2014 Základní škola, Brno, Řehořova 3

Výroční zpráva školní rok 2013/ 2014 Základní škola, Brno, Řehořova 3

V Brně dne 2. 9. 2014

vypracoval: Mgr. Josef Binek 1

1.0 Základní charakteristika školy

1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Základní škola, Brno, Řehořova 3, 618 00, zřizovací listinou ze dne 25.11.1993 byla škole přiznána právní subjektivita od 1.1.1994, jako příspěvkové organizaci, IČ 49466135, IZO 049466135, REDIZO 600108091 1.2 Zřizovatel školy: Městská část Brno-Černovice, Bolzanova 1, 618 00 Brno, zastoupená starostou Ing. Jiřím Hladíkem

1.3 Ředitel školy: Mgr. Josef Binek 1.4 Druh školy včetně všech školských zařízení:   

Základní škola pro 1. a 2. stupeň, kapacita 450 žáků Školní družina, kapacita 150 žáků Školní jídelna – výdejna stravy, kapacita 400 stravovaných

1.5 Kontakty: telefon: 548 422 951 fax: 548 422 950 e-mail: [email protected] http: www.zsrehorova.cz

1.6 Úplná škola Počet tříd

Počet ročníků

Počet žáků

Průměrný počet žáků na třídu

1.stupeň

9

5

203

22,55

2.stupeň

6

4

129

21,50

Celkem

15

9

332

22,13

Kapacita

450

1.7 Školská rada (§ 167, 168 zákona č. 561/2004 Sb.) Datum zřízení: 30.6.2005 Předseda a členové ŠR: předseda: Bc. Petra Quittová členové: Jan König MVDr. Jolana Kaplanová Radmila Preslová Mgr. Renata Sléhová Iveta Fackenbergová

1.8 Školní vzdělávací program Název vzdělávacích programů Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Škola s úsměvem-škola pro všechny

Číslo jednací

Ročník 1. - 9. ročník

-------

Jiné specializace, zaměření:

Zaměření na výuku cizích jazyků (anglický, německý jazyk), výuku informatiky a na sport 2

1.9 Zařízení školního stravování Typ jídelny- dle výkazu Z 17-01 L 11 ŠJ - úplná L 13 ŠJ – výdejna Náhradní stravování

Počet 0 1 0

děti a žáci 0 291 0

Počet strávníků zaměst. školy a vlastní důchodci 0 36 0

ostatní* 0 5 0

* Ostatní – ostatní důchodci, zaměstnanci jiných škol, zaměstnanci jiných zaměstnavatelů (firmy)

1.10 Počet pracovníků školního stravování k 30.6.2013 Fyzické osoby Přepočtení na plně zaměstnané

3 1,31

1.11 Školní družina, která je součástí základní školy ŠD počet oddělení celkem 5 Z činnosti ŠD:

počet dětí 150

počet vychovatelů fyz. 5 / přepoč. 3,78

kapacita 150

počet vychovatelů fyz. 0 / přepoč. 0

kapacita 0

1.12 Školní klub, který je součástí školy ŠK celkem

počet oddělení 0

počet dětí 0

Z činnosti ŠK: ------

2.0 Údaje o pracovnících školy

2.1 Odborná kvalifikace (dle zákona č. 563/2004 Sb.) Celkový počet pedagogických pracovníků z toho odborně kvalifikovaných

Přepočtený / fyzický 26,95 / 31 25,95 / 31

% 100/100 100/100

2.1.1 Počet absolventů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce nastoupili do školy: 1/1 2.1.2 Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce nastoupili do školy: 0/0 2.1.3 Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce odešli ze školy: 1/1 2.1. 4 Nepedagogičtí pracovníci - počet : 5,81/9

2.2 Věkové složení učitelů Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Složení pedagogického sboru je podle dosažené výše praxe vyvážené, začínající učitelé mají dostatečnou oporu od zkušenějších. Odborná kvalifikace pedagogického sboru byla v tomto školním roce stoprocentní. Pedagogičtí pracovníci se plánovaně účastní dalšího vzdělávání, navštěvují převážně kurzy a semináře akreditované MŠMT.

3

Věk

Učitelé Muži 1 1 0 0 0 2 0

do 35 let 36-50 let 51 a více Pracující důchodci nepobírající důchod Pracující důchodci pobírající důchod Celkem Rodičovská dovolená

Ženy 5 10 4 0 0 19 2

2.3 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy Počet zúčastněných pracovníků

Typ kurzu Pedagogika, psychologie Cizí jazyky Umění, estetika Speciální pedagogika, SVPU Informatika, PC, SIPVZ Společenské vědy Legislativa, řízení, ekonomie Sport, TV, turistika Výchovné poradenství,prevence soc.pat.jevů Alternativní pedagogika Přírodní vědy Technické vědy Český jazyk a literatura Zdravotnictví, BOZP, PO Jiné

0 8 0 3 14 3 2 1 1 2 5 0 5 2 2 48

Celkem

2.4 Školní asistenti Počet celkem (přepočtený/fyzický) . . . 2,63/6 z toho a) romský asistent . . . 0/0 b) jiný (pedagogický, osobní) . . . 2,63/6 3.0 Výsledky výchovy a vzdělávání

3.1 Celkové hodnocení a klasifikace žáků Ročník

Počet žáků

Prospělo s Prospělo vyznamenání 45 1 45 2 30 8 22 10 23 15

1. 2. 3. 4. 5.

47 47 39 32 38

Celkem za I. stupeň 6. 7. 8. 9.

203 29 28 34 38

165 18 10 18 15

Celkem za II. stupeň

129

Celkem za školu

332

Neprospělo

Opakuje

1 0 1 0 0

1 0 1 0 0

36 10 18 16 23

2 1 0 0 0

2 1 0 0 0

61

67

1

1

226

103

3

3

4

3.2 Snížený stupeň z chování: Stupeň chování 2 3

Počet 0 0

% z počtu všech žáků školy 0 0

3.3. Celkový počet neomluvených hodin za celý školní rok: 15 průměr na jednoho žáka: 0,05

3.4 Vzdělávání žáků mimořádně nadaných: ----3.5 Údaje o přijímacím řízení na střední školu Gymnázium 4 leté studium 6 leté studium 8 leté studium Počty přijatých žáků

14

2

2

SOŠ

SOU

21

3

3.6 Počet absolventů ZŠ Ročník

Počet žáků

9.ročník nižší ročník/5.ročník Celkem

%

38 0/0 38

100 0 100

3.7 Přestupy žáků mezi ZŠ Počet žáků, kteří odešli na jinou ZŠ: . . . 1 Důvody: změna bydliště Počet žáků, kteří přišli z jiné ZŠ: . . . . Důvody: -----

0

4.0 Hodnocení ZŠ nebo jejich součástí

4.1 Kontroly provedené Českou školní inspekcí: nebyly provedeny 4.2 Opatření zavedená na základě zjištění České školní inspekce: žádná 4.3 Kontroly provedené jinými kontrolními orgány: veřejnosprávní kontrola – TOP AUDITING s.r.o. 4.4 Opatření zavedená na základě zjištění jiných kontrolních orgánů: žádná 5.0 Výkon státní správy /dle § 165, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb./

5.1 Rozhodnutí ředitele Počet rozhodnutí 15 0 67

Odklad povinné školní docházky Dodatečné odložení povinné školní docházky Jiné 5

Počet odvolání 0 0 1

6.0 Další údaje o škole

Charakteristika školy: Škola je umístěna v nově zrekonstruované budově v Městské části Brno – Černovice. Je v dosahu MHD – 2 minuty od autobusové zastávky, v blízkosti jednosměrné ulice s minimálním provozem, v sousedství parku, ukryta v bohaté zeleni. Hlavní budova školy je propojena se dvěma pavilony - s tělocvičnou a s oddělením školní družiny. V areálu školy je moderní hřiště s umělým povrchem (k dispozici jsou hřiště na futsal, sítí oddělené volejbalové hřiště, čtyřproudá běžecká dráha, sektory pro skok daleký a vrh koulí). Dále je zde rozlehlá zahrada s ovocnými stromy, která poskytuje dětem dostatek prostoru při pobytu mimo budovu školy. V budově je celkem 24 učeben, z toho 15 kmenových učeben a 9 odborných (dvě počítačové učebny, tři jazykové učebny, fyzika + chemie s přípravnou pokusů, výtvarná výchova, hudební výchova, univerzální dílna), keramická dílna a tělocvična. Jedna z jazykových učeben je multimediální. Součástí učebny je jazyková laboratoř pro 20 žáků. Vyučovací laboratoř se skládá z ovládacího pultu pro učitele, sady sluchátek s mikrofony a příslušenstvím. Vyučující má možnost hovořit ke všem žákům, může si navolit pouze jednotlivé stanice nebo se rozhodnout pro tzv. párování do konverzačních dvojic. Všichni žáci navštěvují tuto učebnu minimálně jednou týdně v rámci tříhodinové dotace výuky cizího jazyka. Interaktivní část učebny je tvořena interaktivní tabulí, dataprojektorem a počítačem. Tato sestava umožní učitelům prezentovat v počítači uložený výklad, ale současně i do něj zasahovat z plochy tabule elektronickým perem. Lze využít prakticky všechny typy grafických objektů – od běžných obrázků, grafů a schémat až po animace a videosekvence. Do všech těchto prezentací mohou učitelé i žáci „vstupovat“ přímo v hodině – podtrhávat, zvýrazňovat, přesouvat objekty, doplňovat je poznámkami apod. Všechny zásahy jsou ihned zaznamenány a mohou být uloženy. Při práci s interaktivní tabulí je možné pracovat nejen s výukovými programy, běžnými prezentačními programy, ale i se spoustou materiálů z internetu. Použití této interaktivní technologie zvyšuje názornost výuky, žáci získávají větší motivaci, rozvíjí se dialog mezi učitelem a žákem. Další interaktivní tabule jsou umístěny v učebně fyziky a chemie, v učebně hudební výchovy a v učebně výtvarné výchovy. V době před odpoledním vyučováním mohou žáci využívat školní knihovnu, která je vybavena počítačem připojeným k internetu, sadou knih a časopisů. Učitelé mají k dispozici kromě sborovny také 8 kabinetů. Žáci a zaměstnanci školy se stravují ve školní jídelně přímo v budově, obědy dovážíme ze ZŠ Brno, Kneslova 28. Školní výdejna stravy je vybavena podle norem EU. Škola má celkem 38 zaměstnanců, 31 z nich je pedagogických. Všichni učitelé jsou odborně kvalifikovaní. Ve škole vládne přátelská, pohodová atmosféra se vzájemným respektem mezi pedagogy i žáky.

Naše škola je zapojena do několika projektů. EU peníze školám Za účelem systematické podpory vzdělávání na základních školách v České republice vznikla v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost nová oblast podpory 1.4 – Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách. Tento projekt je znám také pod názvem EU peníze školám.

6

Cílem projektu je zlepšit podmínky na základních školách, a tak zkvalitnit základní vzdělávání. Podpořenými cílovými skupinami jsou žáci a pedagogičtí pracovníci základních škol. Výše dotace se odvíjí od velikosti školy a počtu žáků. Do tohoto projektu se zapojila také naše škola. Projektový záměr vycházel ze Školního vzdělávacího programu Škola s úsměvem – škola pro všechny. Z připravených šablon klíčových aktivit si škola vybrala ty, které nám pro realizaci v podmínkách školy nejvíce vyhovují. Ze sedmi témat, na která se šablony soustředí, jsme vybrali individualizaci čtenářské a informační gramotnosti, inovaci a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT a cizí jazyky, rozvoj přírodovědné, matematické, čtenářské a informační gramotnosti. Zlepšení výuky v těchto oblastech chceme dosáhnout prostřednictvím tvorby a následným používáním nových učebních materiálů a individualizací výuky. Doba trvání realizace projektu je pevně nastavena na 30 měsíců. Po předložení projektové žádosti na MŠMT proběhlo zhodnocení formálních náležitostí dle vypsaných kritérií a došlo ke schválení našeho projektu. MŠMT vydalo Rozhodnutí o poskytnutí dotace na projekt Škola s úsměvem- škola pro všechny ve výši 1 472 591 Kč. Termín zahájení projektu byl stanoven na 1. 9. 2011, projekt byl ukončen 28. 2. 2014. Do individualizace výuky byli zapojeni žáci 4. ročníku ve školním roce 2011/2012 a následně stejní žáci pátého ročníku ve školním roce 2012/2013. Žáci byli rozděleni na český jazyk, cílem individualizace bylo zlepšení čtenářské a informační gramotnosti. Ve školním roce 2013/2014 již tato individualizace výuky neprobíhala. Další šablony byly zaměřeny na tvorbu vzdělávacích materiálů dle předem stanovených témat. Do vytváření vzdělávacích materiálů se zapojila většina pedagogických pracovníků. Ověřování probíhalo ve všech ročnících, byli zapojeni všichni žáci naší školy. Cílem bylo vzdělávat žáky v souladu s moderními trendy.

Spolupráce s partnerskou školou Sir Karl Popper Schule Wien Ve školním roce 2013-14 i nadále pokračovalo naše partnerství se školou Sir Karl Popper Schule ve Vídni. Společnými aktivitami bylo vyrábění vánočních a velikonočních přání a jejich vzájemná výměna. Žáci našich škol se setkali v tomto školním roce celkem dvakrát. První setkání proběhlo v prosinci 2013, kdy jsme navštívili vídeňské Adventní trhy a společně se žáky z partnerské školy si prohlédli nádherně vyzdobenou vídeňskou radnici. Celá prohlídka proběhla s rakouským průvodcem a výkladem v němčině. Druhé setkání se uskutečnilo v červnu 2014 v ČR. Studenti našich škol navštívili společně s učiteli zámek v Kroměříži, Květnou zahradu a Dinopark ve Vyškově. Oba výlety se vydařily a děti poznaly zajímavá místa v zemi svých partnerů. Další společné setkání je naplánováno na prosinec 2014. V tomto termínu se již tradičně setkáme na Adventních trzích ve Vídni a rovněž proběhne setkání ředitelů obou škol, protože naše partnerská škola má od školního roku 2014-15 nového ředitele. Projekt Recyklohraní – ekologický projekt Recyklohraní je dlouhodobý školní recyklační program, který si klade za cíl realizaci zpětného odběru baterií, akumulátorů a elektrozařízení, je spojený s osvětovou činností v problematice nakládání s odpady. Školy zapojené do projektu získávají za sběr baterií a drobného elektrozařízení do připravených nádob body, za které si mohou následně vybrat zajímavé odměny (školní pomůcky, sportovní náčiní, praktická elektronika, naučné výukové programy...). Naše škola za tento školní rok nasbírala 5 plných krabic baterií o objemu 22 l a jeden jutový pytel plný vysloužilého elektrozařízení. Další body mohou školy získat za účast v soutěžích či splnění různých úkolů vztahujících se k problematice třídění a recyklace odpadů. 7

Projekt HOBIT Naše škola se zapojila do projektu HOBIT - HOdina BIologie pro živoT: Implementace problematiky cerebrovaskulárních a kardiovaskulárních onemocnění do školního vzdělávacího plánu (reg. č. CZ.1.07/1.1.16/02.0136), financovaného z prostředků Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu ČR v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt je určen pro žáky 8. a 9. tříd základních škol, kteří by se v tomto projektu měli seznámit s příznaky cerebrovaskulárních (mozkové mrtvice) a kardiovaskulárních (srdeční infarkt) onemocnění, na jejichž následky umírá celosvětově kolem 40% populace a výhled je ještě horší. Snahou organizátorů projektu je zvýšit informovanost populace a snížit tak následky zmíněných onemocnění rychlou reakcí přítomných členů rodiny, sousedů, spolupracovníků a pod. V loňském školním roce vyučující od zákonných zástupců žáků zapojených do projektu získávali informované souhlasy se zpracov& aacute;ním osobních údajů. Organizátoři projektu dokončovali přípravy projektu (výběrová řízení na zpracování dílčích částí projektu, probíhalo natáčení ekukačního filmu a videootázek, IT specialisté tvořili testovací aplikaci atd.). V září letošního roku se vyučující, kteří budou organizovat edukaci a testování žáků zúčastnili workshopu v sídle ZZS JMK v Brně-Bohunicích. Zde byli proškoleni ve zmíněných problematikách, příslušných zásadách první pomoci, seznámili se s edukačním filmem a testovací aplikací a obdrželi podklady k samotnému testování. IT týmu naopak vyučující p ředávali své postřehy k testovací aplikaci a samotnému testování, aby mohly být drobné nedostatky odstraněny a edukace a testování proběhly bez problémů. Na ZŠ Řehořova edukace a testování žáků proběhne v týdnu od 29. září do 3. října. Edukace a testování bude probíhat v rozsahu 1 vyučovací hodiny: seznámení s tématem - 1. testování - edukační film - 2. testování - rychlé vyhodnocení výsledků. V únoru 2015 bude na stejných žácích probíhat opětné testování a reedukace, aby se zjistilo, co si žáci zhruba po půl roce o problematice pamatují. Po zpracování výsledků organizátory projektu každá škola obdrží v ýsledky testování, ze kterých by mělo být patrné jak úspěšný projekt byl.

Projekty MŠMT Ovoce do škol, Školní mléko I tento školní rok mohli žáci naší školy využívat automat na dotované mléko a další zdravé výrobky z projektu Happysnack Poradenského centra pro zdravou výživu. Všechny děti dostaly na začátku roku kreditní kartu, kterou jim mohou rodiče kdykoliv během roku dobít jakoukoli částkou. Automat se nachází ve vestibulu školy. Naše škola se zapojila i do projektu Ovoce do škol. Žáci I. stupně tak dostávají zhruba 2x měsíčně zdarma ovoce nebo ovocný balíček. Oba projekty pomáhají dětem osvojit si zdravý životní styl a správné stravovací návyky.

Hodnocení výchovné a vzdělávací činnosti Program „Tvořivá škola“ – činnostní učení Do sítě tvořivých škol jsme se přihlásili již v březnu 2005. Hlavním cílem činnostního učení je utvářet samostatné myšlení žáků, podněcovat jejich vůli a schopnosti. Používá takové činnosti, které na základě pozorování a hovoru o pozorovaném vedou žáky k objevování poznatků a vztahů, k řešení problémů. Vyžaduje provádění jednoduchých demonstrací a pokusů, které umožňují žákům přijímat učivo více smysly, rozumět mu, zvládnout probíranou látku jako základ k dalšímu učení. Podporuje a rozvíjí mezipředmětové vztahy a používá takové postupy a formy práce, které umožňují maximálně využívat vlastních zkušeností žáků. Dává dostatek příležitostí k tomu, aby se žáci mohli aktivně podílet na vlastním vzdělávání, vyhledávat a třídit potřebné informace, rozlišovat je a vyvozovat z nich závěry, diskutovat, obhajovat svá řešení. Přirozeně zásobuje žáky potřebnými základními vědomostmi, motivuje je k sebevzdělávání. Za základní pokládá ty vědomosti, které lze prakticky využívat, které jsou potřebné k dalšímu vzdělávání, dbá na jejich zvládnutí všemi žáky. Ráz tvořivé školy také závisí na způsobu vyučování, na změně každodenního přístupu učitelů k pojetí výuky. 8

Daltonské prvky ve výuce Na prvním stupni probíhá DALTON v tzv. daltonském bloku, který míváme jedenkrát týdně 2 až 3 vyučovací hodiny v předem stanoveném dni. Děti mají připravenou práci, která se týká opakování a procvičování probraného učiva. Samostatná práce je rozdělena na dvě části – povinný úkol, který je i barevně rozlišen (Čj, M, Prv) a extra úkol (hádanky, křížovky, vyhledávání informací v encyklopediích, stříhání, malování, internet). Všechny úkoly jsou na začátku bloku vysvětleny, je zde i prostor na případné dotazy. Poté si děti samy rozhodnou, kterým úkolem začnou. Po dokončení a odevzdání si označí barevným špendlíkem, který předmět dokončily a volí si další práci. V průběhu plnění úkolů si mohou kdykoli udělat malou přestávku (svačina, nebo si odejdou na WC – jsou dána určitá pravidla). Po dokončení povinných úkolů pracují na extra úkolech, nebo si hrají na koberci hry, či staví ze stavebnic. Musí ale dodržet jedno základní pravidlo – nerušit své spolužáky při práci. V průběhu daltonského bloku u dětí rozvíjíme VOLNOST – volba činnosti a způsob práce, SAMOSTATNOST – dítě se učí samo, což vede i k zodpovědnosti a SPOLUPRÁCI – dítě se učí spolupracovat s učitelem i se svými spolužáky. Dokončená práce není hodnocena známkou, ale například balónky, které si děti vykreslují a počítají v daltonském sešitě. Velkou výhodou tohoto hodnocení je, že je odměněno každé dítě. Na konci daltonského bloku ještě děti samy ústně hodnotí, které úkoly se jim líbily, nelíbily, které byly těžké nebo lehké. Jestli se jim dnešní den líbil a jak se jim pracovalo. Tento způsob práce se také promítá do běžného vyučování. Zrychlí se práce, žáci řeší úkoly samostatněji. Jsou schopni si přečíst sami zadání a snaží se navrhnout řešení. Ve třídě se navozuje kamarádská atmosféra, dovedou naslouchat jeden druhému a pomáhat slabším. Velkou pozornost věnujeme dětem se specifickými poruchami učení a chování. Integrovaným žákům se na obou stupních odborně věnují učitelé se vzděláním v oboru speciální pedagogika. Žákům I. stupně navíc nabízíme účast v dyslektickém kroužku. Nezapomínáme ani na žáky nadané individuálním přístupem ve výuce, bohatou nabídkou školních soutěží, možností reprezentovat školu.

Akce pořádané na I. stupni v průběhu školního roku: Den předškoláků - pro děti a rodiče okolních MŠ, pracovalo se v učebnách ve škole a v tělocvičně. Zapojili se vyučující celé školy. Doprovod dětem dělali žáci 2.stupně Návštěvy předškoláků v 1.třídách- téma Podzim, Zimní sporty Mikulášské dílny-tvořivá práce dětí v rámci Vv a Pč, tématem byla výroba dárků na tradiční vánoční jarmark – 1.-5. ročník Vánoční jarmark-prodej vytvořených výrobků, prezentace jednotlivých tříd – 1.-5. ročník Zápis dětí do 1.tříd- téma Z pohádky do pohádky, zapojil se i 2. stupeň, pomáhali žáci 9.ročníku, kteří připravili zábavné úkoly. Edukativně stimulační skupiny- práce ve dvou skupinách od února do dubna - 10 lekcí pod vedením pí uč Bryksové a pí uč Sléhové. Zúčastnilo se 15 předškoláků s rodiči. Divadelní představení- divadlo Radost- 2.-5. ročník CVČ Sluníčko- výtvarné výukové programy- 1.-5. ročník CVČ Junior, AVAMET-výukové programy zaměřené na dopravní výchovu, výtvarnou, tělesnou a hudební výchovu a zdravou stravu- 2.A, 3.B CVČ Lužánky – 3.B Knihovna J.Mahena- besedy o knihách různých autorů, zaměřené na rozšíření čtenářských dovedností žáků – připravila skvěle paní Řezáčová – 2.A, 3.A Dalton- zapojení 1.-2. tříd vždy 1x týdně, 3.-5. třídy dle potřeb - děti jsou vedeny k samostatné práci, výběru úkolů Skupiná práce- ve všech třídách, děti jsou vedeny ke spolupráci při řešení zadaných úkolů, k toleranci ke slabším spolužákům a sebehodnocení práce- 1.- 5. ročník Výuka na počítačích- doplnění, prohloubení probíraného učiva, děti jsou vedeny k samostatnému vyhledávání řešení zadaného úkolu – 1.-5. ročník Výuka na interaktivní tabuli- zpestření a prohloubení učiva- 1.-5. ročník Den Země- projektový den v rámci prvouky a přírodovědy. Téma na 1. stupni zvolily jednotlivé TU dle potřeby a zájmu dětí – 5. tř. spolupracovala s dětmi 2. stupně Den dětí -filmové představení v kině Velký Špalíček – Hurá do pravěku – 1.-5. ročník 9

Datakabinet – školení vyučujících 1.-5. ročníku Lesy města Brna- vzdělávací program – 4.ročník Keramická soutěž- děti keramického kroužku Matematický klokan- 2.-5. ročník, soutěž v matematice Pythágoriáda- 5.A,B Matematická olympiáda – městské kolo – 5.B YLE – 4.-5. ročník Výtvarná soutěž - Kometa- 5.B Školy v přírodě- třídy 1.-5. ročníku 2.A,5.B,3.A – Podmitrov 1.B,2.B – Podmitrov 1.A,4.tř - Radešín 5.A , 3.B – Zubří Výlety – Strážnice- 3.B,5.A,5.B,3.A Plavání- zúčastnily se třídy 3.A,B, 2.A,B Bruslení – areál Kneslova- třídy 2.A, 3.A,B, 4.tř., 5.A,B v období leden-březen Výstava – interaktivní výstava – Ptáci- 1.-5. ročník 5. patro Prevence čištění zubů -preventivní program – 1.-5. ročník 5. patro Výchovný koncert - Rodinná škola – 4.tř., 1.B ZUŠ Charbulova - 1.B, 2.A Projektové vyučování- v průběhu školního roku se ve všech třídách v rámci jednotlivých předmětů konaly projektové dny v různém rozsahu, zaměřené na procvičení a upevnění učiva: 1.A - 10x projektový den – procvičení učiva Čj, M, Prv, Vv, Pč DDM Kosmonautů- Vánoční tradice a zvyky spolupráce s MŠ E. Krásnohorské- společné vystoupení preventivní program Podané ruce- prevence patologických jevů 1.B - 8x projektový den- procvičení učiva Čj, M, Prv, Vv, Pč 2.A - 10x projektový den- procvičení učiva Čj, M, Vv, Pč, Prv výukové programy CVČ Junior, Sluníčko spolupráce s knihovnou J. Mahena spolupráce se ZUŠ Charbulova divadlo Radost 2.B - 10x projektové dny – procvičení učiva 3.A - 2x projektový den 3.B - 1x projektový den – procvičení učiva Čj, M,Prv Lesní balíček – Rozmarýnek – učivo Prv, výsadba stromků návštěva veterinární ordinace preventivní program- Prevence kouření Diecézní muzeum- Les, lesní patro Mahenovo divadlo- Ostrov pokladů Janáčkovo divadlo- balet Louskáček Planetárium – Buňka O barevný poklad galerie- Wanieckgallery- výstava výtvarné techniky 4.tř. - 6x projektový den - preventivní program- Prevence kouření - výtvarná soutěž- Požární ochrana očima dětí 5.A - 6x projektový den- procvičení učiva Čj, Př - preventivní program – Prevence kouření 5.B – 8x projektový den – procvičení učiva Čj,M, Pč, Vv, Př, Vl preventivní program – Prevence kouření Bezpečný internet návštěva Hvězdárny- výukový program Cesta k planetám, Astronaud 10

Akce konané v průběhu roku pro rodiče dětí: Den předškoláků Dny otevřených dveří Zápis do 1.tříd Edukativně stimulační skupiny Vánoční jarmark Vystoupení pro rodiče ke Dni matek – 1.B, 5.A, Kroužek flétny Pasování čtenářů- 1.B Stužkování čtenářů- 1.A Jarní dílna – 1.B,A Vánoční dílna – 3.A DVPP, akce, školení: pí uč. Trúsiková: Vyrovnávací cvičení pro lehké pohybové a zdravotní oslabení NIQES - elektronický systém iSET 1. konference czech daltonu pí uč. Girtová: Základy využívání odpovědních systémů Prevence dětských úrazů Národní systém inspekčních hodnocení vzdělávací soustavy v ČR Soutěže: Školní kolo ve šplhu – 6.11. Obvodní kolo ve šplhu – 12.11. - 1.,3. místo Městské kolo ve šplhu- 27.11. - 1.,5. místo Městské kolo plavání – 12.2. - 2.,3. místo Obvodní kolo ve vybíjené dívky – 19.3. -1. místo Obvodní kolo ve vybíjené hoši – 20.3. - 2. místo Městské kolo ve vybíjené dívky – 9.4. - 3. místo Kniha a já – DDM Znojmo Speciální dyslektická olympiáda- 1. místo Keramická soutěž - Hrnek VII. - domovní znamení Hliněný Řehoř

Environmentální výchova, přírodovědné předměty Akce/Projekt Adaptační kurz BŘEZOVÁ

Termín září 2013

Popis a výsledek akce 6. třída Jako každý rok naše škola pořádala třídenní adaptační kurz na Březové. V letošním roce se ho zúčastnili pouze šesťáci. Vydali jsme se z Brna vlakem do Třebíče, kde na nás čekal autobus, který nás dovezl do nedaleké Rokytnice nad Rokytnou. Po seznámení s areálem jsme snědli rychlý oběd a s radostí jsme se vydali plnit první úkoly na adrenalinových atrakcích. Nejdříve jsme překonali strach z vysokých lan a horolezecké stěny. Večer jsme shlédli film podle výběru dětí a příjemně unaveni jsme ulehli do postýlek. Další den jsme stříleli ze vzduchovky a z luku. Největším hitem pro děti byla atrakce skok do prázdna! Večer jsme se zavlnili na diskotéce. Před pátečním odjezdem jsme si ověřili sílu v nohách na bungee trampolíně, kde někteří předváděli artistické výkony. I když bylo počasí střídavé, všem se výlet líbil.

Soutěž PŘÍRODOVĚDNÝ KLOKAN

Říjen 2013

Žáci 8. a 9. tříd se zúčastnili soutěže Přírodovědný klokan, který mapoval znalosti zejména z učiva přírodopisu. Celkem se zúčastnilo 37 žáků. výsledky: 1. místo – Čechová Radka (9. B) 2. místo – Konečný David (9.A) 3. místo – Urválek Jan (9.A) 11

Projekt „Přírodopis s domácími mazlíčky“

11. 10. 2013

6. třída Jedenáctý říjen byl pro žáky 6. třídy zajímavý a výjimečný den. Naplánovali si, že v hodině přírodopisu naživo představí své domácí mazlíčky. Sešlo se hned několik mazlíčků. Měli jsme tu dva zakrslé králíky, dva křečky a dva potkany. O přestávce se nám alespoň na chvíli přišli ukázat dva pejskové. Nechyběla ani exotická zvířata, jako například želvy Merlin s Agátou nebo strašilka. Každé z dětí svého mazlíčka představilo a řeklo o něm nějakou zajímavost nebo vtipnou historku, kterou s ním zažilo. Děti, které si nemohly zvířátko do školy přinést, si připravily krátké povídání s fotografií nebo si přinesly svého oblíbeného plyšáka.

Podzimní sběr papíru

4. a 5. 11. 2013

1. – 4. třída: pořadí 1. místo: 2. místo: 3. místo: 5. – 9. třída: pořadí 1. místo: 2. místo: 3. místo:

Soutěž HLEDÁME NEJLEPŠÍHO MLADÉHO CHEMIKA ČR

listopad a prosinec 2013

Exkurze „Fyzka hrou“ SŠ STROJÍRENSKÁ A ELEKTROTECHNICKÁ V BRNĚ

4. 12. 2013

třída 4. tř. 3. B 1. A třída 8. B 6. tř. 5. B

kg/žáka 35,81 28,70 22,17 kg/žáka 61,70 14,30 13,20

vybraní žáci 9. tříd Letos poprvé se žáci z devátých tříd zúčastnili soutěže Hledáme nejlepšího mladého chemika ČR. První kolo této soutěže proběhlo na naší škole. Do druhého kola postoupili Bára Holcmanová a Pavel Dědič z 9.A a Radka Čechová z 9.B. Začátkem prosince se konalo druhé, vědomostní, kolo na Střední průmyslové škole chemické v Brně a naši žáci opět zabodovali. Do třetího, praktického, kola postoupila obě děvčata. třídy 8. A a 8. B S žáky tříd 8.A a 8.B jsme se vydali na SŠ strojírenskou a elektrotechnickou v Brně, kde nás přivítal Ing. Prokop se svými netradičními pomůckami a pokusy z fyziky. Nejprve nám jednotlivé pokusy sám ukázal a poté si je žáci mohli vyzkoušet sami. Největší úspěch měl u dětí optický hologram a plazmová koule. Zajímavý byl také pokus s hliníkovými cedníky, které fungují jako Faradayova klec a brání tak průchodu rádiového signálu. Dále jsme si vyzkoušeli pracovat s generátorem na lidský pohon, střílet z Gaussova děla nebo vytvořit elektrický obvod, jehož součástí byla jablka.

Projekt LIDSKÉ TĚLO

3. 2. 2014

třída 1. A Od minulého týdne si v prvouce povídáme o lidském těle. Řekli jsme si hodně zajímavostí ohledně správného a nesprávného stravování a také jsme si vysvětlili zásady hygieny. Děti potom ve skupinkách si namalovaly postavy a do trupu lepily vhodné a nevhodné potraviny a také přidaly obrázky předmětů, které používáme k hygieně. Tento týden jsme si pustili několik dílů „Byl jednou jeden život“. Povídali jsme si o zásadách první pomoci. Díky počítačové sestavě s velkou televizí, kterou máme ve třídě, jsme se mohli podívat a poslechnout si, jak vypadá a tluče opravdové srdce, viděli jsme zásah hasičů, policistů i lékařů. Potom si všechny děti vyzkoušely masáž srdce na školní figuríně. Poslední úkol byl, naučit se ošetřit drobná poranění. Na společné fotografii se můžete na všechny marody podívat a doufám, že si toho svého najdete.

12

Škola v přírodě ZUBŘÍ U NOVÉHO MĚSTA NA MORAVĚ

3. – 7. 2. 2014

Soutěž BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA

13. 2. 2014

třídy 3. B a 5. A První týden v únoru se vydala 3.B a 5.A do zasněžené přírody Žďárských vrchů. Vybaveni teplým oblečením a lopatami vyrazili za dobrodružstvím. Třetí třída sbírala oříšky pro veverku z Doby ledové a pátá třída putovala s Malým princem. vybraní žáci 8. a 9. tříd Žáci 2. stupně se zúčastnili školního kola Biologické olympiády. Pro letošní ročník bylo zvoleno téma „Světlo a barvy v přírodě“, které zahrnovalo obecné informace o rostlinných barvivech, fotosyntéze a dýchání, krevních barvivech živočichů a způsobu vzniku barev nerostů. Přípravou na BiO jsme se zabývali v přírodovědném semináři a částečně také v hodinách přírodopisu. Celkem se BiO zúčastnilo17 žáků. Z prvního místa do okresního kola kategorie C postoupila Radka Čechová z 9. B. Výsledky školního kola BiO (stupně vítězů): 1. místo – Čechová Radka (9. B) 2. místo – Vinklárková Tereza (9.B) 3. místo – Holcmanová Barbora (9. A)

Soutěž VODA A ENERGIE

26. 3. 2014

třída 8. B Letos jsme se s žáky z 8.B při příležitosti Světového dne vody, který je 22. března, zapojili do soutěže pořádané Ministerstvem zemědělství. Tématem letošního ročníku byla „voda a energie“. Žáci vytvářeli nápadité prezentace, které jsme zaslali do soutěže. Odborná porota vybrala z celkového počtu 255 ty nejzajímavější a my se už nyní můžeme pochlubit prezentací Davida Follera, který postoupil do užšího finále mezi 30 nejlepších.

Jarní sběr papíru

Škola v přírodě PODMITROV

3. a 4. 4. 2014

7. – 11. 4. 2014

1. – 4. třída: pořadí 1. místo: 2. místo: 3. místo:

třída 3. B 3. A 1. A

kg/žáka 35,79 19,50 17,63

5. – 9. třída: pořadí 1. místo: 2. místo: 3. místo:

třída 8. B 9. A 5. A

kg/žáka 39,28 20,05 15,92

třídy 2. A a 5. B Žáci se vypravili na školu v přírodě ulovit co nejvíce bobříků. Jak se jim to podařilo si přečtěte z ohlasů dětí.: Asi nejvíc se mě líbil bobřík odvahy. Já jsem šla sai šestá. Vyšla jsem vysmátá a asi po 100 metrech jsem slyšela křupnout větvičku. Pomyslela jsem si“ Kdo mě to zkouší vystrašit? To bude asi učitelka.“ A tak jsem houkla do lesa:“ Dobrý den!“ Po dalších 50 metrech jsem si všimla, že tu větvičku jsem křupla já. Pak se ozvalo HÚÚ! A nakonec jsem dorazila k chatám. (Julie) Poslední školu v přírodě jsem se měl dobře. Lovil jsem třináct bobříků jako Hoši od Bobří řeky ve stejnojmenné knize Jaroslava Foglara. Pokud bych chtěl změřit svou hbitost, pružnost a ohebnost právě s nimi, tak bych se za svých dvanáct bobříků vůbec nestyděl. Myslím si, že jako třída jsme si vedli velmi dobře. Měli jsme i svoje vlastní malé Olympijské hry. Zde v Podmitrově bylo pěkně, i když zde nebyla civilizace. (Jirka) 13

Škola v přírodě začala dobře, šli jsme ven a pak na oběd. Hned první den byl bobřík odvahy. Druhý den jsme šli do Strážku. Musely jsme trénovat vybíjenou, protože ve středu jely holky na zápas ve vybíjené. Skončily jsme na 3. místě, bohužel postupovala první dvě družstva. Celkově bych zhodnotila ŠvP za vydařenou, chodili jsme na procházky, hráli jsme hry, plniliá bobříky. Škoda, že to byla poslední škola v přírodě. (Natálie) Projekt LESNÍ BALÍČEK (REZEKVÍTEK)

10. 4. 2014

Program „Nanokam“ BRNĚNSKÁ HVĚZDÁRNA

16. 4. 2014

Škola v přírodě PODMITROV

21. – 25. 4. 2014

třída 3. B Rezekvítek je občanské sdružení, jehož posláním je sdružovat občany, kteří se dobrovolně věnují ekologické výchově a ochraně přírody. Připravují také výukové programy pro školy. My jsme se zapojili do programu Lesní balíček. Žáci se v tomto programu učí poznávat jednotlivé prvky lesa, lesní patra, nejdůležitější živočichy a rostliny. Ve čtvrtek jsme prožili příjemné dopoledne v lese u Kohoutovic, kde jsme jako mladí badatelé sbírali a lovili bezobratlé živočichy do lupových krabiček, zkoumali je a určovali jejich názvy podle klíče. Hledali jsme jarní byliny a zaujal nás i pokus s mechem. Poslouchali jsme zpěv ptáků a prohlédli si hnízdo. Bylo to velmi zajímavé a už se těšíme na konec dubna, kdy pojedeme do lesní školky sadit stromečky. 6. třída Ve středu před velikonočními prázdninami navštívila 6. třída program NANOKAM ve velkém digitáriu brněnské hvězdárny. Pohodlně jsme se usadili do křesel a program mohl začít. V první části jsme zavítali do naší sluneční soustavy a pozorovali jsme některá souhvězdí a planety. Ve druhé části programu jsme se alespoň na chvíli vypravili do mikrokosmu. Přesvědčili jsme se, že kolem nás existuje svět, který neuvidíme pouhýma očima. Vydali jsme se do fantastického království bakterií, také do světa prvoků a hub, které nám vyrábí plísňový sýr, chleba či pivo. Pod drobnohledem jsme viděli i větší organismy, jako jsou mšice nebo mravenci. Pod záběry elektronových mikroskopů jsme poznali i neobyčejný svět virů a bakterií. třída 3. A Na školu v přírodě se všichni těšili dlouho dopředu. Děti ze 3.A byly již před odjezdem byly seznámeny s etapovou hrou, která bude probíhat po celou dobu pobytu. Téma té letošní bylo ztroskotání Robinsona Crusoe na pustém ostrově. Děti ve skupinkách plnily spoustu úkolů, při kterých zapojily nejen svaly a rozum, ale zúročily i vytrvalost, odvahu, smysl pro fair-play a schopnost spolupracovat. Kromě toho se také pobavili při bláznivé módní přehlídce a soutěži Podmitrov hledá supertalent, zasoutěžili si při olympiádě, hledali poklad a našlapali hodně kilometrů při vycházkách do okolí. I když počasí bylo někdy doslova aprílové, školu v přírodě si všichni náležitě užili.

Den Země

25. 4. 2014

třídy 2. stupně 22. duben je mezinárodním Dnem Země. Na naší škole ho již tradičně slavíme celodenními skupinovými aktivitami, které mají připomenout výjimečnost naší planety a důležitost její ochrany. Letos jsme se nechali inspirovat Evropskou komisí, která rok 2014 vyhlásila Rokem boje proti plýtvání potravinami, a pátek 25. dubna byl na ZŠ Řehořova naplněn zkoumáním a poznáváním různých druhů zeleniny, luštěnin a jejich zvláštních vlastností. Žáci 2. stupně se rozdělili do šesti týmů a na stejném počtu stanovišť plnili pod vedením vyučujících různorodé úkoly. Od poznávání potravin ukrytých v sáčcích pouze po hmatu, přes ochutnávku tropických batátů (sladkých brambor), získávání škrobu z našich „lanýžů chudých“ a jeho 14

využití k výrobě strašidýlka, až po výrobu másla. Ta dětem šla od ruky a každý tým tak s čerstvým rohlíčkem nebo chlebem ochutnal vlastnoručně vyrobené „domácí“ máslo ochucené solí a sekanou petrželkou. Děti nás také překvapily tím, že v mléčném baru jim z různých druhů mlék nejvíce chutnalo mléko sójové. Zřejmě to bylo tím, že je přirozeně sladké, což děti samozřejmě milují. Aby se děti dostaly i na čerstvý vzduch, jedno ze stanovišť bylo na školní zahradě. Zde si týmy zahrály na Popelku, když přebíraly a třídily různé druhy luštěnin, také se zúčastnily bramborové brigády a podle chuti poznávaly vařenou zeleninu. Umělecky nejzajímavější bylo jistě stanoviště v učebně výtvarné výchovy. Zde se děti nechaly inspirovat italským malířem ze 16. století Giuseppem Archimboldem, který vytvářel portréty z ovoce, zeleniny a květin. Jejich díla by potěšila kterýkoliv mlsný jazýček. Nakonec jsme sečetli body, porovnali časy u rychlostních disciplín a vyhodnotili správné odpovědi z pracovních listů. A který tým zvítězil? Všechny týmy obdržely diplomy za úspěšné zvládnutí nástrah všech stanovišť a pro vítězný tým byla připravena sladká odměna. Výsledky týmové soutěže:

Den Země

25. 4. 2014

1.

místo – tým MÁSLA (8. B – pod vedením Ádi Fritzové)

2.

místo – tým KOMEŤÁCI (8. A – pod vedením Lucky Polákové)

3.

místo – tým BEZEJMENÍ (7. třída – pod vedením Martiny Boháčkové)

4.

místo – tým REBELS (7. třída – pod vedením Igora Kaplana)

5.

místo – tým NEPOVEDENÁ SKUPINA (6. třída – pod vedením Jany Follerové)

6.

místo – tým AGRIKOM (6. třída – pod vedením Terky Jurzové)

třída 3. A Tak jako každý rok i letos slaví naše škola Den Země. Tentokrát jsme vyrazili do „Otevřené zahrady“. Náš program zahrnoval prohlídku zahrady a jednotlivých stanovišť. Povídali jsme si o historii Země a potravinovém řetězci. Mohli jsme vidět co se děje v půdě i ve vodě. S využitím mikroskopu jsme sledovali námi nalovené vodní živočichy a dokonce se podívali, jak to vypadá v úlu. Prohlédli jsme si, jak se vyrábí sluneční a větrná energie a vyzkoušeli si na modelu řeky, jak vznikají záplavy. To nás bavilo ze všeho nejvíce. Nakonec jsme si ukázali, jak se třídí odpad. Dopoledne strávené v Otevřené zahradě bylo moc zajímavé a také poučné. Určitě se sem někdy rádi vrátíme.

Projekt LESNÍ BALÍČEK (REZEKVÍTEK)

30. 4. 2014

Škola v přírodě RADEŠÍN

12. – 16. 5. 2014

třída 3. A Ve středu 30. dubna žáci ukončili projekt Lesní balíček výsadbou dubů v lesní školce. Prožili další krásné dopoledne s Rozmarýnkem v lese u Útěchova. Zahráli si hru Potravní řetězec, hledali pobytové znaky zvířat, poslechli si zajímavý příběh o lese a každý si vysadil svůj malý doubek. Každý z žáků získal „Glejt zakladatele lesa“ s oprávněním kdykoliv tento les navštívit a potěšit se pohledem na něj. Uvidíme, jak bude les vypadat třeba za 20 let. třída 1. A a 4. třída Třetí týden v květnu jsme se vydali prožít dobrodružství jako vzduchoplavci do Balónového hotelu v Radešíně. Po příjezdu si každá 15

skupina musela vytvořit svoji vzducholoď, aby se druhý den mohla vydat na dlouhý let. První zastávka byla na ostrově Zlobrů. Na tomto ostrově bylo nutné získat zásoby. Proto všichni vzduchoplavci museli vymyslet program na pobavení Zlobrů. Odpoledne jsme posílali vzkaz balónkovou poštou. Druhá zastávka byla na ostrově Joanela, kde všechny odpovědi byly opačné. Na ostrově Joanela jsme navštívili hrad Pernštejn. Třetí den jsme doletěli na Rajský ostrov. Moc se nám líbily stromy plné zásob a darů. Taky jsme si užili hodně zábavy na skákacím hradě. Večer byla i balónková noční hra pro odvážné vzduchoplavce. Poslední den nás čekal ostrov pokladů a odlet do Brna. Exkurze SAKO

13. – 14. 5. 2014

třídy 8. A a 8. B Žáci se zúčastnili exkurze do integrovaného centra nakládání s odpady společnosti SAKO Brno. Zde byli seznámeni s výrobním procesem, jak správně třídit odpad, a také se například dozvěděli, že spalovna využívá teplo i pro výrobu elektřiny. Po zhlédnutí informačního videa jsme dostali helmy a reflexní vesty a šli se podívat do provozu. V areálu firmy SAKO kolem nás projíždělo plno popelářských aut a jiná technika. Museli jsme se opatrně pohybovat jen po žlutě značených komunikacích a bedlivě dbát pokynů naší průvodkyně. Viděli jsme přímo „hory“ odpadků z popelnic, které se postupně zpracovávají a putují do násypek obrovských kotlů. Také jsme viděli hlučnou drtičku velkého odpadu, třídičku odpadu, generátory a velín. Dozvěděli jsme se například, že PET lahve se třídí podle barev, zvlášť se dávají nápojové kartony. Tyto vytříděné druhy se lisují do velkých kvádrů a pak putují do továren, kde jsou dále zpracovávány. Naši exkurzi můžeme po všech stránkách hodnotit jako vydařenou.

Škola v přírodě PODMITROV

9. 6. – 13. 6. 2014

třídy 1. B a 2. B Škola v přírodě se konala v krásném údolí říčky Bobrůvky, nedaleko zříceniny hradu Mitrov, v lesním penzionu Podmitrov. Celý program školy v přírodě byl nazván „KOUZELNÉ ČAROVÁNÍ V POHÁDKOVÉ ŘÍŠI“. Děti v průběhu týdne putovaly z pohádky do pohádky. Kluci a holky sbírali aktivně při všech dopoledních, odpoledních i večerních úkolech a soutěžích hvězdičky do svých deníků. Ve čtvrtek završili svoje snažení „zkouškou“ a byli odměněni kouzelnickým kloboukem a osvědčením kouzelníka. Počasí nám velmi přálo, dny byly slunečné, a proto všechny aktivity probíhaly v přírodě. Batikování triček, opékání špekáčků, noční vycházku, brouzdání v řece, cákání v bazénu, fotbalový turnaj, závody v lese, kreslení na chodníku, veselou módní přehlídku, hry na hřišti i jízdu na koních, dokonce i učení, jsme zvládli bez problémů. Velmi nás potěšilo, že prvňáci a druháci spolupracovali ve smíšených družstvech úplně bez potíží a rádi si pomáhali. Středeční odpoledne jsme věnovali výletu do nedalekého strašidelného hradu Draxmooru v Dolní Rožínce. Je příjemné, že všechny děti hodnotily školu v přírodě velmi kladně a v příštím roce pojedou rády znovu.

Program „Buňka, buňka, buňka“ BRNĚNSKÁ HVĚZDÁRNA

24. 6. 2014

třídy 3. A a 3. B Žáci se brzy ráno vypravili na Kraví horu v Brně. Jejich cílem byla hvězdárna a čekal je program „ Buňka, buňka, buňka!“ Nejprve si ale prohlédli hvězdnou oblohu. Mohli spatřit souhvězdí, která jsou možná pozorovat v letních měsících. Pro lepší představu byl u každého souhvězdí obrázek. Např. souhvězdí Lva, Panny, Pastýře, Velké a Malé medvědice a jiné. Dalším bodem programu byl výlet naší Galaxií. Viděli naši Zemi, Měsíc, a planety Sluneční soustavy. Nakonec žáci zhlédli program o buňkách v našem těle.

16

Matematika 1) Soutěže  PYTHAGORIÁDA pro 6. – 8. ročník (proběhla 13.2.2014; účast 50 žáků 6. – 8. roč.). V 6. ročníku byl 1 úspěšný řešitel (9 bodů), v 7 ročníku 1 úspěšný řešitel (9 bodů)  Nejlepší výsledky v jednotlivých kategoriích: 6. ročník – Jakub Lilley (9 bodů) 7. ročník – Igor Kaplan (9 bodů) 8. ročník – Veronika Dočkalová (2 body)  MATEMATICKÝ KLOKAN (pořádaný 24.3.2014; účast 63 žáků 6. – 9. ročníku). Nejlepší umístění: Benjamín (6. + 7. roč.): 1. – 2. místo – Anastasiya Yuskovets, 6. tř. (80 bodů) 1. – 2. místo – Igor Kaplan, 7. tř. (80 bodů) 3. místo – Anežka Štočková, 7. tř. (70 bodů) Kadet (8. + 9. roč.):

1. místo – Radka Čechová, 9.B (66 bodů) 2. místo – Pavel Dědič, 9.A (65 bodů) 3. místo – Barbora Holcmanová, 9.A (60 bodů)

 MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA – školního kola se zúčastnili celkem 3 žáci: Anastasiya Yuskovets a Anna Grézlová z 6. třídy, Igor Kaplan ze 7. třídy. Všichni postoupili do městského kola, které proběhlo 2.4.2014. 2) Rozvoj matematických dovedností V letošním roce jsme pro rozvoj matematických dovedností využívali tyto aktivity:  zapojení žáků do matematických soutěží  hry AZ kvíz, sudoku, finanční kvarteto  osová a středová souměrnost ve čtvercové síti  využití osové souměrnosti - zobrazit jméno žáka, barevně dotvořit na obrázek  tvoření vlastních slovních úloh (včetně vyřešení)  vyhledávání základních pojmů z finanční matematiky na webu  využití tabulkových kalkulátorů a vkládání grafů ve finanční matematice  tvorba slovních úloh z oblasti finanční matematiky  matematické křížovky, šifrované počítání, početní smyčky, matematické bingo  magické čtverce v oboru racionálních čísel  narýsování a slepení modelu krychle  skládání tangramů (rozvoj prostorové představivosti)  logické řady, doplňování obrazců, matematická osmisměrka  řešení úloh z praxe – ověření správnosti slev uvedených v letácích  obsahy obrazců ve čtvercové síti  PROJEKTY: - Házení 3 kostkami (zjišťování četnosti jevu) – 6. ročník - Měření tloušťky 1 listu papíru – 7. ročník - Bytový architekt (plán bytu, finanční kalkulace pro nákup podlahové krytiny do 1 pokoje) – 7. ročník - Rozpočet domácnosti – 8. ročník 3) Další vzdělávání učitelů  Přechod od aritmetiky k algebře (Svobodová)  Standard pro základní vzdělávání – vzdělávací obory M, Čj, Aj (Skalická)  Finanční gramotnost v matematice (Skalická)  Využití tabletů ve výuce na ZŠ a SŠ (Skalická)  Nestandardní aplikační úlohy v učivu ZŠ (Skalická)  Základy využívání odpovědních systémů (Binek, Skalická, Svobodová)  Metodika výuky tématu digitální fotografie (Nejezchleb)

17

Český jazyk a cizí jazyky Akce: Divadlo Radost 6.ročník: Rychlé šípy 8.ročník: Bylo nás pět 9. ročník: Limonádový Joe Film Husiti – celý II. stupeň Beseda se spisovatelem – 8. a 9. ročník téma šikana) Olympiády: Olympiáda Čj – školní kolo: 20 žáků. Postup do městského kola – Lucie Poláková 8.roč.(náhradnice za M. Dunárovou, která byla na lyžařském kurzu). Olympiáda AJ – školní kolo: 10 žáků. Postup do městského kola – David Konečný 9.roč. Zájezdy: Vánoční trhy ve Vídni 38 žáků , celý II. stupeň Zájezd s partnerskou školou z Rakouska do Kroměříže 37 žáků, celý II. stupeň Zájezd do Francie a Velké Británie – „ Nejkrásnější univerzitní města „ 42 žáků 7., 8., 9.ročník Zkoušky YLE : 28 žáků + 2 žáci zkouška KET

Výtvarná výchova V průběhu školního roku jsme se podíleli na výzdobě školy, svou práci jsme prezentovali v hale školy, na chodbách i na webových stránkách. Účast v soutěžích: Měsíc březen duben duben

Soutěž Příběh planety 3001 Moje veličenstvo kniha Modrý denautismus

Organizátor Svět knihy

Úroveň celorepubliková

třída 7.tř,6.tř,

Eko centrum Brno Modrá beruška

celorepubliková

7.tř.

celorepubliková

8.A

Návštěvy výstav: Měsíc listopad prosinec prosinec březen březen

Galerie Letohrádek Mistrovských Muzeum umění Muzeum umění Pražákův palác Místodržitelský palác

Název programu Jablonecká bižuterie Colorjoy Colorjoy Moderní a současné umění Od gotiky po 19.století

třída 8.A 6.tř. 8.B 9.A, 9.B 8.A, 8.B

Dějepis I v letošním školním roce probíhala výuka dějepisu ve všech ročnících 2. stupně podle učebnic a pracovních sešitů FRAUS, výhodu měli žáci v možnosti využití vlastního Flexibooku doplněného o videa a obrázky. V rámci možností byla do hodin pro oživení výuky zařazena dramatická výuka (např. Řečtí bohové ) a filmové ukázky- k dějinám 20. století videa z kategorie Slavné dny na www.stream.cz, k českým dějinám některé příběhy ze série Dějiny udatného českého národa. 18

Vybraná učiva byla žákům předvedena ve formě powerpointových prezentací – především významné osobnosti jako např. Jan Hus, Karel IV., Johanka z Arku, Ludvík 14., královna Viktorie, Stalin …Žáci ze starších ročníků byli vedeni k tomu, aby byli schopni zpracovat samostatně jednotlivá témata – např. kulturu meziválečného období, období studené války, Pražské jaro. Ke konci školního roku bylo v některých hodinách využito i prezentací Activ Inspire s hlasovacím zařízením Activ Expression a v humanitním semináři jsme využili hry z interaktivního CD Dějepis 7 Středověk –Prodos. I v letošním roce proběhlo na naší škole školní kolo dějepisné olympiády - téma „Město v proměnách času. Do městského kola postoupil Martin Marhold z 9.A a umístil se v první třetině účastníků ze základních a středních škol. Žáci se v rámci hodin dějepisu zúčastnili několika výstav a akcí s historickou tematikou : Školní rok zahájila 7. třída účastí na projektu Židovského muzea v Brně – Putování po stopách brněnské židovské komunity, kde žáci poznali místa spjatá s židovskými brněnskými architekty, nakoukli do lázně mikve a nakonec i ochutnali pravé košer jídlo. Protože se nám program velice líbil, zúčastnili se ho nakonec i žáci 9. tříd. Žáci naší školy se zapojili do několika projektů Moravského zemského muzea : V rámci projektu „Škola v muzeu“ se 7. tř. zúčastnila programu o Velké Moravě a 8. třídy programu o středověkých městech. 6. ročník navštívil jako již každoročně Anthropos a žáci 9. ročníků výstavu zaměřenou na období normalizace. Dostali jsme též nabídku zapojit se do edukačního programu „Vila Tugendhat – jeden dům, jedna rodina, jedno století“, který byl součástí projektu Dotkni se 20. století. Díky němu se tak 20 žáků ze 7. třídy dostalo zcela zdarma do vily Tugendhat a mohlo poznat nejen její exponáty, ale i historii a osudy rodiny, která zde žila. Následně v Humanitním semináři žáci své poznatky zpracovali do posterů, které jsou vystaveny na chodbě školy. Jako každoročně jsme si připomněli Den veteránů, který jsme spojili s projektem Příběhy bezpráví Měsíc filmu na školách. Letos jsme si jako téma vybrali srovnání dvou totalitních režimů – nacismu a komunismu a jejich přestavitelů Hitlera a Stalina. Filmové projekce a besedy se zúčastnili žáci 8. a 9. tříd. U projektu Dotkni se 20.st. zůstal ještě Humanitní seminář v rámci programu Vzpomínky na 80. léta v Československu, kde za spolupráce Východočeského muzea v Hradci Králové a Národního muzea v Praze vytvořil interaktivní výstavu z nasbíraných předmětů k tomuto k období na stránkách www.dvacatestoleti.eu a nakonec i výstavu, kterou žáci instalovali v hale naší školy. O více než dvouměsíční práci na tomto projektu jeli žáci poreferovat na konferenci do Hradce Králové. V letošním roce poprvé jsme zorganizovali projektový dějepisný den s názvem Bejvávalo aneb okénko do minulosti. Žáci druhého stupně měli podle jednotlivých ročníků rozdělena historická témata. V první části získali základní informace o dané události , následně pracovali na zadaných úkolech nebo s pracovními listy a nakonec se pustili do praktické části. 6. třída se věnovali historii a zvykům Židů s následnou prohlídkou Židovského hřbitova, 7. třída měla jako hlavní téma 80. léta a Sametovou revoluci a velice se jí zdařil nácvik spartakiády, 8. třídy se věnovaly období národního obrození a naučily se tančit českou besedu a 9. třída zvládla projít období od roku 1948 do r.1968 včetně stavění a bourání berlínské zdi. Pro žáky 5.-8. třídy proběhl v tělocvičně naší školy dějepisný pořad agentury Pernštejni nazvaný Gotika-život rytířů za vlády Lucemburků. Závěrem školního roku čekaly Humanitní seminář ještě 2 výpravy – a to do brněnského podzemí a putování po brněnských radnicích spojené s návštěvou Mincmistrovského sklepa. Pro žáky 7. tř. a 8. B bude 24.6. uskutečněn jednodenní výlet do keltské osady ISARNO v Letovicích a prohlídka zámku.

19

Dějepisnou tematiku měly i některé výlety Expedičního kroužku, kdy se její členové podívali na zámek ve Slavkově, do Bílovic s liškou Bystrouškou nebo na Starou huť u Adamova a do Býčí skály.

Tělesná výchova -

Den veteránů – basketbalový turnaj závod Dračí lodě – Nové mlýny Orion florbal cup – hoši II. Stupně bruslení žáků na kluzišti v Brně – Černovicích návštěva žáků na zápase Komety Brno futsalový turnaj na ZŠ Svážná účast na akcích - Odznak všestranosti olympijských vítězů taneční soutěž v pohybových skladbách atletický závod Pohár rozhlasu in- line bruslení Černovická liga ve futsalu softbalový turnaj ZŠ Pastviny atletická olympiáda – ZŠ Kneslova fotbalový zápas - učitelé proti žákům 9. ročníku

Mimoškolní a volnočasové aktivity jsou zaměřeny na: - rozvoj jazykových znalostí – kroužky angličtiny zaměřené na přípravu žáků 3. – 9. ročníku pro cambridgeskou zkoušku, partnerství s Vídní, účast v soutěžích a olympiádách z anglického jazyka, - rozvoj pohybových aktivit - sportovní kroužky, účast ve sportovních soutěžích a olympiádách, sportovní aktivity dětí ve ŠD, kroužek juda, zumba, kroužky atletiky ve spolupráci s VSK MU Brno, - informační a komunikační technologie – prezentace žáků, využití výukových programů, digitální fotografie, - rozvoj estetické výchovy – viz. kroužky, velkou oblibu má keramický kroužek (keramická dílna je vybavena keramickou pecí a elektrickým hrnčířským kruhem), výzdoba školy s využitím vlastní tvorby žáků. Kroužky při ZŠ Brno, Řehořova 3 Název kroužku

Počet kroužků

Cizí jazyky*

6 Aj / **

Informatika, PC

/ / / / /

Počet žáků 65 /

/

/

/

0

0

Náboženství

1

10

Přírodní vědy

1

16

Společenské vědy

1

16

20

/

/

Sport, TV, turistika

7

112

Technické vědy

1

16

Umělecké obory

9

115

Zdravotní, speciální pedagogika

2

12

Jiné * AJ/NJ/FJ/RJ/jiný

0

0

Lyžařský výcvikový kurz (LVK), školy v přírodě (ŠVP) LVK: 

Deštné v Orlických horách (žáci 7.-9. ročníku).

Naše škola pravidelně organizuje školy v přírodě. Během školního roku vyjely do školy v přírodě všechny třídy na I. stupni. MČ Brno-Černovice poskytuje na tyto akce finanční příspěvek pro rodiče všech zúčastněných žáků. ŠVP: 1.A, 4 roč. – Radešín 1.B, 2.B – Podmitrov 3.A - Podmitrov 2.A, 5.B - Podmitrov 3.B, 5.A – Zubří (zimní škola v přírodě) Zpráva o činnosti školní družiny K 2. září 2013 bylo do školní družiny zapsáno celkem 150 dětí. Děti byly rozděleny do pěti oddělení, která mají svá specifika. Podle skladby oddělení a aktuálního složení dětí s nimiž pracujeme si vybíráme konkrétní činnosti školního vzdělávacího programu. Hlavním cílem vzdělávacího programu školní družiny je činnost: - odpočinková - slouží k odstraněné únavy – klidové hry - rekreační - slouží k regeneraci sil – hry a spontánní činnosti jsou rušnější - zájmová - rozvíjí osobnost dítěte – činnost výtvarná, pracovně-technická, hudební, pohybová, společensko- prospěšná a společensko- vědní. - pobyt na čerstvém vzduchu Celoroční časový harmonogram akcí jsme sestavili podle dřívějších zkušeností tak, abychom uspokojili zájmy dětí v každém ročním období: Září téma: POZNÁVÁME SE Zábavné odpoledne plné her a soutěží Říjen téma: BARVY PODZIMU Závody modelů Podzimní tvoření Listopad téma: UDĚLEJ SI SÁM Halloweenská diskotéka- hry, soutěže + přespání v družině Den plný her (hrajeme stolní a deskové hry) Prosinec téma: KOUZLO VÁNOC Mikulášské dílničky Vánoční posezení s nadílkou Vánoční jarmar Leden téma: ZIMNÍ KRÁLOSTVÍ Výtvarná soutěž se zimní tématikou Taneční soutěž Veselá módní přehlídka 21

Únor

téma: KDO SE BAVÍ, NEZLOBÍ Družina hledá talent Karneval Znalostní soutěž „Šest ran do klobouku“ Březen téma: JARNÍ PROBUZENÍ Literárně výtvarná soutěž „Poezie pro dětí a od dětí“ Velikonoční dílničky Duben téma: HÝBEJTE SE KOSTI MOJE Atletické závody Účast v obvodním kole atlet. závodů na ZŠ Jihomoravské nám. Brno Květen téma: SVĚT POHÁDEK Malování na chodník Netradiční soutěže na hřišti Školy v přírodě Červen téma: LÍNÁ KŮŽE, MÁLO ZMŮŽE Oslava MDD ( soutěže na školním hřišti) Výlet do zábavného centra Bonga Výlet na koloběžkách Letní slavnost s opékáním špekáčků Pestrá nabídka aktivit umožňuje dětem lépe poznat vlastní osobnost a jejich místo ve skupině. Během celého školní roku probíhala činnost ve třech kroužcích: Sportík – děti se zde naučily nejen nové pohybové a míčové hry, ale také si osvojily techniku cvičení na nářadí. Divadýlko – formou her si děti rozvíjely slovní zásobu, zdokonalily si své pohybové dovednosti, dramatizací pohádek vstupovaly do děje a přehráváním modelových situací se učily zvládat životní situace. S tanečním vystoupením „Vánoce na pláži“ děti vystoupily na vánočním Jarmarku a Mikulášské besídce v Sokole Brno IV. Základy moderní gymnastiky- správné držení těla, přímá chůze, přemet stranou, kotouly, technika se švihadlem, míčem, obručí a kruhem, to vše bylo náplní kroužku. Činnost školní družiny programově navazuje na akce pořádané školou. Úzce spolupracujeme s třídními učitelkami. Do organizaci soutěží zapojujeme žáky z druhého stupně, čímž prohlubujeme vztahy mezi mladšími a staršími dětmi. I v tomto školním roce probíhala spolupráce se školní družinou při ZŠ Kneslova, a to při pořádání jarních a podzimních fotbalových zápasů. O všech akcích jsme pravidelně informovali veřejnost prostřednictvím webových stránek školy a místního zpravodaje „Černoviny“.

Výsledek hospodaření ZŠ Brno, Řehořova 3 za rok 2013 Hospodářský výsledek finančních prostředků na provoz:

příjmy výdaje rozdíl

3 012 759,53 Kč 2 989 816,33 Kč +22 943,20 Kč

Hospodářský výsledek prostředků ze státního rozpočtu:

příjmy výdaje rozdíl

12 392 700,00 Kč 12 392 700,00 Kč 0,00 Kč

Hospodářský výsledek doplňkové činnosti:

příjmy výdaje rozdíl

421 711,00 Kč 352 812,00 Kč +68 899,00 Kč

Hospodářský výsledek – kroužky:

příjmy výdaje rozdíl

166 000,00 Kč 166 000,00 Kč 0,00 Kč

22

Hospodářský výsledek – ostatní zdroje:

příjmy výdaje rozdíl

53 359,00 Kč 53 359,00 Kč 0,00 Kč

Hospodářský výsledek – EU peníze školám:

příjmy výdaje rozdíl

479 435,00 Kč 479 435,00 Kč 0,00 Kč

Příjmy školy celkem: Výdaje školy celkem:

16 525 964,53 Kč 16 434 122,33 Kč

Zlepšený hospodářský výsledek školy celkem:

+ 91 842,20 Kč

7.0 Zhodnocení a závěr: V tomto školním roce probíhala výuka v 1.- 9. ročníku podle čtvrté verze našeho školního vzdělávacího programu s motivačním názvem – „ Škola s úsměvem – škola pro všechny“. V závěru školního roku jsme v týmech provedli zhodnocení tohoto programu, změny a doplňky jsme zakomponovali do dodatku ke 4.verzi školního vzdělávacího programu s platností od 1.9.2014. Jako hlavní priority naší vzdělávací činnosti zůstávají výuka cizích jazyků, informatika a sport. Spolupráci s OŠMT MMB i se zřizovatelem školy – MČ Brno- Černovice považuji za výbornou. Bližší informace o činnosti naší školy jsou k dispozici na webové stránce: www.zsrehorova.cz.

8.0 Poradenské služby v základní škole 8.1 Údaje o odborných pracovnících 8.1.1 Počty výchovný poradce školní metodik prevence

fyzický počet 1 1

kvalifikace, specializace dosažené vzdělání 4 semestr.studium pro VP VŠ Kurz ŠMP VŠ

úvazek

kvalifikace, specializace 0 speciální pedagogika

školní psycholog školní speciální pedagog

0 0,25

dosažené vzdělání 0 VŠ

8.1.2 Věková struktura výchovný poradce školní metodik prevence školní psycholog školní speciální pedagog

do 35let 0 0 0 0

36 – 50 let 0 0 0 1

51 let–a více/z toho důchodci 1 1 0 0

8.1.3 Další vzdělávání poradenských pracovníků Typy vzdělávání a vzdělávací organizace u jednotlivých pracovníků výchovný poradce: semináře pro VP školní metodik prevence: semináře pro ŠMP školní psycholog: --školní speciální pedagog: --23

8.2 Údaje o finančních zdrojích na poradenské služby ve školách

8.2.1

Finanční prostředky čerpané ze státního rozpočtu formou grantů (ne z KrÚ JmK): ------

8.2.2

Finanční prostředky z jiných zdrojů (např. MČ, MMB, sponzor, jiné): -------

8.3 Individuální integrace Typ postižení vývojové poruchy učení vývojové poruchy chování autismus Celkem

Ročník

Počet žáků 8. 3., 4., 5., 6., 8. 1., 8., 9.

1 6 3 10

8.4 Skupinová integrace Typ postižení SPU celkem

Ročník

Počet žáků 0 0

0 0

Hodnocení minimálního preventivního programu, údaje o prevenci sociálně patologických jevů za školní rok 2013/2014 Škola: Základní škola, Brno, Řehořova 3 Školní metodik prevence: Mgr. Helena Marholdová Počet žáků celkem: 332 (I. stupeň – 203 žáků, II. stupeň – 129 žáků) Podmínky školy: středně velká škola městského typu, v nejbližším okolí dvě střední školy. Rizikové projevy chování: v tomto školním roce se podařilo vyřešit několik případů počínající šikany na I. i II. stupni, odhalit krádež peněz (8. A), zamezit vzrůstajícímu (i skrytému) záškoláctví (7.tř., 9.B). Akce - preventivní programy: adaptační pobyt – Březová – 6. ročník prevence kouření – 3. ročník, 4. ročník, 5. ročník prevence v oblasti hygieny – 1. ročník prevence v oblasti zdravé výživy – 2. ročník bezpečný internet – 7. tř., 5.B beseda se spisovatelem o šikaně – 8. a 9. ročník Antišikana – 3.ročník Aby bylo kyberbezpečno - 9. ročník Cesta labyrintem města – 8. ročník Nevidím- Městská policie Brno – II. stupeň Naše cesta – 7.tř., 8.B Akce - intervenční programy: 6. ročník – program pro zlepšení vztahů v početném třídním kolektivu

24

Ve školním roce 2013-14 jsme spolupracovali s těmito subjekty: PPP Kohoutova a centrum Sládkova Městská policie Brno SV Brno, Veslařská

Výroční zpráva byla projednána s pedagogickými pracovníky a následně byla schválena školskou radou.

V Brně dne 2. 9. 2014 ___________________________ Mgr. Josef Binek ředitel školy

V Brně dne 1. 10. 2014 ___________________________ Bc. Petra Quittová předsedkyně školské rady

25

Přílohy: 1) graf přehledu klasifikace školy za II. pololetí školního roku 2013/2014

26