PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah
: ..................................................... : ..................................................... : .....................................................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
1
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
: SMA / MA ……………….. : Bahasa Inggris : XI / 2 Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
7.1 Merespon Responding to Religius, jujur, Percaya diri makna dalam expressions toleransi, (keteguhan percakapan of congratudisiplin, kerja hati, optimis). transaksional lating and keras, mandiri, Berorientasi (to get things complidemokratis, pada tugas done) dan menting rasa ingin tahu, (bermotivasi, interpersonal semangat tekun/tabah, (bersosialisas kebangsaan, bertekad, i) resmi dan cinta tanah air, enerjik). berlanjut menghargai Pengambil (sustained) prestasi, resiko (suka yang bersahabat, tantangan, menggunaka cinta damai, mampu n ragam gemar memimpin) bahasa lisan membaca, secara peduli Orientasi ke akurat, lancar lingkungan, masa depan dan peduli sosial, (punya berterima tanggung perspektif dalam jawab untuk masa konteks depan) kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Melakukan studi Mengidentifikasi pustaka untuk hubungan antar mengidentifikasi pembicara berbagai Mengidentifikasi ungkapan makna tindak menyatakan tutur sikap sikap dan terhadap sesuatu perasaan Merespon tindak beserta tutur menyatakan responnya sikap terhadap secara sesuatu berkelompok. Mengidentifikasi Mendengarkan makna tindak percakapan tutur menyatakan interpersona/tra perasaan sedih nsaksional melalui tape Merespon tindak secara klasikal tutur menyatakan perasaan sedih Mendiskusikan
tindak tutur Mengidentifikasi yang digunakan makna tindak dan responnya tutur menyatakan dalam perasaan cinta percakapan Merespon tindak yang didengar tutur menyatakan secara perasaan cinta berkelompok Mengidentifikasi konteks situasi
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tertulis
1 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
(PG dan Uraian) 1 x 45
Quiz
Tugas
2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tertulis
2 x 45
(PG dan Uraian)
2 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
menyatakan perasaan sedih 7.2 Merespon Responding to Religius, jujur, Percaya diri makna dalam narrative texts toleransi, (keteguhan percakapan disiplin, kerja hati, optimis). transaksional keras, mandiri, Berorientasi (to get things demokratis, pada tugas done) dan rasa ingin tahu, (bermotivasi, interpersonal semangat tekun/tabah, (bersosialisas kebangsaan, bertekad, i) resmi dan cinta tanah air, enerjik). berlanjut menghargai Pengambil (sustained) prestasi, resiko (suka yang bersahabat, tantangan, menggunaka cinta damai, mampu n ragam gemar memimpin) bahasa lisan membaca, secara peduli Orientasi ke akurat, lancar lingkungan, masa depan dan peduli sosial, (punya berterima tanggung perspektif dalam jawab untuk masa konteks depan) kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel
Melakukan studi Mengidentifikasi pustaka untuk makna tindak mengidentifikasi tutur berbagai menyatakan ungkapan perasaan malu menyatakan Merespon tindak perasaan tutur menyatakan beserta perasaan malu responnya Mengidentifikasi secara makna tindak berkelompok. tutur menyatakan Mendengarkan perasaan marah percakapan Merespon tindak interpersona/tra tutur menyatakan nsaksional perasaan marah melalui tape secara klasikal Mengidentifikasi makna tindak Mendiskusikan tutur menyatakan tindak tutur perasaan jengkel yang digunakan dan responnya Merespon tindak dalam tutur menyatakan percakapan perasaan jengkel yang didengar secara berkelompok
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
Quiz
Tugas
3
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
8. Memahami 8.1 Merespon Responding to Religius, jujur, Percaya diri makna dalam makna dalam expressions toleransi, (keteguhan teks fungsional teks of congratudisiplin, kerja hati, optimis). pendek dan fungsional lating and keras, mandiri, Berorientasi monolog pendek complidemokratis, pada tugas berbentuk resmi dan tak menting rasa ingin tahu, (bermotivasi, narrative, spoof resmi yang semangat Responding to tekun/tabah, dan hortatory menggunaka kebangsaan, narrative texts bertekad, exposition dalam n ragam cinta tanah air, enerjik). konteks bahasa lisan menghargai Pengambil kehidupan secara prestasi, resiko (suka sehari-hari akurat, lancar bersahabat, tantangan, dan cinta damai, mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca, konteks peduli Orientasi ke kehidupan lingkungan, masa depan sehari-hari peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)
8.2 Merespon Responding to Religius, jujur, Percaya diri makna dalam expressions toleransi, (keteguhan teks of congratudisiplin, kerja hati, optimis). monolog lating and keras, mandiri, Berorientasi yang complidemokratis, pada tugas menggunaka menting rasa ingin tahu, (bermotivasi, n ragam semangat Responding to tekun/tabah, bahasa lisan kebangsaan, narrative texts bertekad, secara cinta tanah air, enerjik). akurat, lancar menghargai Pengambil dan prestasi, resiko (suka berterima bersahabat, tantangan,
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mendengarkan sebuah pengumuman lisan.
Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar
Mendiskusikan isi teks yang Mengidentifikasi didengar secara informasi tertentu berpasangan. teks yang didengar Mendiskusikan bentuk bahasa Mengidentifikasi lisan tujuan berdasarkan komunikasi teks teks yang fungsional didengar secara pendek yang kelompok. didengar.
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tertulis
1 x 45
(PG dan Uraian)
1 x 45
Quiz
1 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Tugas
Mendengarkan Mengidentifikasi sebuah main idea dari narrative/spoof/ teks hortatory hortatory exposition yang exposition didengar secara klasikal. Mengidentifikasi Mendiskusikan tokoh dari cerita isi teks yang yang didengar didengar secara Mengidentifikasi berpasangan. kejadian dalam Melakukan case building
teks yang
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
Tertulis
1 x 45
(PG dan Uraian)
2 x 45
Tugas
1 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus
4
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Kegiatan Pembelajaran berdasarkan kelompok pro dan kontra.
Indikator Pencapaian Kompetensi didengar
Penilaian
Alokasi Waktu
Quiz
Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Mengientifikasi bagian cerita yang lucu Mengientifikasi solusi dalam sebuah cerita yang didengar Mengidentifikasi kasus yang didengar Mengidentifikasi argumen yang didengar
Berbicara
9.1 Mengungkap- Congratukan makna lating and 9. Mengungkapkan dalam complimenmakna dalam percakapan ting teks percakapan transaksional transaksional (to get things dan done) dan interpersonal interpersonal resmi dan (bersosialisas berlanjut i) resmi dan (sustained) berlanjut dalam konteks (sustained) kehidupan dengan sehari-hari menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Bermain peran secara berkelompok
Menggunakan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan cinta Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan sedih Merespon tindak tutur menyatakan
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
Performans
Sumber Belajar
6 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris
5
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih
9.2 Mengungkap- Performing a Religius, jujur, Percaya diri kan makna monologue of toleransi, (keteguhan dalam a narrative disiplin, kerja hati, optimis). percakapan text keras, mandiri, Berorientasi transaksional demokratis, pada tugas (to get things rasa ingin tahu, (bermotivasi, done) dan semangat tekun/tabah, interpersonal kebangsaan, bertekad, (bersosialisas cinta tanah air, enerjik). i) resmi dan menghargai Pengambil berlanjut prestasi, resiko (suka (sustained) bersahabat, tantangan, yang cinta damai, mampu menggunaka gemar memimpin) n ragam membaca, bahasa lisan peduli Orientasi ke secara lingkungan, masa depan akurat, lancar peduli sosial, (punya dan tanggung perspektif berterima jawab untuk masa dalam depan) konteks kehidupan sehari-hari dan
Bermain peran secara berkelompok
Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
Sumber Belajar Majalah Internet
Tertulis
1 x 45
(PG dan Uraian)
2 x 45
Tugas
1 x 45
Quiz
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah
6
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel
Sumber Belajar Internet
10 Mengungkapkan 10.1 Mengungkap- Congratu Religius, jujur, Percaya diri makna dalam kan makna lating and toleransi, (keteguhan teks fungsional dalam teks complimendisiplin, kerja hati, optimis). pendek dan esei fungsional ting keras, mandiri, Berorientasi berbentuk pendek demokratis, Performing a pada tugas narrative, spoof resmi dan tak rasa ingin tahu, monologue of (bermotivasi, dan hortatory resmi dengan semangat a narrative tekun/tabah, exposition dalam menggunaka kebangsaan, text bertekad, konteks n ragam cinta tanah air, enerjik). kehidupan bahasa lisan menghargai Pengambil sehari-hari secara prestasi, resiko (suka akurat, lancar bersahabat, tantangan, dan cinta damai, mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca, konteks peduli Orientasi ke kehidupan lingkungan, masa depan sehari-hari peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)
10.2 Mengungkap- Congratu-
Religius, jujur,
Percaya diri
Memberikan sebuah pengumuman lisan secara bergantian
Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek
Tugas performance
Mendongeng
Menggunakan
Tugas
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
4 x 45
4 x 45
4 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing
7
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
lating and kan makna complimendalam esei ting dengan mengguna Performing a kan ragam monologue of bahasa lisan a narrative secara text akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, peduli Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)
Kegiatan Pembelajaran Melakukan debat secara berkelompok
Indikator Pencapaian Kompetensi kalimat past continuous dalam menyampaikan spoof
Penilaian
Alokasi Waktu
Performans
4 x 45
Performans
1 x 45
Tertulis (PG dan Uraian)
1 x 45
Quiz
2 x 45
Melakukan monolog berbentuk narrative Melakukan monolog berbentuk hortatory exposition Menggunakan modal “should” untuk menyampaikan saran Melakukan debat
Membaca 11 Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
11.1Merespon Identifying Religius, jujur, Percaya diri makna dalam meanings and toleransi, (keteguhan teks information in disiplin, kerja hati, optimis). fungsional a narrative keras, mandiri, Berorientasi pendek text demokratis, pada tugas (misalnya rasa ingin tahu, (bermotivasi, banner, semangat tekun/tabah, poster, kebangsaan, bertekad, pamphlet, cinta tanah air, enerjik). dll.) resmi menghargai Pengambil dan tak resmi prestasi, resiko (suka yang bersahabat, tantangan, menggunaka cinta damai, mampu n ragam gemar
Membaca Membaca nyaring nyaring bermakna bermakna sebuah banner, wacana ragam poster, tulis yang pamphlet dibahas dengan secara individu ucapan dan intonasi yang Mendiskusikan benar isi teks yang dibaca secara berpasangan.
Mendiskusikan ciri-ciri
Mengidentifikasi topic dari teks yang dibaca Mengidentifikasi
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
Tugas
Sumber Belajar English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD
8
Standar Kompetensi mengakses ilmu pengetahuan
Kompetensi Dasar bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
11.2 Merespon Reading Religius, jujur, Percaya diri makna dan narrative texts toleransi, (keteguhan langkah disiplin, kerja hati, optimis). retorika keras, mandiri, Berorientasi dalam esei demokratis, pada tugas yang rasa ingin tahu, (bermotivasi, menggunaka semangat tekun/tabah, n ragam kebangsaan, bertekad, bahasa tulis cinta tanah air, enerjik). secara menghargai Pengambil akurat, lancar prestasi, resiko (suka dan bersahabat, tantangan, berterima cinta damai, mampu dalam gemar memimpin) konteks membaca, kehidupan peduli Orientasi ke sehari-hari lingkungan, masa depan dan untuk peduli sosial, (punya mengakses tanggung perspektif ilmu jawab untuk masa pengetahuan depan) dalam teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory
Kegiatan Pembelajaran gramatikal yang digunakan dalam teks yang dibaca secara berkelompok.
Membaca nyaring bermakna teks exposition secara individu
Indikator Pencapaian Kompetensi
Alokasi Waktu
informasi tertentu dari banner, poster, pamphlet
Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca
Mengidentifikasi Mendiskusikan makna kalimat berbagai aspek dalam teks yang dari teks seperti dibaca isi, struktur Mengidentifikasi teks, secara setting dalam berkelompok. sebuah cerita Berlatih menggunakan kalimat yang menyatakan argumen dan saran
Penilaian
Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Performans
2 x45
Tertulis (PG dan Uraian)
4 x45
Tugas
2 x45
narasi
Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks
Sumber Belajar
Quiz
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah
Mengidentifikasi
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
9
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
exposition
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
argumen yang diberikan
Sumber Belajar Internet
Mengidentifikasi saran yang diberikan Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Menulis 12 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
12.1 Mengungkap- Developing a Religius, jujur, Percaya diri kan makna paragraph of a toleransi, (keteguhan dalam teks narrative text disiplin, kerja hati, optimis). fungsional based on the keras, mandiri, Berorientasi pendek pictures demokratis, pada tugas (misalnya rasa ingin tahu, (bermotivasi, banner, semangat tekun/tabah, poster, kebangsaan, bertekad, pamphlet, cinta tanah air, enerjik). dll.) resmi menghargai Pengambil dan tak resmi prestasi, resiko (suka dengan bersahabat, tantangan, menggunaka cinta damai, mampu n ragam gemar memimpin) bahasa tulis membaca, secara peduli Orientasi ke akurat, lancar lingkungan, masa depan dan peduli sosial, (punya berterima tanggung perspektif dalam jawab untuk masa konteks depan) kehidupan sehari-hari
Menuliskan Menggunakan sebuah banner, tata bahasa, poster, kosa kata, tanda pamphlet baca, ejaan, dan secara tata tulis dengan berkelompok akurat dan Menulis gagasan Mempublikasika utama n di lingkungan Mengelaborasi sekolah gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
Tugas
Unjuk kerja
2 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah
10
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Internet
12.2 Mengungkap- Writing Religius, jujur, Percaya diri kan makna narrative texts toleransi, (keteguhan dan langkah disiplin, kerja hati, optimis). retorika keras, mandiri, Berorientasi dalam esei demokratis, pada tugas dengan rasa ingin tahu, (bermotivasi, menggunaka semangat tekun/tabah, n ragam kebangsaan, bertekad, bahasa tulis cinta tanah air, enerjik). secara menghargai Pengambil akurat, lancar prestasi, resiko (suka dan bersahabat, tantangan, berterima cinta damai, mampu dalam gemar memimpin) konteks membaca, kehidupan peduli Orientasi ke sehari-hari lingkungan, masa depan dalam teks peduli sosial, (punya berbentuk: tanggung perspektif narrative, jawab untuk masa spoof, dan depan) hortatory exposition
Membuat draft teks exposition dengan melakukan chain writing.
Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof
Melakukan koreksi teman sejawat
Menggunakan kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita Menggunakan modal “should” untuk menulis saran pada teks hortatory exposition Menghasilkan teks berbentuk spoof
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
Tugas Unjuk kerja
2 x 45 2 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
11