KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUM PELAJARAN 2015/2016
KTSP NO. 1.
STANDAR KOMPETENSI M e n i n g k a t k a n pengenalan dan keyakinan terhadap aspek- aspek rukun iman mulai dari iman kepada Allah sampai ima n kepada qadha dan qadar sert a asmaul husna.
KEMAMPUAN YANG DIUJI Menjelaskan pengertian ber ima n kepada rasul Allah.
NO. SOAL 1 Ditampilkan beberapa perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat mengklasifikasikan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul.
Meneladani sifat-sifat Rasulullah SAW.
Ditampilkan kisah singkat keteladanan Nabi Muhammad SAW., peserta didik dapat menjelaskan sifat wajib bagi rasul yang terkandung dalam kisah tersebut.
Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.
INDIKATOR
2
3 Disajikan wacana kejadian pada hari akhir, peserta didik dapat menentukan istilah hari akhir.
Ditampilkan ayat Al Quran tentang sifat wajib Allah SWT, Menyebutkan arti ayat- ayat A l peserta didik dapat menentukan sifat wajib Allah pada Quran yang berkaitan dengan ayat tersebut. dengan sifat-sifat Allah SWT.
4
Menjelaskan arti beriman kepada malaikat
5
Dipaparkan ilustrasi perilaku seseorang dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat memilih perilaku yang mencerminkan perilaku beriman kepada malaikat.
Menampilkan sikap mencintai al Quran sebagai kitab Allah.
Disajikan beberapa perilaku terhadap al Quran, peserta didik dapat mengkategorikan perilaku mencintai Al Quran.
6
7 Menyebutkan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar .
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar. 8
Menyebutkan ayat-ayat al Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. Menceritakan proses keja- dian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al Quran dan al Hadis.
Ditampilkan beberapa ayat al Quran, peserta didik dapat menentukan ayat yang berkaitan dengan qadha dan qadar. Ditampilkan ayat al Quran atau al Hadits tentang proses hari kiamat, peserta didik dapat menyimpul-kan isi kandungan ayat tersebut.
Menyebut kan cont oh- contoh Disajikan wacana tentang peristiwa dalam kehidupan qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menunjukkan contoh qadha dan qadar. sehari- hari. 2.
Menerapkan tata cara Mener apkan hukum bacaan membaca al Quran menurut nun mati/tanwin dan mim mati tajwid, mulai dari cara membaca pada ayat al Quran. “Al”- Syamsiyah dan “Al”Qomariyah sam- pai kepada menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra pada ayat al Quran.
Disajikan tabel tentang hukum nun mati/ tanwin dan contoh bacaannya, peserta didik dapat menentukan pasangannya.
9
10
11
12 Peserta didik dapat menentukan contoh hukum bacaan mim mati. Dit ampilkan ayat al Quran yang mengandung bacaan qalqalah, peserta didik dapat mengklasifikasi jenis hukum bacaan qalqalah.
13
14
Menyebutkan arti QS. al Tin. Disajikan tabel yang berisi potongan ayat dan arti surat al Tin, peserta didik dapat menentukan pasangannya. Membaca dan menje- laskan makna QS. al Tin.
15 Ditampilkan salah satu ayat pada surat al Tin, peserta didik dapat menyimpulkan isi kandungannya.
Mener apkan hukum bacaan Disajikan ayat al Quran yang mengandung hukum mad dan waqaf pada ayat al bacaan mad, peserta didik dapat menentukan nama Quran. hukum bacaan mad.
16
17 Disajikan ayat al Quran yang mengandung tanda waqaf, peserta didik dapat menen tukan nama waqaf. Menampilkan bacaan QS. al Insyirah.
18 Ditampilkan ayat-ayat QS. al Insyirah secara acak, peserta didik dapat menyusunnya dengan benar.
Mempraktikkan perilaku dalam Ditampilkan beberapa pernyataan, peserta didik dapat bekerja seperti yang terkandung menentukan sikap terpuji dalam bekerja seperti yang dalam QS. al Insyirah terkandung dalam surat al Insyirah. Menjelaskan makna me- nuntut Ditampilkan al Hadits tentang menuntut ilmu, peserta ilmu seperti dalam al Al Hadits didik dapat menjelaskan maknanya. 3.
Menje laskan dan membiasakan per ilaku terpuji seperti qanaah dan tasamuh dan menjauhkan diri dari perilaku tercela seperti ananiah, gadab, hasad dan namimah.
19
20
Mener apkan per ilaku terpuji Disajikan beberapa contoh perilaku sehari- hari, peserta (kerja keras, ulet, tekun dan teliti) didik dapat mengklasifikasikan contoh perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari. (kerja keras, ulet, tekun atau teliti).
21
Dideskripsikan cerita tentang perilaku sehari- hari, Mener apkan per ilaku terpuji peserta didik dapat menentukan contoh perilaku terpuji (tawadu, taat, atau sabar) dalam (tawadu, taat, atau sabar). kehidupan sehari-hari.
22
Mengklasifikasikan dan menghindari perilaku ter- cela (ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah) dalam kehidupan seharihari. Mener apkan per ilaku terpuji (zuhud dan ta- wakal) dalam kehidupan sehari-hari.
Ditampilkan ilustrasi perilaku sehari-hari yang mengandung sikap tercela (ananiah, ghadab, hasad, ghibah atau namimah), peserta didik dapat menentukan sikap cara menghindarinya. Disajikan beberapa contoh perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri perilaku terpuji (zuhud atau tawakal).
23
24
25 Mengklasifikasi akibat perilaku Disajikan ayat al Quran atau hadis rasulullah tentang tercela (dendam dan munafik) perilaku tercela (dendam atau munafiq), peserta didik dapat dalam ke- hidupan sehari-hari. menyimpulkan kandungannya. Menerapkan adab makan dan Disajikan kasus tentang perilaku makan dan minum minum dalam ke- hidupan sehari- dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat hari. menentukan sikap yang benar berkenaan dengan adab makan dan minum
Disajikan sebuah kasus tentang hubungan antar umat beragama, peserta didik dapat menentukan sikap tasamuh yang tepat. Menampilkan contoh perilaku qana’ah dan tasamuh dalam kehidupan sehari- hari. Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan contoh-contoh perilaku tasamuh. Ditampilkan beberapa pernyataan tentang manfaat dari perilaku terpuji, peserta didik dapat mengklasifikasikan manfaat perilaku qanaah.
26
27
28
29
Menghindar i per ilaku tercela Disajikan ayat al Quran atau al Hadits tentang perilaku (takabur) dalam kehidupan seharitercela, peserta didik dapat menyimpulkan hari. kandungannya. Ditampilkan ilustrasi perilaku sehari-hari yang mengandung sikap tercela (takabur), peserta didik dapat menentukan sikap untuk menghindarinya. 4.
32
Menjelaskan tata cara mandi Menerapkan sujud syukur, sujud Ditampilkan ilustrasi dalam kehidupan sehari-hari, wajib dan shalat-shalat sahwi dan sujud tilawah. peserta didik dapat menentukan sujud yang relevan dengan munfarid dan jamaah baik shalat ilustrasi tersebut. wajib maupun shalat sunat. Menyebutkan pengertian da n Disajikan pernyataan tentang sholat, peserta didik ket ent uan shalat sunnat. dapat menunjukan jenis shalat sunnat yang relevan.
33
Ditampilkan beberapa pernyataan tentang cara melaksanakan shalat sunah, peserta didik dapat menunjukan nama shalat sunat yang dimaksud
35
Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jumat.
Menjelaskan ketentuan mandi wajib. 5.
30
Memahami zakat
Ditampilkan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan ibadah shalat Jumat, peserta didik dapat mengklasifikasikan rukun khutbah. Disajikan tabel tentang hal-hal yang menyebabkan hadas, peserta didik dapat menunjukkan sebab-sebab mandi wajib.
Disajikan kondisi sebuah keluarga, peserta didik dapat Mempraktikkan pelaksanaan menentukan besarnya zakat fitrah yang harus zakat fitrah dan zakat mal. dikeluarkan. Disajikan melalui cerita tentang kasus zakat mal, Menyebutkan ketentuan zakat peserta didik dapat menentukan jumlah harta yang fitrah. harus dikeluarkan zakatnya.
34
36
37
38
39
Disajikan narasi tentang zakat, peserta didik dapat menunjukkan contoh sikap empati terhadap yang membutuhkan. 6.
7.
Memahami hukum Islam Menghindar i makanan yang Ditampilkan beberapa gambar ciri-ciri hewan, peserta tentang hewan sebagai sumber bersumber dari bina- tang yang didik dapat mengidentifikasi hewan yang diharamkan. makanan diharamkan. Menerapkan tatacara Peserta didik dapat menunjukkan tata cara penyembelihan hewan. menyembelih hewan menurut ajaran Islam
Memahami hukum tentang haji dan umrah
Islam Menjelaskan pengertian ketentuan haji dan umrah.
dan Disajikan deskripsi suatu amalan dalam ibadah haji, peserta didik dapat menentukan jenis amalan tersebut. Ditampilkan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menunjukkan hikmah umrah. Ditampilkan tabel tentang ketentuan haji, peserta didik dapat menentukan rukun haji.
8.
Memahami dan me neladani sejarah Nabi Muhammad dan para sahabat serta menceritakan sejarah masuk dan berkembangnya Islam di Nusantara.
Menjelaskan misi Nabi Muham-mad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.
Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW.
Disajikan kisah kehidupan sehari-hari Nabi Muhammad SAW., peserta didik dapat mengidentifikasi akhlak terpuji yang terkandung di dalamnya.
40
41
42
43
44 45 46
47 Disajikan peristiwa pada masa Nabi Muhammad SAW., peserta didik dapat menunjukkan tempat peristiwa tersebut
Menceritakan sejarah per- Disajikan ilustrasi sejarah pertumbuhan ilmu tumbuhan ilmu penge- tahuan pengetahuan Islam, peserta didik dapat menunjukkan Islam sampai masa Abbasiyah peran aktif khalifah pada masa tersebut. beserta peran ilmuwan Islam. Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera dan Sulawesi
48
49 Dideskripsikan perjuangan sebuah kerajaan Islam dalam melawan penjajah, peserta didik mampu mengidentifikasi kerajaan yang dimaksud.
Menceritakan sejarah Disajikan deskripsi suatu peristiwa, peserta didik dapat masuknya Islam di Nusantara mengidentifikasi cara masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, (perdagangan, sosial, atau pegajaran). sosial, dan pengajaran.
50
