Mateřská škola je součástí právního subjektu ZŠ a MŠ v Novosedlech nad Nežárkou od listopadu roku 2002, je jednotřídní s celodenním provozem od 6,30 hod. - do 16,00 hod., délka provozu vyhovuje všem rodičům, dosud nebyly podány žádné požadavky ohledně změny provozní doby. Mateřskou školu navštěvovalo v roce 2015/2016 celkem 25 dětí. Byla naplněna kapacita mateřské školy. MŠ pracovala podle svého ŠVP PV s podtextem „Hravé cestičky naší školičky“, a s dílčím projektem „Logo cestičky pro hbité jazýčky“. V průběhu školního roku se učitelky ve větší míře věnovaly dětem se slabší výslovností
– logopedická prevence ( Osvědčení Logopedický asistent –
primární logopedická prevence ve školství). Programové zaměření mateřské školy vychází z Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání pod č.j.:32405/2004-22. Součástí ŠVP PV byly další doprovodné programy (Minimální program prevence, Ekologický program, Flétnička pro předškoláky a Celé Česko čte dětem), jejichž cíle byly rozpracovány do jednotlivých integrovaných bloků a do vzdělávací nabídky v třídním vzdělávacím programu. Vlastní školní vzdělávací obsah tvoří pět hlavních integrovaných bloků, každý blok obsahuje různý počet týdenních projektů. Při plnění a realizaci týdenních projektů se reagovalo na požadavky a schopnosti dětí. ŠVP PV byl doplňován i o aktivity z oblasti dopravní, z oblasti zdraví a pohybu, z oblasti estetické a environmentální.
Vzdělávací činnost byla průběžně vyhodnocována dle plánu evaluačních činností. Rovněž je provedeno celkové hodnocení mateřské školy – vzdělávací činnost, podmínky školy, organizační záležitosti, materiální podmínky, kvalifikace učitelek, spolupráce s rodiči, se zřizovatelem a veřejností ( viz. Hodnocení ŠVP PV k dispozici v MŠ).
Oblast biologická: -
-
-
Většina dětí má celkem dobré držení těla, jsou pohyblivé, zvládají základní pohybové dovednosti, zvládají prostorovou orientaci, zvládají pohyb v nerovném terénu, zdolávají překážky. Napodobují pohyb dle vzoru s větší či menší úspěšností. Některé děti sladí pohyb s hudbou, jiné pouze s doprovodem učitelky, sladí pohyb se zpěvem. Upřednostňují pravou či levou ruku při kreslení, ale i ostatních činnostech. Některé děti zvládají správný úchop grafického materiálu, vedou stopu tužky při kresbě, napodobí základní geometrické tvary. Zvládají jednoduché výtvarné činnosti, přípravu a úklid pomůcek, stříhání, modelování…. V oblasti sebeobsluhy se většina starších dětí dokáže o sebe postarat, zvládají běžné denní úkony. Mají povědomí o významu péče o své zdraví a o čistotu, znají části lidského těla a pojmenují i některé životně důležité orgány. Dodržují základní pravidla chování se na chodníku a na ulici, rozumí světelné signalizaci, rozumí některým dopravním značkám.
Oblast psychologická: -
-
-
Značný důraz byl kladen na správnou výslovnost, ovládání dechu, tempa a intonace řeči. Děti pojmenují většinu toho, co je obklopuje. Některé děti samostatně vyjadřují své myšlenky a tvoří věty úměrně svému věku. Vedou rozhovor, formulují otázky a odpovědi. Umí vyslechnout pohádku, sledují příběh. Je slabší vnímání slyšeného slova. Děti byly vedeny k záměrnému soustředění se na určitou činnost a udržení pozornosti. Děti své činnosti dokončovaly s větším či menším úspěchem. Zvládli jsme krátké texty nazpaměť, zapamatovat si pohádku a vypravovat ji. Děti znají různé zvuky zvířat, zvuky běžně používaných předmětů. Hru si děti obohacují dle svého nadání k tvořivosti a dle své fantazie. Rády využívají různé i netradiční výtvarné techniky a materiály. Děti rozeznají a napodobují základní geometrické tvary a znaky, napodobí i některá písmena a číslice. Chápou i některé jednoduché symboly. Děti chápou prostorové pojmy, jednoduché časové pojmy , orientují se v prostoru i v rovině. Zvládají základní číselné a matematické pojmy, jednoduché matematické souvislosti. Snaží se o řešení problémů, nacházejí vhodná řešení. Děti zvládnou odloučení se na určitou dobu od rodičů, uvědomují si svou samostatnost, zvládají pravidla skupiny apod. Přijmou kladná hodnocení, méně přijímají prohru, neúspěch. Soustředí se na činnost a dokončují ji s větším či menším úspěchem. Ovládají své city, projevují je dětským způsobem, dovedou se těšit z hezkých chvilek a příjemných zážitků.
Oblast interpersonální: -
-
Bez ostychu starší děti navazovaly kontakty s dospělými osobami ve škole, respektují ( až na výjimky) dospělého, u nově příchozích dětí navázání kontaktů a celková adaptace na organizaci mateřské školy trvala déle – u některých jedinců až čtyři měsíce. Většina dětí mezi s sebou vzájemně komunikují, domluví se, spolupracují. Děti uplatňují své individuální potřeby, přání a práva. Učili jsme se řešit konflikty dohodou, přijímat a uzavírat kompromisy, respektovat potřeby jiného dítěte. Děti byly vedeny k tomu, aby chápaly, že lidé (děti) mají stejnou hodnotu, i když jsme každý jiný,
aby zvládaly odmítnout rozhovory, které jsou jim nepříjemné, aby se bránily násilí jiného dítěte, nenechaly si ubližovat apod.
Oblast sociálně kulturní: -
Děti byly vedeny ke společenským pravidlům a návykům. Snažili jsme se o to, aby dítě poznalo, že ve třídě (skupině) má svou roli, aby se začlenilo do kolektivu třídy a respektovalo rozdílné vlastnosti ostatních vrstevníků. Děti aktivně zvládaly požadavky plynoucí z prostředí školy. Pomocí různých výtvarných činností, dovedností zachycovaly děti skutečnosti ze svého okolí. Hodnotily své zážitky. Vyjadřovaly se prostřednictvím hudebních a hudebně pohybových činností, zvládají základní hudební dovednosti.
Oblast environmentální: -
-
Děti se zvládnou orientovat ve známém prostředí, mají poznatky o prostředí, ve kterém stráví většinu svého času. Byly vedeny k tomu, aby pochopily, že svět má svůj řád, ale jsou v něm změny, kterým se musí člověk podřídit, pochopit je. Děti mají povědomí o významu životního prostředí pro člověka, uvědomují si své chování k přírodě. Chápou některé škodlivé věci pro přírodu – např. nevhodné skládky, ničení zeleně apod. v tomto školním roce jsme se opět zapojili společně s dětmi ZŠ do sběru papíru, děti jsou seznámeny s tím, proč je důležité třídit odpad.
Informace rodičům a veřejnosti jsou dostatečně poskytovány. Rodičům především slovně při předávání si dětí, dále formou nástěnky v šatně dětí a zveřejněním sdělení na www stránkách školy v sekci MŠ. Všechny rodiče stvrzují svým podpisem, že jsou seznámeni se Školním řádem mateřské školy. Rodiče jsou zvány na běžné schůzky školy a mohou si domluvit i individuální schůzku s učitelkou. O akcích školy je veřejnost informována především plakáty, vyhlášením v místním rozhlase a uveřejněním v místním spisku, který vydává čtvrtletně OÚ. I přes dostatek informací směrem k rodičům jsme se přesvědčili, že rodiče informace jen „letmo“ přečtou nebo nedočtou. Často svým jednáním narušují průběh provozu. V mateřské škole byl kroužek „Flétnička pro předškoláky“ a „Logopedická prevence“, neplacené aktivity. Zápis do mateřské školy pro školní rok 2016/2017 se uskutečnil 7.4.2016, dostavilo se devět dětí. Přijato bylo pět dětí, dvěma dětem bylo přerušeno správní řízení, dvě děti nebyly přijaty. Do 1.třídy z naší MŠ odchází celkem sedm dětí. Do Základní školy v Novosedlech nad Nežárkou odcházejí z naší MŠ čtyři děti, do ZŠ v Třeboni jedno dítě a do ZŠ v Jindřichově Hradci dvě děti. Provoz mateřské školy je přerušen o hlavních prázdninách. Přerušení provozu bylo schváleno zastupitelstvem obce, z řad rodičů nepodal nikdo námitky. V uplynulém školním roce nebyl v mateřské škole žádný úraz.
Aktivity v souladu se ŠVP PV: -
Plavecký výcvik Flétnička pro předškoláky – celoročně Logopedická prevence - celoročně Tvořivé dílničky – děti + rodiče Divadelní představení Mikulášská a vánoční nadílka Masopustní průvod obcí Zápis do 1.třídy Koncert Vystoupení dětí – Advent, pro seniory, pro rodiče Účast v soutěžích Zápis do mateřské školy EVVO projektové dny Školní výlet Celé Česko čte dětem Zahradní slavnost Olympijský den Veselá cyklostezka
