Název projektu OPVK: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec CZ.1.07/1.5.00/34.0766
Klíčová aktivita: I/2 Číslo dokumentu: VY_12_INOVACE_CJ.S2.02 Typ výukového materiálu: Pracovní list pro žáka Název výukového materiálu: Attická tragédie Autor: Mgr. Radka Běhalová Škola: Gymnázium V. Nováka Jindřichův Hradec Obor vzdělávání: Gymnázium (všeobecné) Ročník: 1. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk Tematická oblast: Český jazyk a literatura – V.-VIII. ročník osmiletého a I.-IV. ročník čtyřletého gymnázia Datum vytvoření: 16. 10. 2012 Anotace: Pracovní list slouží k zopakování a systemizaci poznatků o attické tragédii. Studenti si zopakují na základě vybraných úryvků z attických tragédií rozdíl mezi Aischylem a Sofoklem na straně jedné a Euripidem na straně druhé.
Ukázka 1: ORESTÉS:
SLUHA:
ORESTÉS:
…Já z vyhnanství se vracím do vlasti, já Orestés, syn Agamemnóna, jenž padl rukou choti své a jehož kosti kryje tato zem… … nyní tajně přicházím, bych pomstil prolitou krev otcovu, jak mi to kázal Foibos Apollón… … …Je mrtev Aigisthos! Nuž otevřete co nejrychleji k ženské síni vchod!... …Co dělá Klytaiméstra? Není tam? Dnes její šíje, nad níž visí meč, as padne, zasažena po právu… … ke Klytaiméstře Aj, tebe hledám – ten tam už má dost.
KLYTAIMÉSTRA:
Ach, statečný můj Aigisthe, jsi mrtev?
ORESTÉS:
Ty ho máš ráda? Budeš ležet s ním v témž hrobě, věrna mu i po smrti. Tasí na ni meč rozhrnujíc si šat na prsou Ó zadrž, synu, šetři, dítě mé, těch prsou! U nich dřímals tolikrát, z nich sávals mléko živné svými rty!
KLYTAIMÉSTRA:
ORESTÉS:
Orestovi meč poklesne, váhaje obrátí se k Pyladovi Co počít, Pylade? Mám šetřit matky?
PYLADÉS:
KLYTAIMÉSTRA:
A což ten zbytek věštby, Foibem z Delf ti dané, a náš pevný úradek? S každým se znepřátel, jen s bohy ne!... … Mnous vyrostl: chci s tebou zestarat.
ORESTÉS:
Chceš se mnou žít, když otce zabilas?
KLYTAIMÉSTRA:
Tím byl též vinen osud, dítě mé!
ORESTÉS:
I tvou smrt tedy osud nastrojil!...
1. Jaký je vztah mezi Klytaiméstrou a Orestem? ______________________________ 2. Kdo je Agamemnón? Kdo ho zabil? _______________________________________ Ukázka 2: AFRODÍTÉ:
SBOR:
Syn Amazonky sličné, chlapec Théseův, ach, Hippolytos – ctný jej Pittheus vychoval -, ten jediný je z mužů v celém Argolsku, jenž o mně říká, že jsem z bohů nejhorší, jenž lásku odmítá a nedbá o sňatek. Má v úctě Artemidu, sestru Foibovu… …To nezávidím mu – a proč bych měla, proč? – však Hippolyta ztrestám dneska za to, čím se na mně provinil. Už dávno skoro vše jsem zchystala, už mnoho práce nezbývá. Když z Pittheova domu v Pandíonův kraj on přišel, aby spatřil svaté obřady a zasvěcen byl do nich. Faidra, vznešená choť jeho otce, zhlédla jej a srdce hned jí vzplálo prudkou láskou z mého podnětu… … Ty stará, věrná chůvo naší královny, my vidíme sic Faidřin osud neblahý, však jaká je to nemoc, není jasné nám. my chcem se tebe zeptat, pravdu uslyšet.
CHŮVA:
Ač pátrám, nevím to, vždyť nechce říci nic.
SBOR:
Ni jaký počátek byl toho trápení?
CHŮVA:
Toť stejná otázka: mlčí o tom všem.
SBOR:
Jak chřadne tělesně a jak je zesláblá!
CHŮVA:
A jak by nebyla? Už nejí třetí den.
SBOR:
To z šílenství, či chce se k smrti utýrat?
CHŮVA: FAIDRA:
Má touhu zemřít. Nejí, život skončit chce… … Nu, co to je, co zve se láska u lidí?
CHŮVA:
To rozkoš nejvyšší, však bolest zároveň.
FAIDRA:
Mně tedy dostalo se toho druhého.
CHŮVA:
Co říkáš? Miluješ? A koho, dítě mé?
FAIDRA:
Nu, jak se jmenuje – ten Amazončin syn?
CHŮVA:
Ty myslíš Hippol---?
FAIDRA:
Tys to řekla a ne já!... … …A vyložím ti postup i svých myšlenek: když ranila mě láska, hleděla jsem ji co nejčestněji snášet. Nejdřív tedy jsem svou nemoc smlčet chtěla, všem ji zatajit. Vždyť nelze jazyku, jenž u jiných zná kárat myšlenky, ale přitom sám svých vlastních četných trampot bývá průvodcem. A potom jsem si zase umínila nést svou vášeň s rozvahou a tak ji přemoci. A nakonec, když ani tím jsem nemohla svou lásku zdolat, já se pro smrt rozhodla – že to nejlíp pro mne, nikdo nepopře… … Co hrozného se, Faidro, stalo v domě tvém?... … Jsem zničena. Sem ke dveřím se postavte A slyšte, jaký hluk se uvnitř rozléhá… …To Hippolytos křičí, Amazonky syn, a hroznou řečí plísní moji služebnou… …Hle, zřejmě nazývá ji bídnou kuplířkou, že lůžko svého pána hanbě vydala…
SBOR: FAIDRA:
... Ó běda, běda mi! Že řekla, co mě trápí, tím mě zničila! Sic s láskou, špatně však mou nemoc léčila… …Jen jedno vím, že nyní v tomto neštěstí lék jediný mi zbývá: rychle zemříti… … HIPPOLYTOS: vyběhne z paláce, za ním chůva, která se ho snaží zadržet Ó matko země, a ty, slunce zářivé, jak strašný smysl slov, jež jsem zaslechl!... …I tys mi takto, bídná, přišla namlouvat choť otcovu, jež pro mne je přec posvátná. Ta tvoje slova smyji vodou pramennou a uši vypláchnu si. Což jsem špatný snad, když pouhým návrhem se cítím poskvrněn?... … SBOR: Je po všem, běda, běda! Pomoc služky tvé se, paní, nezdařila! Je to zlé… … FAIDRA: …Když jsem všechno zvážila, já v neštěstí svém našla cestu jedinou… …Chci zemřít. Ale jak, to ještě uvážím… …Má smrt však bude zkázou též i druhému, ať doví se, že nemá při mém neštěstí být pyšný, a až pozná se mnou následky mé choroby, ať skromným být se naučí… … THÉSEUS: Že choť má zhynula? A jakou nehodou? SBOR: THÉSEUS:
Ta smyčkou provazu si hrdlo zadrhla… … …Však ejhle, co as značí toto psaní, které připjala si na svou drahou ruku? Co mi sdělit chce?... Ten dopis křičí, křičí přehrozně! … Čte Faidřin list „V mé lůžko Hippolytos silou, odvážně se vedral – neděsil ho Diův přísný zrak.“ Tři přání Poseidóne, můj otče, slíbils mi kdys vyplnit. A je-li platný ten tvůj slib, jest první z těch tří přání: Mého syna znič, dej, aby nepřežil již tento dnešní den!
SBOR:
Ach probůh, vladaři, své přání odvolej! Svou chybu brzy poznáš! Jen mě poslechni!
THÉSEUS:
To nelze! Vyženu ho navíc ze země…
POSEL:
… Již není Hippolytos, lze-li říci tak, již malou chvilku jen má vidět slunce svit… …Jej zahubilo vlastní vozu spřežení…
THÉSEUS:
…Nuž přiveďte ho sem, ať svýma očima ho spatřím, neboť popřel lůžka znectění, a slovy ho i trestem božím usvědčím…
ARTEMIS:
objeví se ve výši …Slyš, Thésee, jak stihlo tě to neštěstí, ač nic ti neprospěji, jen tě zarmoutím. Já ukázat ti jdu, jak v srdci šlechetný byl syn tvůj, aby mohl zemřít ve vší cti, jak choť tvá vášní plála…
3. Jaký je vztah mezi Faidrou a Hippolytem? _____________________________ 4. Kdo je Théseus? ___________________________________________________ 5. Ve které z ukázek jsou postavy více předurčeny vůlí bohů a nemožností protivit se této vůli? Svou odpověď doložte ukázkou z textu. ______________________________________________________________________
6. V jedné z ukázek výrazně ovlivňuje jednání postav kromě osudovosti a boží vůle ještě další významný faktor. Co to je? ________________________________ Svou odpověď doložte příkladem/příklady z textu___________________________ ______________________________________________________________________ 7. Objevuje se v některé z ukázek tzv. „deus ex machina“? Pokud ano, vyberte část, kde se tento prvek objevil.___________________________________________
8. Vysvětlete pojem „deus ex machina“. _________________________________ ______________________________________________________________________ 9. Na základě předchozího srovnání obou textů se pokuste k oběma ukázkám přiřadit jméno autora: ukázka 1: __________________________________ ukázka 2: __________________________________
Řešení: 1. Klytaiméstra a Orestés – matka a syn 2. Agamemnón – Orestův otec; zabila jej Klytiméstra 3. Faidra – nevlastní matka Hippolyta (manželka Hippolytova otce) 4. Théseus – Hippolytův otec, manžel Faidry (také možná odpověď: syn Poseidóna) 5. V ukázce č. 1: ORESTÉS
…bych pomstil prolitou krev otcovu, jak mi to kázal Foibos Apollón… …
ORESTÉS:
Co počít, Pylade? Mám šetřit matky?
PYLADÉS:
A což ten zbytek věštby, Foibem z Delf ti dané, a náš pevný úradek? S každým se znepřátel, jen s bohy ne!... …
KLYTAIMÉSTRA: Tím byl též vinen osud, dítě mé! ORESTÉS: 6. Ukázka č. 2 – vášeň; např. FAIDRA
I tvou smrt tedy osud nastrojil!... …A vyložím ti postup i svých myšlenek: když ranila mě láska, hleděla jsem ji co nejčestněji snášet. Nejdřív tedy jsem svou nemoc smlčet chtěla, všem ji zatajit. Vždyť nelze jazyku, jenž u jiných zná kárat myšlenky, ale přitom sám svých vlastních četných trampot bývá průvodcem. A potom jsem si zase umínila nést svou vášeň s rozvahou a tak ji přemoci. A nakonec, když ani tím jsem nemohla svou lásku zdolat, já se pro smrt rozhodla – že to nejlíp pro mne, nikdo nepopře…
7. Ano, v ukázce č. 2: úplný závěr: ARTEMIS: objeví se ve výši
…Slyš, Thésee, jak stihlo tě to neštěstí, ač nic ti neprospěji, jen tě zarmoutím. Já ukázat ti jdu, jak v srdci šlechetný byl syn tvůj, aby mohl zemřít ve vší cti, jak choť tvá vášní plála… 8. Deus ex machina – způsob zakončení Euripidových tragédií, tragédie je zakončena náhlým zásahem bohů 9. Ukázka č. 1: Aischylos Ukázka č. 2: Euripides
Literatura a zdroje obrázků: Antické tragédie. 1. vyd. Přel. R. Mertlík, F. Stiebitz. Praha : Odeon, 1970. 727 s., s. 93, 133-135, 489,499, 505, 507, 513, 514, 517, 518, 519, 520, 523, 525, 526, 527, 537, 541. Prohlašuji, že při tvorbě výukového materiálu jsem respektoval(a) všeobecně užívané právní a morální zvyklosti, autorská a jiná práva třetích osob, zejména práva duševního vlastnictví (např. práva k obchodní firmě, autorská práva k software, k filmovým, hudebním a fotografickým dílům nebo práva k ochranným známkám) dle zákona 121/2000 Sb. (Autorský zákon). Nesu veškerou právní odpovědnost za obsah a původ svého díla. Prohlašuji dále, že výše uvedený materiál jsem ověřil(a) ve výuce a provedl(a) o tom zápis do třídní knihy. Dávám souhlas, aby mé dílo bylo dáno k dispozici veřejnosti k účelům volného užití (§ 30 odst. 1 zákona 121/2000 Sb.), tj. že k uvedeným účelům může být kýmkoliv zveřejňováno, používáno, upravováno a uchováváno.
