2.roèník cena: 2,- Kè

! èasopis tøineckého gymnázia

zprávy reportáže názory kultura zábava sport

1. èíslo (záøí 1999) / 2.roèník

Internet na tøineckém gymnáziu novì

Tyto prázdniny se do uèebny, studovny a kabinetù v pøístavbì a prvním patøe instalovala celosvìtová sí Internet. Ta už není závislá na telefonní lince a modemu, nýbrž její pøenos se uskuteèòuje vzduchem (satelitní pøenos). S Internetem se dá pracovat o hodnì rychleji a mùže se plnì využívat. Dnes je ještì ve stádiu zkušebního provozu. Po splnìní všech faktorù pro zahájení pøístupu k Internetu na celé škole, bude mít student nebo profesor tyto výhody: dostane svoji e-mailovou schránku (napø.: [email protected]), mùže vlastnit prostor k prezentaci své www stránky a získá možnost pøístupu k Internetu (mimo výuku). Za jakých podmínek budou tyto výhody pro studenty dostupné se ještì neví. Bližší informace se doètete v nejkratší možné dobì v uèebnì poèítaèù 1 nebo v pøíštím èísle èasopisu Prostor. Tøinecké gymnázium dostane vlastní internetovou doménu, kterou najdete na adrese www.gymtri.cz, kde budou dùležité informace o škole a jiné. Kamil Mrázek

Axiom odolnosti lidí: Existuje jediný èlovìk, jehož nemùžeme dohnat k šílenství: šílenec (Murphy)

Kdy budeme mít volno? V tomto školním roce bude organizace prázdnin pro školy okresu Frýdek-Místek vypadat takto:

Podzimní prázdniny Støeda 27. øíjna a pátek 29. øíjna 1999. Ètvrtek 28. øíjna je státní svátek. Vánoèní prázdniny Ètvrtek 23. prosince - pátek 31. prosince 1999. Vyuèování zaène v pondìlí 3. ledna 2000. Jednodenní pololetní prázdniny Úterý 1. února 2000. Jarní prázdniny Pondìlí 14. února - pátek 18. února 2000. Velikonoèní prázdniny Ètvrtek 20. dubna a pátek 21. dubna 2000. Letní prázdniny Pondìlí 3. èervence - pátek 1.záøí 2000. Kamil Mrázek

Jak školák ze školy jde milý k milé jak do školy však od ní zasmušile. (Shakespeare)

Už je to tady

Èlovìk si ani poøádnì nestaèí zvyknout na prázdniny a už je tu zase škola. A kolotoè se zaèíná opìt roztáèet. 6:00 – budíèek! Pøemluvit své polomrtvé tìlo, aby vstalo, spáchat ranní hygienu, hodit do sebe nìco malého k snìdku a vzhùru na muèení. Cestou do školy nahodit veškeré systémy, nejen podporu života a do školy vstupovat už plnì funkèní. Pak najít svou skøíòku (dok è. 7) odstrojit se a hurá do tøídy. Nasát do sebe to, na co nezbyl èas doma, no a potom už zaèíná vlastní bitva pøerušovaná každých 45 minut. Po samotné bitvì prozkoumat školní jídelnu zase domù. Zregenerovat, opravit poškození a pøipravit se na další den plný boje. Individuálnì se odreagovat a potom šupky hupky do postýlky. Usnout, spát. A snad i snít. Otevøenì se pøiznám, že se mi tento scénáø moc nezamlouvá. Oè lepší by byl ten následující. 9:00 – pìknì se protáhnout a pomalièku vstát. Dát si dlouhou sprchu a tak kolem desíti si v klidu posnídat. Cestou do školy

cena: 2,- Kè

V tomto èísle:

exklusivní rozhovor s bavièem Petrem Novotným !!! Vzpomínání dospìlých lidí !!! Jaké byly prázdniny !!! rozhovor s øeditelkou slovenského gymnázia !!! Názory na školu !!! Murphy o škole !!! nábor nových redaktorù (ètìte na stranì tøi) se stavit na kulec, do herny èi obchodu nebo k holièi. Nìkdy dojít do školy, pozdravit se s kamarády a jít si tak na dvì hodinky pro formu posedìt do tøídy. Následnì se odebrat do restaurace, sníst co hrdlo ráèí, spláchnout to vybraným nápojem, pochválit obsluhu a jít tøeba do školního klubu. Tam zjistit co se kde dìje, probrat dùležitosti s pøáteli a kolem sedmnácté hodiny jít domù. V rodinném kruhu si dát èaj o páté, splnit své drobné domácí povinnosti, rozlouèit se a jít se pobavit do noèních podnikù. Návrat okolo jedné v noci, umýt se a spát. Nádhera, nemyslíte? Bohužel, ještì dlouho to bude pouze doména prázdnin a fantazie. Ale kdo ví? Tøeba se stane zázrak. Nadìje – ta umírá až s tìlem.

Flash Gordon

Dáváme prostor všemu a všem

PROSTOR

Strana 2

Hip, hip, hipís!!! Vážení ètenáøi - doufám, že jste alespoò nìjací. Po dvou mìsících plných zábavy vstupuji opìt do našeho ústavu, abych po asi tøi sta dnù bojoval za lepší známky, za svobodu a za všeobecné blaho. Možná to zní podivnì, ale když jsem vidìl tu majestátní budovu tøineckého gymnázia, ulevil jsem si. Proè? Nevím. Snad proto, že jsem se jí po dva mìsíce úzkostlivì vyhýbal a pomalu jsem se zaèal obávat, že je snad již srovnána se zemí. Není - boh…, chci øíci alespoò budu mít kde dokonèit své vzdìlání (pokud se mi to podaøí). Chtìl bych nìco poradit našim prvákùm - tedy bažantùm, nebo jak je chcete nazývat. Je tady totiž jedna vìc, kterou byste mìli vìdìt. Všichni se v této kleci máme rádi a vládne tady pohodová atmosféra. Když už ne za vyuèování, pak alespoò v tichých noèních hodinách. Tím chci øíct: Nehluète. Jediné místo, kde ve škole mùžete køièet je høištì. Ale køiète, prosím, potichu. Teï se možná ušklíbáte. Já vám tady radím, abyste nedìlali zbyteèný hluk a vy mi urèitì namítáte: Vždy je to zde jako ve vèelím úlu!!! Ach, kéž by to zde takové bylo! Øeknu vám, my jsme mnohem hluènìjší - a já to znám z vlastní zkušenosti. Co bych mohl dál napsat o naší školièce? V podstatì je to

škola jako každá jiná. Ale to opravdu jen v podstatì. A jen na první pohled. Na druhý pohled je to škola plná (takøka po støechu) krásných dívek a sleèen, ošklivých klukù a profesorù (vynechávám pøídavné jméno, protože takový superlativ neznám). Celá budova a všechno co je uvnitø podléhá zdánlivému chaosu, který se ve skuteènosti jmenuje Školní øád. Ten skoro nikdo nevidìl, natož aby ho èetl. Podivné na tom ale hlavnì je, že ho každý zná. Øiïte se jím i vy a uvidíte, co jste ještì nevidìli. Ten chaos se opravdu najednou zmìní v urèitou pravidelnost. Já sám mám napøíklad vystopovaný pravidelný prùchod jistých osob jistou chodbou. Všechno, všechno je zde opravdu pravidelné. Teï dokonce i dlažba pøed školou. Shròme si tedy vše, co jsme se dozvìdìli: Celá škola se má ráda, všude vládne pohodová atmosféra a celý chaos kolem je vlastnì poøádek uvnitø. No, nepøipomíná vám to nìco? Mnì rozhodnì ano. Tak trochu dávno zaniklé hnutí hippies. Slyšíte ten hlas? Peace with you, brother. Já bych mìl ještì dodat - i hipík bojoval za svou svobodu. Vy za ni bojujte taky - i když svobodnìjší již být nemùžete.

Hipík Na Divokém Oøi

Vzpomínka na 1. záøí aneb jak to bylo...

Pøed námi je zase nový rok. Deset mìsícù plných uèení, nových zážitkù, informací. Pro mnohé je to poslední rok na gymnáziu, pro jiné je to zase „obyèejný” školní rok. Jako vždy prvního záøí máme v naší škole mnoho prvòákùbažantù, kteøí jsou plní zvìdavosti nadšení a oèekávání. Urèitì si každý z nás pamatuje na ten den D, kdy poprvé vstoupil do této školy tohoto gymnázia (samozøejmì kromì pøijímacích zkoušek). Nìkteøí pøišli s kamarády, spolužáky se kterými už chodili na základní školu, jiní s rodièi, ale jistì byli i takoví, kteøí pøišli sami. Já jsem právì byla ten poslední pøípad a velmi dobøe si pamatuji jak jsem bloudila po chodbách a hledala „svou” novou tøídu. Po chvíli bloudìní jsem potkala holku, která hledala tu samou tøídu a to byl zaèátek nového kamarádství. Nakonec jsme ji našli, ale pøed kinem. Od té doby jsme prožili hodnì legrace, zábavy, ale i strachu (pøed písemkami), byli jsme na skvìlém lyžaøském výcviku, výletì a stále víc a víc si uvìdomuji, jak fajn je chodit do školy.

Betty

Názory, anketa

ANKETA

spory s vyuèujícími a vzpomínky na školu Každý, kdo chodil do školy má na ní nìjaké vzpomínky. Teïse vám pokusíme pøiblížit, jak vzpomínají na školu dospìlí. Otázky: ! Vzpomínáte rád(a) na svá školní léta? ! Mìl(a) jste nìjaké spory s vyuèujícími? 63 rokù ! ano, byly bezstarostné ! ne, u nás to nikdy neexistovalo; jo, jednou jsem dostala poznámku 55 rokù ! to víš, že jo ; kdo by nevzpomínal ! ne 81 rokù ! ano, vzpomínám ! ne, uèitelé mì mìli opravdu rádi 72 rokù ! ano ! jo s latináøem, protože on zkomolil každému jméno a mnì místo Carbol øíkal Škarbol 40 rokù ! záleží na které, to je tìžké odpovìdìt ; no, docela jo, byl to takový bezstarostný život ! myslím, že jako každý školák 53 rokù ! ano, ráda vzpomínám na všechno týkající se školy ! u mì žádné spory nebyly

67 rokù !no, docela !No, víte, spory to byly stálé, protože jsme museli poslouchat. Tehdy byla úplnì jiná výchova, než je dnes. 64 rokù ! to víte, že jo ! nikdy v životì; mne mìli uèitelé rádi a já je také 73 rokù ! jo, rád vzpomínám ! nikdy ; kdysi v 1. tøídì nás øezali rákoskou 79 rokù ! kdo by nevzpomínal ; jasnì, že jo ! vùbec ne 50 rokù ! Já jsem chodil do øecké školy za 2. svìtové války. Do 6. tøídy to byla základní školy a pak následovalo gymnázium. Když se nìkdo neuèil, tak hned dostal facku, proto jsem si radìji zaèal zvykat na uèení. 65 rokù ! no, já nevím ! ne

Táòa Køenková

1. Vzpomínáte rád(a) na svá školní léta? ženy: ano(10), ne(6) muži: ano(8), ne(3)

2. Mìl(a) jste nìjaké spory s vyuèujícími? ženy: ano(5), ne (11) muži: ano(10), ne(1)

3. Pamatujete si ještì, jak vypadalo vaše vysvìdèení v posledním roce základní školy? ženy: ano(9), ne(7) muži: ano(6), ne(5)

4. Utkvìla vám v pamìti vaše první opravdová láska? ženy: ano(15), ne(1) muži: ano(8), ne(3)

Natálie Bialoòová

Redakèní strana

PROSTOR

Slovo šéfredaktora

Vážení profesoøi, milí studenti a ètenáøi! Skonèili nám dva mìsíce volna pro nìkteré sice volna brigádního, pro jiné volna nudného a pro ostatní velmi zajímavého a pøekrásného. Ale všichni prožili prázdniny v podstatì stejnì a to bez školy. Nastalo období, kdy zase budeme pìt dní v týdnu vysedávat ve škole, o pøestávkách si povídat se spolužáky, chodit do bufetu, na obìdy, obèas i na nìjaké kulturní akce. Budeme se setkávat s novým uèivem, psát písemky, vyprávìt své nabyté vìdomosti pøed tabulí, zapomínat je a také si užijeme mnoho zábavy. No, není to super? V tomto školním období bude vycházet druhý roèník èasopisu tøineckého gymnázia. Èasopisu, který je zde pro vás a nejen o vás. Jeho cílem je zpøíjemnit strávený èas na této škole, zpestøit studentský život, informovat vás o názorech vašich spolužákù, profesorù, slavných osobností, podávat zprávy o poøádaných akcích, zveøejòovat výsledky školy (prospìch, sportovní akce) a zapojit studenty do psaní názoru na tuto školu, problémù, které se zaènou øešit, básnièek, èlánkù... a co je hlavní èasopis je bez cenzury. Dáváme prostor všemu a všem. Vše pro vás a nejen z této školy mùžete získat tímto èasopisem. Kdo nemá Prostor, není v „obraze”.

Kamil Mrázek (KM)

POZOR, POZOR, POZOR

Bezplatná inzerce

Sháníte nìjakou vìc, chcete nìco prodat nebo vymìnit? Je tu pro vás bezplatná inzerce.

Kamil Mrázek ([email protected])

Redaktoøi:

Jan Nieboras Jana Štìpánková Lenka Brudná Natálie Bialoòová Zdenìk Verner Jan Chrastina Petr Šèigel Táòa Køenková Jana Pindurová Natálie Pozdíšková

Pomocí èasopisu mùžete poslat nìkomu vzkaz, pozdrav, pøání k svátku nebo narozeninám... Vzkazy a inzeráty vhazujte do schránky Prostoru pøed dìjepisnou uèebnou.

Jste ctižádostiví a rádi píšete? Chcete se ponoøit do tajù žurnalistiky a nauèit se všechno z tohoto odvìtví? Byli jste na základní škole redaktory školního èasopisu a chtìli byste teï poznat pravý život novináøe? Chcete se seznámit s øadou slavných osobností, mít možnost se poznat s jinými lidmi a novináøi na akcích, kterých se mohou zúèastnit pouze redaktoøi Prostoru...? Chcete mít pøíležitosti a plno výhod , které jen tak student nedostane? Pak se staòte èleny redakce nejenom školního èasopisu Prostor. Všichni (úplnì všichni), kteøí se chtìjí stát redaktory Prostoru, který není jenom školním èasopisem,

pøijïte na schùzi nových èlenù redakce v pátek 17. záøí 1999 ve 14:00 hodin do 2.D (naproti uè. PC 1) Jste vítání všichni bez rozdílù vìku, pohlaví, krásy, výšky, šíøky, kapacity mozku a jiného. Poèet nových èlenù není omezen to znamená, že vás mùže pøijít kolik chce. Tìším se na nové tváøe v redakci... P.S.: Pokud se nebudete moci na výše jmenovanou schùzku dostavit dejte mi to vìdìt.

Kamil Mrázek (student 5.B)

JHT QMI

Šéfredaktor:

Vzkazy

Èasopis tøineckého gymnázia Prostor vyhlašuje nábor nových redaktorù

Zákon pøekraèování lidských bariér: Primitivnímu èlovìku je zbyteèné vysvìtlovat, že je primitivní, protože to stejnì nepochopí, jelikož je primitivní. (Murphy)

Strana 3

Každý mìsíc plno informací, novinek, èlánkù, názorù, zábavy, rozhovorù a výhod mùžete získat, když si èasopis objednáte. Bližší informace u pøedsedy tøídy, na nástìnce pøed dìjepisnou uèebnou nebo u Kamila Mrázka z 5.B

Lze žít s blbcem pod jednou støechou? Ano! Ale blbec se musí podøídit. Jenže blbec se nikdy nepodøídí. Nelze žít s blbcem pod jednou støechou. (John)

Grafická úprava: Kamil Mrázek

první èíslo vyšlo dne 2. záøí 1999, náklad: 160 výtiskù, vychází každý mìsíc, uzávìrka dalšího èísla: 29. záøí 1999 druhé èíslo vyjde: 5. øíjna 1999 V pøíštím èísle: !

rozhovor s profesorem

! støední škola v USA !

anketa

!

zábava

!

názory, povídky, básnì...

Pokud chcete pøispìt svým názorem, myšlenkou, návrhem, èlánkem, tak neváhejte. Dáváme prostor všemu a všem. Pøipomínky nebo návrhy k èasopisu vhazujte do schránky èasopisu Prostor pøed dìjepisnou uèeb.

Strana 4

PROSTOR

Rozhovory, zajímavosti, povídky

Rozhovor s øeditelkou slovenské školy

V èervnu nás navštívila øeditelka a její zástupci ze slovenského gymnázia z Èadce. Využili jsme tuto pøíležitost a zeptali jsme se na pár otázek paní øeditelky RNDr. Anny Èerchlové... Takto chodili za mnou i naši študenti a tak som si povedala: „Tak, takto nie, vy sa pripravíte dopredu a ja sa potrebujem tiež dopredu pripravi. Dajte mi pekne tie otázky, ja sa pripravím a potom sa budeme rozpráva.” Ale teraz urobíme výnimku. ! Byla jste na prohlídce naší školy, jak se vám líbí? Áno, páèi sa mi vaša škola. ! A jak se vám líbí mìsto? Mesto poznám nielen z toho dnešného dòa. Veï sme prakticky susedia a boli sme kedysi jedna republika. Takže, mesto je pekné a škola sa mi tiež páèi. ! Kdybyste srovnala naši školu jako budovu s vaší, jaký je rozdíl? Èo sa týká priestorov, možem poveda, že sme na tom asi rovnako. My máme modernejšiu budovu, bezposchodovú. Je to taká terasovitá stavba postavená vo svahu. Nasahovali sme sa tam v r. 1982, je to mladšia budova, ale dá sa poveda, že je to zrovnate¾né. Aj èo sa týká vybavenia. Èo obdivujem u vás, je vaša aula. My máme tiež aulu, ve¾mi peknú, pri vstupnom areáli, ale nemáme ju tak dobre vybavenú tou technikou a tak úèelne. Nechcem poveda, že vám ju závidím, ale je to taká motivácia pre nás, aby sme si ju v budúcnosti takto zariadili a zmodernizovali. To sa mi páèi, to ma zaujalo. ! Kolik roèníkù a tøíd má vaše škola? My máme osemroèné aj štvorroèné štúdium a celkovo máme 22 tried - 13 tried osemroèného a 9 tried štvorroèného štúdia. Maturanti sú už preè a prijíma budeme rovnaký poèet tried, budeme ma tých 22 tried na škole. ! Kolik máte profesorù a studentù na vaší škole? Profesorov vrátane vedenia školy 46. Študentov aj s maturantami 658. ! V kolik hodin zaèíná a konèí vyuèování? Od ôsmej ráno a konèí 7. hodinou o 14:15. Popoludní sú krúžky, nepovinné predmety, telovýchovné aktivity. ! Všechny dny máte vyuèování do 14:15? To záleží od roèníkov a od poètu vyuèovacích hodin v týždni. Napríklad triedy osemroèného gymnázia, primani, sekundani majú 27 hodin, v štvorroènom štúdiu majú 30 - 31 hodin, niekedy 32 pod¾a volite¾ných predmetov a niekedy sú tam i nepovinné predmety a pod¾a toho sa odvíja celkový poèet hodin v týždni. Primani niekedy konèia 4. hodinou, inokedy 6. vyuè. hodinou. Prestávku na obed nemáme, pretože jedáleò máme mimo areál školy, obed majú študenti až po vyuèovaní. Ale v septembri otvoríme novú, peknú jedáleò. Je to kruhová stavba, ktorú sa nám podarilo dokonèi, takže tento problem budeme ma už tiež vyriešený. ! Když byla øeè o tìch volitelnych pøedmìtech. Od kterého roèníku si je mùžou vybírat? Zameranie majú už od primy - na programovanie, biologiu-chemiu a v tomto roku otvárame zameranie na cudzie jazyky. Profilácia je už od primy a klasické volite¾né predmety si móžu vybera v 3. a 4. roèníku na úrovni štvorroèného štúdia, tzn. v septime a oktáve osemroèného. ! Takže vaše škola je specializovaná na poèítaèe a programování? Len osemroèné štúdium. Štvorroèné štúdium má všeobecnú vetvu a zameranie na cudzie jazyky a na matematiku-fyziku. To otvárame hneï v prvom roèníku pod¾a záujmu študentov. Študenti majú rozšírený poèet vyuè. hodin v daných predmetoch. Napr. namiesto troch hodin CJ majú 4 hodiny. ! Máte nìjaký pøedmìty, které na ostatních školách nejsou? Predmety na gymnáziach sú asi rovnaké. ! Kolik žákù se hlásí nebo hlásilo na vaši školu tøeba letos? Je rozdiel. Lebo na osemroèné štúdium bol v tomto roku zaújem 2 a 1/2 násobný, inokedy býva i trojnásobný. Osemroèné štúdium zaèíná po ukonèení štvrtej triedy základnej školy. Hlásilo sa ich 2 a 1/2 krát viac, takže keï sme mohli prija 54 žiakov, tak si to vynásobte. Na štvorroèné štúdium sme mali výnimoènú situáciu. U nás sa prechádzalo na povinnú deväroènú dochádzku a prijímali sme len deviatakov. U nás ten prechod z osemroènej ZŠ na deväroènú šiel na tri etapy, postupne. Pokia¾ viem, u vás sa to urobilo naraz, sekom. Tým, že sa to robilo postupne, žiakov 9. roèníkov ZŠ zostalo málo a mali sme záujem v porovnaní s inými rokmi minimálny-to¾ko prihlásených, ko¾ko sme mohli prija. Tento rok sa ôsmaci už hlási nemohli, preto bol ten poèet prihlásených menší. ! Jaký je prùmìrný prospìch vašich studentù? Priemerný prospech? Èíselne se pamätám akurát teraz maturantov. Na ústnych maturitných skúškach bol priemer 1,52. Maturovali tri triedy, všetci urobili, mali sme dobrých štvrtákov. ! Je tìžké se na Slovensku dostat ze støední na vysokou školu? Nároky na prijímacie skúšky sú vyššie z roka na rok, záujem o štúdium je obrovský, prijímaèky sú ve¾mi ažké. O: Jaký si myslíte, že je rozdíl mezi èeským a slovenským studentem? Pod¾a vašich otázok asi nijaký. Ja si myslím, že študenti sú všade rovnakí. Všade sú šikovní i menej šikovní. Ale keby som mala poda za gymnázia v porovnaní s inými, aby to nevyznelo ako diskriminácia, sympatickí študenti chodia na tieto typy škol. ! Jaký je rozdíl mezi èeským a slovenským školstvím? Zmìnilo se na Slovensku nìco za tìch šest let? Pod¾a toho èo vidíme tu, asi ve¾ké rozdiely nie sú, možno len v nejakých predpisoch a vyhláškach. Poèúvam, že u vás sa uvažuje o novom type maturitnej skúšky, že budete ma povinný èeský jazyk, matematiku a cudzí jazyk. U nás zatia¾ o takejto novelizácii neviem. Pripravujeme sa tiež nová vyhláška o MS (maturita), ale aké zmeny tam budú, to ešte nie je zverejnené. Pokia¾ sme mali možnos debatova s vašim pánom riadite¾om a s vedením školy, tak si nemyslím, že sú nejaké ve¾ké rozdiely. ! Máte více prázdnin než my? Prázdniny máme ako vy. Dva mesiace letných, dalej vianoèné, jesenné, ve¾konoèné, jarné, polroèné... ! Na závìr, co byste popøála našim studentùm? Ve¾a študijných úspechov a dobrých uèite¾ov ! Dìkujeme za rozhovor Honza Chrastina, Kamil Mrázek

Slovenský pøepis: Mgr. Vilma Sikorová

Nepropásni èas

Možná, že by první vìta mìla patøit uvítání školy. I když škola pro mì zase neznamená až tak velkou krizi, ale není možné zapomenout na dva mìsíce pohody a klidu. Vìtšina z nás prožívá utrpení pøi myšlence, že letních prázdnin se doèká až za potem prolitých deset mìsícù. Tohoto brouka v hlavì však pøeráží skuteènost, že nad námi stojí profesoøi a my zhola nestihli, co si naplánovali. Plány jako nezameškat ani minutu, nepøibrat ani kilo, nenechat lenivìt mozek ani svaly se rozplynuly v rychle ubíhajícím èase. Pøece s jistou úlevou, že je pryè doba bez oblíbených spolužákù oplakávaných dva mìsíce, mùžeme zaèít dìlat nové plány. Proè ale plánovat? Je tady deset mìsícù a ty také uteèou jako voda. A proto neplánujte, nepøemýšlejte, co budete dìlat za pìt minut, zítra, za týden. Udìlejte to hned a to bezmyšlenkovitì. Máme pøed sebou život, který jednou skonèí. Pøed koncem však nastanou chvilky, kdy budeme naøíkat: „Ach bože, kolik jsem toho nestihl(a).”. Bude nás týrat slovo kdyby. Nemá smysl èekat. Polib proto tu nebo toho, do kterého jsi zamilován nebo zamilována. A už jsi holka nebo kluk, oblékni se pøesnì podle svého stylu, vylez na nejvyšší panelák. Teï si jistì øíkáš: „Zítra to rozjedu.” Chyba, plánuješ. Nezapomeòte, že èím ménì plánù, tím více toho stihnete.

Každý den pozoruji, jak mládež trpí tím, že neexistují školy, v nichž by se uèilo žít s lidmi a se svìtem. (Mickiewicz)

Odhadnutí vlastní šance: Rozdíl mezi losy a otázkami tahanými pøi zkoušce je pouze ten, že mezi losy jsou i takové, které vyhrávají. (Murphy) Existuje, i když podle tebe není... Snadná otázka u zkoušky je jak bílý slon: údajnì existuje, ale ty ho v životì neuvidíš. (Murphy)

J

Lenost je zvyk odpoèívat døíve, než se èlovìk unaví. (Renard)

Prázdniny trochu jinak

Pøed chvilkou jsme se rozlouèili s prázdninami. Byl to èas odpoèinku od školy, rùzných táborù, dovolených. Mnozí byli doma a vìøím, že si prázdnin taky užili. Teï budu psát o úplnì jiném prožití prázdnin. Je to pracovní zpùsob-brigáda. Po dlouhém bìhání po nejrùznìjších supermarketech se na mì nakonec usmálo štìstí a získala jsem brigádu v hlavní kuchyni TŽ. Abych do TŽ mohla vùbec vstoupit, tak jsem musela odevzdat na nejrùznìjších místech nìjaké papíry. Pak mì poslali na školení kvùli bezpeènosti a koneènì jsem mohla nastoupit na „vysnìnou” brigádu. Po pár pracovních dnech jsem sice pøemýšlela jestli dìlám dobøe, když jsem místo dlouhého vyspávání musela vstávat v pìt hodin ráno abych stihla dojít na šestou do práce, ale utìšovala mì pøedstava, že si vydìlám víc než dostávám na mé mìsíèní kapesné. Každý týden jsem pracovala na jiném místì. Nejprve to byla umývárna. Tam nám nosili špinavé hrnce a plechy, které jsme musely umýt. Byla to práce nepøíliš pøíjemná. Celou pracovní dobu jsem musela máèet ruce ve vodì s èistícím prostøedkem, ale každá práce má i své výhody. Nejvíce plechù jsme mìly vždy ráno, a když byly umyté, mìli jsme volno do té doby než nám zase nìco donesli. To mohla být i hodina. Další týden jsem nastoupila na speciality. Ráno se vždy smažily øízky, karbenátky nebo ryby... Vždy to dosmažovaly brigádnice. Potom bylo našim úkolem loupat cibuli, což nebylo moc pøíjemné. Když jsme i tuto práci úspìšnì zvládly, tak na nás èekalo klepání øízkù. Nìkdy jich bylo málo (200 ks), ale jindy tøeba 1700 ks. Tøetí týden jsem pracovala v jídelnì. Ráno jsem umyla pult, vytøela kanceláø a od devíti hodin jsem stála na urèeném místì a utírala tácky. To jsem dìlala až do konce smìny. Tato práce byla celkem v pohodì. Poslední týden mì pøidìlili zase ke specialitám. Brigádu jsem brala jako zpestøení prázdnin, ale kdybych v hlavní kuchyni TŽ mìla pracovat nastálo (vlastnì všude v kuchyních nebo obchodech - tam, kde berou na brigády), tak by se mi to moc nelíbilo. Byla to døina. Betty

Prázdniny v Èeském ráji

JŠ

Týden pracovitého èlovìka je sedm dní, týden lenocha je sedmkrát zítra. (nìmecké pøísloví)

Strana 5

PROSTOR

Názory, reakce, èlánky

námìstí v Jièínì

Mnoho lidi mì spojuje s odvìtvím žurnalistiky. Já nikdy nechci být a nebudu novináøem. Mùj život jsou poèítaèe, novinaøinu pøenechám jiným. I pøes tyto okolnosti jsem odjel do Èeského ráje dìlat reportáže o tomto kraji. Celkem šest mladých žurnalistù spolu s profesionálním novináøem se setkalo na tomto reportážním workshopu. Jak nám bylo sdìlováno, že jsme o 90 procent lepší než nìkteøí profesionální novináøi, kteøí dìlají noviny, øíkal jsem si, že je to zbyteèné tvrdit i o mnì. Stejnì se nikdy tímto zabývat

nebudu a ani nechci. Zopakuji pro všechny, kdo to ještì neví. Novináøem nikdy nebudu a nechci být. Nᚠcíl byl jasný vyzkoušet si udìlat šestnáctistránkový sborník reportáží o Èeském ráji. Pøedem musím øíct, že to (foto: autor) nebyla žádná brigáda, pro nikoho jsme sborník nevytváøeli. Èeský ráj leží severovýchodnì od Prahy v okolí Turnova. Toto mìsto bylo naše základní stanovištì. Pøespávali jsme v tìlocviènì turnovského gymnázia. Když jsme vyšli na delší túry, spali jsme v lesích, mezi skalami pod širákem a plachtou. Poèasí se nám opravdu vydaøilo a tak jsme mohli vytváøet plno zajímavých reportáží a rozhovorù s lidmi. Prošli jsme velmi mnoho místy v Èeském ráji. Byli jsme na festivalu na Kozákovì, v Jièínì, v Sobotce, v Pra-

chovských skalách, na hradech a zámcích: Humprecht, Valdštejn, Trosky, Kost... a mnoho jiných zajímavých místech. Èeský ráj je znám svým bohatsvím drahých kamenù a tak jsme navštívili podnik Èeský Granát, kde nás provedli celou výrobou a zpracováním granátù. Sborník, který je vytvoøen není pøíruèka nebo prùvodce o Èeském ráji. Nenajdete zde skoro žádná fakta, ale jenom to, co jsme tam za tìch deset dní opravdu zažili, jaké lidi jsme potkali a o èem jsem se dozvìdìli. Je toho hodnì a ještì víc, plno zajímavosti, plno informací, o kterých se nikde jinde nedozvíte. Sborník Èeský ráj 99 je opravdu unikátní dílo mladých novináøù a jsem rád, že i já nenovináø jsem se mohl zúèastnit a získat plno nových informací z Èeského ráje. V pøíštích èíslech Prostoru možná budou otisknuty nìkteré èlánky...

Kamil Mrázek

PROSTOR

Strana 6

Rozhovor s Petrem Novotným Nejlepší baviè v Èeské republice Petr Novotný se svým poøadem Novoty rozesmìje vìtšinu èeské populace. Exkluzivnì pro Prostor odpovídá na naše otázky Petr Novotný. ! Jaký jste byl v mládí? Jak jste vyrùstal? Já jsem byl v podstatì úplnì normální dítì. Vyrùstal jsem v pomìrnì harmonické rodinì. Byl jsem takový problémovej tzn. blbì jsem se uèil celý život. Nikdy jsem se poøádnì neuèil. Možná jsem byl pomìrnì chytrý, ale neuèil jsem se. Rodièe jsem tím úplnì nièil. Bavilo mì divadlo, recitování a tak podobnì. Pozdìji Olomoucká bohéma a všechno kolem ní a tak mi to došlo, že bych mohl spíš než se uèit radìji žít. Takže já jsem byl problémový student.

! Co myslíte, proè se lidi vašim pøíbìhùm smìjí? Já si myslím, že to mají doma. Myslím si, že jsem našel zpùsob jak prostì pojmenovat nìco co je úplnì normální a co má doma každej. Co se stane každému doma, v práci, na ulici a nebo v zahranièí. Že to není vymyšlené a že když to èlovìk pojmenuje a pak to dokáže popsta, pak se lidi smìjou jenom té podobnosti. Myslím, že na tom je postaven celý úspìch Novot.. ! Jste nejlepší baviè v ÈR má to nìjaké výhody a nevýhody? To nemá žádné nevýhody. To má jenom výhody (smích) To je hroznì pøíjemné dostat takovýto titul. Ten je samozøejmì pøechodný, to si nemusíme vyprávìt. Je to samozøejmì pøíjemný. Na tom nic nepøíjemného není. ! Jste u vašich dìtí a manželky oblíbený, když øíkáte pøed miliony lidmi historky, které je skoro uráží ? Urèitì, oni to mají rádi. Oni se tomu baví. Nìkdy sami vytváøejí podmínky, abych nìco takového rovnou napsal a pak pøevyprávìl. ! Dovedou vám to nìkdy vrátit? Urèitì. My jsme pomìrnì velice veselá rodina, žijeme velice dynamicky a tak si nic nezùstaneme dlužní. ! Jste tak zábavný všude nebo jenom na pøedstaveních a v televizi? Nejsem vùbec zábavný (smích). Jenom na vystoupeních, jinak jsem pomìrnì otravný èlovìk (smích)

! Tedy kterými školami jste prošel? Já jsem mìl normální základní vzdìlání. Potom jsem šel na gymnázium z kterého mì ještì staèili vyhodit a dodìlal jsem to jinde, ale mám maturitu. Pak jsem se snažil dìlat vysokou školu filosofickou obor filosofie, èeština, ale tu už jsem nedostudoval. ! A ona maturita ta vám dopadla jak? Maturita mi dopadla dobøe, protože jsem chtìl jít na vysokou školu. U maturity jsem zabodoval. Mìl jsem dvì jednièky. To si doteï pamatuju. ! Který pøedmìt ve škole byl vᚠnejoblíbenìjší a který jste nemìl vùbec rád? Dìjepis, bezkonkurenènì dìjepis. A nejménì jsem mìl rád chemii ponìvadž jsem tomu vùbec nerozumìl.

Kultura

! Takže poøád žijete v humorném duchu? Ne. Poøád žiju v dobré náladì, ale nejsem furt tak zábavný. ! Máte nìkdy chvíle, kdybyste s humorem s bavením a se všim takovým prostì pøestal? Ne vùbec ne..Ne, ne, ne. ! Máte nìjaký zlozvyk? Urèitì. Jsem hodnì nafoukaný, že (smích), ješitný, nerad prohrávám. kouøím, pøežírám se, nemám žádnou pevnou vùli pokud jde o jídlo. Tak to jesm asi jmenoval ty hlavní, které mì teï napadly. ! Máte nìjaký cíl, který chcete ve svém životì dokázat pøípadnì pøání, které se vám ještì nesplnilo? Mì se už splnilo úplnì všechno. Kdyby to tak vydrželo, jak to je teï bylo by to ideální. Všechny pøání se mi zatím splnily.

! A to že dokážete bavit lidi jste zjistil už ve škole? Jo, urèitì. Já jsem byl takový typický tøídní šašek Bavil jsem lidi. Mìl jsem i vlastní kabaret ! Mìl jste i jiné zamìstnání než to, které vás provází životem nyní? (moderátor, baviè) Já mìl jenom jediný zamìstnání v životì to je zajímavý. Já jsem byl vždycky na volné noze. Vždycky jsem byl jako novináø nebo herec, nebo moderátor a tak. A jediné zamìstnání které jsem mìl bylo v loutkovém divadle. Takže já mám pùvodní povolání loutkoherec kupodivu.

! Na závìr, co byste vzkázal studentùm tøineckého gymnázia? Hele, zásadu èíslo jedna: Nic není problém. (smích)

! Kde berete námìty na vaše humorné pøíbìhy, povídky, urèitì to není ze života? Je to ze života, já si nevymyslím vùbec nic. Petr Novotný odpovídá a smìje se

Dìkujeme za rozhovor Kamil Mrázek, Honza Nieboras

Správná cesta je taková: osvoj si to, co udìlali tvoji pøedchùdci, a jdi dále. (Tolstoj)

Zábava, poezie

PROSTOR

Murphy o škole

Efekt slov pøi zkoušení: Být zkoušen je nìco takového, jako posledních pár vìt odsouzence k smrti, jenž sice povídá samé pìkné a pùsobivé vìci, které však na jeho stavu v podstatì nic nezmìní. Univerzální zákon hodin jazykù: Hodina jazykové výuky pro vìtšinu z nás je, jako kdyby mimozemšan zaèal po pøistání na Zemi vysvìtlovat funkci své kosmické lodi tapírovi. Zákon „Všechny cesty vedou do Øíma“: První pøíèiny zpùsobující vznik srdeèního infarktu a žaludeèních vøedù v dospìlosti je tøeba hledat v tom, kolik èasu trávili nìkdejší uèitelé dotyèného vybíráním vyvolaných. Zákon o hledání pohnutek žákù k dobrovolné odpovìdi: Dobrovolnì pøihlášený žák je... a) jako svobodný èlovìk, jenž svou hlavu sklání pod gilotinu ze své vlastní vùle b) jako ctižádostivá a pošetilá myš, která chce mezi ètyøma oèima pøesvìdèit kocoura o výhodách vegetariánské stravy c) jako masochista d) jako choromyslný e) vùl (popø. kráva) Zákon o sebevìdomí pøi zaèátku písemky: A jsou snadnìjší otázky skupiny „A“ nebo „B“, ty budeš sedìt vždycky v té druhé. Zákon o prozíravých, kteøí pøehodnocují uèitelùv výrok: Poznamená-li uèitel pøi výuce „To se nemusíte uèit!“, bleskurychle si tuto vìc poznamenej. Z èehož vyplývá: Zrovna držíš v ruce jednu z otázek písemky. Paradox pøípravy: 1. Po látce, kterou si naposledy prošel, nebude v provìrce ani stopa. 2. To, do èeho ses náhodou, nebo protože už jsi nemìl èas, vùbec nepodíval, bude pøedstavovat 70% otázek. Z èehož vyplývá: 30% už je odedávna nedostateèných. Axiom o výkladu v uèebnicích: Uèebnice se obyèejnì skládají z èástí psaných malými a èástí velkými písmeny. Smyslem toho je: Velká písmena jsou podstata. Malá jsou otázky v písemce. Poznatek žáka, jenž nemùže použít svùj tahák: Uèitel je pøi psaní provìrek horší než jestøáb. Ziskový zákon pìtiminutovek: Pìtiminutovka je lepší než ruleta... ...tady èlovìk aspoò nepøijde o peníze. Dobrá rada ke psaní provìrky podle zkušeností mnoha staletí: Provìrku, kterou mùžeš vynechat, ... vynech! Mezera mezi vyposlechnutím a uznáním tvého názoru: S uèitelem mùžeš diskutovat, stejnì ho však nepøesvìdèíš. Teorie úcty: Sluší se mít uèitele v úctì. Ale uèitelù, kteøí se chtìjí této úcty za každou cenu domáhat, si neváží nikdo. (pokraèování str. 8)

Strana 7

POEZIE

Cestièka ke gymplu Jít cestou ke gymplu, to je mùj sen. Pøes týden, pøes víkend - každièký den S pozadím ohnì železáøského, zbožòuji ulici Komenského Smìt si tak vybrat jít cestou snovou Jdu cestièkou ke gymplu asfaltovou. Forever Young

Já to vím

Že slza padá, když rty se smìjí, to psáno jest v Tvých oèích. Že srdce puká, když druhé jásá, to vše v Tobì pøeèíst mohu si. V Tvých dlaních že nejsou mé, a v oèích zøí se jen bolest, to vše je v Tobì. Že láska zhasíná, že jde spát, že v oèích stínidla, a v duši chlad se nachází, to vím. Však že krutost ruku v ruce s krásou pochodují, to vše se teprve dovídám. Že slova planá, jež rty vyslovují, neslyší ucho Tvé, to vše já dávno vím. Co nevím, toho však v Tobì se doètu. Co nevím, od Tebe se dozvím.

Vzpomínka

Èerný Princ

Jen chmýøí, které poletuje vzduchem, a prach, co ho všude kolem je. Jen bílý mráèek rozplývající se a d隝, jež slzy zaleje. A k tomu oèi – v nich úsmìv èi pláè, a jedna fotka. Pramínek vlasù v tvé ruce zas a v hlavì snáø - a sen, co odešel. Jen bílý sníh – v tvých dlaních co vodou je, a pírko havrana – její vlasy. A vùnì léta – odkvetlé sedmikrásky, její plátky v hlínì pohøbené. A malá lavièka – ta chu jejich rtù a vzadu studánka – modrá – to oèi jsou. A celý svìt je jedna Ona a vesmír? ten se usmívá. V myšlenkách dál chmýøí lítá a vzpomínka – ti nedá spát. Èerný Princ

PROSTOR

Strana 8

Sport, zábava, názory

Sportovní stránka v zaøijovém èísle je menší a provizorní. Ale, od øíjna se bude plnì objevovat na celé této stránce.

Na sportovní stranì se budete dozvídat výsledky sportovních akcí školy a nejen jí. Názory na sportovní téma, zajímavosti ze sportu a jiné. Pokud máte èlánky, pøipomínky... týkající se sportu, ozvìtì se sportovnímu redaktorovi Petru Šèigelovi z 3.D

Kamil Mrázek

Extraliga se blíží Zaèátek nového roèníku èeské nejvyšší soutìže se stále víc a víc blíží, a tak vrcholí i pøíprava tøineckého hokejového týmu na nadcházející roèník. Oproti loòskému roèníku se mnoho zmìnilo. Nejvýraznìjší byla zmìna názvu tøineckého klubu, který se v letošní sezónì pøedstaví pod názvem HC Oceláøi Tøinec. Zmìny názvu se doèkala i samotná Extraliga, kterou zapøíèinila výmìna hlavního sponzora. Místo Staropramene zaujal Telecom. Èeská nejvyšší hokejová soutìž se tak v pøíští sezónì bude nazývat SPT Telecom ELH. Tøetí je zmìna v kádru, která se

nevyhne žádnému celku Extraligy. Osa tøineckého týmu by mìl zùstat stejná. Podle mého názoru Tøinec mírnì oslabil a to pøedevším odchodem Libora Procházky do týmu NHL St. Louis Blues. Dále odešel i brankáø Biegl do slovenského Slovanu Bratislava. V tøineckém týmu by ho mìl nahradit mladý Vlastimil Lakosil, který sice odchytal už loni velkou èást mistrovských utkání, ale zùstává otázkou, jak se vyrovná roli jednièky. Záda mu bude krýt zkušený exjihlavský Marek Novotný. Trojkou v týmu je mladièký talent havíøovského hokeje Jiøí Kratochvíl. Odešli zkušení útoèníci

Bude školství jiné

Jak bude vypadat škola budoucnosti? Zmìní se metody výuky, zmìní se vyuèovací pøedmìty a pomùcky? Dá se vùbec nìco takového jako je školství v ÈR zmìnit? Už více než dva roky sleduji v televizi, ètu z novin a èasopisù, slyším od expertù a známých lidí názory na to, jak bude škola a celé školství vypadat v budoucnosti. Pokaždé, když slyším názor na zmìny výuky, kladu si otázku týká se to i Èeské republiky? Zatím to není vùbec vidìt a jak se zdá ještì to nebude dlouho vidìt. Školství v ÈR je ve své podstatì stejné jako za dob, kdy byla zavedena povinná školní docházka, tedy stejné jako za doby Marie Terezie. Panovnice, která chtìla mít chytrý národ. Z pøibývajícími léty se ukazuje, že èlovìk mùže být chytrý, ale v životì se neuplatní. Chytrost v dnešní dobì není vše. Co je dùležitìjší než být chytrý? Schopnost užívat své vìdomosti v praxi, zkušenost a hlavnì odhodlání èlovìka a to nám dnešní škola nabídnout nemùže. Každý uèitel, profesor, výchovný poradce se snaží do hlav mladých lidí v nést co nejvíce vìdomosti z chemie, biologie, matematiky èi èeštiny. Ale je dokázáno, že èlovìk, který školu opustí a vhrne se do života si zapamatuje v prùmìru 10 % svých ve škole nabytých vìdomostí. Kde je pak zbylých 90 %... To otázka. Škola by mìla nauèit své vìdomosti využívat v praxi, pracovat s nimi, diskutovat proè je to tak a ne naopak, mìla by uèit vyhledávat informace... Doèkáme se nìkdy? Možná, že ano. Nebo ne? Však to posoudíte sami.

Kamil Mrázek

Murphy o škole Zákon nezamìnitelného poøadí: Dle dospìlých: uèení pøedevším Dle žákù: vše pøed uèením Postøeh o povinné èetbì: Povinná èetba je jak telefonní seznam - tlustá a nezáživná.

Peterek a Zima. Díry v sestavì po odcházejících budou trenéøi lepit hráèi juniorské kategorie, kterých do Tøince pøišla zase celá øádka. Prvním z nich je šikovný a nevyzpytatelný útoèník Roman Kadìra. Tím druhým je zkušený obránce Zetek, který by mìl obranì pomoct zacelit jámu po Procházkovi. Pøípravná utkání naznaèila, že se tøinecký tým bude pohybovat nìkde na špici tabulky. Tøineètí nejdøíve doma hladce pøehráli Zlín, pak uhráli remízu ve Vítkovicích, aby se doèkali i první porážky. Tu pøineslo utkání se Slovanem Bratislava v jehož brance záøil Radovan Biegl,

kterého naši hráèi nedokázali pøekonat a podlehli 0:4. Vše si ale vynahradili na trenèínském Crystal Cupu, kde Slovan porazili a po remízách se Zlínem a domácím Trenèínem obsadili první pøíèku. Vzhledem k tomu, co jste si mohli teï pøeèíst, si myslím, že od pøíští sezóny mùžeme oèekávat to, co v minulých. Tedy cílem bude opìt semifinále. Obhájit tøetí místo z loòského roèníku bude velice tìžké. Do boje o medaile urèitì zasáhne Vsetín a Sparta. Ale to vše ukáže až tato sezóna.

PŠ

Objev mladého biologa: Uèitelský mozek NENÍ lidským mozkem. Zákon pøedstavivosti: Kdyby se mìli fantasmagorie a myšlenky žákù uskuteènit, pak by nìkteøí uèitelé museli den co den kupovat novou pneumatiku nebo se vracet z jistého místa zaèínajícího na „p“, eventuálnì by museli vstávat z mrtvých. Zákon jak pøedejít senilitì: 1. Pokud se èlovìk hodnì uèí, døív nebo pozdìji to stejnì zapomene. 2. Neuèí-li se, ušetøí se této zloby. Axiom o tom, že v každém se skrývá talent: Žák - pokud to potøebuje - je geniální herec. Výklad termínu dokonèení: Termín stanovený k zakonèení úkolu je termín, kdy si žák najednou uvìdomuje: - Mìl bych se snad už do toho dát. Taháky a napovídání Základní zákon: Používat tahák sedá u všech uèitelù. Z toho vyplývá: Jde-li to, proè to nedìlat. Opatrnost a obezøetnost: Používat tahák a napovídat se dá, když uèitel nedává pozor. Z èehož vyplývá: Dává vždycky pozor. Hlavní zákon mìøení úspìšnosti: Ten, kdo poøád opisuje - zùstává hloupý. Ten, kdo nikdy neopisuje - je blázen. Ten, kdo obèas opisuje - bývá naèapán. Z èehož vyplývá: Ten, kdo zùstává hloupý má nejlepší známky.

vybral: KM