Primární preventivní program ve školním roce 2015/2016 Základní škola Josefa Vohradského Šluknov T. G. Masaryka 678, Šluknov 407 77 1. Úvod Prevence rizikového chování dětí a mládeže je nedílnou součástí výuky a výchovy na naší základní škole. Koncepce Primárně preventivního programu vychází z Národní strategie primární prevence rizikového chování dětí a mládeže na období 2013 – 2018. Nutnost prevence vyplývá z negativních jevů, jako jsou stoupající projevy agresivity, netolerance, nárůst trestné činnosti na základních školách, a to především mezi žáky druhého stupně. Dále z rizika požívání alkoholu, drog a jiných škodlivých látek, kouření i hazardních her. Cílem našeho programu je to, abychom pro žáky, rodiče i pedagogy vytvořili zdravou školu. Chceme realizovat takové prostředí, aby se naši žáci cítili bezpečně, aby se v našem prostředí dařilo rozvíjet dobré mezilidské vztahy. Klademe si za úkol, abychom žákům přiměřeně podle věkových skupin poskytovali základní informace zaměřené na prevenci kouření, požívání alkoholu a drog i jiných omamných látek, hazardního hráčství, násilí a šikanování, záškoláctví, sexuálního zneužívání a týrání. Chceme formovat správné postoje našich žáků k této problematice, získávat jejich důvěru a pěstovat v nich pro společnost potřebné dovednosti a schopnosti spojené se seberealizací žáků. Za potřebnou považujeme schopnost žáků rozpoznat a odmítnout takové chování a jednání, které obsahuje prvky netolerance, agresivity, šikany, trestné činnosti, a aby se vyvarovali požívání alkoholu (později nadměrného množství), nikotinu a jiných návykových látek.
2. Charakteristika školy Základní škola ve Šluknově leží na severu České republiky ve Šluknovském výběžku. Téměř šestitisícové město leží v těsné blízkosti hranic s Německou spolkovou republikou. Šluknov leží v krásné krajině, obecně se nijak neliší od většiny menších měst. Problémy způsobuje
především vysoká nezaměstnanost celého regionu, dlouhodobě i špatná sociální skladba obyvatelstva s nezdravým rozvrstvením lidí v sociálních třídách společnosti. Žáků ze sociálně znevýhodněných rodin je v některých třídách většina. Nemalý počet žáků pochází z rodin žijících ze sociálních dávek, z prostředí, kde vzdělání nehraje důležitou roli a sociálně podnětné prostředí je minimální. Velký počet žáků žije v neúplné či doplněné rodině nebo prochází obdobím rozvodového řízení rodičů. Ve školním roce 2015/2016 školu navštěvuje 447 žáků, jejich počet je proti loňskému roku téměř stejný. Každý ročník je rozdělený do dvou nebo tří tříd o průměru přibližně 20 žáků. Z hlediska primární prevence je Šluknov specifický: Nízkou vzdělanostní úrovní. Velkou tolerancí k požívání alkoholu, cigaret a jiných návykových látek, jejich lehké opatření i pro mladistvé a nezletilé. Ve srovnání s republikovým průměrem velkou menšinou obyvatel romského etnika a vietnamských rodin. Několik romských rodin se vrátilo z několikaletého pobytu v Anglii – problém se začleněním dětí různého věku, umí špatně anglicky i česky, školní povinnosti téměř neznají Vysoký počet sociálně nepřizpůsobivých občanů. Částmi města, které patří mezi sociálně vyloučené lokality. Vysokým procentem nezaměstnaných lidí a dokonce i dlouhodobě nezaměstnaných bez větších reálných možností nějakou práci najít. Pracovních míst je ve městě a regionu velice omezené množství. S tím souvisí také strach lidí o zaměstnání a jeho upřednostňování před jinými povinnostmi, například v rodině. Velkým počtem finančně slabě zajištěných rodin, nízkou kupní silou obyvatel Odlehlostí Šluknovského výběžku od zbytku republiky. Relativně vysokou možností volnočasového vyžití dětí a pomoci ze strany neziskových organizací. Sexuální turistikou německých občanů. Označováním médii a centrem republiky za nebezpečné město v problémovém regionu
.
3. Cíle primárního preventivního programu Cílem všech forem práce a aktivního působení v rámci preventivního programu je vychovat takového žáka, který je odpovědný za své chování v míře, přiměřené jeho věku. Měl by být odolný vůči stresu, negativním vlivům a zážitkům, dělat samostatná správná rozhodnutí, řešit problém popřípadě nalézt správou pomoc k vyřešení problému a podílet se na tvorbě pozitivního prostředí a životních podmínek. Cílem je vytvořit takové klima školy, které přispívá k pozitivnímu přístupu žáků k procesu vzdělávání, snižuje riziko stresů a úzkostných stavů, posiluje vyrovnané sebevědomí žáků. Dává jim tak základ pro jejich zdravý vývoj a žáci si do života odnášejí vzorce pro pozitivní chování. Všímavé, bezpečné a zdravé prostředí ve škole vytváří předpoklady k tomu, aby škola byla schopna v případě výskytu rizikového chování ihned reagovat.
3.1 Dlouhodobé cíle Vylepšit a stále pracovat na zdokonalení komunikace s rodiči žáků. Dobrá spolupráce, informovanost a společný postup mezi školou a rodiči je pro nás důležitý. Mezi rodiči patří dobrá komunikace vedle kvalitního vzdělávacího procesu mezi prority. V posledních letech začal narůstat problém v dialogu a konzultacích s některými rodiči. Velký počet rodičů nejeví zájem o třídní schůzky nebo pravidelná týdenní konzultační odpoledne. Menší, ale nezanedbatelný počet rodičů, se do školy nedostavuje ani po opakovaném vyzvání přes žákovskou knížku, později i po telefonu. Škola by proto chtěla zintenzivnit a vytvořit podle potřeb pružnou, fungující spolupráci s městskými asistenty prevence kriminality a terénními pracovníky městského úřadu. Pokračovat ve snaze začlenit rodiče více a intenzivněji do výchovně-vzdělávacího procesu svých dětí a spolupráce se školou (projekt „Rodiče vítáni“) V poslední době si často velký počet rodičů myslí, že za vzdělání dítěte zodpovídá pouze škola (podobné
je to i s chováním ve škole). Neúspěchy v rodičovské výchově jsou často přehazovány na školu, v horším případě je rodiče vůbec neřeší. Je potřebné více ukázat rodičům práci učitele, její výsledky a zapojit rodiče do spolupráce se školou. (konzultační hodiny, den otevřených dveří, třídní akce společně s rodiči, různé projekty společné s žáky i jejich rodiči, atp.) Důsledně hlídat neomluvené hodiny žáků. Ihned jednat na nápravě společně s rodiči, primárním preventivou, výchovným poradcem a dotčenými státními orgány (terénní pracovníci města, asistenti prevence kriminality, OSPOD, případně PČR). Vzhledem k většímu počtu žáků z různých národnostních menšin a složení obyvatelstva v regionu se zejména hodiny rodinné a občanské výchovy více zaměří na témata multikulturalismu, rasismu, xenofobie a podobně. Chceme pokračovat s patronáty vyšších ročníků nad třídními kolektivy z prvního stupně základní školy či nad šestými třídami (projekt „Velký kamarád“). Chceme dále udržet a podle možností co nejvíce podpořit tradičně rozmanitý výběr kroužků pro žáky naší školy. Zůstat a snažit se o co nejefektivnější spolupráci s preventisty z Policie ČR, PPP Rumburk, Městskou policií Šluknov, Oblastní charitou Šluknov, šluknovským Českým červeným křížem a Hasičským záchranným sborem Šluknov. Na programy pro dosažení cílů našeho plánu se pokusí školní metodik primární prevence získat s vedením školy podobně jako dříve finanční příspěvek z dotačního titulu krajského úřadu.
3.2 Krátkodobé cíle V průběhu celého školního roku budeme zařazovat do výuky v každém ročníku vhodné besedy, exkurze, přednášky apod. na témata z okruhu primární prevence (viz. plán níže) vedené odborníky v daném oboru. Vzhledem ke stále menšímu rozpočtu školy je nutné snažit se získat do hodin kvalitní programy, ale také o to, aby byly ve finančních možnostech školy nebo zcela zdarma. Možné je i shánění grantu a dotací na primárně-preventivní aktivity školy.
Více vtáhnout a zapojit do programu primární prevence naší školy také rodiče žáků. Metodik primární prevence po předloňském nezájmu rodičů o nabídku preventivní přednášky a besedy bude pokračovat v psaní kratších preventivních článků do místních Šluknovských novin. Zpětná vazba ze strany veřejnosti je zatím v tomto směru pouze pozitivní. Školní metodik prevence požádá a vypracuje žádost o dotaci na primárně-preventivní program z rozpočtu města Šluknov a také z Ústeckého kraje. Po dobrých zkušenostech z předešlých let chceme pokračovat v osvědčené spolupráci s lektorkou preventivního programu Etické dílny paní Idou Pencovou (1. stupeň především), lektorem přednášek PRI-PRE Pavlem Pabiánem (8. + 9. ročníky) a dalšími. Předplatit a odebírat do školy časopis Prevence. Dopracovat katalog publikací a materiálů z oblasti primární prevence, které škola má k nahlédnutí, případně po dohodě k půjčení.
4. Zaměření primárně preventivního programu Primární preventivní program zahrnuje aktivity prevence v těchto oblastech: Násilí, šikana a kyberšikana Záškoláctví Kriminalita, delikvence Vandalismus Finanční gramotnost Jiné formy násilného chování Ohrožení mravnosti a mravní výchovy mládeže Xenofobie, rasismus, intolerance a antisemitismus Kouření, požívání návykových látek, alkoholu, anabolik a dalších drog Gamblerství Domácí násilí, komerční sexuální zneužívání dětí Syndrom týraných a zneužívaných dětí
Sekty a náboženská hnutí
Na úrovni naší školy klademe důraz na budování a udržení systému aktivit (kroužky, mimoškolní činnost, exkurse, projektové dny, besedy, výlety) a služeb (výchovný poradce, primární preventiva, služby pedagogicko - psychologické poradny, neziskové organizace, apod.). Ty se zaměřují na práci se žáky školy, aby se zamezilo výskytu rizikového chování.
5. Účinnost primárně preventivního programu Účinnost primárního preventivního programu je podmíněna především spoluprací vedení školy, školního metodika prevence, výchovných poradců (každý stupeň základní školy má svého) a všech pedagogů. Klíčová je také spolupráce školy s rodiči, s odborníky a s odbornými institucemi, které pracují v oblasti prevence. Důležité je finanční zabezpečení preventivního programu. Město Šluknov ale rozpočet škole každým rokem víceméně snižuje, což znamená velké úspory ve všech oblastech. Rovněž nezbytné je zajistit, aby se školní metodik i ostatní pedagogové dále vzdělávali, účastnili se školení, studovali odborný tisk. Téměř ke každému tématu z oblasti primárně preventivního programu má škola k zapůjčení pro žáky, rodiče i učitele odborné texty, publikace či materiály v tištěné i audiovizuální formě vydávané institucemi aktivními v příslušné oblasti. Tato dokumentace je na naší škole k dispozici zejména v kabinetu rodinné výchovy a zájemci si v ní mohou zvýšit informovanost v této problémové oblasti. Jsou to například brožury či odbornější publikace: „Vaše děti a návykové látky“, „Dospívání“, „Sexuální výchova“, „Tabu v rodinné komunikaci“, „Mimořádné situace“ a mnohé další. Pro větší názornost a snazší pochopitelnost někdy používáme ve výuce rovněž moderní multimediální prostředky, jako jsou např. prezentace, počítačové programy a videofilmy. Příslušné programy jsou uváděny v souladu s věkem aktuálních diváků. Je to např. výukový program „Řekni drogám ne“, „Mimořádné situace“ a další. Těmto výstražným filmovým příběhům předchází všeobecný úvod do problematiky a po představení následuje diskuze a shrnutí. Výuku finanční gramotnosti doplňujeme deskovou hrou „Finanční svoboda“, výuku multikulturalismu občas, dle časových možností, deskovou hrou „Multipolis“. V loňském školním roce škola získala dvě preventivní společenské hry „Cesta labyrintem města“ (http://www.cesta-mestem.org/). V některých třídách si ji děti loni zahrály a sklidila velký úspěch. V plánu je hru představit dětem i
v letošním školním roce. Inventární seznam věcí k vypůjčení je k nahlédnutí u primárního preventisty, přehlednější katalog dopracuje v průběhu školního roku. Aby program byl účinný, musí škola pracovat se školním kolektivem jako celkem, ale současně musí vytipovávat ty žáky, u kterých je nebezpečí vzniku rizikového chování největší. Pro každý konkrétní preventivní program vytváříme nejvhodnější cílové skupiny žáků, aby se výsledek programu neminul účinkem (nejčastěji podle věku).
6. Současný stav primární prevence V pozici školního metodika primární prevence pokračuje třetím rokem pan učitel Mgr. Filip Kadeřábek (ROV, D, TV). Na prvním stupni koordinuje primární prevenci rizikového chování žáků paní učitelka Hana Syrochmanová. Ve škole působí dva výchovní poradci, každý pro jeden stupeň základní školy. Spolupráce vedení školy, pedagogů, výchovných poradců, metodika primární prevence a ostatních dotčených institucí je na odpovídající profesionální úrovni. Preventivní tým (vedení školy, výchovné poradkyně, školní metodik prevence) se schází pravidelně každý měsíc, případně podle potřeby. Každý čtvrtek mezi 15 a 16. hodinou jsou ve škole přítomní pro veškerá jednání s rodiči všichni učitelé i vedení školy v rámci tzv. konzultační hodiny. Na splnění cílů primární prevence se vedle každodenní výuky, mimoškolních aktivit nebo dobrovolných školních zájmových útvarů (kroužků) podílí také spolupráce školy s mnoha institucemi (hasiči, policie, pedagogicko - psychologické poradny, neziskové organizace, městský úřad, a další). Výuku doplňují nejrůznější přednášky, tematické hodiny, besedy, projektové dny, zážitkové programy atd. V letošním roce proběhne také několik celodenních projektových dnů. Tématům primární prevence se bude věnovat pět projektových dnů zaměřených vždy na jedno téma: „ochranu člověka za běžných rizik a mimořádných událostí“, „dopravní výchovu“, „první pomoc“, „ekologickou výchovu“ a „branný den“. Se školou dále spolupracuje také Schrödingerův institut. (www.sinstitut.cz). Jedná se o unikátní organizaci ve Šluknovském výběžku, která organizuje a z velké části i financuje
dětem mnoho mimoškolních aktivit, kroužků a dalších činností. Jedná se o prostor podnětného prostředí mimoškolních aktivit. Žáci mají pod vedením pedagogů (někteří naši bývalí zaměstnanci) možnost aktivně využít svůj volný čas pro svůj rozvoj a především pro rozpoznávání vlastních předností a vloh. Střediska volného času jsou mezistupněm vzdělávání ve škole a rodinou. Institut organizuje některé kroužky i přímo ve Šluknově. V tělocvičně školy probíhají například každý týden kroužky basketbalu pro děti různých věkových kategorií. Na různých místech probíhá pravidelně záchranářský kroužek, a další. Institut nabízí také velké množství jednorázových akcí. Ve všech je zastoupeno velké množství našich žáků, které někdy vedou i bývalí učitelé z naší školy. Všechny akce jsou pro děti zdarma nebo za symbolický poplatek. Jsou tedy dostupné naprosto všem. Škola je od předloňského školního roku zapojena do certifikované sítě aktivních škol v projektu Rodiče vítáni. ZŠ Šluknov splnila jasná kritéria partnerské komunikace a přátelské spolupráce a certifikát získala. Jsme škola otevřená rodičům a chceme získat různou činností a aktivitami co nejvíce rodičů, otevřených škole. Rodiče oceňují, když se k nim škola chová vstřícně a partnersky. Učitelé si přejí, aby rodiče žáků s nimi táhli za jeden provaz a byli otevření vzájemné komunikaci. Věříme, že spolupráce a partnerská komunikace naší školy a rodičů se vyplácí, a to oběma stranám. Proto jsme získali značku pro školy otevřené rodičům. Od loňského školního roku je v prostorách školy otevřen Školní klub. Zde mohou děti pod dohledem trávit čas ráno před vyučováním a po škole až do 16,00 hodin. Klub je vybavený spoustou her, knížek, apod. Každý den je navíc nějak tematicky zaměřený (sportování, společenské hry, práce na počítači, apod.). Děti si zde také mohou dělat úkoly a připravovat se do školy na další dny.
6.1 Plán práce - Preventivní program jako součást výuky První stupeň školy Na prvním stupni zařazujeme témata primární prevence při všech vhodných příležitostech do vyučovacích předmětů. Hlavními předměty jsou prvouka, vlastivěda a přírodověda.
Čistota, nemoc, zdravá strava, životní prostředí.
Trávení volného času.
Výchova ke zdraví, zdraví a jeho ochrana.
Prevence osobního ohrožení a prevence zneužívání návykových látek.
Péče o zdraví.
Návykové látky a prevence jejich zneužívání.
Do výukových hodin zařazují učitelé na prvním stupni programy na DVD nosičích. K dispozici mají dvanáct DVD asociace Záchranný kruh zaměřená na mnohá témata primární prevence. Programy jsou podle vyjádření učitelů dobře a srozumitelně zpracovaná. Dále používají na prvním stupni tři DVD z dopravní výchovy. Dále DVD „Požáry“, „Havárie“, „Osobní nebezpečí“, „Zemětřesení, sesuvy půdy a laviny“, „Příručka první pomoci“, „Terorismus a jiné hrozby“, „Atmosférické poruchy“, „Povodně“, „Běžná rizika“, „Mimořádné události“ a „Dopravní výchova, kolo“. Ve výuce bude použitá učebnice a pracovní sešit „Finanční gramotnost“ a „Etická výchova pro 4. a 5. ročník“. Průběžně budou probíhat v ročnících vycházky se zaměřením na dopravu, bezpečné chování a chování v nebezpečných situacích, časté připomínání důležitých telefonních čísel. Všechna témata vztahující se k řádnému, slušnému a bezpečnému chování, šikaně, nebezpečí internetu, kyberšikaně a další budou vyučující průběžně vkládat do výuky. V jednání je průběh spolupráce s Policií ČR a hasiči ve Šluknově. V jednání jsou přednášky p. Idy Pencové, které jsou nově a lépe zpracované a jsou předány ke schválení. Vstupné bude navýšeno. V jednání je přednáška: „Drogy, média a (rocková) hudba.“
Vyjednána je beseda s písněmi „Vítej na palubě“, prevence patologických jevů pro celý první stupeň včetně přípravné třídy. Proběhnou projektové dny i tematicky zaměřená výuka, někdy i ve spolupráci s druhým stupněm. S druhým stupněm budeme pokračovat v projektu „Velký kamarád“ – patronát vyšších ročníků nad nižšími (společné dílny, tematická odpoledne, přespávandy, atp.)
Ve všech ročnících proběhnou vycházky s praktickým zaměřením na dopravní výchovu, bezpečnost a nebezpečné situace. V nižších ročnících jsou plánované besedy s policií, návštěvy u hasičského záchranného sboru s výkladem. Plánované jsou třídní výlety a jiné společné akce (návštěvy kulturních akcí ve městě, sportovní odpoledne, atletická olympiáda, zimní sportování, vánoční besídky, Mikuláš, exkurze u chovatelů drobného zvířectva, návštěva Divadla kouzel, Planetária v Praze, Domu Českého Švýcarska, společné akce (i dlouhodobé) s městskou knihovnou, vánoční pečení, slavnostní předávání vysvědčení, ukázky dravců, tematická výuka (zvyky Velikonoce, Vánoce, apod.), beseda s lékařem, spolupráce s MŠ, ad. Celoroční péče o školní zahradu. Na třídních schůzkách bude připomenuto nebezpečí nekontrolovatelného internetu, a kyberšikany. Rodiče budou seznámeni také s webovým programem „Seznam se bezpečně“, který se nebezpečími na internetu ve vztahu k dětem věnuje. S programem se bude také pracovat ve výuce.
Druhý stupeň školy Práce na druhém stupni je velmi důležitá, ale obtížná z hlediska koordinace činností. Primární prevence je součástí většiny školních předmětů a přitom každý z těchto předmětů je vyučován jiným pedagogem. To vyžaduje spolupráci mezi učiteli. Splnění cílů plánu primární prevence se učitelé s žáky věnují v hodinách rodinná a občanská výchova. Další témata primární prevence obsahuje také výuka v přírodopisu, dějepisu, matematice, chemii, literatuře, výtvarné výchově a tělesné výchově a dalších předmětech, též v průřezových tématech Školního vzdělávacího plánu.
6. ročník – respektování pravidel, mezilidské vztahy, vliv na kvalitu sociálního klimatu, empatie v kolektivu, obtížné sociální situace, sociální problémy, solidarita mezi lidmi, spolupráce lidí, vandalismus, netolerantní, xenofobní a rasistické chování, extremismus, aktivní postoj proti všem projevům lidské nesnášenlivosti, tolerance, tolerantní postoj k menšinám, řešení konfliktů nenásilným způsobem, otevřená komunikace, řešení osobních problémů, zdravý životní styl, aj.
7. ročník – fyzické i psychické zdraví, odpovědnost za vlastní zdraví, aktivní podpora zdraví, zdravý životní styl, manipulace, kritický přístup k informacím, první pomoc, aj.
8. ročník – poznávání své osobnosti, její rozvoj, zdravé sebevědomí, sebekritika, vůle, dosahování cílů, rozpozná a koriguje záporné charakterové vlastnosti, překonávání nedostatků, předcházení stresovým situacím, relaxační a regenerační techniky, předvídání nebezpečí úrazů, právní ochrana, zdravý životní styl, první pomoc, bezpečná práce s chemickými látkami, efektivní jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek, aj.
9. ročník – právní ochrana a povinnosti občana, výhody neagresivního chování, odpovědné sexuální chování, zdravý sexuální život, zneužívání návykových látek, sociálně - patologické jevy, základní pravidla bezpečnosti práce a chování při poznávání živé a neživé přírody, hašení požárů a modelové příklady z praxe, aj.
6. – 9. ročník - aktivní pohybový režim, spolupráce a taktika vedoucí k úspěchu kolektivu, aktivně se vyhýbá nezdravým činnostem, odpovědné chování v rizikových situacích, aj.
6.2 Plán práce – Akce a exkurze zajišťované v průběhu roku metodikem primární prevence Viz. plán práce školy.
6.3 Plán práce - Akce a exkurze pořádané v průběhu roku Viz. plán práce školy.
6.4 Plán práce - Mimoškolní činnost Viz. plán práce školy.
6.5 Plán práce – Spolupráce s dalšími organizacemi Pedagogicko - psychologická poradna Rumburk Pedagogicko – psychologická poradna Děčín ETOP Děčín Policie ČR OO Šluknov Městská policie Šluknov Městský úřad ve Šluknově Odbor sociálních věcí a zdravotnictví – OSPOD – MěÚ Rumburk Teen Challenge Šluknov, Oblastní charita Šluknov a další neziskové organizace Propagace Na pedagogických radách jsou učitelé průběžně seznamováni s aktuálními informacemi v primární prevenci a děním ve škole. Webové stránky školy www.zssluknov.cz, je zde i samostatná sekce Primární prevence Nástěnky školního metodika prevence v přízemí školy Články z oblasti prevence na webu školy a ve Šluknovských novinách Metodické pomůcky – dostupnost Kabinet rodinné výchovy (Filip Kadeřábek), sborovna prvního stupně ZŠ (Hana Syrochmanová) – videokazety, knihy, brožury Učebna PC – internet
Zpracoval: Mgr. Filip Kadeřábek, školní metodik prevence
