2.A Formulář žádosti o akreditaci vzdělávacího programu - identifikace žadatele

2.A Formulář žádosti o akreditaci vzdělávacího programu identifikace žadatele Č.

Položka ve formuláři

1

Název žadatele

2

Identifikační číslo

3

Sídlo

nám. Republiky 3, 779 00 Olomouc

4

Kontaktní adresa, kontaktní osoba, číslo telefonu, e-mail

nám. Republiky 3, 779 00 Olomouc, Mgr. Jiři Borik, tel.: 585 209 041, [email protected]

4

Číslo akreditace žadatele udělené MPSV

5

Název vzdělávacího programu, který předkládáte k akreditaci

6

Doklad o zaplacení správního poplatku přiložen Kopie výpisu z účtu

CARITAS – Vyšší odborná škola sociální Olomouc

Sebeprezentace – jak působit, kterak potřebuji a dosáhnout, čeho chci ?

žadatele

Žádost o akreditaci vzdělávacího programu za žadatele předkládá (jméno a příjmení oprávněné osoby, tituly): Mgr. Martin Bednář, Ph.D. Já, níže podepsaný/-á tímto prohlašuji, že žadatel splňuje podmínky, za nichž mu byla udělena akreditace vzdělávací instituce.

Datum: ................................................ Podpis: ...........................................................

1

2.B Formulář žádosti o akreditaci vzdělávacího programu - Popis vzdělávacího programu

Název žadatele: Název vzdělávacího programu

CARITAS – Vyšší odborná škola sociální Olomouc Sebeprezentace – jak působit, kterak potřebuji a dosáhnout, čeho chci ?

1. Typ vzdělávání *) Specializované profesní

Obecné

2. Oblast vzdělávání*) Celkové téma vzdělávacího programu

1) Kvalifikační kurz 2) Legislativa 3) Standardy kvality 4) Inspekce kvality 5) Metody kvality 6) Manažerské dovednosti 7) Komunikace 8) Měkké dovednosti 9) Ostatní

*)Označte jednu variantu

2

x

3. Úroveň vzdělávání ) Základní (vstupní)

x

Pokračující

x

Kombinované

4. Forma vzdělávání *) Prezenční 5. Cíle (vypsat): Celkový cíl

Umožnit účastníkům na základě reflexe vlastního chování a náhledu alternativních způsobů sebeprezentace účelně volit strategie mezilidského chování s ohledem na situaci.

Dílčí cíl 1

Poskytnout zpětnou vazbu na vybrané aspekty současného chování účastníků.

Dílčí cíl 2

Obeznámit účastníky s výhodnými a naopak nefunkčními strategiemi v oblasti. V zážitkových technikách ověřit kompatibilitu nabízených přístupů s vlastním temperamentem a nastavením.

Dílčí cíl 3

Pomocí interakčních, zátěžových i zážitkových technik převést získané znalosti na praktické dovednosti.

6. Cílová skupina Cílovými skupinami se rozumí pracovníci sociálních služeb (kvalifikační kurz dle §37 Vyhlášky č. 505/2006 Sb. a další vzdělávání), sociální pracovníci, vedoucí pracovníci v sociálních službách a fyzické osoby, které poskytují pomoc příjemci příspěvku na péči v domácím prostředí (odborná podpora pečujících), ve smyslu Zákona č. 108 / 2006 Sb. (dále jen „Zákon“)

7. Počet účastníků

a) pracovníci v sociálních službách-kvalifikační kurz (dle § 37 vyhlášky 505/2006 Sb.) b) pracovníci v sociálních službách-další vzdělávání (dle § 116 odst. 9 Zákona) c) sociální pracovníci (dle § 111 Zákona ) d) vedoucí pracovníci sociálních služeb (dle § 117a Zákona)

e) odborná podpora pečujících (dle § 117a Zákona)

Min. 12, max. 22 ve skupině

Vypište minimální a maximální počet účastníků

8. Náklady na účastníka Podíl celkových nákladů vydělených minimálním

1900,-Kč nejsme plátci DPH

3

počtem účastníků; jste-li plátci DPH, uveďte částku bez DPH, DPH a částku vč. DPH

*)Označte jednu variantu

9. Stručný obsah (vypsat jednotlivá témata): Pořadové číslo

Obsah

Časová dotace Počet výukových hodin (1 výuková hodina=45min)

1.

Úvod: Jak působím - zpětnovazební techniky

1

2.

Jak odolat nátlaku a dosáhnout vytčeného

2

3.

Efektivní strategie mezilidského chování

2

4.

Individuální kontra týmová role

2

5.

Skvělý první dojem a jak si ho udržet

2

6.

Jak na trému a ostych

2

7.

Stres, stres coping, techniky zvládání zátěže a napětí

2

8.

Interakční, zátěžové a zážitkové techniky

2

9.

Závěr kurzu – zhodnocení, intervize

1

Celkový počet výukových hodin

16 výukových hodin

Nezapočítává se časová dotace pro závěrečné hodnocení a zkoušky

10. Další skutečnosti, které by měly být zohledněny při přípravě kurzu

Maximální kapacita cca 18 účastníků. Jedná se o kurz s vysokým podílem praktických a nácvikových bloků – je tedy třeba místnosti s flexibilním uspořádáním. Dále se předpokládá užití flipchartu a dataprojektoru a videokamery.

4

11. Obsahová struktura, rozsah + časový plán (v případě potřeby přidejte řádky)

Metody; pomůcky

Obsah

První den:

Časová dotace

Zpětnovazební techniky, diagnostika, reflexe a feedback, sdílení

45

Flipchart a dataprojektor, zážitkové techniky

90

Flipchart a dataprojektor, zátěžová technika, nácvik

90

Flipchart a dataprojektor, zátěžová technika, nácvik, videokamera

90

Skvělý první dojem a jak si ho udržet Nonverbální prvky vystupování

Flipchart a dataprojektor, zátěžová technika, nácvik, videokamera

45

Druhý den:

Flipchart a dataprojektor, zátěžová technika, nácvik, videokamera

45

Flipchart a dataprojektor, zátěžová technika, nácvik, videokamera

90

Úvod, seznámení s obsahem, zpětnovazební techniky Krátká přestávka Jak odolat nátlaku a dosáhnout vytčeného agresivita, manipulace kontra asertivní techniky Krátká přestávka Efektivní strategie mezilidského chování – jak chválit, kritizovat, motivovat

Hlavní přestávka Individuální kontra týmová role

Krátká přestávka

Shrnutí prvního dne; Skvělý první dojem a jak si ho udržet Základy etikety, veřejné vystupování apod. Krátká přestávka Jak na trému a ostych

Krátká přestávka

5

Stres, stres coping, techniky zvládání zátěže a napětí

Praktický workshop, pomůcky: po dohodě s účastníky podložky

90

Interakční, zátěžové a zážitkové techniky

90

Zopakování, intervize a sdílení

45

Hlavní přestávka Interakční, zátěžové a zážitkové techniky – nácvik výhodných sebeprezentačních strategií v praxi Krátká přestávka Závěr, intervize, zhodnocení Evaluační dotazník

0

12. Použité vzdělávací metody Uveďte: - alespoň 2 u programů zaměřených na předávání informací - alespoň 3 u programů zaměřených na rozvoj dovedností

Přednáška, prezentace, praktické cvičení - individuální a skupinová práce, dotazník, sdílení, zážitkové techniky

13. Školicí materiály a pomůcky Uveďte seznam doporučené studijní literatury, pomůcky a školící materiály

Powerpointová prezentace, učební texty (20 stran), podpůrné

materiály

lektora:

tabulky,

grafy,

texty,

dataprojektor, notebook, flipchart, videokamera Doporučená literatura:

Berne, E.: Co řeknete, až pozdravíte. Lidové noviny, Praha 1997. Berne, E.: Jak si lidé hrají. Svoboda, Praha 1970. Bruno, T. – Adamczyk, G.: Řeč těla. Grada, Praha 2005. Bukovská, L.: Asertivní komunikace. Vzdělávací institut ochrany dětí, Praha 2006. Carnegie, D.: Jak získávat přátele a působit na lidi. Bradlo, Praha 1991. Kohout, J.: Rétorika. Umění mluvit a jednat s lidmi.

6

Management Press, Praha 1995. Křivohlavý, J.: Já a ty. Avicenum, Praha 1997. Křivohlavý, J.: Jak si navzájem lépe porozumíme. Svoboda, Praha 1988. Křivohlavý, J.: Neverbální komunikace. SPN, Praha 1988.. Lewis, D.: Tajná řeč těla. Victoria Publishing, Praha 1995. Mikuláštík, M.: Komunikační dovednosti v praxi. Grada, Praha 2003. Morris, D.: Bodytalk. Řeč těla. Ivo Železný, Praha 1999. Špaček, L.: Velká kniha etikety. Mladá fronta, Praha 2006. Vybíral, Z.: Co, čím a jak a s kým komunikujeme? Gaudeamus, Hradec Králové 1999.

14. Materiálně technické zabezpečení Specifikujte školicí prostory a vybavení včetně uvedení, zda se jedná o vlastní nebo pronajaté prostory

Učebna Vzdělávacího střediska, kancelář. Adresa:

15. Způsob ověření znalostí a / nebo dovedností účastníků kurzu (test, esej apod.)

Cvičení, vhodně volené otázky lektora v průběhu modulu,

16. Osvědčení

Osvědčení získá účastník za 100 % účast na kurzu a na

Popište kritéria pro získání osvědčení (např. minimálně 70 % účast atd.) a možnost opravných prostředků pro získání osvědčení

Křížkovského 6, 771 11 Olomouc. Vybavení – dataprojektor, DVD, video, plátno, notebook, PC, tiskárna, kopírka, fotoaparát a další. Prostory jsou v dlouhodobém pronájmu.

závěrečný písemný test z probírané látky.

základě ověření získaných znalostí, které bude provedeno formou písemného testu z probírané látky (s výsledkem 80 % správných odpovědí). O ověření znalostí bude proveden zápis. Opravné prostředky pro získání osvědčení: Účastník,

7

kterému

se

nepodaří

v testu

dosáhnout

výsledku

opravňujícího jej k získání osvědčení, si doplní znalosti samostudiem a může test opakovat do 2 měsíců od konání semináře.

17. Monitorování průběhu a způsob hodnocení kurzu

Evaluační dotazník vyplněný účastníky na závěr modulu, prezenční listiny podepsané účastníky, diskusní fórum.

Popište způsob hodnocení úrovně kurzu, příklad evaluačního dotazníku přiložit

8

18. Garant: Stanoveny jsou pouze povinné a minimální požadavky. Jméno, příjmení, tituly

Mgr. Martin Bednář, Ph.D.

Datum narození

5.9.1966

Vzdělání

Postgraduální vysokoškolské, Ph.D.

Hlavní kvalifikace specializace

Sociální pracovník, VŠ učitel Sociální politika, sociální služby

Současná pozice (počet let

Ředitel CARITAS – VOŠs Olomouc, 13 let

v současném zaměstnání)

Profesní zkušenosti (zejména ve vztahu k přednášenému tématu) Délka praxe a její zaměření

Sociální pracovník, 12 let ředitel CARITAS – VOŠs Olomouc, 13 let inspektor kvality sociálních služeb, 8 let hodnotitel kvality sociálních služeb, lektor výcviků školení kvality sociálních služeb, 6 let odborný asistent CMTF UP Olomouc, sociální politika 5 let

Zkušenosti s lektorskou činností (počet let / školících dnů)

Lektorská činnost pro VŠ, občanská sdružení vzdělávací agentury : přednášková činnost pro VŠ 1993 - dosud, vzdělávací agentury a občanská sdružení 1994 – dosud od roku 1993 lektorství vzdělávacích akcí pro pracovníky z praxe, řádově ve stovkách, školící dny nelze spočítat lektor inspektorů kvality

Kurz lektorských dovedností

VŠ pedagogické vzdělání, vč. Ph.D.

Uveďte, u které organizace, ve kterém roce, v jakém rozsahu

9

Publikační činnost

Jiné Např. zapojení v poradních orgánech, členství v profesních

 Bednář, M. Zvyšování kvality sociálních služeb. In: Spravedlnost a služba. Olomouc: Caritas-VOŠs Olomouc, 2006.  Bednář, M. Úvod do standardů kvality sociálních služeb. Sociální práce/Sociálna práca 2/2007. Brno: ASVSP, 2007.  Učební texty pro účastníky vzdělávacích akcí, např. v publikaci Vzdělávání inspektorů kvality sociálních služeb.  Bednář, M. Kvalita podle zákona o sociálních službách. In Spravedlnost a služba II. Olomouc: Caritas-VOŠs Olomouc, 2008  Bednář, M. To by měl slyšet náš pan ředitel…In Katolický týdeník, příloha Perspektivy, ročník XIX, číslo 11, Praha: 2008, str. IV  Bednář, M. Intuice nenahradí vzdělání a odbornost. In Samaritán, ročník IV, číslo 1, Otrokovice: 2008  Bednář, M. Úvod do kvality sociálních služeb. In Poznáním ke kvalitě. Ostrava: DCHOO, 2008  Bednář, M. Provozní standardy. In Poznáním ke kvalitě. Ostrava: DCHOO, 2008  Bednář, M. Závěrečné shrnutí – metodika inspekce. In Poznáním ke kvalitě. Ostrava: DCHOO, 2008.  Bednář, M. Plánované změny zákona o sociálních službách a jeho výsledky. In Spravedlnost a služba III. Olomouc: Caritas-VOŠs Olomouc, 2008  Bednář, M. Personální standardy a profesní rozvoj zaměstnanců. Sociální práce/Sociálna práca 4/2008. Brno: ASVSP, 2008.  Bednář, M. Social Services in the Czech Republic. Observatory for the Development of Social Srervices in Europe 2/2008. Frankfurt a. M.: Institute for Social Work and Social Education, 2008  Bednář, M. Důvěryhodná charita se poznat dá, říká odborník on-line. Internetová on-line diskuse, zpravodajský server Hospodářských novin http://domaci.ihned.cz/ 18.12.2008  Bednář, M. Problematika etablování profese sociálních pracovníků posun vpřed nezaznamenala. Sociální práce/sociálna práca 3/2009. Brno. ASVSP, 2009  Bednář, M. Rozvoj kvality v sociálních službách je náročný a dlouhodobý proces . Sociální práce/sociálna práca 4/2009. Brno. ASVSP, 2009  Bednář, M. Kvalita v sociálních službách, Sociální služby – typologie. In Baštecká, B. a kol. Psychologická encyklopedie - aplikovaná psychologie. Praha: Portál, 2009.  Bednář, M., Palaščáková, D. ed. Spravedlnost a služba IV. Olomouc: CARITAS -VOŠs Olomouc, 2010 Účast v projektech:  Organizování a vedení vzdělávacích projektů v rámci profesního vzdělávání (OPOK 2003 – 2004, ESF 2005 – 2007, 2010)

10

organizacích, účast v projektech, zahraniční zkušenosti, získaná ocenění apod.

 Spoluautorství mezinárodních projektů hrazených z fondů EU: Vzdělávací projekt pro pracovníky zakládající sociální služby na Ukrajině (2000), v Srbsku a Černé Hoře (2003 – 2004)  Hodnocení a podpora kvality sociálních služeb v rámci různých projektů – např. Slezská diakonie Český Těšín, Město Havlíčkův Brod, Diecézní charita Ostravsko – opavská, Arcidiecézní charita Olomouc, Asociace ústavů sociální péče ČR, Sdružení Česká katolická charita Aktivní působení ve významných institucích:  Vědecká rada CMTF UP Olomouc  Místopředseda Asociace vzdělavatelů v sociální práci  Redakční rada časopisu Sociální práce/ Sociálna práca

Reference (dobrovolné)

11

19. Seznam lektorů Č.

Příjmení, jméno, titul

1

Nosálková Marie, PhDr.

Předmět výuky + rozsah (počet výukových hodin)

Podpis: souhlas se zařazením do týmu lektorů daného programu

Sebeprezentace – jak působit, kterak potřebuji a dosáhnout, čeho chci ? (16 hodin)

Viz příloha 1

20. Lektoři (vypište pro každého lektora samostatnou tabulku): Stanoveny jsou pouze povinné a minimální požadavky.

Jméno, příjmení, tituly

Marie Nosálková, PhDr.

Datum narození

29. 6. 1983

Vzdělání

Postgraduální vysokoškolské

Hlavní kvalifikace

Klinický psycholog, přednášející, terapeut

specializace

Současná pozice (počet let v současném zaměstnání)

Přednášející na katedře psychologie FF UPOL (4. rok) Psycholog

a

terapeut

při

FN

Olomouc

a

SŠP

Rooseveltova 8 let lektor/trenér soft-skills a oblasti osobního rozvoje Profesní zkušenosti (vypište) Délka praxe a její zaměření

4 roky výuka VŠ 8 let lektor a trenér soft-skills a oblasti osobního rozvoje 4. rokem terapeut při FN Olomouc

Zkušenosti s lektorskou činností (počet let / školících dnů)

8 let lektor a trenér soft-skills a oblasti osobního rozvoje (seberozvoj, soft-skills, life-balance, interkulturní problematika atd.) 4. rokem přednášející VŠ (interakční výcvik, klinická a pedagogická psychologie, práce s klientem atd.)

Kurz lektorských dovedností Uveďte, u které organizace, ve kterém roce, v jakém rozsahu

T. A. L. – Lektorské dovednosti I. a II. - 28 hod. FocusMarketing – formou supervize

12

Publikační činnost

 

     

Jiné Např. zapojení v poradních orgánech, členství v profesních organizacích, účast v projektech, zahraniční zkušenosti, získaná ocenění apod.

Internetporadna – redakce a publikace poradenské činnosti v oblasti, viz www.interneporadna.cz V současnosti vedení výzkumného týmu a příprava studie ne téma „Korelace biomedicínských hodnot a subjektivního psychického stavu u pacientů onkologické kliniky FNOL“ Aktuálně výzkumný projekt pro vládní organizaci Czechtrade – téma Interkulturní komunikace Spoluautorství skript pro VŠE v Praze – Interkulturní komunikace a management Rigorózní studie na téma „Vliv hudební interpretace a poslechu hudby na zvládání konkrétní zátěžové situace“ Studie na téma „Vliv hudby na psychiku hudebníka“ Anotace a materiály pro organizaci ČASP Redakce sborníku VIII. česko-slovenská konference Kvalitativní přístup a metody ve vědách o člověku: „Kvalitativní přístup pro praxi“

Vybrané vzdělávací akce realizované pro FF UPOL:  Zimní a letní semestr 2008/2009, 2007/2008 a 2006/2007 – Interakční psychologický výcvik a Psychoonkologie  25. 9. 2006, 13.11. 2007, 12.12. 2008 – Relaxační techniky, Speciální otázky vývojové psychologie  9. 10. 2006, 13. 12. 2007, 11. 12. 2008 – Verbální a neverbální komunikace, asertivita, transakční analýza  6. 11. 2006, 5.3. 2008 – Úvod do klinické psychologie, 27.11. 2006, 22. 2. 2008 – Stres a jeho zvládání  2. – 4. 2. 2008, 7. – 9. 4. 2008 – třídenní kurz na téma Týmová spolupráce  V současnosti příprava programů pro 2009/2010: Úvod do neverbálních technik (arteterapie, muzikoterapie a další směry) a kurzu Psychoonkologie a práce se somatickým klientem. Vybrané subjekty, pro které byly realizovány vzdělávací akce na bázi komerční: CzechTrade, ESF, Magistrát Hlavního města Prahy, Farmak a.s., T.A.L., F&B s.r.o., Silicon Hill a.s., Chládek a Tintěra, MŠMT, Medin a.s., Výcviky a kurzy:  Kresba postavy, Kresba stromu – PhDr. Zdeněk Altman (Možnosti klinického i aplikovaného využití, symbolické významy, obsahová analýza,

13

    

  

 

limity užití atd.) ROR – PhDr. Martin Lečbych, PhD. (Systém práce, inquiry, analýza, sebezkušenost atd.) V současnosti příprava na SUR výcvik (začátek jaro 2009) Kurz Úvod do neverbálních technik u PhDr. Jitky Vodňanské (podzim 2005) Pesso – Boyden system – diagnostika a terapie strukturou Cyklus přednášek o psychophonii a odkazu Marie Louise Aucher: Centre Anti-douleur, Apt en Provence, Direction des affaires sanitaires et sociales (listopad 2006) Kurz muzikoterapie u Mgr. Zdeňka Šimanovského (jaro 2006) Poradna pro rodinu , manželství a mezilidské vztahy Prostějov(2005); Fakultní nemocnice Olomouc - Uzavřené oddělení - muži, Uzavřené oddělení – ženy, Oddělení poruch příjmu potravy, Plicní oddělení a dialýza, Dětské oddělení. Psychiatrická klinika Šternberk - Protialkoholní oddělení (2004) Certifikáty TAL: Lektor zážitkové pedagogiky, Lektor outdoorových kurzů, Konzultant problematiky osobnostního rozvoje

Reference (dobrovolné)

Formulář 2B k žádosti o akreditaci vzdělávacího programu za žadatele předkládá (jméno a příjmení oprávněné osoby, tituly): Mgr. Martin Bednář, Ph.D.

Datum: ................................................

Podpis:.......................................................................

14

2.C Formulář žádosti o akreditaci vzdělávacího programu - Přílohy Název žadatele: Název vzdělávacího programu:

CARITAS – Vyšší odborná škola sociální Olomouc Sebeprezentace – jak působit, kterak potřebuji a dosáhnout, čeho chci ?

Č.

Přílohy

Vypište seznam příloh

1

Podepsaná prohlášení o bezúhonnosti garanta a lektorů a jejich souhlas se zapojením do týmu lektorů daného programu

Přiloženo

Pro jednotlivé osoby – souhlas s výukou je možné uvádět ve formuláři žádosti

2

Kopie dokladů o odborné způsobilosti nebo osvědčení o uznání odborné kvalifikace garanta a lektorů

Přiložena kopie dokladů o odborné způsobilosti garanta a lektora

Pro jednotlivé osoby

3

Příklad evaluačního dotazníku pro účastníky

4

Příklad učebního textu Přiloženo v tištěné i elektronické formě ( v případě, že je uveden

Přiloženo

v žádosti)

5

Příklad osvědčení

Přiloženo

Minimální obsah osvědčení viz Příloha č. 2.3

6

Doklad o zaplacení správního poplatku Kopie

Přiloženo

výpisu z účtu

Seznam příloh k žádosti o akreditaci vzdělávacího programu za žadatele předkládá: (jméno a příjmení oprávněné osoby, tituly): Mgr. Martin bednář, Ph.D.

Datum: ................................................ Podpis: ........................................................... 15