeiről és személyiségéről, valamint az elsajátított szociológiai és pszichológiai alapfogalmakat, szakkifejezéseket tudják majd alkalmazni későbbi tanulmányaik során. A tanulók megismerhetik az emberi pszichikum filogenetikus és ontogenetikus fejlődésének folyamatát, annak törvényszerűségeit és jellegzetességeit, valamint ezek biológiai és szociális összefüggéseit. Ösztönözze a tanulókat az egészséges életvitelre, a természeti és a mentális környezetük védelmére és felelősségteljes cselekvő magatartásra. Járuljon hozzá a tanulók szakmai ismereteinek megalapozásához, alakítsa ki a tanulókban azt a szemléletet, hogy az embert és környezetét egységes egészként értelmezzék. Ismerjék fel az emberi magatartás társadalmi meghatározottságát. Mutassák be a társadalomtudományokat, az etikát, tárjanak fel új összefüggéseket a tanultak és a valóság között. Kezdjék meg emberi kapcsolataikat tudatosan is alakítani, ismerjék fel és értékeljék a szakmacsoportban leggyakrabban előforduló társadalmi és szociálpszichológiai jelenségeket.

Fejlesztési követelmények A tananyag tanulása során fejlődjenek a tanulók szakmai tantárgyak tanulásához szükséges képességei, így különösen az ismeretelemző-értékelő gondolkodás, az önálló ismeretszerzés, az ismeretek alkalmazási képessége. A tanulók ismerjék fel saját tanulási stílusukat és az önművelés fontosságát, tudják megválasztani és alkalmazni saját tanulási stílusukat, alakítsák ki olvasási szokásaikat. Fejlesszék szókincsüket, koncentrációs képességüket, emlékezőképességüket, gondolkodási kultúrájukat, a jegyzetelés gyakorlottságát. Tudják használni az értelmező szótárt, lexikont. Alakuljon ki a tanulókban az önálló szakmai tanulás, feladatmegoldás igénye, érezzék meg a tanulási eredmények, sikerek értékét, örömét. A tevékenység során folyamatosan erősödjék a tanulási és szakmai motiváció, váljon tudatos döntéssé a szakmaválasztás. A tanulók folyamatosan fejlesszék egészségkultúrájukat. Alkalmazzák ismereteiket az egészséges életvitellel kapcsolatosan, fogadják el az élet és az egészség alapvető értékeit. Értelmezzék az egészséget mint dinamikus, változó egyensúlyi állapotot. Segítsenek másoknak az egészségük megőrzésében és fejlesztésében. Ismerjék meg az elsősegélynyújtás alapismereteit, és legyenek képesek az annak megfelelő elsősegély-nyújtási feladatok ellátására. A tanulók értsék meg az alapvető általános és személyiség-lélektani fogalmakat, figyeljék meg saját lelki jelenségeiket, elemezzék példaképeik személyiségjegyeit, a társadalmi mintákat, normákat, vessék ezeket össze a saját személyiségjellemzőikkel. 11


Határozzák meg az érés és a fejlődés törvényszerűségeit, a tanulás viselkedésmódosító szerepét, a motiváció, az érzelem és az akarat fejlődésének elemeit, lényegét. Ismerjék a szenzomotoros és kognitív fejlődés menetét, a szocializáció legfontosabb területeit, megmagyarázva a fejlődést befolyásoló szerepét. A tanulók alkalmazzák megszerzett ismereteiket az életkorok jellemzőinek megítélésében. A tanulók tudják definiálni az ökológia fogalmát, felismerni az élő és élettelen környezet alapvető jellemzőit, törvényszerűségeit és ezek emberrel való kölcsönhatásait, megfigyelni az egyszerűbb környezettani jelenségeket, és önállóan írják le tapasztalataikat. Ismerjék fel a környezetszennyezés egészségkárosító hatásait, tudják alkalmazni a tanult ismereteket lakóhelyi környezetük megóvása és saját egészséges életmódjuk kialakítása érdekében, törekedjenek egészségük megőrzésére. Értsék meg a világnézet, a vallás, a politika, a jog fogalmát, tudják elemezni, hogy ezek hogyan hatnak az emberek életére, magatartására. A tanulók tudják definiálni a szociálpolitika alapvető fogalmait, ismerjék fel a társadalom működésének alapvető összefüggéseit, a társadalomban előforduló szociális problémákat és azok megoldási lehetőségeit, eljárásait. A tanulók tudják meghatározni a szociálpszichológia fogalmát, és tudják elemezni, értékelni a társas kapcsolataikban előforduló helyzeteket. Tudják megmagyarázni az identitás fogalmát, a viszonyokat, és ismerjék fel a különböző szerepeket. Tudják összevetni a segítő szakmában előforduló szociálpszichológiai jelenségeket saját tapasztalataikkal, ismereteikkel és élményeikkel, valamint tudják alkalmazni a tanultakat a szerepfeszültségek csökkentésére, a konfliktusok feloldására.

Szociális szolgáltatások szakmacsoportos alapozó gyakorlatok 9–12. évfolyam Célok és feladatok A szakmacsoportos alapozó oktatás lehetőséget nyújt a kiválasztott szakmacsoport közös szakmai elméleti és gyakorlati ismereteinek elsajátítására, a készségek, képességek fejlesztésére, az érettségire való felkészülésre, a pályaválasztási döntés, illetve a szakirányú felsőfokú továbbtanulás előkészítésére és az érettségi utáni szakképzés megalapozására. A Szociális szolgáltatások szakmacsoportos alapozó gyakorlatok tanításának célja a kommunikációs ismeretek, készségek, érzékenység aktív, tudatos fejlesztése, kitérve azokra a jellemzőkre, melyek a szociális szolgáltatásokban fontosak. Olyan korszerű ismeretek átadása, amelyek révén a tanulókban tudatosul a kommunikáció egyetemessége, a kommunikációs megnyilvánulások kulturáltságának fontossága. A hatékony kommunikációs készségek kialakítása, érzékenységének fejlesztése. A gyakorlatok elősegítik megismerni településük helyét és jellemzőit az ország viszonylatában. Célja képessé tenni a tanulókat önálló alkotómunkára. Fejleszteni manuális készségüket. Az alkotómunkában rejlő önmegvalósítási lehetőséggel gazdagítani érzelmi életüket, erősíteni pozitív személyiségjegyüket. Fejleszteni esztétikai érzéküket. Ismertetni a településük helyét az országban. A tananyag hozzájárul a tanulók ön- és társismeretének olyan irányú fejlesztéséhez, amellyel saját személyiségüket és személyközi kapcsolataikat kontrollálni, illetve befolyásolni tudják. Cél a reális ön- és társismeret kialakítása mellett a tanulók erkölcsiségének pozitív irányú fejlesztése. Cél továbbá, hogy a tanulók megalapozott döntést tudjanak hozni a szociális szakmák választásakor. Alakuljon ki a humán pályákon szükséges szemlélet, amellyel a tanulók képesek értelmezni az előző generációkéval összefüggésben is a mai magyar társadalomban élők életmódját és életszemléletét. Cél a toleráns, előítélet-mentes magatartás, a problémaérzékenység és a kapcsolatteremtő képesség kialakítása, fejlesztése, a segítő identitás megalapozása, olyan 12

Szakmai program

pozitív attitűdök kialakulása, amelyek segítik az életkorokból adódó problémák és nehézségek megoldását. Segítse a tanulók mentálhigiénés szemléletének, képességeinek fejlődését, fejlesztve bennük a munkájuk végzéséhez nélkülözhetetlen toleranciát, lelkierőt, önismeretet.

Fejlesztési követelmények A tanulók tudjanak együttműködni a csoport tagjaival, a csoportmunka szabályainak betartásával. Alkalmazzák a kommunikációval kapcsolatos ismereteiket, és tudjanak hatékonyan közvetíteni szóbeli és írásos információt. Értsék és alkalmazzák a metakommunikációs jelzéseket, tudják megkülönböztetni a hiteles kommunikáció összetevőit, jellemzőit. Ismerjék fel a saját és társaik kommunikációs zavarait. Tudják alkalmazni a társas érintkezés szabályait. Ismerjék fel az önismeret komponenseit és az emberismeret csapdáit, a társas kapcsolatokat zavaró jelenségeket, tudják felsorolni az azokat elősegítő tényezőket. Érzékeljék és verbalizálják saját pszichohigiénés állapotukat. A tanulók tudják alkalmazni a szakmai kommunikáció alapelveit szituációs helyzetekben. Tartsák meg tárgyilagosságukat az emberismeret során, elemezzék a társas érintkezés történéseit, ismerjék fel a mentálhigiénés módszerek jótékony hatását az érzelmi egyensúly megtartásában. Alakítsák ki hatékony napirendjüket, alkalmazzák a lelki egyensúly megtartását célzó módszereket. A tanulók alkalmazzák a tárgytervezés legfontosabb szempontjait. Készítsenek egyszerű tárgyakat különböző anyagokból, ismerjenek néhány hagyományos népi játékot. Ismerjék fel és tartsák be a közvetlen környezetük kialakításában fontos esztétikai, célszerűségi és egészséget biztosító szabályokat. A tanulók egyeztessék a választott szakmacsoport elvárásait egyéni képességeikkel, ismerjék fel a helyes és egészséges munkaszokások kialakításának jelentőségét. Tudják meghatározni az életmód fogalmát, az életmódkutatás technikáit, és próbáljanak ki néhányat. Tudják elemezni az életmód és életvitel összetevőit, megmagyarázni ezek kialakulását, és közeledjenek a különböző életmódú és életvitelű emberekhez, embercsoportokhoz, illetve élethelyzetekhez toleránsan és előítéletmentesen. A tanulók mutassák be a család szerepét a társadalomban. A tanulók tudják definiálni az ökológia fogalmát, ismerjék fel az élő és élettelen környezet alapvető jellemzőit, törvényszerűségeit és ezek emberrel való kölcsönhatásait, a környezetszennyezés egészségkárosító hatásait. Tudják meghatározni a gondozási területeket, felsorolni a tevékenységek elemeit. Ismerjék a különböző életkorok testi, szellemi és szociális sajátosságait, tudják felmérni az ezekből adódó szükségleteket. Ismerjék az egészségügy és a szociális ellátórendszer alapvető intézményeit. Ismerjék a segítő szakmák körét.

13


1.3. A tankönyvek és más taneszközök kiválasztásának elvei Intézményegységünkben az egyes évfolyamokon a különböző tantárgyak feldolgozásához szükséges taneszközöket a nevelők szakmai munkaközösségei határozzák meg az iskola helyi tanterve alapján. A szakmai képzések esetében a központi tantervekben megadott taneszközöket alkalmazzuk. A taneszközök kiválasztásánál a következő szempontokat veszik figyelembe: A taneszköz feleljen meg az intézményegység helyi oktatási programjának. Az egyes taneszközök kiválasztásánál azokat kell előnyben részesíteni, amelyek több tanéven keresztül használhatóak. A szakmai képzéseink szinte folyamatos változása miatt (2003-tól folyamatos fejlesztések zajlanak a szakképzésben) folyamatosan fejlesztjük taneszközeinket, az új eszközöket, kiadványokat igyekszünk beszerezni könyvtárunk részére is. Az intézmény könyvtárából a nyomtatott taneszközöket a szociálisan hátrányos helyzetű tanulók egész tanévre kikölcsönözhetik.

14

1.4. Az intézményegységbe jelentkező tanulók belépésének feltételei Humán szakközépiskolai képzés: A tanulók felvétele a humán középiskolai osztályokba a 7. osztály év végi és a 8. osztály félévi magyar nyelv- és irodalom, történelem, matematika, fizika, kémia, biológia és idegen nyelv osztályzatai és az egységes, kompetencia alapú feladatlapok (matematika és magyar nyelv) eredményei alapján történik. A német nyelvi előkészítő 0. évfolyamra az általános iskolában német nyelvet tanulókat vesszük fel. A beiratkozás a 8.-os végbizonyítvánnyal történik. A képzési idő 4 év, amely 2 szakaszra osztható: 9 – 10. évfolyam - szakmai előkészítő képzés 11 – 12. évfolyam – szakmai alapozó képzés (érettségi vizsga)

Szakiskolai képzés A tanulók felvétele az előrehozott szakképzési osztályba a 7. osztály év végi és a 8. osztály félévi magyar nyelv- és irodalom, történelem, matematika, fizika, kémia, biológia és idegen nyelv osztályzatai és az egységes, kompetencia alapú feladatlapok (matematika és magyar nyelv) eredményei alapján történik.

Szakmai képzéseink Nappali, iskolai rendszerű képzéseink esetében az egészségügyi, a szociális szolgáltatások és az oktatási szakmacsoporthoz tartozó szakok esetében egyaránt érvényesek az alábbi feltételek. Belépés a képzésbe: – a szakmai és vizsgakövetelményekben meghatározott bemeneti elméleti és gyakorlati tudáselemek - bemeneti kompetenciák meglétének igazolása alapján és – az OKJ-ban 3.1. ISCED szintű képzések esetében a 8. évfolyam elvégzését tanúsító alapfokú iskolai végzettség – az OKJ-ban 3.3. ISCED szintű képzések esetében a tizedik évfolyam elvégzését tanúsító iskola végzettség – az OKJ-ban 5.1. ISCED szintű képzések esetében a középiskola befejező évfolyamát tanúsító iskolai végzettség – az OKJ-ban 5.2. ISCED szintű képzések esetében szakmai előképzettség, vagy érettségi bizonyítvány – az OKJ-ban 5.4. ISCED szintű képzések esetében szakmai előképzettség, vagy érettségi bizonyítvány. A képzési belépési feltételek kiterjednek az adott szak szakmai és vizsgakövetelményében meghatározott egészségügyi és szakmai alkalmassági feltételekre is. Képzési idő: szakonként, rész-szakképesítésenként, elágazásonként és ráépülésenként az OKJ-ben meghatározott képzési idő (1 vagy 2, vagy 3 tanév) Képzési cél: alap-, elágazás, vagy ráépülő szakképesítés, esetleg rész-szakképesítés megszerzése.


Iskolai rendszerű, levelező képzések Belépés a képzésbe: Egyéni jelentkezés a képzésekre. A szükséges dokumentumok csatolása: – a szakmai és vizsgakövetelményekben meghatározott bemeneti elméleti és gyakorlati tudáselemek - bemeneti kompetenciák meglétének igazolása felmérés alapján és – az OKJ-ban 3.1. ISCED szintű képzések esetében a 8. évfolyam elvégzését tanúsító alapfokú iskolai végzettség – az OKJ-ban 3.3. ISCED szintű képzések esetében a tizedik évfolyam elvégzését tanúsító iskola végzettség – az OKJ-ban 5.1. ISCED szintű képzések esetében a középiskola befejező évfolyamát tanúsító iskolai végzettség – az OKJ-ban 5.2. ISCED szintű képzések esetében szakmai előképzettség, vagy érettségi bizonyítvány – az OKJ-ban 5.4. ISCED szintű képzések esetében szakmai előképzettség, vagy érettségi bizonyítvány – munkahelyi javaslat (munkanélküliek esetében nem kell), – az adott szak szakmai és vizsgakövetelményében meghatározott egészségügyi és szakmai alkalmassági feltételek igazolása, Képzési cél: alap-, elágazás, vagy ráépülő szakképesítés, illetve rész-szakképesítés megszerzése, modul vizsga letétele.

16

1.5. A magasabb évfolyamba lépés feltételei Humán szakközépiskola és előrehozott szakképzés A magasabb évfolyamra történő lépéshez, a tanév végi osztályzat megállapításához a tanulónak osztályozó vizsgát kell tenni, ha: – az intézményegység vezetője felmentette a tanórai foglalkozásokon való részvétel alól – az intézményegység vezetője engedélyezte, hogy egy vagy több tantárgyból a tanulmányi követelményeket az előírtnál rövidebb idő alatt teljesítse – magántanuló esetében – más oktatási tartalmú iskolából átvétellel került az intézményegységbe. A magasabb évfolyamba történő lépéshez a tanév végi osztályzat megállapításához a tanuló a nevelőtestület döntése alapján osztályozó vizsgát tehet, ha: – a tanuló egy tanítási évben az elméleti oktatás óráiról való igazolt és igazolatlan mulasztása együttesen meghaladja a 250 órát – a tanuló mulasztása egy tanítási évben egy adott tantárgyból a tanítási órák 30 %-át meghaladja.

Szakképzések Az OKJ változás következtében párhuzamosan lesznek jelen még a 2011-12-es tanévben intézményegységünkben az Országos Képzési Jegyzék 2009-es és 2010-es verziói szerinti képzések. Ez azt is jelenti, hogy ugyanazon szak felmenő évfolyamai más-más központi oktatási program szerint tanulnak. A magasabb évfolyamba lépés feltételei egyaránt vonatkoznak az iskolai rendszerű, nappali tagozatos és levelező képzésekre. Az érettségi utáni szakképzésekben résztvevők a következő tanítási ciklusba akkor léphetnek, ha a központi oktatási programokban előírt tananyagegységeket/modulokat érvényes osztályzattal lezárták (2; 3; 4; 5). (A központi/helyi oktatási programokban a követelménymodulok tantárgyakká bontva, vagy tananyagegységekre bontva jelenhetnek meg.) Szakmai képzéseinkben nem szervezünk modulzáró vizsgákat, folyamatos értékeléssel állapítjuk meg a tanulók előrehaladását. Az értékelés tartalma a tananyagegységben meghatározott kompetencia mérése az oktató által. (A kommunikációs tréning értékelése: megfelelt, nem felelt meg.) Aki „elégtelen” (1) osztályzatot kap valamely tananyagegység/modulból, egy alkalommal javítóvizsgát tehet. Ha a javítóvizsgán sem tudott legalább „elégséges” (2) osztályzatot szerezni, tanulmányai során egy alkalommal intézményegység vezetői engedéllyel rendkívüli javítóvizsgát tehet. Ha a rendkívüli javítóvizsga is „elégtelen” (1), akkor az adott tanulási ciklus megismétlésével folytathatja tanulmányait. A követelménymodulok modultérképét, valamint a belépési feltételeket a központi/helyi oktatási program tartalmazza. Valamely követelménymodulba a belépés, vagyis a tanulmányi ciklus folytatása csak akkor lehetséges, ha a belépési feltételekben felsorolt követelménymodult/modulokat érvényes osztályzattal lezárta a tanuló. A követelménymodulokban felsorolt kompetenciák elsajátítása párhuzamosan is történhet egy szakképzésen belül.


Beszámíthatóság a humán szakközépiskolai képzés tananyagtartalmából Szakmai alapozó tantárgyakból (egészségügyi alapismeretek/ szociális alapismeretek) komplex érettségi vizsgát tehetnek tanulóink. Így a szakképző évfolyamokon a tananyagegységek követelményének és a humán szakközépiskolai képzés tantárgyi követelményeinek összehasonlító elemzése után beszámíthatóság lehetséges, amennyiben legalább 80%-ban megegyeznek a követelmények. A beszámítási és felmentési kérelmet az érintett szakmai munkaközösség megvizsgálja és véleményezi. A vélemény alapján az intézményegység vezető dönt az engedélyezésről.

18

Szakmai program

1.6. A tanulói teljesítmény ellenőrzése, pedagógiai értékelése Intézményegységünkben a nevelő-oktató munka ellenőrzési, mérési, pedagógiai értékelési rendszere a nevelési-oktatási célok elérését, a pedagógiai munka eredményességének, hatékonyságának folyamatos biztosítását, valamint az intézményegység klienseinek az intézményegységgel szembeni igényeinek, elvárásainak történő megfelelését szolgálja.

Ellenőrzés, mérés Az intézményegységünkben folyó ellenőrzés a jogszabályokban az iskola pedagógiai programjában, az SZMSZ-ben és az intézményegységünk házirendjében meghatározott előírásoknak való megfelelést vizsgálja. A nevelő-oktató munka ellenőrzésében és a hozzá kapcsolódó mérésekben kompetensek: – a pedagógusok, az intézményegység vezető, és helyettese, a munkaközösségvezetők, – az ellenőrzésre az igazgató által felkért külső szakértők – a tanulók esetében az intézményegység szaktanárai, valamint külső szakértők

A pedagógiai munka ellenőrzésének területei A pedagógusok nevelő-oktató munkájában: – a tanár-diák kapcsolat, a tanári személyiség tiszteletben tartása – a szülőkkel való kapcsolattartás – a nevelő-oktató munka színvonala a tanítási órákon – a tanár előzetes felkészülése; – a tanítási óra felépítése és szervezése – az alkalmazott módszerek – a tanulók ellenőrzése, értékelése – a tanulók munkája, magatartása – a tanár munkája, személyisége – az óra eredményessége, a helyi tanterv követelményeinek teljesítése (a tanár és a tanuló részéről egyaránt) – az óra légköre – a felzárkóztatás és a tehetséggondozás – a tanórán és az iskolán kívüli foglalkozások szervezése – a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátása – a tanulók továbbtanulásának, munkahelykeresésének irányítása, segítése – az iskolai diákönkormányzat tevékenységének segítése A tanulók tanulmányi munkájában: – a központi oktatási programokban/helyi oktatási programokban előírt követelmények teljesítésének szintje, az egyes tantárgyakból/tananyagegységekből/modulokból nyújtott teljesítmény; – az intézményegységi és az osztályközösségben végzett tevékenység; – a tanuló magatartása. A pedagógusok nevelő-oktató munkájának ellenőrzése folyamatosan történik intézményegységi minőségügyi rendszer szerinti önértékelési terv alapján.

az

A tanulók tanulmányi munkájának ellenőrzése folyamatosan történik a központi oktatási programok/iskola helyi oktatási programok és az osztályfőnöki munkatervek alapján.

19


Értékelés Az értékelés célja, hogy az ellenőrzés során feltárt adatok, tények alapján a nevelő-oktató munka és annak eredményei mennyiben felelnek meg az iskola pedagógiai programjában megfogalmazott célkitűzéseknek. A nevelő-oktató munka értékelésének alapvető feladata, hogy megerősítse a nevelőtestület pedagógiai tevékenységének helyességét, feltárja a hibákat, hiányosságokat, ösztönözve a pedagógusokat a hibák kijavítására, a nevelő-oktató munka fejlesztésére. Az értékelés területei: – az intézmény nevelő-oktató munkájának értékelése (az iskola igazgatója) – a pedagógusok nevelő-oktató munkájának értékelése (az iskola igazgatója, intézményegység vezető, munkaközösség-vezetők) – a tanulói közösségek tevékenységének értékelése (osztályfőnökök) – a tanulók személyiségfejlődése, tanulmányi munkája, magatartása (osztályfőnökök)

Minőségfejlesztés Cél a partnerközpontú működés kialakítása, melynek alapvető feladata az intézményegységi partnerek, - elsősorban a tanulók, a szülők, a pedagógusok és a fenntartó, - elégedettségének növelése. A partnerközpontú működés alapelve egybeesik a nevelőtestületünk által képviselt filozófiával. Küldetésünket csak akkor tudjuk teljesíteni, ha figyelünk azoknak a visszajelzéseire, akikkel kapcsolatban állunk. Egyeztetnünk kell saját véleményünket, tapasztalatainkat a partnereink javaslatival, elvárásaival. Csak így tudunk partnereink megelégedettségére is szolgáló munkát végezni. Intézményegységünkben 2003 októberében külső tanácsadó irányításával önállóan kezdte meg a minőségfejlesztési program kidolgozását. (MIP) 2009-től az Egységes Szakképzési Minőségbiztosítási Keretrendszer (ESZMK) bevezetése kezdődött el. Minőségügyi rendszerünk folyamatos fejlesztésére minőségügyi csoport alakult az iskola igazgató helyettesének vezetésével.

A teljesítménymérés rendszere Az intézményegységi vizsgák szerkezete az intézményegységbe történő belépéskor (9., 13. évfolyam elején) a modulokba való belépéskor és a képzésből való kilépéskor (12.,14.,15. évfolyam, valamint a levelező évfolyamok végén történő mérésekkel szabályoz. Ezek a mérések egyrészt felvilágosítást nyújtanak a tanítás-tanulás folyamatáról, másrészt összehasonlító elemzésre adnak lehetőséget az intézményegységi oktató-nevelő munka helyzetéről. A tanulói teljesítménymérés másik fontos területe a tantárgyi követelményeknek való megfelelés mérése. A követelményeket és a módszereket az egyes tantárgyak oktatási programjai tartalmazzák. Az írásbeli, a szóbeli és a gyakorlati számonkérés, a méréseken alapuló és a tanulói-tanári beszélgetésekre épülő értékelések, és ezek egyensúlyban tartása egyaránt fontos. Az értékelésben érvényesülnie kell a szaktanár szakmai és pedagógiai felelősségének. Az értékelésnek segítenie kell a központi/helyi oktatási programokban megfogalmazott, valamint az intézményegységi célok megvalósulását.

20

Szakmai program

A tanulói teljesítményértékelés Célja: – – –

folyamatos visszajelzést adni a tanulónak tanulási teljesítményéről – ezt a célt szolgálja a folyamatos – formatív értékelés diagnosztikus visszajelzés biztosítása a tanár és a tanuló számára a tanulási teljesítményről – diagnosztikus értékelés az oktatási programban meghatározott követelmények teljesítésének összegző, záró mérése –szummatív értékelés

Feladata: – – – – – – – Formái: – – – – Módjai: – – –

viszonyítás az országos értékekhez következtetés a tanítás és a tanulás hatékonyságára viszonyítás a követelményekben megfogalmazott kritériumok eléréséhez a teljesítés szintjével a további munka, a korrekció feladatainak meghatározása a tanulók eredményeinek viszonyítása a korábbi teljesítményükhöz; a kompetencia profilban felsorolt kompetenciák ellenőrzése a tanulók teljesítményének minősítése érdemjeggyel

szóbeli írásbeli gyakorlati interaktív egyéni csoportos önértékelés (tanuló)

Valamennyi pedagógus köteles a tanulóval az érdemjegyét közölni. Az elektronikus naplóba beírt érdemjegyeket a szülők megtekinthetik és így folyamatosan nyomon követhetik gyermekük tanulmányi teljesítményét. A szakmai képzések során az adott tanítási ciklust/modult lezáró érdemjegyet, modulzáró vizsga eredményt a tanulmányi könyvbe vezeti be a szaktanár. A rendszeres ellenőrzés szükségessége miatt a heti 1-2 órás tantárgyaknak félévenként minimum 3, az ennél nagyobb óraszámú tantárgyaknál 4-5 érdemjegy alapján osztályozható a tanuló a szakközépiskolai képzésekben. A szakképzésekben folyamatos értékelés esetén minimum 3 érdemjegy szükséges a tanuló osztályozásához. A vizsgával történő értékelések esetén a vizsgán kapott osztályzat az érvényes érdemjegy. A tanév végén az egész éves teljesítményt értékeljük a fejlődési tendencia és a követelményi kritériumok figyelembe vételével. A vizsgával záruló modulok esetében a vizsgán nyújtott teljesítményt értékeljük a központi/helyi oktatási programban meghatározott követelmény kritériumok/feladatprofilok és tulajdonságprofilok figyelembe vételével. A szakmai vizsgákon nyújtott teljesítményt százalékosan fejezzük ki és ezt alakítjuk át érdemjeggyé.

21


Az osztályzatok a következők: jeles (5), jó (4), közepes (3), elégséges (2), elégtelen (1). A százalékos értékelés esetében: 0-50%: elégtelen 51-60%: elégséges 61-70%: közepes 71-80%: jó 81-100%: jeles. Kiemelkedő évközi teljesítmény és jeles osztályzat esetén a tanuló szaktárgyi dicséretben részesül. Az egyes tanulók év végi osztályzatát a nevelőtestület osztályozó értekezleten áttekinti, és a szaktanár által megállapított osztályzatok alapján dönt a tanuló magasabb évfolyamba lépéséről a szakközépiskolai képzések esetében. Az osztályfőnök indokolt esetben és a negyedévi, háromnegyedévi szöveges értékelés során írásban értesíti a szülőket a tanuló tanulmányi előmeneteléről, magatartásáról, szorgalmáról a szakközépiskolai képzésekben. A különböző – szóbeli, írásbeli, gyakorlati, interaktív – tevékenység alapján megállapított érdemjegyeknek arányaiban tükrözniük kell a tananyag sajátosságait. Az egész éves folyamatos számonkérés nagy jelentőségű. A tanár, a tanuló, a szülő így látja folyamatosan az előrehaladást.

Az intézményegységi írásbeli beszámoltatások formái, rendje, korlátai, a tanulók tudásának értékelésében betöltött szerepe, súlya Az írásbeli beszámoltatások célja: – adott témakört/tananyagelemet lefedő írásbeli dolgozat – formatív értékelési céllal – adott témakört(köröket)/tananyagegységet lefedő írásbeli dolgozat - diagnosztikus céllal – témazáró dolgozat – adott tantárgy/modul/követelménymodul tartalmát lefedő dolgozat – szummatív céllal – az érettségi vizsga követelményeit adott tantárgyból tartalmazó érettségi dolgozat – adott képzés követelmény és tananyagtartalmát lefedő írásbeli vizsga dolgozat/feladatlap – előzetesen megszerzett tudás mérésére szolgáló felkészültségi szűrés. Formái: – – – – – – – – – –

esszé jellegű kérdésekből álló feladatlap esetleírás tesztlap vegyes kérdéstípusokat tartalmazó feladatlap érettségi dolgozat tervkészítés (ápolási, gondozási, beteg oktatási, egészségfejlesztési, kutatási) kutatási zárójelentés készítés házi dolgozat – a szaktanár által megadott téma önálló feldolgozása interaktív feladat – adott téma önálló feldolgozása számítógép segítségével önálló kutatási tevékenység feldolgozása - írásbeli záró dolgozat.

22

Szakmai program

Az írásbeli beszámoltatások rendje Az írásbeli beszámoltatásban kiemelt szerepe van a témazáróknak. A tanulóknak joguk van kérni, hogy egy napon kettőnél több témazáró dolgozatot ne írassanak velük, és a témazáró időpontját legalább előtte egy héttel megtudhassák. A dolgozatokat a tanár 3 héten belül köteles kijavítani, és a tanulókkal tudatni. A házi dolgozat, kutatási zárójelentés beadásának határideje előtt legalább egy hónappal közölni kell a tanulókkal a feladatot. A felkészültségi szűrés időpontjáról az érintett tanuló és az intézményegység állapodik meg. A írásbeli záró dolgozat témaköreiről és szabályairól a beadás előtt minimum egy tanévvel tájékoztatni kell az érintetteket. A írásbeli záró dolgozat megírásához szaktanári konzultációs lehetőséget (konzulens) kell biztosítani a tanulóknak. Az írásbeli beszámoltatásokat a szaktanár felügyeli. Az érettségi vizsga szervezésének szabályait az érettségi vizsgaszabályzat rögzíti. A szakmai vizsga írásbeli/interaktív vizsgarészének szervezési szabályait a szakmai vizsgaszabályzat rögzíti. Az írásbeli beszámoltatások korlátai Az írásbeli beszámoltatásokat csak olyan témaköröknél/tananyagegységeknél lehet alkalmazni, amelyek tartalma és követelményei ezt lehetővé teszik. Gyakorlati tevékenységeket (vagy azokhoz tartozó egyes tevékenységelemeket) írásban mérni nem lehet. A kompetenciaméréseknél csak olyan feladatok adhatók írásban, amelyekhez kapcsolódó kompetenciák írásos tevékenységgel járnak. A tanulók tudásának értékelésében betöltött szerepe Az írásbeli feladatok megoldása/elkészítése a tanulótól komplex tevékenységet kíván. Mérhető általa a tanuló – szaktudása – nyelvi kifejező készsége – helyesírása – a szakmai nyelv használatának képessége – gondolkodási képessége – rendszerező képessége – probléma megoldási képessége – integrációs képessége – innovációs készsége – esztétikai érzéke. A tanulók tudásának értékelésében betöltött súlya Az írásbeli értékelés súlyát a képzési célok határozzák meg. A kompetencia alapú, moduláris szakképzések szakmai vizsgái esetében a szakmai és vizsgakövetelmény tartalmazza az egyes vizsgafeladatok %-os súlyozását az osztályzat kialakításnál.

23


Az otthoni felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei Az otthoni írásbeli és szóbeli feladatok kapcsolódjanak a képzés aktuális tartalmához. Adjanak alapot a tanulóknak a tudásuk elmélyítéséhez, és gyakorlási lehetőséget ahhoz, hogy minél magasabb szinten tudjanak megfelelni a tantárgyi/tananyagegységi követelményeknek. A feladatok mennyisége vegye figyelembe a tanulók terhelhetőségét, életkori sajátosságait. Az otthoni feladatokkal minden esetben ellenőrizze, minősítse a szaktanár. A szakmai képzések során adott projekt-, probléma megoldási feladatok, önálló kutatások, egyéni beszámolókra való felkészülés tartalma kapcsolódjon az oktatási programban meghatározott követelményekhez. Adható olyan feladat is, ami nem kapcsolódik szorosan a képzési követelményekhez, de a szakmai fejlődést elősegíti, a szakmai innovációk bemutatását, megismertetését szolgálja. Minden esetben a tanulók személyiségének fejlesztése legyen a cél.

Az otthoni felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának korlátai Korlátokat szab: – a pedagógiai cél – vagyis az elérni kívánt cél alapján kell meghatározni az otthoni feladatok adását és azok jellegét is – a tanulók rendelkezésére álló információs eszközök – a fogyatékkal élő tanulók egyéni akadályoztatottsága.

Moduláris képzések – kompetencia alapú képzések A szakképző évfolyamokon a moduláris szerkezetű képzéseket a központi/helyi oktatási programokban előírtak szerint szervezzük, ezek tartalmazzák a modulok követelményeit és tananyagtartalmát/kompetencia- és tulajdonságprofilját valamint az értékelés módját.

24

Szakmai program

1.7. A tanulók magatartásának és szorgalmának ellenőrzése, értékelése A magatartást és a szorgalmat (a középiskolai osztályoknál) félévkor és tanév végén értékeljük. Magatartás: példás, jó, változó, rossz Szorgalom: példás, jó, változó, hanyag. Az értékelés a házirendben megfogalmazott kötelezettségek teljesítésén, a közösségben és a közösségért végzett munkán, aktivitáson, példamutatáson, viselkedésen, kimagasló eredményeken, negatív vagy gátló, romboló hatásokon, esetleg közömbösségen alapul. Az értékelés kritériumai: Magatartás Példás (5) magatartású az, aki – felelősségérzettel van az intézményegység, a közösség iránt, megtartja az intézményegység házirendjét és igyekszik betartatni másokkal is – önként vagy megbízásból munkát vállal a közösségért és ezt megbízhatóan teljesíti – intézményegységen kívüli magatartása kifogástalan – önállóan, meggyőződéssel és felelősségteljesen nyilvánítja ki véleményét, emberi kapcsolataiban őszinte, művelt fiatalhoz illő hangnemet használ – nincs fegyelmi büntetése, illetve fegyelemsértésre vonatkozó tanári bejegyzése nincs igazolatlan mulasztása Jó (4) magatartású aki – az előbbi kritériumok közül nem mindegyiknek felel meg kifogástalanul, de fegyelmi büntetése nincs – 1 óra igazolatlan hiányzásnál nincs több igazolatlan hiányzása Változó (3) magatartású az, aki – az előbbiek ellen súlyosan vétett – kisebb mértékben, de ismételten 2-7 óra igazolatlan hiányzása van Rossz (2) magatartású aki – az előbbiek ellen többször is súlyosan vétett – szigorú fegyelmi megrovást illetve ennél súlyosabb fegyelmi büntetést kapott – 7 óránál többet igazolatlanul hiányzott Szorgalom Példás (5) szorgalmú, aki – kötelességeit pontosan teljesíti, írásbeli feladatait mindig elkészíti, hiányzásait rövid időn belül pótolja, az órákra képességeinek megfelelően és megbízhatóan készül – tevékenyen részt vesz az egyéni fejlődését szolgáló tanórán kívüli tevékenységekben, diákkörök munkájában, illetve tanulmányi versenyeken, pályázatokon Jó (4) szorgalmú, aki – az előbbi kritériumok közül nem mindegyiknek felel meg kifogástalanul, de ilyenek miatt szóbeli figyelmeztetésnél súlyosabb büntetés nem terheli

25


Változó (3) szorgalmú, aki – az előbbiek ellen súlyosan vétett, illetve kisebb mértékben és sorozatosan Hanyag (2) szorgalmú, aki – az előbbiek közül több ellen is súlyosan és ismételten vétett, több tárgyból nem teljesíti a tanulmányi kötelezettségét A tanuló jutalmazása és büntetése Év közben adható jutalmazási formák – – –

szaktanári dicséret szóban és írásban osztályfőnöki dicséret írásban igazgatói dicséret írásban vagy a tanulóifjúság nyilvánossága előtt

Év végén adható jutalmazási formák – – – – – –

szaktárgyi dicséret bizonyítványban általános dicséret bizonyítványban oklevél jutalomkönyv igazgatói/intézményegység vezetői dicséret az iskola ifjúsága előtt Szent-Györgyi díj

Fegyelmező intézkedések – – – –

figyelmezetés négyszemközt, majd közösség előtt írásbeli figyelmeztetés írásbeli intés (szaktanári vagy osztályfőnöki) igazgatói/intézményegység vezetői intés

Fegyelmi intézkedések – – – – – – –

megrovás szigorú megrovás kedvezmények, juttatások csökkentése és megvonása a tanuló kártérítés megfizetésére való kötelezése áthelyezés másik osztályba vagy iskolába/intézményegységbe eltiltás a tanév folytatásáról kizárás az intézményegységből/iskolából

Az igazolatlan késés és hiányzás valamint a dohányzás, alkoholfogyasztás, kábítószer alkalmazása, társadalom vagy csoportellenes cselekedetek esetén a büntetési fokozatok betartásától el lehet tekinteni.

.

26

2. ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK Biológia Az élőlények rendszerezése. A vírusok, a prokarióták, az egysejtű eukarióták. A többsejtű eukarióták. A gombák és telepes növények. A hajtásos növények szerveződése A többsejtű állatok szerveződése, az ősszájúak és az újszájúak A gerincesek A növényi és állati szövetek Molekuláris és sejtbiológia A biogén elemek. A víz és az ásványi sók. A kolloid állapot biológiai jelentősége. A lipidek és a szénhidrátok biológiai jelentősége. A fehérjék és a nukleinsavak biológiai jelentősége. A mono- és a dinukleotidok szerepe Az enzimek, az enzimműködés A sejtanyagcsere. Az építő és a lebontó anyagcsere-folyamatok A szénhidrátok felépítése A DNS, mint örökítő anyag. A genetikai kód. A fehérjék bioszintézise A sejtalkotók felépítése és működése. A biológiai membránok és anyagforgalmuk A színtestek és a mitokondriumok A sejtmag és a kromoszómák. A sejtek osztódása A növények életműködései A növények vízforgalma, vízgazdálkodása és anyagszállítása A növények táplálkozása, légzése, raktározása és kiválasztása. A növények mozgása és ingerlékenysége. Szabályozás a növények szervezetében. Az állatok és az ember életműködései A belső környezet stabilitása, a belső védekezés A vér és a vércsoportrendszerek Az állatok és az ember keringési rendszere Az állatok és az ember légzése Az állatok és az ember táplálkozása Az állatok és az ember kiválasztása Az állatok és az ember mozgása Az életműködések szabályozása Az idegi szabályozás evolúciója A gerincvelő, az agytörzs és a nagyagy. Az7 érző- és a mozgatóműködés. A vegetatív idegrendszer A hormonális szabályozás. Az agyalapi mirigy, a mellékvese, a pajzsmirigy, a mellékpajzsmirigy, a hasnyálmirigy belső elválasztású szigetei. Az ivarmirigyek hormontermelése. Szaporodás, növekedés, fejlődés, öröklődés A meiózis, a gének rekombinációja, az ivaros és az ivartalan szaporodás A növények növekedése és fejlődése Az állatok növekedése és fejlődése Az ember nemi működései, az ivarsejt- és az ivarhormon-termelés szabályozása Az ember növekedése és fejlődése Az öröklődés és a változékonyság. A mutáció A minőségi és mennyiségi tulajdonságok öröklődése Az emberi öröklődés


Populációgenetika és evolúció A populációk genetikai egyensúlya. A szelekció és az alkalmazkodás Adaptív és nem adaptív evolúciós folyamatok. Új fajok kialakulása A fizikai, a kémiai és biológiai evolúció az eukarióta sejt kialakulásáig A növények és az állatok evolúciója a földtörténeti óidőben, a középidőben és az újidőben. Az utolsó jégkorszak és a főemlősök evolúciója Ökológia és etológia Az egyed feletti szerveződési szintek. Az élő és az élettelen környezeti tényezők A populációk, a biocönózisok, és a biomok A bioszféra anyag- és energiaforgalma. A környezet- és természetvédelem Az öröklött és a tanult magatartásformák Létfenntartási és szaporodási viselkedési formák Társas viselkedés, szociális kapcsolatok az élővilágban Kommunikáció az állatvilágban Történelem Az őskor és az ókori kelet Az ókori Görögország Az ókori Róma A korai feudalizmus története Európában A magyar nép története az államalapításig Az érett középkor Az Árpád-házi királyok kora A késő középkor Magyarország a XIV-XV. században Korai újkor (1490-1721) Magyarország története a kora újkorban (1490-1711) A felvilágosodás kora (1721-1789) Magyarország újjászerveződése a Habsburg Birodalom keretei között (1711-1790) A polgári átalakulás kora (1766-1849) A polgárosodás kezdetei Magyarországon (1790-1847) Forradalom és szabadságharc Magyarországon (1848-1849) A nemzetállamok és az imperializmus kora (1849-1914) A polgárosodás kibontakozása Magyarországon (1849-1914) Az első világháborútól a nagy gazdasági válságig (1914- 1929) Az első világháború és következményei Magyarországon. A Trianon utáni ország élete (1914-1931) A nagy gazdasági válságtól a második világháború végéig (1929- 1945) Magyarország a gazdasági válságtól a második világháborús összeomlásig (1931-1945) A jelenkor (1945-től napjainkig) Magyarország a második világháború után (1945-től napjainkig) Szabadon választható témakör. Matematika Ponthalmazok Egyenesre vonatkozó tükrözés Pontra vonatkozó tükrözés Eltolás Elforgatás Vektorok összege és különbsége A háromszögek nevezetes vonalai és pontjai 28

Szakmai program

A középponti és kerületi szögek tétele és alkalmazásai A Pitagorasz-tétel és alkalmazásai A hasonlóság fogalma, tulajdonságai Vektorok számmal való szorzása, vektor-koordináták, műveletek vektorokkal A szögfüggvény fogalma, alapvető összefüggések a szögfüggvények között A sinus- és cosinus tétel alkalmazásai Trigonometrikus azonosságok és egyenletek Az egyenes koordináta- geometriája A kör koordináta-geometriája A parabola Terület-és felszínszámítás Térfogatszámítás A természetes számok, számelméleti alapfogalmak A számfogalom bővítése (egész, racionális és valós számok), a műveletek tulajdonságai Algebrai alapazonosságok, polinomok Elsőfokú egyenletek, egyenletrendszerek Valós változós, valós értékű függvények ábrázolása és egyszerűbb tulajdonságai Másodfokú függvény, a másodfokú egyenlet A valós számok halmazán értelmezett trigonometrikus függvények ábrázolása, tulajdonságai A hatványozás általánosítása, az exponenciális függvény és tulajdonságai A logaritmus fogalma, azonosságai, a logaritmusfüggvény tulajdonságai Kombinatorikus szemléletre is támaszkodó egyszerű logikai feladatok A számtani és mértani sorozat Informatika Informatikai eszközök Az információszerzés eszközei Az információtovábbítás eszközei Az információtárolás eszközei A számítógépek működésének alapelvei, a digitális számítógépek felépítése, működésének alapjai Hardver eszközök A hardver legfontosabb rendszertechnikai elemei, feladatuk, működésük A gyakorlatban használt legfontosabb perifériák feladata és működésének alapjai Egy tipikus számítógép konfiguráció felépítése Szoftver alapismeretek A szoftverek osztályozása, csoportosítása Számrendszerek és kódrendszerek Az operációs rendszer Az operációs rendszer fogalma, általános feladatai Kommunikáció az operációs rendszerrel Állományok, állománykezelő struktúrák Könyvtár-, állomány- és lemezkezelő műveletek A rendszer működését befolyásoló paraméterek Az operációs rendszer grafikus felülete, elemeinek kezelése Fájl- és állománykezelés Állománytípusok, az operációs rendszer állományai Állománykezelő segédprogramok A tömörítés fogalma, tömörítő programok A vírusok fogalma, csoportosítása 29


A vírusok felismerése és irtása, víruskereső és irtó programok Számítógépes hálózatok A számítógépes hálózat fogalma, a hálózatok osztályozása A számítógépes hálózat felépítése, a hálózati elemek működése Hálózati protokollok Munkavégzés helyi hálózatban; be-és kijelentkezés, hozzáférés a hálózat erőforrásaihoz Az Internet szolgáltatási: levelezés, böngészés, információ keresése és letöltése Szövegszerkesztés Szövegfeldolgozás alapfogalmai, a szöveg egységei Alapvető szövegbeviteli és javítási műveletek a vágólap használata, keresés és csere Tipográfiai alapismeretek, betű-, bekezdés- és lapformázás Táblázatok és grafikai objektumok beillesztése a dokumentumba Kiegészítő szolgáltatások: helysírás- és nyelvhelyesség-ellenőrzés, tartalomjegyzék, körlevél készítése Dokumentumkezelés: szövegek megnyitása, mentése, nyomtatása Táblázatkezelés A táblázatkezelés alapfogalmai, a táblázat felépítése, adattípusok Adatok bevitele és módosítása, mozgás és kijelölés a táblázatban Képletek és függvények használata A táblázat formázása, betű-, cella- és lapformázás Grafikonok készítése és formázása Adatbázis létrehozása, adatok kikérdezése, szűrése Dokumentumkezelés: munkalapok kezelése, munkafüzetek megnyitása, mentése, nyomtatása Kémia Kémiai jelölések és mennyiségek Az atom felépítése, alkotórészei. Az izotópok Az atomok elektronszerkezete A periódus rendszer Ionok képződése atomokból Molekulák képződése és szerkezete Az elsőrendű kötések és jellemzésük Másodrendű kötések és jellemzésük Az oldás folyamata és energiaviszonyai A kémiai reakciókat kísérő energiaváltozások. A reakcióhő A reakciósebesség és a kémiai egyensúly Savak és bázisok reakciói Redoxireakciók Elektrolízis Galvánelemek A kémiai elemek általános jellemzése A hidrogén és a víz legfontosabb tulajdonságai A halogénelemek és fontosabb vegyületeik Az oxigéncsoport fontosabb elemei és vegyületeik A nitrogéncsoport fontosabb elemei és vegyületeik A széncsoport fontosabb elemei és vegyületeik A fémek általános jellemzése A fontosabb fémek ipari előállításának kémiai alapjai Alkálifémek és vegyületeik Alkáliföldfémek és vegyületeik Az alumínium és vegyületei A vascsoport és a rézcsoport fontosabb fémei és vegyületeik 30

Szakmai program

Telített szénhidrogének Telítetlen szénhidrogének Aromás szénhidrogének: a benzol A szerves kémiai reakciók főbb típusai A földgáz és a kőolaj Alkoholok Oxovegyületek Karbonsavak Észterek Nitrogéntartalmú szerves vegyületek: aminok és amidok Nitrogéntartalmú heterociklusos vegyületek Szénhidrátok Aminosavak és fehérjék

Földrajz A földrajzi környezet ábrázolása A kőzetburok A légkör A Föld vízburka A földrajzi övezetesség Gazdasági és regionális földrajz A Föld népessége és települései A világ változó társadalmi- gazdasági képe Globális világproblémák Európa Az európai integráció folyamata Nyugat-Európa jelentősebb országai Közép-Európa országai Kelet-Európa országai Észak-Európa országai Dél-Európa országai Hazánk helye és kapcsolatai Európában Magyarország gazdaságföldrajza (fejlődése, gazdasági szerkezete, népessége és települései) Magyarország mezőgazdaság (természeti alapjai, élelmiszer-gazdaságunk) Magyarország ipara (energiagazdaságunk, kohászatunk, gépgyártásunk, egyéb iparágaink) Közlekedésünk, idegenforgalmunk, külkereskedelmünk Hazánk régiói Észak-, Közép- és Dél-Amerika legfontosabb országai Ázsia jelentősebb országai Afrika természeti adottságai és gazdasága Ausztrália helye a világban Fizika Hőtan Hőmérséklet Az ideális gáz állapotegyenlege Állandó nyomáson, térfogaton, hőmérsékleten végbemenő folyamatok Az ideális gáz belső energiája Hőkapacitás és fajhő A kinetikus gázelmélet alapjai 31


Az ekvipartició tétele Folyadékok felületi feszültsége Halmazállapot-változások Folyadékok és szilárd anyagok hőtágulása A hőtan első főtétele Munka, hő A hőtan második főtétele Mechanika Út, elmozdulás, sebesség, gyorsulás. Impulzus (mozgásmennyiség, lendület) Perdület Munkatétel A mechanikai energia megmaradása newton törvényei Erőtörvények Egyenes vonalú mozgások Az egyenletes és változó körmozgás Rezgőmozgás Kényszerrezgés, rezonancia Kényszermozgás, lejtő, inga Súrlódás Merev testek Tömegközéppont Merevtestek egyensúlya Merev testek forgása Tömegvonzás Bolygómozgás Rugalmas szilárd test Hooke törvénye Hullámmozgás Longitudinális és tranzverzális hullám Polarizáció Interferencia Elhajlás Huygens-Fresnel-elv Állóhullámok Elektromosságtan Időben állandó elektromos mező(erőtér) és jellemző mennyiségei Coulomb törvénye Kapacitás, kondenzátorok Elektromos áram Ohm-törvény Kirchhoff- törvények Joule-törvény Időben állandó mágneses mező(erőtér) Indukcióvektor Lorentz-erő Elektromágnese indukció Önindukció Váltakozó áram Váltakozó áramú ellenállások A váltakozó áramú teljesítmény Transzformátor Rezgőkör Elektromágnese hullámok

32

Szakmai program

Fénytan A fény, mint elektromágnese hullám A fény visszaverődése, törése, teljes visszaverődése Interferencia, elhajlás, diszperzió. Színek A fény polarizációja Atomfizika Fényelektromos jelenség Az elektron töltése, tömege, hullámhossza H-atom színképe, alapállapota, energiaszintjei Színképelemzés Az atommag összetétele Proton, neutron Tömeghiány Egy nukleonra jutó kötési energia Radioaktivitás Magreakciók Láncreakció Az atomenergia felszabadítása Atomerőművek Magyar nyelv A A közlésfolyamat funkciói és tényezői A nyelvi és jelrendszer A mai magyar nyelvváltozatok Az írásbeliség és az élőszó, a szövegfajták Az élőszó zenei kifejezőeszközei Helyesírásunk alapelvei és kialakulásuk. Az írásjelek A mondat és a szöveg A mondat mobilitása: a mondatfajták A mondat szintagmatikus szerkezete Az ige és az igenevek szerepe a mondatban A névmások fajtái és szerepük a szövegszerkesztésben Alá- és mellérendelt viszonyok a nyelvben A szórend és az aktuális mondattagolás A szóelemek A nyelvi jel jelentése, hangalak és jelentés viszonya Azonosalakúság, többértelműség és rokon értelműség a nyelvben A hangok találkozásának és előfordulásának szabályszerűségei A stílus fogalma: a stílus hírértéke A nyelv és stílus viszonya A stílusárnyalatok A társalgási stílus A tudományos és publicisztikai stílus A közéleti stílus írásban és szóban A képszerűség elemi stíluseszközei A nyelvi elrendezés a művészi nyelvhasználatban Az összetett költői kép A szöveg egységének szerkezeti és jelentésbeli összetevői A szöveg kifejtettsége A magyar nyelv eredete és rokonsága A mai magyar nyelv hangállományának kialakulása Szókincsünk bővítésének forrásai 33


A jelentés változás Nyelvtani rendszerünk kialakulásának néhány kérdése A nyelvújítás Irodalmi nyelvünk kialakulásának főbb állomásai A nyelvművelés feladatai A magyar nyelv helyzete a határon túl Az információs társadalom hatása a nyelvhasználatra B Az anyanyelv szerepe az ember életében, a társadalomban és a kommunikációban A nyelv területi tagolódása és társadalmi rétegeződése (nemzeti nyelv, nyelvjárások, csoportnyelvek A szöveg (ismertetőjegyei, szerepe a közlésben, két alapformája: élőbeszéd és írás) A szövegszerkesztés általános szabályai és menete a téma kijelölésétől a szóbeli vagy írásbeli megformálásig A szövegösszefüggés megvalósításának nyelvtani eszközei A szövegösszefüggés megvalósításának jelentésszintű eszközei A szövegfajták élőszóban és írásban A szöveg olvasása és felolvasása (a szöveg megértésének feltételei, hangosításának beszédművelő szabályai, a hangképzés, a hangsúlyozás, a dallamformálás, a szünettartás, a hangerő-módosítás, a beszédtempó változtatásának helyes megoldásai) A mondat a szövegben: a mondat beszerkesztése a szövegbe Az egyszerű mondat fajtái és szószerkezetei Az összetett mondat fajtái A szóhasználat és jelentéstani alapjai Szóértékű szókapcsolatok ( a szólások szerkezete, stiláris jelentősége, művelődéstörténeti elemek megőrzői) A szóösszetételek keletkezésének jelentősége. Az összetett szavak fajtái és ezek helyesírása. A szóképzésben rejlő közlőérték. A szóképzés esetei. A mozaikszó-alkotás módjai, használatuk nyelvhelyességi kérdései A szóalak szerkezete (a morfémák – a szóelemek – fajtái, szerepük a szóalak felépítésében, a szószerkezetek alkotásában) A szófajok, mint a szavak jelentésének, mondatbeli szerepének és alaki viselkedésének megfelelő kategóriák. Igeragozási rendszerünk, az ige alakformáinak használati (nyelvhelyességi) problémái A névszók ragozási rendszerei. A ragos formák használatának nyelvhelyességi kérdései. A magyar hang- és betűrendszer Helyesírásunk alapelvei A szóelemek kapcsolódásának hangtani jelenségei: a magánhangzó-illeszkedés, a mássalhangzó részleges és teljes hasonulása, az összeolvadás. A mássalhangzó kapcsolatok helyes kiejtése. A stílus fogalma, jelentősége. A stílusrétegek és a stílusárnyalatok. Stílusosság és stílustalanság. A társalgási stílus jegyei, árnyalatai. A művelt társalgás követelményei. A közéleti és hivatalos stílus jellemzői, nemkívánatos tünetei. A publicisztikai és a szónoki stílusréteg jegyei és követelményei A tudományos-szakmai stílusréteg jegyei, követelményei A nyelvi állomány ( a hangkészlet, a szóállomány) felhasználása és a szöveg szerkesztése (benne a mondat szerkesztés) alakításának módja a művészi nyelvhasználatban A képszerűség kifejező értéke a szépirodalomban, valamint a hatáskeltés egyéb stílusformái. A nyelvrokonság mibenléte. A finnugor nyelvrokonság bizonyítékai A magyarság más népekkel való érintkezéseink nyomai szókészletünkben. Jövevényszó és idegen szó. Az idegen szavak használatának problémái. Újítás és hagyományőrzés a nyelv életének alakulásában. Művelődéstörténetünk legfontosabb nyelvművelő programjai. 34

Szakmai program

Magyar irodalom Balassi Bálint Zrínyi Miklós és a barokk Csokonai Vitéz Mihály Berzsenyi Dániel Katona József Kölcsey Ferenc Vörösmarty Mihály Petőfi Sándor Arany János Madách Imre A XIX. Század második felének magyar szépprózája (Jókai Mór és Mikszáth Kálmán) Ady Endre Móricz Zsigmond Babits Mihály Kosztolányi Dezső A Nyugat első nemzedékéből (Juhász Gyula és Tóth Árpád) József Attila Radnóti Miklós A XX. Század második felének magyar irodalmából egy szabadon választott író vagy költő portréja vagy egy-egy irodalmi alkotás értelmezése Az kor irodalmából A középkor irodalmából A reneszánsz irodalmából A klasszicizmus és szentimentalizmus irodalmából A romantika irodalmából A XIX. század világirodalmának szépprózájából / drámáiból A XIX. század második felének lírájából Az avantgárd és a XX. század első fele A XX. század világirodalmának szépprózájából A XX. századi határon túli magyar irodalomból egy szabadon választott író vagy költő portréja vagy egy-egy irodalmi alkotás értelmezése Szabad témakör

Angol nyelv My world Personal in The family Special family occasions Friends Daily routine Home Description of the home Home life The neighbourhood, the village or the town Traffic, public transport Environment Weather and seasons Nature Outings Environmental protection 35


School School life Class, subjects Studying, extra lessons Carreer, working Health Meals Clothes Sports Illnesses, accidents Healthy life Free time Hobbies Books, newspapers, magazines Films, videos, television Music Going out Weekends Services Shops and things to buy Eating out Various services (bank, post office etc.) The world Holidays Tourism Travelling Visiting Hungary The English speaking world Culture and civilisation Travelling in Britain or any English speaking country The English language Német nyelv Persönliches Angaben zur Person, Lebenslauf, Kindheit Familienmitglieder, Verwandte Familienfeste Freunde, Freundschaft, Bekannte Tagesablauf, Tageseinteilung Wohnung, Wohnbereich Unser Haus, unsere Wohnung Stadt und Land – Wohnen in der Stadt und auf dem Lande Haushalt, Hausarbeiten Stadtverkehr, öffentliche Verkehrsmittel Umwelt und Natur Jahreszeiten, das Wetter Die Natur, Ausflüge, Touristik 36

Szakmai program

Umwelt und Umveltschutz Schule, Lernen Schule, Mitschüler, Unterrichtsräume Lernen, Unterrichtsfächer, Stundenplan Außerunterrichtliche Tätigkeit in der Schule – Schulpartnerschaften Fremdsprachenerwerb – Deutschlernen Berufswahl, Zukunftspläne Gesundes Leben Körperpflege, Sport Krankheiten – beim Arzt Gesunde Ernährung – Mahlzeiten, Eßgewohnheiten Erholung, Freizeit Hobbys Bücher, Zeitungen, Bibliothek Kino, Fernsehen, Rundfunk, Videothek Theater, Konzert, Museen Wochenendgestaltung Ferien Alltag, Dienstleistungen Einkäufe, Geschäfte Kleidung, Mode Gaststätte, Restaurants Briefwechsel, Post, Telefon Ungarn, Inlandsreisen Fremdenverkehr, Tourismus in Ungarn Deutsche und österreichische Schüler in Ungarn Die deutschsprachigen Länder, Auslandsreisen Reiservorbereitungen – Reisebüro, Reisedokumente, Bahnhof, Flughafen Verpflegung und Unterkunft im Ausland Eine Reise nach Deutschland Eine Reise nach Österreich oder in die Schweiz Egészségügyi alapismeretek Egészségfejlesztés egészségkultúra egészségkultúra fejlesztéséhez szükséges tényezők az egészségi állapotot befolyásoló tényezők az egyén kultúráltsága és az egészségi állapot közötti kapcsolat az egészséget, mint dinamikus egyensúlyi állapot a család egészsége és az utódvállalás közötti kapcsolat az egészségi állapot és az azt befolyásoló tényezők közötti összefüggések a személyi higiéné szerepe a társas kapcsolatokban, valamint a betegségek megelőzésében. a tisztaság és a testápolás jelentősége az egészség megőrzése szempontjából a megfelelő haj-, száj-, fog-, kéz- és lábápolás az egészséges táplálkozás és öltözködés fontossága a testtartás és a rendszeres testedzés jelentősége a mindennapi életben és a foglalkozási helyzetekben. a betegségek kialakulása és a megelőzési lehetőségük 37


az egészségre káros szenvedélyek az illegálisan használatos kábítószerek Elsősegélynyújtás Emberi test Az ember az ökoszisztéma része Az emberi test főbb szerkezeti elvei A mozgásrendszer A keringési rendszer A légzőrendszer Emésztőrendszer Vizeleti szervek Szaporodás szervrendszere Idegrendszer Érzékszervek Általános és személyiség-lélektan Bevezetés az általános lélektanba Érzékelés-észlelés Figyelem-álom Tanulás-tudás Emlékezet és képzelet Gondolkodás. Intelligencia és kreativitás Motiváció, érzelem Személyiség - temperamentum, jellem Fejlődéslélektan Az érés és fejlődés fogalma, törvényszerűségei A szenzoros és kognitív mechanizmusok fejlődése A tanulás, mint viselkedésmódosulás Az érzelmi, akarati élet fejlődése Az életkorok szerinti fejlődés Egészségtan Bevezetés a gondozástanba Szülők leszünk Újszülött a családban Az életkori szakaszoknak megfelelő gondozás Állapot megfigyelés Alkat, testtömeg, testkőrfogat, testmagasság Mozgás, járás Bőr, nyálkahártya Tudatállapot, eszméleti állapot Testtájak megfigyelése Testváladékok megfigyelése Életjelenségek, alapvető életjelek megfigyelése Kommunikáció A kommunikáció alapfogalmai, alapelvei A kommunikáció csatornái A kommunikáció zavarai

38

Szakmai program

Szociális alapismeretek Pszichológiai alapismeretek Általános lélektan Személyiség-lélektan Fejlődéslélektan Szocializáció Szociálpszichológia Szakmai kommunikáció Társismeret Csoportmunka Társadalomismeret és szociálpolitika A politika Társadalomismeret Az életmód A család A szociálpolitika

39


3. SZAKMAI PROGRAM Intézményegységünk csak OKJ-ben szereplő szakmai képzéseket szervez. A képzéseket két szinten szervezzük: szakközépiskola és előrehozott szakképzés keretében. Az egészségügyi, a szociális szolgáltatások és az oktatási szakmacsoportból azokat a szakképzéseket indítjuk a munkaerő-piac igényei szerint - a Dél-alföldi RFKB határozatával szinkronban - amelyekhez rendelkezésünkre állnak a személyi és tárgyi feltételek. Intézményegységünk szakjai az egészségügyi szakterületen: OKJ 2009: ápoló csecsemő- és gyermekápoló egészségügyi asszisztens: általános és gyógyszertári asszisztens kimenettel mentőápoló gyermekgondozó, nevelő: kisgyermekgondozó, nevelő kimenettel OKJ 2010: általános ápoló: ápoló vagy csecsemő- és gyermekápoló kimenettel mentőápoló masszőr: gyógymasszőr kimenettel egészségügyi asszisztens: általános, gyógyszertári vagy fogászati asszisztens kimenettel mentőápoló műtőtechnikus szociális szakgondozó: pszichiátriai gondozó kimenettel szociális segítő: rehabilitációs nevelő, segítő kimenettel sportedző: fitness-wellness asszisztens kimenettel szociális gondozó: szociális gondozó és ápoló kimenettel A képzéseket nappali és levelező szervezési formában is indítjuk. (A felsorolt szakok rész-szakképesítései, elágazásai és ráépülései is benne foglaltatnak.) Előrehozott szakiskolai képzés keretében szervezhető szak a szociális gondozó és ápoló elágazás. A képzés iskolai rendszerű, nappali formában indítható. A kompetencia alapú, moduláris képzések esetében a helyi oktatási programjainkhoz a központi oktatási programokat alkalmazzuk, kiegészítve azt a szabad sáv vonatkozásában intézményegységünk által fontosnak tartott témakörökkel: „Életpálya tervezés”, „Másság és tolerancia az egészségügyben”, szakmai idegen nyelv és testnevelés. A szabad sáv fennmaradó óraszámát a kötelező tartalmak óraszámának növelésére fordítjuk, megtartva a szakmai és vizsgakövetelményekben megjelölt elméleti és gyakorlati képzés arányát. Szakmai képzéseinket iskolai rendszerű, nappali és levelező formákban indítjuk. A levelező képzések óraterveit is tartalmazzák helyi oktatási programjaink. A levelező képzések tartalma és követelményei megegyeznek az azonos szak nappali képzési programjában leírtakkal.

40

Szakmai program

A képzések helyi oktatási programját az NSZFI és az Egészségügyi Szakképző és Továbbképző Intézet (ETI) honlapján megjelent szakmai és vizsgakövetelmény, valamint központi oktatási programok alapján készítettük el.

41


3.1. A központi oktatási programok alapján folytatott szakképzéseink óratervei A KOMPETENCIA ALAPÚ, MODULÁRIS KÖZPONTI OKTATÁSI PROGRAM ALAPJÁN KÉSZÍTETT

ÁPOLÓ KÉPZÉS HELYI ÓRATERV (OKJ: 54 723 01)

NAPPALI KÉPZÉS

I. tanév A tananyagegység/tananyagelem Óraszámok elmélet igényes gyakorlati

sorszáma

elmélet

azonosítója

1.0/2321-06

megnevezése

Kommunikáció beteggel, munkatársakkal kommunikáció Kommunikáció szaknyelven

é

2.0/2321-06

3.0/2321-06 1.0/2326-06 2.0./2326-06

1.0/2327-06

2.0/2327-06

1.0/2323-06

2.0/2323-06 1.0/2324-06

Kommunikáció idegen nyelven Informatika Adminisztráció-dokumentáció Etikus jogszerű kommunikáció Etika Jogi ismeretek Pedagógiai feladatok ellátása Pedagógia Fertőtlenítés, sterilezés Mikrobiológia Munkavédelem Közegészségtan- járványtan Munkavédelem Tűzvédelem Környezetvédelem Sérülések osztályozása Elsősegélynyújtás elméleti alapismeretei Alapvető elsősegélynyújtási tevékenységek A szervezet működését károsító állapotok Szakmai teendők az elsősegélynyújtás során Egészségtudatos magatartás kialakítása Egészségtan Egészségpedagógia Dietetika Közegészségtan Lelki egészség Mentálhigiéne Az emberi test felépítése és működése Anatómia élettan Általános és részletes kórtan

42

I. félév

II. félév

85

51

I. fél év 51

II. fél év

gyakorla ti I. fé lé v

összesen

II. fé lé v

187

34 34 51

51 17

34

34

17 17 17 17 17 17 68 34

17 17 68

17 17 34

17

51

34 17 17

17

17 17

51

68

17 17 17 17 34 34 51

102

51

51 51

34 153

Szakmai program

2.0/2324-06 3.0/2324-06

1.0/2325-06

1.0/2329-06

2.0/2325-06 1.0/2322-06

Ápolástudomány Ápoláselmélet Ápolási feladatok Ápolás gyakorlata, fertőtlenítés, sterilezés Diagnosztikai ismeretek Biokémia Biofizika Diagnosztika

34 34 17

34

34

51

24

34

34

51

17 17

51

34

17 34

34

Felnőtt és gyermek betegmegfigyelés

51

51

A betegmegfigyelés elmélete és gyakorlata

51

51

17 17

17

Terápiás ismeretek Gyógyszertan Egészséges ember gondozása Fejlődéslélektan Szabad sáv Szociológia Ápoláslélektan Általános pszichológia Testnevelés

34 136

102

1 2 0 1 2 0

222

17

17

17

17 17 17

17 17 17 51

17

Mindösszesen óra:

408

442

34

17

153

15 3

Elmélet. 17 hét/félév Tanév végi összefüggő gyakorlat: 3 hét (belgyógyászati osztály: 80 óra sebészeti osztály: 40 óra)

43

120

1276


II. tanév A tananyagegység/tananyagelem Óraszámok

sorszáma

elmélet

azonosítója

I. félév

2.0/2325-06

1.0/2322-06

é

megnevezése

2.0/2322-06

1.0/2330-06

2.0/2330-06

3.0/2330-06

4.0/2330-06

8.0/2330-6

II. félév

elmélet igényes gyakorlati

gyakorla ti

I. fél év

I. fé lé v

II. fél év

Terápiás ismeretek Gyógyszertan Fizioterápia Terápia Egészséges ember gondozása Várandós nő Gondozástan Gyermek és felnőtt) Gerontológia

108 24 12 48

Fogyatékos ember gondozása

36

Speciális ellátási igényű ember gondozása és rehabilitációja

36

Belgyógyászati klinikumi ismeretek és szakápolás

60

36

24

24

Belgyógyászat és szakápolás

60

36

24

24

36

összesen

II. fé lé v

36 24

144

12 24

24

4 0

24

4 0

124

12 24 24

Sebészeti klinikumi ismeretek és szakápolás Sebészet és szakápolás Traumatológia és szakápolás Szülészeti-nőgyógyáaszati klinikumi ismeretek és szakápolás Nőgyógyászat és szakápolás Szülészet és szakápolás Kisklinikumi ismeretek és szakápolás

72

12

48 24

12

24 24

24

24

24

344

8 0 84

4 0 4 0 8 0 4 0 4 0

48

Szemészet és szakápolás

24

88

128

72

24

24 24

24 48 36

24

36

288

288

10 8

8 4

Elmélet. 12 hét/félév Klinikai gyakorlat: 5 hét/félév Tanév végi összefüggő gyakorlat: 4 hét (Sebészet/Traumatólógia: 80 óra Belgyógyászat/Kardiológia: 80 óra)

44

8 0

24 24

24

Mindösszesen óra:

76

48

Urológia és szakápolás

Szakmai etika-, kommunikáció- és idegen nyelv Szakmai kommunikáció Szakmai idegen nyelv Szabad sáv Szociálpszichológia Testnevelés Életpálya tervezés Összefüggő nyári szakmai gyakorlat

4 0 4 0 1 2 0 1 2 0

160

160

560

1328

Szakmai program

III. tanév A tananyagegység/tananyagelem Óraszámok

sorszáma

elmélet

azonosítója

megnevezése I. félév

4.0/2330-06

5.0/2330-06

6.0/2330-06 é

7.0/2330-06

8.0/2330-06

II. félév


gyakorlati

I. fél év

I. fé lé v

Kisklinikumi ismeretek és szakápolás

50

10

Fül-orr-gégészet és szakápolás

30

10

Bőrgyógyászat és szakápolás

20

Gyermekgyógyászati klinikumi ismeretek és szakápolás Gyermekgyógyászat és szakápolás Neurológiai és pszichiátriai klinikumi ismeretek és szakápolás Neurológiai kórképek és szakápolás Pszichiátriai kórképek és szakápolás

80 60

30

8 0

110

60

20

8 0

160

30

20

8 0

130 30

30

20 10

45

140

110

Onkológia Hospice Szakmai etika-, kommunikáció- és idegen nyelv Szakmai etika Szakmai idegen nyelv Összefüggő szakmai gyakorlat Szabad sáv Vizsgaelőkészítő Testnevelés

Összefüggő szakmai gyakorlat (II. félév): Belgyógyászat: 4 hét Sebészet/traumatológia: 3 hét Ortopédia/reumatológia: 2 hét Pszichiátria: 3 hét Sürgősségi osztály: 1 hét

8 0 4 0 4 0 8 0

30

Elmélet. 10 hét/I. félév Klinikai gyakorlat: 7 hét/I. félév

II. félé v

30

Onkológiai és hospice ellátás

Mindösszesen óra:

II. fél év

összese n

4 0 4 0

70 60 10

60

60

20 40

20 40 52 0

20 20

20

270

20

520 40 20

3 0

0

28 0

52 0

1120


A KOMPETENCIA ALAPÚ, MODULÁRIS KÖZPONTI OKTATÁSI PROGRAM ALAPJÁN KÉSZÍTETT ÁPOLÓ KÉPZÉS (OKJ: 54 723 10) HELYI ÓRATERVE

LEVELEZŐ KÉPZÉS

Azonosító

I. tanév TANANYAGEGYSÉGEK/TANANYAGELEMEK Óraszámok Elmélet Elméletigényes Megnevezése gyakorlat I. félév

1.0/2321-06

3.0/2321-06

I. félév

II. félév

Etikus jogszerű kommunikáció

22 5 17 10 7

6 6

6 6

Pedagógiai feladatok ellátása

5

5

Pedagógia

5

5

Munkavédelem

10

5 5

5 5

14

14

7

7

7

7

2327-06 Első ellátás-elsősegélynyújtás modul (17 óra elmélet) Sérültek osztályozása 10

10

Elsősegélynyújtás elméleti alapismeretei Alapvető elsősegélynyújtási tevékenységek

7

7

3

3

A szervezet működését károsító állapotok

7

7

Szakmai teendők elsősegélynyújtás során

7

7

2323-06 Egészségnevelés, egészségfejlesztés modul (29 óra elmélet, 40 óra gyakorlat) 1.0/2323-06 Egészségtudatos magatartás 22 40 kialakítása

2.0/2323-06

5 17 10 7

Etika Jogi ismeretek

Közegészségtan-járványtan Munkavédelem Tűzvédelem Környezetvédelem

2.0/2327-06

22

12

Mikrobiológia Fertőtlenítés sterilezés (ápolástannal)

1.0/2327-06

61

12

2326-06 Aszepszis-antiszepszis, munkavédelem, környezetvédelem modul (24 óra elmélet) 1.0/2326-06 Fertőtlenítés sterilezés 10

2.0/2326-06

Öss zese n

I. II. félév félév

2321-06 Interakció az egészségügyi ellátásban modul ( 78 óraelmélet,) Kommunikáció beteggel, 5 34 22 munkatársakkal Kommunikáció , Pszichológia, Szociológia, Szociálpszichológia Kommunikáció szaknyelven(latin) Kommunikáció idegen nyelven Informatika Adminisztráció dokumentáció

2.0/2321-06

II. félév

Gyakorlat

62

Egészségtan Egészségpedagógia Dietetika

5 7 10

5 7 10

Lelki egészség

7

7

Mentálhigiéne

7

7

46

Szakmai program

1.0/2324-06

2.0/2324-06 3.0/2324-06

2324-06 Alapápolás modul (39 óra elmélet, 80 óra gyakorlat Az emberi test felépítése és 17 működése

17

Anatómia-élettan Általános és részletes kórtan

10 7

10 7

Ápolástudomány

5

5

Ápolás elmélet

5

5

Ápolási feladatok

17

17

80

114

Ápolás gyakorlata

17

17

80

114

ÖSSZESEN

1.0/2325-06

2325-06 Diagnosztika - terápia modul (61óra elmélet, 160 óra gyakorlat) Diagnosztikai ismeretek 27 Biokémia Biofizika Diagnosztika

2.0/2325-06

1.0/2322-06

2.0/2322-06

1.0/2329-06

34

Gyógyszertan Fizioterápia Terápia

17 10 7

80

17 4 4 4


5

Speciális ellátást igénylő ember gondozása és rehabilitációja

5

40

69 17 4 4 4

40

45 5

2329-06 Betegmegfigyelés/monitorozás modul (7 óra elmélet, 80 óra gyakorlat) Felnőtt- és gyermekbeteg 7 80 megfigyelése 7

136

47

143

114 17 10 7

2322-06 Gondozás modul (34 óra elmélet , 80 óra gyakorlat) Egészséges ember 29 gondozása Fejlődéslélektan Várandós nő Gondozástan Gerontológia

107 8 9 10

10

Terápiás ismeretek

A betegmegfigyelés elmélete és gyakorlata

ÖSSZESEN

80

8 9

87 7

17

10

200

240

746


II. tanév TANANYAGEGYSÉGEK/TANANYAGELEMEK Óraszámok Elméletigényes gyakorlat I. félév II. félév

Elmélet Azonosító

Megnevezése I. félév

1.0/2330-06

2.0/2330-06

3.0/2330-06

4.0/2330-06

4.0/2330-06

5.0/2330-06

6.0/2330-06

7.0/2330-06

II. I. félév félév 2330-06 Szakápolás modul (270 óra elmélet, 780 óra gyakorlat) Belgyógyászati klinikumi 44 7 160 ismeretek és ápolás Belgyógyászat

34

Belgyógyászati szakápolás

10

7

Sebészeti klinikumi ismeretek és szakápolás

25

9

Sebészet Sebészeti szakápolás Traumatológia Traumatológiai szakápolás

10 5 7 3

Szülészeti-nőgyógyászati klinikumi ismeretek és szakáp.

26

Nőgyógyászat Nőgyógyászati szakápolás Szülészet Szülészeti szakápolás

10 5 7 4

3

Kisklinikumi ismeretek és szakáp

28

6

Urológia Urológiai szakápolás Szemészet Szemészeti szakápolás

7 7 10 4

251

194 10 10 7 7

5 4

8

40

74

10 10 7 7

5

60

94

40

6 6 7 7

3 20 3

7 5 10 4

3

Gyermekgyógyászati klinikumi ismeretek és szakápolás

14

3

Gyermekgyógyászat Gyermekgyógyászati szakápolás

10 4

3

Neurológiai és pszichiátriai klinikumi ismeretek és szakápol

26

6

Neurológiai kórképek Neurológiai szakápolás Pszichiátriai kórképek Pszichiátriai szakápolás

7 5 10 4


15

48

40

160

Fül-orr-gégészet Fül-orr-gégészeti szakápolás Bőrgyógyászat Bőrgyógyászati szakápolás

Szakmai etika Ápoláslélektan, szakmai

II. félév

17

26

Szakmai etika, kommunikáció-, és idegennyelv

Össz esen

34


Onkológia Hospice

8.0/2330-06

Gyakorlat

6

40

72 7 8 10 7

3

40

57

10 7

80

112

7 7 10 7

3 3

80

95

8 7

8 7

21

21

5 6

5 6

Szakmai program

2330-06

kommunikáció Szakmai idegen nyelv Sürgősségi/intenzív osztályos gyakorlat

10 80

123

102 504 1296

ÖSSZESEN Egyéni felkészülés, korábbi ismeretek beszámítása MINDÖSSZESEN

1800

49

30

15 72

1800

420 360 1220 508

10 40

1696 1904 3600


A KOMPETENCIA ALAPÚ, MODULÁRIS KÖZPONTI OKTATÁSI PROGRAM ALAPJÁN KÉSZÍTETT ÁLTALÁNOS ÁPOLÓ KÉPZÉS ÁPOLÓ (ELÁGAZÁS) HELYI ÓRATERVE (OKJ: 54 723 01 0010 54 01)

NAPPALI KÉPZÉS I. tanév I. félév A tananyagegység

3710-10 Interakció az egészségügyi ellátásban 1.0/3710-10 Kommunikáció Orvosi latin 2.0/3710-10 Etika, jog 3.0/3710-10 Pszichológia, szociológia, pedagógia 4.0/3710-10 Informatika, ügyvitel Egyéni felkészülés 3711-10 Aszepszis-antiszepszis, munkavédelem, környezetvédelem 1.0/3711-10 Fertőtlenítés, sterilizálás 2.0/3711-10 Munkavédelem, tűzvédelem Egyéni felkészülés 2327-10 Első ellátás-elsősegélynyújtás Egyéni felkészülés 3716-10 Egészséges ember gondozása 1.0/3716-10 Egészséges ember gondozása 2.0/3716-10 Akadályozott személy gondozása Egyéni felkészülés Szakmai idegen nyelv Testnevelés Összesen (kontakt óra) Mindösszesen:

51 34

0 0

17 34 51 0 0

0 0 17 0

0 0 0 0

119 34 17 34 51 17 0

68

34

0

102

34 34 0 34 0 199 102 17 80

34 0 0 51 0 34 34 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

68 34 0 85 0 233 136 17 80

0 0

34 34 527 607

68

34 323 403

17 hét elméleti képzés

50

34 204 204

összes

irányított gyakorlat

megnevezése

kontaktóra

azonosítója

gyakorlati óraszáma

demonstermi gyakorlat

elméleti

Szakmai program

I. tanév II. félév A tananyagegység

3713-10 Alapápolás 1.0/3713-10 Az ápolási folyamat és kivitelezése 2.0/3713-10 Ápolási feladatok 3.0/3713-10 Ápoláslélektan Egyéni felkészülés 3714-10 Diagnosztika-terápia 1.0/3714-10 Diagnosztika Szakmai idegen nyelv Testnevelés Gyermekgyógyászati osztály/részleg Újszülött osztály/részleg Belgyógyászati osztály/részleg Sebészeti osztály/részleg Bölcsőde Szociális ellátás Pszichiátriai ellátás Összesen: Nyári gyakorlat Belgyógyászati osztály/részleg Terhes gondozás Mindösszesen:

9 hét elméleti képzés 10 hét területi gyakorlat 4 hét összefüggő nyári gyakorlat

51

45 0 45 0 0 18 18 0 18

0

0

225

81

0

0

225

81

0 0 0 0 0 0 0 0 0 40 80 80 80 40 40 40 400 120 40 560

összes

108 18 72 18 0 81 81 36 0


megnevezése


azonosítója


kontaktóra

elméleti

153 18 117 18 0 99 99 36 18

400

706 160 866


II. tanév I. félév A tananyagegység

3714-10

Diagnosztika-terápia Diagnosztikai eljárások Biokémia 2.0/3714-10 Terápiás eljárások Gyógyszertan Diétás terápia Egyéni felkészülés 3715-10 Betegmegfigyelés/Monitorozás 1.0/3715-10 Élettan 2.0/3715-10 Megfigyelések a felnőtt ápolásban 3.0/3715-10 Immunitástan 4.0/3715-10 Megfigyelések a csecsemő- és gyermekápolásban Egyéni felkészülés 2323-10 Egészségnevelés-egészségfejlesztés 1.0/2323-10 Egészségtudatos magatartás kialakítása 2.0/2323-10 Lelki egészség Egyéni felkészülés Területi gyakorlatok Belgyógyászati osztály/részleg Sebészeti osztály/részleg Szakmai idegen nyelv Testnevelés Összesen (kontakt óra) Mindösszesen:

16 hét elméleti képzés 2 hét gyakorlat

52

308 16 16 32 48 16 180 202 32 32 16 32 90 159 48 16 95

80 32

0

48

0

0 32 0 16 0 16 0 0 0 0 0

0

0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 80 40 40

32 336 701

32 144 144

80 80

összes


megnevezése



azonosítója

kontaktóra

elméleti

388 48 16 80 48 16 180 234 32 48 16 48 90 159 48 16 95 80

32 32 560 925

Szakmai program

II. tanév II. félév

A tananyagegység

3717-10 Szakápolás 1.0/3717-10 Belgyógyászati klinikumi ismeretek és szakápolás Egyéni felkészülés 2.0/3717-10 Sebészeti klinikumi ismeretek és szakápolás Egyéni felkészülés 3.0/3717-10 Szülészeti-nőgyógyászati klinikumi ismeretek és szakápolás Egyéni felkészülés 4.0/3717-10 Kisklinikumi ismeretek és szakápolás Egyéni felkészülés Területi gyakorlatok Belgyógyászati osztály/részleg Sebészeti osztály/részleg Traumatológiai osztály/részleg Szülészeti osztály/részleg Nőgyógyászati osztály/részleg Neurológia Fül-orr-gégészeti osztály/részleg Szemészeti osztály/részleg Urológiai osztály/részleg Gyermekosztály Szakmai idegen nyelv Testnevelés Összesen (kontakt óra) Mindösszesen:

9 hét elméleti képzés 10 hét gyakorlat 6 hét nyári összefüggő gyakorlat

53

63 0 54 0

27 0 27 0

0 0 0 0

90

27

0

0

27

0 54 0

0 18 0

0

0

0 0 0 640 120 80 80 40 80 40 40 40 40 80

27 225 225

18 90 90

640 640

összes


megnevezése


azonosítója


kontaktóra

elméleti

81

72 0 640

27 18 955 955


III. tanév I. félév

A tananyagegység

Gyermekgyógyászati klinikumi ismeretek és szakápolás Egyéni felkészülés Neurológiai és pszichiátriai klinikumi ismeretek és szakápolás Egyéni felkészülés Onkológiai és hospice ellátás Egyéni felkészülés Otthonápolás, szociális ellátás, geriátria Egyéni felkészülés Sürgősségi klinikumi ismeretek és szakápolás Egyéni felkészülés Területi gyakorlatok Gyermekgyógyászati osztály/részleg Neurológiai osztály Sürgősségi osztály Szakmai idegen nyelv Testnevelés Összesen (kontakt óra) Mindösszesen:

6.0/3717-10

7.0/3717-10 8.0/3717-10 9.0/3717-10


54

összes

5.0/3717-10


megnevezése


azonosítója


kontaktóra

elméleti

45

0

0

45

0

0

0

0

45

18

0

63

0 36 0 45 50 45 20

0 18 0 0 0 27 0

0 54 0 45 50 72 20 400

0

0

0 0 0 0 0 0 0 400 120 160 120

18 234 304

18 81 81

400 400

18 18 715 785

Szakmai program

III. tanév II. félév

A tananyagegység

Területi gyakorlatok Belgyógyászati osztály/részleg Sebészeti osztály Pszichiátriai osztály Sürgősségi ellátás Szociális otthon Traumatológia Otthonápolási szolgálat Összesen:

16 hét gyakorlat

55

0

0

640 120 160 80 80 120 40 40 640

összes


megnevezése



azonosítója

kontaktóra

elméleti

640

640


A KOMPETENCIA ALAPÚ, MODULÁRIS KÖZPONTI OKTATÁSI PROGRAM ALAPJÁN KÉSZÍTETT ÁPOLÓ (ELÁGAZÁS) KÉPZÉS HELYI ÓRATERVE (OKJ: 54 723 01 0010 54 01)

LEVELEZŐ KÉPZÉS

Azonosító

I. tanév TANANYAGEGYSÉGEK/TANANYAGELEMEK Óraszámok Elmélet Elméletigényes Megnevezése gyakorlat I. félév

II. félév

I. félév

II. félév

Gyakorlat

I. II. félév félév

3710-10 Interakció az egészségügyi ellátásban modul ( 78 óraelmélet,) Kommunikáció beteggel, 5 34 22 munkatársakkal Kommunikáció , Pszichológia, Szociológia, Szociálpszichológia Kommunikáció szaknyelven(latin) Kommunikáció idegen nyelven Informatika Adminisztráció dokumentáció

Etikus jogszerű kommunikáció

Öss zese n

22 5 17 10 7

61 22 5 17 10 7

12

12

Etika Jogi ismeretek

6 6

6 6

Pedagógiai feladatok ellátása

5

5

Pedagógia

5

5

3711-10 Aszepszis-antiszepszis, munkavédelem, környezetvédelem modul (24 óra elmélet) Fertőtlenítés sterilezés 10 Mikrobiológia Fertőtlenítés sterilezés (ápolástannal)

Munkavédelem

10

5 5

5 5

14

14

7

7

7

7

Közegészségtan-járványtan Munkavédelem Tűzvédelem Környezetvédelem

2327-10 Első ellátás-elsősegélynyújtás modul (17 óra elmélet) Sérültek osztályozása 10

10

Elsősegélynyújtás elméleti alapismeretei Alapvető elsősegélynyújtási tevékenységek

7

7

3

3

A szervezet működését károsító állapotok

7

7

Szakmai teendők elsősegélynyújtás során

7

7

2323-10 Egészségnevelés, egészségfejlesztés modul (29 óra elmélet, 40 óra gyakorlat) Egészségtudatos magatartás 22 40 kialakítása

62

Egészségtan Egészségpedagógia Dietetika

5 7 10

5 7 10

Lelki egészség

7

7

56

Szakmai program

Mentálhigiéne

7

7

3713-10 Alapápolás modul (39 óra elmélet, 80 óra gyakorlat Az emberi test felépítése és 17 működése

17

Anatómia-élettan Általános és részletes kórtan

10 7

10 7

Ápolástudomány

5

5

Ápolás elmélet

5

5

Ápolási feladatok

17

17

80

114

Ápolás gyakorlata

17

17

80

114

3714-10 Diagnosztika - terápia modul (61óra elmélet, 160 óra gyakorlat) Diagnosztikai ismeretek 27 Biokémia Biofizika Diagnosztika

80

8 9

8 9 10

10

Terápiás ismeretek

34

Gyógyszertan Fizioterápia Terápia

17 10 7

80

114 17 10 7

3716-10 Egészséges ember gondozása (34 óra elmélet , 80 óra gyakorlat) Egészséges ember 29 40 gondozása

69

Fejlődéslélektan Várandós nő Gondozástan Gerontológia

17 4 4 4

17 4 4 4


5

Speciális ellátást igénylő ember gondozása és rehabilitációja

5

40

45 5

3715-10 Betegmegfigyelés/monitorozás modul (7 óra elmélet, 80 óra gyakorlat) Felnőtt- és gyermekbeteg 7 80 megfigyelése A betegmegfigyelés elmélete és gyakorlata

ÖSSZESEN

107

7

136

57

143

87 7

17

10

200

240

746


II. tanév TANANYAGEGYSÉGEK/TANANYAGELEMEK Óraszámok Elméletigényes gyakorlat I. félév II. félév

Elmélet Azonosító

Megnevezése I. félév

Gyakorlat

II. I. félév félév 3717-10 Szakápolás modul (270 óra elmélet, 780 óra gyakorlat) Belgyógyászati klinikumi 44 7 160 ismeretek és ápolás Belgyógyászat

34

Belgyógyászati szakápolás

10

7

Sebészeti klinikumi ismeretek és szakápolás

25

9

Sebészet Sebészeti szakápolás Traumatológia Traumatológiai szakápolás

10 5 7 3

Szülészeti-nőgyógyászati klinikumi ismeretek és szakáp.

26

Nőgyógyászat Nőgyógyászati szakápolás Szülészet Szülészeti szakápolás

10 5 7 4

3

Kisklinikumi ismeretek és szakáp

28

6

Urológia Urológiai szakápolás Szemészet Szemészeti szakápolás

7 7 10 4

160

10 10 7 7

4

8

40

74

10 10 7 7

5

60

94

40

6 6 7 7

3 20 3

7 5 10 4

3

Gyermekgyógyászati klinikumi ismeretek és szakápolás

14

3

Gyermekgyógyászat Gyermekgyógyászati szakápolás

10 4

3

Neurológiai és pszichiátriai klinikumi ismeretek és szakápol

26

6

Neurológiai kórképek Neurológiai szakápolás Pszichiátriai kórképek Pszichiátriai szakápolás

7 5 10 4


15

58

251

194

5

Fül-orr-gégészet Fül-orr-gégészeti szakápolás Bőrgyógyászat Bőrgyógyászati szakápolás

Szakmai etika Ápoláslélektan, szakmai

40

17

26

Szakmai etika, kommunikáció-, és idegennyelv

II. félév

34


Onkológia Hospice

Össz esen

6

40

72 7 8 10 7

3

40

57

10 7

80

112

7 7 10 7

3 3

80

95

8 7

8 7

21

21

5 6

5 6

Szakmai program

kommunikáció Szakmai idegen nyelv Sürgősségi/intenzív osztályos gyakorlat

10 80

123

102 504 270 1454 2228

ÖSSZESEN Egyéni felkészülés Korábbi ismeretek beszámítása MINDÖSSZESEN

59

30 72

15

420 360 1220

72

1080 2300

10 40

1796 270 2534 4600

Tankönyvjegyzék ÁPOLÓ (OKJ 54 5012 01) I. tantárgy Tankönyv kódsz. Anatómia, élettan EÜ/98/193 Ápoláslélektan EÜ/98/44 (MD-55) Ápolástan, gondozástan, ápoláselmélet

EÜ/98/6(1176) EÜ/98/189 EÜ/98/185 (MD62) EÜ/98/1/0(MD-63)

Belgyógyászat

Szerző Tarsoly Helembai Kornélia Potter-PerrySmith-TempleJohnson Smith – TempleJohnson Hunik-Gert CarpentinoLynda Rigó János

MD-102 EÜ/98/178

Bonnie

EÜ/98/19 (MD-51)

Kornéth Anikó

Egészséggondozástan, EÜ/98/196 egészségnevelés, egészségtan Elsősegélynyújtás EÜ/98/9 (MD-47) Etika, ápolásetika EÜ/98/194

Elekes Attila

Pap Zoltán Thomson-MeliaBoyd Vágvölgyi Ágnes Dudás Mária Smith

Gyógyszertan Jogi ismeretek Kommunikáció, önismeret Kórélettan Népegészségügy

EÜ/00/2 EÜ/98/195 EÜ/98/300 (MD66) EÜ/98/26 (MD-43) EÜ/00/3

Orvosi latin

EÜ/98/51 (MD-26) EÜ/98/55 (MD-52)

Pedagógia Pszichológia

EÜ/98/196 Elekes Attila EÜ/98/44 (MD- 45) Helembai Kornélia EÜ/98/179 Bonnie EÜ/98/183 Kiss Lajos

Sebészet

Szalay-Salczer Jurányi Róbert Nagy József Nagy József

Szociológia

EÜ/00/1 EÜ/98/183

Vingender István Groenman

Szülészet, nőgyógyászat

EÜ/98/191 (MD49)

Székely

Cím Funkcionális anatómia Ápoláslélektan Az ápolás elméleti és gyakorlati alapjai Gyakorlati ápolástan Útmutató az ápolás elméleti tanulmányozásához Ápolási diagnózisok Dietetika Belgyógyászati ápolástan Klinikai ismeretek a belgyógyászat témaköréből Egészségpedagógia

Elsősegélynyújtás Ápolás etika Gyógyszertan Jogi ismeretek Kommunikáció az ápolásban Kórtani alapismeretek MikrobiológiaImmunitástan Orvosi latin nyelvi ismeretek Orvosi latin szógyűjtemény Egészségpedagógia Ápoláslélektan Sebészeti ápolástan Sebészet és traumatológia Szociológia Szociológia, szociálpszichológia és magatartástudomány ápolóknak Klinikai ismeretek a szülészet, nőgyógyászat köréből ápolónők részére

Szakmai program

A KOMPETENCIA ALAPÚ, MODULÁRIS KÖZPONTI OKTATÁSI PROGRAM ALAPJÁN KÉSZÍTETT

CSECSEMŐ- ÉS GYERMEKÁPOLÓ (OKJ: 54 723 02 1000) KÉPZÉS HELYI ÓRATERVE


sorszáma

elmélet

azonosítója

megnevezése I. félév

1.0/2321-06


é

2.0/2321-06

3.0/2321-06 1.0/2326-06

2.0./2326-06

1.0/2327-06

2.0/2327-06

1.0/2403-06

2.0/2403-06

1.0/2406-06

2.0/2406-06

Kommunikáció idegen nyelven Informatika Adminisztráció-dokumentáció Etikus jogszerű kommunikáció Etika Jogi ismeretek Pedagógiai feladatok ellátása Pedagógia Fertőtlenítés, sterilezés Mikrobiológia Fertőtlenítés, sterilizálás Munkavédelem Közegészségtan- járványtan Munkavédelem Tűzvédelem Környezetvédelem Sérülések osztályozása Elsősegélynyújtás elméleti alapismeretei Alapvető elsősegélynyújtási tevékenységek A szervezet működését károsító állapotok Szakmai teendők az elsősegélynyújtás során Egészségmegőrzés, egészségnevelés Egészségtan Népegészségtan Egészségpedagógia Általános lélektan Személyiség lélektan Közösségi - otthonápolás Szociálpszichológia Szociológia Gondozási feladatok az újszülött ellátásban Egészséges csecsemő fejlődése Anatómia-élettan Gondozási feladatok csecsemő és gyermekkorban

61

85

II. félév

I. fél év

45

51

II. fél év

gyakorlati

I. fél év

összesen

II. fél év

181

34 34 51

45 17

34 17 17 17 17 34 17 17 68 34

34

17 34

68

17 17 34

17

51

34 17 17

17

17 90 15 15 15 15 30 45 15 30

15

105

15

45

68

68

34 34 30

30

60


2.0/2402-06

1.0/2408-06 Szabad sáv

Gondozástan Terápiás ismeretek a csecsemő-és gyermekápolásban Genetika Biokémia Biofizika Anatómia-élettan Testnevelés Összefüggő nyári szakmai gyakorlat

Mindösszesen óra:

30 85

75

17 17 17 34

75

30 160

17

425

285

102

15

60

32 80

80

80

952

I. félév: Elmélet. 17 hét/félév II. félév: Elmélet: 15 hét Tanév végi összefüggő gyakorlat: 80 óra (Alapellátási/ otthonápolási/szakrendelői gyakorlat)

62

Szakmai program

II. tanév A tananyagegység/tananyagelem Óraszámok elmélet igényes gyakorlati

sorszáma

elmélet

azonosítója

I. félév

1.0/2403-06

2.0/2403-06

2.0/2406-06

é

megnevezése

1.0/2408-06

1.0/2407-06

2.0/2402-06

(2.0/2402-06 1.0/2407-06)

1.0/2402-06

Szabad sáv

Egészségmegőrzés, egészségnevelés Gyógypedagógia Nő- és anyavédelem Közösségi - otthonápolás Családvédelem, szociálpolitikai ismeretek Élelmezéstan Gondozási feladatok csecsemő és gyermekkorban Ének-zene Gyermekirodalom Az ápolás alapjai a gyermekellátásban Mikrobiológia Fertőzéstan Ápolási ismeretek A beteg csecsemő és gyermek megfigyelése Ápoláslélektan Mentálhigiéne Terápiás ismeretek a csecsemő és gyermekápolásban Általános és részletes kórtan

II. félév

I. fél év

II. fél év

gyakorlati

I. fél év

II. fél év

45

45

27 18 36

36

18 18 18

36

160

18

18 18

80 80

63

27

27

27

9 18 36

27

27

27

45

45

27 18 360

Gyermekgyógyászat

45

360

Gyógyszertan Diagnosztikai ismeretek a csecsemő és gyermekápolásban Eszközös vizsgálatok, orvostechnikai eszközök Szakmai idegen nyelv Testnevelés

18

36

27

27

27

120

27

27

120

27

225

Elmélet. 9 hét/félév Klinikai gyakorlat: 8 hét/félév: Újszülött- koraszülött osztályos gyakorlat: 80 óra, Bölcsődei gyakorlat: 80óra, Csecsemő és gyermekosztály (belgyógyászati részleg): 80óra Diagnosztikai részlegek, csecsemő és gyermekosztály: 120óra

63

459

36

225

Klinikák és kórházak betegellátó osztályai: 280óra

214

144

63

Mindösszesen óra:

összesen

18

9

45

63

174

54 27

640

1198


III. tanév A tananyagegység/tananyagelem Óraszámok elmélet igényes gyakorlati

elmélet

sorszáma

azonosítója

megnevezése

I. félév

2.0/2403-06 2.0/2406-06

1.0/2402-06

1.0/2401-06

2.0/2402-06 é 1.0/2407-06

2.0/2401-06

Szabad sáv Szabad sáv

Közösségi - otthonápolás Otthonápolkás Gondozási feladatok csecsemő és gyermekkorban Manuális gyakorlatok Diagnosztikai ismeretek a csecsemő és gyermekápolásban Szakmai etika Csecsemő és gyermek belgyógyászati szakápolástan Gyermekgyógyászat Terápiás ismeretek a csecsemő és gyermekápolásban Gyógyszertan A beteg csecsemő és gyermek megfigyelése Pszichiátria Szakápolástan Csecsemő és gyermek sebészet és sürgősségi szakápolástan Gyermeksebészet Dietetika Felkészítés a szakmai vizsgára Szakmai idegen nyelv

Mindösszesen óra:

II. félév

I. fél év

II. fél év

gyakorlati

I. fél év

összesen

II. fél év

18 18

18 27

27

27 18

18

18 36

720

36

720

756

18

18

18 72

54

18 54

54

27

18

80

18 9

18

80

18

52 26

207

78

126

125

52 44

99

800

1184

I. félév Elmélet. 9 hét/félév Klinikai gyakorlat: 8 hét (320 óra) II. félév 78 óra elmélet (heti 1 nap/6 óra) Klinikai gyakorlat: 15 hét (heti 4nap/8 óra: 480 óra): Klinikák és kórházak betegellátó osztályai

64

Szakmai program


CSECSEMŐ- ÉS GYERMEKÁPOLÓ (ELÁGAZÁS) (OKJ: 54 723 02 0010 54 02 ) KÉPZÉS HELYI ÓRATERVE

I. tanév I. félév A tananyagegység

Szakmai idegen nyelv Testnevelés Összesen (kontakt óra) Mindösszesen:

összes

3710-10 Interakció az egészségügyi ellátásban 1.0/3710-10 Kommunikáció 2.0/3710-10 Etika, jog 3.0/3710-10 Pszichológia, szociológia, pedagógia 4.0/3710-10 Informatika, ügyvitel Egyéni felkészülés 3711-10 Aszepszis-antiszepszis, munkavédelem, környezetvédelem 1.0/3711-10 Fertőtlenítés, sterilizálás 2.0/3711-10 Munkavédelem, tűzvédelem Egyéni felkészülés 2327-10 Első ellátás-elsősegélynyújtás Egyéni felkészülés 3716-10 Egészséges ember gondozása 1.0/3716-10 Egészséges ember gondozása 2.0/3716-10 Akadályozott személy gondozása Egyéni felkészülés


megnevezése


azonosítója


kontaktóra

elméleti

68 17 17 34 0 0

51 34 0 0 17 0

0 0 0 0 0 0

119 51 17 34 17 0

68

34

0

102

34 34 0 34 0 165 68 17 80

34 0 0 51 0 51 51 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

68 34 0 85 0 216 119 17 80

0 0

34 34 510 590

34 289 369

17 hét elméleti képzés

65

34 221 221


I. tanév II. félév A tananyagegység

3713-10 Alapápolás 1.0/3713-10 Az ápolási folyamat és kivitelezése 2.0/3713-10 Ápolási feladatok 3.0/3713-10 Ápoláslélektan Egyéni felkészülés 3714-10 Diagnosztika-terápia 1.0/3714-10 Diagnosztika Szakmai idegen nyelv Testnevelés Gyermekgyógyászati osztály/részleg Újszülött osztály/részleg Belgyógyászati osztály/részleg Sebészeti osztály/részleg Bölcsőde Szociális ellátás Pszichiátriai ellátás Összesen: Nyári gyakorlat Belgyógyászati osztály/részleg Terhes gondozás Mindösszesen:

9 hét elméleti képzés 10 hét területi gyakorlat 4 hét összefüggő nyári gyakorlat

66

45 0 45 0 0 18 18 0 18

0

0

225

81

0

0

225

81

0 0 0 0 0 0 0 0 0 40 80 80 80 40 40 40 400 120 40 560

összes

108 18 72 18 0 81 81 36 0


megnevezése


azonosítója


kontaktóra

elméleti

153 18 117 18 0 99 99 36 18

400

706 160 866

Szakmai program

II. tanév I. félév A tananyagegység

Diagnosztika-terápia Terápiás eljárások Egyéni felkészülés 3715-10 Betegmegfigyelés/Monitorozás 1.0/3715-10 Élettan 2.0/3715-10 Megfigyelések a felnőtt ápolásban 3.0/3715-10 Immunitástan 4.0/3715-10 Megfigyelések a csecsemő- és gyermekápolásban Egyéni felkészülés 2403-10 Csecsemők és gyermekápolók egészségnevelési feladatai 1.0/2403-10 Egészségmegőrzés, egészségnevelés 2.0/2403-10 Közösségi-, otthonápolás Egyéni felkészülés Területi gyakorlatok Sürgősségi ellátás Belgyógyászati osztály/részleg Sebészeti osztály/részleg Terhesgondozás Traumatológiai osztály/részleg Szakmai idegen nyelv Testnevelés Összesen (kontakt óra) Mindösszesen:


67

összes

3714-10 2.0/3714-10


megnevezése


azonosítója


kontaktóra

elméleti

252 72 180 234 48 36 24 36 90

48 48 0 24 0 12 0 12 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

300 120 180 258 48 48 24 48 90

167

0

0

167

48 24 95

0 0 0

48 24 95 200

0

0

0 0 0 200 40 40 40 40 40

36 324 689

24 96 96

200 200

36 24 620 985


II. tanév II. félév A tananyagegység

9 hét elméleti képzés 10 hét gyakorlat 4 hét nyári összefüggő gyakorlat

68

összes

3718-10 Szakápolás 1.0/3718-10 Csecsemő- és gyermek belgyógyászati klinikumi ismeretek Csecsemő- és gyermek belgyógyászati szakápolás Egyéni felkészülés Területi gyakorlatok Csecsemő és gyermek belgyógyászati osztály Koraszülött osztály Fül-orr-gégészeti osztály/részleg Szemészeti osztály/részleg Urológiai osztály/részleg Szakmai idegen nyelv Testnevelés Összesen (kontakt óra) Mindösszesen:


megnevezése


azonosítója


kontaktóra

elméleti

90

0

0

90

36

99

0

0

0

0

135 0 560 320 120 40 40 40

27 153 153

18 117 117

560 560

560

27 18 830 830

Szakmai program

III. tanév I. félév A tananyagegység

Csecsemő- és gyermek sebészeti klinikumi ismeretek Csecsemő- és gyermek sebészeti szakápolás Egyéni felkészülés Csecsemő- és gyermek sürgősségi klinikumi ismeretek Csecsemő- és gyermek sürgősségi szakápolás Egyéni felkészülés Területi gyakorlatok Csecsemő és gyermek sebészeti osztály Neonatális intenzív ellátás Fertőző osztály/részleg Szakmai idegen nyelv Testnevelés Összesen (kontakt óra) Mindösszesen:

3.0/3717-10


69

összes

2.0/3718-10


megnevezése


azonosítója


kontaktóra

elméleti

45

0

0

45

0

0

0

0

45

18

0

63

0

0

0 320

0

0

0 320 200 40 80

18 234 304

18 81 81

320 320

18 18 635 705


III. tanév II. félév A tananyagegység

3717-10 Területi gyakorlatok Csecsemő és gyermek belgyógyászati osztály Csecsemő és gyermek sebészeti osztály Intenzív ellátás Sürgősségi ellátás Összesen:

0

0

640 240 120 160 120 640

16 hét gyakorlat

A demonstrációs termi gyakorlati óraszámok az elméleti óraszámokhoz tartoznak.

70

összes


megnevezése



azonosítója

kontaktóra

elméleti

640

640

Szakmai program


CSECSEMŐ- ÉS GYERMEKÁPOLÓ (ELÁGAZÁS) (OKJ: 54 723 02 0010 54 02 ) LEVELEZŐ KÉPZÉS ÓRATERVE A tananyagegység

Bölcsőde Újszülött osztály/részleg Szociális ellátás Terhesgondozás 2.0/3716-10 Akadályozott személy gondozása Egyéni felkészülés Pszichiátriai ellátás 3713-10 Alapápolás 1.0/3713-10 Az ápolási folyamat és kivitelezése 2.0/3713-10 Ápolási feladatok 3.0/3713-10 Ápoláslélektan Egyéni felkészülés Gyermekgyógyászati osztály/részleg Újszülött osztály/részleg Belgyógyászati osztály/részleg Sebészeti osztály/részleg 3714-10 Diagnosztika-terápia 1.0/3714-10 Diagnosztika Sürgősségi ellátás Belgyógyászati osztály/részleg Sebészeti osztály/részleg 2.0/3714-10 Terápiás eljárások Egyéni felkészülés Sürgősségi ellátás Belgyógyászati osztály/részleg Sebészeti osztály/részleg Gyermekgyógyászati osztály/részleg Traumatológiai osztály/részleg

71

összes

3710-10 Interakció az egészségügyi ellátásban 1.0/3710-10 Kommunikáció 2.0/3710-10 Etika, jog 3.0/3710-10 Pszichológia, szociológia, pedagógia 4.0/3710-10 Informatika, ügyvitel Egyéni felkészülés 3711-10 Aszepszis-antiszepszis, munkavédelem, környezetvédelem 1.0/3711-10 Fertőtlenítés, sterilizálás 2.0/3711-10 Munkavédelem, tűzvédelem Egyéni felkészülés 2327-10 Első ellátás-elsősegélynyújtás Egyéni felkészülés 3716-10 Egészséges ember gondozása 1.0/3716-10 Egészséges ember gondozása


megnevezése


azonosítója


kontaktóra

elméleti

38 4 10 24 0 0

20 10 0 0 10 0

0 0 0 0 0 0

58 14 10 24 10 0

14

10

0

24

8 6 0 12 0 114 24

10 0 0 26 0 30 30

18 6 0 38 0 384 54

0

0

10 80 0 34 8 16 10 0

0 0 0 34 0 34 0 0

0

0

238 30

46 16

0

0

28 180

30 0

0

0

0 0 0 0 0 240 0 40 40 40 80 0 0 40 440 0 0 0 0 40 40 200 160 360 0 40 80 40 0 0 40 40 40 40 40

200 10 80 40 508 8 50 10 0 440 644 46 160 58 180

200


3715-10 Betegmegfigyelés/Monitorozás 1.0/3715-10 Élettan 2.0/3715-10 Megfigyelések a felnőtt ápolásban Belgyógyászati osztály/részleg Sebészeti osztály/részleg Neurológiai osztály/részleg Pszichiátriai ellátás Otthonápolási szolgálat 3.0/3715-10 Immunitástan 4.0/3715-10 Megfigyelések a csecsemő- és gyermekápolásban Egyéni felkészülés Gyermekgyógyászati osztály/részleg Traumatológiai/Ortopédiai osztály 2403-10 Csecsemő és gyermekápolók egészségnevelési feladatai 1.0/2403-10 Egészségségmegőrzés, egészségnevelés 2.0/2403-10 Közösségi-, otthonápolás Egyéni felkészülés Terhes gondozás 3718-10 Csecsemő és gyermek szakápolás 1.0/3718-10 Csecsemő és gyermek belgyógyászati szakápolástan Egyéni felkészülés Csecsemő és gyermek belgyógyászati osztály Intenzív ellátás Fertőző osztály/részleg 2.0/3718-10 Csecsemő és gyermek sebészeti és sürgősségi szakápolástan Egyéni felkészülés Csecsemő és gyermek sebészeti osztály Neonatális intenzív ellátás Sürgősségi ellátás Összesen

72

72 32 16

30 0 18

0

360 0 0 80 80 40 40 40 0 0 0 40 40 40

0

0

10 14 90

0 12 0

0

0

115

155

10 10 95 0 190

0 0 0 0 120

0 0 0 40 860

10 10 95 40 1170

60

60

0

854

35

0

35

0

0

0 320 80 80

60

60

0

35

0

0

0

827

316

0 260 40 80 2300

462 32 34

280

10 26 90 80

480

35

450 3443

Szakmai program

Tankönyvjegyzék CSECSEMŐ ÉS GYERMEKÁPOLÓ (OKJ 54 5012 02) Anatómia, élettan EÜ/98/193 Tarsoly Ápoláslélektan EÜ/98/44 (MD-55) Helembai Kornélia Ápolástan, EÜ/98/50 (MDBalogh L. gondozástan, 60AB) ápoláselmélet MD - 102 Rigó János Etika, ápolásetika EÜ/98/194 Thomson-MeliaBoyd Egészséges EÜ/98/332 Spock csecsemő és kisgyermek gondozása Egészséggondozás, EÜ/98/196 Elekes Attila egészségnevelés, egészségtan Elsősegélynyújtás EÜ/98/9 (MD-47) Pap Zoltán Gyermeksebészet EÜ/98/75 Kis Lajos Gyógyszertan Kommunikáció, önismeret Kórélettan Orvosi latin

EÜ/00/2 EÜ/98/300(MD66)

Vágvölgyi Ágnes Smith

EÜ/98/26 (MD-43) EÜ/98/51 (MD-26) EÜ/98/55 (MD-52)

Szalay-Salczer Nagy József Nagy József

Pedagógia Pszichológia Szociológia Szülészet, nőgyógyászat

EÜ/98/196 EÜ/98/107 EÜ/00/1 EÜ/98/191 (MD-49)

Elekes Attila Mérei -Binét Vingender István Székely

73

Funkcionális anatómia Ápoláslélektan Gyermekápolástan I-II

Dietetika Ápolás etika Csecsemőgondozás és gyermeknevelés

Egészségpedagógia

Elsősegélynyújtás Sebészet és traumatológia Gyógyszertan Kommunikáció az ápolásban Kórtani alapismeretek Orvosi latin nyelvi ismeretek Orvosi latin szógyűjtemény Egészségpedagógia Gyermeklélektan Szociológia Klinikai ismeretek a szülészet, nőgyógyászat köréből ápolónők részére



ÁLTALÁNOS ASSZISZTENS (ELÁGAZÁS) (OKJ: 52 720 01 0010 52 01) KÉPZÉS ÓRATERVE

I. félév A tananyagegység/tananyagelem sorszáma

Óraszámok azonosítója

3710-10

3711-10

2327-10

3712-10

megnevezése

elméleti

Interakció az egészségügyi ellátásban Kommunikáció beteggel, munkatárssal kommnunikáció alapjai szakmai kommunikáció kommunikáció szaknyelven (latin) kommunikáció idegen nyelven Informatika, ügyvitel Etikus, jogszerű kommunikáció etika szakmai etika jogi ismeretek Pedagógiai feladatok ellátása pedagógia Aszepszis-antiszepszis, munkavédelem, környezetvédelem Fertőtlenítés-sterilezés fertőzések megelőzése, aszepszis biofizika-biokémia Munkavédelem fertőzések megelőzése antiszepszis tűzvédelem, balesetek megelőzése, környezetvédelem Első ellátás-elsősegélynyújtás A sérülések osztályozása sebek típusai, vérzések ellátása a csontvázrendszer sérülései elektromos sérülések A szervezet működését károsító állapotok mérgezések, önmérgezési állapotok, görcsök a légzés, keringés leállása Egészségmegőrzésbetegségmegelőzés A testi-lelki egészség fenntartása egészségtan anatómia-élettan kórélettan testnevelés

Mindösszesen óra:

51

68

gyakorlati

összesen

0

119

0

0

68

0

0

34

0

0

51

0

0

68

0

51 17 17 17

0

51

0

34

0

34

0

153

0

578

17 17 17 34 34 68 17 17 34 34 34

51 17 34 68 17 17 34

17 17

102

51

17 51 34

34

17

374

74


204

Szakmai program

II. félév A tananyagegység/tananyagelem sorszáma


2374-10


megnevezése

elméleti

Betegmegfigyeléstünetfelismerés Megfigyelési feladatok Az egészséges ember mutatói és az eltérések okai megfigyelt tünetek észlelése, mérése Anatómia-élettan az egészséges ember szükségletei Az egészségestől eltérő jelek, tünetek életmód és betegség Megfigyelés járóbeteg intézményben belgyógyászati gyakorlat sebészeti gyakorlat kisklinikumi gyakorlat Szakmai idegen nyelv Testnevelés

Mindösszesen óra:

12 hét elmélet 5 hét területi gyakorlat Nyári összefüggő gyakorlat: 120 óra

75

120


60

gyakorlati

összesen

0

180

0

60

200

200

36 24

500

36 60 36 48 60

0

60

36 0

0 24

120 40 40 0 0

216

84

200


III. félév A tananyagegység/tananyagelem sorszáma


2376-10

2375-10


megnevezése

elméleti

Beavatkozás-asszisztálásdokumentálás Terápiás alapismeretek Gyógyszerelés, injekciózás A beteg pszichés támogatása A beteg pszichés támogatása (sebészeti osztály) Belgyógyászat gyakorlat Diagnosztizálás-monitorozáselőkészítés Diagnózis felállítása Diagnózis felállítása Kisklinikumi ismeretek Vizsgálatok járóbeteg intézményben vizsgálati anyagok levétele, laboratóriumi vizsgálatok Vizsgálatok fekvőbeteg intézményben radiológia, kardiológia, EEG, laboratórium Szakmai idegen nyelv Testnevelés

Mindösszesen óra:

9 hét elmélet 7 hét gyakorlat

76

45


gyakorlati

36

összesen

81

18

18

63 45 18

36 36

0

0

80

80

80

80

99

40

40

40 0

0

80

80

80 27 0

0 18

0 0

27 18

153

90

280

523

Szakmai program

IV. félév A tananyagegység/tananyagelem sorszáma


2376-10

Szabad sáv Szabad sáv Szabad sáv

megnevezése

elméleti

Beavatkozás-asszisztálásdokumentálás Sebészeti beavatkozások Terápiás alapismeretek Sebészeti gyakorlat járóbeteg intézményben Belgyógyászati gyakorlat járóbeteg intézményben Belgyógyászati gyakorlat fekvőbeteg intézményben Sebészeti gyakorlat Másság és tolerancia Szakmai idegen nyelv Testnevelés

Mindösszesen óra: 9 hét elmélet 6 hét gyakorlat

77


gyakorlati

összesen

28 0

14 45

0

42 42

0

0

40

40

0

0

40

40

0

0

80

80

80 45 27 0

0 18

0 0

80 49 28 14

105

70

240

415


A KOMPETENCIA ALAPÚ, MODULÁRIS KÖZPONTI OKTATÁSI PROGRAM SZERINT ÖSSZEÁLLÍTOTT

ÁLTALÁNOS ASSZISZTENS (ELÁGAZÁS) (OKJ: 52 720 01 0010 52 01) LEVELEZŐ KÉPZÉS ÓRATERVE



3710-10

3711-10

2327-10

3712-10

megnevezése

elméleti

Interakció az egészségügyi ellátásban Kommunikáció beteggel, munkatárssal kommnunikáció alapjai szakmai kommunikáció kommunikáció szaknyelven (latin) kommunikáció idegen nyelven informatika adminisztráció, dokumentáció Etikus, jogszerű kommunikáció etika szakmai etika jogi ismeretek Pedagógiai feladatok ellátása pedagógia Aszepszis-antiszepszis, munkavédelem, környezetvédelem Fertőtlenítés-sterilezés fertőzések megelőzése, aszepszis biofizika-biokémia Munkavédelem fertőzések megelőzése antiszepszis tűzvédelem, balesetek megelőzése, környezetvédelem Első ellátás-elsősegélynyújtás A sérülések osztályozása sebek típusai, vérzések ellátása a csontvázrendszer sérülései elektromos sérülések A szervezet működését károsító állapotok mérgezések, önmérgezési állapotok, görcsök a légzés, keringés leállása Egészségmegőrzésbetegségmegelőzés A testi-lelki egészség fenntartása egészséges táplálkozás, testmozgás testi higiéne a betegség megelőzése a betegség korai felismerése A mentális egészség fogalma

78


8

gyakorlati

összesen

8 8

8

4

16 4 4

6 4 4

6 4 4

6

6

8

8

12

12

6 4

6 4

16 4

8 8

6

6

8 4 4

8 4 4

4

4

8

8

4

4

4

4 8 8

Szakmai program

mentálhigiéne A testi-lelki egészség fenntartásának lehetőségei egészségnevelés

Mindösszesen óra:

79

4

4

98

16 hét elmélet

8

8

62

-

160




2374-10

megnevezése

elméleti

Betegmegfigyeléstünetfelismerés Megfigyelési feladatok Az egészséges ember mutatói és az eltérések okai megfigyelt tünetek észlelése, mérése Az egészséges ember mutatói Anatómia-élettan az egészséges ember szükségletei Az egészségestől eltérő jelek, tünetek életmód és betegség Megfigyelés járóbeteg intézményben belgyógyászati gyakorlat sebészeti gyakorlat kisklinikumi gyakorlat Szakmai idegen nyelv

Mindösszesen óra:

80

gyakorlati

16

16

32

32 16

összesen

32

32

32

16

16

16 200

200

120 40 40 32

128

16 hét elmélet területi gyakorlat: 200 óra


32

32

200

360

Szakmai program



2376-10

2375-10

megnevezése

elméleti

Beavatkozás-asszisztálásdokumentálás Terápiás alapismeretek Gyógyszerelés, injekciózás A beteg pszichés támogatása A beteg pszichés támogatása (sebészeti osztály) Belgyógyászat gyakorlat Diagnosztizálás-monitorozáselőkészítés Diagnózis felállítása Diagnózis felállítása Kisklinikumi ismeretek Vizsgálatok járóbeteg intézményben vizsgálati anyagok levétele, laboratóriumi vizsgálatok Vizsgálatok fekvőbeteg intézményben radiológia, kardiológia, EEG, laboratórium Szakmai idegen nyelv

Mindösszesen óra:

16 hét elmélet Gyakorlat: 360 óra

81

32


gyakorlati

48

16

16

16 40

40

80

80

32 32

32 32 0

0

összesen

0

0

40

40

40

40

80

80

80

80

32

0

0

32

112

48

360

520




2376-10 2375-10


megnevezése

elméleti

Beavatkozás-asszisztálásdokumentálás Sebészeti beavatkozások Terápiás alapismeretek Sebészeti gyakorlat járóbeteg intézményben Belgyógyászati gyakorlat járóbeteg intézményben Belgyógyászati gyakorlat fekvőbeteg intézményben Sebészeti gyakorlat Másság és tolerancia Szakmai idegen nyelv

Mindösszesen óra: 14 hét elmélet Gyakorlat: 200 óra

82


gyakorlati

összesen

28 0

14 28

0

42 28

0

0

40

40

0

0

40

40

0

0

40

40

80 28 28

0

0

80 28 28

84

42

200

326

Szakmai program

A KOMPETENCIA ALAPÚ, MODULÁRIS KÖZPONTI OKTATÁSI PROGRAM SZERINT ÖSSZEÁLLÍTOTT

GYÓGYSZERTÁRI ASSZISZTENS (ELÁGAZÁS) (OKJ: 52 720 01 0010 52 03) KÉPZÉS ÓRATERVE



3710-10

3711-10

2327-10

3712-10

megnevezése

elméleti

Interakció az egészségügyi ellátásban Kommunikáció beteggel, munkatárssal kommnunikáció alapjai szakmai kommunikáció kommunikáció szaknyelven (latin) kommunikáció idegen nyelven Informatika, ügyvitel Etikus, jogszerű kommunikáció etika szakmai etika jogi ismeretek Pedagógiai feladatok ellátása pedagógia Aszepszis-antiszepszis, munkavédelem, környezetvédelem Fertőtlenítés-sterilezés fertőzések megelőzése, aszepszis biofizika-biokémia Munkavédelem fertőzések megelőzése antiszepszis tűzvédelem, balesetek megelőzése, környezetvédelem Első ellátás-elsősegélynyújtás A sérülések osztályozása sebek típusai, vérzések ellátása a csontvázrendszer sérülései elektromos sérülések A szervezet működését károsító állapotok mérgezések, önmérgezési állapotok, görcsök a légzés, keringés leállása Egészségmegőrzésbetegségmegelőzés A testi-lelki egészség fenntartása egészségtan anatómia-élettan kórélettan testnevelés

Mindösszesen óra:

51

68

gyakorlati

összesen

0

119

0

0

68

0

0

34

0

0

51

0

0

68

0

51 17 17 17

0

51

0

34

0

34

0

153

0

578

17 17 17 34 34 68 17 17 34 34 34

51 17 34 68 17 17 34

17 17

102

51

17 51 34

34

17

374 83


204




2400-06

2853-09

2399-06


megnevezése

elméleti

Gyógyszertári asszisztens gyógyszerkészítéssel kapcsolatos feladatai Kémia Szakmai latin gyógyszertechnológia Gyógyszertári asszisztens gyógyszerellátással kapcsolatos feladatai Gyógyszerhatástan alapjai Gyógyszertári asszisztens adminisztratív és ügyviteli feladatai Gyógyszergazdálkodás Pénzkezeléshez kapcsolódó informatikai feladatok Nyilvántartás, orvosi vények kezelése számítógéppel Szakmai idegen nyelv Testnevelés

Mindösszesen óra:

Elmélet. 13 hét Területi gyakorlat: 4 hét Nyári összefüggő gyakorlat: 120 óra

84


gyakorlati

130

26

0

52 26 52

0

0

összesen

156

26

91

91

91

91

52

52

39

26

160

264 245

7

80

87

6

80

86

0 0

26 13

0 0

26 13

273

117

160

550

Szakmai program



2399-06

2400-06

Szabad sáv Szabad sáv Szabad sáv

megnevezése

elméleti

Gyógyszertári asszisztens adminisztratív és ügyviteli feladatai Gyógyszertár működésének jogi szabályozása Jogszabályismeret Gyógyszertári asszisztens gyógyszerkészítéssel kapcsolatos feladatai Gyógyszertechnológia Életpálya tervezés Szakmai idegen nyelv Testnevelés

Mindösszesen óra:


gyakorlati

36

0

80

36

0

80

108

27

240

375

108 36 0 0

27 0 27 27

240 0 0 0

375 36 27 27

180

81

320

581

9 hét elmélet – heti 1 nap (6 óra) gyógyszertári gyakorlat a gyógyszertechnológia tananyagegység demonstrációs gyakorlataként. 8 hét területi gyakorlat

85

összesen

116




2400-06

2853-09


megnevezése

elméleti

Gyógyszertári asszisztens gyógyszerkészítéssel kapcsolatos feladatai Gyógyszertechnológia Gyógyszertechnológiai alapismeretek Gyógyszertári asszistens gyógyszerellátással kapcsolatos feladatai Gyógynövények és gyógyhatású készítmények, biokozmetikumok Gyógyászati segédeszközök és kötszerek Gyógyászati segédeszközök, kötszerek Szakmai idegen nyelv Testnevelés


86


gyakorlati

összesen

35

0

0

35

35

0

0

63

0

160

223

63

0

120

183

28

28

80

143

28

28

80

0 0

28 14

0 0

24 16

126

70

240

436

Szakmai program


GYÓGYSZERTÁRI ASSZISZTENS (ELÁGAZÁS) (OKJ: 52 720 01 0010 52 03) LEVELEZŐ KÉPZÉS ÓRATERVE



3710-10

3711-10

2327-10

3712-10

megnevezése

elméleti

Interakció az egészségügyi ellátásban Kommunikáció beteggel, munkatárssal kommnunikáció alapjai szakmai kommunikáció kommunikáció szaknyelven (latin) kommunikáció idegen nyelven informatika adminisztráció, dokumentáció Etikus, jogszerű kommunikáció etika szakmai etika jogi ismeretek Pedagógiai feladatok ellátása pedagógia Aszepszis-antiszepszis, munkavédelem, környezetvédelem Fertőtlenítés-sterilezés fertőzések megelőzése, aszepszis biofizika-biokémia Munkavédelem fertőzések megelőzése antiszepszis tűzvédelem, balesetek megelőzése, környezetvédelem Első ellátás-elsősegélynyújtás A sérülések osztályozása sebek típusai, vérzések ellátása a csontvázrendszer sérülései elektromos sérülések A szervezet működését károsító állapotok mérgezések, önmérgezési állapotok, görcsök a légzés, keringés leállása Egészségmegőrzésbetegségmegelőzés A testi-lelki egészség fenntartása egészséges táplálkozás, testmozgás testi higiéne a betegség megelőzése a betegség korai felismerése A mentális egészség fogalma

87


8

gyakorlati

összesen

8 8

8

4

16 4 4

6 4 4

6 4 4

6

6

8

8

12

12

6 4

6 4

16 4

8 8

6

6

8 4 4

8 4 4

4

4

8

8

4

4

4

4 8 8


mentálhigiéne A testi-lelki egészség fenntartásának lehetőségei egészségnevelés

Mindösszesen óra:

8

8

4

4

98

62

-

160

16 hét elmélet



2400-06

megnevezése

elméleti

é

2400-06

gyakorlati

összesen

Gyógyszertári asszisztens gyógyszerkészítéssel kapcsolatos feladatai Gyógyszerhatástan és alapjai anatómia-élettan kórélettan

2399-06


Gyógyszerhatástan és alapjai Szakmai latin Gyógyszertan, gyógytápszerek, homeopátia Gyógyszertári asszisztens adminisztratív és ügyviteli feladatai Gyógyszergazdálkodás Gazdálkodás, üzemvitel Pénzkezeléshez kapcsolódó informatikai feladatok Nyilvántartás, orvosi vények kezelése számítógéppel Kémia

Mindösszesen óra:

Elmélet. 16 hét Területi gyakorlat: 4 hét

88

32 16

32 16

8

8

48

48

8

16

8 4

80

84

4

80

84

32

0

0

32

144

16

160

320

Szakmai program



2399-06

2400-06

Szabad sáv

megnevezése

elméleti

Gyógyszertári asszisztens adminisztratív és ügyviteli feladatai Gyógyszertár működésének jogi szabályozása Jogszabályismeret Gyógyszertári asszisztens gyógyszerkészítéssel kapcsolatos feladatai Gyógyszertechnológia Gyógyszertechnológiai alapismeretek Hatástan Életpálya tervezés

Mindösszesen óra:

16 hét elmélet 7 hét területi gyakorlat

89


gyakorlati

összesen

16

0

80

96

64

16

200

280

48 16

0

0

48 16

144

16

280

440




2400-06

2853-09

megnevezése

elméleti

Gyógyszertári asszisztens gyógyszerkészítéssel kapcsolatos feladatai Gyógyszertechnológia Gyógyszertechnológiai alapismeretek Gyógyszertári asszistens gyógyszerellátással kapcsolatos feladatai Gyógynövények és gyógyhatású készítmények, biokozmetikumok Gyógynövény ismeret Biokozmetikumok Gyógyászati segédeszközök és kötszerek Gyógyászati segédeszközök, kötszerek


90


gyakorlati

összesen

42

14

0

56

28 7

7 0

120 0

155 7

7

7

80

94

84

28

200

312

Szakmai program


KISGYERMEKGONDOZÓ-, NEVELŐ (ELÁGAZÁS) (OKJ: 54 761 02 0010 54 02) KÉPZÉS HELYI ÓRATERVE



1.0/1868-06

2.0/1868-06

3.0/1868-06

4.0/1868-06

megnevezése

elméleti

Jogi,szociálpolitikai és etikai ismeretek Jogi alapismeretek A jólléti ellátások jogi keretei Gyermekvédelmi jogok Szociálpolitikai alapismeretek Szociálpolitikai monitorozás Szakmai etika Társadalmi alapismeretek Szociológiai alapismeretek Család és életmód Pszichológiai és pedagógia ismeretek Segítő kapcsolat kommunikációja Fejlődés és személyiséglélektani alapismeretek Szociálpszichológiai alapismeretek Pedagógiai alapismeretek Elemi egészségügyi és ápolási ismeretek A gyermek biológiai fejlődése Fejlődési rendellenességek, fogyatékosságok Gyermekbetegségek Ápolási ismeretek Elsősegélynyújtás Szakmai idegen nyelv testnevelés

Mindösszesen óra:

91

85


0

gyakorlati

35

összesen

120

17 17 17 17 35 17 34 17 17 51

0

0

34

0

34

85

34 17 17 17 136

17

0

153

51 17 17 34 0

17 0 0

0 17

34 17

340

17

86

443

17 34




3.0/1868-06

5.0/1868-06

1.0/1878-06

1.0/1879-06

megnevezése

elméleti

Pszichológiai és pedagógiai ismeretek Készségfejlesztés a segítő kapcsolat működéséhez Fejlődés és személyiséglélektani alapismeretek Pedagógiai alapismeretek Gondozási ismeretek Gondozási ismeretek Gyermekgondozási és ápolási gyakorlat Munka ,tűz és balesetvédelmi ismeretek A gyermek felügyelettel kapcsolatos ismeretek Nevelési ismeretek Egészségnevelés A házi időszakos gyermekellátás pszichológiai dimenziói A gyermek ellátásával kapcsolatos ismeretek A gyermekfelügyelet dokumentációja Gyermekellátási gyakorlat Gyermekotthoni ismeretek A gyermekotthon működése A gyermekotthoni élet szervezése A gyermekcsoport működése A gyermek testi fejlődése A gyermek lelki, szociális fejlődése Gyermekotthoni gyakorlat Szakmai idegen nyelv Testnevelés

Mindösszesen óra:

92

34


0

gyakorlati

34

összesen

68

34 17 17 10

51 17

7

68

34 10 102

7 0

80

182

0

80 80

199

34 0

0 0

80 0 17

34 17

299

51

218

568

34 17 17 17 17 119 17 17 34 17 34

Szakmai program



3.0/1868-06

1.0/1880-06

2.0/1184-06

3.0/1884-06

megnevezése

elméleti

Pszichológiai és pedagógiai ismeretek Készségfejlesztés a segítőkapcsolat működéséhez Adminisztráció Gyermekotthoni dokumentáció A gyermekfejődésével kapcsolatos dokumentáció Adminisztrációs gyakorlat A kisgyermek nevelésével kapcsolatos ismeretek A kisgyermek gondozónevelő,mint hivatás A kisgyermek személyiségének fejlődése A gyermek viselkedésének zavarai A csecsemő és kisgyermek mozgásfejlődése A gyermek játék tevékenysége A csecsemő és kisgyermek beszédfejlődése Gyermekirodalom,ének-zene, vizuális nevelés A kisgyermek gondozása A három év alatti gyermek gondozási feladatai A kisgyermek táplálása A kisgyermek egészsége A kisgyermek gondozási gyakorlat Szakmai idegen nyelv

Mindösszesen óra: Heti 3 nap elmélet, 2 nap gyakorlat

93

0


0

gyakorlati

34

összesen

34

34 34 17

0

40

74

17 40 136

34

34

34

34

0

102

204

17 34 34 17 17 17

68

170

17 34 17 102 34

0

0

34

272

34

210

516




1.0/1884-06

2.0/1884-06

3.0/1884-06

1.0/1885-06

megnevezése

elméleti

A szolgáltatás biztosításával kapcsolatos feladatok A napközbeni ellátás mint szolgáltatás A munkát vállaló szülő és gyermek Az egyes szolgáltatások jellemzői Az ellátási szükségletek felmérésének gyakorlata A kisgyermek nevelésével kapcsolatos ismeretek A gondozó attitűdje, képességek, készségek A kisgyermekkor pedagógiája Eltérő fejlődés, korai fejlesztés Gyermekirodalom, ének-zene, vizuális nevelés A gyermek megfigyelése A kisgyermek gondozása A kisgyermekgondozás és nevelés egysége A kisgyermek aktív tevékenysége és környezet A kisgyermekgondozási gyakorlat Adminisztráció, tájékoztatás Kölcsönös tájékozódás a gyermekről A gondozó-nevelő munka szakmai dokumentálása Az egészségvédelem dokumentációja Az intézmény működésével kapcsolatos dokumentumok Az intézmény ellenőrzésével kapcsolatos dokumentumok

Mindösszesen óra:

56

28

gyakorlati

összesen

0

84

84

196

84 84

126

14 14 28 28 42

70 28

28 14

14 28

42

0

28 14 42 56

0

40

96

14 40 14 14 14

196

94


98

166

460

Szakmai program


KISGYERMEKGONDOZÓ-, NEVELŐ (ELÁGAZÁS) (OKJ: 54 761 02 0010 54 02) LEVELEZŐ KÉPZÉS ÓRATERVE



1.0/1868-06

2.0/1868-06

3.0/1868-06

4.0/1868-06

megnevezése

elméleti

Jogi,szociálpolitikai és etikai ismeretek Jogi alapismeretek A jólléti ellátások jogi keretei Gyermekvédelmi jogok Szociálpolitikai alapismeretek Szociálpolitikai monitorozás Szakmai etika Társadalmi alapismeretek Szociológiai alapismeretek Család és életmód Pszichológiai és pedagógia ismeretek Segítő kapcsolat kommunikációja Fejlődés és személyiséglélektani alapismeretek Szociálpszichológiai alapismeretek Pedagógiai alapismeretek Elemi egészségügyi és ápolási ismeretek A gyermek biológiai fejlődése Fejlődési rendellenességek, fogyatékosságok Gyermekbetegségek Ápolási ismeretek Elsősegélynyújtás

Mindösszesen óra:

30

0

gyakorlati

40

összesen

70

5 5 5 5 40 5 10 8 2 30

0

0

6

10

36

6 10 10 10 60

9

0

69

40

185

10 10 25 15 9

130

95


15




3.0/1868-06

5.0/1868-06

1.0/1878-06

1.0/1879-06

megnevezése

elméleti

Pszichológiai és pedagógiai ismeretek Készségfejlesztés a segítő kapcsolat működéséhez Fejlődés és személyiséglélektani alapismeretek Pedagógiai alapismeretek Gondozási ismeretek Gondozási ismeretek Gyermekgondozási és ápolási gyakorlat Munka ,tűz és balesetvédelmi ismeretek A gyermek felügyelettel kapcsolatos ismeretek Nevelési ismeretek Egészségnevelés A házi időszakos gyermekellátás pszichológiai dimenziói A gyermek ellátásával kapcsolatos ismeretek A gyermekfelügyelet dokumentációja Gyermekellátási gyakorlat Gyermekotthoni ismeretek A gyermekotthon működése A gyermekotthoni élet szervezése A gyermekcsoport működése A gyermek testi fejlődése A gyermek lelki, szociális fejlődése Gyermekotthoni gyakorlat

Mindösszesen óra:

30

0

gyakorlati

40

összesen

70

40 20 10 4

25 10

29

15 4 45

0

80

125

0

80 80

120

25

200

15 5 10 10 5 40 5 5 5 10 15 80

119

96


344

Szakmai program



3.0/1868-06

1.0/1880-06

2.0/1184-06

3.0/1884-06

megnevezése

elméleti

Pszichológiai és pedagógiai ismeretek Készségfejlesztés a segítőkapcsolat működéséhez Adminisztráció Gyermekotthoni dokumentáció A gyermekfejődésével kapcsolatos dokumentáció Adminisztrációs gyakorlat A kisgyermek nevelésével kapcsolatos ismeretek A kisgyermek gondozónevelő,mint hivatás A kisgyermek személyiségének fejlődése A gyermek viselkedésének zavarai A csecsemő és kisgyermek mozgásfejlődése A gyermek játék tevékenysége A csecsemő és kisgyermek beszédfejlődése Gyermekirodalom,ének-zene, vizuális nevelés A kisgyermek gondozása A három év alatti gyermek gondozási feladatai A kisgyermek táplálása A kisgyermek egészsége A kisgyermek gondozási gyakorlat

Mindösszesen óra:

0

0

gyakorlati

40

összesen

40

40 20 10

0

40

60

10 40 65

10

40

15

10

40

30

0

120

115

5 15 15 10 5 5

150

10 10 10 120

115

97


10

240

365




1.0/1884-06

2.0/1884-06

3.0/1884-06

1.0/1885-06

megnevezése

elméleti

A szolgáltatás biztosításával kapcsolatos feladatok A napközbeni ellátás mint szolgáltatás A munkát vállaló szülő és gyermek Az egyes szolgáltatások jellemzői Az ellátási szükségletek felmérésének gyakorlata A kisgyermek nevelésével kapcsolatos ismeretek A gondozó attitűdje, képességek, készségek A kisgyermekkor pedagógiája Eltérő fejlődés, korai fejlesztés A gyermek megfigyelése A kisgyermek gondozása A kisgyermekgondozás és nevelés egysége A kisgyermek aktív tevékenysége és környezet A kisgyermekgondozási gyakorlat Adminisztráció, tájékoztatás Kölcsönös tájékozódás a gyermekről A gondozó-nevelő munka szakmai dokumentálása Az egészségvédelem dokumentációja Az intézmény működésével kapcsolatos dokumentumok Az intézmény ellenőrzésével kapcsolatos dokumentumok

Mindösszesen óra:

30

8

gyakorlati

összesen

0

38

40

72

40 80

98

10 10 10 8 32 2 15 15 18

0

8 10 80 24

0

40

64

6 40 6 6 6

104

98


8

160

272

Szakmai program

Tankönyvjegyzék Cecsemő- és gyermekgondozó képzés MD-42 Dr Balázs Éltes András MD-60AB Dr Balog László MD -26 Dr Nagy József MD -52 Dr Nagy József MD-47 Dr Pap Zoltán MD-54/A Greskovics Józsefné MD-57 Dr Mándi Barnabás MD-43 Szalainé-Salczer MD-44 Dr Rudnai Ottó MD-45 MD-48

Dr Helembai Kornélia Dr Stéger István

MD-49

Dr Székely József

Ügyviteli és számítástechnikai alapismeretek Gyermekápolástan I-II Orvosi latin nyelvi alapismeretek Latin nyelvi szógyűjtemény Elsősegélynyújtás A csecsemő és a kisgyermek gondozása Anatómia-élettan Kórtani alapismeretek Általános járványtani és közegészségtani alapismeretek Ápoláslélektan Klinikai ismeretek a gyermekgyógyászat köréből Klinikai ismeretek a szülészet, nőgyógyászat köréből ápolók részére

99



GYÓGYMASSZŐR (ELÁGAZÁS) (OKJ: 52 726 01 0010 52 01) KÉPZÉS ÓRATERVE



3710-10 1.0/3710-10

2.0/3710-10

3.0/3710-10

4.0/3710-10

3711-10 1.0/3711-10

2.0/3711-10

2327-10

3712-10 1.0/3712-10 2.0/3712-10 szabad sáv

megnevezése

elméleti

Interakció az egészségügyi ellátásban Kommunikáció kommnunikáció alapjai szakmai kommunikáció kommunikáció szaknyelven (latin) Etika, jog etika jogi ismeretek Pszichológia, szociológia, pedagógia pszichológia szociológia pedagógia Informatika, ügyvitel informatika, ügyvitel Aszepszis-antiszepszis, munkavédelem, környezetvédelem Fertőtlenítés-sterilizálás mikrobiológia járványtan Aszepszis, antiszepszis Munkavédelem, tűzvédelem tűzvédelem, balesetek megelőzése, környezetvédelem Első ellátás-elsősegélynyújtás A sérülések osztályozása A szervezet működését károsító állapotok Egészségmegőrzésbetegségmegelőzés Anatómia, élettan, kórélettan Egészségtan Testnevelés Kommunikáció idegen nyelven

Mindösszesen óra:

17

gyakorlati

összesen

34 17 17

0

51

34 17 17

0

0

34

68

0

0

68

17

34 17 17 34 34

51 17 17 17 17

34

34

0

85

0

17

0

34

34

17 0 34 34

51 34

34

34 34 17

0

85 68 17 34

252

0

558

34

306

100


Szakmai program

II. félév

A tananyagegység/tananyagelem sorszáma


2390-10 1.0/2390-10 Egyéni felkészülés 2.0/2390-10

2391-06


megnevezése

elméleti

Masszázs alapozás Szakmai anatómia, élettan

119

Szakmai anatómia, élettan

17

Klinikai ismeretek Általános kórtani alapismeretek Belgyógyászati alapismeretek Ortopédiai alapismeretek Traumatológiai alapismeretek Reumatológiai alapismeretek Bőrgyógyászati alapismeretek Neurológiai alapismeretek Masszázs Mechanoterápia Hidro- és balneoterápia Elektro- és fototerápia Szakmai idegen nyelv Testnevelés

Mindösszesen óra:

Elmélet:17 hét

101


gyakorlati

összesen

34

0

153

204 17 34 34 34 34 17 34

0

0

204

34 17 17 34 0

68

0

0 17

0 0

102 17 17 34 17

425

119

0

544


III. félév



2391-06

2392-06


megnevezése

elméleti

Masszázs Szakmai anatómia-élettan Mechanoterápia Inhaláció Egyéni felkészülés Fizikai gyógymódok gyakorlat Masszőr szakmai szolgáltatás Marketing és menedzsment Adórendszer és könyvelés Egyéni felkészülés Szakmai idegen nyelv Testnevelés

Mindösszesen óra:

Elmélet: 9 hét Területi gyakorlat: 9 hét

102

4,5 34


36 108 4,5

gyakorlati

0 0 360

összesen

36 108 9 34 360

18 18 23 27 0

0 0

0 0

0 18

0 0

18 18 23 27 18

124.5

166.5

360

651

Szakmai program

IV. félév



2393-06

megnevezése

elméleti

Gyógymasszázs Testtájak szerinti masszázskezelés Reflexzóna masszázs Nyirokmasszázs Passzív mozgatás Egyéni felkészülés

Mindösszesen óra:


gyakorlati

összesen

28

35

120

183

63 21 21 52 185

21 14 21

40 20 20

91

200

124 69 69 52 497

(Az összes masszázs órát csoportbontásban, demonstrációs teremben kell tanítani) 7 hét elmélet 5 hét gyakorlat

103



MENTŐÁPOLÓ (OKJ 52 723 01 0000) KÉPZÉS HELYI ÓRATERVE


sorszáma

elmélet

azonosítója

megnevezése I. félév (17 hét)

2366-06 1.0/2366-06 2.0/2366-06 2370-06 1.0/2370-06 2.0/2370-06 3.0/2370-06 2327-06 1.0/2327-06 2.0/2327-06 2501-06 1.0/2501-06 2.0/22501-06 3.0/2501-06 2328-06 1.0/2328-06 2.0/2328-06 3.0/2328-06 2500-06 1.0/2500-06 2.0/2500-06 2479-06 1.0/2479-06 2.0/2479-06 3.0/2479-06 2503-06 1.0/2503-06 Szabad sáv

II. félév (9 hét)

Kommunikáció az egészségügyi szolgáltatásban Kommunikáció Szakmai kommunikáció (orvosi latin)

Higiéne, munkavédelem Település- és környezetegészségtan Általános és részletes járványtan Munkavédelem, tűzvédelem Első ellátás-elsősegélynyújtás A sérülések osztályozása A szervezet működését károsító állapotok Logisztikai eljárások, betegszállítás Logisztika a sürgősségi ellátásban Kommunikáció a beteg szállítása során Betegszállítás Egészségmegőrzésegészségfejlesztésegészségnevelés A testi egészség fenntartása (anatómia) A mentális egészség fenntartása A testi-lelki egészség fenntartásának lehetőségei Ápolás-szakápolás Általános ápolási feladatok Speciális ápolási feladatok Állapotfelmérés Az emberi szervezet élettani és kóros működése Kezdő állapotfelmérés Részletes betegvizsgálat és klinikumi ismeretek Mentés, mentéstechnika Mentéstechnikai eljárások és eszközök Szakmai idegen nyelv Testnevelés Összefüggő szakmai gyakorlat ÁNTSZ, vízgazdálkodás Mentőállomás Belgyógyászati osztály Sürgősségi osztály

Mindösszesen óra:

II. fél év

I. fél év

összes en

II. félév

34 115

34 34

81

17

17

34 17

34 17 34

34

34

34

9

9

18

9

18

27

9

18

27

68

68

34

34

17

17

17

34 17

17 17

34

34

34

9

9

18

45

36

81

36

36

18

52 52 360

18 34

360 40 160 80 80

306 104

I. fél év

gyakorlati

99

170

225

0

360

1160

Szakmai program

Elmélet. 17 hét/I.félév Elmélet: 9 hét/II. félév Területi gyakorlat: 9 hét/II. félév (360 óra)

105



sorszáma

elmélet

azonosítója


2503-06 2.0/2503-06 3.0/2503-06 4.0/2503-06 5.0/2503-06 Szabad sáv

Mentés, mentéstechnika Általános oxiológia Sérültellátás Tömeges ellátás és katasztrófa helyzetek Szülészeti, újszülött-, csecsemőés gyermekellátás oxiológiája Szakmai idegen nyelv Testnevelés

II. félév

I. fél év

II. fél év

gyakorlati

I. félév

45 36

99 36

9

18

27

36

27

63

18

18 18

18

360 Sürgősségi osztály Mentőállomás (esetkocsi) Belgyógyászati osztály Traumatológiai ambulancia Intenzív osztály Toxikológia Mentőállomás Szülőszoba Traumatológia Gyerekosztály Intenzív osztály Fül-orr-gégészeti osztály Pszichiátria Neurológia

106

600

960

120 120 40 80 40 40 120 80 80 40 80 40 40 40

117

Elmélet. 9 hét/I. félév Klinikai gyakorlat: 9 hét/I. félév Összefüggő gyakorlat: 15 hét/II. félév

II. félév

54

Területi gyakorlatok

Mindösszesen óra:

összes en

0

144

0

360

600

1221

Szakmai program


MENTŐÁPOLÓ (OKJ 52 723 01 1000)

LEVELEZŐ KÉPZÉS HELYI ÓRATERVE


sorszáma

elmélet

azonosítója


3710 10 1.0/3710-10 2.0/3710-10 3711-10 1.0/3711-10 2.0/3711-10 2327-10 1.0/2327-10 2.0/2327-10 2501-06 1.0/2501-06 2.0/22501-06 3.0/2501-06 3712-10 1.0/3712-10 2.0/3712-10 3.0/3712-10 2500-10 1.0/2500-10 2.0/2500-10 2479-10 1.0/2479-10 2.0/2479-10 3.0/2479-10 3728-10 1.0/3728-10


Interakció az egészségügyi ellátásban Kommunikáció Szakmai kommunikáció (orvosi latin)

Aszepszis-antiszepszis, munkavédelem, környezetvédelem Fertőtlenítés, sterilizálás Munkavédelem, tűzvédelem Első ellátás-elsősegélynyújtás A sérülések osztályozása A szervezet működését károsító állapotok Logisztikai eljárások, betegszállítás Logisztika a sürgősségi ellátásban Kommunikáció a beteg szállítása során Betegszállítás Egészségmegőrzésbetegségmegelőzés A testi egészség fenntartása (anatómia) A mentális egészség fenntartása A testi-lelki egészség fenntartásának lehetőségei Ápolás-szakápolás Általános ápolási feladatok Speciális ápolási feladatok Állapotfelmérés Az emberi szervezet élettani és kóros működése Kezdő állapotfelmérés Részletes betegvizsgálat és klinikumi ismeretek Mentés, mentéstechnika Mentéstechnikai eljárások és eszközök Szakmai gyakorlat ÁNTSZ, vízgazdálkodás Mentőállomás Belgyógyászati osztály Sürgősségi osztály

Mindösszesen óra:

107

II. fél év

I. fél év

összes en

II. félév

10

16 10

5 3

5 3

16

9

9

8

8

9

8

17

9

16

25

9

16

25

20

20

10

10

5

5

16

32 16

16 16

16

16

93

Elmélet. 16 hét/félév Területi gyakorlat: 360 óra

I. fél év

gyakorlati

9

8

17

16

32

48

20

20

52

65

100

-

360 40 160 80 80

360

360

670



sorszáma

elmélet

azonosítója

megnevezése

I. félév

3728-10 2.0/3728-10 3.0/3728-10 4.0/3728-10 5.0/3728-10

Mentés, mentéstechnika Általános oxiológia Sérültellátás Tömeges ellátás és katasztrófa helyzetek Szülészeti, újszülött-, csecsemőés gyermekellátás oxiológiája

II. félév

I. fél év

II. fél év

gyakorlati

I. félév

24 24

72 24

8

6

14

24

16

40

360 Sürgősségi osztály Mentőállomás (esetkocsi) Belgyógyászati osztály Traumatológiai ambulancia Intenzív osztály Toxikológia Mentőállomás Szülőszoba Traumatológia Gyerekosztály Intenzív osztály Fül-orr-gégészeti osztály Pszichiátria Neurológia

108

600

960

120 120 40 80 40 40 120 80 80 40 80 40 40 40

80

Elmélet. 16 hét/félév Klinikai gyakorlat: 960 óra

II. félév

48

Területi gyakorlatok

Mindösszesen óra:

összes en

-

70

-

360

600

1110

Szakmai program


MŰTŐTECHNIKUS KÉPZÉS (OKJ 52 725 02 0010 52 02) HELYI ÓRATERVE


sorszáma

elmélet

azonosítója

1.0/2321-06

megnevezése


é

2.0/2321-06

3.0/2321-06 1.0/2326-06

2.0./2326-06

1.0/2327-06

2.0/2327-06

1.0/2328-06

2.0/2328-06 3.0/2328-06

2461-06 Szabad sáv

Kommunikáció idegen nyelven Informatika Adminisztráció-dokumentáció Etikus jogszerű kommunikáció Etika Jogi ismeretek Pedagógiai feladatok ellátása Pedagógia Fertőtlenítés, sterilezés Mikrobiológia Fertőtlenítés, sterilizálás (ápolás elmélettel együtt) Munkavédelem Közegészségtan- járványtan Munkavédelem Tűzvédelem Környezetvédelem Sérülések osztályozása Elsősegélynyújtás elméleti alapismeretei Alapvető elsősegélynyújtási tevékenységek A szervezet működését károsító állapotok Szakmai teendők az elsősegélynyújtás során A testi-lelki egészség fenntartása egészséges táplálkozás, testmozgás anatómia-élettan testi higiéne a betegség megelőzése a betegség korai felismerése A mentális egészség fogalma mentálhigiéne A testi-lelki egészség fenntartásának lehetőségei egészségnevelés Műtőszolgálat Testnevelés

I. félév

II. félév

I. fél év

85

51

51

I. fél év

összesen

II. fél év

187

34 34 51

51 17

34 17 17 17 17 34 17

34

17 17

34 34

17 68 34

68

17 17 34

17

51

34 17 17

17

17 51

85

0

136

17 51 17 34 17 0

34 34

17

0

34 34

68

0

34

51

17

34 34 17

109

II. fél év

gyakorlati

204 17

238 34


Összefüggő nyári szakmai gyakorlat

Mindösszesen óra:

340

Elmélet. 17 hét/félév Tanév végi összefüggő gyakorlat: 3 hét

110

225

102

289

120

120

120

1072

Szakmai program


sorszáma

elmélet

azonosítója

megnevezése

I. félév

2462-6 1.0/2463-06 2.0/2463-06

3.0/2463-06 Szabad sáv

Gipszmesteri feladatok Műtői feltételek Technikai eszközök kezelése Sebészeti Traumatológiai Nőgyógyászati Fül-orr-gégészeti Urológiai Szemészeti Plasztikai sebészeti Transzplantációs Műtői higiéne Szakmai idegen nyelv

Mindösszesen óra:

18 54 108 36 36 36

II. félév: Elmélet. 12 hét (heti 8 óra) Klinikai gyakorlat: 12 hét (heti 32 óra)

111

I. fél év

II. fél év

I. félév

90

320 120 120 80

összes en

II. félév

45

18 18 18 18 18

360

63 54 878

80 80 80 40 80

27 18

225

I. félév: Elmélet. 9 hét Klinikai gyakorlat: 8 hét

II. félév

gyakorlati

27 18

90

45

320

360

1040



PSZICHIÁTRIAI GONDOZÓ (OKJ 54 762 02 0010 54 02) KÉPZÉS HELYI ÓRATERVE


elmélet

sorszáma

azonosítója

megnevezése

I. félév

023/1.0/1851-06 023/2.0/1851-06 023/3.0/1851-06

023/4.0/1851-06 023/1.0/1852-06 023/2.0/1852-06 Szabad sáv

Jogi, szociálpszichológiai és etikai ismeretek Pszichológiai ismeretek Egészségügyi alapismeretek

anatómia kórtan betegmegfigyelés gyógyszertan gyógyszerelés közegészségtan Ápolási és gondozási ismeretek Társadalomismeret Az egészségügyi szükségletek felmérése Szakmai idegen nyelv Testnevelés Összefüggő nyári szakmai gyakorlat

Mindösszesen óra:

Elmélet. 17 hét

II. félév Elmélet. 12 hét Gyakorlat: 5 hét Tanév végi összefüggő gyakorlat: 2 hét

112

I. fél év

II. fél év

136 51 136 51 17 17 34

I. fél év

összesen

II. félév

40

176

120

171 170

40

187

34

34 17 34

51

60

17

36

96

96

48

48

51 17

102 34

17 80

408

I. félév

II. félév

gyakorlati

255

68

53

280

80

1064

Szakmai program


elmélet

sorszáma

azonosítója

megnevezése

I. félév

023/3.0/1852-06 023/4.0/1852-06 023/1.0/1853-06 023/2.0/1853-06 023/3.0/1853-06 023/1.0/1856-06 023/2.0/1856-06 023/1.0/1857-06

Szabad sáv

Szociális szükségletek felmérése Gondozási szükségletek Szociális munka Szociális gondozás A szociális szakember személyiségvédelme A pszichiátriai betegségek értelmezése A pszichiátriai betegek ápolása, gondozása A szociális szolgáltatások adminisztrációja

Szakmai idegen nyelv Testnevelés Összefüggő nyári szakmai gyakorlat

Mindösszesen óra:

Elmélet. 17 hét

II. félév Elmélet. 9 hét Gyakorlat: 5 hét

113

I. fél év

II. fél év

I. fél év

34 34 68

összesen

II. félév

68

68 34 36

34

40 40 17

45

68 110 108 96

85

45

51

90

80

221

45

40

85

51

130

27

78 17

17

425

I. félév

II. félév

gyakorlati

243

68

45

200

981


A KOMPETENCIA ALAPÚ, MODULÁRIS KÖZPONTI OKTATÁSI PROGRAM ALAPJÁN KÉSZÍTETT SPORTEDZŐ SZAK

FITNESS-WELLNESS ASSZISZTENS (OKJ 52 813 01 0010 52 01) KÉPZÉS HELYI ÓRATERVE



megnevezése

031/1.0/0078-06

Sportegészségügy anatómia élettan anatómia, élettan gyakorlat Edzéstani alapok Az edzés alapjai Az edzés gyakorlata Rekreáció elmélet A rekreáció alapjai Kommunikáció Kommunikáció Kommunikáció gyakorlat Pedagógia Pedagógiai alapismeretek Sportpedagógiai alapismeretek Pszichológia Pszichológiai alapismeretek Sportpszichológiai alapismeretek Nevelés a gyakorlatban Alkalmazott pedagógiai és pszichológiai alapismneretek Prevenció Sporteszközök Sportruházat, protektorok Edzéstan Sportegészségügy Sportártalmak Elsősegély Sportszervezés Tanfolyamszervezés elméleti ismeretei Magatartáskultúra Fittness-wellness ismeretek Fitness wellness alapok Edzéstani alapok, nevelés a gyakorlatban Szakmai idegen nyelv Testnevelés

031/2.0/0078-06

031/3.0/0078-06 031/4.0/0078-06

031/1.0/0079-06

031/2.0/0079-06

031/3.0/0079-06

031/1.0/0080-06

031/2.0/0080-06

031/1.0/0082-06

031/2.0/0081-06 031/3.0/0079-06 Szabad sáv Szabad sáv

Elméleti (9 hét)

Mindösszesen óra:


48 24 24 12 12

összesen

12

60

12 12

24

12 24 24 12 12

24 12

24

12 36 12 24 36 12 24

36

36

20

20

20 36 12 12 12 21 21

36

24

45

24 12

20

32

20 80 80

92

84

84

12 12 12

24

24 24

24

273

17 hét elmélet (heti 3 nap tanítás, 2 nap gyakorlat: 6 óra/nap)

114

gyakorlati

84

204

561

Szakmai program



031/2.0/0082-06

031/3.0/0082-06

031/1.0/0085-06 031/2.0/0085-06 031/4.0/0085-06

031/1.0/0082-06 031/1.0/0086-06

031/1.0/0087-06

031/2.0/0087-06

031/1.0/0088-06 031/2.0/0088-06 031/3.0/0088-06 Szabad sáv Szabad sáv

megnevezése

Elméleti (9 hét)

Rekreáció elmélet és módszertan Rekreációs alapismeretek Fitness-wellness ismeretek Munkahelyi kultúra Viselkedéstan Környezeti kultúra Fittnesstan Wellnesstan Ügyvitel Irodai ügyvitel Az ügyvitel elmélete Ügyviteli gyakorlat Szervezés Sportszervezés Létesítmény üzemeltetés A működtetés általános szabályai Környezetvédelem Létesítményműködtetés a gyakorlatban Termék és szolgáltatásismeret Az értékesítés elmélete Értékesítés a gyakorlatban Vendéglátás Vendéglátói alapismeretek Vendéglátás a gyakorlatban A létesítmény menedzselése Asszisztensi feladatok Környezeti kultúra Fittness-wellness menedzsment gyakorlat Idegen nyelv Testnevelés

Mindösszesen óra:

115

gyakorlati

45

összesen

45

27 18 20 10 10 18 18 18

20 10

20

18 18 38

18 10 27 27 45

27 80

125

27 18 80 18 18 27 27

20

38

20 20

47

20 18 18 18

18 18 40

18

18

40 18 18

18

270

Elmélet: 9 hét Gyakorlat: 5 hét


200

488


ELŐREHOZOTT SZAKISKOLAI KÉPZÉS A KOMPETENCIA ALAPÚ, MODULÁRIS KÖZPONTI OKTATÁSI PROGRAM ALAPJÁN KÉSZÍTETT

SZOCIÁLIS GONDOZÓ ÉS ÁPOLÓ (OKJ 337620100103302) KÉPZÉS HELYI ÓRATERVE


sorszáma

elmélet

azonosítója

025/1.0/1851-06 025/2.0/1851-06 025/3.0/1851-06

025/4.0/1851-06

megnevezése

Angol nyelv Tanulásmódszertan Történelmi, szociális és állampolgári ismeretek Természettudományos ismeretek Informatika Matematika Anyanyelv Testnevelés Jogi, szociálpolitikai és etikai ismeretek Pszichológiai ismeretek Egészségügyi alapismeretek Anatómia Kórtan Közegészségtan Megfigyelések Gyógyszerelés Ápolási és gondozási ismeretek Összesen:

116

I. fél év

összes en

I. félév (18 hét)


(3) 54 (2) 36

54 0

108 36

(2) 36

36

72

(2) 36 (2) 36 (2) 36 (2) 36 (2) 36

36 36 36 36 36

72 72 72 72 72

(3) 54

54

108

(2) 36

36

72

18 18 18 36 450

36 18 18 18 36 162 1044

I. fél év

II. fél év

gyakorlati

II. félév

36 18

(3) 54 504

0

18 72 90

0

0

Szakmai program


sorszáma

elmélet

azonosítója

025/2.0/1865-06 025/3.0/1865-06 025/1.0/1866-06

összes en


025/1.0/1865-06

gyakorlati

Tanulásmódszertan Történelmi, szociális és állampolgári ismeretek Természettudományos ismeretek Informatika Matematika Művészeti ismeretek Anyanyelv Testnevelés Szociális alapismeretek Az idősellátás klinikai és kisklinikai alapismeretei Gondozási ismeretek Szociális munka Szociális gondozás Elsősegély Nyári gyakorlat Összesen:

II. félévben 9 hét gyakorlat 3 hét nyári gyakorlat ápolási-gondozási intézményben

117

II. félév (9hét)


II. fél év (9hét)

I. félév 18 hét)


36

36

36

36 36 36 36 36 36 54 54

36 36 36 0 36

36 36

18

54 126

81

0 54

27 36 54

18

80

287

80 80 120

125 170 174 36 120 1272

36 414

270

72

36

0

120 480


III. tanév A tananyagegység/tananyagelem Óraszámok elmélet igényes gyakorlati

sorszáma

elmélet

azonosítója

025/2.0/1866-06 025/3.0/1866-06 025/1.0/1867-06 Területi gyakorlat

összes en


025/2.0/1865-06

gyakorlati

Tanulásmódszertan Történelmi, szociális és állampolgári ismeretek Természettudományos ismeretek Művészeti ismeretek Anyanyelv Testnevelés Az idősellátás klinikai és kisklinikai alapismeretei Gondozási ismeretek Szociális gondozás A szociális szakember személyiségvédelme A gondozási, ápolási adminisztráció Területi gyakorlat Szülészet-nőgyógyászati osztály Fül-orr-gégészet Urológiai osztály Neurológia Bőrgyógyászat Reumatológia Gyermekosztály Szociális otthon

Összesen:

118


II. fél év (13hét)

I. félév 18 hét)


18

18

18

18

36 18 18

36 18 18 36

36 144

144

72 54

72 54

36

36

18

18

432

Összefüggő gyakorlat: 13 hét/II. félév

II. félév (13hét)

0

36

0

0

40 40 40 40 40 40 40 240

40 40 40 40 40 40 40 240

520

988

Szakmai program


SZOCIÁLIS GONDOZÓ ÉS ÁPOLÓ (OKJ 33 762 01 0010 33 02) LEVELEZŐ KÉPZÉS HELYI ÓRATERVE


sorszáma

elmélet

azonosítója

025/1.0/1851-06 025/2.0/1851-06 025/3.0/1851-06 025/4.0/1851-06 025/1.0/1865-06 025/2.0/1865-06 025/3.0/1865-06

megnevezése

Jogi, szociálpolitikai és etikai ismeretek Pszichológiai ismeretek Egészségügyi alapismeretek Ápolási és gondozási ismeretek Szociális alapismeretek Az idősellátás klinikai és kisklinikai alapismeretei Gondozási ismeretek Összesen:



16

16

16 32 32 16

16 32 16

I. fél év

II. fél év

gyakorlati

I. fél év

16 128

II. félév

32 16 16

0 16

80

32

16

16 64 176 32

80

112

80 240

96 640

gyakorlati

össze sen

32 0 112

össze sen

0


sorszáma

elmélet

azonosítója

025/3.0/1865-06 025/2.0/1865-06 025/1.0/1866-06 025/3.0/1866-06 025/1.0/1867-06 Területi gyakorlat

megnevezése

Gondozási ismeretek Az idősellátás klinikai és kisklinikai alapismeretei Szociális munka Szociális gondozás A szociális szakember személyiségvédelme A gondozási, ápolási adminisztráció Területi gyakorlat Szülészet-nőgyógyászati osztály Fül-orr-gégészet Urológiai osztály Neurológia Bőrgyógyászat Reumatológia Gyermekosztály Szociális otthon Összesen:

119



0

15

15

48

30

78

16 32

30 15

46 47

16

I. fél év

II. fél év

I. fél év

II. félév

32

16

15

15

112

105

16

0

0

40 40 40 40 40 40 40 80 360

40 40 40 40 40 40 40 80 593


120

Szakmai program

3.2. Helyi oktatási programjaink: Szakképzés címe Ápoló szak Általános ápoló szak: ápoló elágazás Csecsemő- és gyermekápoló szak Általános ápoló szak: csecsemő- és gyermekápoló elágazás Egészségügyi asszisztens szak: általános asszisztens elágazás Egészségügyi asszisztens szak: gyógyszertári asszisztens elágazás Gyermekgondozó-nevelő szak: kisgyermekgondozó-, nevelő elágazás Masszőr szak: gyógymasszőr elágazás Mentőápoló szak Műtéti asszisztens szak: műtőtechnikus elágazás Szociális szakgondozó: pszichiátriai gondozó elágazás Sportedző szak: fittness-wellness asszisztens elágazás Szociális gondozó szak: szociális gondozó és ápoló elágazás (előrehozott szakképzés)

A helyi oktatási programok fejlesztése folyamatos.

121

Függelék 1. sz. függelék 2. sz. függelék 3. sz. függelék 4. sz. függelék 5. sz. függelék 6. sz. függelék 7. sz. függelék 8. sz. függelék 9. sz. függelék 10. sz. függelék 11. függelék


4. A SZAKMAI INTÉZKEDÉSEK

PROGRAMMAL

KAPCSOLATOS

EGYÉB

4.1. A szakmai program érvényessége A szakmai program érvényességi ideje A többcélú, közös igazgatású közoktatási intézmény 2011 szeptember 1-től szervezi meg nevelő és oktató munkáját ezen szakmai program alapján. A szakmai programhoz kapcsolódó helyi oktatási programok 2008 szeptember 1-től kerültek/kerülnek folyamatosan felmenő rendszerben bevezetésre. A helyi oktatási programok fejlesztése folyamatos. Az OKJ változások következtében a szakképesítések és elágazások neve és besorolása változik, amelyet felmenő rendszerben vezetünk be. Vagyis a képzés megkezdésekor érvényes OKJ szerinti besorolásban fejezik be a tanulók a tanulmányaikat. Így a képzésekben a 2009-es és a 2010-es OKJ szerinti programok alapján dolgozunk, ami azt is eredményezte, hogy az azonos képzéseken belül modulváltozások is történtek. Ez a szakmai program a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé. A szakmai program érvényességi ideje 5 (öt) tanév. A szakmai program értékelése, felülvizsgálata A szakmai programban megfogalmazott célok és feladatok megvalósulását, értékelését minden tanév végén a záróértekezleten az intézményegységekre és az egész iskolára vonatkoztatottan vizsgálja az iskola vezetése a pedagógusok szakmai munkaközösségei által elkészített írásos értékelések alapján. Megfogalmazza a szükséges javítások lehetőségeit. Mindezt jegyzőkönyvben rögzíti. A felülvizsgálat akkor szükséges: – ha módosul az OKJ – ha módosulnak az adott szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményei – a fenntartó erről rendelkezik – az intézménynek új vezetői ciklusa indul – az alkalmazás során módosítások, korrekciók vállnak szükségessé szakmai/ pedagógiai szempontból – az érvényességi idő lejár. Továbbá, ha az intézmény nevelő-oktató munkájában változás következik be, pl.: új szakképzési feladat vállalása. A szakmai program módosítása A szakmai program módosítására az iskola igazgatója, az igazgató tanács, a nevelőtestület bármely tagja, a pedagógusok szakmai munkaközösségei, az iskolaszék és az iskola fenntartója tehet javaslatot. A szülők és a tanulók a szakmai program módosítását közvetlenül a szülői választmány, illetve a diákönkormányzat képviselői útján javasolhatják.

122

Szakmai program

A szakmai program nyilvánosságra hozatal Az iskola szakmai programja nyilvános, minden érdeklődő számára megtekinthető. A szakmai program egy-egy példánya a következő személyeknél, illetve helyen tekinthető meg: – az iskola fenntartójánál (Kecskemét Megyei Jogú Város Önkormányzata) – az iskola és az intézményegységek irattárában – az intézményegységek könyvtárában – az iskola igazgatójánál, az intézményegységek vezetőinél/intézményegység vezető helyetteseknél – az osztályfőnököknél, szaktanároknál és az iskola/intézményegység honlapján.

123


A SZAKMAI PROGRAM ELFOGADÁSA ÉS JÓVÁHAGYÁSA

A helyi oktatási programokat az intézményegység diákönkormányzata 2011. tartott ülésén véleményezte és elfogadásra javasolta.

napján

………………………………….. az iskolai diákönkormányzat vezetője

A helyi oktatási programokat a szülői munkaközösség intézményegységi vezetősége a 2011. napján tartott ülésén véleményezte és elfogadásra javasolta.

………………………………….. az iskolai szülői munkaközösség elnöke

A helyi oktatási programokat a nevelőtestület a 2011. elfogadta.

napján tartott ülésén

………………………………….. igazgató

A Kecskeméti Humán Középiskola, Szakiskola és Kollégium Szent-Györgyi Albert Egészségügyi és Szociális Szakközépiskola és Szakiskolája helyi oktatási programjait a Kecskemét Megyei Jogú Város Önkormányzatának Képviselőtestülete 2011. . . . . . . . . . . . napján tartott ülésén jóváhagyta.

………………………………….. polgármester

124

A Kecskeméti Humán Középiskola, Szakiskola és Kollégium Szent-Györgyi Albert Egészségügyi és Szociális Szakközépiskola és Szakiskolája

Recommend Documents