25
x Dichten
lijk , direct, grappig, ontroerend, eerol ... talentv , f e i t a e leuk , cr
op De Tandem e va r e r e t chten 25 gedi
ig jubil r a j 5 2 n he t
eum
De tandem
25 jaar
25 jaar Daltonbasisschool de Tandem In september 1983 begon deze school aan haar ‘schoolloopbaan’. In schooljaar 2008-2009 zijn we 25 jaar verder en kunnen we een tussenstand opmaken. De school is in die tijd van klein naar groot gegaan, van één gebouw naar twee - eventjes zelfs naar drie - en weer terug naar één gebouw. Het schoolteam is meegegroeid aan de hand van het leerlingenaantal: van een klein team naar een team van zo’n 27 medewerkers. Volgens die aantallen behoren we nu bij een gemiddelde schoolgrootte van rond de 320 leerlingen. Dat zijn de cijfers, de harde feiten. Belangrijker voor de kinderen, voor u, maar ook voor ons is dat we als school ook meegegroeid zijn in onze ontwikkeling. Van een beginnende Daltonschool met één tot twee keer taakwerk per dag, naar een school waarbij de Daltonwerkwijze uitgangspunt is van ons handelen en ons pedagogisch klimaat en waar we met elkaar samenwerken om het beste uit het kind te halen. Dat hoeft niet altijd met een vak als rekenen of taal te gebeuren. Zeker ook creatief willen we de kinderen leren zich verder te ontwikkelen. We zijn een Daltonbasisschool met veel aandacht voor cultuurontwikkeling in de ruimste betekenis van het woord. Deze gedichtenbundel is daarvan een mooi voorbeeld. In dit feestjaar is extra aandacht uitgegaan naar literatuur, lezen en poëzie om zo de kinderen te leren zich te uiten. Om ze hun gedachten op een andere wijze naar voren te laten brengen met behulp van poëzie en tekenen. Het resultaat vindt u terug in dit boekje. Veel plezier bij het lezen van die vrije uiting van uw en onze kinderen! Han de Bruin, directeur Daltonbasisschool De Tandem
De tandem
25 jaar
De Tandem
de school met meer dan gewone aandacht voor cultuuronderwijs De Tandem besteedt veel aandacht aan kunstvormen zoals muziek, dans, toneel, tekenen, schilderen, fotografie, film en cultureel erfgoed. Het afgelopen schooljaar 2008-2009 stond, naast het erfgoed, de literatuur centraal. Tijdens de kinderboekenweek, waar we normaal natuurlijk in alle groepen al aandacht aan besteden, is er extra tijd vrijgemaakt voor het maken van gedichten. In iedere groep zijn er gedichten voorgelezen van verschillende schrijvers, zijn er verschillende gedichtvormen besproken en geoefend en hebben de leerlingen uiteindelijk zelf gedichten gemaakt. We hebben zelfs de kinderboekenweekbus van ProBiblio op bezoek gehad. De groepen 5, 6, 7 en 8 hebben in de bus workshops gevolgd onder het motto van Joke van Leeuwen: ‘Zinnenverzinzin’. De resultaten van de lessen poëzie ziet u in dit boekje. Alle leerlingen van groep 1 t/m 8 hebben gedichten gemaakt of geïllustreerd. De 25 beste of meest opvallende gedichten zijn verzameld in deze bundel. Ik wens u veel leesplezier. Sonja Hooijmans, cultuurcoördinator
De tandem
25 jaar
1
Wie? Groep 1/2a. waarom? Dit gedicht werd met de hele groep gemaakt om uit te leggen wat een ‘Elfje’ is. wat? Een Elfje is een gedicht met de volgende opzet: 1 woord, 2 woorden, 3 woorden, 4 woorden, 1 woord. In totaal dus 11 woorden. Het is de bedoeling dat er steeds verder geborduurd wordt op het eerste woord van het gedicht.
De tandem
25 jaar
2
Wie? Simon uit groep 1/2a. wat? De ecoline tekening stelt de tandarts voor met zijn patiënt. waarom? Dit lied van Jeroen Schipper uit het boek Rood, rood mannetje is voorgedragen om het begrip rijmwoorden te verduidelijken: mondgezond, gebit-wit.
De tandem
25 jaar
3
4
Wie? Russel uit groep 1/2a en Olivia uit groep 6. waarom? Het doel is hier de samenwerking. Een kleuter bedenkt een gedicht samen met de leerling van groep 6, vervolgens schrijft deze leerling het op. De kleuter tekent de illustratie er als laatste bij.
Wie? Sem, groep 1/2a. wat? Een poëzieversje. waarom? Een vouwlesje is gecombineerd met het thema poëzieversjes.
De tandem
25 jaar
5
6
Wie? Merel uit groep 1/2b en Nahyra uit groep 5/6. waarom? Door de samenwerking van een kleuter met een leerling van groep 6 bevorderen we de sociale omgang van leerlingen op school. Dit keer is de samenwerking erop gericht samen een gedicht te maken.
Wie? Jasmijn uit groep 1/2b en Sten uit groep 6. waarom? Tijdens de samenwerking wordt het ‘klaar-in-5-minuten-gedicht’ gemaakt. Beide leerlingen leren hiervan. De leerling van groep 6 leert zo’n gedicht te maken, de kleuter leert gericht te luisteren en daarna te tekenen.
De tandem
25 jaar
7
8
Wie? Ira uit groep 1/2c. wat? Een ‘Elfje’ waarom? Het aanleren van de begrippen vierkant en driehoek wordt gecombineerd met het maken van een gedichtje.
Wie? Ginny uit groep 1/2c. wat? Een gedicht dat in het rijmschema aa, bb, cc. door de hele klas is gemaakt onder leiding van de leerkracht. De illustratie is gemaakt met ecoline. waarom? Het kennismaken met rijmwoorden als voorbereiding op het lezen.
De tandem
25 jaar
9
10
Wie? Femke uit groep 3. wat? Een ‘Elfje’ waarom? De leerling schrijft zelfstandig woorden die ze in groep 3 na 1 maand leesonderwijs al zelf kan maken. Ze oefent tegelijkertijd de schrijfwijze van de letters.
Wie? Ilse uit groep 3. wat? Een ‘Elfje’
De tandem
25 jaar
11
12
Wie? Elin uit groep 4. wat? Een ‘Elfje’ waarom? Een associatie oefening op het thema wonen. Alle huisgenoten worden in de illustratie genoemd.
Wie? Nordin uit groep 4. wat? Een tekening bij één zin uit het gedicht Ik ben lekker stout van Annie MG Schmidt. waarom? Op deze manier komen de kinderen in aanraking met werk van de schrijfster/dichteres uit de canon van Nederland.
De tandem
25 jaar
13
14
Wie? Iris uit groep 5/6. wat? Een gedicht in de vorm van ’Als en Dan’. waarom? Het gedicht wordt gebruikt om oorzaak en gevolg te laten ontdekken.
Wie? Michelle uit groep 5/6. wat? Een gedicht waarin ze zich inbeeldt dat ze een voorwerp is. waarom? Het gedicht is tevens een middel om het gebruik van het tekstverwerkingsprogramma Word op de computer te oefenen.
De tandem
25 jaar
15
16
Wie? Ali uit groep 6. wat? Twee ‘Elfjes’ waarin Nederland en Irak met elkaar worden vergeleken. waarom? Door middel van het gedicht wordt het schrijven met een kroontjespen en inkt geoefend.
Wie? Don uit groep 6. wat? Een zelf verzonnen gedicht over de ruimte. waarom? Door het gedicht met pen en inkt te laten schrijven ervaren de kinderen hoe er in de vorige eeuwen geschreven werd.
De tandem
25 jaar
17
18
Wie? Vangelis uit groep 6. wat? Een ‘Elfje’ gemaakt op de computer. waarom? De kinderen van groep 6 hebben allemaal tijdens de kinderboekenweek als keuzeopdracht in het taakwerk een eigen gedicht moeten schrijven. Ze konden kiezen uit verschillende dichtvormen.
Wie? Maartje uit groep 6. wat? Een zelfverzonnen gedicht over fluiten. waarom? Deze leerling heeft de steun van een dichtvorm niet nodig. Ze dicht er vrij op los.
De tandem
25 jaar
19
20
Wie? Carlijn uit groep 7a. wat? Een ‘Elfje’ over geluk. waarom? Een vrije keuzeopdracht tijdens taakwerk.
Wie? Jerric uit groep 7a. wat? Een vrij gedicht over een luipaard.
De tandem
25 jaar
21
22
Zichtbaar Iedereen kijkt Nog net zichtbaar Iedereen kijkt naar hem Onzichtbaar
Horizon Ons licht Geeft ons energie Heeft hele mooie kleuren Schijnen
Wie? Michiel en Reshad uit groep 7b. wat? Een ‘Elfje’ over zien. waarom? Samenwerkend tot een mooi gedicht komen.
Wie? Sanja uit groep 7b. wat? Een ‘Elfje’ over de horizon.
De tandem
25 jaar
23
24
School Rekenen, taal Interessant is het Soms niet soms wel Tandem
Wie? Celina uit groep 7b. wat? Een ‘Elfje’ over school.
Wie? Mees uit groep 8. wat? Een ‘Rondeel’ over een rat op de fiets. De rondeel is een gedichtvorm waarin regels worden herhaald. Meestal bestaat het uit 8 regels, maar dit gedicht bestaat uit 5. Zin 1 wordt gedeeltelijk als zin 5 herhaald. Het rijmschema is aa, bb, a.
De tandem
25 jaar
25
Wie? Melissa uit groep 8. wat? Een ‘Limerick’ over gevoel. Een Limerick heeft het rijmschema aa, bb, a en bestaat uit 5 regels. Het ritme van deze limerick is enigszins aangepast.
De tandem
25 jaar
Aan deze bundel werkten alle leerlingen van de hele school mee, met in het bijzonder: S imon van Gastel Russel de Haan Sem van het Maalpad Olivia Vergeer Merel Smeets Nakyra Wijman Jasmijn van Ham Sten van der Geest Iva Helmus Ginny van Ruitenburg Femke van Kooten Ilse Castelein Elin van der Geest Nouredin El Hadioui Iris Koopman Michelle Rombout Ali Nassralla Don van Laere Vangelis Metz Maartje van Ommeren Carlijn Waaijer Jerric van Leeuwen Michiel de Krom Reshad Habib Sanja Wagemans Celina Kagie Mees Kamps Melissa Rondeltap
groep 1/2 A groep 1/2 A groep 1/2 A groep 6 groep 1/2 B groep 5/6 groep 1/2 C groep 6 groep 1/2 C groep 1/2 C groep 3 groep 3 groep 4 groep 4 groep 5/6 groep 5/6 groep 6 groep 6 groep 6 groep 6 groep 7a groep 7a groep 7b groep 7b groep 7b groep 7b groep 8 groep 8
Han de Bruin, directeur Sonja Hooijmans, cultuurcoördinator Leerkrachten van de Tandem
Met dank aan: Marleen Zandbergen - grafische vormgeving Philip van der Meer - drukwerk
De tandem
25 jaar
30
31
Zin om de zinnen die zingen vanbinnen naar buiten te spinnen als spinnen hun webben. Zodra je begint is er al een begin, een zinnenvanbinnenverzinzinzin. Joke van Leeuwen
Daltonbasisschool De Tandem Leenkamp 7 • 2264 KW Leidschendam • 070-3279315
[email protected] • www.detandem.nl
bileum
e va r e r e t chten 25 gedi
ju 5 jarig 2 t e h n
