Základní škola , Liberec, Česká 354 , příspěvková organizace Česká 354, 463 12, Liberec 25, e -mail: 22@zs–vesec.cz tel.: 485 130 357, www.zs–vesec.cz, IČ 64040364
PLÁN PRÁCE pro školní rok 2016/2017, Č. j. CES/ 0461/2016 s účinností od 1. 9. 2016, projednán na pedagogické radě dne 30. 8. 2016.
I.
Úvod
II.
Organizace školního roku 2016/2017
III.
Cíle A) Oblast vzdělávací B) Oblast výchovná C) Oblast personální D) Oblast organizační E) Oblast finanční F) Oblast materiálně technická G) Oblast školního stravování H) Oblast spolupráce školy s veřejností, prezentace školy
Přílohy: č. 1 – Plán akcí pro školní rok 2016/2017 č. 2 - Plán dalšího vzdělávání pedagogů pro školní rok 2016/2017 č. 3 - Přehled přidělení funkcí pro školní rok 2016/2017
Úvod Roční plán práce vychází: - ze střednědobého tříletého plánu rozvoje školy a aktuálních potřeb školy, - z dokumentu ČŠI „Plán hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2016/2017“, - z kritérií hodnocení vzdělávání, které stanovuje Česká školní inspekce pro školní rok 2016/2017, - z dokumentu „Nastavení cílů kvality vzdělávání v základních školách zřizovaných statutárním městem Liberec pro školní rok 2016/2017“, - ze „Souboru pedagogicko-organizačních informací MŠMT pro školní rok 2016/2017“. Roční plán práce navazuje na dosažené výsledky ve školním roce 2015/2016.
Organizace školního roku 2016/2017 Zahájení školního roku:
čtvrtek 1. září 2016
Podzimní prázdniny:
středa 26. října a čtvrtek 27. října 2016 pátek 23. prosince 2016 až pondělí 2. ledna 2017, vyučování začne v úterý 3. ledna 2017
Vánoční prázdniny:
Ukončení vyučování v 1. pololetí:
úterý 31. ledna 2017 pátek 3. února 2017
Pololetní prázdniny: Jarní prázdniny:
pondělí 20. února 2017 až pátek 24. února 2017
Velikonoční prázdniny:
čtvrtek 13. dubna 2017
Ukončení vyučování v 2. pololetí:
v pátek 30. června 2017
Hlavní prázdniny:
od soboty 1. července 2017 do pátku 1. září 2017
Zahájení školního roku 2017/2018:
v pondělí 4. září 2017
Pedagogické rady: 30. 8. 2016 9. 11. 2016 středa 25. 1. 2017 26. 4. 2017 21. 6. 2017
13.30 hod. 14.05 hod. 14.05 hod. 14.05 hod. 14.05 hod.
2
Třídní schůzky: září 2016
10. 11. 2016
prosinec 2016
1. a 6. ročník, III.A, III.C, IV.B, VIII.B, IX. A dále jiné třídy dle potřeby třídních učitelů 16.30 hod. 1. st. klasické 17.00 hod. 2. st. klasické
individuální časování – tripartita (pouze pro zvané - prospěch, chování)
27. 4. 2017
květen 2017
16.30 hod. 1. stupeň klasické 17.00 hod. 2. stupeň klasické individuální časování – tripartita (pouze pro zvané - prospěch, chování)
15. 6. 2017
17.00 hod. s rodiči budoucích prvňáčků
Průběžné porady: Schůzovní den je STŘEDA - řeší se organizační záležitosti, provoz školy, konkrétní témata, konají se dle aktuální potřeby vedení i pedagogů. Zaměstnanci školy si neplánují žádné soukromé aktivity (dovolená, neplacené a náhradní volno) na přípravný týden, závěrečný týden školního roku, den třídních schůzek, schůzí a porad školy, v den konání školní akce. Schůzky „Klubu rodičů a přátel školy“ (KRPŠ): Termíny schůzek budou projednány s výborem KRPŠ. Hlavní výbor KRPŠ se bude scházet dle vlastního plánu, schůzky svolává předseda KRPŠ. Školní parlament:
první čtvrtek v měsíci od 7. 20 hod. v odborné učebně MU1.
Den otevřených dveří: Zápis žáků do 1. ročníku:
sobota čtvrtek
8. 4. 2017 20. 4. 2017
Stanovení hlavních cílů práce A) Oblast vzdělávací 1. Úprava a důsledná realizace Školního vzdělávacího programu v souladu s úpravou Rámcového vzdělávacího programu pro ZV a se změnami, které se týkají § 16 školského zákona a vyhlášky č. 27/2016 Sb. o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (dále jen žáků s SVP) a žáků nadaných.
3
2. Zajištění rovných příležitostí pro každé ho žáka, péče o žáky s SVP a žáky nadané: -
-
-
systematické identifikování individuálních potřeb žáků při vzdělávání, evidování žáků s potřebou podpůrných opatření, zajišťování jim účinné individuální péče, v případě potřeby efektivní spolupráce s poradenským zařízením, zodpovědné nastavení, realizování a vyhodnocování plánů podpůrných opatření k naplňování vzdělávacích potřeb žáků s SVP a žáků nadaných, zodpovědné nastavení, realizování a vyhodnocování výuky podle individuálních vzdělávacích plánů pro žáky s SVP a žáky nadané, podpoření začleňování žáků z odlišného kulturního prostředí a s odlišnými životními podmínkami, realizování prevence školní neúspěšnosti, rozšíření činnosti školního poradenského pracoviště, ve kterém bude působit vedle výchovných poradců, metodika prevence, logopedické a dyslektické asistentky také garant kariérového poradenství a péče o nadané žáky, podporování rozvoje žáků nadaných vhodně volenými formami a metodami práce ve vyučovacím procesu.
3. Důsledné naplňování Školního vzdělávacího programu: -
-
zaměření hospitační činnosti na naplňování Školního vzdělávacího programu, důsledná realizace tematických prací, kontrolních prací, desetiminutovek v jednotlivých předmětech, kontrola jejich úrovně náročnosti a četnosti, na základě vyhodnocení testů žáků 5. a 8. ročníku - ČŠI InspIS SET zaměřených na naplňování očekávaných výstupů v předmětech ČJ, M realizování konkrétních navržených opatření pro zlepšení vědomostí a dovedností žáků v předmětech ČJ, M, příprava a realizování testování žáků 5. a 8. ročníku - ČŠI InspIS SET i ve školním roce 2016/2017.
4. Podpora funkčních gramotností u žáků – matematická, čtenářská, jazykově komunikační: -
-
důsledné dodržování jednotného metodického postupu pro výuku českého jazyka ve všech třech oblastech - jazykové, komunikační a slohové, literární, s ohledem na podporu rozvoje čtení, čtenářských dovedností, komunikačních a slohových dovedností, pokračující důsledné vedení žáků k systematičnosti v zápisech učiva, grafické úpravě zápisu a jeho logickému uspořádání, systematická kontrola úrovně žákovských písemností vedením školy, vyvození a realizace následných opatření, důsledné dodržování jednotného metodického postupu pro výuku matematiky, zaměření na systematické a pravidelné upevňování základů geometrie na 1. stupni, rozvoj logického myšlení – řešení slovních úloh, kontrola úrovně žákovských písemností.
5. Inovace výuky: -
zprovoznění nové odborné učebny a zajištění jejího maximálního využití, 4
-
maximální využívání školního výukového softwaru pedagogy ve výuce, maximální využívání odborných učeben k realizaci výuky s interaktivní tabulí.
B) Oblast výchovná 1. Zvyšování efektivity primárně preventivních aktivit školy s cílem minimalizace rizik: -
předcházení všem formám rizikového chování včasnou intervencí při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů, využívání výchovných opatření, realizace tripartitních jednání (žák – rodič - učitel), využívání individuálních výchovných plánů, důsledné naplňování a průběžné vyhodnocování účinnosti preventivního programu školy. 2. Dodržování ze strany pedagogů jednotných zásad hodnocení žáků a společných výchovných strategií. 3. Individuální přístup pedagogů k žákům, akcent na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. 4. Rozvoj osobnosti žáka s podporou svobodného rozhodování, odpovědnosti za vlastní vzdělávací výsledky. 5. Zdravé psychosociální klima tříd i celé vzdělávací instituce podpořeno prevencí patologických jevů, partnerským přístupem a demokratickými principy uplatňovanými na všech úrovních.
C) Oblast personální
-
1. Pokračující vzdělávání pedagogů – naplňování Plánu dalšího vzdělávání pedagogů pro školní rok 2016/17: realizace školení ušitých na míru celému pedagogickému sboru s tématikou společné vzdělávání, nadaný žák atd. individuální školení pedagogů dle nabídky a potřeb školy. 2. Udržení stabilního pedagogického sboru, vyhledávání absolventů pedagogické fakulty s nejlepším doporučením, pečlivý výběr nových členů pedagogického sboru. 3. Metodické vedení začínajících učitelů, vychovatelů, jejich podpora v první tříleté etapě profesního vývoje, stanovení uvádějícího učitele novým nebo začínajícím členům pedagogického sboru. 4. Uplatňování rovného přístupu ke všem zaměstnancům, partnerský přístup a demokratické principy uplatňovanými na všech úrovních. 5
D) Oblast organizační 1. Efektivní systém řízení - naplňování systému porad vedení, širšího vedení, pravidelná realizace metodických schůzek a schůzek předmětových komisí. 2. Stanovení funkce garanta kariérového poradenství, který bude součástí školního poradenského pracoviště. 3. Systémová spolupráce vedení školy a školního poradenského pracoviště. 4. Podpora tematických pracovních porad s předem danými body programu dle potřeb vedení či pedagogů. 5. Přidělení větších kompetencí a odpovědnosti garantům ročníku, metodikům a garantům předmětů s cílem zapojit tyto pedagogy do metodické činnosti ve větším rozsahu.
E) Oblast finanční 1. Efektivní zacházení s finančními prostředky školy přidělenými ze státního rozpočtu. 2. Dodržování strategie snižování spotřeby energií všemi zaměstnanci školy. 3. Zapojování do rozvojových programů a projektů MŠMT, Libereckého kraje a zřizovatele. 4. Doplňkovou činností i nadále vytvářet finanční prostředky pro obnovu a modernizaci učebnic, učebních pomůcek a materiálně-technického zázemí školy.
F) Oblast materiálně technická 1. Rozsáhlé vybavení školy výpočetní technikou požaduje v nadcházejícím období zajištění její systematické údržby a servisu. 2. Obnova a údržba kmenových tříd a heren školní družiny dle aktuálních potřeb. 3. Péče o školní budovy, zahradu a přilehlé prostory, realizace plánu oprav pro daný školní rok, plánované aktivity: 4. Realizace příslušných kontrol a revizí v souladu s předpisy BOZP a PO
6
G) Oblast školního stravování
-
-
-
1. Naplňování Doporučení pro stravování v mateřských a základních školách, zřizovaných statutárním městem Liberec v maximální možné míře s ohledem na možnosti školy. a) Školní jídelna bude při přípravě pokrmů i nadále důsledně upřednostňovat: čerstvé suroviny či produkty s nízkým stupněm zpracování, pokud budou při přípravě nezbytné polotovary, pak takové, které neobsahují transmastné kyseliny, GMO, umělá sladidla, nadměrné množství aditiv, nadměrné množství soli, pokud budou při přípravě nezbytné konzervované výrobky, pak pouze výrobky sterilizované či pasterizované. b) K hlavnímu jídlu budou upřednostňovány nápoje: nemléčný a neslazený nápoj (voda, voda s citrónem, neslazený bylinkový nebo ovocný čaj), mírně slazený nápoj mléčný, nemléčný (15 – 20 g cukru na litr) bez umělých sladidel, barviv a konzervačních látek. 2. Pravidelné vyhodnocování školního jídelního lístku Krajskou hygienickou stanicí Liberec (KHSL) zajištění vyhodnocování jídelního lístku KHSL 2x ročně, realizace navržených opatření či změn v sestavě jídelního lístku, na základě doporučení KHS Liberec požádat o začlenění školy do projektu Zdravá školní jídelna.
H) Oblast spolupráce školy s veřejností, prezentace školy 1. Realizace školních aktivit přístupných rodičům i veřejnosti. 2. Možnost realizace třídních schůzek formou tripartit. 3. Osvětové přednášky, besedy pro rodiče na určité téma. 4. Dále rozvíjet spolupráci s Technickou Univerzitou Liberec, partnerskými MŠ, pobočkou Krajské liberecké knihovny Vesec, Čmelák – středisko přátel přírody, Divizna – ZOO Liberec a dalšími institucemi dle reálných možností.
Plán práce na školní rok 2016/2017 byl projednán na pedagogické radě dne 30. 8. 2016.
V Liberci dne: 1. 9. 2016
................................................. Mgr. Šárka Klímová ředitelka školy
7
>
