2016. A leghatásosabb nevelés, ha egy gyerek szép dolgokkal játszhat

A Vizsolyi Rákóczi Zsigmond Általános Iskola

MUNKATERVE 2015/2016. Mottó: „A leghatásosabb nevelés, ha egy gyerek szép dolgokkal játszhat.” /Platón/ Vizsoly, 2015. szeptember 19. Asztalos Péter igazgató

Vizsolyi Rákóczi Zsigmond Általános Iskola Munkaterve

2015/2016.

TARTALOMJEGYZÉK A 2015/2016-os MUNKATERV FŐBB RÉSZEI: 1. Bevezetés. 1.1. A pedagógiai munkát meghatározó dokumentumok 2. Helyzetelemzés 2.1. Személyi feltételek 2.2. Tárgyi feltételek 2.3. Az iskola tanulói 3. Tantárgyfelosztás, órarend, délutáni foglalkozások 3.1. Tantárgyfelosztás 3.2. Órarend 3.3. Délutáni foglalkozások 4. A tanév legfontosabb pedagógiai célkitűzései 4.1 Céljaink 4.2 Feladataink 5. Projektek a tanév folyamán 5.1. Fenntartási időszakban lévő projektjeink 5.2. Megvalósítás alatt álló projektek 6. Mérések 6.1 Belső, diagnosztikus mérések 6.2 Külső mérések 7. A tanév rendje, a tanítás nélküli munkanapok ütemezése 8. Iskolai ünnepélyek, megemlékezések, rendezvények 9. Iskolai és iskolán kívüli versenyek 10. Továbbképzési terv 11. Intézményi önértékelési ütemterv 12. Szülői értekezletek 13. Ellenőrzési terv ek kibővítése, az iskola partnereinek bevonásadben van? Lehetne hatékonyabban? Elvárások a szakkörökkel, korrepetálásokkal szemben.  Erdei iskola / projektek kidolgozása, helye az oktatásban.

Mellékletek: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

sz. Óvoda – iskola átmenet programja sz. IPR munkaterv sz. Munkaközösségek munkatervei sz. Könyvtári munkaterv sz. Egészségfejlesztési munkaterv 1-8. sz. Diákönkormányzat munkaterve sz. Munka és balesetvédelem munkaterve sz. Pedagógus munkakörben foglalkoztatottak munkaidő beosztása sz. Gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterv

2


2015/2016.

1. Bevezetés Iskolánk, településeink, gyermekeink sikeressége nagyban múlik azon, hogy milyen eszközökkel, milyen módon tudjuk bent tartani tanulóinkat az intézményünkben. Mindent meg kell tennünk azért, hogy az előző esztendők jó gyakorlatát tovább vigyük, és a gyermekeink részére érdekes, értékes, játékos programokat kínáljunk. A gyermek játék közben fejleszthető leginkább, s így válhat az iskolai lét számára nélkülözhetetlenné, olyanná, ami meghatározó lehet egész életén át. A tanévben a mindennapos testnevelést az iskolai nevelés- oktatás minden évfolyamán megszervezzük. A tavalyi tanévben vezettük be - tankerületi segítséggel - a testnevelés tantárgyon belül az ötödik és hatodik évfolyamokon az órarendbe épített úszásoktatást, melyet ebben a tanévben tovább folytatunk a két évfolyamon. A 2013-as kerettantervre épülő helyi tanterv az első, második, harmadik, ötödik, hatodik és hetedik évfolyamon vezetődik be, ahol megszervezésre kerül a Hit –és erkölcstan oktatás is. Az iskolánkban Hit-és erkölcstan órát a református és római katolikus egyházak mellett - ettől az évtől - a görög katolikus egyház tart. Az idei tanévben – iskolánk életében először – a kötelező órák száma a hetedik évfolyamon 31 lesz. Ez azt jelenti, hogy az egyik napon délután háromnegyed háromkor végeznek a tanulók a kötelező tanórák teljesítésével. Ez jelentős terhet ró rájuk! A délutáni tanulószobai órákat, mint a másnapra való felkészülési időt, hatékonyan kell számukra szervezni, azt folyamatosan – egyénenként -vizsgálni kell! Ebben az esztendőben is sok kihívás vár az iskola nevelő testületére! A gyermekeink oktatása-nevelése mellett, a pedagógus minősítésre, a tanfelügyeleti ellenőrzésekre is fel kell készülni! El kell készíteni az intézményi önértékelési rendszert, melyet ötéves periódusra, illetve annak egy éves lebontására kell tervezni. Ezen kihívásokat csak akkor tudjuk hatékonyan kezelni, ha mindannyian közös akarattal, egymásra figyelve, türelmesen munkálkodunk! A kötött munkaidő továbbra is 32 óra, melyet az iskolában kötelesek a pedagógus munkakörben foglalkoztatottak eltölteni, ott feladatokat végezni, ezt dokumentálni.

1.1. A pedagógiai munkát meghatározó dokumentumok Külső szabályozók - a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény - a köznevelési törvény módosításáról szóló 2012. évi CXXIV. törvény - a köznevelési törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII.28.) kormány rendelet - A Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 110/2012. (VI. 4.) kormány rendelet - A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet - 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet a 2015/2016. tanév rendjéről - a kerettantervek kiadásáról szóló 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet - a közalkalmazottak jogállásáról szóló 33/1992. törvény - a 326/2013. (VIII.30.) kormány rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról

3


2015/2016.

A munkatervben figyelembe vételre kerültek az intézmény működését, tevékenységét meghatározó fontosabb belső szabályozók is, így különösen:  Pedagógiai program  nevelési program  helyi tanterv  Házirend  SZMSZ  IPR  Intézkedési terv a kompetenciamérés eredményeinek hasznosítására

2. Helyzetelemzés 2.1. Személyi feltételek A 2015/2016-os tanévet a fenntartónk - Klebelsberg Intézményfenntartó Központ – által meghatározott létszámban kezdhetjük meg. A fenntartó 17 státusszal engedélyezte a tanév indítását.

2.1.1. Vezetői munkakört betöltők: Név Asztalos Péter

Gombárné Zakhar Szabina

Munkakör

Képesítés

igazgató (Pedagógus önértékelő csoport tagja)

tanító, torna edző, képességfejleszt ő, közoktatásvezető igazgatóhelyettes tanító (Pedagógus (testnevelés önértékelő műveltség csoport tagja) terület), ifjúságsegítő, közoktatásvezető

Tanított tantárgyak testnevelés technika,

Egyéb foglalkozások mentorálás

testnevelés, erkölcstan, technika

tömegsport, mentorálás

2.1.2. Pedagógus munkakörben foglalkoztatottak Név

Munkakör

Képesítés

Ág József

tanító

tanító, ének szakkollégium

Barna Margit

tanár (osztályfőnök)

biológia, földrajz, technika

Tanított tantárgyak ének,

Egyéb foglalkozások napközi, BTMN –s tanulók egyéni fejlesztése, zenei tehetségfejlesztés, HHH-s tanulók mentorálása biológia, földrajz, tanulószoba, technika, HHH-s tanulók természetismeret mentorálása

4


Géczi Frigyesné

tanító (osztályfőnök)

Horváth Benjámin

testnevelőm

Kertészné Doros Tünde


Medveczkyné tanító (osztályfőnök, Janka Judit munkaközösségvezető, pedagógus önértékelő csoport tagja) tanító (DÖK Mezei A. vezető) Olivér

Mezei A. Olivérné

Nagyné Pásztor Edina Szendrey János István

Szendreyné Mázik Zsuzsanna

Tamás Hajnalka

tanító, informatika műveltségterület (folyamatban lévő kémia mester szak) testnevelő - edző

tanító (magyar műveltség terület) tanító

tanító (testnevelés szakkollégium), média

2015/2016.

magyar, életvitel, természetismeret, kémia, rajz, erkölcstan, ének, informatika

HHH-s tanulók mentorálása, táblajáték

testnevelés

sportkör, tanulószoba, mentorálás matematika, HHH-s tanulók környezetismeret, mentorálása, magyar, rajz táblajáték, matematika, Színjátszó, magyar, napközi, HHHkörnyezetismeret, s tanulók rajz, technika, mentorálása testnevelés, történelem rajz, testnevelés, média

tanulószoba, HHH-s tanulók mentorálása, tömegsport, sportkör tanár tanító, magyar Könyvtár, (osztályfőnök, magyartanár magyar pedagógus szakkör, önértékelő felvételi csoport tagja ) előkészítő, HHH-s tanulók mentorálása, tanulószoba tanító tanító (magyar magyar, Napközi, műveltség matematika HHH-s tanulók terület) mentorálása gyógypedagógus hittanár, fizika, erkölcstan, Habilitáció, (munkaközösség- gyógypedagógus matematika, BTMN-s vezető) földrajz tanulók egyéni fejlesztése, HHH-s tanulók mentorálása tanár történelem, történelem, angol HHH-s tanulók (munkaközösség- angol, orosz mentorálása vezető, pedagógus önértékelő csoport tagja) tanár francia, orosz matematika BTMN –s (munkaközösségtanulók egyéni 5


vezető) GYIV felelős

Tóth Éva

tanár (osztályfőnök)

tanító, magyartanár, néptánc oktató

Sztankai Szabolcsné

tanító (osztályfőnök, szakszervezeti vezető)

óvónő, tanító

Vaskóné Bodnár Anikó


tanító (informatika műveltség terület)

2015/2016.

fejlesztése, napközi, HHHs tanulók mentorálása magyar, néptánc, Tanulószoba, dráma és tánc, magyar tánc és mozgás felvételi előkészítő, HHH-s tanulók mentorálása magyar, technika, Napközi, matematika, énekkar, ének, csengettyű, környezetismeret HHH-s tanulók mentorálása matematika, Szalagozás, informatika, napközi, HHHmagyar, s tanulók környezetismeret, mentorálása ének, rajz, technika

Tanulócsoportok és osztályfőnökök Az idei tanév tanulócsoportjainak a száma az előző esztendőhöz képest eggyel csökkent. A tavalyi tanév első évfolyamán 31 fő volt az induló létszám, az idén a második évfolyamon 26, így a köznevelési törvény 4 számú mellékletében meghatározott maximális osztálylétszámot már összevontan sem lépjük át. Viszont ez a magas osztálylétszám megköveteli a fő tárgyak – olvasás, írás, matematika – csoportbontásos megerősítését. Az osztály Osztályfőnök megnevezése 1. osztály Medveczkyné Janka Judit 2. osztály Sztankai Szabolcsné 3. osztály Kertészné Doros Tünde 4. osztály Vaskóné Bodnár Anikó 5. osztály Szendreyné Mázik Zsuzsanna 6. osztály Tóth Éva 7. osztály Mezei A. Olivérné 8. osztály Barna Margit SNI 2-5-7. osztály Géczi Frigyesné Szakos ellátottságunkat illetően a következő szakok hiányoznak Ének, rajz, fizika, matematika Szakmai munkaközösségek Megnevezése  Alsó tagozatos  Osztályfőnöki (felső tagozatos)

Vezetője Medveczkyné Janka Judit Szendreyné Mázik Zsuzsanna

6


 

Délutáni szervezett foglalkozások Fejlesztő-, gyógypedagógiai

2015/2016.

Tamás Hajnalka Szendrey János István

A munkaközösségek a szakmai műhelymunka színterei. Feladatuk az adott tantárgy, évfolyam keretén belül folyó oktató - nevelő munka összehangolása. A munkaközösség tagjai a munkaközösség által kidolgozott és elfogadott egységes követelményrendszer szerint, egymást segítve végezzék oktató-nevelő munkájukat. Működtetett pedagógiai munkacsoportok:  Óvoda-iskola átmenetet segítő  Általános iskola – középiskola átmenetet segítő  Mérés – értékelési munkacsoport

2.1.3. Nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak Név Koscsó Tiborné Pleszkó Anna Litvinné Sváb Mária Trombitás Géza Bodnár Géza

Munkakör iskolatitkár takarító takarító karbantartó fűtő, karbantartó

A takarítói teendőket a Munkaügyi Központ által biztosított 2 fő közhasznú alkalmazottal egészítjük ki. Vizsoly Község Önkormányzata 1 főt biztosít a portaszolgálat feladatainak ellátására.

2.2. Tárgyi feltételek Az iskolánk bővítése, átépítése 2013-ban befejeződött. Sikerült megteremteni az oktatás – és nevelés infrastrukturális feltételeit. Rendelkezünk: közösségi térrel, aulával, 8 tanteremmel, 3 csoportszobával, könyvtárral, számítástechnika, természetismeret szaktantermekkel, táncteremmel, tornateremmel. Az iskolánk épületének tantermeiben találhatóak internetes hálózati végpontok, melyek lehetőséget engednek a csoportos és egyéni világhálón való kutatásra, alkalmas helyszínei a kooperatív, differenciált tanulásszervezésnek. Bútorzatunk, oktatási eszközfelszereltségünk megfelelő. Az előző tanévben sikerült partneri támogatásból bővítenünk a tanórán kívüli foglalkozások eszközállományát. 15 darab kerékpárt és a hozzá tartozó felszereléseket civil támogatásból szereztük be. Így összesen már 29 kerékpárral rendelkezünk. Támogatva ezzel a közlekedési -, egészségvédelmi- , környezetismereti tanulmányok oktatását, a szabadidő helyes és hasznos eltöltésére nevelést. IKT eszközállományunk 16 tanulói és 5 tanári laptoppal bővült az előző tanévben.

2.3. Az iskola tanulói Tanulókra vonatkozó legfontosabb adatok Az elsőtől a nyolcadik évfolyamig évfolyamonként egy–egy osztályt, és iskolai szinten

7


2015/2016.

egy összevont sajátos nevelési igényű szegregált osztályt indítottunk. A másnapi készülésre az alsó tagozatban három napközis, a felső tagozatban három tanulószobai csoport segít. A tanévet 183 tanulóval kezdtük, akik 81%-a a roma nemzetiséghez tartozik. A rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult tanulók száma 172. A hátrányos helyzetűek intézményen belüli aránya 9,8%, a halmozottan hátrányos helyzetűeké: 78,7%. Sajátos nevelési igényű tanulóink száma az év elején 12 fő, melyből 5 fő integráltan oktatott. A mindennapos iskolába járás alóli felmentést két szülő kezdeményezte – orvosi ajánlásra -, a Gyermekjóléti szolgálat állásfoglalása, véleményezése után kerülhettek magántanulói státuszba. A nevelési tanácsadó szakvéleménye alapján 40 BTMN-s tanulót részesítünk fejlesztésben. Az óvoda jelzése alapján 6 első osztályos tanuló preventív fejlesztését végezzük. Bejáró tanuló Korlátról 24 fő, Hernádcécéről 22 fő. 22 tanuló a beiskolázási körzeten kívülről – Vilmányból, Fonyból és Göncruszkáról – érkezik.

7 fő

Számított létszám 19 fő 26 fő 27 fő 23 fő 95 fő 23,7 fő/osztály 22 fő 21 fő 24 fő 20 fő 88 fő 22 fő/osztály 16 fő

12 fő

199 fő

Osztály

Létszám

SNI

1. 2. 3. 4. Alsó összesen Alsós átlag/arány 5. évfolyam 6. évfolyam 7. évfolyam 8. osztály Felső összesen Felsős átlag/arány SNI szegregált Összesen

19 fő 26 fő 27 fő 22 fő 94 fő 23,5 fő/osztály 21 fő 18 fő 23 fő 20 fő 82 fő 20,5 fő/osztály 7 fő

0 0 0 1 fő 1 fő

183 fő

1% 1 fő 2 fő 1 fő 4 fő 4,8%

RGYK

HH

HHH

3 fő 3 fő 0 fő 1 fő 7 fő


14 fő 23 fő 22 fő 18 fő 77 fő

Veszélyez -tetett 6 fő 6 fő 7 fő 5 fő 24 fő

7,4%

6,4%

82%

25,5%



19 fő 11 fő 14 fő 16 fő 60 fő


3,6%

14,6%

73,2%

26,8%

0 fő

0 fő

7 fő

5 fő

10 fő

18 fő

144 fő

51 fő

8

2.

3.

4.

5.

20

7

mely szakra képesít

tanító

tanító, közoktatási vezető, torna edző

Asztalos Péter

Barna Margit

Tóth Éva

Mezei. A. Olivér

Mezei. A. Olivérné

tanár

1,5

technika

7.

Szendreyné M. Zsuzsa

2,0

2,5

2,0

1,5

Nagyné Pásztor Edina

tanító

1,5

1,5 1,0

1,5 1,0 0,5 6,0

8,0

6,0

1,0

igazgató; bontott órák: technika

31,0

32,0

40,0

Bontott órák: technika; Os ztályfőnök

8,0

17,0

1,0

26,0

2,0

26,0

1,0

1,0

1,0

1,0

6,0

32,0

1,0 1,0 1,0

1,0

2,0

6,0

32,0

Bontott órák: 3 óra 8. osztályos magyar; Osztályfőnök

1,0

6,0

32,0

DÖK vezető

1,0 0,5

16,0

4,0

5,0

2,0

1,0

1,0

4,5

1,0

1,0 0,5

2,0

15,5

6,0

2,0

26,0

26,0

1,0

2,0

1,0 1,0 8,0

0,5

26,0

26,0 0,5

2,0

1,5

1,0

1,0

8,0 2,0

Bontott órák: magya a 7ben; Os ztályfőnök

1,0 1,0 2,5

2,5

16,5

2,0

2,0

5,0 0,5

26,0

26,0 0,5

1,5

1,0

1,0

1,0

1,0

6,0

32,0

2,0 Fels ős mk. vezető, os ztályfőnök; Bontott órák: angol a 7-ben

1,0

történele osztályfőnöki m, orosz, tanár angol angol tanító

2,0

4,5

nyelvi kommunikáció osztályfőnöki

matematika magyar

1,0 8,0

történelem 6.

1,0

4,5

testnevelés

biológia természetismeret biológia, földrajz földrajz, technika tanár technika osztályfőnöki magyar magyar nyelv irodalom dráma és tánc , tanító osztályfőnöki közműv tánc és mozgás tanár szakkol, testnevelés média, testnevelés tanító, technika testnevel rajz tanító és médiaismeret magyar magyar nyelv irodalom, történelem tanító, tes tnevelé s s zakkol,

23

Tanított tárgy

végzett sége

Sorszám

1.

neve

17

Jegyzet(megjegyzés és az Egyéb részletezése)

21

22

Összesen ellátott óra (maximum 32)

27

létszáma

Összes kötelező óraszám feletti óra

26

31

Órakedvezmény

19

29,5

Ebédeltetés

28 28,0 31,0

Osztályfőnöki feladatok

25 26,5

Munkaközösség-vezetői feladatok

25

Fogadó óra

25

Tanulók felügyelete

óratervi órák száma

Ügyviteli tevékenység, adminisztráció

SNI

GYIV feladatok ellátása

8.

Mentorálás

7.

Kötelező óraszám 22-26

6.

A kötelező óraszám feletti órák száma (27-32 óráig)

Összes kötelező óraszám (26 óráig)

5.

Művészeti órák

4.

Énekkar

3.

HHH-s tanulók egyéni, kiscsoportos fejlesztése

2.

Könyvtár

1. Osztály, csoport

Habilitáció

megjelölése A pedagógus

Napközi, tanulószoba

Diff. Kép. Fejl./BTMN-s tanulók fejlesztése

1-8. osztály 2015. szeptember 1-től

Tömegsport

Óratervi órák száma (Kötelező óraszámba beszámítható egyéb feladatok óraszáma)

Sportkör

A Vizsolyi Rákóczi Zsigmond Általános Iskola pedagógusainak heti munkabeosztása

Szakkör

2015/16-os tanév

Tartós helyettesítés óraszáma (Létszámhiány esetén, ha nem látható el a 32 órában)

3. Tantárgyfelosztás, órarend, délutáni foglalkozások 3.1. A tantárgyfelosztás

3,0 4,5 8,5

3,0

3,0

6,0

3,0

26,0 13,0 1,0

12,0

1,0

26,0

26,0

26,0

26,0 1,0

1,0 2,0

1,0

1,0 1,0

1,0

1,0

1,0 1,0

6,0

32,0

6,0

32,0

Bontott órák: magyar, matematika a 2-ban



erkölcstan

tanító, testne velés műv.t er.

8.

10.


Szendrey János István 11.

Tamás Hajnalka

12.

matematika környezetismeret tanító tanító történelem technika testnevelés rajz magyar technika rajz matematika környezetismeret tanító tanító ének gyógyp.Gyp-tanban ak matematika ped földrajz tanár, erkölcstan refhitokt fizika ató francia,

4,0

tanító, magyar műveltség terület

tanító

2,0

8,0

10,0

8,0

1,0

29,0

32,0

40,0

igazgatóhelyettes

8,5 4,5 1,0

Os ztályfőnök, als ós mk. vezető

2,0 1,0 4,0 2,0

1,0

23,0

2,0

26,0

26,0 1,0

1,0

1,0

22,0

22,0

3,0

2,0

2,0

1,0

26,0

26,0

1,0

2,0

1,0

1,0

26,0

26,0

1,0

1,0

1,0 1,0

1,0

6,0

32,0

10,0

32,0

Szaks zervezeti vezető; os ztályfőnök

6,0

32,0

Fejles ztő mk vezető

6,0

32,0

déutáni foglalkozás ok munkaközös s ég vezető

8,5 1,0 4,5 1,0 2,0

1,0

18,0 4,0

1,0

1,0

8,0

rajz

2,0

környezetismeret

1,5

matematika

4,5

2,0

1,0

1,0

1,0

4,0 2,0

1,5

4,5

magyar

1,0

1,0 2,0

orosz, egészség fjl mentál higiéniku matematika tanár s

Kertészné Doros Tünde 13.

1,0 1,0

testnevelés magyar

9.

1,0

technika

tanító

Medveczkyné J. Judit

1,0

2015/2016.

16,5

0,5

4,5

7,0

9,0

13,5

1,0

2,0

1,0

1,0

1,0

Bontott órák: 2 hatodikos matematika; os ztályfőnök

5,0

4,0

25,0

rajz

1,0

26,0

26,0

1,0

1,0

2,0

1,0

1,0

6,0

32,0

2,0

történelem

Géczi Frigyesné

14.

tanító

tanító, informatika műveltség terület (kémia mesterképz ő folymatban)

osztályfőnöki

1,0

magyar

4,0

életvitel és gyakorlati ism.

3,0

természetismeret

4,0

kémia

1,0

erkölcstan

1,0 1,0

ének informatika

Bontott órák: informatika; os ztályfőnök

1,0 2,0 2,0

2,0

1,0 25,0

1,0

26,0

26,0

1,0

1,0

1,0

1,0

2,0

6,0

32,0

10


Vaskóné Bodnár Anikó

15.

Horváth Benjámin 16.

tanító, informati ka műveltsé tanító g terület

tanító Összesen

magyar

8,0

rajz

1,5

technika

1,0

ének

1,0 2,0

informatika matematika

5,5

környezetismeret

1,5

testne velő- testnevel edző és testnevelés

Ág József 17.

2015/2016.

tanító, ének ének

Bontott órák: 2 matematika; informatika; osztályfőnök

3,0 23,5

5,0

5,0

5,0

5,0 20,0

1,0

1,0

1,5

26,0

26,0

1,0

1,0

1,0

5,0

26,0

26,0

2,0

1,0

1,0

1,0

12,0 2,0 1,0 1,0 1,0 2,0 2,0 1,0 1,0 1,0 7,0 5,0 26,0 26,0 25,0 38,0 25,0 28,5 30,0 31,5 40,0 33,5 31,0 282,5 13,5 9,0 2,0 3,0 72,0 9,0 5,0 7,0 1,0 0,0 404,0 400,0 15,0 2,0 78,5 17,5 12,0 4,0

1,0

1,0

6,0

32,0

2,0

6,0

32,0

3,0 6,0 32,0 9,0 18,0 0,0 158,0 560,0

0,0

Csoportbontás: a 2. osztályban: matematika - matematika, magyar – magyar; a 4. osztályban informatika – matematika; az 5. osztályban technika - informatika; a 6. osztályban technika - technika, informatika – matematika (csoportonként 1 órában); a 7. osztályban technika - technika, magyar – informatika (csoportonként 1 órában) magyar – angol (csoportonként 3 órában); a 8. osztályban technika - technika, magyar - informatika (csoportonként 1,5 órában);

11


2015/2016.

Felső tagozat

3.2. Az órarend

A hét Óra

1.

2.

3.

4.

5.

6. 7.

Évfolyam 5. osztály 6. osztály 7. osztály 8. osztály 5. osztály 6. osztály 7. osztály 8. osztály 5. osztály 6. osztály 7. osztály 8. osztály 5. osztály 6. osztály 7. osztály 8. osztály 5. osztály 6. osztály 7. osztály 8. osztály 5. osztály 6. osztály 7. osztály 8. osztály 7. osztály

Hétfő Történelem Magyar Magyar/Angol Fizika Testnevelés Matematika Magyar/Angol Földrajz Magyar Történelem Biológia Matematika Angol Testnevelés Matematika Magyar/Info Matematika Tech/Tech Testnevelés Magyar/Info Erkölcstan Tech/Tech Oszt.főnöki Testnevelés

Kedd Magyar Történelem Matematika Magyar Term.ism. Angol Magyar/Info Matematika Matematika Testnevelés Magyar/Info Földrajz Ének Matek/Info Testnevelés Angol Testnevelés Matek/Info Történelem Ének Oszt.főnöki Oszt.főnöki Fizika Testnevelés

Szerda Testnevelés Magyar Földrajz Matematika Magyar Matematika Tech/Tech Angol Tech/Info Testnevelés Magyar/Angol Rajz Tech/Info Magyar Magyar/Angol Testnevelés Angol Rajz Matematika Magyar/Info Rajz Erkölcstan Testnevelés Oszt.főnöki Erkölcstan

Csütörtök Magyar Term.ism. Történelem Magyar Tánc és dráma Angol Testnevelés Biológia Történelem Magyar Magyar/Angol Matematika Matematika Testnevelés Magyar/Angol Tech/Tech Testnevelés Matematika Földrajz Történelem

Péntek Term.ism. Történelem Kémia Magyar Angol Term.ism. Matematika Testnevelés Matematika Ének Testnevelés Történelem Magyar Angol Biológia Kémia Testnevelés Testnevelés Fizika Angol

Ének Testnevelés

Rajz

Tóth Éva Mezei A. Olivérné Barna Margit Szendrey János István Mezei A. Olivér Vaskóné B. Anikó Szendreyné M. Zsuzsa Kertészné D. Tünde Tamás Hajnalka Sztankai Szabolcsné Asztalos Péter Ág József Géczi Frigyesné Horváth Benjámmin Medveczkyné J. Judit

12


Felső tagozat

B hét Óra

1.

2.

3.

4.

5.

6. 7.

2015/2016.

Évfolyam 5. osztály 6. osztály 7. osztály 8. osztály 5. osztály 6. osztály 7. osztály 8. osztály 5. osztály 6. osztály 7. osztály 8. osztály 5. osztály 6. osztály 7. osztály 8. osztály 5. osztály 6. osztály 7. osztály 8. osztály 5. osztály 6. osztály 7. osztály 8. osztály 7. osztály

Hétfő Történelem Magyar Magyar/Angol Fizika Testnevelés Testnevelés Magyar/Angol Földrajz Magyar Matematika Történelem Matematika Angol Rajz Matematika Magyar/Info Matematika Tech/Tech Testnevelés Magyar/Info Erkölcstan Ének Rajz Testnevelés

Kedd Magyar Történelem Matematika Magyar Term.ism. Angol Magyar/Info Matematika Matematika Testnevelés Magyar/Info Rajz Ének Matek/Info Testnevelés Angol Testnevelés Matek/Info Biológia Történelem Oszt.főnöki Oszt.főnöki Fizika Testnevelés

Szerda Testnevelés Magyar Történelem Matematika Magyar Matematika Tech/Tech Angol Tech/Info Testnevelés Magyar/Angol Magyar Tech/Info Magyar Magyar/Angol Testnevelés Angol Term.ism. Matematika Magyar/Info Rajz Erkölcstan Testnevelés Tech/Tech Erkölcstan

Csütörtök Magyar Magyar Történelem Fizika Tánc és dráma Angol Testnevelés Biológia Történelem Term.ism. Magyar/Angol Matematika Matematika Testnevelés Magyar/Angol Biológia Testnevelés Matematika Földrajz Ének

Péntek Term.ism. Történelem Kémia Magyar Angol Term.ism. Matematika Testnevelés Matematika Magyar Testnevelés Történelem Matematika Angol Biológia Kémia Testnevelés Testnevelés Fizika Angol

Ének Testnevelés

Oszt.főnöki Média

Tóth Éva Mezei A. Olivérné Barna Margit Szendrey János István Mezei A. Olivér Vaskóné B. Anikó Szendreyné M. Zsuzsa Kertészné D. Tünde Tamás Hajnalka Sztankai Szabolcs Jánosné Asztalos Péter Ág József Géczi Frigyesné Horváth Benjámin Medveczkyné J. Judit

13

Órarend 2015-2016. A hét Óra

1.

2.

3.

4.

5.

Alsó tagozat

Évfolyam

Hétfő

Kedd

Szerda

Testnevelés

Péntek

1. osztály

Erkölcstan

Magyar

2. osztály

Testnevelés

Matematika

3. osztály

Magyar o.

Tesi

Matek

Matek

Matek

4. osztály

Matek/info

Magyar o.

Angol

Matek

Tesi

SNI

Tesi

Magyar

Magyar

Tesi

Földrajz

1. osztály

Magyar

Magyar

Magyar

2. osztály

Matematika

Magyar o.

Magyar o.

Magyar ny.

Magyar o.

3. osztály

Testnevelés

Matek

Tesi

Magyar ny.

Tánc

4. osztály

Matek/info

Tesi

Matek

Magyar ny.

Magyar o.

SNI

Matek

Magyar

Természeti.

Töri

Ofi.

1. osztály

Testnevelés

Matek

Matek

Ének-zene

Rajz

2. osztály

Magyar o.

Magyar ny.

Magyar í.

Technika

Rajz

3. osztály

Magyar ny.

Magyar o.

Magyar o.

Rajz

Magyar í.

4. osztály

Magyar ny.

Angol

Magyar o.

Tesi

Magyar f.

SNI

Magyar

Természeti.

Matek

Természeti.

Természeti.

1. osztály

Matek

Környezet

Technika

Magyar

Magyar

2. osztály

Magyar í.

Testnevelés

Testnevelés

Rajz

Testnevelés

3. osztály

Ének-zene

Erkölcstan

Magyar f.

Rajz

Magyar í.

4. osztály

Tesi

Magyar ny.

Magyar f.

Környezet

Matek

SNI

Történelem

Matek

Földrajz

Földrajz

Tesi

1. osztály

Ének-zene

Testnevelés

Testnevelés

Magyar

Tánc

2. osztály

Ének

Ének

Környezet

Tánc

Erkölcstan

3. osztály

Matek

Technika

Ének-zene

Tesi

Környezet

4. osztály

Angol

Tesi

Rajz

Technika

SNI

Rajz

Tesi

Életvitel

Info

Tesi

Magyar

Csütörtök

Magyar

Matematika Matematika Matematika

Matematika Matematika

1. osztály 2. osztály

6.

3. osztály

Ének

4. osztály SNI

Rajz

Ének-zene

Erkölcstan

Habilitáció

Habilitáció

Nyelvi kommuni.

Habilitáció

Habilitáció

1. osztály 2. osztály 7.

3. osztály 4. osztály SNI 1. osztály 2. osztály

8.

3. osztály 4. osztály SNI

Életvitel

Életvitel


B hét Óra

1

2

3

4

5

2015/2016.

Alsó tagozat

Évfolyam

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

1. osztály

Erkölcstan

Magyar

Magyar

Testnevelés

Testnevelés

2. osztály

Testnevelés

Matematika

3. osztály

Magyar o.

Tesi

Matek

Matek

Matek

4. osztály

Matek/info

Magyar o.

Angol

Matek

Magyar o.

SNI

Tesi

Magyar

Magyar

Tesi

Földrajz

1. osztály

Magyar

Magyar

Magyar

Matematika

Magyar

2. osztály

Matematika

Magyar o.

Magyar o.

Magyar ny.

Magyar o.

3. osztály

Magyar ny.

Matek

Tesi

Magyar ny.

Tánc

4. osztály

Info/Matek

Tesi

Magyar o.

Magyar o.

Magyar f.

SNI

Matek

Magyar

Természeti.

Töri

Ofi.

1. osztály

Testnevelés

Matek

Matek

Ének-zene

Magyar

2. osztály

Magyar o.

Magyar ny.

Magyar í.

Technika

Rajz

3. osztály

Ének-zene

Magyar o.

Magyar o.

Rajz

Magyar í.

4. osztály

Magyar ny.

Angol

Magyar ny.

Tesi

Matek

SNI

Magyar

Természeti.

Matek

Természeti.

Természeti.

1. osztály

Matek

Környezet

Technika

Magyar

Magyar

2. osztály

Magyar í.

Testnevelés

Testnevelés

Rajz

Testnevelés

3. osztály

Tesi

Erkölcstan

Magyar f.

Rajz

Magyar í.

4. osztály

Tesi

Matek

Környezet

Környezet

Tánc

SNI

Történelem

Tesi

Földrajz

Földrajz

Tesi

1. osztály

Ének-zene

Tánc

Testnevelés

Magyar

Rajz

2. osztály

Ének

Ének

Környezet

Tánc

Erkölcstan

3. osztály

Környezet

Technika

Ének-zene

Tesi

Környezet

4. osztály

Angol

Magyar ny.

Tesi

Angol

Technika

SNI

Rajz

Matek

Tesi

Életvitel

Info

Rajz

Ének Életvitel

Matematika Matematika Matematika

1. osztály 2. osztály

6


Rajz

Ének-zene

Erkölcstan

Habilitáció

Habilitáció

Nyelvi kommuni.

Habilitáció

Habilitáció

Életvitel

1. osztály 2. osztály 7

3. osztály 4. osztály SNI 1. osztály 2. osztály

8


15


2015/2016.

3.3. Délutáni (szabadidős) foglalkozások Az intézményünk célja, hogy a gyermekeink egész nap az iskola szocializáló, fejlesztő környezetében legyenek, olyan közegben, ahol jól érzik magukat. Iskolánkban - a két magántanulói státuszigénylő mellett - 10 tanuló szülője kezdeményezte a délutáni foglalkozások alóli teljes vagy részleges mentesítést, így összesen 171 tanuló foglalkoztatását kell biztosítanunk. A vilmányi tanulók hazajárását - a tavalyi évtől eltérően a 16 óra után induló volánjárattal valósítjuk meg, így ők is részt tudnak venni a délutáni foglalkozásokon.

3.3.1 Napközi, tanulószoba Összesen 6 csoportban szervezzük meg a tanulók foglalkoztatását. Az osztály A csoport megnevezése Csoportlétszám Csoportvezető megnevezése 1. és a 4. osztály első I. napközis csoport 31 Tamás harmada Hajnalka 2. és a 4. osztály II. napközis csoport 31 Nagyné Pásztor második harmada Edina 3. és a 4. osztály III. napközis csoport 39 Ág József harmadik harmada 5. és a 6. osztály első I. tanulószobai csoport 33 Mezei A. harmada Olivér 7. és a 6. osztály II. tanulószobai csoport 17 Tóth Éva második harmada 8. és a 6. osztály III. tanulószobai csoport 19 Barna Margit harmadik harmada A sajátos nevelési igényű osztályba járó tanulók az évfolyamuknak megfelelő, integráló csoportban töltik a délutánt. A napközis és tanulószobai csoportok főbb feladatai: A napközi otthonos iskolai oktatás a tanulói önállóság, a kötelességtudat erősítése, a társas kapcsolatok kialakításának színtere. Eredményessége a gyerekek választásának teret adó, oldott légkörű, közvetlen nevelési módszereket alkalmazó munkával fokozható. - Legfontosabb feladat a tanulók következő napi órákra való felkészülésének biztosítása. - Az önálló tanulás módszereinek megtanítása (tanulás idejének helyes beosztása), szükség szerinti segítségnyújtás a tanulásban. - Olvasás gyakoroltatása. - Memoriterek kikérdezése; lehetőség szerint a rászorulókkal egyéni foglalkozás biztosítása. - A szabadidő helyes megszervezése, fejlesztő hatású tevékenységek kialakítása. - Kulturált viselkedés, étkezés, ebéd utáni szabad levegőn tartózkodás, mozgásos tevékenységek biztosítása. - Személyi higiénia szabályainak betartatása. Környezet tisztántartása, otthonossá tétele. - Felelősrendszer kialakításával közösségfejlesztés. - A gyerekek érdeklődését felkeltő programok szervezése. Játéktanítás. - Vetélkedők szervezése (klubnapközi), rendszeres értékelés.

16


2015/2016.

3.3.2 Szabadidős tevékenységek, felzárkóztatás, tehetséggondozás a nevelés szolgálatában Alsó tagozat: A tevékenység megnevezése Tömegsport Sportkör Énekkar Színjátszó szakkör Táblajáték Felső tagozat A tevékenység megnevezése Tömegsport Sportkör Csengettyű Magyar felzárkóztatás Szalagozás Magyar tehetséggondozás Táblajáték Felvételi előkészítő

Heti alkalmak száma

Megbízott pedagógus

2 1 1 1 1

Gombárné Zakhar Szabina Mezei A. Olivér Sztankai Szabolcsné Medveczkyné Janka Judit Géczi Frigyesné

Heti alkalmak száma

Megbízott pedagógus

1 1 1 1 1 1 1 2

Mezei A. Olivér Horváth Benjámin Sztankai Szabolcsné Tóth Éva Vaskóné Bodnár Anikó Mezei A. Olivérné Kertészné Doros Tünde Tóth Éva, Mezei A. Olivérné

 HHH-s tanulók mentorálását kis csoportban végezzük. A feladat elsősorban nem a tanulás közvetlen megsegítése, hanem a tanulók - életviteli szempontból való - pozitív befolyásolása, mely közvetett módon hat ki a tanulási teljesítményre, motivációra. Minden fő állású pedagógus mentor is egyben.  Ág József kolléga kis csoportban zenei tehetségfejlesztést valósít meg heti 2 órában.

17


2015/2016.

4. A tanév legfontosabb pedagógiai célkitűzései, feladatai 4.1. Céljaink: A 2014/2015-ös tanév év végi beszámolójában rögzített helyzetelemzést alapul véve meghatározónak tartom következő célokat: Oktatási területen: - a tanulók motivációjának, aktivitásának javulása; - a tanulók tanulmányi átlagának javulása; - az első osztályosok törésmentes iskolába szoktatása; - a hetedik évfolyamos tanulók – óraszám emelkedés, új tárgyak belépése miatti megerősítése - IKT eszközök hatékony használata - a nyolcadik osztályosok továbbtanulásának segítése, a törésmentes középiskolába való átmenet javulása; Nevelési területen: - hiányzások csökkenése - tanulói agresszió visszaszorulása - a tanulók igényszintjének emelkedése - az emberi értékek (tisztelet, becsületesség, önfegyelem, tolerancia, stb.) magasabb szintre jutása - közösségi programokkal erősödjön az iskola közösségéhez tartozás

4.2. Feladataink: 4.2.1 A kulcskompetenciák megalapozása, fejlesztése érdekében A feladat megnevezése Matematikai alapkészségek folyamatos szinten tartása, az alapműveletek gyakoroltatása tanórán és tanórán kívül. A szövegértés fejlesztése tanórákon és tanórán kívül. Az olvasási és írástechnika, a szókincs folyamatos fejlesztése. Az olvasás iránti érdeklődés fokozása. A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók megsegítése egyéni fejlesztési terv alapján. (1-8. évfolyamig) A tevékenytető pedagógia megerősítése a könnyebb elsajátíttatás, motiválás, és rögzülés érdekében. A hátrányos helyzetű tanulók képességeiknek megfelelő pedagógiai megsegítése.

Felelős

Időpont

minden pedagógus

folyamatos

minden pedagógus

folyamatos

Tamás Hajnalka, Ág József, Nagyné Pásztor Edina, Szendrey János István

folyamatos

minden pedagógus

folyamatos

IPR menedzsment, minden

folyamatos

18


Mentorálás. (1-8. évfolyamig) a 7-8. osztályban az önálló tanulási képességek erősítése, az ÚtravalóMacika ösztöndíjprogram tovább folytatása, pályaorientációs tevékenységek megvalósítása A vázlatkészítés előtérbe helyezése a felső tagozaton A motivációt és az önálló feladatmegoldást támogató, segítő informatikai eszközök hatékony használata (tanulói laptopok, interaktív táblák, e-book, mozaweb használata) A tanórákon a differenciált egyéni és a csoportos munkaformák hangsúlyosabb használata A drámapedagógia előtérbe helyezése: mesék eljátszása kesztyűbábbal

2015/2016.

Barna Margit, Mezei A. Olivérné, Tóth Éva

folyamatos

felsős pedagógusok

folyamatos

minden pedagógus

folyamatos

minden pedagógus

folyamatos

tanítók az 1-4. osztályban

folyamatos

4.2.2 Környezettudatos nevelés és egészséges életmódra nevelés megvalósítása A feladat megnevezése Felelős Időpont Gombárné Zakhar Szabina, folyamatos Mindennapos testmozgás biztosítása, minden tanuló részére. Asztalos Péter, Mezei A. Olivér, Horváth Benjámin, Alkalmi mozgásos tevékenységek, Szendrey János István kerékpártúrák szervezése Barna Margit, Mezei A. szeptember 28-október 2. Egészséghét projekt Egészségnap szervezése

Hulladékgyűjtési akciók tovább folytatása Növények, fák ültetése, az előző években ültetettek ápolása „drogprevenció, egészségnevelés” iskolai projekt megvalósítása Az osztályok tisztaságának, felszerelésének megóvása. A tantermekben, a folyosókon az, ebédlőben esztétikus dekorációk.

Olivér, Mezei A. Olivérné, Vaskóné B. Anikó Sztankai Szabolcsné, Medveczkyné Janka Judit, Barna Margit, Szendreyné Mázik Zsuzsanna Asztalos Péter

2015. november

2015. május

Asztalos Péter

2015. szeptember


2015. november - 2016. március

minden pedagógus

folyamatos

osztályfőnökök, DÖK,

4.2.3. Közösségformálás tanórán kívüli közösségi programok, versenyek, kirándulások szervezésével A feladat megnevezése Felelős Időpont Asztalos Péter, Kertészné folyamatos A szabadidőben segítsük a Doros

Tünde,

Géczi

19


2015/2016.

gyerekeket a hasznos elfoglaltság, játék megtalálásában. Táblajátékok alkalmazása a szabadidős foglalkozásokon. Házi versenyek szervezése „Ráhangoló beszélgetés” 745-től az első órát tartó pedagógus beszélgetése az osztály tanulóival Iskolaiés osztályszintű tanulmányi, sportkirándulások szervezése Alsós osztályok mentorálása a felsős osztályok által.

Frigyesné pedagógus

osztályfőnökök

folyamatos

Sportkirándulások, versenyek

Mezei A: Olivér, Gombárné Zakhar Szabina Asztalos Péter, Szendrey János István, osztályfőnökök

folyamatos

Négy hetes projekt: közös Advent (a várakozás közös megélése: az adventi vasárnapokat követő hétfői napok ünneppé szervezése) 4.2.4. Egységes, a házirendben betartatása. A feladat megnevezése Szervezeti kultúra fejlesztése Ügyeleti rend megszervezése és működtetése. A korán érkező bejáró tanulók fogadása reggel az autóbusznál, délutáni kisérés, ebédeltetés, folyosói ügyelet, ügyeletesek beszámolói, feladata, értékelése Iskolagyűlés, ciklusonkénti ügyeleti beszámoló (Szükséges tanulóink felelősségtudatát fejleszteni azzal is, hogy vegyék ki részüket a tanórák közti szünetek rendjének és fegyelmének megteremtésében. Fontos, hogy partnerek legyenek a munkában és segítsék az ügyeletes felnőtt munkáját!)

és

minden

minden pedagógus

Mezei A. osztályfőnökök

megfogalmazott

folyamatos

Olivér,

2015. szeptember 2015. május

2015. november december

viselkedési

Felelős Gombárné Zakhar Szabina

normák

-

következetes

Időpont 2015. szeptember 15.

folyamatos Szendreyné Mázik Zsuzsanna Medveczkyné Janka Judit

„A” hét hétfő

minden pedagógus

Havonkénti megbeszélések, előző Asztalos Péter havi események elemzéséel Egységes normaközvetítés a minden dolgozó tanulók felé

a hónap első délutánja 1430-tól

keddi

folyamatos

4.2.5. Erőszakos viselkedés, rongálások megelőzése, visszaszorítása A feladat megnevezése Felelős Időpont Asztalos Péter, minden folyamatos Rongálások esetén jóvátétel pedagógus

20


Viselkedési problémák azonnali Asztalos osztályfőnökök kezelése minden pedagógus Pozitív szokásrendek kialakítása

2015/2016.

Péter,

folyamatos folyamatos

4.2.6. Gyermek és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok Kiemelt feladat a halmozottan hátrányos helyzetű, a hátrányos helyzetű, a tartósan beteg gyerekek, a magatartási problémákkal küzdő gyerekek státuszának figyelemmel kísérése, s problémák esetén az intézkedések megtétele. A terület felelősei az osztályfőnökök, akik munkáját az idei évtől kezdve Tamás Hajnalka kolléganő segíti. A szülőkkel való kapcsolatot, bizalmat tovább erősítenünk: családlátogatásokkal, szülői értekezletekre való meghívással, levelezés és fogadóórákon keresztül. Az igazolatlan mulasztások csökkentése érdekében mindent meg kell tenni, hogy a szülők mihamarabb tudomást szerezzenek gyermekük igazolatlan távolmaradásáról. A tanulói munkafegyelmet a szülő – iskola partnerséggel, szoros kapcsolattal érhetjük el! A háziorvosokkal és a védőnővel történt megbeszélés alapján a tanulóknak csak szülő kíséretével lehet a rendelésen megjelenni. Az elmondottak alkalmazása minden osztályfőnökre nézve kötelező! A feladat megnevezése  tájékoztatni a szülőket a kedvezményekről, juttatásokról;  felhívni a szülők figyelmét nyilatkozatok megtételére; (RGYK, hátrányos helyzet)  a 3 havonkénti értékelésre a szülőt meghívni, vele a problémákat, sikereket, feladatokat megbeszélni. (hátrányos helyzetű tanulók esetén)  az igazolatlan hiányzások összesítése heti rendszerességgel, felhívni az osztályfőnökök figyelmét a jelzések megtételére  a hiányzásokról jelzést adni a szülőnek, gyermekvédelemnek, kormányhivatalnak

Felelős

Időpont

osztályfőnökök

folyamatos

osztályfőnökök

szeptember 15.

osztályfőnökök

november, január, április

Tamás Hajnalka

folyamatos

osztályfőnökök

folyamatos

4.2.7. Az SNI tanulók nevelésében oktatásában részt vevő pedagógusok feladatai - felülvizsgálati kérelmek elkészítése 2015. október 15-re - részt vesz a pedagógiai diagnózis elkészítésében, ennek megfelelő pedagógiai környezet kialakításában, speciális segédeszközök kiválasztásában. - közreműködik az integrált nevelés, oktatás keretein belül a tanítási órákba beépülő rehabilitációs tevékenység tervezésében, ezt követően a konzultációkban, 21


-

2015/2016.

terápiás fejlesztő foglalkozásokat végez a tanulókkal való közvetlen foglalkozásokon – egyéni fejlesztési terv alapján, a kötelező rehabilitációs órakeretben. Felelős: Szendrey János István gyógypedagógus

4.2.8. A „nyitott iskola” feladatai A feladat megnevezése Felelős Asztalos Péter Az együttműködés megerősítése partnereinkkel Ünnepekre való meghívás, közös „teázás”. SZMK, RNÖ, önkormányzataink vezetői, óvoda, egyházak, helyi civil szervezetek, családsegítő szolgálat, védőnő, Az iskola hírnevének öregbítése. Tamás Hajnalka Az iskola és a települési honlapon meg kell jelentetnünk az iskolai élet minden eseményét, hogy minél szélesebb körben szerezzenek tudomást munkánkról. Szülőkkel való kapcsolattartás erősítése Nyílt napok, Családi nap szervezése


folyamatos

folyamatos

2015. szeptember 2015. november.

4.2.9. Sikeres pályaválasztás biztosítása A feladat megnevezése Felelős A nyolcadik osztályos tanulók és Gombárné Zakhar Szabina Barna Margit szüleik rendszeres tájékoztatása Asztalos Péter Pályaválasztási tanácsadás szervezése külső szakemberek bevonásával (B-A-Z Megyei Szakszolgálat) Részvétel a pályaválasztási Mezei A. Olivérné, Barna Margit kiállításon Asztalos Péter, Barna Margit Szakmák megismertetése A nyolcadik osztályos Egyéni pályaorientáció: A térségi tanulók mentorai középiskolák által indított nappali Szendrey János Istán, Barna képzések – mint választási Margit, Mezei A. Olivér, lehetőségek – erősségeinek, Mezei A. Olivérné, Vaskóné gyengeségeinek bemutatása B. Anikó, Tóth Éva, Pályaválasztási szülői értekezlet szervezése, segítségnyújtás a szülőknek, tanulóknak, tájékoztatás a nyílt napokról, az írásbeli felvételi rendjéről

Időpont folyamatos

Sztankai Szabolcsné, Gombárné Zakhar Szabina, Barna Margit

Időpont 2015. október – 2016. február (folyamatos) 2015. október 8.

2015. november folyamatos 2015. szeptember – 2016. február

2015. december

22


4.2.10. Az intézményi fejlődés biztosítása A feladat megnevezése Felelős Intézményi önértékelés Igazgató, igazgatóhelyettes, munkaközösség vezetők megvalósítása A kompetencia-mérés Mérés értékelési csoport, eredményeinek hatékony minden pedagógus felhasználása, az intézkedési tervek működtetése Új intézkedési terv készítése a Igazgató 2015. évi mérés eredményeire alapozottan

2015/2016.

Időpont 2015. szeptember december

–

folyamatos

2016. április

4.2.11. Az óvoda – iskola átmenet biztosítása Lásd: 1. számú melléklet A fenti célok elérése és a feladatok megvalósulása érdekében a nevelőtestület minden tagjától elvárás: - a pontos, fegyelmezett, minőségi munka, a szakmai, tantárgyi oktatásban éppúgy, mint a nevelési feladatok elvégzésénél, - a tanulók egyenletes terhelése, - a munkafegyelem erősítése (érkezés, pontos órakezdés, - befejezés, helyettesítés, adminisztráció, ügyelet, felügyelet), - a helyi tanterv betartása, a tanmenetek elkészítése, - következetes, a diákok és szülők számára is indokolt értékelés - megfelelő konfliktuskezelés, - az általános emberi értékek megfogalmazása mellett a személyes példamutatás, a pozitív hozzáállás érvényesítése az oktató-nevelő munkában, - egymás munkájának megbecsülése és elismerése, - a közösségünk, nevelőtestületünk által kidolgozott és elfogadott követelmények, normák érvényesítése a mindennapi munkában

5. Projektek a tanév során 5.1. Fenntartási időszakban lévő projektek: -

-

TÁMOP 3.3.2 „Vizsoly Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Tervének megvalósítása” egyéni fejlesztések, HHH-s tanulók továbbtanulásának elősegítése, 9. évfolyamosok mentorálása, középiskolában való bennmaradásuknak elősegítése TIOP 1.2.5 „Kompetenciafejlesztés a hálózat segítségével” megvalósítása pályázatban foglaltaknak megfelelően TIOP-1.2.3-11/1-2012-0076 Könyvtárfejlesztés TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0936 „Innovatív kezdeményezések megvalósítása a vizsolyi Rákóczi Zsigmond Általános Iskolában” TIOP-1.1.1-12/1 „Intézményi informatikai infrastruktúra fejlesztése a közoktatásban" kiemelt projekt

5.2. Megvalósítás alatt álló projektek: 23


-

2015/2016.

Az Útravaló-Macika ösztöndíjprogram lehetőség szerinti tovább folytatása az EFOP kertén belül Digitális Úton Útfélen TÁMOP-3.1.16-14-2014-0001 „Komplex iskolai innováció és digitális szemléletformálás hátrányos helyzetűek körében” B komponens TÁMOP-3.1.4.B-13/1-2013-0001 Partnerség és hálózatosodás modul

A tanév folyamán törekedni kell arra, hogy a nemzeti és uniós forrásokból indított pályázatokat minél hatékonyabban kihasználjuk! Ennek érdekében az esélyegyenlőségi, továbbképzési, IKT eszközfejlesztési, a szabadidő hasznos eltöltését támogató, egészség- és környezetvédelmi pályázati kiírásokat folyamatosan figyelemmel kell kísérni. Felelős: Asztalos Péter

6. Mérések 6.1. Belső diagnosztikus mérések Mérések ütemezése: Bemeneti diagnosztikus mérés: a mérések eredményei alapján készülnek el az Egyéni fejlesztési tervek Időpont: szeptember 1. évfolyam: számlálás, pszichológiai mérés 2. évfolyam: matematika, írás – helyesírás, olvasás pszichológiai mérés 3. évfolyam: matematika, nyelvtan – helyesírás, szövegértés pszichológiai mérés 4. évfolyam: matematika, nyelvtan – helyesírás, szövegértés pszichológiai mérés 5. évfolyam: matematika, szövegértés, szociális kompetenciamérés: személyes, társas 6. évfolyam: matematika, szövegértés 7. évfolyam: matematika, szövegértés, szociális kompetenciamérés: személyes, társas 8. évfolyam: matematika, szövegértés Időközi diagnosztikus mérés: Időpont: január 1. évfolyam: írás, olvasás Kimeneti diagnosztikus mérés: a mérés eredményei alapján mérhető lesz a hozzáadott érték Időpont: június 1. évfolyam: matematika, olvasás, írás – helyesírás, pszichológiai mérés 2. évfolyam: matematika, nyelvtan– helyesírás, szövegértés, pszichológiai mérés 3. évfolyam: matematika, nyelvtan – helyesírás, szövegértés, pszichológiai mérés 4. évfolyam: matematika, nyelvtan – helyesírás, szövegértés, pszichológiai mérés 5. évfolyam: matematika, szövegértés, 6. évfolyam: matematika, szövegértés 7. évfolyam: matematika, szövegértés, 8. évfolyam: matematika, szövegértés Felelős: matematikát, magyar nyelv és irodalmat tanító, alsós osztályfőnökök Tantárgyi mérések Olvasási-számolási készség

1-8. osztály 1-3. osztályokban

szeptember-június november január június

24


2015/2016.

6.2. Külső mérések Országos kompetenciamérés Ideje: 2016. május 25. Az OH a mérésekről, értékelésekről intézményi és fenntartói szintű elemzéseket készít. A mérés napja tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek. További kötelező tanórai foglalkozás számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények az Oktatási Hivatal részére 2015. november 20-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. Kompetenciamérés:  4. évfolyam: az iskola szervezésében  6. és 8. évfolyam: kompetenciamérés az OH szervezésében. Felelős: Gombárné Zakhar Szabina igazgatóhelyettes DIFER A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskolák 2015. október 9-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért az osztálytanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatók 2015. október 22-ig - a Hivatal által meghatározott módon - jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2015. december 5-ig kell elvégezniük. Felelős: Medveczkyné Janka Judit 1. osztályos osztályfőnök Fittségi mérés A nemzeti köznevelésről szóló törvény 80. § (1) bekezdése alapján a 2015/2016. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a felsős tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot a nevelési-oktatási intézményeknek 2016. január 6. és június 1. között kell megszervezniük intézményi szakmai önállóságuk keretei között, a korábbi években rendelkezésükre bocsátott, a fittség vizsgálatára alkalmas módszertani anyagok segítségével. Felelős: Horváth Benjámin, Mezei A. Olivér Írásbeli idegen nyelvi mérés Az iskolánk 6. és 8. osztályában. A mérés 2016. május 18-án az iskola bonyolítja le az Oktatási Hivatal mérőeszközei segítségével. Mi javítunk az egységes javítókulccsal, és az eredményről adatot szolgáltatunk 2016. június 15-ig. A mérésben résztvevőkről adatot szolgáltatni 2015. november 20-ig kell. Felelős: Gombárné Zakhar Szabina, Szendreyné Mázik Zsuzsanna

25


2015/2016.

7. A tanév rendje, a tanítás nélküli munkanapok ütemezése A szorgalmi idő első tanítási napja: 2015. szeptember 1. (kedd), utolsó tanítási napja: 2016. június 15. (szerda). A tanítási napok száma száznyolcvanegy nap. A szorgalmi idő első féléve 2016. január 22-ig tart. Az iskoláknak 2016. január 29-ig kell értesíteniük a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről. Tanítási szünetek - őszi szünet: 2015. október 26-tól október 30-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 22. (csütörtök), a szünet utáni első tanítási nap november 2. (hétfő). - téli szünet: 2015. december 21-től 2015. december 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2015. december 18. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. január 4. (hétfő). - tavaszi szünet: 2016. március 24-től március 29-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap március 23. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap március 30. (szerda). Tanítás nélküli munkanapok ütemezése: 2015. november 2. (hétfő) őszi nevelési értekezlet Intézményi önértékelés 2016. február 2. (kedd) félévi értekezlet 2016. március 5.(szombat) tavaszi nevelési értekezlet A pedagógus portfólió 2016. május 6. (péntek) nevelőtestületi tréning, csapatépítés 2016. június 3. (péntek) DÖK nap: gyermeknap Szombati munkanapok 2015. december 12., 2016. március 5. Nevelőtestületi értekezletek, szakmai napok Minden hónap első kedd délutánján 1430 órától eset-és feladatfelvázoló megbeszélés. Téma: az elmúlt hónapban elvégzett és az adott hónapban elvégzendő aktuális feladatok megbeszélése. A továbbképzéseken részt vevő kollégák beszámolói.

26


2015/2016.

8. Iskolai ünnepélyek, megemlékezések, rendezvények Az iskolai rendezvényekkel kapcsolatos elvek:  a rendezvények száma ne zavarja a tanítási folyamatot  a szülők, a településeink lakóinak bevonása,  legyenek színesek, nyújtsanak élményt a tanulóknak. A dekoráció alkalmazkodjon az ünnephez  törekedni kell arra, hogy sok partner vegyen részt a programokon. Az előkésztésben nyújtsunk segítséget egymásnak, az hagyománynak megfelelően! Az esemény megnevezése Felelős Tanévnyitó ünnepély, az első Asztalos Péter, osztályosok köszöntése Medveczkyné J. Judit Családi nap Medveczkyné Janka Judit, Sztankai Szabolcsné, Kertészné Doros Tünde Egészséghét projekt Barna Margit, Mezei A. Olivérné, Vaskóné B. Anikó, Mezei A. Olivér Aradi vértanúk (október 6-a) Szendreyné Mázik Zsuzsanna, Szendrey János István Nemzeti ünnepünk október 23. Mezei A. Olivér, Mezei Olivérné, Tóth Éva, Szendreyné M. Zs, Sztankai Szabolcsné Nyílt nap Asztalos Péter Mikulás osztályfőnökök Háromhetet meghaladó projekt: Asztalos Péter, Adventi előkészületek Szendrey János István, osztályfőnökök Karácsonyi ünnepség DÖK, oszt. fők, Tóth Éva, Sztankai Szabolcsné, Ág József, Medveczkyné J. J., Barna Margit, Vaskóné Bodnár Anikó, Kertészné Doros Tünde Házi szavalóverseny a Magyar Mezei Olivérné, Tóth Kultúra Napja alkalmából Éva, Medveczkyné Janka Judit Farsangi bál DÖK, osztályfőnökök, SZMK 1848/1849. forradalom és Mezei A. Olivér, Mezei szabadságharc Olivérné, Tóth Éva, Sztankai Szabolcsné Költészet Napja Mezei Olivérné, Tóth

elmúlt

években

kialakult

Időpont 2015. szeptember 1. 800 szeptember 18.

szeptember október 2.

28-

október 6.

október 22.

november 24. december 5. december

december 18.

január 22.

február 5. március 11.

április 11.

27


Közlekedési ismeretek tankerületi verseny Föld Napja, családi nap

Anyák napja Hősök napja Rákóczi-napok, koszorúzás Gyermeknap Nemzeti összetartozás napja

Ballagás Tanévzáró (kiállítás)

Éva, Medveckyné Janka Judit Szendrey János István, Asztalos Péter Barna Margit, Gombárné Zakhar Szabina osztályfőnökök Szendreyné Mázik Zsuzsanna MINDENKI DÖK, SZMK Szendreyné Mázik Zsuzsanna, Szendrey János István Barna Margit, Mezei A. Olivérné, Medveczkyné J. J., mk. vezetők, o. fők Tóth Éva, Tamás Hajnalka

2015/2016.

április 12. április 22.

április 29. május 27. május 30. – június 3. június 3. június 3

június 18. június 21. (ha Erzsébettábort szervezhetünk 2016ban is, akkor módosítjuk, előrébb hozzuk az időpontot)

Időpontokhoz szorosan nem kötött rendezvények: 



Mozi-látogatások, jutalom mozi látogatás a kompetencia-mérésben országos átlag felett teljesítők részére (a tavalyi esztendőben elmaradt, így a kimaradt tanulókkal együtt szervezzük 2016 májusában)  Felelős: Mérési értékelési csoport vezető, oszt. fők Játszóházak időpont: Advent, farsang, húsvét Felelős: Tamás Hajnalka, Nagyné Pásztor Edina, Ág József,

9. Iskolai és iskolán kívüli versenyek -

-

-

-

-

Levelezős tanulmányi verseny: a Mozaik kiadó által meghirdetett levelezős versenyt minél szélesebb körben kell kihasználnunk! Felelős: Gombárné Zakhar Szabina Határidő: 2015. szeptember 25. „Példás füzetek” osztályonkénti versengés Felelős: Asztalos Péter Határidő: 2016. január 15. Osztályonkénti tisztasági verseny Felelős: Szendreyné Mázik Zsuzsa oszt. fői mk. vez. Határidő: folyamatos Szavalóverseny Felelős: Mezei A. Olivérné, Tóth Éva, Medveczkyné Janka Judit Táblajáték házi versenyek

28


2015/2016.

Felelős: Kertészné Doros Tünde, Géczi Frigyesné -

Közlekedési ismeretek házi verseny Felelős: Asztalos Péter, Szendrey János István

-

Gönci Tankerületi versenyek: Szeptember: Népdal verseny Vilmány Felelős: Ág József, Sztankai Szabolcsné Október: Természetismeret vetélkedő Telkibánya Felelős: Barna Margit November: IPR Hidasnémeti Felelős: Medveczkyné J.J., Szendreyné M. Zs. December: Informatika verseny Abaújszántó Felelős: Géczi Frigyesné, Vaskóné B. Anikó Január: Szépkiejtési verseny Boldogkőváralja Felelős: Mezei A. Olivérné, Tóth Éva, Medveczkyné J.J. Március: Sportverseny Gönc Felelős: Horváth Benjámin, Mezei A. Olivér Április: Közlekedési verseny Vizsoly Felelős: Asztalos Péter, Szendrey János István Május: Angol verseny Tállya Felelős: Szendreyné Mázik Zsuzsanna

10. A tantestület továbbképzési terve: 10.1. Második, vagy további diploma, szakvizsga -

a tanévben nem történt jelentkezés

10.2. Szakmai módszertani képzés (10-120 óra) -

-

Digitális Úton Útfélen TÁMOP-3.1.16-14-2014-0001 „Komplex iskolai innováció és digitális szemléletformálás hátrányos helyzetűek körében” B komponens, 30 órás képzés: Mezei A. Olivérné, Barna Margit, Vaskóné Bodnár Anikó, Mezei A. Olivér Digitális Úton Útfélen TÁMOP-3.1.16-14-2014-0001 „Komplex iskolai innováció és digitális szemléletformálás hátrányos helyzetűek körében” B komponens; Digitális kompetenciák fejlesztése 10 órás képzés: Ág József, Asztalos Péter, Barna Margit, Géczi Frigyesné, Gombárné Zakhar Szabina, Horváth Benjámin, Kertészné Doros Tünde, Medveczkyné J. Judit, Mezei A. Olivér, Mezei A. Olivérné, Nagyné Pásztor Edina, Szendrey János István, Szendreyné Mázik Zsuzsanna, Sztankai Szabolcs Jánosné, Tamás Hajnalka, Tóth Éva, Vaskóné Bodnár Anikó

10.3. Az iskola által munkaszervezéssel támogatott képzések - Katolikus hit-és erkölcstanoktató szakirányú továbbképzés Képzési idő: 200 óra Képző intézmény: Egri Hittudományi Főiskola Résztvevő: Sztankai Szabolcs Jánosné Belső továbbképzés, tudásmegosztás továbbra is kiemelt fontosságú, a havi megbeszéléseken, munkaközösségi foglalkozásokon tehetjük azt meg. 29


2015/2016.

11. Az intézményi önértékelési ütemterv Cél: Az intézményi önértékelés 2015/ 2016. tanévre vonatkozó feladatainak, és az ahhoz kapcsolódó határidőknek és a feladat elvégzéséért felelős munkatársaknak a beosztása. Az önértékelésben minden pedagógus részt vesz, de a folyamatokat egy értékelési csoport irányítja. Igazgatói felkéréssel –egyeztetések után- jött létre a belső értékelő csoport (BECS) 2015. június 5-én. 11.1. A 2015/2016. tanévben a BECS tagjai:  Asztalos Péter igazgató  Gombárné Zakhar Szabina igazgatóhelyettes  Medveczkyné Janka Judit alsó tagozatos munkaközösség vezető  Szendreyné Mázik Zsuzsanna felső tagozatos munkaközösség vezető  Mezei A. Olivérné tanár 11.2. Az értékelő csoport kiválasztásának szempontjai: -

Önértékeléssel kapcsolatos tapasztalat (minőségbiztosítás) Jó kommunikáció Motiváltság, elkötelezettség Az értékelés fontosságának elfogadása A fejlesztés lehetőségének elfogadása Alapos informatikai ismeretek Szakmai tekintély, munkáját a pedagógusok elismerik Jó külső kapcsolatok Magas fokú munkabírás Önálló munkavégzésre való alkalmasság Tudjon csoportban dolgozni

11.3. A BECS feladatainak meghatározása - Készüljön el az önértékelés eljárásrendje - Folyamatos tájékoztatás a nevelőtestület részére - Partnerek folyamatos tájékoztatása - Az intézményi elvárás rend összeállítása és rögzítése az OH informatikai rendszerében - Az éves önértékelési ütemterv összeállítása és rögzítése az OH informatikai rendszerében 11.4 Az önértékelés tervezése A tanévben az önértékelés 2 szinten zajlik: pedagógus, vezető. A harmadik– intézményi szinten nem tervezzük annak idei megvalósítását! A 2016. évi tanfelügyeleti vizsgálatok iskolánkban csak Asztalos Pétert –mint vezetőt érintik. Pedagógusok nem kerültek bele az éves tanfelügyeleti tervbe. Mivel a külső és belső szabályozók két évente minden pedagógus önértékelésbe való bevonását írják elő, ezért jelen intézményi éves terv pedagógusokat is bevonja az önértékelésbe.

30


2015/2016.

2015-2016-os tanévben az intézményi önértékelésbe bevont vezető (vezető szint) Vizsgált vezető

Dokumentumelemzés

Interjúkészítés

Kérdőíves felmérés

Asztalos Péter

Felelős Gombárné Zakhar Szabina

Felelős Határidő Gombárné 2015. Zakhar november Szabina, Medveczkyné Janka Judit

Felelős Határidő Medveczkyné 2015. Janka Judit november

Határidő 2015. november

Az OH informatika rendszerébe való feltöltés Felelős Határidő Gombárné 2015. Zakhar december Szabina

2015-2016-os tanévben az intézményi önértékelésbe bevont pedagógusok (pedagógus szint) Vizsgált pedagógus

Dokumentumelemzés

Interjúkészítés


Óralátogatás

Felelős

Határ -idő

Felelős

Határ -idő

Felelős

Határidő

Felelős

Határ -idő

Tantárgy

Asztalos Péter

Medveczky né J. Judit

2015. november

Mezei A. Olivérné, Szendreyné M. Zsuzsa

2015. november


2015. november

2015. december

Testnevelés

Szendreyné Mázik Zsuzsanna

Gombárné Z. Szabina,

2016. január

Mezei A. Olivérné, Barna Margit

2016. január

Asztalos Péter

2016. január

2016. január

Történelem

Medveczkyn é Janka Judit

Kertészné D. Tünde

2016. február

Mezei A. Olivérné, Tóth Éva

2016. február


2016. február

Gombárné Z. Szabina, Medveczkyné J. Judit, Mezei A. Olivér Mezei A. Olivérné, Barna Margit, Tamás Hajnalka Gombárné Z. Szabina, Sztankai Szabolcsné, Ág József

Osztály 4.

2016. február

Magyar

Az OH informatika rendszerébe való feltöltés Felelős Határidő Gombárné Z. Szabina

2016.január

7.

Asztalos Péter

2016. március

1.

Mezei A. Olivérné

2016. március

31


Vizsgált pedagógus

Dokumentumelemzés

Interjúkészítés

2015/2016.


Óralátogatás

Felelős

Határ -idő

Felelős

Határ -idő

Felelős

Határidő

Felelős

Határ -idő

Tantárgy



2016. március

Medveczkyné J.Judit, Kertészné D. Tünde

2016. március

Mezei A. Olivérné,

2016. március

Medveczkyné J. Judit, Vaskóné B. Anikó, Kertészné D. Tünde

2016. március

Magyar

Tóth Éva


2016. március

Medveczkyné J. Judit, Vaskóné B. Anikó

2016. március

Asztalos Péter

2016. március

2016. március

Magyar

6. és 8.

Tamás Hajnalka

Mezei A. Olivérné

2016. április

Medveczkyné J. Judit, Nagyné P. Edina

2016. április

Mezei A. Olivérné,

2016. április

Mezei A. Olivérné, Szendreyné M. Zsuzsa, Tamás Hajnalka Nagyné P. Edina, Szendrey János I., Ág József

2016. április

Barna Margit


2016. május

Mezei A. Olivérné, Géczi Frigyesné

2016. május


2016. május

Tóth Éva, Vaskóné B. Anikó, Szendreyné M. Zsuzsa

2016. május

Napközis tanulás, foglalkozás , egyéni fejlesztés Földrajz, biológia

Osztály 2.

Az OH informatika rendszerébe való feltöltés Felelős Határidő Asztalos Péter

2016. április

Gombárné Z. Szabina

2016. április

I. Gombárné csop. Z. Szabina

2016. május

7-8.

2016. június

Mezei A. Olivérné

32


2015/2016.

11.5. Vizsgált területek

Szint

Pedagógus szint 1. Pedagógiai, módszertani felkészültség

Területek

2. Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz szükséges önreflexiók 3. A tanulás támogatása

Vezetői szint 1. A tanulás és tanítás stratégiai vezetése és operatív irányítása 2. A változások stratégiai vezetése és operatív irányítása 3. Önmaga stratégiai vezetése és operatív irányítása 4. Mások stratégiai vezetése és operatív irányítása

4. A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség 5. A tanulói csoportok, közösségek alakulásának 5. Az intézmény stratégiai vezetése és segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a operatív irányítása különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, osztályfőnöki tevékenység 6. A pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiség fejlődésének folyamatos értékelése, elemzése 7. Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás 8. Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért

33

11.6. Vizsgálati módszerek

Szintek

Vezető

Pedagógus 1. Dokumentumelemzés

a. Az előző pedagógusellenőrzés a (tanfelügyelet) és az intézményi önértékelés adott pedagógusra vonatkozó értékelőlapjai (a tanévben nem releváns)

a. Az előző vezetői ellenőrzés (tanfelügyelet, szaktanácsadó) és az intézményi önértékelés adott vezetőre vonatkozó értékelőlapjai

b. A tanmenet, tematikus tervekés az éves tervezés egyéb dokumentumai

b.Vezetői pályázat/program

c. Óraterv

c. Pedagógiai program

d. Egyéb foglalkozások tervezése (szakköri napló, egyéni fejlesztési terv) Módszerek e. Napló

d. Egymást követő két tanév munkaterve és az éves beszámolók e. SZMSZ

f. Tanulói füzetek

2. Interjúk

2. Óra-/foglalkozáslátogatás

a. vezetővel

3. Interjúk

b. fenntartóval

a. pedagógussal

c. vezető társakkal

b. vezetőkkel (int. vezető, int. vez.helyettes, mk. vezető) 4. Kérdőíves felmérések

3. Kérdőíves felmérések a. önértékelő

a. önértékelő b. szülői

b. nevelőtestületi c. szülői

c. munkatársi

11.7 Összegző értékelések A munkacsoport tagjai készítik el a pedagógusok és a vezető önértékelések összegzését. Az összegző értékelésnél kiemelt figyelmet kell fordítani az erősségekre és a fejleszthető területekre. Erősségek azok, amelyek 80% feletti, fejleszthető területek azok, amelyek 50% alatti értékelést kaptak. A fejleszthető területek közé kell sorolni azokat is, melyek szélsőséges értékeket kaptak (szórásuk nagy).


2015/2016.

Az interjúknál az abban résztvevők összegzésképpen fogalmazzák meg az erősségeket és fejleszthető területeket.

12. Szülői értekezletek Szülői értekezletek időpontjai: szeptember második hetében

tanév feladatai, felmérések tapasztalatai, a szülői munkaközösség újraválasztása, házirend ismertetése

november második hetében

a 8. osztályos szülők részére: a pályaválasztással kapcsolatos információk,

január harmadik hetében

félévi eredmények, továbbtanulás, farsangi bál szervezése

május második hetében

tanulmányi eredmények, gyermeknap szervezése

Rákóczi-napok,

Elvárás: vonjuk be a szülőket minél szélesebb körben az iskola mindennapi munkájába. A képzési-nevelési célokat csak a szülőkkel együtt tudjuk megvalósítani, ezért az osztályfőnökök tartsanak kapcsolatot a szülőkkel a nevelési célok összehangolása, a helyes pályairányítás érdekében. Kiemelt feladatunk a szülők tájékoztatása gyermekük magatartásáról és tanulmányi eredményeiről (3 havonkénti értékelés). Az osztályfőnökök havonta ellenőrizzék a jegyek beírását a naplóba, ellenőrzőkbe. A szülői MK vezetőségének tagjai: SzMK elnöke: Hornyák Krisztina, SzMK tagok: Vas Jánosné, Sváb Tiborné

13. Ellenőrzési terv A pedagógiai ellenőrzés színterei - tanóra és szabadidős tevékenységek - alsó tagozatos tanulók hangos olvasása - dokumentumok ellenőrzése ( pl. tanmenetek, füzetek, osztálynaplók) - taneszköz, tankönyv kiválasztása és felhasználása, gazdaságossága - rendezvények, ünnepségek - könyvtár, napközi (tanulószoba), szakkör, korrepetálás, verseny Az ellenőrzés témája Ellenőrzés Az ellenőrzést időpontja, befejezés végzi határideje. szeptember 2. hete igazgatóhelyettes, Osztálytermek dekorációja, adminisztráció (napló, statisztika, anyakönyv), balesetvédelmi oktatások

35


Tanmenetek, órák jelölése, tanmenet és tanterv szinkronja Év eleji (bemeneti) felmérések a belső diagnosztikus méréseknek megfelelően. Óravezetési stílus és módszerek Az IPR ütemezett feladatai Érdemjegyek mennyisége, elégtelen érdemjegyek száma, mumus tantárgyak. Szülői találkozók dokumentációja. Osztályfőnöki munka, közösségteremtés érdekében végzett munka, továbbtanulási feladatok 7-8. osztály Szülői találkozók, értekezletek és annak dokumentálása

2015/2016.

szeptember 30.

Alsós mk. vezető Felsős mk. vezető igazgatóhelyettes

október 31 október 15 november 30.

igazgató, igazgatóhelyettes igazgató igazgatóhelyettes

december 15.

igazgató

október 1

december 1; április 1.

Naplók, szakköri naplók, anyakönyvek vezetése, tanulói hiányzások dokumentálása, ügyeletes rendszer működése, olvasási, matematikai készség 1-4. osztályokban. Sajátos nevelési igényű gyermekek habilitációja Tanuló ügyeleti rendszer, tanári ügyelet működése Munkaközösségek, DÖK, ISKOLAI munkaterv szerinti működése. Ellátó rendszer működése, tűz és balesetvédelem Óravezetés, didaktikai elvek következetes alkalmazása

január 10, június 15.

alsó és felső tagozatos mk.vez igazgatóhelyettes

január 10.

igazgatóhelyettes

Év végi (kimeneti) felmérések a belső diagnosztikus méréseknek megfelelően.

június 15.

igazgatóhelyettes február 1. február 10.

igazgató, igazgatóhelyettes

március 31.

Ig. munkavédelmi felelős

március 15.

igazgató, igazgatóhelyettes, munkaközösség vezetők igazgatóhelyettes

Havonként:

Ellenőrzés témája

Gyakorisága

Az ellenőrzést (beszámolást) végzi

Óralátogatások

Havonta 2 alkalom. (Minimális elvárás, hogy év végére minden kollégát látogasson meg). Hónap utolsó munkanap

felső és alsós mk. vezetők, igazgató, igh.

Osztályfőnöki GYIV tevékenység (hiányzások, tankötelezettség)

GYIV felelős, igazgatóhelyettes

36


2015/2016.

Az érdemjegy (osztályzatok) osztálykönyvi bejegyzésének formái:  piros tintával: - témazáró felmérések, dolgozatok,  piros tintával: - tanév végi osztályzatok,  kék tintával: - szóbeli, írásbeli felelet,  zöld tintával: - félévi osztályzatok, gyűjtőmunka, szorgalmi feladatok, kiselőadások, külalak. Felelős: minden pedagógus.

A munkatervet a Vizsolyi Rákóczi Zsigmond Általános Iskola nevelőtestülete 2015. szeptember 14-i ülésén a jelenlegi formában elfogadta. A 2015/2016. tanévben minden kollégámnak sok türelmet, jó egészséget kívánok! Vizsoly, 2015. szeptember 14. Asztalos Péter igazgató

37

2016. A leghatásosabb nevelés, ha egy gyerek szép dolgokkal játszhat

Recommend Documents