PENGARUH SUASANA KELAS TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 01 TAMBANG KECAMATAN TAMBANG KABUPATEN KAMPAR
Oleh
RENI RELAWATI NIM. 10711000352
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/2013 M
PENGARUH SUASANA KELAS TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 01 TAMBANG KECAMATAN TAMBANG KABUPATEN KAMPAR Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)
Oleh RENI RELAWATI NIM. 10711000352
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/2013 M
ABSTRAK
Reni Relawati, (2012): Pengaruh Suasana Kelas terhadap Efektifitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Tambang Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar. Penelitian ini adalah penelitian korelasi bertujuan untuk mengetahui pengaruh suasana kelas terhadap efektifitas pembelajaran pendidikan agama islam di SMAN 1 Tambang Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar. Adapun yang menjadi permasalahan dalam skripsi ini adalah bagaimana efektifitas pelaksanaan pembelajaran PAI dan faktor-faktor yang mempengaruhi efektifitas pembelajaran serta pengaruh suasana kelas terhadap efektifitas pembelajaran PAI di SMAN 1 Tambang Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar. Adapun yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMAN 1 Tambang yang berjumlah 520 orang, mengingat banyaknya populasi peneliti membatasi populasi dengan mengambil sampel sebanyak 11% yaitu 58 orang dengan menggunakan tekhnik random sampling. Selanjutnya penulis menggunakan tehnik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu dengan observasi untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi suasana kelas terhadap efektifitas pembelajaran. Sedangkan data angket digunakan untuk mengetahui hubungan antara suasana kelas dengan efektifitas pembelajaran dengan menggunakan rumus korelasi product moment. Berdasarkan hasil analisa data yang dilakukan,dilihat dari hasil angket bahwa suasana kelas dikatakakan cukup baik dilihat dari nilai rata-rata angket yaitu 68 dan efektifitas pembelajaran dikatakan cukup efektif dilihat dari hasil angket yaitu 71. Selanjutnya setelah di uji korelasi antara pengaruh suasana kelas dengan efektifitas pembelajaran menggunakan koefisisen korelasi product moment dinyatakan tidak ada pengaruh yang signifikan antara suasana kelas dengan efektifitas pembelajaran baik pada taraf 1% maupun pada taraf 5%, dengan hasil t hitung (-0,314) lebih kecil dari pada t tabel(-2,0025), maka Ho diterima dan Ha ditolak. Setelah di uji pengaruh antara suasana kelas dengan efektifitas pembelajaran menggunakan koefisien determinasi dinyatakan bahwa besarnya pengaruh suasana kelas terhadap efektifitas pembelajaran hanya sebesar 0,2%.
vi
ABSTRACT
Reni Relawati, (2012) : Effect of Atmosphere Class Learning Effectiveness of Islamic Education in State High School 1 Tambang Tambang District Kampar regency. This study is a correlation study aimed to determine the effect of the effectiveness of classroom teaching Islamic religious education in State High School 1 Tambang Tambanag District Kampar regency. As for the problem of this thesis is to study the effectiveness of the implementation of Islamic Education and the factors that influence the effectiveness of learning and influence the effectiveness of classroom teaching of Islamic Education in State High School 1 Tambang Tambanag District Kampar regency. As for the population in this study were students of State High School 1 Tambang, amounting to 520 people, considering the population of researchers limit the population by taking a sample of 58 people by using purposive sampling techniques are techniques that are used by the selection of specially selected samples based on appropriate research objectives with symptoms were examined. Furthermore, the authors use the technique of data collection in this study is the observation to determine the factors that influence the effectiveness of classroom learning. While data questionnaire used to determine the relationship between the effectiveness of classroom learning by using product moment correlation formula. Based on the results of the data analysis is done, judging from the results of the questionnaire that the classroom be quite good views of the average value of questionnaires is 68 and said to be quite effective learning effectiveness seen from the results of the questionnaire is 71. Furthermore, after the test the correlation between the influence of the classroom learning effectiveness using the product moment correlation coefficient revealed no significant effect between the effectiveness of classroom learning both at the level of 1% and the 5% level, with the result t count (-0,314) more smaller than t table (-2.0025), the Ha Ho accepted and rejected. Having tested the effect between the effectiveness of classroom learning using the coefficient of determination stated that the influence of the effectiveness of classroom learning by only 0.2%.
vii
اﻟﻤﻠﺨﺺ رﻳﻨﻲ رﻳﻼوﺗﻲ ) :(2012ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﻓﺌﺔ اﻟﺠﻮ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ 1ﺗﻤﺒﺎﻧﺞ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﻤﺒﺎﻧﺞ ﺣﻲ ﻛﻤﺒﺎر. ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ ﻫﻮ دراﺳﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺪف إﱃ ﲢﺪﻳﺪ أﺛﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺪرﺳﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺪﻳﲏ اﻹﺳﻼﻣﻲ ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ 1ﲤﺒﺎﻧﺞ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﲤﺒﺎﻧﺞ ﺣﻲ ﻛﻤﺒﺎر .أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺸﻜﻠﺔ ﻫﺬﻩ اﻷﻃﺮوﺣﺔ ﻫﻮ دراﺳﺔ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ واﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﱵ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ وﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﰲ ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ 1ﲤﺒﺎﻧﺞ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﲤﺒﺎﻧﺞ ﺣﻲ ﻛﻤﺒﺎر. أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﰲ ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻼب ﻣﻦ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ 1ﲤﺒﺎﻧﺞ واﻟﺒﺎﻟﻐﺔ 520 ﺷﺨﺼﺎ ،ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﳊﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ أﺧﺬ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ 58ﺷﺨﺼﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺗﻘﻨﻴﺎت أﺧﺬ اﻟﻌﻴﻨﺎت ﻫﺎدف واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﱵ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻋﻴﻨﺎت ﳐﺘﺎرة ﺧﺼﻴﺼﺎ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻷﻫﺪاف اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﰎ ﻓﺤﺺ ﻣﻊ اﻷﻋﺮاض. وﻋﻼوة ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ،واﻟﻜﺘﺎب اﺳﺘﺨﺪام ﺗﻘﻨﻴﺔ ﲨﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﰲ ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ ﻫﻮ ﻣﻼﺣﻈﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﱵ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ داﺧﻞ اﻟﻔﺼﻞ .ﰲ ﺣﲔ أن ﺑﻴﺎﻧﺎت اﺳﺘﺒﻴﺎن ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ داﺧﻞ اﻟﻔﺼﻞ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺻﻴﻐﺔ اﳌﻨﺘﺞ ارﺗﺒﺎط ﳊﻈﺔ. اﺳﺘﻨﺎدا إﱃ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﲢﻠﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﻳﺘﻢ ذﻟﻚ ،ﻛﻤﺎ ﻳﺘﺒﲔ ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﺳﺘﺒﻴﺎن أن اﻟﻔﺼﻮل اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﺗﻜﻮن آراء ﺟﻴﺪة ﺟﺪا ﻣﻦ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻗﻴﻤﺔ اﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻧﺎت ﻫﻮ 68وﻗﺎل أن ﺗﻜﻮن ﻓﻌﺎﻟﺔ ﺟﺪا ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻳﺘﻀﺢ ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﺳﺘﺒﻴﺎن ﻫﻮ .71وﻋﻼوة ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ،وﺑﻌﺪ اﺧﺘﺒﺎر ﻛﺸﻒ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ ﺗﺄﺛﲑ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺪرﺳﻲ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ارﺗﺒﺎط ﺣﻈﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﳌﻨﺘﺞ ﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﺗﺄﺛﲑ ﻛﺒﲑ ﺑﲔ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺪرﺳﻲ ﺳﻮاء ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ٪1وﻣﺴﺘﻮى ،٪5 وﻧﺘﻴﺠﺔ tاﻟﻌﺪ ) (314،-أﻛﺜﺮ أﺻﻐﺮ ﻣﻦ tﺟﺪول ) Ho ،(2.0025-ﻗﺒﻠﺖ و Haرﻓﺾ .ﺑﻌﺪ أن اﺧﺘﱪت ﺗﺄﺛﲑ ﺑﲔ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ داﺧﻞ اﻟﻔﺼﻞ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ أن ﺗﺄﺛﲑ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻔﺼﻮل اﻟﺪراﺳﻴﺔ ٪0.2ﻓﻘﻂ.
viii
PENGHARGAAN
Alhamdulillaah 'robbil'aalamien, setinggi puji dan sedalam syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT, berkat limpahan rahmat nikmat dan hidayahnya berupa iman, kesehatan dan kesempatan penulis dapat menyelesaikan peyusunan skripsi ini sebagai salah satu persyaratan guna mencapai gelar Bahasa Strata Satu (SI) pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Sultan Sultan Syarif Kasim Riau. Shalawat dan salam senantiasa penulis persembahkan kepada junjungan alam Nabi Muhammad SAW yang telah menghantarkan umatnya dari alam jahiliyah ke alam yang penuh dengan iman dan ilmu pengetahuan seperti sekarang ini. Atas izin Allah, penulis telah berhasil menyusun karya ilmiah ini dengan judul Pengaruh Suasana Kelas Terhadap Efektifitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Tambang Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar. Dalam penulisan karya ilmiah ini. penulis sepenuhnya telah banyak melibatkan berbagai pihak, baik secara lansung maupun secara tidak langsung, sehingga penulis tidak lupa mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada: 1. Yang terhormat Rektor Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasirn Riau
Bapak Prof. Dr. H. M. Nazir. 2. Yang terhormat Dr. H. Mas’ud Zein, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas Tarbiyah
dan Keguruan Beserta Pembantu Dekan I, Pembantu Dekan II dan Pembantu Dekan III.
iii
3. Yang terhormat Bapak Drs. M. Hanafi, M.Ag. selaku Ketua Jurusan
Pendidikan Agama Islam. 4. Drs. H. Ibrahim, M.Ag. selaku Penasehat Akademis Penulis. 5. Mardia Hayati,M.Ag. sebagai pembimbing dalam penulisan skripsi ini yang
telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan nasehat, bimbingan, arahan dan saran sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 6. Kepala perpustakaan Al-Jaimi’al Universitas Islam Negeri Sultan Riau beserta
jajarannya dan perpustakaan Fakultas Tarbiyah dan keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. 7. Bapak dan Ibu dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam
Negeri Sultan Syarif Kasim Riau yang telah memberikan ilmu pengetahuan selama penulis menempuh pendidikan. 8. Drs. Darwis selaku kepala sekolah SMAN 1 Tambang, dan guru-guru yang
telah
memberikan
bimbingan
dan
arahan
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi ini. 9. Yang tercinta dan penulis hormati ayahanda Rusli dan Ibunda Aniswati yang
tidak pemah kenal lelah berkorban baik moril maupun materil serta do'a, nasehat, arahan, semangat dan motivasi untuk (anaknya) penulis agar menjadi anak yang sukses dan berbakti kepada orang tua, agama, bangsa dan negara. Dan spesial buat seseorang yang selalu mensuport baik dari segi moril dan materil. 10. Semua teman khususnya lokal Qur'an hadist buat seseorang yang selalu
cerewet memberikan info dan semamat yang luar biasa, sahabat dan semua
iv
yang ikut andil dalam proses perkuliahan dan penyusunan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Akhirnya atas segala bantuan semua pihak, penulis ucapkan terima kasih yang tak terhingga semoga ini menjadi amal yang shaleh dan semoga tulisan ini bermanfaat bagi kita semua terutama penulis. Amien...
Pekanbaru,
Februari 2013
Penulis
Reni Relawati NIM. 10711000352
v
DAFTAR ISI
PERSETUJUAN........................................................................................ PENGESAHAN ......................................................................................... PENGHARGAAN ..................................................................................... ABSTRAK ................................................................................................. DAFTAR ISI.............................................................................................. DAFTAR TABEL ..................................................................................... BAB I
BAB II
BAB III
BAB IV
BAB V
i ii iii vi ix x
PENDAHULUAN A. Latar Belakang .................................................................. B. Alasan Pemilihan Judul..................................................... C. Penegasan istilah ............................................................... D. Permasalahan ....................................................................
1 9 9 11
KAJIAN TEORETIS A. Kerangka Teoritis.............................................................. B. Konsep Operasional ......................................................... C. Asumsi Dasar dan Hipotesis .............................................
12 21 24
METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian ........................................... B. Subjek dan Objek Penelitian ............................................. C. Populasi dan Sampel ........................................................ D. Teknik Pengumpulan Data................................................ F. Teknik Analisis Data.........................................................
25 25 26 26 27
PENYAJIAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian .............................................. B. Penyajian Data .................................................................. C. Pembahasan ......................................................................
31 36 50
PENUTUP A. Kesimpulan ....................................................................... B. Saran..................................................................................
52 52
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN- LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP
ix
