Oktatási Hivatal A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló
FRANCIA NYELV I. KATEGÓRIA Javítási-értékelési útmutató 1. Lisez la confidence qu’une femme fait à sa meilleure amie. Choisissez la bonne réponse. 1. b 2. a 3. a 4. c 5. c 6. a 7. b 8. b 9. c 10. a 11. c 2. Mettez les verbes entre parenthèses à la forme qui convient. 12. partageais 13. ai décidé 14. avais caché / cachais 15. n’en avons jamais reparlé 16. ne l’ai pas revue 17. nous sommes donné 18. connaissait 19. avions partagé 20. admette 21. puisse / ait pu OKTV 2013/2014
1. forduló
Francia nyelv I. kategória 3. Lisez le témoignage suivant. Complétez le texte par les prépositions qui manquent. 22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
à
de
dans
chez
sur
en
à
avec
au
4. Lisez les témoignages de trois personnes sur l’amitié. Complétez les phrases par le pronom qui convient.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
lequel
te
t’
qui
moi
eux
ceux
y / le
nous
se
5. Lisez le texte et répondez aux questions. 41. Vétérinaire. 42. L’amour des animaux / une série américaine (Daktari / sur les animaux). 43. Non parce qu’elle n’a pas été acceptée à l’université. (Toute réponse ayant le même contenu) 44. Ça manquait d’exotisme. (Toute réponse ayant le même contenu) 45. Parce qu’il y avait des animaux exotiques / c’était comme l’univers de Daktari / elle y allait souvent avec ses parents quand elle était petite. (Toute réponse ayant le même contenu) 46. Arrivé du Cameroun / au début des années 1960 / arrivé seul et sans défense / a été recueilli par une famille de Granby / il a été élevé jusqu’à l’âge de deux ans et demi par une famille / c’est une femme nommée Huguette qui s’est occupée de lui / elle a pris soin de lui comme si c’était son propre bébé. (3 de ces réponses) 47. Parce qu’il a enfermé la mère de Mme Huguette / la mère de la femme qui la soignait dans sa cage. (Toute réponse ayant le même contenu) 48. Il se prenait pour un être humain / il communiquait avec Susanne à sa manière / avec des signes bien précis / il saluait Susanne selon un rituel typique pour lui. (Toute réponse ayant le même contenu) 49. Ni l’un ni l’autre n’ont eu d’enfant. (Toute réponse ayant le même contenu) 50. De l’amitié / de l’amour / de la tendresse / c’était comme un ami pour elle. (Toute réponse ayant le même contenu)
OKTV 2013/2014
2
1. forduló
Francia nyelv I. kategória II. Íráskészség I. kategória A feladatokat az OKTV bizottság javítja és értékeli. Értékelési szempontok rövid magyarázata: 6. feladat: A feladat értékelése 4 x 5 fokozatú skálán történik. Tartalmi elemek és ötletgazdagság (5 pont), nyelvhelyesség és nyelvi gazdagság (5 pont), szövegalkotás (5 pont), szókincsgazdagság (5 pont). 7. feladat: A feladat értékelése 6 x 5 fokozatú skálán történik. Tartalmi elemek (5 pont), szövegalkotás (5 pont), nyelvhelyesség (5 pont), nyelvi gazdagság (5 pont), szókincsgazdagság (5 pont), ötletgazdagság (5 pont). Értékelési szempontok rövid magyarázata: Tartalmi elemek és ötletgazdagság (6. feladat): 5 pont: a reklám érdekes, ötletes, fantáziadús. A feladatban megjelenő összes paramétert figyelembe vette, ezeket arányosan, a megfelelő részletességgel dolgozta ki. A szöveg figyelemfelkeltő, akár humoros, az olvasó érdelkődését végig ébren tartja. Hosszúsága eléri a megadott szószámot, és azt 20 szónál többel nem haladja meg. 4 pont: a tanuló valamennyi irányító szempontot kidolgozta, de annak ellenére, hogy érzékelhetően törekszik képzelőerejét megmozgatni, a létrehozott reklám összességében nem túlságosan ötletes, nem eléggé eredeti, nem figyelemfelkeltő; vagy 1 tartalmi elem hiányzik, viszont a szöveg ötletgazdagsága ezt kompenzálja. A fogalmazás hosszúsága eléri a megadott szószámot, azt 30 szónál többel nem haladja meg. 3 pont: a tanuló 4 irányító szempontot kidolgozott, azonban az irányító szempontok kidolgozása aránytalan. A reklám teljesen hétköznapi, nem kreatív, nem ötletes, nem használja ki a téma adta lehetőségeket, az olvasó érdeklődését csak részben, egyes elemeiben kelti fel, és/vagy a fogalmazás hosszúsága megközelíti a megadott minimális szószámot (annál legfeljebb 20 szóval rövidebb) vagy legfeljebb 40 szóval haladja meg. 2 pont: a tanuló 3 irányító szempontot kidolgozott, azonban az irányító szempontok kidolgozása teljesen aránytalan. A létrehozott reklámszöveg teljesen hétköznapi, nem kreatív, nem használja ki a téma adta lehetőségeket, az olvasó érdeklődését nem kelti fel, és/vagy a fogalmazás hosszúsága legfeljebb 40 szóval elmarad az elvárt szószámtól. 1 pont: a tanuló 3-nál kevesebb irányító szempontot dolgozott ki, a létrehozott reklámszöveg teljesen hétköznapi, nem kreatív, nem használja ki a téma adta lehetőségeket. Egyetlen figyelemfelkeltő, az olvasóból érdeklődést kiváltó gondolata sincs, és/vagy tartalmi szempontból csak részben felel meg a feladatban kérteknek, és/vagy a létrehozott szöveg hossza nem éri el a minimálisan kívánt szószám felét (70 szót). 0 pont: a létrehozott szöveg rövid terjedelme miatt nem értékelhető. Nyelvhelyesség és nyelvi gazdagság (6. feladat): 5 pont: a szöveg nyelvtani és helyesírási szempontból kiváló. Nem tartalmaz súlyos nyelvtani hibát. Legfeljebb néhány apró hibát tartalmaz. A mondatok minden esetben érthetőek, nem fordul elő rossz mondatszerkezet. 4 pont: a szövegben vannak kisebb, nem súlyos, a megértést nem zavaró nyelvtani és helyesírási hibák. A mondatok minden esetben érthetőek, nem fordul elő rossz mondatszerkezet. OKTV 2013/2014
3
1. forduló
Francia nyelv I. kategória 3 pont: a szövegben gyakoriak a nyelvtani hibák. Rossz mondatszerkezet is előfordul. 2 pont: a szövegben vannak jól érthető részek, de előfordulnak súlyos vagy a megértést nehezítő hibák, és/vagy gyakran használ rossz mondatszerkezetet. 1 pont: a szövegben nagyon sok a súlyos vagy a megértést gátló nyelvtani és helyesírási hiba, egyes részei alig érthetők, és/vagy nagyon sok a mondatszerkesztésből fakadó hiba. 0 pont: a nyelvtani és mondatszerkesztésbeli hibák a szöveget egészében vagy nagy részben érthetetlenné teszik és/vagy a létrehozott szöveg kis terjedelme miatt nem értékelhető. Súlyos nyelvtani hibának tekinthető: - az alany és az állítmány egyeztetésének hibája - rossz segédige választása - jelen idejű ragozás tévesztése (igetövek ismeretének hiánya, személyragok helytelen használata) - participe passé alakjának és être-rel képzett passé composé egyeztetésének tévesztése - függő beszéd helytelen használata és igeidők egyeztetési hibái - főnévi igeneves szerkezetek helytelen használata - igemódok és igeidők helytelen képzése, értelemzavaró használata Súlyos nyelvtani hibáért 1 pont levonható! Szövegalkotás (6. és 7. feladat): 5 pont: a szöveg felépítése logikus, a szövegkohézió tökéletes: a mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz, változatos szövegkohéziós elemeket használ (névmások, kötőszók, stb.), van jól elkülönülő bevezetés, tárgyalás és befejezés. Stílusa tökéletesen megfelel a feladat által megkívántnak. 4 pont: a szöveg felépítése logikus, de a mondatok nem mindig kapcsolódnak szervesen egymáshoz, használ szövegkohéziós elemeket (névmások, kötőszók, stb.), és/vagy van bevezetés, tárgyalás és befejezés, amelyek valamelyest elkülönülnek egymástól. Stílusa nem teljesen felel meg a feladat által megkívántnak. 3 pont: a létrehozott reklámszöveg összességében érthető, gyakran nem használ szövegkohéziós elemeket, de a szöveg érthető marad, és/vagy a bevezetés, tárgyalás és befejezés megfigyelhető, de nem különülnek el határozottan egymástól. Stílusa csak részben felel meg a feladat által megkívántnak. 2 pont: a szöveg megértését néha gátolja a szövegkohéziós elemek hiánya, a mondatok gyakran nem kapcsolódnak szervesen egymáshoz, és/vagy a szerkesztés hiányos: valamelyik fő rész (bevezetés, tárgyalás, befejezés) hiányzik. Stílusa nem felel meg a feladat által megkívántnak. 1 pont: a szöveg gyakran nehezen vagy alig érthető, szövegkohéziós elemeket nem vagy csak nagyon ritkán használ, gondolatmenete logikátlan, követhetetlen. 0 pont: a létrehozott szöveg rövid terjedelme miatt nem értékelhető.
OKTV 2013/2014
4
1. forduló
Francia nyelv I. kategória Szókincsgazdagság (6. és 7. feladat): 5 pont: a szöveg szókincse gazdag, változatos és adekvát, az alapszókincset nagy mértékben meghaladja. 4 pont: a szöveg szókincse megfelelő, de nem különösebben gazdag és/vagy gyakori ismétlődéseket tartalmaz. 3 pont: a szöveg szókincse nem különösebben gazdag, és/vagy a szóhasználat néha nehezíti a megértést. 2 pont: a szöveg szókincse nem haladja meg az alapszókincset és/vagy szóhasználata a szöveg megértését gyakran nehézzé teszi. 1 pont: szókincse szegényes és szóhasználata a szöveg megértését nehézzé teszi. A rossz szóhasználat miatt a szöveg egyes részei érthetetlenek. 0 pont: nagyon gyakran válik a szöveg érthetetlenné, nehezen érthetővé vagy nevetségessé a rossz szóhasználat miatt és/vagy a létrehozott szöveg rövidsége miatt nem értékelhető. Tartalmi elemek (7. feladat): 5 pont: a feladatban megjelenő összes irányító szempontot figyelembe vette, azokat arányosan, a megfelelő részletességgel dolgozta ki, a fogalmazás hosszúsága eléri a megadott szószámot, és azt 20 szónál többel nem haladja meg. 4 pont: 4 irányító szempontot megfelelő részletességgel kidolgozott, vagy az irányító szempontok kidolgozása nem arányos. A fogalmazás hosszúsága eléri a megadott szószámot, azt 30 szónál többel nem haladja meg. 3 pont: 3 irányító szempontot megfelelő részletességgel kidolgozott, és/vagy az irányító szempontok kidolgozása teljesen aránytalan és/vagy a fogalmazás hosszúsága megközelíti a megadott minimális szószámot (annál legfeljebb 20 szóval rövidebb) vagy legfeljebb 40 szóval haladja meg. 2 pont: 2 irányító szempontot részletesen kidolgozott, és/vagy a fogalmazás hosszúsága legfeljebb 40 szóval elmarad az elvárt szószámtól. 1 pont: 1 irányító szempontot dolgozott ki részletesen, és/vagy tartalmi szempontból csak részben felel meg a feladatban kérteknek, és/vagy a létrehozott szöveg hossza nem éri el a minimálisan kívánt szószám felét (90 szót). 0 pont: a létrehozott szöveg rövid terjedelme miatt nem értékelhető. Nyelvhelyesség (7. feladat): 5 pont: a szöveg nyelvtani és helyesírási szempontból kiváló. Nem tartalmaz súlyos nyelvtani hibát. Legfeljebb néhány apró hibát tartalmaz. A mondatok minden esetben érthetőek, nem fordul elő rossz mondatszerkezet. 4 pont: a szövegben vannak kisebb, nem súlyos, a megértést nem zavaró nyelvtani és helyesírási hibák. A mondatok minden esetben érthetőek, nem fordul elő rossz mondatszerkezet. 3 pont: a szövegben gyakoriak a nyelvtani hibák. Rossz mondatszerkezet is előfordul. 2 pont: a szövegben vannak jól érthető részek, de előfordulnak súlyos vagy a megértést nehezítő hibák, és/vagy gyakran használ rossz mondatszerkezetet. 1 pont: a szövegben nagyon sok a súlyos vagy a megértést gátló nyelvtani és helyesírási hiba, egyes részei alig érthetők, és/vagy nagyon sok a mondatszerkesztésből fakadó hiba. 0 pont: a nyelvtani és mondatszerkesztésbeli hibák a szöveget egészében vagy nagy részben érthetetlenné teszik és/vagy rövid terjedelme miatt nem értékelhető. Súlyos nyelvtani hibának tekinthető: - az alany és az állítmány egyeztetésének hibája - rossz segédige választása OKTV 2013/2014
5
1. forduló
Francia nyelv I. kategória - jelen idejű ragozás tévesztése (igetövek ismeretének hiánya, személyragok helytelen használata) - participe passé alakjának tévesztése - függő beszéd helytelen használata és igeidők egyeztetési hibái - főnévi igeneves szerkezetek helytelen használata - igemódok és igeidők helytelen képzése, értelemzavaró használata Súlyos nyelvtani hibáért 1 pont levonható! Nyelvi gazdagság (7. feladat): 5 pont: igen gyakran használ bonyolultabb nyelvtani alakokat és szerkezeteket, pl. subjonctif, conditionnel, passif. Gondolatait logikusan megszerkesztett összetett mondatokban fejezi ki: használ következtető, megengedő, ellentétet kifejező, stb. mondatszerkesztési eljárásokat. A használt szerkezetek változatosak, sokrétűek. 4 pont: nagyrészt bonyolultabb szerkezeteket használ, pl. subjonctif, conditionnel, passif, de sok esetben fogalmaz egyszerű szerkezetek használatával, és/vagy gyakran alkalmaz összetett mondatokat, de időnként egyszerű mondatokban fejezi ki mondanivalóját, és/vagy a bonyolultabb szerkezetek használatakor sok az ismétlés (pl. nagyrészt passzív mondatok). 3 pont: bár időnként használ bonyolultabb szerkezeteket, többnyire egyszerű nyelvtani szerkezeteket alkalmaz, és/vagy csak ritkán fogalmaz összetett mondatokban, és/vagy bonyolultabb szerkezetekből csak néhányat használ, azok ismétlődnek. 2 pont: nagyon ritkán használ bonyolultabb nyelvtani szerkezeteket. Nagyrészt egyszerű mondatokban fogalmaz. 1 pont: csak egyszerű nyelvtani szerkezeteket használ vagy 1-2 bonyolultabb szerkezetet ismétel, és/vagy szinte kizárólag egyszerű mondatokban fogalmaz. 0 pont: a fogalmazás nyelvi szempontból rendkívül szegényes és/vagy rövid terjedelme miatt nem értékelhető. Ötletgazdagság (7. feladat): 5 pont: a megalkotott szöveg ötletes, fantáziadús, eredeti. A tanuló saját szempontjait elfogadtatja az olvasóval. A tanuló véleménye egyértelműen kiderül a szövegből. Releváns, jól követhető, nincsenek benne ellentmondások vagy logikai ugrások. 4 pont: a tanuló többségében ötletes, fantáziadús szöveget alkot, gondolatmenete viszonylag világos és a szöveg nagy részében jól követhető. A tanuló véleménye egyértelműen kiderül a szövegből. Gondolatmenetében nincsenek ellentmondások. 3 pont: a tanuló túlságosan általános szöveget, szinte kizárólag kliséket, sablonokat fogalmaz meg, nem ötletes, és/vagy a szöveg gondolatmenete időnként nehezen követhető, és/vagy gyakran vannak nem alátámasztott kijelentések, és/vagy a tanuló nézőpontja, véleménye nem derül ki egyértelműen a szövegből. 2 pont: a feladat megoldása sablonos, ötlettelen és/vagy érdektelen, és/vagy a megalkotott szöveg gondolatmenete nehezen követhető, kusza, zavaros, és/vagy gyakran vannak a témához szorosan nem kapcsolódó megállapításai, és/vagy a tanuló véleménye érzékelhető, és/vagy a tanuló csak részben értette meg a feladatot. 1 pont: a szöveg teljességgel érdektelen és gondolatmenete gyakran követhetetlen, és/vagy alig érinti a témát. 0 pont: a létrehozott szöveg teljes egészében másról szól, mint amit a feladat utasítása előírt és/vagy rövid terjedelme miatt nem értékelhető.
OKTV 2013/2014
6
1. forduló
