8. SOLUSI DALAM PEMECAHAN MASALAH PENILAIAN KINERJA GURU
OLEH : Dra. Rosdiana Rajagukguk,M.Hum NIP : 196206171985012002
Dinas Pendidikan Kota Medan 2016
DAFTAR ISI
1. Pengantar
1
2.Masalah dan Pembahasan dan Solusi 2.1 Masalah ................................................................................................. ….. 5 2.2 Pembahasan dan Solusi 2.2.1 Deskripsi Hasil PKG Guru Tahun 2016 ................................... 6 2.2.2 Masalah Kepemimpinan Kepala Sekolah ................................ 6 2.2.3 Kurangnya Pemahaman Buku 2 Pedoman PKG.......................7 2.2.4 Kurang Lengkap Bukti fisik Perangkat Pembelajaran.................8 2.2.5 Tidak Menggunakan RPP...........................................................10 2.2.6 Tidak Mendesain Media Pembelajaran.......................................11 2.2.7 Kekurangpahaman tentang aplikasi ...........................................11
3. Simpulan dan Harapan Penulis 3.1 Simpulan......................................................................................................13 3.2 Harapan Penulis...........................................................................................15 4. Daftar Pustaka 5.Lampiran
4. Daftar Pustaka Depdiknas. 2008. Metode dan Tehnik Supervisi. Jakarta : Direktorat Tenaga Kependidikan, Ditjen PMPTK Kemendikbud. 2012. Pedoman Penilaian Kinerja Pengawas Sekolah Muda/Madya/Utama. Jakarta : PSDMPK dan PMP, Kemendiknas. Kemendiknas. 2010. Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru. Jakarta : Ditjen PMPTK, Kemendiknas Ma’mur, Asmani Jamal.2012.Tips Efektif Supervisi Pendidikan Sekolah.Jakarta:Diva Press Makawimbang,Jerry H.2011. Supervisi dan Peningkatan Mutu Pendidikan. Bandung: Alfabeta Obeeth’s. 2012. Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah. diakses pada tanggal 16 November 2016 pukul 11.30. https://obeeth.wordpress.com/203-2/kompetensi-supervisi-kepala-sekolah/ Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah Subarna, Babang. 2009. Strategi Pengawas Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pendidikan Melalui Pemberdayaan Gugus. “dalamhttp://babangsubarna.blogspot.com Sudjana dkk, Nana. 2011. Buku Kerja Pengawas Sekolah. Jakarta : Kemendiknas Damayanti, W.2016. Peningkatan Mutu Kinerja Guru melalui Supervisi Akademik di SMK 1 Salatiga Menghadapi PKG Tahun 2016. Tanggal 16 April 2016 .http://journals.ums.ac.id/index.php/jpis/article/view/2132
Lampiran
:
PENILAIAN KINERJA GURU BINAAN SEMESTER GENAP TAHUN 2016 Pengawas
Dra. Rosdiana Rajagukguk,M.Hum
NIP
196206171985012
NUPTK
9.49741E+14
Alamat
Perumahan Johor City Baru Blok A no.21 Medan
email
[email protected]
No
No. NAMA Kode SEKOLAH NPS BINAAN N
No. Urut
NAMA GURU MP
NUPTK
NIP
MATA PELAJ ARAN
Kompetensi Pedagogik
Profesio 1 2 3 4 5 6 7 Su Nilai 8 9 10 Sub Nilai 11 12 Sub Nilai 13nal14 Sub Nilai Men Men Peng Kegi Mem Kom Penil b rata- Berti Men Etos Jlh rata- Bersi Kom Jlh rata- Peng Men Jlh rataguas guas emb atan aha unika aian Jlh rata ndak unjuk kerja rata kap unika rata uasa gem rata ai kara kteri stik sisw a
1
2
3
4
6
7
8
Kepribadin
ai teori dan prinsi p pem belaj aran
anga n Kurik ulum
Pem belaj aran yang men didik
mi dan men gem bang kan Pote nsi
si dan deng evalu an asi pese rta didik
9
10
11
12
13
14
15
16
Sosial
sesu ai deng an norm a aga ma, huku m, sos. bud Indo nesia
kan priba di yang dewa sa dan telad an
, tggjw b tinggi rasa bang ga menj adi guru
17
18
19
20
21
inklu sif ,obye ktif, tidak diskri minat if
si dgn sesa ma guru, TK, orgtu a sisw a/ masy
22
23
24
25
an mate ri strktr kons ep dan pola pikir MP yang diam pu
bang kan kepr ofesi an dgn tinda kan kreat if
26
27
28
29
30
Jumla Rata- Kate h rata gori
31
32
33
1
10210873 SMA Negeri 3 1
Eka Nilam Sari
0460 7436 4430 0042
19650128 199512 2 001
B.Ing
4
3
4
4
3
3
4 25 3.57
4
3
4
11 3.67
4
4
8 4.00
4
4
8 4.00 42.00 96.64
2
10210873 SMA Negeri 3 2
Leliana
8955 7456 4730 0062
19670623 199303 2 009
B.Ing
3
3
3
4
3
4
4 24 3.43
3
4
4
11 3.67
3
4
7 3.50
3
3
6 3.00 48.00
85.71 B
3
10210873 SMA Negeri 3 3
Ruwaida Sulaiman
6534 7536 5430 0062
19750202 199903 2 003
B.Ing
3
3
3
3
3
4
2 21 3.00
3
3
3
9 3.00
4
3
7 3.50
3
3
6 3.00 43.00
76.79 B
4
10210873 SMA Negeri 3 4
Eka Nilam Sari,S.Pd,M.Hum
0460 7436 4430 0042
19650128 199512 2 001
B.Ing
4
3
4
4
3
4
4 26 3.71
4
3
4
11 3.67
4
4
8 4.00
4
4
8 4.00 53.00
94.64 A
5
10210873 SMA Negeri 3 5
Siti Zulfah
4835 7426 4330 0082
19640503 199702 2 001
B.Ing
4
4
4
4
4
4
4 28 4.00
4
4
4
12 4.00
3
3
6 3.00
2
2
4 2.00 50.00
89.29 B
6
10210873 SMA Negeri 16 6
Dra.Nurul Fitri
2438 7476 4830 0002
19690106 199412 2 001
B.Ing
3
3
3
3
3
3
3 21 3.00
3
3
3
9 3.00
4
3
7 3.50
3
3
6 3.00 43.00
76.79 B
7
10210873 SMA Negeri 16 7
Debora Simbolon,S.Pd
3545 7386 3830 0002
19600213 198303 2 003
B.Ing
3
3
4
3
3
3
3 22 3.14
3
3
3
9 3.00
3
3
6 3.00
3
3
6 3.00 43.00
76.79 B
8
10210848 SMA Negeri 16 8
Robinton Sianipar,S.Pd
3340 7386 3920 0013
19601008 198403 1 010
B.Ing
4
3
3
3
3
3
4 23 3.29
3
3
3
9 3.00
3
2
5 2.50
3
3
6 3.00 43.00
76.79 B
9
10210848 SMA Negeri 16 9
Suyono,S.Ag
4435 7476 5120 0013
19691103 200604 1 003
B.Ing
3
3
3
3
3
3
4 22 3.14
3
3
3
9 3.00
3
3
6 3.00
3
3
6 3.00 43.00
76.79 B
10 10210848 SMA Harapan Mandiri 10 Farida Hasnur Purba,S.Pd
5950 7446 4630 0052
Non PNS
B.Ing
3
3
3
3
3
3
3 21 3.00
3
3
3
9 3.00
3
3
6 3.00
3
3
6 3.00 44.00 78.57
11 10210848 SMA Teladan 11
Ernawati Hutapea S,Pd
2544 7646 6530 0102
Non PNS
B.Ing
3
3
3
3
3
3
3 21 3.00
4
3
3
10 3.33
3
4
7 3.50
4
3
7 3.50 45.00
80.36 B
12 10210848 SMA PGRI 12 12
Dahlia S,Pd
A
B
8640 7656 6530 0002
Non PNS
B.Ing
3
3
3
3
3
3
3 21 3.00
3
4
3
10 3.33
3
3
6 3.00
3
3
6 3.00 43.00
76.79 B
Hj.Nurdiana S,Pd 13 10210848 SMA DHARMA13 Wangsa
9634 7596 6030 0102
Non PNS
B.Ing
3
3
3
3
3
3
3 21 3.00
3
3
3
9 3.00
3
3
6 3.00
3
3
6 3.00 42.00
75.00 C
14 10210848 SMA Al-Ittihadiah 14
9837 7366 3720 002
Non PNS
B.Ing
3
3
3
3
3
3
3 21 3.00
3
2
2
7 2.33
3
3
6 3.00
4
3
7 3.50 41.00
73.21 C
9
10
11
12
13
14
15
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
1
2
3
Miswaruddin Lubis,S.Pd
4
5
6
7
8
16
30
31
32
33
15 10210848 SMA Negeri 2 15
Dra.Sarayani Siregar
0754 7376 3930 0022
1959 0422 1986 01 2002
B.Ing
3
4
3
4
3
3
3 23 3.29
3
4
3
10 3.33
3
3
6 3.00
3
2
5 2.50 44.00
78.57 B
16 10210874 SMA Negeri 2 16
Rusvianty,SS
3956 7516 5330 0022
1973 0724 2007 01 2003
B.Ing
4
3
3
3
4
3
3 23 3.29
3
4
3
10 3.33
3
3
6 3.00
3
3
6 3.00 45.00
80.36 B
17 10210874 SMA Negeri 2 17
Farida Simanjuntak ,S.Pd
5753 7426 4530 0012
1964 0421 1989 03 2006
B.Ing
3
3
3
3
3
4
4 23 3.29
3
4
4
11 3.67
3
4
7 3.50
3
3
6 3.00 47.00
83.93 B
18 10210874 SMA Negeri 2 18
Sunardi,S.Pd
4147 7436 4700 043
1965 0815 2006 041 004
B.Ing
3
3
3
3
3
4
2 21 3.00
3
3
3
9 3.00
3
4
7 3.50
3
3
6 3.00 43.00
76.79 B
19 10210874 SMA Negeri 2 19
Umi Novayanti Purba,S.Pd,M.Hum
4453 7596 5930 0003
19811121 200604 2 006
B.Ing
3
3
3
3
3
4
3 22 3.14
4
4
3
11 3.67
4
4
8 4.00
3
4
7 3.50 48.00
85.71 B
20 10210874 SMA Negeri 2 20
Dra.Sabariah
0440 7456 48300043
19671108 199512 1 002
B.Ing
4
3
4
3
4
4
3 25 3.57
4
4
4
12 4.00
3
4
7 3.50
3
2
5 2.50 49.00
87.50 B
21 10210874 SMA Padamu Negeri 21 Dina Mariana Harahap,SS
1134 7646 6622 0003
Non PNS
B.Ing
3
3
4
3
4
3
3 23 3.29
3
4
3
10 3.33
3
3
6 3.00
3
2
5 2.50 44.00
78.57 B
22 10210717 SMA Negeri 1122
Dra.Rostina Sembiring
5037 7366 3730 0023
1961 0223 1987 031 004
B.Ing
3
3
3
3
3
3
4 22 3.14
3
3
3
9 3.00
3
3
6 3.00
3
4
7 3.50 44.00
78.57 B
23 10210717 SMA Negeri 1123
Diska Disten S.Pd
0641 7546 5620 0012
1976 0309 2008 01 1001
B.Ing
4
3
4
3
3
3
3 23 3.29
3
3
3
9 3.00
3
3
6 3.00
3
3
6 3.00 44.00
78.57 B
24 10210737 SMA Negeri 1124 25 10210737 SMA Negeri 1125
Afnida Lubis S.Pd,M.Pd
4759 7586 6030 0012
1980 0427 2010 0120 19
B.Ing
3
3
3
3
3
3
3 21 3.00
3
3
4
10 3.33
3
3
6 3.00
3
3
6 3.00 43.00
76.79 B
Ummi Kalsum,S.Pd
4552 7456 5030 002
1967 0220 2006 042 002
B.Ing
4
3
4
3
3
4
3 24 3.43
4
3
3
10 3.33
3
3
6 3.00
3
3
6 3.00 46.00
82.14 B
26 10210902 SMA Negeri 1726
Drs Alexander Tarigan
9455 7396 4220 0003
B.Ing
4
3
3
4
3
3
3 23 3.29
4
3
3
10 3.33
3
4
7 3.50
3
3
6 3.00 46.00
82.14 B
27 10210902 SMA Negeri 1727
Nurmawati Damanik,S.Pd,M.Pd
1961 1123 1990 03 1002 9949 7506 5230 0052
1972 0617 1997 1220 01
B.Ing
4
4
4
4
4
4
3 27 3.86
4
3
4
11 3.67
4
4
8 4.00
3
4
7 3.50 53.00
94.64 A
28 10210918 SMA Negeri 1728
Dra,Mumpuni Prakarti
4053 7396 3930 0003
1961 0721 1989 0320 02
B.Ing
3
3
3
3
3
2
3 20 2.86
3
3
2
8 2.67
2
2
4 2.00
3
2
5 2.50 37.00
66.07 C
29 10210918 SMA Negeri 1729
Omega Simanjuntak S.Pd
7043 7366 3720 0003
1958 0711 1987 0120 01
B.Ing
3
4
3
4
4
4
3 25 3.57
4
4
3
11 3.67
2
3
5 2.50
3
2
5 2.50 46.00
82.14 B
Rolan Tampubolon,S.Pd 30 10210923 SMA Advent 6 30 Air Bersih
8246 7596 6020 0013
Non PNS
B.Ing
2
2
2
3
2
2
2 15 2.14
2
2
2
6 2.00
4
4
8 4.00
3
2
5 2.50 34.00
60.71 C
31 10210923 SMA Padamu Negeri 31 Ayu Devita,M.Pd
4459 7646 6621 0063
Non PNS
B.Ing
3
3
3
3
3
3
4 22 3.14
3
4
3
10 3.33
3
3
6 3.00
2
2
4 2.00 42.00
75.00 C
32 10210923 SMA Al-hidayah32
Waridan,S.Pdi
7551 7466 4820 0012
Non PNS
B.Ing
3
3
3
3
3
3
3 21 3.00
3
3
3
9 3.00
3
2
4 2.50
3
2
5 2.50 39.00
69.64 C
33 10210923 SMA Al-hidayah33
Susanti
4877 7546 5830 0002
Non PNS
B.Ing
3
3
3
3
3
3
3 21 3.00
2
2
3
7 3.50
3
4
7 3.50
2
2
4 2.00 39.00
69.64 C
34 10210939 SMA PRAYATNA 34
Firdawati, S.Pd
0051 7486 5030 0033
Non PNS
B.Ing
4
4
3
3
3
3
3 23 3.29
3
3
3
9 3.00
3
3
6 3.00
3
3
6 3.00 44.00
78.57 B
35 10259248 SMA PRAYATNA 35
Mira susanti Tarigan,SS
1985 7576 5530 0002
Non PNS
B.Ing
3
3
4
3
3
3
3 22 3.14
3
3
3
9 3.00
3
3
6 3.00
3
3
6 3.00 43.00
76.79 B
36 10259248 SMA PRAYATNA 36
Linda Handayani,SS
0
Non PNS
B.Ing
3
3
3
3
3
3
3 21 3.00
3
3
3
9 3.00
3
3
6 3.00
3
3
6 3.00 42.00
75.00 C
37 10210725 SMA PRAYATNA 37
Helentina S.Pd
2438 7444 6473 0032
Non PNS
B.Ing
4
4
4
4
4
3
3 26 3.71
4
4
4
12 4.00
3
3
6 3.00
3
2
5 2.50 49.00
87.50 B
38 10210725 SMA Budi Murni383 SMA 39 10210822 39 Sutomo 2 40 10210924 SMA Sutomo 240
Dewi Meri Kristina Sialagan,SS
7139 7546 5630 0073
Non PNS
B.Ing
3
3
3
3
3
3
4 22 3.14
3
3
3
9 3.00
3
3
6 3.00
3
3
6 3.00 43.00
76.79 B
Susanti,St
9735 7566 5720 0002
Non PNS
B.Ing
4
4
3
4
4
4
3 26 3.71
4
4
4
12 4.00
3
2
5 2.50
3
2
5 2.50 48.00
85.71 B
Rudi ,S.Pd
5136 7526 5320 0003
Non PNS
B.Ing
4
4
4
3
3
4
4 26 3.71
4
4
4
12 4.00
3
4
7 3.50
2
2
4 2.00 49.00
87.50 A
41 10210924 SMA Sutomo 241
Helmida Situmorang
4560 7456 4730 0022
Non PNS
B.Ing
4
4
4
3
3
4
4 26 3.71
4
4
4
12 4.00
4
4
8 4.00
2
2
4 2.00 50.00
89.29 A
42 10257759 SMA Sutomo 242
Pepyta Br.Sitepu,SS
5933 7526 5430 0022
Non PNS
B.Ing
4
4
4
3
3
4
4 26 3.71
4
4
4
12 4.00
3
4
7 3.50
3
2
5 2.50 50.00
89.29 A
43 10257759 SMA Parulian 143
Rona BSD Sihombing,S.Pd
6250 7596 6030 0053
Non PNS
B.Ing
3
3
3
3
3
3
3 21 3.00
4
3
3
10 3.33
3
3
6 3.00
3
2
5 2.50 42.00
75.00 C
44 10257759 SMA Parulian 144
Freddy Tambunan
1562 7566 5830 0023
Non PNS
B.Ing
3
3
3
3
3
3
3 21 3.00
3
3
3
9 3.00
3
2
5 2.50
3
2
5 2.50 40.00
71.43 C
45 304076004049 SMA Parulian 145 46 10210714 SMA Methodist46 8
Esterina Munthe S.Pd
8856 7396 4030 0012
Non PNS
B.Ing
3
3
3
3
3
3
3 21 3.00
3
3
3
9 3.00
3
3
6 3.00
3
2
5 2.50 41.00
73.21 C
Hermanto Simatupang S,Pd
7365 7586 6020 0023
Non PNS
B.Ing
4
4
4
4
4
4
3 27 3.86
4
4
4
12 4.00
4
4
8 4.00
3
2
5 2.50 52.00
92.86 A
47 10210923 SMA Methodist47 8
Pasu Esterlyna Ernawati Batubara
4242 7516 5530 0003
Non PNS
B.Ing
4
3
3
3
4
3
3 23 3.29
3
3
3
9 3.00
3
4
7 3.50
2
2
4 2.00 43.00
76.79 B
7638 7356 7300022
Non PNS
6647 7556 573 00012
Non PNS
4448 7596 6020 0003
Non PNS
7046 7366 3830 0053
Non PNS
5156 7506 5230 0023
Non PNS
B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing
3 3 4 3 3
3 3 4 3 3
3 3 4 3 3
3 3 3 3 3
3 2 3 3 3
4 2 4 3 3
4 3 3 3 3
3.29 2.71 3.57 3.00 3.00
4 2 4 3 4
3 4 4 3 3
4 2 4 3 3
11 8 12 9 10
3.67 2.67 4.00 3.00 3.33
4 3 4 3 3
3 4 4 3 3
7 7 8 6 6
3.50 3.50 4.00 3.00 3.00
3 3 3 3 3
2 2 2 2 2
5 5 5 5 5
82.14 69.64 89.29 73.21 75.00
53 10210822 SMA Marthadinata 53 Lely Lestari,S.Pd
8655 7606 6030 0002
Non PNS
B.Ing
4
4
3
4
4
4
3 26 3.71
4
4
4
12 4.00
3
2
5 2.50
3
2
5 2.50 48.00
85.71 B
54 55 56 57 58 59 60 61 62 63
7158 7586 6030 0013
Non PNS
2844 7606 6220 0042
Non PNS
7760 7506 51300002
Non PNS
3941 7476 4730 0002
Non PNS
6433 7606 6220 0062
Non PNS
9933 7446 4830 0002
Non PNS
9930 7406 4220 0022
Non PNS
1644 7456 4630 0012
Non PNS
5253 7606 6230 0063
Non PNS
6646 7586 5930 0022
Non PNS
B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing
4 4 3 3 3 3 3 3 3 4
3 3 4 3 3 3 3 3 3 4
3 3 3 3 3 3 3 3 3 4
3 3 4 3 3 3 3 3 3 3
3 3 4 3 3 3 3 3 3 3
3 3 4 3 3 3 3 3 3 4
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 4 4 3 3 3 3 3 3 3
3 4 4 3 3 4 3 3 4 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
9 11 11 9 9 10 9 9 10 9
3 4 3 3 3 3 3 3 3 3
3 4 3 4 3 4 3 3 4 3
6 8 6 7 6 7 6 6 7 6
3 3 3 3 2 3 2 3 3 3
3 2 2 3 2 2 3 3 3 2
6 5 5 6 4 5 5 6 6 5
76.79 82.14 83.93 76.79 71.43 76.79 73.21 75.00 78.57 80.36
48 49 50 51 52
10210939 SMA Methodist48 8 Delima Nainggolan Nurjannah Siregar,SS 10259248 SMA Swa Bina49 Karia 10259248 SMA Tri Murni 50 Asido Tuahta 10210725 SMA Marthadinata 51 Berliana,S.Pd 10210725 SMA Marthadinata 52 Merri Situmorang,S.Pd
10210902 SMA Marthadinata 54 Nurainun Harahap,S.Pd 10210918 SMA Marthadinata 55 Bayu Suond,S.Pd 10210918 SMA Suci Murni 56 Herni Rahmawati,S.AG Lucia Pakpahan 10210923 SMA Pulo Brayan 57 Darat 10210923 SMA Wahidin 58 Irwansyah Putra 10210923 SMA Wahidin 59 Helentina 10210923 SMA Wahidin 60 Syah Rizal 10210939 SMA Yos Sudarso 61 Nurmeli Sitorus 10259248 SMA Budi Agung 62 Sri Astuti M.Hum 10259248 SMA Pencawan63 Efia Wahyuni,S.Pd
23 19 25 21 21
22 22 25 21 21 21 21 21 21 25
3.14 3.14 3.57 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.57
3.00 3.67 3.67 3.00 3.00 3.33 3.00 3.00 3.33 3.00
3.00 4.00 3.00 3.50 3.00 3.50 3.00 3.00 3.50 3.00
2.50 2.50 2.50 2.50 2.50
3.00 2.50 2.50 3.00 2.00 2.50 2.50 3.00 3.00 2.50
46.00 39.00 50.00 41.00 42.00
43.00 46.00 47.00 43.00 40.00 43.00 41.00 42.00 44.00 45.00
B C A C C
B B B B C B C C B B
64 10210725 SMA Eria 64 65 10210725 SMA Eria 65 SMA Negeri 66 10210822 66 17 67 10210924 SMA St.Yoseph67
Elvi Riaty Pasaribu S.Pd
6546 7616 6230 0022
Non PNS
Irahmawati,SR.,S.Pd
4417 7586 5930 0023
Non PNS
B.Ing B.Ing
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
3 3
3 26 3.71 3 26 3.71
2 4
4 4
4 3
10 3.33 11 3.67
4 3
3 3
7 3.50 6 3.00
3 3
2 2
5 2.50 48.00 5 2.50 48.00
85.71 B 85.71 B
Ambrosius Marlon Rickson Siahaan,S.Pd
8755 7506 1212 0002
197204231999031005
B.Ing
4
4
3
4
4
4
3 26 3.71
3
4
3
10 3.33
3
2
5 2.50
3
2
5 2.50 46.00
82.14 B
Elly Helena Hutapea,S.Pd
8037 7646 6521 0143
Non PNS
B.Ing
3
4
4
3
3
3
4 24 3.43
4
4
3
11 3.67
3
4
7 3.50
2
2
4 2.00 46.00
82.14 B
68 10210924 SMA Methodist68 4
Drs.Bakhtiar,M.Hum
01150 7426 4320 0043
Non PNS
B.Ing
4
3
4
3
3
3
4 24 3.43
2
4
3
9 3.00
4
4
8 4.00
2
2
4 2.00 45.00
80.36 B
0459 7516 5330 0063
Non PNS
4441 7516 5220 0012
Non PNS
9539 7596 6030 0020
Non PNS
6644 7386 3921 0062
1960 0312 1985 03 2003
8640 7656 6530 0002
Non PNS
2239 7516 5330 0043
1973 0907 2005 04 2002
4059 7556 5730 0093
Non PNS
1752 7586 5930 0092
Non PNS
2039 7486 4930 0043
Non PNS
7038 7406 4230 0073
1962 0607 1985 0220 01
B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing B.Ing
3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3
4 4 4 4 3 3 4 3 2 4 3 3 4 3 2 4 4 4 3 3 4 2 4 2 2 3 3 2 3 2 3 3
4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 2 3 4 3 2 4 4 3 4 3 3 3 3 2 2 4 2 4 3 4 3 3
3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3
3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4
4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3
4 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4
3 3 10 3.33 3 3 3 10 3.33 4 3 4 10 3.33 4 3 3 10 3.33 3 3 3 9 3.00 3 3 3 9 3.00 3 3 3 9 3.00 3 3 4 11 3.67 3 3 3 9 3.00 3 4 3 11 3.67 3 3 3 9 3.00 3 3 4 10 3.33 3 3 3 10 3.33 3 3 4 10 3.33 3 3 3 9 3.00 3 3 4 11 3.67 3 4 4 12 4.00 4 2 4 10 3.33 3 4 3 10 3.33 3 3 3 10 3.33 3 3 3 9 3.00 3 2 4 10 3.33 4 4 2 9 3.00 3 4 4 12 4.00 3 2 3 8 2.67 3 3 3 9 3.00 3 3 4 10 3.33 3 4 4 12 4.00 3 3 4 10 3.33 3 3 4 11 3.67 3 4 4 11 3.67 4 3 4 11 3.67 4 Medan, 30 Juni 2016 Pengawas,
4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4
7 8 8 7 6 6 7 7 6 7 7 7 7 7 7 7 8 7 7 7 6 8 7 7 7 6 7 7 7 7 8 8
3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 4 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3
5 6 5 5 5 5 4 5 6 5 5 5 5 5 5 5 7 5 6 6 6 5 5 5 5 5 5 5 6 5 6 6
82.14 92.86 82.14 80.36 73.21 73.21 78.57 80.36 75.00 82.14 73.21 76.79 80.36 76.79 71.43 82.14 98.21 78.57 80.36 78.57 76.79 76.79 76.79 78.57 75.00 75.00 76.79 80.36 78.57 78.57 85.71 83.93
69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Santho Petrus 69 Rismiwaty Novida Siregar,S.Pd
10257759 SMA 10257759 SMA Sriwijaya 70 Sutarno,SS 10257759 SMA YPK 71 Sabaria 304076004049 SMA PGRI 12 72 Siti Bonur 10210714 SMA PGRI 12 73 Dahlia,S.Pd 10210924 SMA Negeri 1674 Jumiati S.Pd 10210924 Mulia Pratama 75 Dumawati Gultom,SS 10257759 Mulia Pratama 76 Juwita Sari,SS 10257759 SMA Santho Petrus 77 Rusmiati Manurung 10257759 SMA Negeri 1378 Junita Naibaho,S.Pd 304076004049 SMA Budi Insani 79 Dra Saidah Gurning 10210714 SMA Teladan 80 Anita Pasaribu,A.Md 10210714 Kesatria 81 Dra.Yaprita lubis 10210714 Kesatria 82 Drs.Kusmayadi,MS 10210714 Pelita Harapan83 Muntain,BA 10210714 Palapa 84 Sastroni BR.Bangun,S.Pd 10210714 Budi Murni 2 85 Dra.Lenny Aurelia Tio 10210714 Budi Murni 2 86 Hiras Polycpus,Hasibuan,SS 10210714 Budi Murni 2 87 Paska Merliana Simanullang,SS 10210714 UISU 88 Windy Astuti,S.Pd,M.Hum 10210714 YAPIM 89 Nura Afriani,SS Dahlia Ginting,SS 10210714 Antonius Bangun 90 Mulia 10210714 Alwashliyah 91 Yulia Rahmadhani,S.Pd, M.Hum 10210714 SMA st Yoseph92 Dra Berna Simbolon 10210714 SMA Budistrya93 Suciati 10210714 SMA Budistrya94 Sumariati,S.Pd 10210714 SMA Al-Azhar 95 ika Rakhamadani,S.Pd 10210714 SMA Al-Azhar 96 Usnidar,SS 10210714 SMA Al-Azhar 97 Farida Hasnur Purba,S.Pd 10210714 SMA Al-Manar 98 Arwita Nugraheni,S.Pd 10210714 SMA AL-Azhar 99 PlusTiti Mulian,S.Pd 10210714 SMA Al-AZHAR 100 Sri Widayati,SS
5647 7496 5120 0032
Non PNS
37567376 3830 0022
1959 0424 1983 0320 008
3251 7436 4630 0053
Non PNS
2534 7486 5120 0052
Non PNS
3452 7406 4330 0033
Non PNS
8148 7356 3730 0053
1957 0816 982 032 003
3151 7396 4330 0003
Non PNS
9458 7506 5120 0002
Non PNS
5442 7616 6321 0102
Non PNS
53441 7566 6030 0003
Non PNS
8740 7556 5630 0052
Non PNS
5034 7556 5930 0003
Non PNS
3035 7606 6130 0143
Non PNS
5655 7416 4320 0102
Non PNS
9463 7496 5130 0020
Non PNS
1643 7586 5930 0062
Non PNS
2955 7606 6130 0032
Non PNS
0938 7446 4830 0052
Non PNS
5950 7446 4730 0052
Non PNS
9439 7556 5530 0002
Non PNS
5662 7566 5730 0052
Non PNS
2150 7556 5730 0043
Non PNS
24 28 23 23 21 21 24 22 21 23 20 21 23 21 19 23 28 22 22 21 22 20 22 20 22 22 21 21 21 21 23 22
3.43 4.00 3.29 3.29 3.00 3.00 3.43 3.14 3.00 3.29 2.86 3.00 3.29 3.00 2.71 3.29 4.00 3.14 3.14 3.00 3.14 2.86 3.14 2.86 3.14 3.14 3.00 3.00 3.00 3.00 3.29 3.14
3.50 4.00 4.00 3.50 3.00 3.00 3.50 3.50 3.00 3.50 3.50 3.50 3.50 3.50 3.50 3.50 4.00 3.50 3.50 3.50 3.00 4.00 3.50 3.50 3.50 3.00 3.50 3.50 3.50 3.50 4.00 4.00
DrA.Rosdiana Rajagukguk, M.Hum Pembina NIP.: 196206171985012002
2.50 3.00 2.50 2.50 2.50 2.50 2.00 2.50 3.00 2.50 2.50 2.50 2.50 2.50 2.50 2.50 3.50 2.50 3.00 3.00 3.00 2.50 2.50 2.50 2.50 2.50 2.50 2.50 3.00 2.50 3.00 3.00
46.00 52.00 46.00 45.00 41.00 41.00 44.00 45.00 42.00 46.00 41.00 43.00 45.00 43.00 40.00 46.00 55.00 44.00 45.00 44.00 43.00 43.00 43.00 44.00 42.00 42.00 43.00 45.00 44.00 44.00 48.00 47.00
B A B B C C B B B B C B B B C B A B B B B B B B C C B B B B B B
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Pengasih atas berkat kesehatan dan ilmu yang dianugerahkan sehingga penulis dapat melaksanakan pengawasan sekolah pada Ttingkat Satuan Pendidikan SMA dan sekarang menuliskan kembali apa yang terjadi tentang Penilaian Kinerja Guru Mata Pelajaran SMA di Kota Medan.
Penulisan makalah simposium ini diajukan untuk ikut berlomba pada penulisan simposium Guru dan tenaga Kependidikan tahun 2016 yang berlaku untuk seluruh Indonesia. Dengan diselesaikannya penulisan makalah ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunanannya. Terima kasih juga kepada ibu bapak teman sejawat saya di Diknas Pendidikan kota Medan.
Penulis menyadari bahwa penulisan makalah simposiun ini kurang bagus mengingat waktu yang sempit
sehingga jauh dari kesempurnaan. Oleh sebab itu, penulis
sangat mengharapkan kritik dan saran dari pembaca demi kesempurnaan.
Akhir kata, penulis berharap makalah ini semoga bermanfaat bagi pembaca. Amin.
i
Tabel 2.1 Rekapitulasi Nilai Akhir Kinerja Guru Bahasa Inggris SR 02,03, 05, 11, 13, 16 dan 17 Kota Medan TP.2016/2017 No.
Nilai Akhir Kinerja 82.50
Baik
Menguasai teori belajar dan prinsip‐prinsip pembelajaran yang mendidik. Pengembangan kurikulum
80.75
Baik
82.25
Baik
Kegiatan pembelajaran yang mendidik Memahami dan mengembangkan potensi Komunikasi dengan peserta didik
79.75
Baik
78.75
Baik
81.25
Baik
Penilaian dan Evaluasi
79.75
Baik
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat. Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
85.00
Baik
82.50
Baik
82.00
Baik
79.50
Baik
86.25
Baik
73.50
Cukup
71.75
Cukup
Kompetensi Mengenal karakteristik peserta didik
Klasifikasi
1 2
3 4 5 6 7 8
9 10 11 12
13
14
Lampiran 2. Biodata Peserta LOMBA PENULISAN MAKALAH SIMPOSIUM GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN TAHUN 2016
Nama lengkap (dengan 1. gelar)
Dra.Rosdiana Rajagukguk,M.Hum
2.
NIP
196206171985012002
3. 4.
NUPTK NPWP Pangkat/Gol. Ruang
0949740641300062 48.764.355.3-121.000 Pembina/IVA
5.
Jabatan
Pengawas Sekolah
6.
Tempat dan Tanggal Lahir
Tamba/17 Juni 1962
7.
Jenis Kelamin
Perempuan
8.
Agama
Kristen
9.
Masa Kerja Pengawas
31 Tahun 10 Bulan
10. Judul Solusi Dalam Pemecahan Masalah Penilaian Kinerja Guru 11. Pendidikan Terakhir
12. Unit Kerja a. Kabupaten/Kota b. Provinsi c. Telepon/Fax/HP d. Email/Surel e. Website
S2 dan Proses Promosi S3 USU Medan Jurusan Terjemahan Dinas Pendidikan Kota Medan Medan Sumatera Utara 085207719175/081375944201
[email protected] -
13. Alamat Rumah: a. Jalan b. Kelurahan/Desa c. Kecamatan d. Kabupaten e. Provinsi f. Telepon g. Kode Pos
Perumahan Johor City Blok A no.1 no.21 Tuntungan Kota Medan Sumatera Utara 06180047675 20142
Solusi dalam Pemecahan Masalah Penilaian Kinerja Guru 1.Pengantar Peningkatan kualitas guru mengajar di Indonesia sekarang ini menjadi satu kebutuhan penting dan mendesak untuk mencapai visi pendidikan
nasional
demi
kehidupan
yang
madani
dan
cerdas,
berkualitas. Unutk mencapai hal tersebut maka perlu diadakan penilaian kerja guru.Penilaian Kinerja Guru sudah dilakukan di Kota Medan pada bulan lalu. Pemahaman yang jelas oleh orang-orang yang terlibat dalam pelaksanaan PKG tersebut dibutuhkan.Untuk itu, pemahaman tentang Buku 2 Pedoman Penilaian Kinerja Guru perlu dipahami. Kinerja adalah penampilan hasil karya personal baik kuantitas maupun kualitas dalam suatu organisasi. Kinerja dalam hal ini dimaknai dengan memiliki tujuan yang jelas, ukuran operasional dan penilaian yang berkala dan teratur(Menurut Ilyas (1999:112).Kepala Sekolah sebagai supervisor
sekaligus
penilai
guru.Pengawas
membuat
supervise
managerial untuk kepala sekolah dan supervise akademk untuk guru.PKG ini dilakukan pada guru mata pelajaran bahasa Inggris di Sub Rayon 2, 3, 5,11,13,16 ndan 17. Sosialisasi Buku 2 Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru kepada sekolah menjadi satu keharusan. Kepala Sekolah dan guru harus memiliki satu perspektif yang sama agar PK Guru ini tidak dianggab beban dibantu oleh Pengawas sekolah.Guru dingatkan kembali tentang No.16 tahun 2007 tentang standard kualifikasi akademik dan kompetensi guru dan kepala sekolah(Kemendiknas,2007). dan pengawas mata pelajaran menjalankan tuntutan dari Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
no.27
tahun
2008
(Kemendiknas,2008).tentang
standar
kualifikasi dan kompetensi Konselor. Pengawas SMA mata pelaaran bahasa Inggris menjawab Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi no. 16 tahun 2009 tentang jabatan Fungsi dan angka Kreditnya (Kemendiknas,2009).
1
Kepala sekolah melaksanakan tuntutan dari Peraturan Menteri Pendidikan Nasional no.28 Tahun 2010 (Kemendiknas,2010) dan melaksanakan tanggungjawabnya dari Peraturan bersama Menteri pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara nomor 14 menjadi sangat Tahun 2010 dan no.03/V/PB/2010.(Kemendiknas,2010). Supervisor adalah kepala sekolah (Makawimbang, 2011:71).dan peneliti dari atas(Ma’mur,2012:19).Walau sedikit terdapat perbedaan namun secara garis besar bahwa supervisi itu adalah kegiatan yang dilakukan secara teratur dan berkoordinasi baik dengan orang lain demi perbaikan pelaksanaan PBM dan memberi layanan publik yang prima agar anak dapat menerima pembelajaran yang terkelola dengan baik. Penelitian dilakukan oleh Wida Damayanti di SMK Negeri 1 Salatiga tentang Peningkatan Mutu Kinerja Guru Melalui Supervisi Akademik oleh Kepala Sekolah Tahun 2016. Peneliti ini dilatarbelakangi oleh ketidakberhasilan pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Tahun 2015 sehingga ditawarkan supervisi akademik oleh kepala sekolah. Riset ini menyimpulkan pengaruh kepala sekolah terhadap guru yang disupervisi sangat penting perubahan pradigma tentang tipe kepemimpinan kepala sekolah yang dapat mempengaruhi keberhasilan sebagai kepala sekolah atau supervisor terutama dalam hal pelaksanaan penilaian kinerja guru. Teori Gibson dalam Illyas(1999: 55-58) menjelaskan bahwa terdapat 3 variabel yang mempengaruhi kinerja antara lain: variabel individu (kemampuan dan ketrampilan, latar belakang , dan demografis), variabel organisasi dan variabel psikologis. Hal ini juga terjadi pada guru di kota Medan.Karena begitu besar perbedaan yang dimiliki oleh setiap guru SMA mata peajaran bahasa Inggris di kota Medan maka pengawasnya embinaan sesuai dengan Tupoksi Pengawas. Mengacu pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional no.12 Tahun 2007 tanggal 28 Maret 2007, standard Pengawas Sekolah dan
yang
diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru
Pasal
54
ayat
(8)
menyatakan 2
bahwa
pengawas
terdiri
dari pengawas
satuan
pendidikan,pengawas
mata
pelajaran,
atau pengawas kelompok mata pelajaran (Kemendiknas, 2008). Kegiatan supervisi dan manajerial meliputi pembinaan dan pemantauan pelaksanaan manajemen sekolah merupakan kegiatan dimana terjadi interaksi langsung antara pengawas satuan pendidikan dengan kepala sekolah dan tenaga kependidikan lainnya.Pelaksanaan pembinaan yang berkaitan dengan pelaksanaa penilaian tahun ini maka saya telah bekerja yang terbaik yang saya miliki dan sekarang menuliskan kembali apa yang saya alami maka tepatlah topik yang akan saya paparkan adalah “Solusi Pemecahan Masalah dalam Penilaian Kinerja Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris di Kota Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017.” Lebih lanjut dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2009 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru dan Pengawas Satuan Pendidikan, pada pasal 4 ayat 1 disebutkan bahwa “Beban kerja guru yang diangkat dalam jabatan Pengawas Satuan Pendidikan adalah melakukan pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan pengawas” selanjutnya pada ayat 3 dinyatakan “Pengawas sebagaimana dimaksud ayat (1) meliputi: mengawasi, memantau, mengolah dan melaporkan hasil pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan pada Satuan Pendidikan” maka setiap pengawas di kota Medan memiliki 40 orang guru binaan,namun karena hanya 3 orang pengawas mata pelajaran bahasa Inggris di Dinas Pendidikan Kota Medan maka saya membina 100 orang guru mapel bahasa Inggris dari 7 Sub Rayoun di Kota Medan karena terdapat 21 SMA Negeri sehingga setiap pengawas memiliki tanggung jawab 7 Sub Rayon beserta semua SMA anggota Sub Rayon antara lain: SMA Negeri 2,3,5,11,12,13, dan SMA Negeri 17 Medan. Penilaian Kinerja Guru yang diadakan pada bulan Nopember 2016 di kota Medan menjadi satu pembahasan yang serius mengingat banyak sekali persiapan yang harus dibuat sesuai dengan Pedoman Pelaksanaan 3
Penilaian Kinerja Guru. Terdapat 4 ranah kompetensi pedagogik, profesional,sosial dan kepribadian, sebagaimana ditetapkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 16 tahun 2007
(Kemendiknas, 2007).Dimana keempat ranah kompetensi ini dijabarkan menjadi 14 kompetensi yang dibedah menjadi 78 indikator yang memiliki instrumen tersendiri.Diharapkan guru harus memenuhi tuntutan dan syarat sistem PK Guru yaitu valid, reliabel dan praktis.Prinsip Pelaksanaan PK guru yang dilaksanaka sesuai dengan prosedur dan mengacu pada peraturan yang berlaku. Berdasarkan kinerja yang memiliki bukti atau dokumen dan diamati
selama proses pembelajaran berlangsung
sehingga penilai dapat menilai secara utuh tentang aspek yang dinilai serta dasar kriteria yang dipakai dengan baik. Penilaian yang utuh ini tentu saja membutuhkan kompetensi yang lebih tinggi lagi dari kompetensi yang dinilai maka disinilah timbul banyak masalah karena penilai itu sendiri belum tentu memiliki kriteria sebagai penilai yang terampil.Umumnya kepala Sekolah menunjuk 2 orang guru sebagai tim penilai engan menerbitkan SK Penilai.Mengingat tuntutan PK Guru ini harus dilaksanakan dengan objektif, adil, akuntabel, bermanfaat, transparan, praktis, berorientasi pada tujuan dan proses, berkelanjutan dan rahasia, maka saya harus membantu kepala sekolah ,guru dan penilai. Penilaian yang komprehensif mulai dari kegiatan merencanakan dan
melaksanakan
pembelajaran,
mengevaluasi
dan
menilai,
menganalisis hasil evaluasi belajar siswa dan melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian dalam menerapkan
empat domain kompetensi adalah
pekerjaan yang membutuhkan kerjasama yang baik antara pengawas dan kepala sekolah atau tim penilai yang ditunjuk dalam hal penajaman dan makna ataupun instrumen untuk setiap indikator. Karena tuntutan yang sangat tinggi dan berbasis bukti maka menimbulkan masalah bagi guru yang tidak terbiasa dengan semua 4
perangkat.Yang paling menarik lagi yang saya lakukan adalah bahwa saya tidak menandatangani surat kuasa untuk sertifikasi bila semua bukti yang diminta tidak ada.Ada alasan mengapa saya lakukan hal ini karena selama 15 tahun saya mengadakan supervisi akademik dan manajerial di sekolah dan guru bahasa Inggris tersebut umumnya kurang siap dengan dalih seribu alasan apakah tu tentang perangkat pembelajaran maupun kesiapan penguasaan materi. 2. Masalah dan Pembahasan, Solusi 2.1 Masalah Masalah yang timbul dari pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Sumatif Guru SMA mata pelajaran bahasa Inggris di Kota Medan khususnya pada Sub Rayon 2, 3, 5, 11, 13, 16 dan 17 , secara garis besar dapat dirumuskan sebagai berikut: 1. Dari 14 kompetensi guru yang dinilai maka didapat hasilnya 12 kompetensi
dengan
klassifikasi
baik.Kompetensi
13
yaitu
kompetensi npenguasaan materi , struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu dengan hasi cukup dan kompetensi 14 juga cukup yaitu mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif. Ini juga masalah maka sebagian besar guru PNS berada pada gol IV/A; 2. Kepala sekolah sebagian besar tidak siap menjadi penilai karena pengetahuan yang kurang akan hal itu dan waktu sangat sedikit karena kebanyakan rapat dan tugas lain; 3. Kepala sekolah dan guru cenderung kurang memahami 78 indikator kerja yang akan diamati dan menciptakan instrumen tambahan untuk menguatkan nilai sesuai denan buku 2 Pedoman PK Guru; 4. Guru memiliki bukti fisik yaitu perangkat pembelajaran yang harus dimiliki pada tahap perencanaan PBM antara lain: Kalender 5
Pendidikan,Program Tahunan, Program Semester Ganjil, Silabus, RPP, Materi ajar Lembar Aktifitas Siswa yang bagus tidak asalasalan dan , dokumen analisis Evaluasihasisl belajar siswa; 5. Guru mengajar tidak menggunakan atau bahkan malu-malu RPP yang sudah didesain selama PBM disebabkan ketidaktahuan akan manfaat dan tujuan yang tertuang dalam RPP atau bahkan didownload dari internet; 6. Guru
cenderung
tidak
menggunakan
media
karena
ketidakkreatifannya dan kurangnya fasilitas sekolah seperti Wifi dan IT lain oleh sekolah; 7. Guru memiliki kelemahan dalam hal melakukan analisis hasil belajar siswa. 2.2 Pembahasan dan Solusi 2.2.1
Deskripsi Hasil Penilaian Kinerja Guru SMA Bahasa
Inggris Kota Medan Tahun 2016 Dari 14 kompetensi guru yang diamati maka hasilnya 12 kompetensi dengan klassifikasi baik dan kompetensi 13 adalah cukup yaitu kompetensi npenguasaan materi , struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu dan kompetensi 14 juga cukup yaitu mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif. Ini juga masalah maka sebagian besar guru berada pada gol IV/a. 2.2.2 Masalah Kepemimpinan Kepala Sekolah Sebagai Supervisor. Solusi atas masalah kepala sekolah yang kurang mampu menilai guru yang menjadi anak bauhnya disekolah. Saya memperbanyak diskusi tentang administrasi guru dan sekolah yang harus dimiliki secara profesional
dan mengingatkan kembali tentang pentingnya
supervisi kelas yang terjadwal dengan berkala. Berdiskusi dan saling berbagai teknis melaksanakannya dikarenakan dengan terlalu banyak 6
waktu untuk rapat dan hal-hal yang kurang berhubungan dengan proses PBM.Kepala sekolah diingatkan bahwa kepala sekolah juga supervisor di sekolah yang dia pimpin maka untuk itu supervisi kelas harus dilakukan.Saya dan Kepala sekolah mendesain instrumen supervisi kelas dibantu oleh wakasek bidang kurikulum. Saya ingatkan kembali posisi atau peranan kepala sekolah di sekolah yang dia pimpin secara terbuka dan komprihensif. 2.2.3 Kurangnya Pemahaman Buku 2 Pedoman PKG Kepala Sekolah dan Guru kurang memahami buku 2 tentang Pedoman penilaian Kinerja Guru yang memiliki 78 indikator kerja yang akan diamati dan apalagi menciptakan instrumen tambahan untuk menguatkan nilai. Saya dan kepala sekolah menentukan waktu yang tepat untuk berdiskusi dan saling memberi penguatan menyamakan pemahaman tentang Pedoman Penilaian Kinerja Guru. Sebelumnya kepala sekolah beserta perangkatnya dianjurkan untuk membaca dan membuat tanda-tanda pada poin yang ragu-ragu atau tidak paham atau indikator yang perlu instrumen tambahan.rena kepala sekolah adalah guru biasa yang diberi tugas tambahan,untuk itu sebenarnya seorang kepala sekolah sudah memiliki pengetahuan dan ketrampilan guru
yang
profesional
dan
pasti
mengetahui
78
indikator
tersebut.Selama pembahasan itu pada saat itu juga saya sebagai pengawas telah melakukan tugas supervisi manajerial saya sehingga secara profesional dan proporsional kepala sekolah melakukan tupoksinya.Sebelumnya saya berkomunikasi dengan kepala sekolah lewat telepon agar mempelajari buku 2 Pedoman penilaian PKG. Mengadakan
supervisi
guru
adalah
sebagaimana
dijelaskan
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (1999: 7-8), yaitu:1) Kemampuan
menyusun
program
supervisi,
2)
Kemampuan
melaksanakan program supervisi, 3) Kemampuan menggunakan hasil supervisi. Berdasarkan ketiga aspek ini, kepala sekolah berarti memiliki tanggung jawab besar dalam membina setiap personil 7
sekolah, khususnya guru. Karena itulah, kepala sekolah harus mampu mengatasi permasalahan yang muncul di sekolah serta mampu menyesuaikan diri atas perkembangan zaman,mengingat kedudukan kepala sekolah sebagai supervisor merupakan posisi strategis dan penting yang dapat dijadikan modal dalam upaya meningkatkan kemampuan professional guru. 2.2.4 Kurang Lengkap Bukti Fisik Perangkat Pembelajaran Guru memiliki kurang lengkap bukti fisik yaitu perangkat pembelajaran yang harus digunakan pada saat PBM antara lain: Kalender
Pendidikan,
Program
Tahunan
2016/2017,
Program
Semester Ganjil, Silabus, RPP,Materi Ajar yang lengkap dan mendalam, Lembar aktifitas siswa, Media Pembelajaran, instrumen alat Evaluasi hasil belajar siswa atau aplikasi.Pada waktu yang telah ditentukan pengawas dan guru membahas poin-poin penting yang harus dipahami pada Setiap perangkat tersebut, mengajak untuk membaca kembali referensi yang berhubungan. Saya menjelaskan dan berbagai bagaimana menentukan jam efektif membaginya dalam setahun dan membagi menjadi semester ganjil dan genap, menyusun silabus mata pelajaran bahasa Inggris yang dibedah dari Kurikulum pusat sesuai dengan Visi Misi dan Keadaan sekolah tersebut.Tentu saja, setiap sekali mempunya silabus yang berbeda tanpa melupakan target pada SKL.Pemahaman tentang misi sekolah yang terbaca dalam perangkat pembelajaran menjadi sangat menarik yang akhirnya tahun ini banyak sekolah yang bedah visi misi sekolah dimana sebenarnya mereka sudah lama tidak meng-upgrade visi mis sekolah mereka. Apapun yang tertulis dalam KTSP sekolah tidak terlepas dari PK Guru ini. Menarik sekali ketika masuk kepada kegiatan pembahasan cara menghitung jam efektif untuk satu tahun kemudian membedahnya menjadi semester Ganjil dan Genap, cara menentukan waktu cadangan dan tujuan penggunaannya. Sebelum bergulirnya Penilaian Kinerja Guru ini Kepala Sekolah SMA Negeri mengadopsi 8
langsung dari Dinas Pendidikan. Tandatangan kepala dinaspun tidak diganti dan tetap stempel kadis. Namun sekarang kepala sekolah SMA Negeri sudah mengadopsi dan membuatnya menjadi Kalender Pendidikan Sekolah Tingkat Satuan Pendidikan. Satu Contoh RPP yang sesuai dengan standard Kemendikbud diberikan kepada guru bahasa Inggris pada setiap sekolah di SMA tempat guru binaan bertugas dimana diadakan penyesuaian sesuai dengan kurikulum yang dipakai pada sekolah tersebut dengan memasukkan nilai karakter yang menjadi program budaya sekolah tersebut.Setiap sekolah memiliki target yang berbeda dari nilai-nilai karakter yang dibangun. Sistim analisis butir soal menggunakan aplikasi menjadi satu kebutuhan yang mendesak. Saya memiliki aplikasi lebih lengkap.Saya memberdayakan operator sekolah dan menganjurkan sekolah tersebut selalu meng-upgrade aplikasi yang dipakai oleh guru bahasa Inggris seperti aplikasi analisi butir soal. Mendorong terus sekolah menggunakan aplikasi untuk mempermudah pekerjaan guru.Tindak lanjut dari hasil Analisis tersebut biasanya dibahas guru dengan wakasek kurikulum atau tim penjamin mutu sekolah. Bagi sekolah yang belum memilki TIM Penjamin Mutu untuk membuat SK dan memberdayakan guru senior. Tim penilai yang sudah ditunjuk oleh kepala sekolah dibimbing terus untuk menilai lebih objektif karena penilaian tersebut adalah penilaian tutor sebaya . Membuat laporan kepada kepala sekolah juga merupakan tugas yang melelahkan dan membutuhkan pengetahuan yang lebih luas. Wakasek kurikulum memberikan rekapitulasi penilaian Kinerja Guru kepada
Kepala
sekolah dan membahas nilai yang didapat oleh setiap guru.Guru akan memberikan komentar apabila ada hal-hal yang kurang puas. Saran yang menyejukkan namun tetap objektif dan profesional akan diberikan demi kepuasan semua pihak baik penilai maupun guru yang dinilai. Hasil PK Guru tersebut telah dibahas secara umum pada rapat bulan Oktober. 9
2.2.5 Tidak Menggunakan RPP Guru tidak menggunakan RPP atau enggan atau malu-malu menggunakan RPP selama PBM disebabkan ketidaktahuan akan manfaat dan tujuan penggunaan RPP. Saya menekankan betapa pentingnya memakai RPP sesuai dengan Permendiknas no.Permen 41 tahun 2007.Setiap PBM gugur harus fokus pada indikator yang tertuang dalam RPP. Menandaskan setiap poin penting yang ada pada RPP khususnya pada Indikator yang harus dicapai. Pentingnya penggunaan
waktu
pada
setiap
tahap
mulai
dari
kegiatan
Pendahuluan ,Kegiatan Inti hingga Penutup. Teknik guru membuat refleksi siswa dan guru yang menarik menjadi hal yang menyita perhatian siswa juga. Saya memeriksa dengan teliti dan cermat satu RPP yang dipakai pada saat saya supervisi dan mendiskusikan alasan mengapa dan bagaimana guru tersebut menyususn RPP yang SMART dan meninggalkan sifat lama yaitu sistem copas dari internet. Setelah pengamatan pelaksanaa proses pemmbelajaran, saya mengklarifikasi kembali hal- hal yang masih lemah atau belum teramati dan membahas kembali cara- cara alternatif yang dapat dilakukan demi mengaktifkan kembali seluruh kegiatan yang dituntut selama
PBM
sesuai
dengan
konteks
siswa
dan
sekolah
tersebut.Diskusi ini dilakukan bersama penilai dan yang dinilai.Dan apabila penilaian guru yang bersangkutan dilakukan oleh kepala sekolah atau tim penilai maka saya serahkan sepenuhnya penilain tersebut dan saya menilai semua bukti fisik yang tersedia atau perangkat yang diminta.Membahas kembali poin-poin penting yang ada pada RPP dan tujuan dari setiap poin tersebut. Memberi penjelasan bahwa pada setiap langkah mempunyai tujuan yang khusus dan setiap poin mempunyai tujuan yang berbeda adalah solusi yang paling tepat agar semua pihak yang terlibat memahami akan fungsi, tujuan dan target yang tertera pada RPP. Penekanan pada
10
setiap poin ini menjadi hal yang urgen karena dapat mengajak guru agar lebih kreatif menyusun RPP. 2.2.6 Tidak mendesain Media Pembelajaran. Masalah
Guru
pada
proses
PBM
cenderung
tidak
menggunakan media karena ketidakkreatifannya atau malas dan kurangnya fasilitas pendukung di sekolah. Solusi atas masalah tersebut , saya menyarankan kembali membaca buku tentang pendekatan, strategi, model pembelajaran, metode, taktik bahkan teknik yang sesui dengan materi sesuaikan dengan media yang mudah dan sesuai. Memberi pencerahan pada pihak yayasan, kepala sekolah dan guru agar mengizinkan menggunakan android selama PBM dengan pengawasan tingkat tinggi dan manajemen kelas yang baik . Kurangnya fasilitas pendukung di Sekolah seperti IT dan internet juga mempengaruhi hasil belajar siswa untuk itu saya mendorong terus agar pihak Yayasan dan dinas pendidikan mengadakan agar kurikulum K 13 dapat diimplementasikan dengan baik atau kurikulum KTSP lebih bermutu . Saya menjelaskan betapa pentingnya
menggunakan
media
pada
proses
PBM.
Saya
menjelaskan model- model Pembelajaran dan media yang sesuai dengan setiap model yang dipilih.Mengajak guru untuk mempelajari model-model pembelajaran yang membuat anak belajar aktif dan terus menggunakan medsos sebagai sara belajara bahasa Inggris seperti Youtube.com, WatsApp dan jaringan medsos lainnya. Membangun Paradigma guru yang cenderung menggunakan model pembelajaran ceramah, diskusi dan penugasan harus benar-benar dihilangkan dan diganti dengan pembelajaran yang aktif yang membuat anak aktif belajar. 2.2.7 Kekuranganpahaman tentang Aplikasi Guru memiliki kelemahan dalam hal melakukan analisis hasil evaluasi hasil belajar siswa. Lemah dalam hal analisis karena 11
sebelumnya tidak dituntut oleh pihak Pemerintah, Yayasan dan orang tua peserta didik. Semakin meningkatnya tehnologi maka sekarang ini nsudah banyak aplikasi di internet namun bila pengawas tidak menyarankan mereka cenderung fakum maka saya selalu mendorong menggunakan aplikasi dimana aplikasi tersebut sudah mudah didownload. Mendorong terus para operator sekolah untuk bekerja maksimum.Ada beberapa sekolah yang tidak memiliki aplikasi yang dibutuhkan maka biasanya saya sarankan untuk belajar banyak dari operator SMA Negeri 3 . Dan bila mereka tidak punya waktu dan sebagainya maka biasanya saya berbagi
dan menjelaskan cara
memahami data.Saya dorong terus untuk selalu meng-update data dan aplikasi di sekolah. Deskipsi Penilaian Kinerja Guru SMA Mata Pelajaran Kota Medan Gambaran yang dapat disimpulkan mulai dari nilai yang tinggi ke yang paling rendah, yaitu : 1. Peringkat pertama adalah kompetensi 12 yaitu Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat.dengan nilai rata 86.25 atau klassifikasi Baik. 2. Peringkat kedua adalah kompetensi 8 yaitu Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia dengan nilai rata 85.00 atau klassifikasi Baik 3. Peringkat ketiga adalah kompetensi 1 Mengenal karakteristik peserta didikdan 9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladanyaitu dengan nilai rata 82.50 atau klassifikasi Baik. 4. Peringkat keempat adalah kompetensi 3 yaitu Pengembangan kurikulumdengan nilai rata 82.25 atau klassifikasi Baik. 5. Peringkat kelima adalah kompetensi 10 yaitu Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi gurudengan nilai rata 82.00 atau klassifikasi Baik. 6. Peringkat keenam adalah kompetensi 6 Komunikasi 12
dengan peserta didikyaitu dengan nilai rata 81.25 atau klassifikasi Baik. 7. Peringkat ketujuh adalah kompetensi 2 yaitu Menguasai teori belajar dan prinsip‐prinsip pembelajaran yang mendidik.dengan nilai rata 80.75 atau klassifikasi Baik. 8. Peringkat kedelapan adalah kompetensi 4 yaitu Kegiatan pembelajaran yang mendidikdan kompetensi 7 yaitu Penilaian dan Evaluasidengan nilai rata 79.75 atau klassifikasi Baik. 9. Peringkat kesembilan adalah kompetensi 11 yaitu Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.dengan nilai rata 79.50 atau klassifikasi Baik. 10. Peringkat kesepuluh adalah kompetensi 5 Memahami dan mengembangkan potensi yaitu dengan nilai rata 78.75 klassifikasi Baik. 11. Peringkat kesebelas adalah kompetensi 13 yaitu Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu dengan nilai rata 73.50 atau klassifikasi Cukup. 12. Peringkat keduabelas adalah kompetensi 14 yaitu Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektifdengan nilai rata 61.75 atau klassifikasi Cukup.
3. Simpulan dan Harapan penulis 3.1 Simpulan PKG ini berhasil mewunujudkan cita-cita pemerintah Indonesia untuk menghasilkan “insan yang cerdas komprehensif dan berdaya saing tinggi ,sebagai contoh adalah Penilaian Kinerja Guru yang dilakukan tahun ini di SR SMA 2, 3, 5, 11,13 ,16 dan 17.PKG ini berlangsung sangat baik namun masih
belum maksimal mengingat baru tahun ini pengawas
sekolah terlibat secara serius.Hasilnya kompetensi 13 dan 14 menjadi perhatian khusus.Sebelumnya, pengawas sulit menanamkan ke hati guru
13
untuk terus berusaha menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa komunikasi dengan siswa apalagi sesama guru.Sekarang jelas berbeda. Hsil yang sudah baik namun masih belum maksimum terus akan ditingktkan
dengan
membentu
WA
group
Bahas
Inggris
untuk
memperlancar komunikasi dan saling berbagi tentang kendala dan RPP atau apa saja. Setiap hari Minggu sore kami sesama anggota saling berbagi info tentang RPP dan apa saja yang berhubungan dengan pengajaran bahasa Inggris. PKG ini berhasil meningkatkan semangat guru mata pelajaran bahasa Inggris, membuat pengawas sekolah mata pelajarann bahasa Inggris semakin berwibawa. Pengawas berhasil mengembalikan dan mengingatkan atas fungsi dan tujuan pengajaran bahasa Inggris di Indonesia sebagai bahasa asing. Kenadala yang ada dibina dengan baik dengan teknis diskusi dan supervisi kelas diadakan terus secara berkala untuk membantu kepala sekolah dan tim penilai bekerja dan menilai objektif. PK Guru berhasil mendongkrak semangat guru untuk mengajar dan solusi yang saya tawarkan berhasil memulihkan nama baik pengawas
yang
kurang wibawa
sebelumnya dimana
pandangan kepala sekolah sebelum pelaksanaan PKG ini bahwa pengawas tidak mampu bekerja dengan baik dan bersinergis dengan guru dan kepala sekolah. PK Guru ini menyita seluruh perhatian dan tenaga. Pembinaan dan supervisi akademik dan managerial yang saya lakukan berhasil membuat setiap orang di sekolah merasa dihargai secara profesional dan proporsional. Gur lebih berharga dimata siswa,Kepala sekolah lebih berwibawa dan menghargai perbedaan guru secara pribadi dan akhirnya hasil PKG kali ini dapat dimanfaatkan untuk pengembangan karier karena dinilai secara objektif. Akhirnya akan muncul siswa yang pintar dan kreatif yang menguasai tehnologi , memiliki kepribadian yang tangguh siap bersaing secara global dan lebih hebat dari gurunya. Akhirnya, jayalah Guru Indonesia dan Bangsaku.Penilaian Kinerja Guru ini harus dikerjakan 14
langsung oleh pengawas yang terlatih juga agar mencapai hasil yang maksimal. 3.2
Harapan Penulis
Semoga
PKG
ini
berlangsung
berkesinambungan
dan
pelaksanaannya lebih baik lagi sehingga setiap semester dapat dievaluasi peningkatan kompetensi guru dan demi kesempurnann desain perangkat pembelajaran dan pelaksanaan PBM dan analisis hasil Evaluasi belajar siswa yang lebih baik.Semoga cara yang saya lakukan ini dan telah saya uraikan dapat dapat diterapkan di sekolah lain di kota Medan dan selanjutnya di kabupaten/kota lainnya di Indonesia. Penilaian Kinerja Guru ini dapat dijadikan salah satu model untuk membantu para kepala sekolah, guru dan tenaga Pendidik bagi semua pihak yang terkait dengan kebijakan
selanjutnya
demi
peningkatan
kompetensi
guru
dan
peningkatan jenjang karir guru. Keseriusan pemerintah untuk terus meningkatkan mutu guru mata pelajaran, kepala sekolah dan khususnya pengawas sekolah mata pelajaran bahasa Inggris. Pengingkatan mutu pengawas juga harus ditingkatkan sebagai ujung tombak perpanjangan tangan dan mata kepala dinas di sekolah. Pelatihan tentang Aplikasi yang berhubungan dengan kepengawasan sangat dibutuhkan di Lapangan agar lebih mudah pengawas bekerja dan lebih objektif.
Sekian&Semoga Bermanfaat.
15
