Základná škola s materskou školou Budimír 11
PLÁN PRÁCE ŠKOLY na školský rok 2014/2015
Spracovala: PaedDr. Jana Bavoľárová
.............................................. podpis riaditeľa školy
Plán práce školy bol prerokovaný pedagogickou radou dňa: 28.08.2014 Predložený Rade školy dňa: 28.08.2014
Názov a sídlo školy: Základná škola s materskou školou Budimír 11, 044 43 Budimír Počet žiakov školy: 371 Počet pedagogických zamestnancov: učiteľov: 37
vychovávateľov: 4
pedagogických asistentov: 1
z toho začínajúcich: 1
z toho začínajúcich: 0
z toho začínajúcich: 0
Počet odborných zamestnancov: špeciálny pedagóg: 1 logopéd: 1 Počet nepedagogických zamestnancov: 12 Vedenie školy: riaditeľ: PaedDr. Jana Bavoľárová zástupca riaditeľa pre MŠ: Zuzana Kubašiaková zástupca riaditeľa pre ZŠ: Mgr. Danica Hanudeľová vedúca školského klubu detí: Milena Slivková predseda rady školy: Monika Bačová členovia rady školy: 1
Marianna Horvátová
2
Renáta Pustová
3
Marek Paločko
4
Iveta Gunišová
5
Mgr. Roman Nemčík
6
Anna Tomková
7
Marcela Ačaiová
8
Alžbeta Jedináková
9
Helena Biacovská
10 Matúš Beluš
Obsah 1. Základná charakteristika školy 2. Analýza činnosti školy za uplynulé obdobie 3. Východiská, základné dokumenty a právne normy platné v nasledujúcom školskom roku 4. Koncepcia školy/strategické ciele 5. Priority školy v novom školskom roku 6. Hlavné úlohy školy 6.1 Hlavné úlohy školy v pedagogickej oblasti 6.2 Hlavné úlohy školy v mimoškolskej oblasti 6.3 Hlavné úlohy školy v oblasti prostredia školy 6.4 Hlavné úlohy školy v personálnej oblasti 6.5 Hlavné úlohy školy v riadiacej oblasti 6.6 Hlavné úlohy školy v ekonomickej a materiálno-technickej oblasti 6.7 Hlavné úlohy školy v oblasti styku s rodičmi a verejnosťou, prezentácie školy 7. Organizácia školského roka 8. Prílohy: •
Plán vnútroškolskej kontroly
•
Ročný plán úloh a zasadnutí v školskom roku
•
Plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov školy
•
Výchovný plán Školského klubu detí
•
Plány práce metodických združení a predmetových komisií
•
Plán výchovného poradenstva
•
Plán práce materskej školy
•
Plán koordinátora prevencie drogových závislostí a nežiaducich sociálno-patologických javov
•
Plán koordinátora projektu Škola podporujúca zdravie
•
Plány koordinátorov environmentálnej výchovy
•
Plán koordinátora projektu Zelená škola
•
Plán koordinátora projektu Recyklohry
•
Plány koordinátorov rozvoja čitateľskej gramotnosti
•
Plán koordinátora predmetových olympiád a súťaží
•
Plány koordinátorov ochrany života a zdravia
•
Plán koordinátora estetickej úpravy areálu školy
•
Plán koordinátora výchovy k ľudským právam
•
Plán koordinátora výchovy k manželstvu a rodičovstvu
•
Plán koordinátora kultúrno-spoločenských podujatí
•
Rozpracované projekty školy
•
Organizačný poriadok
•
Pracovný poriadok
•
Školský poriadok
•
Prevádzkový poriadok
•
Plán práce na úseku BOZP, CO a PO
•
Spolupráca školy a rodiny
•
Spolupráca školy s materskou školou a inými školami
•
Vnútorné smernice školy
•
Správcovstvo kabinetov
•
Mimoškolská činnosť
•
Konzultačné hodiny pedagogických zamestnancov školy
Úvod Základná škola s materskou školou uskutočňuje výchovu a vzdelávanie v súlade s princípmi a cieľmi stanovenými školským zákonom s dôrazom na rozvíjanie mravných, kultúrnych a národných hodnôt, vlastenectva a občianskej zodpovednosti, na rozvíjanie komunikácie v štátnom a materinskom jazyku a na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia, znášanlivosti a tolerancie. Veľký dôraz sa bude klásť na výchovu a vzdelávanie v duchu humanizmu, v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, predchádzania všetkých foriem diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu. 1. Základná charakteristika školy Základná škola s materskou školou v Budimíre je plnoorganizovaná škola s právnou subjektivitou. Nachádza sa v Košickom kraji, kde v miestnom regióne plní funkciu strediskovej školy pre sedem okolitých obcí. Do školy v súčasnosti dochádzajú žiaci z 19 obcí. Poskytuje vzdelanie žiakom od 3 do 16 rokov. V školskom roku 2014/2015 otvorí 20 tried - 2 triedy v materskej škole, 8 tried na I. stupni ZŠ a 10 tried na II. stupni ZŠ. Materská škola poskytuje celodennú výchovnú starostlivosť deťom od 3 do 6 rokov a deťom s odloženou povinnou školskou dochádzkou. Umožňuje tiež poldenný pobyt. Súčasťou školy je centrum voľného času, školská knižnica, školský klub detí a školská jedáleň. 2. Analýza činnosti školy za uplynulé obdobie 1. Štatistické údaje o základnej škole k 30.6.2014:
• počet všetkých tried ZŠ spolu: 18
z toho - v 1. – 4. roč.: 8
v 5. – 9. roč.: 10
• počet všetkých žiakov ZŠ spolu: 363
z toho v 1. – 4. roč.: 172
v 5. – 9. roč.: 191
• počet oddelení ŠKD: 2
v nich počet žiakov: 58
• počet integrovaných žiakov v bežných triedach: 30 • počet žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia z celkového počtu žiakov: 39 • počet znížených známok zo správania: 2. stupňa: 6 • počet udelených pokarhaní riaditeľom školy: 7
3. stupňa: 1
4. stupňa: 0
• počet prospievajúcich žiakov spolu: 356
neprospievajúcich spolu: 3
pochvál riaditeľom školy: 49
• počet neklasifikovaných spolu: 9 • počet učiteľov vrátane riaditeľa školy a ZRŠ - fyzický stav: 32 • počet asistentov učiteľa v ZŠ: 1 počet vychovávateľov ŠKD: 3 • počet pedagogických zamestnancov, ktorí nespĺňajú kvalifikačné predpoklady: 0 z toho študujúcich za účelom splnenia kvalifikačných predpokladov: 0
• počet nepedagogických zamestnancov v ZŠ - fyzický stav: 12
prepočítaný stav: 12
2. Údaje o zaradených pedagogických zamestnancov školy do kontinuálneho vzdelávania
•
adaptačné vzdelávanie: 0
aktualizačné vzdelávanie: 43
•
špecializačné vzdelávanie: 4
•
funkčné inovačné vzdelávanie: 0
funkčné vzdelávanie: 1
inovačné vzdelávanie: 1 kvalifikačné vzdelávanie: 2
3. Prehľad o vedomostných súťažiach, olympiádach a športových súťažiach: a) počet 1. miest v okresnom kole: 6 b) počet 1. miest v krajskom kole: 2 c) počet 1. – 3. miest v celoslovenskom kole: 0 d) počet umiestnení (ocenení) v medzinárodných súťažiach : Európa v škole: 3 x 2. miesto, 1 x 3. miesto, 1 x čestné uznanie 4. Údaje o aktivitách školy: a) názov projektov, do ktorých bola škola zapojená: Zelená škola, Škola podporujúca zdravie, Recyklohry, Medzinárodný deň školských knižníc, Záložka do knihy, ktorá spája školy b) počet záujmových útvarov na škole: 18
počet detí v nich: 300
c) inšpekcia vykonaná ŠŠI v školskom roku 2011-2012: Následná inšpekcia v MŠ Oblasti, v ktorých škola dosahovala dobré výsledky: predmetové súťaže, projektová činnosť, implementácia inovačných metód vo výchovno-vzdelávacom procese, vybavenosť školy IKT, spolupráca s rodičmi a zriaďovateľom, mimoškolská činnosť. Výchovno-vzdelávacia činnosť Primárne vzdelávanie Hlavná pozornosť bola venovaná tvorbe Školského vzdelávacieho programu – aktualizácii učebných osnov a TVVP. Do TVVP jednotlivých vyučovacích predmetov boli zapracované úlohy súvisiace s výchovou v duchu humanizmu, výchovou v oblasti ľudských práv a práv dieťaťa, predchádzania všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu. Do obsahu učebných predmetov boli implementované prierezové témy -environmentálna výchova, multikultúrna výchova, mediálna výchova, dopravná výchova, regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra, osobnostný a sociálny rozvoj, ochrana života a zdravia, tvorba projektu a prezentačné zručnosti. Pri hodnotení žiakov sa postupovalo podľa Metodického pokynu č.22/2011 z 1. mája 2011 na hodnotenie žiakov základnej školy. V metodickej oblasti sme využívali aktivizujúce metódy, interaktívne zážitkové, skúsenostné učenie a projektové vyučovanie. Rozvíjali sme medzipredmetové vzťahy vo výchovno-vzdelávacom procese, kľúčové kompetencie žiakov. Do vyučovacieho procesu sme implementovali s využitím informačných a komunikačných technológií.
metódy
Vo výchovnovzdelávacom procese sme monitorovali úroveň vzdelávacích výsledkov žiakov testami (riaditeľské testy, vstupné a výstupné testy z matematiky a slovenského jazyka a literatúry) a vykonávali ich dôslednú analýzu. Individuálne sme pristupovali k začleneným žiakom v 2., 3. a 4. ročníku (vypracovali sme TVVP, rešpektovali sme obmedzenia žiaka, uplatňovali sme požiadavky, ktoré má žiak predpoklad splniť. Pracovali sme s intelektovo nadanými žiakmi individuálne a diferencovane, a okrem stimulácie poznávacích procesov sme sústredili pozornosť aj na rozvoj celej ich osobnosti, najmä emocionality a sociálnych vzťahov. Priebežne sme hodnotili
sociálnu atmosféru v triedach a vytvárali podmienky na tvorivú
atmosféru, ktorá podporuje pocit bezpečia a motivuje k učeniu, vytvárali sme
pozitívnu
psychosociálnu klímu v triedach a na škole, využívali sme účinné nástroje na predchádzanie, resp. riešenie prejavov problémového správania, šikanovania, zneužívania návykových látok, podporovali sme pohybové aktivity rôzneho druhu a uplatňovali sme zásady zdravej výživy. Zorganizovali sme lyžiarsky výcvik pre 2. ročník, školu v prírode pre 3.- 4. ročník, plavecký kurz pre 3. ročník a didaktické hry pre 1. -4. ročník. Žiaci 1.-4. ročníka boli zapojení do nasledujúcich súťaží: Matematický klokan 1.-4. ročník (medzinárodná matematická súťaž) Pytagoriáda 3.-4. ročník (matematická súťaž) Šaliansky Maťko 2.-4. ročník – (súťaž v prednese povesti) Hviezdoslavov Kubín 2.-4. ročník (súťaž v prednese poézie a prózy) Deň MÚZ 2.-4. ročník (súťaž výtvarná, spev ľudových piesní, písanie básní) Slávik Slovenska 1.-4. ročník (spev ľudových piesní) Európa v škole 1.-4. ročník (výtvarná a literárna súťaž) Budimírske studničky 1.-4. ročník (hudobná, výtvarná a literárna súťaž) Súťaž Družstiev mladých zdravotníkov NEDOSTATKY: chýbajúca telocvičňa, vyučovanie telesnej výchovy v obmedzených podmienkach NÁVRHY
NA
ODSTRÁNENIE
NEDOSTATKOV:
Vypracovať
projekt
na
výstavbu
multifunkčného ihriska, ktoré by sčasti kompenzovalo chýbajúcu telocvičňu. Nižšie sekundárne vzdelávanie Pokračovali sme v tvorbe Školského vzdelávacieho programu - aktualizácii učebných osnov a TVVP. Do TVVP jednotlivých vyučovacích predmetov boli zapracované úlohy súvisiace s výchovou v duchu humanizmu, výchovou v oblasti ľudských práv a práv dieťaťa, predchádzania všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu. Do obsahu učebných predmetov boli implementované prierezové témy - environmentálna výchova, multikultúrna výchova, mediálna výchova, dopravná výchova, regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra,
osobnostný a sociálny rozvoj, ochrana života a zdravia, tvorba projektu a prezentačné zručnosti. Pri hodnotení žiakov sa postupovalo podľa Metodického pokynu č.22/2011 z 1. mája 2011 na hodnotenie žiakov základnej školy. Na vyučovaní jednotlivých predmetov sme kládli dôraz na využívanie inovačných a aktivizujúcich metód, zážitkového a projektového vyučovania. Do vyučovacieho procesu sme
implementovali
metódy využívajúce IKT, predovšetkým interaktívnu tabuľu. Výučba anglického jazyka bola obohatená návštevou divadelného predstavenia v anglickom jazyku. Zaujímavou aktivitou bol Prezentačný deň, počas ktorého žiaci prezentovali svoje projekty v anglickom, nemeckom a ruskom jazyku. Vo výchovnovzdelávacom procese sme monitorovali úroveň vzdelávacích výsledkov žiakov testami v súlade s učebnými osnovami jednotlivých predmetov. Riaditeľské testy monitorovali úroveň vedomostí žiakov z prírodovedných predmetov, matematiky a cudzích jazykov. Žiaci 9. ročníka boli monitorovaní z matematiky a slovenského jazyka a literatúry v rámci celoslovenského testovania deviatakov. Osobitná pozornosť bola venovaná žiakom so ŠVVP. Žiaci 5.-9. ročníka boli zapájaní do rôznych predmetových olympiád a súťaží. Slovenský jazyk a cudzie jazyky: Olympiáda zo Slovenského jazyka Šaliansky Maťko Hviezdoslavov Kubín Prečo mám rád slovenčinu, prečo mám rád Slovensko Európa v škole Rúfusove Bohdanovce Deň múz Trstené Budimírske studničky Olympiáda v AJ Olympiáda RUJ Ruské slovo Prírodovedné predmety: Pytagoriáda Matematická olympiáda Pikomat Pikofyz Matematický klokan Fyzikálna olympiáda Chemická olympiáda
Geografická olympiáda Biologická olympiáda Botanikiáda Envirománia Spoločenskovedné predmety: Vyučovací proces bol spestrený exkurziou v múzeu v Nižnej Myšli a v Dóme sv. Alžbety. Dejepisná olympiáda Olympiáda ľudských práv – školské kolo Výchovné predmety: V rámci telesnej a športovej výchovy bol zrealizovaný plavecký kurz pre žiakov 5. ročníka, lyžiarsky výcvikový kurz pre žiakov 7. ročníka s dennou dochádzkou, lyžiarsky a snoubordingový kurz pobytový pre žiakov 7. a 8. ročníka. Žiaci dosiahli viaceré úspechy v športových súťažiach aj napriek absencii telocvične. Vianočný florbalový turnaj Zober loptu, nie drogy Atletika st. žiaci Na bicykli bezpečne Ja a môj bicykel Predmet výtvarná výchova bol vyučovaný neodborne, napriek tomu boli žiaci zapájaní do rôznych výtvarných súťaží (Ochrana pred požiarmi očami detí, Deti maľujú vojakov, Budimírske studničky). Hudobná výchova a výchova umením bola odučená odborne. Žiaci sa zapájali do nasledujúcich súťaží – Deň múz, Slávik Slovenska, Rúfusové Bohdanovce, Budimírske studničky) a pod. NEDOSTATKY: Neodborné vyučovanie predmetov, predovšetkým výtvarnej výchovy. Chýbajúca telocvičňa, príprava žiakov v provizórnych podmienkach. Nezáujem žiakov o niektoré predmety a neochota zapájať sa do olympiád a súťaží. NÁVRHY NA ODSTRÁNENIE NEDOSTATKOV: Podporovať využívanie aktivizujúcich metód a netradičných foriem vyučovania, ktoré podporujú záujem žiakov o daný predmet a motivujú ho k lepším výsledkom. Využívať IKT na vyučovaní, predovšetkým interaktívnu tabuľu. Vytvárať prezentácie na jednotlivé témy a viesť žiakov k tvorbe projektov a vlastných prezentácií. Motivovať žiakov zapájať sa do predmetových olympiád a súťaží rôznymi metódami. Priestorovo-materiálne podmienky Škola má zriadené a využíva tieto odborné učebne: 3 počítačové učebne s dataprojektorom, chemicko-fyzikálnu učebňu s interaktívnou tabuľou a ozvučením, jazykovú učebňu s interaktívnou tabuľou a ozvučením, cvičebňu. V bežných triedach je umiestnených ďalších 9 interaktívnych tabúľ s ozvučením, v ďalších troch triedach interaktívne projektory s ozvučením. Všetky triedy sú vybavené
novým nábytkom – lavicami, stoličkami, skriňami a skrinkami. Kriedové tabule postupne vymieňame za biele keramické. V ročníkoch 5. – 9. bola táto výmena ukončená. Ročníky 1.-4. boli vybavené novými kombinovanými tabuľami. Všetky triedy majú pripojenie na internet. Odborné učebne a moderne vybavené triedy umožňujú plne realizovať učebné osnovy školského vzdelávacieho programu. Zborovňa bola vybavená novým nábytkom a dataprojektorom s premietacím plátnom. Vybavenie kabinetov neustále modernizujeme, dokupujeme nové učebné a didaktické pomôcky. Na vyučovanie fyziky a ďalších prírodovedných predmetov bol zakúpený systém Vernier, systém zberu a vyhodnocovania dát pre školské demonštračné a laboratórne experimenty pomocou počítača. Škola má zriadenú školskú knižnicu, ktorá je vybavená nábytkom, slúžiacim na pohodlné štúdium. Organizujú sa tu rôzne besedy a podujatia zamerané na rozvoj čitateľskej gramotnosti. Na konzultácie s rodičmi využíva výchovný poradca samostatnú miestnosť. Šatne boli dovybavené novými skrinkami. Budova „A“ prešla rekonštrukciou, ktorá bola dokončená v roku 2010. Budova „B“, v ktorej sú umiestnené ročníky 1.-4., ŠKD a materská škola bola z dôvodu havarijného stavu v školskom roku 2012/2013 uzavretá. V máji 2013 začali rekonštrukčné práce, ktoré boli ukončené v auguste 2013. Havarijný stav bol odstránený, taktiež problémy s narušenou statikou budovy. Dvojzmenná prevádzka školy, ktorá prebiehala celý školský rok 2012/2013 bola zrušená. Budova je sledovaná statikom aj po ukončení prác. V školskej jedálni bol vymenený jedálenský nábytok, boli zakúpené nové stoly a stoličky. Taktiež bola vymenená podlaha. V materskej škole bola zriadená druhá trieda s najmodernejším vybavením – interaktívnou tabuľou s ozvučením. Školský klub detí bol presťahovaný do nových vyhovujúcejších priestorov, ktoré prešli rekonštrukciou – výmena podlahy a okien za plastové. Zborovňa pre pedagógov ročníkov 1-4 bola vybavená novým nábytkom, prešla výmenou podlahy a na okná boli namontované žalúzie. NEDOSTATKY: Negatívom je stará kotolňa, vyžadujúca rekonštrukciu. Za výrazný nedostatok považujeme aj chýbajúcu telocvičňu. NÁVRHY NA ODSTRÁNENIE NEDOSTATKOV: Vypracovať projekt na rekonštrukciu telocvične a projekt na výstavbu multifunkčného ihriska, ktoré by sčasti kompenzovalo chýbajúcu telocvičňu. 3. Východiská, základné dokumenty a právne normy platné v nasledujúcom školskom roku Východiskami pre tvorbu plánu práce školy boli a) dokumenty: •
Štátny vzdelávací program
•
Školský vzdelávací program vychádzajúci z koncepcie školy
•
Pedagogicko-organizačné pokyny MŠVVaŠ SR na školský rok 2014/2015
•
Pedagogicko-organizačné pokyny Odboru školstva Košice
•
Vyhodnotenie činnosti za predchádzajúci školský rok vedúcich metodických orgánov, výchovného poradcu, koordinátorov
•
Analýzy kontrolnej činnosti školy
•
Plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov školy
b) všeobecne záväzné právne predpisy po zmenách a doplnení v znení neskorších predpisov (zákony, nariadenia vlády, vyhlášky, rezortné predpisy) c) vnútorné školské poriadky (organizačný, školský, pracovný, mzdový, prevádzkový, rokovací, registratúrny, koncepčný zámer rozvoja školy) d) interné smernice školy 4. Koncepcia školy Nosnou myšlienkou návrhu koncepcie rozvoja školy, jej dlhodobého smeru rozvoja a napredovania je vízia školy, a tou je: „Moderná a tvorivá škola, ktorá pripravuje žiakov pre úspešný život”. Na naplnenie uvedenej vízie sú vytýčené nasledovné strategické ciele: 1. Oblasť vzdelávania a výchovy V školskom vzdelávacom programe sa sústrediť na: − rozvoj kľúčových kompetencií žiakov, − podporu kritického myslenia, − aplikáciu teoretických poznatkov v praktickom živote, − stratégiu vyučovania, používané metódy a formy (využívať aktivizujúce metódy, zážitkové, projektové a integrované vyučovanie, ktoré zvyšujú motiváciu žiakov a ich celkový záujem o vzdelávanie). − rozvíjanie schopností žiakov v oblasti počítačovej gramotnosti: •
ponúknuť žiakom školy záujmové útvary zamerané na prácu s počítačom a internetom,
•
zapojiť žiakov do tvorby projektov s využitím IKT,
•
zapájať sa do súťaží a aktivít, ktoré podporujú využívanie IKT,
•
internet využívať vo vyučovacom procese ako zdroj informácií,
•
zvýšenú pozornosť venovať ochrane detí a žiakov pri používaní internetu a využívať stránky k bezpečnému používaniu internetu,
− kvalitné vyučovanie cudzieho jazyka: •
na úrovni ISCED 1 vyučovať anglický jazyk od 1. ročníka,
•
pripraviť pedagógov na využívanie metódy CLIL pri vyučovaní anglického jazyka,
•
na úrovni ISCED 2 – rozširovať hodinovú dotáciu v predmete anglický jazyk v závislosti od zloženia triedy, ako druhý cudzí jazyk vyučovať nemecký alebo ruský jazyk, rozšíriť uvedenú ponuku o ďalší cudzí jazyk formou záujmových útvarov, realizovať školské projekty (Prezentačný deň), realizovať medzinárodný projekt Comenius – školské partnerstvá, zapojiť žiakov do predmetových olympiád v cudzom jazyku,
•
pri vyučovaní jazyka pozornosť venovať inovatívnym metódam a formám výučby, eliminovať memorovanie a sústrediť sa na vyučovanie založené na tréningu a rozvoji jazykových kompetencií s ohľadom na rôzne štýly učenia sa žiaka a jeho schopnosti a druh inteligencie,
•
organizovať školské kolá olympiád v cudzom jazyku a zúčastňovať sa vyšších kôl.
− na rozvoj komunikačnej spôsobilosti a čitateľskej gramotnosti žiakov: •
zorganizovať interné vzdelávania na rozvoj čitateľskej gramotnosti,
•
otvorené hodiny orientovať na metódy rozvoja čitateľskej gramotnosti,
•
školskú knižnicu využívať ako centrum rozvoja čitateľských zručností,
•
zapojiť sa do Medzinárodného dňa školských knižníc,
•
zapojiť sa do medzinárodného projektu Záložka do knihy spojuje školy,
•
v školskej knižnici založiť Hevi klub a realizovať činnosti na podporu čítania a rozvoja čitateľskej gramotnosti,
•
formovať kladný vzťah detí a žiakov ku knihe a literatúre,
•
organizovať súťaže a aktivity na podporu čitateľskej zručnosti.
− rozvoj športového nadania žiakov: •
podchytiť športové talenty a rozvíjať ich aj vzhľadom na nedostatočné priestorové a materiálne vybavenie školy v tejto oblasti,
•
rozšíriť ponuku športových útvarov,
•
spolupracovať v tejto oblasti s miestnymi športovými klubmi – Budimírsky športový klub, BŠK Viničná, TJ Budimír.
− individualizáciu vzdelávania, zohľadňovať individuálne potreby jednotlivých žiakov, stupeň rozvoja ich poznávacích schopností, zameranie a ašpirácie, vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a žiakov s intelektovým nadaním. •
ISCED 0 - viesť dôslednú diagnostiku 5 - 6 ročných detí (rečové, perceptuálne, jazykové, mentálne ... danosti), individuálnym prístupom a úzkou spoluprácou s rodičmi a odborníkmi rozvíjať u detí kompetencie na bezproblémový prechod do 1. ročníka, posilňovať kultivovaný rečový prejav detí využitím rôznorodých metód a foriem práce, hrou a detskou literatúrou.
•
ISCED 1 - celodenný systém starostlivosti o žiaka školy – uvedený systém dáva šancu na úspech každému žiakovi, nakoľko prípravu na vyučovanie vykonávajú žiaci pod vedením svojej triednej učiteľky, asistenta učiteľa a vychovávateľky v závislosti od výsledkov, ktoré dosiahli na vyučovaní.
•
ISCED 2 – vyučovať dva cudzie jazyky a informatiku od piateho ročníka. tvorivo-humanistickú výchovu:
− •
zavádzať aktivizujúce, motivačné a tvorivé metódy,
•
preferovať nedirektívne vedenie vyučovacích hodín,
•
využívať pozitívnu motiváciu,
•
podporovať rozvoj vyšších poznávacích funkcií, kritické myslenie,
•
frontálne vyučovanie nahrádzať skupinovým a samostatným,
•
zvýšiť názornosť vyučovania pomocou IKT,
•
uplatňovať diferencovaný prístup k žiakom,
•
vzťah učiteľ – žiak založiť na vzájomnej úcte, rešpektovaní a spolupráci. posilnenie výchovnej funkcie školy (v spolupráci s rodičmi žiakov a inými organizáciami):
− •
zamerať výchovu na posilňovanie úcty k ľudským právam a základným slobodám,
•
uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie a segregácie,
•
pripravovať žiakov na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia, znášanlivosti, rovnosti pohlavia a priateľstva medzi všetkými národmi, etnickými, národnostnými a náboženskými skupinami (preventívne programy, realizácia školských projektov, spolupráca s PZ SR),
•
viesť žiakov k tomu, aby si ctili kultúru národa, národný jazyk, národné hodnoty krajiny (organizovať pre žiakov návštevy múzeí, výstav, hradov a iných pamätihodností, návštevu divadelných predstavení s pôvodnou slovenskou tvorbou, pripomínať si bohaté ľudové tradície a zvyky – tvorivé dielne s vianočnou a veľkonočnou tematikou, organizovať školské kolá literárnych a speváckych súťaží (Prečo mám rád slovenčinu, prečo mám rád Slovensko, Šaliansky Maťko, Hviezdoslavov Kubín, Slávik Slovenska ...),
•
zvýšenú pozornosť venovať regionálnej výchove (spolupráca s miestnym kaštieľom, Technickým múzeom v Košiciach, sprístupňovať žiakom poznatky o významných osobnostiach, tradíciách, zvykoch, historických a spoločenských udalostiach z našej dediny a blízkeho okolia,
•
venovať pozornosť výchove zameranej na zdravý životný štýl (naďalej realizovať projekt Škola podporujúca zdravie, podporovať kvalitné medziľudské vzťahy všetkých zúčastnených, ktorí sa výchovno-vzdelávacieho procesu zúčastňujú – učitelia, žiaci aj rodičia, realizovať aktivity počas Svetového dňa výživy, Svetového dňa mlieka, dbať, aby žiaci pravidelne športovali, realizovať aktivity k Svetovému dňu nefajčenia, Medzinárodnému dňu proti zneužívaniu drog a obchodovaniu s drogami, Svetovému dňu ústneho zdravia, Svetovému dňu bez násilia, Svetovému dňu duševného zdravia, Europskému týždňu boja proti drogám, Svetovému dňu prevencie AIDS),
•
realizovať aktivity vyplývajúce z Národného programu prevencie obezity (propagácia zdravého životného štýlu v priestoroch školy, aktivity v rámci vyučovacieho procesu prostredníctvom obsahu iných predmetov a prierezových tém – Ochrana života a zdravia, Environmentálna výchova, Osobnostný a sociálny rozvoj, aktivity počas triednických hodín, umožnenie žiakom tráviť veľké prestávky v areáli školy, organizácia a zapájanie sa do športových súťaží, rozšírenie ponuky športových záujmových útvarov),
•
organizovať pre žiakov školy voľnočasové aktivity, ponúkať im pestrý výber záujmových útvarov (zmysluplné trávenie voľného času, eliminácia negatívnych javov v živote detí, akými sú nuda, negatívny vplyv partií, konzumný spôsob života, rôzne formy závislostí a kriminalita),
•
zlepšiť správanie žiakov (kurz slušného správania – spojený s tanečným kurzom v 9. ročníku, dôsledné dodržiavanie školského poriadku, jednotný prístup zo strany pedagógov školy, zmena postoja učiteľa voči asociálnemu správaniu – osobný vzťah s rizikovými žiakmi v duchu výchovného štýlu – náročnosť a láskavosť, zmluvy o správaní, systematické ovplyvňovanie myslenia a postojov žiakov),
2. Oblasť podmienok školy •
pre všetkých zamestnancov školy zabezpečiť dobré pracovné podmienky, podporovať a rozvíjať kvalitné medziľudské vzťahy na báze otvorenej komunikácie s jasne definovanými kompetenciami a vymedzenými úlohami na partnerskom, ľudskom a demokratickom prístupe,
•
vytvárať podmienky pre ďalšie vzdelávanie učiteľov (informačné kompetencie, jazykové kompetencie, I. a II. atestácia, formy aktualizačného, špecializačného a inovačného štúdia, vyučovanie anglického jazyka metódou CLIL, prehlbovanie odbornosti a odborného rastu pedagógov školy),
• doplniť didaktické prostriedky a zabezpečiť učebné pomôcky pre jednotlivé predmety, • vytvárať podmienky pre bezpečnosť a ochranu zdravia žiakov a zamestnancov, • spracovať projekty na základe výziev, predovšetkým MŠVVaŠ SR ale aj iných organizácií a nadácií (štrukturálne a komunitárne fondy EÚ, Konto Orange, IUVENTA, Nadácia Intenda, Hodina deťom, Ekopolis, SPP, T-COM ...), •
spolupracovať s rodičmi žiakov (dobrá vzájomná spolupráca zlepšuje motiváciu žiakov k učeniu a ich disciplínu v procese výchovy a vzdelávania a zvyšuje študijnú výkonnosť detí: −
organizovať Deň otvorených dverí,
−
prostredníctvom
webovej
stránky
školy
poskytovať
informácie o škole, realizovaných podujatiach, živote školy, −
naďalej využívať internetovú žiacku knižku.
rodičom
dôležité
•
spolupracovať s Radou rodičovského združenia a s Radou školy na báze rovnocenného partnerstva, ako možnosti získavania spätnej väzby o kvalite školy, v oblasti strategického plánovania a pomoci škole,
•
spolupracovať so zriaďovateľom, predovšetkým v týchto oblastiach: tvorba projektov, poskytovanie informácií o živote školy, pozvania na významné podujatia školy, účasť žiakov na podujatiach organizovaných zriaďovateľom, riešenie technického stavu druhej budovy školy,
•
spolupracovať s inými subjektami (Polícia, Budimírsky športový klub Viničná, Technické múzeum v Košiciach, Amavet, Združenie Orava, Metodické centrá v Prešove a Košiciach, Centrum pedagogicko - psychologického poradenstva a prevencie a Centrum špeciálnopedagogického poradenstva - začleňovanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, materské školy - bezproblémový prechod do školy),
•
zlepšiť kvalitu poskytovania informácií o škole širokej verejnosti,
•
v
komunikácii
s
okolím
sa
sústrediť
na
budovanie
imidžu
školy
(informovať
o aktivitách školy, o realizovaných projektoch, neustále pripomínať rodičom a širokej verejnosti existenciu školy - školské podujatia, významné úspechy žiakov, organizovať stretnutia s verejnosťou - dni otvorených dverí, verejné prezentácie rôznych aktivít žiakov školy), •
zintenzívniť a skvalitniť najmä informačné aktivity o dianí v škole (informácie v médiách, pravidelná aktualizácia internetovej stránky školy).
5. Priority školy v novom školskom roku Počas školského roka 2014/2015 budeme najväčší dôraz klásť na: •
poskytovanie kvalitného vzdelávania a výchovy,
•
rozvoj kľúčových kompetencií žiakov,
•
neustále skvalitňovanie vyučovania cudzích jazykov,
•
zvyšovanie počítačovej gramotnosti,
•
rozvoj a podporu čitateľskej gramotnosti,
•
rozvoj finančnej gramotnosti,
•
rozvoj informatickej gramotnosti pedagogických zamestnancov, využívanie interaktívnej tabule a počítačov vo vyučovaní,
•
využívanie inovačných aktivizujúcich metód vo vyučovacom procese,
•
organizácia a realizácia školských projektov zameraných na netradičné formy vyučovania,
•
realizácia projektov z grantových programov,
•
kvalitná a širokospektrálna záujmová činnosť,
•
skvalitňovanie medziľudských vzťahov intervenčnými programami zameranými na sebapoznávanie a zážitkové učenie,
•
kontrolná činnosť zameraná na úroveň rozvíjania kľúčových kompetencií žiakov,
•
zlepšenie prezentácie školy na verejnosti.
6. Hlavné úlohy školy 6.1 Hlavné úlohy školy v pedagogickej oblasti 1. Učebné plány V tomto školskom roku budeme vyučovať podľa platných pedagogických dokumentov: P.č. Učebný plán Stupeň Ročníky Zodpovednosť 1 Školský učebný plán revidovaného primárne 1. – 4. vedenie školy Školského vzdelávacieho programu vzdelávanie ročník nižšie 5. – 9. sekundárne ročník vzdelávanie
2. Úlohy vyplývajúce z Pedagogicko-organizačných pokynov MŠVVaŠ SR na školský rok 2014/2015 P.č. 1
2
3
4
Úloha Do ŠkVP, tematických výchovnovzdelávacích plánov jednotlivých vyučovacích predmetov a výchovných plánov zapracovať témy súvisiace s multikultúrnou výchovou, výchovou v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, rodovej rovnosti, predchádzania všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu a výchovy k manželstvu a rodičovstvu. Do ŠkVP a TVVP implementovať úlohy podporujúce rozvoj čitateľskej gramotnosti a finančnej gramotnosti.
Pokračovať v realizácii implementácie metódy CLIL do vyučovania cudzích jazykov II. fázou – uplatňovanie metódy v treťom a štvrtom ročníku. Zapracovať témy Globálneho rozvojového vzdelávania do ŠkVP a TVVP predmetov matematika, geografia, občianska náuka, výtvarná a hudobná výchova na 2. stupni ZŠ
Zodpovednosť RŠ, ZRŠ, vedúci metodických orgánov a všetci pedagogickí zamestnanci
Termín 1.9.2014
RŠ, ZRŠ, vedúci metodických orgánov a všetci pedagogickí zamestnanci RŠ, vedúca MZ
1.9.2014
RŠ, ZRŠ, vedúci metodických orgánov a všetci
1.9.2014
priebežne
Poznámky
5
Kontrolnú činnosť zamerať na úroveň rozvíjania kľúčových kompetencií detí a žiakov
6
Podporovať vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti rozvíjania čitateľskej gramotnosti žiakov Spolupracovať s Centrom pedagogickopsychologického poradenstva a prevencie v oblasti rizík dospievania a podpory duševného zdravia Spolupracovať s logopédom a podporovať rozvíjanie komunikatívnych schopností detí Spolupracovať s Policajným zborom SR v oblasti prevencie kriminality
7
8 9
10
11
12
Dôsledne riešiť problémy žiakov pochádzajúcich z marginalizovaných skupín a vytvárať vhodné podmienky na ich vzdelávanie v školách a triedach s majoritnou populáciou. Vypracovaním projektových zámerov sa uchádzať o získanie rôznych grantov a dotácií. Realizovať úlohy vychádzajúce z Národných programov a implementovať ich do aktivít školy: - Národný program prevencie obezity, - Národný program boja proti obchodovaniu s ľuďmi, - Národný program duševného zdravia, - Stratégia prevencie kriminality, - Plán výchovy k ľudským právam, - Národný štandard finančnej gramotnosti.
pedagogickí zamestnanci RŠ, ZRŠ, vedúci metodických orgánov, vedúca školského strediska záujmovej činnosti, vedúca školského klubu detí RŠ
priebežne
priebežne
výchovný poradca, koordinátor prevencie RŠ, špeciálny pedagóg výchovný poradca, koordinátor prevencie RŠ, ZRŠ, výchovný poradca
priebežne
RŠ, ZRŠ, pedagogickí zamestnanci RŠ, ZRŠ, vedúci metodických orgánov,
priebežne
priebežne priebežne
priebežne
priebežne
3. Úlohy vyplývajúce z analýzy plánu práce za predchádzajúci školský rok P.č. 1
Úloha Do obsahu jednotlivých učebných predmetov implementovať prierezové témy: • mediálnu výchovu
Zodpovednosť všetci pedagogickí zamestnaci
Termín priebežne
Poznámky
2
3
• environmentálnu výchovu • regionálnu výchovu a tradičnú ľudovú kultúru • multikultúrnu výchovu • dopravnú výchovu • ochranu života a zdravia • tvorbu projektu a prezentačné zručnosti osobnostný a sociálny rozvoj Zriadiť karierové pozície: • koordinátor prevencie drogových závislostí a nežiaducich sociálnopatologických javov • koordinátor projektu Škola podporujúca zdravie • koordinátor environmentálnej výchovy • koordinátor rozvoja čitateľskej gramotnosti • koordinátor predmetových olympiád a súťaží • koordinátor ochrany života a zdravia • koordinátor estetickej úpravy areálu školy • koordinátor výchovy k ľudským právam • koordinátor výchovy k manželstvu a rodičovstvu • koordinátor kultúrnospoločenských podujatí • vedúci MZ pre predprimárnu výchovu • vedúci MZ 1.-4. ročníka • vedúci MZ triednych učiteľov • vedúci predmetovej komisie slovenského jazyka • vedúci predmetovej komisie cudzích jazykov • vedúci predmetovej komisie matematiky, fyziky a informatiky • vedúci predmetovej komisie prírodovedných predmetov • vedúci predmetovej komisie spoločenskovedných predmetov • vedúci predmetovej komisie výchovných predmetov Zabezpečiť vzdelávanie
RŠ
RŠ
28.8.2014
priebežne
4
5 6
7
8
pedagogického kolektívu zamerané na projektové vyučovanie Zvyšovať úroveň výučby cudzích jazykov: • využívaním jazykovej učebne vo vyučovacom procese, vrátane interaktívnej tabule • pokračovaním realizácie Projektového dňa cudzích jazykov • postupným zavádzaním metódy CLIL do vyučovania cudzích jazykov (primárne vzdelávanie) • posilnením záujmovej činnosti zameranej na cudzie jazyky • zvyšovaním kvalifikovanosti pedagogických zamestnancov vyučujúcich cudzí jazyk Zintenzívniť hospitačnú činnosť vedenia školy Realizovať pravidelné riaditeľské previerky podľa Plánu vnútroškolskej kontroly Zvýšiť úroveň vedomostí žiakov, ktorá sa odrazí vo zvýšení úspešnosti v Celoslovenskom testovaní 9 • zvýšiť záujem žiakov o vyučovanie predmetov využívaním inovačných a aktivizujúcich metód a IKT • zapájať žiakov do predmetových olympiád a súťaží • zapájať žiakov do korešpondenčných súťaží • podporovať zapojenie žiakov 9. ročníka do KOMPARA Zvýšiť kvalitu organizačného zabezpečenia školských kôl súťaží
9
Zabezpečiť triedne kolá všetkých postupových súťaží
10
Zvýšiť úroveň práce metodických orgánov
11
Skvalitniť oblasť zviditeľňovania školy na regionálnej úrovni • príspevky a fotografie na webovú stránku školy po každej
vedenie školy, vedúca MZ, vedúca PK cudzích jazykov
priebežne
vedenie školy
priebežne
vedenie školy
priebežne
vedúci príslušných PK, vyučujúci slovenský jazyk a literatúru a matematiku v 9. ročníku
priebežne
vedúci metodických orgánov vedúci metodických orgánov vedúci metodických orgánov Mgr. Nemčík, vedúci metodických orgánov,
priebežne
týždeň pred školským kolom priebežne
priebežne
školskej a triednej akcii • príspevky do regionálnych novín
koordinátori
4. Hodnotenie žiakov Pri hodnotení žiakov dodržiavať Metodický pokyn č.22/2011 z 1. mája 2011 na hodnotenie žiakov základnej školy. Dodržiavame hodnotenie podľa ŠkVP (pozri učebné osnovy jednotlivých vyučovacích predmetov) 5. Zameranie hospitačnej činnosti V rámci hospitačnej činnosti sa vedenie školy zameria na: P.č.
Zameranie hospitačnej činnosti
1
Rozvíjanie kľúčových kompetencií žiakov
2
Kvalita činnosti učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese
3 5
Využívanie dostupných učebníc, učebných pomôcok a didaktickej techniky vo výchovnovzdelávacom procese Dosiahnuté vzdelávacie výsledky žiakov
6
Zapájanie žiakov do predmetových olympiád a súťaží
7
Zasadnutia MZ, PK, plnenie prijatých opatrení na odstránenie nedostatkov
8
Využívanie interaktívnej tabule a IKT vo vyučovacom procese
9
Uplatňovanie aktivizujúcich a inovačných metód a foriem vyučovania
10
Využívanie odborných učební
11
Realizácia prierezových tém a jej formy
12
Napĺňanie cieľov vyučovacej hodiny
6. Práca so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami P.č. 1
2
3
4
5
Úloha Vytvárať podmienky pre začlenenie žiakov so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami v bežnej triede ZŠ Vypracovať individuálne výchovnovzdelávacie programy a plány Spolupracovať s Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie a Centrom špeciálno-pedagogického poradenstva Rešpektovať obmedzenia, ktoré sú podmienené zdravotným znevýhodnením žiaka a uplatňovať požiadavky, ktoré má predpoklad splniť Pri hodnotení a klasifikácii
Zodpovednosť vedenie školy
špeciálny pedagóg, vyučujúci riaditeľ školy, špeciálny pedagóg
Termín podľa požiadaviek zákonných zástupcov žiaka priebežne
priebežne
všetci pedagogickí zamestnanci
priebežne
všetci
priebežne
Poznámky
6
prospechu a správania nehodnotiť negatívne tie výkony žiaka, ktoré sú ovplyvnené jeho zdravotným stavom Ak žiak nespĺňa potrebné kritériá na jeho súhrnné hodnotenie lepším klasifikačným stupňom ako nedostatočný, je potrebné neodkladne prehodnotiť a upraviť obsah, resp. formu jeho vzdelávania v súčinnosti so špeciálnym pedagógom. Takýto žiak nemá opakovať ročník z tých predmetov, v ktorých majú na jeho neúspešnosť vplyv dôsledky jeho diagnózy. Ak sa na prospechu žiaka okrem jeho zdravotného znevýhodnenia podieľa významnou mierou viac faktorov, k hodnoteniu a klasifikácii stupňom nedostatočný je možné pristúpiť, avšak len po odbornom posúdení a odporúčaní tohto postupu príslušným poradenským zariadením.
pedagogickí zamestnanci
špeciálny pedagóg
priebežne
7. Projekty školy P.č. Názov projektu Obsah projektu Projekty na medzinárodnej a celoslovenskej úrovni 1 Škola podporujúca Škola podporujúca zdravie zdravie smeruje k dosiahnutiu zdravého spôsobu života pre všetkých, ktorí v škole pracujú alebo s ňou prichádzajú do styku. K tomu vytvára príslušné podmienky najmä s ohľadom na bezpečnosť a pocit istoty a spolunáležitosti so školou, úpravou prostredia a psychosociálnej klímy v škole. 2 Zelená škola Projekt sme začali realizovať v školskom roku 2011/2012 a po hodnotení ročnej činnosti sme získali titul „Na ceste ku zelenej škole“. V školskom roku 2013/2014 sme získali titul „Zelená škola“. 3
Recyklohry
Školský recyklačný program, ktorého cieľom je prehĺbiť znalosti žiakov v oblasti triedenia a recyklácie odpadov
Zodpovednosť
Termín
p. Slivková
priebežne
Mgr. Petrášková
priebežne
Mgr. Banská
priebežne
6
Medzinárodný deň školských knižníc
7
Záložka do knihy, ktorá spája školy Celoškolské projekty 1 Projektový deň cudzích jazykov
2
Správaj sa normálne
3 4
Vodičský preukaz na bicykel Enviroprojekty
5
Dopravná výchova
6
Bezpečná škola
a umožniť im osobnú skúsenosť so spätným odberom použitých drobných elektrozariadení. Súťaž o najzaujímavejšie podujatie školskej knižnice k Medzinárodnému dňu školských knižníc sa uskutočňuje pod záštitou ministra školstva, vedy, výskumu a športu SR a vyhlasuje ju každoročne Slovenská pedagogická knižnica.
Mgr. Javorská
október 2014
Projekt Slovenskej pedagogickej knižnice.
Mgr. Javorská
september 2014
Prezentácia žiackych projektov v cudzom jazyku a slovenskom jazyku na rôzne témy
Ing. Jenčíková
máj 2015
Projekt realizovaný v spolupráci s Policajným zborom SR plní nielen informačnú funkciu (poskytuje informácie napr. o Policajnom zbore, úlohách, o predsudkoch a rasizme, dopravnej problematike, o linke dôvery atď.) ale najmä preventívnu funkciu (poskytuje konkrétne rady deťom ako sa nestať obeťami trestného činu, zvládať záťažové situácie, kam sa obrátiť o pomoc a pod. Cieľom projektu je budovanie mostu dôvery medzi políciou, školu, dieťaťom, rodinou a verejnosťou. Projekt realizovaný v spolupráci s Policajným zborom SR Čiastkové projekty zamerané na: • ochranu prírody • separovaný zber • recykláciu odpadu • skrášľovanie okolia školy a obce Projekt zameraný na realizáciu prierezovej témy Dopravná výchova Školský projekt vychádzajúci z projektu občianskeho združenia
triedni učitelia v 5. ročníku
apríl – máj 2015
triedni učitelia v 5. ročníku Mgr. Petrášková Mgr. Baltovičová
máj – jún 2015 priebežne
Mgr. Nemčík Mgr. Kynclová
máj – jún 2015
Mgr. Hanudeľová
priebežne
7
Budimírske studničky
eSlovensko, zameraný na zvýšenie úrovne bezpečnosti v školách, konkrétne v oblasti emocionálnej, sociálnej a morálnej. Celoslovenská literárnohudobno-výtvarná súťaž
Mgr. Šuflitová Mgr. Banská PaedDr. Surgentová
priebežne
8. Ďalšie akcie a podujatia školy P.č. 1 2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
Podujatie Detský čin roka - hodnotenie Svetový deň prvej pomoci Európsky/Svetový deň bez áut Svetový deň mlieka v školách Svetový deň srdca Stomatohygiena – prevencia zubných ochorení Jesenná rozprávková záhrada – výstava Účelové cvičenie pre 2. stupeň Európsky deň jazykov 3. geografická exkurzia – Vihorlat Múzeum židovskej kultúry v Prešove - exkurzia Záložka do knihy, ktorá spája školy Takí boli naši dedovia – výstava k storočnici 1. svetovej vojny Moja rodina a ja – výtvarné spracovanie Vlakom do múzeí a galérií Medzinárodný deň knižníc Súťaž o najzelenšiu triedu Celoškolská prírodovedná súťaž „Prírodou okom a krokom“ (2. ročník) Prírodovedec - prírodovedný kvíz Svetový deň ochrany zvierat Exkurzia – Solivar Súťaž Bocian Biely – vták roka 2014 Kultúrne vystúpenie pri príležitosti Mesiaca úcty
Zodpovednosť Mgr. Javorská
Termín september 2014
Mgr. Petrášková PaedDr. Fialková M. Slivková
september 2014
Mgr. Jurášová
september 2014
Mgr. Baltovičová
september 2014
Mgr. Nemčík Ing. Smolníková PaedDr.Fialková
september 2014 september 2014 september 2014
Mgr. Javorská Mgr. Jurášová PaedDr. Surgentová Mgr. Javorská Mgr. Jurášová
september 2014
Mgr. Jurášová
október 2014
Mgr. Jurášová Mgr. Šuflitová Mgr. Javorská Mgr. Petrášková Mgr. Petrášková PaedDr.Fialková
október 2014
Mgr. Baltovičová
október 2014
Mgr. Petrášková Mgr. Petrášková PaedDr.Fialková Mgr. Petrášková
október 2014 október 2014
Mgr. Kynclová, Mgr. Pustová,
október 2014
september 2014 október 2014
október 2014 október 2014 október 2014
október 2014
Poznámky
21 22 23
k starším Svetový deň ovocia, boj proti obezite Týždeň duševného zdravia – Dni nezábudiek Prezentácia krajín, jazyk ktorých sa učíme
Mgr. Banská M. Slivková
október 2014
Mgr. Neradová
október 2014
Mgr. Vargová, Mgr. Hanudeľová, Ing. Smolníková PaedDr. Čontošová
november 2014
PaedDr. Surgentová Mgr. Javorská
november 2014 november 2014
Mgr. Banská Mgr. Baltovičová Mgr. Petrášková Mgr. Neradová Mgr. Jurášová
november 2014 november 2014 november 2014
Mgr. Petrášková Mgr. Petrášková PaedDr.Fialková PaedDr.Fialková Mgr. Jurášová
november 2014 november 2014
Mgr. Kynclová, Mgr. Pustová, Mgr. Banská Mgr. Baltovičová Mgr. Neradová
december 2014
Deň ľudských práv – rozhlasová relácia Návšteva Rakúskej knižnice pri UPJŠ v KE Popoludnie s ruštinou Školský ples Preventívny deň na 2. stupni Zdravý životný štýl - beseda Druhá šanca pre odpad Lyžiarsky a snoubordingový výcvikový kurz Lyžiarsky výcvikový kurz pre 2. ročník Beseda s právnikom – rodinný život Preventívny deň na 1. stupni
PaedDr. Čontošová
december 2014
Ing. Smolníková
december 2014
Mgr. Hanudeľová PaedDr. Bavoľárová Mgr. Neradová Mgr. Jurášová Mgr. Baltovičová Mgr. Nemčík
december 2014 január 2015 január 2015 január 2015 január 2015 február 2015
Mgr. Nemčík TU v 2. ročníku Mgr. Jurášová
február 2015
Mgr. Neradová
február 2015
Svetový deň mokradí
Mgr. Baltovičová
február 2015
24
Ľudské práva – výtvarná súťaž
25 26
Oslava učenia Medzinárodný týždeň vzdelávania – vedomostný kvíz Recyklátor – kvíz Vrchnakoliáda Medzinárodný deň bez fajčenia
27 28 29 30 31 32 33 34 35
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51
Primárna prevencia drogových závislostí - beseda Zhotovovanie búdok pre vtáčiky Prírodovedné múzeum – exkurzia Medzinárodný deň GIS Historické pamiatky Košíc – exkurzia Vianočná akadémia
Vianočné pečenie perníkov Vianočná burza – zbierka pre UNICEF
november 2014
november 2014
november 2014 november 2014
december 2014 december 2014
február 2015
52
Zdravie na tanieri
53 54 55 56
Ekokarneval Vrchnakoliáda 2. st. Týždeň boja proti rasizmu Beseda so spisovateľkou Janou Bodnárovou Návšteva Štátnej vedeckej knižnice v KE – oddelenie anglickej literatúry Svetový deň vody Recyklátor – súťaž Exkurzia do Botanickej záhrady Beseda s riaditeľkou Červeného kríža Súťaž v spoločenskom správaní Ruský tábor Deň Zeme, Deň Zelených škôl
57
58 59 60 61 62
63
Mesiac lesov
64 65 66
69
Beseda s poľovníkom Deň narcisov Svetový deň zdravia, boj proti obezite Deň ľudovej rozprávky Týždeň bez televízie – kreslenie na chodník Týždeň zdravej výživy
70
Vlakom do múzeí a galérií
71
Prezentačný deň cudzích jazykov Pátrači v texte – čitateľská gramotnosť
67 68
72
73 74 75 76 77 78
79
Múzeum Puškina Brodzany exkurzia Plavecký kurz (5. ročník) Ľudské práva očami detí Kvíz z ANJ Deň Milana Rastislava Štefánika Medzinárodný deň rodiny – kultúrne vystúpenie Výchova k plánovanému partnerstvu, manželstvu
Mgr. Petrášková PaedDr. Fialková Mgr. Baltovičová Mgr. Baltovičová Mgr. Neradová Mgr. Timková
február 2015
Ing. Jenčíková Mgr. Vargová
marec 2015
M. Slivková Mgr. Banská Mgr. Petrášková Mgr. Petrášková PaedDr. Fialková Mgr. Jurášová Mgr. Hanudeľová Mgr. Petrášková, Mgr. Baltovičová PaedDr. Fialková Mgr. Petrášková PaedDr. Fialková Mgr. Baltovičová M. Slivková M. Slivková
marec 2015 marec 2015 marec 2015 marec 2015
PaedDr. Surgentová Mgr. Neradová
apríl 2015 apríl 2015
P. Slivková, Mgr. Petrášková, Mgr. Baltovičová Mgr. Jurášová Mgr. Šuflitová Ing. Jenčíková
apríl 2015
Mgr. Javorská, Mgr. Timková, Mgr. Šuflitová Mgr. Hanudeľová
apríl 2015
Mgr. Nemčík PaedDr. Čontošová Mgr. Vargová Mgr. Hanudeľová Mgr. Kynclová, Mgr. Pustová, Mgr. Banská Mgr. Jurášová
apríl – máj 2015 apríl – máj 2015 máj 2015 máj 2015 máj 2015
február 2015 marec 2015 marec 2015 marec 2015
marec 2015 marec - apríl 2015 apríl 2015
apríl 2015 apríl 2015 apríl 2015 apríl 2015
apríl 2015 apríl 2015
apríl 2015
máj 2015
80 81 82 83
84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94
a rodičovstvu – beseda s gynekológom v 9. roč. Predchádzanie závislostiam – projektové popoludnie Škola v prírode (3., 4. ročník) Urobme svet krajším – maľovanie na kameň Exkurzia do Prírodovedného múzea Medzinárodný deň sťahovavých vtákov – Bocian biely Projektový deň SJL Múzeum J. Záborského v Župčanoch - exkurzia Za životom M.R.Štefánika“ – exkurzia Didaktické hry v prírode Deň detí Svetový deň životného prostredia Svetový deň oceánov Múzeum v Nižnej Myšli exkurzia Panelová diskusia „Hrou proti AIDS“ Globálne rozvojové vzdelávanie - Projektový deň na 2. stupni Účelové cvičenie
Mgr. Hanudeľová
máj 2015
Mgr. Iveta Kynclová, Mgr. Baltovičová Mgr. Baltovičová
máj 2015
Mgr. Baltovičová
máj 2015
Mgr. Baltovičová
máj 2015
Mgr. Šuflitová Mgr. Šuflitová
máj 2015 jún 2015
PaedDr. Bavoľárová PaedDr. Fialková PaedDr. Surgentová PaedDr. Bavoľárová Mgr. Baltovičová
jún 2015
Mgr. Baltovičová Mgr. Jurášová
jún 2015 jún 2015
Mgr. Jurášová
jún 2015
Mgr. Hanudeľová
jún 2015
Mgr. Nemčík
jún 2015
máj 2015
jún 2015 jún 2015 jún 2015
9. Olympiády a súťaže P.č.
Názov súťaže
Zodpovednosť
Termín
Mgr. Šuflitová Mgr. Javorská Mgr. Timková PaedDr. Surgentová Mgr. Šuflitová Mgr. Javorská Mgr. Timková PaedDr. Surgentová
január 2015
Mgr. Šuflitová Mgr. Javorská Mgr. Timková PaedDr. Surgentová Mgr. Šuflitová PaedDr. Surgentová Mgr. Javorská Mgr. Banská PaedDr. Surgentová
január 2015
Recitačné súťaže 1
Šaliansky Maťko J.C. Hronského
2
Hviezdoslavov Kubín
marec 2015
Žiacka literárna tvorivosť 1
Prečo mám rád slovenčinu, prečo mám rád Slovensko
2
Európa v škole
4
Deň múz
február 2015 máj 2015
Poznámky
5 6
Rúfusove Bohdanovce Detská rozprávková Žilina
7
Budimírske studničky
Olympiády a ďalšie súťaže 1 Olympiáda zo slovenského jazyka 2 Olympiáda v AJ 3 Olympiáda v NJ 4 Olympiáda v RJ 5 Ruské slovo 6 Biologická olympiáda 7 8
Chemická olympiáda Geografická olympiáda
9 10 11
Fyzikálna olympiáda Dejepisná olympiáda Matematická olympiáda
12
Pytagoriáda
13 14 15 16
Pikomat Pikofyz UFO – fyzikálna súťaž Matematický klokan
17
Slávik Slovenska
18
Budimírske studničky
19 20 21
Sing a song Botanikiáda Súťaž mladých zdravotníkov
Športové súťaže 1 Kinderiáda 2 Florbal 3 Atletika 4 Futbal 5 Ja a môj bicykel 6 Na bicykli bezpečne
Mgr. Šuflitová Mgr. Šuflitová Mgr. Javorská Mgr. Timková Mgr. Šuflitová Mgr. Javorská Mgr. Timková Mgr. Banská PaedDr. Surgentová
máj 2015 jún 2015
Mgr. Šuflitová Mgr. Javorská Ing. Jenčíková Ing. Smolníková Mgr. Hanudeľová Mgr. Hanudeľová Mgr. Fialková Mgr. Petrášková Mgr. Petrášková PaedDr. Bavoľárová PaedDr. Fialková Mgr. Bavoľárová Mgr. Jurášová Mgr. Bavoľárová Mgr. Banská Mgr. Nemčíková Mgr. Bavoľárová Mgr. Banská Mgr. Nemčíková PaedDr. Surgentová PaedDr. Čontošová Mgr. Bavoľárová Mgr. Bavoľárová Mgr. Bavoľárová Mgr. Bavoľárová Mgr. Banská PaedDr. Surgentová Mgr. Banská PaedDr. Surgentová PaedDr. Surgentová Mgr. Šuflitová Mgr. Banská Mgr. Jureková PaedDr. Fialková p. Slivková Mgr. Petrášková
podľa rozpisu
Mgr. Pustová Mgr. Nemčík Mgr. Nemčík Mgr. Nemčík Mgr. Nemčík Mgr. Nemčík
podľa rozpisu podľa rozpisu podľa rozpisu podľa rozpisu podľa rozpisu podľa rozpisu
6.2 Hlavné úlohy školy v mimoškolskej oblasti
marec 2015
podľa rozpisu podľa rozpisu podľa rozpisu podľa rozpisu podľa rozpisu podľa rozpisu podľa rozpisu podľa rozpisu podľa rozpisu podľa rozpisu podľa rozpisu podľa rozpisu
podľa rozpisu podľa rozpisu podľa rozpisu podľa rozpisu podľa rozpisu október 2014 – máj 2015 máj 2015 máj 2015 podľa rozpisu
P.č. 1 2
3 4
5
Úloha Ponúknuť deťom pestrú škálu záujmových útvarov vo voľnom čase Využívať zážitkové metódy a netradičné formy realizácie záujmových útvarov s cieľom zaujať deti Skvalitniť činnosť záujmových útvarov Skvalitniť kontrolnú činnosť a zamerať ju na systematickú pozornosť organizácii a výkonu pravidelnej záujmovej činnosti záujmových útvarov podľa rozvrhu týždennej činnosti Činnosť v záujmových útvaroch zamerať na oddychové a tvorivé aktivity podporujúce aktívne trávenie voľného času
Zodpovednosť Vedúci záujmových útvarov
Termín priebežne
Vedúci záujmových útvarov
priebežne
Vedúci záujmových útvarov RŠ, vedúca CVČ
priebežne
vedúci záujmových útvarov
priebežne
Poznámky
priebežne
6.3 Hlavné úlohy školy v oblasti prostredia školy P.č.
Úloha
Zodpovednosť
Termín
1
Budovať pozitívnu klímu školy
priebežne
2
Zabezpečiť chýbajúce zariadenie v triedach a šatniach pre 1. - 9. ročník Pripraviť triedy podľa pokynov vedenia školy Pripraviť nástenky vo vestibule a na chodbách školy
vedenie školy, všetci pedagogickí zamestnanci RŠ Triedni učitelia
k 2.9.2014
určení pedagogickí zamestnanci
k 2.9.2014
3 4
Poznámky
k 2.9.2014
6.4 Hlavné úlohy školy v personálnej oblasti P.č. 1 2 3
4
Úloha Zabezpečiť 100%-nú kvalifikovanosť pedagogického zboru Zriadiť kariérové pozície Vypracovať poverenia a menovacie dekréty: • triedni učitelia, • vedúci MZ a PK, • koordinátori • výchovný poradca
Zodpovednosť vedenie školy
Termín priebežne
riaditeľ školy riaditeľ školy
do 2.9. 2014 do 2.9. 2014
Vzdelávanie pedagogických zamestnancov bude pokračovať v súlade
riaditeľ školy, všetci pedagogickí zamestnanci
priebežne
Poznámky
s Plánom kontinuálneho vzdelávania
6.5 Hlavné úlohy školy v riadiacej oblasti P.č. 1 2
3 4 5 6
7
8 9
Úloha Budovať neohrozené prostredie pre všetkých zamestnancov školy Pozitívne motivovať zamestnancov školy a podporovať systém ich celoživotného vzdelávania a snahu o osobnostný rast v rámci kontinuálneho vzdelávania Do procesu rozhodovania zainteresovať pedagogický zbor Vytvárať atmosféru vysokých nárokov a rešpektu Prehlbovať právne vedomie pedagógov Obmedziť narúšanie vyučovacieho procesu na minimum – ochrana času stanoveného na vyučovanie Pravidelne monitorovať efektivitu práce učiteľov formou realizácie obchádzkových dní a premyslenej hospitačnej činnosti Vyžadovanie vysokej profesionality od všetkých zamestnancov školy Zabezpečiť dokonalé plánovanie a informovanosť všetkých zamestnancov školy prostredníctvom celoročného plánu úloh mesačných plánov a pravidelnými pracovnými poradami
Zodpovednosť vedenie školy
Termín priebežne
všetci pedagogickí zamestnanci
priebežne
vedenie školy
priebežne
vedenie školy
priebežne
riaditeľ školy, zástupca riaditeľa školy, všetci pedagogickí zamestnanci
podľa plánu
Poradné orgány vedenia školy: •
rada školy
•
pedagogická rada
•
metodické orgány školy – metodické združenia a predmetové komisie
V tomto školskom roku budú pracovať tieto metodické orgány: •
Metodické združenie pre predprimárnu výchovu
Poznámky
•
Metodické združenie 1.-4. ročníka
•
Metodické združenie triednych učiteľov
•
Predmetová komisia slovenského jazyka a literatúry
•
Predmetová komisia cudzích jazykov (anglický jazyk, nemecký jazyk, ruský jazyk)
•
Predmetová komisia matematiky, fyziky a informatiky
•
Predmetová komisia prírodovedných predmetov (geografia, chémia, biológia)
•
Predmetová komisia spoločenskovedných predmetov (dejepis, občianska náuka, etická výchova, náboženská výchova)
•
Predmetová komisia výchovných predmetov (hudobná výchova, výtvarná výchova, výchova umením, svet práce, technika)
Úlohy pre metodické orgány: •
podieľať sa na skvalitňovaní činnosti učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese,
•
monitorovať úroveň vzdelávacích výsledkov žiakov a vykonávať dôslednú analýzu zistení,
•
podieľať sa na tvorbe metodických a didaktických materiálov, pracovných listov,
•
na zasadnutiach venovať priestor metodickým otázkam,
•
pracovať podľa plánu práce,
•
riadiť sa Štatútom Metodického združenia a predmetovej komisie. Hlavné úlohy školy v ekonomickej a materiálno-technickej oblasti Investície P.č. 1
Úloha
Zodpovednosť
Termín
Poznámky
Nákup notebookov pre
RŠ
do 30.6. 2015
rozpočet školy
RŠ
do 30.6. 2015
rozpočet školy
RŠ
do 30.6. 2015
rozpočet školy
učiteľov 2
Zakúpenie didaktických pomôcok podľa požiadaviek MZ a PK
3
Zakúpenie nábytku do počítačovej učebne 1. stupňa
4
Rekonštrukcia kotolne
RŠ
do 31.8. 2015
Envirofond
5
Rekonštrukcia budovy „B“
Zriaďovateľ, RŠ
priebežne
- podľa poskytnutých
školského areálu -
finančných prostriedkov
pokračovanie
na riešenie havarijného stavu
6
Úprava areálu školy, zakúpenie kríkov a rastlín
RŠ, koordinátor projektu Zelená škola, koordinátor
priebežne
rozpočet školy
estetickej úpravy areálu školy
Šetrenie finančných zdrojov P.č. 1
Úloha
Zodpovednosť
Termín
Výroba nábytku do materskej
RŠ
do 31.8. 2015
všetci zamestnanci
priebežne
všetci zamestnanci
priebežne
všetci zamestnanci
priebežne
Poznámky
školy (vyrába školník, investície len do materiálu) 2
Šetrenie v oblasti spotreby elektrickej energie
3
Šetrenie v oblasti spotreby plynu
4
Šetrenie vodou
Získavanie finančných zdrojov mimo rozpočtu P.č. Úloha Zodpovednosť 1
Zapájanie sa do projektov
Termín
RŠ
priebežne
RŠ
priebežne
Projektový tím
priebežne
Poznámky
EÚ 2
Sledovanie vyhlásených grantov mimovládnymi organizáciami
3
Vypracovanie rozvojových projektov
4
Oslovovanie sponzorov
RŠ
priebežne
5
Získavanie 2% z daní
RŠ
v čase daňových priznaní
6
Zber papiera
ZRŠ, koordinátor
priebežne
environmentálnej výchovy 6.6 Hlavné úlohy školy v oblasti styku s rodičmi a verejnosťou, prezentácie školy P.č.
Úloha
Zodpovednosť
Termín
ZÁKLADNÁ ŠKOLA A MATERSKÁ ŠKOLA 1
Organizovanie
triedna učiteľka MŠ
priebežne
triedna učiteľka MŠ
máj 2015
spoločných vystúpení pri rôznych príležitostiach (Vianočná akadémia, deň matiek, deň žien...) 2
Návštevy predškolákov
Poznámky
v 1. ročníku ZŠ ŠKOLA A RODIČIA 1
Organizovanie
všetci pedagogickí
konzultačných dní pre
zamestnanci
priebežne
rodičov 2
Pravidelná aktualizácia
Mgr. Nemčík
priebežne
Organizovať Deň
vedenie školy
apríl – máj
otvorených dverí
všetci pedagogickí
2015
webovej stránky školy s cieľom zvýšiť informovanosť rodičov 3
zamestnanci ŠKOLA A CPPPaP 1
Zabezpečiť efektívnu
vedenie školy
priebežne
Spoločne riešiť vzniknuté vedenie školy
priebežne
spoluprácu školy a rodiny 2
výchovné a vzdelávacie problémy žiakov ŠKOLA A MIMOVLÁDNE A ŠTÁTNE INŠTITÚCIE 1
Pokračovať v spolupráci
vedenie školy
priebežne
RŠ
priebežne
so Združením Orava pre demokratizáciu vo vzdelávaní pri uplatňovaní aktivizujúcich a inovatívnych metód podporujúcich rozvoj kritického myslenia 2
Pokračovať v spolupráci so Základnou umeleckou školou vo Valalikoch pri organizovaní voľnočasových aktivít detí
3
Spolupracovať s Úniou
Mgr. Kynclová
podľa
nevidiacich
Mgr. Pustová
inštrukcií
a slabozrakých
Únie
realizáciou zbierky „Biela pastelka“ 4
Spolupracovať s Ligou
p. Slivková
apríl 2015
Spolupracovať
Mgr. Kynclová
podľa
s UNICEF zapojením sa
Mgr. Pustová
inštrukcií
proti rakovine zapojením sa do zbierky počas Dňa narcisov 5
do zbierky „Modrý
UNICEF
gombík“ 7. Organizácia školského roka Školský rok sa začína 1. septembra 2014. Školské vyučovanie sa začína 2. septembra 2014 (utorok). Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 30. januára 2015 (piatok). Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 3. februára 2015 (utorok) a končí sa 30. júna 2015 (utorok). Termíny školských prázdnin v školskom roku 2014/2015 Prázdniny
Termín prázdnin
jesenné
30. október – 31. október 2014
vianočné
22. december 2014 – 7. január 2015
polročné
2. február 2015 (pondelok)
jarné (Košický kraj)
23. február – 27. február 2015
veľkonočné
2. apríl - 7. apríl 2015
letné
1. júl - 31. august 2015
Zápis žiakov do MŠ: 15.2.2015 – 15.3.2015 Zápis žiakov do 1. ročníka: 15.1.2015 – 15.2.2015 Celoslovenské certifikačné testovanie žiakov 9. ročníka základných škôl (okrem žiako s mentálnym postihnutím) pod názvom Testovanie 9–2014 sa uskutoční 8. apríla 2015 (streda) z predmetov matematika, slovenský jazyk a literatúra, maďarský jazyk a literatúra, ukrajinský jazyk a literatúra, slovenský jazyk a slovenská literatúra.
Náhradný termín testovania sa uskutoční 21. apríla 2015 (utorok). Na vybraných základných školách bude v období február - máj 2015 prebiehať pilotné overovanie testovacích nástrojov pre Testovanie 9.
Základná škola s materskou školou Budimír 11 Správcovstvo kabinetov Názov kabinetu
Správca
Kabinet 1.-4.
PaedDr. Surgentová
Cudzie jazyky
Mgr. Hanudeľová
Sociálne znevýhodnené deti
Silvia Filipová
Výtvarná výchova
Mgr. Hanudeľová
Knižnica
Mgr. Javorská
Občianska výchova
Mgr. Javorská
Slovenský jazyk
Mgr. Javorská
Dejepis
Mgr. Jurášová
Hudobná výchova
Mgr. Banská
Telesná výchova
Mgr. Nemčík
Matematika
Mgr. Nemčíková
Technická výchova
Mgr. Nemčíková
Chémia
Mgr. Petrášková
Fyzika
Mgr. Bavoľárová
Didaktická technika
Mgr. Pustová
Špeciálny pedagóg
Mgr. Roháčková
Prírodopis
MVDr. Baranovič
Pestovateľské práce
MVDr. Baranovič
Zemepis
PaedDr. Fialková
ŠKD
Slivková
