1
LAMPIRAN 1 : SURAT TUGAS
2
3
4
5
6
LAMPIRAN 2 : PROFIL SD I PURWOSARI KECAMATAN KOTA KABUPATEN KUDUS
7
8
9
10
LAMPIRAN 3 : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SOSIALISASI TEMA GOTONG ROYONG
11
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Nama Sekolah Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu
: SD 1 Purwosari : Lingkungan : I/1 : 2 minggu
Standar Kompetensi : 1. IPS : Mendiskripsikan lingkungan rumah 2. Seni Budaya dan Keterampilan : Mengekspresikan karya dua dimensi Kompetensi Dasar : 1. IPS : Mendiskripsikan letak rumah Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam kebersihan rumah 2Seni Budaya dan Keterampilan : Mengidentifikasi unsur-unsur rupa dalam karya dua dimensi I.
Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat menceritakan pengalaman bergotong royong dalam keluarga Siswa dapat menceritakan pengalaman gotong royong melalui gambar Siswa dapat menceritakan perannya dalam gotong royong Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur rupa
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) Jujur (Honesty)
12
II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Kegiatan Gotong Royong Unsur-unsur seni rupa III. Metoda Pembelajaran : Ceramah Diskusi. Tanya jawab. Demontrasi. Pemberian tugas. IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. B. Kegiatan inti : Pertemuan : 3 x 35 menit ( IPS dan Seni Rupa) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui penjelasan guru dan pengalaman, siswa dapat menjelaskan keuntungan gotong royong dalam keluarga. Menjelaskan kondisi lingkungan sehat dalam keluarga. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melalui penjelasan guru, siswa dapat menceritakan perannya dalam gotong royong di keluarga. Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait gotong royong dan lingkungan yang bersih Melalui gambar, siswa dapat mengilustrasikan dengan media gambar Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir, guru: Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Mengerjakan karya gambar
13
V. Alat dan Sumber Belajar Buku Sumber : Ari, Dwi Listiyani. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial: untuk SD/MI Kelas 1. Jakarta: Pusat Perbukuan Hernawan, Edi. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial: untuk SD/MI Kelas 1. Jakarta: Pusat Perbukuan
Alat Peraga : Gambar kegiatan gotong royong Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga. Gambar alat-alat kegiatan gotong royong
VI. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi
1. IPS : Siswa dapat menceritakan pengalaman bergotong royong dalam keluarga Siswa dapat menceritakan pengalaman gotong royong melalui gambar Siswa dapat menceritakan perannya dalam gotong royong
2. Seni Budaya dan Keterampilan. : Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur rupa
Teknik
Bentuk Instrumen
Tes lisan Praktek
Uraian lisan Karya Gambar
Contoh Instrumen 1. IPS : Sebutkanlah nama-nama anggota keluarga Ceritakanlah peristiwa dalam kehidupan sehari-hari di keluarga yang paling berkesan 2. Seni Budaya dan Keterampilan. : Tentukanlah unsur-unsur rupa. Bedakanlah unsur-unsur rupa. Bedakanlah objek dalam gambar. Jelaskanlah rangkaian cerita melalui gambar
14
I. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. 1.
Aspek Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
2. Performansi No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Kerjasama
* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
4 2 1
2.
Partisipasi
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1
3. Lembar Penilaian No
Nama Siswa
Performan Kerjasama
Partisipasi
Produk
Jumlah Skor
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI …….
Kudus, .......................2013 Guru Tematik Kelas I
( ………………..………… ) NIP/NIK : …………………
( …………………...……… ) NIP/NIK : …………………
Nilai
15
LAMPIRAN 4 : DAFTAR WAWANCARA DALAM PENELITIAN
16
Hasil Wawancara 1.
Nama
: Ibu Ida Listiyarini, S.Pd
Alamat
:Purwosari
Jabatan
: Kepala Sekolah SD 1 Purwosari Kudus
Hari/Tgl
:Selasa/1 april 2013
Waktu
:08.40 Wib.
a. X : Bagaimana kondisi di SD 1 Purwosari Kudus? Y : Kondisi di tempat ini cukup memadai dalam sarana dan prasarana serta kondusif dalam pembelajaran b. X : Bagaimana respon masyarakat sekitar mengenai SD1 Purwosari Kudus ? Y : Para orang tua lebih tertarik menyekolahkan anaknya di SD I Purwosari Kecamatan Kota Kabupaten Kudus karena letaknya strategis, halaman sekolahnya luas dan percaya dengan para gurugurunya dalam mendidik siswa. c. X :
Sebagian besar siswa yang belajar di SD I Purwosari termasuk masyarakat dari kalangan apa saja ?
Y : Siswa-siswa yang belajar di sekolah tersebut adalah masyarakat kalangan menengah ke atas di wilayah yang strategis perkotaan. Adapun masyarakat Kudus yang meliputi: Janggalan, Demangan, Prambatan, Sunggingan dan Purwosari. 2.
Nama
: Ibu Dinik
Alamat
:Purwosari
Jabatan
: Guru Kelas I SD 1 Purwosari Kudus
Hari/Tgl
: Selasa/ 1 April 2013
Waktu
: 09.30 Wib.
a. X : Bagaimana pelaksanaan proses pembelajaran IPS tema lingkungan kelas I SD 1 Purwosari Kudus? Y : Pelaksanaan pembelajaran IPS dengan tema pernah dilaksanakan dengan menerangkan materi berdasarkan buku ajar yang telah tersedia.
17
b. X : Bagaimana peran ibu dinik sebagai guru terhadap pembelajaran IPS tema lingkungan kelas I SD 1 Purwosari Kudus? Y : Saya menerangkan dan menjelaskan peran keluarga, masyarakat dan lingkungan dengan cara mencontohkan kegiatan bergotong royong di kehidupan sehari-hari. c. X : Bagaimana respon siswa terhadap proses pembelajaran yang diterapkan guru? Y : Mereka (siswa) mengenal anggota keluarganya dan aktivitas kesehariannya. d.
X : Metode apa yang dilakukan guru dalam menerangkan materi ? Y : Saya menggunakan metode ceramah (verbal) dan memberi contoh secara kontekstual.
18
LAMPIRAN 5 : DOKUMENTASI PELAKSANAAN PENELITIAN
19
1. Lampiran Foto Kegiatan Penelitian:
Foto 7.1 Halaman depan SD I Purwosari Kecamatan Kota Kabupaten Kudus yang luas dan bersih
Foto 7.2 Halaman depan SD I Purwosari Kecamatan Kota Kabupaten Kudus yang luas dan bersih
20
Foto 7.3
Pemberian apresepsi terhadap siswa SD I Purwosari dalam materi sosialisasi di depan kelas.
Foto 7.4 Pemberian reward terhadap siswa SD I Purwosari dalam materi sosialisasi di depan kelas.
