a. Felvételi, továbbtanulási jellemzők... 8 b. Az ELTE, a diploma és a szaktudás értékelése... 9 c. Jövőbeni tervek... 9 d. Személyes adatok

FELMÉRÉS AZ EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEMRE 2013 ELSŐ FÉLÉVÉBEN ALAP- ÉS OSZTATLAN KÉPZÉSRE IRATKOZÓ ELSŐÉVES HALLGATÓK KÖRÉBEN

ELTE Rektori Hivatal Minőségbiztosítási Osztály 2013.

TARTALOMJEGYZÉK

TÁBLÁZAT- ÉS ÁBRA JEGYZÉK ....................................................................................................... 2 I.

BEVEZETÉS................................................................................................................................. 4

II.

VEZETŐI ÖSSZEFOGLALÓ ...................................................................................................... 5

III. A FELMÉRÉS MENETE, AZ ADATGYŰJTÉS KÖRÜLMÉNYEI........................................... 8 A FELMÉRÉSBEN HASZNÁLT KÉRDŐÍV ................................................................................................................. 8 a. Felvételi, továbbtanulási jellemzők................................................................................................................... 8 b. Az ELTE, a diploma és a szaktudás értékelése ............................................................................................. 9 c. Jövőbeni tervek............................................................................................................................................... 9 d. Személyes adatok ........................................................................................................................................... 9 IV. A FELMÉRÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK ................................................................... 10 a. b. c. d. e. f. g. h. V.

Az egyes karok és szakok aránya a mintában............................................................................................... 10 Nemek és születési év szerinti megoszlás ........................................................................................................ 14 Érettségi éve, a középiskola típusa és tagozata szerinti megoszlás .................................................................... 16 Állandó lakhely, egyetemi évek alatti lakhatás ............................................................................................... 19 Szülők iskolai végzettsége és foglalkozása ...................................................................................................... 24 A képzési forma, tagozat és finanszírozási forma szerinti megoszlás ................................................................ 25 Korábbi tanulmányok .................................................................................................................................. 26 Nyelvtudás, nyelvvizsgák .............................................................................................................................. 28

EREDMÉNYEK .......................................................................................................................... 29 FELVÉTELI, TOVÁBBTANULÁSI JELLEMZŐK ...................................................................................................... 29 a. Felvételi pontok, többletpontok ...................................................................................................................... 29 b. A hallgatók megoszlása aszerint, hogy hányadik helyen megjelölt szakra iratkoztak be .................................... 30 c. Az első helyen megjelölt intézmény választásának döntő szempontja................................................................. 31 d. A képzési terület, szak választásának szempontjai ........................................................................................ 34 e. Az ELTE választásának szempontjai......................................................................................................... 36 f. Az ELTE-re való bejutás nehézsége ............................................................................................................. 37 g. Intézmény és szakválasztás során használt információforrások ........................................................................ 39 h. Továbbtanulást befolyásoló tényezők .............................................................................................................. 40 AZ ELTE, A DIPLOMA ÉS A SZAKTUDÁS ÉRTÉKELÉSE ..................................................................................... 42 a. ELTE-vel kapcsolatos asszociációk .............................................................................................................. 42 b. ELTE értékelése ......................................................................................................................................... 44 c. ELTE-hez fűződő viszony, érzések .............................................................................................................. 47 d. A megszerzendő diploma észlelt munkaerő-piaci értéke ................................................................................... 48 e. A szaktudás, tudás társadalomban betöltött szerepe ....................................................................................... 49 JÖVŐRE VONATKOZÓ TERVEK............................................................................................................................ 50 a. Szak elvégzését követő és továbbtanulási tervek .............................................................................................. 50 b. Elhelyezkedési tervek ................................................................................................................................... 53 c. A későbbi munkahelyválasztást befolyásoló tényezők ...................................................................................... 61

VI. MELLÉKLET: A FELMÉRÉSBEN HASZNÁLT KÉRDŐÍV................................................... 63

1

Táblázat- és ábra jegyzék 1. ábra: A Gólyakérdőívek kitöltési mutatói – 2013. ...........................................................................................................................5 1. táblázat: Az ELTE alap- és osztatlan képzésére regisztrált hallgatók karonkénti létszáma és az egyes karok kitöltési százaléka – 2013. .......................................................................................................................................................................... 10 2. ábra: A kérdőívek kitöltőinek száma és megoszlása egyes karok között – 2013. .................................................................... 10 2. táblázat: A Gólyakérdőív kitöltési arányainak alakulása 2005 és 2013 között (az adott évben regisztrált hallgatók számához viszonyítva). ............................................................................................................................................................... 11 3. táblázat: Az egyes szakok képviselete a felmérés mintájában – 2013. ....................................................................................... 14 4. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók nemek szerinti megoszlása – 2012 – 2013. .................................................... 14 3. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók nemek szerinti megoszlása karonként – 2013...................................................... 15 5. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók születési év szerinti megoszlása – 2013. ......................................................... 15 6. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók érettségi év szerinti megoszlása – 2013........................................................... 16 7. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók megoszlása a középiskola típusa szerint 2011 és 2013 között. ................... 16 8. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók megoszlása a középiskolai osztály típusa szerint 2011 és 2013 között...... 17 4. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók megoszlása a középiskolai osztály típusa szerint – 2013.................................... 17 9. táblázat: Tagozatos középiskolai osztályból érkező hallgatók megoszlása a tagozat típusa szerint 2011 és 2013 között. 18 5. ábra: Tagozatos középiskolai osztályból érkező hallgatók megoszlása a tagozat típusa szerint csökkenő sorrendben – 2013. ............................................................................................................................................................................................... 18 10. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók lakhelyének megyék szerinti megoszlása a születésekor és a felvételi benyújtásakor – 2013................................................................................................................................................................... 19 11. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók állandó lakóhelye születéskor és a felvételi benyújtásakor – 2013. .......... 20 6. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók állandó lakóhelye születéskor – 2013. ................................................................... 20 12. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók egyetemi tanulmányok alatti lakhatási tervei 2011 és 2013 között - I. .... 21 8. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók egyetemi tanulmányok alatti lakhatási tervei I. – 2013. ...................................... 22 13. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók egyetemi tanulmányok alatti lakhatási tervei 2011 és 2013 között - II.... 22 9. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók egyetemi tanulmányok alatti lakhatási tervei II. – 2013. .................................... 23 10. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók egyetemi tanulmányok alatti lakhatási terveinek alakulása 2011 és 2013 között. ............................................................................................................................................................................................ 23 14. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók szüleinek legmagasabb iskolai végzettsége – 2013...................................... 24 15. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók szüleinek foglalkozása – 2013. ....................................................................... 24 16. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók képzési formák szerinti megoszlása 2011 és 2013 között. ........................ 25 17. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók tagozatok szerinti megoszlása 2011 és 2013 között. .................................. 25 18. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók tagozatok szerinti megoszlása karonként – 2013. ....................................... 25 19. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók finanszírozási forma szerinti megoszlása 2011 és 2013 között. ............... 26 20. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók finanszírozási forma szerinti megoszlása karonként – 2013. .................... 26 21. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók egyéb felsőoktatási tanulmányainak végzés ideje szerinti megoszlása – 2013. ............................................................................................................................................................................................... 26 22. táblázat: A Gólyafelmérésben részt vevő hallgatók egyéb felsőoktatási tanulmányainak képzés helye szerinti megoszlása – 2013. ...................................................................................................................................................................... 27 23. táblázat: Az ELTE-re felvett hallgatók nyelvtudása – 2013. .................................................................................................... 28 24. táblázat: Az ELTE-re felvett hallgatók nyelvvizsgái – 2013. ................................................................................................... 28 11. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók felvételi átlagpontszáma karonként (önbevallás alapján) – 2013. ................... 29 12. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók kapott felvételi többletpontjainak megoszlása kategóriák szerint (esetszám) – 2013. ............................................................................................................................................................................................... 29 25. táblázat: A Gólyafelmérésben részt vevő hallgatók ELTE-re beadott jelentkezésének sorszáma 2011 és 2013 között.30 13. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók ELTE-re beadott jelentkezésének sorszáma – 2013. ....................................... 30 14. ábra: Felvételi jelentkezéskor elsőként megjelölt intézmény választásának szempontja – 2013. ....................................... 31 26. táblázat: Felvételi jelentkezéskor elsőként megjelölt intézmény választásának szempontja kari bontásban – 2013. ...... 31 27. táblázat: A felvételi eljáráskor a felmérésben részt vevő hallgatók első helyen megjelölt felvételi intézménye – 2013.. 32 28. táblázat: Az első helyen megjelölt intézmény választásának döntő szempontja 2011 és 2013 között. ............................. 33 15. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók hányadik alkalommal jelentkeztek ebben az évben arra a szakra, ahová felvették őket – 2013. .................................................................................................................................................................. 33 16. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók hányadik alkalommal jelentkeztek ebben az évben arra a szakra, ahová felvették őket – 2013. .................................................................................................................................................................. 34

2

29. táblázat: A szak választásának szempontjai – 2013. ................................................................................................................... 34 17. ábra: A szak választásának szempontjai csökkenő sorrendben – 2013................................................................................... 35 30. táblázat: A szak, képzési terület választásának szempontjai kari bontásban – 2013. ............................................................ 35 31. táblázat: Az ELTE választásának szempontjai – 2013. ............................................................................................................. 36 32. táblázat: Az ELTE választásának szempontjai kari bontásban – 2013. .................................................................................. 36 33. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók véleménye a bekerülés nehézségéről 2011 és 2013 között. ....................... 37 18. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók véleménye a bekerülés nehézségéről – 2013. ..................................................... 37 34. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók véleménye a bekerülés nehézségéről más intézményekhez képest 2011 és 2013 között. .................................................................................................................................................................................. 38 19. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók véleménye a bekerülés nehézségéről más intézményekhez képest 2011 és 2013 között. .................................................................................................................................................................................. 38 35. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók által elérhető információforrások ismertsége, és hasznosságuk megítélése 2011 és 2013 között..................................................................................................................................................................... 39 20. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók által elérhető információforrások ismertsége, és hasznosságuk megítélése – 2013. ............................................................................................................................................................................................... 39 36. táblázat: A felvételi során használt információforrások hasznossága karok szerint – 2013. ............................................... 40 37. táblázat: A továbbtanulást befolyásoló tényezők – 2013........................................................................................................... 40 21. ábra: A továbbtanulást befolyásoló tényezők – 2013................................................................................................................. 41 38. táblázat: A továbbtanulást befolyásoló tényezők kari bontásban – 2013. .............................................................................. 41 39. táblázat: A hallgatók ELTE-vel kapcsolatos asszociációinak megoszlása 2011 és 2013 között......................................... 42 22. ábra: A hallgatók ELTE-vel kapcsolatos asszociációinak megoszlása – 2013....................................................................... 42 40. táblázat: A hallgatók ELTE-vel kapcsolatos asszociációi csoportok szerinti bontásban – 2013. ...................................... 43 41. táblázat: Az ELTE egyes területeinek értékelése a felmérésben részt vevő hallgatók által – 2013.................................... 44 23. ábra: Az ELTE egyes területeinek értékelése a felmérésben részt vevő hallgatók által csökkenő sorrendben – 2013. . 44 42. táblázat: Az ELTE egyes területeinek értékelése a Gólyafelmérésben részt vevő hallgatók által 2011 és 2013 között. 45 24. ábra: Egyes területek értékelésének alakulása 2011 és 2013 között. ........................................................................................ 45 43. táblázat: Az ELTE egyes területeinek értékelése karonkénti bontásban – 2013. .................................................................. 46 44. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók ELTE-hez fűződő viszonya, azzal kapcsolatos érzései – 2013. ............... 47 45. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók ELTE-hez fűződő viszonya kari bontásban – 2013................................... 47 46. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók véleménye az elhelyezkedés nehézségéről karonként – 2013. .................. 48 25. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók véleménye az elhelyezkedés nehézségéről – 2013............................................. 48 47. táblázat: A szaktudás, tudás társadalomban betöltött szerepe a felmérésben részt vevő hallgatók szerint – 2013......... 49 48. táblázat: A szaktudás, tudás társadalomban betöltött szerepe karok szerint – 2013. ........................................................... 49 49. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók megoszlása a szak elvégzését követő terveik alapján kari bontásban – 2013. ............................................................................................................................................................................................... 50 26. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók megoszlása a szak elvégzését követő terveik alapján –– 2013. ....................... 50 27. ábra: A felmérésben részt vevő, továbbtanulást tervező hallgatók megoszlása a továbbtanulás képzési szintje alapján – 2013. ............................................................................................................................................................................................... 51 50. táblázat: A felmérésben részt vevő, továbbtanulást tervező hallgatók megoszlása a továbbtanulás képzése alapján kari bontásban – 2013. ........................................................................................................................................................................ 51 28. ábra: Mesterszakon továbbtanulást tervező hallgató megoszlása a továbbtanulás helye szerint – 2013. ......................... 52 29. ábra: Alapszakon továbbtanulást tervező hallgatók megoszlása a továbbtanulás helye szerint – 2013. ........................... 52 30. ábra: A felmérésben részt vevő elsőéves hallgatók elhelyezkedési tervei – 2013. ................................................................. 53 51. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók elhelyezkedési tervei kari bontásban – 2013. ............................................... 53 52. táblázat: Átlagos kezdő havi fizetés, amivel a felmérés résztvevői elégedettek lennének, és az átlagos legkisebb havi fizetés, amivel elhelyezkednének teljes munkaidőben – 2013.............................................................................................. 54 53. táblázat: Az alap- és osztatlanképzésre felvettek által megjelölt munkakörök, melyeket szívesen betöltenének, karonkénti bontásban – 2013. ................................................................................................................................................... 60 54. táblázat: Tényezők figyelembevételének mértéke a munkaválasztásnál – 2013. ................................................................... 61 31. ábra: A munkahelyválasztást befolyásoló szempontok fontossági sorrendben – 2013. ...................................................... 61 55. táblázat: A munkahelyválasztást befolyásoló szempontok karok szerint – 2013. ................................................................. 62

3

I.

BEVEZETÉS 2013 őszén kilencedik alkalommal végzett kérdőíves felmérést a Rektori Hivatal

Minőségbiztosítási Osztály az Eötvös Loránd Tudományegyetemre első félévükre beiratkozó hallgatók körében. A kérdőíveket ettől a tanévtől kezdve nem papíralapon, hanem online, a Neptun Tanulmányi Rendszeren keresztül elérhető UniPoll kérdőívező rendszerben töltötték ki a hallgatók. A felmérés során az ELTE Szenátusa által elfogadott kérdőíveket használtuk, kisebb formai változtatásokkal az UniPoll kérdőívező rendszer sajátosságai miatt. Külön kérdőívvel kérdeztük meg az alap- és osztatlan képzésre, valamint a mesterképzésre bekerült hallgatókat. Jelen felmérés az alapképzésre és osztatlan képzésre felvett hallgatók által kitöltött Gólyakérdőív adatait dolgozza fel. Az idei felmérés – a korábbi évekhez hasonlóan – több területet is érintett. Egyfelől szerettük volna felderíteni az elsőéves hallgatók intézmény- és szakválasztását leginkább befolyásoló tényezőket, illetve megismerni az ELTE-re beiratkozó hallgatók főbb jellemzőit. Emellett szerettünk volna képet kapni arról, hogy az egyetemmel közvetlen kapcsolatba még nem került elsőéves hallgatóknak milyen elképzelése van az egyetemi élet különböző területeiről, hogyan látják magát az ELTE-t. Végső soron pedig szerettük volna megismerni az elsőéves hallgatók jövőképét, a továbbtanulással és a későbbi munkavállalással kapcsolatos elképzeléseit. Az eredmények értelmezéséhez fontos előrebocsátani, hogy a minta nem tekinthető reprezentatívnak: eltérő arányban válaszoltak az egyes karokról, szakokról a hallgatók. Minden válasz egyforma súllyal esik latba az összesítésben. A válaszadás önkéntes volt, ez önmagában is befolyásolhatta a válaszokat. Az alábbiakban főként az Egyetem egészére jellemző átlagokat és megoszlásokat mutatjuk be, természetesen ezek karonként nagymértékben eltérhettek. A kitöltésre jogosult 6457 főből a válaszadást 4487 fő (69,49%) kezdte meg, akik közül csak 2603 fő (40,31%) véglegesítette a kérdőívet (rákattintott a „Befejezés” gombra). A kitöltést 1884 fő (29,18%) hagyta félbe, ebből 1276 fő (19,76%) már az első oldalnál sem jutott tovább. Mivel a kérdésekre a válaszadást nem tettük kötelezővé, üres vagy értékelhetetlen kérdőív is bekerülhetett a teljesen kitöltöttek közé. Emiatt adattisztítást végeztünk, amelynek során a 60% alatt kitöltött kérdőíveket nem vettük figyelembe. Az adattisztítást követően 2573 (39,85%) értékelhető kérdőív maradt. A további számításoknál ezzel a számmal, illetve az adott kérdésre válaszoló hallgatók számával számoltunk.

4

Félbehagyta; 608; 9,42%

1. oldal után félbehagyta a kitöltést; 1276; 19,76%

Nem kezdte el a kitöltést; 1970; 30,51%

Folytatta a kitöltést; 3211; 49,73%

Befejezte a kitöltést; 2603; 40,31%

1.. ábra: A Gólyakérdőívek kitöltési mutatói (fő) – 2013.

II.

VEZETŐI EZETŐI ÖSSZEFOGLALÓ Jelen dokumentum a 2013-ban 2013 n alapképzésre vagy osztatlan képzésre iratkozó elsőéves

hallgatók válaszait összegzi. A kérdésekre adott válaszok a legtöbb esetben nem különböznek a korábbi évek eredményeitől.

Felvettek jellemzői, felvételi adatok A válaszadók közel 70%-a, 70% 1781 fő 1992 és 1994 között született. Az ország számos pontjáról érkeztek, de minden második hallgató a közép-magyarországi közép szági régióban él ((29,42% Budapesten, 19,39% Pest megyében). Többségük gimnáziumban érettségizett, szakközépiskolából csak minden 10. hallgató érkezett. Minden második hallgató tagozatos gimnáziumi osztályt végzett, ez leggyakrabban nyelvi (37,61 37,61%) tagozat volt. Az egyetemi évek alatt a hallgatók háromnegyede Budapesten fog élni, a többiek más településről járnak majd be. Szüleivel a válaszadók több mint 30%-a, kollégiumban pedig közel a hallgatók ötöde tervez élni a következő években. A válaszadók 48,50%-aa folytatott már, vagy folytat párhuzamosan felsőfokú tanulmányokat, közülük legtöbben az ELTE-n n tanulnak tanulnak-tanultak, ezután a BGF következik. Nyelvtudásuk megfelelő, angolul valamilyen szinten 97,43%, 97,43 németül 63,70% % beszél, bár a meglevő nyelvvizsgák aránya ennél természetesen alacsonyabb. A kérdőívet kitöltők között idegen nyelvet valamilyen szinten beszélők

5

aránya magasabb az elmúlt évhez viszonyítva. A válaszolók 81,96%-át az első helyen választott szakjára vették fel. Az elmúlt évekhez hasonlóan az ELTE-t előnyben részesítőket leginkább az oktatás általános színvonala, a választott szakos képzés minősége, illetve az intézmény presztízse motiválta. Nem volt döntő szempont az ismerősök választása és a szerényebb középiskolai teljesítmény sem. A szakmai igényességet jelzi, hogy a válaszadók továbbtanulásuk legfontosabb indokaként a szakterületi érdeklődést és a magas presztízsű munkát jelölték meg a jól fizető munka mellett. A felvételi nehézségéről vegyes a válaszadók képe, mert 30,43%-uk tartotta közepesen nehéznek, 26,70%-uk könnyűnek, míg 20,72%-uk nagyon könnyűnek találta az ELTE-re való bejutást.

Az ELTE képe, a diploma és a szaktudás értékelése A megkérdezett gólyák képe pozitív az ELTE-ről, túlnyomó többségük (81,50%) pozitív asszociációt ad egy nyitott kérdésben. Leginkább a hírnevet, a tradíciót, az elismertséget, a minőséget és a presztízst kötik az Egyetemhez. A különböző egyetemi tevékenységek közül az oktatás színvonalával elégedettek, valamint úgy ítélik meg, hogy a szakterület elismert képviselői vesznek részt az oktatásban. Kritikusak az adminisztrációs ügyek intézésével, amelyeket szervezetlennek és bonyolultnak ítélnek, többször említik az oktatás költségét valamint személytelennek látják az oktatók és a hallgatók viszonyát. Az ELTE újdonsült hallgatóinak az intézményhez való viszonyát a pozitív érzések (büszkeség, tisztelet, az intézmény elismertsége) jellemzik. Az ELTE egyes területeinek értékelésében az intézményi demokrácia megítélése romlott az elmúlt évhez képest, míg az épületeinek állapotát magasabb pontszámmal értékelték. Legrosszabb értékelést idén is a kollégium színvonala kapta.

6

Jövőkép, tervek Összességében megoszlanak a válaszadók a tekintetben, hogy az ELTE-s diplomával majd könnyű vagy nehéz lesz elhelyezkedni, de többen vannak, akik inkább könnyűnek tartják ezt. A diploma szerepét elsősorban abban látják, hogy segít eligazodni a világban, de nagyon fontosnak tartják az összeköttetéseket, kapcsolatokat a boldogulás szempontjából. Elutasítják azt az állítást, hogy „tanulni kell megtanulni” valamint azt, hogy csak diplomával lehet munkához jutni. Az alap- és osztatlan képzési tanulmányaikat megkezdő elsőévesek többsége tovább akar tanulni, bár a tavalyi évhez képes majd 10%-kal többen valószínűsítik, hogy munka mellett. Több mint negyedük nyilatkozik úgy, hogy a szak elvégzése után csak dolgozni fog. A konkrét továbbtanulási tervvel rendelkezők többsége, mesterképzésben kívánja tanulmányait folytatni. A továbbtanulást a válaszadók több mint fele az ELTE-n képzeli el, közel 8% külföldi intézményt választana, míg csupán alig 3%-uknak van határozott, más magyarországi intézmény felé mutató tervük. A későbbi elhelyezkedés lehetőségeiben alapvetően tájékozatlanok a válaszadó gólyák. Ami a megteremtendő egzisztenciát illeti, átlagosan 196.037 Ft nettó kezdő fizetéssel volnának elégedettek (TÓK 143.015 Ft - IK 261.250 Ft), s a legkisebb számukra még elfogadható nettó fizetés átlaga 149.641 Ft (TÓK 109.647 Ft - IK 198.360 Ft). A korábbi évekhez hasonlóan, elsősorban a munka érdekességét, a szakmai fejlődés lehetőségét és a jó munkahelyi légkört emelik ki a munkahely későbbi megválasztását befolyásoló tényezők közül, és a fenti fizetési igényeknek ellentmondóan úgy érzik, hogy a magas kezdő fizetésnek nincs nagy jelentősége számukra.

7

III.

A FELMÉRÉS MENETE, AZ ADATGYŰJTÉS KÖRÜLMÉNYEI

A felmérésben használt kérdőív A 2013 júliusában felvételt nyert hallgatók a Minőségbiztosítási Osztály által kiküldött személyes üzenetben értesültek arról, hogy a Gólyakérdőívet ettől az évtől kezdve online módon tudják kitölteni. A Gólyafelmérés 2013-ban használt – alapképzéses és osztatlan képzéses hallgatóknak szóló – kérdőívének kérdései megegyeznek a 2008-tól használt kérdőív kérdéseivel. A Neptun Tanulmányi Rendszerből megnyitható és az UniPoll kérdőívező felületen kitölthető válaszívek adatait az SPSS statisztikai program segítségével rögzítettük és dolgoztuk fel. A kérdések többsége zártvégű, ez alól kivétel az ELTE-vel kapcsolatos asszociációkkal, a jelenlegi szakkal, a korábbi felsőoktatási tanulmányokkal, a tervezett munkakörrel, a középiskolával és az egyes jövőbeli tervekkel kapcsolatos kérdések. A kérdőív kérdései négy fő területet fognak át: a. Felvételi, továbbtanulási jellemzők

A felvételivel és továbbtanulással kapcsolatos kérdések egyfelől arra a képzésre vonatkoztak, amit a hallgató 2013-ban kezd az ELTE-n (szak, kar, képzési forma, tagozat, finanszírozási forma, a szak felvételi jelentkezéskor megjelölt sorszáma, a szakra való korábbi jelentkezések száma, felvételi pontszám, többletpontok száma és jellege). Másfelől a kérdések között szerepelt a korábbi – már befejezett, vagy jelenleg is folyamatban levő – felsőoktatási tanulmányok felsorolása. A kérdések egy része a képzési terület, szak, illetve az intézmény választásának szempontjaira, valamint a továbbtanulási döntés meghozatalát befolyásoló tényezőkre kérdezett rá. A felmérésben részt vevő hallgatók ezeknél a kérdéseknél több szempontot értékeltek 5 fokú skálán. Itt mértük fel a szak, illetve intézményválasztás során felmerülő különböző információforrások és honlapok használatát, ismertségét is. Két kérdés az ELTE-re való bejutás nehézségére vonatkozott (abszolút nehézség, illetve más, hasonló felsőoktatási intézményekbe való bejutáshoz viszonyított nehézség).

8

b. Az ELTE, a diploma és a szaktudás értékelése

A kérdőív második részében a kérdőívet kitöltők 16 tényező mentén, 5 fokú skálán értékelték az ELTE különböző területeit, előzetes információik alapján. Itt kérdeztünk rá a megszerzendő diploma észlelt munkaerő-piaci értékére, és általánosságban a szaktudás, a tudás, a diploma társadalomban betöltött vélt szerepére. Emellett szerepelt egy az ELTE-hez való viszonyulásra vonatkozó kérdésblokk, valamint a kérdőív elején szereplő, de tartalmilag idetartozó nyíltvégű kérdés, melynél a résztvevők az ELTE-vel kapcsolatban először eszükbe jutó kifejezéseket, asszociációkat írják le. c. Jövőbeni tervek

A jövővel kapcsolatos kérdések között a későbbi továbbtanulási tervek (képzési hely, ill. képzési szint), elhelyezkedési tervek (munkáltatói kör és tervezett munkakör), a későbbi munkavállalást befolyásoló tényezők és a későbbi – számukra kielégítő, illetve minimálisan elfogadható – munkabérrel kapcsolatos elképzelésekre vonatkozó kérdések szerepeltek. d. Személyes adatok

A kérdőív végére kerültek a hallgatóval kapcsolatos személyes információkat tudakoló kérdések (nem, születési év, érettségi éve, születéskori és felvételi jelentkezés beadásakor megjelölt lakhely településének típusa és megyéje, az egyetemi évek alatti tervezett lakhatás, illetve a szülők iskolai végzettsége és foglalkozása). Itt szerepeltek továbbá a nyelvtudásra, a középiskola típusára, és a középiskolai osztály tagozatára vonatkozó kérdések.

9

IV.

A FELMÉRÉSBEN BEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK

Az alapképzéses Gólyafelmérést 2013-ban 2013 összesen 2603 hallgató töltötte ki, am amely a kitöltésre jogosult 6457 hallgató 40,31%-a. A 2603 kérdőívből az adattisztítást követően 2573 értékelhető kérdőívvel számoltunk. A minta az idei évben sem tekinthető reprezentatívnak, így a felmérésben szereplő megállapítások csak a felmérésben részt vevő hallgatókra vonatkoznak. a. Az egyes karok és szakok aránya a mintában

Kar regisztrált hallgatók száma résztvevők száma a kérdőívet kitöltők aránya

ÁJTK

BGGyK

BTK

IK

PPK

TÓK

TáTK

TTK

Nem azonosítható

956 269

448 152

1678 658

612 282

484 287

662 230

462 172

1155 511

12

6457 2573

28,14 %

33,93 %

39,21 %

46,08 %

59,30 %

34,74 %

37,23 %

44,24 %

-

39,85 %

Összesen

1. táblázat: Az ELTE alap- és osztatlan képzésére regisztrált hallgatók karonkénti létszáma és az egyes karok kitöltési százaléka – 2013. nincs adat; 12; 0,47% ÁJTK; 269; 10,45% TTK; 511; 19,86% BGGYK; 152; 5,91%

TáTK; 172; 6,68%

BTK; 658; 25,57% TóK; 230; 8,94%

PPK; 287; 11,15%

IK; 282; 10,96%

2. ábra:: A kérdőívek kitöltőinek száma és megoszlása egyes karok között – 2013.

10

Évek 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

ÁJTK 6,11% 11,05% 6,15% 22,82% 35,41% 10,05% 7,36% 16,85% 28,14%

BGGyK 23,31% 15,22% 19,51% 25,39% 28,09% 33,25% 35,93% 24,08% 33,93%

BTK 13,45% 40,82% 47,99% 85,35% 82,55% 85,21% 84,26% 86,60% 39,21%

IK 14,19% 19,37% 43,64% 46,24% 44,44% 19,21% 28,23% 27,91% 46,08%

PPK 36,17% 47,59% 51,53% 53,28% 56,50% 55,01% 36,82% 18,96% 59,30%

TÓK 18,36% 25,67% 16,74% 19,06% 52,36% 56,65% 62,82% 66,06% 34,74%

TáTK 21,31% 20,38% 34,26% 30,88% 58,89% 20,71% 41,97% 16,12% 37,23%

TTK 6,29% 30,78% 57,85% 50,00% 49,96% 26,21% 17,98% 1,55% 44,24%

Össz.

15,14% 28,12% 37,35% 48,15% 54,58% 42,06% 41,07% 39,99% 40,31%

2. táblázat: A Gólyakérdőív kitöltési arányainak alakulása 2005 és 2013 között (az adott évben regisztrált hallgatók számához viszonyítva).

Kar

ÁJTK BGGyK

BTK

Szak

igazságügyi igazgatási jogász munkaügyi és társadalombiztosítási igazgatási politológia gyógypedagógia anglisztika ének-zene germanisztika [néderlandisztika] germanisztika [német nemzetiségi] germanisztika [német] germanisztika [skandinavisztika] informatikus könyvtáros keleti nyelvek és kultúrák [arab] keleti nyelvek és kultúrák [indológia] keleti nyelvek és kultúrák [iranisztika] keleti nyelvek és kultúrák [japán] keleti nyelvek és kultúrák [kínai] keleti nyelvek és kultúrák [koreai] keleti nyelvek és kultúrák [mongol] keleti nyelvek és kultúrák [tibeti] keleti nyelvek és kultúrák [török] kommunikáció és médiatudomány magyar néprajz ókori nyelvek és kultúrák [assziriológia] ókori nyelvek és kultúrák [egyiptológia] ókori nyelvek és kultúrák [klasszika-filológia (latin, ógörög)] romanisztika [francia] romanisztika [olasz] romanisztika [portugál]

11

Válaszadók száma (fő)

Aránya (%)

Felvettek száma* (fő)

25 187 22 35 152 109 1 7 6 35 12 9 3 4 2 33 19 13 1 1 5 35 82 7 1 3

0,97% 7,27% 0,86% 1,36% 5,91% 4,24% 0,04% 0,27% 0,23% 1,36% 0,47% 0,35% 0,12% 0,16% 0,08% 1,28% 0,74% 0,51% 0,04% 0,04% 0,19% 1,36% 3,19% 0,27% 0,04% 0,12%

87 574 72 91 452 232 10 25 6 82 25 22 26 9 3 70 42 30 2 4 8 80 123 21 1 9

Arányuk a kitöltők számához viszonyítva (%) 28,74% 32,58% 30,56% 38,46% 33,63% 46,98% 10,00% 28,00% 100,00% 42,68% 48,00% 40,91% 11,54% 44,44% 66,67% 47,14% 45,24% 43,33% 50,00% 25,00% 62,50% 43,75% 66,67% 33,33% 100,00% 33,33%

2 18 14 8

0,08% 0,70% 0,54% 0,31%

14 40 30 20

14,29% 45,00% 46,67% 40,00%

Kar

IK

PPK

PPK tanári (10 féléves)

Szak


Aránya (%)


romanisztika [román] romanisztika [spanyol] szabad bölcsészet szlavisztika [cseh] szlavisztika [horvát] szlavisztika [lengyel] szlavisztika [orosz] szlavisztika [szerb] szlavisztika [szlovák] szlavisztika [szlovén] szlavisztika [ukrán] történelem történelem [régészet] programtervező informatikus andragógia pedagógia pszichológia rekreációszervezés és egészségfejlesztés sportszervező angol nyelv és kultúra tanára; biológiatanár (egészségtan) angol nyelv és kultúra tanára; földrajztanár angol nyelv és kultúra tanára; informatikatanár angol nyelv és kultúra tanára; kémiatanár angol nyelv és kultúra tanára; magyartanár angol nyelv és kultúra tanára; matematikatanár angol nyelv és kultúra tanára; német és nemzetiségi német nyelv és kultúra tanára angol nyelv és kultúra tanára; német nyelv és kultúra tanára angol nyelv és kultúra tanára; történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára biológiatanár (egészségtan); matematikatanár biológiatanár (egészségtan); történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára fizikatanár (természettudományos gyakorlatok); matematikatanár fizikatanár (természettudományos gyakorlatok); természetismeret-környezettan tanár földrajztanár; matematikatanár földrajztanár; történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára informatikatanár; matematikatanár kémiatanár; matematikatanár

1 16 44 3 1 4 28 1 1 1 1 93 10 282 15 25 131 20 33

0,04% 0,62% 1,71% 0,12% 0,04% 0,16% 1,09% 0,04% 0,04% 0,04% 0,04% 3,61% 0,39% 10,96% 0,58% 0,97% 5,09% 0,78% 1,28%

5 30 143 4 1 8 60 4 5 2 3 172 40 538 40 39 257 62 95

Arányuk a kitöltők számához viszonyítva (%) 20,00% 53,33% 30,77% 75,00% 100,00% 50,00% 46,67% 25,00% 20,00% 50,00% 33,33% 54,07% 25,00% 52,42% 37,50% 64,10% 50,97% 32,26% 34,74%

1 1 1 1 1 3

0,04% 0,04% 0,04% 0,04% 0,04% 0,12%

5 7 3 1 22 13

20,00% 14,29% 33,33% 100,00% 4,55% 23,08%

1

0,04%

2

50,00%

3

0,12%

21

14,29%

2 2

0,08% 0,08%

22 9

9,09% 22,22%

1

0,04%

3

33,33%

5

0,19%

43

11,63%

1 1

0,04% 0,04%

1 8

100,00% 12,50%

1 1 2

0,04% 0,04% 0,08%

23 24 13

4,35% 4,17% 15,38%

12

Kar

Szak


Aránya (%)


1

0,04%

1

1 1

0,04% 0,04%

2 3

50,00% 33,33%

4

0,16%

43

9,30%

1

0,04%

2

50,00%

4

0,16%

7

57,14%

1

0,04%

1

100,00%

4

0,16%

11

36,36%

2

0,08%

8

25,00%

2

0,08%

5

40,00%

PPK tanári (11 féléves)

magyartanár; matematikatanár magyartanár; német és nemzetiségi német nyelv és kultúra tanára magyartanár; német nyelv és kultúra tanára magyartanár; történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára matematikatanár; természetismeret-környezettan tanár matematikatanár; történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára német és nemzetiségi német nyelv és kultúra tanára; ének-zene tanár angol nyelv és kultúra tanára; francia nyelv és kultúra tanára angol nyelv és kultúra tanára; olasz nyelv és kultúra tanára angol nyelv és kultúra tanára; orosz nyelv és kultúra tanára angol nyelv és kultúra tanára; spanyol nyelv és kultúra tanára magyartanár; latin nyelv és kultúra tanára magyartanár; olasz nyelv és kultúra tanára matematikatanár; lengyel és nemzetiségi lengyel nyelv és kultúra tanára történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára; francia nyelv és kultúra tanára történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára; latin nyelv és kultúra tanára történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára; orosz nyelv és kultúra tanára történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára; portugál nyelv és kultúra tanára csecsemő- és kisgyermeknevelő óvodapedagógus óvodapedagógus [nemzetiségi óvodapedagógus (német)] óvodapedagógus [nemzetiségi óvodapedagógus (szerb)] tanító tanító [nemzetiségi tanító (német)] tanító [nemzetiségi tanító (szerb)] alkalmazott közgazdaságtan nemzetközi tanulmányok szociális munka

Arányuk a kitöltők számához viszonyítva (%) 100,00%

1 2 1

0,04% 0,08% 0,04%

3 2 3

33,33% 100,00% 33,33%

1

0,04%

1

100,00%

1

0,04%

3

33,33%

1

0,04%

1

100,00%

1

0,04%

6

16,67%

1 47 99

0,04% 1,83% 3,85%

1 140 295

100,00% 33,57% 33,56%

10

0,39%

21

47,62%

1 68 4 1 12 66 17

0,04% 2,64% 0,16% 0,04% 0,47% 2,57% 0,66%

2 192 10 1 26 201 33

50,00% 35,42% 40,00% 100,00% 46,15% 32,84% 51,52%

TÓK

TáTK

13

Kar

TTK

Szak


Aránya (%)


40 36 121 60 62 63 75 25 92 55 2573

1,55% 1,40% 4,70% 2,33% 2,41% 2,45% 2,91% 0,97% 3,58% 2,14%

112 87 253 116 126 132 132 62 151 -

szociológia társadalmi tanulmányok biológia fizika földrajz földtudományi kémia környezettan matematika nincs adat

ELTE

100,00%

*: A felvettek létszámában itt csak azon szakra felvett hallgatók szerepelnek, akik töltöttek ki kérdőívet. 3. táblázat: Az egyes szakok képviselete a felmérés mintájában – 2013.

b. Nemek és születési év szerinti megoszlás Hallgatók száma (fő) Nem

2012

2013

férfi

649

888

nő

1583

1658

nincs adat

32

27

Összesen

2264

2573

4. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók nemek szerinti megoszlása – 2012 – 2013.

14

Arányuk a kitöltők számához viszonyítva (%) 35,71% 41,38% 47,83% 51,72% 49,21% 47,73% 56,82% 40,32% 60,93% -

0% nincs adat ÁJTK BGGyK

20%

30%

40%

5

50%

60%

70%

80%

90%

7 97

5

167

3 4 145

BTK

1163

IK PPK

10%

494

7 231

44

4 76

TóK 2 8 TáTK 3

207 220

56

113

TTK 2 248

261

ELTE 27 888

1658 nincs adat

férfi

nő

3.. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók nemek szerinti megoszlása karonként – 2013.

Születési év

Hallgatók száma (fő)

1943 és 1960 között 1961 és 1970 között 1971 és 1980 között 1981 és 1990 között 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1998 nem szeretne szeretn válaszolni nincs adat

4 17 57 211 93 161 588 1032 333 6 1 53 17

Összesen

2573

5.. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók születési év szerinti megoszlása – 2013.

15

100%

c. Érettségi éve, a középiskola típusa és tagozata szerinti megoszlás

Érettségi éve

Hallgatók száma (fő)

1967 és 1980 között 1981 és 1990 között 1991 és 2000 között 2001 és 2010 között 2011 2012 2013 nem szeretne válaszolni nincs adat

3 21 54 284 137 242 1742 54 36

Összesen 2573 6. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók érettségi év szerinti megoszlása – 2013.

Hallgató (fő) Középiskola típusa

Arány (%)

Hallgató (fő)

2011

Arány (%)

Hallgató (fő)

2012

Arány (%)

2013

gimnázium

2187

82,03%

1859

82,11%

2118

82,32%

szakközépiskola

319

11,97%

283

12,50%

328

12,75%

dolgozók gimnáziuma

7

0,26%

3

0,13%

9

0,35%

technikum

8

0,30%

3

0,13%

2

0,08%

külföldi középiskola

25

0,94%

17

0,75%

24

0,93%

egyéb középiskola

10

0,38%

18

0,80%

11

0,43%

-

-

45

1,99%

38

1,48%

nincs adat

110

4,12%

36

1,59%

43

1,67%

Összesen

2666

100,00%

2264

100,00%

2573

100,00%

nem szeretne válaszolni

7. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók megoszlása a középiskola típusa szerint 2011 és 2013 között.

16

Középiskolai osztály típusa

Hallgató (fő)

Arány (%)

Hallgató (fő)

2011

Arány (%)

Hallgató (fő)

2012

Arány (%)

2013

tagozatos

1307

49,03%

1158

51,15%

1207

46,91%

nem tagozatos

903

33,87%

742

32,77%

947

36,81%

-

-

253

11,17%

397

15,43%

nincs adat

456

17,10%

111

4,90%

22

0,86%

Összesen

2666

100,00%

2264

100,00%

2573

100,00%


8.. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók megoszlása a középiskolai osztály típusa szerint 2011 és 2013 között.

nincs adat; 22; 0,86% nem tagozatos osztály; 1000; 38,87%

nem szeretnék válaszolni; 397; 15,43%

tagozatos; 1154; 44,85%

4.. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók megoszlása a középiskolai osztály típusa szerint – 2013.

17

Hallgató Arány (fő) (%) 2011

Tagozat típusa



nyelvi

527

40,32%

515

44,28%

434

37,61%

humán

162

12,39%

165

14,19%

158

13,69%

kéttannyelvű

153

11,71%

120

10,32%

112

9,71%

reál/természettudományos

153

11,71%

103

8,86%

229

19,84%

szakmai

70

5,36%

58

4,99%

18

1,56%

informatikai

46

3,52%

51

4,39%

90

7,80%

egyéb

89

6,81%

47

4,04%

-

-

szerkezetváltó

52

3,98%

42

3,61%

61

5,29%

művészeti dráma

27 19

2,07% 1,45%

33 14

2,84% 1,20%

19 10

1,65% 0,87%

sport

6

0,46%

9

0,77%

10

0,87%

tehetséggondozás

3

0,23%

6

0,52%

13

1,13%

1307

100,00%

1163

100,00%

1154

100,00%

Összesen

9.. táblázat: Tagozatos középiskolai osztályból érkező hallgatók megoszlása a tagozat típusa szerint 2011 és 2013 között. 0

50

100

150

200

nyelvi

250

300

350

400

450

500

434

reál/természettudományos

229

humán

158

kéttannyelvű

112

informatikai

90

szerkezetváltó

61

művészeti

19

szakmai

18

tehetséggondozás

13

dráma

10

sport

10

5.. ábra: Tagozatos középiskolai osztályból érkező hallgatók megoszlása a tagozat típusa szerint csökkenő sorrendben – 2013.

18

d. Állandó lakhely, egyetemi évek alatti lakhatás Hallgató születéskori lakhelye (fő)

Arány (%)

Megye Budapest Bács-Kiskun

798 87

31,01% 3,38%

Baranya Békés Borsod-Abaúj-Zemplén Csongrád Fejér Győr-Moson-Sopron Hajdú-Bihar Heves Jász-Nagykun-Szolnok Komárom-Esztergom

41 52 108 41 89 83 56 69 66 63

1,59% 2,02% 4,20% 1,59% 3,46% 3,23% 2,18% 2,68% 2,57% 2,45%

Nógrád Pest

67 347

2,60% 13,49%

Somogy

62

Szabolcs-Szatmár-Bereg

Hallgató felvételkori lakhelye (fő)

2013

Arány (%)

2013 757 77 39

29,42% 2,99% 1,52%

47

1,83%

94 37 115 83 52 67 60 71 56

3,65% 1,44% 4,47% 3,23% 2,02% 2,60% 2,33% 2,76% 2,18%

2,41%

499 58

19,39% 2,25%

83

3,23%

81

3,15%

Tolna

36

1,40%

28

1,09%

Vas

56

2,18%

56

2,18%

Veszprém

86

3,34%

83

3,23%

Zala

74

2,88%

65

2,53%

nem tudja

18

0,70%

3

0,12%


125

4,86%

100

3,89%

nincs adat

66

2,57%

45

1,75%

Összesen

2573

100,00%

2573

100,00%

10. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók lakhelyének megyék szerinti megoszlása a születésekor és a felvételi benyújtásakor – 2013.

19

Hallgató születéskori lakhelye (fő) Lakóhely típusa Budapest vidéki idéki megyeszékhely, megyei jogú város egyéb város község, falu külföld nem tudja nem szeretne válaszolni nincs adat Összesen

Arány (%)

Hallgató felvételkori lakhelye (fő)

2013

Arány (%)

2013

848

32,96%

761

29,58%

511 559 457 103 8 57 30

19,86% 21,73% 17,76% 4,00% 0,31% 2,22% 1,17%

477 707 494 48 2 59 25

18,54% 27,48% 19,20% 1,87% 0,08% 2,29% 0,97%

2573

100,00%

2573

100,00%

11.. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók állandó lakóhelye születéskor és a felvételi benyújtásakor – 2013.

falu, község; 457; 17,76% egyéb város; 559; 21,73%

vidéki megyeszékhely, megyei jogú város; 511; 19,86%

Budapest; 848; 32,96%

külföld; 103; 4,00% nem szeretnék válaszolni; 57; 2,22%

nem tudom; 8; 0,31%

nincs adat; 30; 1,17%

6. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók állandó lakóhelye születéskor – 2013.

20

külföld; 48; 1,87% falu, község; 494; 19,20%

egyéb város; 707; 27,48%

nem szeretnék válaszolni; 59; 2,29% vidéki megyeszékhely, megyei jogú város; 477; 18,54%

Budapest; 761; 29,58%

nem tudom; 2; 0,08%


7.. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók állandó lakóhelye a felvételi benyújtásakor – 2013.

Hallgató (fő) Lakhatási tervek

Arány (%)

Hallgató (fő)

2011

Arány (%)

Hallgató (fő)

2012

Arány (%)

2013

Budapesten

2096

78,62%

1754

77,47%

1998

77,65%

bejáró lesz

431

16,17%

382

16,87%

434

16,87%

-

-

85

3,75%

113

4,39%

nincs adat

139

5,21%

43

1,90%

28

1,09%

Összesen

2666

100,00%

2264

100,00%

2573

100,00%


12.. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók egyetemi tanulmányok alatti lakhatási tervei 2011 és 2013 között - I.

21



bejáró leszek vidékről; 434; 16,87%

Budapesten; 1998; 77,65%

8.. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók egyetemi tanulmányok alatti lakhatási tervei I. – 2013.

Hallgató (fő) Lakhatási tervek

Arány (%)

Hallgató (fő)

2011

Arány (%)

Hallgató (fő)

2012

Arány (%)

2013

szülőknél

902

33,83%

841

37,15% %

813

31,60%

rokonoknál barát, élettárs, házastárs lakásában saját, vagy részben saját tulajdonú lakásban bérelt érelt lakásban más hallgatókkal, élettárssal stb.

59

2,21%

49

2,16%

53

2,06%

133

4,99%

99

4,37%

165

6,41%

201

7,54%

160

7,07%

203

7,89%

418

15,68%

362

15,99% %

491

19,08%

bérelt lakásban egyedül

51

1,91%

40

1,77%

43

1,67%

bérelt szobában

35

1,31%

22

0,97%

16

0,62%

kollégiumban

572

21,46%

408

18,02% %

466

18,11%

nem tudja

118

4,43%

138

6,10%

144

5,60%

-

-

99

4,37%

159

6,18%

nincs adat

177

6,64%

46

2,03%

20

0,78%

Összesen

2666

100,00%

2264

100,00%

2573

100,00%


13. táblázat:: A felmérésben részt vevő hallgatók egyetemi tanulmányok alatti lakhatási tervei 2011 és 2013 között - II.

22

900 800

813

700 600 500 491

466

400 300 200

203

165

100

159

144 53

43

20

16

rokonoknál

bérelt lakásban, egyedül

nincs adat

bérelt szobában

0 szülőknél

bérelt kollégiumban saját, vagy barát, élettárs, nem szeretnék lakásban, más részben saját házastárs válaszolni hallgatókkal, tulajdonú lakásában élettárssal, stb. lakásban

még nem tudom

9. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók egyetemi tanulmányok alatti lakhatási tervei II. – 2013.

1000 902

900 800

841 813

700 572

600 500

491

466

418

400 300 200

408

362

203

165

144

201 53

100 49 0 szülőknél

59

133

40

160

16 43

99

51

rokonoknál barát, élettárs, saját, vagy bérelt lakásban bérelt lakásban házastárs részben saját más egyedül lakásában tulajdonú hallgatókkal, lakásban élettárssal stb.

2011

2012

118

22 35

bérelt szobában

177

159

138

99 20

kollégiumban

nem tudja


46

nincs adat

2013

10. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók egyetemi tanulmányok alatti lakhatási terveinek tervei alakulása 2011 és 2013 között.

23

e. Szülők iskolai végzettsége és foglalkozása Végzettség általános iskola 1-7. osztálya

Édesanya végzettsége 0 0,00%

Édesapa végzettsége 0 0,00%

általános iskola 8. osztálya szakmunkásképző iskola, szakiskola középiskola

60

2,33%

60

2,33%

308 589

11,97% 22,89%

308 589

11,97% 22,89%

főiskola egyetem nem tudom nem szeretnék válaszolni nincs adat Összesen

638 617 16 267 78 2573

24,80% 23,98% 0,62% 10,38% 3,03%

638 617 16 267 78 2573

24,80% 23,98% 0,62% 10,38% 3,03%

100,00%

100,00%

14. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók szüleinek legmagasabb iskolai végzettsége – 2013.

Foglalkozás vállalkozó szellemi munkakörben vezető szellemi munkakörben alkalmazott fizikai munkakörben vezető fizikai munkakörben alkalmazott nyugdíjas háztartásbeli munkanélküli egyéb nem tudja nem szeretne válaszolni nincs adat Összesen

Édesanya foglalkozása 169 6,57%

Édesapa foglalkozása 352 13,68%

247

9,60%

340

13,21%

948 28

36,84% 1,09%

403 105

15,66% 4,08%

220 104 110 82 172 21 379 93 2573

8,55% 4,04% 4,28% 3,19% 6,68% 0,82% 14,73% 3,61%

418 167 2 39 146 59 431 111 2573

16,25% 6,49% 0,08% 1,52% 5,67% 2,29% 16,75% 4,31%

100,00%

15. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók szüleinek foglalkozása – 2013.

24

100,00%

f. A képzési forma, tagozat és finanszírozási forma szerinti megoszlás Hallgató (fő) Képzési formák

Arány (%)

Hallgató (fő)

2011

alap- vagy osztatlanképzés

Arány (%)

Hallgató (fő)

2012

Arány (%)

2013

2550

95,65%

2215

97,84%

2573

100,00%

felsőfokú szakképzés

81

3,04%

27

1,19%

-

-

nem beazonosítható

35

1,31%

22

0,97%

-

-

2666

100,00%

2264

100,00%

2573

100,00%

Összesen

16. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók képzési formák szerinti megoszlása 2011 és 2013 között.

Hallgató (fő) Tagozat

Arány (%)

Hallgató (fő)

2011

Arány (%)

Hallgató (fő)

2012

Arány (%)

2013

nappali (N)

2452

91,97%

2152

95,05%

2340

90,94%

levelező (L)

186

6,98%

101

4,46%

199

7,74%

esti (E)

11

0,41%

-

-

18

0,70%


17

0,64%

11

0,49%

16

0,62%

2666

100,00%

2264

100,00%

2573

100,00%

Összesen

17. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók tagozatok szerinti megoszlása 2011 és 2013 között.

Tagozat

E nincs adat

nincs adat 1 (8,33%) 0 (0,00%) 0 (0,00%) 11 (91,67%)

Össz.

12

N L

ÁJTK 177 (65,80%) 91 (33,83%) 0 (0,00%) 1 (0,37%)

BGGyK 97 (63,82%) 55 (36,18%) 0 (0,00%) 0 (0,00%)

BTK 651 (98,94%) 5 (0,76%) 0 (0,00%) 2 (0,30%)

IK 264 (93,62%) 0 (0,00%) 17 (6,03%) 1 (0,35%)

PPK 274 (95,47%) 12 (4,18%) 0 (0,00%) 1 (0,35%)

TóK 194 (84,35%) 36 (15,65%) 0 (0,00%) 0 (0,00%)

TáTK 171 (99,42%) 0 (0,00%) 1 (0,58%) 0 (0,00%)

TTK 511 (100,00%) 0 (0,00%) 0 (0,00%) 0 (0,00%)

269 152 658 282 287 230 172 511 18. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók tagozatok szerinti megoszlása karonként – 2013.

25

ELTE 2340 (90,94%) 199 (7,73%) 18 (0,70%) 16 (0,62%) 2573

Hallgató (fő) Finanszírozási formák állami ösztöndíjjal támogatott

Arány (%)

Hallgató (fő)

2011

Arány (%)

Hallgató (fő)

2012

Arány (%)

2013

2182

81,85%

1320

58,30%

2110

82,01%

önköltséges állami részösztöndíjjal támogatott

449

16,84%

922

40,72%

442

17,18%

-

-

2

0,09%

-

-


35

1,31%

20

0,88%

21

0,81%

2666

100,00%

2264

100,00%

2573

100,00%

Összesen

19. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók finanszírozási forma szerinti megoszlása 2011 és 2013 között.

Fin. forma állami ösztöndíjjal támogatott önköltséges nincs adat Összesen

nincs adat

ÁJTK

BGGyK

BTK

IK

PPK

TóK

TáTK

TTK

ELTE

1 (8,33%) 0 (0,00%) 11 (91,67%)

59 (21,93%) 208 (77,32%) 2 (0,74%)

139 (91,45%) 13 (8,55%) 0 (0,00%)

582 (88,45%) 72 (10,94%) 4 (0,61%)

258 (91,49%) 24 (8,51%) 0 (0,00%)

267 (93,03%) 19 (6,62%) 1 (0,35%)

212 (92,17%) 17 (7,39%) 1 (0,43%)

95 (55,23%) 77 (44,77%) 0 (0,00%)

497 (97,26%) 12 (2,35%) 2 (0,39%)

2110 (82,01%) 442 (17,18%) 21 (0,82%)

12 269 152 658 282 287 230 172 511 20. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók finanszírozási forma szerinti megoszlása karonként – 2013.

g. Korábbi tanulmányok

Végzés (várható) éve

Képzések száma (db)

1992 és 1996 között 1997 és 2001 között 2002 és 2006 között 2007 és 2011 között 2012 és 2016 között 2017 2018 2019 2020 2021

6 4 19 42 98 136 92 45 7 1

Összesen

450

21. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók egyéb felsőoktatási tanulmányainak végzés ideje szerinti megoszlása – 2013.

26

2573

Felsőoktatási intézmények Apor Vilmos Katolikus Főiskola Bhaktivedanta Hittudományi Főiskola Budapesti Corvinus Egyetem Budapesti Gazdasági Főiskola Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola Budapesti Kommunikációs Főiskola Budapesti Közgazdaságtudományi- és Államigazgatási Egyetem Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Budapesti Műszaki Főiskola Debreceni Egyetem Debreceni Református Hittudományi Főiskola Edutus Főiskola Eötvös József Főiskola

Eötvös Loránd Tudományegyetem Eszterházy Károly Főiskola Gábor Dénes Főiskola Gödöllői Agrártudományi Egyetem Heller Farkas Gazdálkodási és Turisztikai Szolgáltató Főiskola Janus Pannonius Tudományegyetem Kaposvári Egyetem Károli Gáspár Református Egyetem Károly Róbert Főiskola Kecskeméti Főiskola Kodolányi János Főiskola Kölcsey Ferenc Református Tanárképző Főiskola Miskolci Egyetem Mozgássérültek Pető András Nevelőképző és Nevelőintézete Nemzeti Közszolgálati Egyetem Nemzetközi Üzleti Főiskola Nyíregyházi Főiskola Nyugat-magyarországi Egyetem Óbudai Egyetem Orvostovábbképző Egyetem Pannon Egyetem Pázmány Péter Katolikus Egyetem Pécsi Tudományegyetem Rendőrtiszti Főiskola Semmelweis Egyetem Széchenyi István Egyetem Szegedi Tudományegyetem Szent István Egyetem Szolnoki Főiskola Tessedik Sámuel Főiskola Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskola Wesley János Lelkészképző Főiskola Zsigmond Király Főiskola egyéb Összesen

Képzések száma (db) 2 1 30 32 1 6 1 29 1 8 1 1 1

959 6 2 1 1 1 2 11 4 4 6 2 9 7 5 4 1 8 4 1 4 18 14 1 17 3 13 11 1 1 1 1 6 5 1248

22. táblázat: A Gólyafelmérésben részt vevő hallgatók egyéb felsőoktatási tanulmányainak képzés helye szerinti megoszlása – 2013.

27

h. Nyelvtudás, nyelvvizsgák Nyelvtudás gyenge közepes erős

angol 244 (9,73%) 1077 (42,96%) 1186 (47,31%)

német francia olasz latin orosz spanyol 686 412 355 350 316 365 (41,85%) (63,88%) (68,93%) (81,40%) (82,94%) (73,15%) 648 177 125 67 47 96 (39,54%) (27,44%) (24,27%) (15,58%) (12,34%) (19,24%) 305 56 35 13 18 38 (18,61%) (8,68%) (6,80%) (3,02%) (4,72%) (7,62%) Az adott idegennyelvet beszélők összesen: 2507 1639 645 515 430 381 499 (100,00%) (100,00%) (100,00%) (100,00%) (100,00%) (100,00%) (100,00%) Az adott idegennyelvet beszélők aránya a kérdőívet kitöltők számához viszonyítva:

97,43%

63,70%

25,07%

20,02%

16,71%

14,81%

19,39%

egyéb 304 (65,10%) 87 (18,63%) 76 (16,27%) 467 (100,00%)

18,15%

23. táblázat: Az ELTE-re felvett hallgatók nyelvtudása – 2013.

Nyelvvizsga B1 (alapfok) B2 (középfok C1 (felsőfok)

angol 49 (2,76%) 1298 (73,13%) 428 (24,11%)

német francia olasz latin orosz spanyol egyéb 46 25 23 18 18 20 20 (6,82%) (19,23%) (23,23%) (48,65%) (45,00%) (25,64%) (19,05%) 488 75 62 17 13 35 52 (72,40%) (57,69%) (62,63%) (45,95%) (32,50%) (44,87%) (49,52%) 140 30 14 2 9 23 33 (20,77%) (23,08%) (14,14%) (5,41%) (22,50%) (29,49%) (31,43%) Az adott idegennyelvből nyelvvizsgával rendelkezők összesen: 1775 674 130 99 37 40 78 105 (100,00%) (100,00%) (100,00%) (100,00%) (100,00%) (100,00%) (100,00%) (100,00%) Az adott idegennyelvből nyelvvizsgával rendelkezők aránya a kérdőívet kitöltők számához viszonyítva:

68,99%

26,20%

5,05%

3,85%

1,44%

1,55%

24. táblázat: Az ELTE-re felvett hallgatók nyelvvizsgái – 2013.

28

3,03%

4,08%

V.

EREDMÉNYEK

Felvételi, továbbtanulási jellemzők a. Felvételi pontok, többletpontok

450,00 400,00

415,83

410,67

409,00

425,37

414,21

408,96

408,14

404,19

TáTK

TTK

ELTE

383,08

350,00

352,99 300,00 250,00 200,00 150,00 100,00 50,00 ,00 nincs adat

ÁJTK

BGGyK

BTK

IK

PPK

TóK

11.. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók felvételi átlagpontszáma karonként (önbevallás alapján) – 2013.

2200 2000 1999 1800 1600

1735

1400 1200 1000 800 600 400 200 98

99

97

237

szakképesítés

tanulmányi verseny

sportteljesítmény

előnyben részesítés

0 nyelvvizsga

emelt szintű érettségi

12. ábra:: A felmérésben részt vevő hallgatók kapott felvételi többletpontjainak megoszlása kategóriák szerint (esetszám) – 2013.

29

b. A hallgatók megoszlása aszerint, hogy hányadik helyen megjelölt szakra iratkoztak be Beiratkozás iratkozás alapjául szolgáló szak helyezése helyez a jelentkezéskor

Hallgató (fő) 2011



első helyen megjelölt második helyen megjelölt harmadik helyen megjelölt negyedik vagy annál többedik edik helyen megjelölt nem válaszol nincs adat

2414 170 12 7 35 28

1608 314 147 79 85 31

2109 262 129 37 25 11

Összesen

2666

2264

2573

25. táblázat:: A Gólyafelmérésben részt vevő hallgatók ELTE ELTE-re re beadott jelentkezésének sorszáma 2011 és 2013 között.

2300 2200 2100 2000 1900 1800 1700 1600 1500 1400 1300 1200 1100 1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0

2109

262 1. helyen megjelölt

2. helyen megjelölt

129

24

8

2

3

25

11






nem válaszol

nincs adat

13. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók ELTE ELTE-re re beadott jelentkezésének sorszáma – 2013.

30

c. Az első helyen megjelölt intézmény választásának döntő szempontja

oda voltak a legreálisabbak az esélyeim; 74; 2,88%

nincs adat; 17; 0,66% különösebb ok nélkül rangsoroltam az első helyre; 133; 5,17%


oda akartam leginkább bekerülni; 2270; 88,22%

nem tudom; 33; 1,28%

14.. ábra: Felvételi jelentkezéskor elsőként megjelölt intézmény választásának szempontja sz – 2013.

Szempontot választó hallgató aránya Szempont ÁJTK BGG BGGyK BTK IK PPK TÓK TáTK TTK oda akart leginkább bekerülni 89,59% 92,76% 88,60% 85,46% 88,85% 89,13% 81,98% 88,45% oda volt legreálisabb az esély 1,86% 1,97% 2,89% 2,84% 2,44% 5,22% 4,07% 2,54% különösebb ok nélkül 5,20% 3,29% 3,95% 7,45% 5,57% 2,61% 11,05% 5,09% nem tudja 0,37% 0,66% 1,52% 1,42% 1,05% 2,17% 1,74% 1,17% nem szeretne válaszolni 1,86% 1,32% 1,98% 1,77% 1,39% 0,87% 1,16% 2,54% nincs adat 1,12% 0,00% 1,06% 1,06% 0,70% 0,00% 0,00% 0,20% Összesen 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 26.. táblázat: Felvételi jelentkezéskor elsőként megjelölt intézmény választásának szempontja kar kari bontásban – 2013.

31

ELTE

88,22% 2,88% 5,17% 1,28% 1,79% 0,66% 100,00%

Felsőoktatási intézmény

Hallgatók száma 1 41 12 43 4 1

Hallgatók aránya 0,04% 1,59% 0,47% 1,67% 0,16% 0,04%

Eötvös Loránd Tudományegyetem

2174

84,49%

Eszterházy Károly Főiskola Gábor Dénes Főiskola Heilongjiang Kínai Orvostudományi Egyetem Károli Gáspár Református Egyetem Kodolányi János Főiskola Magyar Képzőművészeti Egyetem Magyar Táncművészeti Főiskola Moholy-Nagy Művészeti Egyetem Mozgássérültek Pető András Nevelőképző és Nevelőintézete Nemzeti Közszolgálati Egyetem Nyugat-magyarországi Egyetem Óbudai Egyetem Pázmány Péter Katolikus Egyetem Pécsi Tudományegyetem Semmelweis Egyetem Széchenyi István Egyetem Szegedi Tudományegyetem Szent István Egyetem Színház- és Filmművészeti Egyetem nem szeretnék válaszolni nincs adat Összesen

1 1 1 23 1 9 2 10 6 39 1 3 13 5 33 1 3 6 25 7 107 2573

0,04% 0,04% 0,04% 0,89% 0,04% 0,35% 0,08% 0,39% 0,23% 1,52% 0,04% 0,12% 0,51% 0,19% 1,28% 0,04% 0,12% 0,23% 0,97% 0,27% 4,16%

Általános Vállalkozási Főiskola Budapesti Corvinus Egyetem Budapesti Gazdasági Főiskola Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Debreceni Egyetem Eötvös József Főiskola

100,00%

27. táblázat: A felvételi eljáráskor a felmérésben részt vevő hallgatók első helyen megjelölt felvételi intézménye – 2013.

32

Hallgató (fő)

Az intézményválasztás döntő szempontja oda akart leginkább bekerülni oda volt a legreálisabb esély

Arány (%)


2011

Hallgató (fő)

Arány (%) 2013

2245

84,21%

1939

85,64%

2270

88,22%

76

2,85%

59

2,61%

74

2,88%

különösebb ok nélkül

103

3,86%

77

3,40%

133

5,17%

nem tudja

50

1,88%

34

1,50%

33

1,28%

nincs adat

91

3,41%

65

2,87%

17

0,66%


101

3,79%

90

3,98%

46

1,79%

Összesen

2666

100,00%

2264

100,00%

2573

100,00%

28. táblázat:: Az első helyen megjelölt intézmény választásának döntő szempontja 2011 és 2013 között.

2500 2400 2300 2200 2100 2000 1900 1800 1700 1600 1500 1400 1300 1200 1100 1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0

2354

első alkalommal

168

23

2

9

17

második alkalommal

harmadik alkalommal

negyedik vagy annál több alkalommal

nem szeretnék válaszolni

nincs adat

15. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók hányadik alkalommal jelentkeztek ebben az évben arra a szakra, ahová felvették őket – 2013.

33

második alkalommal; 168; 6,53% harmadik alkalommal; 23; 0,89% negyedik vagy annál több alkalommal; 2; 0,08%

első alkalommal; 2354; 91,49%

nem szeretnék válaszolni; 9; 0,35% nincs adat; 17; 0,66%

16. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók hányadik alkalommal jelentkeztek ebben az évben arra a szakra, ahová felvették őket – 2013.

d. A képzési terület, szak választásának szempontjai

tanárok ajánlása, tanácsai

nem tudja (fő, %) 11 (0,43%) 9 (0,35%) 5 (0,19%)

nem szeretne válaszolni (fő, %) 20 (0,78%) 21 (0,82%) 22 (0,86%)

nincs adat (fő, %) 7 (0,27%) 8 (0,31%) 19 (0,74%)

a szak elvégzésével engem érdeklő szakmám lesz

15 (0,58%)

19 (0,74%)

22 (0,86%)

Szakválasztás tényezői barátok, ismerősök ajánlása család ajánlása

értékelők száma (fő)

átlagos szerepe (1: semmilyen, 5: meghatározó)

2535

2,06

2535

2,23

2527

2,07

2517

4,37

szak elvégzésével jól fizetett 44 22 22 szakmám lesz (1,71%) (0,86%) (0,86%) 2485 a szak elvégzésével magas 58 28 14 presztízsű szakmám lesz (2,25%) (1,09%) (0,54%) 2473 a középiskolai eredményeim alapján ilyen szakra volt reális 44 42 27 esélyem bekerülni (1,71%) (1,63%) (1,05%) 2460 nem ez volt a preferált szakom, de a felvételi pontszámok miatt 21 45 21 ide kerültem (0,82%) (1,75%) (0,82%) 2486 nem volt határozott elképzelésem, jobb híján 21 46 21 jelentkeztem ide (0,82%) (1,79%) (0,82%) 2485 29.. táblázat: táblázat A szak választásának szempontjai – 2013.

34

3,30 3,35

2,13

1,24

1,28

0,00 0,50 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50 5,00 a szak elvégzésével engem érdeklő szakmám lesz

4,37

a szak elvégzésével magas presztízsű szakmám lesz

3,35

szak elvégzésével jól fizetett szakmám lesz

3,30

család ajánlása

2,23

a középiskolai eredményeim alapján ilyen szakra volt reális esélyem bekerülni

2,13

tanárok ajánlása, tanácsai

2,07

barátok, ismerősök ajánlása

2,06

nem volt határozott elképzelésem, jobb híján jelentkeztem ide

1,28

nem ez volt a preferált szakom, de a felvételi pontszámok miatt ide kerültem

1,24

17. ábra: A szak választásának szempontjai csökkenő sorrendben – 2013.

Szak, képzési terület választásának szempontjai barátok, ismerősök ajánlása család ajánlása tanárok ajánlása, tanácsai a szak elvégzésével engem érdeklő szakmám lesz a szak elvégzésével jól fizető szakmám lesz a szak elvégzésével magas presztízsű szakmám lesz középiskolás eredményeim alapján ilyen szakra volt reális esélyem nem ez volt a preferált szakom, de a felvételi pontszámok miatt ide kerültem nem volt határozott elképzelésem, jobb híján jelentkeztem ide

ÁJTK 2,01 2,43 1,99

Szempont átlagos szerepe (1=semmilyen, 5=meghatározó) BGGyK BTK IK PPK TÓK TaTK TTK 2,23 2,02 2,06 2,11 2,11 2,25 1,99 2,28 2,24 2,03 2,3 2,33 2,3 2,11 1,8 2,18 1,96 2,06 1,84 1,88 2,29

ELTE 2,06 2,23 2,07

4,33

4,51

4,25

4,51

4,42

4,46

4,23

4,4

4,37

4,15

2,94

3,04

4,14

3,06

2,35

3,38

3,36

3,3

4,24

3,23

3,19

3,72

3,25

2,39

3,49

3,35

3,35

2,51

1,87

2,17

2,05

2,16

1,85

2,3

2,09

2,13

1,19

1,22

1,29

1,15

1,25

1,24

1,36

1,19

1,24

1,19

1,21

1,35

1,18

1,35

1,23

1,48

1,24

1,28

30. táblázat:: A szak, képzési terület választásának szempontjai kari bontásban – 2013.

35

e. Az ELTE választásának szempontjai

nem tudja (fő, %)

nem szeretne válaszolni (fő, %)

nincs adat (fő, %)


átlagos szerepe (1: semmilyen, 5: meghatározó)

fővárosi tanulás lehetősége

9 (0,35%) 4 (0,16%) 4 (0,16%) 6 (0,23%)

30 (1,17%) 25 (0,97%) 32 (1,24%) 33 (1,28%)

33 (1,28%) 28 (1,09%) 31 (1,20%) 33 (1,28%)

2501

2,30

2516

4,02

2506

2,32

2501

3,15

középiskolai eredményem ezt tették lehetővé

27 (1,05%)

48 (1,87%)

32 (1,24%)

oktatás színvonala

15 (0,58%)

2466

2,12

30 (1,17%)

29 (1,13%)

2499

4,11

6 (0,23%) 6 (0,23%)

30 (1,17%) 32 (1,24%)

42 (1,63%) 34 (1,32%)

2495

2,89

2501

1,80

56 (2,18%)

37 (1,44%)

27 (1,05%)

2453

4,09

Az ELTE választásának szempontjai barátok, ismerősök ajánlása intézmény jó hírneve, presztízse intézmény lakóhelyi közelsége

pezsgő egyetemi élet ismerősök is ide felvételiztek a választott szakot itt oktatják a legmagasabb színvonalon

31. táblázat: Az ELTE választásának szempontjai – 2013.

Szempont barátok, ismerősök ajánlása intézmény jó hírneve, presztízse intézmény lakóhelyi közelsége fővárosi tanulás lehetősége középiskolai eredményeim ezt tették lehetővé oktatás színvonala pezsgő egyetemi élet ismerősök is ide felvételiztek, itt tanulnak a választott szakot itt oktatják a legmagasabb színvonalon

ÁJTK 2,27 4,45 2,37 3,25

Szempont átlagos szerepe (1=semmilyen, 5=meghatározó) BGGyK BTK IK PPK TÓK TáTK TTK 2,16 2,33 2,19 2,51 2,30 2,67 2,18 3,79 4,08 3,89 4,09 3,84 4,11 3,87 2,26 2,37 2,20 2,49 2,59 2,03 2,20 2,82 3,26 2,91 3,48 3,38 3,31 2,87

ELTE 2,30 4,02 2,32 3,15

2,57 4,37 3,00

1,91 4,01 2,38

2,16 4,14 3,14

1,73 4,07 2,73

2,26 4,22 3,12

2,01 3,87 2,63

2,18 4,13 3,28

2,09 4,03 2,66

2,12 4,11 2,89

1,75

1,61

1,85

1,78

1,89

1,72

1,90

1,78

1,80

4,50

4,43

4,17

4,05

3,95

3,88

3,80

3,99

4,09

32. táblázat: Az ELTE választásának szempontjai kari bontásban – 2013.

36

re való bejutás nehézsége f. Az ELTE-re Hallgató (fő) A bekerülés nehézsége

Arány (%)

Hallgató (fő)

2011

Arány (%)

Hallgató (fő)

2012

Arány (%)

2013

nagyon nehéz volt

53

1,99%

95

4,20%

66

2,57%

nehéz volt

523

19,62%

501

22,13%

369

14,34%

közepesen nehéz volt

950

35,63%

833

36,79%

783

30,43%

könnyű volt

649

24,34%

445

19,66%

687

26,70%

nagyon könnyű volt

295

11,07%

221

9,76%

533

20,72%

nem tudja

88

3,30%

68

3,005

44

1,71%


59

2,21%

86

3,80%

57

2,22%

nincs adat

49

1,84%

15

0,66%

34

1,31%

Összesen

2666

100,00%

2264

100,00%

2573

100,00%

33. táblázat:: A felmérésben részt vevő hallgatók véleménye a bekerülés nehézségéről 2011 és 2013 között.

nagyon nehéz volt bejutni; 66; 2,57%

nagyon könnyű volt bejutni; 533; 20,72% nehéz volt bejutni; 369; 14,34%


nem tudom; 44; 1,71%

közepesen volt nehéz bejutni; 783; 30,43%

könnyű volt bejutni; 687; 26,70%


18. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók véleménye a bekerülés nehézségéről – 2013.

37

A bekerülés nehézsége más intézményekhez képest

Hallgató (fő)

Arány (%)

Hallgató (fő)

2011

Arány (%)

Hallgató (fő)

2012

Arány (%)

2013

sokkal nehezebb

397

14,89%

453

20,01%

377

14,65%

valamivel nehezebb

1277

47,90%

1052

46,47%

982

38,17%

ugyanolyan nehéz

389

14,59%

268

11,84%

528

20,52%

valamivel könnyebb

195

7,31%

133

5,87%

234

9,09%

sokkal könnyebb

43

1,61%

42

1,86%

109

4,24%

nem tudja

277

10,39%

230

10,16%

255

9,91%


42

1,58%

70

3,09%

52

2,02%

nincs adat

46

1,73%

16

0,71%

36

1,40%

Összesen

2666

100,00%

2264

100,00%

2573

100,00%

34. táblázat:: A felmérésben részt vevő hallgatók véleménye a bekerülés nehézségéről más intézményekhez képest 2011 és 2013 között.


valamivel nehezebb volt bejutni; 982; 38,17%


nem tudom; 255; 9,91%

valamivel könnyebb volt bejutni; 234; 9,09%

ugyanolyan nehéz volt bejutni; 528; 20,52%

sokkal nehezebb volt bejutni; 377; 14,65%

sokkal könnyebb volt bejutni; 109; 4,24%

19. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók véleménye a bekerülés nehézségéről más intézményekhez képest 2011 és 2013 között.

38

g. Intézmény és szakválasztás során használt információforrások

Információforrás Educatio rendezvény Felsőoktatási Felvételi Tájékoztató www.felvi.hu felveteli.elte.hu egyetemi, kari nyílt napok www.elte.hu ELTE kari honlap

Ismertség (azok aránya, akik találkoztak az információforrással) (%) 2011 2012 2013 43,02 43,02% 40,90% 30,74%

Átlagosan mennyire tartotta hasznosnak hasznosnak* (1: egyáltalán nem, 5: teljes mértékben) 2011 2012 2013 2,44 2,36 2,76 2,86 3,22 2,61

2,83 3,55 3,31

3,04 2,75 2,99

3,54 3,12 3,34

84,85 84,85%

77,47%

63,47%

93,59 93,59%

90,02%

88,92%

56,98 56,98%

52,39%

56,47%

3,05 3,25 2,63

52,06% 52,06 75,24 75,24% 78,99 78,99%

50,84% 72,39% 75,62%

53,17% 67,00% 71,32%

3,06 2,76 2,98

* Azon kitöltők válasza alapján, akik ismerik az adott forrást. 35. táblázat:: A felmérésben részt vevő hallgatók által elérhető információforrások ismertsége, és hasznosságuk megítélése 2011 és 2013 között.

,00

,50

1,00

1,50

2,00

2,50

3,00

3,50

www.felvi.hu oldal

3,55

Egyetemi, kari nyílt napok

3,54

ELTE azon karának a honlapja, ahová iratkozik

4,00

3,34

felveteli.elte.hu oldal

3,31

www.elte.hu oldal

3,12

Felsőoktatási Felvételi Tájékoztató

2,83

Educatio rendezvény

2,76

20. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók által elérhető információforrások ismertsége, és hasznosságuk megítélése – 2013.

39

Átlagosan mennyire tartotta hasznosnak (1: egyáltalán nem, 5: teljes mértékben) Információforrás Educatio rendezvény Felsőoktatási Felvételi Tájékoztató www.felvi.hu felveteli.elte.hu egyetemi, kari nyílt napok www.elte.hu ELTE azon karának honlapja, ahová beiratkozik

ÁJTK

BGGyK

BTK

IK

PPK

TÓK

TáTK

TTK

ELTE

Ismertség (%)

2,43

2,90

2,70

3,04

2,78

2,68

2,89

2,83

2,76

30,74%

2,77 3,59 3,42

3,07 3,64 3,41

2,84 3,61 3,37

2,67 3,41 3,25

2,83 3,59 3,22

2,94 3,78 3,40

2,93 3,66 3,26

2,77 3,31 3,16

2,83 3,55 3,31

63,47% 88,92% 56,47%

3,53 3,43

3,68 3,19

3,66 3,20

3,55 2,98

3,46 2,96

3,27 3,24

3,56 2,98

3,48 2,95

3,54 3,12

53,17% 67,00%

3,59

3,57

3,38

3,07

3,17

3,55

3,32

3,18

3,34

71,32%

36. táblázat: A felvételi során használt információforrások hasznossága karok szerint – 2013.

h. Továbbtanulást befolyásoló tényezők

nem tudja (fő, %)

nem szeretne válaszolni (fő, %)

nincs adat (fő, %)

tanárok ajánlásai

18 (0,70%) 28 (1,09%)

18 (0,70%) 12 (0,47%)

19 (0,74%) 30 (1,17%)

a szakterület iránti érdeklődés

8 (0,31%)

14 (0,54%)

36 (1,40%)


a tényező átlagos befolyása a döntésre (1: egyáltalán nem befolyásolta; 5: teljes mértékben befolyásolta)

2518

2,42

2503

2,04

2515

4,40

Továbbtanulást befolyásoló tényezők szülők elvárásai

személyes jellegű kapcsolatok kialakítása a továbbtanulás során (pl.: párkapcsolat, barátok) szakmai kapcsolatokat szeretne szerezni a továbbtanulás során

31 17 26 (1,20%) (0,66%) (1,01%) 2499 26 14 23 (1,01%) (0,54%) (0,89%) 2510 8 12 28 egyetemi élet, szórakozás (0,31%) (0,47%) (1,09%) 2525 szeretnék a diákéveket meghosszabbítani, 59 23 23 hogy ne kelljen még dolgoznia (2,29%) (0,89%) (0,89%) 2468 jól fizető munka megszerzése a diplomázást 11 18 18 követően (0,43%) (0,70%) (0,70%) 2526 37. táblázat: A továbbtanulást befolyásoló tényezők – 2013.

40

2,57 3,49 2,89 1,82 3,88

0,00

0,50

1,00

1,50

2,00

2,50

3,00

3,50

a szakterület iránti érdeklődés

4,00

4,50

5,00

4,40

jól fizető munka megszerzése a diplomázást követően

3,88

szakmai kapcsolatokat szeretne szerezni a továbbtanulás során

3,49

egyetemi élet, szórakozás

2,89

személyes jellegű kapcsolatok kialakítása a továbbtanulás során (pl.: párkapcsolat, barátok)

2,57

szülők elvárásai

2,42

tanárok ajánlásai

2,04

szeretnék a diákéveket meghosszabbítani, hogy ne kelljen még dolgoznia

1,82

21.. ábra: A továbbtanulást befolyásoló tényezők – 2013.

Továbbtanulást befolyásoló tényezők

szülők elvárásai tanárok ajánlása a szakterület iránti érdeklődése személyes jellegű kapcsolatok kialakítása a továbbtanulás során (pl. párkapcsolat, barátok) szakmai kapcsolatokat szeretne szerezni egyetemi élet, szórakozás szeretné a diákéveket meghosszabbítani, hogy ne kelljen még dolgoznia jól fizető munka megszerzése a diplomázást követően

Átlagos értékelés (1=egyáltalán nem, 5=teljes mértékben)

ÁJTK 2,33 1,98 4,43

BGGyK 2,18 1,85 4,55

BTK 2,45 2,06 4,36

IK 2,42 1,99 4,45

PPK 2,50 2,06 4,42

TÓK 2,47 1,93 4,50

TáTK 2,71 2,05 4,10

TTK 2,31 2,14 4,41

ELTE 2,42 2,04 4,40

2,57

2,49

2,66

2,48

2,71

2,25

2,90

2,49

2,57

3,82 2,82

3,57 2,54

3,48 3,07

3,47 2,87

3,65 3,10

3,23 2,64

3,76 3,29

3,26 2,69

3,49 2,89

1,59

1,51

1,94

1,74

1,96

1,83

1,98

1,76

1,82

4,41

3,37

3,80

4,21

3,89

3,43

4,04

3,81

3,88

38. táblázat: A továbbtanulást befolyásoló tényezők kari bontásban – 2013.

41

Az ELTE, a diploma és a szaktudás értékelése a. ELTE-vel vel kapcsolatos asszociációk Felkértük a felmérés résztvevőit, hogy írják le azokat a szavakat, szavakat amelyek először jutnak eszükbe az ELTE-re re gondolva. Minden hallgató maximum 3 asszociációt írhatott le, és megkértük őket arra is, hogy minden asszociáció asszociáci után jelezzék egy „+”, „-”” vagy „0” jellel az említett kifejezés az ELTE-hez hez kapcsolódva pozitív, negatív n vagy semleges értékelést jelent-e.

ELTE-vel kapcsolatos asszociációk

pozitív negatív semleges Összesen

Asszociáció szám (darab)

Arány (%)


2011

Arány (%)


2012

Arány (%)

2013

3750 280 320

86,21% 6,44% 7,35%

3359 183 230

89,05% 4,85% 6,10%

5374 600 620

81,50% 9,10% 9,40%

4350

100,00%

3772

100,00%

6594

100,00%

39.. táblázat: A hallgatók ELTE-vel ELTE vel kapcsolatos asszociációinak megoszlása 2011 és 2013 között.

negatív; 600; 9,10%

pozitív; 5374; 81,50%

semleges; 620; 9,40%

22.. ábra: A hallgatók ELTE-vel ELTE vel kapcsolatos asszociációinak megoszlása – 2013.

42

A kiértékelés során az asszociációkat 23 csoportra osztottuk. A csoportokból látható, hogy jellemzően milyen szavak, kifejezések, szókapcsolatok jutnak a frissen felvett hallgatók eszébe akkor, amikor az ELTE-re gondolnak.

Asszociáció kategória

egyetem (a legjobb, leghíresebb, legnevesebb, elsőszámú, rangos, elit, hírnév, legnépszerűbb, legelismertebb, tudományos egyetem, kutatás kutatók, tudomány) Budapest, vagy valamely kar, egyetemi helyszín említése (pl. kollégium, labor, megközelítés) lehetőség, (sikeres, biztonságos) jövő, karrier, könnyű elhelyezkedés, diploma, tervek új barát, barátok, barátság, barátságos emberek, új család, közösség, kapcsolatok tanulás, továbbtanulás, tudás, fejlődés, motiválás minőség, minőségi nagy, hatalmas, óriás, óriási bölcsész, bölcsészet, bölcsészek sokszínű, sokszínűség, sokrétű, élmény dús, érdekes, izgalmas, újdonság, modern oktatás, oktató, magas szintű, színvonalas, tudás, szak említése egy személy nevét írja cél, vágy, álom új élet, új életszakasz, szabadság, függetlenség, önálló, önállóság, kihívás tekintély, tisztelet egyetemi élet (bulik, szórakozás, party), fiatalság, jó hangulat, légkör tanulmányi ügyek, adminisztráció, bürokrácia rossz, szervezetlen, káosz, felfordultság, zűrzavar, személytelen, barátságtalan, bonyolult, egyéb kritika tömeg, sok ember, tömegoktatás régi, hagyomány, előkelő, nagy múltú, értékálló, értékes, megbízható, patinás büszke, büszkeség tapasztalat, értelem, bölcsesség, tudás, műveltség, szakértelem egyéb jelző nem releváns/nem értelmezhető jelzőt ír Összesen

Említések száma (darab)

Említések aránya az összes asszociációhoz képest (%)

1219

18,45%

214

3,24%

476

7,21%

577 242 291 173 21

8,73% 3,66% 4,41% 2,62% 0,32%

231

3,50%

1058 15 57

16,02% 0,23% 0,86%

197 89

2,98% 1,35%

241 136

3,65% 2,06%

258 61

3,91% 0,92%

283 24

4,28% 0,36%

247 316 180 6606

3,74% 4,78% 2,72%

100,00%

40. táblázat: A hallgatók ELTE-vel kapcsolatos asszociációi csoportok szerinti bontásban – 2013.

43

b. ELTE értékelése Értékelők száma (aki hallott róla)

Értékelés (1: nagyon rossz, 5: kiváló)

Ismertség aránya (%)

2453

4,53

95,34%

2003 1989 2279 1639 1583 1656 2339

4,32 4,22 4,22 4,18 4,13 4,13 4,13

77,85% 77,30% 88,57% 63,70% 61,52% 64,36% 90,91%

1518 2019 1992

4,10 4,10 4,10

59,00% 78,47% 77,42%

1337 1460 2081 1526 928

4,07 3,99 3,98 3,89 3,32

51,96% 56,74% 80,88% 59,31% 36,07%

Terület

oktatás színvonala a szakterület elismert képviselőinek jelenléte az oktatásban oktatott szakismeretek naprakészsége általában az egyetemi légkör kutatásokba való bekapcsolódás lehetősége szakmai gyakorlatok színvonala végzés utáni elhelyezkedés segítése intézmény épületeinek állapota kapcsolat a szakmában működő vállalatokkal, intézményekkel sportolási lehetőségek kulturális lehetőségek más intézményekben nem kínált speciális ismeretek tehetséggondozás általában az oktatók és hallgatók viszonya intézményi demokrácia kollégium színvonala

41.. táblázat: Az ELTE egyes területeinek értékelése a felmérésben részt vevő hallgatók által – 2013. 0,00

0,50

1,00

1,50

2,00

2,50

3,00

3,50

4,00


4,50

5,00

4,53

a szakterület elismert képviselőinek jelenléte az oktatásban

4,32

oktatott szakismeretek naprakészsége

4,22

általában az egyetemi légkör

4,22

kutatásokba való bekapcsolódás lehetősége

4,18

szakmai gyakorlatok színvonala

4,13

végzés utáni elhelyezkedés segítése

4,13

intézmény épületeinek állapota

4,13

kapcsolat a szakmában működő vállalatokkal, intézményekkel

4,10

sportolási lehetőségek

4,10

kulturális lehetőségek

4,10

más intézményekben nem kínált speciális ismeretek

4,07

tehetséggondozás

3,99

általában az oktatók és hallgatók viszonya

3,98

intézményi demokrácia

3,89

kollégium színvonala

3,32

23.. ábra: Az ELTE egyes területeinek értékelése a felmérésben részt vevő hallgatók által csökkenő sorrendben – 2013.

44

Terület értékelése

Terület

2011

(1= nagyon rossz, 5=kiváló) 2012


4,54

4,58

4,53

intézmény épületeinek állapota kollégium színvonala kulturális lehetőségek sportolási lehetőségek általában az egyetemi légkör általában az oktatók és hallgatók viszonya végzés utáni elhelyezkedés segítése kutatásba való bekapcsolódás lehetősége kapcsolat a szakmában működő vállalatokkal, intézményekkel oktatott szakismeretek naprakészsége a szakterület elismert képviselőinek jelenléte az oktatásban szakmai gyakorlatok színvonala tehetséggondozás más intézményekben nem kínált speciális ismeretek intézményi demokrácia

4,08 3,91 4,23 3,97 3,37

3,96 3,56 4,24 4,18 4,29

4,13 3,32 4,10 4,10 4,22

4,06 4,36 4,21

3,83 4,03 4,10

3,98 4,13 4,18

4,22 4,16

4,08 4,21

4,10 4,22

3,92 3,77 4,10

4,36 4,12 4,09

4,32 4,13 3,99

3,97 4,13

4,13 4,03

4,07 3,89

2013

42. táblázat: Az ELTE egyes területeinek értékelése a Gólyafelmérésben részt vevő hallgatók által 2011 és 2013 között.

5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0

2011

2012

2013

24. ábra: Egyes területek értékelésének alakulása 2011 és 2013 között.

45

Átlagos értékelés (1=nagyon rossz, 5=kiváló) BGGyK BTK IK PPK TÓK TáTK 4,50 4,60 4,42 4,51 4,40 4,42

Terület ÁJTK TTK oktatás színvonala 4,70 4,51 intézmény épületeinek állapota 4,07 3,79 4,16 4,55 3,68 3,61 4,16 4,44 kollégium színvonala 3,33 3,24 3,25 3,74 3,21 3,29 2,97 3,38 kulturális lehetőségek 4,11 4,07 4,17 3,98 4,11 4,10 4,04 4,06 sportolási lehetőségek 4,06 4,04 4,04 3,98 4,24 4,22 4,01 4,15 általában az egyetemi légkör 4,19 4,31 4,26 4,19 4,22 4,16 4,09 4,24 általában az oktatók és hallgatók viszonya 3,76 4,18 4,01 4,03 4,06 3,86 3,93 4,00 végzés utáni elhelyezkedés segítése 4,34 3,94 4,02 4,58 4,11 3,96 3,97 4,02 kutatásokba való bekapcsolódás lehetősége 4,13 3,96 4,12 4,23 4,34 4,05 4,07 4,26 kapcsolat a szakmában működő vállalatokkal, intézményekkel 4,21 4,03 4,03 4,39 4,07 3,98 3,94 4,06 oktatott szakismeretek naprakészsége 4,38 4,23 4,20 4,21 4,25 4,04 4,17 4,25 a szakterület elismert képviselőinek jelenléte az oktatásban 4,57 4,30 4,39 4,09 4,41 4,03 4,20 4,31 szakmai gyakorlatok színvonala 4,25 4,20 4,16 4,14 3,97 4,25 3,91 4,13 tehetséggondozás 4,00 3,92 4,04 4,03 3,88 3,99 3,89 4,01 más intézményekben nem kínált speciális ismeretek 4,07 4,29 4,25 3,95 4,01 3,88 3,86 3,98 intézményi demokrácia 3,95 3,99 3,94 3,82 3,81 3,75 3,96 3,87 43. táblázat: Az ELTE egyes területeinek értékelése karonkénti bontásban – 2013.

46

ELTE 4,53 4,13 3,32 4,10 4,10 4,22 3,98 4,13 4,18

4,10 4,22

4,32 4,13 3,99 4,07 3,89

c. ELTE-hez fűződő viszony, érzések Nem válaszolt (fő, %)

Nincs véleménye (fő, %)

Nincs adat (fő, %)

Értékelők száma (fő)

Állítás Büszke vagyok arra, hogy az ELTE-re vettek fel.

Állítással való egyetértés átlagos mértéke (1: egyáltalán nem; 5: teljes mértékben)

43 67 12 (1,67%) (2,60%) (0,47%) 2451 4,47 43 77 14 Mások általában tisztelik az ELTE-t. (1,67%) (2,99%) (0,54%) 2439 4,07 Gyakran szégyellem, hogy az ELTE-re 45 176 13 vettek fel. (1,75%) (6,84%) (0,51%) 2339 1,05 Az, hogy az ELTE-re vettek fel fontos 63 262 17 abban, hogy kinek tartom magam. (2,45%) (10,18%) (0,66%) 2231 2,85 Úgy érzem, nem sokat tudok majd adni 112 357 28 az ELTE-nek. (4,35%) (13,87%) (1,09%) 2076 1,77 Az, hogy ELTE-s lettem, kevéssé 87 260 30 befolyásolja, hogy mit tartok magamról. (3,38%) (10,10%) (1,17%) 2196 2,75 Úgy érzem, értékes tagja leszek az 92 295 29 ELTE-nek. (3,58%) (11,47%) (1,13%) 2157 3,42 Mások (a nem ELTE-sek) általában 62 296 19 nem tartják nagyra az egyetemet. (2,41%) (11,50%) (0,74%) 2196 1,73 44. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók ELTE-hez fűződő viszonya, azzal kapcsolatos érzései – 2013.

Állítással való egyetértés átlagos mértéke (1=egyáltalán nem, 5=teljes mértékben) Állítás ÁJTK BGGyK BTK IK PPK TÓK TáTK TTK Büszke vagyok arra, hogy az ELTE-re vettek fel. 4,65 4,3 4,52 4,46 4,49 4,43 4,44 4,39 Mások általában tisztelik az ELTE-t. 4,33 4,09 4 4,08 4,06 4,06 4,08 3,99 Gyakran szégyellem, hogy az ELTE-re vettek fel. 1,06 1,01 1,04 1,08 1,02 1,04 1,08 1,04 Az, hogy az ELTE-re vettek fel fontos abban, hogy kinek tartom magam. 3,27 2,64 2,87 2,7 2,84 2,86 2,92 2,72 Úgy érzem, nem sokat tudok majd adni az ELTE-nek. 1,62 1,54 1,8 2,07 1,72 1,58 1,8 1,86 Az, hogy ELTE-s lettem, kevéssé befolyásolja, hogy mit tartok magamról. 2,58 2,79 2,7 2,95 2,7 2,51 2,76 2,9 Úgy érzem, értékes tagja leszek az ELTE-nek. 3,63 3,47 3,41 3,26 3,49 3,31 3,57 3,33 Mások (a nem ELTE-sek) általában nem tartják nagyra az egyetemet. 1,61 1,57 1,9 1,78 1,64 1,67 1,72 1,68 45. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók ELTE-hez fűződő viszonya kari bontásban – 2013.

47

ELTE 4,47 4,07 1,05

2,85 1,77

2,75 3,42

1,73

munkaerő-piaci értéke d. A megszerzendő diploma észlelt munkaerő

Kar nincs adat ÁJTK BGGyK BTK IK PPK TÓK TáTK TTK

nagyon nehéz lesz 0,00% 4,46% 5,92% 8,05% 1,42% 1,39% 1,30% 6,98% 4,89%

inkább nehéz lesz 25,00% 16,36% 16,45% 31,91% 6,03% 26,83% 23,04% 32,56% 21,72%

inkább könnyű lesz 33,33% 49,07% 50,00% 28,12% 48,23% 31,71% 44,78% 29,07% 42,47%

nagyon könnyű lesz 8,33% 8,18% 3,95% 2,74% 34,75% 6,97% 4,78% 4,07% 6,65%

nem tudja

33,33% 16,73% 19,74% 25,38% 6,03% 31,71% 23,48% 26,74% 20,55%

nem szeretne válaszolni 0,00% 3,72% 3,29% 1,98% 2,48% 0,35% 1,30% 0,58% 1,96%

nincs adat

Összesen

1,49% 0,66% 1,82% 1,06% 1,05% 1,30% 0,00% 1,76%

100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%

46. táblázat:: A felmérésben részt vevő hallgatók véleménye az elhelyezkedés nehézségéről karonként – 2013.

inkább nehéz lesz; 596; 23,16% nagyon könnyű lesz; 217; 8,43%

nagyon nehéz lesz; 122; 4,74%

inkább könnyű lesz; 994; 38,63%

nem tudom; 559; 21,73%



25. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók vélemény véleményee az elhelyezkedés nehézségéről – 2013.

48

e. A szaktudás, tudás társadalomban betöltött szerepe

Nem tudja (fő, %)

Nem szeretne válaszolni (fő, %)

Nincs adat (fő, %)

25 (0,97%) 21 (0,82%)

49 (1,90%) 57 (2,22%)

34 (1,32%) 36 (1,40%)

20 (0,78%) 25 (0,97%) 46 (1,79%)

50 (1,94%) 52 (2,02%) 57 (2,22%)

46 (1,79%) 38 (1,48%) 40 (1,55%)

Állítás Ma már senki sem tud eligazodni a világban tudás, tanulás nélkül. Összeköttetések, kapcsolatok kellenek a boldoguláshoz, nem tanulás. Tanulni kell megtanulni, mert az élet során folyamatosan új ismereteket kell szerezni. Nem a tudás számít, hanem hogy fel tudjon az ember mutatni egy diplomát. Ma már diploma nélkül nem lehet jól fizető munkához jutni.



2465

4,47

2459

4,07

2457

1,05

2458

2,85

2430

1,77

47. táblázat: A szaktudás, tudás társadalomban betöltött szerepe a felmérésben részt vevő hallgatók szerint – 2013.

Állítással való egyetértés átlagos mértéke (1=egyáltalán nem, 5=teljes mértékben)

Állítás Ma már senki sem tud eligazodni a világban tudás, tanulás nélkül. Összeköttetések, kapcsolatok kellenek a boldoguláshoz, nem tanulás. Tanulni kell megtanulni, mert az élet során folyamatosan új ismereteket kell szerezni. Nem a tudás számít, hanem hogy fel tudjon az ember mutatni egy diplomát. Ma már diploma nélkül nem lehet jól fizető munkához jutni.

ÁJTK

BGGyK

BTK

IK

PPK

TÓK

TáTK

TTK

ELTE

4,02

3,77

3,78

3,67

3,81

3,90

3,85

3,77

3,81

3,10

2,99

3,14

2,93

3,04

3,10

3,22

2,93

3,05

4,17

4,20

4,01

4,00

4,05

4,10

4,11

4,02

4,06

1,73

1,68

1,63

1,71

1,72

1,93

1,71

1,61

1,69

2,95

2,67

2,80

2,89

3,03

3,06

2,96

2,85

2,89

48. táblázat: A szaktudás, tudás társadalomban betöltött szerepe karok szerint – 2013.

49

Jövőre vonatkozó tervek a. Szak elvégzését követő és továbbtanulási tervek

Kar nincs adat ÁJTK BGGyK BTK IK PPK TÓK TáTK TTK

tovább dolgozni dolgozni fog, tanul fog és mellette tovább tanul 25,00% 16,67% 50,00% 10,41% 41,26% 34,57% 9,21% 39,47% 41,45% 20,82% 21,58% 37,54% 22,70% 32,98% 29,43% 25,78% 21,25% 39,02% 9,13% 33,04% 47,39% 23,84% 12,79% 49,42% 30,72% 25,64% 24,46%

egyéb

még nem tudja

0,00% 1,86% 2,63% 0,61% 0,00% 1,39% 1,30% 0,00% 0,59%

8,33% 8,92% 4,61% 16,26% 12,06% 11,15% 7,39% 13,37% 15,85%

nem szeretne válaszolni 0,00% 1,86% 1,97% 1,52% 1,77% 0,70% 0,87% 0,00% 1,17%

nincs adat

Összesen

1,12% 0,66% 1,67% 1,06% 0,70% 0,87% 0,58% 1,57%

100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%

49. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók megoszlása a szak elvégzését követő terveik alapján kari bontásban – 2013.

egyéb; 23; 0,89%

dolgozni fogok, és mellette tovább tanulok; 923; 35,87%

még nem tudom; 326; 12,67%


tovább tanulok; 539; 20,95%

dolgozni fogok; 698; 27,13%


26. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók megoszlása a szak elvégzését követő terveik alapján –– 2013.

50

nem szeretnék válaszolni; 13; 0,89% alapképzésre; 31; 2,12% doktori képzésre; 74; 5,07% egyéb felsőfokú képzésre; 52; 3,56%

mesterképzésre; 1082; 74,11%


egyéb posztgraduális képzésre; 24; 1,64%

27. ábra: A felmérésben részt vevő, továbbtanulást tervező hallgatók megoszlása a továbbtanulás képzési szintje alapján – 2013.

alapképzés

mesterképzés

egyéb posztgraduális képzés

egyéb felsőfokú képzés

doktori képzés

még nem tudja


nincs adat

Összesen

0,00% 0,37% 0,00% 0,61% 0,00% 0,35% 0,87% 0,00% 0,00%

25,00% 7,43% 7,24% 18,39% 21,63% 20,56% 5,65% 20,93% 28,57%

0,00% 0,37% 0,00% 0,00% 0,35% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%

0,00% 0,37% 0,66% 0,46% 0,00% 0,35% 1,74% 2,33% 0,20%

0,00% 1,49% 0,66% 0,15% 0,00% 2,44% 0,00% 0,58% 0,59%

0,00% 0,37% 0,66% 1,22% 0,71% 0,70% 0,87% 0,00% 1,37%

0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 1,05% 0,00% 0,00% 0,00%

75,00% 89,59% 90,79% 79,18% 77,30% 74,56% 90,87% 76,16% 69,28%

100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%

Kar

nincs adat ÁJTK BGGyK BTK IK PPK TÓK TáTK TTK

50. táblázat:: A felmérésben részt vevő, továbbtanulást tervező hallgatók megoszlása a továbbtanulás képzése alapján kari bontásban – 2013.

51

408 420 390 360 330 300 270 240 210 180 150 120 90 60 30 0

362

126

55 15 30 68

4

6 az ELTE-n

2

külföldön Magyarországon, de nem az ELTE-n

még nem tudom nem szeretnék válaszolni

mesterszakon tanul tovább

dolgozik és mesterszakon tanul tovább

28. ábra: Mesterszakon továbbtanulást tervező hallgató megoszlása a továbbtanulás helye szerint – 2013.

10 10 6

8 6

5

4

2

4 2

3

1

0 0

az ELTE-n külföldön Magyarországon, de nem az ELTE-n

alapszakon tanul tovább

még nem tudja

dolgozik és alapszakon tanul tovább

29. ábra: Alapszakon továbbtanulást tervező hallgatók megoszlása a továbbtanulás továbbtanulás helye szerint – 2013.

52

b. Elhelyezkedési tervek multinacionális cégnél; 151; 5,87% mindegy, ez nem szempont; 394; 15,31%

nagyvállalatnál(ez lehet multi is); 234; 9,09% nem szeretnék válaszolni; 86; 3,34% non-profit szférában(pl.:alapítvány egyesület); 43; 1,67%


saját vállalkozásban; 150; 5,83% közalkalmazotti, köztisztviselői szférában; 420; 16,32%

nincs adat; 26; 1,01% kis magáncégnél; 44; 1,71%

30. ábra: A felmérésben részt vevő elsőéves hallgatók elhelyezkedési tervei – 2013.

Munkáltatói szféra kis magáncégnél közalkalmazotti, köztisztviselői szférában mindegy, ez nem szempont multinacionális cégnél nagyvállalatnál (ez lehet multi is) non-profit szférában (pl.: alapítvány egyesület) saját vállalkozásban még nem tudja nem szeretne válaszolni nincs adat Összesen

ÁJTK

BGGyK

BTK

IK

PPK

TÓK

TáTK

TTK

1,49%

2,63%

1,82%

2,13%

0,70%

3,04%

0,58%

1,57%

23,42% 8,92% 10,41%

24,34% 12,50% 0,00%

13,83% 17,33% 6,23%

3,55% 18,44% 14,18%

17,77% 13,59% 2,44%

33,91% 12,61% 0,00%

11,63% 12,21% 8,14%

13,31% 18,20% 4,11%

10,04%

0,66%

8,66%

19,15%

5,57%

1,30%

9,88%

11,55%

1,49% 10,04% 29,00% 4,46% 0,74%

9,21% 7,24% 37,50% 4,61% 1,32%

0,91% 4,10% 42,40% 3,95% 0,76%

0,00% 5,67% 32,27% 2,84% 1,77%

2,44% 8,36% 45,30% 2,09% 1,74%

1,30% 8,70% 34,78% 3,91% 0,43%

2,91% 3,49% 48,26% 2,91% 0,00%

0,78% 3,52% 43,44% 2,35% 1,17%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

100,00%

51. táblázat:: A felmérésben részt vevő hallgatók elhelyezkedési tervei kari bontásban – 2013.

53

Kar nincs adat ÁJTK BGGyK BTK IK PPK TÓK TáTK TTK ELTE

Átlagos legkisebb nettó havi kezdő fizetés, amivel elégedett lenne (Ft) 200.000 Ft 240.880 Ft 158.971 Ft 173.208 Ft 261.250 Ft 172.724 Ft 143.015 Ft 188.354 Ft 201.936 Ft 196.037 Ft

nem tudja (%) nem szeretne válaszolni (%) nincs adat (%) Összesen


Válaszadók aránya (%)

Átlagos legkisebb havi kezdő fizetés, amivel elhelyezkedne teljes munkaidőben (Ft)


Válaszadók aránya (%)

2 125 68 231 176 134 131 79 234 1180

0,08% 4,86% 2,64% 8,98% 6,84% 5,21% 5,09% 3,07% 9,09% 45,86%

133.333 Ft 183.300 Ft 116.875 Ft 132.950 Ft 198.360 Ft 133.759 Ft 109.647 Ft 155.487 Ft 149.578 Ft 149.641 Ft

3 120 64 239 175 133 119 78 225 1156

0,12% 4,66% 2,49% 9,29% 6,80% 5,17% 4,62% 3,03% 8,74% 44,93%

34,16%

34,16%

18,73% 1,24%

18,07% 2,84%

100,00%

100,00%

52. táblázat: Átlagos kezdő havi fizetés, amivel a felmérés résztvevői elégedettek lennének, és az átlagos legkisebb havi fizetés, amivel elhelyezkednének teljes munkaidőben – 2013.

Kar/résztvevők választott munkaköre

bíró bíróság bírósági titkár bírósági ügyintéző bírósági végrehajtó büntetés-végrehajtás bűnügyi nyomozó elemző ENSZ munkatárs gyógyszerész hivatali ügyintéző HR, jogi terület igazgatás író/ ügyvéd jogász közbesz. szakértő közjegyző köztisztviselő külügyi mediátor

A munkakört említő hallgatók száma (fő) ÁJTK 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 10 1 3 2 1 1

54

A munkakört említő hallgatók aránya (%) 2,23% 0,37% 0,37% 0,37% 0,37% 0,37% 0,37% 0,37% 0,37% 0,37% 0,37% 0,74% 0,37% 0,37% 3,72% 0,37% 1,12% 0,74% 0,37% 0,37%

Kar/résztvevők választott munkaköre miniszter munkajogász munkaügyes nemzetközi jogász peres ügyvéd politikus politológus rendőr szerzői jogi ügyvéd Tb ügyintéző újságíró ügyész ügyvéd ügyvédjelölt üzleti jogász vidékfejlesztési min nincs adat Összesen addiktológus beszédtechnikus fejlesztőpedagógus gyógypedagógus halláspedagógus konduktor, gyógypedagógus logopédus lovasterapeuta művészetterapeuta pedagógus pszichológus pszichopedagógus szállodavezető szomatopedagógus tanár, terapeuta nincs adat Összesen diplomácia drámapedagógus egyetemi tanár éneklés filmrendező fordító fotográfus fotóriporter

A munkakört említő hallgatók száma (fő) 1 1 1 4 1 6 1 1 1 1 3 8 30 1 1 1 169 269 BGGyK 1 1 3 50 1 1 13 2 2 3 1 2 1 1 1 69 152 BTK 5 1 3 2 2 19 1 1

55

A munkakört említő hallgatók aránya (%) 0,37% 0,37% 0,37% 1,49% 0,37% 2,23% 0,37% 0,37% 0,37% 0,37% 1,12% 2,97% 11,15% 0,37% 0,37% 0,37% 62,83%

100,00% 0,66% 0,66% 1,97% 32,89% 0,66% 0,66% 8,55% 1,32% 1,32% 1,97% 0,66% 1,32% 0,66% 0,66% 0,66% 45,39%

100,00% 0,76% 0,15% 0,46% 0,30% 0,30% 2,89% 0,15% 0,15%

Kar/résztvevők választott munkaköre grafikus hadtörténész idegenvezető idegennyelvi kommunikátor indológus- filozófus író irodalomtörténész jelmeztervező jogász kapcsolattartó képzőművész könyvtáros kritikus kurátor lapszerkesztő látványtervező lektor, tolmács levéltáros marketinges mérnök muzeológus múzeumi közvetítő műfordító művészettörténész nyelvész/tolmács operatőr politika PR pultos régész reklámszakember rendező rendezvényszervező szerkesztő színész színházi dramaturg szóvivő táborszervező tanár tárlatvezető tolmács történész turizmus tűzoltó újságíró

A munkakört említő hallgatók száma (fő) 2 1 6 1 1 5 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 4 2 1 1 1 3 1 5 1 1 2 5 1 1 1 1 88 1 57 4 1 1 18

56

A munkakört említő hallgatók aránya (%) 0,30% 0,15% 0,91% 0,15% 0,15% 0,76% 0,15% 0,15% 0,15% 0,30% 0,15% 0,15% 0,15% 0,15% 0,15% 0,15% 0,15% 0,30% 0,15% 0,15% 0,30% 0,15% 0,61% 0,30% 0,15% 0,15% 0,15% 0,46% 0,15% 0,76% 0,15% 0,15% 0,30% 0,76% 0,15% 0,15% 0,15% 0,15% 13,37% 0,15% 8,66% 0,61% 0,15% 0,15% 2,74%

Kar/résztvevők választott munkaköre üzleti elemző üzletvezető vágó nincs adat Összesen alkalmazásfejlesztés biztonságtechnikus fejlesztő grafikus designer info-bionikus informatikus játékfejlesztő játéktervező manager mobil alkalmazás pedagógus programfejlesztő programozó programtervező projektvezető software engineer szoftverfejlesztő szoftvertervezés tanár vadászpilóta vezető fejlesztő webfejlesztő webprogramozó nincs adat Összesen csapatépítő tréner edző előadó fotográfus gyermekpszichológus író játékos megfigyelő kozmetikus kriminálpszichológus kutató munkapszichológus múzeumigazgató művelődésszervező

A munkakört említő hallgatók száma (fő) 1 1 1 385 658 IK 1 1 2 2 1 5 7 4 1 1 2 3 53 6 1 2 15 1 7 1 1 2 1 162 282 PPK 1 1 1 1 3 1 1 1 3 2 2 1 1

57

A munkakört említő hallgatók aránya (%) 0,15% 0,15% 0,15% 58,51%

100,00% 0,35% 0,35% 0,71% 0,71% 0,35% 1,77% 2,48% 1,42% 0,35% 0,35% 0,71% 1,06% 18,79% 2,13% 0,35% 0,71% 5,32% 0,35% 2,48% 0,35% 0,35% 0,71% 0,35% 57,45%

100,00% 0,35% 0,35% 0,35% 0,35% 1,05% 0,35% 0,35% 0,35% 1,05% 0,70% 0,70% 0,35% 0,35%

Kar/résztvevők választott munkaköre pszichológus rendezvényszervezés rendőrség sportmenedzser sportpszichológus sportszervező sportvezető személyi edző színész tanár terapeuta nincs adat Összesen ápolónő bölcsődevezető bölcsődei gondozónő bölcsődei nevelő bölcsődés csecsemőgondozó edző fejlesztőpedagógus fordító gondozónő gyermek orvosi asszisztens gyógypedagógus gyógytornász kisgyermeknevelő konduktor nevelőnő óvodapedagógus óvodavezető szakmai irányító színész tanár tanító zene terapeuta nincs adat Összesen családgondozó diplomata egyetemi kutató elemző humán erőforrás

A munkakört említő hallgatók száma (fő) 26 4 1 2 5 1 1 1 1 50 2 174 287 TÓK 1 2 1 3 1 2 1 1 1 2 1 1 1 3 1 1 60 2 1 1 5 37 1 100 230 TáTK 1 8 1 3 1

58

A munkakört említő hallgatók aránya (%) 9,06% 1,39% 0,35% 0,70% 1,74% 0,35% 0,35% 0,35% 0,35% 17,42% 0,70% 60,63%

100,00% 0,43% 0,87% 0,43% 1,30% 0,43% 0,87% 0,43% 0,43% 0,43% 0,87% 0,43% 0,43% 0,43% 1,30% 0,43% 0,43% 26,09% 0,87% 0,43% 0,43% 2,17% 16,09% 0,43% 43,48%

100,00% 0,58% 4,65% 0,58% 1,74% 0,58%

Kar/résztvevők választott munkaköre író kertész kockázatelemző kriminológus kutató nagykövet pályázatíró piackutató politikus pszichológus színész szociális munkás szociálpszichológus szociológus újságíró workshop szervező nincs adat Összesen alkalmazott kutatás állatgondozó analitikus vegyész antropológus bankár banki tisztviselő biológus csillagász elemző matematikus elméleti kémia fizikus genetikus geofizikus geoinformatikus geológus gyógyszerész gyógyszerkutató gyógyszervegyész immunológus kísérleti fizikus kockázatelemző kutató kutató fizikus kutató matematikus kutatóvegyész matematikus

A munkakört említő hallgatók száma (fő) 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 4 1 2 1 1 136 172 TTK 1 1 2 1 1 1 1 3 1 1 3 4 1 1 9 1 4 2 1 1 1 40 3 1 5 4

59


100,00% 0,20% 0,20% 0,39% 0,20% 0,20% 0,20% 0,20% 0,59% 0,20% 0,20% 0,59% 0,78% 0,20% 0,20% 1,76% 0,20% 0,78% 0,39% 0,20% 0,20% 0,20% 7,83% 0,59% 0,20% 0,98% 0,78%

Kar/résztvevők választott munkaköre meteorológus mikrobiológus olajipari tervező orvos pedagógus programozó regionális elemző szabadúszó tanár település fejlesztő térképész úszómester vegyész vezető targoncasofőr vulkanológus zenész nincs adat Összesen nincs adat Összes válaszadó

A munkakört említő hallgatók száma (fő) 8 1 1 1 1 1 1 1 61 1 1 1 11 1 1 1 324 511 12 2573


100,00% 0,47%

100,00%

53. táblázat: Az alap- és osztatlanképzésre felvettek által megjelölt munkakörök, melyeket szívesen betöltenének, karonkénti bontásban – 2013.

60

A későbbi munkahelyválasztást befolyásoló tényezők

c.

Nem tudja (fő, %)

Nincs adat (fő, %)

a munka társadalmi hasznossága

57 (2,22%) 34 (1,32%) 28 (1,09%) 24 (0,93%) 15 (0,58%) 32 (1,24%)

Nem szeretne válaszolni (fő, %) 60 (2,33%) 65 (2,53%) 59 (2,29%) 60 (2,33%) 57 (2,22%) 58 (2,25%)

a munka érdekessége

12 (0,47%)

60 (2,33%)

rugalmas munkaidő

41 (1,59%)

65 (2,53%)

Állítás a munkahely lakóhelyemhez való közelsége magas kezdő fizetés szakmai fejlődés lehetősége karrierépítési lehetőség munkahelyi légkör



2436

2,97

2453

3,22

2465

4,04

2468

3,90

2477

3,95

2457

3,53

22 (0,86%)

2479

4,22

28 (1,09%)

2439

3,24

20 (0,78%) 21 (0,82%) 21 (0,82%) 21 (0,82%) 24 (0,93%) 26 (1,01%)

54. táblázat:: Tényezők figyelembevételének mértéke a munkaválasztásnál – 2013.

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

a munka érdekessége

4,22

szakmai fejlődés lehetősége

4,04

munkahelyi légkör

3,95

karrierépítési lehetőség

3,90

a munka társadalmi hasznossága

3,53

rugalmas munkaidő

3,24

magas kezdő fizetés

3,22

a munkahely lakóhelyemhez való közelsége

2,97

31. ábra: A munkahelyválasztást befolyásoló szempontok fontossági sorrendben – 2013.

61

4,5

Szempont munkahely lakóhelyhez való közelsége magas kezdő fizetés szakmai fejlődés lehetősége karrierépítési lehetőség munkahelyi légkör a munka társadalmi hasznossága munka érdekessége rugalmas munkaidő

Mennyire fog figyelni a tényezőre (1: kicsit, 5: teljes mértékben) ÁJTK BGGyK BTK IK PPK TÓK TáTK TTK ELTE 2,86 3,49 4,25 4,28 3,90 3,48 4,09 3,25

3,27 3,03 4,08 3,68 4,12 4,23 4,36 3,20

2,91 3,19 4,04 3,96 3,94 3,35 4,25 3,27

2,85 3,48 4,11 4,02 4,00 2,95 4,16 3,43

3,05 3,10 4,10 3,93 3,97 3,83 4,27 3,16

3,46 3,00 3,86 3,54 4,20 3,94 4,16 3,30

2,64 3,29 4,12 4,14 3,92 3,67 4,20 3,23

55. táblázat: A munkahelyválasztást befolyásoló szempontok karok szerint – 2013.

62

2,93 3,20 3,92 3,73 3,79 3,48 4,25 3,16

2,97 3,22 4,04 3,90 3,95 3,53 4,22 3,24

VI.

Melléklet: A felmérésben használt kérdőív

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM GÓLYAKÉRDŐÍV Kedves Elsőéves Hallgató! Üdvözöljük egyetemünkön! Kérjük, töltse ki kérdőívünket, hogy többet tudhassunk az elsőéves hallgatókról, intézmény- és szakválasztásukról, és az ELTE-ről eddig kialakított véleményükről. A kérdőív anonim, az adatokat úgy fogjuk összegyűjteni és feldolgozni, hogy válaszai alapján senkit se lehessen beazonosítani. A kérdőív kitöltése során kérjük, hogy ha más utasítás nincs, akkor csak egy választ jelöljön be! A bejelölés módja: karikázza be a válaszhoz rendelt számot, illetve töltse ki a kért adatokat. A válaszadás önkéntes! Kérjük, hogy a kitöltött kérdőívet a beiratkozáskor hozza magával! Köszönjük! 1. Milyen szavak, kifejezések jutnak elsőként eszébe, ha az ELTE-t kell jellemeznie? Kérjük, írja le az alábbi pontozott vonalakra az első asszociációit abban a sorrendben, ahogy felmerültek. A sorok végén a zárójelben jelölje, hogy a kifejezés az ELTE-hez kapcsolva pozitív (+), negatív (-) vagy semleges (0) értékelést jelent-e. 1. .............................................................................. ( ) 9 – nincs véleményem 2. .............................................................................. ( ) 0 – nem szeretnék válaszolni 3. .............................................................................. ( )

2. Mennyire befolyásolták a következő tényezők abban, hogy úgy döntött, továbbtanul? Egyáltal án nem

Kics it

1 1 1 1

2 2 2 2

Köze pese n 3 3 3 3

1

2

1 1 1

1. szülők elvárásai 2. tanárok ajánlása 3. a szakterületi iránti érdeklődése 4. személyes jellegű kapcsolatok kialakítása a továbbtanulás során (pl.: párkapcsolat, barátok) 5. szakmai kapcsolatokat szeretne szerezni a továbbtanulás során 6. egyetemi élet, szórakozás 7. szeretné a diákéveket meghosszabbítani, hogy ne kelljen még dolgoznia 8. jól fizető munka megszerzése a diplomázást követően

4 4 4 4

Teljes mértékb en 5 5 5 5

9 9 9 9

Nem válasz ol 0 0 0 0

3

4

5

9

0

2 2

3 3

4 4

5 5

9 9

0 0

2

3

4

5

9

0

Nagy on

Nem tudja

3. Az ELTE mely karán kezdi meg most tanulmányait? 1 – Állam és Jogtudományi Kar, Főiskolai Kar, 2 – Bölcsészettudományi Kar, 3 – Természettudományi Kar

4 – Társadalomtudományi Kar

7 – Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai

5 – Pedagógiai és Pszichológiai Kar 6 – Informatika Kar

8 – Tanító- és Óvóképző Főiskolai Kar

4. Milyen szakon kezdi meg a tanulmányait idén? ___________________________________ 5. Melyik képzési formában fog tanulni? 1 – alapképzés, vagy egységes, osztatlan mesterképzés 2 – mesterképzés felsőfokú szakképzés 6. Milyen tagozaton? 1 – nappali 2 – esti levelező Finanszírozási forma: 1 – államilag támogatott 2 – költségtérítéses

63

3

–

3

–

7. Sorolja fel kérem, hogy mely egyetem(ek)en, főiskolá(ko)n folytat jelenleg, vagy folytatott korábban tanulmányokat! Intézmény Szak, szakpár Képzési forma Diplomaszerzés (egyetemi képzés/főiskolai képzés/alapképzés v. osztatlan neve neve éve* mesterképzés/kiegészítő alapképzés/felsőfokú szakképzés/szakirányú továbbképzés/doktori képzés)

1. 2. 3. 0 – nem szeretnék válaszolni tanulmányok esetén várható év 8. Hány ponttal felvételizett? ____________ 9. Kapott többletpontot a következőkért a felvételin?

*jelenleg

is

folyó

Nem kaptam

Kaptam

Nem szeretnék válaszolni

1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2

0 0 0 0 0 0

Nyelvvizsgáért Emelt szintű érettségiért Szakképesítés alapján Tanulmányi versenyért Sportteljesítményért Előnyben részesítés okán (hátrányos helyzet, fogyatékosság, gyermekgondozás, stb. miatt)

10. Az idei jelentkezéskor hányadik helyen jelölte meg a szakot, ahová most beiratkozik? __________________ 0 – nem válaszol 11. Melyik egyetemet és szakot jelölte meg első helyen? Egyetem___________________ szak:_____________0 – nem válaszol 12. Az első helyen megjelölt intézménynél mi volt a döntő szempont: 1 – oda akart leginkább bekerülni, 2 – oda voltak a legreálisabbak az esélyei 3 – vagy különösebb ok nélkül rangsorolta az első helyre?

9 – nem tudom 0 – nem szeretnék válaszolni

13. Hányadik alkalommal jelentkezett erre a szakra?_________ 0 – nem szeretnék válaszolni 14. Milyen szerepet játszottak a képzési terület, szak választásában az alábbi tényezők? Semmilyet

Kicsit

1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2

1. barátok, ismerősök ajánlása 2. család ajánlása 3. tanárok ajánlása, tanácsai 4. szak elvégzésével engem érdeklő szakmám lesz 5. a szak elvégzésével jól fizetett szakmám lesz 6. a szak elvégzésével, magas presztízsű szakmám lesz 8. középiskolás eredményeim alapján ilyen szakra volt reális esélyem bekerülni 9. nem ez volt a preferált szakom, de a felvételi pontszámok miatt ide kerültem 10. nem volt határozott elképzelésem, jobb híján jelentkeztem ide

Közepes et 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Nagyot 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Meghatáro zót 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Nem tudja 9 9 9 9 9 9 9 9 9

Nem válaszol 0 0 0 0 0 0 0 0 0

15. Milyen szerepet játszottak az alábbi tényezők abban, hogy az ELTE-re (is) jelentkezett? 1. barátok, ismerősök ajánlása 2. intézmény jó hírneve, presztízse 3. intézmény lakóhelyi közelsége 4. fővárosi tanulás lehetősége 5. középiskolai eredményeim ezt tették lehetővé 6. oktatás színvonala 7. pezsgő egyetemi élet 8. ismerősök is ide felvételiztek, itt tanulnak 9. a választott szakot itt oktatják a legmagasabb színvonalon

Semmilyet

Kicsit

Közepeset

Nagyot

Meghatározót

Nem tudja

1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5 5 5

9 9 9 9 9 9 9 9 9

64

Nem válaszol 0 0 0 0 0 0 0 0 0

16. A döntésénél (intézményválasztás, illetve szakválasztás) szerepet játszottak-e a következő

Educatio rendezvény Felsőoktatási Felvételi Tájékoztató www.felvi.hu oldal felveteli.elte.hu oldal Egyetemi, kari nyílt napok www.elte.hu oldal ELTE azon karának a honlapja, ahová iratkozik

Nem találkozott vele 8 8 8 8 8 8 8

Amennyiben találkozott vele, mennyire tartotta hasznosnak? Egyáltalán Teljes nem Kicsit Közepesen Nagyon mértékben 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Nem szeretnék válaszolni 0 0 0 0 0 0 0

információforrások? Amennyiben igen, kérem, azt is mondja meg, hogy mennyire voltak hasznosak? 17. Hallott már arról, hogy az ELTE-n milyen a(z) ….? Ha igen, akkor, kérem, értékelje is! Ha hallott róla, milyennek tartja? Nagyon Nagyon Rossz Közepes Jó rossz jó 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Nem hallott róla 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

1. oktatás színvonala 2. intézmény épületeinek állapota 3. kollégium színvonala 4. kulturális lehetőségek 5. sportolási lehetőségek 6. általában az egyetemi légkör 7. általában az oktatók és hallgatók viszonya 8. végzés utáni elhelyezkedés segítése 9. kutatásokba való bekapcsolódás lehetősége 10. kapcsolat a szakmában működő vállalatokkal, intézményekkel 11. oktatott szakismeretek naprakészsége 12. a szakterület elismert képviselőinek jelenléte az oktatásban 13. szakmai gyakorlatok színvonala 14. tehetséggondozás 15. más intézményekben nem kínált speciális ismeretek 16. intézményi demokrácia

Nem válaszol 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

18. Kérem, mondjon véleményt az alábbi állításokról! Mennyire ért egyet ezekkel az ELTE-re vonatkozó állításokkal? Állítás

Nincs véleménye

Büszke vagyok arra, hogy az ELTE-re vettek fel. Mások általában tisztelik az ELTE-t. Gyakran szégyellem, hogy az ELTE-re vettek fel. Az, hogy az ELTE-re vettek fel fontos abban, hogy kinek tartom magam. Úgy érzem, nem sokat tudok majd adni az ELTE-nek. Az, hogy az ELTE-s lettem, kevéssé befolyásolja, hogy mit tartok magamról.

8 8 8 8 8 8

Úgy érzem, értékes tagja leszek az ELTE-nek. Mások (a nem ELTE-sek) általában nem tartják nagyra az egyetemet.

8 8

Amennyiben van véleménye, mennyire ért egyet az állításokkal? Egyáltalá Kicsi Közepe Nagy Telje n nem t sen on sen 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 1

2 2

3 3

4 4

19. Hogy érezte, mennyire volt könnyű, illetve nehéz bejutni az ELTE-re? 1 – nagyon nehéz volt bejutni 2 – nehéz volt bejutni 3 – közepesen volt nehéz bejutni 4 – könnyű volt bejutni

5 – nagyon könnyű volt bejutni 9 – nem tudom 0 – nem szeretnék válaszolni

20. Információi szerint a többi, hasonló képzést nyújtó felsőoktatási intézményhez képest ide… 1 – sokkal nehezebb 2 – valamivel nehezebb 3 – ugyanolyan nehéz 4 – valamivel könnyebb

5 – vagy sokkal könnyebb volt bejutni 9 – nem tudom 0 – nem szeretnék válaszolni.

21. Mit gondol, mennyire lesz könnyű vagy nehéz a megszerzett diplomával elhelyezkedni? 1 – nagyon nehéz lesz, 2 – inkább nehéz lesz, 9 – nem tudom

4 – nagyon könnyű lesz, 3 – inkább könnyű lesz 0 – nem szeretnék válaszolni

65

5 5

Nem válaszol

0 0 0 0 0 0 0 0

22. Kérem, mondja meg, hogy mennyire ért egyet az alábbi állításokkal! Egyáltal án nem

Kic sit

Köze pese n

Nag yon

Teljes mértékbe n

Nem tudja

Nem válasz ol

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

9 9

0 0

1

2

3

4

5

9

0

1

2

3

4

5

9

0

3

4

5

9

0

1. Ma már senki sem tud eligazodni a világban tudás, tanulás nélkül. 2. Összeköttetések, kapcsolatok kellenek a boldoguláshoz, nem tanulás. 3.Tanulni kell megtanulni, mert az élet során folyamatosan új ismereteket kell szerezni. 4. Nem a tudás számít, hanem hogy fel tudjon az ember mutatni egy diplomát. 5. Ma már diploma nélkül nem lehet jól fizető munkához jutni.

1 2 23. Tervei szerint mit fog csinálni, ha ezt a szakot(szakokat) elvégezte?

1 – továbbtanulok 2 – dolgozni fogok (A 25. és a 26. kérdést kérjük ugorja át, és folytassa a kérdőívet a 27. kérdéssel!) 3 – dolgozni fogok,, és mellette továbbtanulok 4 – egyéb:______________________ 9 – még nem tudom (A 25. és a 26. kérdést kérjük ugorja át, és folytassa a kérdőívet a 27. kérdéssel!) 0 – nem szeretnék válaszolni (A 25. és a 26. kérdést kérjük ugorja át, és folytassa a kérdőívet a 27. kérdéssel!)

24. A diplomaszerzést követően milyen képzésre fog jelentkezni? 1 – alapképzésre, éspedig: ____________________ 2 – mesterképzésre, éspedig:___________ _________ 3 – egyéb posztgraduális képzésre 4 – egyéb felsőfokú képzésre

5 – doktori képzésre 9 – még nem tudom 0 – nem szeretnék válaszolni

25. Hol tervez továbbtanulni? 1 – az ELTE-n 2 – Magyarországon, de nem az ELTE-n 3 – külföldön

9 – még nem tudom 0 – nem szeretnék válaszolni

26. Ha befejezte tanulmányait, és munkát keres majd, mit gondol mennyire fog figyelni a következő tényezőkre? Egyáltalán Kicsit Közepesen Nagyon Teljes Nem Nem nem mértékben tudja válaszol 1. a munkahely lakóhelyemhez való közelsége 2. magas kezdő fizetés 3. szakmai fejlődés lehetősége 4. karrierépítési lehetőség 5. munkahelyi légkör 6. a munka társadalmi hasznossága 7. a munka érdekessége 8. rugalmas munkaidő

1

2

3

4

5

9

0

1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5

9 9 9 9 9 9 9

0 0 0 0 0 0 0

27. A diplomaszerzést követően hol szeretne a leginkább elhelyezkedni? 1 – közalkalmazotti, köztisztviselői szférában 2 – non-profit szférában (pl.: alapítvány, egyesület) 3 – nagyvállalatnál (ez lehet multi is) 4 – kis magáncégnél 5 – multinacionális cégnél

6 – saját vállalkozásban 7 – mindegy, ez nem szempont 9 – még nem tudom 0 – nem szeretnék válaszolni

28. Milyen foglalkozást választana szívesen a diplomaszerzést követően? _________________9 – nem tudom, 0 – nem szeretnék válaszolni 29. Ha most végezne ezen a szakon, milyen kezdő havi nettó fizetéssel lenne elégedett? _____________ Ft/hó , 9 – nem tudom, 0 – nem szeretnék válaszolni

30. Ha most végezne ezen a szakon, mi az a legkisebb kezdő havi nettó fizetés, amellyel teljes munkaidőben elhelyezkedne? _____________ Ft/hó , 9 – nem tudom, 0 – nem szeretnék válaszolni

Végezetül néhány személyes jellegű kérdésre kérnénk még választ! 31. Neme: 1 – férfi 2 – nő 32. Születési éve: _____________ 0 – nem szeretnék válaszolni 33. Mi volt szülei állandó lakhelye, amikor Ön megszületett? 1 – Budapest

4 – község, falu

9 – nem tudom

2 – vidéki megyeszékhely, megyei jogú város 3 – egyéb város

5 – külföld

0 – nem szeretnék válaszolni

34. Melyik megyében laktak szülei, amikor Ön megszületett?________________________9 – nem tudom, 0 – nem szeretnék válaszolni

66

35. Melyik megyében volt az állandó lakhelye, amikor felvételi jelentkezési lapját beadta?______________0 – nem szeretnék válaszolni 36. Milyen típusú településen volt az állandó lakhelye, amikor felvételi jelentkezési lapját beadta? 1 – Budapest

4 – község, falu

9 – nem tudom

2 – vidéki megyeszékhely, megyei jogú város 3 – egyéb város

5 – külföld


37. Melyik évben érettségizett?: _________________________ 0 – nem szeretnék válaszolni 38. A középiskola neve, ahol érettségizett: _________________________ 0 – nem szeretnék válaszolni 39. A középiskola székhelye, ahol érettségizett: _________________________0 – nem szeretnék válaszolni 40. A középiskola típusa, ahol érettségizett (ha a középiskola típusa vegyes, akkor annak az osztálynak a típusa, ahol érettségizett): 1 – gimnázium 2 – szakközépiskola 3 – dolgozók gimnáziuma

4 – technikum 5 – külföldi középiskola 6 – egyéb középiskola

9 – nem tudom 0 – nem szeretnék válaszolni

41. Középiskolai osztályának tagozata: ________________________1 – nem tagozatos osztály 0 – nem szeretnék válaszolni 42. Milyen idegen nyelveket tud használni és milyen szinten? Nyelv

Gyenge 1 1 1

Tudásszint Közepes 2 2 2

Amennyiben van C típusú nyelvvizsgája, annak szintje Alapfok Középfok Felsőfok 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Erős 3 3 3

43. Tervei szerint egyetemi tanulmányai alatt Budapesten, vagy vidéken fog lakni? 1 – bejáró leszek vidékről

2 – Budapesten


44. Tervei szerint egyetemi tanulmányai alatt hol/kivel fog lakni? (ha még nem tudja pontosan, a legvalószínűbbet jelölje meg!) 1 – szülőknél 2 – rokonoknál 3 – barát, élettárs, házastárs lakásában 4 – saját, vagy részben saját tulajdonú lakásban 5 – bérelt lakásban, más hallgatókkal, élettárssal, stb

6 – bérelt lakásban, egyedül 7 – bérelt szobában 8 – kollégiumban 9 – még nem tudom 0 – nem szeretnék válaszolni

45. Mi szülei legmagasabb iskolai végzettsége? Édesanya Édesapa Általános iskola 0.-7. osztálya Általános iskola 8. osztálya Szakmunkásképző iskola, szakiskola Középiskola Főiskola Egyetem Nem tudom Nem szeretnék válaszolni

1 2 3 4 5 6 9 0

1 2 3 4 5 6 9 0

46. Mi szülei jelenlegi foglalkozása? (utolsó foglalkozása) Édesanya Édesapa Vállalkozó Szellemi munkakörben vezető Szellemi munkakörben alkalmazott Fizikai munkakörben vezető Fizikai munkakörben alkalmazott Nyugdíjas Háztartásbeli Munkanélküli Egyéb: _________________________ Nem tudom Nem szeretnék válaszolni

Köszönjük a segítségét!

67

1 2 3 4 5 6 7 8 9 99 0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 99 0

a. Felvételi, továbbtanulási jellemzők... 8 b. Az ELTE, a diploma és a szaktudás értékelése... 9 c. Jövőbeni tervek... 9 d. Személyes adatok

Recommend Documents