13
3. PEDAGOGICKÉ AKTIVITY
3.1 Kontinuální činnost v oboru 3.1 V oboru bohemistiky pracuje 30 let. Viz odborné bohemistického zaměření v Ústavu pro jazyk český Československé akademie věd v Praze, kde pracoval jako stážista v novočeském oddělení 4 roky a dále pedagogické zaměstnání s bohemistickou problematikou na katedrách českého jazyka a literatury (později bohemistiky) v Ústí nad Labem a na katedře českého jazyka a literatury na pedagogické fakultě Univerzity Karlovy v Praze, na nichž pracoval celkově 30 let. 3.1.1 Od r. 2007 Katedra primární jazykové výchovy Pedagogické fakulty Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem; profesor Od 12. června 2003 Katedra bohemistiky Pedagogické fakulty Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem; profesor – 4 roky 3.1.2 Od 1. 9. 1990 do 11. června 2003 Katedra bohemistiky Pedagogické fakulty Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem, docent – 12 let 3.1.3 Od 1. 2. 1981 do 31. 8. 1990 Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy Praha, odborný asistent/docent – 9 let 3.1.4 Od 1. 9. 1973 do 31. 1. 1975 Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty v Ústí nad Labem, odborný asistent – 3 roky 3.1.5 Od 1. 9. 1967 do 31. 12. 1971 Ústav pro jazyk český Československé akademie věd Praha, studijní pobyt (oddělení novočeské gramatiky) – 4 roky
3.2 Garantování studijního oboru, specializace 3.2.1 Garantovaní studijního oboru 1. Garantoval obor mateřský jazyk pro studijní obor učitelství pro 1. stupeň základní školy, a to např.: 1.1 Vedoucí oddělení 1. stupně základní školy katedry bohemistiky na Pedagogické fakultě Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem v letech 1992 až 1995. 1.2 Vedoucí kabinetu pro 1. stupeň základní školy na pedagogické fakultě Univerzity Karlovy Praha s účinností od 1. září 1986 do roku 1990 (Čís. skart.: 120/1986 B IV/1, Věc: jmenování, dne 29. 8. 1986). 1.3 Řešitel integrovaného úkolu RŠ III Příprava a další vzdělávání učitelů; hlavní úkol RŠ III - 02 Účinnost a zdokonalování výchovy a vzdělávání pedagogických pracovníků; dílčí úkol HÚ III - 02 Teorie vyučování českému jazyku; osobní úkol Jazyk a jazyková výchova dětí předškolního věku a mladších žáků 1. stupně ZŠ; zahájení 1986, ukončení 1989. Tomu odpovídá výuková, odborná a publikační činnost v rámci předmětu mateřský jazyk český pro studující učitelství pro 1. stupeň ZŠ (viz publikační činnost). 2. Garantoval obor mateřský jazyk pro studijní obor učitelství pro speciální školy, a to např. jako předseda předmětové rady pro mateřský jazyk pro studijní obory Učitelství pro školy a mládež vyžadující zvláštní péči (76-25-8) a Vychovatelství pro osoby vyžadující zvláštní péči v letech 1988 až 1990. Tomu odpovídá výuková, odborná a publikační činnost v rámci předmětu mateřský jazyk český pro učitelství pro speciální školy (viz publikační činnost).
14 2.1 Problematikou učitelství pro speciální školy se zabývá i v současnosti na Katedře bohemistiky Pedagogické fakulty Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem (viz publikační činnost).
3.2.2 Garantovaní specializací
3.2.2.1 Slovakistika Ve své odborné pedagogické činnosti se věnoval problematice srovnávání češtiny a slovenštiny. Ve výuce na Katedře českého jazyka a literatury pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze vedl semináře a praktická cvičení ze slovenštiny. Tomu věnoval pozornost i při tvorbě vybraných učebních pomůcek, skript, popř. dalších materiálů. Viz např.: 1. Popis spisovné slovenštiny v II. části skripta na s. 169 až 273 – In: KAMIŠ, K. 1986. Mateřský jazyk český s didaktikou pro studující učitelství 1. stupně základní školy. 2. díl. Univerzita Karlova v Praze. SPN : Praha 1986. 280 stran. (AA 15,74) 17-113-86; 2. Popis slovenského jazyka ve skriptech na s. 213 až 230 – In: KAMIŠ, K. 1986. Jazyk a jazyková výchova dětí předškolního věku. 2. díl. Univerzita Karlova v Praze. SPN : Praha 1986. 242 stran. (AA 17, 26) 17-058-86 3. Odborně se věnoval problematice slovenštiny i ve dvou vědeckých monografiích. 3.1 KAMIŠ, K. 1986. Lokál a jeho problematika v současné spisovné češtině a slovenštině. Monografie pedagogické fakulty Univerzity Karlovy. Univerzita Karlova : Praha 1986, 60-051-86, Tematická skupina 12/6, počet stran 209. 3.2 KAMIŠ, K. 1999. Čeština a romština v Českých zemích. Překonávání komunikačních bariér v multietnické společnosti. Edice ACTA UNIVERSITATIS PURKYNIANAE 41. Studia linguistica VI. Vydavatel Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem : Ústí nad Labem 1999, počet stran 137. ISBN 80-7044-251-4
3.2.2.2 Biolingvistika Trvale věnuje pozornost problematice ontogeneze řeči a jejich poruch z hlediska biolingvistického. Rozvíjí problematiku utváření gramatičnosti a sémioze u dětí předškolního věku a mladších školáků především v jazykovědných disciplínách studujících učitelství pro speciální školy na pedagogické fakultě Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem (viz výzkumné projekty, publikace a vedení diplomových prací s touto problematikou). K této problematice je zaměřena i jeho odborná a publikační činnost včetně vedení diplomových prací s touto tematikou. Z této činnosti lze vybrat např. tato témata: 1. V březnu roku 1988 na konferenci o funkční lingvistice pořádané Ústavem pro jazyk český ČSAV přednesl referát na téma Biologická funkční přizpůsobivost, plasticita, popř. kompatibilita komunikačních systémů z biolingvistického hlediska. Viz publikace ve sborníku: KAMIŠ, K.: 1988. Biologická funkční přizpůsobivost, plasticita, popř. kompatibilita komunikačních systémů z biolingvistického hlediska. In: Funkční lingvistika a dialektika. Linguistica XVII/1, Informační bulletin Ústavu pro jazyk český ČSAV. Ústav pro jazyk český ČSAV : Praha 1988, s. 72 – 81. 5. 2. Ve dnech 29. - 30. září 1988 na konferenci věnované výzkumu obecné didaktiky a didaktik předmětů v přípravě budoucích učitelů konané na Pedagogické fakultě v Ostravě přednesl příspěvek na téma Zásada přiměřenosti vzhledem k vývojovému stupni žáka v rámci slovně názorného vyučování se zaměřením na limitativní biolingvistický faktor. Viz publikace ve sborníku: KAMIŠ, K.: 1990. Zásada přiměřenosti vzhledem k vývojovému stupni žáka v rámci slovně názorného vyučování se zaměřením na limitativní biolingvistický faktor. In:
15 Sborník konference k významu obecné didaktiky a didaktik předmětů v přípravě budoucích učitelů. Pedagogická fakulta v Ostravě, Ostrava 1990, s. 191 – 196. ISBN 80-7042-026-X. 3. Ve dnech 3. až 5. září 1991 na vědecké konferenci konané katedrou slovenského jazyka a literatury Pedagogické fakulty v Banské Bystrici s názvem Všeobecné a špecifické otázky jazykovej komunikácie přednesl referát na téma Syndrom gramatičnosti u vybraných psychických poruch z biolingvistického hlediska. Viz publikace ve sborníku: KAMIŠ, K.: 1991. Syndrom gramatičnosti u vybraných psychických poruch. In: Všeobecné a špecifické otázky jazykovej komunikácie. 1. diel. Pedagogická fakulta Banská Bystrica. Banská Bystrica 1991, s. 159 – 166. ISBN 80-85 162-30-X. 4. Vedoucí diplomové práce Komparativní studie specifických vývojových poruch učení na verbálním podkladě mladších žáků v dyslektických a v standardních třídách diplomantky Vladimíry Neumanové obhájené známkou výborně v roce 1999 na katedře speciální pedagogiky Pedagogické fakulty Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem.
3.2.2.3 Komunikační bariéry Odborná činnost je orientována i na problematiku komunikačních bariér a jejich možného překonávání dětmi v předškolním věku a žáky v mladším školním věku v multietnické a multikulturní společnosti stávající České republiky, včetně problematiky zvládání češtiny jako jazyka cizího dětmi a žáky z národnostních menšin, přistěhovalců či utečenců, pro něž čeština není mateřskou řečí, speciálně pak v řečovém prostředí česko-romském severočeského regionu. K této problematice je zaměřena i jeho odborná a publikační činnost včetně vedení diplomových prací s touto tematikou. Z této činnosti lze vybrat tato témata: 1. Např. na mezinárodní konferenci konané v r. 1992 na Obchodně podnikatelské fakultě Slezské univerzity v Karviné přednesl referát na téma Biologische und sozial-kulturelle Determinanten bei Kommunikationsbarrieren. Referát byl publikován ve sborníku konference. Viz publikace ve sborníku: KAMIŠ, K.: 1993. Biologische und sozial-kulturelle Determinanten bei Kommunikationsbarrieren. In: Sborník prací Obchodně podnikatelské fakulty v Karviné. Díl 1. Slezská univerzita, Obchodně podnikatelská fakulta Karviná, Karviná1993, s. 52 – 57. číslo publikace 12-93-200; 2. Např. referát ve sborníku KAMIŠ, K. 1995. Code barriers from the psycholinguistic point of view and how to owercam them in a multicultural milie. In: Human being and his/her rights. Volume 6. Unesco. Education for human rights and citizenship in central and eastern Europe. Teaching means, teaching aids and methodology of education. Human rights education centre of EIC of Charles University : Praha 1995, s. 173 -- 178. ISBN 80-901221-5-9; 3. Např. referát ve sborníku KAMIŠ, K. 1996. Základní škola – jazyk školy – řeč dítěte – jazyková výchova a vzdělávání v mladším školním věku (překonávání komunikačních bariér ve výchově a vzdělávání romských žáků). In: Sborník materiálů a příspěvků z 3. setkání Hnutí spolupracujících škol R. Bariéry a negativní jevy v životě a vzdělávání Romů. Ústí nad Labem 1996 : SCRIBO : VIA LUCIS ROMIS 1996, s. 26 – 31; ISBN 80-902149-1-6; 4. Např. referát ve sborníku KAMIŠ, K. 1996. Výchova komunikací ke kultuře interpersonálních vztahů v multietnickém prostředí České republiky. In: Sborník prací Obchodně podnikatelské fakulty v Karviné, Díl 4. Slezská univerzita Opava, Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné : Karviná 1996, s. 224 – 233; ISBN 80-85879-47-6. 5. KAMIŠ, K. 2000. Kommunikativnyje bariery multikulturnogo prostranstva Češskoj Respubliky. In: Jazyk kak sredstvo transljacii kultury. Rossijskaja akademija nauk. Naučnyj sovet po istorii
16 mirovoj kultury. Institut slavjanovedenia. Moskva. Izdatelstvo Nauka 2000, s. 154 - 164 ISBN 5-02011706-4 6. KAMIŠ, K. 2002. Wykorzystanie bilingwizmu w nauczaniu języka czeskiego w czeskiej szkole podstawowej. In: Bohemistyka. 3/2002, s. 197 – 206. ISSN 1642-9893
7. Např. diplomová práce Utváření fonematického sluchu pro mateřštinu a cizí řeč žáků etnických skupin nižších ročníků 1. stupně zvláštních škol diplomantky E. Zemanové obhájená v r. 1999 na katedře bohemistiky Pedagogické fakulty Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem.
3.2.2.4 Romistika Ve své odborné činnosti věnuje odbornou pozornost i problematice srovnávání češtiny a slovenštiny (dvou západoslovanských jazyků) s neslovanskou romštinou z komparativního bohemistického přístupu, a to především v podmínkách vybraných škol severočeského regionu, v nichž většinu žákovské populace tvoří děti z romských rodin. K této problematice je zaměřena i jeho odborná a publikační činnost včetně vedení diplomových prací s touto tematikou. Z této činnosti lze vybrat tato témata: 1. Např. vědecká monografie KAMIŠ, K. 1999. Čeština a romština v Českých zemích. Překonávání komunikačních bariér v multietnické společnosti. Edice ACTA UNIVERSITATIS PURKYNIANAE 41. Studia linguistica VI. Vydavatel Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem : Ústí nad Labem 1999, počet stran 137. ISBN 80-7044-251-4; 2. Např. referát ve sborníku konference KAMIŠ, K. 1999. Úloha mateřského jazyka v multikulturní výchově romské komunity v České republice. In: Otevřené otázky sociální pedagogiky. Sborník z konference Multikulturní výchova v období globalizace. Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností a Česká asociace pedagogického výzkumu. Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci, nakladatelství Lip 1999, s. 77 – 80. ISBN 80-902298-3-3; 3. Např. zahraniční vědecké příspěvky: 1. KAMIŠ, K. 1998 Čeština a romština. In: Český jazyk. Najnowsze dzieje języków słowiańskich. Universytet Opolski – Instytut Filologii Polskiej. Opole 1998, s. 50 – 60; ISBN 83-86881-17-8. 2. KAMIŠ, K. 2000. Kommunikativnyje bariery multikulturnogo prostranstva Češkoj Respubliky. In: Jazyk kak sredstvo transljacii kultury. Rossijskaja akademija nauk. Naučnyj sovet po istorii mirovoj kultury. Institut slavjanovedenia. Moskva. Izdatelstvo Nauka 2000, s. 154 - 164 ISBN 5-02-011706-4
4. Např. Učební text pro studující na pedagogických fakultách KAMIŠ, K. 1998. Řeč evropských Romů; Komunikativní funkce romštiny; Nářeční klasifikace romštiny; Současný lexikální systém romštiny; K typologii češtiny a romštiny; Zvuková stavba češtiny a romštiny; Morfologická stavba češtiny a romštiny; Morfologické kategorie ve staré češtině a romštině; Romština v porovnání s češtinou. In.: Kovaříková, M. a kol.: Pedagogicko-psychologická problematika romských žáků ve vztahu k jejich školní úspěšnosti. Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem, fakulta pedagogická, Ústí nad Labem 1998 : Open Society fund Praha 1998, s. 43 – 70 (30% autorský podíl). ISBN 80-7044-225-5; 5. Např. odborný článek ve sborníku KAMIŠ, K. 1996. Jmenný rod v romštině. Příspěvek k typologii gramatického rodu v romštině a češtině s přihlédnutím k mluvnickým kategoriím indoíránského jména. In: Sborník z mezinárodní konference Žena – jazyk – literatura konané na Pedagogické fakultě Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem 1996. Pedagogická fakulty Univerzity J. E. Purkyně 1996. s. 282 - 287. ISBN 80-7044-147-X. 6. Např. ve dnech 15. až 17. listopadu 2001 se zúčastnil celostátní konference s mezinárodní účastí s názvem Čeština univerzália a specifika, na které přednesl referát Vid jako gramatická kategorie univerzální v češtině a specifická v romštině. Referát byl
17 publikován ve sborníku z konference. Konferenci pořádal Ústav českého jazyka Filozofické fakulty Masarykovy univerzity v Brně a Slavisches Seminar der Christian-AlbrechtUniversität zu Kiel. – KAMIŠ, K. 2002. Vid (Gramatická kategorie univerzální a specifická v češtině a v romštině). In.: Sborník příspěvků z konference Čeština – univerzália a specifika, 4, Praha 2002, s. 141 – 150. ISBN 80-7106-611-7 7. Např. výstup z grantu Zmapování a využití egoangažovaných situací ve výchově a vzdělávání žáků romské minority; 406/00/0050 J. Mattioli (řešitel); spoluautor publikovaného výstupu KAMIŠ, K. 2000. Příprava učitelů na výuku češtiny s přihlédnutím k jazykům národnostních menšin v multietnické škole v České republice. In: Vzdělání – klíč ke změně společenské pozice romské komunity. Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem, Pedagogická fakulta. Ústí nad Labem 2000, s. 61 – 73. ISBN 80-7044-327-8. 8. Např. učební pomůcka pro 1. st. ZŠ 1. KAMIŠ, K. 1992. Omalovánkový obrázkový slovník pro prvňáky (česko-romsko-anglický). I. díl (podstatná jména), VIA LUCIS ROMIS : Praha 1992, počet stran 80. 9. Např. diplomová práce Děti minorit a imigrantů v české škole diplomantky Veroniky Loosové obhájená v r. 2000 na katedře bohemistiky Pedagogické fakulty Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem nebo diplomová práce Čtenářské aktivity romských žáků v Ústí nad Labem diplomanta Petra Janáčka obhájená v r. 1994 na katedře bohemistiky Pedagogické fakulty Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem.
