SILABUS MATA KULIAH Program Studi Mata Kuliah Kode SKS / JS Semester
: Administrasi Pendidikan : Desain dan Teori Pembelajaran : : 2/2 : Genap
Standar Kompetensi : Melalui mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu memahami serta mengembangkan teori dan desain pembelaran pada tingkat lembaga pendidikan dan institusi pendidikan/sekolah Deskripsi Mata Kuliah : Mata Kuliah Desain dan Teori Pembelajaran merupakan mata kuliah yang membahas teori – teori pembelajaran dan memberikan pemahaman yang komprehensif kepada mahasiswa tentang bagaimana mendesain pembelajaran pada tingkat lembaga pendidikan dan pada tingkat satuan pendidikan yang benar. Kegiatan perkuliahan meliputi kegiatan perkuliahan teori tatap muka dan presentasi di kelas. Evaluasi dilakukan melalui tes tertulis, aktivitas saat diskusi/presentasi dan tugas Pengalaman Belajar : 1. Kuliah tatap muka 2. Diskusi/presentasi Uraian Pokok Bahasan Tiap Pertemuan Pertemuan
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Pokok Bahasan
1-2
Mahasiswa memahami pengertian dan
Mahasiswa mampu memahami
1. Pengertian desain pembelajaran
ruang lingkup teori dan desain
pengertian dan ruang lingkup Desain
2. Pengertian teori pembelajaran
pembelajaran
dan Teori Pembelajaran
3. Ruang lingkup desain dan teori
pembelajaran 3-6
Mahasiswa memahami teori dan desain
Mahasiswa mampu mengembangkan
pembelajaran pada lembaga pendidikan desain pembelajaran pada lembaga pendidikan
1. Teori dan desain pembelajaran pada lembaga pendidikan 2. Teori dan desain pembelajaran pada tenaga pendidikan 3. Teori dan desain pembelajaran dalam hubungannya dengan fasilitas di lembaga pendidikan 4. Teori dan desain pembelajaran dalam rangka peningkatan kualitas pembelaran
7-10
Mahasiswa mengembangkan teori dan
Mahasiswa mampu mengembangkan
1. Indikator Sekolah yang bermutu
desain pendidikan pada level institusi
teori dan desain pendidikan pada level
2. Perumusan visi dan misi sekolah
pendidikan
institusi pendidikan
3. Teori dan desain program pembelajaran dalam satu semester 4. Teori dan desain ruang kelas belajar
11-12
Mahasiswa memahami teori dan desain
Mahasiswa mampu mempresentasikan
pembelajaran pada lembaga pendidikan teori pembelajaran pada lembaga lintas sektoral
pendidikan lintas sektoral
1. Teori dan desain pembelajaran dalam kontek budaya lokal 2. Teori dan desain pembelajaran dalam pengembangan kelembagaan dan lintas sektoral
Sumber Media 1. Laptop 2. LCD 3. Karya Kelompok Mahasiswa.
Evaluasi 1. Evaluasi Proses. 2. Tugas Mandiri. 3. Middle tes. 4. UAS
Daftar Pustaka dan Sumber Bacaan 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Adam L. Tate (2005 ), Conservatism and southern intellectuals, liberty, tradition, and the good society University of Missouri Press, Columbia, Missouri A.b Susanto ( 1997 ) Manajemen aktual, Topik topik aktual manajemen dalam riak perubahan. PT Grasindo. Jakarta John Sweller,(2011) Cognitive Load Theory Springer New York, Dordrecht Heidelberg London Lyle M and Signe M Spencer ( 1993 ) Competence at work : Model for superior performance, By John Wiley & Sun,Inc. Canada Monahan, William G ( 1982 ) Contemporary Educational Administration, Macmillan Publishing Co.New York Patricia L. Rogers.( 2002 ) Designing instruction for technology-enhanced learning, Published in the United States of America by Idea Group Publishing 1331 E. Chocolate Avenue 7. S.a. Coetzee ( 2008 ), An educator’s guide to effective classroom management , Van Schaik Publishers1064 Arcadia Street, Hatfield, Pretoria 8. Timothy Koschmann,(2011),Theories of Learning and Studies of Instructional Practice Springer New York Dordrecht Heidelberg London 9. William A Shrode, Dan Voich, Jr ( 1974 ) Organization and management : Basic System Concepts. Florida State Univ. Florida 10. -----------( 2007 ) Seri pengembangan model Kreatifitas pembelajaran di jenjang dikdas, Puslitjakinov: Jakarta
HAND OUT MATA KULIAH Program Studi Mata Kuliah Kode SKS / JS Semester
: Administrasi Pendidikan : Desain dan Teori Pembelajaran : : 2/2 : Genap
I. Standar Kompetensi : Melalui mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu memahami serta mengembangkan teori dan desain pembelaran pada tingkat lembaga pendidikan dan institusi pendidikan/sekolah II. Kompetensi Dasar 1. Mahasiswa memahami pengertian dan ruang lingkup Desain dan Teori Pembelajaran 2. Mahasiswa memahami teori dan desain pembelajaran pada lembaga pendidikan 3. Mahasiswa mengembangkan teori dan desain pendidikan pada level institusi pendidikan 4. Mahasiswa memahami teori dan desain pembelajaran pada lembaga pendidikan lintas sektoral
III. Indikator Pencapaian 1. Mahasiswa mampu memahami pengertian dan ruang lingkup Desain dan Teori Pembelajaran 2. Mahasiswa mampu mengembangkan desain pembelajaran pada lembaga pendidikan 3. Mahasiswa mampu mengembangkan teori dan desain pendidikan pada level institusi pendidikan 4. Mahasiswa mampu mempresentasikan teori pembelajaran pada lembaga pendidikan lintas sektoral
IV. Materi Pokok 1. Pengertian desain pembelajaran 2. Pengertian teori pembelajaran 3. Ruang lingkup desain dan teori pembelajaran 4. Teori dan desain pembelajaran pada lembaga pendidikan 5. Teori dan desain pembelajaran pada tenaga pendidikan 6. Teori dan desain pembelajaran dalam hubungannya dengan fasilitas di lembaga pendidikan 7. Teori dan desain pembelajaran dalam rangka peningkatan kualitas pembelaran 8. Indikator Sekolah yang bermutu 9. Perumusan visi dan misi sekolah 10. Teori dan desain program pembelajaran dalam satu semester 11. Teori dan desain ruang kelas belajar 12. Teori dan desain pembelajaran dalam kontek budaya lokal 13. Teori dan desain pembelajaran dalam kontek pengembangan kelembagaan dan lintas sektoral VI. Sumber Media 1. Laptop 2. LCD 3. Karya Kelompok Mahasiswa.
VII. Evaluasi 1. Evaluasi Proses. 2. Tugas Mandiri.
3. Middle tes. 4. UAS
VIII. Daftar Pustaka dan Sumber Bacaan 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Adam L. Tate (2005 ), Conservatism and southern intellectuals, liberty, tradition, and the good society University of Missouri Press, Columbia, Missouri A.b Susanto ( 1997 ) Manajemen aktual, Topik topik aktual manajemen dalam riak perubahan. PT Grasindo. Jakarta John Sweller,(2011) Cognitive Load Theory Springer New York, Dordrecht Heidelberg London Lyle M and Signe M Spencer ( 1993 ) Competence at work : Model for superior performance, By John Wiley & Sun,Inc. Canada Monahan, William G ( 1982 ) Contemporary Educational Administration, Macmillan Publishing Co.New York Patricia L. Rogers.( 2002 ) Designing instruction for technology-enhanced learning, Published in the United States of America by Idea Group Publishing 1331 E. Chocolate Avenue 7. S.a. Coetzee ( 2008 ), An educator’s guide to effective classroom management , Van Schaik Publishers1064 Arcadia Street, Hatfield, Pretoria 8. Timothy Koschmann,(2011),Theories of Learning and Studies of Instructional Practice Springer New York Dordrecht Heidelberg London 9. William A Shrode, Dan Voich, Jr ( 1974 ) Organization and management : Basic System Concepts. Florida State Univ. Florida 10. -----------( 2007 ) Seri pengembangan model Kreatifitas pembelajaran di jenjang dikdas, Puslitjakinov: Jakarta
Singaraja , 2012 Pengampu Mata Kuliah,
Dr. I Gusti Ketut Arya Sunu, M.Pd. NIP. 196110041987021001
