A 1 Vzdělávací oblast: 2 Vzdělávací obor: 3 Ročník: Klíčové kompetence 4 (Dílčí kompetence)
5 Kompetence k učení žák se učí metodám poznávání přírodních objektů, procesů, vlastností a jevů učí se zpracovávat informace z hlediska důležitosti i objektivity a využívá je k dalšímu učení samostatně pozoruje a experimentuje získané výsledky porovnává a vyvozuje z nich závěry vede žáka k tomu, aby nejprve odhadl výsledky experimentu a poté opravil svou hypotézu
B
Výstupy
rozliší fyzikální veličiny, určí jejich základní a odvozené jednotky zvolí vhodná měřidla k jejich měření určí svislý a vodorovný směr (olovnice, vodováha) zapíše změřené hodnoty do tabulky a vypočítá aritmetický průměr pracuje ve vhodných jednotkách délky odhadne chybu měření používá různé druhy vah váží na rovnoramenných
C Doplňující vzdělávací obory Fyzikální praktika 7. Učivo
D
E
F
Průřezová témata mezipředmětové vztahy
Evaluace žáka
Poznámky
Základní fyzikální veličiny a Osobnostní rozvoj Cvičení smyslového jejich měření vnímání Cvičení dovednosti zapamatování Měření délky Různé druhy délkových měřidel Měření délky, průměrná délka
Matematika odchylka, Desetinná čísla
Měření hmotnosti Váhy a jejich typy Měření hmotnosti, průměrná hmotnost
odchylka,
zkoušení písemná práce laboratorní práce experimenty
souprava pro mechaniku
PC dataprojektor interaktivní tabule
učí se vyhledávat v pramenech potřebné informace týkající se problematiky fyzikálního poznávání
vahách za použití závaží pracuje ve vhodných jednotkách hmotnosti odhadne chybu měření, vypočítá aritmetický průměr
6 Kompetence k řešení problémů žák se učí přecházet od smyslového poznávání k poznávaní založeného na pojmech , prvcích teorií a modelech chápe vzájemné souvislosti či zákonitosti přírodních faktů učí se poznatky zobecňovat a aplikovat v různých oblastech života učí se základům logického vyvozování a
dodržuje pravidla pro práci s odměrným válcem určí objem kapaliny určí objem tělesa pomocí odměrného válce pracuje s kuchyňskou odměrkou zapíše změřené hodnoty do tabulky a vypočítá aritmetický průměr používá různé druhy měřidel času
Měření objemu Měření objemu kapalin a pevných těles, odchylka, průměrný objem Měření času Různé druhy měřidel času Měření času
předvídání specifických závěrů z přírodovědných zákonů rozvíjí schopnost objevovat a formulovat problém a hledat různé varianty řešení 7 Kompetence komunikace žák je veden k přesnému a logicky uspořádanému vyjadřování a argumentaci učí se stručně, přehledně a objektivně sdělovat postup a výsledky svých pozorování a experimentů (ústně i písemně) naslouchá názorům učitele i spolužáků účinně se zapojuje do diskuse, obhajuje svůj názor a argumentuje
změří časový úsek pomocí stopek pracuje ve vhodných jednotkách času
využívá s porozuměním vztah mezi hustotou, hmotností a objemem při řešení praktických problémů pracuje s hustoměrem určí hustotu pomocí objemu a hmotnosti tělesa vypočítá hmotnost pomocí hustoty a objemu
Měření hustoty
určí velikost síly pomocí siloměru určí graficky
Siloměr
Měření hustoty, jednotky hustoty a jejich převody Určení hustoty různých druhů kapalin
Měření síly
Síla, jednotky síly
učitel žáka vede k tomu, aby výsledky svých pokusů komentoval, vysvětlil a obhájil
velikost výsledné síly Rychlost zjistí údaje o pohybu z grafu časového průběhu rychlosti zakreslí graf časového průběhu rychlosti rovnoměrného, zpomaleného a zrychleného pohybu popíše a vysvětlí jednotlivé části páky sestaví model páky
8 Kompetence sociální a personální žák účinně spolupracuje ve skupině podílí se na vytváření pravidel společné práce týmu pozitivně ovlivňuje kvalitu společné
popíše vlastnosti kapalin sleduje změny hladiny kapaliny v závislosti na teplotě využívá poznatky o zákonitostech tlaku v klidných tekutinách pro
Jednotky rychlosti Určení rychlosti, průměrná a okamžitá rychlost Rovnoměrný a nerovnoměrný pohyb Jednoduché fyzikální stroje a zařízení
Vlastnosti kapalin Kapilární jevy Povrchové napětí Tlaková síla Spojené nádoby
sada pro hydromechaniku
práce Kompetence občanské žák poznává možnosti rozvoje i zneužití fyzikálních jevů učí se odpovědnosti za zachování životního prostředí žák si umí představit důsledky zneužívání fyzikálních výzkumů, ekologických havárií i příčiny zhoršení životního prostředí učí se respektovat požadavky na kvalitní životní prostředí a rozhodovat se v zájmu podpory a ochrany zdraví 9 Kompetence pracovní žák se učí plánovat a provádět pozorování a
řešení konkrétních praktických problémů předpoví z analýzy sil působících na těleso v klidné tekutině chování těles v ní uvede síly, které v kapalině působí vysvětlí potápění, vznášení a plavání různých těles ponořených do kapaliny rozumí přírodním jevům, které jsou založeny na vlastnostech tekutin
Těleso v kapalině
přečte hodnotu atmosférického tlaku na barometru
Vlastnosti plynů
Archimédův zákon Pascalův zákon Hydraulická zařízení
Atmosféra Země - atmosférický tlak a jeho měření
experimenty zpracuje a zhodnotí výsledky zná zásady bezpečnosti a ochrany zdraví při práci dbá na bezpečnost, dodržování pracovního řádu a způsobu užívání fyzikálních pomůcek dodržuje zásady ochrany svého zdraví i zdraví druhých
ověří, že vzduch má tlak vyhledá na internetu informace o stavu ozónové vrstvy nad územím ČR a pro celou Zemi porovnává zobrazení předmětu brýlemi do dálky a na čtení pozoruje rozklad slunečního světla hranolem
Archimédův zákon pro plyny
Světelné jevy Druhy prostředí - stín a polostín - odraz světla - kulová zrcadla Lom světla Čočky (spojky a rozptylky) Rozklad světla hranolem
