2

Informatieboekje groep 1/2

van basisschool De Touwladder

Inhoudsopgave 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Inleiding De kennismaking Schooltijden Combinatiegroepen 1/2 Brengen en halen van uw kind Hoe ziet een schooldag eruit? Algemene dingen in de klas Praktische zaken Tenslotte

blz. 3 blz. 4 blz. 4 blz. 4 blz. 5 blz. 6 blz. 9 blz. 17 blz. 18

2

1. Inleiding Beste ouders van nieuwe leerlingen in groep 1 en 2, Als uw kind 4 jaar wordt, gaat hij/zij voor het eerst naar de basisschool. Dat is voor uw kind spannend, maar ook voor u. Wanneer u goed voorbereid bent op de eerste schooldag, geeft dat u en uw kind ook vertrouwen. Daarom hebben wij dit informatieboekje gemaakt. U als “nieuwe” ouder heeft vaak behoefte aan andere informatie, dan ouders die al een kind op school hebben. Wij kunnen het ons goed voorstellen dat u graag wilt weten wat uw kind zoal gaat doen op school. In dit boekje kunt u informatie lezen over het reilen en zeilen in groep 1 en 2. Wij wensen uw kind een heel plezierige en fijne tijd op onze school. Dit boekje is een aanvulling op de schoolgids die op de schoolsite staat en die u ontvangt bij plaatsing van uw kind op De Touwladder.

3

2. De kennismaking Wanneer uw kind 4 jaar wordt, is het welkom op onze school. In de maand dat uw kind 4 jaar wordt, mag het de eerste maandag van de maand al komen. U krijgt vooraf een uitnodiging wanneer het zover is. 3. Schooltijden De kinderen gaan elke morgen van 8.30 uur tot 12.00 naar school, met uitzondering van de woensdag. Deze duurt tot 12.15. Verder gaan ze drie middagen naar school en wel de maandag- , dinsdag- , en de donderdagmiddag van 13.15 tot 15.15. Woensdag- en vrijdagmiddag zijn de kinderen vrij. Op woensdag zijn de 4 jarige leerlingen vrij.

4. Combinatiegroepen 1/2 Wij willen als school aansluiten bij de behoeften van een kind. Door te kiezen voor een combinatiegroep geven wij dit idee vorm en kunnen wij onze visie waarborgen. Als school zien wij er veel voordelen in om de kinderen uit de groepen 1 en 2 samen in een klas te laten functioneren. Eén van de grootste voordelen is dat de jongere kinderen, die voor het eerst op school komen zich kunnen optrekken aan de oudere kinderen. Op deze wijze leren de oudere kinderen verantwoordelijkheid te nemen voor de jongere kinderen en voelen de jongere kinderen zich meer gesteund en begrepen in de nieuwe omgeving. Een ander groot voordeel is dat de kinderen makkelijk mee kunnen doen met een andere groep. Zo kan een kind uit groep 1, dat al aan bepaalde activiteiten van groep 2 toe is, daaraan deelnemen. Tevens kan een kind uit groep 2, dat nog wat extra activiteiten uit groep 1 nodig heeft daaraan meedoen.

4

Doordat kinderen van verschillende leeftijden bij elkaar zitten komen ze meer tot spel. Ze stimuleren en helpen elkaar waar nodig. De taalontwikkeling van groep 1 en 2 is van groot belang. Door te kiezen voor een combinatiegroep ontwikkelen de kinderen van groep 2 hun taal extra goed. Zij zullen namelijk aan de kinderen van groep 1 verwoorden hoe bepaalde dingen in elkaar zitten. De kinderen uit groep 2 bouwen op deze wijze succeservaringen op omdat zij verhoudingsgewijs al veel dingen weten. 5. Brengen en halen van uw kind Uw kind naar school brengen De kinderen mogen ’s ochtends vanaf 8:20 uur en ’s middags vanaf 13:05 uur in de klas gebracht worden. In de gang mag uw kind zijn jas ophangen aan de kapstok. De tas kan op of onder de kapstok gezet worden en de bekers in de bak naast de deur. In de groepen 1/2 is het gebruikelijk dat ouders hun kind naar de klas brengen en naar hun stoel begeleiden. U kunt dan eventueel een werkje van uw kind bekijken of even een bericht aan de leerkracht doorgeven. Probeer het moment van afscheid nemen zo kort mogelijk te houden. Vooral als uw kind er moeite mee heeft dat u weggaat. Onze ervaring leert dat afscheid nemen alleen maar moeilijker wordt naarmate het langer duurt. Wanneer u vragen over uw kind heeft of een gesprek wilt, kunt u beter een afspraak maken met de leerkracht om 12:00 uur of 15:15 uur. De leerkracht heeft dan meer tijd.

Uw kind ophalen van school Bij het uitgaan van de school komen de kleuters samen met hun leerkracht naar buiten. De leerkracht blijft bij uw kind, totdat hij/zij is opgehaald. Wilt u doorgeven als uw kind door iemand anders wordt opgehaald of wanneer het met een vriendje of vriendinnetje mee mag?

5

6. Hoe ziet een schooldag eruit? Inloop Elke dag beginnen we de dag met een inloop. Dit houdt in dat de stoel van uw kind aan een tafel staat. Het materiaal waar uw kind mee aan het werk kan, ligt al klaar. U kunt dan rustig afscheid nemen van uw kind. Dit is een erg prettige manier om de schooldag te beginnen. De kring Na de inloop beginnen we de dag in de kring. Kringactiviteiten vormen een belangrijk onderdeel van het dagprogramma in de kleutergroep. Er komen verschillende activiteiten aan bod. Dit kan zijn: -

kringgesprek

-

prentenboek voorlezen

-

bijbelverhaal

-

gebed

-

opzegversje aanleren

-

muziek

-

uitleggen van ontwikkelingsmateriaal

Maar ook bespreken we wat we allemaal gaan doen op een dag aan de hand van de dagritmekaarten. We hebben het over de dagen van de week. Eten en drinken gebeurt ook in de kring. Godsdienst Wij zijn een Protestants Christelijk basisschool en dat willen wij van harte uitdragen. Dagelijks wordt er gebeden en gezongen in de kring. In groep 1 en 2 maken de meeste kinderen voor het eerst kennis met de bijbel. De ene keer vertellen we een verhaal, een andere keer zingen we er een liedje over. Buitenspelen Kleuters hebben veel behoefte aan beweging. Dit is belangrijk voor hun motorische ontwikkeling. Daarom is er elke dag veel ruimte ingeroosterd voor bewegingsactiviteiten. We gaan elke ochtend en middag buitenspelen. We hebben een groot speelterrein en een

6

plein waar we kunnen spelen. Op het plein is een zandbak. De kinderen kunnen hier heerlijk met scheppen, harken en zeefjes spelen. Op het speelterrein hebben we klimtoestellen, duikelrekken en een speelhuis. Regelmatig spelen we samen buiten met de andere kleutergroep.

Gymmen Tevens hebben we een speellokaal. In het lokaal staan materialen om te klimmen, te klauteren, te zwaaien, te glijden etc. Elke maand wordt een nieuw circuit uitgezet, waarmee de kinderen allerlei vaardigheden oefenen, iedereen op zijn eigen niveau (bv. evenwicht, mikken, balanceren, diepspringen etc.). Gymkleding is niet nodig.

Ook doen we dans- en tikspelletjes en geven we les met klein gymmateriaal, zoals ballen, pittenzakken en hoepels.

Eten en drinken Omdat een ochtend erg lang duurt, pauzeren we een keer om te drinken en wat te eten. Onze voorkeur gaat ernaar uit dat iedereen fruit meeneemt, maar een boterham of een stukje ontbijtkoek als pauzehap kan ook. Het drinken kunt u in een goed afsluitbare drinkbeker meegegeven. Koolzuurhoudende dranken mogen niet meegegeven worden. Water drinken mag altijd.

7

Speel- werktijd

Een groot deel van de dag wordt besteed aan speel- en werktijd. Hierbij onderscheiden we het werken met ontwikkelingsmateriaal (werken uit de kast), het werken in de hoeken (huishoek, bouwhoek etc. ), het spelen met constructiemateriaal ( K’nexx, Duplo, Lego etc.) en expressie (knutselen, tekenen, verven etc.). Kinderen leren door middel van spel. De leerkracht observeert het spel om te kijken wat er gebeurt en hoe er wordt gespeeld door de kinderen. Ook zal de leerkracht regelmatig meespelen in een hoek om zo de kinderen te begeleiden in hun spel. Regelmatig zal de leerkracht kinderen uitnodigen om mee te doen met een activiteit in de kleine kring om de kinderen nieuwe dingen te leren. Ook is er ruimte voor gesprekken en dit is weer goed voor de taalontwikkeling. Ook gaan we lekker verven, knippen, plakken of tekenen. We werken met verschillende materialen en technieken zoals krijt, papier, verf en kleurpotloden. De kinderen kunnen heerlijk experimenteren, maar krijgen ook gerichte opdrachten. Natuurlijk ruimen de kinderen hun eigen speelgoed en materialen zelf weer op.

8

Muzikale activiteiten Er worden veel liedjes aangeleerd en gezongen. Kinderen kunnen echt genieten van muziek. Het stimuleert de spraak- en taalontwikkeling. Ze moeten de woordjes onthouden en de melodie. Ook wordt de motoriek geoefend. We bewegen mee, we klappen en dansen op muziek. Maat en ritme, begrippen die bij muziek horen ( hard/ zacht, vlug/ langzaam, vrolijk/ verdrietig ) worden ervaren. We gebruiken ook veel verschillende muziekinstrumentjes.

Schooltelevisie Eén keer per week kijken we met de kleuters naar Koekeloere. In Koekeloere spelen Moffel en Piertje de hoofdrol. Moffel is nieuwsgierig, leergierig en impulsief. Zijn beste vriendinnetje Piertje, een worm, is minder impulsief en een stuk praktischer dan Moffel. Arie is de buurman van Moffel en Piertje. Arie is een vogel en woont in een nest naast het hol. Arie staat open voor avontuur en lijkt heel ruw. Als je hem beter leert kennen, blijkt hij echter een hart van goud te hebben. Moffel en Piertje gaan vaak ‘koekeloeren’. Ze gaan dan de echte wereld in om antwoord te krijgen op hun vragen. In elke aflevering komt ook Flip de beer voor. Koekeloere besteedt ook aandacht aan feesten die verschillende bevolkingsgroepen in Nederland vieren. Het duurt ongeveer een kwartiertje. Misschien een leuk idee om zelf eens te kijken.

7. Algemene dingen in de klas Planbord We gebruiken elke dag het keuzebord, waarop alle kinderen zelf hun naamkaartje kunnen hangen bij de activiteit die zij gaan doen. De juf maakt ook weleens een keuze voor het kind. De kinderen kunnen kiezen uit de huishoek, bouwhoek, leeshoek, themahoek, watertafel,

9

computerhoek, expressietafel, puzzelen, tekenen, spelletjes etc. Als leerkracht proberen we de kinderen hierin zo goed mogelijk te begeleiden en te stimuleren. Als ze iets gekozen hebben, gaan ze hier ook enige tijd mee spelen. Hebben de kinderen moeite om tot spel te komen, dan speelt de leerkracht met het kind mee. Vanaf het eerste begin stimuleren en begeleiden we kinderen in het zo zelfstandig mogelijk bezig zijn. Een voorbeeld hiervan is dat kinderen zelf materialen pakken. Ze moeten er dan voor zorgen dat ze de materialen op een goede manier gebruiken en vervolgens ook weer opruimen. Zo ziet ons planbord eruit.

Dagritmekaarten Een schooldag duurt voor kinderen erg lang. Er worden veel verschillende activiteiten gedaan op een dag. Om het voor de kinderen overzichtelijk te maken, hebben we kaarten waarop een activiteit staat. Door middel van deze dagritmekaarten zien de kinderen vooraf wat er gaat gebeuren. Zo wordt structuur aangebracht in de dag. De volgende activiteiten staan op de kaarten: inloop, kring, muziek, gymmen, buitenspelen, eten en drinken, spelen of werken, schooltelevisie, voorlezen etc.

10

De Kanjertraining

Bij ons op school krijgen alle kinderen Kanjertraining. Het belangrijkste doel van de Kanjertraining is dat een kind positief over zichzelf en de ander leert denken. We willen graag wat meer hierover vertellen, zodat u als ouder thuis ook in kunt spelen op de Kanjertraining. Kinderen zijn individuen; elk kind is uniek, maar het zijn ook groepsleden. Ze worden door de groep gevormd en ze zijn van de groep afhankelijk. Het is belangrijk dat kinderen elkaar respecteren, leren samenwerken en elkaar helpen. Wat is de Kanjertraining Kanjertraining is er voor om kinderen handvatten te geven in sociale situaties. Tijdens de Kanjerlessen leren kinderen naar zichzelf kijken en naar elkaar op een positieve manier. De aanpak van de Kanjertraining is op de mens gericht. Wees jezelf en doe de dingen die bij je horen. De leerkrachten van onze school hebben de Kanjertraining gevolgd en geven de Kanjerlessen in hun groep. Kortom het is een methode voor sociaal-emotionele vorming. Wat zijn de doelen van de Kanjertraining Het belangrijkste is dat het kind positief over zichzelf en over de ander leert denken. Het gevolg hiervan is dat het kind op langere termijn minder last heeft van sociale stress. Na het volgen van de Kanjertraining kunnen de kinderen zich beter concentreren op school en betere leerresultaten halen. De Kanjertraining geeft kinderen handvatten in sociale situaties en daardoor komt tijd en energie vrij. Met de Kanjertraining worden de volgende doelen bereikt:      

Pestproblemen worden hanteerbaar/lossen zich op; Kinderen durven zichzelf te zijn; Kinderen voelen zich veilig; Kinderen voelen zich bij elkaar betrokken; Kinderen kunnen hun gevoelens onder woorden brengen; Kinderen krijgen meer zelfvertrouwen.

11

De petten bij de kanjertraining: Bij de kanjertraining maken we gebruik van petten. Deze symboliseren een bepaalde vorm van gedrag. De witte pet: het gedrag van een kind met een witte pet is "rustig". Het kind is innerlijk beschaafd; het pest, schreeuwt en scheldt niet maar is behulpzaam en te vertrouwen. Dit kind heeft respect voor zichzelf en een ander. De zwarte pet: het gedrag van een kind met een zwarte pet op is brutaal. Het kind wil de baas zijn en doet dit om te intimideren, te manipuleren, te bedreigen of conflicten op te zoeken. De zwarte pet wil wel alles bepalen, maar nergens verantwoordelijk voor zijn. De gele pet: het gedrag van een kind met een gele pet op is onopvallend. Het kind wil niet opvallen, is bang, verlegen of stil. Het kind wil er graag bijhoren, maar vindt alles eng, bedreigend en beangstigend. Door deze bange, afhankelijke opstelling kan het kind genegeerd of gepest worden. De rode pet: het gedrag van een kind met een rode pet is vaak clownesk. Het kind wil opvallen en stelt zich uitdagend op. De rode pet wil erbij horen en doet dit door stoer te doen op een vervelende manier. Kinderen met een rode pet op nemen geen verantwoordelijkheid voor wat ze doen, maar wijzen snel naar een ander. Met de hier omschreven "petten" willen we geen kader geven voor al het gedrag van kinderen. Je bent geen "petje", je bent geen konijn, maar je doet op dit moment zo. "Zou je alsjeblieft je witte pet willen opdoen?" Door deze vraag geef je kinderen de mogelijkheid voor ander gedrag te kiezen. In de kanjertraining helpen we kinderen andere gedragsvarianten te ontdekken, uit te proberen, er mee te spelen.

12

Thema’s Op De Touwladder werken we in groep 1 en 2 ontwikkelingsgericht. Kinderen ontwikkelen zich niet vanzelf. Zij ontwikkelen zich in een omgeving en zijn afhankelijk van wat die omgeving te bieden heeft. Kinderen hebben wel de kracht en de drang in zich om zich te ontwikkelen en werken actief aan hun eigen ontwikkeling. De opvoeder/ leerkracht speelt hierin een belangrijke rol. De leerkracht stuurt en begeleidt, inspireert en stimuleert de kinderen in een uitnodigende omgeving. Ontwikkelingsgericht onderwijs gaat ervan uit dat activiteiten alleen het gewenste effect op de ontwikkeling van kinderen hebben als deze zinvol zijn voor het kind, als ze inhoud en betekenis voor hen hebben. Bij de keuze van activiteiten wordt uitgegaan van mogelijkheden die het kind heeft en die mogelijkheden worden systematisch uitgebreid. Dankzij een juiste keuze van activiteiten zien de kinderen dat de kennis en vaardigheden die zij opdoen, zinvol zijn en bruikbaar in het gewone leven. Dat stimuleert om meer te willen weten en te kunnen en om de nieuwe vaardigheden ook in praktijk te brengen. Wij werken in groep 1 en 2 met thema’s. Elk thema duurt ongeveer 6 weken. Een thema kan iets zijn wat op het moment erg in de belangstelling staat, zoals een seizoen, Sinterklaas, Pasen, enz. of een algemeen onderwerp, zoals bijvoorbeeld het thema mijn lichaam, het huis of de post. Het spel in de hoeken speelt een belangrijke rol.

Hoeken Als je klas binnen loopt, zie je meteen al een aantal hoeken. Er zijn verschillende soorten hoeken. Sommige blijven staan en andere veranderen per nieuw thema. Elke hoek is betekenisvol ingericht. De leerlingen kunnen zich zo uiten en verschillende situaties uitspelen. De bouwhoek De bouwhoek is een populaire hoek in de onderbouw. Kleuters voelen zich daar veilig. Ze weten wat ze er kunnen doen en kunnen de spullen snel vinden. Er is genoeg ruimte om te spelen en er is altijd wel een vriendje dat mee wil spelen. En voor kleuters die nog weinig ideeën hebben, is de bouwhoek een ideale hoek om samen iets te ondernemen. Het samen bezig zijn is een prachtig beginpunt voor succesvolle ervaringen. In de bouwhoek liggen verschillende soorten blokken, planken en kisten. De kinderen doen hier o.a. ervaringen op met ruimtelijk inzicht en stabiliteit. Denk bijvoorbeeld aan het bouwen van een toren die niet meteen instort.

13

De huishoek In de huishoek kunnen de kinderen echte huiselijke activiteiten imiteren. In deze hoek vinden de kinderen dan ook vooral materialen die ze in het dagelijks leven tegen komen, zoals een poppenbedje en serviesgoed. Ze kunnen er koken, wassen, afwassen, strijken en was ophangen. Ze kunnen er een echt huishouden naspelen. Kinderen zijn volop met taal bezig. Zo voeren ze bijvoorbeeld een telefoongesprek. Samen spelen is erg belangrijk. In de huishoek zijn de kinderen veel bezig met rollenspel en leren.

De kinderen kunnen zelf betekenis geven aan materialen, zo kan een muntje eerst geld zijn, maar later gebruikt worden als voer voor het huisdier of eten voor de baby.

Zand- of watertafel Elk kind vindt het heerlijk om met zand of water te spelen. Want in zand kun je lekker wroeten en met je handen in de modder zitten. Ze krijgen spelenderwijs besef van natte en droge materialen. Een groot voordeel van deze hoek is dat er niks kan mislukken, zand kan op verschillende manieren herstellen en het kind kan gewoon weer opnieuw beginnen. De ene keer is de bak een zandtafel, de andere keer maken we er een watertafel van. Lees-, schrijfhoek Hier kunnen de kinderen aan de slag met letters en cijfers. We merken dat veel kinderen al interesse tonen voor cijfers en letters. Op een speelse, betekenisvolle manier leren de kinderen hier bijvoorbeeld een boekje/ verhaaltje maken.

Informatieavond Aan het begin van het nieuwe schooljaar houden we voor alle ouders een informatieavond. Wij vertellen dan wat we allemaal gaan doen dit jaar. Er is een aantal keer per jaar de gelegenheid om met de leerkracht een 10 minutengesprek te hebben.

14

Huisbezoek Bij elk kind uit groep 1 en soms in groep 2 komt de leerkracht op huisbezoek. Dit bezoek is doorgaans heel bijzonder voor het kind en daardoor waardevol voor het kind, de ouders en de leerkracht. Verjaardag Een verjaardag is voor ieder kind een belangrijke en spannende gebeurtenis. Als uw kind jarig is, mag het zijn verjaardag vieren in de klas. Hij krijgt een mooie verjaardagshoed op. We gaan voor uw kind zingen en uw kind mag trakteren. De traktatie graag klein houden en gezond.

Helpende handjes Elke dag zijn twee leerlingen helpende handjes. Zij mogen de juf de hele dag helpen en in de kring naast de juf zitten. Dit is een heel belangrijke taak. Speelgoed Op school hebben wij heel veel speelgoed. Het is niet de bedoeling dat de kinderen speelgoed mee nemen van huis. Dit kan gemakkelijk zoek raken of stuk gaan. Elke laatste vrijdag van de maand is het speelgoedochtend, dan mag uw kind wel speelgoed van thuis meenemen. Zelfstandigheid Laat u uw kind voordat het naar school gaat nog even plassen; dat voorkomt veel onrust tijdens de kring.

15

Naar de wc Er is een aparte jongens- en meisjes wc voor elke groep. Er zijn duidelijke regels afgesproken: jongens gaan tijdens het plassen op de wc bril zitten en na het wc bezoek moeten de handen gewassen worden. Een ongelukje is helemaal geen probleem op school. We hebben schoon ondergoed en broeken. Wel willen we graag de geleende spullen weer zo snel mogelijk schoon en droog terug hebben. Met moeilijke knopen en ritsen willen we altijd helpen. We gaan er wel van uit dat de kinderen zelfstandig naar het toilet kunnen en zelf hun billen afvegen. Het is niet de bedoeling dat de leerkracht met elk kind naar de wc gaat. We vragen u als ouders dan ook dit goed met ze te oefenen.

Klassenouders We streven er naar dat elke groep een klassenouder heeft. De klassenouder is het aanspreekpunt voor zowel de leerkracht, als de ouders. Tevens coördineert de klassenouder de hulp die nodig is om activiteiten goed te laten verlopen. Hulpouders Regelmatig worden ouders gevraagd om te helpen bij activiteiten op school of bij een uitstapje. We zijn erg blij met deze ouderhulp. Hierdoor kunnen deze activiteiten ondernomen worden. Mochten we ouders nodig hebben voor activiteiten dan brengen wij u op de hoogte. Dat gebeurt meestal via Basisschoolnet. Kosteloos materiaal Wij vinden het fijn als u ons meehelpt met het sparen van kosteloos materiaal. Om de voorraad niet te groot te maken, geven wij middels een briefje op het prikbord naast de klassendeur aan welke spullen wij kunnen gebruiken. Heeft u bijzonder materiaal waarvan u denkt dat wij dat kunnen gebruiken (papierresten van een drukkerij, hout o.i.d. ), dan kunt altijd even overleggen met de leerkracht.

16

Overblijven op school Op onze school bestaat de mogelijkheid kinderen tussen de middag te laten overblijven. Er zijn vaste overblijfkrachten, die de kinderen opvangen. De kinderen brengen zelf brood (in een aparte trommel), drinken en eventueel fruit mee. De kinderen worden door de overblijfmoeders opgehaald en naar het lokaal gebracht waar gegeten wordt. U schrijft de naam van uw kind op de overblijflijst die op het prikbord naast de hoofdingang hangt. Wanneer uw kind een enkele keer overblijft, wilt u dit dan ook even doorgeven aan de leerkracht? U betaalt een bijdrage voor het overblijven. Toetsen Onze school hanteert het CITO leerlingvolgsysteem. We volgen de leerlingen van groep 1 tot en met 8. Hieronder valt een aantal toetsen voor de kleuters. Stagiaires Een aantal weken per jaar kan er een stagiaire meelopen en lessen geven in de klas. Dit zijn stagiaires van de Christelijk Hogeschool uit Ede. Tevens zijn er studenten van het ROC bij ons op school. Zij leren voor onderwijsassistent. Hoofdluis Na elke vakantie worden de haren van de kinderen gecontroleerd door de ‘luizenpluis moeders’.

8. Praktische zaken Aanvragen van vrije dagen De kinderen van 4 jaar zijn niet leerplichtig. Uw kind is vanaf 5 jaar leerplichtig. Dat betekent dat u uw kind vanaf die leeftijd niet zomaar thuis mag houden. Het kan voorkomen dat buiten de vakanties en vrije dagen voor uw kind extra verlof noodzakelijk is wegens bijzondere omstandigheden. Dit moet u aanvragen via een formulier, dat u kunt downloaden via onze website. U dient het formulier in te vullen en bij de directeur in te leveren. Dit verzoek moet u 8 weken van te voren indienen. Ziekte leerling Wanneer uw kind ziek is en niet naar school kan dan moet u dit doorgeven aan school. Dit kan telefonisch vanaf 8:00 uur. Uw kind kan natuurlijk ook tijdens schooluren ziek worden of gewond raken. Als uw kind op school ziek wordt, proberen we u als ouder te bellen. U kunt altijd een telefoonnummer van iemand anders doorgeven als u moeilijk te bereiken bent.

17

We sturen het kind nooit zelf naar huis ook al woont het nog zo dichtbij. Wanneer we geen gehoor krijgen, blijft het kind op school. Als het zodanig ziek of gewond is, dat verzorging onmiddellijk nodig is, schakelen we medische hulp in. Bijzondere informatie Graag horen we van u alle bijzondere informatie wat betreft uw kind, zoals medicijngebruik, allergieën, ernstige omstandigheden in de familie of andere zaken waarvan u denkt dat het invloed heeft op het gedrag van uw kind. Wanneer uw kind problemen heeft op school, bijvoorbeeld gepest wordt, ruzie heeft of zich niet op zijn gemak voelt in de klas, komt u dan naar ons toe. Niet alles zien we en we willen dat elk kind zich lekker voelt in de groep. Als ons iets opvalt, dan komen wij vanzelfsprekend ook naar u toe. Samen kunnen we een oplossing bedenken.

9. Tenslotte We hopen dat u door middel van dit informatieboekje een beeld heeft gekregen van de groep waarin uw kind het komende jaar zit en dat u dit nieuwsboekje met veel aandacht heeft gelezen. Als er onduidelijkheden of aanvullingen zijn dan horen we dit graag van u. Het is voor ons heel vanzelfsprekend dat u bij vragen of problemen contact met ons kunt opnemen. De deur staat altijd open! Anderzijds zullen wij, indien wij bijzonderheden bij uw kinderen signaleren, contact met u opnemen. We wensen u en uw kind een fijne tijd op De Touwladder.

18

19

PCBS De Touwladder Bogaardslaan 75 7339 AN Ugchelen 055-5332585

20