2

PEMERINTAH KABUPATEN BEKASI

DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 2 CIKARANG PUSAT Jl. Raya PLN Desa Sukamahi – Kec. Cikarang Pusat Telp. (021) 70056140 Bekasi e-mail : [email protected]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Topik

Waktu

: SMAN 2 CIKARANG PUSAT : X IPS / 2 : Ekonomi – Wajib : Bank, LKBB, BANK SENTRAL & OTORITAS JASA KEUANGAN : 1 x 3jp

A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisa, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan perabadan terkait penyebab penomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.2 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. 2.1 Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar ekonomi. 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan. 3.5 Mendeskripsikan konsep pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian. 4.6 Menyajikan peran dan Produk Bank, LKBB, Bank Sentral dan Otoritas Jasa Keuangan (OJK). C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Memiliki sikap kritis dan disiplin dalam belajar ekonomi. 2. Mampu belajar materi konsep (pengertian, fungsi, tugas, dan wewenang) OJK. 3. Mampu menyelesaikan masalah dengan tepat waktu dan penuh tanggungjawab secara berkelompok. 4. Mampu menjelaskan pengertian, fungsi, tugas, dan wewenang OJK

5. Mampu mempresentasikan kesimpulan tentang hubungan antara peran bank, LKBB, Bank Sentral, dan OJK dalam kondisi ekonomi saat ini. C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran. 2. Peserta didik mampu belajar materi konsep pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian dengan semangat dan rasa ingin tahu. 3. Peserta didik mampu menyelesaikan pemecahan masalah dengan tepat waktu dan penuh tanggungjawab secara berkelompok. 4. Peserta didik memahami konsep pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian. 5. Peserta didik menyajikan konsep pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian. D. Materi 3

Otoritas Jasa Keuangan (OJK) a. Pengertian OJK b. Fungsi c. Tugas d. wewenang OJK e. produk hokum yang menaungi OJK (UU no. 21 tahun 2011 tentang Otoritas Jasa Keuangan)

1. Pendekatan/Model/Metoda Pembelajaran  Pendekatan pembelajaran : Koperatif (cooperative learning)  Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab  Model Pembelajaran : Jigsaw 2. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan KE 21 Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan

APERSEPSI 1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru 2. Peserta didik diajak berdoa sebelum melaksanakan pembelajaran (salah satu siswa memimpin) mengucapkan basmalah bagi yang beragama muslim dan yang bukan muslim berdoa menurut agama dan kepercayaannya masingmasing. 3. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta dikondisikan untuk mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran hari ini. 4. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi ilmu ekonomi yang dipelajari sebelumnya, yakni tentang Bank Sentral (Bank Indonesia). MOTIVASI 5. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat pembelajaran 6. Guru mengabsen peserta didik 7. Guru mengemukakan pertanyaan menantang 8. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang OJK. 9. Guru menjelaskan skenario/kegiatan pembelajaran hari ini

15 menit

Kegiatan Inti

Deskripsi Kegiatan MENGAMATI 1. Peserta didik diminta membaca materi terlebih dahulu tentang kelangkaan dan biaya peluang. 2. Peserta didik dalam satu kelas dibagi dalam 6 kelompok (masing-masing beranggotakan 5 orang). 3. Guru menyiapkan kartu sesuai jumlah siswa yang berisi beberapa konsep/topik yang terdiri dari 5 kategori pertanyaan(tiap kategori memiliki warna yang sama). 4. Tiap kelompok mandapat kelima warna kartu soal 5. Peserta didik yang mendapat kartu dengan warna yang sama dari masing-masing kelompok berkumpul membentuk kelompok baru MENGEKSPLORASI 6. Kelompok baru ini mengumpulkan data dan berdiskusi tentang masalah yang dikemukakan di kartu soal. Kelompok ini disebut tim ahli. 7. Setelah selesai masing-masing tim ahli kembali ke kelompok awal. 8. Setelah kembali ke kelompok awal, masingmasing ahli mengumpulkan kembali data hasil diskusi sesuai keahliannya di kelompok tim ahli tadi MENGASOSIASI 9. Data yang telah dikumpulkan tiap-tiap kelompok disusun menjadi laporan 10. Laporan yang disusun diupayakan mampu menggambarkan keterkaitan antara kelangkaan dan biaya peluang

Alokasi Waktu

105 menit

MENGOMUNIKASIKAN 11. Tiap-tiap kelompok mempresentasikan laporannya 12. Kelompok yang presentasi harus siap menerima dan menjawab atau menanggapi pertanyaan, tanggapan atau sanggahan dari kelompok lain.

Penutup

MENANYA 13. Kelompok lain menanya atau memberikan tanggapan atas presentasi kelompok yang sedang presentasi KESIMPULAN 1. Beberapa perwakilan kelompok diminta membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah dibahas. 2. Guru memberikan klarifikasi 3. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah untuk diselesaikan, mencari contoh penerapan biaya peluang dalam kehidupannya baik yang dia alami atau dialami orang di sekitarnya. Ditulis di kertas folio bergaris, dikumpulkan satu pecan ke depan. 4. Peserta didik diberikan post test. REFLEKSI 5. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang proses pembelajaran hari ini dengan

15 menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

6. 7.

8. 9.

Alokasi Waktu

mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai. Atau ha-hal yang dirasa kurang sesuai. Guru mengemukakan hasil pembelajaran hari ini Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pertemuan selanjutnya mengenai pilihan dan skala prioritas (dalam rangka mengatasi masalah ekonomi). Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca hamdalah Guru menutup pembelajaran dengan salam

3. Alat / Media / Sumber Pembelajaran a. Naskah materi b. Lembar penilaian c. Alam S.2013. Ekonomi, untuk SMA/MA KelasX-1. Jakarta: ESIS (pp.241251) d. Lembar Kerja Siswa e. UU Republik Indonesia no 21 tahun 2011 tentang OJK f. Wikipedia.com 4. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes lisan 2. Prosedur Penilaian : Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis. No. 1.

2.

Aspek yang Dinilai

Teknik Penilaian

Sikap a. Terlibat aktif dalam Pengamatan pembelajaran. b. Bersikap kritis dan bekerjasama dalam diskusi kelompok. c. Disiplin dalam mengerjakan tugas.

Waktu Penilaian Selama pembelajaran

Pengetahuan a. Memahami peran para pelaku Pengamatan dan  Selama diskusi dan kegiatan ekonomi. kerja kelompok permainan b. Menyajikan peran pelaku  Setelah diskusi dan kegiatan ekonomi melalui siklus permainan kegiatan ekonomi 2 sektor. c. Menyajikan peran pelaku kegiatan ekonomi melalui siklus kegiatan ekonomi 3 sektor. d. Menyajikan peran pelaku kegiatan ekonomi melalui siklus kegiatan ekonomi 4 sektor.

No. 3.

5.

Aspek yang Dinilai Keterampilan Terampil memahami dan menyajikan peran pelaku kegiatan ekonomi 2,3 dan 4 sektor dengan memasangkan antara kartu soal dan jawaban secara cepat dan tepat.

Teknik Penilaian Pengamatan

Waktu Penilaian Penyelesaian tugas dan saat diskusi berlangsung

Instrumen Penilaian Penilaian 3. Aspek dan Instrumen penilaian Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, kedisiplinan, dan kerjasama. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan. Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda. 4. Contoh Instrumen (Terlampir) Pretest: Pada pertemuan pertama peserta didik diberikan pretest untuk menjelaskan pengetahuan yang dimilikinya mengenai para pelaku kegiatan ekonomi. Post test: Peserta didik secara individu mengerjakan kartu soal yang diberikan oleh guru yaitu peran para pelaku kegiatan ekonomi! Lembar kerja kelompok

No 1.

Soal

Kunci Jawaban

Penskoran 10 : Tepat dan cepat sekali 8 : Tepat dan cepat 6 : Tepat dan cukup cepat 4 : Tepat dan kurang cepat 2 : Tidak tepat

2.

10 : Tepat dan cepat sekali 8 : Tepat dan cepat 6 : Tepat dan cukup cepat 4 : Tepat dan kurang cepat 2 : Tidak tepat

3.

10 : Tepat dan cepat sekali 8 : Tepat dan cepat

No

Soal

Kunci Jawaban

Penskoran 6 : Tepat dan cukup cepat 4 : Tepat dan kurang cepat 2 : Tidak tepat

4.

.

10 : Tepat dan cepat sekali 8 : Tepat dan cepat 6 : Tepat dan cukup cepat 4 : Tepat dan kurang cepat 2 : Tidak tepat

Total skor benar

40

a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/Program : X/IIS Kompetensi : KD 1.1, 2.1, 2.2, 2.3, dan 3. , 4. Observasi Kinerja Presentasi Jml No Nama Siswa Akt Disl Kerjsm Prnsrt Isi Skor (1) (2) (3) (4) (5) 1. 4 4 3 4 4 19 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Keterangan pengisian skor : Kriteria: g. Sangat aktif Aktif Cukup aktif Kurang aktif

=4 =3 =2 =1

h. Sangat disiplin dalam mengerjakan tugas dan sangat tepat waktu = 4 Disiplin dalam mengerjakan tugas dan tepat waktu = 3 Cukup disiplin dalam mengerjakan tugas dan cukup tepat waktu = 2 Kurang disiplin dalam mengerjakan tugas dan kurang tepat waktu = 1 i.

Sangat terlihat bekerjasama dengan temannya di dalam kelompok = 4 Terlihat bekerjasama dengan temannya di dalam kelompok =3 Cukup terlihat bekerjasama dengan temannya di dalam kelompok = 2 Kurang terlihat bekerjasama dengan temannya di dalam kelompok = 1

j.

Sangat berperan serta dalam presentasi kelompok = 4 berperan serta dalam presentasi kelompok = 3 Cukup berperan serta dalam presentasi kelompok = 2 Kurang berperan serta dalam presentasi kelompok = 1

NilaI

k. Isi hasil presentasi atau penarikan kesimpulan sangat baik = 4 Isi hasil presentasi atau penarikan kesimpulan baik = 3 Isi hasil presentasi atau penarikan kesimpulan cukup baik = 2 Isi hasil presentasi atau penarikan kesimpulan kurang = 1 4 = Sangat tinggi 3 = Tinggi 2 = Cukup tinggi 1 = Kurang

total skor:

≥ 17 14 – 16 11 – 13 = C ≤ 10 = D

= A

Mengetahui, Kepala SMA N 2 CIKARANG PUSAT

Bekasi, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran EKONOMI

Drs. ASEP SADJATI, M Pd NIP. 19640129 198601 1 001

NUNUNG N. UMMAH, SE, M Pd NIP. 19770703 200902 2001

= B

LAMPIRAN 1 PENGEMBANGAN MATERI Fakta 1. kondisi bank-bank yang ada secara umum 2. maraknya kegiatan ekonomi dengan mempergunakan fasilitas bank 3. munculnya Lembaga-lembaga Keuangan Bukan Bank (LKBB) 4. Adanya Bank Sentral yang mengatur sistem keuangan dan perbankan di Indonesia 5. Munculnya Otoritas Jasa Keuangan sebagai pengganti Bapepam LK 6. ada lembaga/badan yang mengatur sirkulasi keuangan agar perekonomian stabil Konsep 1. Bank 2. LKBB 3. Bank Sentral 4. OJK Prinsip 1. memahami pengertian, fungsi, jenis, produk, dan prinsip kegiatan usaha Bank 2. memahami pengertian, fungsi, jenis, produk, dan prinsip kegiatan uasaha LKBB 3. memahami pengertian, fungsi, tugas, dan wewenang OJK 4. memahami pengertian, fungsi, tugas, dan wewenang Bank Sentral 5. membuat hubungan antara peran bank, LKBB, Bank Sentral, dan OJK 6. menerapkan hubungan antara peran bank, LKBB, Bank Sentral, dan OJK