2015 SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI. Název integrovaného bloku: POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ

Mateřská škola Ostrava – Plesná, příspěvková organizace, Dobroslavická 42/4 725 27 Ostrava – Plesná IČ 70991081, tel. 596 935 029, [email protected]

Školní rok 2014/2015

2. INTEGROVANÝ BLOK „POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI“ Název integrovaného bloku:

HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR

-

Rozvíjení a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky

-

Rozvoj sociálních vztahů

-

Poznávání sebe sama, získávání sebevědomí a samostatnosti

-

Rozvoj vzájemné pomoci, vytváření přátelství

-

Posilování samostatnosti při sebeobslužných činnostech

-

Rozvoj všech smyslů

1


1. Těšíme se na karneval a těšíme se do školy (leden) - seznamujeme se s tradičními karnevalovými zvyky - chystáme masky na karneval - chystáme se k zápisu do školy (procvičujeme základní vědomosti a dovednosti) - stanovování pravidel chování ve školce 2. Voda a její obměny (únor) - poznávání různých skupenství vody - jak a proč je pro nás voda důležitá - výskyt vody v přírodě - stavění sněhuláků, hra se sněhem (malba na sníh) - zimní sporty 3. Kniha (březen) - seznamování se s knihou (druhy, výtvarné provedení atd.) - čtení pohádek a příběhů - prohlížení encyklopedií a atlasů - hraní pohádek - vyrábění leporela, pohádkových knížek

1. DÍTĚ A JEHO TĚLO

Dílčí vzdělávací cíle  

rozvoj pohybových schopností, zdokonalování v oblasti hrubé i jemné motoriky, koordinace ruky a oka, pohybu; rozvíjení a užívání všech smyslů

Očekávané výstupy: Mladší děti: -

rozvoj koordinace pohybu, používání sportovního náčiní zlepšování jemné motoriky, práce s různým materiálem vytleskávání rytmu slov, písně 2


-

samostatnost při oblékání, stolování

Starší děti: -

upevňování správného držení tužky napodobování geometrických tvarů, různých obrazců a písmen zdokonalování sebeobslužných činností (samostatně se oblékat, obouvat, zapínat zipy, učit se vázat tkaničky) vnímání a uvědomování si věcí kolem sebe různými smysly

Vzdělávací nabídka: -

pohybové hry zimní sporty (sáňkování, běhání ve sněhu atd.) cvičení s tělocvičným náčiním (míče, švihadlo atd.) konstruktivní hry se stavebnicemi z jemnějších prvků výroba masek na karneval z papíru a jiných materiálů (stříhání, lepení, modelování atd.) vyplňování grafických listů grafomotorická cvičení, kreslení základních tvarů na velkém formátu poznávání různých skupenství vody všemi smysly (hry se sněhem, stavba sněhuláků; různá teplota vody) smyslové hry

2. DÍTĚ A JEHO PSYCHIKA

Dílčí vzdělávací cíle 

jazyk a řeč - zdokonalování řečových schopností; zdokonalování komunikativních dovedností



poznávací schopnosti a funkce, představivost, fantazie, myšlenkové operace – rozvoj tvořivosti (tvořivé myšlení, řešení problémů, sebevyjádření); rozvoj smyslového vnímání, rozvoj paměti a pozornosti



sebepojetí, city, vůle – získávání sebevědomí a sebedůvěry; rozvoj schopnosti sebeovládání; schopnost rozvíjet a prožívat citové vztahy; učit se vyjadřovat získané dojmy a prožitky 3



umět se srozumitelně vyjádřit, vyprávět zážitek, krátký příběh umět naslouchat druhým, dodržovat komunikační pravidla, dát najevo svoje pocity respektovat pravidla soužití ve třídě

Starší děti: -

používat jednoduchá souvětí, vyjádřit myšlenku, popsat situaci, událost, vyjádřit svoje pocity a prožitky rozkládat slova na slabiky, vyčlenit hlásku na začátku slova, poznat a vyhledat slova protikladného významu (antonyma), podobného významu (synonyma) zapamatovat si pohádku, příběh, děj a jednoduše ho převyprávět naučit se správně rozlišovat a používat základní prostorové pojmy, rozlišovat vzájemnou polohu dvou objektů, učit se orientovat se v čase rozpoznat a správně pojmenovat geometrické tvary upevňovat pravidla soužití ve skupině (třídě) a respektovat je přiměřeně reagovat ve známých situacích, umět se zklidnit, ovládnout se, potlačit projev agrese


vyprávění příběhů, individuální vyprávění četba a dramatizace krátkých pohádek slovní hry práce s pracovními listy (předmatematické pojmy, poznávací pracovní listy) hry pro rozvoj sociálního chování

4


3. DÍTĚ A TEN DRUHÝ

Dílčí vzdělávací cíle  dodržování pravidel chování ve vztahu k druhému,rozvoj vzájemné spolupráce  posilování prosociálních vztahů k ostatním  rozvoj komunikativních dovedností


komunikovat s dětmi i dospělými rozvíjet spolupráci s ostatními uvědomovat si svá práva a práva ostatních, vědět, jak se můžu bránit umět se domluvit

Starší děti: -

přirozeně komunikovat a udržovat dětská přátelství naučit se pomáhat slabším rozlišovat vhodnost oslovování (tykání, vykání) vyhledávat partnera pro hru, umět se domluvit, rozdělovat a měnit herní role, hru rozvíjet a obohacovat spoluvytvářet prostředí pohody


námětové hry (hry na divadlo, na poštu) hry a činnosti podporující spolupráci (společná stavba hradů z krabic aj.) dramatické ztvárnění pohádek spontánní hry ve dvojicích a skupinkách

5


4. DÍTĚ A SPOLEČNOST

Dílčí vzdělávací cíle

  

seznamování se se světem lidí, kultury; osvojování si poznatků o prostředí, v němž žijeme rozvoj schopnosti vyjadřovat vztahy a postoje k okolnímu světu dodržování pravidel hry, rozvíjení námětových her


návyky společenského chování – pozdravit, požádat poděkovat, neskákat do řeči vyjádřit výtvarně své představy vnímat estetické zážitky, vyjádřit je

Starší děti: -

naučit se rozlišovat společensky nežádoucí chování, vnímat, co je lež, nespravedlnost, ubližování, agresivita upevnění návyků společenského chování – pozdrav, požádat si o něco, poděkovat naučit se neskákat do řeči naučit se vyjádřit objekty reálné i fantazijní různými výrazovými prostředky (výtvarnými, dramatickými, hudebními) rozvíjet estetické cítění - vnímat a uvědomovat si krásu (přírody, mluveného slova, obrázků aj.)


návštěva divadla a sledování divadelních představení vytváření masek na karneval výtvarné činnosti podněcující dětskou fantazii (např. vytváření pohádkových knih aj.) práce s básničkami a říkadly 6


-

četba pohádek a jejich dramatizace zpívání nových písniček, hudebně pohybové hry

7


5. DÍTĚ A SVĚT

 

prohlubování poznatků o životě, rozvoj úcty k životu ve všech jeho formách rozvoj vztahu k přírodě


orientovat se v okolí MŠ uvědomovat si nebezpečí, se kterým se můžeme setkat pomáhat pečovat o své okolí

Starší děti: -

získat poznatky z nejrůznějších oblastí života; seznamovat se s živou a neživou přírodou, chápat její proměny během roku, naučit se přírodu chránit uvědomovat si nebezpečí, se kterým se můžeme setkat a snažit se mu předcházet


vycházky do okolí prohlížení přírodovědných encyklopedií, atlasů poznávání přírody všemi smysly (různá skupenství vody, její teplota) poučení o bezpečném chování při zimních sportech a pohybu na sněhu a ledu

8

2015 SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI. Název integrovaného bloku: POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ

Recommend Documents