A BÁNTALMAZÁS MEGJELENÉSI FORMÁI A KÖZÖSSÉGI OLDALAK VILÁGÁBAN
A KUTATÁS KERETEI A KUTATÁS MÓDSZERE • Kvantitatív online kérdőíves empirikus vizsgálat •55 item •Témakörök: ◦a használat gyakorisága, időtartama, eszközei; ◦felhasználói szokások; ◦agresszió, bullying; ◦védelem és felelősség ◦valós élet – virtuális élet; •Zárt kérdések és szöveges kiegészítési lehetőség
• Hólabda módszer
• Kódolás • Segítség a kitöltésben:
A KUTATÁS KERETEI VIZSGÁLATI MINTA
A KUTATÁS KERETEI
HIPOTÉZIS
A kapcsolati problémákkal küzdő tanulók veszélyeztetettsége erősebb a Facebookon, mint a problémamentes társaiké, ezért szükséges speciálisan a számukra készült prevenciós programok kidolgozása.
KUTATÁSI EREDMÉNYEK
A BÁNTALMAZÁSOK INDÍTÉKAI 100,0% 90,0% 80,0% 70,0% 60,0%
Tipikus fejlődésű
BTM
50,0% 40,0%
Integrált SNI
30,0%
Szegregált SNI
20,0% 10,0% 0,0%
KUTATÁSI EREDMÉNYEK
VERBÁLIS BÁNTALMAZÁS Jellemző
Akár durva szavakat is használ
Csupa nagy-betűvel ír szöveget
Kiposztolja érzéseit az üzenő falra
Nem ír az érzéseiről
Inkább csak nézelődik
Szegregált SNI (48 fő)
22,9%
12,5%
16,7%
25%
20,8%
Integrált SNI (19 fő)
5,1%
0%
15,8%
10,5%
5,3%
BTM (33 fő)
18,2%
12,1%
9,1%
18,2%
12,1%
Tipikus fejlődésű (84 fő)
14,3%
4,8%
9,5%
27,4%
29,8%
Csoport
Jelmagyarázat: maximum, minimum
KUTATÁSI EREDMÉNYEK Összes igen Sorrend
1.
2.
3.
4.
Lazább, durva kifejezések
< SZ
>T
>I
Beolvasás
> SZ
>I
>B
>T
Gyakori összetűzések
> SZ
>B
>I
>T
>I
> SZ
>B
>T
Jelszó, személyiséglopás
> SZ
>B
>T
>I
Kizárás, kiközösítés
> SZ
>B
>I
>T
Ugratás, megviccelés
> SZ
=B
>I
>T
< SZ
=T
>B
Félelem miatt hiányzás
> SZ
>T
>I
>B
Aggódás a Facebook miatt
> SZ
>I
>B
>T
8 SZ
2 SZ
-
-
2I
2I
4I
2I
-
5B
3B
2B
-
1T
3T
6T
Kérdés, események
Erőszakos tartalom
VERBÁLIS ÉS SZOCIÁLIS BÁNTALMAZÁS
Szexuális tartalom
Összesen
Lájkolja az ellenszenvest
> SZ
>B
>T
>I
Bökés zavarja
= SZ
Jelmagyarázat: SZ: szegregált SNI, I: integrált SNI, B: BTM, T: tipikus fejlődésű tanuló >: Összesített igenek aránya kisebb, mint az összesített nemeké <: Összesített nemek aránya kisebb, mint az összesített igeneké
KUTATÁSI EREDMÉNYEK ISMERŐSÖK KÖRE Ismerősök köre (%)
Kapcsolatkötés módjai (%)
Saját korosztály
Jóval idősebbek vagy felnőttek
Közeli családtag
Távolabbi rokon
Barát
Osztálytárs
Tanár
Ismerősök ismerőse
Bejelölte és adatlap alapján szimpatikus
Akiket ő jelölt be ismerősnek
Bárki, aki bejelölte vagy az ajánlólistán van
Teljesen ismeretlenek
Nincsenek ismerősei
Válasz
Szegregált SNI (48 fő)
54,2
41,7
56,3
35,4
54,2
62,5
39,6
35,4
20,8
22,9
11,6
2,1
0
Integrált SNI (19 fő)
52,6
31,1
84,2
73,7
57,9
84,2
57,9
31,6
31,6
26,3
10,5
15,5
10,5
BTM (33 fő)
63,6
45,5
84,8
72,7
81,8
87,9
54,5
33,3
24,2
42,4
6,1%
0%
0%
Tipikus fejlődésű (84 fő)
71,4
29,8
71,4
54,8
77,8
79,8
38,1
13,1
38,1
7,1
2,4
0
Csoport
Saját válaszszám átlagánál magasabb számban jelölt:
15,5
KUTATÁSI EREDMÉNYEK RENDSZERES KAPCSOLAT ÉS CSOPORTSZERVEZŐDÉS Rendszeres kapcsolat
Csoportok
Ismerős
Fő
Csoport neve
Db
Csoport neve
Db
Barát
11
Barátok
8
Házi feladat
2
Osztálytárs
59
Osztálytársak
40
Történelem, idézetek
2
Szűk család (szülő, testvér, nagyszülő)
26
Család, gyermek
2
Tánc
1
Tágabb család, rokonok
45
Zene
5
„Haver”, korosztálybéli
14
Lányok, csajok…
10
Videó, kép, film
7
Csoporttárs (edzés, szakkör stb.)
11
Sport, edzés, foci, ló
17
Programozás
3
Tanár
8
Cserkészek
1
Kézimunka
1
Edző
2
Játék
12
Régi csoporttárs
5
Régi osztály
1
Viccek
1
Külföldön élő barát
1
Beszélgető, mindenféle téma, blogok, lakóház stb.
4
1 ismerős
5
Nem töltötte ki
14
Ritkán használja, senkivel
11
Egyértelműen agresszív tartalomra utaló
6
Idegenek
2
Párkereső
1
KUTATÁSI EREDMÉNYEK
CSOPORTTAGSÁG Tagság 1 csoportnak
Több csoportnak
Nem tag
Szegregált SNI (48 fő)
16,7%
16,7%
66,6%
Integrált SNI (19 fő)
26,3%
52,6%
21,1%
BTM (33 fő)
21,2%
48,5%
30,3%
Tipikus fejlődésű (84 fő)
35,7%
47,7%
22,6%
Csoport
Jelmagyarázat: maximum, minimum
Ve ze tő Ke Tis z zd t em áz ó én ye z Ké ő rd Kö ez In ve ő fo tő rm -É á V t rv En éd e o r én Kí ge lm yt vü e sz de lá e lló lm z ő , n rez es éz a ke n ő Ki - N orm dő kö ák z ö em na sí k te sz ó tt, lh oz bá zá nt al m az Ve ot té t lk e Bo dő hó M -E Hí c in rh lé ar ge den an tu de dó Me g tl e ga ,a nk lk u ka ed d v ő en éko ó sk ge od de ó lm es Pa ke dő na Tr sz k o ág ár dó ,d ur va Di Le G c se át né lás kv ző ő ta ,g la ú ny Ké n, ön ol re ó m ge ut t og ő, G ya kö a na v e tó kv te lő ó, ző tú lag gó dó
KUTATÁSI EREDMÉNYEK SZEREPEK
25,0%
Szerepek
20,0%
Átlag
15,0%
Konstruktív Szegregált SNI
Integrált SNI
10,0%
BTM
Tipikus fejlődésű
5,0%
0,0%
Passzív Destruktív
KUTATÁSI EREDMÉNYEK VALÓS VILÁG – VIRTUÁLIS VILÁG - BÁNTALMAZÁS F ac ebook - valós élet
45,00%
Valós élet - F ac ebook
45,00%
40,00%
40,00%
35,00%
35,00%
30,00%
S z egregált S NI
30,00%
25,00%
Integrált S NI
25,00%
20,00%
B TM
20,00%
15,00%
Tipikus fejlődés ű
15,00%
10,00%
S z egr
Integrá B TM
Tipiku
10,00%
Valós élet - F ac ebook
5,00%
45,00%
5,00%
0,00%
40,00% 0
0,00% 1
2
3
35,00%
4
5
6
7
Fő
Átlag
Szórás
48
3,458333
2,020726
Integrált SNI 20,00%
19
3,052632
1,078769
15,00% BTM
33
3
1,620185
84
3,666667
1,709882
0
1
2
3
4
5
6
7
Fő
Átlag
Szórás
Szegregált SNI
48
3,666667
2,205731
Integrált SNI
19
3,368421
1,164785
BTM
33
3,757576
1,768303
Tipikus fejlődésű
84
3,357143
1,428141
30,00%
Szegregált SNI
S z egregált S NI
25,00%
Integrált S NI B TM
10,00%
Tipikus fejlődésű
Tipikus fejlődés ű
5,00% 0,00% 0
1
2
3
4
5
6
7
KUTATÁSI EREDMÉNYEK AGRESSZIÓ ÉS HELYSZÍNEK Agresszió és helyszínek 70,0% 60,0% 50,0%
Szegregált SNI
40,0%
Integrált SNI 30,0%
BTM Tipikus fejlődésű
20,0% 10,0%
Fa Fi ce lm bo ek ok be on n, m éd iá ba n
ne te n In te r
Ta Sz nt ün er em et ek be be n n a fo ly os Is ón ko la ud va H rá az n af e lé Já m ts zó en té et re n, Te pa le fo rk no ba n, n sm sek be n
0,0%
KUTATÁSI TAPASZTALATOK KÖVETKEZTETÉSEI Eredmények és feladatok
• Tevékenység és részvétel jellemzői: •nagy időráfordítás •gyenge szervezettség •főleg önszerveződés - tudatos felnőtt irányítás hiánya •hozzáférési eltérés - féltés •különböző szintű digitális írástudás •kimutatható veszélyek, bántalmazás •kapcsolat a valós világgal •eltérő felhasználói szokásaik, attitűdjük mentén elkülöníthető, jellemezhető diagnosztikai csoportok
• Következtetések: •Szükség van további prevenciós programok kidolgozására. •A kapcsolati problémákkal küzdő tanulók számára speciálisan a számukra készült prevenciós programokat kell létrehozni. •Az általános iskolákat nyitottabbá kell tenni a Facebookon történtek kihatásainak kezelésére. •Az általános iskolákat hatékonyabban kell bevonni a megelőző programok készítésébe.
KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!
