2014 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN STANDAR

UNIVERSITAS UN NIV IVER E SITAS DARMA DA D AR RM MA PERSADA PE P ERS R AD DA

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEPENDID DIK I AN

UNIVERSITAS DARMA PERSADA

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL

2010/2011 - 2013/2014










2010/2011 - 2013/2014






UNSADA/SPMI/STD/004 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

STANDAR PENDIDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL UNIVERSITAS DARMA PERSADA STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SPMI 2010/2011 – 2013/2014

Universitas Darma Persada Jl. Radin Inten II, Pondok Kelapa Jakarta Timur 13450 Telp. (021) 8649051, 8649053, 8649057 Fax. (021) 8649052 E-mail : [email protected] Home page : http://www.unsada.ac.id Revisi : -

Tanggal : 04 Mei 2011

Disetujui oleh

Rektor

Penanggungjawab

Proses Nama 1.

2.

Perumusan

Jabatan

Tandatangan

Tanggal

Tim Ad Hoc

04 April 2011

Ir Agus Sun Sugiharto, MT

Warek I

22 April 2011

Dra. Endang Tri Pujiastuti, MM

Kepala UPM

22 April 2011

C. Dewi Hartati, SS, M.Hum

Pemeriksaan

3.

Persetujuan

Prof . Dr. Ir. Kamaruddin Abdullah, IPU

Rektor

04 Mei 2011

4.

Penetapan

Prof. Dr. Ir. Kamaruddin Abdullah, IPU

Rektor

12 Mei 2011

5.

Pengendalian

Dra. Endang Tri Pujiastuti, MM

Kepala UPM

2010/2011–2013/2014


UNIVERSITAS STANDAR KEPUTUSAN UNIVERSITAS DARMA PERSADA DARMA PERSADA REKTOR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Nomor: 10/ KPTS /UNSADA /VI/ 2011

TENTANG STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL UNIVERSITAS DARMA PERSADA Tahun Akademik 2010/2011 – 2013/2014 REKTOR UNIVERSITAS DARMA PERSADA Menimbang : a. bahwa dalam rangka memenuhi Standar Nasional Pendidikan pada jenjang pendidikan tinggi secara konsisten dam berkelanjutan sebagai wujud akuntabilitas publik kepada pihak yang berkepentingan, dipandang perlu untuk melaksanakan Sistem Penjaminan Mutu di Universitas Darma Persada b. bahwa untuk melaksanakan Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas Darma Persada yang tertuang dalam Kebijakan SPMI dan Manual SPMI Universitas Darma Persada Tahun Akademik 2010/20112013/2014 dipandang perlu menyusun dokumen Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan c. bahwa berdasarkan butir a dan b perlu menetapkan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas Darma Persada Tahun Akademik 2010/2011 – 2013-2014 SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL

UNIVERSITAS STANDAR DARMA PERSADA Mengingat : 1 Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Sistem Pendidikan Nasional 2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Ttahun 2005 tentang Standar NasionaL Pendidikan 3. Statuta Universitas Darma Persada Tahun 2009 4. Kebijakan Sistem Penjaminan Mutu Internal. Universitas Darma Persada Tahun Akademik 2010/2011 – 2013/2014 nomor : 03/KPTS/ UNSADA/ III/2011 5. Manual Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas Darma Persada Tahun Akademik 2010/2011 – 2013/2014 Nomor : 06/KPTS/UNSADA/ IV/2011 6. Keputusan Ketua Umum Badan Pengurus Yayasan Melati Sakura Nomor : 14/KPTS/KU/YMS/VIII/2006, tanggal 10 Agustus 2006

MEMUTUSKAN: Menetapkan : Pertama

: Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas Darma Persada Tahun Akademik 2010/2011-2013/2014 sebagai pedoman dalam penetapan, pelaksanaan/pemenuhan, pengendalian dan pengembangan/peningkatan kualitas pendidik (dosen) dan tenaga kependidikan seluruh Jurusan/Program Studi di Universitas Darma Persada Kedua.............................. SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL

UNIVERSITAS STANDAR Kedua : Standar Pendidik danTENAGA Tenaga Kependidikan Sistem DARMA PERSADA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN Penjaminan Mutu Internal Universitas Darma Persada Tahun Akademik 2010/2011 – 2013/2014 dilengkapi dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) dan Fotmulir/Borang menjadi rujukan dan pedoman pelaksanaan kegiatan sekaligus pengendali bagi setiap Jurusan/Program Studi dalam merencanakan program kerja dan anggaran, monitoring dan evaluasi serta perbaikan mutu tenaga pendidik dan kependidikan secara terus menerus dan berkelanjutan.

Ketiga

: Dalam penetapan, pelaksanaan/pemenuhan, pengendalian dan pengembangan/ peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sistem Penjaminan Mutu Internal Tahun Adademik 2010/2011 – 2013/2014, Ketua Unit Penjaminan Mutu ditugaskan untuk melakukan koordinasi secara sinergi dengan pimpinan Ketua Jurusan/Program Studi dalam rangka penjabaran langkah-langkah strategi yang diperlukan demi tercapainya sasaran mutu Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas Darma Persada.

Keempat

: Unit Penjaminan Mutu ditugaskan untuk menyelenggarakan monitoring, evaluasi dan audit internal dalam proses implementasi Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sistem Penjaminan Mutu Internal di Universitas Darma Persada Tahun Akademik 2010/2011 – 2013/2014. SISTEM PENJAMINAN MUTUKelima.............................. INTERNAL

UNIVERSITAS

STANDAR

Kelima : Hal-hal yang belum diatur dalamKEPENDIDIKAN keputusan ini akan DARMA PERSADA PENDIDIK DAN TENAGA ditetapkan dalam ketentuan tersendiri. Keenam

: Standar Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas Darma Persada Tahun Akademik 2010/2011 – 2013/2014 ini akan ditinjau kembali setelah 4 (empat) tahun diberlakukan.

Ketujuh

: Apabila di kemudian hari ternyata terdapat kekeliruan dalam keputusan ini akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.

Kedelapan

: Keputusan ini mulai berlaku terhitung mulai tanggal ditetapkan.

Ditetapkan Pada tanggal Rektor

: di Jakarta : 12 Mei 2011

Prof. Dr. Ir Kamaruddin Abdullah , IPU Tembusan Yth : 1. Ketua Umum Badan Pengurus Yayasan Melati Sakura; 2. Wakil Rektor I dan II 3. Para Dekan 4. Para Kepala Pusat; 5. Para Kepala Biro; 6. Kepala Perpustakaan; 7. Kepala Unit Penjaminan Mutu MUTU INTERNAL SISTEM PENJAMINAN



KATA PENGANTAR Pendidik dalam hal ini dosen adalah ujung tombak dan motor institusi untuk melakukan Tridarma Perguruan Tinggi. Dosen dapat pula berpartisipasi dalam tataran pengelolaan institusi dan pengembangan profesi sedangkan tenaga kependidikan merupakan pendukung atau yang menjalankan kegiatan operasional institusi. Untuk mencapai visi, misi, tujuan dan sasaran penyelenggaraan pendidikan di Universitas Darma Persada diperlukan suatu sinergi secata terintegrasi antara dosen, tenaga kependidikan dan tenga administrasi dalam pengelolaan Sumber Daya Manusia yaitu dosen, tenaga kependidikan dan tenga administrasi agar pelaksanaanya menggunakan pedoman/kriteria yang sama dengan parameneter yang seragam. Oleh karena itu disusunlah standar tenaga pendidik dan kependidikan, walaupun masih banyak kekurangan namun dengan usaha perbaikan yang terus menerus mudah-mudahan pada akhirnya standar ini dapat dijalankan sesuai dengan standar yang telah ditetapkan atau bahkan dapat di jalankan melebihi dari standar yang telah ditetapkan. Jakarta, Rektor Rekttor or

04 Mei 2011

Prof. Prrof P ro . Dr. Ir. Kamaruddin Abdullah, IPU i




DAFTAR ISI Halaman LEMBAR PENGENDALIAN SURAT KEPUTUSAN REKTOR UNIVERSITAS DARMA PERSADA KATA PENGANTAR ....................................................................

i

DAFTAR ISI .................................................................................

ii

DAFTAR TABEL ..........................................................................

iv

BAB I

PENDAHULUAN ......................................................

1

BAB II

VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN ....................

4

BAB III

LUAS LINGKUP STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN A. Landasan Hukum Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan ....................................................... B. Fungsi Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan C. Lingkup Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan D. Pihak yang Bertanggungjawab dalam Pencapaian Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan .............. E. Definisi Istilah……………………………….......

7 10 11


13 13

ii


STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Halaman

BAB IV STANDAR MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN A. Standar Hak-hak Normatif Dosen dan Tenaga Kependidikan ......................................................... 18 B. Standar Kewajiban Normatif Dosen dan Tenaga Kependidikan ......................................................... 21 C. Standar Kualifikasi Akademik Dosen .................... 24 D. Standar Kompetensi Dosen .................................... 25 E. Standar Sertifikat Keahlian Dosen ........................ 26 F. Standar Rasio Dosen - Mahasiswa ......................... 26 G. Standar Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan (Administrasi/Penunjang) ............................................. 27 H. Standar Kompetensi Tenaga Kependidikan (Administrasi/Penunjang) ...................................... 28 I. Standar Sertifikat Keahlian Tenaga Kependidikan (Administrasi/Penunjang) ...................................... 29 BAB V

STRATEGI IMPLEMENTASI STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN.......................................

30

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................

33

iii




DAFTAR TABEL Halaman Tabel A. Standar Hak-hak Normatif Dosen dan Tenaga Kependidikan .............................................................. Tabel B. Standar Kewajiban Normatif Dosen dan Tenaga Kependidikan .............................................................. Tabel C. Standar Kualifikasi Akademik Dosen ......................... Tabel D. Standar Kompetensi Dosen ......................................... Tabel E. Standar Sertifikat Keahlian Dosen ............................. Tabel F. Standar Rasio Dosen - Mahasiswa .............................. Tabel G. Standar Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan (Administrasi/Penunjang) ................................................... Tabel H. Standar Kompetensi Tenaga Kependidikan (Administrasi/Penunjang) ........................................... Tabel I. Standar Sertifikat Keahlian Tenaga Kependidikan (Administrasi/Penunjang) ...........................................


18 21 24 25 26 26 27 28 29

iv



BAB I PENDAHULUAN

Di dalam Pasal 1 Butir 5 dan 6 UU.No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas), dinyatakan bahwa tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan; sedangkan pendidik adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai guru, dosen, konselor pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan. Di lingkungan pendidikan tinggi, tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai pendidik disebut dosen, sedangkan tenaga kependidikan lainnya disebut tenaga penunjang. Selanjutnya, dalam Pasal 39 disebutkan bahwa Tenaga Kependidikan bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan. Sementara itu, pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, terutama bagi pendidik pada perguruan tinggi. Dalam UU No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, digunakan istilah Dosen untuk merujuk pada pengertian Pendidik pada jenjang pendidikan 1




tinggi, yakni pendidik profesional dan ilmuwan yang memiliki tugas utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat (Pasal 1). Oleh sebab itu, mengacu kepada dasar hukum tersebut, maka dalam standar ini digunakan istilah Dosen untuk tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai pendidik, sedangkan tenaga kependidikan lainnya meliputi laboran, pustakawan, teknisi, pegawai administrasi, sopir hingga pekarya disebut Tenaga Kependidikan. Mengenai tugas dosen dan tenaga kependidikan dalam Pasal 39 Ayat (1) dan (2) UU. Sisdiknas Tahun 2003, dijelaskan bahwa: Pendidik (Dosen) merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan: (1) proses pembelajaran, (2) penilaian hasil pembelajaran (3) pembimbingan dan pelatihan, (4) penelitian dan pengabdian kepada masyarakat terutama bagi pendidik bagi perguruan tinggi. Sebaliknya, Tenaga Kependidikan bertugas melaksanakan: (1) administrasi, (2) pengelolaan, (3) pengembangan, (4) pengawasan, (5) pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan. Dosen dan tenaga kependidikan merupakan komponen yang sangat menentukan dalam implementasi penyelenggaraan pendidikan di perguruan tinggi. Keberhasilan implementasi penyelenggaraan pendidikan bergantung pada kemampuan dosen dalam mengimplementasikan SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL

2



kompetensi profesionalnya terhadap proses penyelenggaraan pendidikan, sedangkan tenaga kependidikan dalam menunjang proses pendidikan yang diselenggarakan perguruan tinggi. Agar penyelenggaraan pendidikan memenuhi standar kompetensi lulusan, diperlukan suatu standar mutu pendidik dan tenaga kependidikan yang disusun berdasarkan peraturan perundangan, visi dan misi perguruan tinggi dan program studi, serta memperhatikan kompetensi lulusan yang dibutuhkan oleh pengguna lulusan. Oleh karena itu, dalam penyelenggaraan pembelajaran pendidikan tinggi, Universitas Darma Persada menyusun “Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan” yang mencakupi hak dan kewajiban dosen, kualifikasi akademik dosen, kompetensi dosen, sertifikat keahlian dosen, rasio dosen - mahasiswa, rekrutasi dosen untuk standar mutu dosen. Sementara itu standar mutu tenaga kependidikan mencakupi hak dan kewajiban tenaga kependidikan, rekrutasi, kualifikasi, kompetensi, dan sertifikasi sesuai dengan bidang tugas tenaga kependidikan. Berdasarkan pada kebijakan dan peraturan-peraturan baik Pemerintah maupun Unsada, standar ini ditetapkan dalam rangka pemenuhan dan peningkatan mutu penyelenggaraan pendidikan serta dapat ditingkatkan secara terus-menerus dari waktu ke waktu dan berkembang secara berkelanjutan (Continuous Quality Improvement). Penetapan ini juga sebagai upaya mewujudkan visi dan misi Unsada menjadi universitas yang terkemuka di Indonesia.

3




BAB II VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN VISI Menjadi salah satu Universitas terkemuka dengan kompetensi utama bidang sastra, ekonomi dan teknologi. MISI 1. Menyelenggarakan kegiatan Tri Darma Perguruan Tinggi secara terpadu yang selaras dengan cita-cita pendirian Universitas. 2. Menciptakan suasana akademik yang mendukung peningkatan kualitas Tri Darma Perguruan Tinggi. 3. Mengembangkan kemampuan Universitas di bidang pendidikan, penelitian dan pemberdayaan masyarakat terutama bidang bahasa dan sastra, ekonomi serta teknologi. TUJUAN 1. Menghasilkan lulusan yang berkualitas secara intelektual, spiritual dan emosional dengan kompetensi utama bidang sastra, ekonomi dan teknologi. 2. Menjadikan Universitas yang berpotensi menghasilkan inovasi yang dibutuhkan dan bermanfaat bagi masyarakat. 3. Mengembangkan potensi Universitas dalam menghasilkan ilmu pengetahuan teknologi dan seni (IPTEKS) yang dibutuhkan masyarakat. SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL

4



SASARAN 1.

Sivitas Akademika yang menguasai bidang keahliannya, mampu mengaktualisasikan diri, berkomunikasi dan bekerjasama, baik di tingkat nasional maupun internasional. Lulusan yang mampu bersaing dan cepat terserap pasar tenaga kerja

2.

5




BAB III LUAS LINGKUP STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Dosen dan tenaga kependidikan merupakan pengikat aktivitas penyelenggaraan pendidikan. Dosen dan tenaga kependidikan menjadi fasilitator dalam proses pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa (Student Centered Learning / SCL). Dalam proses penyelengaraan pendidikan dosen harus menentukan dan menyusun materi yang akan disampaikan kepada mahasiswa, metode dan strategi pembelajaran, alat, media, dan sumber belajar, menentukan dan merancang alat evaluasi untuk mengukur keberhasilan belajar mahasiswa sebagai penyelenggaraan pendidikan, serta melaksanakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Oleh karena itu, kompetensi dosen dan tenaga kependidikan harus ditetapkan standarnya oleh Universitas Darma Persada. Tujuannya agar dapat mengevaluasi efektivitas keberhasilan dosen dan tenaga kependidikan dalam rangka pemenuhan kompetensi yang dibutuhkan dalam penyelenggaraan Tri Darma Perguruan Tinggi. Agar proses penyelenggaraan Tri Darma Perguruan Tinggi berjalan efektif dan bermanfaaat untuk menjamin terlaksananya mutu penyelenggaraan Tri Darma Perguruan Tinggi, maka diperlukan pedoman, ukuran, dan kriteria tertentu yang harus dipenuhi, dikendalikan dan ditingkatkan oleh universitas, fakultas, program pascasarjana, program studi, dan unit-unit terkait termasuk dosen dan karyawan nondosen. Untuk itu, ditetapkan “Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan”. SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL

6



A. LANDASAN HUKUM STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

7

1.

Undang-Undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas), menyatakan bahwa Tenaga Kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan; sedangkan pendidik adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai guru, dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam penyelenggaraan pendidikan

2.

UU Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 Sisdiknas Pasal 39 Ayat (1) dan (2), menyatakan sebagai berikut: Pendidik (Dosen) bertugas merencanakan dan melaksanakan: 1) proses pembelajaran; 2) menilai hasil pembelajaran; 3) melakukan pembimbingan dan pelatihan; 4) melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Tenaga Kependidikan (tenaga penunjang) bertugas melaksanakan: 1) administrasi; 2) pengelolaan; 3) pengembangan; 4) pengawasan; dan 5) pelayanan teknis. SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL


3.


Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen: a. Pasal 48 ayat 2 tentang Jabatan Akademik Dosen. b. Pasal 72 tentang Beban Kerja Dosen, mencakupi kegiatan pokok, yaitu merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran,melakukan evaluasi pembelajaran, membimbing dan melatih, melakukan penelitian, melakukan tugas tambahan, serta melakukan pengabdian kepada masyarakat. c. Pasal 50 tentang Rekrutasi Dosen dikatakan bahwa Perguruan Tinggi harus melakukan proses rekrutasi dosen dengan prinsip tanpa diskriminasi.

4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) a. Pasal 1 ayat 28-41 menetapkan: 1. Standar Mutu Kualifikasi Akademik Dosen 2. Standar Mutu Kompetensi Dosen 3. Standar Sertifikat Keahlian Dosen 4. Standar Rasio Dosen-Mahasiswa 5. Standar Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan (administrasi/penunjang) 6. Standar Kompetensi Tenaga Kependidikan 7. Standar Sertifikat Keahlian Tenaga Kependidikan SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL

8



b. Pasal 19 ayat (1): Proses pembelajaran diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas dan kemandirian sesuai dengan bakat minat dan perkembangan fisik serta psikologi peserta didik. c. Pasal 19 ayat (2) Pendidik memberikan keteladanan. d. Pasal 19 ayat (3) Setiap satuan pendidikan melakukan perencanaan, pelaksanaan, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien. e. Pasal 20 Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurangkurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar. f. Pasal 21 Pelaksanaan proses pembelajaran harus memperhatikan jumlah maksimal peserta didik per kelas dan beban mengajar maksimal per pendidik, rasio maksimal buku teks pelajaran setiap peserta didik, dan rasio maksimal jumlah peserta didik setiap pendidik. 9



g.

h.


Pasal 23 Pengawasan proses pembelajaran meliputi pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan, dan pengambilan langkah tindak lanjut yang diperlukan. Pasal 36 menetapkan Tenaga Kependidikan pada pendidikan tinggi harus memiliki kualifikasi, kompetensi,dan sertifikasi sesuai dengan bidang tugasnya.

5. Statuta Unsada tahun 2009 Bab X, Pasal 61, 62, 63, dan 64 tentang pendidik dan tenaga kependidikan. 6. Rencana Strategis (Renstra) Unsada Tahun Akademik 2010/20112013/2014 7. Kebijakan Mutu Universitas Darma Persada Tahun Akademik 2010/ 2011-2013/2014

B.

FUNGSI STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Standar Pendidik dan Tenga Kependidikan berfungsi sebagai: 1.

Petunjuk bagaimana dosen, tenaga penunjang, dan unit kerja yang terkait dengan sumber daya manusia dapat merancang, menetapkan, melaksanakan, mengendalikan, dan mengembangkan / meningkatkan

standar pendidik dan tenaga kependidikan.


10



2.

Petunjuk para pejabat struktural dan atau unit kerja yang terkait dengan sumber daya manusia, melaksanakan pengawasan dan penilaian sesuai dengan tugas, wewenang dan tanggungjawabnya masing-masing sehingga dosen dan tenaga kependidikan dapat ditingkatkan secara terus-menerus dan berkelanjutan. 3. Petunjuk bagaimana kegiatan dosen dan tenaga kependidikan dapat dilaksanakan secara optimal sesuai dengan standar yang ditetapkan.

C. LINGKUP STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Standar Mutu Pendidik dan tenaga Kependidikan Universitas Darma Persada meliputi garis besar batasan mengenai dosen dan tenaga kependidikan dalam melaksanakan proses penyelenggraaan Tri Darma peguruan tinggi yang disesuaikan dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP). Standar Mutu pendidik dan tenaga kependidikan di Universitas Darma Persada meliputi: 1. Standar Hak-hak Normatif Dosen dan Tenaga Kependidikan 2. Standar Kewajiban Normatif Dosen dan Tenaga Kependidikan 3. Standar Kualifikasi Akademik Dosen

11




4. 5. 6. 7.

Standar Kompetensi Dosen Standar Sertifikat Keahlian Dosen Standar Rasio Dosen dan Mahasiswa Standar Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan (administrasi/ penunjang) 8. Standar Kompetensi Tenaga Kependidikan 9. Standar Sertifikat Keahlian Tenaga Kependidikan Oleh karena itu, agar dosen dan tenaga kependidikan di Universitas Darma Persada dapat terus ditingkatkan, diperlukan suatu standar mutu beserta standar turunannya yang mengacu pada PP Nomor 19 tahun 2005, Praktik Baik dalam Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (Dikti 2008), Statuta Unsada 2010/2011–2013/2014, Renstra Unsada 2010/20112013/2014, dan Kebijakan Mutu Unsada Tahun Akademik 2010/20112013/2014. Standar mutu tersebut dirancang dan disusun serta ditetapkan melalui suatu mekanisme penetapan standar, pelaksanaan/pemenuhan, pengendalian dan pengembangan/peningkatan standar mutu. Standar mutu tersebut merupakan dokumen yang tidak terpisahkan dari dokumen SPMI standar pendidik dan tenaga kependidikan yang dilengkapi dengan SOP dan borang.


12



D. PIHAK YANG BERTANGGUNGJAWAB DALAM PENCAPAIAN STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Dalam implementasi Standar Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan terdapat pihak/subyek yang bertanggung jawab terhadap pencapaian dan pemenuhan standar tersebut, yaitu: 1. 2. 3. 4.

Pimpinan Universitas, Fakutas, dan Jurusan/Program Studi Pimpinan UPT dan Biro Dosen Mahasiswa

E. DEFINISI ISTILAH Definisi istilah dalam Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan diperlukan untuk memudahkan dan menyamakan persepsi tentang istilah-istilah yang digunakan dalam implementasi standar ini di semua unit kerja Unsada. Definisi istilah dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah sebagai berikut: 1.

13

Standar pendidik adalah dosen untuk merujuk pada pengertian Pendidik pada jenjang pendidikan tinggi, yakni pendidik profesional dan ilmuwan yang memiliki tugas utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL


2. 3.

4.

5.

6.

7.

8.


ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Tenaga kependidikan adalah laboran, pustakawan, teknisi, pegawai administrasi, sopir hingga pekarya. Kualifikasi akademik adalah tingkat pendidikan minimal yang harus dipenuhi oleh seorang pendidik yang dibuktikan dengan ijasah dan/atau sertifikat keahlian yang gayut sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku. Sertifikasi dosen adalah sertifikat pendidik yang diperoleh dari program sertifikasi dosen yang diselenggarakan oleh PT Penyelenggara Sertifikasi Dosen. Kompetensi andragonik adalah kemampuan memahami landasan pendidikan, dan pengelolaan pembelajaran peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran pembelajaran, evaluasi hasil belajar dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. Kompetensi kepribadian adalah kemampuan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik dan berakhlak mulia. Kompetensi profesional adalah kemampuan menguasai materi perkuliahan secara mendalam dan luas yang memungkinkannya membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi. Kompetensi sosial adalah kemampuan untuk berinteraksi dan berkomunikasi dengan mahasiswa, teman sejawat, pegawai, dan pemangku kepentingan. SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL

14


9.

15


Kebebasan akademik: Menurut PP No.60 Tahun 1999, kebebasan akademik merupakan kebebasan yang dimiliki oleh anggota sivitas akademika untuk melaksanakan kegiatan yang pendidikan dan pengembangan ilmu pengetahuan pengetahuan dan teknologi secara bertanggung jawab dan mandiri. Kebebasan akademik tidak dibenarkan bertentangan dengan nilai-nilai agama, kesusilaan, ketertiban, kepentingan umum, dan keutuhan bangsa (UU No.39 Tahun 1999 tentang HAM).




BAB IV STANDAR MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Standar mutu pendidik dan tenaga kependidikan mencakupi Kualifikasi Akademik Dosen, Kompetensi Dosen, Sertifikat Keahlian Dosen, Rasio Dosen-Mahasiswa, Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan (administrasi/penunjang), Standar Kompetensi Tenaga Kependidikan, dan Standar Sertifikat Keahlian Tenaga Kependidikan. Penetapan standar pendidik dan tenaga kependidikan dimaksudkan sebagai acuan dalam merancang, merumuskan dan menetapkan berbagai standar turunan di tingkat universitas, fakultas, jurusan/program studi, dan unit terkait termasuk dosen dan karyawan nondosen dalam rangka pelaksanaan/pemenuhan, pengendalian, dan pengembangan/peningkatan proses penyelenggaraan Tri Darma Perguruan Tinggi. Tujuan penetapan standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah sebagai pemenuhan penjaminan mutu seluruh proses penyelenggraan Tri Darma Perguruan Tinggi pada setiap jurusan dan program studi di dalam lingkungan belajar yang kondusif, inspiratif, kreatif, yang mampu memotivasi dan meningkatkan kemampuan dalam aspek kognitif, afektif, psikomotorik, dan kooperatif, secara komprehensif dan berkelanjutan di Unsada. SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL

16



Selain itu, penetapan standar pendidik dan tenaga kependidikan bertujuan memberikan kontribusi terhadap terwujudnya suasana akademik kondusif dalam rangka penyelenggaraan Tri Darma Peruruan Tinggi sehingga dapat meningkatkan kreativitas dan daya nalar dosen dalam menyusun materi yang akan disampaikan kepada mahasiswa, metode dan strategi pembelajaran. Dengan demikian, proses pembelajaran dapat berjalan efektif dan terlaksana secara terus-menerus dan berkelanjutan. Standar pendidik dan tenaga kependidikan disusun berdasarkan ketentuan normatif peraturan perundangan, visi dan misi Universitas Darma Persada, serta kebutuhan pemangku kepentingan, terutama tentang kualitas dosen dan tenaga kependidikan agar memenuhi kompetensi yang diperlukan pemangku kepentingan. Para pemangku kepentingan tersebut dapat mencakupi beberapa komponen, antara lain masyarakat, sektor produksi atau dunia usaha, pemerintah, dan kalangan perguruan tinggi sendiri. Standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah tolok ukur pencapaian minimal pada suatu siklus penjaminan mutu mengenai seluruh proses kegiatan penyelengaraan Tri Darma Perguruan Tinggi pada setiap fakultas, program pascasarjana, jurusan, program studi yang diselenggarakan oleh Universitas Darma Persada serta pengembangannya secara berkelanjutan. Secara garis besar, standar pendidik dan tenaga kependidikan Universitas Darma Persada Tahun akademik 2010/2011-2013/2014 digambarkan dalam berbagai standar mutu. 17




A. STANDAR HAK-HAK NORMATIF DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Tabel A Standar Hak-hak Normatif Dosen dan Tenaga Kependidikan SASARAN

PERNYATAAN STANDAR

INDIKATOR

2011

2012

2013

Penghasilan dan jaminan kesejahteraan sosial

Setiap dosen dan tenaga kependidikan berhak mendapatkan penghasilan dan jaminan kesejahteraan sosial yang pantas dari Universitas sesuai dengan UndangUndang yang berlaku

60 % % dosen dan tenaga kependidikan yang mendapatkan penghasilan dan jaminan kesejahteraan sosial yang pantas dari Universitas sesuai dengan UndangUndang yang berlaku

80 %

100% 100 % • UU No 20 Tahun 2005 tentang Sisdiknas • UU No.14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen • Standar Pengelolaan • Standar Pembiayaan • Tabel checklist

A.2

Penghargaan

Setiap dosen dan tenaga kependidikan yang berprestasi berhak mendapatkan penghargaan

% dosen dan tenaga kependidikan yang mendapatkan penghargaan

10 %

20 %

50 %

A.3

Pembinaan karier sesuai dengan tuntutan pengem bangan kualitas

Setiap dosen dan tenaga kependidikan berhak mendapatkan pembinaan karier (pengembangan kualitas) yang meliputi: studi lanjut,pelatihan, lokakarya, seminar

70 % % dosen dan tenaga kependidikan yang mendapatkan pembinaan karier (pengembangan kualitas) yang meliputi: studi lanjut, pelatihan, lokakarya, seminar

80 %

90 %

No.

PARAMETER

A.1

2014

DOKUMEN TERKAIT

100 % • KPTS No.04/ UNSADA/I 1994 • Presesi Dosen • EDOM • Tabel checklist


100 %

• UU No 20 Tahun 2005 tentang Sisdiknas • Guru dan Dosen • Standar Pengelolaan • Tabel checklist

18


No. A.4

19

PARAMETER Perlindungan hukum dalam melaksanakan tugas dan hak atas hasil kekayaan intelektual

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PERNYATAAN STANDAR

INDIKATOR

Setiap dosen dan tenaga kependidikan berhak mendapatkan perlindungan hukum dalam melaksanakan tugas Tri Darma Perguruan Tinggi

SASARAN 2011

2012

2013

2014

% dosen dan tenaga kependidikan yang mendapatkan perlindungan hukum dalam melaksanakan tugas Tri Darma Perguruan Tinggi

10 %

20 %

50 %

100 %

Setiap dosen dan tenaga kependidikan berhak mendapatkan hak atas hasil kekayaan intelektual

% dosen dan tenaga kependidikan yang mendapatkan hak atas hasil kekayaan intelektual

10 %

DOKUMEN TERKAIT • UU No 20

•

• 20 %

30 %

50 %

• •

Tahun 2005 tentang Sisdiknas UU No.14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Standar Pengelolaan Standar Pembiayaan Tabel checklist

A.5

Kesempatan menggunakan

Setiap dosen dan tenaga kependidikan berhak mendapatkan kesempatan menggunakan prasarana, sarana, dan fasilitas pendidikan untuk menunjang kelancaran pelaksanaan tugas.

% dosen dan tenaga kependidikan yang mendapatkan kesempatan menggunakan prasarana, sarana, dan fasilitas pendidikan untuk menunjang kelancaran pelaksanaan tugas.

60 %

70 %

80 %

100 %

• UU No 20 Tahun 2005 tentang Sisdiknas • KPTS Guru dan Dosen • Standar Pengelolaan • Tabel checklist

A.6

Kesempatan meningkatkan kompetensi, akses sumber belajar dan informasi

Setiap dosen berhak mendapatkan kesempatan meningkatkan kompetensi serta mengakses sumber belajar dan informasi informasi

% dosen yang mendapat kesempatan untuk meningkatkan kompetensi kompetensi serta mengakses sumber belajar dan informasi

60 %

70 %

80 %

100%

• Katalog manual dan Online Public Acces Catalog perpustakaan Program Studi dan Universitas • Standar sistem informasi & komunikasi • Standar prasarana & sarana • Tabel checklist



No.

PARAMETER

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SASARAN PERNYATAAN INDIKATOR STANDAR 2011 2012 2013

2014

DOKUMEN TERKAIT

A.7

Kebebasan akademik, Setiap dosen mimbar akademik, dan berhak mendapat otonomi keilmuan kebebasan akademik, mimbar akademik, dan otonomi keilmuan

% dosen yang mendapatkan kebebasan akademik , dan otonomi keilmuan

80 %

90 %

100 %

100 %

• UU No.14 Tahun 2005 Pasal 51 tentang Guru dan Dosen • Tabel checklist

A.8

Kebebasan dalam memberikan penilaian dan menentukan kelulusan

Setiap dosen berhak memiliki kebebasan dalam memberikan penilaian dan menentukan kelulusan peserta didik sesuai peraturan yang berlaku.

% dosen yang mendapatkan kebebasan memberikan penilaian dan menentukan kelulusan peserta didik sesuai peraturan yang berlaku.

90 %

100 %

100 %

100 %


A.9

Kebebasan berserikat

Setiap dosen berhak mendapat kebebasan berserikat dalam organisasi/ organisasi profesi keilmuan

% dosen yang berpartisipasi dalam organisasi/ organisasi profesi keilmuan

60 %

70 %

80 %

90 %


A.10

Pembinaan karier dosen

Setiap dosen berhak mendapat pembinaan karier melalui kesempatan studi lanjut

% dosen yang mendapat pembinaan karier melalui kesempatan studi lanjut

60 %

70 %

80 %

90 %

Setiap dosen berhak mengikuti pelatihanpelatihan sesuai standar mutu hak dosen dan tenaga penunjang

% dosen yang mendapat pembinaan pelatihanpelatihan sesuai standar mutu hak dosen dan tenaga penunjang

60 %

70 %

80 %

90 %

• UU No.14 Tahun 2005 Pasal 51 tentang Guru dan Dosen • Stadar Pengelolaan • SK. Rektor No 04/ KPTS/ UNSADA/ I/ 1996


20



B. STANDAR KEWAJIBAN NORMATIF DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Tabel B Standar Kewajiban Normatif Dosen dan Tenaga Kependidikan No.

21

PARAMETER

SASARAN PERNYATAAN INDIKATOR STANDAR 2011 2012 2013 2014

DOKUMEN TERKAIT

B.1

Suasana Pendidikan yang bermakna, menyenangkan,kreatif, dinamis dan dialogis

Setiap dosen dan tenaga kependidikan wajib menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis dan dialogis

% dosen 60 % dan tenaga kependidikan yang mampu menciptakan suasana yang menyenangkan kreatif, dinamis dan dialogis

70 %

80 %

90 %

• UU No 20 Tahun 2005 tentang Sisdiknas • EDOM • Standar Suasana akademik • Tabel checklist

B.2

Peningkatan Mutu Pendidikan

Setiap dosen dan tenaga kependidikan wajib meningkatkan mutu pendidikan

% dosen yang dan tenaga kependidikan yang melaksanakan kegiatan peningkatan mutu pendidikan

50 %

60 %

70 %

80 %

• UU No 20 Tahun 2005 tentang Sisdiknas • Data Dosen • Evaluasi kinerja dosen • EDOM • Standar Pengelolaan • Standar Pemiayaan • Tabel checklist

B.3

Citra Baik Lembaga, profesi dan kedudukan

Setiap dosen dan tenaga kependidikan wajib menjaga nama baik universitas dan profesi

% dosen dan tenaga kependidikan yang telah menjaga nama baik universitas dan profesi

80 %

90 %

100 %

100 % • UU No 20


Tahun 2005 tentang Sisdiknas • SK Rektor No. 04 / KPTS/ UNSADA /I/ 1996 • EDOM • Tabel checklist


No.

PARAMETER

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SASARAN PERNYATAAN INDIKATOR STANDAR 2011 2012 2013 2014

DOKUMEN TERKAIT

B.4

Pelaksanaan Tri Darma Perguruan Tinggi

Setiap Dosen wajib melaksanakan Tri Darma Perguruan Tinggi (pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat)

% dosen yang melaksanakan Tri Darma Perguruan Tinggi pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat)

70 %

80 %

90 %

B.5

Perencanaan , Pelaksanaan Proses Pembelajaran serta Penilaian hasil pembelajaran

Setiap dosen wajib merencanakan, melaksanakan proses pembelajaran

% dosen yang telah melakukan perencanaan dalam pelaksanaan proses pembelajaran

90 %

100 %

100 %

Setiap dosen wajib melaksanakan penilaian hasil pembelajaran

% dosen yang telah melaksanakan penilaian hasil pembelajaran

100 % 100 % 100 %

100 %

Setiap dosen wajib meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

% dosen mengikuti pelatihan, seminar, lokakarya untuk mengembangkan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

70 %

100 % • UU No.14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen • Standar proses pembelajaran • Tabel checklist

B.6

Pengembangan kualifikasi akademik dan kompetensi yang sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

80 %

90 %

90 %

• UU No.14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen • SK. Rektor No. tentang hak dan kewajiban dosen dan tenaga penunjang • Tabel checklist

100 % • UU No.14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen • Standar proses pembelajaran • Tabel checklist


22


No. B.7

23

PARAMETER Objektif dalam bertindak

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SASARAN PERNYATAAN INDIKATOR STANDAR 2011 2012 2013 2014 Setiap dosen wajib bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, kondisi fisik tertentu, atau latar belakang sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran

% dosen yang bertindak obyektif

DOKUMEN TERKAIT

90 %

100 % 100 % 100 % • UU No.14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen • EDOM • Tabel checklist

dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, kondisi fisik tertentu, atau latar belakang sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran

B.8

Ketaatan Peraturan Perundangundangan, Hukum, Kode Etik, NilaiNilai Agama dan Etika

Setiap dosen wajib menaati tata tertib universitas, peraturan perundangundangan, hukum, dan kode etik, serta nilainilai agama dan etika

% dosen yang menaati tata tertib universitas, peraturan perundangundangan, hukum, dan kode etik, serta nilai-nilai agama dan etika

80 %

90 %

B.9

Pengembangan kualifikasi akademik dan kompetensi yang sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

Setiap dosen wajib meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

% dosen yang 70 % meningkatkan & mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

80 %

100 %

100 % • UU No.14 Tahun

2005 tentang Guru dan Dosen • Statuta Unsada 2009 • SK Rektor No 04/ KPTS UNSADA/.I/ 1999 • EDOM • Tabel checklist

90 %

100 %


• UU No.14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen • Standar proses pembelajaran • Tabel checklist



C. STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DOSEN Tabel C Standar Kualifikasi Akademik Dosen No. C.1

PARAMETER Gelar Akademik Dosen

SASARAN PERNYATAAN INDIKATOR STANDAR 2011 2012 2013 2014 Setiap dosen harus memiliki kualifikasi Sarjana Strata Dua (S2/ Magister) dalam/ luar negeri untuk program sarjana (S1)

% dosen yang memiliki kualifikasi Sarjana Strata Dua (S2/ Magister) dalam/luar negeri untuk program sarjana (S1)

80 %

90 %

95 %

100 %

Setiap dosen harus memiliki kualifikasi Sarjana Strata Tiga (S3/program doktor) dalam/ luar negeri untuk program Magister (S2)

% dosen yang memiliki kualifikasi Sarjana Strata Tiga (S3/ program doktor) dalam/luar negeri untuk program Magister (S2)

80 %

90 %

95 %

100 %

DOKUMEN TERKAIT • Ijazah • Transkrip akademik setiap dosen • PP No.19 Pasal 28 • Tabel checklist

C.2

Kesesuaian keahlian dosen dengan mata kuliah yang diampu

Setiap dosen wajib memiliki keahlian yang sesuai dengan mata kuliah yang diampunya

% dosen yang memiliki keahlian yang sesuai dengan mata kuliah yang diampunya

80 %

90 %

95 %

100 %

• Ijazah • Transkrip akademik setiap dosen • Tabel checklist

C.3

Sertifikat Kompetensi

Setiap dosen harus memiliki sertifikat kompetensi sesuai dengan bidang keahlian yang diajarkan

% dosen yang memiliki sertifikat kompetensi sesuai dengan bidang keahlian yang diajarkan

40 %

50 %

80 %

100 %

• Ijazah • Transkrip akademik setiap dosen • Sertifikat Kompetensi • Tabel checklist

C.4

Jabatan Akademik Dosen

Setiap dosen wajib memiliki jabatan akademik minimal Asisten Ahli

% dosen yang telah memiliki jabatan akademik minimal Asisten Ahli

70 %

80 %

100 %

100 %

• Formulir pengusulan akademik dosen • SK Jabatan Akademik • Tabel checklist


24



D. STANDAR KOMPETENSI DOSEN Tabel D Standar Kompetensi Dosen No.

25

PARAMETER


DOKUMEN TERKAIT

D.1

Kompetensi Andragonik

Setiap dosen wajib memiliki kompetensi andragonik

% dosen yang mememiliki kompetensi andragonik

80 %

90 %

95 %

100 %

• Ijasah • Transkrip akademik • Rekam jejak kompetensi dosen • Tabel checklist

D.2

Kompetensi Kepribadian

Setiap dosen wajib memiliki kemampuan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik dan berakhlak mulia.

% dosen yang memiliki kemampuan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik dan berakhlak mulia.

80 %

90 %

100 %

100 %

• Ijasah • Transkrip akademik • Rekam jejak kompetensi dosen • EDOM • Tabel checklist

D.3

Kompetensi Profesional

Setiap dosen wajib memiliki kemampuan menguasai materi perkuliahan secara mendalam dan luas yang memungkinkannya membimbing peserta didik

% dosen yang wajib memiliki kemampuan menguasai materi perkuliahan secara mendalam dan luas

80 %

90 %

95 %

100 %

• Ijasah • Transkrip akademik setiap dosen • Sertifikat Kompetensi • Tabel checklist

D.4

Kompetensi Sosial

Setiap dosen wajib menciptakan. suasana akademis yang kondusif

% dosen yang telah menciptakan suasana akademis yang kondusif

80 %

90 %

95 %

100 %

• Ijasah • Transkrip akademik s • Formulir rekam jejak kompetensi dosen • Tabel checklist



E.


STANDAR SERTIFIKAT KEAHLIAN DOSEN Tabel E Standar Sertifikat Keahlian Dosen No.

F.

PARAMETER


DOKUMEN TERKAIT

E.1

Sertifikat Keahlian Dosen

Setiap dosen wajib memiliki sertifikat keahlian

% dosen yang memiliki sertifikat keahlian

70 %

80 %

90 %

100 %

• Ijasah • Transkrip akademik setiap dosen • Formulir rekam jejak kompetensi dosen • Tabel checklist

E..2

Pemberian Sertifikasi Dosen

Setiap dosen mempunyai kesempatan mendapatkan sertifikasi

% dosen yang telah mendapat kesempatan mendapatkan sertifikasi

30 %

40 %

80 %

100 %

• Ijasah • Transkrip akademik setiap dosen • SK Pengangkatan Jabatan Akademik dosen • Tabel checklist

STANDAR RASIO DOSEN -MAHASISWA Tabel F Standar Rasio Dosen - Mahasiswa No. F.1

PARAMETER Jumlah Dosen tetap

SASARAN PERNYATAAN INDIKATOR STANDAR 2011 2012 2013 2014 Setiap jurusan/ prodi wajib memiliki minimal enam dosen tetap sebagai syarat ketentuan Epsbed

% jurusan/ 100 % prodi yang telah memiliki minimal enam dosen tetap sebagai syarat ketentuan Epsbed

100 %

100 %


100 %

DOKUMEN TERKAIT • SK Penugasan dosen • Standar Proses Pembelajaran . Tabel checklist

26


No.

PARAMETER

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PERNYATAAN INDIKATOR STANDAR

SASARAN

DOKUMEN TERKAIT

2011 2012 2013 2014

F.2

Rasio dosen terhadap mahasiswa

Setiap jurusan/ prodi wajib memenuhi Rasio Dosen tetap terhadap mahasiswa 1 : 25

% jurusan/ prodi yang telah memenuhi Rasio Dosen tetap terhadap mahasiswa 1 : 25

70 %

80 %

90 %

100 %

• SK Penugasan dosen • Standar Proses Pembelajaran • Standar Penelitian . Tabel checklist

F.3

Rasio ruang kerja dosen tetap terhadap mahasiswa

Setiap jurusan/ prodi wajib memenuhi rasio ruang kerja dosen tetap terhadap mahasiswa 4 m2 / mahasiswa

% jurusan/ prodi yang telah memenuhi rasio ruang kerja dosen tetap terhadap mahasiswa 4 m2 / mahasiswa

50 %

70 %

90 %

100 %

• SK Penugasan dosen • Standar Proses Pembelajaran • Standar Penelitian . Tabel checklist

G. STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK KEPENDIDIKAN (ADMINISTRASI/PENUNJANG)

TENAGA

Tabel G Standar Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan (Administrasi/Penunjang) No. G.2

27

PARAMETER Kualifikasi Akademik Tenaga Administrasi

PERNYATAAN INDIKATOR STANDAR Setiap tenaga administrasi wajib memiliki kualifikasi akademik minimal Diploma III

% tenaga administrasi yang telah memiliki kualifikasi akademik minimal Diploma III

SASARAN 2011 2012 2013 2014 60 %

70 %

90 %

100 %


DOKUMEN TERKAIT • SK Penugasan • Standar Pengelolaan • Tabel checklist


No.

PARAMETER

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PERNYATAAN STANDAR

INDIKATOR

SASARAN 2011 2012 2013 2014

DOKUMEN TERKAIT

G.3

Kualifikasi Tenaga Perpustakaan/ Pustakawan

Setiap tenaga perpustakaan /pustakawan wajib memiliki kualifikasi akademik minimal Sarjana Strata 1

% tenaga administrasi perpustakaan /puskakawan yang telah memiliki kualifikasi akademik minimal Sarjana Strata 1

60 %

70 %

90 %

100 %

• SK Penugasan • Standar Pengelolaan • Tabel checklist

G.4

Kualifikasi Tenaga Laboratorium

Setiap tenaga laboratorium wajib memiliki kualifikasi akademik minimal Diploma III

% tenaga laboratorium yang telah memiliki kualifikasi akademik minimal Diploma III

80 %

90 %

100 %

100 %


H. STANDAR KOMPETENSI TENAGA (ADMINISTRASI / PENUNJANG)

KEPENDIDIKAN

Tabel H. Standar Kompetensi Tenaga Kependidikan (Administrasi / Penunjang) No. H.1

PARAMETER Kompetensi tenaga kependidikan

PERNYATAAN STANDAR Setiap tenaga kependidikan (tenaga administrasi, pustakawan, teknisi/laboran) wajib memiliki kompetensi sesuai dengan bidang tugasnya

INDIKATOR

SASARAN 2011 2012 2013 2014

% tenaga 60 % (tenaga administrasi, pustakawan, teknisi/ laboran) yang memiliki kompetensi sesuai dengan bidang tugasnya

70 %

90 %


100 %

DOKUMEN TERKAIT • SK Penugasan • Standar Pengelolaan • Tabel checklist

28


No.

I.

PARAMETER

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SASARAN

PERNYATAAN STANDAR

INDIKATOR Setiap tenaga administrasi wajib mampu mengoperasikan program / software office

% pimpinan 60 % unit kerja wajib membuat program pengembangan tenaga kependidikan pelatihan, lokakarya, seminar dan studi lanjut

H.2

Kompetensi tenaga administrasi

Setiap tenaga administrasi wajib mampu mengoperasikan program / software office

H.3

Pengembangan kompetensi tenaga kependidikan

Setiap pimpinan unit kerja wajib membuat program pengembangan tenaga kependidikan pelatihan, lokakarya, seminar dan studi lanjut

DOKUMEN TERKAIT

2011 2012

2013

2014

90 %

100 %

100 %

100 %


70 %

90 %

100 %


STANDAR SERTIFIKAT KEAHLIAN TENAGA KEPENDIDIKAN (ADMINISTRASI / PENUNJANG) Tabel H. Standar Sertifikat Keahlian Tenaga Kependidikan (Administrasi/Penunjang) No. H.2

29

PARAMETER Sertifikat Kompetensi

PERNYATAAN STANDAR Setiap tenaga kependidikan khususnya laboran, teknisi, dan pustakawan wajib memiliki serifikat keahlian sesuai dengan bidangnya

INDIKATOR % tenaga kependidikan khususnya laboran, teknisi, dan pustakawan yang memiliki serifikat keahlian sesuai dengan bidangnya

SASARAN 2011 2012 2013 2014 40 %

50 %

70 %

80 %


DOKUMEN TERKAIT • Ijazah • Transkrip akademik setiap tenaga kependidikan • Standar pengelolaan • Tabel checklist



BAB V STRATEGI IMPLEMENTASI STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Pimpinan Universitas, Fakultas, Jurusan/Program Studi sebagai penanggungjawab standar pendidik dan tenaga kependidikan perlu menyusun dan melaksanakan beberapa strategi dalam upaya pencapaian standar tersebut. Strategi Pencapaian Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan antara lain: 1. Dalam penetapan standar pendidik dan tenaga kependidikan dan turunan dari isi standar melalui mekanisme seperti yang diatur dalam Manual SPMI Universitas Darma Persada. Di samping itu dilakukan melalui strategi antara lain : a. Mempelajari peraturan perundangan-undangan yang mengatur atau yang gayut dengan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan. b. Melakukan studi banding ke berbagai universitas yang telah dengan baik mengimplementasi Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan dan menjalankan audit internal dan eksternal terhadap implementasi Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan c. Melibatkan secara aktif unit kerja terkait dalam perancangan, menyusunan dan penetapan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan di tingkat universitas, fakultas, jurusan/progam studi. SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL

30



2. Dalam pelaksanaan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, strategi pemenuhan atau pencapaian standar pendidik dan tenaga kependidikan dilakukan melalui mekanisme dengan mengacu pada Manual SPMI, serta melalui strategi antara lain: a. Menyelenggarakan lokakarya, pelatihan, seminar secara terstruktur dan terencana baik, yang sesuai dengan muatan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan bagi para dosen dan tenaga penunjang serta tenaga administrasi. b. Melakukan sosialisasi Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Standar Operasional Prosedur (SOP), borang kepada para pemangku kepentingan, seperti pejabat struktural bidang akademik, para dosen, tenaga penunjang dan staf administrasi c. Pimpinan universitas, fakultas dan jurusan/program studi dan unit kerja terkait merancang program kerja peninjauan dan penyusunan kurikulum terkait dengan pelaksanaan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan dengan mengacu pada isi standar kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan yang telah ditetapkan. 3. Dalam implementasi Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan diperlukan manajemen pengendalian dengan mengacu pada manual SPMI serta melalui strategi pengendalian Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan antara lain: a. Melaksanakan evaluasi dan usaha peningkatan stantar pendidik dan tenaga kependidikan agar terbangun “siklus kaizen” yang berkelanjutan atau continuous quality improvement. 31




b. Melaksanakan pengendalian Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan secara terus menerus selama kurun waktu “siklus manajemen SPMI”. c. Melakukan manajemen pengendalian Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan melalui evaluasi peninjauan kualifikasi, kompetensi dan sertifikasi dosen dan tenaga penunjang termasuk tenaga administrasi yang dilakukan setiap akhir tahun akademik. 4. Melaksanakan audit internal guna mengetahui kekuatan dan kelemahan berbagai kriteria yang terdapat dalam dokumen Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan dan sebagai penilaian (assessment) dari setiap jurusan/program studi dan unit kerja terkait dalam mengontrol pelaksanaan/pemenuhan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang ditetapkan dengan mengacu pada Audit Internal Charter Universitas Darma Persada.


32



DAFTAR PUSTAKA Directorat General of Higher Education Long Term Strategy (HELTS) 2003- 1010. Kebijakan Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas Darma Persada, 2010/2011-2013/2014, 28 Maret 2011 Manual Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas Darama Persada, 2010/2011 – 2013/2014, 04 April 2011 Panduan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi Perguruan Tinggi. 2008 Pedoman Pengelolaan Standar Mutu Perguruan Tinggi, 2006, Direktorat Jenderal Perguruan Tinggi-Departemen Pendidikan Nasional. Penjaminan Penjaminan Mutu (Quality Assurance) Pendidikan Tinggi. 2003. Direktorat Jenderal Perguruan Tinggi-Departemen Pendidikan Nasional. Praktik Baik Dalam Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi, 2008 Departemen Pendidikan Nasional–Direkorat Pendidikan Tinggi Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Peraturan Pemerintah Nomor 37 Tahun 2009 tentang Dosen Rencana Strategis Universitas Darma Persada 2010/1011-2013/2014 Statuta Universitas Darma Persada tahun 2009 Sistem Penjaminan Mutu Internal, 2010, Bahan Pelatihan, Tim Pengembang SMI-PT-Direkorat Jenderal Pendidikan Tinggi-Departemen Pendidikan Nasional. Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Undang-undang Nomor 14/2005 tentang Guru dan Dosen 33


2014 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN STANDAR

Recommend Documents