5

Informatieboekje groep 4/5

Informatieboekje groep 4/5 Start van het schooljaar:

De rugzak;

Aan het begin van het schooljaar wordt ‘de rugzak’ geïntroduceerd. In deze rugzak/tas stopt iedere leerling (minimaal 3, maximaal 5) voorwerpen die met hem/haar te maken hebben. Bijv. een foto, iets van een hobby, sport, speelgoed, e.d.) A.d.h.v. deze voorwerpen stelt het kind zich voor zijn/haar klasgenootjes. Doel: de leerlingen leren elkaar beter kennen, de kinderen leren hoe het is om voor een groep te praten. Ikzelf zal beginnen, zodat de kinderen een idee hebben van wat de bedoeling is. De leerlingen mogen zelf aangeven wanneer ze er klaar voor zijn om dit met een klasgenootjes te delen. Iedereen komt aan de beurt. Overzicht van de activiteiten die aangeboden worden in de klas:

1. Inloop

3 á 4 Ochtenden in de week komen de kinderen binnen en kunnen meteen aan de slag met een werkje. Dit werkje kan een (extra) verwerking zijn van een eerdere les, preteaching op een nog te geven les of een werkje dat losstaat van het lesprogramma. De inloop is er om de kinderen rustig binnen te laten komen, zodat ze nooit hoeven te wachten tot iedereen binnen is om te kunnen beginnen. Daarnaast is de inloop ook een moment waar de leerkracht ruimte heeft om te observeren en leerlingen met zorg te begeleiden. Een verzoek hierbij is om met vragen of

opmerkingen zo veel mogelijk na schooltijd binnen te komen.

Binnen de inloop komen de volgende vakgebieden aan de orde; - Spelling - Rekenen (automatiseren/redactierekenen) - Begrijpend lezen - Werken met de computer (oefenen spelling, rekenen)

2. Rekenen

Op BS Besoyen maken we gebruik van de methode Wereld in Getallen. De kinderen hebben een lesboek en takenboek, een werkboekboek, een bijwerkboek (minimumgroep), een pluswerkboek (compacters), een schriftje en een toetsboek. Een blok is opgebouwd uit 4 of 5 lesweken. Iedere laatste dag van de week wordt gebruikt voor het afronden van de weektaak of extra instructie. Na de derde of vierde week vindt toetsing plaats. In de laatste week van het blok herhaling of verrijking. In groep 4 komen onder andere de volgende onderwerpen aan bod: - getallenlijn t/m 100 - optellen en aftrekken t/m 100 - tafels van 0,1,2,3,4,5,6 en 10 - geldrekenen; gepast betalen, herhaling alle munten en biljetten tot en met 100 euro - klok: hele en halve uren (analoog en digitaal), introductie kwartier - maandkalender en jaarkalender - meten: meter en centimeter, kilogram en gram, introdictie standaardmaat liter, inhoud van een doos bepalen - meetkunde: tangrampuzzels, blokkenbouwsels en plattegronden, waar stond de fotograaf?

Ieder kind werkt op eigen niveau aan de tafels door middel van een tafeldiploma. Wanneer kinderen nog niet op voldoende niveau zitten voor de tafels, kan er gevraagd worden om thuis extra te oefenen. In groep 5 komen onder andere de volgende onderwerpen aan bod: - De waarde en structuur van getallen t/m 1000 en de relatie hier tussen - Optellen en aftrekken tot en met 1000 - Tafels van 1 t/m 10 - Vermenigvuldigen ( 5 x 40, 6 x 12, verdubbelen en halveren, schatten) - Delen ( delen zonder rest, delen met rest, delen van grote getallen: 120 : 4, het delen van 1 euro, 2 meter, 2 liter en 1 pizza) - Geld: allerlei toepassingen - Tijd: introductie seconde, tijdsduur, kalender - Analoge en digitale klok - Meetkunde: bouwsels, plattegronden, positiebepaling, bouwplaten Binnen het aanbod van rekenen werken we in niveaugroepen. Op deze manier proberen wij zo adaptief mogelijk te werken. Dit schooljaar werken we groepsdoorbrekend. Wij, leerkrachten groep 4, 4/5 en groep 5, hebben de leerlingen ingeschaald op niveau. Daarna zijn de kinderen zo ingedeeld dat ze per niveau bij elkaar in een klas zitten. Dit betekent voor de leerkrachten dat zij met minder verschillende niveaus werken in een klas, wat zorgt voor een effectievere, persoonlijke begeleiding. Sommige kinderen krijgen bij rekenen dus les van een andere leerkracht. De vorderingen van uw zoon/dochter worden door lesgevende leerkracht met de eigen leerkracht besproken.

3. Taal

Op bs Besoyen maken we gebruik van de methode Taal Actief. Hierin zijn taal, spelling en woordenschat verweven in elkaar. Deze drie vakgebieden behandelen allerlei onderdelen in hetzelfde thema. In totaal zijn er 10 thema’s en per thema hebben we ongeveer drie weken nodig. Iedere dag wordt er een taalles behandeld in totaal staat dat voor ongeveer 3 uur taal in de week. Spelling wordt om de dag aangeboden en samen is dit ongeveer 75 minuten in de week. Woordenschat wordt 2x per week aangeboden. De methode taal actief leent zich ook om adaptief onderwijs (onderwijs op maat) aan te bieden door middel van verschillende manieren van differentiatie. Binnen de methode staan de volgende taalaspecten centraal: - Luisteren - Spreken - Stellen - Taalbeschouwing - Informatiemiddelen

4. Estafette lezen

Estafette is de methode die op BS Besoyen wordt gebruikt voor het technisch lezen vanaf groep 4. Dit zal drie á vier keer in de week plaats vinden. Ongeveer 45 minuten per keer. Naar aanleiding van de behaalde Avi’s van de kinderen zullen zij ingedeeld worden in niveaugroepjes. Ook hierbij kan het zijn dat de kinderen niet in hun eigen klas, maar in de klas van de leerkracht van de groepen 4, 4/5 en groep 5 lezen.

5. Begrijpend lezen

Begrijpend lezen wordt 2x per week gegeven. 1 Keer in de week zal de les gegeven worden aan de hand van het lesboek met daarbij verwerking in het schrift. De tweede les wordt gegeven aan de hand van Nieuwsbegrip; actuele onderwerpen uit het nieuws. Dit is een begrijpend lezen les die van het internet af komt. De teksten die de kinderen hierbij aangeboden krijgen zijn veel actueler dan de teksten uit de methode. En spreken de kinderen veel meer aan.

6. Schrijven

Het schrijfonderwijs op BS Besoyen wordt aangeboden vanuit de methode Pennestreken. In groep 4 zijn we gericht op het maken van de hoofdletters en natuurlijk het verder automatiseren van de verbindingen die de kinderen in groep 3 hebben geleerd. Blijf er thuis op alert dat de hoofdletters op de juiste manier worden gebruikt. Nadat een letter in de klas behandeld is zullen de kinderen de letter op een strook mee naar huis krijgen, zo is het ook voor thuis duidelijk welke letters er al als hoofdletter gebruikt mogen worden. Als de hoofdletters voldoende geautomatiseerd zijn gaan we verder met temposchrijven. Ongeveer halverwege het schooljaar zullen de kinderen een vulpen gaan gebruiken. In groep 5 worden zowel de kleine- als de hoofdletters geautomatiseerd en wordt de hoeveelheid tekst die ze overschrijven groter. Verzoek aan alle ouders om geen pennen en stiften van thuis mee te geven. Alles wat de kinderen nodig hebben krijgen zij van school. Ook tijdens andere vakken mag er alleen geschreven worden met een vulpen of potlood. Uitzondering hierop zijn de kinderen die van een therapeut aangegeven hebben gekregen met ander schrijfgerei te schrijven.

7. Gym

We hebben twee keer in de week gym; op woensdagochtend en vrijdagochtend. Het is de bedoeling dat de gymspullen niet te lang op school blijven. Het is dan ook gebruikelijk om de gymspullen gewoon mee naar huis te nemen. Passende gymschoenen zijn erg wenselijk voor een actieve deelname aan de les. Daarnaast is de regel dat de kinderen zonder gymspullen niet deel kunnen nemen aan de les, dit handhaaf ik voor de veiligheid en hygiëne van het kind zelf. Mocht uw zoon/dochter niet mee kunnen gymmen, dan graag een briefje of mailtje van tevoren.

8. Verkeer

De kinderen krijgen verkeerslessen aan de hand van de methode ‘Wijzer door verkeer’. Hierbij werken ze eenmaal per week in hun lesboek en werkboek. Er zijn ook praktijklessen, maar meestal zijn het theoretische lessen waarin veel met de kinderen gepraat wordt over hoe het werkt in het verkeer.

9. Godsdienst/ Levensbeschouwing

In groep 4 krijgen de kinderen de kans om hun communie te doen. Aan de communie zijn een aantal activiteiten verbonden die klassikaal worden behandeld. Ook wordt er een bezoek aan de kerk gebracht en zullen er een aantal klassenbezoeken plaatsvinden waarbij de pastoor ons het een en ander komt vertellen. De kinderen die hieraan deel willen nemen sluiten zich aan bij de kinderen uit groep 4a Verder worden er in groep 4/5 levensbeschouwelijke lessen aangeboden uit “Hemel en aarde”.

10. Coöperatief leren

Coöperatief leren is een onderwijsmethode die gebaseerd is op samenwerking. Kenmerkend voor coöperatief of samenwerkend leren is de noodzaak voor leerlingen om bij het uitvoeren van een leertaak met elkaar samen te werken. De achterliggende gedachte van deze vorm van leren is dat kinderen niet alleen leren van de interactie met de leerkracht, maar ook van de interactie met elkaar. De werkvormen binnen coöperatief leren komen regelmatig terug in de verschillende lessen en de kinderen vinden het erg leuk. Ons team is erg tevreden over de resultaten van deze vorm van leren. Nog wat praktische zaken:

Verjaardagen;

Wij hebben 26 leerlingen in onze groep. De traktatie kan om half 9 in de klas gezet worden. Mocht het zo zijn dat de traktatie warm of extra koud behoeft te zijn voor het trakteren, wat rond 09.50u zal plaatsvinden, graag dan even van tevoren doorgeven. De kinderen mogen langs alle leerkrachten om de verjaardagskaart te laten ondertekenen. Uw kind kiest zelf 1 klasgenootje uit en de juf het tweede klasgenootje om mee rond te gaan. U hoeft uw kind geen traktatie mee te geven voor het rondje langs de leerkrachten.

Tussendoortje om 10:00u

We kunnen vanuit school niks verplichten, maar het zou fijn zijn als er rekening gehouden wordt met wat u uw kind meegeeft als tussendoortje. Graag zien we 4 van de 5 dagen iets gezonds zoals groente/ fruit. De juf geeft natuurlijk dagelijks het goede voorbeeld!

Uitjes;

We zullen dit schooljaar verschillende uitjes hebben met de groepen 4 en 5. Sommigen gezamenlijk, sommigen apart. Tegen die tijd zult u van mij of één van de klassenouders een mailtje of een briefje ontvangen waarop wellicht ouders gevraagd worden om te begeleiden/rijden.

Klassenouders;

De klassenouders van dit schooljaar zijn: Dymphie de Rooij (moeder van Hélène gr 5), Mirjam van Heesbeen (moeder van Lotte gr 5), Anke de Wind (moeder van Cas gr 4). Zij zullen zich bezighouden met de volgende zaken: luizencontrole, de bibliotheekboeken, uitstapjes regelen e.d.

Afspraak bij huisarts, tandarts, etc..;

Graag hoor ik minimaal een dag van tevoren of er een afspraak gepland staat bij de huisarts, tandarts, etc. Dit kan d.m.v. een briefje, mailtje of even de klas binnen te lopen. Als het om een acuut geval gaat is een berichtje op de dag zelf natuurlijk ook genoeg.

Contact;

Ik vind het fijn om contact met u te houden via de mail: [email protected] Wanneer er uitjes vastliggen, zal ik u op de hoogte houden via de mail. Eens per maand wordt er een mail gestuurd met daarin een update van gebeurtenissen en/of onderwerpen die op dat moment spelen in de groep. Mocht er tussendoor nog belangrijke informatie voor u van toepassing zijn; dan breng ik u hiervan op de hoogte.

Met vriendelijke groeten, Esther van der Veer