62

61

LAMPIRAN

62

63

64

65

66 Lampiran 2. Soal Uji Instrumen

SOAL UJI INSTRUMEN Pilihlah jawaban yang dianggap paling benar dengan memberi tanda silang pada pilihan jawaban! 1. Himpunan atau sekelompok individu yang hidup bersama dan saling berinteraksi satu sama lain disebut... a. Perubahan sosial b. Kelompok sosial c. Interaksi sosial d. Komunikasi sosial e. Hubungan sosial 2. Kelompok terkecil dari satuan masyarakat disebut..... a. Kerabat b. Individu c. Keluarga d. Klan kecil e. Masyarakat 3. Kelompok sosial yang dibentuk berdasarkan kedekatan tempat tinggal disebut..... a. Ketetanggaan b. Keluarga c. Kerabat d. Etnis e. Marga 4. Himpunan manusia dapat dikatakan sebagai kelompok sosial apabila memiliki berbagai persyaratan, salah satu di antaranya adalah .... a. Adanya kesadaran sebagai bagian dari kelompok yang bersangkutan b. Jumlah anggota kelompok tidak lebih dari satu orang anggota c. Setiap anggota memiliki status dan peran yang sama d. Memiliki kepentingan yang berbeda-beda tiap individu e. Kelompok memiliki suatu unsur pemaksa agar individu tunduk padanya 5. Di bawah ini yang termasuk kelompok sosial adalah... a. Orang-orang yang berhenti di lampu merah b. Orang-orang yang membeli karcis c. Orang-orang memesan makan di kafetaria d. Kelompok kekerabatan e. Orang-orang yang menunggu bus di halte 6. Kelompok sosial merupakan sesuatu yang penting karena... a. Mempengaruhi perilaku seseorang dalam masyarakat b. Jumlahnya sangat banyak

67

c. Menentukan bentuk kebudayaan masyarakat d. Setiap orang selalu menjadi anggotanya e. Memudahkan kita memperoleh teman bergaul 7. Proses terbentuknya kelompok sosial dapat terjadi secara... a. Disengaja atau tidak disengaja b. Sengaja dan terencana c. Tidak sengaja dan kebetulan d. Terencana dan diinginkan e. Tidak terencana dan otomatis 8. Kelompok sosial terbentuk karena... a. Adanya dorongan untuk mempertahankan hidup b. Adanya kesamaan pandangan c. Adanya keinginan untuk hidup bersama d. Setiap anggota membutuhkan persatuan e. Adanya interaksi dengan kelompok lain di masyarakat 9. Kelompok sosial yang terbentuk berdasarkan kepentingan sesaat adalah.... a. Publik b. Penonton c. Khalayak d. Kerumunan e. Masyarakat 10. Kelompok-kelompok sosial yang ada dalam masyarakat yang terbentuk atas dasar persamaan wilayah tempat tinggal disebut... a. Kesatuan kepentingan b. Kesatuan teritorial c. Kesatuan religius d. Faktor keturunan e. Faktor biologis 11. Individu-individu yang tinggal dalam suatu masyarakat yang merasa memiliki latarbelakang suku bangsa atau nenek moyang yang sama kemudian membentuk suatu kelompok sosial, faktor pendorongnya adalah.... a. Dorongan untuk efektifvitas kerja b. Dorongan untuk meneruskan keturunan c. Dorongan untuk meningkatkan efisiensi kerja d. Faktor daerah asal yang sama e. Faktor darah dan keturunan yang sama 12. Himpunan mahasiswa Jawa-Tengah, merupakan contoh dari pembentukan kelompok sosial atas dasar... a. Kesatuan kepentingan b. Dorongan untuk mempertahakan hidup

68

c. Faktor daerah asal yang sama d. Kesatuan keturunan e. Faktor geografis 13. Salah satu dasar pembentukan kelompok sosial berdasarkan territorial adalah... a. Kelompok kekerabatan b. Persatuan Guru Republik Indonesia c. RT dan RW d. Ikatan Sarjana Sosiologi Indonesia e. Ikatan Dokter Indonesia 14. Perhatikan pernyataan berikut 1) Memiliki kepentingan yang sama 2) Memiliki struktur dan pola perilaku 3) Memiliki kesamaan tempat tinggal 4) Memiliki pemimpin yang berkarisma 5) Memiliki kesamaan dari daerah asal Pernyataan diatas yang merupakan dasar pembentukan kelompok sosial adalah.... a. 1,2 dan 4 b. 1,3 dan 5 c. 1,4 dan 5 d. 2,3 dan 4 e. 3,4 dan 5 15. Gesselschaft adalah..... a. kelompok yang memiliki kesamaan visi dan misi b. kelompok yang saling mengenal antaranggotanya, akrab, dan bersifat pribadi c. kelompok yang hidup bersama berdasarkan ikatan batin antar anggotanya d. kelompok yang tidak saling mengenal dan tidak ada kerja sama di antara mereka e. kelompok yang bersifat impersonal dan ada kerja sama yang bersifat kontraktual 16. Sikap saling mengenal antar anggotanya dan bersifat informal seperti kelompok sahabat disebut.... a. primer b. sekunder c. out group d. in group e. patembayan

69

17. Paguyuban yang di antara para anggotanya didasarkan pada ikatan darah atau keturunan disebut... a. Gemeinschaft of place b. Gemeinschaft of blood c. Gemeinschaft of mind d. Gemeinschaft of born e. Gemeinschaft of mine 18. Perbedaan gemeinschaft dengan gesselschaft adalah pada tingkat hubungan antara anggotanya, yaitu... a. Pada gemeinschaft hubungan antara anggota erat b. Pada gesselschaft hubungan antar anggota erat c. Pada gemeinschaft hubungan antar anggota membanggakan d. Pada gesselschaft hubungan antar anggota biasa saja e. Pada gemeinschaft dan gesselschaft hubungan antar anggota kurang baik 19. Kelompok sosial kekerabatan dengan anggota yang banyak memiliki ikatan batin secara murni, tanpa pamrih (ikhlas) dan bersifat alami (non formal). Berdasarkan ciri-cirinya kelompok sosial tersebut adalah... a. Perhimpunan b. Patembayan c. Perkumpulan d. Pagelaran e. Paguyuban 20. Kelompok sosial yang memiliki peraturan-peraturan tegas dan dengan sengaja dibuat oleh anggota-anggotanya untuk mengatur hubungan angotanya disebut.... a. Kelompok primer b. Kelompok sekunder c. Kelompok informal d. Kelompok formal e. Kelompok nyata 21. Contoh kerumunan yang bersifat formal adalah... a. Orang-orang yang menonton di bioskop duduk dengan teratur b. Orang-orang yang menunggu bus di halte c. Orang-orang yang sedang melihat peristiwa kecelakaan d. Orang-orang yang sedang antri karcis e. Orang-orang yang sedang berpesta 22. Perhatikan beberapa bentuk kelompok sosial berikut! 1) Ikatan para buruh pabrik 2) Perkumpulan keluarga besar (trah) 3) Kelompok pengajian ibu-ibu masjid Al-Ikhlas 4) Organisasi pemberantas korupsi

70

Berdasarkan contoh tersebut yang termasuk bentuk kelompok paguyuban adalah... a. 1 dan 2 b. 1 dan 3 c. 2 dan 3 d. 2 dan 4 e. 3 dan 4 23. 1) Keluarga 2) Kelompok sosial 3) Persatuan Guru Republik Indonesia 4) Ikatan Dokter Indonesia 5) Peer group (teman sebaya) Dari butir-butir diatas, kelompok sosial yang termasuk kedalam klasifikasi kelompok patembayan ditunjukkan oleh nomor... a. 2 dan 5 b. 1 dan 4 c. 3 dan 4 d. 4 dan 5 e. 1 dan 2 24. Proses perubahan dan perkembangan kelompok-kelompok sosial sebagai hasil interaksi sosial yang dinamis antar individu dengan kelompok lain merupakan definisi dari…. a. Interaksi sosial b. Perilaku sosial c. Kelompok sosial d. Perubahan sosial e. Dinamika kelompok sosial 25. Kelompok sosial yang memiliki perkembangan lambat dapat dijumpai pada masyarakat…. a. Kota b. Desa c. Multikultural d. Industri e. Sederhana 26. Salah satu pendorong dari dalam kelompok yang menyebabkan terjadinya dinamika kelompok sosial… a. Adanya konflik antar anggota b. Adanya perubahan situasi politik c. Adanya perubahan situasi sosial d. Adanya perubahan situasi ekonomi e. Adanya perubahan kondisi lingkungan alam

71

27. Pernyataan di bawah ini yang tidak tepat mengenai dinamika kelompok adalah... a. Setiap kelompok senantiasa berubah bentuk dan struktur b. Dinamika kelompok merupakan akibat dari adanya interaksi sosial c. Kelompok yang dinamis adalah yang selalu mengalami formasi dan reformasi d. Dinamika kelompok terjadi akibat adanya faktor internal dan eksternal e. Dalam kelompok sosial tidak perlu adanya interaksi sosial 28. Tentara Nasional Indonesia (TNI) meskipun mengalami pergantian pimpinan secara periodik tetapi tidak menyebabkan strukturnya berubah atau goyah. Hal ini menandakan terjadinya... a. Dinamika sosial stabil b. Dinamika sosial dinamis c. Dinamika sosial positif d. Dinamika sosial pasif e. Dinamika sosial aktif 29. Berikut ini yang termasuk dinamika sosial tidak stabil atau terpecah adalah.. a. Para mahasiswa melakukan demonstrasi menurunkan biaya pendidikan b. Pemilihan ketua kelas setiap tahun ajaran baru c. Pengambilan alih jabatan kepala sekolah untuk mengatur urusan sekolah d. Bencana erupsi merapi yang mengakibatkan kehilangan anggota keluarga dan tempat tinggal e. Melakukan transmigrasi untuk mengubah kondisi ekonomi agar lebih layak 30. Perhatikan pernyataan berikut! 1) sikap individual semakin tinggi 2) pendidikan tinggi semakin merata 3) nilai tradisional semakin memudar 4) komunikasi semakin cepat dan canggih 5) tingkat perekonomian semakin baik Pernyataan di atas yang merupakan dampak positif dari dinamika masyarakat kota adalah…. a. 1,2, dan 3 b. 1,2, dan 4 c. 2,3, dan 4 d. 2,3, dan 5 e. 2,4, dan 5

72 Lampiran 3. Kunci Jawaban Uji Instrumen KUNCI JAWABAN UJI INSTRUMEN 1. B 2. C 3. A 4. A 5. D 6. A 7. E 8. A 9. D 10. B 11. B 12. C 13. C 14. B 15. E 16. A 17. B 18. A 19. E 20. D 21. A 22. C 23. C 24. E 25. B 26. A 27. E 28. A 29. D 30. E

73

Lampiran 4. Soal Pre-Test dan Post-Test

SOAL PRE-TEST DAN POST-TEST Pilihlah jawaban yang dianggap paling benar dengan memberi tanda silang pada pilihan jawaban! 1. Himpunan atau sekelompok individu yang hidup bersama dan saling berinteraksi satu sama lain disebut... a. Perubahan sosial b. Kelompok sosial c. Interaksi sosial d. Komunikasi sosial e. Hubungan sosial 2. Himpunan manusia dapat dikatakan sebagai kelompok sosial apabila memiliki berbagai persyaratan, salah satu di antaranya adalah .... a. Adanya kesadaran sebagai bagian dari kelompok yang bersangkutan b. Jumlah anggota kelompok tidak lebih dari satu orang anggota c. Setiap anggota memiliki status dan peran yang sama d. Memiliki kepentingan yang berbeda-beda tiap individu e. Kelompok memiliki suatu unsur pemaksa agar individu tunduk padanya 3. Kelompok sosial merupakan sesuatu yang penting karena... a. Mempengaruhi perilaku seseorang dalam masyarakat b. Jumlahnya sangat banyak c. Menentukan bentuk kebudayaan masyarakat d. Setiap orang selalu menjadi anggotanya e. Memudahkan kita memperoleh teman bergaul 4. Proses terbentuknya kelompok sosial dapat terjadi secara... a. Sengaja dan terencana b. Tidak sengaja dan kebetulan c. Terencana dan diinginkan d. Tidak terencana dan otomatis e. Disengaja atau tidak disengaja 5. Kelompok sosial terbentuk karena... a. Adanya dorongan untuk mempertahankan hidup b. Adanya kesamaan pandangan c. Adanya keinginan untuk hidup bersama d. Setiap anggota membutuhkan persatuan e. Adanya interaksi dengan kelompok lain di masyarakat

74

6. Kelompok sosial yang terbentuk berdasarkan kepentingan sesaat adalah.... a. Publik b. Penonton c. Khalayak d. Kerumunan e. Masyarakat 7. Individu-individu yang tinggal dalam suatu masyarakat yang merasa memiliki latarbelakang suku bangsa atau nenek moyang yang sama kemudian membentuk suatu kelompok sosial, faktor pendorongnya adalah.... a. Dorongan untuk efektifivitas kerja b. Dorongan untuk meneruskan keturunan c. Dorongan untuk meningkatkan efisiensi kerja d. Faktor daerah asal yang sama e. Faktor darah dan keturunan yang sama 8. Himpunan mahasiswa Jawa-Tengah, merupakan contoh dari pembentukan kelompok sosial atas dasar... a. Kesatuan kepentingan b. Dorongan untuk mempertahakan hidup c. Faktor daerah asal yang sama d. Kesatuan keturunan e. Faktor geografis 9. Salah satu dasar pembentukan kelompok sosial berdasarkan territorial adalah... a. Kelompok kekerabatan b. Persatuan Guru Republik Indonesia c. RT dan RW d. Ikatan Sarjana Sosiologi Indonesia e. Ikatan Dokter Indonesia 10. Perhatikan pernyataan berikut 1) Memiliki kepentingan yang sama 2) Memiliki struktur dan pola perilaku 3) Memiliki kesamaan tempat tinggal 4) Memiliki pemimpin yang berkarisma 5) Memiliki kesamaan dari daerah asal Pernyataan diatas yang merupakan dasar pembentukan kelompok sosial adalah.... a. 1,2 dan 4 b. 1,3 dan 5 c. 1,4 dan 5 d. 2,3 dan 4 e. 3,4 dan 5

75

11. Gesselschaft adalah..... a. kelompok yang memiliki kesamaan visi dan misi b. kelompok yang saling mengenal antaranggotanya, akrab, dan bersifat pribadi c. kelompok yang hidup bersama berdasarkan ikatan batin antar anggotanya d. kelompok yang tidak saling mengenal dan tidak ada kerja sama di antara mereka e. kelompok yang bersifat impersonal dan ada kerja sama yang bersifat kontraktual 12. Sikap saling mengenal antar anggotanya dan bersifat informal seperti kelompok sahabat disebut.... a. primer b. sekunder c. out group d. in group e. patembayan 13. Kelompok sosial kekerabatan dengan anggota yang banyak memiliki ikatan batin secara murni, tanpa pamrih (ikhlas) dan bersifat alami (non formal). Berdasarkan ciri-cirinya kelompok sosial tersebut adalah... a. Perhimpunan b. Patembayan c. Perkumpulan d. Pagelaran e. Paguyuban 14. Kelompok sosial yang memiliki peraturan-peraturan tegas dan dengan sengaja dibuat oleh anggota-anggotanya untuk mengatur hubungan angotanya disebut.... a. Kelompok primer b. Kelompok sekunder c. Kelompok informal d. Kelompok formal e. Kelompok nyata 15. Contoh kerumunan yang bersifat formal adalah... a. Orang-orang yang menonton di bioskop duduk dengan teratur b. Orang-orang yang menunggu bus di halte c. Orang-orang yang sedang melihat peristiwa kecelakaan d. Orang-orang yang sedang antri karcis e. Orang-orang yang sedang berpesta

76

16. Perhatikan beberapa bentuk kelompok sosial berikut! 1) Ikatan para buruh pabrik 2) Perkumpulan keluarga besar (trah) 3) Kelompok pengajian ibu-ibu masjid Al-Ikhlas 4) Organisasi pemberantas korupsi Berdasarkan contoh tersebut yang termasuk bentuk kelompok paguyuban adalah... a. 1 dan 2 b. 1 dan 3 c. 2 dan 3 d. 2 dan 4 e. 3 dan 4 17. Proses perubahan dan perkembangan kelompok-kelompok sosial sebagai hasil interaksi sosial yang dinamis antar individu dengan kelompok lain merupakan definisi dari…. a. Interaksi sosial b. Perilaku sosial c. Kelompok sosial d. Perubahan sosial e. Dinamika kelompok sosial 18. Kelompok sosial yang memiliki perkembangan lambat dapat dijumpai pada masyarakat…. a. Kota b. Desa c. Multikultural d. Industri e. Sederhana 19. Salah satu pendorong dari dalam kelompok yang menyebabkan terjadinya dinamika kelompok sosial… a. Adanya konflik antar anggota b. Adanya perubahan situasi politik c. Adanya perubahan situasi sosial d. Adanya perubahan situasi ekonomi e. Adanya perubahan kondisi lingkungan alam 20. Pernyataan di bawah ini yang tidak tepat mengenai dinamika kelompok adalah... a. Setiap kelompok senantiasa berubah bentuk dan struktur b. Dinamika kelompok merupakan akibat dari adanya interaksi sosial c. Kelompok yang dinamis adalah yang selalu mengalami formasi dan reformasi d. Dinamika kelompok terjadi akibat adanya faktor internal dan eksternal e. Dalam kelompok sosial tidak perlu adanya interaksi sosial

77

21. Tentara Nasional Indonesia (TNI) meskipun mengalami pergantian pimpinan secara periodik tetapi tidak menyebabkan strukturnya berubah atau goyah. Hal ini menandakan terjadinya... a. Dinamika sosial stabil b. Dinamika sosial dinamis c. Dinamika sosial positif d. Dinamika sosial pasif e. Dinamika sosial aktif 22. Berikut ini yang termasuk dinamika sosial tidak stabil atau terpecah adalah.. a. Para mahasiswa melakukan demonstrasi menurunkan biaya pendidikan b. Pemilihan ketua kelas setiap tahun ajaran baru c. Pengambilan alih jabatan kepala sekolah untuk mengatur urusan sekolah d. Bencana erupsi merapi yang mengakibatkan kehilangan anggota keluarga dan tempat tinggal e. Melakukan transmigrasi untuk mengubah kondisi ekonomi agar lebih layak 23. Perhatikan pernyataan berikut! 1) sikap individual semakin tinggi 2) pendidikan tinggi semakin merata 3) nilai tradisional semakin memudar 4) komunikasi semakin cepat dan canggih 5) tingkat perekonomian semakin baik Pernyataan di atas yang merupakan dampak positif dari dinamika masyarakat kota adalah…. a. 1,2, dan 3 b. 1,2, dan 4 c. 2,3, dan 4 d. 2,3, dan 5 e. 2,4, dan 5

78

Lampiran 5. Kunci Jawaban Pre-Test dan Post-Test KUNCI JAWABAN PRE-TEST DAN POST-TEST 1. B 2. A 3. A 4. E 5. A 6. D 7. B 8. C 9. C 10. B 11. E 12. A 13. E 14. D 15. A 16. C 17. E 18. B 19. A 20. E 21. A 22. D 23. E

79 Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SMA Kolombo Sleman

Kelas/Semester

: Kelas Eksperimen (XI IPS 2) / 2

Mata Pelajaran

: Sosiologi

Tahun Ajaran

: 2012/2013

Standar Kompetensi

: 2. Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

Kompetensi Dasar

: 2.1. Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat

Indikator

: 1. Mengidentifikasi pengertian kelompok sosial 2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kelompok sosial 3. Mengidentifikasi dinamika kelompok sosial

Tujuan Pembelajaran

: 1. Mengidentifikasi kelompok sosial 2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kelompok sosial 3. Mendefinisikan dinamika kelompok sosial

Alokasi Waktu

: 10 x 45 menit (5 x Pertemuan)

Materi Pelajaran A. Definisi Kelompok Sosial 1. Menurut Soerjono Soekanto Kelompok sosial adalah himpunan atau kesatuan-kesatuan yang hidup bersama karena adanya hubungan di antara mereka secara timbal balik dan saling mempengaruhi. 2. Menurut Hendro Puspito Kelompok sosial adalah suatu kumpulan nyata, teratur dan tetap dari individu-individu yang melaksanakan peran-perannya secara berkaitan guna mencapai tujuan bersama. 3. Menurut Paul B. Horton & Chaster L. Hunt Kelompok sosial adalah suatu kumpulan manusia yang memiliki kesadaran akan keanggotaannya dan saling berinteraksi.

80

B. Ciri-ciri Kelompok Sosial 1. Merupakan satuan yang nyata dan dapat dibedakan dari kesatuan manusia yang lain. 2. Memiliki struktur sosial, yang setiap anggotanya memiliki status dan peran tertentu. 3. Memiliki norma-norma yang mengatur di antara hubungan para anggotanya. 4. Memiliki kepentingan bersama 5. Adanya interaksi dan komunikasi diantara para anggotanya. C. Dasar Pembentukan Kelompok Sosial 1. Faktor kepentingan yang sama (Common Interest) 2. Faktor darah / keturunan yang sama (common in cestry) 3. Faktor geografis 4. Faktor daerah asal yang sama D. Faktor Pendorong 1. Dorongan untuk mempertahankan hidup 2. Dorongan untuk meneruskan keturunan 3. Dorongan untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas kerja E. Bentuk Kelompok Sosial 1. Kelompok Semu (Tidak Teratur) Ciri-ciri kelompok semu :  Tidak direncanakan  Tidak terorganisir  Tidak ada interaksi secara terus menerus  Tidak ada kesadaran berkelompok  Kehadirannya tidak konstan Kelompok semu dibagi menjadi 3 yaitu:  Crowd (kerumunan)  Publik  Massa 2. Bentuk kelompok nyata (Teratur)  Kelompok Statistik (Statistical Group) Cth: kelompok anak berusia 9-12th  Kelompok Kemasyarakatan (Societal Group)Cth: kelompok Puteri indonesia  Kelompok Sosial (Social Group)Cth: Ketetanggan  Kelompok Asosiasi (Associational Group) Cth: PGRI

81

Klasifikasi Kelompok Nyata 1. Erat-Tidaknya Ikatan Antar Anggota a. Gemeinschaft/Paguyuban  Gemeinschaff by blood  Cth: trah, kerabat, klien  Gemeinschaft of place  Cth: RT, RW, Pedukuhan, Pedesaan  Gameinschaft of mind  Cth: kelompok pengajian b. Gesselschaft / patembayan  Cth: ikatan antar pedagang c. Komunitas  Cth: RT, RW, Kelurahan 2. Kualitas Hubungan Antar Anggota a. Kelompok Primer (Primary Group) Cth: keluarga, teman sepermainan b. Kelompok Sekunder (Secondary Group)  Cth: sekolah, PGRI 3. Pencapaian Tujuan a. Kelompok Formal Cth: Parpol, lembaga pendidikan b. Kelompok Informal  Cth: klik (clique) 4. Menurut pendapat K. Merthon a. Kelompok Keanggotaan (Membership Group)  Cth: Anggota OSIS b. Kelompok Acuan (Reference Group)  Cth: Keinginan siswa SMA Kelas XII untuk menjadi mahasiswa, maka kelompok sosial mahasiswa dijadikan sebagai acuan atau referensi bagi dirinya. 5. Sudut pandang individu a. In Group  Cth: Kami siswa kelas XI IPS 1 b. Out Group  Cth: Kelas orang lain, sekolah orang lain F. Dinamika Kelompok Sosial Yaitu suatu proses perkembangan dan perubahan akibat adanya interaksi dan interdependensi baik antar anggota kelompok maupun antara suatu kelompok dengan kelompok lain. 1. Faktor-faktor pendorong dinamika sosial : Faktor internal, yaitu faktor yang berasal dari dalam lingkungan masyarakat  Penemuan-penemuan baru (inovasi)  Konflik antar kelompok dalam masyarakat  Munculnya pemberontakan atau gerakan sosial  Perubahan demografik yaitu pertambahan dan pengurangan jumlah penduduk Faktor Eksternal, yaitu faktor yang berasal dari luar masyarakat  Perubahan lingkungan alam seperti bencana alam  Peperangan  Pengaruh dari kebudayaan lain

82

2. Bentuk Dinamika Sosial  Kelompok stabil  Cth: Pengurus sekolah, ketika berganti kepala sekolah secara periodik, tidak menyebabkan struktur yang ada di sekolah goyah atau berubah.  Kelompok tidak stabil (cepat berubah)  Cth: Bencana Erupsi Merapi mengakibatkan kehilangan sanak saudara dan tempat tinggal maka stabilitas dalam keluarga tersebut menjadi berantakan Metode Pembelajaran: 1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya jawab Media Pembelajaran: 1. 2. 3. 4.

Media Internet/Blog Buku Paket Sosiologi LCD Komputer

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran: No 1.

Nilai yang Ditanamkan Religius, Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan Disiplin, memberi salam, berdo’a, absensi tepat waktu Siswa. a. Apersepsi Guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan kelompok sosial dalam masyarakat. b. Memotivasi Memotivasi Siswa agar semangat dalam menuntut ilmu terutama dalam proses pembelajaran sosiologi di kelas dan mengaplikasikannya dengan baik dalam kehidupan sehari-hari. c. Rambu-rambu belajar Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan akhir dari pembelajaran materi pada hari itu. Kegiatan

Alokasi Waktu 15 menit

Ket

83

2.

3.

Kegiatan Inti Eksplorasi  Siswa membuka situs dengan alamat http://sociologybest.blogspot.com  Dengan informasi dari guru, Siswa diajak memahami pengertian kelompok sosial.  Guru melibatkan Siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi  Siswa memberikan komentar tulisan dari Siswa yang lain tentang kelompok sosial  Siswa dan guru membuat kesimpulan atas komentar yang telah dipostingkan di media blog  Siswa mengerjakan uji kompetensi dengan membuka situs http://sociologybest.blogspot.com/ 2013/01/uji-kompetensi-kelasxi.html Konfirmasi  Guru bersama Siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan. Penutup  Siswa ditugaskan untuk mempelajari materi berikutnya dasar pembentukan dan faktor pendorong kelompok sosial

Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Disiplin, Bersahabat, , Peduli sosial, Menjalin Kerjasama, Tanggung Jawab

60 menit

15 menit

Pertemuan II No 1.

Nilai yang Ditanamkan Religius, Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan Disiplin, memberi salam, berdo’a, absensi tepat waktu Siswa. a. Apersepsi Guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan Kegiatan


Ket

84

dengan kelompok sosial dalam masyarakat. b. Memotivasi Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang kelompok sosial

c. Rambu-rambu belajar Siswa mendengarkan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.

2.

3.

Kegiatan Inti Eksplorasi  Siswa membuka situs dengan alamat http://sociologybest.blogspot.com  Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami dasar pembentukan dan faktor pendorong kelompok sosial  Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Siswa mengerjakan uji kompetensi dengan membuka situs http://sociologybest.blogspot.com/ 2013/01/uji-kompetensi-kelasxi.html Elaborasi  Siswa mencari contoh yang tepat mengenai dasar pembentukan dan faktor pendorong kelompok sosial Konfirmasi  Guru bersama Siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan. Penutup  Guru menyampaikan pesan untuk pertemuan berikutnya.


60 menit

15 menit

Pertemuan III No 1.

Nilai yang Ditanamkan Religius, Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan Disiplin, memberi salam, berdo’a, absensi tepat waktu Kegiatan


Ket

85

Siswa. a. Apersepsi Guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan bentuk-bentuk kelompok sosial. b. Memotivasi Siswa menjawab beberapa bentukbentuk kelompok sosial yang ada di masyarakat.


2.

3.

Kegiatan Inti Eksplorasi  Siswa membuka situs dengan alamat http://sociologybest.blogspot.com  Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami klasifikasi kelompok sosial  Melalui contoh siswa diajak memahami klasifikasi kelompok sosial  Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi  Siswa mendiskusikan bentukbentuk kelompok sosial yang ada di masyarakat sekitar.  Siswa dan guru membuat kesimpulan atas diskusi kelompok yang kemudian di postingkan ke media blog Konfirmasi  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan. Penutup  Guru menugaskan kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.


60 menit

15 menit

86

Pertemuan ke IV No 1.

Nilai yang Ditanamkan Religius, Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan Disiplin, memberi salam, berdo’a, absensi tepat waktu Siswa. a. Apersepsi Guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan dinamika kelompok sosial. b. Memotivasi Siswa menjawab makna dinamika Kegiatan


sosial sosial.

c. Rambu-rambu belajar Siswa mendengarkan informasi tentang dicapai

2.

3.

kompetensi

yang

akan

Kegiatan Inti Eksplorasi  Siswa membuka situs http://sociologybest.blogspot.com  Siswa memberikan komentar tulisan dari siswa yang lain tentang dinamika kelompok sosial Elaborasi  Siswa dan guru membuat kesimpulan atas komentar yang telah dipostingkan di media blog Konfirmasi  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Penutup  Siswa ditugaskan untuk mengerjakan uji kompetensi yang telah disediakan di blog  Guru memberitahukan akan diadakannya Post-test


30 menit

10 menit

Ket

87

Sumber Belajar: 1. Muin Idianto. 2004. Sosiologi SMA/MA Untuk Kelas XI. Jakarta: Erlangga. 2. TIM Sosiologi. 2007. Sosiologi 2 Suatu Kajian Kehidupan Masyarakat SMA Kelas XI. Jakarta: Yudhistira. 3. Suhardi dan Sri Sunarti. 2009. Sosiologi 2 Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Yogyakarta, Januari 2013 Menyetujui, Guru Pembimbing

Peneliti

Dra. Catur Dyah Yuliati

Novita Sari

88

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SMA Kolombo Sleman

Kelas/Semester

: Kelas Kontrol (XI IPS 1) / 2

Mata Pelajaran

: Sosiologi

Tahun Ajaran

: 2012/2013

Standar Kompetensi

: 2. Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

Kompetensi Dasar

: 2.1. Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat

Indikator

: 1. Mengidentifikasi pengertian kelompok sosial 2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kelompok sosial 3. Mengidentifikasi dinamika kelompok sosial

Tujuan Pembelajaran

: 1. Mengidentifikasi kelompok sosial 2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kelompok sosial 3. Mendefinisikan dinamika kelompok sosial

Alokasi Waktu

: 10 x 45 menit (5 x Pertemuan)

Materi Pelajaran A. Definisi Kelompok Sosial 1. Menurut Soerjono Soekanto Kelompok sosial adalah himpunan atau kesatuan-kesatuan yang hidup bersama karena adanya hubungan di antara mereka secara timbal balik dan saling mempengaruhi. 2. Menurut Hendro Puspito Kelompok sosial adalah suatu kumpulan nyata, teratur dan tetap dari individu-individu yang melaksanakan peran-perannya secara berkaitan guna mencapai tujuan bersama. 3. Menurut Paul B. Horton & Chaster L. Hunt Kelompok sosial adalah suatu kumpulan manusia yang memiliki kesadaran akan keanggotaannya dan saling berinteraksi.

89

B. Ciri-ciri Kelompok Sosial 1. Merupakan satuan yang nyata dan dapat dibedakan dari kesatuan manusia yang lain. 2. Memiliki struktur sosial, yang setiap anggotanya memiliki status dan peran tertentu. 3. Memiliki norma-norma yang mengatur di antara hubungan para anggotanya. 4. Memiliki kepentingan bersama 5. Adanya interaksi dan komunikasi diantara para anggotanya. C. Dasar Pembentukan Kelompok Sosial 1. Faktor kepentingan yang sama (Common Interest) 2. Faktor darah / keturunan yang sama (common in cestry) 3. Faktor geografis 4. Faktor daerah asal yang sama D. Faktor Pendorong 1. Dorongan untuk mempertahankan hidup 2. Dorongan untuk meneruskan keturunan 3. Dorongan untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas kerja E. Bentuk Kelompok Sosial 1. Kelompok Semu (Tidak Teratur) Ciri-ciri kelompok semu :  Tidak direncanakan  Tidak terorganisir  Tidak ada interaksi secara terus menerus  Tidak ada kesadaran berkelompok  Kehadirannya tidak konstan Kelompok semu dibagi menjadi 3 yaitu:  Crowd (kerumunan)  Publik  Massa 2. Bentuk kelompok nyata (Teratur)  Kelompok Statistik (Statistical Group) Cth: kelompok anak berusia 9-12th  Kelompok Kemasyarakatan (Societal Group)Cth: kelompok Puteri indonesia  Kelompok Sosial (Social Group)Cth: Ketetanggan  Kelompok Asosiasi (Associational Group) Cth: PGRI

90

Klasifikasi Kelompok Nyata 1. Erat-Tidaknya Ikatan Antar Anggota a. Gemeinschaft/Paguyuban  Gemeinschaff by blood  Cth: trah, kerabat, klien  Gemeinschaft of place  Cth: RT, RW, Pedukuhan, Pedesaan  Gameinschaft of mind  Cth: kelompok pengajian b. Gesselschaft / patembayan  Cth: ikatan antar pedagang c. Komunitas  Cth: RT, RW, Kelurahan 2. Kualitas Hubungan Antar Anggota a. Kelompok Primer (Primary Group) Cth: keluarga, teman sepermainan b. Kelompok Sekunder (Secondary Group)  Cth: sekolah, PGRI 3. Pencapaian Tujuan a. Kelompok Formal Cth: Parpol, lembaga pendidikan b. Kelompok Informal  Cth: klik (clique) 4. Menurut pendapat K. Merthon a. Kelompok Keanggotaan (Membership Group)  Cth: Anggota OSIS b. Kelompok Acuan (Reference Group)  Cth: Keinginan siswa SMA Kelas XII untuk menjadi mahasiswa, maka kelompok sosial mahasiswa dijadikan sebagai acuan atau referensi bagi dirinya. 5. Sudut pandang individu a. In Group  Cth: Kami siswa kelas XI IPS 1 b. Out Group  Cth: Kelas orang lain, sekolah orang lain G. Dinamika Kelompok Sosial Yaitu suatu proses perkembangan dan perubahan akibat adanya interaksi dan interdependensi baik antar anggota kelompok maupun antara suatu kelompok dengan kelompok lain. 1. Faktor-faktor pendorong dinamika sosial : Faktor internal, yaitu faktor yang berasal dari dalam lingkungan masyarakat    

Penemuan-penemuan baru (inovasi) Konflik antar kelompok dalam masyarakat Munculnya pemberontakan atau gerakan sosial Perubahan demografik yaitu pertambahan dan pengurangan jumlah penduduk Faktor Eksternal, yaitu faktor yang berasal dari luar masyarakat  

Perubahan lingkungan alam seperti bencana alam Peperangan

91

 Pengaruh dari kebudayaan lain 2. Bentuk Dinamika Sosial  Kelompok stabil  Cth: Pengurus sekolah, ketika berganti kepala sekolah secara periodik, tidak menyebabkan struktur yang ada di sekolah goyah atau berubah.  Kelompok tidak stabil (cepat berubah)  Cth: Bencana Erupsi Merapi mengakibatkan kehilangan sanak saudara dan tempat tinggal maka stabilitas dalam keluarga tersebut menjadi berantakan Metode Pembelajaran: 1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya jawab Media Pembelajaran: 1. Media Konvensional 2. LKS 3. Buku Paket Sosiologi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran: Pertemuan I No 1.

Nilai yang Ditanamkan Religius, Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan Disiplin, memberi salam, berdo’a, absensi siswa. tepat waktu a. Apersepsi Guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan kelompok sosial dalam masyarakat. b. Memotivasi Memotivasi siswa agar semangat dalam menuntut ilmu terutama dalam proses pembelajaran sosiologi di kelas dan mengaplikasikannya dengan baik dalam kehidupan sehari-hari. c. Rambu-rambu belajar Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan akhir dari pembelajaran materi Kegiatan


Ket

92

2.

3.

Kegiatan Inti Eksplorasi  Secara klasikal siswa diajak memahami pengertian kelompok sosial.  Siswa diajak memahami makna kelompok sosial dan ciri-ciri kelompok sosial.  Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi  Siswa berdiskusi mengenai makna kelompok sosial  Siswa menyampaikan hasil diskusi Konfirmasi  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan. Penutup  Siswa ditugaskan untuk mencari tahu dasar pembentukan dan faktor pendorong kelompok sosial.


60 menit

15 menit

Pertemuan II No 1.

Nilai yang Ditanamkan Religius, Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan Disiplin, memberi salam, berdo’a, absensi Siswa. tepat waktu a. Apersepsi Guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan kelompok sosial dalam masyarakat. b. Memotivasi Siswa menjawab beberapa pertanyaan Kegiatan

tentang kelompok sosial

c. Rambu-rambu belajar Guru memberikan sedikit gambaran/ rambu-rambu mengenai materi yang akan diberikan.


Ket

93

2.

3.

Kegiatan Inti Eksplorasi  Secara klasikal siswa diajak memahami dasar pembentukan dan faktor pendorong kelompok sosial  Melalui contoh siswa diajak memahami dasar pembentukan dan faktor pendorong kelompok sosial Elaborasi  Siswa mendiskusikan dasar pembentukan dan faktor pendorong kelompok sosial  Siswa dan guru membuat kesimpulan atas diskusi kelompok Konfirmasi  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan. Penutup  Siswa ditugaskan untuk mempelajari materi bentuk-bentuk kelompok sosial


60 menit

15 menit

Pertemuan III No 1.

Nilai yang Ditanamkan Religius, Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan Disiplin, memberi salam, berdo’a, absensi Siswa. tepat waktu a. Apersepsi Guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan bentuk-bentuk kelompok sosial. b. Memotivasi Siswa menjawab beberapa bentukKegiatan


bentuk kelompok sosial yang ada di masyarakat.


2.

Kegiatan Inti Eksplorasi  Secara klasikal siswa diajak memahami klasifikasi kelompok

Rasa Ingin 60 tahu, menit Semangat kebangsaan,

Ket

94

3.

sosial  Melalui contoh siswa diajak memahami klasifikasi kelompok sosial Elaborasi  Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk kelompok sosial yang ada di masyarakat sekitar.  Siswa dan guru membuat kesimpulan atas diskusi kelompok Konfirmasi  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan. Penutup  Guru menyampaikan pesan untuk mempelajari materi berikutnya yaitu tentang dinamika kelompok sosial

Disiplin, Bersahabat, , Peduli sosial, Menjalin Kerjasama, Tanggung Jawab

15 menit

Pertemuan Ke IV No 1.

Nilai yang Ditanamkan Religius, Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan Disiplin, memberi salam, berdo’a, absensi Siswa. tepat waktu a. Apersepsi Guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan dinamika kelompok sosial. b. Memotivasi Siswa menjawab makna dinamika Kegiatan


sosial sosial.

c. Rambu-rambu belajar Siswa mendengarkan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai

2.

Kegiatan Inti Eksplorasi  Secara klasikal guru memberikan informasi mengenai dinamika kelompok sosial  Siswa mendiskusikan makna dinamika kelompok sosial Elaborasi  Siswa mencari contoh yang ada di

Rasa Ingin 60 tahu, menit Semangat kebangsaan, Disiplin, Bersahabat, , Peduli sosial, Menjalin Kerjasama,

Ket

95

3.

sekitarnya tentang dinamika Tanggung kelompok sosial Jawab  Siswa dan guru membuat kesimpulan atas diskusi kelompok Konfirmasi  Menyimpulkan hal-hal yang belum diketahui Penutup  Guru memberitahukan akan diadakannya Post-test

10 menit

Sumber Belajar: 1. Muin Idianto. 2004. Sosiologi SMA/MA Untuk Kelas XI. Jakarta: Erlangga. 2. TIM Sosiologi. 2007. Sosiologi 2 Suatu Kajian Kehidupan Masyarakat SMA Kelas XI. Jakarta: Yudhistira. 3. Suhardi dan Sri Sunarti. 2009. Sosiologi 2 Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Yogyakarta, Januari 2013 Menyetujui, Guru Pembimbing

Peneliti

Dra. Catur Dyah Yuliati

Novita Sari

96

Lampiran 7. Data Nilai Pre-test dan Post-test Kelas Eksperimen DATA NILAI KELAS EKSPERIMEN No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Nama Siswa Muhammad Rizky Akbar Nurdiansyah Muhammad Syarief Hidayatulloh Muhammad Tarmizi Novia Putri Pramadya Munaji Putra Rakhmad Hidayat Ria Anita Pratiwi Rizky Ramadhani Rosa Wahyu Samapta Rossa Destriana Salma Arofah Anggraini Sigit Adi Pratama Sihwindu Adi Nugroho Taufiqurrahman Tita Elsa Pangestika Umitania Nurma Shinta Wahyu Nur Hidayat Yogi Armanda Yudha Wira Angkasa Zulham Arenda Alib Lestantho Taufik Hidayat Pasaribu Setyo Aji Wibowo Fatwa Kharisma Putra

Pre Test 67 63 73 60 70 63 67 60 73 67 67 73 60 73 70 67 67 60 60 67 73 67 70 70

Post Test 77 77 83 73 77 70 77 70 80 73 73 83 70 77 80 80 77 67 63 73 80 77 83 77

97

Lampiran 8. Data Nilai Pre-test dan Post-test Kelas Kontrol DATA NILAI KELAS KONTROL No.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Nama Siswa Adhitia Kukuh Pambudi Ahmad Khairul Amri Alfian Pahlevi Andi Rinaldi Nurzhan.S Andres Wibisono Singgih Anggita Puspaningtiyas Anis Astrid Yulinda Anya Rizky Angger Sagita Danu Ega Pamungkas Desi Wulandari Dewi Kania Didi Rosadi Dwiky Andrew Pratikno Erga Febriano Edwar Putra Erlyna Yusfi Kirana Fahri Noor Asqia Fathoni Ilham Rizqi Hendy Ahmad Praditya Ilham Darmawan Ivan Agidya Marlinna Dwi Putri Utami Bagus Prabowo Wijioyo Sigit Nugroho

Pre Test 60 63 67 67 63 67 67 70 67 63 70 63 67 70 63 67 60 63 60 60 70 60 67

Post Test 67 67 73 67 67 70 70 73 67 63 77 63 70 70 63 67 67 70 67 67 73 63 70

98

Lampiran 9. Data Hasil Penelitian

Descriptive Statistics N

Minimum

Maximum

Mean

Std. Deviation

PretestEksperimen

24

60

73

66.96

4.630

PosttestEksperimen

24

63

83

75.71

5.154

Valid N (listwise)

24

Descriptive Statistics N

Minimum

Maximum

Mean

Std. Deviation

PretestKontrol

23

60

70

64.96

3.574

PosttestKontrol

23

63

77

68.30

3.611

Valid N (listwise)

23

99 Lampiran 10. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas 1. Uji Validitas Correlations Jumlah Item1

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N

Item2

Sig. (2-tailed)

.212 .087

Sig. (2-tailed)

.626

Pearson Correlation N

.499

Pearson Correlation

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N

Item9


Item10


Item11


Item12


Item13

34

Sig. (2-tailed)

N

Item8

.009 .120

Sig. (2-tailed) Item7

34 .440**


Item6

34

Pearson Correlation


34 .220

N Item4

.020


Item3

.396*

Pearson Correlation Sig. (2-tailed)

34 .380* .027 34 .559** .001 34 .788** .000 34 .371* .031 34 -.026 .885 34 .568** .000 34 .364* .034 34 .450** .008

100

N Item14


Item15


Item16


Item17

Pearson Correlation

Pearson Correlation N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N

Item22


Item23


Item24


Item25


Item26


Item27

.043 34 .464** .006 34 .871

Sig. (2-tailed)

Item21

.349*

Sig. (2-tailed)

N

Item20

34

.029


.034


Item18

34 .364*

Pearson Correlation

34 -.125 .481 34 .430* .011 34 .368* .032 34 .352* .041 34 .425* .012 34 -.005 .978 34 .406* .017 34 .343* .047 34 .413* .015 34 .406*

101

Sig. (2-tailed) N Item28


Item29


Item30

Pearson Correlation Sig. (2-tailed)

N *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

.017 34 .357* .038 34 .465** .006 34 .380* .026 34

102

VALIDITAS INSTRUMEN SOAL UJI COBA No. Soal

𝒓𝒉𝒊𝒕𝒖𝒏𝒈

𝒓𝒕𝒂𝒃𝒆𝒍

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

0,396 0,220 0,087 0,440 0,120 0,380 0,559 0,788 0,371 -0,026 0,568 0,364 0,45 0,364 0,349 0,464 0,029 -0,125 0,43 0,368 0,352 0,425 -0,005 0,406 0,343 0,413 0,406 0,357 0,465 0,38

0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339 0,339

Keterangan 𝑟𝑕𝑖𝑡 𝒓𝒉𝒊𝒕 𝒓𝒉𝒊𝒕 𝑟𝑕𝑖𝑡 𝒓𝒉𝒊𝒕 𝑟𝑕𝑖𝑡 𝑟𝑕𝑖𝑡 𝑟𝑕𝑖𝑡 𝑟𝑕𝑖𝑡 𝒓𝒉𝒊𝒕 𝑟𝑕𝑖𝑡 𝑟𝑕𝑖𝑡 𝑟𝑕𝑖𝑡 𝑟𝑕𝑖𝑡 𝑟𝑕𝑖𝑡 𝑟𝑕𝑖𝑡 𝒓𝒉𝒊𝒕 𝒓𝒉𝒊𝒕 𝑟𝑕𝑖𝑡 𝑟𝑕𝑖𝑡 𝑟𝑕𝑖𝑡 𝑟𝑕𝑖𝑡 𝒓𝒉𝒊𝒕 𝑟𝑕𝑖𝑡 𝑟𝑕𝑖𝑡 𝑟𝑕𝑖𝑡 𝑟𝑕𝑖𝑡 𝑟𝑕𝑖𝑡 𝑟𝑕𝑖𝑡 𝑟𝑕𝑖𝑡

> 𝑟𝑡𝑎𝑏 < 𝒓𝒕𝒂𝒃 < 𝒓𝒕𝒂𝒃 > 𝑟𝑡𝑎𝑏 < 𝒓𝒕𝒂𝒃 > 𝑟𝑡𝑎𝑏 > 𝑟𝑡𝑎𝑏 > 𝑟𝑡𝑎𝑏 > 𝑟𝑡𝑎𝑏 < 𝒓𝒕𝒂𝒃 > 𝑟𝑡𝑎𝑏 > 𝑟𝑡𝑎𝑏 > 𝑟𝑡𝑎𝑏 > 𝑟𝑡𝑎𝑏 > 𝑟𝑡𝑎𝑏 > 𝑟𝑡𝑎𝑏 < 𝒓𝒕𝒂𝒃 < 𝒓𝒕𝒂𝒃 > 𝑟𝑡𝑎𝑏 > 𝑟𝑡𝑎𝑏 > 𝑟𝑡𝑎𝑏 > 𝑟𝑡𝑎𝑏 < 𝒓𝒕𝒂𝒃 > 𝑟𝑡𝑎𝑏 > 𝑟𝑡𝑎𝑏 > 𝑟𝑡𝑎𝑏 > 𝑟𝑡𝑎𝑏 > 𝑟𝑡𝑎𝑏 > 𝑟𝑡𝑎𝑏 > 𝑟𝑡𝑎𝑏

Kesimpulan Valid Tidak Tidak Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Tidak Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid

Berdasarkan hasil uji validitas di atas, soal yang dinyatakan valid sebanyak 23 butir dan soal yang dinyatakan tidak valid (gugur) sebanyak 7 butir.

103

2. Uji Reliabilitas

Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases

Valid Excludeda Total

% 34

100.0

0

.0

34

100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .808

23

Dari 23 soal yang valid kemudian soal ini diuji reliabilitas. Hasil uji reliabilitas dengan nilai Cronbach’s alpha (0,808) ≥ 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (0,339) berarti 23 soal ini reliabel.

104 Lampiran 11. Uji Normalitas Pre-test dan Post-test Kelas Eksperimen UJI NORMALITAS PRE-TEST KELAS EKSPERIMEN Test Statistics Pretest Eksperimen a

Chi-Square

3.917

df

4

Asymp. Sig.

.417

Ho: berdistribusi normal Ha: berdistribusi tidak normal Jika chi-square > chi-square tabel atau sig (p) < α maka Ho ditolak Jika chi-square < chi-square tabel atau sig (p) > α maka Ho diterima Derajat bebas (df) = 4 Tingkat signifikansi (α) = 0,05 Chi-square tabel (4 ; 0,05) = 9,488 Chi-square = 3,917 < 9,488 maka Ho diterima, berarti berdistribusi normal. Jadi asumsi normalitas terpenuhi. UJI NORMALITAS POST TEST KELAS EKSPERIMEN Test Statistics Posttest Eksperimen Chi-Square

9.833b

df Asymp. Sig.

6 .132

Ho: berdistribusi normal Ha: berdistribusi tidak normal Jika chi-square > chi-square tabel atau sig (p) < α maka Ho ditolak Jika chi-square < chi-square tabel atau sig (p) > α maka Ho diterima Derajat bebas (df) = 6 Tingkat signifikansi (α) = 0,05 Chi-square tabel (6 ; 0,05) = 12,592 Chi-square = 9,833 < 12,592 maka Ho diterima, berarti berdistribusi normal. Jadi asumsi normalitas terpenuhi.

105 Lampiran 12. Uji Normalitas Pre-test dan Post-test Kelas Kontrol UJI NORMALITAS PRE-TEST KELAS KONTROL Test Statistics Pretest Kontrol c

Chi-Square

1.522

df

3

Asymp. Sig.

.677

Ho: berdistribusi normal Ha: berdistribusi tidak normal Jika chi-square > chi-square tabel atau sig (p) < α maka Ho ditolak Jika chi-square < chi-square tabel atau sig (p) > α maka Ho diterima Derajat bebas (df) = 3 Tingkat signifikansi (α) = 0,05 Chi-square tabel (3 ; 0,05) = 7,815 Chi-square = 1,522 < 7,815 maka Ho diterima, berarti berdistribusi normal. Jadi asumsi normalitas terpenuhi. UJI NORMALITAS POST TEST KELAS KONTROL Test Statistics Posttest Kontrol Chi-Square

8.087d

df Asymp. Sig.

4 .088

Ho: berdistribusi normal Ha: berdistribusi tidak normal Jika chi-square > chi-square tabel atau sig (p) < α maka Ho ditolak Jika chi-square < chi-square tabel atau sig (p) > α maka Ho diterima Derajat bebas (df) = 4 Tingkat signifikansi (α) = 0,05 Chi-square tabel (4 ; 0,05) = 9,488 Chi-square = 8,087 < 9,488 maka Ho diterima, berarti berdistribusi normal. Jadi asumsi normalitas terpenuhi.

106

Lampiran 13. Uji Homogenitas UJI HOMOGENITAS PRE-TEST Test of Homogeneity of Variances Pretest Levene Statistic

df1

.901

df2 3

Sig. 19

.459

Ho : variansi pre-test homogen Ha : variansi pre-test tidak homogen Derajat bebas pembilang (𝑑𝑓1 ) = 3 dan penyebut (𝑑𝑓2 ) = 19 Tingkat signifikansi (α) = 0,05 F tabel (0,05 ; 3 ; 19) = 3,13 F hitung = 0,901 < 3,13 maka Ho diterima, berarti asumsi variansi pre-test homogen. Jadi, homogenitas terpenuhi.

UJI HOMOGENITAS POST-TEST Test of Homogeneity of Variances Posttest Levene Statistic .482

df1

df2 3

Sig. 18

.699

Ho : variansi post-test homogen Ha : variansi post-test tidak homogen Derajat bebas pembilang (𝑑𝑓1 ) = 3 dan penyebut (𝑑𝑓2 ) = 18 Tingkat signifikansi (α) = 0,05 F tabel (0,05 ; 3 ; 18) = 3,16 F hitung = 0,482 < 3,16 maka Ho diterima, berarti asumsi variansi post-test homogen Jadi, homogenitas terpenuhi.

107 Lampiran 14. Uji Hipotesis Pre-Test Karena asumsi normalitas dan homogenitas terpenuhi, maka untuk menguji hipotesis menggunakan uji-t sampel independen. UJI HASIL BELAJAR PRE-TEST T-test Group Statistics Std. Error Kelas Pretest

N

Mean

Std. Deviation

Mean

Eksperimen

24

66.96

4.630

.945

Kontrol

23

64.96

3.574

.745

Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances

t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Sig. (2-

F PretestEEqual variances assumed Equal variances not assumed

.326

Sig. .571

t

df

tailed)

Mean

Std. Error

Difference Difference

Difference Lower

Upper

1.654

45

.105

2.002

1.210

-.435

4.439

1.663

43.081

.103

2.002

1.203

-.425

4.429

Ho : nilai hasil belajar pre-test kontrol tidak berbeda dengan hasil belajar pre-test eksperimen Ha : nilai hasil belajar pre-test kontrol berbeda dengan hasil belajar pre-test eksperimen Jika 𝑡𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 atau sig (p) < α maka Ho ditolak Jika 𝑡𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 atau sig (p) > α maka Ho diterima Digunakan tingkat signifikansi (α) = 0,05 Digunakan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (2 tailed) dengan df = 45 𝑇𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (0,05 ; 45) = 2,021 𝑇𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 (1,654) < 2,021 atau Sig (2 tailed) = 0,105 > 0,05 maka Ho diterima, berarti nilai hasil belajar pre-test kontrol tidak berbeda dengan nilai hasil belajar pre-test eksperimen. Hal ini menunjukkan kemampuan awal (pre-test) kontrol dengan eksperimen bisa dianggap sama.

108

Lampiran 15. Uji Hipotesis Post-Test UJI HASIL BELAJAR POST-TEST Group Statistics Kelas Posttest

N

Mean

Std. Deviation

Std. Error Mean

Eksperimen

24

75.71

5.154

1.052

Kontrol

23

68.30

3.611

.753

Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances

t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Sig. (2-

F Posttest EEqual variances assumed Equal variances not assumed

2.724

Sig. .106

t 5.681

df

tailed)

Mean

Std. Error

Difference Difference

Difference Lower

Upper

45

.000

7.404

1.303

4.779

10.029

5.723 41.275

.000

7.404

1.294

4.792

10.016

Ho : hasil belajar post-test kontrol tidak berbeda dengan hasil belajar post-test eksperimen Ha : hasil belajar post-test kontrol berbeda dengan hasil belajar post-test eksperimen Jika 𝑡𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎 𝑏𝑒𝑙 atau sig (p) < α maka Ho ditolak Jika 𝑡𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 atau sig (p) > α maka Ho diterima Digunakan tingkat signifikansi (α) = 0,05 Digunakan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (2 tailed) dengan df = 45 𝑇𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (0,05 ; 45) = 2,021 𝑇𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 (5,681) > 2,021 atau Sig (2 tailed) = 0.000 < 0,05 maka Ho ditolak, berarti hasil belajar post-test kontrol berbeda dengan hasil belajar post-test eksperimen. Jadi perlakuan pada kelompok eksperimen telah meningkatkan hasil belajar yang lebih tinggi daripada kelompok kontrol.

109

Lampiran 16. Tabel r Product Moment

Sumber: Sutrisno Hadi. 2004. Statistik Jilid 2. Yogyakarta: Andi Offset. Hal: 288

110

Lampiran 17. Tabel Chi-Kuadrat

Sumber: Sutrisno Hadi. 2004. Statistik Jilid 2. Yogyakarta: Andi Offset. Hal: 290

111

Lampiran 18. Tabel F

NILAI-NILAI UNTUK DISTRIBUSI F Baris atas untuk taraf signifikansi 5% Baris bawah untuk taraf signifikansi 1%

Sumber: Hartono. 2010. SPSS 16.0 Analisis Data Statistika dan Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Hal 223-225

112

Lampiran 19. Tabel Uji-t

Sumber:

113

Lampiran 17. Tampilan Media Blog

Subtitle dibuat lebih jelas agar mudah untuk dibaca

Setelah di revisi

114

Subtitle materi yang akan digunakan lebih dipermudah untuk pencarian

Setelah di revisi

115

Diberi tambahan penjelasan

Setelah direvisi

116

Lampiran 17. Foto-Foto Penelitian

Gambar 3. Uji Instrumen di SMA N 1 Pakem

117

Gambar 4. Siswa kelas Kontrol (XI IPS 1) sedang mengerjakan Pre-Test

Gambar 5. Siswa Kelas XI IPS 2 sedang mengerjakan Pre-Test

118

Gambar 6. Kegiatan Belajar Mengajar di Kelas Kontrol tanpa Media Blog

Gambar 7. Kegiatan Belajar Mengajar di Kelas Eksperimen Menggunakan Media Blog

119

Gambar 8. Siswa kelas Kontrol sedang mengerjakan Post-Test

Gambar 9. Siswa Kelas Eksperimen Sedang Mengerjakan Post-Test

62

Recommend Documents