Sluisjournaal
18e jaargang, nr.4
Februari 2016
De eerste weken van 2016 zijn alweer voorbij. De kinderen zijn op school naast taal, rekenen en lezen ook druk bezig geweest met kunst, drama, muziek en sport. De leerlingen van groep 7 en 8 bezochten de afgelopen weken de open dagen van de middelbare scholen. Hoe zij dat hebben ervaren… U vindt het allemaal terug in dit Sluisjournaal! Veel kijk- en leesplezier gewenst namens de redactie! Groep 4 en groep 1/2E gymmen samen Groep 4B en groep 1/2E zijn elkaars adoptiegroep. Dit betekent dat ze regelmatig gezamenlijk iets doen. Groep 4 heeft al een aantal keer voorgelezen bij de kleuters. En deze keer mochten de kleuters een keer meedoen met de gymles van groep 4. In de grote gymzaal, dat was natuurlijk extra speciaal. We gingen stoeien en koprollen maken op de grote matten, slingeren en klimmen in de touwen en geblinddoekt een doolhof doorlopen. De kinderen van groep 4 hebben hierbij goed op hun maatje gelet en ze geholpen. Maar bovenal hebben we met z’n allen veel lol gehad!
Friet gewonnen door groep 5A We waren bij Nose4Food en we moesten een tekening inleveren. We kregen allemaal een pepernotenijsje. Marit heeft de wedstrijd gewonnen. Ze kreeg een zwartepietenmuts als beloning. En we kregen op 28 januari friet en alle meesters en juffen kwamen snoepen van de patatjes en hapjes. Marit en Caitlyn
1
Sluisjournaal Kunst bij de kleuters: stukjes en beetjes In januari kregen de kleuters een project van Kunst Centraal in de klas. Een grote crèmekleurige kast (de kubus) met allerlei laden en schuifjes. Wat zou daarin zitten? Op een van de kanten konden de kinderen een kunstwerk zien van een echte kunstenaar. De eerste les hebben we met de kinderen dit kunstwerk bekeken en we ontdekten allerlei vreemde dingen. Was er nu echt een vogel te zien, of was het nu toch een bakvormpje met wat dingen eromheen? En wat deed dat handje daar dat de vogel aan een touwtje leek vast te houden? En waarom had dat poppetje een buik gemaakt van klokdingen? En betekenden dat varkentje en dat kipje dat het een verhaal over de boerderij vertelde? Er was van alles te ontdekken. Welke vormen, welke kleuren waren er te zien, en welk verhaal wil de kunstenaar ons vertellen? In de tweede en derde les mochten de kinderen experimenteren met de ‘spulletjes’ van de kunstenaar. Er waren allerlei manieren om ze te sorteren: op kleur, op vorm, op materiaal, is het van een dier, is het van een pop, van metaal, van plastic, van stof of hoort het eigenlijk nergens bij? Wat blijft er drijven, wat zinkt? Met magneten konden ze proberen wat er magnetisch is en wat niet? Na deze onderzoeksfase konden de kinderen aan de slag om zelf kunst te creëren. In de kubus een kunstwerk maken met de ‘spulletjes’, met schelpen of knopen een voorstelling maken op een achtergrond, of gewoon op een tafeltje. De mooiste dingen zijn gemaakt! Jammer dat de kubus weer opgehaald werd. De kinderen hebben ervan genoten en wij zijn als leerkrachten geïnspireerd geraakt om zelf zo’n mooie kunst- en ontdekkast te maken. (We zoeken nog een handige ouder die ons daarbij wil helpen...)
Gezien op Twitter
12 februari 2016: 3D-print met je klas, een deel van een echt kunstwerk. Per school één deel. Samenwerken en kunst in groep 7. 2
Sluisjournaal
Mu
Vliegende vogels en tjoekende treinen De kleuters hebben in januari en februari 5 muzieklessen gekregen in het thema ‘Vliegende vogels en tjoekende treinen’. Drie lessen werden gegeven door muziekjuf Debby. En twee lessen werden gegeven door de eigen leerkracht. De kinderen hebben liedjes geleerd, gedanst en gericht leren luisteren naar geluiden. Ze kennen nu liedjes als ‘Het bakkertje’, ‘Vogeltje, vogeltje’ en ‘Muziek gaat weer beginnen’. Ook hebben de kinderen bewegingen geleerd op het muziekstuk ‘de Radetzky-Marsch’ van Johann Strauss sr. Zowel kinderen als leerkrachten waren reuze enthousiast.
3
Sluisjournaal
Mijn boeken en ik De kinderen van groep 3 zijn de afgelopen weken bezig geweest met het project Mijn boeken en ik – spelen met taal. Het afgelopen halfjaar hebben de kinderen heel hard geoefend met het zich eigen maken van de verschillende klanken. Bij dit project zijn ze op een speelse manier aan de slag gegaan met woorden en letters. Hoofd, hart en handen werden aangesproken om zich verhalen, woorden en letters eigen te maken. Zo werden er met hun lijf en met spullen uit de klas letters gemaakt, mochten er uitvindingen worden gedaan en moesten ze beschrijven hoe die werkten. Daarnaast was er veel aandacht voor allerlei soorten boeken en hebben ze hun eigen Groot wensenboek gemaakt. Dit boek komt met alle andere gemaakte werkstukken in hun eigen boekenkast te staan.
Wist u dat... er 26 aanmeldingen waren om De Sluis te vertegenwoordigen bij het schaaktoernooi op de Comeniusschool in Zeist op 17 februari jl.? er maar voor 8 leerlingen plek was en dat Lars, Kay en Bart gezamenlijk voorrondes hebben opgezet en begeleid om de teams te vullen? de voorrondes onder schooltijd zijn gespeeld en goed zijn verlopen? bij het schrijven van dit Sluisjournaal het verloop en de einduitslag van het schaaktoernooi op de Comeniusschool nog niet bekend was?
de leerlingen van groep 5 een aantal maandagen onder ‘professionele’ begeleiding een volleybalclinic hebben gehad? de leerlingen dit wisselend hebben ervaren, omdat volleybal leuk is maar ook best moeilijk kan zijn?
alle kleuters de eerste dagen van februari een enveloppe met adres en postzegel moesten meenemen? dit was om aan iemand die zij lief vinden een valentijnskaart te sturen? op vrijdag voor Valentijn alle kleuters onder begeleiding naar de brievenbus zijn gelopen om hun enveloppe te posten? 4
Sluisjournaal
Koninklijke familie zwaait naar het volk
De koninklijke familie ligt in het water
Van foto tot scène Groep 4 is bezig met het theaterproject 'Van foto tot scène'. Tijdens een van de lessen hebben we twee foto's aan elkaar gespeeld. Ieder groepje kreeg een kaartje met 2 fotomomenten, het begin en het einde. De kinderen mochten zelf een toneelstukje bedenken over wat er zich tussen die twee foto's heeft afgespeeld. Dat was ontzettend leuk!
Klas op schoolreis in de bus
Lleerlingen zitten vast in de achtbaan
14/1/2016: Gefeliciteerd! Allemaal het Elmer-diploma
5/1/2016: Groep 8 aan het werk met Chromebook. Eigentijds en leerzaam.
Gezien/gelezen op Twitter
5
8/1/2016: Interview groep 8 met Jeugdjournaal over tv-kijken.
Sluisjournaal
Judoles van meester Ivor De kinderen van de groepen 3 en 4 hebben op maandag 25 januari een superleuke judoles van meester Ivor gehad! We hebben geleerd hoe je goed kunt vallen, zonder dat het pijn doet. Dat is heel belangrijk. Ook hebben we geleerd hoe je iemand in de houdgreep moet nemen. We moesten ook proberen om los te komen uit de houdgreep. Dat was nog niet zo makkelijk!
Groep 7 bezoekt middelbare scholen Ik zit in groep 7 en daarom ga ik kijken naar verschillende scholen in Zeist. Ik ben al bij het Herman Jordan, De Breul en het OLZ geweest. En ik ga nog naar het CLZ. Ik vond het vooral leuk op het Herman Jordan. De sfeer zat er goed in, want ze gaven daar gratis chocomelk en er waren rondleiders. Maar het was op alle scholen wel gezellig. Verder hebben we biologie gedaan; daar gingen we met microscopen werken. En ook hebben we wiskunde gedaan; daar gingen we met lijngrafieken werken om Twieti te maken. Verder was het heel leuk. En ik heb heel veel geleerd maar toch lijkt het me heel moeilijk al die ingewikkelde sommen. Toch kan ik nog echt niet kiezen, maar gelukkig hoeft dat pas in groep 8.
Ik ga jullie vertellen over de open dagen op de middelbare scholen. De eerste keer is het altijd heel spannend. Dan stel je de vragen: Hoe zal de school eruitzien? En is het een grote school? Voel ik me daar veilig? Je kunt ook met je broer of zus al eens op een school zijn geweest, dan weet je al hoe het eruitziet. Maar stel, je bent nog nooit op een middelbare school geweest dan kun je daar (op de meeste) een gids krijgen. Die vertelt en laat zien wat er op de school gebeurt. Op het Herman Jordan kon je ook een kleine les volgen van 10 minuten. Dat is wel grappig, vond ik. Daar kon je ook proefjes doen. Op de meeste scholen doen ze dat ook. Als je in groep 8 zit dan kun je je ook voor een meeloopmiddag inschrijven. Dan kun je zien hoe het er echt aan toegaat op die school. Als je het nog steeds leuk vindt, dan kun je je inschrijven voor die school. Wat wel heel belangrijk is dat je je veilig voelt op de school die jij leuk vindt. Hopelijk heb ik jullie genoeg informatie gegeven. Succes met jouw school uitkiezen.
Naut.
Geschreven door: Norah Werkhoven 6
Sluisjournaal
Hallo lieve lezers, Ik ben Amal uit groep 7A. Ik ga jullie vertellen wat ik bij Schoonoord heb gedaan. Laten we beginnen! Ik ben bij Schoonoord wezen kijken, ik liep er naar binnen en ik vond het een grote school. Ik was natuurlijk ook heel zenuwachtig, want je wist zelf niet wat er ging gebeuren. Je had veel klaslokalen, en het was vanbinnen ook heel erg mooi. Ik dacht gelijk: ik wil wel naar deze school, maar ik moet natuurlijk ook in de school zelf kijken. Er was een groep kinderen die op de school zelf zaten, daarvan kreeg je een rondleiding. Je ging in elk klaslokaal kijken. Er lagen ook op elke tafel boeken die je zult krijgen; daar mocht je ook in kijken. En natuurlijk zaten er moeilijke sommen en teksten in! Maar dat ga je natuurlijk leren! Maar waarom wil ik graag naar die school Omdat ik een zus heb die zelf op Schoonoord zit en zij vertelt vaak leuke verhalen en dan denk ik: ik wil ook naar die school!
Pasgeleden ben ik naar een paar middelbare scholen geweest en daar ga ik nu wat over vertellen. Het was leuk om naar de open dagen te gaan, want je kreeg uitleg over de school en wat voor lokalen er allemaal waren. Op De Breul werkt mijn buurvrouw; ze heet Jos. Ze is een soort van conciërge, dus als je straf hebt en je gaat naar De Breul dan moet je naar haar. Ze ging mij een hele rondleiding geven. Het was wel een heel grote school. Maar als je naar De Breul gaat dan krijg je aan het begin van het jaar iemand met je mee, zodat je niet kunt verdwalen. En volgend jaar ga ik ook meedoen aan de openmiddagles. Dat houdt in dat je een middag lessen gaat volgen en dat er niet van allerlei mensen door de school lopen. Ik ben ook nog naar de Stichtse Vrije School geweest, maar dat was niet echt iets voor mij. Ik ging daar wel boetseren met klei en dat was wel leuk, maar het is wel een heel creatieve school. En ik ben bij het OLZ geweest en dat vond ik wel een leuke school. Daar zie je meestal wel veel bekenden en dat is ook wel leuk om te zien. Als je naar het OLZ wilt dan krijg je een eigen computer en dat vind ik wel cool. En het CLZ is een goede en positieve school; dat is ook wel een goede keus en daar kun je ook heel leuke dingen doen. Nou, ik vind het heel moeilijk om te kiezen, want ik vind drie scholen heel erg leuk. Dat zijn: De Breul, OLZ en CLZ. En ik ben benieuwd naar welke school jij gaat. Groetjes van Kelly
Zoals u ziet, gebruiken wij veel foto’s. Mocht u leuke foto’s hebben van actuele (schoolgerelateerde) momenten, dan bent u welkom die, voorzien van een korte omschrijving, te mailen naar:
[email protected]. Hartelijk dank! Redactie:
Ilse Heurneman, Naomi Meier, Esther Meijers, Ellen Faas, Marcella Rijntjes, Janet van Lienden, Kyra Ooms, Marrit Rebel en Karin Sterk.
Eindredactie: Jelmer de Wal.
7
