A „GYAKORNOKI ÉVEK SZAKMAI PROGRAM” PILOTPROJEKT BEMUTATÁSA TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 Pedagógusképzés támogatása Hambalkó Szilvia Csodavár Óvoda
GYAKORNOKI RENDSZER MEGJELENÉSE 2011/Köznevelési törvény (64§) 326/2013 Kormányrendelet Gyakornokok (326/2013)
2 évnél kevesebb szakmai gyakorlattal rendelkező pedagógus munkakörben foglalkoztatottak
Ki a gyakornok? 2013. augusztus 31-ig 3 év szakmai gyakorlat
Belső gyakornoki szabályzat szerinti vizsgarend
2013. szeptember 01-től 2 év szakmai gyakorlat
Állami minősítő vizsga
A gyakornok feladata: Általános feladati: Bemutatja felkészültségi állapotát Fejlődési tervet készít Készül, tanul, dolgozik Foglalkozást tart Foglakozást látogat mentoránál Készíti a portfólióját Rögzíti a reflexióit Leadja a portfólióját Két bemutató (vizsga) foglakozást tart Készül a szóbeli vizsgára Vizsgázik, megvédi portfólióját
Ki a mentor? (6§) Az intézményvezető által kijelölt szakmai vezető aki segíti a gyakornokokat a köznevelési intézménybe történő beilleszkedésében és a pedagógiai – módszertani feladatok gyakorlati megvalósításában.
A mentor célja
A gyakornokok támogatása, fejlődési folyamatának nyomon követése A gyakornokot mesterségbeli tudásában fejlessze
A mentor gyakornokkal szembeni feladatai
A gyakornok bevezetése az óvoda életébe A szakmai előmenetel rendszerének bemutatása Szakmai segítségnyújtás (szakmai fejlődési terv előkészítésében), dokumentumok megismertetésében, szabályzatok, tervezés Építő jellegű, tárgyszerű visszajelzések Segítségnyújtás a felmerülő problémák önálló megoldásában Érzelmi segítségnyújtás A gyakornoki portfólió készítésének segítése A gyakornok felkészítése a bizottság előtt való szereplésre
Foglalkozás – látogatás – értékelés A gyakornok feladatai:
A mentor feladatai:
• foglalkozásterv készítése
• a foglalkozás előtt konzultáció a
• a foglalkozás megtartása
gyakornokkal a foglalkozásról-
• a foglalkozás után önreflexió
segítségnyújtás
• a foglalkozás megbeszélése a mentorával
• a foglalkozás megfigyelése a nyolc kompetencia mentén • a foglalkozás mérése
indikátorokkal • a foglalkozás megbeszélése a gyakornokkal
• a foglalkozás értékelése az indikátorlista mentén
A mentor saját feladatai
Foglalkozások látogatásának ütemezése (negyedévente min.1 max.4) Foglalkozások látogatása, értékelése a gyakornoknál (szabályzat vagy törvény) szerint Foglalkozáslátogatás biztosítása a gyakornok számára a mentoránál Hetente konzultációk biztosítása a gyakornok számára Mentori napló vezetése (szabályzat szerint) Félévente írásbeli értékelés Mindenről fotó készítése, minden dokumentálása a mellékletek és a mentori feladatok időzítése szerint Vizsgára való felkészítés
A PEDAGÓGUS KOMPETENCIA FOGALMA Azon tudásnak, attitűdöknek és képességeknek összességét jelentik, amelyek alkalmassá teszik a pedagógusokat arra, hogy tevékenységüket, pedagógiai feladatukat eredményesen elláthassák.
A nyolc fejlesztendő kompetencia 326/2013(VIII.) rendeletben megfogalmazott óvodapedagógiára fordított változat
1. Szakmai feladatok, szaktudományos, elméleti és gyakorlati tudás. 2. Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók. 3. A gyermeki fejlődés és tevékenységekben megvalósuló tanulás támogatása. 4. A gyermek személyiségének kibontakoztatása, fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, többi gyermekkel együtt történő sikeres neveléséhez szükséges megfelelő módszertani felkészültség.
A nyolc fejlesztendő kompetencia 326/2013(VIII.)
5. A gyermeki közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység. 6. Pedagógiai folyamatok és a gyermekek személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése. 7. Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás. 8. Elkötelezettség a szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért.
MINŐSÍTŐ VIZSGA 326/2013(VIII.30)7§ szerint KORMÁNYHIVATAL A FENNTARTÓVAL EGYÜTMŰKÖDVE VÁLASZTJA KI
MINŐSÍTÓ VIZSGA BIZOTTSÁGA
JÚLIUS 31-IG
ELNŐK
PEDAGÓGUSKÉPZŐ FELSŐOKTATÁSI INT.OKTATÓJA GYAKORLÓÓVODA PED II. PEDAGÓGUSA
INTÉZMÉNYVEZETŐ VAGY ÁLTALA MEGBÍZOTT SZAKVIZSGÁVAL RENDELKEZŐ MAGASABB VEZETŐI VAGY VEZETŐI MEGBÍZÁSSAL RENDELKEZŐ
VIZSGA ELJÁRÁSREND Előkészítő folyamat
Az intézményvezető jelentkezteti a gyakornokot on-line felületen. A gyakornok feltölti a portfólióját. A bizottság előzetesen értékeli a gyakornok portfólióját és kérdéseket tesz fel az intézmény pedagógiai programjával kapcsolatosan.
A VIZSGA ELJÁRÁSREND Gyakornoki szabályzat szerint – 2013.08.31-ig 2. 326/2013 rendelet szerint – 2013.09.01-től Két foglalkozás látogatása és elemzése a gyakornok intézményében, önreflexió. 1.
E-portfólió áttekintése és értékelése, felkészülés a portfólióvédésre
A portfólióvédést követő szakmai beszélgetés.
REFLEXIÓ
Tapasztalataink, ismereteink és cselekedeteink szisztematikus végiggondolása, elemzése.
A dokumentumban bemutatott pedagógiai tevékenység szisztematikus végiggondolása, elemzése.
Reflexió
Leírás:
Elemzés/érvelés:
Önértékelés:
Leírás: a pedagógiai helyzet ismertetése, ha ez már a dokumentumban megtörtént, csak utalás a dokumentum megfelelő pontjaira.
Elemzés/érvelés:
annak indoklása, hogy miért tesszük azt, amit teszünk, és miért választjuk azt a megoldást adott helyzetben, amelyet választunk. (A cselekvés előtti reflexió.)
Önértékelés:
mérlegelnünk kell, hogy milyen következményekkel jártak cselekedeteink az érdekelt felekre, leginkább a tanulókra és önmagunkra nézve, és mit kellene esetleg változtatni a gyakorlatunkon. (A cselekvés utáni reflexió.)
MI A PORTFÓLIÓ? Olyan dokumentumgyűjtemény, amelyben végigkísérhető a pedagóguskompetenciák fejlődése, a pedagógus szakmai útja, tevékenységei, nehézségei és sikerei a tények tükrében.
Portfólió tartalmi eleminek ismertetése - 326/2013 (VIII. 30.) 8§
szakmai önéletrajzot, a nevelő-oktató munka dokumentumait, különösen legalább tíz tanóra, foglalkozás kidolgozott és utólagos reflexiókkal ellátott óratervét, a pedagógiai szakmai és egyéb tevékenységek bemutatását, dokumentumait, önálló alkotói, művészeti tevékenységek bemutatását, dokumentumait, a pedagógust foglalkoztató intézmény intézményi környezetének rövid bemutatását, valamint a szakmai életút értékelését. A minősítési eljárás során a pedagógus értékelésének elemei, az értékelés szempontjai a pedagógus-kompetenciákhoz kapcsolódnak, indikátorok meghatározásával.
VIZSGA ELJÁRÁSREND
Ezután a Bizottság értékel és összegez. Pedagógus I. fokozatba léphet, aki 60%-ot ér el. Ha nem éri el, még két évig gyakornoki státuszban marad. A gyakornok a vizsgát követő 15 napon belül megkapja az értékelését, kompetenciaterületenként, valamit az erősségeinek és a fejlesztendő területeinek a szöveges értékelését. Pedagógus I. fokozatba léphet: következő év január 1től.
AZ ÉRTÉKELÉS ELEMEI 326/2013(VIII.30) A pedagógus teljes szakmai tevékenységét bemutató portfólió értékelése. A portfólióvédés értékelése.
50%
Amennyiben a munkakör részét képezi foglalkozás, tanóra megtartása, a pedagógus által vezetett foglalkozás értékelése. Amennyiben a munkakör részét nem képezi foglalkozás, tanóra megtartása, a munkakör ellátása során keletkezett dokumentum elemzése.
20%
Tanfelügyeleti ellenőrzés és a belső ellenőrzés, intézményi értékelés.
30%
TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 Pedagógusképzés támogatása
GYAKORNOKI ÉVEK SZAKMAI PROGRAM „Gyakornoki minősítővizsgák” és a „Pedagógusjelöltek felkészítése” pilotprojektek és a „minősítési rendszer kidolgozása, és a kidolgozott szempontrendszer alapján vizsgatematikák, eljárásrend, értékelési szempontok kidolgozása és gyakorlati tesztelése”
A MENTORI PROGRAMBA VALÓ BEKERÜLÉS FELTÉTELEI
OFI felületén megjelenő felhívás Online jelentkezés
Feltételek:
szakirányú diploma, minimum 5 év gyakorlat, lehetőség szerint gyakornok delegálása a rendszerbe (előnyt élveztek azok a mentorok, akik több gyakornokkal jelentkeztek).
A KONZORCIUM TAGJAI
OH OFI EDUCATIO Profundo Kft Eszterházy Főiskola Nyugat-magyarországi Egyetem
A PILOT CÉLJA
A gyakornokok pedagógus kompetenciáinak gyakornoki idő alatt történő személyre szabott fejlesztése. A gyakornokok felkészítése a Gyakornoki minősítő vizsgára.
A pilot időtartama
10 hónap Novembertől - augusztusig terjedő időszak.
A pilot helyszíne
A gyakornok intézménye, illetve a szóbeli vizsga helyszíne: a Nyugat-Magyarországi Egyetem épülete Szombathelyen.
A pilot résztvevői
Összesen 100 fő mentor, ebből 21fő óvodapedagógus, a többi tanító-általános iskolai és középiskolai tanár, szakonként kiválasztva.
150 fő gyakornok, akiket a mentorok delegáltak a rendszerbe.
200 fő gyakornok, mint kontrollcsoport, akik mentor nélkül érkeznek a pilotba.
FELKÉSZÍTŐ TRÉNING Időtartama:
három nap.
Helyszíne:
Szombathely, Nyugat-magyarországi Egyetem épülete.
Felkészítés tartalmi elemei
A 326/2013 (VIII) rendelet részletes ismertetése. A pedagógus előmeneteli rendszerének ismertetése. A gyakornoki minősítő rendszer ismertetése. Pedagógus kompetenciák. A pilot ismertetése – célok-feladatok. A mentor szerepe a pilotban. A mentor, mint vizsgabiztos a pilotban. Feszültségoldó játékok.
NYITÓKONFERENCIA A nyitókonferencia célja:
tudásmegosztás, előkészítő folyamatok ismertetése, az előkészítő munkafolyamatok eredményeinek bemutatása, a program célja, a résztvevők feladatai, az elvárt eredmények, a program a gyakorlatban is elindul.
A JÓ MENTOR MOTTÓJA ”Lelkesíteni kell őket Elismerést kell kifejeznem Gondoskodnom kell róluk Jóindulatúan kell hozzájuk állni Osztoznom kell velük Bíznom kell bennük Bátorítanom kell őket!” (John C. Maxwell)
