2012

Univerzita Karlova v Praze Fakulta humanitních studií

Seznam předmětů Fakulta humanitních studií 2011/2012

Obsah Univerzita Karlova v Praze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Fakulta humanitních studií UK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Harmonogram akademického roku 2011/2012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Akreditované studijní obory UK FHS a studijní plány . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Bakalářský obor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Magisterské obory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Doktorské akreditované studijní obory UK FHS a studijní plány . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Doktorské studijní programy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Pravidla pro organizaci studia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Pravidla pro přiznávání stipendií . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Opatření děkana č. 1/2010 - Organizace studia v doktorských studijních programech . 83 Vysvětlivky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Seznam předmětů . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174 Sekretariát bakalářského studia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 Pracoviště oboru Německá a francouzská filozofie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 Katedra elektronické kultury a sémiotiky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224 Katedra genderových studií . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231 Katedra obecné antropologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251 Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277 Katedra sociální a kulturní ekologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290 Katedra studií občanské společnosti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299 Referát pro zahraniční styky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309 Studijní oddělení . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309 Fakulta humanitních studií . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310 Rejstřík vyučujících . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331 Rejstřík podle názvů předmětů . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333 Rejstřík kódů předmětů . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367

3

4

Univerzita Karlova v Praze Ovocný trh 5, 116 36 Praha 1, telefon: 224 491 111

Vedení Univerzity Karlovy Rektor: Prorektor pro Prorektor pro činnost: Prorektor pro a akademické Prorektor pro Prorektor pro a mobilitu: Prorektor pro Prorektor pro Kvestor: Kancléř:

studijní záležitosti: vědeckou a tvůrčí

prof. RNDr. Václav Hampl, DrSc. doc. ThDr. Martin Prudký prof. RNDr. Petr Volf, CSc.

doktorské studium kvalifikace: vnější vztahy: zahraniční styky rozvoj: investiční výstavbu:

prof. PhDr. Ivan Jakubec, CSc. doc. PhDr. Michal Šobr, CSc. prof. MUDr. Jan Škrha, DrSc., MBA prof. PhDr. Stanislav Štech, CSc. prof. RNDR. Milan Tichý, DrSc. Ing. Josef Kubíček RNDr. Tomáš Jelínek

5

Obecné informace

Fakulta humanitních studií UK U Kříže 8, 158 00 Praha 5 - Jinonice, telefon: 251 080 212

Vedení fakulty

!"#$ %&'(!"#$)

doc. PhDr. Ladislav Benyovszky, CSc. [email protected]

Proděkan pro studijní záležitosti

Mgr. Josef Kružík, Ph.D. [email protected]

Proděkan pro vědu a výzkum

Mgr. Cyril Říha, Ph.D. [email protected]

Proděkan pro zahraniční styky

PhDr. Marek Skovajsa, Ph.D. [email protected]

Proděkan pro vnější vztahy

prof. PhDr. Jan Sokol, Ph.D., CSc. [email protected]

Proděkanka pro rozvoj

Ing. arch. Mgr. Marie Pětová, Ph.D. [email protected]

Proděkan pro záležitosti studentů

doc. PhDr. Zdeněk Pinc [email protected]

*#+,-$." /#"0123 Tajemník

Mgr. Karel Strnad [email protected]

Vědecká rada UK FHS v akademickém roce 2010/11

4$2,&$. 51,$'67 8 91#2$:- ;1#8'6#<.- 9&=6,(UK (UK (UK (UK (UK (UK (UK (UK (UK (UK (UK (UK 6

FHS) 2.LF) FHS) FHS) CTS a AV ČR) FHS) FHS) FSV) FHS) FHS) FF, UP FF) FHS)

doc. PhDr. Ladislav Benyovszky, CSc. doc. MUDr. Martin Bojar, CSc. doc. Ing. Marie Dohnalová, CSc. prof. PhDr. et RNDr. Helena Haškovcová, CSc. doc. Ing. Ivan M. Havel, Ph.D., CSc. prof. PhDr. Miloš Havelka, CSc. prof. PhDr. Miroslav Hroch, DrSc. prof. PhDr. Josef Kandert, CSc. prof. RNDr. Stanislav Komárek, CSc. prof. PhDr. Miroslav Marcelli, Ph.D. prof. PhDr. Eduard Maur, CSc. prom. fil. Karel Novotný, M.A., Ph.D.

Orgány a pracoviště UK FHS (UK (UK (UK (UK (UK

FHS) FHS) PedF) PřF) MFF)

doc. PhDr. Zdeněk Pinc prof. PhDr. Jan Sokol, Ph.D., CSc. prof. PhDr. Stanislav Štech, CSc. prof. Ing. Karel Štulík, DrSc. prof. Ing. Ivan Wilhelm, CSc.

!"#$%& '(#%)*+ , -(."%/0 1(.,)*.2&0 -$3*#0 (La Trobe University, Austrálie) (VÚŽV, ČZU v Praze) (VŠE v Praze) (BISLA) (ZČU v Plzni) (UP FF) (UK FHS) (VÚPSV) (CVVS)

prof. Dr. Phil. Johann Pall Arnason, CSc. prof. Ing. Luděk Bartoš, DrSc. prof. PhDr. Vladimíra Dvořáková, CSc. Ing. Egon Gál, CSc. doc. Dr. Miroslav Holeček prof. RNDr. Helena Illnerová, CSc. doc. PhDr. Tomáš Nejeschleba, Ph.D. doc. Ing. Ladislav Průša, CSc. RNDr. Vladimír Roskovec, CSc.

4#,"%& '(#%)*+ prof. PhDr. Zdeněk Helus, DrSc. PhDr. Jaroslav Kohout PhDr. Mirjam Moravcová, DrSc. doc. Ing. Karel Müller, CSc. prof. PhDr. Radim Palouš, CSc. prof. PhDr. Miloslav Petrusek, CSc. prof. PhDr. Vladimír Smékal, CSc. prof. PhDr. Milan Sobotka, DrSc. prof. RNDr. Petr Vopěnka, DrSc.

Akademický senát UK FHS Předseda akademického senátu: Členové akademického senátu:

Mgr. Aleš Svoboda Mgr. Lily Císařovská Mgr. Selma Muhič Dizdarevič, Ph.D. doc. PhDr. Jan Horský, Ph.D. doc. PhDr. Aleš Novák, Ph.D. Mgr. Hedvika Novotná Mgr. Jaroslav Novotný, Ph.D. Mgr. Markéta Seligová, Ph.D. Bc. Ondřej Hudeček Bc. Kateřina Bujárková Bc. Jakub Homolka Arnold Kochari Bc. Vojtěch Tomášek

7

Obecné informace

Děkanát UK FHS

!"#!$%#&'$ ()"%*% Telefon: 251 080 212, 251 080 388 E-mail: [email protected] Vedoucí sekretariátu děkana: Agenda CŽV3, CŽV4, Univerzita třetího věku: Redaktorka fakulty:

Mgr. Kateřina Hrybkova tel.: 251 080 388, 212 Eva Benetková tel.: 251 080 390 PhDr. Marie Kratochvílová tel.: 251 080 390

$+(&,*- .(()/!*Telefon: 251 080 211 E-mail: [email protected] Vedoucí studijního oddělení, agenda CŽV1, CŽV2:

Mgr. Jitka Štěpánková tel.: 251 080 363 Bc. Tamara Anne Wheeler tel.: 251 080 211

Asistentka proděkana pro studijní záležitosti: Studijní publikace, agenda CŽV6:

Bc. Magdalena Foffová tel.: 251 080 335 Bc. Dina Obeidová tel.: 251 080 335

!"#!$%#&'$ 0%"%/'12"34. 2$+(&% Telefon: 251 080 374 E-mail: [email protected] Vedoucí sekretariátu bakalářského studia:

Mgr. Kateřina Pollaková tel.: 251 080 374 Bc. Tereza Šustková tel.: 251 080 374 Mgr. Lenka Pinzová tel.: 251 080 335

8

Orgány a pracoviště UK FHS

!!"#$%& '() *"!+ , *-./+0

Vedoucí oddělení pro vědu a výzkum:

Bc. Kristýna Brunclíková tel.: 251 080 403 Bc. Marek Špot tel.: 251 080 403

1,2(,%34%& )!!"#$%& Bc. Eliška Rolfová tel.: 251 080 334 Magdalena Tošovská tel.: 251 080 334

5/)%)036/7 )!!"#$%&

Vedoucí ekonomického oddělení:

Jitka Prachařová tel.: 251 080 201 Ing. Jitka Živná tel.: 251 080 213

!!"#$%& '$(8)%,#3893/: ;.!)*< =4$9%& >,?)(,9)@ *-')4$9%& 9$62%3/: Vedoucí LVT:

Lenka Pešková tel.: 251 080 388 Ing. Bc. Sidónia Strnadová tel.: 251 080 328 Ing. Jan Vaněk tel.: 251 080 344 Jan Černota tel.: 251 080 344 Karel Hájek tel.: 251 620 283, 251 080 351

9

Obecné informace

Pracoviště UK FHS !"#$#%# &'()*+, -&+.)*!/"#$ 0 123

U Kříže 8, 158 00 Praha 5 - Jinonice Ředitel Institutu základů vzdělanosti (IZV)

45*6/-$7#.

Mgr. Richard Zika, Ph.D. tel.: 251 080 374, 251 080 333 [email protected]

12

8$)/"/96(: ;/+%)

Vedoucí modulu:

Mgr. Jaroslav Novotný, Ph.D. tel.: 251 080 333

<$"#/5$6(: ;/+%)

Vedoucí modulu:

Mgr. Markéta Seligová, Ph.D. tel.: 251 080 399

=/;%!$(*#$-!> ;/+%)

Vedoucí modulu:

Mgr. Lily Císařovská tel.: 251 080 368

=5?*#$-!> ;/+%)

Vedoucí modulu:

Mgr. Aleš Svoboda tel.: 251 080 371

=-*)$9(*@!> ;/+%)

Vedoucí modulu:

Ing. Inna Čábelková, Ph.D. tel.: 251 080 353

AB/)?@?!"(/-.+!> ;/+%)

Vedoucí modulu:

Mgr. Hedvika Novotná tel.: 251 080 394

!"#$#%# ;*C$"#?5"(:6D "#%+$> 0 EA3

Husníkova 2075, 158 00 Praha 13 - Stodůlky Ředitel Institutu magisterských studií (IMS) Tajemnice:

Ing. Petr Pavlík, Ph.D. [email protected] Mgr. Lucie Sinanovičová, DiS. tel.: 251 620 364

=*#?+5F ;*C$"#?5"(:6D "#%+$G!>6D B5/C5*;,

10


!"#$%&'()#* #+!$+%, , -./(&$(#, Husníkova 2075, 158 00 Praha 13 - Stodůlky Vedoucí katedry:

prof. PhDr. Miroslav Marcelli, Ph.D.

Tajemnice:

Bc. Martina Vacířová tel.: 222 988 378

0"'1"%&2* -$+1(, Husníkova 2075, 158 00 Praha 13 - Stodůlky Vedoucí katedry:

PhDr. Hana Havelková, Ph.D.

Tajemnice:

Mgr. Lucie Sinanovičová, DiS. tel.: 251 620 364

34")'* ,'$%&5&!&6(" 7 8'$"6%*!'9 -$+1(+/ :!&2;#, Husníkova 2075, 158 00 Praha 13 - Stodůlky Vedoucí katedry:

Mgr. Yasar Abu Ghosh, Ph.D.

Tajemnice:

Bc. Zuzana Schreiberová tel.: 251 620 283

3%*!'9 <(-$&%(" 7 =&+1&4. 1;>('? @5%,)&2(A$; #,$"1%? 34")'. ,'$%&5&!&6("B Husníkova 2075, 158 00 Praha 13 - Stodůlky Vedoucí pracoviště:

prof. PaedDr. et Mgr. Miroslav Vaněk, Ph.D.

Tajemnice:

Anna Weberová tel.: 251 620 283

C(-$&%()#* -&)(&!&6(" @5%,)&2(A$; #,$"1%? 34")'. ,'$%&5&!&6("B U Kříže 8, 158 00 Praha 5 - Jinonice Vedoucí pracoviště:

doc. PhDr. Jiří Šubrt, CSc.

Tajemnice:

Mgr. Barbora Pincová tel.: 251 080 356

D9E"'9 , -+5"%2(E" 2 -&)(*!'9)< , E1%,2&$'()#F)< &%6,'(E,)9)< Máchova 7, 120 00 Praha 2 - Vinohrady Vedoucí katedry:

PhDr. Zuzana Havrdová, CSc. tel.: 221 592 548

Tajemnice:

Bc. Milada Pajgrtová tel.: 221 592 544

11

Obecné informace

!"#$%&' ( )*%+*,&' -)!%!.#U Kříže 8, 158 00 Praha 5 - Jinonice Vedoucí katedry:

PhDr. Ivan Rynda tel.: 251 080 354

Tajemnice:

Bc. Petra Doležalová tel.: 251 080 352

+*/#( !01(&2)34! 2-)+!,* Husníkova 2075, 158 00 Praha 13 - Stodůlky Vedoucí katedry:

Mgr. Selma Muhič Dizdarevič, Ph.D.

Tajemnice:

Bc. Petra Fejfarová tel.: 222 988 379

5&2+#+*+ /!)+!,2)6"4 2+*/#' Husníkova 2075, 158 00 Praha 5 - Stodůlky Ředitelka Institutu doktorských studií (IDS)

12

Ing. Jana Jeníčková, Ph.D. tel.: 251 620 481 [email protected]


Kontaktní informace Jméno

Titul(y)

Linka Jinonice/ Telefon

Pracoviště

Abu Ghosh Yasar

Mgr., Ph.D.

251620283

Aimová Irena Alt Jaroslav Altová Blanka Bartoš Hynek Benetková Eva

Mgr. doc.ak.mal. PhDr., Ph.D. Mgr., Ph.D.

212

OA - vedoucí katedry mateřská dovolená HM HM FM agenda CŽV, Univerzita třetího věku sekretariát děkana děkan fakulty

327 353 368 251620481

SM SM KM OA

403 368 353 344 332, 333, 393 222988379 222988379

VaV - vedoucí KM - vedoucí QM - vedoucí LVT FM KSOS KSOS

Mgr. Mgr. Mgr., Ph.D.

368 352 366 211 251620283 222988379 222988378

Foffová Magdalena

Bc.

335

Fulka Josef Hájek Karel Hájek Václav Halbich Marek Haškovcová Helena

Mgr., Ph.D.

366 251620283 370 251620283 221592549

KM SKE - tajemnice KM studijní oddělení OA; GS KSOS - tajemnice Něm. a franc. filosofie; EKS asistentka proděkana pro studium FM LVT CM OA IDS

Benyovszka Barbora Benyovszky Ladislav Bittnerová Dana Bolcha Peter Boušková Stanislava Bouzek Jan Brunclíková Kristýna Císařovská Lily Čábelková Inna Černota Jan Češka Jakub Deverová Lenka Dohnalová Marie Doležalová Lucie Doležalová Petra Dospíšil Dimitrij Dyršmídová Helena Ezzeddine Petra Fejfarová Petra Fišerová Michaela

doc., PhDr., CSc. PhDr., CSc. Ing. Mgr. prof., PhDr., DrSc. Bc. Mgr. Ing., Ph.D. Mgr., Ph.D. JUDr. doc., Ing., CSc. Ph.D. Bc. Mgr.

Mgr., Ph.D. Mgr., Ph.D. prof., PhDr., RNDr, CSc.

399 399 333, 332 390

13

Obecné informace Havelka Miloš Havelková Hana Havlíček Jan Havrdová Zuzana Heřmanský Martin Himl Pavel Holeček Tomáš Holmerová Iva Horáček Filip Horáčková Martina Horský Jan Hrdý Ladislav Hroch Miroslav Hrybkova Kateřina Hvorecká Irma Jeníčková Jana Jurková Zuzana Kandert Josef Kašpar Jan Klapilová Kateřina Knotková-Čapková Blanka Kolářová Kateřina Komárek Stanislav Kratochvílová Marie Kružík Josef Kružíková Jana Kunca Tomáš Kynčlová Tereza Lindová Jitka Lukešová Lenka Marcelli Miroslav Marek Jakub 14

prof., PhDr., CSc. PhDr., Ph.D.

372

SM

251620364

doc., Mgr., Ph.D. PhDr., CSc.

251620283

GS - vedoucí katedry OA

Mgr. Dr. phil. Mgr., Ph.D. doc., MUDr., Ph.D. Mgr. Bc. doc., PhDr., Ph.D. Dr. phil. prof., PhDr., DrSc. Mgr.

395 399 333, 332 221592541

Ph.D. Ing., Ph.D. doc., PhDr., Ph.D. prof., PhDr., CSc. Mgr. Mgr. doc., PhDr., Ph.D. Mgr., Ph.D. prof., RNDr., Dr. PhDr. Mgr., Ph.D. Mgr., Ph.D. PhDr. Mgr. et Mgr. Mgr., Ph.D. Bc. prof. PhDr., Ph.D. Mgr., Ph.D.

221592548

366

RS - vedoucí katedry SM OA FM grantové projekty

399

KM mateřská dovolená HM

251620481 399

QM HM

388 369 251620481 327

sekretariát děkana vedoucí KM IDS - ředitelka SM

251620283

OA

222988378 396 251620364

QM SM GS

251620364 251620481

GS OA

390 335

redaktorka fakulty proděkan pro studium 393 QM 332, 333 FM 251620364 GS 396 SM studijní oddělení 251620481 EKS - vedoucí katedry 251080283;332,333OA; FM

Orgány a pracoviště UK FHS Matoušek Václav Montagová Kristina Simona Moravcová Mirjam Moree Dana Muhič-Dizdarevič Selma Mucha Ivan Müller Karel Murgaš Jaromír Nešpor Zdeněk R.

Novák Aleš Novák Arnošt Novotná Novotná Novotný Novotný

Hedvika Marie Jaroslav Karel

Obeidová Dina Pajgrtová Milada Palek Bohumil Palek Karel Pavlík Petr Pešková Lenka Pětová Marie Petříčková Taťána Pinc Zdeněk

doc., PhDr., CSc. Mgr., Dr. des. PhDr., DrSc. Mgr., Dr. Mgr., Ph.D. doc., PhDr., CSc. doc., Ing., CSc. PhDr., CSc. doc., PhDr., Ph.D. doc., Ph.D. Mgr. et. Mgr. Mgr. Mgr. et Mgr. Mgr., Ph.D. prom. fil., Ph.D., M.A. Bc. Bc. PhDr., DrSc. prom.fil. Ing., Ph.D. Mgr., Ing. arch., Ph.D. Mgr., Ph.D. doc., PhDr.

251620283

OA

336 327 222988379 222988379 251620481

Prac. oboru Něm.a franc. filosofie SM KSOS KSOS - vedoucí EKS

372

SM

333, 332 399

FM HM; vedoucí redakční rady Lidé města OA, FM SKE

251080283 352 394 366 333, 332 331

335 221592544 251620481 366 251620364 388 202 333, 332 390

Pincová Barbora Pincová Eliška Pinzová Lenka Pollaková Kateřina Pospíšilová Tereza Prachařová Jitka

Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr., Ph.D.

356 393 374 374 222988379 201

Prudký Libor Putna Martin Richterová Eva

Ing., Ph.D. doc., Dr. Mgr.

392 399 396

SM - vedoucí KM FM - vedoucí Prac. oboru Něm.a franc. filosofie-vedoucí studijní oddělení RS - tajemnice EKS KM GS; ředitel IMS personální oddělení FM; proděkanka pro rozvoj FM proděkan pro záležitosti studentů HISO - tajemnice QM SBS SBS - vedoucí SOS vedoucí ekonomického oddělení QM HM SM 15

Obecné informace Rolfová Eliška Rynda Ivan

Bc. PhDr.

334 354

Říha Cyril

Mgr., Ph.D.

403

Říha Daniel Říhová Sára Seidlová Málková Gabriela Seligová Markéta Sepp Hans Rainer

PhDr., Ph.D. Bc. Mgr., Ph.D. Mgr., Ph.D. doc., Dr.

370 396 399 333, 332

Shanahan Daniel Schreiberová Zuzana Skovajsa Marek

Ph.D. Bc. Mgr., Ph.D.

366 251620283 222988379

Skripnik Ondřej Sokol Jan

Mgr., Ph.D. prof., Ph.D., CSc. Ph.D. doc., PhDr., CSc. PhDr., Ph.D. Mgr. Ing., Bc. Mgr. Mgr. Mgr., Ph.D. PhDr., Ph.D. doc., PhDr., CSc. Mgr. Mgr. et. Mgr. Bc. Mgr.

394 331

Sokolová Věra Soukupová Blanka Storchová Lucie Strnad Karel Strnadová Sidónia Svoboda Aleš Synek Stanislav Šafaříková Radana Šafr Jiří Šalanda Bohuslav Šloufová Romana Špaček Ondřej Špot Marek Štěpánková Jitka

Šťovíčková Jantulová MagdalénaMgr. Šubrt Jiří doc., PhDr., CSc. Šustková Tereza Bc. Teryngerová Veronika Mgr. Tošovská Magdalena Trnka Radek Ing., Ph.D. Trpišovský Milan Ing. Tuček Jan Mgr. Turková Miloslava PhDr., CSc. 16

251620364 327

zahraniční agenda SKE - vedoucí katedry proděkan pro vědu a výzkum CM mateřská dovolená SM HM - vedoucí Prac. oboru Něm.a franc. filosofie KM OA - tajemnice OS; proděkan pro zahraniční vztahy SM proděkan pro vnější vztahy GS SM

330, 212 328 371 333 222988378 356 356

mateřská dovolená tajemník fakulty mzdová účetní CM - vedoucí FM rodičovská dovolená HISO, ŘS HISO

395

mateřská dovolená SM

403 363 394 356

VaV studijní oddělení vedoucí SM HISO - vedoucí

374 368 334 352 221592541 400 327

SBS KM zahraniční oddělení SKE RS HM SM

Vacířová Martina Vančát Jaroslav Vaněk Jan Vaněk Miroslav Vaňková Markéta Vrabec Martin Vrzáček Petr Weberová Anna Wheeler Tamara Anne Zaoral Roman Zika Richard Zima Petr Živná Jitka

Bc. PhDr., Ph.D. Ing. prof. PaedDr, Ph.D. Mgr. et Mgr. Mgr. Mgr. Bc. PhDr. Mgr., Ph.D. doc., PhDr. Ing.

222988378 370 344 251625202 394 333, 332 221592542 251620283 363 399 333, 332, 374 251620283 213

EKS - tajemnice CM LVT - vedoucí OHSD - vedoucí pracoviště mateřská dovolená FM RS OHSD - tajemnice studijní oddělení HM FM; ředitel IZV OA ekonomické oddělení

!"#$%&'#(!) CM = Kreativní modul CŽV = Celoživotní vzdělávání EKS = Katedra Elektronické kultury a sémiotiky FM = Filosofický modul GS = Katedra Genderových studií HISO = Historická sociologie HM = Historický modul IDS = Institut doktorských studií IMS = Institut magisterských studií IZV = Institut základů vzdělanosti KM = Komunikativní modul KSOS, SOS = Katedra studií občanské společnosti OA = Obecná antropologie - Integrální studium člověka OHSD = Orální historie - Soudobé dějiny QM = Kvalifikační modul RS = Katedra Řízení a supervize v sociálních a zdravotnických organizacích SBS = Sekretariát bakalářského studia SKE = Katedra Sociální a kulturní ekologie SM = Společenskovědní modul VaV = Oddělení pro vědu a výzkum

17

18

Harmonogram

Harmonogram akademického roku 2011/2012

Zimní semestr (ZS) 19. 9. – 17. 10. 28. 9. 3. 10. 2011 – 6. 1. 23. 12. 2011 – 2. 1. 6. 1.

2011 2011 2012 2012 2012

9. 1. – 17. 2. 2012 18. 1. 2012

Zápis kurzů do zimního semestru FHS Státní svátek Výuka v zimním semestru Vánoční prázdniny Termín pro odevzdání bakalářské/magisterské práce (SZZ mezi 30.1.2012 - 17. 2. 2012) Zkouškové období zimní semestr Den otevřených dveří

Letní semestr (LS) 13. 2. – 5. 20. 2. – 18. 6. 28. 16.

3. 5. 4. 4. 5.

2012 2012 2012 2012 2012

18. 5. 2012 4. – 14. 6. 2012 25. 6. 2012 29. 6. 2012 14. 9. 2012

Zápis kurzů do letního semestru FHS Výuka v letním semestru Děkanský den Přijímací zkoušky - bakalářské studium Rektorský den Přijímací zkoušky - bakalářské studium (náhradní termín) Termín pro odevzdání bakalářské/magisterské práce (SZZ mezi 4. 6. 2012 - 22. 6. 2012) Přijímací zkoušky - doktorské studium Přijímací zkoušky - magisterské studium Přijímací zkoušky - magisterské a doktorské studium (náhradní termín) Termín pro odevzdání bakalářské/magisterské práce (SZZ mezi 3. 9. 2012 - 14. 9. 2012) Termín pro odevzdání bakalářské/magisterské práce (SZZ mezi 8. 10. 2012 - 26. 10. 2012)

19

Harmonogram

20

Akreditované studijní obory UK FHS a studijní plány


Bakalářský obor Humanitní studia Obor: Studium humanitní vzdělanosti

Magisterské navazující obory Humanitní studia Obor: Obor: Obor: Obor: Obor:

Studia občanského sektoru Orální historie - Soudobé dějiny Obecná antropologie - Integrální studium člověka Historická sociologie Genderová studia

Ekologie a ochrana prostředí Obor: Sociální a kulturní ekologie Sociální politika a sociální práce Obor: Řízení a supervize v sociálních a zdravotnických organizacích Mediální a komunikační studia Obor: Elektronická kultura a sémiotika Filozofie Obor: Německá a francouzská filozofie v Evropě (Eurofilozofie)

21


Garanti oborů UK FHS a studijní plány Garant připravuje návrhy studijních plánů, které konkretizují bakalářský nebo magisterský studijní program. Více viz Statut Univerzity Karlovy v Praze. Studium humanitní vzdělanosti (SHV) Studia občanského sektoru (SOS) Orální historie - soudobé dějiny (OHSD) Obecná antropologie (OA) Historická sociologie (HISO) Genderová studia (GS) Sociální a kulturní ekologie (SKE) Řízení a supervize v sociálních a zdravotnických organizacích (RS) Elektronická kultura a sémiotika (EKS) Německá a francouzská filosofie v Evropě(DFP)

prof. PhDr. Jan Sokol, CSc., P doc. Ing. Marie Dohnalová, CS prof. PaedDr. Mgr. Miroslav V doc. Mgr. Jan Havlíček, Ph.D. doc. PhDr. Jiří Šubrt, CSc. prof. Miloš Havelka, Csc. doc. PhDr. Václav Matoušek, C doc. Ing. Karel Muller, CSc. prof. PhDr. Miroslav Marcelli, doc. Hans Rainer Sepp, D.Phil

Vysvětlivky ke studijním plánům Vztahy mezi jedním a ostatními předměty jsou vyjádřeny vždy za názvem předmětu následovně: K= Korekvizity = pro zápis kurzu je nutné mít současně zapsaný nebo již absolvovaný kurz uvedený jako korekvizita; P= Prerekvizity = pro zápis ke kurzu je nutné mít již absolvovaný kurz uvedený jako prerekvizita; Z= Záměnnost = kdykoli je požadováno splnění (absolvování) předmětu, je dostačující absolvovat předmět uvedený jako záměnný; N= Neslučitelnost = student si nemůže předmět zapsat v případě, že absolvoval nebo má právě zapsaný předmět uvedený jako neslučitelný; !! = Nevyučován = předmět se letos nekoná, ale bude vyučován v příštím roce. Rozsah výuky je uveden v poli „Výukaÿ. Symbol [H] značí rozsah hodin za semestr, [D] značí počet dní za semestr, [T] značí počet týdnů během semestru. Ve všech ostatních případech jde o hodiny za týden.

Zkratka „Kr.ÿ označuje počet kreditů přiřazených danému předmětu. Zkratka „Dop.r.ÿ značí doporučený ročník, ve kterém je vhodné předmět absolvovat.

22

Bakalářský obor

Bakalářský obor Humanitní studia obor: Studium humanitní vzdělanosti

!"#"$%&#'(%'$" )*)#+ Bakalářské studium humanitní vzdělanosti (SHV) je studijní obor humanitního vzdělávání, soustředěného kolem vědních oborů filosofické, historické, kulturní a sociální antropologie. Výrazným rysem tohoto programu je do značné míry otevřený studijní plán, který ponechává široký prostor individuálním schopnostem a zájmům každého studenta. Všichni studenti absolvují povinné předměty základních humanitních a společenskovědních oborů a souborné zkoušky v těchto oborech. Vhodnou volbou dalších předmětů se student může v průběhu studia postupně zaměřovat a specializovat buď k dalšímu (magisterskému) studiu v některém z příbuzných teoretických oborů, anebo k praktickému uplatnění.

,-.)#/"0& ) +12"%-3-4 "*()25&-%6 Absolvent oboru Studium humanitní vzdělanosti získá orientaci v řadě humanitních disciplín (filosofii, sociologii, psychologii, historii, antropologii a ekonomii) a v jejich vzájemné provázanosti, dobrou praktickou znalost nejméně jednoho cizího jazyka včetně schopnosti odborného překladu, schopnost kritického myšlení a kultivovaný slovní a písemný projev. Velký důraz se klade především na pěstování samostatnosti, odpovědnosti a vlastní tvořivé práce, která umožní absolventům efektivně se dále vzdělávat a flexibilně se přizpůsobovat měnícím se požadavkům trhu práce. Absolvent získá předpoklady pro širokou sféru uplatnění, např. v oblasti státní správy a samosprávy, ve sféře neziskových organizací, ve vzdělávání, v oblasti výzkumných a badatelských aktivit různých institucí či při poskytování poradenství v prostoru multikulturní sféry a humanitně zaměřených institucí. Absolvent s převážně teoretickým zaměřením získá v průběhu studia kromě všeobecného humanitního základu odbornost v některé z výše zmíněných humanitních disciplín a bude adekvátně připraven k navazujícím magisterským studiím v řadě humanitních oborů. Absolvent s převážně aplikačním zaměřením se díky prakticky uplatnitelným dovednostem, jako je např. vytváření rešerší, editace a příprava textů, zpracovávání informací a tvorba firemních prezentací, uplatní v oblastech jako je public relation, reklama, média apod.

7%+8'9-4 12:- ; 7%+8'+/ !+/"-'%-4 5<832"-)(%' =1#&<&->-4 .)#/"? !"#$ "#!#%& '!()*+,%- './01.2 1. 2. 3. 4. 5.

Filosofická antropologie Ověření jazykové kompetence Obhajoba bakalářské práce Evropské dějiny v kontextech Společenské vědy v interdisciplinární perspektivě 23

Bakalářský obor

!"#"$%&'( $)!&#* %+,-#-'* .-%/* %/-/'* 0-123".'( 0+)45+6 Ke všem částem státní závěrečné zkoušky se student poprvé přihlašuje současně.

)%,"#'* .-%/ %/-/'* 0-123".'( 0+)45+6 Počet kreditů nutných pro konání: 180

)17''( $!"#82/6 Kód

Název

Výuka

Kr.

YBQL002ZI

Letní škola pro posluchače prezenčního studia Proseminář k interpretaci textuZ Reference — AJ Rozprava — AJ Úvod do antropologie Úvod do ekonomie Úvod do filosofie Úvod do historie Úvod do psychologie Úvod do sociologie Filosofická antropologie Ověření jazykové kompetence Evropské dějiny v kontextech Příprava bakalářské práceZ Společenské vědy v interdisciplinární perspektivě

ZS 0/0 Z

2

1

0/2 KZ ZS/LS 0/0 ZS/LS 0/0 ZS/LS 0/0 ZS/LS 0/0 ZS/LS 0/0 ZS/LS 0/0 ZS/LS 0/0 ZS/LS 0/0 ZS/LS 0/0 ZS/LS 0/0 ZS/LS 0/0 ZS/LS 0/0 ZS/LS 0/0

2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 10 10 20 10

1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 3 3 3

YBZF01 YBZB71000 YBZB81000 YBZB40000 YBZB10000 YBZB60000 YBZB50000 YBZB20000 YBZB30000 YBZA20000 YBZA10000 YBZA30000 YBZA50000 YBZA40000

Zk Zk Zk Zk Zk Zk Zk Zk Zk Zk Zk Z Zk

Dop. r.

Celkový počet kreditů za povinné předměty: 98

)17''2 1),7/",'( $!"#82/6 )./6 +3"#7/9 Počet kreditů za povinné předměty plus miminální počet kreditů za povinně volitelné předměty: 98 Tato hodnota činí 54% počtu kreditů nutných pro konání poslední části státní závěrečné zkoušky

!"#$%&' ()*& + !"#$", -",.&$!&' /0#1).&23!$ 452,6$&2/.&* 728,.9

:-%/7 %/-/'* 0-123".'( 0+)45+6 1. 2. 3. 4. 5. 24

Filosofická antropologie Ověření jazykové kompetence Obhajoba bakalářské práce Evropské dějiny v kontextech Společenské vědy v interdisciplinární perspektivě

Bakalářský obor



)17''( $!"#82/6 Kód

Název

Výuka

Kr.

YBQL001ZI

Letní škola pro posluchače kombinovaného studia Proseminář k interpretaci textu (kombinované studium)Z Reference — AJ Rozprava — AJ Soustředění k Úvodu do antropologie Soustředění k Úvodu do ekonomie Soustředění k Úvodu do filosofie Soustředění k Úvodu do historie (pro kombinované studium) Soustředění k úvodu do psychologie Soustředění k Úvodu do sociologie Úvod do antropologie Úvod do ekonomie Úvod do filosofie Úvod do historie Úvod do psychologie Úvod do sociologie Filosofická antropologie Ověření jazykové kompetence Soustředění k souborné zkoušce z filosofické antropologie Soustředění ke skeletovému překladu pro posluchače kombinovaného studiaZ Evropské dějiny v kontextech Příprava bakalářské práceZ Soustředění k souborné zkoušce Evropské dějiny v kontextechZ Soustředění k souborné zkoušce Společenské vědy v interdisciplinární perspektivěZ Společenské vědy v interdisciplinární perspektivě

ZS 0/0 KZ

5

1

0/2 KZ

2

1

ZS/LS 0/0 Zk ZS/LS 0/0 Zk LS 0/0 KZ

2 2 5

1 1 1

ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ

5 5 5

1 1 1

ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS/LS 0/0 Zk ZS/LS 0/0 Zk ZS/LS 0/0 Zk ZS/LS 0/0 Zk ZS/LS 0/0 Zk ZS/LS 0/0 Zk ZS/LS 0/0 Zk ZS/LS 0/0 Zk ZS/LS 0/0 KZ

5 5 2 2 2 2 2 2 10 10 5

1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2

0/2 Z

5

2

ZS/LS 0/0 Zk ZS/LS 0/0 Z 0/2 Z

10 20 5

3 3 3

0/2 Z

5

3

ZS/LS 0/0 Zk

10

3

YBF019 YBZB71000 YBZB81000 YBARA00EI YBARE00EI YBF0000BI YBHAA30BI YBARP00EI YBARS00EI YBZB40000 YBZB10000 YBZB60000 YBZB50000 YBZB20000 YBZB30000 YBZA20000 YBZA10000 YBZR02EI YBJ026

YBZA30000 YBZA50000 YBZR01EI YBA033

YBZA40000

Dop. r.

Celkový počet kreditů za povinné předměty: 130 25

Studia občanského sektoru

!"#$$% "!&#'(&$) *+(,-%'. !/'. 01(,#'2 Počet kreditů za povinné předměty plus miminální počet kreditů za povinně volitelné předměty: 130 Tato hodnota činí 72% počtu kreditů nutných pro konání poslední části státní závěrečné zkoušky

Magisterské obory Humanitní studia obor: Studia občanského sektoru

345150'(1#6'#05 !7!18 Studijní obor se skládá ze tří částí: filosofická, sociologická a antropologická teorie pro občanský sektor; ekonomie a právo; aplikační předměty. Výuka předmětů je rozložena rovnoměrně zejména do prvních 3 semestrů, ve 4. semestru je ponecháno více prostoru průběžné praxi a ekonomicko-právní praxi v nestátních neziskových organizacích nebo v institucích státní správy. Profilové předměty jsou doplněny semináři. Studenti mohou navštěvovat kurzy jiných kateder a modulů UK FHS. !"#$%&'( # )*+&,!-!. &/0#+1(!,2

Absolvent studijního oboru je dobře obeznámený se základními soudobými teoretickými poznatky o občanské společnosti z oblasti společenských věd a práva a disponuje prakticky uplatnitelnými ekonomickými a právními znalostmi. Má výborný přehled o politickém systému a systému zprostředkování zájmů v České republice a Evropské unii a dostatečné znalosti o tvorbě a vývoji veřejné politiky v národním i evropském rámci. Absolvent též nabude cenných manažerských, organizačních a komunikačních dovedností z oblasti řízení, provozu a personalistiky nestátních neziskových organizací (NNO), využitelných v praxi. Uplatní se v nestátních neziskových organizacích (nadace, nadační fondy, občanská sdružení, obecně prospěšné společnosti), v oblasti vzdělávání, poradenství a osvěty, v médiích apod., ve státní správě nebo v mezinárodních institucích a organizacích. UK FHS realizovala mezinárodní výzkum „Role a vize nadací” a spolupracuje na mezinárodním výzkumu občanského sektoru.

3,)456!. *+7! 8 3,)45& #/9&!0:;<# 0(:,#$) =*$(>(!9!. "#$%&?

9:6'# 6':'$; <:"%1(/$) <0!8=0. 1. Obhajoba diplomové práce 26

Studia občanského sektoru 2. Sociologická, politologická a antropologická teorie pro občanský sektor (1. státní zkouška) 3. Ekonomie a právo pro občanský sektor (2. státní zkouška)

!"#$%&' ()"* "*)*&' +),-.$(&/ +0!1203 Obhajoba diplomové práce Počet kreditů nutných pro konání: 120

!,4&&/ 56$%7-*3 Kód YMN03PCZI YMN02PSLI YMN22PSLI

Název

Ekonomicko — právní praxe I. Diplomní seminář I. Metody empirického výzkumu občanského sektoru I. seminář YMN28PCZI Občanská společnost v Evropské unii - cvičeníZ YMN28PSZI Občanská společnost v Evropské unii - seminářZ YMN05PPLI Občanská společnost, občanství a demokracie YMN05PCLI Občanská společnost, občanství a demokracie — cvičení YMN05PSLI Občanská společnost, občanství a demokracie — seminář YMN03PCLI Ekonomicko — právní praxe II. YMN26PSZI Reforma veřejné správy v ČR seminářZ YMN05PPZI Sociologie institucí YMN05PCZI Sociologie institucí cvičení YMN06PPLI Ekonomie a právo pro občanský sektor II. YMN06PCLI Ekonomie a právo pro občanský sektor II. — cvičení YMN09PCLI Sociální marketing - cvičeníZ YMN09PSLI Sociální marketing - seminářZ YMN04PPZI Teorie občanské společnosti I. YMN04PCZI Teorie občanské společnosti cvičení YMN04PPLI Teorie občanské společnosti II. YMN06PPZI Ekonomie a právo pro občanský sektor I. YMN06PCZI Ekonomie a právo pro občanský sektor I. cvičení YMN27PPZX Veřejná politikaZ YMN27PSZI Veřejná politika - seminářZ YMN30PCZI Základy psaní akademických textůZ YMN02PCLI Diplomní seminář III.

Výuka

Kr.

Dop. r.

ZS 0/0 KZ LS 0/0 KZ LS 0/0 KZ

5 3 3

1 1 1

0/2 Z

1

1

0/2 KZ

3

1

LS 0/0 KZ

3

1

LS 0/0 KZ

2

1

LS 0/0 KZ

3

1

LS 0/0 KZ 0/2 KZ

5 3

1 1

ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ LS 0/0 KZ

3 2 3

1 1 1

LS 0/0 KZ

2

1

0/1 Z 0/2 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ

2 3 3 2 3 3

1 1 1 1 1 1

ZS 0/0 KZ

2

1

2/0 Zk 0/2 KZ 0/2 KZ ZS/LS 0/0 KZ

3 3 2 2

1 1 1 2 27

Studia občanského sektoru YMN02PSZI YMN22PCZI

Diplomní seminář II. Metody empirického výzkumu občanského sektoru II. cvičení YMN22PSZI Metody empirického výzkumu občanského sektoru II. seminář YMN050 Praxe v občanském sektoru II.Z YMN051 Praxe v občanském sektoru III.Z YMN13PCZI Management a aplikované znalosti pro občanský sektor III. cvičení YMN13PSZI Management a aplikované znalosti pro občanský sektor III. seminář YMN001 Právní rámec občanského sektoruZ YMN08PCLI Právní rámec občanského sektoru cvičeníP Z YMN08PSLI Právní rámec občanského sektoru seminářP Z YMN076 Regionální ekonomika YMN84P4C0 Účetnictví a daňové předpisy pro občanský sektor - cvičeníZ YMN84P4S0 Účetnictví a daňové předpisy pro občanský sektor - seminářZ

ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ

3 2

2 2

ZS 0/0 KZ

2

2

0/2 Z 0/2 KZ ZS 0/0 KZ

1 2 2

2 2 2

ZS 0/0 KZ

3

2

2/0 Zk 0/2 Z

3 2

2 2

0/2 KZ

3

2

0/2 Zk 0/2 Z

3 2

2 2

0/2 KZ

3

2


!"#$$% "!&#'(&$) *+(,-%'. Kód

Název

Výuka

Kr.

YMN07VEB0 YMN045 YMN058 YYMN064 YMN046

Introduction to Multiculturalism Multicultural Education - Reading The History of Human Rights Social Enterprise Multicultural Education - Reading (distant) Introduction to Multiculturalism (Distance Learning) Podnikání nestátních neziskových organizací - seminář Non-Profit Sector in the United States History of Human Rights in International Relations (Distance Study) Social Enterprise History of Human Rights in International Relations Innovative Approaches to the Study of Civil Society

2/0 0/2 0/8 0/8 0/8

KZ Z [HS] KZ [HS] KZ [HS] Z

3 3 3 3 3

0 0 0 0 0

8/0 [HS] KZ

3

0

1/2 KZ

3

0

1/2 KZ

3

0

0/8 [HS] Z

3

0

0/8 [HS] Z 0/2 Z

3 3

0 0

0/2 Z

3

0

YMN057 YMN67VSZI YMN003 YMN091

YMN084 YMN080 YMN082 28

Dop. r.

Studia občanského sektoru YMN090

Innovative Approaches to the Study of Civil Society (Distance Study)

0/8 [HS] Z

3

0

Minimální počet kreditů za povinně volitelné předměty: 3 !"# "$% &'()$*"+ ,#(- (-#-"+ .#/01$,"2 .3'4536

Sociologická, politologická a antropologická teorie pro občanský sektor (1. státní zkouška) 7'/!""2 &8$*90-6

Kód

Název

YMN05PPLI

Občanská společnost, občanství a demokracie YMN05PCLI Občanská společnost, občanství a demokracie — cvičení YMN05PSLI Občanská společnost, občanství a demokracie — seminář YMN05PPZI Sociologie institucí YMN05PCZI Sociologie institucí cvičení YMN04PPZI Teorie občanské společnosti I. YMN04PCZI Teorie občanské společnosti cvičení YMN04PPLI Teorie občanské společnosti II. YMN27PPZX Veřejná politikaZ YMN27PSZI Veřejná politika - seminářZ

Výuka

Kr.

Dop. r.

LS 0/0 KZ

3

1

LS 0/0 KZ

2

1

LS 0/0 KZ

3

1

ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ LS 0/0 KZ 2/0 Zk 0/2 KZ

3 2 3 2 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1

Celkový počet kreditů za povinné předměty: 27 !"# "$% &'()$*"+ ,#(- (-#-"+ .#/01$,"2 .3'4536

Ekonomie a právo pro občanský sektor (2. státní zkouška) 7'/!""2 &8$*90-6

Kód

Název

Výuka

Kr.

YMN26PSZI

Reforma veřejné správy v ČR seminářZ Ekonomie a právo pro občanský sektor II. Ekonomie a právo pro občanský sektor II. — cvičení Ekonomie a právo pro občanský sektor I. Ekonomie a právo pro občanský sektor I. cvičení Právní rámec občanského sektoruZ Právní rámec občanského sektoru cvičeníP Z Právní rámec občanského sektoru seminářP Z

0/2 KZ

3

1

LS 0/0 KZ

3

1

LS 0/0 KZ

2

1

ZS 0/0 KZ

3

1

ZS 0/0 KZ

2

1

2/0 Zk 0/2 Z

3 2

2 2

0/2 KZ

3

2

YMN06PPLI YMN06PCLI YMN06PPZI YMN06PCZI YMN001 YMN08PCLI YMN08PSLI

Dop. r.

29


Regionální ekonomika

0/2 Zk

3

2


Studijní plán – Studia občanského sektoru (kombinovaná forma) Části státní závěrečné zkoušky 1. Obhajoba diplomové práce 2. Sociologická, politologická a antropologická teorie pro občanský sektor (1. státní zkouška) 3. Ekonomie a právo pro občanský sektor (2. státní zkouška) Poslední část státní závěrečné zkoušky

Obhajoba diplomové práce Počet kreditů nutných pro konání: 120 Povinné předměty:

Kód

Název

Výuka

Kr.

Dop. r.

YMN044

Cvičení k praxi v občanském sektoru (kombinovaná forma)Z Diplomní seminář I. (kombinovaná forma)Z Metody empirického výzkumu občanského sektoru I. - seminář (kombinovaná forma)Z Občanská společnost v Evropské unii - cvičení (kombinovaná forma)Z

0/4 [HS] KZ

2

1

0/4 [HS] KZ

3

1

0/8 [HS] KZ

3

1

0/4 [HS] Z

1

1

YMN037

Občanská společnost v Evropské unii - seminář (kombinovaná forma)Z

0/8 [HS] KZ

3

1

YMN05PPLI

Občanská společnost, občanství a demokracie Občanská společnost, občanství a demokracie - cvičení (kombinovaná forma)Z Občanská společnost, občanství a demokracie - seminář (kombinovaná forma)Z

LS 0/0 KZ

3

1

0/1 [HS] KZ

2

1

0/8 [HS] KZ

3

1

YMN025 YMN020

YMN036

YMN015

YMN014

30

Studia občanského sektoru YMN012 YMN034 YMN05PPZI YMN029

YMN013 YMN026 YMN017 YMN018 YMN027 YMN028 YMN019 YMN032 YMN033 YMN030 YMN031 YMN043 YMN024 YMN016 YMN041

YMN042

YMN053

Praxe v občanském sektoru I. (kombinovaná forma)Z Reforma veřejné správy v ČR seminář (kombinovaná forma)Z Sociologie institucí Sociologie organizace pro občanský sektor - cvičení (kombinovaná forma)Z Sociální ekonomika (kombinovaná forma)Z Sociální ekonomika - cvičení (kombinovaná forma)Z Sociální marketing - cvičení (kombinovaná forma)Z Sociální marketing - seminář (kombinovaná forma)Z Teorie občanské společnosti I. (kombinovaná forma)Z Teorie občanské společnosti I. cvičení (kombinovaná forma)Z Teorie občanské společnosti II. seminář (kombinovaná forma)P Z Veřejná ekonomika (kombinovaná forma)Z Veřejná ekonomika - cvičení (kombinovaná forma)Z Veřejná politika (kombinovaná forma)Z Veřejná politika - seminář (kombinovaná forma)Z Základy psaní akademických textů (kombinovaná forma)Z Diplomní seminář III. (kombinovaná forma)P Z Diplomní seminář II. (kombinovaná forma)P Z Metody empirického výzkumu občanského sektoru II. - cvičení (kombinovaná forma)P Z Metody empirického výzkumu občanského sektoru II. - seminář (kombinovaná forma)P Z Praxe v občanském sektoru II. (kombinovaná forma)Z

0/4 [HS] Z

1

1

0/8 [HS] KZ

3

1

ZS 0/0 KZ 0/4 [HS] KZ

3 2

1 1

12/0 [HS] Zk

3

1

0/1 [HS] KZ

2

1

0/1 [HS] Z

2

1

0/12 [HS] KZ

3

1

8/0 [HS] Zk

3

1

0/4 [HS] KZ

2

1

0/8 [HS] KZ

3

1

4/0 [HS] Zk

2

1

0/2 [HS] Z

1

1

8/0 [HS] Zk

3

1

0/4 [HS] KZ

3

1

0/4 [HS] KZ

2

1

0/4 [HS] KZ

12

2

0/8 [HS] KZ

6

2

0/4 [HS] Z

2

2

0/8 [HS] KZ

3

2

0/4 [HS] Z

1

2

31

Studia občanského sektoru YMN054 YMN038 YMN023 YMN035 YMN022 YMN021 YMN29PPZI YMN039

YMN040

Praxe v občanském sektoru III. (kombinovaná forma)Z Projektový management - cvičení (kombinovaná forma)KZ Projektový management - seminář (kombinovaná forma)KZ Právní rámec občanského sektoru (kombinovaná forma)Z Právní rámec občanského sektoru cvičení (kombinovaná forma)P Z Právní rámec občanského sektoru seminář (kombinovaná forma)P Z Regionální ekonomika (kombinovaná forma) Účetnictví a daňové předpisy pro občanský sektor - cvičení (kombinovaná forma)Z Účetnictví a daňové předpisy pro občanský sektor - seminář (kombinovaná forma)Z

0/4 [HS] KZ

2

2

0/4 [HS] KZ

2

2

0/8 [HS] KZ

3

2

8/0 [HS] Zk

3

2

0/4 [HS] Z

2

2

0/8 [HS] KZ

3

2

0/8 [HS] Zk

3

2

0/4 [HS] Z

2

2

0/8 [HS] KZ

3

2

Výuka

Kr.

0/8 [HS] Z

3

0

8/0 [HS] KZ

3

0

0/8 0/8 0/2 2/0 1/2

3 3 3 3 3

0 0 0 0 0

1/2 KZ

3

0

0/2 Z

3

0

0/8 [HS] Z 0/2 Z

3 3

0 0

0/8 [HS] Z

3

0


!"#$$% "!&#'(&$) *+(,-%'. Kód YMN046

Název

Multicultural Education - Reading (distant) YMN057 Introduction to Multiculturalism (Distance Learning) YMN058 The History of Human Rights YYMN064 Social Enterprise YMN045 Multicultural Education - Reading YMN07VEB0 Introduction to Multiculturalism YMN67VSZI Podnikání nestátních neziskových organizací - seminář YMN003 Non-Profit Sector in the United States YMN080 History of Human Rights in International Relations YMN084 Social Enterprise YMN082 Innovative Approaches to the Study of Civil Society YMN091 History of Human Rights in International Relations (Distance Study) 32

[HS] KZ [HS] KZ Z KZ KZ

Dop. r.


Innovative Approaches to the Study of Civil Society (Distance Study)

0/8 [HS] Z

3

0

Minimální počet kreditů za povinně volitelné předměty: 3 !"# "$% &'()$*"+ ,#(- (-#-"+ .#/01$,"2 .3'4536

Sociologická, politologická a antropologická teorie pro občanský sektor (1. státní zkouška) 7'/!""2 &8$*90-6

Kód

Název

Výuka

Kr.

YMN05PPLI

Občanská společnost, občanství a demokracie Občanská společnost, občanství a demokracie - cvičení (kombinovaná forma)Z Občanská společnost, občanství a demokracie - seminář (kombinovaná forma)Z Sociologie institucí Sociologie organizace pro občanský sektor - cvičení (kombinovaná forma)Z Teorie občanské společnosti I. (kombinovaná forma)Z Teorie občanské společnosti I. cvičení (kombinovaná forma)Z Teorie občanské společnosti II. seminář (kombinovaná forma)P Z Veřejná politika (kombinovaná forma)Z Veřejná politika - seminář (kombinovaná forma)Z

LS 0/0 KZ

3

1

0/1 [HS] KZ

2

1

0/8 [HS] KZ

3

1

ZS 0/0 KZ 0/4 [HS] KZ

3 2

1 1

8/0 [HS] Zk

3

1

0/4 [HS] KZ

2

1

0/8 [HS] KZ

3

1

8/0 [HS] Zk

3

1

0/4 [HS] KZ

3

1

YMN015

YMN014

YMN05PPZI YMN029

YMN027 YMN028 YMN019 YMN030 YMN031

Dop. r.

Celkový počet kreditů za povinné předměty: 27 !"# "$% &'()$*"+ ,#(- (-#-"+ .#/01$,"2 .3'4536

Ekonomie a právo pro občanský sektor (2. státní zkouška) 7'/!""2 &8$*90-6

Kód

Název

Výuka

Kr.

YMN034

Reforma veřejné správy v ČR seminář (kombinovaná forma)Z Sociální ekonomika (kombinovaná forma)Z Sociální ekonomika - cvičení (kombinovaná forma)Z

0/8 [HS] KZ

3

1

12/0 [HS] Zk

3

1

0/1 [HS] KZ

2

1

YMN013 YMN026

Dop. r.

33

YMN032

Veřejná ekonomika (kombinovaná

4/0 [HS] Zk

2

1

0/2 [HS] Z

1

1

8/0 [HS] Zk

3

2

0/4 [HS] Z

2

2

0/8 [HS] KZ

3

2

0/8 [HS] Zk

3

2

forma)Z YMN033

Veřejná ekonomika - cvičení (kombinovaná forma)Z

YMN035

Právní rámec občanského sektoru (kombinovaná forma)Z

YMN022

Právní rámec občanského sektoru cvičení (kombinovaná forma)PZ

YMN021

Právní rámec občanského sektoru seminář (kombinovaná forma)PZ

YMN29PPZI

Regionální ekonomika (kombinovaná forma)

Celkový počet kreditů za povinné předměty: 22 Humanitní studia obor: Orální historie - Soudobé dějiny Charakteristika oboru Cílem studijního oboru je v návaznosti na bakalářské vzdělání vychovat vysokoškolsky vzdělané odborníky v oblasti soudobých dějin a orální historie na magisterské univerzitní úrovni. Obor navazuje na bakalářské studijní programy společenskovědního a humanitního směru a zaměřuje se na velmi perspektivní problematiku soudobých dějin v širokém interdisciplinárním, geografickém a časovém pojetí. Obor umožňuje studentům, aby se profilovali ve dvou segmentech. Směr historický vedle základních předmětů z oboru v hlavní nabídce umožňuje specializaci na konkrétní témata vykládaná v mezinárodním a interdisciplinárním kontextu. Směr metodologický se zaměřuje především na teoretické i praktické otázky využití orální historie a dalších kvalitativních metod při výzkumu nedávné minulosti. Studium je v rámci obou směrů založeno nejen na získávání teoretických a metodologických poznatků z nejrůznějších příbuzných oborů zkoumajících dané téma (kromě historie a antropologie také z politologie, sociologie, sociální lingvistiky, psychologie, sociální geografie apod.), ale poskytuje studentům adekvátní možnost aktivně se na výzkumu zkoumaného tématu podílet (formou prací, zapojení do výzkumných projektů, účastí na konferencích). Informace o uplatnění absolventů Absolventi mají šanci se stát nejen úzce specializovanými odborníky s uplatněním v oblasti vědecké a výzkumné činnosti provozované na akademické půdě, ale díky svým znalostem, dovednostem a zkušenostem mají možnost širokého uplatnění ve sféře formálního 34

Orální historie - Soudobé dějiny a neformálního vzdělávání, v institucích univerzitního i neuniverzitního typu, jako řadoví nebo vedoucí pracovníci ve státní a politické správě ústřední, krajské nebo místní úrovně, v expertních skupinách EU, v agenturách sítě OSN, ve sféře památkové péče a obecně ve sféře péče o kulturní dědictví (např. v památkových ústavech, v muzeích apod.), dále pak na pozici správců novodobých archivních fondů a pracovníků odpovědných za spisovou službu v archivech státních, ale také podnikových a firemních. Samozřejmě pak mohou nalézt uplatnění v soukromém sektoru jako pracovníci neziskových organizací působících např. v oblasti dodržování a obecné ochrany lidských práv, v oblasti monitoringu genderových práv či práv menšin, nebo se budou specializovat na konkrétní sociální pomoc a poradenství u vybraných jednotlivců či skupin obyvatel. Dále pak absolventi mohou působit jako řadoví pracovníci, resp. pracovníci managementu domácích, evropských či globálních politických (či ekonomických) institucí a organizací, jako tvůrčí pracovníci tištěných, elektronických či audiovizuálních médií nebo jako odborní analytici a experti v oblasti poradenství.

!"#$%&' ()*& + ,-*)&' .$/!0-$1 + 0"#023 #4%$&5 6(-171&8&' 9 :0;2$&0<=&* >0-;=?

!"#$ "#!#%& '!()*+,%- './01.2 1. Obhajoba diplomové práce 2. Teorie a metodologie výzkumu soudobých dějin 3. Soudobé dějiny v českém a mezinárodním kontextu

34+5+6"7%- 6/475& ".8!5!%& ,!"#& "#!#%& '!()*+,%- './01.2 Ke všem částem státní závěrečné zkoušky se student poprvé přihlašuje současně.

3/"8+5%& ,!"# "#!#%& '!()*+,%- './01.2

Počet kreditů nutných pro konání: 120

3/($%%- 64+59)#2 Kód

Název

Výuka

Kr.

YMO017

Analýza a interpretace narativních pramenů Diplomový seminář I. Interdisciplinární studium soudobých dějin I. (české a světové dějiny 1945 - 1968) Interdisciplinární studium soudobých dějin I. (české a světové dějiny 1945 - 1968) - seminář Interdisciplinární studium soudobých dějin II. (české a světové dějiny 1968 - 1989)P Interdisciplinární studium soudobých dějin II. (české a světové dějiny 1968 - 1989) - seminářP

2/0 Zk

3

1

0/2 Z 2/0 Zk

2 4

1 1

0/2 Z

2

1

2/0 Zk

4

1

0/2 Z

2

1

YMO007 YMO010

YMO013

YMO011

YMO014

Dop. r.

35

Orální historie - Soudobé dějiny YMO004 YMO016 YMO019

YMO008 YMO009 YMO005

YMO012 YMO015

YMO006 YMO020 YMO028

Orální historie a metodologie studia soudobých dějin Orální historie ve výzkumu soudobých dějin Úvod do studia soudobých dějin (paradigmata, metody, prameny, specifika) Diplomový seminář II. Diplomový seminář III. Interdisciplinární studium soudobých dějin - české a světové dějiny (1945 - současnost) Interdisciplinární studium soudobých dějin III. (č. a sv. dějiny, tranzice)P Interdisciplinární studium soudobých dějin III. (č. a sv. dějiny, tranzice) seminářP Příprava diplomové práce Terénní praxe Historiografie a metodologie historické vědyN Z

0/0 KZ

10

1

2/0 Zk

3

1

2/0 Zk

3

1

0/2 Z 0/2 Z 0/0 Zk

2 2 10

2 2 2

2/0 Zk

4

2

0/2 Z

2

2

0/0 Z 0/0 Z 2/0 Z

24 12 3

2 2


!"#$$% "!&#'(&$) *+(,-%'.

Minimální počet kreditů za povinně volitelné předměty: 16

!/'. 01(,#'2

Počet kreditů za povinné předměty plus miminální počet kreditů za povinně volitelné předměty: 108 Tato hodnota činí 90% počtu kreditů nutných pro konání poslední části státní závěrečné zkoušky

Humanitní studia obor: Obecná antropologie - Integrální studium člověka

!"#"$%&#'(%'$" )*)#+ Dvouletý navazující magisterský obor v prezenční formě studia nabízí důkladné vzdělání ve fyzické, filosofické, historické, kulturní a sociální antropologii, v sociolingvistice a archeologii. Součástí studia je i praxe v antropologickém terénním výzkumu, zaměřeném zejména na sociální a etnické skupiny v ČR, na jejich setkávání a možné konflikty. Student si vybírá z kombinace dvou specializačních modulů: povinným modulem navazujícího studijního oboru Obecná antropologie - Integrální studium člověka je sociokulturní a lingvistická antropologie. Tento základní specializační modul si každý student doplní jedním dalším ze seznamu: 36

Obecná antropologie - Integrální studium člověka - historická antropologie - kulturní dějiny - filosofická antropologie - humánní etologie. !"#$%&'( # )*+&,!-!. &/0#+1(!,2

Absolvent jakýchkoli specializačních modulů oboru OA-ISČ kromě jazykových znalostí, zvládá na vysoké úrovni metodologii a teorii zvolených specializací a je schopen kvalitně provádět samostatný výzkum zaměřený na různé kulturní, společenské, historické, filosofické aj. fenomény. Velmi dobře se orientuje ve složitých zákonitostech a vztazích sociokulturního vývoje rozmanitých etnických, sociálních, konfesijních aj. skupin a dovede zkoumat a analyzovat různé společenské a symbolické systémy a procesy, zdroje konfliktů uvnitř lidského společenství a iniciovat opatření k jejich řešení. Absolvent nachází široké uplatnění např. v univerzitní sféře jako vysokoškolský učitel a výzkumný pracovník, v nejrůznějších nadacích a neziskových organizacích, dále ve státní správě, v žurnalistice, diplomatických službách, firemním výzkumu apod.

3,)456!. *+7! 8 0*('5&+59&'( :)%7!!. (,#+#;5( <*$(9(!=!. "#$%&>

!"#$ "#!#%& '!()*+,%- './01.2 1. Obhajoba diplomové práce 2. Teorie a metody sociokulturní a lingvistické antropologie 3. Etologie člověka a evoluční biologie


3/"8+5%& ,!"# "#!#%& '!()*+,%- './01.2 Počet kreditů nutných pro konání: 120

3/($%%- 64+59)#2 Kód

Název

Výuka

Kr.

YMA035

Diplomní seminář pro filozofickou antropologiiZ Diplomní seminář pro historickou antropologiiZ Diplomní seminář Etnografie: metoda a žánrZ Etologické praktikum Etologický seminář Etologie člověka Evoluční biologieN Z Interview jako antropologická metoda: technika a analýza mluveného slova

2/0 KZ

5

0

0/2 KZ

5

0

ZS/LS 0/2 KZ 2/0 KZ 0/2 Zk ZS 0/0 KZ LS 0/0 KZ 2/0 Zk LS 0/0 KZ

0 6 6 3 3 6 3

0 0 0 0 0 0 0

YMA034 YMA004 YMAS200LI YMA051 YMA43PSZI YMA26VPLI YMA40PPZI YMA07VSLI

Dop. r.

37

Obecná antropologie - Integrální studium člověka YMA007 YMA01PSZI YMA27VPLI

Jazyk, kultura a společnost — Úvod ZS 2/0 KZ do lingvistické antropologie Seminář/Klíčové texty-sociokulturní ZS 0/0 KZ antropologie Metodologie výzkumu chování LS 0/0 KZ

3

0

3

0

3

0


!"#$$% "!&#'(&$) *+(,-%'. Minimální počet kreditů za povinně volitelné předměty: 39

!/'. 01(,#'2 Počet kreditů za povinné předměty plus miminální počet kreditů za povinně volitelné předměty: 107 Tato hodnota činí 89% počtu kreditů nutných pro konání poslední části státní závěrečné zkoušky

!"#$%&' ()*& + ,(-.$/)$0/.- 1$)2,23.4* /&!52(2)26$- 7(5-0-&8&' 925:/;

Části státní závěrečné zkoušky 1. Obhajoba diplomové práce 2. Filosofická antropologie 3. Teorie a metody sociokulturní a lingvistické antropologie

+(,(*34$) *!+4,5 30&6,6$5 /63'5 3'6'$5 76"%1(/$) 70!890. Ke všem částem státní závěrečné zkoušky se student poprvé přihlašuje současně.

!3&(,$5 /63' 3'6'$5 76"%1(/$) 70!890. Počet kreditů nutných pro konání: 120

!"#$$) *+(,-%'. Kód

Název

Výuka

Kr.

YMA035

Diplomní seminář pro filozofickou antropologiiZ Diplomní seminář pro historickou antropologiiZ Diplomní seminář Etnografie: metoda a žánrZ Etologický seminář Seminář k historii filozofické antropologie I Seminář k historii filozofické antropologie II

2/0 KZ

5

0

0/2 KZ

5

0

ZS/LS 0/2 KZ 2/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ

0 6 3 3

0 0 0 0

LS 2/0 KZ

3

0

YMA034 YMA004 YMAS200LI YMA43PSZI YMA61PSZI YMA61PSLI 38

Dop. r.

Obecná antropologie - Integrální studium člověka YMA07VSLI

YMA007 YMA01PSZI YMA60PSZI YMA60PSLI

Interview jako antropologická metoda: technika a analýza mluveného slova Jazyk, kultura a společnost — Úvod do lingvistické antropologie Seminář/Klíčové texty-sociokulturní antropologie Metodický seminář k filozofické antropologii I Metodický seminář k filozofické antropologii II

LS 0/0 KZ

3

0

ZS 2/0 KZ

3

0

ZS 0/0 KZ

3

0

ZS 0/0 KZ

3

0

LS 0/2 KZ

3

0




!"#$%&' ()*& + ,(-.$/)$0/.- 1$,!23$.4* /&!32(2)25$- + 4")!"3&' #6%$&7 8(3-0-&9&' :23;/<

345'# 5'4'$6 74"%1(/$) 70!890. 1. Obhajoba diplomové práce 2. Historická antropologie, kulturní dějiny a historiografie 3. Teorie a metody sociokulturní a lingvistické antropologie

+(,(*5:$) *!+:,6 50&4,4$6 /45'6 5'4'$6 74"%1(/$) 70!890. Ke všem částem státní závěrečné zkoušky se student poprvé přihlašuje současně.


!"#$$) *+(,-%'. Kód

Název

Výuka

Kr.

YMA035

Diplomní seminář pro filozofickou antropologiiZ Diplomní seminář pro historickou antropologiiZ Diplomní seminář

2/0 KZ

5

0

0/2 KZ

5

0

ZS/LS 0/2 KZ

0

0

YMA034 YMA004

Dop. r.

39

Historická sociologie YMAS200LI YMA43PSZI YMA22PSZI YMA42PSLI YMA21PPZI YMA41PPLI YMA07VSLI

YMA007 YMA01PSZI

Etnografie: metoda a žánrZ Etologický seminář Historická antropologie I Historická antropologie II Historiografie a metodologie historické vědy I Historiografie a metodologie historické vědy II Interview jako antropologická metoda: technika a analýza mluveného slova Jazyk, kultura a společnost — Úvod do lingvistické antropologie Seminář/Klíčové texty-sociokulturní antropologie

2/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ

6 3 3 3 3

0 0 0 0 0

LS 0/0 KZ

3

0

LS 0/0 KZ

3

0

ZS 2/0 KZ

3

0

ZS 0/0 KZ

3

0




Humanitní studia obor: Historická sociologie

!"#"$%&#'(%'$" )*)#+ Cílem studijního oboru historická sociologie je rozvíjet badatelskou činnost a pedagogickou přípravu odborníků se zaměřením na problematiku dlouhodobých sociálních procesů a trendů, jež významným způsobem ovlivňují život soudobých společností. Jedná se zejména o problematiku modernizace a sociální změny, globalizačních tendencí a vlivů, integračních a dezintegračních procesů, vztahů kontinuity a diskontinuity, náboženské a kulturní plurality, propojování globálního a lokálního, identifikaci šancí a rizik sociálního vývoje, analýzu konfliktních situací a možností jejich překonávání. Potřeba porozumět všem těmto otázkám vyvolává požadavky na rozvoj adekvátních teoretických a metodologických přístupů a zároveň na specifickou přípravu vysokoškolských studentů.

,-.)#/"0& ) +12"%-3-4 "*()25&-%6 Absolventi oboru získají během studia teoretické znalosti historickosociologického charakteru z oblasti sociální, kulturní, náboženské, politické a ekonomické, odborné dovednosti založené na zvládnutí základních přístupů kvantitativní a kvalitativní historickosociologické 40

Historická sociologie výzkumné metodologie a předpoklady pro profesní uplatnění jak v akademické sféře, tj. na vysokoškolských pracovištích a výzkumných ústavech, tak v mimoakademické sféře: ve státní správě a samosprávě, nevládních organizacích, agenturách, poradenských firmách, vzdělávacích institucích, kulturních organizacích a médiích.

!"#$%&' ()*& + ,$-!./$01* -.0$.).2$3 4(/353&6&' 7./89:

!"#$ "#!#%& '!()*+,%- './01.2 1. Sociální struktura a dynamika nebo Kulturní dějiny a sociologie volného času nebo Historická sociologie politiky, nacionalismu a občanské společnosti 2. Obhajoba diplomové práce 3. Teoretické koncepce historické sociologie 4. Metody historickosociologického výzkumu a analýzy dat



3/($%%- 64+59)#2 Kód

Název

Výuka

Kr.

YMH015 YMH006

Analýza kvantitativních dat I.P Biografický přístup: využití kvantitativní a kvalitativní sociologické metodologie Design kvantitativního výzkumu Diskursivní analýza Ekonomický systém v historickosociologické perspektivě Formování národa v procesu evropské modernizace Grounded Theory Historická narativita a výzkumný rozhovor Historická sociologie politiky Historická sociologie vědění, kultury a náboženství Historická srovnávací sociologie Každodennost v perspektivě historických sociálních věd Metodologie case studiesP

0/2 Z 3/0 Zk

2 6

1 1

0/2 Z 0/2 Z 2/0 Zk

2 2 4

1 1 1

2/0 Zk

4

1

0/2 Z 0/2 Z

2 2

1 1

2/0 Zk 2/0 Zk

4 4

1 1

3/0 Zk 3/0 Zk

6 6

1 1

3/0 Zk

6

1

YMH016 YMH012 YMH005 YMH009 YMH008 YMH007 YMH011 YMH003 YMH001 YMH013 YMH014

Dop. r.

41

Historická sociologie YMH004 YMH010

YMH002 YMH021 YMH020 YMH023 YMH022 YMH019 YMH017 YMH018

Metodologie historických věd Teorie dlouhodobých vývojových procesů: seminář k dílu Norberta Eliase Četba k historické srovnávací sociologiiK Analýza kvantitativních dat II.P Diplomový seminář I. Diplomový seminář II.P Kolektivní paměť a její výzkum Sociologická data a datové archivyP Úvod do civilizacionistikyP Četba k úvodu do civilizacionistikyK

0/2 Z 0/2 Z

2 2

1 1

0/2 Z

2

1

3/0 0/4 0/4 0/2 0/2

Zk Z Z Z Z

6 10 10 2 2

2 2 2 2 2

3/0 Zk 0/2 Z

6 2

2 2


!"#$$% "!&#'(&$) *+(,-%'. Kód

Název

Výuka

Kr.

YMH029 YMH025

Kulturní dějiny a dějiny mentalitZ Seminář k sociologické teorii jednání, systému a strukturyKZ Seminář k sociologii her, sportu a volnočasových aktivitKZ Sociologická teorie jednání, systému a strukturyZ Sociologie her, sportu a volnočasových aktivitZ Teorie sociální změnyZ Historická sociologie světové politikyZ Historická sociologie občanské společnostiZ Sociologie konfliktu, války a terorismuZ

2/0 Zk 0/2 Z

4 2

0 0

0/2 Z

2

0

3/0 Zk

6

0

3/0 Zk

6

0

2/0 Zk 3/0 Zk

4 6

0 0

0/2 Z

2

0

2/0 Zk

4

0

YMH028 YMH024 YMH027 YMH026 YMH030 YMH031 YMH032

Dop. r.



42

Historická sociologie

!"#$%&' ()*& + ,$-!./$01* -.0$.).2$3 41.56$&.78&* 9./58:

!"#$ "#!#%& '!()*+,%- './01.2 1. Sociální struktura a dynamika nebo Kulturní dějiny a sociologie volného času nebo Historická sociologie politiky, nacionalismu a občanské společnosti 2. Obhajoba diplomové práce 3. Teoretické koncepce historické sociologie 4. Metody historickosociologického výzkumu a analýzy dat



3/($%%- 64+59)#2 Kód

Název

Výuka

Kr.

YMH115

Analýza kvantitativních dat I. kombinovaná formaP Biografický přístup: využití kvantitativní a kvalitativní sociologické metodologie kombinovaná forma Design kvantitativního výzkumu kombinovaná forma Diskursivní analýza - kombinovaná forma Ekonomický systém v historickosociologické perspektivě - kombinovaná forma Formování národa v procesu evropské modernizace kombinovaná forma Grounded Theory - kombinovaná forma Historická narativita a výzkumný rozhovor - kombinovaná forma Historická sociologie politiky kombinovaná forma Historická sociologie vědění, kultury a náboženství - kombinovaná forma Historická srovnávací sociologie kombinovaná forma

0/8 [HS] Z

2

1

8/0 [HS] Zk

6

1

0/8 [HS] Z

2

1

0/8 [HS] Z

2

1

8/0 [HS] Zk

4

1

8/0 [HS] Zk

4

1

0/8 [HS] Z

2

1

0/8 [HS] Z

2

1

8/0 [HS] Zk

4

1

8/0 [HS] Zk

4

1

8/0 [HS] Zk

6

1

YMH106

YMH116 YMH112 YMH105

YMH109

YMH108 YMH107 YMH111 YMH103 YMH101

Dop. r.

43

Historická sociologie YMH113

YMH114 YMH104 YMH110

YMH102 YMH121 YMH020 YMH023 YMH122 YMH119 YMH117 YMH118

Každodennost v perspektivě 8/0 [HS] historických sociálních věd kombinovaná forma Metodologie case studies 8/0 [HS] kombinovaná formaP Metodologie historických věd 0/8 [HS] kombinovaná forma Teorie dlouhodobých vývojových 0/8 [HS] procesů: seminář k dílu Norberta Eliase - kombinovaná forma 0/8 [HS] Četba k historické srovnávací sociologii - kombinovaná formaK Analýza kvantitativních dat II. 8/0 [HS] P kombinovaná forma Diplomový seminář I. 0/4 Z 0/4 Z Diplomový seminář II.P Kolektivní paměť a její výzkum 0/8 [HS] kombinovaná forma Sociologická data a datové archivy - 0/8 [HS] kombinovaná formaP Úvod do civilizacionistiky 8/0 [HS] kombinovaná formaP Četba k úvodu do civilizacionistiky - 0/8 [HS] kombinovaná formaK

Zk

6

1

Zk

6

1

Z

2

1

Z

2

1

Z

2

1

Zk

6

2

Z

10 10 2

2 2 2

Z

2

2

Zk

6

2

Z

2

2


!"#$$% "!&#'(&$) *+(,-%'. Kód

Název

Výuka

Kr.

YMH129

Kulturní dějiny a dějiny mentalit kombinovaná forma Seminář k sociologické teorii jednání, systému a struktury kombinovaná forma Seminář k sociologii her, sportu a volnočasových aktivit kombinovaná forma Sociologická teorie jednání, systému a struktury - kombinovaná forma Sociologie her, sportu a volnočasových aktivit kombinovaná forma Teorie sociální změny kombinovaná forma Historická sociologie světové politiky - kombinovaná forma

8/0 [HS] Zk

4

0

0/8 [HS] Z

2

0

0/8 [HS] Z

2

0

8/0 [HS] Zk

6

0

8/0 [HS] Zk

6

0

8/0 [HS] Zk

4

0

8/0 [HS] Zk

6

0

YMH125

YMH128

YMH124 YMH127

YMH126 YMH130 44

Dop. r.

Genderová studia YMH131 YMH132

Historická sociologie občanské společnosti - kombinovaná forma Sociologie konfliktu, války a terorismu - kombinovaná forma

0/8 [HS] Z

2

0

8/0 [HS] Zk

4

0


!"#$ %&'()#* Počet kreditů za povinné předměty plus miminální počet kreditů za povinně volitelné předměty: 106 Tato hodnota činí 88% počtu kreditů nutných pro konání poslední části státní závěrečné zkoušky

Humanitní studia obor: Genderová studia

!"#"$%&#'(%'$" )*)#+ Cílem studia je připravit absolventy pro další působení jak v teoreticko-výzkumné, tak v prakticko-politické a poradenské oblasti, neboť toto studium klade důraz jak na teoretické vzdělání a analytické dovednosti, tak i na schopnost jejich aplikace v praxi. Kombinuje znalost současných diskusí k daným otázkám ve světě se znalostí konkrétních kulturních, sociálních a politických problémů v České republice a způsobů jejich řešení. Pojem gender označuje jeden z centrálních principů sociální organizace a produkce významů. Studia genderu zkoumají především mechanismy, jakými gender v lidské kultuře poznamenává sociální instituce, vztahy mezi lidmi, jazyk, vědu, technologii, umění, sexualitu atd. Zkoumá se vznik a vývoj genderového řádu v určitých kulturách a společenstvích, způsoby jeho naturalizace, jeho internalizace prostřednictvím socializace a sociální kontroly, zahrnující mj. i jeho somatizaci, symbolické násilí apod.

,-.)#/"0& ) +12"%-3-4 "*()25&-%6 Absolventky a absolventi tohoto oboru naleznou uplatnění zejména v organizacích zabývajících se otázkami sociálními, otázkami rodiny, domácího a veřejného násilí, práv na rovné příležitosti, rozvoje občanské společnosti, udržitelného rozvoje a pracovního práva, v nově vznikajících nadnárodních organizacích, aj. Ve své práci, samostatné, týmové či řídící (v roli zprostředkovatelů řešení problémů, ve výzkumu, vzdělávání dospělých, osvětě, v plánování, v uplatňování metod sociální změny) budou schopni uplatňovat rozvinutou genderovou senzibilitu, provádět aplikovanou genderovou analýzu, hodnotit podnikové, stranické, státní, aj. programy. Budou tak, jinými slovy, přispívat k tzv. „gender mainstreamingÿ, tj. k integraci genderových aspektů do rozhodování státních i nestátních institucí, budou rozvíjet sociální spravedlnost, genderovou rovnost i základní lidské právo na jinakost, a stanou se tedy de facto i vlastními nositeli sbližování právní a společenské praxe ČR s Evropskou unií. Absolventky a absolventi specializace se budou moci uplatnit také v práci odborně teoretické a pedagogické na univerzitní úrovni, a přispívat tak k rozvoji oboru na interdisciplinární a mezinárodní úrovni. 45

Genderová studia

!"#$%&' ()*& + ,-&#-./0* 1!"#$2 3(.-4-&5&' 6/.728

!"#$ "#!#%& '!()*+,%- './01.2 1. Obhajoba diplomové práce 2. Feministické teorie, metody a aplikovaný výzkum



3/($%%- 64+59)#2 Kód

Název

Výuka

Kr.

YMG15PSLI YMG32VPZI YMG32VSZI YMG46PPZI YMG46PSZI

Diplomní seminář I. Feministická etika Feministická etika — seminář Feministická kulturní studiaK Feministická kulturní studia seminářK Feministické teorieKZ Feministické teorie - seminářZ Gender, sexualita a politika identity Gender, sexualita a politika identity — seminář Metodologické přístupy v genderových studiích Metodologické přístupy v genderových studiích — seminář Stylistika, argumentace a literární teorieK Stylistika, argumentace a literární teorie - seminář Transformace intimity jako součást modernizačních procesů Transformace intimity jako součást modernizačních procesů — seminář Základní pojmy sociální filozofie a filozofie dějin Základní pojmy sociální filozofie a filozofie dějin — seminář Diplomní seminář II.

LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ 2/0 Zk 0/2 KZ

2 2 3 2 3

1 1 1 1 1

2/0 Zk 0/2 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ

2 3 2 3

1 1 1 1

ZS 0/0 KZ

2

1

ZS 0/0 KZ

3

1

2/0 Zk

2

1

0/2 KZ

3

1

ZS 0/0 KZ

2

1

ZS 0/0 KZ

3

1

LS 0/0 KZ

2

1

LS 0/0 KZ

3

1

ZS 0/0 KZ

2

2

YMG45PPZI YMG45PSZI YMG13PPZI YMG13PSZI YMG08PPZI YMG08PSZI YMG07PPZI YMG07PCZI YMG02PPZI YMG02PSZI YMG01PPLI YMG01PSLI YMG15PSZI 46

Dop. r.

Genderová studia YMG55PSLI

Diplomní seminář III. — psaní diplomové práce

ZS/LS 0/0 KZ

10

2




!"#$%&' ()*& + ,-&#-./0* 1!"#$2 34/56$&/02&* 7/.528

345'# 5'4'$6 74"%1(/$) 70!890. 1. Obhajoba diplomové práce 2. Feministické teorie, metody a aplikovaný výzkum

+(,(*5:$) *!+:,6 50&4,4$6 /45'6 5'4'$6 74"%1(/$) 70!890. Ke všem částem státní závěrečné zkoušky se student poprvé přihlašuje současně.


!"#$$) *+(,-%'. Kód

Název

Výuka

Kr.

YMG15PSLI YMG32VPZI YMG32VSZI YMG64PPZI

Diplomní seminář I. Feministická etika Feministická etika — seminář Feministická kulturní studia (pro kombinované studium)K Feministická kulturní studia seminář (pro kombinované studium)K Feministické teorie (pro kombinované studium)Z Feministické teorie - seminář (pro kombinované studium)Z Gender, sexualita a politika identity (pro kombinované studium) Gender, sexualita a politika identity — seminář (pro kombinované studium)

LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ 5/0 [HS] Zk

2 2 3 2

1 1 1 1

0/5 [HS] KZ

3

1

5/0 [HS] Zk

2

1

0/5 [HS] KZ

3

1

ZS 0/0 KZ

2

1

ZS 0/0 KZ

3

1

YMG64PSZI

YMG54PPZI YMG54PSZI YMG83PPZI YMG83PSZI

Dop. r.

47

Genderová studia YMG98PPZI

YMG98PSZI

YMG97PPZI YMG97PCZI

YMG02PPZI YMG02PSZI YMG01PPLI YMG01PSLI YMG15PSZI YMG55PSLI

Metodologické přístupy v genderových studiích (pro kombinované studium) Metodologické přístupy v genderových studiích — seminář (pro kombinované studium) Stylistika, argumentace a literární teorie (pro kombinované studium) Stylistika, argumentace a literární teorie - seminář (pro kombinované studium) Transformace intimity jako součást modernizačních procesů Transformace intimity jako součást modernizačních procesů — seminář Základní pojmy sociální filozofie a filozofie dějin Základní pojmy sociální filozofie a filozofie dějin — seminář Diplomní seminář II. Diplomní seminář III. — psaní diplomové práce

ZS 0/0 KZ

2

1

ZS 0/0 KZ

3

1

5/0 [HS] Zk

2

1

0/5 [HS] KZ

3

1

ZS 0/0 KZ

2

1

ZS 0/0 KZ

3

1

LS 0/0 KZ

2

1

LS 0/0 KZ

3

1

ZS 0/0 KZ ZS/LS 0/0 KZ

2 10

2 2




Ekologie a ochrana prostředí obor: Sociální a kulturní ekologie

!"#"$%&#'(%'$" )*)#+ Cílem je „multikultura rozvojeÿ, „kulturní diversitaÿ, „multikulturní paradigmaÿ, tedy nalézání a uplatňování kooperativních strategií: ekonomických, právních, hodnotových, etických a dalších nástrojů, zejména založených na sociologickém a kulturologickém zkoumání a uplatněných ve veřejné a sociální politice. Úlohou sociální a kulturní ekologie je pokusit se rozlišit sjednocující rysy trvale udržitelného rozvoje (v ekonomice, právu, občanských postojích, demokratické politické pluralitě atp.) od jejich nezbytně odlišných implementací 48

Sociální a kulturní ekologie vzhledem ke kulturní, historické, etnické, estetické tradici a paměti a přírodním podmínkám. Sociální a kulturní ekologie tedy zkoumá uplatnění principů trvalé udržitelnosti v konkrétní kultuře, civilizaci, v politice a veřejné a sociální politice. Sociální a kulturní ekologie se nezabývá výslovně technikou, technologiemi, technologiemi šetrnými k životnímu prostředí a podobně. Táže se však mj. po předpokladech vzniku techniky a technologií; nezkoumá jejich vliv na jednotlivé složky životního prostředí, ale ptá se po jejich vlivu na podobu novodobé civilizace, novodobé vědy a lidského poznání, prožívání a tvořivosti. Přírodu ve vztahu k technice zkoumá v nejobecnějších souvislostech (vyčerpatelnost zdrojů, limitovaná asimilační kapacita prostředí). Hledá strategie a kooperativní metody řešení globálních problémů ve smyslu hesel „Mysli globálně, jednej lokálněÿ, „Od jedné Země k jednomu světuÿ („Think Globally, Act Locallyÿ, „From One Earth to One Worldÿ). !"#$%&'( # )*+&,!-!. &/0#+1(!,2

Absolventi oboru sociální a kulturní ekologie by měli být odborníky ve sféře společenskovědních souvislostí trvale udržitelného rozvoje, včetně praktické orientace ve společenském a veřejném životě, ve veřejné a sociální politice. Nebezpečí povrchních poznatků by měla předcházet současná předmětová a problémová orientace výuky a organizace výuky a osobní profilace studenta. Žádoucím výsledkem je individuální vzdělání odpovídající „teorii hřibuÿ: při slušné úrovni všeobecných znalostí a osvojení poznatků dílčích disciplín sociální a kulturní ekologie je absolvent pevně odborně zakotven hlubokým metodickým i faktickým poznáním libovolné specializace. I pro vysokoškolské studium zde platí zásada environmentální výchovy o trojím charakteru vzdělání ve znalostech, postojích a dovednostech. Předpokládá se trojí uplatnění absolventů: - vědecká činnost při zkoumání a rozvíjení strategií trvale udržitelného rozvoje; - pedagogicko-vědecká činnost na školách připravujících učitele. Tomu odpovídá i předpokládaná možnost doplnit studijní program sociální a kulturní ekologie o pedagogickou kvalifikaci; - jako odborníci kombinované environmentálně-společenskovědní orientace ve veřejném a politickém životě, ať už v oblasti výkonné nebo zákonodárné moci, ve státní správě nebo v samosprávě. Dalšími oblastmi uplatnění jsou sdělovací prostředky a management a případně další sféry.

3,)456!. *+7! 8 3#'57+!. & 9)+,)$!. (9#+#:5( ;*$(<(!=!. "#$%&>

!"#$ "#!#%& '!()*+,%- './01.2 1. 2. 3. 4.

Obhajoba diplomové práce Přírodovědný rozměr sociální a kulturní ekologie Politicko-právní rozměr sociální a kulturní ekologie Společenskovědní rozměr sociální a kulturní ekologie

3/"4+5%& ,!"# "#!#%& '!()*+,%- './01.2 Obhajoba diplomové práce 49

Sociální a kulturní ekologie Počet kreditů nutných pro konání: 120

!"#$$% &'()*+,Kód

Název

Výuka

Kr.

YME02P5LI YME01P2ZX YME02P2LX YME005

Diplomní seminář II. Ekonomie životního prostředí I. Ekonomie životního prostředí II. Environmentální etika udržitelného rozvoje Globální problémy životního prostředí Kvantitativní metody analýzy a popisu jevů v ŽP I. Kvantitativní metody analýzy a popisu jevů v životním prostředí II. Krajinná ekologie Letní škola Metody empirického výzkumu Média a životní prostředí Politika a ekonomie trvale udržitelného rozvoje Politika a právo životního prostředí Sociální ekologie I. Sociální ekologie II. Základy ekologie Úvod do sociologie Diplomní seminář 1-Typy věd a vědecké práce Diplomní seminář IV. Diplomní seminář V. Environmentální politika a právo v Evropské unii pro neprávníky Příroda, životní prostředí a společnost — sociologický pohled Trvale udržitelný rozvoj — seminář Úvod do kulturní ekologie I. Úvod do kulturní ekologie II. Příroda, životní prostředí a společnost — evoluční pohled Příroda, životní prostředí a společnost - kulturologický pohled

0/2 Z ZS 0/0 KZ LS 0/0 KZ 2/0 Zk

3 3 3 3

1 1 1 1

ZS 0/0 KZ

3

1

ZS 0/0 KZ

3

1

LS 0/0 KZ

3

1

LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ LS 0/0 KZ

3 2 2 3 3

1 1 1 1 1

LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ LS 0/0 KZ LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ

3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 2

LS 0/0 KZ 0/2 KZ ZS 0/0 KZ

3 5 3

2 2 2

LS 0/0 KZ

3

2

ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ

3 3 3 3

2 2 2

2/0 Zk

3

YME01P1ZX YME03P1ZX YME04P1LX

YME02P1ZX YME03P6ZI YME54PEV0 YME05P2ZI YME06P3LI YME07P3LX YME06P2ZI YME07P2LI YME07P1LX YME11P2ZI YME01P5ZI YME04P5LI YME006 YME02P3ZX YME10P4LI YME08P3ZI YME09P2ZX YME10P2LX YME05P4ZX YME07P4ZI

Celkový počet kreditů za povinné předměty: 86 50

Dop. r.

Řízení a supervize v sociálních a zdravotnických organizacích !"# "$% &'()$*"+ ,#(- (-#-"+ .#/01$,"2 .3'4536

Přírodovědný rozměr sociální a kulturní ekologie Počet kreditů nutných pro konání: 30 !"# "$% &'()$*"+ ,#(- (-#-"+ .#/01$,"2 .3'4536

Politicko-právní rozměr sociální a kulturní ekologie Počet kreditů nutných pro konání: 60 !"# "$% &'()$*"+ ,#(- (-#-"+ .#/01$,"2 .3'4536

Společenskovědní rozměr sociální a kulturní ekologie Počet kreditů nutných pro konání: 90 7',-6 31$*!-8

Počet kreditů za povinné předměty plus miminální počet kreditů za povinně volitelné předměty: 86 Tato hodnota činí 72% počtu kreditů nutných pro konání poslední části státní závěrečné zkoušky

Sociální politika a sociální práce obor: Řízení a supervize v sociálních a zdravotnických organizacích

!"#"$%&#'(%'$" )*)#+ Obor využívá obecných poznatků a postupů vytvořených v oblasti managementu, sociologie medicíny a sociální práce a za pomoci odborníků v příslušných oborech je aplikuje na oblast zdravotních a sociálních služeb. Student získá teoretické základy z oblasti metodologie, řízení a supervize, seznámí se s vlivy faktorů vnějšího a vnitřního prostředí na chování a řízení organizace a naučí se provádět její analýzu. Pozná, jak vypadá efektivní organizace z hlediska organizačního rozvoje a rozvoje lidských zdrojů. Naučí se plánovat a získávat podporu pro organizační změnu ve vybrané sociální nebo zdravotnické organizaci. Seznámí se se specifickými problémy zdravotně a sociálně znevýhodněných skupin a jejich postavením v roli uživatelů služeb, s právy uživatelů a etikou práce v sociální a zdravotnické sféře. Osvojí si některé metody realizace/řízení změny s přihlédnutím k právům uživatelů a efektivitě služby. Student bude pod vedením a ve spolupráci s kontaktní osobou v organizaci průběžně vyhodnocovat implementaci procesu změny ve vztahu ke stanoveným cílům a provede závěrečnou evaluaci. Očekává se, že takto připravení odborníci budou přínosem pro rozvoj nových trendů v řízení zdravotního a sociálního sektoru. Mezi vyučujícími jsou odborníci, kteří pocházejí z praxe, nové metody si osvojili převážně díky zahraničním kontaktům a zkušenostem a vlastní praxi získali při zavádění nových metod v ČR a tvorbě reforem, na nichž se přímo angažovali.

,-.)#/"0& ) +12"%-3-4 "*()25&-%6 Absolvent je specialista v oblasti pomáhajících profesí, který se na základě širšího vědního základu z oblasti humanitních věd a managementu orientuje v evropských systémech 51

Řízení a supervize v sociálních a zdravotnických organizacích zdravotní a sociální péče a sociální politiky a rozumí jejich vývoji, chápe souvislosti mezi faktory sociálního a ekonomického prostředí a jejich dopady na rozhodování řídících pracovníků a je schopen komplexně analyzovat sociální nebo zdravotnickou organizaci. Orientuje se ve specifických potřebách zdravotně a sociálně znevýhodněných klientských skupin, v jejich právech a v etice zdravotnických a sociálních profesí. Má přehled o problematice řízení a supervize v sociálních a zdravotnických zařízeních, chápe úlohu supervizní práce v řízení a možnosti využití supervize pro zlepšení kvality. Je senzitizován pro mezioborovou spolupráci v týmech a pro spolupráci řídících pracovníků s externími supervizory. Dovede navrhnout, podporovat a hodnotit organizační změnu s využitím adekvátních výzkumných metod a sledovat její efekt. Absolvent se může uplatnit jako vysokoškolsky vzdělaný manažer státních i nestátních sociálních a zdravotnických zařízení a pracovišť, pracovník státní a veřejné správy ve zdravotnické a sociální oblasti. Absolventi mohou vykonávat ve zdravotnictví činnosti související s poskytováním zdravotní péče dle vyhlášky č. 77/1981 Sb. a v sociálních službách získají dle zákona 108/2006 Sb. odbornou způsobilost pro výkon povolání sociálního pracovníka.

!"#$%&' ()*& + ,-./01&' 2',1&' 3(41,1&5&' 674.-8

!"#$ "#!#%& '!()*+,%- './01.2 1. Metody výzkumu 2. Obhajoba diplomové práce 3. Práva a potřeby uživatele



3/($%%- 64+59)#2 Kód

Název

Výuka

Kr.

YMR19POLI YMR15POLI YMR04POZI YMR01POZI YMR18POLI YMR14POLI

Cizojazyčná prezentace Diagnostika organizace Dílna komunikace a pozorování Etika pomáhajících profesí Evropské systémy sociální politiky Kvalitativní výzkum sociálních a zdravotnických organizací I Kvantitativní metody výzkumu v praxi Personální management Praktické právo v řízení organizací I Praktické právo v řízení organizací II.

LS 0/0 KZ LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ LS 0/0 KZ LS 0/0 KZ

4 5 5 5 4 3

1 1 1 1 1 1

ZS 0/0 KZ

3

1


4 2 2

1 1 1

YMR05POZI YMR02POZI YMR06POZI YMR02PRLI 52

Dop. r.

Řízení a supervize v sociálních a zdravotnických organizacích YMR01PRBI YMR03POZI YMR03VOZI

YMR07POZI YMR07HOZI YMR17POLI YMR03PRLI YMR01PRLI YMR01VRLI YMR02PRZI YMR03PRZI YMR08PRLI YMR14POZI YMR09POZI YMR04PRBI YMR16POBI YMR04PRZI YMR01PRZI YMR10POZI YMR05PRZI YMR19POBI YMR10POBQ

Praxe řízení I Supervize v sociálních a zdravotnických organizacích Supervize v sociálních a zdravotnických organizacích práceKZ Systémy zdravotní a sociální péče Systémy zdravotní a sociální péče-vol.práce Zdravotnické systémy v mezinárodním srovnání Základy ekonomie Úvod do finančního řízení Úvod do finančního řízení — povinná práce Finanční řízení Finanční řízení-plán Komunitní rozvojK Kvalita řízení služeb Kvalitativní výzkum sociálních a zdravotnických organizací II Praxe řízení II.P Projekt diplomové práce Strategické plánování Systémové řízení Zdravotní a sociální služby z pohledu uživatele Úloha manažera v řízení změny Diplomová práce - přípravaP Z Diplomová práce — zpracování

LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ

2 5

1 1

0/0 [HS] Zk

3

1

ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ

2 2

1 1

LS 0/0 KZ

2

1

LS 0/0 KZ LS 0/0 KZ LS 0/0 KZ

2 2 2

1 1 1

ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ 10/10 [HS] Z 6/14 [HS] Zk ZS 0/0 KZ

3 4 2 4 3

2 2 2 2 2

0/80 [HS] Z 0/0 [HS] Z ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ

2 3 2 2 2

2 2 2 2 2

ZS 0/0 KZ 0/7 [HS] Z ZS/LS 0/0 KZ

2 11 14

2



!"#$%&' ()*& + ,-./01&' 2',1&' 345.6$&57-&* 859.-:

+,-#) -#,#./ 0,12&'".3 0%!45%$ 1. Metody výzkumu 2. Obhajoba diplomové práce 53

Řízení a supervize v sociálních a zdravotnických organizacích 3. Práva a potřeby uživatele



)17''( $!"#82/6 Kód YMR19POLI YMR15POLI YMR04POZI YMR01POZI YMR18POLI YMR14POLI

Název

Cizojazyčná prezentace Diagnostika organizace Dílna komunikace a pozorování Etika pomáhajících profesí Evropské systémy sociální politiky Kvalitativní výzkum sociálních a zdravotnických organizací I YMR05POZI Kvantitativní metody výzkumu v praxi YMR02POZI Personální management YMR06POZI Praktické právo v řízení organizací I YMR02PRLI Praktické právo v řízení organizací II. YMR01PRBI Praxe řízení I YMR03POZI Supervize v sociálních a zdravotnických organizacích YMR03VOZI Supervize v sociálních a zdravotnických organizacích práceKZ YMR07POZI Systémy zdravotní a sociální péče YMR07HOZI Systémy zdravotní a sociální péče-vol.práce YMR17POLI Zdravotnické systémy v mezinárodním srovnání YMR03PRLI Základy ekonomie YMR01PRLI Úvod do finančního řízení YMR01VRLI Úvod do finančního řízení — povinná práce YMR02PRZI Finanční řízení YMR03PRZI Finanční řízení-plán YMR08PRLI Komunitní rozvojK YMR14POZI Kvalita řízení služeb YMR09POZI Kvalitativní výzkum sociálních a zdravotnických organizací II YMR04PRBI Praxe řízení II.P YMR16POBI Projekt diplomové práce 54

Výuka

Kr.

Dop. r.

LS 0/0 KZ LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ LS 0/0 KZ LS 0/0 KZ

4 5 5 5 4 3

1 1 1 1 1 1

ZS 0/0 KZ

3

1


4 2 2

1 1 1

LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ

2 5

1 1

0/0 [HS] Zk

3

1

ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ

2 2

1 1

LS 0/0 KZ

2

1

LS 0/0 KZ LS 0/0 KZ LS 0/0 KZ

2 2 2

1 1 1

ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ 10/10 [HS] Z 6/14 [HS] Zk ZS 0/0 KZ

3 4 2 4 3

2 2 2 2 2

0/80 [HS] Z 0/0 [HS] Z

2 3

2 2

Řízení a supervize v sociálních a zdravotnických organizacích YMR04PRZI YMR01PRZI YMR10POZI

Strategické plánování Systémové řízení Zdravotní a sociální služby z pohledu uživatele YMR05PRZI Úloha manažera v řízení změny YMR19POBI Diplomová práce - přípravaP Z YMR10POBQ Diplomová práce — zpracování

ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ

2 2 2

2 2 2

ZS 0/0 KZ 0/7 [HS] Z ZS/LS 0/0 KZ

2 11 14

2



!"#$%&' ()*& + ,-./01&' "(123$,1 456.7$&63-&* 862.-9

+,-#) -#,#./ 0,12&'".3 0%!45%$ 1. Metody výzkumu 2. Obhajoba diplomové práce 3. Práva a potřeby uživatele

6'('7-8.3 7!68(/ -%9,(,./ ",-#/ -#,#./ 0,12&'".3 0%!45%$ Ke všem částem státní závěrečné zkoušky se student poprvé přihlašuje současně.

!-9'(./ ",-# -#,#./ 0,12&'".3 0%!45%$ Počet kreditů nutných pro konání: 120

!1)..3 76'(:2#$ Kód

Název

Výuka

Kr.

YMR15POLI YMR04POZI YMR04PGLI YMR01POZI YMR18POLI YMR14POLI

Diagnostika organizace Dílna komunikace a pozorování Dílna supervizního rozhovoru Etika pomáhajících profesí Evropské systémy sociální politiky Kvalitativní výzkum sociálních a zdravotnických organizací I Kvantitativní metody výzkumu v praxi Modely a metody supervize Personální management Praktické právo v řízení organizací I Praxe k supervizi I

LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ LS 0/0 KZ LS 0/0 KZ

5 5 3 5 4 3

1 1 1 1 1 1

ZS 0/0 KZ

3

1

LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ LS 0/0 KZ

2 4 2 4

1 1 1 1

YMR05POZI YMR05PGLI YMR02POZI YMR06POZI YMR01PGBI

Dop. r.

55

Řízení a supervize v sociálních a zdravotnických organizacích YMR01VGBI YMR06PGLI YMR03POZI YMR03VOZI

YMR07POZI YMR17POLI YMR14POZI YMR09POZI YMR04PGBI YMR05PGBI YMR16POBI YMR04VGZI YMR05PGZI YMR03PGZI YMR10POZI YMR19POBI YMR10POBQ YMR02PGZI YMR07HOZI

Praxe k supervizi I - seminář Skupinová intervize a individuální supervize I Supervize v sociálních a zdravotnických organizacích Supervize v sociálních a zdravotnických organizacích práceKZ Systémy zdravotní a sociální péče Zdravotnické systémy v mezinárodním srovnání Kvalita řízení služeb Kvalitativní výzkum sociálních a zdravotnických organizací II Praxe supervize II.KP Praxe supervize III.P Projekt diplomové práce Techniky ve skupině Supervize týmu a organizace Videoanalýza I Zdravotní a sociální služby z pohledu uživatele Diplomová práce - přípravaP Z Diplomová práce — zpracování Sebereflexe supervizora I Systémy zdravotní a sociální péče-vol.práce

LS 0/0 KZ LS 0/0 KZ

2 2

1 1

ZS 0/0 KZ

5

1

0/0 [HS] Zk

3

1

ZS 0/0 KZ LS 0/0 KZ

2 2

1 1

6/14 [HS] Zk ZS 0/0 KZ

4 3

2 2

40/40 [HS] Z 0/40 [HS] Zk 0/0 [HS] Z ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ

2 5 3 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2

0/7 [HS] Z ZS/LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ

11 14 2 2



Mediální a komunikační studia obor: Elektronická kultura a sémiotika

!"#"$%&#'(%'$" )*)#+ Studium vychází z koncepce rovnocennosti významu zdroje a příjemce sdělení, a současně klade důraz na multiplikující efekty komunikačních kanálů - média, digitalizace, virtuální realita. Získané znalosti umožňují absolventům uplatnění především v oblasti managementu kulturní a sociální sféry, v oblasti médií a kulturní správy, v činnosti pedagogické, 56

Elektronická kultura a sémiotika a dále všude tam, kde je kladen důraz na komunikativní kompetenci, zejména prostřednictvím interaktivních médií. Obor je strukturován do čtyř specializací: sémiotika, média a komunikace, společnost a kultura, interaktivita a média. Jedná se o kombinaci základní povinné části, společné pro všechny studenty, povinně volitelných a výběrových přednášek a specializačního /diplomového/ semináře. !"#$%&'( # )*+&,!-!. &/0#+1(!,2

Absolvent oboru je vzdělaný, jazykově vybavený odborník, s širokými teoretickými znalostmi z oblasti teorie sémiotiky, komunikace, médií a interaktivity, s dostatečným analytickým zázemím a schopností pojmenovávat a definovat i jemné vazby a souvislosti mezi transportem a translací jednotlivých forem a způsobů sdělení. Absolvent dovede analyzovat různé sociální a symbolické systémy, procesy a vztahy, popisovat jejich zdroje a kontexty, jakož i hledat oblasti možných informačních deficitů a kolizí, včetně možnosti navrhnout adekvátní řešení. Absolventi programu jsou oborově vzdělaní odborníci s širokým rozsahem znalostí z oblastí soudobých filosofických a sociálních aspektů komunikace, sociologie kultury, sémiotiky, antropologie reklamy a elektronických médií s ohledem na funkci a vliv tele-technologií, hyperreality a digitalizace komunikačních prostředků a prostředí. Absolventi oboru ovládají základní techniky a dovednosti z oblasti interaktivních médií, technologie interaktivity a tvorby mediálních programů.

3,)456!. *+7! 8 9+(:,$#!5':7 :)+,)$& & 0;%5#,5:& <*$(=(!>!. "#$%&?

!"#$ "#!#%& '!()*+,%- './01.2 1. Obhajoba diplomové práce 2. Sémiotika a lingvistika 3. Média, komunikace a filosofie

3/"4+5%& ,!"# "#!#%& '!()*+,%- './01.2 Obhajoba diplomové práce Počet kreditů nutných pro konání: 120

3/($%%- 67+58)#2 Kód

Název

Výuka

Kr.

YMM16PPZI YMM20PPLI YMM11PPLI YMM01PSZI YMM01PSLI YMM09PPZI YMM09PSLI YMM15PPZI YMM02PPZI YMM006

Analytická filosofie jazyka I.Z Analytická filosofie jazyka II.Z Barthes a filosofie Kvality vizuální řeči Kvality vizuální řeči II Mediální právo Mediální právo — seminář Média a agenturní praxe Sociální komunikace Sociální komunikace II.Z

2/0 Z 2/0 Z LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ 2/0 Z

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Dop. r. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 57

Elektronická kultura a sémiotika YMM05PPLI Úvod do sémiotiky YMM40PPZI Dějiny sémiotiky II YMM14PPZI Hermeneutika a metodologie humanitních věd I YMM14PPLI Hermeneutika a metodologie humanitních věd II YMM54PPZI Komunikace a moc YMM58PPLI Komunikace a městský prostor YMM03PPZI Kritická teorie médií YMM03PPLI Kritická teorie médií II YMM04PPLI Média a filosofie postmoderny YMM41PPZI Média a filosofie postmoderny II YMM47PPZI Simulace a systémy YMM42PPLI Znaková tvorba skutečnosti IV YMM010 Seminář k diplomové práci I. YMM40PSLI Seminář k diplomové práci YMM60PPLI Sociální komunikace a teorie systémůZ

LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ

3 3 3

1 2 2

LS 0/0 KZ

3

2

2/0 Zk 2/0 Zk ZS 0/0 KZ LS 0/0 KZ ZS/LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ LS 0/0 KZ 1/1 Z LS 0/0 KZ 2/0 Z

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2



/#$0 $(1 *!2&(,$3 402' 2'0'$3 50"%6(4$) 57!897. Sémiotika a lingvistika

!"#$$) *+(,-%'. Kód

Název

Výuka

Kr.

YMM16PPZI YMM20PPLI YMM05PPLI YMM40PPZI

Analytická filosofie jazyka I.Z Analytická filosofie jazyka II.Z Úvod do sémiotiky Dějiny sémiotiky II

2/0 Z 2/0 Z LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ

3 3 3 3

Dop. r. 1 1 1 2


/#$0 $(1 *!2&(,$3 402' 2'0'$3 50"%6(4$) 57!897. Média, komunikace a filosofie

!"#$$) *+(,-%'. Kód

Název

Výuka

Kr.

YMM11PPLI YMM02PPZI YMM006 YMM54PPZI YMM58PPLI YMM04PPLI YMM41PPZI YMM47PPZI

Barthes a filosofie Sociální komunikace Sociální komunikace II.Z Komunikace a moc Komunikace a městský prostor Média a filosofie postmoderny Média a filosofie postmoderny II Simulace a systémy

LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ 2/0 Z 2/0 Zk 2/0 Zk ZS/LS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ ZS 0/0 KZ

3 3 3 3 3 3 3 3

58

Dop. r. 1 1 1 2 2 2 2 2

Německá a francouzská filozofie v Evropě YMM60PPLI Sociální komunikace a teorie systémůZ

2/0 Z

3



Filozofie obor: Německá a francouzská filozofie v Evropě (Eurofilozofie)

!"#"$%&#'(%'$" )*)#+ Erasmus Master Mundus obor „Německá a francouzská filosofie v Evropěÿ (Eurofilozofie) nabízí pro studenty z celého světa vybrané na základě přijímacího řízení dvouletý navazující magisterský studijní obor zaměřený speciálně na německou a francouzskou filosofii od 18. století do současnosti a na jejich vzájemné vlivy v intelektuálním a kulturním evropském prostoru. Je vyučován na sedmi univerzitách v německém a francouzském jazyce. Výuka na UK FHS se soustřeďuje především na německou a francouzskou fenomenologii, ale nabízeny jsou pravidelně rovněž kurzy o německé klasické filosofii a o současném francouzském myšlení. Další informace: www.europhilosophie.eu.

,-.)#/"0& ) +12"%-3-4 "*()25&-%6 Absolventi oboru získají během studia teoretické znalosti dějin německé a francouzské filozofie 18. a 19. století, znalost problematiky klasické fenomenologie v Německu a současné fenomenologie ve Francii, orientaci ve vybraných dílech autorů současné filozofie německého a francouzského jazyka. Absolventi budou převážně navazovat na úspěšné studium projektem doktorského studia na některé z univerzit konsorcia nebo na jiné univerzitě. Kromě toho se díky svým jazykovým kompetencím a zkušenostem ze studií ve třech evropských zemích budou moci dobře uplatnit v mimoakademické sféře jako úředníci v evropských institucích, diplomatických službách, jako překladatelé, editoři vědecké, ale i popularizační literatury, apod.

7%+8'9-4 12:- ; <3/&0$: " .#"-0)+=($: >2)()>& ?1#&=&-@-4 .)#/"A +,-#) -#,#./ 0,12&'".3 0%!45%$ 1. Obhajoba diplomové práce 59

Německá a francouzská filozofie v Evropě



)17''( $!"#82/6 Kód

Název

Výuka

Kr.

YMF500

Fenomenologie pravdy: vědomí a existence, překonání metafysiky I. Fenomenologie pravdy: vědomí a existence, překonání metafysiky II.P Souborná zkouška I. Souborná zkouška II.P Transcendence, konečnost a situovanost I. Transcendence, konečnost a situovanost II.P Zkušenost, druhý, tělesnost a jednání I. Zkušenost, druhý, tělesnost a jednání II.P Diplomní seminář Fenomenologie pravdy: vědomí a existence, překonání metafysiky III.P Příprava diplomové práce Souborná zkouška III.P Transcendence, konečnost a situovanost III.P Zkušenost, druhý, tělesnost a jednání III.P

2/0 Zk

3

1

2/0 Zk

3

1

0/0 Zk 0/0 Zk 2/0 Zk

4 4 3

1 1 1

2/0 Zk

3

1

2/0 Zk

3

1

2/0 Zk

3

1

0/2 Zk 2/0 Zk

4 3

2 2

0/0 Z 0/0 Zk 2/0 Zk

20 4 3

2 2 2

2/0 Zk

3

2

YMF503

YMF510 YMF511 YMF501 YMF504 YMF502 YMF505 YMF509 YMF506

YMF513 YMF512 YMF507 YMF508

Dop. r.


)17''2 1),7/",'( $!"#82/6 9 %+4$7'& : Minimální počet kreditů za povinně volitelné předměty ze skupiny 1: 15

)17''2 1),7/",'( $!"#82/6 9 %+4$7'& ; Kód

Název

Výuka

Kr.

YMF514 YMF518 YMF524

Četba k Fenomenologii pravdy I. Četba k Fenomenologii pravdy II. Četba k Husserlově fenomenologii a jejím následovníkům Četba k nové fenomenologii

0/2 KZ 0/2 KZ 0/2 KZ

3 3 3

0 0 0

0/2 KZ

3

0

YMF521 60

Dop. r.

Německá a francouzská filozofie v Evropě YMF522 YMF519 YMF515 YMF520 YMF523 YMF516 YMF517

Filosofická antropologie na přelomu 19. a 20. st. Heidegger: Bytí a čas četba Kant a německý idealismus - četba Pohegelovská filosofie 19. st. Pozdní Heidegger Teoretikové bytnosti (Wesen); Hegel a Schelling Utopie a určení člověka

0/2 KZ

3

0

0/2 0/2 0/2 0/2 0/2

KZ KZ KZ KZ KZ

3 3 3 3 3

0 0 0 0 0

0/2 KZ

3

0

Minimální počet kreditů za povinně volitelné předměty ze skupiny 2: 27


61

Německá a francouzská filozofie v Evropě

62


Doktorské akreditované studijní obory UK FHS a studijní plány Doktorské studijní programy Humanitní studia Obor: Integrální studium člověka - Obecná antropologie Filosofie Obor: Aplikovaná etika Environmentální studia Obor: Environmentální studia Antropologie Obor: Antropologie

Vysvětlivky ke studijním plánům Vztahy mezi jedním a ostatními předměty jsou vyjádřeny vždy za názvem předmětu následovně: K= Korekvizity = pro zápis kurzu je nutné mít současně zapsaný nebo již absolvovaný kurz uvedený jako korekvizita; P= Prerekvizity = pro zápis ke kurzu je nutné mít již absolvovaný kurz uvedený jako prerekvizita; Z= Záměnnost = kdykoli je požadováno splnění (absolvování) předmětu, je dostačující absolvovat předmět uvedený jako záměnný; N= Neslučitelnost = student si nemůže předmět zapsat v případě, že absolvoval nebo má právě zapsaný předmět uvedený jako neslučitelný; !! = Nevyučován = předmět se letos nekoná, ale bude vyučován v příštím roce. Rozsah výuky je uveden v poli „Výukaÿ. Symbol [H] značí rozsah hodin za semestr, [D] značí počet dní za semestr, [T] značí počet týdnů během semestru. Ve všech ostatních případech jde o hodiny za týden. Zkratka „Kr.ÿ označuje počet kreditů přiřazených danému předmětu. Zkratka „Dop.r.ÿ značí doporučený ročník, ve kterém je vhodné předmět absolvovat.

63


Doktorské studijní programy Humanitní studia obor: Integrální studium člověka - Obecná antropologie Základním myšlenkovým pilířem oboru je pojetí antropologie jakožto komplexní vědy o člověku v jeho psychofyzické jednotě bez striktního rozlišení na jednotlivé subdisciplíny, které spolu ve starším pojetí často nekomunikovaly a jejichž propojení v antropologii bylo často jen deklarativní. Program umožňuje studium se zaměřením na filosofickou, historickou, sociálně-kulturní a sociolingvistickou antropologii a humánní etologii. Úkolem výuky v obecné rovině je osvojení si teoretických základů oboru a zvládnutí jeho metod a metodologie vědecko-výzkumné práce. Obor se vypisuje v prezenční i kombinované formě studia. Toto studium je určeno zájemcům o obecně humanitní směry v antropologii (historická, sociální, kulturní aj.)

Teoretická část výuky je tvořena ucelenou soustavou teoretických tematických okruhů, vztahujících se k antropologii obecně a k vybraným specializacím. Studentům jsou nabídnuty dva moduly, přičemž první je povinný, druhý povinně volitelný - student si z něj podle své specializace po dohodě se školitelem volí jeden předmět. Odborné přednášky jsou doplněny diskusními semináři, na kterých si studenti vzájemně sdělují získané znalosti a zkušenosti ze studia i terénní praxe a prezentují výsledky svých dosavadních výzkumů a bádání v rámci psaní disertační práce. Důraz je kladen na individuální konzultace se školitelem, případně dalšími konzultanty. Individuální studijní plán: Na počátku každého nového školního roku studia vypracovává student doktorského studia po dohodě se svým školitelem svůj individuální studijní plán, do kterého zaznamená aktivity, které bude v daném školním roce realizovat. Individuální studijní plán pro každý akademický rok je schvalován oborovou radou a na konci školního roku je kontrolováno jeho splnění. Následně musí student splnit předměty z povinného a povinně volitelného modulu. V rámci povinně volitelného modulu si student vybírá jeden předmět dle svého zaměření. Výuka má charakter přednášky s diskusí nebo semináře, dále samostudia doporučené literatury, doplněného konzultacemi se školitelem disertační práce a dalšími doporučenými konzultanty. V rámci povinně volitelných předmětů si student volí ten, který žádoucím způsobem rozšiřuje jeho odborný profil. Schéma povinného i povinně volitelného modulu je prezentováno v následující tabulce: A. Povinný modul: Kód Název —–

64

Kulturní a sociální antropologie

Vyučující

Rozsah

Havelka, M; Zkouška Moravcová, M.; Nešpor, Z.R.

Kr. —

Sem. 1 semestr

Doktorské studijní obory —–

Historická antropologie

—–

Filosofická antropologie

—– —–

Metody antropologické práce Anglický jazyk

B. Povinně volitelný modul: Kód Název —– —–

Teorie společnosti Biologická antropologie

—– —–

Moc, peníze a právo Evoluční psychologie

Horský, J.; Zkouška Himl, P. Sokol, J.; Zkouška Benyovszky, L.; Novák, A. Kandert, J. Zkouška Zkouška

—

1 semestr

—

1 semestr

— —

1 semestr 1 semestr

Vyučující

Rozsah

Kr.

Havelka, M. Komárek, S.; Špinka, M.; Havlíček, J. Sokol, J. Havlíček, J.

Zkouška Zkouška

— —

1 semestr 1 semestr

Zkouška Zkouška

— —

1 semestr 1 semestr

Sem.

Pro studenty prezenčního studia je povinná účast na doktorandském semináři. Volí si jeden z následující nabídky dle zaměření své práce: Historická antropologie pod vedením doc. Horského, dr. Himla a dr. Storchové; Filosofická antropologie pod vedením dr. Novotného a doc. Benyovszkeho; Sociální antropologie pod vedením dr. Abu Ghoshe; Etologie pod vedením dr. Havlíčka; Biologicko-kulturní souvislosti v antropologii pod vedením prof. Komárka. Oborová rada: prof. Johann Arnason, Dr. phil., Mgr. Hynek Bartoš, Ph.D., prof. Ing. Luděk Bartoš, DrSc., doc. PhDr. Ladislav Benyovszky CSc., Mgr. Viktor Černý, Dr., prof. RNDr. Jaroslav Flegr, CSc., doc. RNDr. Daniel Frynta CSc., prof. PhDr. Miloš Havelka, CSc., Mgr. Jan Havlíček, Ph.D., doc. PhDr. Jan Horský, Ph.D., prof. PhDr. Josef Kandert, CSc., prof. RNDr. Stanislav Komárek, Dr., prof. PhDr. Pavel Kouba, doc. Zdeněk Kratochvíl, Dr., prof. RNDr. Hana Librová, CSc., doc. PhDr. Václav Matoušek, CSc., PhDr. Mirjam Moravcová, DrSc., doc. PhDr. Zdeněk Pinc, prof. Jan Sokol, Ph.D., CSc., doc. RNDr. Marek Špinka, CSc.

Filosofie obor: Aplikovaná etika Postgraduální doktorské studium Aplikované etiky poskytuje vysokoškolsky vzdělaným odborníkům s určitou odbornou praxí příležitost k vědecké práci při zkoumání etického rozměru a konkrétních etických otázek v oblasti vědy a techniky, péče o lidský život a zdraví, výchovy a vzdělávání, masové komunikace, veřejného života, státní správy, hospodářství a financí apod. Důraz se klade i na zpracovávání a interpretaci rozmanitých závazných souborů profesních pravidel jednání neboli „etických kodexů” v různých oblastech lidské 65

Doktorské studijní obory činnosti. V rámci studia by měl student získat teoretické znalosti zejména z oblasti filosofické hermeneutiky, filosofické antropologie, teoretické etiky a teorie lidské společnosti a uplatnit je ve své odbornosti. Obor se vypisuje v prezenční i kombinované formě studia. Individuální studijní plán: Na počátku každého nového školního roku studia vypracovává student doktorského studia po dohodě se svým školitelem svůj individuální studijní plán, do kterého zaznamená aktivity, které bude v daném školním roce realizovat. Individuální studijní plán pro každý akademický rok je schvalován Oborovou radou a na konci školního roku je kontrolováno jeho splnění. V prvním roce studia je povinností každého přijatého studenta vykonání tzv. rozdílové zkoušky, a to v oborech (resp. předmětech), které ve svém dosavadním studiu neabsolvoval a které jsou nutné k úspěšnému pokračování v doktorském studiu. Následně musí student splnit předměty z povinného a volitelného modulu. V rámci povinného modulu jsou studentům nabídnuty dva studijní bloky, jež jsou tvořeny ucelenou soustavou teoretických tématických okruhů, vztahujících se k etice konkrétně a individuálně zvoleného studijního cíle, z nichž si frekventant povinně vybírá jeden dle svého zaměření. Výuka probíhá blokovou formou, má charakter přednášky s diskusí nebo semináře, dále samostudiem doporučené literatury, doplněným konzultacemi se školitelem disertační práce a dalšími doporučenými konzultanty. V rámci volitelných předmětů si student volí ty, které žádoucím způsobem rozšiřují jeho odborný profil. Přehled povinného i nepovinného modulu je prezentován v následující tabulce: A. Povinný modul: Kód

Název

Vyučující

Rozsah

Kr.

Sem.

—–

I. rozdílová zkouška

Zkouška

—

1 semestr

Antropologie a etika

Hodnotitel z řad kmenových učitelů Sokol, J.

Zkouška

—

2 semestry

Základy aplikované etiky Hermeneutická etika

Haškovcová, H. Zkouška Pinc, Z. Zkouška

— —

2 semestry 2 semestry

Zdravotnická (lékařská) etika

Haškovcová, H. Zkouška

—

2 semestry

nebo

nebo

B. Nepovinný modul: Kód

Název

Vyučující

Rozsah

Kr.

—–

Teorie společnosti pro dokt.studium Člověk a handicap Člověk jako osoba pro dokt.studium

Havelka, M.

Zkouška

—

1 semestr

Pinc, Z. Sokol, J.

Zkouška Zkouška

— —

1 semestr 1 semestr

—– —– 66

Sem.

Doktorské studijní obory —– —– —–

Moc, peníze a právo pro dokt.studium Etika a právo Supervize, řízení a etika v pomáhajících profesích

Sokol, J.

Zkouška

—

1 semestr

Dostál, O. garant: Havrdová, Z.

Zkouška Zkouška

— —

1 semestr 1 semestr

Oborová rada: prof. MUDr. Michal Anděl, DrSc., doc. Ing. Marie Dohnalová, CSc., prof. PhDr. RNDr. Helena Haškovcová, PhDr. Hana Janečková, Ph.D., CSc., doc. PhDr. Václav Matoušek, CSc., prof. MUDr. Marta Munzarová, CSc., prof. ThDr. Ctirad V. Pospíšil, prof. ThDr. Albert-Peter Rethmann, prof. Jan Sokol, CSc., Ph.D., doc. PhDr. Zdeněk Pinc, PhDr. Zuzana Havrdová, CSc., JUDr. Ondřej Dostál, doc. MUDr. Iva Holmerová, Ph.D., prim. MUDr. Božena Jurašková, Ph.D., doc. PhDr. Valérie Tóthová, Ph.D., R.N., prof. JUDr. Helena Válková, CSc.

Environmentální studia obor: Environmentální studia Cílem oboru Environmentální studia je poskytnout konceptu udržitelného rozvoje oporu ve formě výzkumu vedeného vědeckou metodou. Předpokládá se též, že výstupy výzkumů budou významným zdrojem vědecky ověřených informací pro objektivní, relevantní a kvalifikované rozhodování týkající se environmentálních aspektů ekonomického a sociálního rozvoje České republiky. Studijní obor je uskutečňován jak ve formě prezenční, tak kombinované. Individuální studijní plán: Podmínky, které musí student splnit v průběhu studijního programu, jsou stanoveny rámcovým studijním plánem. Tento plán vypracuje společně student a školitel disertační práce. V souladu s rámcovým studijním plánem vypracuje student roční plán pro každý akademický rok. Součástí rámcového studijního plánu je také explicitně formulované očekávání studenta od studia v doktorském programu Environmentální studia. Tato očekávání se projeví jak ve volbě tématu disertační práce, tak podle možností také ve volbě výuky, kterou student v rámci doktorského studia absolvuje, a výběru dalších součástí rámcového studijního plánu. Cílem tohoto opatření je přenést smysluplný díl zodpovědnosti za vlastní vzdělávání a studium na studenta samého. Rámcový studijní plán i roční plán pro akademický rok schvaluje Oborová rada. Hlavní součástí rámcového studijního plánu je systematická tvůrčí vědecká práce na tématu daném disertační prací. Téma disertační práce je zvoleno ze studijních směrů vymezených pro obor Environmentální studia (viz vybrané vědeckovýzkumné směry níže) avšak může být zadáno i podle návrhu samotného doktoranda po dohodě se školitelem. Navržené téma podléhá schválení Oborovou radou. Je podporována možnost sepsat disertační práci v anglickém jazyce. Je možné předložit také disertační práci, jejíž hlavní část sestává z kopií článků publikovaných v mezinárodních recenzovaných (impaktovaných) časopisech, 67

Doktorské studijní obory nebo v podobě publikované mezinárodní recenzované monografie nebo souvisejících kapitol recenzované monografie. Disertační práce musí obsahovat původní výsledky uchazeče. Rámcový studijní plán dále sestává z částí povinných a z dalších částí, které budou zařazeny podle úvahy. Povinné součásti rámcového studijního plánu jsou tyto: Absolvování výuky: - která prohloubí znalosti studenta v oblasti určené tématem disertační práce, - která uvede téma jeho disertační práce do širších souvislostí environmentální problematiky, - metodického výcviku nezbytného k provedení disertační práce v mezích relevantních vědeckých metodik. Výuka se dělí na povinnou a volitelnou. Povinná výuka je každému studentovi po konzultaci se školitelem individuálně určena na základě tématu jeho disertační práce, absolvovaného magisterského oboru a znalostí a schopností, se kterými byl ke studiu přijat. Výuka v doktorském studijním programu má především podpořit odborné znalosti a schopnosti, které student potřebuje ke kvalitnímu zpracování mezioborové disertační práce. Popis výuky je součástí rámcového studijního plánu. Výuka probíhá především studiem doporučené literatury, doplněným konzultacemi se školitelem disertační práce a dalšími doporučenými konzultanty, případně studiem vybraných kursů. Dále studenti mohou absolvovat výuku rozšiřující znalosti a dovednosti v oboru, do kterého směřuje mezioborový přesah jejich disertační práce, podle svého výběru a po konzultaci se školitelem studiem kursů z nabídky Fakulty humanitních studií nebo jiných fakult UK, případně jiných vysokých škol. Výuka metod vědecké práce proběhne podle potřeb studenta studiem dalších vybraných kursů z nabídky Fakulty humanitních studií UK, případně jiných fakult UK. Oborová rada: prof. RNDr. Jan Bednář, CSc., doc. RNDr. Martin Braniš, CSc., prof. Miloš Havelka, CSc., doc. JUDr. Eva Kružíková, CSc., prof. RNDr. Hana Librová, CSc., doc. JUDr. Václav Metrický, prof. RNDr. Bedřich Moldan, CSc., doc. Ing. Karel Müller, CSc., prof. Jan Sokol, CSc., Ph.D., doc. Ing. Petr Šauer, CSc., MUDr. Radim Šrám, DrSc., prof. RNDr. Ing. František Turnovec, CSc.

Antropologie obor: Antropologie Postgraduální doktorské studium Antropologie na UK FHS se realizuje ve spolupráci zejména s UK PřF, UK 2.LF, UK 3.LF a dalšími fakultami UK a pracovišti AV ČR. Důraz je kladen zejména na biologickou a fyzickou antropologii, v menší míře pak s jejich přesahem ke společenskovědnímu a humanitnímu zkoumání lidské přirozenosti. Úkolem studia je osvojení si teoretických základů oboru a zvládnutí jeho metod a metodologie vědecko-výzkumné práce. Studijní plán doktoranda zahrnuje zkoušku z živého jazyka a čtyři povinné zkoušky. Koncepci studia a požadavky jednotlivých oborů určuje oborová rada. Studijní obor se vypisuje v prezenční a kombinované formě studia. 68

Doktorské studijní obory Toto studium je určeno zájemcům o biologickou antropologii. Individuální studijní plán: Studenti jsou přijímáni na základě výzkumného projektu, který musí obsahovat cíle a hypotézu výzkumu, mít vyjasněnou metodu, sledované znaky, dokladový materiál a při výzkumu probandů také typ studie a výběru (při výzkumu probandů též souhlas etické komise a závazek o informovaném souhlasu vyšetřovaných). Studijní plán předepisuje 4-5 předmětů se zápočtem, nebo přednášek se zkouškou a složení zkoušky z cizího jazyka. Stanoven je plán postupu práce – sběru materiálu, statistického zpracování dat, sepsání a odevzdání práce. Dvě z předepsaných zkoušek se mají týkat obecného teoretického základu antropologie (např. sociální a kulturní, filozofická, sociolingvistika apod., platí to zvláště pro ty studenty, kteří nestudovali antropologii jako magisterský obor). Dvě by se měly vztahovat ke konkrétnímu tématu studia. Pátá je povinná zkouška z angličtiny. Pro studenty prezenčního studia je povinná účast na doktorandském semináři. Volí si jeden z následující nabídky dle zaměření své práce: Historická antropologie pod vedením doc. Horského, dr. Himla a dr. Storchové; Filosofická antropologie pod vedením dr. Novotného a doc. Benyovszkeho; Sociální antropologie pod vedením dr. Abu Ghoshe; Etologie pod vedením dr. Havlíčka; Biologicko-kulturní souvislosti v antropologii pod vedením prof. Komárka. Doporučujeme zapojení do mezinárodních aktivit. Oborová rada: prof. Miloš Havelka, CSc., Mgr. Jan Havlíček, Ph.D., prof. PhDr. Miroslav Hroch, CSc., prof. RNDr. Stanislav Komárek, Dr., PhDr. Mirjam Moravcová, DrSc., doc. PhDr. Zdeněk Pinc, prof. Jan Sokol, CSc., Ph.D., doc. PhDr. Petr Zima

69

Doktorské studijní obory

70

Pravidla pro organizaci studia

Pravidla pro organizaci studia Akademický senát Fakulty humanitních studií se podle § 27 odst. 1 písm. b) a § 33 odst. 1 písm. e) zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách), v platném znění a podle čl. 20a písm. a) Statutu Fakulty humanitních studií usnesl na těchto Pravidlech pro organizaci studia na Fakultě humanitních studií, jako jejím vnitřním předpisu: Čl. 1 Úvodní ustanovení Tato Pravidla pro organizaci studia na Fakultě humanitních studií (dále jen „předpisÿ) stanoví podle čl. 19 odst. 1 a 2 a souvisejících ustanovení Studijního a zkušebního řádu Univerzity Karlovy v Praze (dále jen „univerzitaÿ) požadavky studijních programů uskutečňovaných na Fakultě humanitních studií (dále jen „fakultaÿ) a upravují podrobnosti o organizaci studia na fakultě.

Část I. Požadavky bakalářských a magisterských studijních programů podle Studijního a zkušebního řádu univerzity

Čl. 2 Úseky studijních programů (K čl. 4 odst. 5 Studijního a zkušebního řádu univerzity) Pro všechny bakalářské a magisterské studijní programy uskutečňované na fakultě jsou úseky studia semestry. Čl. 3 Podíl kreditů za volitelné předměty pro průběžnou kontrolu studia (K čl. 4 odst. 10 Studijního a zkušebního řádu univerzity) 1. Podíl počtu kreditů získaných studentem zapsaným v bakalářském studijním programu v prezenční formě za absolvování volitelných předmětů vůči normálnímu počtu kreditů příslušnému dané průběžné kontrole studia, nad jehož rámec o započítání volitelných předmětů pro účely této průběžné kontroly rozhoduje děkan, tvoří dvacet procent. 71

Pravidla pro organizaci studia 2. Pro studenty zapsané v bakalářském studijním programu v kombinované formě se podíl podle odstavce 1 odlišně od hodnoty stanovené Studijním a zkušebním řádem univerzity nestanoví. 3. Pro studenty zapsané v oborech navazujícího magisterského studia se podíl podle odstavce 1 odlišně od hodnoty stanovené Studijním a zkušebním řádem univerzity nestanoví. Čl. 4 Minimální počty kreditů (K čl. 4 odst. 11 Studijního a zkušebního řádu univerzity)

a) b) c) d) e) f) g) h)

a) b) c) d) e)

1. Minimální počty kreditů nutné pro zápis do dalšího úseku studia jsou u bakalářského studijního programu: 25 kreditů pro zápis do druhého úseku studia, 50 kreditů pro zápis do třetího úseku studia, 75 kreditů pro zápis do čtvrtého úseku studia, 100 kreditů pro zápis do pátého úseku studia, 125 kreditů pro zápis do šestého úseku studia, 150 kreditů pro zápis do sedmého úseku studia, 160 kreditů pro zápis do osmého úseku studia. 160 kreditů pro zápis do dalších úseků studia až do vyčerpání maximální možné doby studia v souladu s odst. 13 čl. 4 Studijního a zkušebního řádu univerzity. 2. Minimální počty kreditů nutné pro zápis do dalšího úseku studia ve dvouletých navazujících magisterských studijních programech jsou: 25 kreditů pro zápis do druhého úseku studia, 50 kreditů pro zápis do třetího úseku studia, 75 kreditů pro zápis do čtvrtého úseku studia, 100 kreditů pro zápis do pátého úseku studia, 100 kreditů pro zápis do dalších úseků studia až do vyčerpání maximální možné doby studia v souladu s odst. 13 čl. 4 Studijního a zkušebního řádu univerzity. Čl. 5 Individuální studijní plán (K čl. 4 odst. 12 Studijního a zkušebního řádu univerzity) Podrobnosti o individuálním studijním plánu se nestanoví. Čl. 6 Formy studia, přestupy (K čl. 4 odst. 14 Studijního a zkušebního řádu univerzity) 72

Pravidla pro organizaci studia U studijních programů, které jsou uskutečňovány v prezenční i kombinované formě studia, je možný přestup mezi oběma formami: a) při zápisu do studia; b) vždy po úspěšném absolvování průběžné kontroly studia. Čl. 7 Změna studijního plánu během přerušení studia (K čl. 5 odst. 6 Studijního a zkušebního řádu univerzity) Podrobnosti o postupu po přerušení studia, během něhož došlo ke změně studijního plánu, podle kterého student studoval, se nestanoví. Čl. 8 Právo na zápis předmětu (K čl. 6 odst. 2 Studijního a zkušebního řádu univerzity) Právo zapsat si předmět vyučovaný na fakultě je dotčeno: a) studijním plánem studijního programu uskutečňovaného na fakultě, pokud tento u daného předmětu zápis předmětu podmiňuje nebo vylučuje podle čl. 6 odst. 5 písm. a), c) anebo e) Studijního a zkušebního řádu univerzity, jde-li o předmět zařazený jako povinný nebo povinně volitelný v daném studijním programu, b) kapacitními důvody podle čl. 6 odst. 6 Studijního a zkušebního řádu univerzity; v takovém případě vždy mají přednost při zápisu daného předmětu studenti, kteří si ho zapisují v souladu s doporučeným studijním plánem; případné kapacitní omezení je uvedeno v SIS. c) nepředložením lékařského potvrzení o způsobilosti účastnit se výuky daného předmětu ve lhůtě stanovené děkanem; seznam předmětů, jejichž zápis je vázán na předložení takového potvrzení, je dán opatřením děkana. Čl. 9 Opakovaný zápis předmětu (K čl. 6 odst. 7 Studijního a zkušebního řádu univerzity) 1. Opakování zápisu předmětu, který je studijním plánem daného studijního programu stanoven jako povinný, je vyloučeno. 2. Opakování zápisu předmětu, který je studijním plánem daného studijního programu stanoven jako povinně volitelný, je vyloučeno. Toto opatření se netýká povinně volitelných předmětů, u kterých je v SIS uveden atribut „Lze splnit opakovaně.ÿ. 3. Opakování zápisu předmětu vyučovaného na fakultě, který je pro daný studijní program předmětem volitelným, je vyloučeno. Toto opatření se netýká volitelných předmětů, u kterých je v SIS uveden atribut „Lze splnit opakovaně.ÿ. 73

Pravidla pro organizaci studia 4. Opakování zápisu souborných zkoušek [čl. 6 odst. 8 písm. d) Studijního a zkušebního řádu univerzity] je vyloučeno. Čl. 10 Kolokvium, zápočet a klauzurní práce (K čl. 6 odst. 10 Studijního a zkušebního řádu univerzity) U předmětů vyučovaných na fakultě je zápočet vždy samostatnou formou kontroly studia. Čl. 11 Skládání částí státních závěrečných zkoušek (K čl. 7 odst. 7 Studijního a zkušebního řádu univerzity) 1. Počet kreditů nutných pro konání jiné než poslední části státní závěrečné zkoušky v bakalářském studijním programu Humanitní studia, studijním oboru Studium humanitní vzdělanosti, je 180 kreditů. Ke všem částem státní závěrečné zkoušky se student poprvé přihlašuje najednou. 2. Počet kreditů nutných pro konání jiné než poslední části státní závěrečné zkoušky v magisterském studijním programu Humanitní studia, studijním oboru Genderová studia, je 120 kreditů. Ke všem částem státní závěrečné zkoušky se student poprvé přihlašuje najednou. 3. Počet kreditů nutných pro konání jiné než poslední části státní závěrečné zkoušky v magisterském studijním programu Humanitní studia, studijním oboru Obecná antropologie - integrální studium člověka, je 120 kreditů. Ke všem částem státní závěrečné zkoušky se student poprvé přihlašuje najednou. 4. Počet kreditů nutných pro konání jiné než poslední části státní závěrečné zkoušky v magisterském studijním programu Humanitní studia, studijním oboru Studia občanského sektoru, je 17 kreditů pro konání první části státní závěrečné zkoušky, 20 kreditů pro konání druhé části státní závěrečné zkoušky a 25 kreditů pro konání třetí části státní závěrečné zkoušky. 5. Počet kreditů nutných pro konání jiné než poslední části státní závěrečné zkoušky v magisterském studijním programu Sociální politika a sociální práce, studijním oboru Řízení a supervize v sociálních a zdravotnických organizacích, je 120 kreditů. Ke všem částem státní závěrečné zkoušky se student poprvé přihlašuje najednou. 6. Počet kreditů nutných pro konání jiné než poslední části státní závěrečné zkoušky v magisterském studijním programu Mediální a komunikační studia, studijním oboru Elektronická kultura a sémiotika, je 90 kreditů. 7. Počet kreditů nutných pro konání jiné než poslední části státní závěrečné zkoušky v magisterském studijním programu Ekologie a ochrana prostředí, studijním oboru Sociální a kulturní ekologie, je 60 kreditů pro konání první části státní závěrečné zkoušky, 90 kreditů pro konání druhé části státní závěrečné zkoušky a 120 kreditů pro konání třetí části státní závěrečné zkoušky. 8. Počet kreditů nutných pro konání jiné než poslední části státní závěrečné zkoušky v magisterském studijním programu Humanitní studia, studijním oboru Orální historie 74

Pravidla pro organizaci studia soudobé dějiny, je 120 kreditů. Ke všem částem státní závěrečné zkoušky se student poprvé přihlašuje najednou. 9. Počet kreditů nutných pro konání jiné než poslední části státní závěrečné zkoušky v magisterském studijním programu Humanitní studia, studijním oboru Historická sociologie, je 120 kreditů. Ke všem částem státní závěrečné zkoušky se student poprvé přihlašuje najednou. 10. Počet kreditů nutných pro konání jiné než poslední části státní závěrečné zkoušky v magisterském studijním programu Filosofie, studijním oboru Německá a francouzská filosofie v Evropě, je 120 kreditů. Ke všem částem státní závěrečné zkoušky se student poprvé přihlašuje najednou. Čl. 12 Celkový počet kreditů za povinné a povinně volitelné předměty (K čl. 7 odst. 8 Studijního a zkušebního řádu univerzity) Celkový počet kreditů odpovídající všem povinným předmětům pro konání jednotlivých částí státní zkoušky ve studijních programech uskutečňovaných na fakultě spolu s minimálním počtem kreditů z povinně volitelných předmětů se odlišně oproti počtu stanovenému v čl. 7 odst. 8 Studijního a zkušebního řádu univerzity nestanoví. Čl. 13 Další podmínky pro absolvování s vyznamenáním (K čl. 7 odst. 11 Studijního a zkušebního řádu univerzity) Další podmínky pro absolvování s vyznamenáním se nestanoví.

Část II. Podrobnosti o organizaci studia v bakalářských a magisterských studijních programech

Čl. 14 Zápis předmětů 1. Studenti bakalářského a magisterských studijních oborů zapisují předměty pouze elektronicky v informačním systému. Zápis předmětů probíhá na začátku každého semestru. 2. Předzápis povinných předmětů, u kterých jsou splněny podmínky podle čl. 6 odst. 5 písm. a) Studijního a zkušebního řádu univerzity, probíhá v SIS automaticky. 3. Období elektronické registrace předmětů pro jednotlivé úseky studia je určeno harmonogramem akademického roku. V tomto období je zápis pouze předběžný a studenti ho mohou sami dle potřeby měnit. Po uplynutí této lhůty studijní oddělení zapíše studentovi zvolené předměty definitivně, jakýkoli zásah do takto zapsaných předmětů není studentovi 75

Pravidla pro organizaci studia nadále umožněn. Čl. 15 Kontrola studia 1. Kontroly studia předmětů jsou zapisovány do informačního systému, a to přímo vyučujícími, pouze ve výjimečných případech pak Sekretariátem bakalářského či magisterského studia. 2. Kontrolu studia povinně volitelného a volitelného předmětu je student povinen splnit do konce zkouškového období téhož úseku studia, ve kterém byl předmět zapsán. 3. Kontrolu studia povinného předmětu je student povinen splnit nejpozději do konce zkouškového období bezprostředně následujícího úseku studia. 4. Průběžná kontrola studia probíhá na konci každého semestru na základě údajů zapsaných řádně v informačním systému. Na kontroly studia předmětů zapsané jiným způsobem není brán zřetel. 5. Na konci každého úseku studia může student požádat děkana o mimořádné přerušení studia, byť nemá uzavřeny všechny studijní povinnosti, a to s uvedením návrhu nápravy nesplněných povinností, např. jejich splněním v rámci programu CŽV. 6. Na konci každého úseku studia bude studentovi předmět, u kterého neabsolvoval předepsanou kontrolu studia předmětu, označen v SIS jako nesplněný (znak =). 7. Pro konání zkoušek je určeno zejména zkouškové období semestru, ve kterém probíhá výuka předmětu. Pro toto zkouškové období vypisuje vyučující termíny zkoušek podle čl. 6 odst. 16 studijního a zkušebního řádu univerzity. Termíny vyučující vypisuje v SIS. 8. Termíny podle odstavce 7 jsou určeny pro nejvýše tři přihlášení se daného studenta na zkoušku z daného zapsaného předmětu, nejde-li o postup po řádné omluvě podle čl. 6 odst. 16 věty třetí, Studijního a zkušebního řádu univerzity. O řádnosti omluvy rozhoduje vyučující. 9. Vyučující může stanovit, že na opravné termíny se mohou hlásit pouze studenti, již byli z dané zkoušky klasifikováni neprospěl/a, nesmí tím být ovšem nijak dotčena žádná ustanovení čl. 6 odst. 16 Studijního a zkušebního řádu univerzity. Čl. 15a Závěrečná práce, státní závěrečná zkouška 1. Harmonogram akademického roku stanovuje pět období pro konání posledních částí státních závěrečných bakalářských/magisterských zkoušek a současně pět termínů pro odevzdání bakalářské/magisterské práce. Student se ke konání poslední části státní závěrečné zkoušky přihlašuje písemně nejpozději v termínu pro odevzdání bakalářské/magisterské práce. 2. Student má právo obdržet posudek školitele i oponenta bakalářské/magisterské práce nejpozději tři pracovní dny před konáním obhajoby.

Část III. 76

Pravidla pro organizaci studia Podrobnosti o organizaci studia v doktorských studijních programech Čl. 16 Zvláštní podrobnosti o organizaci studia v doktorských studijních programech upravuje opatření děkana (viz čl. 19 odst. 2 Studijního a zkušebního řádu univerzity).

Část IV. Závěrečná ustanovení Čl. 17 vypuštěn Čl. 18 1. Tento předpis byl schválen akademickým senátem fakulty dne 1. 6. 2006. 2. Tento předpis nabývá platnosti dnem schválení akademickým senátem univerzity. 3. Tento předpis nabývá účinnosti pět dní po nabytí platnosti, s výjimkou části I. až III., které nabývají účinnosti prvním dnem akademického roku 2006/2007.

Ustanovení o účinnosti novely: Tento předpis (novela schválena AS UK FHS dne 4.prosince 2008) nabývá účinnosti prvního dne zimního semestru akademického roku 2009/2010, vyjma ustanovení čl. 1 bodů 6 až 8 (novelizace čl. 4)), které nabývá účinnosti dnem nabytí platnosti. Ustanovení o účinnosti druhé novely: Tento předpis (novela schválena AS UK FHS dne 14. října 2010) nabývá účinnosti prvního dne letního semestru akademického roku 2010/2011, přičemž zimní semestr 2010/2011 bude dokončen podle pravidel platných na jeho počátku, včetně nápravné lhůty.

77

Pravidla pro organizaci studia

78

Pravidla pro přiznávání stipendií

Pravidla pro přiznávání stipendií Akademický senát Fakulty humanitních studií se podle § 27 odst. 1 písm. b) a § 33 odst. 1 písm. e) zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách), ve znění pozdějších předpisů, podle čl. 44a písm. b) Statutu Fakulty humanitních studií usnesl na těchto Pravidlech pro přiznávání stipendií na Fakultě humanitních studií, jako jejím vnitřním předpisu: Článek 1 Úvodní ustanovení Tato Pravidla pro přiznávání stipendií na Fakultě humanitních studií stanovují podle čl. 4 odst. 5 a souvisejících ustanovení Stipendijního řádu Univerzity Karlovy v Praze (dále jen „univerzitaÿ) některá pravidla a další náležitosti pro přiznávání stipendií na Fakultě humanitních studií (dále jen „fakultaÿ). Článek 2 Stipendium za vynikající studijní výsledky 1. Stipendium za vynikající studijní výsledky (čl. 3 odst. 1 písm. a)) je přiznáváno studentům zpětně za vynikající studijní výsledky v předcházejícím ročníku studia (čl. 4 odst. 5 Studijního a zkušebního řádu univerzity, dále jen „studijní řádÿ). 2. Ukazatelem pro přiznání stipendia za vynikající studijní výsledky je vážený prospěchový průměr vypočtený ze všech známek získaných ze zkoušek a dalších klasifikovaných studijních povinností složených v období dvou po sobě následujících semestrů jednoho akademického roku zaokrouhlený na dvě desetinná místa (dále jen „prospěchový průměrÿ). Prospěchový průměr je pro jednotlivého studenta vypočítáván jako součet všech součinů známky (včetně neúspěšných pokusů, které jsou pro tento účel započteny jako hodnocení „4ÿ) získané z dané klasifikované povinnosti a počtu kreditů této povinnosti příslušné, dělený součtem všech kreditů příslušných těmto povinnostem (včetně kreditů příslušných neúspěšným pokusům). Ve výpočtu prospěchového průměru přitom nejsou zohledňovány uznané studijní povinnosti. Prospěchový průměr se tedy vypočítá dle následujícího vzorce: Pn Pm i=1 j=1 zij · Ei P n Pm i=1 j=1 Ei

Kde: n - počet klasifikovaných povinností v předcházejícím ročníku studia m - počet pokusů, které student potřeboval pro splnění povinnosti i. 79

Pravidla pro přiznávání stipendií z - známka z povinnosti i při pokusu j. Nesložil-li student při pokusu j danou povinnost, je v tomto případě z=4. E - počet kreditů za povinnost i. 3. Stipendium za vynikající studijní výsledky se přiznává 10 % studentů z počtu studentů zapsaných k 31. říjnu (tj. rozhodný počet studentů) do druhého až čtvrtého ročníku studia bakalářského studijního programu a druhého až třetího ročníku navazujících magisterských studijních programů (čl. 4 odst. 5 studijního řádu), u nichž nenastala překážka poskytnutí stipendia podle čl. 8 Stipendijního řádu univerzity. 4. Pro účely přiznávání prospěchových stipendií se studenti, u nichž nenastala překážka poskytnutí stipendia podle čl. 8 Stipendijního řádu univerzity, a kteří nejsou zapsáni v prvním ročníku studia, dělí do skupin podle studijních oborů. V jednotlivých skupinách se studenti setřídí vzestupně podle prospěchového průměru podle článku 2 s tím, že: a) napřed se (setříděni dle průměru) uvedou studenti, kteří získali při poslední průběžné kontrole studia (čl. 4 odst. 9 Studijního a zkušebního řádu univerzity) alespoň normální počet kreditů, zároveň nepřekračují standardní dobu studia a zároveň nemají předchozí zanechané studium stejného studijního oboru. b) dále pak (setříděni dle průměru) studenti, kteří získali při poslední průběžné kontrole studia (čl. 4 odst. 9 Studijního a zkušebního řádu univerzity) alespoň minimální počet kreditů, zároveň nepřekračují standardní dobu studia a zároveň nemají předchozí zanechané studium stejného studijního oboru. c) dále (setříděni dle průměru) studenti ostatní. 5. Prospěchové stipendium se v každé skupině přizná prvním deseti procentům studentů se zaokrouhlením nahoru. Prospěchové stipendium se v každé skupině dále přizná každému dalšímu studentu, který dosáhl stejného prospěchového průměru jako student s nejvyšším prospěchovým průměrem, kterému bylo stipendium podle první věty přiznáno. 6. Je-li student na fakultě zapsán ke studiu ve více studijních programech, nebo ve více studijních oborech studijního programu, může mu být prospěchové stipendium přiznáno pouze jednou. 7. Za rozhodné datum pro přiznávání prospěchových stipendií se považuje stav k 31. říjnu běžného roku. Určení studentů, kterým bude přiznáno prospěchové stipendium, proběhne nejpozději do 20. listopadu běžného roku, určeným studentům bude prospěchové stipendium přiznáno nejpozději do 1. prosince běžného roku a vyplaceno na základě písemné žádosti studenta. 8. Stipendium se vyplácí jednou ročně. Rozmezí celkové částky stipendia za vynikající studijní výsledky, kterou lze studentovi vyplatit v daném akademickém roce, je 9 450 až 18 900 Kč. 9. Konkrétní výši stipendií za vynikající studijní výsledky a odpovídající studijní průměry stanoví po vyjádření akademického senátu fakulty děkan opatřením. 10. O přiznání prospěchového stipendia studentovi, který v předcházejícím ročníku studia studoval podle individuálního studijního plánu nebo na jiné fakultě či vysoké škole, rozhodne na základě žádosti děkan. Článek 3 Účelové stipendium Účelové stipendium podle čl. 5 odst. 1 písm. d) Stipendijního řádu univerzity může děkan přiznat z vlastního podnětu nebo na návrh jiného orgánu fakulty anebo vedoucího některého pracoviště fakulty, a to ve výši až 42 000 Kč za akademický rok. 80

Pravidla pro přiznávání stipendií Článek 4 Přechodné ustanovení Při přiznávání stipendií za oba semestry akademického roku předcházejícího nabytí účinnosti se postupuje podle dosavadních Pravidel pro přiznávání stipendií na Fakultě humanitních studií Univerzity Karlovy v Praze. Článek 5 Závěrečná ustanovení 1. Ruší se dosavadní Pravidla pro přiznávání stipendií na Fakultě humanitních studií Univerzity Karlovy v Praze. Tím není dotčeno ustanovení čl. 4 tohoto vnitřního předpisu. 2. Návrh tohoto vnitřního předpisu schválil Akademický senát fakulty dne 5. 11. 2009. 3. Tento vnitřní předpis nabývá platnosti dnem schválení Akademickým senátem univerzity1) . 4. Tento vnitřní předpis nabývá účinnosti prvním dnem akademického roku následujícího po nabytí účinnosti. 1)

§ 9 odst. 1 písm. b) zákona o vysokých školách.

81

Pravidla pro přiznávání stipendií

82

Opatření děkana

Opatření děkana č. 1/2010 - Organizace studia v doktorských studijních programech

V návaznosti na Studijní a zkušební řád Univerzity Karlovy v Praze, zejména podle článku 19 odst. 2, druhá věta, stanovím následující podrobnosti o organizaci studia v doktorských studijních programech vyučovaných na UK FHS:

§1

Forma studia je prezenční nebo kombinovaná. Podrobnosti (podle čl. 9, odstavce 2 Studijního a zkušebního řádu Univerzity) pro přestup mezi jednotlivými formami studia jsou stanoveny takto: přestup mezi jednotlivými formami studia je během studia možný, a to vždy od následujícího semestru. Žádost o změnu formy je třeba podat nejpozději do 31. 3. pro změnu formy studia od letního semestru, resp. do 31. 10. pro změnu od zimního semestru daného akademického roku.

§2

Studium v doktorském studijním programu probíhá podle schváleného individuálního studijního plánu (dále jen „ISPÿ) pod vedením školitele. Studijní plán může být upřesňován během celého studia se souhlasem oborové rady.

§3

Studijní plán stanovuje plnění studijních povinností, zejména: a) plánovaný průběh výzkumné a vědecké činnosti včetně eventuálních studijních pobytů b) zkoušky požadované ke studiu. Počet a věcný obsah předepsaných zkoušek nesmí být v rozporu s platnou akreditací daného studijního programu/oboru. Tyto zkoušky jsou stanovovány tak, aby pokrývaly předměty vztahující se k tématu doktorské práce, a jsou garantovány profesory, docenty a vědeckými pracovníky. 83

Opatření děkana c) v plánu je uvedeno téma disertace a školitel. Součástí studijního plánu jsou také termíny plnění stanovených povinností. Do studijního plánu každého studenta doktorského studijního oboru/programu je povinně zařazeno ověření znalosti anglického jazyka, nestanoví-li akreditace studijního oboru/programu jinak a nebylali tato znalost ověřena v rámci přijímacího řízení. Ověření lze též nahradit předložením relevantního jazykového certifikátu.

§4

Komise pro státní doktorskou zkoušku i obhajobu disertační práce má 5 členů, předsedu a 4 řadové členy, z nichž jeden nesmí být členem akademické obce FHS UK. Členy komise na návrh oborové rady studia jmenuje děkan fakulty. Jednoho člena komise po domluvě navrhuje ředitel doktorských studií. Členem komise obhajoby disertační práce je školitel studenta doktorského studia. K obhajobě jsou zváni oponenti disertační práce, jejich účast však není povinná. Student se hlásí ke státní doktorské zkoušce tehdy, má-li splněny všechny dílčí studijní povinnosti stanovené ve svém individuálním studijním plánu. Pro každý studijní program a obor jsou v daném akademickém roce vyhlášeny minimálně dva termíny na Státní doktorskou zkoušku; student se k nim přihlašuje písemně na formuláři „Přihláška ke státní závěrečné zkoušceÿ. Disertační práce musí být odevzdána nejpozději 6 měsíců před jejím plánovaným obhájením. K obhajobě disertační práce se student hlásí písemně na formuláři „Žádost o povolení obhajoby disertační práceÿ. Odevzdává příslušnému pracovníkovi: -

3 výtisky disertační práce elektronickou verzi své DP krátký životopis seznam publikační činnosti autoreferát DP (cca 5 stran) písemné vyjádření školitele, zda práci doporučuje k obhajobě. Ke SDZ i obhajobě je student pozván doporučeným dopisem na doručovací adresu studenta. Pokud probíhá SDZ a obhajoba DP při jednom zasedání komise, je nutné dodržet pořadí, kdy první musí být úspěšně složena SDZ, což je nutnou podmínkou přistoupení k obhajobě. Části Státní doktorské zkoušky jsou stanoveny studijním programem. Státní doktorskou zkoušku je možné opakovat jen jednou. Komise se usnáší v neveřejném zasedání nadpoloviční většinou hlasů přítomných členů. V případě neúspěšné obhajoby má uchazeč právo podat upravenou nebo přepracovanou disertační práci nejdříve za 6 měsíců. Obhajobu lze opakovat jen jednou.

§5

84

Opatření děkana Student doktorského studia je povinen publikovat výsledky svého bádání způsobem, jenž určuje akreditační materiál příslušného oboru; současně je podle pokynů oddělení vědy UK FHS povinen své publikace včas a náležitě vykazovat, zejména pak do příslušných elektronických databází.

§6

Výuka ve studijním programu Antropologie je akreditována též v anglickém jazyce, toto studium je zpoplatněno podle § 58 odst. 5 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách, ve znění pozdějších předpisů. Ustanovení § 2 a § 5 tohoto opatření se pro studium v anglickém jazyce použije přiměřeně.

§7

Přestup mezi doktorským studijním programem Humanitní studia, obor Integrální studium člověka - Obecná antropologie a doktorským studijním programem Antropologie je možný, a to při zápisu do studia. Přestup v průběhu studia možný není. Toto opatření nabývá účinnosti prvním dnem letního semestru akademického roku 2009/2010 tj. 22. 2. 2010.

85

Opatření děkana

86

Vysvětlivky

Vysvětlivky Seznam předmětů obsahuje pouze předměty Fakulty humanitních studií (kód vždy začíná písmenem Y, YB označuje bakalářský předmět, YM předmět magisterský, YD předmět doktorský). Převážná většina předmětů je otevřena rovněž pro studenty jiných fakult, někdy může být však zápis předmětu omezen podmínkou absolvování jiného (zejména u předmětů, které tematicky navazují na předchozí semestr a jsou označeny I., II. atd.). Předměty jsou řazeny do skupin podle pracovišť, která zajišťují jejich výuku. Příklad: Jazyk a národ v raném novověku YBH011 [3] Himl, Pavel opak 2/0 KZ nevyučován Současné dějepisectví umísťuje vznik moderních evropských národů a počátek moderního nacionalismu na přelom 18. a 19. století. Neznamená to, že by se předtím lidé nijak skupinově nevymezovali, za důležitou se má v raném novověku přináležitost konfesijní, ale také vrchnostenská, resp. zemská. Hovoří se samozřejmě také o předmoderních národech, utvářených či konstruovaných na jiných principech - příkladem mohou být středověké národy (univerzitní), šlechtické či zemské. Snad kromě „Božího lidu” v českém husitství a reformace obecně toho o rozšíření a působení těchto elitních koncepcí v širších vrstvách obyvatelstva příliš nevíme. Jazyky, jimiž se příslušníci těchto skupin každodenně dorozumívali, jako by při jejich vymezování nehrály roli. Právě na identifikační a symbolickou úlohu jazyka v raně novověkých společnostech se seminář mimo jiné zaměří. Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YBAKA57ZI Prerekvizity: YBHAAA1LI Záměnnost:YBA024 Neslučitelnost: YBHPH10LI 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Jazyk a národ v raném novověku (název předmětu) YBH011 (kód předmětu) [3] (počet kreditů) Himl, Pavel (vyučující) opak (předmět lze splnit opakovaně) 2/0 (rozsah v hodinách týdně, přednáška/seminář) KZ (způsob atestace: KZ = klasifikovaný zápočet, Zk = zkouška, Z = zápočet) nevyučován (předmět není v tomto semestru vyučován) Symbol » « označuje předmět, který je vypisován v zimním i letním semestru. Následuje stručná anotace, případně informace o kapacitě. Na posledním řádku jsou uvedeny vztahy mezi tímto předmětem a ostatními předměty, které při zápisu kontroluje počítač: - Korekvizity = pro zápis kurzu je nutné mít současně zapsaný nebo již absolvovaný kurz uvedený jako korekvizita; 87

- Prerekvizity = pro zápis ke kurzu je nutné mít již absolvovaný kurz uvedený jako prerekvizita; - Záměnnost = kdykoli je požadováno splnění (absolvování) předmětu, je dostačující absolvovat předmět uvedený jako záměnný; - Neslučitelnost = student si nemůže předmět zapsat v případě, že absolvoval nebo má právě zapsaný předmět uvedený jako neslučitelný.

Pokud není uvedeno jinak, předmět je vyučován v českém jazyce.

88

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul

Seznam předmětů

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Etapy moderny YBKEMS1 [2] Bystřický, Jiří

» 0/0 KZ «

Filosofie a umění YBKFAUB2 [2] Bystřický, Jiří

» 0/0 KZ «

Kapitoly z antropologie YFKZAH10 [2] Kandert, Josef Kapitoly z antropologie

opak

» 2/0 Zk «

New Age Culture YKNACS10 [2] Salman, Harrie New Age Culture

opak

» 2/0 Zk «

Philosophy of Religion YYFPORJ10 [2] Salman, Harrie Philosophy of Religion

opak

» 2/0 Z(, Zk) «

Road to Utopia YKRTUS10 [2] Salman, Harrie Road to Utopia

opak

» 2/0 Z(, Zk) «

Study Skills YKSSH10 [2] Salman, Harrie Study Skills

opak

» 2/0 Z(, Zk) «

The Place of Man in Nature YKTPOM20 [2] Salman, Harrie The Place of Man in Nature

opak

» 2/0 Z(, Zk) «

CP – Příprava výtvarných výstav YBC95DEII [5] Svoboda, Aleš CP zkouška – Příprava výtvarných výstav YBC95DE0I [5] Svoboda, Aleš CP zkouška – Příprava výtvarných výstav

» 0/0 KZ « » 0/0 KZ «

Teorie a kritika současné výtvarné umělecké tvorby I. YBK2006LI [2] Svoboda, Aleš — 0/0 KZ Kurz aktivního hledání podoby kritických textů k aktuálním výtvarným projevům. Přednostně pro studenty, kteří již absolvovali alespoň minimální seznámení s výtvarným uměním 20. století. Součástí výuky jsou návštěvy a reflexe probíhajících výstav současné výtvarné tvorby. 89

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Seminář tvořivost a obraznost – Vančát YBK9010LI [2] Vančát, Jaroslav — 0/0 KZ Seminář určený studentům, kteří chtějí psát svou bakalářskou práci pod vedením daného učitele kreativního modulu. Tvorba interaktivních multimediálních aplikací I. YBK8005LI [2] Vančát, Jaroslav — 0/0 KZ Připravit posluchače ke zpracování odborných textů s humanistickým zaměřením do interaktivní multimediální aplikace (např. ve formě interaktivního multimediálního vzdělávacího programu). Aerobik A YBK6001LI [2] opak — 0/0 KZ Kurs probíhá ve formě praktických cvičebních lekcí, které jsou koncipovány jako aerobní resp. svalově-vytrvalostní. Důraz je kladen na optimální zátěž kardiovaskulárního systému, rozvoj na jedné straně pohybové koordinace, kreativity a paměti, na druhé straně svalové vytrvalosti, dále na zdravotní aspekt cvičení (nácvik správného držení těla, kontrola bezchybného provádění cviků, závěrečné protažení) a – v mezích možností – i postupné odstraňování disbalancí a chybných pohybových stereotypů. Hodiny jsou povětšinou koncipovány jako MIX, tj. částečně jako aerobik resp. dance-aerobik, částečně jako body styling resp. P-class resp. body floor. Cvičení je určeno pouze dívkám a koná se vždy v úterý od 14.00 do 15.00 (sraz frekventantek však již před 13.30 v místě konání – viz Informace učitele) ve FANatic studiu, nám.Míru 9, Praha 2 (budova Národního domu na Vinohradech, vchod ze Slezské ul.). Kurs si nelze zapsat souběžně s kursem Aerobik B, nutno si v daném semestru vybrat jedno nebo druhé. Aerobik A YBK6001ZI [2] 0/0 KZ — Kurs probíhá ve formě praktických cvičebních lekcí, které jsou koncipovány jako aerobní, resp. svalově-vytrvalostní. Důraz je kladen na optimální zátěž kardiovaskulárního systému, rozvoj na jedné straně pohybové koordinace, kreativity a paměti, na druhé straně svalové vytrvalosti, dále na zdravotní aspekt cvičení (nácvik správného držení těla, kontrola bezchybného provádění cviků, závěrečné protažení) a – v mezích možností – i postupné odstraňování dysbalancí a chybných pohybových stereotypů. Hodiny jsou povětšinou koncipovány jako MIX, tj. částečně jako aerobik, resp. dance-aerobik, částečně jako body styling, resp. total body work, resp. body floor. Aerobik B YBK6002LI [2] opak — 0/0 KZ Kurs probíhá ve formě praktických cvičebních lekcí, které jsou koncipovány jako aerobní resp. svalově-vytrvalostní. Důraz je kladen na optimální zátěž kardiovaskulárního systému, rozvoj na jedné straně pohybové koordinace, na druhé straně svalové vytrvalosti, dále na zdravotní aspekt cvičení (nácvik správného držení těla, kontrola bezchybného provádění cviků, závěrečné protažení) a – v mezích možností – i postupné odstraňování disbalancí a chybných pohybových stereotypů. Hodiny jsou povětšinou koncipovány jako BODY STYLING s tím, že v závěrečné části hodiny se cvičí v pomalejším tempu na podložkách (body floor). Cvičení je určeno pouze dívkám a koná se vždy v pátek od 14.00 do 15.00 (sraz frekventantek však již kolem 13.30 v místě konání – viz Informace učitele) ve FANatic studiu, nám.Míru 9, Praha 2 (budova Národního domu na Vinohradech, vchod 90

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul ze Slezské ul.). Kurs nelze zapsat souběžně s kursem Aerobik A – nutno si v daném semestru vybrat jedno nebo druhé. Aerobik B YBK6002ZI [2] 0/0 KZ — Kurs probíhá formou praktických cvičebních lekcí, které jsou koncipovány jako aerobní, resp. svalově-vytrvalostní. Důraz je kladen na optimální zátěž kardiovaskulárního systému, rozvoj na jedné straně pohybové koordinace, na druhé straně svalové vytrvalosti, dále na zdravotní aspekt cvičení (nácvik správného držení těla, kontrola bezchybného provádění cviků, závěrečné protažení) a – v mezích možností – i postupné odstraňování dysbalancí a chybných pohybových stereotypů. Hodiny jsou povětšinou koncipovány jako body styling, resp. total body training, s tím, že v závěrečné části hodiny se cvičí v pomalejším tempu na podložkách (body floor). Animovaný film YBK4104LX [2]

—

0/0 KZ

Antropologie obrazu YBK2008ZI [2] 0/0 KZ — Tento kurz přispívá k širšímu studiu vizuální kultury jako mezioborové oblasti (filmová věda, dějiny umění, estetika, divadelní věda, antropologie atd.). Objevuje se stoupající potřeba sledovat vizuální a obrazové způsoby percepce a reprezentace vzhledem k jejich výrazně vzrůstajícímu vlivu v oblasti medializované komunikace. Studium obrazových struktur, jejich příjmu a produkce, je nezbytné pro teoretické uchopení současné antropogenní reality, veřejného prostoru, přenosu informací, distribuce moci apod. Architektura po roce 1945 YBK2301ZX [2] 0/0 KZ — Jedná se o cyklus přednášek k vybraným tématům poválečné architektury. 1. Modernizace moderny (Vybíral), 2. Alternativní architektonické strategie v období ekonomické krize: Japonsko (Okamura), 3. Architektura a dekonstrukce (Vybíral), 4. Jacques Herzog a Pierre de Meuron: Architektura a umění (Švácha), 5. Rem Koolhaas: Utopie ve sférách globálního trhu (Hnídková), 6. Velcí a lehcí dinosauři. O možnostech mutace v urbanismu (Říha). 7. Proces proměny vize v realitu (Fialová), 8. Mediální fasáda (Tichá), 9. Za hranicí očekávaného (Gebrian), 9. Management jako nová strategie architektury (Koryčánek). Architektura 20. století YC253E10X [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty. Česká literatura 19. století I. YC136E10X [2]

0/0 KZ

—

» 0/0 KZ «

Česká nová vlna YBK4101ZX [2] 0/0 KZ — Přednášky seznámí posluchače s politickým kontextem, institucionální základnou, významnými osobnostmi a díly českého údobí kinematografie, které bývá nejčastěji označováno jako „česká nová vlna”. Kurs začíná projekcí snímku z období 60. let 20.století, na níž navazuje přednáška a diskuze. 91

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Český film 70. a 80. let YBK4103LX [2] Dějiny a teorie města I. YBK0106ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

— 0/0 KZ

0/0 KZ —

Dějiny a teorie výtvarného umění a architektury YBK2406ZX [2] 0/0 KZ — Cyklus přednášek je koncipován jako systematické uvedení do dějin evropské vizuální kultury. Jádro tvoří kontextuální dějiny výtvarného umění, výklad je ale překračuje jednak směrem k pomezním a mimouměleckým jevům, které se spolupodílely na utváření vizuality Evropana, jednak směrem k teoretickým problémům, řešeným na styku teorie umění, estetiky, kulturní antropologie, sociologie umění a dalších disciplin. Teoretická problematika je vždy exponována na konkrétním historickém materiálu či konkrétní situaci výtvarného umění a pro její výklad voleny co možná dialogické formy. Dějiny a teorie výtvarného umění a architektury II. YBK2407LX [2] — 0/0 KZ Cyklus přednášek je koncipován jako systematické uvedení do dějin evropské vizuální kultury. Jádro tvoří kontextuální dějiny výtvarného umění, výklad je ale překračuje jednak směrem k pomezním a mimouměleckým jevům, které se spolupodílely na utváření vizuality Evropana, jednak směrem k teoretickým problémům, řešeným na styku teorie umění, estetiky, kulturní antropologie, sociologie umění a dalších disciplin. Teoretická problematika je vždy exponována na konkrétním historickém materiálu či konkrétní situaci výtvarného umění a pro její výklad voleny co možná dialogické formy. Dějiny kinematografie Protektorátu Čechy a Morava YBK4102ZX [2] 0/0 KZ — Přednášky seznámí posluchače s politickým kontextem, institucionální základnou, významnými osobnostmi a díly kinematografie Protektorátu Čechy a Morava. Kurs je koncipován jako dvouhodinová přednáška a dvouhodinová projekce. Přednášky budou zahájeny věcnou diskuzí nad filmem promítnutým předchozí týden. Digitální obraz YBK8004LI [2] — 0/0 KZ Kurz je zaměřen na získání základních dovedností při práci se statickým digitálním obrazem. Je věnován odhalování možností při jeho ovládání a hodnocení, a sice od vstupu obrazu z digitálního fotoaparátu či skenování až k výstupu na obrazovce nebo digitálním tisku. Základním prostředím bude program Photoshop. Nově bude pro pokročilé zájemce zařazen dynamický program Processing. Diplomní seminář – Svoboda YBK9011ZI [2] opak 0/0 KZ — Seminář určený studentům, kteří chtějí psát svou bakalářskou práci pod vedením daného učitele kreativního modulu. Dramaturgická analýza scénáře II. YBK4302LX [2]

92

—

0/0 KZ

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Elektronická kultura a média: úvod YBK0015LI [2] — 0/0 KZ Cílem předmětu je předložit v několika základních koncepcích vznik, obsahy a témata fenoménu elektronické kultury. Součástí úvodu je rovněž rozbor vybraných textů, které umožňují obecnější náhled na danou problematiku (např.: Flusser, Lévy, Luhmann). Etapy (výtvarné) moderny YBK2004ZI [2] 0/0 KZ — Přednášky sledují předpoklady zrodu moderního výtvarného umění, jeho vývoj a cestu ke konečnému ocenění. Důraz je kladen více než na uměleckohistorickou faktografii na rozpoznání a definování konstitutivních sil moderního umění a jeho přínosu pro obnovení mnohovrstevného vztahu člověka a světa 20. století. Filozofie hry I. YBK5001ZI [2] 0/0 KZ — Kurz představuje pojem hry v evropském myšlení od Hérakleita a Platóna až po filozofy 20. století. Filozofie hry II. YBK5002LI [2] — 0/0 KZ Kurz představuje pojem hry v evropském myšlení od Hérakleita a Platóna až po filozofy 20. století. Grafická komunikace na počítači YBK8001LI [2] — 0/0 KZ S výukou základů ovládání grafických editorů naučit studenty základům semiotizace obrazu a jejího využívání v komunikaci na principech relačního chápání vizuálních znaků. Grafická komunikace na počítači YBK8001ZI [2] 0/0 KZ — Cílem kurzu je s výukou základů ovládání grafických editorů naučit studenty základům semiotizace obrazu a jejího využívání v komunikaci na principech relačního chápání vizuálních znaků. Grafické výtvarné techniky YBK2018BI [2] » 0/0 KZ « Kurz seznamuje studenty s možnostmi výtvarného vyjádření pomocí grafiky a umožňuje jim prakticky si vyzkoušet základní postupy tvorby v jednotlivých technikách. Grafika – hlubotisk YBK2019BI [2] » 0/0 KZ « Blokový kurs, který osvětluje studentům podstatu hlubotiskových grafických technik a zároveň se i pokouší naznačit specifické možnosti výtvarného plošného vyjadřování. Imaginární společenství, literární konstrukce identity YBK1102ZX [2] 0/0 KZ — Národní identita patří k univerzálně sdíleným hodnotám současného světa, poskytuje legitimitu velmi různorodým aktivitám, od politiky až po uměleckou tvorbu. V tomto semináři se pokusíme reflektovat, jakou roli sehrála literatura v procesu konstituování moderních národních identit. Bude nás zajímat kulturotvorná funkce velkých příběhů o identitě, schopnost literární fikce utvářet „ pomyslná” společenství. 93

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Imaginární společenství, literární konstrukce identity YBK1103LX [2] Intermedialita a nová média I. YBK4403ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

— 0/0 KZ

0/0 KZ —

Intermediální tvorba I. YBK2015BI [2] » 0/0 KZ « Blokový kurs objektového umění a prostorového vytváření má posluchači, který neprošel žádnou předchozí uměleckou přípravou, nabídnout příležitost pokusit se prakticky odhalit své vlastní prameny tvořivosti. Předvede ukázku, jak v tomto procesu souvisí utváření a interpretace znaku s osobní zkušeností v jejích vědomých i podvědomých strukturách. Posluchači si budou moci vyzkoušet několik technik výtvarné tvorby odvozených z umění 20. století (od dadaismu po objektové umění). Kurz má posluchače zbavit případného respektu před výjimečností umělecké tvorby, pomoci mu porozumět jejímu smyslu a seznámí jej se zásadami její teoretické reflexe. Intermediální tvorba II. YBK2016BI [2] » 0/0 KZ « Na základě účasti v kurzu Intermediální tvorba I. s podmínkou konzultativní přípravy během semestru samostatně vytvořit realizaci v průběhu kurzu a obhájit ji před jeho účastníky. Cílem je ověřit si postoj tvůrce v procesu ověřování nových vizuálních znaků. Interpretace vizuální kultury YBK2020ZI [2] 0/0 KZ — Tento seminář má být zaměřen hlavně na praktické výstupy v oblasti reflexe vizuální kultury. Vizuální kultura je široké pole znaků, komunikace a konceptů. Může být popisováno za pomoci určitých dílčích studijních oborů, sledujících danou problematiku z hlediska konkrétního vědeckého paradigmatu (dějiny umění, filmová věda, teorie nových médií, estetika, antropologie atd.). V kurzu se budeme snažit o otevřenější přístup, umožňující různé úhly pohledu. O tento přístup se snaží nové studijní obory, jako Visual Studies, Bildwissenschaft (věda o obraze), vizuální sémiotika a podobně. Komunikace kresbou YBK2012BI [2] » 0/0 KZ « Blokový kurz má přispět k důkladnějšímu pochopení obsahu a významu kresby a zároveň rozvinout vlastní kreativní schopnosti studentů v této disciplíně. Kultura a média I. (1) YBK0102ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

Kulturní a umělecké výtvory – procesy vzniku YBK0002ZI [2] 0/0 KZ — Kulturní a umělecké výtvory člověka se vyvíjejí od svých jednoduchých počátků ke stále komplikovanějším tvarům. Základní tři fáze realizace, procesy vzniku – tvorba, interpretace a recepce – se stávají stále komplikovanější a rozrůzněnější. V evoluci kulturních i uměleckých výtvorů dochází v souvislosti s rozvojem techniky a technologií ke vzniku a vývoji nových a složitějších tvarů, vyžadujících rozšíření procesů vzniku o další fáze. Pro výtvory člověka je charakteristická jejich diverzifikace. 94

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Kulturologie se zaměřením na sociální a kulturní antropologii I. YBK0103ZX [2] 0/0 KZ Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

—

Literární tvorba I. YBK1001ZI [2] 0/0 KZ — Kurz praktického nácviku psaní prozaického literárního textu s ohledem na druhy a žánry. Literární tvorba II. YBK1002LI [2] — 0/0 KZ Pokračování kurzu Literární tvorba I. Kurz praktického nácviku psaní prozaického literárního textu s ohledem na druhy a žánry. Literatura ve filmu I. YBK1401ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

Literatura 19. století I. YC136E00X [2]

—

» 0/0 KZ «

Malba a výtvarné vyjadřování YBK2013BI [2] » 0/0 KZ « Výuka se zaměřuje na osvojení základních principů malby a plošného výtvarného vyjádření. Management a marketing v kultuře II. YBK0107ZX [2]

0/0 KZ

Management a marketing v kultuře II. YBK0109LX [2]

—

— 0/0 KZ

Mediální a krizová komunikace I. YBK0108ZX [2] 0/0 KZ — Dvousemestrální cyklus přednášek zaměřený jednak na obecné základy komunikace (verbální, nonverbální atd.) z pohledu kulturní, sociologické a okrajově i psychologické roviny. Dále se věnuje specifice veřejné, masové komunikace, prostřednictvím sdělovacích prostředků či jiných forem masové komunikace. Kurz by měl posluchačům zajistit základní orientaci v jednotlivých typech sděl. prostředků, jejich výhodách i omezeních, v novinářských stylech atd. Prostor je také věnován otázce manipulace veřejného mínění, významovým posunům sdělení a rovněž základům správné veřejné komunikace v praxi. Posluchači si vyzkouší praktická cvičení před kamerou, nacvičí základy prezentace a zvládání krizových komunikačních scénářů. Modelování YBK2010BI [2] » 0/0 KZ « Blokový kurs, který rozvíjí plasticko-prostorové cítění studentů a který procvičuje prostorovou paměť a představivost.

95

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Multimediální projekt ve virtuální realitě YBK8009LI [2] — 0/0 KZ Kurs Multimediální projekt ve virtuální realitě volně navazuje na předmět Základy 3-D grafiky. Kurs si mohou zapsat všichni studenti se základní znalostí práce s 3-D softwarem. Cílem kursu je samostatná realizace výstupů pro multiuživatelskou virtuální realitu ve formě menších tematických celků či příspěvku k řešení vybraného projektu v rámci týmové spolupráce v multiuživatelském 3-D prostředí. Multimediální projekt ve virtuální realitě YBK8009ZI [2] 0/0 KZ — Kurs Multimediální projekt ve virtuální realitě volně navazuje na předmět Základy 3-D grafiky. Kurs si mohou zapsat všichni studenti se záklaní znalostí práce s 3-D software. Cílem kursu je samostatná realizace výstupů pro multiuživatelskou virtuální realitu ve formě menších tematických celků či příspěvku k řešení vybraného projektu v rámci týmové spolupráce v multiuživatelském 3-D prostředí na základě platforem Active Worlds a Blaxxun Community Platform, s využitím automatických interakcí prostřednictvím řešení Xelagot Robot. Projekty pro realizaci v pracovních týmech: Projekt virtuální kampus FHS, Projekt realizace 3-D interaktivního města dle knihy Kocourkov, Mezinárodní projekt virtuálního prostředí o interkulturalismu EUROLAND (Itálie), Projekt virtuální knihovny Univerzity Konstanz (SRN). Muzikoterapie YBK7701BX [2] 0/0 KZ — Osobnost v léčebně pedagogickém procesu. Význam terapeutické podpory v průběhu života zdravotně postižených osob. Přehled rozšířených kompetencí speciálního pedagoga v oblasti terapií využívaných v rámci edukace handicapovaných jedinců. Model: vnímání-představy-myšlení jako základ terapií ve spec.pedagogice.Úvod do psychomotoriky, vývoj sebeuvědomění u postiženého jedince.Osobní a funkční prostor postiženého, kompetence, stimulace vnímání, myšlení, řeči. Muzikoterapie II. YBK7702BX [2] — 0/0 KZ Osobnost v léčebně pedagogickém procesu. Význam terapeutické podpory v průběhu života zdravotně postižených osob. Přehled rozšířených kompetencí speciálního pedagoga v oblasti terapií využívaných v rámci edukace handicapovaných jedinců. Model: vnímání-představy-myšlení jako základ terapií ve spec.pedagogice.Úvod do psychomotoriky, vývoj sebeuvědomění u postiženého jedince.Osobní a funkční prostor postiženého, kompetence, stimulace vnímání, myšlení, řeči. Myšlení obrazem YBK2405ZX [2] 0/0 KZ — První část dialogické přednášky bude věnována úvahám, zaměřeným ke dvěma paradoxům: 1. Obraz je pohled, na který se upírá pohled; 2. Fotogram není fotografie, ale čím se tedy liší? Vlastním obsahem předmětu by se tedy měl stát „ obraz” jako zvláštní realita a současně „, obraz” jako specifický způsob vztahu k realitě.

96

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Od zvuků k hudbě YBK7003LI [2] — 0/0 KZ Prakticky zaměřený seminář určený pro všechny. Není požadováno hudební vzdělání ani praxe. Po úvodních seznamovacích hodinách si s ohledem na aktuální vlastnosti kolektivu vybereme ústřední téma, které budeme po dobu jednoho semestru kontinuálně a systematicky zpracovávat, a to buď společně nebo v menších skupinách. Finální výstup tak bude mít konkrétní povahu (např. melodram, písňová tvorba, propojení hudby s jinou oblastí vyjadřování), která se však bude odvíjet od zájmů a pohledů jednotlivých lidí na něm pracujících. Od zvuků k hudbě YBK7003ZI [2] 0/0 KZ — Prakticky zaměřený seminář určený pro všechny. Není požadováno hudební vzdělání ani praxe. Po úvodních seznamovacích hodinách si s ohledem na aktuální vlastnosti kolektivu vybereme ústřední téma, které budeme po dobu jednoho semestru kontinuálně a systematicky zpracovávat, a to buď společně nebo v menších skupinách. Finální výstup tak bude mít konkrétní povahu (např. melodram, písňová tvorba, propojení hudby s jinou oblastí vyjadřování), která se však bude odvíjet od zájmů a pohledů jednotlivých lidí na něm pracujících. Otevřený seminář II. YBK4500LX [2]

—

0/0 KZ

”Outsideři” českého filmu 60. let YBK4105LX [2]

—

0/0 KZ

Percepce filmové tvorby YBK4010LI [2] » 0/0 KZ « Naše audiovizuálně vyspělá civilizace je dnes založená spíše na obrazu než na textu. Jestliže schopnost „čístÿ film je jejím členům vlastní, cílem tohoto kurzu je posunout ji z pouhého pasivního přijímání k aktivní, vědomé percepci. Percepce filmové tvorby YBK4010ZI [2] » 0/0 KZ « Naše audiovizuálně vyspělá civilizace je dnes založená spíše na obrazu než na textu. Jestliže schopnost „čístÿ film je jejím členům vlastní, cílem tohoto kurzu je posunout ji z pouhého pasivního přijímání k aktivní, vědomé percepci. Percepce hudební tvorby I. YBK7001ZI [2] 0/0 KZ — Cílem předmětu je seznámit studenty s vybranými ukázkami z oblasti tzv. vážné hudby 20. století a počátku 21. století s důrazem na druhou polovinu 20. století a současnost. Představeny budou významné tendence a osobnosti hudby především druhé poloviny 20. století, a to nejen v západní Evropě, ale i v Americe a na teritoriu bývalého socialistického bloku.

97

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Praktická hudba YBK7004LI [2] — 0/0 KZ Prakticky zaměřený seminář, není požadováno předchozí hudební vzdělání ani praxe. Hlavní náplní kurzu je uchopení každodenní zvukové zkušenosti a její převedení do veřejně interpretovatelné formy. Přitom není sledován ani hodnocen hudební obsah samotné performance, ale právě zdařilost formy přenosu myšlenky, nebo zkušenosti prostřednictvím zvuku. Nejde tu tedy o technickou způsobilost ke hře na určitý nástroj, nebo ke zpěvu, ale o celistvé vyjádření v rámci prostoru, který poskytuje hudba ve svém nejširším vymezení. Praktická hudba YBK7004ZI [2] 0/0 KZ — Prakticky zaměřený seminář, není požadováno předchozí hudební vzdělání ani praxe. Hlavní náplní kurzu je uchopení každodenní zvukové zkušenosti a její převedení do veřejně interpretovatelné formy. Přitom není sledován ani hodnocen hudební obsah samotné performance, ale právě zdařilost formy přenosu myšlenky, nebo zkušenosti prostřednictvím zvuku. Nejde tu tedy o technickou způsobilost ke hře na určitý nástroj, nebo ke zpěvu, ale o celistvé vyjádření v rámci prostoru, který poskytuje hudba ve svém nejširším vymezení. Právní aspekty výstavní činnosti YBK3009BI [2] 0/0 KZ — Kurz poskytuje základní orientaci v právní problematice související s výstavní činností. Prvky výtvarné tvorby YBK2014BI [2] 0/0 KZ — Několikadenní soustředění v mimopražském prostředí (Poděbrady) pro zájemce o praktické tvůrčí pokusy s elementárními výtvarnými prostředky a postupy (linie, barva, tvar; koláž, asambláž, akční malba). Jeho cílem je zprostředkovat aktivní účast na základním mechanismu tvorby a vést k jeho uvědomělé reflexi. Přehled dějin české kinematografie (1960-1990) III. YBK4203LX [2] Přehled dějin světové kinematografie III. YBK4404ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

— 0/0 KZ

0/0 KZ —

Reklamní texty YBK3010LI [2] — 0/0 KZ Po nezbytném teoretickém úvodu bude většina času věnována rozborům praktických příkladů a zejména vlastní tvůrčí činnosti posluchačů, která bude realizována formou cvičení a seminárních prací. Reklamní texty YBK3010ZI [2] 0/0 KZ — Kurz seznamuje posluchače se základy textové kreativní práce v reklamě (s přesahem do dalších forem marketingových komunikací, zejména PR). V teoretické části se posluchači seznámí se specifiky reklamní tvorby, s významem a možnostmi tvorby reklamního textu a se způsoby tvorby a užití strategických textových propagačních prostředků: název (firmy či produktu), slogan, headline aj. Dále jsou rozebrány zásady tvorby textu 98

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul nejdůležitějších propagačních prostředků: TV spot, inzerát, rozhlasový spot, prospekt, webová stránka ad. Větší část kurzu je věnována praktickým cvičením: posluchači sami tvoří texty podle zadání, obhajují své návrhy v simulovaném výběrovém řízení, seznamují se se zásadami a průběhem zadání i schvalování apod. Rozvoj osobnosti výtvarnou tvorbou YBK2011BI [2] » 0/0 KZ « Tento výtvarný kurz je založený na metodě „Martenotÿ. Jeho záměrem je překročit pouhé nabytí praktických dovedností; je zaměřen na podporu růstu duševních schopností, na komplexní vývoj osobnosti. Proces výuky může využít každou tematiku, od minerálů až po živé figury, od stínu po světlo, od černé a bílé až po barvu, a postupně od lineární kresby ke kresbě dvojrozměrné až po trojrozměrnou. Perspektiva je studována jako sled objevů vizuálních mechanismů, z nichž vyústí celá série zkušenosti. Metoda rozvíjí paměť studenta kontemplací, a to tak, aby se aktivovaly volné asociace. Sci-fi I. YBK1003ZI [2] 0/0 KZ — Cílem kursu je představit žánr sci-fi v jeho historických, společenských a také uměleckých souvislostech. Nastínit problematiku jeho vymezení, specifiky pouívaných prostředků a postupů. Sci-fi II. YBK1004LI [2] — 0/0 KZ Cílem přednášek je seznámit posluchače se sci-fi jako s literárním žánrem (s jeho uměleckými prostředky, postupy, způsoby vyjadřování). Zároveň je sledováno jeho tematické rozvrstvení, historické proměny, ale i sociální a filozofické souvislosti, schopnost reflexe rozmanitých stránek života společnosti. Forma atestace: písemný test, otázky z přednášek a dvou volitelních knižních titulů, které souvisejí s probíranými tématy. Seminář umění a kultura – Svoboda YBK9011LI [2] opak — 0/0 KZ Seminář určený studentům, kteří chtějí psát svou bakalářskou práci pod vedením daného učitele kreativního modulu. Sport: běh Vyšehradem YBQBV02XI [2] Sport: Běh Vyšehradem YBK6003BI [2]

» 0/0 Z « opak

» 0/0 Z «

Surrealismus a výtvarné umění YBK2021ZI [2] 0/0 KZ — Kurz se bude zabývat surrealismem ve výtvarném umění od dvacátých let do současnosti. Přechod od dadaismu k surrealismu a podrobnější studium Prvního surrealistického manifestu umožní bližší pochopení podstaty surrealismu, jeho hluboký vliv na poválečné umění stejně jako výtvarné techniky, které „ vynalezl”. Předmětem kurzu bude i zájem surrealistů o okrajová umění jako art brut, medijní umění atd.

99

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Svět písma I. YBK3001LI [2] — 0/0 KZ Kurz poskytuje základní informace o písmu. Seznamuje studenty se vznikem písma obecně, s jeho historií. Posléze se zaměřuje na latinku pro její mimořádný význam v širokém spektru činností v kultuře, mediích a podnikání. Pro studenty tvoří oba kurzy (Svět písma I. a Svět písma II.) nedílný celek, který jim umožní získat základní zkušenosti a praktické dovednosti s používáním písma a jeho dalších možností pro budoucí kontakt s technickými profesionály a s jejich pomocí realizovat širokou škálu typografických úkolů. Kurz se skládá z přednášek a seminářů. Svět písma I. – cvičení YBK3002LI [2] — 0/0 KZ Praktická cvičení ručního psaní písma, včetně kaligrafie, jako základní součást kurzu. Svět písma II. YBK3003ZI [2] 0/0 KZ — Kurz poskytuje základní informace o latinkovém písmu. Seznamuje studenty se vznikem písma obecně, s jeho historií. Posléze se zaměřuje na latinku pro její mimořádný význam v širokém spektru činností v kultuře, mediích a podnikání. Kurz studentům umožní získat základní zkušenosti s používáním písma, jisté praktické dovednosti a rámcový přehled možností poskytovaných písmem. Po dokončení kurzů budou studenti schopni snáze komunikovat s technickými profesionály a s jejich pomocí realizovat širokou škálu typografických úkolů. V oblasti kaligrafie si studenti vyzkouší vlastní tvůrčí schopnosti. Svět písma II. – cvičení YBK3004ZI [2] 0/0 KZ — Praktická cvičení ručního psaní písma, včetně kaligrafie, jako základní součást kurzu. Světová velkoměsta YBK2801ZX [2] 0/0 KZ — Předmět v rámci jednoho semestru seznamuje s nejvýznamnějšími evropskými a severoamerickými velkoměsty. Každá z přednášek je věnována jednomu městu tak, že jsou z urbanistického a kulturního hlediska vyzvednuty jeho historicky nejvýznamnější epochy. Z evropských měst byly vybrány například Athény, Řím, Paříž, Praha, Petrohrad; ze severoamerických měst Chicago a New York. Tendence poválečného výtvarného umění YBK2005LI [2] — 0/0 KZ Přednášky volně navazují na kurs Etapy (výtvarné) moderny. Opět není středem zájmu samotná faktografie, více jde o zpřístupnění motivů a cílů výtvarného umění ve druhé polovině 20. století. Teorie a kritika současné výtvarné tvorby II. YBK2007ZI [2] 0/0 KZ — Pokračování dvousemestrálního kurzu hledání kritérií výtvarné kritiky a psaní kritických textů o aktuálních výtvarných projevech. Reflexe aktuálních výstav současného výtvarného umění s cílem rozpoznat a formulovat jejich umělecký, kulturní a společenský smysl. Jako referenční texty slouží důležité teorie, které se prosadily při hodnocení moderního výtvarného umění 20. století. 100

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Terénní dokumentaristika YBK4011LI [2] — 0/0 KZ V kurzu Terénní dokumentaristika se studenti seznámí hlavně s praktickými otázkami dokumentární videotvorby. Semestr bude zaměřen zejména na základy práce s kamerou a na výběr a rozpracování námětu. TV – Sport YC906EE0X [2] Informace na http://www.ff.cuni.cz/ustavy/ktv.htm

opak

» 0/0 Z «

Tvorba interaktivních multimediálních aplikací I. YBK8005ZI [2] 0/0 KZ — Cílem kurzu je připravit posluchače ke zpracování odborných textů s humanitním zaměřením do interaktivní multimediální aplikace (např. ve formě interaktivního multimediálního vzdělávacího programu). Tvorba interaktivních WWW stránek YBK8003LI [2] — 0/0 KZ Kurz seznamuje zájemce se základními dovednostmi nutnými pro práci s dynamickými HTML dokumenty. Tvořivá dramatika YBK5003BI [2] » 0/0 KZ « Příběhy od pradávna pomáhají lidem k základní orientaci v čase a prostoru jejich životů. Tvořivá dramatika nabízí možnost, jak tyto příběhy hlouběji prozkoumat a prožít na vlastní kůži v bezpečném prostoru hry a fikce. Základními metodami, které k tomu používá, jsou dramatické improvizace a hraní rolí. Tvořivost jako proměna YBK0001ZI [2] 0/0 KZ — Cílem je představit posluchačům humanitních předmětů umělecký proces jako místo experimentální tvorby a zvýznamňování znaků; upozornit, jaké místo v tomto procesu hraje subjektivní, neodvozená zkušenost; ukázat, jakým způsobem přecházejí umělecky vytvořené znaky do komunikace; ukázat také styčné body mezi uměním a vědou. Umění a sociologie v dokumentárním filmu I. YBK4003ZI [2] 0/0 KZ — Cílem předmětu je seznámit studenty se základy dokumentární české i světové tvorby. Přednášku tvoří soustředěný výběr dokumentů různých autorských pohledů vždy na konkrétní sociologické nebo umělecké téma. Kurz je navíc obohacen o podrobnou rozborovou analýzu dvou historicky základních filmařských přístupů. Umění a sociologie v dokumentárním filmu II. YBK4004LI [2] — 0/0 KZ Cílem předmětu je seznámit studenty se základy dokumentární české i světové tvorby. Přednášku tvoří soustředěný výběr dokumentů různých autorských pohledů vždy na konkrétní sociologické nebo umělecké téma. Kurz je navíc obohacen o podrobnou rozborovou analýzu dvou historicky základních filmařských přístupů.

101

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Umění a vizuální kultura YBK0016LI [2] — 0/0 KZ Současnost je někdy označována za období hypertrofie či nadvlády obrazů. Lze v rámci obrazových médií vymezit segment umění? A pokud ano, jaký vztah je mezi „uměleckými obrazyÿ a ostatní obrazovou produkcí? Tyto otázky si kladou relativně nové výzkumné obory, jako jsou vizuální studia, věda o obraze, vizuální sémiotika apod. Co zajišťuje status umění: instituce, arbitr, společenské přijetí či nějaké esenciální kvality uměleckých obrazů? Je koncept umění mýtem? Má smysl zabývat se uměním? Při reflektování těchto otázek se budeme věnovat historickým proměnám konceptu obrazu a umění i současným teoretickým debatám. Úvod do sborového zpěvu YBK7006LI [2] — 0/0 KZ Seminář si klade za cíl rozvoj hudebních schopností a dovedností zejména v oblasti společného (sborového) zpěvu. Úvod do typografické práce YBK3007ZI [2] 0/0 KZ — Náplní kurzu je základní orientace studentů při výtvarné práci s textem. Cílem kursu je připravit studenta pro práci v redakční praxi. Rozvíjena bude jeho schopnost posoudit kvalitu a technické podmínky realizací v oblasti typografie. Videoklip a videoart YBK4008LI [2] — 0/0 KZ Uplatnění vyjadřovacích prostředků videa k tvorbě videoklipu a videoartu. Cílem je naučit se na základních sevřených formách videoklipu a videoartu struktuře sekvencí kinematografického díla. V praktické části vytvořit storyboard a scénář a podle nich realizovat vlastní krátkou etudu na dohodnuté téma. Vizualizace myšlení I. YBK2002LI [2] — 0/0 KZ Termín „vizualizaceÿ v názvu kursu je použit ve svém co nejširším významu – sledovaným cílem je shrnutí poznatků o procesech vizuálního vnímání, myšlení a tvorby viděného. Kurs tak chce otevřít humanitně zaměřeným studentům problematiku vizuálního uchopení světa, které svou pevnou vazbou na emocionalitu tvoří přirozený protipól přístupu logicko-racionálnímu, rozvíjenému především verbálně. Přednášky doplňují jednoduchá výtvarná cvičení, která ve druhém semestru završuje postupné provádění osobního projektu vizualizace. Vizualizace myšlení II. YBK2003ZI [2] 0/0 KZ — Dvousemestrální kurz. Termín vizualizace v názvu kursu je použit ve svém co nejširším významu – sledovaným cílem je shrnutí poznatků o procesech vizuálního vnímání, myšlení a tvorby viděného. Kurs tak chce otevřít humanitně zaměřeným studentům problematiku vizuálního uchopení světa, které svou pevnou vazbou na emocionalitu tvoří přirozený protipól přístupu logicko-racionálnímu, rozvíjenému především verbálně. Ve druhém semestru završí každý student kurz postupným provedením osobního projektu vizualizace.

102

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Vizuální komunikace a grafický design YBK3008LI [2] — 0/0 KZ Cílem kursu je seznámit studenty s historií, kategoriemi a prvky vizuální komunikace a grafického designu a zároveň je zorientovat v dané oblasti natolik, aby byli schopni, jako eventuální zadavatelé nebo koncepční osoby, formulovat svůj tvůrčí názor. Speciální zřetel bude směřován do oblasti vztahu vizuální komunikace a neziskového sektoru. Vizuální slast YBK0110LX [2]

—

0/0 KZ

Vizuální sociologie I. YBK4001LI [2] — 0/0 KZ Fotografie a sociologie mají nejen společné téma, ale i rok narození – 1839. Myšlenka fotograficky zachytit sociální jevy se objevila již v roce 1851 – anglický sociolog H. Mayhew pozval ke spolupráci na své knize „Londýnští pracující a londýnská chudinaÿ daguerrotypistu R. Bearda. Současný překotný rozvoj prostředků masové komunikace klade stále větší důraz na vizuální sdělení. Užití fotografie v empirickém výzkumu usnadňuje komunikaci nejen mezi sociology, ale i komunikaci s nesociologickým světem. Je také důležitým prostředkem k navázání kontaktu mezi výzkumníkem a zkoumaným, to platí zejména pro kvalitativní sociologický výzkum. Kurz by se měl po absolvování úvodních témat věnovat v rozhodující míře praktické aplikaci fotografie v empirickém výzkumu. Vizuální sociologie II. YBK4002ZI [2] 0/0 KZ — Kurz se zabývá fotografií jako nástrojem sociologické metody, především kvalitativní sociologické metody. Je určen studentům se základními sociologickými znalostmi a zároveň se zkušeností s fotografováním. Fotografie a sociologie se rozvíjely souběžně, navíc mají podobné zaměření a orientaci. Vzájemný vztah mezi fotografií a sociologií je vyšetřován prostřednictvím pojmů jak sociologů, tak fotografů jako např.: A. Comte (Kurz pozitivní filozofie), H. Mayhew, D. Benett („obrazově gramotná společnostÿ), J. Collier („can openerÿ). Cílem kurzu je přivést studenty k použití fotografie k empirickému výzkumu. Základy kulturologie YBK0105ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

Základy muzejních studií YBK3005ZI [2] 0/0 KZ — Kurs ve výkladové části uvádí do celé šíře problematiky spojené s veřejnou prezentací výtvarných děl, její historii, kulturně-společenské místo, komplexnost zajišťování. V praktické části naznačuje možnost, jak pořádat materiál určený k vystavování a jak zvládat časovou danost i personální rozrůzněnost celé realizace. Základy videotvorby YBK4009ZI [2] 0/0 KZ — Kurz seznamuje se základními vyjadřovacími prostředky videotvorby. Cílem je naučit se ovládat tyto prostředky při tvorbě jednoduchého vlastního snímku.

103

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Základy výstavní praxe YBK3006LI [2] — 0/0 KZ Kurs je ve výkladové části zaměřen na uchopení problematiky uměleckého provozu, kdy je charakterizován především praktický proces veřejné prezentace výtvarných děl, ale i širší kontext historický, sociální a politický. V praktické části je pak kladen důraz na modelovou realizaci fiktivního výstavního projektu. Základy 3D grafiky YBK8007LI [2] — 0/0 KZ Kurz má poskytnout studentům základní orientaci v oblasti 3D grafiky a animace. Důraz je kladen především na porozumění procesu tvorby 3D obsahu, jeho možnostem a jeho využití v nejrůznějších aplikacích (speciální efekty, interaktivní aplikace, vizualizace, VR, umělecká tvorba). Základy 3D grafiky YBK8007ZI [2] 0/0 KZ — Kurz má poskytnout studentům základní orientaci v oblasti 3D grafiky a animace. Důraz je kladen především na porozumění procesu tvorby 3D obsahu, jeho možnostem a jeho využití v nejrůznějších aplikacích (interaktivní aplikace, vizualizace, VR, umělecká tvorba). Praxe v programu Cinema 4D. Ženy českého filmu I. YBK4005ZI [2] 0/0 KZ — Cílem předmětu je představit sílu ženského kreativního pohledu v historii českého filmu. Neomezíme se jen na film hraný, ale podle osobností nahlédneme též do dokumentární, animované i experimentální tvorby. Na základě vybraných ukázek jednak z jejich filmů, ale též z textů a filmů, které o nich vznikly, se pokusíme zmapovat nejdůležitější témata českých režisérek. Uvidíme, že kromě svobodné seberealizace a ženské emancipace tu jde především o zcela odlišnou poetiku výtvarného vidění, o svébytné postoje ke společenským problémům, až po osobitou volbu filmového žánru nebo formy, jejichž stylizovaná řešení jsou charakteristická pro každou filmařku zvlášť. Ženy českého filmu II. YBK4006LI [2] — 0/0 KZ Cílem předmětu je představit sílu ženského kreativního pohledu v historii českého filmu a zdůraznit důležitost jejich role. Neomezíme se jen na film hraný, ale podle osobností nahlédneme též do dokumentární, animované i experimentální tvorby. Na základě vybraných ukázek jednak z jejich filmů, ale též z textů a filmů, které o nich vznikly, se pokusíme zmapovat nejdůležitější témata českých režisérek.

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Filosofická interpretace literárního díla YBF3009LI [2] Češka, Jakub

—

0/0 KZ

Filosofický proseminář YBF1001LI [2] Češka, Jakub

—

0/0 KZ

104

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Patočkův ”Přirozený svět” v autorově reflexi po 33 letech YBF3016LI [2] Kohout, Jaroslav — 0/0 KZ Cílem kurzu je uvést účastníky do problematiky klíčového Patočkova textu „Přirozený svět jako filosofický problémÿ. Kurz bude probíhat formou četby textu, která bude doplňována analýzou a komentářem sledovaných problémů. Moc, nemoc a psychosomatika YBF3018LI [2] Komárek, Stanislav — 0/0 KZ Cílem přednášky je předvést problematiku lidské přirozenosti na pomezí psychologie, biologie a filosofické antropologie: v jejím rámci bude z různých úhlů nahlížena zejména problematika konstituování mocenských vztahů a hierarchie, hermeneutika nemoci a vztah duše a těla. Platon YFPK2 [2] Platon

Kratochvíl, Zdeněk

Četba Aristotelova spisu ”O duši” II. YF205EC0I [2] Kružík, Josef

opak » 2/0 Zk « nevyučován

opak

» 0/0 KZ «

Filosofická antropologie YAK470001 [0] Kružík, Josef » 0/0 1.SZ « Při zkoušce z filosofické antropologie se hodnotí následující aspekty: 1) předložená filosoficky relevantní četba, 2) disputace nad vylosovanou kvestií, 3) obeznámenost se základním filosofickým pojmoslovím. 1) Hodnocení filosoficky relevantní četby: Součástí zkoušky je samostatné ohodnocení předložené filosoficky relevantní četby. Smyslem je ohodnotit vlastní adeptovu schopnost vybrat si filosoficky relevantní četbu, umět ji využít při vypracování kvestie a případně umět filosofickou relevanci předložené literatury obhájit a argumentačně prezentovat její problematiku. Výchozí dostupné zdroje četby, které adept může podle vlastního uvážení a ambice rozšiřovat o vlastní četbu, jsou tři: a) povinně volitelné texty ke zkoušce Úvod do filosofie (viz sylabus Úvodu do filosofie); b) filosoficky relevantní texty z programu Kontrolovaná četba; c) texty, s nimiž se pracuje v dalších předmětech nabízených Filosofickým modulem. Seznam četby se odevzdává před vlastním zahájením zkoušky a je samostatně ohodnocen. Toto hodnocení je výchozí a naznačuje adeptovy ambice, může se však v průběhu zkoušky změnit podle adeptovy práce s literaturou. Dále komise při disputaci ohledně předložené četby hodnotí využití textů při vypracování vylosované kvestie. Adept se při tematizování kvestie může odvolávat pouze na tituly, které uvedl v předloženém seznamu. Předložený seznam četby tak vytváří pole pro rozvinutí diskuse nad kvestií. Komise má také možnost ověřovat si v průběhu zkoušky porozumění uvedeným titulům. 2) Hodnocení disputace nad vylosovanou kvestií: Smyslem této stěžejní části zkoušky je, aby adept předvedl, že je schopen samostatně filosoficky problematizovat zadané téma a že při rozvíjení problému dovede adekvátně využít koncepcí a postojů, jež jsou obsaženy v textech, které uvedl v předloženém seznamu četby. Zkouška se zahajuje vylosováním jedné z předložených, předem známých čtyřiceti otázek (kvestií), načež si adept písemně připraví její zodpovězení na základě svého předloženého seznamu četby. Před zkušební komisí by pak adept měl samostatně formulovat základní problém, který může být v zadané kvestii obsažen; dále by tento problém měl samostatně rozvinout, přičemž za pomoci vlastní předložené četby předvede daný problém pokud možno ve vícero perspektivách, které 105

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul lze navzájem doplňovat, srovnávat či postavit proti sobě. Součástí zkoušky je i věcná diskuse s komisí nad adeptovým rozpracováním problému. Komise u disputace hodnotí adeptovu schopnost formulovat možná témata a problémy zadané kvestie, dále hodnotí rozpracování problému za využití předložené literatury a argumentační zdůvodnění předvedených perspektiv: nakonec hodnotí adeptovu schopnost vést věcně diskusi a schopnost argumentace. 3) Hodnocení obeznámenosti se základním filosofickým pojmoslovím: Hodnotí se schopnost umět při disputaci vyložit základní pojmy, s nimiž adept pracuje. Dále komise obeznámenost se základním filosofickým pojmoslovím ověřuje doplňujícími dotazy na významy základních tradičních filosofických pojmů. Doporučená literatura k základnímu filosofickému pojmosloví: BENYOVSZKY, L., Úvod do filosofického myšlení, Plzeň: Aleš Čeněk, 2007. Pro úspěšné absolvování zkoušky musí adept uspět ve všech třech aspektech zkoušky. Při celkovém hodnocení se pak vychází z výsledku ve stěžejní části ? disputace nad vylosovanou kvestií, přičemž zbylé dva aspekty mají korigující charakter. Příklady kvestií: 1. Je studium filosofie užitečné? Co je užitečné, popř. užitek? Vymezte pomocí jiných pojmů, nejlépe prostřednictvím vhodných autorů či koncepcí. Jakým způsobem lze takto vymezenou užitečnost spojovat s filosofií? Je filosofie užitečná? 2. Jsou všechny filosofické otázky otázkami jazyka? 3. Je postmodernismus relativismem? Uveďte názory či koncepce 1- 2 autorů řazených k postmoderně. V čem by mohly být označeny jako relativismus? Jsou podle vašeho názoru opravdu relativismem a jaké pro to máte argumenty? 4. Mají dějiny smysl? Srovnejte dvojí pojetí dějin dle vašeho výběru. Uveďte, čím je v nich dán smysl (dějin). Konfrontujte jej se skutečnostmi známými z historie. 5. Jsou si všichni lidé rovni? Kdo je člověk a proč by si lidé mohli být rovni? Vyložte vám známé koncepce lidské rovnosti – a nerovnosti. S jakým kontextem jsou propojeny? Podejte strukturovanou odpověď. 6. Bylo dobře řečeno, že není dobra mimo dobrou vůli? Vyložte některé klasické koncepce dobra. V jakém vztahu k nim je dobrá vůle? Náleží skutečně dobro jen k dobré vůli? Pokud ano, jak? Pokud ne, k čemu tedy? Filosofická antropologie YAK47001 [0] Kružík, Josef » 0/0 1.SZ « Při zkoušce z filosofické antropologie se hodnotí následující aspekty: 1) předložená filosoficky relevantní četba, 2) disputace nad vylosovanou kvestií, 3) obeznámenost se základním filosofickým pojmoslovím. Pro úspěšné absolvování zkoušky musí adept uspět ve všech třech aspektech zkoušky. Při celkovém hodnocení se pak vychází z výsledku ve stěžejní části – disputace nad vylosovanou kvestií, přičemž zbylé dva aspekty mají korigující charakter. Filosofická antropologie YBZA20000 [10] Novotný, Jaroslav; Zika, Richard opak » 0/0 Zk « Souborná zkouška z filosofické antropologie má komisionelní charakter a při hodnocení se zohledňují tyto její součásti: a) filosoficky relevantní četba, b) disputace nad vylosovanou kvestií, c) obeznámenost se základním filosofickým pojmoslovím. Filosofický proseminář A YBFFPAM1 [2] Novotný, Jaroslav » 0/0 KZ « Smyslem Filosofického prosemináře je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Při psaní vlastních textů je třeba si osvojit základní 106

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul žánry (ústní i písemná reference tématu textu a vlastní interpretační pojednání využívající srovnání vícero textů se stejnou tematikou) a také elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Úvod do filosofie YBZB60000 [2] Novotný, Jaroslav; Zika, Richard; Češka, Jakub » 0/0 Zk « Úvod do filosofie je povinná ústní zkouška. Smyslem přípravy ke zkoušce je, aby se adepti na základě nabízené povinně-volitelné literatury seznámili jednak se základními otázkami a problémy filosofie, dále s příklady některých výrazných filosofických interpretací těchto tradičních problémů a nakonec s příklady primárních textů filosofické tradice. U zkoušky se pak ověřuje, zda student přečetl zvolenou povinně volitelnou literaturu a zda je schopen samostatně s porozuměním zreferovat základní témata přečtených textů a odhalovat tematické souvislosti mezi nimi. Při zhodnocování výkonu studenta se přitom dbá na správnost výkladu daného tématu a na schopnost svůj výklad argumentačně zdůvodnit. Fenomenologická filosofie II. YBFX000LX [2] Novotný, Karel

—

0/0 KZ

Fenomenologie ve Francii – seminář YBFX003LX [2] Novotný, Karel

—

0/0 KZ

Filosofický proseminář YBF1008LI [2] Pětová, Marie

—

0/0 KZ

Kořeny evropské tradice I. YBFKETIP1 [2] Pinc, Zdeněk » 0/0 KZ « Uvedení k filosofii je v tomto kurzu předváděno na základě rozdílů mezi archaickou a moderní společností, na základě rozdílu mezi společenstvím žijícím v mýtu a společenstvím, v němž se mýtus stane alternativním a následně se rozpadá. Mýtus je zde vykládán jako symbolická forma, pro níž platí, že zde není místo pro otázky, a filosofie vzniká jako prostor pro otázky, reaguje na rozpadající se mýtus a usiluje nalézt novou pevnou půdu pod nohama. Filosofie je vždy skrze jazyk, je to jiný případ symbolické formy než mýtus a souvisí s prožitkem různojazyčnosti. Výklad je střídavě koncipován historicky a fenomenologicky, reflektuje zakladatelskou tradici evropské filosofie v linii Sokrates, Platón, Aristoteles a sleduje začasté výklady prof. Patočky z přelomu 60. a 70. let. V oblasti fenomenologického výkladu jsou nejdůležitější výklady Husserlovy, zejména z „Krize evropských vědÿ. Důležitým pojmem je výměr diskursu, kde se ukazuje rozdíl mezi přístupy založenými teoreticky, tedy matematikou, filosofií, antickou vědou a přístupy založenými prakticky – mýtem, životem, moderní vědotechnikou. Žánr filosofického diskursu je vyložen na příkladu sokratického dialogu, s konkrétním vyústěním na příkladu dialogu Gorgias. Kořeny evropské tradice I. YBF0000ZI [2] Pinc, Zdeněk 0/0 KZ — Uvedení k filosofii je v tomto kursu předváděno na základě rozdílů mezi archaickou a moderní společností, na základě rozdílu mezi společenstvím žijícím v mýtu a společenstvím, v němž se mýtus stane alternativním a následně se rozpadá. Mýtus je zde vykládán jako symbolická forma, pro níž platí, že zde není místo pro otázky a filosofie vzniká jako prostor pro otázky, reaguje na rozpadající se mýtus a usiluje nalézt novou pevnou půdu pod nohama. Filosofie je vždy skrze jazyk, je to jiný případ symbolické formy než mýtus 107

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul a souvisí s prožitkem různojazyčnosti. Výklad je střídavě koncipován historicky a fenomenologicky, reflektuje zakladatelskou tradice evropské filosofie v linii Sokrates, Platón, Aristoteles a sleduje začasté výklady prof. Patočky z přelomu šedesátých a sedmdesátých let. V oblasti fenomenologického výkladu jsou nejdůležitější výklady Husserlovy, zejména z „Krize evropských vědÿ. Důležitým pojmem je výměr diskursu, kde se ukazuje rozdíl mezi přístupy založenými teoreticky, tedy matematikou, filosofií, antickou vědou a přístupy založenými prakticky – mýtem, životem, moderní vědotechnikou. Žánr filosofického diskursu je vyložen na příkladu sokratického dialogu, s konkrétním vyústěním na příkladu dialogu Gorgias. Atestační kritéria jsou dána jednotnou směrnicí pro úvodní kursy do filosofie – viz příslušný odkaz na adrese: www.fhs.cuni.cz. – včetně atestace nouzové i prémiové. Literatura ke studiu i témata referátů je součástí zmíněné směrnice. Kořeny evropské tradice II. YBF0000LI [2] Pinc, Zdeněk — 0/0 KZ Uvedení k filosofii je v tomto kurzu předváděno na základě rozdílů mezi archaickou a moderní společností, na základě rozdílu mezi společenstvím žijícím v mýtu a společenstvím, v němž se mýtus stane alternativním a následně se rozpadá. Mýtus je zde vykládán jako symbolická forma, pro níž platí, že zde není místo pro otázky, a filosofie vzniká jako prostor pro otázky, reaguje na rozpadající se mýtus a usiluje nalézt novou pevnou půdu pod nohama. Filosofie je vždy skrze jazyk, je to jiný případ symbolické formy než mýtus a souvisí s prožitkem různojazyčnosti. Výklad je střídavě koncipován historicky a fenomenologicky, reflektuje zakladatelskou tradice evropské filosofie v linii Sokrates, Platón, Aristoteles a sleduje začasté výklady prof. Patočky z přelomu 60. a 70. let. V oblasti fenomenologického výkladu jsou nejdůležitější výklady Husserlovy, zejména z „Krize evropských vědÿ. Důležitým pojmem je výměr diskursu, kde se ukazuje rozdíl mezi přístupy založenými teoreticky, tedy matematikou, filosofií, antickou vědou a přístupy založenými prakticky – mýtem, životem, moderní vědotechnikou. Žánr filosofického diskursu je vyložen na příkladu sokratického dialogu, s konkrétním vyústěním na příkladu dialogu Gorgias. Kořeny evropské tradice III. YBF0002ZI [2] Pinc, Zdeněk 0/0 KZ — Cílem kursu je představit reflexi motivu tés psychés epimeleisthai v prvních stoletích našeho letopočtu, zejména pak u vybraných křesťanských patristických autorů (Iústina Martira, Klémenta z Alexandrie, Órigena, Grégoria z Nyssy atd.). Kořeny evropské tradice IV. YBF2005ZI [2] Pinc, Zdeněk 0/0 KZ — Kurs navazuje na předchozí díly Kořenů evropské tradice (I. – III.) sledováním původnosti platónského motivu péče o duši (tés psychés epimeleisthai) v tradici evropského myšlení. Kořeny evropské tradice V. YBF0003LI [2] Pinc, Zdeněk — 0/0 KZ Kurs navazuje na předchozí díly Kořenů evropské tradice (I. – IV.) sledováním původnosti platónského motivu péče o duši (tés psychés epimeleisthai) v tradici evropského myšlení. Kořeny evropské tradice VI. YBF0004LI [2] Pinc, Zdeněk — 0/0 KZ Kurs navazuje na předchozí díly Kořenů evropské tradice (I. – V.) sledováním původnosti platónského motivu péče o duši (tés psychés epimeleisthai) v tradici evropského myšlení. 108

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Kořeny evropské vzdělanosti YFKEVP10 [2] Pinc, Zdeněk Kořeny evropské tradice

opak » 2/0 Z(, Zk) « nevyučován

Člověk a náboženství YBFCANS1 [2] Sokol, Jan » 0/0 KZ « Historický a antropologický výklad povahy náboženství, náboženských kořenů evropské tradice, role náboženství v životě společnosti a jednotlivce, vztahu náboženských forem ke způsobu života v různých epochách. Zvláštní důraz je kladen na tradici židovskou a křesťanskou, na bibli, postavu Ježíše z Nazareta a dějiny křesťanství. Moc,peníze, právo I. YBF2001ZI [2] Sokol, Jan 0/0 KZ — Přehledný kulturně-antropologický výklad tří důležitých oblastí společenské kontroly a jejich souvislostí. Vývoj mocenských (politických), ekonomických (majetek, směna, peníze) a právních struktur a institucí. Moderní společnost jako komunikace. Hlavní linie společenského vývoje: od kmene k individuu, od daru ke směně a trhu, od síly a autority přes privilegia ke smlouvě. Cíl: pochopit souvislosti a získat kvalifikovaný kritický odstup. Moc,peníze, právo II. YBF2001LI [2] Sokol, Jan — 0/0 KZ Přehledný kulturně-antropologický výklad tří důležitých oblastí společenské kontroly a jejich souvislostí. Vývoj mocenských (politických), ekonomických (majetek, směna, peníze) a právních struktur a institucí. Moderní společnost jako komunikace. Hlavní linie společenského vývoje: od kmene k individuu, od daru ke směně a trhu, od síly a autority přes privilegia ke smlouvě. Cíl: pochopit souvislosti a získat kvalifikovaný kritický odstup. Filosofický proseminář YBF1011LI [2] Vrabec, Martin — 0/0 KZ Smyslem Filosofického prosemináře je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Při psaní vlastních textů je třeba se naučit rozlišovat mezi základními žánry (konspekt pro vlastní použití; ústní i písemná reference tématu textu, určená druhým; vlastní interpretační pojednání využívající srovnání vícero textů se stejnou tematikou); dále je nutné si při psaní osvojit i elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Schelling: O bytnosti lidské svobody II. – četba YBF3011LI [2] Vrabec, Martin

—

0/0 KZ

Soustředění k souborné zkoušce z filosofické antropologie YBZR02EI [5] Zika, Richard » 0/0 KZ « Soustředění k Filosofické antropologii má studentům kombinované formy studia poskytnout především základní představu o smyslu a charakteru této atestace a o strategii přípravy na ni. Atestace je shodná s prezenční formou studia. Požadavky a pravidla pro její plnění jsou vyhlášeny v anotaci této atestace. Součástí soustředění je i pokračování v předmětech Proseminář k interpretaci textů.

109

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Soustředění k Úvodu do filosofie YBF0000BI [5] Zika, Richard 0/0 KZ — U studentů kombinované formy studia se nepředpokládá návštěva doprovodných úvodních kurzů do filosofie. Soustředění k povinné atestaci Úvod do filosofie má studentům kombinované formy studia poskytnout především základní představu o smyslu této atestace, o jejím charakteru a o podmínkách pro připuštění k vlastní atestaci. Plnění podmínek i vlastní atestace Úvod do filosofie je shodné s prezenční formou studia. Požadavky a pravidla pro plnění předpokladu jsou vyhlášeny vždy na začátku prvního semestru studia daného prvního ročníku. Součástí soustředění jsou i Filosofické prosemináře, v nichž si studenti mají osvojit základní interpretační dovednosti při výkladu filosofických textů. Antická biologie YBF3000ZI [2] 0/0 KZ — Roku 1882 poslal W. Ogle svému příteli Ch. Darwinovi anglický překlad Aristotelova spisu O částech živočichů. Ten si přečetl jeho první knihu, která je metodologickým úvodem do Aristotelových biologických zkoumání, a vzápětí odepsal: „Sotva kdy jsem četl něco zajímavějšího. Z citací, které jsem dříve viděl, jsem měl o Aristotelových zásluhách vysoké mínění, ale ani v nejmenším jsem netušil, jak obdivuhodný člověk to byl. Doposud byli mými dvěma bohy Linné a Cuvier, ale oproti starému Aristotelovi byli jen pouhými školáky.ÿ Je Darwinova odpověď pouze zdvořilostní frází stárnoucí legendy, anebo vyjádřením upřímného obdivu biologického génia vůči svému antickému předchůdci? Nakolik je pravda, že Aristotelés založil biologii jako vědu? Co má vůbec společného antické zkoumání přírody se současnou vědou? Odpověď na tyto a podobné otázky budeme hledat v řeckých textech z 5. a 4. stol. př. n. l., které se věnují zkoumání přírody. Nejdříve se soustředíme na myšlenky některých předsokratovských filosofů, hippokratovských lékařů a dalších Aristotelových předchůdců, a poté se pokusíme proniknout do Aristotelova biologického myšlení, které naprosto zásadním způsobem ovlivnilo evropský pohled na živou přírodu. Zamyslíme se také nad tím, zda je nezájem současných biologů o antické kořeny jejich oboru oprávněný, nebo zda jde o pouhou ignoranci založenou na falešných předsudcích a neznalosti Aristotelových textů. Aristotelés: De partibus animalium YF035ES100 [2] — 0/0 KZ Spis O částech živočichů (Peri zóión morión/De partibus animalium) je patrně nejdůležitějším Aristotelovým teoretickým pojednáním o biologii. Mnohokrát opakované heslo „příroda nedělá nic bez záměruÿ prostupuje skrz naskrz výkladem o tkáních, orgánech a údech živočichů, o funkcích těchto částí a o jejich podobnosti či rozdílnosti u jednotlivých živočišných druhů. V semináři bude k dispozici řecký originál a anglický (případně také německý či francouzský) překlad. B. Waldenfels: Responzivní fenomenologie YBF3006ZI [2] 0/0 KZ — Komentovaná četba Waldenfelsova textu – Znepokojivá zkušenost cizího – 255-268 (Problém responzivní fenomenologie) doplněná analýzou textu Tělesné já. Přednáška velmi volně navazuje na předchozí – Zkušenost cizího, ovšem účast na minulé rozhodně není podmínkou! Bernard Waldenfels rozpracoval teorii responzivní fenomenologie v závěru své knihy Das leibliche Selbst, ve které se pokouší zmapovat etos smyslů. Poukazuje na etickou závaznost nároků, které vznikají již na rovině zaslechnutí a zahlédnutí. Např. to, že můžeme být zraněni pohledem druhého, znamená, že etické nároky vzcházejí už 110

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul na úrovni smyslů. Waldenfels definuje responzivitu jako základní rys lidského chování. Responzivní (to respond) patří k odpovídání v širším slova smyslu, jež je odlišeno od odpovídání v užším slova smyslu (to answer), které je doplněním určité chybějící informace. Responzivita je už od počátku neodlučitelně spjata s cizím. Je odpovědí na nárok cizího, jiného, na který nemohu neodpovědět. ”Bytí a čas” – četba a komentář YF201ES0I [2]

opak

» 0/0 KZ «

Četba Aristotelovy Etiky Nikomachovy YBF3008ZI [2] 0/0 KZ — Seminář bude částečně navazovat na četbu z minulého roku. Předpokládá se schopnost pracovat s filosofickými texty a základní obeznámenost s kontextem antické filosofie. Je vhodný pro zájemce o hlubší seznámení se s Aristotelovou etikou. Četba z díla M. Heideggera YBFX012LX [2]

—

0/0 KZ

Diplomní seminář Filosofického modulu – Holeček YBF2202CI [2] opak 0/0 KZ — Diplomní seminář je určen pro všechny studenty, kteří u příslušného učitele semináře píší bakalářskou práci. Do semináře se studenti zapisují po dohodě s učitelem. Seminář je vyhlašován buď blokově, nebo probíhá po dohodě formou hromadných či individuálních konzultací. Smyslem semináře je jednak osvojení si základní formálních náležitostí bakalářské práce a jednak konzultace a věcná diskuse k tématům prací jednotlivých účastníků semináře. Diplomní seminář Filosofického modulu – K. Novotný YBF2205CI [2] opak 0/0 KZ — Diplomní seminář je určen pro všechny studenty, kteří u příslušného učitele semináře píší bakalářskou práci. Do semináře se studenti zapisují po dohodě s učitelem. Seminář je vyhlašován buď blokově, nebo probíhá po dohodě formou hromadných či individuálních konzultací. Smyslem semináře je jednak osvojení si základních formálních náležitostí bakalářské práce a jednak konzultace a věcná diskuse k tématům prací jednotlivých účastníků semináře. Podmínky pro atestaci v tomto semináři jsou aktivní spolupráce účastníka a prokázaná příprava podkladů k vlastní bakalářské práci. Diplomní seminář Filosofického modulu – Pětová YBF2207CI [2] opak 0/0 KZ — Diplomní seminář je určen pro všechny studenty, kteří u příslušného učitele semináře píší bakalářskou práci. Do semináře se studenti zapisují po dohodě s učitelem. Seminář je vyhlašován buď blokově, nebo probíhá po dohodě formou hromadných či individuálních konzultací. Smyslem semináře je jednak osvojení si základních formálních náležitostí bakalářské práce a jednak konzultace a věcná diskuse k tématům prací jednotlivých účastníků semináře. Diplomní seminář Filosofického modulu – Zika YBF2210CI [2] opak 0/0 KZ — Diplomní seminář je určen pro všechny studenty, kteří u příslušného učitele semináře píší bakalářskou práci. Do semináře se studenti zapisují po dohodě s učitelem. Seminář je vyhlašován buď blokově, nebo probíhá po dohodě formou hromadných či individuálních 111

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul konzultací. Smyslem semináře je jednak osvojení si základních formálních náležitostí bakalářské práce a jednak konzultace a věcná diskuse k tématům prací jednotlivých účastníků semináře. Podmínky pro atestaci v tomto semináři jsou aktivní spolupráce účastníka a prokázaná příprava podkladů k vlastní bakalářské práci. Fenomenologická filosofie YBFX000ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

Fenomenologická filosofie – seminář YBFX002ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

Fenomenologie ducha (část ”Sebevědomí”) – četba YBF3020ZI [2] — 0/0 KZ Náplní kurzu je četba, interpretace a komentář Hegelovy Fenomenologie ducha. Fenomenologie vnitřního časového vědomí YBF3012ZI [2] 0/0 KZ — Seminář sleduje Husserlovu analýzu vnitřního časového vědomí. Klade si především dva cíle: 1.Poskytnout účastníkům základní vhled do této problematiky; 2. Konkrétně sledovat vztah identitních a temporálních syntéz. Filosofické tematizace člověka I. YBF2000ZI [2] 0/0 KZ — Kurz je koncipován tak, aby (1.) seznámil se základními stanovisky v problematice bytostného určení člověka a (2.) připravil případné zájemce na magisterské studium filosofické antropologie. Vzhledem k obšírnosti tématu je v jednotlivých letech zaměřen vždy jen na určitý výsek problematiky. V centru zájmu bude stát konstituce a rozvoj pojetí člověka jako explicitně světatvorné bytosti a její přerůstání v postupné uchopování primární ontologické úlohy řeči (Sprache) a smrtelnosti (Sterblichkeit). Filosofické tematizace člověka II. YBF2000LI [2] opak — 0/0 KZ Kurz si klade za cíl připravit studenty bakalářského studia na případné intenzivnější (magisterské) studium filosofické antropologie. Havním tématem bude sledování vnitřní kultivace motivu světa (Welt), danosti (Gegebenheit) a osvětí (Umwelt) u Plessnera a Heideggera. Filosofické texty a zkušenost Gestaltu I. YBF3003ZI [2] 0/0 KZ — Kurs je určen k procvičení práce s texty, k rozvíjení osobnosti i kolektivu studentů a k přípravě na zkoušku z Filosofické antropologie. Prostřednictvím postupů odvozených z gestalt terapie podporuje pochopení a uvědomění si obsahů textů a filosofických myšlenek ve vlastním prožitku účastníka. Usiluje o spojení abstraktního myšlení s konkrétní zkušeností vnitřní i tělesnou. Důrazem na uvědomění spojuje oblasti filosofie a psychologie, popř. další, a věnuje se tak opomíjenému a přitom snad nejpodstatnějšímu předpokladu filosofického myšlení. Texty jsou věnovány otázkám svobody, tvorby, rozhovoru a vztahu Já-Ty.

112

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Filosofické texty a zkušenost Gestaltu II. YBF3003LI [2] — 0/0 KZ Kurs je určen k procvičení práce s texty, k rozvíjení osobnosti i kolektivu studentů a k přípravě na zkoušku z Filosofické antropologie. Prostřednictvím postupů odvozených z gestalt terapie podporuje pochopení a uvědomění si obsahů textů a filosofických myšlenek ve vlastním prožitku účastníka. Usiluje o spojení abstraktního myšlení s konkrétní zkušeností vnitřní i tělesnou. Důrazem na uvědomění spojuje oblasti filosofie a psychologie, popř. další, a věnuje se tak opomíjenému a přitom snad nejpodstatnějšímu předpokladu filosofického myšlení. Texty jsou věnovány otázkám svobody, tvorby, rozhovoru a vztahu Já-Ty. Filosofický proseminář YBF1000CI [2] opak » 0/0 KZ « Smyslem Filosofického prosemináře je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Při psaní vlastních textů je třeba se naučit rozlišovat mezi základními žánry (konspekt pro vlastní použití; ústní i písemná reference tématu textu, určená druhým; vlastní interpretační pojednání využívající srovnání vícero textů se stejnou tematikou); dále je nutné si při psaní osvojit i elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Filosofický proseminář YBF1000LI [2] — 0/0 KZ Smyslem Prosemináře k interpretaci textů je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Dále je zapotřebí se naučit rozpoznávat explicitní i implicitní východiska a příp. teoretické předpoklady interpretovaného textu. Při psaní vlastních textů je zapotřebí si osvojit základní zadané žánry (např. písemná reference tématu textu, vlastní interpretační pojednání apod.) a také elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Filosofický proseminář YBF1000ZI [2] 0/0 KZ — Smyslem Prosemináře k interpretaci textů je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Dále je zapotřebí se naučit rozpoznávat explicitní i implicitní východiska a příp. teoretické předpoklady interpretovaného textu. Při psaní vlastních textů je zapotřebí si osvojit základní zadané žánry (např. písemná reference tématu textu, vlastní interpretační pojednání apod.) a také elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Filosofický proseminář YBF1001ZI [2] 0/0 KZ — Smyslem Filosofického prosemináře je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které 113

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul čtenář do porozumění textu vnáší. Při psaní vlastních textů je třeba se naučit rozlišovat mezi základními žánry (konspekt pro vlastní použití; ústní i písemná reference tématu textu, určená druhým; vlastní interpretační pojednání využívající srovnání vícero textů se stejnou tematikou); dále je nutné si při psaní osvojit i elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Filosofický proseminář YBF1002ZI [2] 0/0 KZ — Smyslem Prosemináře k interpretaci textů je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Dále je zapotřebí se naučit rozpoznávat explicitní i implicitní východiska a příp. teoretické předpoklady interpretovaného textu. Při psaní vlastních textů je zapotřebí si osvojit základní zadané žánry (např. písemná reference tématu textu, vlastní interpretační pojednání apod.) a také elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Filosofický proseminář YBF1003LI [2] — 0/0 KZ Smyslem Filosofického prosemináře je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Při psaní vlastních textů je třeba se naučit rozlišovat mezi základními žánry (konspekt pro vlastní použití; ústní i písemná reference tématu textu, určená druhým; vlastní interpretační pojednání využívající srovnání vícero textů se stejnou tematikou); dále je nutné si při psaní osvojit i elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Filosofický proseminář YBF1003ZI [2] 0/0 KZ — Smyslem Prosemináře k interpretaci textů je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Dále je zapotřebí se naučit rozpoznávat explicitní i implicitní východiska a příp. teoretické předpoklady interpretovaného textu. Při psaní vlastních textů je zapotřebí si osvojit základní zadané žánry (např. písemná reference tématu textu, vlastní interpretační pojednání apod.) a také elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Filosofický proseminář YBF1004LI [2] — 0/0 KZ Smyslem Filosofického prosemináře je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Při psaní vlastních textů je třeba se naučit rozlišovat mezi základními žánry (konspekt pro vlastní použití; ústní i písemná reference tématu textu, určená druhým; vlastní interpretační pojednání využívající srovnání vícero textů se stejnou tematikou); dále je nutné si při psaní osvojit i elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. 114

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Filosofický proseminář YBF1004ZI [2] 0/0 KZ — Smyslem Prosemináře k interpretaci textů je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Dále je zapotřebí se naučit rozpoznávat explicitní i implicitní východiska a příp. teoretické předpoklady interpretovaného textu. Při psaní vlastních textů je zapotřebí si osvojit základní zadané žánry (např. písemná reference tématu textu, vlastní interpretační pojednání apod.) a také elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Filosofický proseminář YBF1005LI [2] — 0/0 KZ Smyslem Filosofického prosemináře je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Při psaní vlastních textů je třeba se naučit rozlišovat mezi základními žánry (konspekt pro vlastní použití; ústní i písemná reference tématu textu, určená druhým; vlastní interpretační pojednání využívající srovnání vícero textů se stejnou tematikou); dále je nutné si při psaní osvojit i elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Filosofický proseminář YBF1005ZI [2] 0/0 KZ — Smyslem Prosemináře k interpretaci textů je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Dále je zapotřebí se naučit rozpoznávat explicitní i implicitní východiska a příp. teoretické předpoklady interpretovaného textu. Při psaní vlastních textů je zapotřebí si osvojit základní zadané žánry (např. písemná reference tématu textu, vlastní interpretační pojednání apod.) a také elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Filosofický proseminář YBF1006ZI [2] 0/0 KZ — Smyslem Filosofického prosemináře je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Při psaní vlastních textů je třeba se naučit rozlišovat mezi základními žánry (konspekt pro vlastní použití; ústní i písemná reference tématu textu, určená druhým; vlastní interpretační pojednání využívající srovnání vícero textů se stejnou tematikou); dále je nutné si při psaní osvojit i elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Filosofický proseminář YBF1007ZI [2] 0/0 KZ — Smyslem Filosofického prosemináře je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které 115

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul čtenář do porozumění textu vnáší. Při psaní vlastních textů je třeba se naučit rozlišovat mezi základními žánry (konspekt pro vlastní použití; ústní i písemná reference tématu textu, určená druhým; vlastní interpretační pojednání využívající srovnání vícero textů se stejnou tematikou); dále je nutné si při psaní osvojit i elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Filosofický proseminář YBF1008ZI [2] 0/0 KZ — Smyslem Prosemináře k interpretaci textů je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Dále je zapotřebí se naučit rozpoznávat explicitní i implicitní východiska a příp. teoretické předpoklady interpretovaného textu. Při psaní vlastních textů je zapotřebí si osvojit základní zadané žánry (např. písemná reference tématu textu, vlastní interpretační pojednání apod.) a také elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Na prosemináři budeme pracovat s klasickými filosofickými texty (Platón, Descartes apod.). Filosofický proseminář YBF1009ZI [2] 0/0 KZ — Smyslem Filosofického prosemináře je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Při psaní vlastních textů je třeba se naučit rozlišovat mezi základními žánry (konspekt pro vlastní použití; ústní i písemná reference tématu textu, určená druhým; vlastní interpretační pojednání využívající srovnání vícero textů se stejnou tematikou); dále je nutné si při psaní osvojit i elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Filosofický proseminář YBF1010LI [2] — 0/0 KZ Smyslem Filosofického prosemináře je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Při psaní vlastních textů je třeba se naučit rozlišovat mezi základními žánry (konspekt pro vlastní použití; ústní i písemná reference tématu textu, určená druhým; vlastní interpretační pojednání využívající srovnání vícero textů se stejnou tematikou); dále je nutné si při psaní osvojit i elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Filosofický proseminář YBF1010ZI [2] 0/0 KZ — Smyslem Prosemináře k interpretaci textů je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Dále je zapotřebí se naučit rozpoznávat explicitní i implicitní východiska a příp. teoretické předpoklady interpretovaného textu. Při psaní vlastních textů je zapotřebí si osvojit základní zadané žánry (např. písemná reference tématu textu, vlastní interpretační pojednání apod.) a také elementární formální 116

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Součástí atestace je aktivní práce v hodinách (např. formou ústních referencí a resumé, které zadává učitel) a vypracování zadaných písemných prací v různých typech žánrů (např. referát, interpretace ad.). Odevzdané práce musejí odpovídat danému žánru, splňovat příslušné formální náležitosti a být věcně přiměřené. Volba výchozích textů a konkretizace požadavků je v kompetenci příslušného učitele Filosofického prosemináře. Filosofický proseminář YBF1011ZI [2] 0/0 KZ — Smyslem Prosemináře k interpretaci textů je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Dále je zapotřebí se naučit rozpoznávat explicitní i implicitní východiska a příp. teoretické předpoklady interpretovaného textu. Při psaní vlastních textů je zapotřebí si osvojit základní zadané žánry (např. písemná reference tématu textu, vlastní interpretační pojednání apod.) a také elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Součástí atestace je aktivní práce v hodinách (např. formou ústních referencí a resumé, které zadává učitel) a vypracování zadaných písemných prací v různých typech žánrů (např. referát, interpretace ad.). Odevzdané práce musejí odpovídat danému žánru, splňovat příslušné formální náležitosti a být věcně přiměřené. Volba výchozích textů a konkretizace požadavků je v kompetenci příslušného učitele Filosofického prosemináře. Filosofický proseminář YBF1012LI [2] — 0/0 KZ Smyslem Filosofického prosemináře je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Při psaní vlastních textů je třeba se naučit rozlišovat mezi základními žánry (konspekt pro vlastní použití; ústní i písemná reference tématu textu, určená druhým; vlastní interpretační pojednání využívající srovnání vícero textů se stejnou tematikou); dále je nutné si při psaní osvojit i elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Filosofický proseminář YBF1013LI [2] — 0/0 KZ Smyslem Filosofického prosemináře je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Při psaní vlastních textů je třeba se naučit rozlišovat mezi základními žánry (konspekt pro vlastní použití; ústní i písemná reference tématu textu, určená druhým; vlastní interpretační pojednání využívající srovnání vícero textů se stejnou tematikou); dále je nutné si při psaní osvojit i elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Filosofie a kosmologie I. YBF3015LI [2] — 0/0 KZ Cílem kursu je představit myšlenkové postupy, na základě kterých se utvářel obraz vesmíru v některých kulturách starověku (mytologie, kosmologie, filosofie v takových 117

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul starověkých kulturách jako Egypt, Mesopotámie, Indie, Čína a Řecko, jak byl chápan vztah člověka a vesmíru (světa), jak se dospívalo k pojetí světa jako celku a jakou roli toto úsilí sehrávalo v životě jednotlivce a společnosti. Filosofie a kosmologie II. – Novověká pojetí vesmíru YBF3015ZI [2] opak 0/0 KZ — Proměny představ o vesmíru a způsobech jeho pojetí v evropské myšlenkové a kulturní tradici středověku a především novověku. Čím byl podmíněn přechod od uzavřeného (konečného) světa k nekonečnému vesmíru a jak tento proces probíhal, jeho dynamika a příčiny. Vstup nových metod bádání (pozorovací technika), způsobů modelování vesmíru (matematizace a geometrizace). Proměny ve vztahu člověka a vesmíru. Forma atestace: písemný test, otázky z přednášek a povinné literatury uvedené v osnově. Fysis u Aristotela YBF3008LI [2] — 0/0 KZ V semináři budeme sledovat motiv „ přírody”, resp. „ přirozenosti” (FYSIS) v základních Aristotelových dílech (Metafyzika, Fyzika, O duši) s postupným zaměřením na pojetí lidské přirozenosti v „ etických” spisech (Etika Níkomachova, Politika; Rétorika). Seminář bude mít podobu četby a výkladu vybraných pasáží. Cílem semináře je objasnit, jakou úlohu hraje motiv FYSIS v založení Aristotelovy etiky, případně jak tomuto pojmu v kontextu etických spisů rozumět. Předpokládá se obecná přehledová obeznámenost se základními pojmy a problémy antické filosofie (zhruba v rozsahu Filosofické propedeutiky). H. Bergson a moderní francouzská filosofie YBFX010ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty. H. Bergson a moderní francouzská filosofie YBFX014LX [2]

0/0 KZ

—

—

0/0 KZ

Heidegger: Co je to – filosofie? – četba a komentář YBF3002ZI [2] 0/0 KZ — Náplní semináře bude komentovaná četba Heideggerovy přednášky „Co je to – filosofie?ÿ a „Řečÿ. Obě tyto přednášky byly přeloženy do češtiny a vyšly v OIKYMENH („Básnicky bydlí člověkÿ). Seminář se soustředí na výklad ústředních myšlenek a klíčových pojmů a jejich vřazení do kontextu Heideggerova myšlení v 50. letech. Heideggerova ekstatická temporalita YBF3005ZI [2] 0/0 KZ — Cílem kurzu je projít Heideggerovy analýzy časového založení lidské existence z jeho textů „Bytí a časÿ a „Základní problémy fenomenologieÿ (GA, Bd. 24). Před přistoupením k tomuto úkolu je ovšem zapotřebí explikovat původní založení jednoty existenciální struktury ve fenoménu smrtelnosti a interpretovat fenomenální dosvědčení celosti této struktury na fenoménu svědomí. Teprve poté je možné přistoupit k temporálním interpretacím těchto základních struktur.

118

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Heideggerova ekstatická temporalita – četba YBF3005LI [2] — 0/0 KZ Záměrem kurzu je projít formou komentované četby Heideggerovy analýzy existenciální časovosti. Výchozími texty budou Heidegger, „Bytí a časÿ (zvl. §§ 65 – 71) a Heidegger „Základní problémy fenomenologieÿ (§§ 19 – 22). Hérakleitos I. – četba YBF3014ZI [2] 0/0 KZ — Dvousemestrový kurs je věnován četbě a interpretaci fragmentů jednoho z nejznámějších předsókratovských filosofů, Hérakleita z Efesu. Základem práce bude řecký originál, ale znalost řečtiny není podmínkou přijetí do kursu. Jednak bude vždy přesně vysvětleno, co které slovo znamená a jak se váže s ostatními, jednak budou mít účastníci k dispozici různé cizojazyčné překlady a komentáře. Kredity budou podmíněny odevzdáním krátké studie o zlomku (cca 2-3 normostrany), který si student sám zvolí a jehož výklad podepře validní odbornou literaturou (tento bod bude detailně ozřejmen na úvodní přednášce). Při větším počtu zájemců budou mít přednost ti, kteří se zavážou k absolvování obou semestrů. Hérakleitos II. – četba YBF3014LI [2] — 0/0 KZ Dvousemestrový kurs je věnován četbě a interpretaci fragmentů jednoho z nejznámějších předsókratovských filosofů, Hérakleita z Efesu. Základem práce bude řecký originál, ale znalost řečtiny není podmínkou přijetí do kursu. Jednak bude vždy přesně vysvětleno, co které slovo znamená a jak se váže s ostatními, jednak budou mít účastníci k dispozici různé cizojazyčné překlady a komentáře. Kredity budou podmíněny odevzdáním krátké studie o zlomku (cca 2-3 normostrany), který si student sám zvolí a jehož výklad podepře validní odbornou literaturou (tento bod bude detailně ozřejmen na úvodní přednášce). Při větším počtu zájemců budou mít přednost ti, kteří se zavážou k absolvování obou semestrů. Husserl: Logická zkoumání – četba a komentář YBF3001LI [2] — 0/0 KZ Komentovaná četba Husserlových Logických zkoumání: I. zkoumání – o výrazu a významu. Husserl: Logická zkoumání – četba a komentář YBF3001ZI [2] 0/0 KZ — Seminář usiluje poskytnout studentům filosoficky vážnější vhled do problematiky znaku a významu prostřednictvím komentované četby Husserlova I. Logického zkoumání a diskusí nad ním. Interpretační seminář k Heideggerovým textům YBF3017LI [2] opak — 0/0 KZ Práce v tomto semináři má dvě roviny. V prvé řadě jde o seminář překladatelský – naším cílem je přeložit některé texty z 5. svazku Heideggerových Sebraných spisů s názvem „Holzwegeÿ (GA, Bd. 5, Vittorio Klostermann, Frankfurt a. M. 1977). Vzhledem k tomu, že každý překlad je zároveň vždy již také interpretací, je seminář uváděn jako „interpretačníÿ – má posluchačům přiblížit myšlení pozdního Heideggera, vodítkem přitom bude právě překládaný text „Vom Ursprung des Kunstwerksÿ. Posluchači by se tedy 119

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul měli seznámit jak s problematikou překládání filosofického textu obecně, tak se specifičností jazyka a terminologie Martina Heideggera. Zároveň se prostřednictvím problémů, které se při překládání otevírají, seznámí s některými motivy a tématy, které Heidegger v tomto období promýšlí. Interpretační seminář k Heideggerovým textům YBF3017ZI [2] opak 0/0 KZ — Práce v tomto semináři má dvě roviny. V prvé řadě jde o seminář překladatelský – naším cílem je přeložit některé texty z 5. svazku Heideggerových Sebraných spisů s názvem „Holzwegeÿ (GA, Bd. 5, Vittorio Klostermann, Frankfurt a. M. 1977). Vzhledem k tomu, že každý překlad je zároveň vždy již také interpretací, je seminář uváděn jako „interpretačníÿ – má posluchačům přiblížit myšlení pozdního Heideggera, vodítkem přitom bude právě překládaný text „Der Spruch des Anaximanderÿ. Posluchači by se tedy měli seznámit jak s problematikou překládání filosofického textu obecně, tak se specifičností jazyka a terminologie Martina Heideggera. Zároveň se prostřednictvím problémů, které se při při překládání otevírají, seznámí s některými motivy a tématy, které Heidegger v tomto období promýšlí. Judaismus YBFX006ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

Jung a Portmann o člověku YBF3018ZI [2] 0/0 KZ — Cílem přednášky je uvést do myšlení C. G. Junga a A. Portmanna, předvést paralely a rozdíly v myšlení těchto dvou významných myslitelů 20. století. Kontrolovaná četba ke kurzu Schelerovský seminář I. YMA16HS0I [3]

0/0 KZ

—

Letní škola pro posluchače kombinovaného studia YK400EE01 [5] 0/0 KZ — Cílem soustředění je uvést studenty kombinovaného studia do studia jak po stránce administrativně-organizační tak i pokud jde o filosofická a pedagogická východiska liberálního studia. Metropolis II. YBF3007LI [2] — 0/0 KZ Kurs se soustředí na téma „Okraje městaÿ. Budeme se tedy zabývat periferiemi, předměstími, procesem suburbanizace. Zvláštní důraz bude kladen na specifický místní fenomén panelových sídlišť (zejména 70. léta) a tzv. „satelitních městečekÿ (od let 90.). Diskusi podrobíme i obecnou otázku, zda v současném stavu rozšířenosti městské zástavby je ještě přiměřené uvažovat v kategoriích město – jeho okraj – vesnice, či zda nebude vhodnější přijmout pojmy jiné (urban sprawl apod.). Oborově by kurs rád propojil perspektivy několika disciplín, zejména filosofie, sociologie, geografie, urban studies, teorie urbanismu, příp. dalších.

120

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Mimo princip identity: člověk a svět v moderní filosofii YBFX002LX [2] — 0/0 KZ Záměrem kursu je tematizovat filosofické myšlení moderní doby, ( tj. od renesance po současnost), a to nikoli schematicky, pomocí výčtu jednotlivých filosofických škol a rozborem různorodých systémů, ale tematicky. Klíčovým tématem tohoto semestru bude pojem identity a osobní identity, který celé moderní myšlení významně charakterizuje. Významnost tohoto pojmu vyplývá z faktu, že za fundamentální princip moderního myšlení lze považovat princip identity, který, ačkoli může být různě interpretován, vždy pevně vymezuje možnosti myšlení z něj rozvinutého a určuje tak perspektivu, z níž se řeší problematika vztahu „ lidského jsoucna” (člověka) a „, nelidských jsoucen” (světa). Prvním cílem kursu bude studovat a vzájemně srovnat vybrané moderní filosofické koncepce, které jsou na principu identity založeny. Pojem (osobní) identity tak budeme studovat v rámci metafyziky René Descarta a poté v současných koncepcích, které se tuto filosofii snaží korigovat (analytická filosofie Stéphana Ferreta a neurověda JeanPierre Changeuxe). Dále se budeme zabývat fundamentální ontologií Martina Heideggera (téma ipseity) a nakonec fenomenologickou hermeneutikou Paula Ric?ura (pojem narativní identity). Po srovnání těchto koncepcí a po nalezení limitů charakteristických pro myšlení identity, se pokusíme rozvinout myšlení mimo princip identity. Budeme se přitom opírat o výzkumy sociálního psychologa Alaina Ehrenberga a filosofa László Földényho, interpretovat literární díla Milana Kundery a inspirovat se díly současných francouzských postmoderních myslitelů. Mýtus a jeho interpretace YBFX008ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

Patočkův ”Přirozený svět” v autorově reflexi po 33 letech YBF3016ZI [2] 0/0 KZ — Cílem kurzu je uvést účastníky do problematiky klíčového Patočkova textu „Přirozený svět jako filosofický problémÿ. Kurz bude probíhat formou četby textu, která bude doplňována analýzou a komentářem sledovaných problémů. Pozdní Heidegger YBF3007ZI [2] 0/0 KZ — Náplní semináře bude komentovaná četba vybraných Heideggerových textů. Pravda, technika, umění a lidskost YBF3004LI [2] — 0/0 KZ Epocha hegemonie figury dělníka (Ernst Jünger). Ztráta věcí (R.M. Rilke, Paul Klee, Bohuslav Reynek). MATHÉMA-tický charakter novověké vědy (R. Descartes, B. Spinoza, Im. Kant). Bytostné určení techniky ve smyslu MACHENSCHAFT. Původ uměleckého díla jakožto svár světa a země. Bytostné určení techniky ve smyslu GESTELL a jeho souvislost s motivem součtveří (Geviert). Nemetafysické pojetí umění a lidství člověka jakožto smrtelníka. Problémy filosofické propedeutiky – cvičení I. YBF0000CI [2] » 0/0 KZ « Kurs Problémy filosofické propedeutiky – cvičení je doplňkem všech součástí Úvodních kurzů a cyklů. Cvičení probíhá distanční formou a v jeho rámci je procvičována zejména 121

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul schopnost psát kratší referáty ze sekundární i primární filosofické i historické literatury a interpretovat vybrané úryvky z klasických textů. Problémy filosofické propedeutiky – cvičení II. YBF0001CI [2] » 0/0 KZ « Kurs Problémy filosofické propedeutiky – cvičení je doplňkem všech součástí Úvodních kurzů a cyklů. Cvičení probíhá distanční formou a v jeho rámci je procvičována zejména schopnost psát kratší referáty ze sekundární i primární filosofické i historické literatury a interpretovat vybrané úryvky z klasických textů. Problémy filosofické propedeutiky – cvičení III. YBF0002CI [2] » 0/0 KZ « Kurs Problémy filosofické propedeutiky – cvičení je doplňkem všech součástí Úvodních kurzů a cyklů. Cvičení probíhá distanční formou a v jeho rámci je procvičována zejména schopnost psát kratší referáty ze sekundární i primární filosofické i historické literatury a interpretovat vybrané úryvky z klasických textů. Problémy filosofické propedeutiky – cvičení IV. YBF0003CI [2] » 0/0 KZ « Kurs Problémy filosofické propedeutiky – cvičení je doplňkem všech součástí Úvodních kurzů a cyklů. Cvičení probíhá distanční formou a v jeho rámci je procvičována zejména schopnost psát kratší referáty ze sekundární i primární filosofické i historické literatury a interpretovat vybrané úryvky z klasických textů. Problémy filosofické propedeutiky – cvičení V. YBF0004CI [2] » 0/0 KZ « Kurs Problémy filosofické propedeutiky – cvičení je doplňkem všech součástí Úvodních kurzů a cyklů. Cvičení probíhá distanční formou a v jeho rámci je procvičována zejména schopnost psát kratší referáty ze sekundární i primární filosofické i historické literatury a interpretovat vybrané úryvky z klasických textů. Problémy filosofické propedeutiky – cvičení VI. YBF0005CI [2] » 0/0 KZ « Kurs Problémy filosofické propedeutiky – cvičení je doplňkem všech součástí Úvodních kurzů a cyklů. Cvičení probíhá distanční formou a v jeho rámci je procvičována zejména schopnost psát kratší referáty ze sekundární i primární filosofické i historické literatury a interpretovat vybrané úryvky z klasických textů. Přirozené a umělé myšlení I. YBFX001ZX [2] 0/0 KZ — Zkoumání vybraných pojmů a myšlenek kybernetiky, umělé inteligence, kognitivní vědy, filosofie mysli a příbuzných oborů. Zvláštní důraz na témata, která mají co říci ke vztahu mezi myslí a tělem a k problému vědomí a racionálního rozhodování. Probírají se i diskusní témata a nejnovější výzkumné směry. Od studentů se předpokládá aktivní účast včetně vypracování semestrální práce v podobě eseje na vybrané téma, příbuzné tématu přednášek. Předpokládaná témata pro zimní semestr: Přehled kognitivní vědy. Stručná historie kybernetiky, umělé inteligence a kognitivní vědy. Modality uvědoměného prožívání situací, jejich objektivizace a hraniční případy. „ Jmná” a „ hrubá” struktura prožívaného času. Prostor prožívaný jako prostor k jednání. Problém „ já”, tělesnost, akčnost, vztah k druhým. Fenomenální a performační aspekty mentálních procesů. Poznávání jako 122

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul zjednávání. Senzomotorická provázanost vnímání s jednáním. Předpokládaná témata pro letní semestr: Princip funkce neuronu. Architektura a funkce mozku. Enaktivní přístup v kognitivní vědě. Neuronální koreláty vědomí, neurofenomenologie. Konekcionistický princip a víceúrovňové dynamické systémy. Domény diskurzu. Pojem artefaktu, vztah přirozeného a umělého. Vliv kybernetiky a informatiky na vývoj názorů na lidské myšlení. Roboty a hybridy. Problém vztahu mysli a těla. Materiály k přednáškám a seznam doporučené literatury bude vyvěšen na webu (www.cts.cuni.cz/∼havel/lectures.html). Literaturu půjčuji pouze k prezenčnímu studiu. Přirozené a umělé myšlení II. YBFX001LX [2] — 0/0 KZ Pro témata v letním semestru je znalost látky ze zimního užitečná, avšak nikoliv nezbytná. Zkoumání vybraných pojmů a myšlenek kybernetiky, umělé inteligence, kognitivní vědy, filosofie mysli a příbuzných oborů. Zvláštní důraz na témata, která mají co říci ke vztahu mezi myslí a tělem a k problému vědomí a racionálního rozhodování. Probírají se i diskusní témata a nejnovější výzkumné směry. Od studentů se předpokládá aktivní účast včetně vypracování semestrální práce v podobě eseje na vybrané téma, příbuzné tématu přednášek. Seminář k interpretacím bytí z času II. YBFX011LX [2] — 0/0 KZ Kurz sleduje konstituci filosofického povědomí o zásadní ontologické relevanci extatické temporality. Seminář k pozdní Husserlově teorii času: C – manuskripty YBF3012LI [2] — 0/0 KZ Seminář si klade za cíl výchozí seznámení s pozdní Husserlovou koncepcí časovosti. Zaměřen bude především na získání výchozího povědomí o motivu živoucí přítomnosti (a) a časové konstituci Já v jeho mundálním i transcendentálním významu (b). Schelling: O bytnosti lidské svobody – četba YBF3011ZI [2] 0/0 KZ — Náplní kurzu bude společná komentovaná četba Schellingova spisu „Filozofická zkoumání bytnosti lidské svobody a s tím souvisejících předmětůÿ. Jde o jeden ze základních textů německého idealismu. Symbol v psychologii, vědě a umění I. YF172EE0X [2]

» 0/0 KZ «

Těleso, tělo, duše YBF3010ZI [2] 0/0 KZ — V první části kurzu se budeme zabývat rozdílem mezi tělesem a organickým tělem, neboli rozdílem mezi živým a neživým. Zde budou relevantními autory především Aristoteles, Descartes, Kant a Bergson. Navazující část by se měla týkat otázky po vztahu duše a těla tak, jak je položena v novověké filozofii. Předvedeme si, jakým způsobem na tuto otázku odpovídá Descartes, Leibniz a Spinoza. V závěrečné části bychom se měli věnovat specifičnosti lidského těla, konkrétně jednak jeho roli v estetice, jednak jeho etické hodnotě. Kurz bude mít formu přednášky spojené se společnou četbou vybraných pasáží filozofických textů. 123

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Úvod do fenomenologie – četba YBF2003LI [2] — 0/0 KZ Předmět se zabývá podobnými tématy jako kurz Kořeny evropské tradice, tentokrát však z perspektivy fenomenologie. Úvod do fenomenologie I. YBF2002ZI [2] 0/0 KZ — Cílem kursu je systematicky představit fenomenologii jako významný směr moderního filosofického myšlení; student, který kurs absolvuje, by měl být nejen schopen s porozuměním číst základní spisy myslitelů patřících do této tradice, ale zejména si osvojit fenomenologickou metodu natolik, aby byl na jejím základě schopen samostatně promýšlet konkrétní témata související např. s jeho bakalářskou prací. Úvod do fenomenologie II. YBF2003ZI [2] opak 0/0 KZ — Cílem kursu je systematicky představit fenomenologii jako významný směr moderního filosofického myšlení; student, který kurs absolvuje, by měl být nejen schopen s porozuměním číst základní spisy myslitelů patřících do této tradice, ale zejména si osvojit fenomenologickou metodu natolik, aby byl na jejím základě schopen samostatně promýšlet konkrétní témata související např. s jeho bakalářskou prací. Úvod do filozofického diskursu I. YBF0001ZI [2] 0/0 KZ — Dvousemestrální úvodní kurz (Úvod do filozofického diskursu I., II.) filosofické antropologie. Filosoficky – tj. samostatně, přesně a závazně – myslet je základní kámen humanitní vzdělanosti. Názor I. Kanta, že filosofické myšlení se soustřeďuje k otázce po člověku, fenomenologie upřesnila tak, že jde o lidskou zkušenost. Na výběru závažných témat, s nimiž má každý člověk vlastní zkušenost, kurz předvede, co znamená filosoficky myslet o vnímání, poznání a jazyce, o jednání a svobodě, času a prostoru, vědě a pravdě, přírodě a technice, o společnosti, kultuře a dějinách, o hodnotách a etice, o lidském poslání a odpovědnosti. Úvod do filozofického diskursu II. YBF0001LI [2] » 0/0 KZ « Jan Sokol: Úvod do filosofického myšlení (dvousemestrální úvodní kurz filosofické antropologie) Filosoficky – tj. samostatně, přesně a závazně – myslet je základní kámen humanitní vzdělanosti. Názor I. Kanta, že filosofické myšlení se soustřeďuje k otázce po člověku, fenomenologie upřesnila tak, že jde o lidskou zkušenost. Na výběru závažných témat, s nimiž má každý člověk vlastní zkušenost, kurz předvede, co znamená filosoficky myslet o vnímání, poznání a jazyce, o jednání a svobodě, času a prostoru, vědě a pravdě, přírodě a technice, o společnosti, kultuře a dějinách, o hodnotách a etice, o lidském poslání a odpovědnosti. Úvod do logiky I. YBF2004ZI [2] opak 0/0 KZ — V kurzu by se studenti měli naučit základy moderní symbolické logiky, což zahrnuje schopnost tvořit a číst formule i dovednost s formulemi pracovat. Dále se studenti seznámí se základními logickými představami tautologie, modelu, konzistence a vyplývání. Všechno, co je v kurzu zmíněno, je vyloženo tak, aby s tím studenti opravdu uměli pracovat. Ke kurzu patří cvičení. 124

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Úvod do logiky II. YBF2004LI [2] opak — 0/0 KZ Kurz je zaměřený na filosofické otázky logiky. Výklad je vedený pomocí komentované četby vybraného textu (L. Wittgenstein nebo B. Russell). Vybraná témata filosofické antropologie YBF3004ZI [2] 0/0 KZ — Vybranými tématy budou: naladěnost, smrtelnost, časovost, ztráta věcí. Vodítkem budou Elegie z Duina od R. M. Rilkeho. Vybrané kapitoly z Hegelovy Fenomenologie YBFX009ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty. Vybrané kapitoly z Hegelovy Fenomenologie – četba YBFX013LX [2]

0/0 KZ

—

—

0/0 KZ

Vybrané otázky novověké a moderní filosofie – četba YBF3002LI [2] — 0/0 KZ Četba a interpretace textů J. G. Fichta a L. Wittgensteina, zaměřená na problém principů. Vybrané problémy moderní filosofie YBF3006LI [2]

—

0/0 KZ

Základní pojmy moderní fyziky a astronomie II. YBF3013LI [2] — 0/0 KZ Semináře jsou určeny především pro studenty, jejichž těžiště zájmu leží v humanitních oborech. Přednášky nebudou příliš technické a počet rovnic bude pouze mizivý. Zvraty paradigmatu ve fyzice. Fyzika a matematika. Odklonila se fyzika od přirozeného světa? Poznávání hmoty. Částice a kvasičástice. Termodynamika a statistická fyzika. Experiment a teorie. Metoda modelů. Fenomenologická vědecká metoda. Exkurze do Fyzikálního ústavu AV. (Zviditelnění atomů, supravodivost, magnetická laboratoř.) Vědu dělají lidé – jak se vyděluje to, co přetrvává. Proměny vědeckého poznání a vědění od starého Řecka po kvantovou mechaniku. Potřebujeme nové „vnitřní světloÿ pro současné objevy kvantové fyziky? (Vlnová-částicová dualita a kvantové smazávání, teleportace, kvantový „zenoeffectÿ, „atomový laserÿ, problematika experimentu v kvantové fyzice, hmotové vlny.) Zpomalené, zastavené a urychlené světlo. Sluneční soustava, planety, planetky, komety a menší tělesa. Hvězdy a jejich stavba, hvězdné soustavy, vznik a vývoj planet, hvězd a galaxií, tvorba chemických prvků, přítomnost molekul v mezihvězdném prostoru, skrytá hmota ve vesmíru, základy kosmologie. Exkurze a pozorování oblohy v Astronomickém ústavu AVČR v Ondřejově. Důraz bude kladen na témata, o která přihlášení studenti projeví zájem, a je také možno doplnit program dle otázek a přání posluchačů. Základní pojmy moderní fyziky a astronomie I. YBF3013ZI [2] 0/0 KZ — Semináře jsou určeny především pro studenty, jejichž těžiště zájmu leží v humanitních oborech. Přednášky nebudou příliš technické a počet rovnic bude pouze mizivý. Zvraty paradigmatu ve fyzice. Fyzika a matematika. Odklonila se fyzika od přirozeného světa? Poznávání hmoty. Částice a kvasičástice. Termodynamika a statistická fyzika. Experiment a teorie. Metoda modelů. Fenomenologická vědecká metoda. Exkurze do Fyzikálního ústavu AV. (Zviditelnění atomů, supravodivost, magnetická laboratoř.) Vědu dělají 125

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul lidé – jak se vyděluje to, co přetrvává. Potřebujeme nové „vnitřní světloÿ pro současné objevy kvantové fyziky? (Vlnová-částicová dualita a kvantové smazávání, teleportace, kvantový „zenoeffectÿ, „atomový laserÿ, problematika experimentu v kvantové fyzice, hmotové vlny, zpomalené, zastavené a urychlené světlo). Sluneční soustava, planety, planetky, komety a menší tělesa. Hvězdy a jejich stavba, hvězdné soustavy, vznik a vývoj planet, hvězd a galaxií, tvorba chemických prvků, přítomnost molekul v mezihvězdném prostoru, skrytá hmota ve vesmíru, základy kosmologie. Exkurze a pozorování oblohy v Astronomickém ústavu AVČR v Ondřejově. Důraz bude kladen na témata, o která přihlášení studenti projeví zájem, a je také možno doplnit program dle otázek a přání posluchačů. Zeit und Phänomen bei E. Husserl YBF3019ZI [2]

0/0 KZ

—

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Čtení uměleckých děl II. YBHJA12LI [2] Alt, Jaroslav x

—

0/0 KZ

Krajina jako fenomén YBHJA31BI [2] Alt, Jaroslav — 0/0 KZ Výtvarná práce v plenéru. Kresba a malba různými technikami, fotografie, performance, land art, literární záznam příp. v kombinaci se záznamem výtvarnými prostředky. Krajina a příroda, člověk jako integrální součást přírody. Vztah člověk – krajina. Vnímání a zachycení krajiny jako celku, zachycení krajinného detailu, přírodního detailu jakýmkoliv způsobem (popis, studie, akce, záznam atd.). Přednášky o technikách kresby a malby a o krajinomalbě. Kurzy se pravidelně uskutečňují ve vesnici Trstěnice, případně ve vesnici Karle u Litomyšle, v chráněné krajinné oblasti. Záchrana uměleckých děl II. YBHJA22LI [2] Alt, Jaroslav — 0/0 KZ Powerpointová prezentace, případně společné exkurze do míst probíhajících restaurátorských akcí. Dějiny výtvarného umění 4: novověk II. YBHBA14LI [2] Altová, Blanka — 0/0 KZ Kurz je čtvrtou částí čtyřsemestrálního kurzu, ale mohou vstupovat i studenti, kteří neabsolvovali předchozí kurzy dějin umění. Přednáší se dějiny evropského umění 16.18. století, do kterých jsou zařazeny vybrané kapitoly z českých dějin umění. Přehled uměleckého vývoje není zaměřen na přehled faktů, ale na vybranou problematiku pro dané období typickou a pojatou v širším kulturním přehledu. V tomto semestru bude kurz zaměřen na téma: Výtvarné umění baroka jako způsob imaginace a vizualizace dobových fenoménů. Kurz archivní praxe: trestněprávní a patrimoniální prameny raného novověku YBHPH30LI [2] Himl, Pavel — 0/0 KZ 126

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul České dějiny v evropském kontextu YAK470002 [0] Horský, Jan » 0/0 1.SZ « V rámci atestu z českých dějin v evropském kontextu je objem atestované látky rozdělen do tří časových period: 1) do 1526 (středověk), 2) 1526 – 1785 (raný novověk), 3) po 1785 (novověk a doba nejnovější). Tímto způsobem je také členěn seznam doporučené literatury k tomuto atestu. Historický proseminář II.: úvod do studia dějepisu YBHJT32LI [2] Horský, Jan; Tuček, Jan — 0/0 KZ Cílem kursu je rozvíjení samostatných tvůrčích schopností studenta na základě práce s odbornou literaturou i prameny, psaní různých druhů odborného textu s důrazem na přípravu budoucí bakalářské práce. Součástí kursu je i dílčí osvojení metodicko-řemeslnné složky historické práce (paleografie, práce s archiváliemi). Součástí kurzu je vypracování proseminární práce, která by měla studenta vést k tomu, aby dokázal kriticky zhodnotit a srovnat existující historiografickou produkci pojednávající o zvoleném tématu. Témata i historiografické práce, které v podstatě vycházejí z okruhů a literatury požadovaných u Evropských dějin v kontextech – se zaměřují především na kulturní a sociální dějiny a dějiny vědy a metodologie, jež tvoří těžiště historické práce na Fakultě humanitních studií. Seznam témat je jakýmsi orientačním vodítkem a nemusí být nutně jediným možným. Pokud student/ka sám/a přijde s nějakým tématem, kterému se již dříve věnoval/a, nebo by se mu věnovat chtěl/a, může je sám/a navrhnout jako téma proseminární práce. Kulturní a srovnávací dějiny YAK470003 [0] Horský, Jan » 0/0 1.SZ « V rámci atestu z kulturních a srovnávacích dějin je objem atestované látky je rozdělen do čtyř tématických sekcí, jež jsou garantovány konkrétními zkoušejícími: sekce A ? prehistorie, antropologie, archeologie (garantem dr. Matoušek) sekce B ? dějiny evropské společnosti (garantem dr.Horský) sekce C ? dějiny kultury, náboženství, vzdělanosti a vědy (garantem Mgr.Nešpor) sekce D ? dějiny umění (garantem dr. Altová) Uvnitř každé ze sekcí je stanoveno přibližně 12 tématických okruhů, z nichž u každého jsou uvedeny většinou 3-4 odborné tituly, ze kterých lze k danému tématickému okruhu načerpat poznatky a jejichž znalost se pro daný tématický okruh vyžaduje. Každý atestovaný student bude zkoušen právě ze tří tématických okruhů, z nichž každý musí patřit do jiné sekce. Komisi předloží seznam nastudované literatury o minimálně 15 položkách, přičemž většinu (ne ?li všechny) by měly představovat povinné texty, předepsané pro studentem zvolené tématické okruhy. Pokud soupis vší literatury, uvedené u vybraných tématických okruhů, nedá dohromady 15 položek, lze postupovat dvojím způsobem: buď doplnit seznam literatury k atestu o tituly, které rozšiřují okruh knih k vybranému tématu a na kterých se student dohodl s příslušným garantem sekce, nebo si z jedné sekce vybrat tématické okruhy dva a to tak, aby nabízel právě tolik knih, kolik student potřebuje na doplnění svého seznamu literatury. Student hodlající přistoupit ke skeletovému atestu z kulturních a srovnávacích dějin je povinen současně s registrací předmětu v daném semestru (prostřednictvím informačního systému FHS nutno provést nejpozději do konce října v případě zimního semestru resp. do konce března v případě letního semestru) závazně se přihlásit ke třem ze čtyř nabízených sekcí, ze kterých si pro zkoušku bude vybírat tématické okruhy (volba konkrétních tématických okruhů v tento moment není nutná a student ji sděluje až u zkoušky samotné). V rámci registrace zvolené kombinace sekcí mají zájemci o atest rovněž právo uvést měsíc, ve kterém by rádi 127

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul ke zkoušce přistoupili. Na tato dvě kritéria (výběr sekcí a volba měsíce) bude muset každý, kdo se hlásí ke kulturnímu a srovnávacímu atestu, brát zřetel: v informačním systému (v agendě ?Moje studium?, pod položkou ?Přihlašování se k tématům/variantám z balíku témat?) se zaregistruje ke skupině s příslušnou kombinací sekcí a měsíce (např. ABD ? květen, BCD ? září). Konkrétní termíny pak budou vyhlášeny do dvou týdnů po ukončení registračního období: každý přihlášený se dozví datum zkoušky, k němuž byl přiřazen, prostřednictvím automatické zprávy IS na osobní mailovou adresu (není třeba na ni odpovídat, potvrzovat příjem apod.). Pokud studentovi z různých důvodů nebude nakonec vyhovovat termín, který mu byl přidělen a bude se chtít přesunout na jiný, možné to samozřejmě je, ale pouze v případě, že jednak v nově zvoleném termínu ještě zbývá volná kapacita a jednak že nově zvolený termín má stejnou kombinaci sekcí jako původní, přidělený termín. S těmito dvěma podmínkami lze pak přesun mezi termíny provést opakovaně, aniž by bylo nutné uvědomit organizátora skeletového atestu z kulturních a srovnávacích dějin (Mgr.Nešpora) nebo vedoucí modulu, naposledy však týden před vlastní zkouškou. Pokud se student neodhlásí z termínu alespoň s týdenním předstihem, je jeho přihláška k tomuto termínu definitivní (počítačový systém mu nedovolí odhlásit se) a na žádný další termín v daném semestru nemá nárok: vzhledem k nutnosti splnit studijní povinnost tak musí pokus o atest absolvovat, a to buď fakticky tím, že se ke zkoušce dostaví, anebo formálně tím, že si do indexu nechá zapsat 0 bodů (za skeletový atest z kulturních a srovnávacích dějin tento zápis provádí Mgr.Nešpor). Výjimkou jsou případy náhlých onemocnění, dokladované potvrzením od lékaře: v takových případech bude student po individuální domluvě zařazen na náhradní termín. Historický modul garantuje, že pro každou kombinaci sekcí (ABC, ABD, ACD, BCD) budou v každém semestru vypsány alespoň dva termíny. Soustředění k dějepisu (pro kombinované studium) YH007BE0I [5] Horský, Jan; Seligová, Markéta; Tuček, Jan 20/0 KZ — Cílem soustředění je seznámit se základními dějezpytnými otázkami k jednotlivým obdobím a problémům českých i obecných dějin a s hlavní odbornou literaturou k nim. Komunistický režim a transformace v 90. letech v Československu YBHMV20LI [2] Kružík, Josef — 0/0 KZ Kurz je určen všem studentům zajímajícím se hlouběji o nedávné dějiny našeho státu, v tomto případě o historické období tzv. normalizace. Přednášky budou vycházet z výsledků badatelských výzkumů realizovaných v rámci Ústavu pro soudobé dějiny AV ČR, např. „Vysokoškolští studenti v období pádu komunismu v Československuÿ, „Kulturní a občanské aktivity mladé generace a cesta k občanské společnosti v letech 1969-1989ÿ, resp. „Politické elity a disent v období tzv. normalizace. Životopisná vyprávěníÿ. Kurz se zaměří na tehdejší mocenské struktury, opozici a některé vrstvy společnosti např. mladou generaci (studentské hnutí, punkové hnutí, ekologické hnutí a mírové hnutí), jakož i na některé projevy „úniku do soukromíÿ tehdejší společnosti na tzv. chalupářská subkultura, spolky a sdružení atd. Úkolem výběrové přednášky je kromě přiblížení období tzv. normalizace seznámit studenty s teoretickými otázkami aplikování rozličných metod při výzkumu soudobých dějin. Česká protireformace II. YBHZN12LI [2] Nešpor, Zdeněk — 0/0 KZ Přednáška podává základní informace o vývoji české religiozity v evropském kontextu v období raného novověku, zejména v 17. – 18. století, v souvislosti s procesy konfe128

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul sionalizace a rekatolizace, později s nástupem osvícenství a josefinských náboženských reforem. Důraz je kladen nejen na církevní zbožnost, její vývoj a vztahy se státem a dalšími kolektivními reprezentacemi, ale především na zbožnost lidovou a pololidovou a možnosti jejich studia. Od okamžiku k věčnosti: antropologie středověkých světů II. YBHMN12LI [2] Nodl, Martin — Dějiny kosmologie YHDKH10 [2] Seligová, Markéta Dějiny kosmologie

0/0 KZ


Konzultační seminář – Seligová YBHMS90CI [2] Seligová, Markéta — 0/0 KZ Diplomový seminář je určen studentům, kteří v příslušném semestru pracují na své bakalářské eseji a pravidelně konzultují s vedoucím své práce z řad učitelů historického modulu. Konzultace jsou individuální a jejich frekvence závisí na dohodě mezi studentem a vedoucím práce (k prvnímu kontaktu mezi nimi musí dojít nejpozději měsíc po zahájení semestru, ve kterém si posluchač diplomový seminář zapsal, jinak se stane zisk atestace z tohoto předmětu pro studenta nereálným). Prolegomena ke studiu historie A YBHAAA1LI [2] Seligová, Markéta; Horský, Jan; Nešpor, Zdeněk — 0/0 KZ Přednášky v rámci Prolegomen ke studiu dějepisu jsou rozděleny na cyklus A a cyklus B, přičemž platí, že posluchač prvního ročníku si může zapsat pouze jeden z těchto cyklů. V zájmu co nejkvalitnější přípravy na atestaci z Úvodu do historie lze samozřejmě navštěvovat cykly oba, ovšem nárok na bodový zisk plyne pouze z jednoho, toho, který si posluchač zapíše. Přednášky v obou cyklech seznamují se základními dějezpytnými otázkami k jednotlivým obdobím a problémům obecných dějin a s hlavní odbornou literaturou k nim. V rámci cyklu A se budou probírat mocensko-politické systémy a instituce od antiky až po 19.století a náboženský vývoj v Evropě od vzniku křesťanství po sekularizaci. Prolegomena ke studiu historie B YBHAAB1LI [2] Seligová, Markéta; Horský, Jan; Hroch, Miroslav — 0/0 KZ Přednášky v rámci Prolegomen ke studiu dějepisu jsou rozděleny na cyklus A a cyklus B, přičemž platí, že posluchač prvního ročníku si může zapsat pouze jeden z těchto cyklů. V zájmu co nejkvalitnější přípravy na atestaci z Úvodu do historie lze samozřejmě navštěvovat cykly oba, ovšem nárok na bodový zisk plyne pouze z jednoho, toho, který si posluchač zapíše. Přednášky v obou cyklech seznamují se základními dějezpytnými otázkami k jednotlivým obdobím a problémům obecných dějin a s hlavní odbornou literaturou k nim. V rámci cyklu B budou probírána témata: metodologie dějepisectví, historická skutečnost a její interpretace, rozmanitost dějepisných přístupů a z ní plynoucích metod – demonstrováno na jednotlivých tématech (hospodářské dějiny a dějiny každodennosti, dějiny výtvarného umění, dějiny novověkých revolucí); témata syntetizující: charakteristika historických epoch (antika, středověk, renesance, osvícenství). CP zkouška – Historicko-antropologická studia židovství YBS62DS1I [5] Soukupová, Blanka CP zkouška – Historicko-antropologická studia židovství

» 0/0 KZ «

129

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Dějiny dějepisectví II. YBHJT22LI [2] Tuček, Jan — 0/0 KZ Kurz navazuje na Dějiny dějepisectví I. a je zaměřen především na vybraná témata z vývoje světové historiografie ve 20. století (škola Annales, marxistická historiografie, kritická teorie, Historická sociální věda, dějiny každodenosti, historická antropologie). Výuka probíhá kombinací přednášek (úvodu do problematiky) a seminářů. Práce s historiografickou literaturou – Zaoral YBHRZ30LI [2] Zaoral, Roman

—

0/0 KZ

Cvičení s archeologickým materiálem: neolit – raný středověk YBHVM80BI [2] — 0/0 KZ Ve spolupráci s archeologickým pracovištěm Muzea hl. m. Prahy budou studenti v rámci tohoto semináře seznamováni se základními druhy pravěkých a časně historických artefaktů: keramikou, kostěnými nástroji, kovovými předměty apod. Čechy a Anglie YBHRZ10ZI [2] 0/0 KZ — Cyklus přednášek věnovaných problémům pozdního středověku usiluje o pohled na české dějiny v širších celoevropských souvislostech, osou jsou vztahy mezi Čechami a Anglií na prahu husitské revoluce jako prvního článku evropské reformace (dvůr Anny Lucemburské, styky mezi univerzitami v Oxfordu a v Praze, Viklef a Hus, lollardi a husité). Česká a evropská religiozita 19. a 20. století I. YBHZN21ZI [2] 0/0 KZ — Přednáška podává základní informace o vývoji české religiozity v evropském kontextu v souvislosti s modernizačními procesy a diskusí nad ne/oprávněností sekularizační teze. Důraz je kladen nejen na církevní zbožnost, její vývoj a vztahy se státem a dalšími kolektivními reprezentacemi, ale také na formy individualizované a privatizované religiozity, respektive na funkční ekvivalenty tradičních organizovaných náboženství. V ZS kurs pokrývá náboženskou situaci českých zemí v rakouském/rakousko-uherském kontextu v tzv. dlouhém 19. století s paralelami z dalších evropských zemí. Česká a evropská religiozita 19. a 20.století II. YBHZN22LI [2] — 0/0 KZ Přednáška podává základní informace o vývoji české religiozity v evropském kontextu v souvislosti s modernizačními procesy a diskusí nad ne/oprávněností sekularizační teze. Důraz je kladen nejen na církevní zbožnost, její vývoj a vztahy se státem a dalšími kolektivními reprezentacemi, ale také na formy individualizované a privatizované religiozity, respektive na funkční ekvivalenty tradičních organizovaných náboženství. LS je věnován československé a evropské náboženské situaci od první světové války do současnosti, historiografické metody přitom budou kombinovány se sociologickými. Česká politika za První republiky YBHRV12LI [2] — 0/0 KZ Kurz si klade za cíl seznámit studenty se základními problémy politického vývoje v ČSR v letech 1918 – 1938, s tehdejšími politickými stranami a představiteli mocenskopolitických elit, prací Poslanecké sněmovny a Senátu tehdejšího Národního shromáždění a činností tehdejších vlád, formováním tehdejších vládních koalic a celkovou kulturou tehdejšího politického života. Studenti získají rovněž přehled o základní literatuře 130

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul k dané problematice, aby mohli vyvinout úsilí ke zvládnutí látky podrobněji samostudiem, budou-li se chtít tématu věnovat hlouběji. Česká politika 1848-1918: absolutismus, parlamentarismus a moc.elity YBHRV11ZI [2] 0/0 KZ — Tento kurs se zabývá historií české politiky v letech 1848 – 1918, zkoumá jednotlivé politické strany a frakce v tomto období, postavení českého národa a českých zemích v rámci Rakouska a Rakousko-Uherska, vztahem k české politické reprezentace k dynastii a ke státu a praktickou politikou uplatňovanou českými poslanci na zemských sněmech a na Říšské radě. Kurs se zabývá rovněž komplikovanými proměnami politického zřízení v monarchii a postupným přechodem od neoabsolutismu ke konstitucionalismu, zachycuje sedm desetiletí politického úsilí českého národa až do těžkých let První světové války a následného vzniku samostatného čs. státu. Studenti si mají osvojit základní faktografii a koncepce a programy české politiky v tomto období a poznat základní literaturu, která jim umožní dále rozvíjet své poznatky o novodobých českých dějinách. Česká protireformace I. YBHZN11ZI [2] 0/0 KZ — Přednáška podává základní informace o vývoji české religiozity v evropském kontextu v období raného novověku, zejména v 17. – 18. století, v souvislosti s procesy konfesionalizace a rekatolizace, později s nástupem osvícenství a josefinských náboženských reforem. Důraz je kladen nejen na církevní zbožnost, její vývoj a vztahy se státem a dalšími kolektivními reprezentacemi, ale především na zbožnost lidovou a pololidovou a možnosti jejich studia. České dějiny novověku I. (1526-1792) YBHZZ32ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

České dějiny novověku II. (po roce 1792) YBHZZ33ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

České dějiny středověku (do 1526) YBHZZ31ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

Čtení uměleckých děl I. YBHJA11ZI [2] 0/0 KZ — Volné pokračování kurzu Čtení uměleckých děl. V tomto semestru bude kurz zaměřen na evropské a americké malířství 19. a 20. stol. Dějiny dějepisectví I. YBHJT21ZI [2] 0/0 KZ — Kurs, vedený převážně formou přednášky, by měl studenty seznámit se základními směry a problémy v dějinách dějepisectví od antiky po konec 19. století. Důraz bude kladen především na problematiku formování moderní historické vědy.

131

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Dějiny každodennosti YBHRZ21ZI [2] 0/0 KZ — V současné historiografii frekventovaná tématika dějin všedního dne je prezentována jako interdisciplinární obor přinášející formou sond a exkursů vhled do jednotlivých sociálních prostředí středověké Evropy 10. – 15. století. Dokládáno rozborem písemných a ikonografických pramenů. Dějiny každodennosti II. YBHRZ22LI [2] — 0/0 KZ Cyklus přednášek navazuje na předchozí kurz ze zimního semestru. V letním semestru bude zaměřen na každodenní život v šlechtickém a městském prostředí, cesty a cestování ve středověku a na změny mentality středověkého člověka na prahu novověku. Dějiny kosmologie YBHMS20EI [2] » 0/0 KZ « Kurs přibližuje vývoj názorů na podobu a uspořádání vesmíru od nejstarších dob až do radikální proměny kosmologického myšlení v 16. a 17. století s důrazem právě na dobu zrodu moderní vědy, tzv. kopernikánskou revoluci. Vedle výkladu vychází především z individuální četby renesančních kosmologických a astronomických textů (Kopernik, Bruno, Galilei). Poznatky z kursu jsou využitelné u souborné zkoušky z historie. Dějiny kulturních kategorií YBHJH10EI [2] » 0/0 KZ « Kurs metodicky navazuje na postupy dějin mentalit a historické antropologie. Na vybraných příkladech seznamuje se způsobem dějepisné badatelské práce při snaze o pojednání dějin kulturních kategorií (pojmů, idejí, představ, způsobů imaginace apod.), a to se zaměřením na evropskou kulturu. Pojednány budou zejména: (1.) metodické problémy: (1a) vztah mezi námi zaváděnými pojmy (určitými analytickými kategoriemi) a kategoriemi, jimiž disponovali dějinní aktéři; (1b) otázky, jak navzájem propojit studium dějinných proměn určité kategorie se studiem toho, jaké místo tato kategorie měla v příslušné době v rámci (do určité míry námi hypoteticky konstruovaného) kulturního celku doby; (1c) problém dějin kulturních kategorií a mikrohistorického zájmu o konkrétní dějinné kulturní performativní akty. Je zde konečně i (1d) otázka poměru mezi analýzou kulturních kategorií a historicko-sémantickým rozborem. (2.) Pojednávána bude také dějinná proměnlivost pojetí vybraných kategorií: jak těch, které se (2a) týkají tohoto světa, kupříkladu v návaznosti na mocenský systém společnosti kategorie „ctiÿ a ”bezectnosti”; v návaznosti na životní cykly např. kategorie „dětstvíÿ, ”dítě”; tak těch, které (2b) se týkají orientace k onomu světu: „Rájÿ, „Očistecÿ. Dále kategorií, které (2c) vykazovaly poměrně značnou variabilitu svých dějinných podob i podob, co do zastoupení v elitní a v lidové kultuře, kupříkladu kategorie: „ducha/dušeÿ a „tělaÿ (s bohatým spektrem jejich odkazů ke kategoriím dalším) či kategorie „snuÿ a „realityÿ. Dějiny peněz YBHRZ40LI [2] — 0/0 KZ Kurs seznamuje prostřednictvím numismatických artefaktů s peněžně hospodářským vývojem od antiky po současnost se zvláštním zřetelem k dějinám peněz v českých zemích. Analýza mincí, jejich nálezových celků a širších nálezových okolností má ozřejmit význam numismatiky pro pochopení hospodářských a sociálních jevů (ceny a mzdy, měnové krise, dějiny obchodu, sociální skladba). 132

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Dějiny rodiny v evropské společnosti I. YBHMS11ZI [2] 0/0 KZ — Kurs se zaměřuje na seznámení posluchačů se zakladními rysy tzv. tradiční rodiny, rodiny v předprůmyslové, stavovské společnosti, a demografickým režimem s ní spjatým. Nastiňuje obrysy demografického vývoje u nás a v Evropě, informuje o základních českých historických pramenech k této problematice. Ukazuje rozdílnosti mezi typem rodinného utváření v různých částech Evropy, představuje všeobecně rozšířenou a uznávanou typologii rodinných struktur. Mapuje jevy ovlivňující charakter rodiny a rodinných vazeb a pokouší se postihnout postoje a pocity spojené s rodinným životem. Snaží se i zachytit složitý proces přechodu od tradiční rodiny k moderní rodině současné a proměny reprodukčního procesu. Dějiny rodiny v evropské společnosti II. YBHMS12LI [2] — 0/0 KZ Kurs se zaměřuje na seznámení posluchačů se zakladními rysy tzv. tradiční rodiny, rodiny v předprůmyslové, stavovské společnosti, a demografickým režimem s ní spjatým. Nastiňuje obrysy demografického vývoje u nás a v Evropě, informuje o základních českých historických pramenech k této problematice. Ukazuje rozdílnosti mezi typem rodinného utváření v různých částech Evropy, představuje všeobecně rozšířenou a uznávanou typologii rodinných struktur. Mapuje jevy ovlivňující charakter rodiny a rodinných vazeb a pokouší se postihnout postoje a pocity spojené s rodinným životem. Snaží se i zachytit složitý proces přechodu od tradiční rodiny k moderní rodině současné a proměny reprodukčního procesu. Dějiny výtvarného umění 3: novověk I. YBHBA13ZI [2] 0/0 KZ — Kurz je třetí částí čtyřsemestrálního cyklu, který mapuje dějiny evropského a českého výtvarného umění od 15. do 18. století. V tomto semestru se zabývá uměním Nizozemí a Německa v 15.-16. stol. a evropské (a v jejím kontextu i české) renesance. Začíná úvodem do oboru, do vybrané historické etapy i do funkce výtvarného umění v dané době, vytýčením typických znaků a problémů dané etapy i mezioborových paralel humanitních věd. Výklad probíhá chronologicky podle jednotlivých kulturních oblastí a sleduje typické problémy doby a místa v interdisciplinárních vazbách s historií a kulturní antropologií. Přednášky jsou koncipovány jako powerpointové prezentace děl a textů s odkazy na odbornou literaturu. Základní informace o literatuře, knihovnách, slovnících a encyklopediích viz literatura k souborné zkoušce Evropské dějiny v kontextech, novější nebo podrobněji zaměřené tituly a v úvodu ke každému kurzu. Druhý život antiky v evropské kultuře YBHMP20ZI [2] 0/0 KZ — Známá teze o antických základech evropské kultury bude aplikována tentokrát nikoliv na textech, nýbrž na dějinách evropské hudby, divadla a filmu. Kurs nabízí analýzu vybraných uměleckých děl, která používají motivy z antických dějin a antické mytologie a transformují je nejrůznějším způsobem, podle dobové estetiky a mentality i podle žánru: Orfeus Monteverdiho a Glucka, Médeia Pasoliniho a Larse von Triera, Offenbachova Krásná Helena, Felliniho Satyricon a další klasická díla. Základní metodou kursu bude komentování obrazových a zvukových ukázek z příslušných děl.

133

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Duchovní dějiny české I. YBHMP11PI [2] 0/0 KZ — Koncept „duchovních dějinÿ jako specifické disciplíny se kdysi pokusil zformulovat Zdeněk Kalista, ovšem v∼době krajně nepříznivé. „Duchovní dějinyÿ nejsou totéž co dějiny náboženské; jsou to dějiny ducha, dějiny idejí: dějiny myšlenek, které v∼různých historických epochách navzájem zápasily o∼vliv v∼prostoru Zemí koruny české. Náboženská otázka je ovšem jednou ze zásadních složek českých duchovních dějin (dle Masaryka vůbec otázkou hlavní). První semestr bude věnován monografickým přednáškám o∼nejvlivnějších a/nebo nejoriginálnějších postavách českých duchovních dějin 19. století: Josef Dobrovský, František Vavák, Bernard Bolzano, Jan Kollár, K. H. Mácha, Božena Němcová, K. H. Borovský, F. M. Klácel, Augustin Smetana, Václav Štulc, František Sušil, Jan Neruda, Julius Zeyer, J. Š. Baar, František Bílek, Jan Karafiát a další. Obsahem přednášek nebude ovšem pouze rekapitulace významu a vlivu těchto postav, nýbrž i kritika slabých stránek jejich myšlenkových světů a případně připomenutí „antimýtůÿ s∼nimi spojených. V letním semestru volně naváže cyklus o osobnostech 20. století. Duchovní dějiny české II. YBHMP12PI [2] — 0/0 KZ Koncept „duchovních dějinÿ jako specifické disciplíny se kdysi pokusil zformulovat Zdeněk Kalista, ovšem v době krajně nepříznivé. „Duchovní dějinyÿ nejsou totéž co dějiny náboženské; jsou to dějiny ducha, dějiny idejí: dějiny myšlenek, které v různých historických epochách navzájem zápasily o vliv v prostoru Zemí koruny české. Náboženská otázka je ovšem jednou ze zásadních složek českých duchovních dějin (dle Masaryka vůbec otázkou hlavní). Tento šestisemestrální cyklus přednášek by měl přinést přehled dějin idejí v českém prostoru, členěný nikoliv chronologicky, ale tematicky. Garantem cyklu je doc. Martin Putna, na přednáškách se účastní další členové Historického modulu FHS. Druhý semestr bude věnován monografickým přednáškám o nejvlivnějších a/nebo nejoriginálnějších postavách českých duchovních dějin 19. století. Obsahem přednášek nebude ovšem pouze rekapitulace významu a vlivu těchto postav, nýbrž i kritika slabých stránek jejich myšlenkových světů a případně připomenutí „antimýtůÿ s nimi spojených. Evropská národní hnutí a utváření moderních národů YBHMH20ZI [2] 0/0 KZ — Přednáška podá systematický přehled formování evropských moderních národů v průběhu 19. století, analýzu faktorů, které toto formování umožnily, charakteristiku obecných a zvláštních rysů jednotlivých národních hnutí. Předpokládá se, že na tuto přednášku naváže v letní semestru kurs, který se bude zabývat obecnými souvislostmi národotvorných procesů a teoretickými problémy jejich studia. Evropská reformace YBHJH20ZI [2] 0/0 KZ — Kurs je zaměřen na rozbor základních reformačních idejí (nauka Lutherova, Zwingliho a Calvinova), jejich porovnání s myšlenkovým světem české reformace a proměn během 16. až 18. století. Zároveň jsou představeny základní typy historických pramenů, vhodných k dějinám náboženství a způsoby jejich zpracování.

134

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Evropské dějiny v komparativní perspektivě YBHMH10ZI [2] 0/0 KZ — Přednáška bude aplikovat komparativní přístup ke klíčovým vývojovým tendencím a charakteristikám evropských dějin ve dvojí rovině: 1. v porovnání s vývojem mimoevropských kontinentů s cílem určit specifické rysy evropského vývoje od středověku až po současnost, 2. bude sledovat projevy a dopady vybraných proměn a procesů v jednotlivých oblastech Evropy s cílem určit jejich typologii a zamyslet se nad kauzálními souvislostmi. I když bude nutno začít již problematikou středověké Evropy, bude přednáška chronologicky soustředěna na období raného novověku a 19. století (s výhledy do současnosti). Konkrétními předměty komparativní analýzy bude reformace, zámořská expanze Evropanů, zápas mezi panovnickou a stavovskou mocí, politické revoluce, působení kupeckého kapitálu, emancipace rolnictva, proměny městského života, základní složky modernizace (byrokratizace, politická participace, industrializace), cesty k národnímu státu, sociální konflikty atd. Formování evropské civilizace od pádu římské říše do poloviny 11. století YBHKK10EI [2] — 0/0 KZ Kurs se zaměřuje na období těžkého a bolestivého zrodu evropské civilizace. Nejedná se ani o čisté dějiny v ortodoxním slova smyslu, nejedná se však ani o čisté dějiny kultury a myšlení. Jedná se pohled, snažící se pochopit tuto epochu v její komplexnosti. Gender a historie YH150E00I [2]

0/0 KZ

—

”Historická paměť” a mýty evropských národů (19.-20.století) YBHMH30LI [2] — 0/0 KZ Přednáška bude sledovat úlohu, kterou hrála historie, historický argument, stereotypy v procesu formování moderních evropských národů. Předmětem komparativní analýzy bude široká škála vztahů k minulosti od mýtů a tradic až po vědecká zpracování národních dějin. Historický proseminář I.: úvod do studia dějepisu YBHJT31ZI [2] 0/0 KZ — Kurz určený studentům bakalářského studia je dvousemestrální (pouze Historický proseminář I. lze zapsat zvlášť bez návaznosti) a doporučuje se zejména studentům, kteří mají hlubší zájem o historii a uvažují o tom, že budou pracovat na bakalářské eseji s historickou tematikou. Kurz by měl seznámit studenty se specifiky historie coby společenské vědy a se základními přístupy k práci s historickým tématem, pramenem a historickou literaturou. Na rozdíl od Úvodu do historie, který studenty seznamuje se základní faktografií a problematikou obecných i českých dějin, proseminář je určen studentům, kteří si chtějí prakticky osvojit základy historické práce. Bude nás zajímat místo historie mezi společenskými vědami a její specifika a rizika, klasifikace příbuzných historických věd, dále pak druhy „historického prameneÿ, problémy jeho porozumění a interpretace i s nimi spjaté metody historikovy práce. Jaký je vztah mezi tzv. „historickou realitouÿ, historickým pramenem a poznávacím subjektem historika? Jakým způsobem historik studuje, poznává, respektive „konstruujeÿ historickou „realituÿ i tzv. ”zákonitosti historického vývoje”? Součástí semináře bude úvod do evropské historiografie a filozofie dějin se zaměřením na období 19. a 20. století. Semináře k úvodu do práce s historiografickou literaturou i příprava proseminární práce v letním semestru by měly napomoci při přípravě na historický skeletový atest. 135

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Hospodářské dějiny od poloviny 18. století YBHZZ42ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

Kapitoly z dějin severské vikingské a středověké kultury I.: vikingská kultura (cca 793-1066) YBHSU11ZI [2] 0/0 KZ — Soubor přednášek podává základní přehled kulturních a politických dějin Skandinávie během tzv. vikingského období. Důraz je kladen na interdisciplinární interpretaci soudobých historických pramenů. Jednotlivá témata jsou nejprve řešena v širších souvislostech (A), druhá část přednášky/semináře je věnována vlastní práci s prameny, kdy je interdisciplinární metoda demonstrována na modelových příkladech (B). Ty jsou vybírány především z oblasti Norska a severního Atlantiku. Za každým oddílem je uvedena doporučená literatura a prameny k dalšímu studiu. Kapitoly z dějin severské vikingské a středověké kultury II.: kultura středověkého Norska (cca 1066-1397) YBHSU12LI [2] — 0/0 KZ Soubor přednášek podává základní přehled kulturních a politických dějin Norska od konce tzv. vikingského období do vzniku tzv. Kalmarské unie. Důraz je kladen na interdisciplinární interpretaci soudobých historických pramenů. Jednotlivá témata jsou nejprve řešena v širších souvislostech (A), druhá část přednášky/semináře je věnována vlastní práci s prameny, kdy je interdisciplinární metoda demonstrována na modelových příkladech (B). Závěrečná přednáška je věnována česko-skandinávským kontaktům v pozdním středověku. Za každým oddílem je uvedena doporučená literatura a prameny k dalšímu studiu. Kapitoly z dějin světové politiky YH602EE0X [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

Komunistické hnutí v Evropě v komparativní perspektivě YBHZZ44ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

Konzultační seminář – Alt YBHJA90CI [2] opak » 0/0 KZ « Seminář probíhá formou individuálních konzultací na zvolené téma v době vypsaných konzultačních hodin nebo po dohodě ve zvláštních termínech. Konzultační seminář – Altová YBHBA90CI [2] opak » 0/0 KZ « Seminář probíhá formou individuálních konzultací na zvolené téma v době vypsaných konzultačních hodin nebo po dohodě ve zvláštních termínech. Volba tématu bakalářské nebo magisterské práce v rámci konzultace. Vypsané okruhy v SIS jsou pracovní – dále se dají upřesnit. Konzultační seminář – Himl YBHPH90GI [2]

136

—

0/0 KZ

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Konzultační seminář – Horský YBHJH90CI [2] opak » 0/0 KZ « Seminář probíhá formou individuálních konzultací na zvolené téma v době vypsaných konzultačních hodin nebo po dohodě ve zvláštních termínech. Konzultační seminář – Hroch YBHMH90CI [2] opak » 0/0 KZ « Seminář probíhá formou individuálních konzultací na zvolené téma v době vypsaných konzultačních hodin nebo po dohodě ve zvláštních termínech. Konzultační seminář – Matoušek YBHVM90CI [2] opak » 0/0 KZ « Seminář probíhá formou individuálních konzultací na zvolené téma v době vypsaných konzultačních hodin nebo po dohodě ve zvláštních termínech. Konzultační seminář – Sekyrková YBHSE90CI [2] opak » 0/0 KZ « Seminář probíhá formou individuálních konzultací na zvolené téma v době vypsaných konzultačních hodin nebo po dohodě ve zvláštních termínech. Konzultační seminář – Tuček YBHJT90CI [2] opak » 0/0 KZ « Seminář probíhá formou individuálních konzultací na zvolené téma v době vypsaných konzultačních hodin nebo po dohodě ve zvláštních termínech. Konzultační seminář – Vaněk YBHMV90CI [2] opak » 0/0 KZ « Seminář probíhá formou individuálních konzultací na zvolené téma v době vypsaných konzultačních hodin nebo po dohodě ve zvláštních termínech. Kultura a společnost v evropském novověku YH604EE0X [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

Kulturní vývoj od neolitu do raného středověku YBHVM20LI [2] — 0/0 KZ Předmětem přednášky je vývoj pravěkých a časně historických zemědělských civilizací v Evropě se zvláštním důrazem na území České republiky. Kulturní vývoj paleolitu a mezolitu I. YBHVM31ZI [2] 0/0 KZ — Období nejstaršího a staršího paleolitu představuje nejstarší úsek lidských dějin, který lze v časovém rozpětí klást mezi 2,4 mil. let až 0,25 mil. let př. n. l. Kurz věnovaný tomuto úseku lidských dějin si klade za cíl seznámení posluchačů se současným stavem bádání. Bude obsahovat základy poznání archeologického materiálu z tohoto období jako prostředku pro obecně antropologické poznání základních momentů vývoje lidské společnosti. Z tohoto období pocházejí z našeho území doklady pro osídlení, které svou vysokou informační autenticitou mohou sloužit jako základ výkladu, který bude doplněn přehledem nejdůležitějších poznatků z Evropy, Asie a Afriky, tedy oblastí osídlených člověkem v době nejstaršího a staršího paleolitu. 137

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Kulturní vývoj paleolitu a mezolitu II. YBHVM32LI [2] — 0/0 KZ Období středního paleolitu zahrnuje úsek vývoje lidské společnosti v časovém intervalu mezi 250 000 – 40 000 lety př. n. l. Tato doba představuje fázi stabilizace a zároveň variability kulturního vývoje lovecko-sběračských komunit. Kurz bude věnován seznámení se současným stavem bádání; základům poznání archeologického materiálu, včetně technologie výroby kamenné štípané industrie a základnímu seznámení s obecně antropologickými rysy kultury lovců a sběračů v jednom z přelomových období lidských dějin. Hlavními prameny k vysvětlení tohoto úseku dějin budou nálezy z našeho území, doplněné o nejdůležitější poznatky z ostatních oblastí Evropy. Období mladého paleolitu zahrnuje úsek lovecko-sběračských komunit na vrcholu jejich vývoje, který lze dokumentovat na unikátních nalezištích z našeho území (Morava). Vyzníváním tohoto nejstaršího úseku lidských dějin v podmínkách geologické současnosti je pak období mesolitu. V chronologické škále zahrnuje interval mezi 40 000 – 5 500 lety př. n. l. Kurz bude věnován seznámení se současným stavem bádání, unikátním nalezištím nejenom z našeho území, ale i ze zahraničí, základnímu seznámení s archeologickými doklady o životě lovců a sběračů a obecně antropologickým úvahám o životě loveckých komunit, jejich pracovních i duchovních aktivitách. Doklady z našeho území přinášejí pro toto období zcela ojedinělé informace umožňující kulturně-antropologické modelování chování člověka v přírodě. Muzeologie YBHRZ50ZI [2] 0/0 KZ — Kurz je koncipován jako úvod do muzeologie, seznamuje se všemi aspekty muzejní práce. Jeho součástí jsou rovněž exkurze na vybraná odborná muzejní pracoviště. Mýtus a propaganda v českých novověkých dějinách YBHZZ43ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty. Národní ”paměť” a národní mýty YBHMH30PI [2]

0/0 KZ

—

—

0/0 KZ

Národní výtečníci: postavení elit v českých zemích od konce 18. století do roku 1918 YBHSE11ZI [2] 0/0 KZ — Kurz sleduje vznik moderní společnosti na území českých zemí v průběhu dlouhého 19. století. Zaměřuje se převážně na vyšší sociální vrstvy a formou tematických problémů a osobních příkladů prezentuje a vysvětluje transformaci a modifikaci vzorů chování zejména mezi starou teritoriální nobilitou a nově se etablujícími jazykově již českými elitami v širším kontextu evropského prostoru. Národní výtečníci: postavení elit v českých zemích od konce 18.století do roku 1918 YBHSE12LI [2] — 0/0 KZ Kurz sleduje vznik moderní společnosti na území českých zemí v průběhu dlouhého 19. století. Zaměřuje se převážně na vyšší sociální vrstvy a formou tematických problémů a osobních příkladů prezentuje a vysvětluje transformaci a modifikaci vzorů chování zejména mezi starou teritoriální nobilitou a nově se etablujícími, jazykově již českými elitami v širším kontextu evropského prostoru.

138

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Obecné dějiny novověku YBHZZ25ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

Obecné dějiny středověku YBHZZ24ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

Obraz světa a člověka v umění V.: Římské umění YBHJB15ZI [2] 0/0 KZ — Kurz podává přehled umění od založení Říma, za doby královské vlády, za římské republiky. Ze skulptury jde zejména o portrét a historický reliéf, dále o nástěnné malířství a mozaiku; pozornost je věnována i architektuře a výtvarnému dekoru architektury. V drobném i monumentálním umění je probírána návaznost na tradice etruské, helénistické z východního Středomoří a z řeckých měst jihoitalských. Z drobných řemesel je věnována pozornost vývoji keramiky, terakot, skla, toreutiky a gem. Ve výkladu jde zejména o postižení stylových změn, vznikajících v průběhu vývoje, které mají rozhodující význam pro interpretaci obrazu světa a člověka ve vývoji římského období starověku, jednak o pochopení ikonografie římského umění v jeho širších souvislostech ekonomických a politických. Obraz světa a člověka v umění VI.: umění Keltů, Thráků, Skythů, Iberů a dalších okrajových oblastí antického světa YBHJB16LI [2] opak — 0/0 KZ Kurz podává přehled umění tzv. periferních civilizací antického světa na sever od řecké a helénistické kultury. Tři části semestrálního kurzu jsou věnovány umění těchto tří národů, zmíněny budou krátce i další podobné kultury v Evropě (zejména ilyrská a iberská). Pozornost je věnována výtvarnému umění v kovu, hlíně i kameni, ikonografii a výtvarnému stylu, přeložení klasických vzorů do těchto periferních umění a jejich přepracování ve všech zmíněných regionech. Ve výkladu jde zejména o pochopení stylových posunů a specifika výběru ikonografických námětů v průběhu vývoje těchto tzv. periferních umění, které mají rozhodující význam pro interpretaci obrazu světa a člověka ve vývoji těchto kultur antického světa. V dnešní době vzrůstá zájem o ně a o jejich odlišnosti od uměleckého vývoje hlavních středomořských civilizací; jejich dědictví v lecčem předznamenává rysy pozdějšího vývoje evropské kultury. Předmět je poslední částí šestisemestrálního cyklu, podávajícího obraz světa a člověka v umění od pravěku do konce starověku. Od okamžiku k věčnosti: antropologie středověkých světů YBHMN11ZI [2]

0/0 KZ

—

Oral History a její využití při studiu soudobých dějin YBHMV10ZI [2] 0/0 KZ — Kurz je určen všem studentům, zajímajícím se hlouběji o metodu orální historie a praktické výstupy, které byly pomocí této metody shromážděny, analyzovány a interpretovány. Úkolem kurzu je seznámit studenty s teoretickými otázkami metody orální historie při výzkumu soudobých dějin, s vývojem metody, s jejím postavením vzhledem k dalším historickým metodám a s jejím interdisciplinárním využitím v dalších humanitních oborech (sociologie, politologie, antropologie, etnologie atd.). Přednášky připraví studenty na vlastní vedení a zpracováním rozhovorů, seznámí je s procesem analýzy a interpretace 139

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul výsledků, získaných metodou orální historie a, konečně je seznámí s technickým zpracováním takto získaných dat, resp. s uložením (archivací) shromážděného materiálu. Kurz přinese i některé praktické výsledky výzkumů, získané pomocí metody orální historie, období tzv. normalizace: moc (politické elity), opozice a některé vrstvy společnosti (např. mladá generace). Práce s historiografickou literaturou – Tuček YBHJT40CI [2] 0/0 KZ — Kurs je zaměřen na kritické čtení a zpracování odborné historiografické produkce. Práce s historiografickou literaturou – Zaoral YBHRZ30ZI [2] 0/0 KZ — Seznam nabízených témat: 1. Tzv. krize středověku (14.-15. století) 2. Dálkový obchod českých zemí ve 14.-15. století 3. Vztah reformace a renesance 4. Náboženské poměry v českých královských městech doby předbělohorské (1526-1620) 5. Těžba stříbra a mincovnictví ve 13.-14. století 6. Husité a lollardi 7. „Lidé na okrajiÿ pozdně středověké společnosti Questions in International Relations YH380E00X [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

Renesanční kultura v zrcadle románu Karla Schulze Kámen a bolest YBHMP30LI [2] — 0/0 KZ Schulzův román Kámen a bolest je dílo, ve kterém se díky autorově mimořádně pečlivé práci s prameny i imaginační schopnosti otevírají velká témata kultury na pomezí středověku a novověku. Cestou k pochopení charakteru této epochy proto může být konfrontace jednotlivých postav nebo oddílů románu s dobovými texty nebo s odbornými zpracováními stejných témat. Všichni účastníci semináře si postupně přečtou celý román. Každý z účastníků semináře zpracuje na základě doporučené literatury jedno téma, obsažené v románu, a samostatně je prezentuje. Rituály (bez)moci: popravy, milosti a inscenace moci v 16.-20. století YBHPH10LI [2] — 0/0 KZ I v (post)moderní, racionálně uspořádané společnosti nalezneme momenty symbolické prezentace společenského řádu (např. státní akty jako přísahy a instalace zvolených představitelů, udělování vyznamenání, udělování občanství), stejně jako zdánlivě předmoderní relikty (zejména institut milosti). Jak ukazují televizní záběry poprav, zájem o inscenující se moc, zasahující do lidských životů, v době vizuality a komunikační propojenosti různých kultur nezmizel. Úkolem semináře bude na několika příkladech analyzovat symboliku aktů, jako jsou popravy, milosti, korunovace, holdování nebo přísahy, přesněji to, co vypovídají o uspořádání a mocenském rozložení dané společnosti. Těžiště bude sice v raném novověku, budeme však sledovat také to, jak se moc inscenuje ve společnosti moderní („rovnéÿ, nehierarchické). Soustředění k Úvodu do historie (pro kombinované studium) YBHAA30BI [5] 0/0 KZ — Jednodenní Soustředění k Úvodu do historie je intenzivní víkendový kurs, který je průpravou k souborné zkoušce Úvod do historie. Částečně supluje kombinovaným studentům 140

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul přednášky, připravující ke zkoušce z Úvodu do historie posluchače denního studia. Soustředění je tedy určeno pro první ročník kombinovaného studia, jehož studenti za sebou atestaci z Úvodu do historie ještě nemají. Starověká Mezopotámie YBHVM40ZI [2] 0/0 KZ — Cíle kurzu: poskytnout studentům základní přehled o historickém a kulturním vývoji starověké Mezopotámie; poskytnout základní přehled o vývoji soudobých historických, archeologických a ikonografických pramenů k poznání dějin starověké Mezopotámie; poskytnout základní nástin vývoje hmotné kultury. Starověký Egypt YBHVM42LI [2] — 0/0 KZ Cíle přednáškového cyklu. Poskytnou: 1. základní přehled o vývoji staroegyptské společnosti a ekonominky staroegyptského státu ve sledovaném období. 2. základní přehled o vývoji soudobých historických, archeologických a ikonografických pramenů k poznání dějin starověkého Egypta. 3. základní nástin vývoje hmotné kultury (královské stavby, nekrálovské stavby, chrámy, města apod.) ve sledovaném období. 4. Po dohodě se studenty možnost specializovaných kurzů o problémových otázkách. Terénní archeologická exkurze: neolit – raný novověk YBHVM70BI [2] — 0/0 KZ Terénní exkurze budou zaměřeny na významné lokality českého pravěku a raného středověku: Český kras (vrch Bacín, hradiště Tetín, Koněprusy, jeskyně Martina, Koda, Sv. Jan pod Skalou, hradiště Kotýz), oppida Závist, Stradonice, Únětice, hradiště Budeč, Levý Hradec, Butovice, Lštění Uměleckohistorická terénní praxe: Vltava YBHBA60LI [2] — 0/0 KZ Podmínkou k přihlášení na tento blokový kurz, který je vypsán jako uměleckohistorická terénní praxe je absolvování některého z uměleckohistorických kurzů středověk I., II. novověk I., II., Příroda a společnost z uměleckohistorického pohledu, nebo prokazatelný zájem o dějiny a umění (příbuzné téma diplomní práce, seminární práce, studium blízkých oborů na jiné škole). Program kurzu: 2 víkendové přednáškové bloky, kde budete seznámeni s obrazovou dokumentací z minulých praxí, informováni o vybavení, které budete potřebovat, proběhnou přednášky na téma „řeka ve výtvarném uměníÿ, „řeka a lidská sídlaÿ. Úvod do archeologie YBHVM10ZI [2] 0/0 KZ — Cílem kurzu je nejprve podat posluchačům systematický přehled vývoje archeologie s důrazem na české země. Archeologie bude prezentována jako specifický společenský a kulturní jev svázaný s obecným kulturním a společenským vývojem českých zemí. V další části bude posluchač seznámen s aktuálním stavem archeologického výzkumu, základními metodami a charakterem mezioborové spolupráce. Opět především v českých zemích. Vývoj i současný stav domácí archeologie bude objasňován v kontextu širšího evropského, resp. celosvětového vývoje. Vizionáři a ztroskotanci: neúspěšné pokusy změnit chod dějin (16.-19. století) YBHMH40LI [2] — 0/0 KZ 141

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Vybrané problémy českých dějin YBHJT10EI [2] » 0/0 KZ « Kurs je zaměřen na osvětlení základních problémů českých dějin a vývoj institucí od „doby knížecíÿ do doby „formování moderní občanské společnostiÿ. Vybrané problémy dějin 20.století I. YBHTC11ZI [2] 0/0 KZ — Kurz je určen studentům bakalářského studia a je orientován na politické dějiny Evropy s těžistěm v druhé polovině 20. století s bližším zaměřením na dějiny národních hnutí a politických ideologií ve 20. století v komparativní perspektivě. Jeho geografické těžiště je v oblasti střední a jihovýchodní Evropy. Kurs přihlíží v základních rysech i k dějinám sociálním a kulturním. Forma kursu je přednáška střídaná seminářem. Vybrané problémy dějin 20.století II. YBHTC12LI [2] — 0/0 KZ Kurz je určen studentům bakalářského studia a je orientován na politické dějiny Evropy s těžistěm v druhé polovině 20. století s bližším zaměřením na dějiny národních hnutí a politických ideologií ve 20. století v komparativní perspektivě. Jeho geografické těžiště je v oblasti střední a jihovýchodní Evropy. Kurs přihlíží v základních rysech i k dějinám sociálním a kulturním. Forma kursu je přednáška střídaná seminářem. Vybrané problémy sociální filosofie a filosofie dějin YBHHA11ZI [2] 0/0 KZ — Přednáška má zprostředkovat základní koncepty filosofie dějin a teorie společnosti, jejichž znalost je teoreticko-encyklopedickým předpokladem pro práci v oblasti historie, sociologie a antropologie. Vybrané problémy sociální filosofie a filosofie dějin II. YBHHA12LI [2] — 0/0 KZ Přednáška má zprostředkovat základní koncepty filosofie dějin a teorie společnosti, jejichž znalost je teoreticko-encyklopedickým předpokladem pro práci v oblasti historie, sociologie a antropologie. Vybrané problémy z dějin umění YBHBA20EI [2] opak » 0/0 KZ « Kurz bude zaměřen na témata, která budou prezentována v powerpoinových prezentacích včetně obrazového materiálu a odkazů na literaturu, která je zároveň doporučená k přípravě k atestům. Výtvarné umění jako historický pramen YBHTS12LI [2] — 0/0 KZ Kurs se zabývá výtvarným uměním jako objektem vědeckého zkoumání. Jde o vymezení pojmů a základní přehled možných přístupů (ikonografie a ikonologie, sociální dějiny umění, umělecké dílo jako předmět obchodu a sběratelského zájmu), dále o vztah výtvarného umění k politice, společenskému systému, státní ideologii, propagandě apod. Výtvarné umění jako historický pramen I. YBHTS11ZI [2] 0/0 KZ — Kurs se zabývá díly výtvarného umění jako objektem vědeckého zkoumání. Jde o vymezení pojmů a základní přehled možných přístupů jako jsou ikonografie a ikonologie, 142

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul sociální dějiny umění, umělecké dílo jako předmět obchodu a sběratelského zájmu, především však bude sledován vztah výtvarného umění k politice, společenskému systému, státní ideologii a propagandě. Záchrana uměleckých děl I. YBHJA21ZI [2] 0/0 KZ — Záchrana uměleckých děl minulosti. Jak a proč zachraňovat umělecká díla? Zrod moderní vědy YBHJH30LI [2]

—

Životní cykly ve středověku a raném novověku YMA65VE0I [3]

0/0 KZ

0/0 KZ —

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Konzultační seminář ke skeletovému překladu( AJ) – Bartoš YBJ3011LI [2] Bartoš, Hynek — 0/0 KZ Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Ověření jazykové kompetence YBZA10000 [10] Boušková, Stanislava » 0/0 Zk « Ověření jazykové kompetence (OJAK) je povinný atest komunikativního modulu, jímž student prokáže svou jazykovou zdatnost. Jedná se o studijní povinnost související jak s výukou bázového jazyka, tak i jazyka českého. OJAK je koncipován liberálně v tom smyslu, že skýtá možnost zvolit si z několika možných variant zkoušky. Angličtina pro pokročilé YBKAUIV1 [2] Císařovská, Lily

» 0/0 KZ «

Rozprava s rodilým mluvčím – ruština jako doplňkový jazyk YBJ6009LI [2] Dospíšil, Dimitrij — 0/0 KZ Anotace Cílem je ověřit aktivní vyjádřovací schopnosti v daném jazyce – - slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Reference – ŠJ YBZB74000 [2] Eichl, Radek » 0/0 Zk « Cílem této zkoušky je ověřit schopnost porozumět proslovené netlumočené přednášce na odborné téma, vybrat podstatné pasáže a česky je písemně formulovat v podobě výstižného a hutného textu (cca 3-5 stran). Reference by měla mít všechny náležitosti referátu, tj. správně uvedené reálie, jména, zdroje atp. Viz podrobné informace v Moodle. Rozprava – ŠJ YBZB84000 [2] Eichl, Radek » 0/0 Zk « Cílem této zkoušky je ověřit aktivní vyjadřovací schopnosti v daném jazyce – slovní zásobu, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Viz podrobné informace na stránkách Komunikativního modulu v Moodle. 143

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Reference o netlumočené přednášce – španělština jako doplňkový jazyk YK307EE00 [2] Fulka, Josef — 0/0 KZ Cílem je ověřit schopnost porozumět proslovené netlumočené přednášce na odborné téma, vybrat podstatné pasáže a česky je písemně formulovat v podobě výstižného a hutného textu (např. jako příspěvek pro odborný časopis). Důležité je také odlišit vlastní názory přednášejícího od názorů těch, o kterých se v přednášce zmiňuje, cituje či parafrázuje. Nepoužívejte 1. osobu, referujete Vy o tom, o čem přednášející mluvil/a. Časový rozsah přednášky: obvykle 90 minut, minimálně však 60. Varianta: několik příspěvků z odborné konference v uvedeném rozsahu. CP zkouška – Angličtina YBZC01EI [5] Gabrišková, Lubica » 0/0 KZ « Smyslem této zkoušky je ověřit jazykovou kompetenci v angličtině. Zkouška sestává ze tří částí. V první, všeobecné části se testuje porozumění mluvenému jazyku, porozumění psanému textu a práce s jazykovými strukturami. Druhou část tvoří práce s textem, kde hodnotíme schopnost studenta orientovat se v kratším akademickém textu a písemně shrnout hlavní myšlenku. Třetí částí zkoušky je rozprava nad akademickým textem a překlad jeho kratšího úseku do češtiny. Ověření jazykové kompetence YAK470004 [0] Gabrišková, Lubica » 0/0 1.SZ « Zkouška se skládá buď z AJ, FJ nebo NJ; jedná se o komplexní ověření aktivních a pasivních jazykových kompetencí studentů a schopnosti pracovat se zvoleným jazykem na úrovni, srovnatelné s absolventy evropských univerzit. Zkouška se skládá z obhajoby překladu odborného textu (75 stran), gramatického a lexikálního testu a rozpravy nad odborným textem. Tématické okruhy: A) překlad odborného textu (75 stran) do češtiny. B) 1. Všeobecná jazyková kompetence. Tato část prověřuje obecné znalosti, zahrnuje poslech a interpretaci nahrávky, gramatický a lexikální test. 2. Interpretace odborného textu ? ve vymezeném časovém prostoru přečíst cizojazyčný odborný text, shrnout jeho obsah do resumé (v daném jazyce) o určeném počtu slov. 3. Rozprava nad odborným textem ? tato část probíhá před komisí, uchazeči mají prokázat schopnost interpretovat pojmy z textu z části 2 a v daném jazyce diskutovat na abstraktní úrovni. Reference o netlumočené přednášce – ruština YK362AE00 [2] Gabrišková, Lubica — 0/0 KZ Cílem této zkoušky je ověřit schopnost porozumět netlumočené přednášce na odborné téma, vybrat podstatné pasáže a česky je písemně formulovat v podobě výstižného a hutného textu (cca 3-5 stran). Viz podrobné informace v Moodle. Jazyk výuky: ruština Rozprava s rodilým mluvčím – ruština YK361AE00 [2] Gabrišková, Lubica 0/0 KZ — Cílem této zkoušky je ověřit aktivní vyjadřovací schopnosti v daném jazyce – slovní zásobu, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Učitelé, kteří vedou rozpravy, jsou uváděni ve vyhláškách komunikativního modulu. Jazyk výuky: ruština

144

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Rozprava s rodilým mluvčím – ŠJ jako doplňkový jazyk YK306EE00 [2] Gabrišková, Lubica » 0/0 KZ « Tento typ rozpravy je určen studentům, jejichž bázovým jazykem není francouzština. Je zařazen mezi Volitelné kursy, má tedy semetrální zápis a atestaci. Rozpravu je možné vykonat u Solange Grondin, kontakt: viz. IS – Dokumenty – Komunikativní modul – Rozprava s rodilým mluvčím. Cvičení ke skeletovému překladu – Horáček YBJ4020LI [2] Horáček, Filip — 0/0 KZ Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předložit vyučující referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání.Tento kurs je určen výhradně ke konzultacím ke skeletovému překladu. Konzultační seminář ke skeletovému překladu (NJ) – Kohout YBJ3006LI [2] Kohout, Jaroslav — 0/0 KZ Individuální konzultace nad konkrétními problémy rozpracovaných skeletových překladů. Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) – Marek YBJ3013ZI [2] Marek, Jakub opak 0/0 KZ — Seminář je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu z oblastí filosofie, historie, antropologie, literární vědy. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Heroes and Anti-Heroes in American Film YBJ0500GI [2] Shanahan, Daniel Christianity and Western Civilization YKCAWCS10 [2] Sokol, Jan Christianity and Western Civilization

—

0/0 KZ


Letní škola pro posluchače kombinovaného studia YK400EE0I [5] Zika, Richard 0/0 KZ — Cílem soustředění je uvést studenty kombinovaného studia do studia jak po stránce administrativně-organizační, tak i pokud jde o filosofická a pedagogická východiska liberálního studia. AJ – Advanced 1 YBJ0011ZI [2] 0/0 KZ — Kurs pro středně pokročilé studenty zaměřený na celkové rozvíjení jazykové kompetence, zejména na rozšíření slovní zásoby a upevnění správných gramatických návyků. Jedním z cílů je také postupné odbourávání často se opakujících problémů a prohloubení přesnosti vyjadřování i porozumění. Kurs vyžaduje soustavnou práci v průběhu semestru a samostatnou pravidelnou přípravu na hodiny. AJ – Advanced 1 YBJ0012LI [2] — 0/0 KZ Kurs pro středně pokročilé studenty, zaměřený na celkové rozvíjení jazykové kompetence, zejména na rozšíření slovní zásoby. Interaktivní metoda je zacílená na odbourávání často 145

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul se opakujících problémů, prohloubení přesnosti vyjadřování i porozumění. Tento pokračující kurs je otevřen i novým studentům, protože cyklický přistup k výuce umožňuje i novým studentům se aktivně zapojit. AJ – Advanced 3, skupina A YBJ0021ZI [2] 0/0 KZ — The goal of this class is to improve students’ current level of English, which should lead to effective communication and comprehension of English in real world contexts. With this goal in mind, it is absolutely essential that students come to each class prepared with the necessary texts and assignments and ready to participate. We will be working from New English File Advanced Student’s Book. The entire class will be held in English, hence students should be able to work in an Advanced English setting. Attendance is required and will count towards students’ final grade. AJ – Advanced 3, skupina A YBJ0022LI [2] — 0/0 KZ Učebnice: Objective CAE Unit 4. Atestace: započteno, výjimečně, rozhodnutím učitele možnost 3 bodů. AJ – Advanced 3, skupina B YBJ0031ZI [2] 0/0 KZ — Kurs pro středně pokročilé studenty, jehož cílem je celkově prohlubovat jazykovou kompetenci v angličtině. Upevňuje a upřesňuje již získané gramatické návyky a tematicky rozvíjí slovní zásobu z nejrůznějších oblastí. Cílem kursu je především pěstovat přesnost vyjadřování i porozumění. AJ – Advanced 3, skupina B YBJ0032LI [2] — 0/0 KZ Kurs pro středně a více pokročilé studenty, jehož cílem je celkově prohlubovat jazykovou kompetenci v angličtině. Upevňuje a upřesňuje již získané gramatické návyky a tematicky rozvíjí slovní zásobu z nejrůznějších oblastí. Cílem kursu je především pěstovat přesnost vyjadřování i porozumění. Kurs pokračuje od Unit 19, nicméně cyklický způsob výuky umožňuje novým studentům se aktivně zapojit. AJ – Advanced 4 YBJ0061ZI [2] 0/0 KZ — The goal of this class is to improve students’ current level of English, which should lead to effective communication and comprehension of English in real world contexts. With this goal in mind, it is absolutely essential that students come to each class prepared with the necessary texts and assignments and ready to participate. We will be working from New English File Advanced Student’s Book. The entire class will be held in English, hence students should be able to work in an Advanced English setting. Attendance is required and will count towards students’ final grade. AJ – Advanced 4 YBJ0062LI [2] opak — 0/0 KZ Učebnice: Sue O’Connell: Focus on Advanced English, od Unit 3 možnost 3 bodů.

146

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul AJ – Pre-Proficiency 2 YBJ0071ZI [2] 0/0 KZ — Pokračovací kurs pro pokročilé studenty, zaměřený zejména na problémové oblasti. Výuka staví na samostané práci a aktivním zapojení všech účastníků. Hlavním naším cílem je snaha angličtinu co nejvíce „vyčistitÿ a naučit se přesně vyjadřovat i rozvíjet schopnosti chápat různé roviny a způsoby sdělení, nuance a odkazy. AJ – Pre-Proficiency 2 YBJ0072LI [2]

—

0/0 KZ

AJ – Upper-Intermediate 1 YBJ0041ZI [2] 0/0 KZ — Kurs pro mírně až středně pokročilé studenty, který celkově prohlubuje jazykovou kompetenci v angličtině. Cílem kursu je upevňovat již získané gramatické návyky a tematicky rozvíjet slovní zásobu z nejrůznějších oblastí. Důraz je kladen především na přesnost vyjadřování a rozvíjení schopnosti rozumět slyšenému textu i na postupné osvojování celkové gramatické struktury angličtiny tak, aby bylo možné pracovat i s náročnými odbornými texty a vnímat stylistické jemnosti. Soustavná a samostatná příprava na hodiny v průběhu celého semestru je podmínkou. AJ – Upper-Intermediate 1 YBJ0042LI [2] — 0/0 KZ Učebnice: Objective FCE, Unit 4. Atestace: započteno, výjimečně, rozhodnutím učitele, možnost 3 bodů. AJ – Upper-Intermediate 3 YBJ0051ZI [2] 0/0 KZ — Kurs pro středně pokročilé studenty, který celkově prohlubuje jazykovou kompetenci v angličtině. Cílem kursu je upevňovat již získané gramatické návyky a tematicky rozvíjet slovní zásobu z nejrůznějších oblastí. Důraz je kladen především na přesnost vyjadřování a rozvíjení schopnosti rozumět slyšenému textu i na postupné osvojování celkové gramatické struktury angličtiny tak, aby bylo možné pracovat i s náročnými odbornými texty a vnímat stylistické jemnosti. AJ – Upper-Intermediate 3 YBJ0052LI [2] — 0/0 KZ Kurs pro mírně a středně pokročilé studenty, systematicky připravující na zkoušku FCE. Kurs je určen především věčným falešným začátečníkům.Kurs je poměrně náročný a vyžaduje samostatnou přípravu na hodiny. Učebnice: Mary Spratt, Bob Obee: First Certificate – Direct, CUP 2001 (SB a WB), pokračujeme od Unit 5. Noví studenti se mohou zapojit. Albánština I. YK398R10X [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

opak

0/0 KZ

—

Antické literární mýty a jejich pozdější literární zpracování YBJ7003ZI [2] 0/0 KZ — Antické literární mýty prostupují celou evropskou kulturu. Kurs má proto seznámit studenty s nejznámějšími literárními mýty (Antigona, Oidipus, Orestes, Prometheus, Médea, 147

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Phaedra a další), jejich zpracováním v dílech antických autorů, ale i s jejich recepcemi v dalších stoletích až po moderní světové autory. Aspects of 20th Century Literature: Appeal and Failure of Communism YBJ0500ZI [2] 0/0 KZ — Aspects of 20th Centary World Literature: Appeal and Failure of Commnism. History of the last century as seen by prominent writers of many nations. Why so many excellent writers were seduced by Lenin and communism, and why they gradually realized that they were being fooled by propaganda. Writers such as Pasternak, Yesenin, Mayakovsky, Blok, Gorky, Dos Passos, Gide, Hasek, Seifert, Katz, Brecht, Ehrenburg, Koestler, Silone, Wright, Orwell, Sartre, Camus, Kundera, Moravia and Marquez will be studied.They were gradually confronted with Soviet reality, the Spanish civil war, Moscow show trials, Hitler-Stalin Pact, etc., on their recognition of facts versus illusions. Bengálština VI. YBJ5090ZI [2]

0/0 KZ

—

Bulharština pro začátečníky II. YBJ5042ZI [2] 0/0 KZ — Cílem kursu je uvést studenty do problematiky studia bulharštiny. Probírá se bulharská abeceda, základní gramatická pravidla a slovní zásoba. Contemporary Philosophy of Religion YBJ0502ZI [2]

0/0 KZ

—

Cvičení ke skeletovému překladu – Bittnerová YBJ4009ZI [2] 0/0 KZ — Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Cvičení ke skeletovému překladu – Břicháček YBJ4012ZI [2] 0/0 KZ — spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou)vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Cvičení ke skeletovému překladu – Bystřický YBJ4018LI [2] — 0/0 KZ Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou) vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině.

148

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Cvičení ke skeletovému překladu – Bystřický YBJ4018ZI [2] 0/0 KZ — Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou) vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Cvičení ke skeletovému překladu – Císařovská YBJ4040ZI [2] 0/0 KZ — Jedná se o konspektaci knihy vybrané ke skeletovému překladu, která nebyla v nabídce, a následné kolokvium. Cílem tohoto předmětu je rozšířit výběr textů ke skeletovému překladu a umožnit studentům lépe skloubit svůj překlad s tématem bakalářské práce. Cvičení ke skeletovému překladu – Císařovská YBJ4041LI [2] — 0/0 KZ Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Student si má po dohodě se svým tutorem vybrat knihu na překlad.Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předložit vyučujícímu referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání.Tento kurs je určen výhradně ke konzultacím ke skeletovému překladu. Cvičení ke skeletovému překladu – Čábelková YBJ4007LI [2] — 0/0 KZ Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předložit vyučující referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání. Cvičení ke skeletovému překladu – Čábelková YBJ4007ZI [2] 0/0 KZ — Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předložit vyučující referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání. Cvičení ke skeletovému překladu – Dizdarevič YBJ4003ZI [2] 0/0 KZ — Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou) vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Cvičení ke skeletovému překladu – Gabrišková YBJ4002LI [2] — 0/0 KZ Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předložit vyučující referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání. 149

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Cvičení ke skeletovému překladu – Gabrišková YBJ4002ZI [2] 0/0 KZ — Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou)vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Cvičení ke skeletovému překladu – Habermannová YBJ4016ZI [2] 0/0 KZ — Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou )vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Cvičení ke skeletovému překladu – Halbich YBJ4015ZI [2] 0/0 KZ — Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou) vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Cvičení ke skeletovému překladu – Havelková YBJ4034ZI [2] 0/0 KZ — Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Student si má po dohodě se svým tutorem vybrat knihu na překlad. Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předloží vyučujícímu referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání. Tento kurs je určen výhradně ke konzultacím ke skeletovému překladu. Cvičení ke skeletovému překladu – Holeček YBJ4024ZI [2] 0/0 KZ — Student si má po dohodě se svým tutorem vybrat knihu na překlad. Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předložit vyučující referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání. Tento kurs je určen výhradně ke konzultacím ke skeletovému překladu. Cvičení ke skeletovému překladu – Horáček YBJ4020ZI [2] 0/0 KZ — Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Student si má po dohodě se svým tutorem vybrat knihu na překlad. Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předloží vyučujícímu referát z této knihy vypracovaný v češtině. 150

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání. Tento kurs je určen výhradně ke konzultacím ke skeletovému překladu. Cvičení ke skeletovému překladu – Jurková YBJ4027LI [2] — 0/0 KZ Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou)vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Cvičení ke skeletovému překladu – Jurková YBJ4027ZI [2] 0/0 KZ — Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Student si má po dohodě se svým tutorem vybrat knihu na překlad. Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předloží vyučujícímu referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání. Tento kurs je určen výhradně ke konzultacím ke skeletovému překladu. Cvičení ke skeletovému překladu – Kružík YBJ4010LI [2] — 0/0 KZ Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou) vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Cvičení ke skeletovému překladu – Kružík YBJ4010ZI [2] 0/0 KZ — Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou)vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Cvičení ke skeletovému překladu – Málková YBJ4019LI [2] — 0/0 KZ Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Student si má po dohodě se svým tutorem vybrat knihu na překlad.Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předložit vyučujícímu referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání.Tento kurs je určen výhradně ke konzultacím ke skeletovému překladu.

151

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Cvičení ke skeletovému překladu – Málková YBJ4019ZI [2] 0/0 KZ — Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předložit vyučující referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání. Tento kurs je určen výhradně ke konzultacím ke skeletovému překladu. Cvičení ke skeletovému překladu – Matoušek YBJ4026ZI [2] 0/0 KZ — Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předložit vyučující referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání. Tento kurs je určen výhradně ke konzultacím ke skeletovému překladu. Cvičení ke skeletovému překladu – Pavlík YBJ4008LI [2] — 0/0 KZ Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předložit vyučující referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání. Cvičení ke skeletovému překladu – Pavlík YBJ4008ZI [2] 0/0 KZ — Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou) vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Cvičení ke skeletovému překladu – Pětová YBJ4022ZI [2] 0/0 KZ — Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předloží vyučující referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání. Tento kurs je určen výhradně ke konzultacím ke skeletovému překladu. Cvičení ke skeletovému překladu – Pinc YBJ4000LI [2] — 0/0 KZ Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předložit vyučující referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání. Cvičení ke skeletovému překladu – Pinc YBJ4000ZI [2] 0/0 KZ — Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou) vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině.

152

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Cvičení ke skeletovému překladu – Prudký YBJ4028LI [2] — 0/0 KZ Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předložit vyučující referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání. Cvičení ke skeletovému překladu – Prudký YBJ4028ZI [2] 0/0 KZ — Student si má po dohodě se svým tutorem vybrat knihu na překlad. Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předloží vyučujícímu referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání. Tento kurs je určen výhradně ke konzultacím ke skeletovému překladu. Cvičení ke skeletovému překladu – Říha YBJ4040LI [2] — 0/0 KZ Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Student si má po dohodě se svým tutorem vybrat knihu na překlad. Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předloží vyučujícímu referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání. Tento kurs je určen výhradně ke konzultacím ke skeletovému překladu. Cvičení ke skeletovému překladu – Seligová YBJ4029ZI [2] 0/0 KZ — Student si má po dohodě se svým tutorem vybrat knihu na překlad. Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předloží vyučující referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání. Tento kurs je určen výhradně ke konzultacím ke skeletovému překladu. Cvičení ke skeletovému překladu – Skovajsa YBJ4005ZI [2] 0/0 KZ — Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou) vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Cvičení ke skeletovému překladu – Skripnik YBJ4017LI [2] — 0/0 KZ Student zpracovává referát z knihy, kterou si vybral ke skeletovému překladu. Referátem, který je napsán v češtině, a následnou obhajobou při kolokviu student prokazuje svoji znalost textu a obhajuje vhodnost překládaného textu pro své další studium – zejména napsání bakalářské práce.

153

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Cvičení ke skeletovému překladu – Skripnik YBJ4017ZI [2] 0/0 KZ — Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou) vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Cvičení ke skeletovému překladu – Soukupová YBJ4006LI [2] — 0/0 KZ Student si má po dohodě se svým tutorem vybrat knihu na překlad. Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předložit vyučující referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání. Tento kurs je určen výhradně ke konzultacím ke skeletovému překladu. Cvičení ke skeletovému překladu – Svoboda YBJ4011ZI [2] 0/0 KZ — Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou) vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Cvičení ke skeletovému překladu – Turková YBJ4039ZI [2] 0/0 KZ — Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou) vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Cvičení ke skeletovému překladu – Valentová YBJ4009LI [2] — 0/0 KZ Cvičení by mělo sloužit pro studenty, kteří chtějí překládat texty z oboru evoluční psychologie či etologie člověka, nejlépe s tematikou sexuality, ale po domluvě je možné téma rozšířit. Cílem předmětu je nejen natrénování samotného překladu a seznámení s odbornou terminologií, ale také samotný výběr knižního titulu studentům, kteří ještě vybráno nemají, a to co nejvíce dle jejich zájmu a tématu bakalářské práce. V případě překladu celé knihy s populárně vědeckou tematikou (např.při spolupráci několika studentů na jednom titulu) by bylo možné uvažovat o vydání. Cvičení se týká překladu z anglických textů. Cvičení ke skeletovému překladu – Vančát YBJ4033ZI [2] 0/0 KZ — Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Student si má po dohodě se svým tutorem vybrat knihu na překlad. Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předloží vyučujícímu referát z této knihy vypracovaný v češtině. 154

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání. Tento kurs je určen výhradně ke konzultacím ke skeletovému překladu. Cvičení ke skeletovému překladu – Vančatová YBJ4006ZI [2] 0/0 KZ — Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou)vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Cvičení ke skeletovému překladu – Zaoral YBJ4004LI [2] — 0/0 KZ Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou)vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Cvičení ke skeletovému překladu – Zika YBJ4035ZI [2] 0/0 KZ — Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Student si má po dohodě se svým tutorem vybrat knihu na překlad. Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předloží vyučujícímu referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání. Tento kurs je určen výhradně ke konzultacím ke skeletovému překladu. Čeština odborných textů aneb Čeština pro Čechy YBJ2008LI [2] — 0/0 KZ Prakticky zaměřený seminář je určen nejen posluchačům připravujícím skeletový překlad. Studenty by měl seznámit se základní lingvistickou terminologií, základní kodifikační literaturou a s jejím užíváním, a to nejen z hlediska ortografie, ale i hlediska funkčního a sociálního rozvrstvení národního jazyka. Cvičení se budou věnovat často se opakujícím problematickým znalostem normativní mluvnice, tvarosloví, syntaxe s důrazem na interpunkci, stylistice (s důrazem na styl publicistický a odborný) a dalším jevům. Východiskem k praktickým ukázkám, cvičením a diskusi o problémových jevech bude mj. i materiál excerpovaný z textů starších skeletových překladů s nejčastěji se opakujícími nedostatky. Četba filosofických / odborných textů ve francouzštině YBJ1007LI [2] opak — 0/0 KZ Nejvyšší čas vrátit se k literatuře – v letním semestru se budeme věnovat textu Maurice Blanchota „La littérature et le droit agrave la mortÿ čiže „Literatura a právo na smrtÿ, a to proto, že Blanchot je teoretik, který do sbírky našich autorů bezesporu patří a zatím jsme se k němu nedostali. Jde o text věnovaný literárnímu psaní obecně, přesněji řečeno tomu, čemu Francouzi říkají „la condition littéraireÿ, o text, který snad nejlépe charakterizuje Blanchotovo pojetí literatury, které je v rámci filosofie a literární vědy tohoto století zcela ojedinělé a není poplatné ani strukturalismu, ani fenomenologii 155

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul ani čemukoli jinému. Smrt, revoluce, teror – to jsou základní kategorie, jimiž Blanchot charakterizuje literární psaní. Kdo se chce s Blanchotem blíže seznámit, může si přečíst jeho knihu Literární prostor, kterou vydal Herrmann, Foucaultův text „Myšlení vnějškuÿ, který se nachází ve stejnojmenném výboru (rovněž Herrmann) nebo esej Paula de Mana „Neosobní rysy díla Maurice Blanchotaÿ, který jsme společně přeložili loni na anglickém semináři a v dohledné době by měl vyjít v časopise Česká literatura. Zápočet jako vždy za překladatelský příspěvek na semináři a za účast. Podmínkou získání zápočtu je docházka (maximálně 2 absence) a aktivita na semináři. Četba filosofických textů – AJ YBJ1001LI [2] opak — 0/0 KZ Četba odborných textů pro rozvíjení schopnosti porozumět textu a zdokonalování překladatelských dovedností. Atestace: započteno, podmínkou získání je alespoň 75% účast. Nouzová atestace: splněno Četba filosofických textů – AJ YBJ1001ZI [2] opak 0/0 KZ — Četby jsou věnováné nácviku překladatelských dovedností, rozvíjejí schopnost porozumět filosofickým textům a na základě jejich interpretace docilovat adekvátní překlad. Četba filosofických textů – AJ YBJ1002LI [2] opak — 0/0 KZ Četby jsou věnováné nácviku překladatelských dovedností, rozvíjejí schopnost porozumět filosofickým textům a na základě jejich interpretace docilovat adekvátní překlad. Četba filosofických textů – AJ YBJ1002ZI [2] opak 0/0 KZ — Četby jsou věnováné nácviku překladatelských dovedností, rozvíjejí schopnost porozumět filosofickým textům a na základě jejich interpretace docilovat adekvátní překlad. Četba filosofických textů – AJ YBJ1008LI [2] opak — 0/0 KZ Četba odborných textů pro rozvíjení schopnosti porozumět textu a zdokonalování překladatelských dovedností. Pokusíme se o jakýsi průřez feministickými teoriemi posledních dvou desetiletí. Probereme několik textů, z nichž první zřejmě bude „Feminismus a psychoanalýzaÿ od Teresy Brennan. Posléze bychom se měli dostat k textům radikálnějším, např. k manifestu separatistického feminismu „Mýtus vaginálního orgasmuÿ a k „Manifestu pro kyborgyÿ od Donny Haraway. Možná se ke slovu dostane i Kaja Silverman. Jde o to předvést, že feminismus není jen Simone de Beauvoir. Četba filosofických textů – AJ YBJ1008ZI [2]

0/0 KZ

—

Četba filosofických textů – NJ YBJ1003LI [2] opak — 0/0 KZ Četba odborných textů pro rozvíjení schopnosti porozumět textu a zdokonalování překladatelských dovedností. Atestace: započteno, podmínkou získání je alespoň 75% účast. Nouzová atestace: splněno

156

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Četba filosofických textů – NJ YBJ1003ZI [2] opak 0/0 KZ — Četby jsou věnované nácviku překladatelských dovedností, rozvíjejí schopnost porozumět filosofickým textům a na základě jejich interpretace docilovat adekvátní překlad. Četba filosofických textů – RJ YBJ1011LI [2] opak — 0/0 KZ Četba odborných textů pro rozvíjení schopnosti porozumět textu a zdokonalování překladatelských dovedností. Atestace: započteno, podmínkou získání je alespoň 75% účast. Nouzová atestace: splněno Četba filosofických textů – RJ YBJ1011ZI [2] opak 0/0 KZ — Četba odborných textů pro rozvíjení schopnosti porozumět textu a zdokonalování překladatelských dovedností. Četba odborných textů – AJ YBJ1000LI [2] opak — 0/0 KZ Četba odborných textů pro rozvíjení schopnosti porozumět textu a zdokonalování překladatelských dovedností. Četba odborných textů – AJ YBJ1009LI [2] opak — 0/0 KZ Číst budeme článek významného amerického právního teoretika první poloviny 20. století K. N. Llewellyna „Law and the Social Sciences – Especially Sociologyÿ, který vyšel v roce 1949 souběžně v Harvard Law Review (vol. 62, pp. 1286-1305) a American Sociological Review (vol. 14, pp. 451-462). Text je vrcholní ukázkou právního realismu, tedy poměrně radikálního empirického přístupu k právu, který (zejména ve Spojených státech) získal značný věhlas, byť se nikdy nestal hlavním proudem, ale spíše jeho rétorickým protikladem. Vlastní text pak pojednává (jak vyplývá již z lapidárně zvoleného názvu) o vztahu a „soužitíÿ mezi právem a vědami o společenosti a snaží se pro ně narýsovat jakýsi model koexistence a spolupráce pro budoucnost. Llewellynův text je poměrně krátký, během semestru bychom jej tedy měli zvládnout. Zbyde-li čas a chuť, můžeme rozčíst další text – snad slavný článek „Is There a Right to Pornography?ÿ R. Dworkina. Četba odborných textů – AJ – skupina A YBJ1000ZI [2] opak 0/0 KZ — Četby jsou věnováné nácviku překladatelských dovedností, rozvíjejí schopnost porozumět odborným (filosofickým, historickým, politologickým, apod.) textům a na základě jejich interpretace docilovat adekvátní překlad. Četba odborných textů – AJ – skupina B YBJ1013ZI [2] opak 0/0 KZ — Četby jsou věnováný nácviku překladatelských dovedností, rozvíjejí schopnost porozumět odborným (filosofickým, historickým, politologickým, apod.)textům a na základě jejich interpretace docilovat adekvátní překlad. V tomto semestru čteme z knihy A.N.Whiteheada, The Concept of Nature. Text je k dispozici v podatelnách.

157

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Četba odborných textů – NJ – skupina A YBJ1004LI [2] opak — 0/0 KZ Četba odborných textů pro rozvíjení schopnosti porozumět textu a zdokonalování překladatelských dovedností. Četba odborných textů – NJ – skupina A YBJ1004ZI [2] opak 0/0 KZ — Četby jsou věnovány nácviku překladatelských dovedností, rozvíjejí schopnost porozumět odborným (filosofickým, historickým, politologickým, apod.) textům a na základě jejich interpretace docilovat adekvátního překladu. Četba odborných textů – NJ – skupina B YBJ1005LI [2] opak — 0/0 KZ Četba odborných textů pro rozvíjení schopnosti porozumět textu a zdokonalování překladatelských dovedností. Atestace: započteno, podmínkou získání je alespoň 75% účast. Nouzová atestace: splněno Kurs je identický s kursem K207EC00I, je pouze v jinou dobu. Četba odborných textů – NJ – skupina B YBJ1005ZI [2] opak 0/0 KZ — Četby jsou věnováný nácviku překladatelských dovedností, rozvíjejí schopnost porozumět odborným (filosofickým, historickým, politologickým, apod.)textům a na základě jejich interpretace docilovat adekvátní překlad. Četba odborných textů, konverzace – RJ YBJ1012LI [2] — 0/0 KZ Četba odborných textů pro rozvíjení schopnosti porozumět textu a zdokonalování překladatelských dovedností. Četba odborných textů, konverzace – RJ YBJ1012ZI [2] 0/0 KZ — Četba odborných textů pro rozvíjení schopnosti porozumět textu a zdokonalování překladatelských dovedností. Četba odborných textů: sociologie, kulturologie a žurnalistika – NJ YBJ1006LI [2] opak — 0/0 KZ Četba odborných textů pro rozvíjení schopnosti porozumět textu a zdokonalování překladatelských dovedností. Výběr textů z oblasti kulturologie, sociologie a žurnalistiky. Četba odborných textů: sociologie, kulturologie a žurnalistika – NJ YBJ1006ZI [2] 0/0 KZ — Četba odborných textů pro rozvíjení schopnosti porozumět textu a zdokonalování překladatelských dovedností. Výběr textů z oblasti kulturologie, sociologie a žurnalistiky, (Kultur, Werte, Massenmedien und Gesellschaft im Zeitalter der Globalisierung), např.S. Loeffler: Gedruckte Videoclips P. Kopf: Globalisierung Kurze, Essays, e.g.: M. Kundera, I. Klíma (Hundert Jahre Kino). Atestace: započteno, podmínkou získání je alespoň 75% účast. Nouzivá atestace: splněno Četba odborných/filosofických textů – FJ YBJ1007ZI [2] opak 0/0 KZ — Četba odborných textů pro rozvíjení schopnosti porozumět textu a zdokonalování překladatelských dovedností. 158

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Četba ze staročeských textů I. YK209EC0I [2]

opak

0/0 KZ

—

Čínština pro mírně pokročilé I. YBJ5041LI [2] — 0/0 KZ Kurs Čínština pro mírně pokročilé I. je pokračování kursu Čínština pro začátečníky. Budou se v něm dále rozvíjet nabyté znalosti a rozšiřovat slovní zásoba. Budeme trénovat čtení a psaní, seznamovat se postupně se základními gramatickými jevy. Čínština pro začátečníky II. YBJ5100ZI [2] 0/0 KZ — Kurs si klade za cíl seznámit studenty pomocí nácviku a audionahrávek s výslovností čínštiny a s mezinárodní fonetickou transkripcí čínštiny (pinyin zimu). Rovněž je úvodem do čínského znakového písma a postupně se probere 214 determinantů, podle kterých se znaky vyhledávají ve slovníku. Evropské kulturní dědictví: četba římské literatury psané veršem YBJ7004ZI [2] 0/0 KZ — Kurs si klade za cíl umožnit studentům setkání s nejzajímavějšími díly římské literatury psanými veršem. Nejkrásnější milostné básně (Catullus, Horatius, Ovidius), epos (Vergilius), epigramy (Catullus, Martialis), satira (Juvenalis), bajky (Phaedrus), komedie(Plautus, Terentius), tragédie (Seneka) i křesťanská poezie (Prudentius) budou představeny v krátkých ukázkách a s nimi i jeden či více překladů do češtiny. Jde o díla, která měla zásadní vliv na pozdější vývoj evropské i světové literatury, ale k jejichž originálům nemá většina lidí přístup. Hebrejská četba YBJ1010ZI [2] opak 0/0 KZ — Četba biblických textů nebo jejich delších úseků, zaměřená na rozšíření a zopakování znalostí z některého ze základních kurzů. Doplněno o komentář či výklad textů. Italština pro pokročilé YBJ1000ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty. Italština pro začátečníky YBJ0006LX [2]

0/0 KZ

—

—

0/0 KZ

Jazyková kompetence v češtině pro zahraniční studenty – cvičení YBJ7006ZI [2] 0/0 KZ — V kurzu jsou posilovány jazykové kompetence v češtině pro studenty, jejichž mateřským jazykem není čeština a slovenština. Jazyková kompetence v češtině pro zahraniční studenty-seminář YBJ7005ZI [2] » 0/0 KZ « V kurzu jsou posilovány jazykové kompetence v češtině pro studenty, jejichž mateřským jazykem není čeština a slovenština. Jazyková kultura v praxi: klišé, fráze, floskule YBJ7001LI [2] — 0/0 KZ Východiskem našich analýz a úvah budou některá hesla z Justova Slovníku floskulí. Cílová otázka: Bojovat proti frázi, ale jak? 159

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Jazyková zkouška A – RJ YK340EE0X [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

Jazyková zkouška B – RJ YK341EE0X [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

Konzultační seminář he skeletovému překladu (AJ) – Císařovská YBJ3001LI [2] opak — 0/0 KZ Individuální konzultace nad konkrétními problémy rozpracovaných skeletových překladů. Konzultace se domlouvají individuálně v průběhu semestru. Konzultační seminář he skeletovému překladu (AJ) – Císařovská YBJ3001ZI [2] opak 0/0 KZ — Kurz ve formě individuálních konzultací je pro studenty, kteří již pracují na svém bakalářském překladu. Konzultace prohlubují studentovy překladatelské (a vůbec celkové jazykové) dovednosti, a tím mu pomáhají rozvíjet schopnost uvědomovat si text ve větších souvislostech i ve více vrstvách. Na konkrétních textech se pak odhaluje, oč při překládání vlastně jde. Cílem semináře je naučit se vnímat různé jazykové kontexty a jejich vzájemnou jinakost a pochopit, v čem spočívá překladatelská ekvivalence, což ve svém důsledku dává umění naučit číst náročné texty s hlubokým porozuměním, a to jak v angličtině, tak i v češtině. Konzultační seminář ke skeletovému překladu ( AJ) – Čábelková YBJ3007LI [2] — 0/0 KZ Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Konzultační seminář ke skeletovému překladu ( FJ) – Fulka YBJ3004LI [2] — 0/0 KZ Individuální konzultace v závislosti na konkrétních problémech vyvstávajících z překladu odborných francouzských textů. Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) – Boušková YBJ3009LI [2] — 0/0 KZ Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) – Boušková YBJ3009ZI [2] opak 0/0 KZ — Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) – Čábelková YBJ3007ZI [2] opak 0/0 KZ — Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. 160

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Konzultační seminář ke skeletovému překladu( AJ) – Gabrišková YBJ3002LI [2] opak — 0/0 KZ Individuální konzultace nad konkrétními problémy rozpracovaných skeletových překladů. Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) – Gabrišková YBJ3002ZI [2] opak 0/0 KZ — Individuální konzultace nad konkrétními problémy rozpracovaných skeletových překladů. Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) – Horáček YBJ3010LI [2] — 0/0 KZ Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) – Horáček YBJ3010ZI [2] opak 0/0 KZ — Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) – Marek YBJ3013LI [2] — 0/0 KZ Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) – Müller YBJ3003LI [2] — 0/0 KZ Nácvik překladu ke skeletovém překladu se skládá ze čtyř kroků: (i) výběru textu k překladu, (ii) zpracovaní první části překladu studentem v rozsahu 5 stran v průběhu prvních pěti týdnů a její projednání na semináři; (iii) zpracování druhé části překladu v rozsahu 5 stran v průběhu dalších pěti týdnů a její projednání na semináři (iv) závěrečné zhodnocení kvality překladu učitelem(silných, slabých stránek studentova překladu). Počet studentů v kurzu je omezen. Výběr studentů do kurzu probíhá podle podmínek, které jsou uvedeny níže (viz vstupní podmínky). Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) – Müller YBJ3003ZI [2] opak 0/0 KZ — Nácvik překladu ke skeletovém překladu se skládá ze čtyř kroků: (i) výběru textu k překladu, (ii) zpracovaní první části překladu studentem v rozsahu 5 stran v průběhu prvních pěti týdnů a její projednání na semináři, (iii) zpracování druhé části překladu v rozsahu 5 stran v průběhu dalších pěti týdnů a její projednání na semináři a (iv) závěrečné zhodnocení kvality překladu učitelem (silných, slabých stránek studentova překladu). Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ, FJ, IJ, ŠJ) – Eichl YBJ3008LI [2] — 0/0 KZ Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá.

161

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ, FJ, IJ, ŠJ) – Eichl YBJ3008ZI [2] opak 0/0 KZ — Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Konzultační seminář ke skeletovému překladu. Cvičení ke skeletovému překladu – AJ,FJ, NJ YBJ3000LI [2] — 0/0 KZ Po dohodě o zvoleném textu student může poslat stručný referát o této knize, v každém případě pošle 2-3 stránky svého překladu e-mailem (originál může být v papírové kopii). Po opravě této ukázky se student na učitele obrací o pomoc s obtížnými místy, obraty atd. Konzultační seminář ke skeletovému překladu (FJ) – Fulka YBJ3004ZI [2] opak 0/0 KZ — Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz vypsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Konzultační seminář ke skeletovému překladu (NJ) – Kohout YBJ3006ZI [2] opak 0/0 KZ — Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Konzultační seminář ke skeletovému překladu (NJ) – Müller YBJ3005LI [2] — 0/0 KZ Nácvik překladu ke skeletovém překladu se skládá ze čtyř kroků: (i) výběru textu k překladu, (ii) zpracovaní první části překladu studentem v rozsahu 5 stran v průběhu prvních pěti týdnů a její projednání na semináři; (iii) zpracování druhé části překladu v rozsahu 5 stran v průběhu dalších pěti týdnů a její projednání na semináři (iv) závěrečné zhodnocení kvality překladu učitelem(silných, slabých stránek studentova překladu). Počet studentů v kurzu je omezen. Výběr studentů do kurzu probíhá podle podmínek, které jsou uvedeny níže (viz vstupní podmínky). Konzultační seminář ke skeletovému překladu (NJ) – Müller YBJ3005ZI [2] opak 0/0 KZ — Nácvik překladu ke skeletovém překladu se skládá ze čtyř kroků: (i) výběru textu k překladu, (ii) zpracovaní první části překladu studentem v rozsahu 5 stran v průběhu prvních pěti týdnů a její projednání na semináři, (iii) zpracování druhé části překladu v rozsahu 5 stran v průběhu dalších pěti týdnů a její projednání na semináři a (iv) závěrečné zhodnocení kvality překladu učitelem (silných, slabých stránek studentova překladu). Konzultační seminář ke skeletovému překladu (ŠJ) – Kopecký YBJ3012LI [2] opak — 0/0 KZ Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. 162

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Konzultační seminář ke skeletovému překladu (ŠJ) – Kopecký YBJ3012ZI [2] opak 0/0 KZ — Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Konzult.sem.ke skel.překladu. Cvičení ke skel.překladu (AJ,FJ, NJ) Sokol YBJ3000ZI [2] 0/0 KZ — Po dohodě o zvoleném textu student může poslat stručný referát o této knize, v každém případě pošle 2-3 stránky svého překladu e-mailem (originál může být v papírové kopii). Po opravě této ukázky se student na učitele obrací o pomoc s obtížnými místy, obraty atd. Latina a četba latinských textů pro začátečníky YBJ5031LI [2] — 0/0 KZ Kurz latiny pro začátečníky. V kurzu se budeme učit základní gramatické jevy, slovíčka a aktivně komunikovat. Latinský jazyk jako lexikologický základ pro studium cizích jazyků YBJ7000ZI [2] 0/0 KZ — Cílem kursu je zprostředkovat studentům obecnější poznatky o systému jazyka, které mohou uplatnit jak při studiu cizích jazyků, tak v jazyce mateřském. Svým obsahem má tento kurs přispět zejména k hlubšímu poznání mateřského jazyka, systematizaci poznatků získaných studiem moderních jazyků a pochopení těsných historických a kulturních souvislostí evropské vzdělanosti s antikou. To vše bude probíhat na bázi srovnání latinského jazyka a jednotlivých moderních jazyků. Hlavní důraz bude kladen na: osvojení latinské slovní zásoby akcentující význam internacionalismů a terminologie důležitých vědních oborů; porozumění smyslu latinského textu v dobovém kontextu i jeho nadčasové platnosti; doplnění a prohloubení znalostí o starověkých dějinách a antické kultuře, získaných v jiných předmětech. Latinský jazyk jako terminologický základ pro překlad YBJ7000LI [2] — 0/0 KZ Cílem kurzu je vytvořit teoretický základ pro skeletové překlady. Zvláštní důraz bude kladen na překlad latinismů, graecismů, helenismů, atd. v moderních jazycích, stejně jako na překlad jazykových a kulturních specifik originálu. Literature on Film YBJ0501ZI [2]

0/0 KZ

—

Nácvik anglického překladu I. – skupina A YBJ2000ZI [2] 0/0 KZ — Kurs je úvodem do překládání, upozorňuje na překladatelská úskalí, která se notoricky objevují, a snaží se vštípit základní překladatelské návyky zejména pro překlad z angličtiny do češtiny. Práce v kursu probíhá ve třech rovinách: 1) teoretický výklad s ukázkami, 2) práce s cvičnými texty, 3) interpretace překladů pracovních textů, které si účastníci semináře předem připravují. Cílem kursu je využít konfrontaci dvou jazyků k pochopení jazykových odlišností v jejich mnohovrstevnatosti, a tím poznat i specifika vlastního jazyka a vyjadřování. Celkově má práce s překladem tříbit naši jazykovou kulturu. 163

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Nácvik anglického překladu I. – skupina B YBJ2001ZI [2] 0/0 KZ — Kurs je úvodem do překládání, upozorňuje na překladatelská úskalí, která se notoricky objevují, a snaží se vštípit základní překladatelské návyky zejména pro překlad z angličtiny do češtiny. Práce v kursu probíhá ve třech rovinách: 1) teoretický výklad s ukázkami, 2) práce s cvičnými texty, 3) interpretace překladů pracovních textů, které si účastníci semináře předem připravují. Cílem kursu je využít konfrontaci dvou jazyků k pochopení jazykových odlišností v jejich mnohovrstevnatosti, a tím poznat i specifika vlastního jazyka a vyjadřování. Celkově má práce s překladem tříbit naši jazykovou kulturu. Nácvik anglického překladu II. – skupina A YBJ2000LI [2] — 0/0 KZ Kurs je úvodem do překládání, upozorňuje na překladatelská úskalí, která se notoricky objevují, a snaží se vštípit základní překladatelské návyky zejména pro překlad z angličtiny do češtiny. Práce v kursu probíhá ve třech rovinách: 1) teoretický výklad s ukázkami, 2) práce s cvičnými texty, 3) interpretace překladů pracovních textů, které si účastníci semináře předem připravují. Cílem kursu je využít konfrontaci dvou jazyků k pochopení jazykových odlišností v jejich mnohovrstevnatosti, a tím poznat i specifika vlastního jazyka a vyjadřování. Celkově má práce s překladem tříbit naši jazykovou kulturu. Nácvik anglického překladu II. – skupina B YBJ2001LI [2] — 0/0 KZ Kurs je úvodem do překládání, upozorňuje na překladatelská úskalí, která se notoricky objevují, a snaží se vštípit základní překladatelské návyky zejména pro překlad z angličtiny do češtiny. Práce v kursu probíhá ve třech rovinách: 1) teoretický výklad s ukázkami, 2) práce s cvičnými texty, 3) interpretace překladů pracovních textů, které si účastníci semináře předem připravují. Cílem kursu je využít konfrontaci dvou jazyků k pochopení jazykových odlišností v jejich mnohovrstevnatosti, a tím poznat i specifika vlastního jazyka a vyjadřování. Celkově má práce s překladem tříbit naši jazykovou kulturu. Nácvik překladu pro posluchače programu celoživotního vzdělávání YBJ2005ZI [2] 0/0 KZ — Kurs je věnován nácviku překladatelských dovedností, rozvíjí schopnost porozumět odborným (filosofickým, historickým, politologickým, apod.)textům a na základě jejich interpretace docilovat adekvátní překlad. NJ – pokročilí YK006EE0X [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

Novořečtina pro mírně a středně pokročilé I. YBJ5021LI [2] — 0/0 KZ V kursu se pracuje s obtížnějšími gramatickými jevy, dále se rozvíjí slovní zásoba a schopnost aktivní komunikace. Novořečtina pro mírně a středně pokročilé II. YBJ5022ZI [2] 0/0 KZ — V kursu se pracuje s obtížnějšími gramatickými jevy, dále se rozvíjí slovní zásoba a schopnost aktivní komunikace. 164

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Novořečtina pro pokročilé YBJ0001LX [2]

—

0/0 KZ

Novořečtina pro pokročilé II. YBJ5032ZI [2] 0/0 KZ — V kursu se pracuje s obtížnějšími gramatickými jevy, dále se rozvíjí slovní zásoba a schopnost aktivní komunikace. Novořečtina pro začátečníky I. YBJ5012ZI [2] 0/0 KZ — Pokračování kursu Novořečtina pro začátečníky I., rozvíjení nabytých znalostí jako jsou základní gramatické jevy a pravidla, vytváření slovní zásoby. Novořečtina pro začátečníky II. YBJ5011LI [2] — 0/0 KZ Jazykový kurz novořečtiny pro začátečníky. V kurzu se budeme učit základní gramatické jevy, slovíčka a aktivně komunikovat. Práce se španělskými texty I. YK415E00I [2]

—

0/0 KZ

Práce se španělskými texty I. YYK415EEI [2]

—

0/0 KZ

Preparing for Disputation YBJ0503ZI [2] 0/0 KZ — The course will focus on developing students oral and written communication skills in the English language. This is a series of very practical seminars in which students will be expected to actively participate in. Using theories and texts drawn from Classical Sociology the student will learn to read, summarise and critically evaluate texts. The emphasis of this course is on speaking English and students will have the opportunity each week to present and receive feedback on prepared work. Problematika překladu – angličtina, skupina A YBJ2002LI [2] — 0/0 KZ Úvod do obecné problematiky překladu jakožto konfrontace dvou rozdílných jazykových systémů. - Pracuje se s anglickým textem z oblasti společenskovědní esejistiky. - V tomto semináři půjde v první řadě o to sledovat na základě analýzy cizojazyčného textu strukturní odlišnosti od češtiny, a to v rovině lexikální, syntaktické i stylistické. Jinak řečeno: uvědomit si obtíže a rizika, jež vyvstávají při přechodu z jednoho jazyka do druhého. Důraz se klade na typologii problémů a metodu jejich řešení. - Z praktického hlediska by tento kurs měl být průpravou k samostatné práci na skeletovém překladu. Atestace: započteno, za docházku (maximálně jedna neomluvená absence) a průběžnou písemnou přípravu. Vlastní zápočet se provádí formou individuálního pohovoru. Kdo má slabší docházku a/nebo v závěrečné práci prokáže neznalost základní gramatiky, dostává hodnocení „splněnoÿ. Tento kurs je identický s kursem K261EE00I, pouze probíhá v jinou dobu.

165

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Problematika překladu – angličtina, skupina B YBJ2003LI [2] — 0/0 KZ Úvod do obecné problematiky překladu jakožto konfrontace dvou rozdílných jazykových systémů. - Pracuje se s anglickým textem z oblasti společenskovědní esejistiky. - V tomto semináři půjde v první řadě o to sledovat na základě analýzy cizojazyčného textu strukturní odlišnosti od češtiny, a to v rovině lexikální, syntaktické i stylistické. Jinak řečeno: uvědomit si obtíže a rizika, jež vyvstávají při přechodu z jednoho jazyka do druhého. Důraz se klade na typologii problémů a metodu jejich řešení. - Z praktického hlediska by tento kurs měl být průpravou k samostatné práci na skeletovém překladu. Atestace: započteno, za docházku (maximálně jedna neomluvená absence) a průběžnou písemnou přípravu. Vlastní zápočet se provádí formou individuálního pohovoru. Kdo má slabší docházku a/nebo v závěrečné práci prokáže neznalost základní gramatiky, dostává hodnocení „splněnoÿ. Tento kurs je identický s kursem K260EE00I, pouze probíhá v jinou dobu. Problematika překladu – angličtina, skupina A YBJ2002ZI [2] 0/0 KZ — Úvod do obecné problematiky překladu jakožto konfrontace dvou rozdílných jazykových systémů. Pracuje se s anglickým textem z oblasti společenskovědní esejistiky. V tomto semináři půjde v první řadě o to sledovat na základě analýzy cizojazyčného textu strukturní odlišnosti od češtiny, a to v rovině lexikální, syntaktické i stylistické. Jinak řečeno: uvědomit si obtíže a rizika, jež vyvstávají při přechodu z jednoho jazyka do druhého. Důraz se klade na typologii problémů a metodu jejich řešení. Z praktického hlediska by tento kurs měl být průpravou k samostatné práci na skeletovém překladu. Problematika překladu – angličtina, skupina B YBJ2003ZI [2] 0/0 KZ — Úvod do obecné problematiky překladu jakožto konfrontace dvou rozdílných jazykových systémů. Pracuje se s anglickým textem z oblasti společenskovědní esejistiky. V tomto semináři půjde v první řadě o to sledovat na základě analýzy cizojazyčného textu strukturní odlišnosti od češtiny, a to v rovině lexikální, syntaktické i stylistické. Jinak řečeno: uvědomit si obtíže a rizika, jež vyvstávají při přechodu z jednoho jazyka do druhého. Důraz se klade na typologii problémů a metodu jejich řešení. Z praktického hlediska by tento kurs měl být průpravou k samostatné práci na skeletovém překladu. Problematika překladu – angličtina, skupina C YBJ2004LI [2] — 0/0 KZ Úvod do obecné problematiky překladu jakožto konfrontace dvou rozdílných jazykových systémů. Pracuje se s anglickým textem z oblasti společenskovědní esejistiky. V tomto semináři půjde v první řadě o to sledovat na základě analýzy cizojazyčného textu strukturní odlišnosti od češtiny, a to v rovině lexikální, syntaktické i stylistické. Jinak řečeno: uvědomit si obtíže a rizika, jež vyvstávají při přechodu z jednoho jazyka do druhého. Důraz se klade na typologii problémů a metodu jejich řešení. Z praktického hlediska by tento kurs měl být průpravou k samostatné práci na skeletovém překladu. Problematika překladu – francouzština YBJ2004ZI [2] 0/0 KZ — Úvod do obecné problematiky překladu jakožto konfrontace dvou rozdílných jazykových systémů. Na rozdíl od jiných, specializovaných kursů, kde běží především o osvojení 166

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul odborné terminologie v tom či onom oboru a o získání praktické zručnosti či zběhlosti v překládání, půjde v tomto semináři v první řadě o to, sledovat na základě analýzy cizojazyčného textu strukturní odlišnosti od češtiny, a to v rovině lexikální, syntaktické i stylistické. Prakticky řečeno: uvědomit si obtíže a rizika, jež vyvstávají při přechodu z jednoho jazyka do druhého. Readings in Introductory Anthropological Linguistics YK066EE0I [2] 0/0 KZ — Kurz má dva cíle: 1. představit studentům prvního/druhého ročníku základní témata antropologické lingvistiky. Budeme číst texty a diskutovat takové otázky, jako je organizace a studium jazyků, osvojování si jazyka a socializace, kulturní a jazykové změny atd. a 2. pomoci studentům rozvíjet jejich schopnost číst a mluvit. Každý bude mít možnost vyjádřit své myšlenky v angličtině. Readings in Introductory Anthropological Linguistics YK066E00I [2] 0/0 KZ — Kurz má dva cíle: 1. představit studentům prvního/druhého ročníku základní témata antropologické lingvistiky. Budeme číst texty a diskutovat takové otázky, jako je organizace a studium jazyků, osvojování si jazyka a socializace, kulturní a jazykové změny atd. a 2. pomoci studentům rozvíjet jejich schopnost číst a mluvit. Každý bude mít možnost vyjádřit své myšlenky v angličtině. Redakce textu skeletového překladu YBJ2006LI [2] — 0/0 KZ Kurs je zaměřen na zásady práce s odborným textem a jeho výstavby. Základy redakční práce vycházejí z mnohovrstevnatosti textu s cílem naučit studenty vnímat jednotlivé roviny a jejich vzájemnou provázanost. Správně postavený text je dobře strukturován, respektuje vhodnou terminologii i ducha jazyka, v němž je psán. Studenti budou editovat především vlastní skeletové překlady, to znamená texty, které velmi dobře znají, a na tomto materiálu si osvojí redakční dovednosti a celkově prohloubí svou jazykovou kompetenci. Redakce textu skeletového překladu YBJ2006ZI [2] 0/0 KZ — Kurs je zaměřen na zásady práce s odborným textem a jeho výstavbou. Základy redakční práce vycházejí z mnohovrstevnatosti textu s cílem naučit studenty vnímat jednotlivé roviny a jejich vzájemnou provázanost. Správně postavený text je dobře strukturován, respektuje vhodnou terminologii i ducha jazyka, v němž je psán. Studenti budou editovat především vlastní skeletové překlady, to znamená texty, které velmi dobře znají, a na tomto materiálu si osvojí redakční dovednosti a celkově prohloubí svou jazykovou kompetenci. Reference o netlumočené přednášce – AJ jako doplňkový jazyk YBJ6001LI [2] — 0/0 KZ Cílem je ověřit schopnost porozumět proslovené netlumočené přednášce na odborné téma, vybrat podstatné pasáže a česky je písemně formulovat v podobě výstižného a hutného textu (např. jako příspěvek pro odborný časopis).Důležité je také odlišit vlastní názory přednášejícího od názorů těch, o kterých se v přednášce zmiňuje, cituje či parafrázuje. Nepoužívejte 1. osobu, referujete Vy o tom, o čem přednášející mluvil/a Časový rozsah přednášky: obvykle 90 minut, minimálně však 60. Varianta: několik příspěvků 167

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul z odborné konference v uvedeném rozsahu. Určeno studentům jejichž bázovým jazykem není angličtina. Reference o netlumočené přednášce – FJ jako doplňkový jazyk YBJ6003LI [2] — 0/0 KZ Cílem je ověřit schopnost porozumět proslovené netlumočené přednášce na odborné téma, vybrat podstatné pasáže a česky je písemně formulovat v podobě výstižného a hutného textu (např. jako příspěvek pro odborný časopis).Důležité je také odlišit vlastní názory přednášejícího od názorů těch, o kterých se v přednášce zmiňuje, cituje či parafrázuje. Nepoužívejte 1. osobu, referujete Vy o tom, o čem přednášející mluvil/a Časový rozsah přednášky: obvykle 90 minut, minimálně však 60. Varianta: několik příspěvků z odborné konference v uvedeném rozsahu. Určeno studentům jejichž bázovým jazykem není francouzština. Reference o netlumočené přednášce – NJ jako doplňkový jazyk YBJ6005LI [2] — 0/0 KZ Cílem je ověřit schopnost porozumět proslovené netlumočené přednášce na odborné téma, vybrat podstatné pasáže a česky je písemně formulovat v podobě výstižného a hutného textu (např. jako příspěvek pro odborný časopis).Důležité je také odlišit vlastní názory přednášejícího od názorů těch, o kterých se v přednášce zmiňuje, cituje či parafrázuje. Nepoužívejte 1. osobu, referujete Vy o tom, o čem přednášející mluvil/a Časový rozsah přednášky: obvykle 90 minut, minimálně však 60. Varianta: několik příspěvků z odborné konference v uvedeném rozsahu. Určeno studentům jejichž bázovým jazykem není němčina. Reference o netlumočené přednášce – španělština jako doplňkový jazyk YBJ6007LI [2] 0/0 KZ — Cílem je ověřit schopnost porozumět proslovené netlumočené přednášce na odborné téma, vybrat podstatné pasáže a česky je písemně formulovat v podobě výstižného a hutného textu (např. jako příspěvek pro odborný časopis). Důležité je také odlišit vlastní názory přednášejícího od názorů těch, o kterých se v přednášce zmiňuje, cituje či parafrázuje. Nepoužívejte 1. osobu, referujete Vy o tom, o čem přednášející mluvil/a. Časový rozsah přednášky: obvykle 90 minut, minimálně však 60. Varianta: několik příspěvků z odborné konference v uvedeném rozsahu. Reference o netlumočené přednášce-AJ jako doplňkový jazyk YBJ6001ZI [2] 0/0 KZ — Cílem je ověřit schopnost porozumět proslovené netlumočené přednášce na odborné téma, vybrat podstatné pasáže a česky je písemně formulovat v podobě výstižného a hutného textu (např. jako příspěvek pro odborný časopis). Důležité je také odlišit vlastní názory přednášejícího od názorů těch, o kterých se v přednášce zmiňuje, cituje či parafrázuje. Nepoužívejte 1. osobu, referujete Vy o tom, o čem přednášející mluvil/a. Časový rozsah přednášky: obvykle 90 minut, minimálně však 60. Varianta: několik příspěvků z odborné konference v uvedeném rozsahu. Určeno studentům, jejichž bázovým jazykem není angličtina.

168

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Reference o netlumočené přednášce-FJ jako doplňkový jazyk YBJ6003ZI [2] 0/0 KZ — Cílem je ověřit schopnost porozumět proslovené netlumočené přednášce na odborné téma, vybrat podstatné pasáže a česky je písemně formulovat v podobě výstižného a hutného textu (např. jako příspěvek pro odborný časopis). Důležité je také odlišit vlastní názory přednášejícího od názorů těch, o kterých se v přednášce zmiňuje, cituje či parafrázuje. Nepoužívejte 1. osobu, referujete Vy o tom, o čem přednášející mluvil/a. Časový rozsah přednášky: obvykle 90 minut, minimálně však 60. Varianta: několik příspěvků z odborné konference v uvedeném rozsahu. Určeno studentům, jejichž bázovým jazykem není francouzština. Reference o netlumočené přednášce-NJ jako doplňkový jazyk YBJ6005ZI [2] 0/0 KZ — Cílem je ověřit schopnost porozumět proslovené netlumočené přednášce na odborné téma, vybrat podstatné pasáže a česky je písemně formulovat v podobě výstižného a hutného textu (např. jako příspěvek pro odborný časopis). Důležité je umět odlišit vlastní názory přednášejícího od názorů, o kterých se v přednášce zmiňuje, které cituje či parafrázuje. Určeno studentům, jejichž bázovým jazykem není němčina. Rozprava s rodilým mluvčím – AJ YK003AE00 [2] » 0/0 jiné « Jedná se o jeden z povinných skeletových atestů komunikativního modulu. Cílem je ověřit aktivní vyjádřovací schopnosti v daném jazyce – - slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Rozpravu vede paní Clare Britton. Téma rozpravy schvaluje paní Clare Britton (místnost č. 5017) a je nutné před samotnou rozpravou odevzdat rešerši (v angličtině) k danému tématu Rozprava s rodilým mluvčím – AJ jako doplňkový jazyk YBJ6000LI [2] » 0/0 KZ « Cílem je ověřit aktivní vyjádřovací schopnosti v daném jazyce – slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Určeno studentům, jejichž bázovým jazykem není angličtina. Rozprava s rodilým mluvčím – AJ jako doplňkový jazyk YBJ6000ZI [2] 0/0 KZ — Cílem je ověřit aktivní vyjádřovací schopnosti v daném jazyce – slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Určeno studentům, jejichž bázovým jazykem není angličtina. Rozprava s rodilým mluvčím – FJ jako doplňkový jazyk YBJ6002LI [2] — 0/0 KZ Cílem je ověřit aktivní vyjádřovací schopnosti v daném jazyce – - slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Určeno studentům, jejichž bázovým jazykem není francouzština. Rozprava s rodilým mluvčím – NJ jako doplňkový jazyk YBJ6004LI [2] — 0/0 KZ Cílem je ověřit aktivní vyjádřovací schopnosti v daném jazyce – - slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Určeno studentům, jejichž bázovým jazykem není němčina. 169

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Rozprava s rodilým mluvčím – NJ jako doplňkový jazyk YBJ6004ZI [2] 0/0 KZ — Cílem je ověřit aktivní vyjádřovací schopnosti v daném jazyce – slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Určeno studentům, jejichž bázovým jazykem není němčina. Rozprava s rodilým mluvčím – novořečtina jako doplňkový jazyk YBJ6008LI [2] — 0/0 KZ Cílem je ověřit aktivní vyjádřovací schopnosti v novořečtině – slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Rozprava s rodilým mluvčím – novořečtina jako doplňkový jazyk YBJ6008ZI [2] 0/0 KZ — Jedná se o jeden z povinných skeletových atestů komunikativního modulu. Cílem je ověřit aktivní vyjadřovací schopnosti v daném jazyce – slovní zásobu, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Učitelé, kteří vedou rozpravy, jsou uváděni ve vyhláškách komunikativního modulu. Rozprava s rodilým mluvčím – ruština jako doplňkový jazyk YBJ6009ZI [2] 0/0 KZ — Cílem je ověřit aktivní vyjádřovací schopnosti v daném jazyce – slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, případně diskutovat. Rozprava s rodilým mluvčím – ŠJ jako doplňkový jazyk YBJ6006LI [2] — 0/0 KZ Jedná se o zkoušku komunikativního modulu s cílem prověřit schopnost aktivně používat cizí jazyk. Diskuse bude vedena španělským vyučujícím. Ten také vybere téma rozhovoru. Zkouška může být doplňkem k povinným rozpravám s rodilým mluvčím v angličtině, francouzštině nebo němčině. Rozprava s rodilým mluvčím – španělština jako doplňkový jazyk YBJ6006ZI [2] 0/0 KZ — Cílem je ověřit aktivní vyjádřovací schopnosti ve španělštině – slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Rozprava s rodilým mluvčím-FJ jako doplňkový jazyk YBJ6002ZI [2] 0/0 KZ — Cílem je ověřit aktivní vyjádřovací schopnosti v daném jazyce – slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Určeno studentům, jejichž bázovým jazykem není francouzština. Řecká četba YBJ1009ZI [2] opak 0/0 KZ — Četba antických řeckých textů nebo jejich delších úseků, zaměřená na rozšíření a zopakování znalostí z některého ze základních kurzů. Sokratovské dialogy YBJ7008LI [2] opak — 0/0 KZ „Sokratovské rozhovoryÿ: jde o specifickou formu skupinového rozhovoru. Seminář je vhodný pro všechny, kteří si chtějí vyzkoušet přemýšlení v praxi. Účastníci společně hledají odpověď na vybraná filosofická/etická/matematická témata. Účastníci vycházejí 170

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul z konkrétní prožité zkušenosti, nikoliv ze známých teorií. Seminář vedou němečtí lektoři a probíhá ve dvou skupinkách, v německém a anglickém jazyce. Příklady témat: Co je přátelství? Kdy smím použít násilí? Kde leží hranice tolerance? Seminář probíhá formou blokového kurzu mimo školní budovu. Více k samotné metodě najdete na stránkách http://www.sokratici.estranky.cz/ Soustředění ke skeletovému překladu pro posluchače kombinovaného studia YBJ2007LI [5] » 0/0 KZ « Cílem předmětu je poskytnout studentům základní informace a znalosti o specifikách překladu odborných textů, které se vážou na obory studované na UK FHS. Pozornost je věnována syntaktickým a lexikálním odlišnostem angličtiny, francouzštiny a němčiny, a zejména češtině jako cílovému jazyku. Výuka předmětu probíhá formou přednášek a seminářů. Soustředění ke skeletovému překladu pro posluchače kombinovaného studia YK401EE0I [5] 0/0 KZ — Cílem předmětu je poskytnout studentům základní informace a znalosti o specifikách překladu odborných textů, které se vážou na obory studované na UK FHS. Pozornost je věnována syntaktickým a lexikálním odlišnostem angličtiny, francouzštiny a němčiny a zejména češtině jako cílovému jazyku. Výuka předmětu probíhá formou přednášek a seminářů. Soustředění ke skeletovému překladu pro posluchače kombinovaného studia YK401EE00 [5] 0/0 KZ — This course and the accompanying excursions will introduce the students to the history of the Czech Republic and of its capital Prague and show the development of its urban structure and main social functions. On this single – and beautiful – example students should gain a deeper understanding of the particularities and intricacies of urban life as it evolved through centuries. Excursions to other urban sites in the Czech Republic will be an occasion to compare various types of cities and of their development, typical for continental European culture in general. Soziale Gerechtigkeit in Deutschland: Soziologische Perspektiven YBJ0005LX [2] —

0/0 KZ

Syntax a styl v české publicistice 20. století YBJ7002LI [2] — 0/0 KZ Styl – komplexní kategorie, kde lze rozlišovat různé aspekty či dimenze; srov. „životní stylÿ analogicky v architektuře: stavební sloh – např. gotika, renesance, secese, funkcionalismus - dimenze stavebních prostředků (tvarosloví) - dimenze duchovní (vztah ke světu) slovesný styl – základní je dimenze syntaktická syntax – konstrukční základ, „armaturaÿ textu hlavní stavební postupy (techniky) – parataxe (koordinace) - hypotaxe (subordinace) funkční využití těchto základních postupů ve vyšších rovinách stylu —— ——————— Metoda seminární práce – komentovaná analytická četba vybraných pasáží z díla význačných autorů 20. století Pro začátek: F. Peroutka, V. Černý, E. Kantůrková Záměr kursu: skromný, nikoli však triviální – na konkrétních ukázkách podrobně zkoumat, jak takové stránky textu jako literární hodnota, žánrová poloha, myšlenková intence či estetické působení jsou vposledku ukotveny v jeho formální výstavbě, tedy v syntaxi. 171

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Syntax a styl v české publicistice 20. století YBJ7002ZI [2] 0/0 KZ — Styl – komplexní kategorie, kde lze rozlišovat různé aspekty či dimenze; srov. „životní stylÿ analogicky v architektuře: stavební sloh – např. gotika, renesance, secese, funkcionalismus; dimenze stavebních prostředků (tvarosloví); dimenze duchovní (vztah ke světu); slovesný styl – základní je dimenze syntaktická; syntax – konstrukční základ, „armaturaÿ textu; hlavní stavební postupy (techniky) – parataxe (koordinace), hypotaxe (subordinace); funkční využití těchto základních postupů ve vyšších rovinách stylu. Půjde o komentovanou analytickou četbu vybraných pasáží z díla význačných autorů 20. století. Pro začátek: F. Peroutka, V. Černý, E. Kantůrková. Záměrem kursu je na konkrétních ukázkách podrobně zkoumat, jak takové stránky textu jako literární hodnota, žánrová poloha, myšlenková intence či estetické působení jsou vposledku ukotveny v jeho formální výstavbě, tedy v syntaxi. Španělská literatura období renesance YBJ5050LI [2]

—

0/0 KZ

Úvod do jazykové kultury YBJ7001ZI [2] » 0/0 KZ « Kombinovaný kurs přednáška/seminář, který posluchače uvádí do problematiky jazykové kultury jako aspektu jazykové praxe. Dalšími hledisky jsou „setkáváníÿ jazyka spisovného a jazyka běžně mluveného a situace „uživateleÿ jazyka. Základy biblické hebrejštiny I. – procvičování YBJ5081ZI [2] 0/0 KZ — Student si osvojí základní gramatické struktury biblické hebrejštiny a běžnou část její bohaté slovní zásoby. Hlavním výstupem kurzu by měla být schopnost studenta samostatně číst bez příliš častých zásadních obtíží prozaické historické či legislativní knihy biblického korpusu, i být do jisté míry mocen poetických či profetických textů. Druhotným výstupem by mělo být obeznámení studenta s obecně jazykovědnými koncepcemi, které – právě díky své teoretičnosti – usnadňují praktické učení se jiným jazykům. Tento posílený teoretický důraz se odehrává současně s gramatickými výklady. Ve třetí řadě může kurz mít jistou relevanci ohledně hebrejštiny současné. Ač se v kurzu jedná o pasivní znalost (čtení), a biblické texty jsou opatřeny samohláskami, kurz poskytne pilnému studentovi solidní základ pro možné budoucí osvojení si mluvené hebrejštiny moderní (psané standardně bez samohlásek). V širším horizontu zásadně usnadňuje situaci zájemci o jiné semitské jazyky (arabštinu, aramejštinu, ugaritštinu aj.). Kurz se soustředí na hebrejštinu z čistě gramatického hlediska, protináboženských nebo pronáboženských komentářů se při příležitostných výkladech straní. Základy biblické hebrejštiny I. – seminář YBJ5071ZI [2] 0/0 KZ — Student si osvojí základní gramatické struktury biblické hebrejštiny a běžnou část její bohaté slovní zásoby. Hlavním výstupem kurzu by měla být schopnost studenta samostatně číst bez příliš častých zásadních obtíží prozaické historické či legislativní knihy biblického korpusu, i být do jisté míry mocen poetických či profetických textů. Druhotným výstupem by mělo být obeznámení studenta s obecně jazykovědnými koncepcemi, které – právě díky své teoretičnosti – usnadňují praktické učení se jiným jazykům. Tento posílený teoretický důraz se odehrává současně s gramatickými výklady. Ve třetí řadě může 172

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul kurz mít jistou relevanci ohledně hebrejštiny současné. Ač se v kurzu jedná o pasivní znalost (čtení), a biblické texty jsou opatřeny samohláskami, kurz poskytne pilnému studentovi solidní základ pro možné budoucí osvojení si mluvené hebrejštiny moderní (psané standardně bez samohlásek). V širším horizontu zásadně usnadňuje situaci zájemci o jiné semitské jazyky (arabštinu, aramejštinu, ugaritštinu aj.). Kurz se soustředí na hebrejštinu z čistě gramatického hlediska, protináboženských nebo pronáboženských komentářů se při příležitostných výkladech straní. Základy biblické hebrejštiny II. – procvičování YBJ5082LI [2] — 0/0 KZ V semináři si studenti budou postupně osvojovat gramatické struktury biblické hebrejštiny na jejich základní úrovni. Stejně tak výběr nejfrekventovanějších slov napříč žánry dochované literatury. Absolvováním kurzu (k němuž patří kurz Základy biblické hebrejštiny I.) by měla u studenta vzniknout schopnost poradit si samostatně s obtížnějšími texty. Základy biblické hebrejštiny II. – seminář YBJ5072LI [2] — 0/0 KZ V semináři si studenti budou postupně osvojovat gramatické struktury biblické hebrejštiny na jejich základní úrovni. Stejně tak výběr nejfrekventovanějších slov napříč žánry dochované literatury. Absolvováním kurzu (k němuž patří kurz Základy biblické hebrejštiny I.) by měla u studenta vzniknout schopnost poradit si samostatně s obtížnějšími texty. Základy starořečtiny I. – procvičování YBJ5061ZI [2] 0/0 KZ — V semináři si studenti budou postupně osvojovat gramatické struktury klasické řečtiny na jejich základní úrovni. Stejně tak výběr nejfrekventovanějších slov napříč žánry dochované literatury. Absolvováním kurzu (k němuž patří kurz Základy starořečtiny I. – seminář) by měla u studenta vzniknout schopnost poradit si samostatně s obtížnějšími texty tohoto náročného a bohatého jazyka (např. s Platónovými dialogy). Metodický důraz je kladen na schopnost samostatného porozumění jazyku, k němuž jsou formální znalosti („tabulkyÿ, „poučkyÿ, výjimky. . .) pouze nutným (a vyžadovaným) předstupněm. Je zařazeno také zevrubnější obeznámení s relevantními pomůckami pro čtení antických textů. Jako druhý přínos kurzu je zamýšlen filologický přístup, který studenta plynule seznamuje s relevantní jazykovědnou terminologií, a může tak – právě pro svou teoretičnost – přispět k usnadnění studia dalších (pochopitelně i moderních) jazyků. Základy starořečtiny I. – seminář YBJ5051ZI [2] 0/0 KZ — V semináři si studenti budou postupně osvojovat gramatické struktury klasické řečtiny na jejich základní úrovni. Stejně tak výběr nejfrekventovanějších slov napříč žánry dochované literatury. Absolvováním kurzu (k němuž patří kurz Základy starořečtiny I. – procvičování) by měla u studenta vzniknout schopnost poradit si samostatně s obtížnějšími texty tohoto náročného a bohatého jazyka (např. s Platónovými dialogy). Metodický důraz je kladen na schopnost samostatného porozumění jazyku, k němuž jsou formální znalosti („tabulkyÿ, „poučkyÿ, výjimky. . .) pouze nutným (a vyžadovaným) předstupněm. Je zařazeno také zevrubnější obeznámení s relevantními pomůckami pro čtení antických textů. Jako druhý přínos kurzu je zamýšlen filologický přístup, který studenta 173

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul plynule seznamuje s relevantní jazykovědnou terminologií, a může tak – právě pro svou teoretičnost – přispět k usnadnění studia dalších (pochopitelně i moderních) jazyků. Základy starořečtiny II. – procvičování YBJ5062LI [2] — 0/0 KZ V semináři si studenti budou postupně osvojovat gramatické struktury klasické řečtiny na jejich základní úrovni. Stejně tak výběr nejfrekventovanějších slov napříč žánry dochované literatury. Absolvováním kurzu (k němuž patří kurz Základy starořečtiny II. – seminář) by měla u studenta vzniknout schopnost poradit si samostatně s obtížnějšími texty tohoto náročného a bohatého jazyka (např. s Platónovými dialogy). Metodický důraz je kladen na schopnost – schopnost samostatného porozumění jazyku, k němuž jsou formální znalosti („tabulkyÿ, „poučkyÿ, výjimky. . .) pouze nutným (a vyžadovaným) předstupněm. Je zařazeno také zevrubnější obeznámení s relevantními pomůckami pro čtení antických textů. Jako druhý přínos kurzu je zamýšlen filologický přístup, který studenta plynule seznamuje s relevantní jazykovědnou terminologií, a může tak – právě pro svou teoretičnost – přispět k usnadnění studia dalších (pochopitelně i moderních) jazyků. Základy starořečtiny II. – seminář YBJ5052LI [2] — 0/0 KZ V semináři si studenti budou postupně osvojovat gramatické struktury klasické řečtiny na jejich základní úrovni. Stejně tak výběr nejfrekventovanějších slov napříč žánry dochované literatury. Absolvováním kurzu (k němuž patří kurz „Základy starořečtiny II. – procvičováníÿ) by měla u studenta vzniknout schopnost poradit si samostatně s obtížnějšími texty tohoto náročného a bohatého jazyka (např. s Platónovými dialogy). Metodický důraz je kladen na schopnost samostatného porozumění jazyku, k němuž jsou formální znalosti („tabulkyÿ, „poučkyÿ, výjimky. . .) pouze nutným (a vyžadovaným) předstupněm. Je zařazeno také zevrubnější obeznámení s relevantními pomůckami pro čtení antických textů. Jako druhý přínos kurzu je zamýšlen filologický přístup, který studenta plynule seznamuje s relevantní jazykovědnou terminologií, a může tak – právě pro svou teoretičnost – přispět k usnadnění studia dalších (pochopitelně i moderních) jazyků.

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Obrazová dokumentace YQ405EE0I [2] Dohnalová, Marie

—

1/1 KZ

Diplomní seminář k problematice Oral History YBQD023LI [2] Havel, Jan

—

0/0 KZ

Certifikovaný program ”Sociální práce a pastorace” YBQ53DS11 [0] Horáčková, Martina » 0/0 KZ « Souhrnnou zkouškou s dotací 5 kreditů je zakončeno studium všech kurzů certifikovaného programu Sociální práce a pastorace, které vypisuje Evangelická akademie v Praze. Cílem certifikovaného programu je nabídka odborného vzdělávání studentům s vyvinutým křesťanským, etickým a sociálním cítěním, kteří jsou odhodláni pomáhat lidem v nouzi. 174

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Absolventi programu budou připraveni učit se profesionálně pomáhat druhým v terénu a spojovat poskytování sociálních služeb s pastorací. Kontrolovaná četba YAK470000 [0] Pinc, Zdeněk — 0/0 — Každý titul zařazený do seznamu Kontrolované četby musí mít svého garanta a je mu přidělen určitý počet kreditů, který zohledňuje studijní zátěž odpovídající nastudování příslušného titulu, písemného zpracování referátu či konspektu (dle zadání garanta). Připsání kreditů za daný titul předpokládá jednak vypracování písemného referátu či konspektu a následné ústní kolokvium. Cílem programu Kontrolované četby (DK/IB) je (a) Příprava na zkoušky z filosofie, společenských věd a historie: z jednotlivých oddílů seznamu titulů zařazených do programu Kontrolované četby je doporučeno čerpat při sestavování seznamů četby, jež se povinně předkládá u těchto zkoušek. (b) Tituly zařazené do programu Kontrolované četby mají vesměs těsnou vazbu na předměty, kde jsou začasté součástí povinné či doporučené literatury. (c) Do programu Kontrolované četby mohou být zařazeny též tituly, jež nemají přímou vazbu k povinným zkouškám či k povinně volitelným předmětům, jsou však podle uvážení rady programu Kontrolované četby významné pro humanitní vzdělanost. Letní škola YK303EA0I [2] Pinc, Zdeněk Úvod do studia

» 0/0 KZ «

nevyučován

Letní škola YK303EE0I [2] Pinc, Zdeněk 0/0 Z — Cílem kursu, který probíhá blokově koncem září těsně před začátkem prvního semestru, je uvést studenty do studia jak po stránce administrativně-organizačním, tak i pokud jde o filosofická a pedagogická východiska liberálního studia. Letní škola YK303E00I [2] Pinc, Zdeněk 0/0 Z — Cílem předmětu, jehož výuka probíhá blokově koncem září těsně před začátkem prvního semestru, je uvést studenty do studia jak po stránce administrativně-organizačním, tak i pokud jde o filosofická a pedagogická východiska liberálního studia. CP zkouška – Specialista pro hru YBQ54DE1I [5] Pincová, Eliška CP zkouška – Specialista pro hru

» 0/0 KZ «

CP zkouška – speciální pedagogika YBQ52DS11 [5] Pincová, Eliška CP zkouška – speciální pedagogika

» 0/0 KZ «

CP zkouška – Reklama YBC94DE0I [5] Svoboda, Aleš CP zkouška – Reklama

» 0/0 KZ «

CP zkouška – muzejnictví YBH3AE01I [5] Zaoral, Roman CP zkouška – muzejnictví

» 0/0 KZ «

nevyučován

175

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Diplomní seminář YBQD022ZI [2] opak 0/0 KZ — Seminář pro všechny studenty, kteří píší bakalářskou práci z tématu náležejícího do kvalifikačnímo modulu. Studenti se dozví, jak má vypadat diplomová práce a její jednotlivé části, jakým způsobem odkazovat, uvádět literaturu a podobně. Seminář probíhá individuální formou v konzultačních hodinách jednotlivých vyučujících. Diplomní seminář – kvalifikační modul YBQD022LI [2] opak — 0/0 KZ Seminář pro všechny studenty, kteří píší bakalářskou práci z tématu náležejícího do kvalifikačnímo modulu. Studenti se dozví, jak má vypadat diplomová práce a její jednotlivé části, jakým způsobem odkazovat, uvádět literaturu a podobně. Seminář probíhá individuální formou v konzultačních hodinách jednotlivých vyučujících. Diplomní seminář k problematice Oral History YBQ0005ZI [2] » 0/0 KZ « Cílem výuky je individuální příprava studentů s cílem vypracovat standardní bakalářskou práci. Uvedení do problematiky – struktura práce, prameny, literatura, poznámkový aparát. Atest je podmíněn pravidelnou prací v semináři a postupným plněním dílčích kroků na přípravě konkrétní bakalářské práce. Empirický výzkum I. YBQ011LI [2]

1/1 KZ

—

Herní práce I. YQ333E1X [2] 0/0 KZ — =komplex vybraných položek předmětů: metodologie herní práce I, komunikace a základy veřejného vystupování I, tvůrčí dílny I, metody sociální práce, problematika rané péče a speciální podpory postiženého dítěte raného a předškolního věku. Cíl kurzu: pochopit význam hry a rituálu v životě jednotlivce i skupiny - pochopit základní principy herní práce jakožto samostatného oboru - pochopit potřeby osob v institucionální péči, zejména potřeby hospitalizovaných dětí a jejich rodin, naučit se je vyhledávat a adekvátním způsobem uspokojovat - osvojit si schopnost objektivního pozorování a vedení strukturovaných záznamů - naučit se praktickým dovednostem nutným pro srozumitelnou interpretaci institucionálního prostředí klientům - rozvíjet vlastní schopnosti a dovednosti při práci s výtvarným materiálem Individuální praxe I. YQ332E1X [2] 0/0 KZ — Kurz integruje poznatky z kurzů ošetřovatelských a z herní práce. Je realizovaný pod metodickým a odborným vedením garanta kurzu a pověřeného pracovníka na vybraných pracovištích, a to na základě smlouvy mezi oběma subjekty. Před zahájením výuky jsou studenti seznámeni se zásadami bezpečnosti a ochrany zdraví při práci. Součástí výuky je dodržování etických norem a ochrana práv dětí a dospělých zdravých, handicapovaných i nemocných. Pracoviště lze obecně rozdělit do dvou skupin: 1. kde se uskutečňuje herní práce – pracoviště dle výběru v celé ČR 2. kde se nerealizuje herní práce – pracoviště dle výběru v celé ČR. Nabídky: Kojenecké ústavy a Dětské domovy Léčebna pro dlouhodobě nemocné Domovy důchodců Ústavy sociální péče Podporované (chráněné) bydlení, dílny Rodiny s handicapovanými nebo nemocnými dětmi SOS vesničky Etnické skupiny, menšiny Jesle, mateřské školy, základní školy Oddělení domácí péče Dětská 176

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul sdružená zařízení Hospicová zařízení pro děti a dospělé Uprchlické tábory, azylové domy, věznice Stacionáře a zařízení pro mentálně a tělesně handicapované Primární zdravotní péče Oddělení výchovy ke zdraví Poradenská centra Jednotky intenzivní péče Oddělení výchovy ke zdraví Poradenská centra Jednotky intenzivní péče Individuální pracoviště dle zaměření samostatného projektu Základní lůžková i ambulantní pracoviště pro děti, dospělé i staré lidi (herní práce s dětmi, společník dospělých pacientů, pomoc příbuzným nemocných) Komunikace se sluchově postiženým YBQ0014BI [2] — 0/0 KZ Víte jaké je to neslyšet? Víte jaké to je žít v tichu? Asi ne, a doufám, že to nikdo z nás nepozná. Ale i tak, pojďte se na chvilku pokusit ponořit do světa neslyšících, světa lidí se sluchovou vadou, pojďte na okamžik nahlédnout do světa lidí, kteří jsou cizincem ve své zemi. Pojďte poznat svět, který je jiný než ten náš, poznat svět, který neslyší to, co slyšíme my, který nepoužívá stejný jazyk jako my. Organizace neslyšících a sluchově postižených, komunikační systémy sluchově postižených, vzdělávání neslyšících a sluchově postižených, vzdělávání tlumočníků, divadelní tlumočení. Komunikace se sluchově postiženým II. A YBQ0009LI [2] — 0/0 KZ Kurz znakového jazyka bude zaměřen na získání obecných základů pro běžnou komunikaci se sluchově postiženým. Důraz bude kladen zejména na vlastní znakový jazyk neslyšících. Ke zvládnutí tohoto jazyka je důležité uvědomit si jeho odlišnost, která není v jeho základních charakteristikách, ale v náhradě vstupu sluchového vstupem zrakovým. Z dosavadních zkušeností vyplývá nezbytná potřeba jisté pohybové přípravy. Je třeba si uvědomit, že pro vyjádření určité myšlenky pomocí znaků je třeba i jistého umu v ovládání jemných pohybů tak, aby znakový jazyk byl srozumitelný a současně na pohled příjemný. Komunikace se sluchově postiženým II. B YBQ0010LI [2] — 0/0 KZ Kurz znakového jazyka bude zaměřen na získání obecných základů pro běžnou komunikaci se sluchově postiženým. Důraz bude kladen zejména na vlastní znakový jazyk neslyšících. Ke zvládnutí tohoto jazyka je důležité uvědomit si jeho odlišnost, která není v jeho základních charakteristikách, ale v náhradě vstupu sluchového vstupem zrakovým. Z dosavadních zkušeností vyplývá nezbytná potřeba jisté pohybové přípravy. Je třeba si uvědomit, že pro vyjádření určité myšlenky pomocí znaků je třeba i jistého umu v ovládání jemných pohybů tak, aby znakový jazyk byl srozumitelný a současně na pohled příjemný. Křesťanská etika YBQEA17ZX [2] 0/0 KZ — Cíl kurzu a formy výuky: Cílem je samostatné a odpovědné rozhodování studentů při zachování názorové tolerance a praktické snášenlivosti. V semináři se studenti setkávají s různými názory a názorovými proudy vztahujícími se k lidské praxis, je jim nabízena křesťanská inspirace při hledání odpovědí na palčivé otázky dneška

177

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kvantitativní metody zpracování informací I. YBQ0001ZI [2] 0/0 KZ — Obsah kursu: Metody pořízení výběrového souboru. Metody sběru dat. Stanovení velikosti výběrového souboru. Škálování. Základní a výběrový soubor. Statistické znaky a jejich typy. Základní statistické charakteristiky. Četnosti. Grafická znázornění struktury statistického souboru. Tvary rozdělení četností. Tabulky rozdělení četností. 1. a 2. třídění. Kvantitativní metody zpracování informací II. YBQ0015BI [2] — 0/0 KZ Cílem výuky je osvojit si nejdůležitější metody statistického zpracování dat pomocí programu SPSS, které se používají v rámci induktivní statistiky (parametrické a neparametrické testy, korelace, analýza rozptylu, faktorová analýza atd.). Kvantitativní výzkum: evaluace YBQD020LI [2] opak — 0/0 KZ Úkolem kurzu je získat praktické zkušenosti z přípravy, realizace a interpretace kvantitativních výzkumných akcí. Budou připravovány a řešeny konkrétní kvantitativní projekty. Výsledky budou zveřejňovány na webových stránkách „ FHS v číslech”. Kvantitativní výzkum: evaluace YBQD020ZI [2] opak 0/0 KZ — Úkolem kurzu bude získat praktické zkušenosti z přípravy, realizace a interpretace kvantitativních výzkumných akcí. Lékařská propedeutika YBQEA05LX [2] — 0/0 KZ Cíl kurzu a formy výuky: Osvojení základních vědomostí z anatomie, fyziologie a patofyziologie v zájmu pochopení člověka v bio-psycho-sociálních dimenzích. Popis kurzu obecně: Přednáška se zabývá nejen stavbou a funkcí lidského těla, ale také vybranými skupinami onemocnění, paliativní medicínou a tanatologií. Předmětem zájmu je také téma zdravotnické etiky. Letní škola pro posluchače kombinovaného studia YBQL001ZI [5] 0/0 KZ — Cílem soustředění je uvést studenty kombinovaného studia do studia jak po stránce administrativně-organizační, tak i pokud jde o filosofická a pedagogická východiska liberálního studia. Letní škola pro posluchače prezenčního studia YBQL002ZI [2] 0/0 Z — Cílem kursu, který probíhá blokově, je uvést studenty do studia jak po stránce administrativně-organizační, tak i pokud jde o filosofická a pedagogická východiska liberálního studia. Lidé se zdravotním postižením – indikátor ve společnosti YBQ0016BI [2] — 0/0 KZ Cílem semináře je buďto na základě již dříve nabytých vědomostí v oblasti sociální filosofie a společenských věd, nebo z předchozích seminářů rozvíjet znalosti o možnostech společnosti zapojit osoby se zdravotním postižením (OZP). Seminář poskytne studentům jednak základní informace o vztahu společnosti k těmto lidem, jednak o životě lidí se 178

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul zdravotním postižením. Studenti se podrobněji seznámí v přednáškách pomocí vizuální techniky a v diskusích se základními údaji o životě OZP a s tím, jak může jejich inkluze samotná i snaha o ni působit kultivačně na společnost. Výsledkem semináře má být vytvoření osobního postoje každého studenta k této problematice a pochopení možností vlastní angažovanosti. Management a marketing YBQ0012ZI [2] 0/0 KZ — Po absolvování kurzu se studenti bez obtíží orientují v celé oblasti marketingu a ovládají jeho nástroje. V oblasti vedení podniků pochopí základní souvislosti a problémy. Jsou schopní samostatně veřejně vystupovat a vést moderaci na zvolené téma. Pochopí důležitost správné metodiky pro komunikaci. Přednášky a seminář tvoří ucelený blok. Management a marketing – seminář YBQ0013ZI [2] 0/0 KZ — Semináře budou probíhat jako krátké přednášky s navazujícími praktickými příklady spojenými s diskusí a četnými cvičeními, hlavně ve skupinách. Důraz je kladen na aktivní vystupování a samostatné myšlení. Seminární práce prezentují studenti formou moderace a spolu s kolegy, kteří provádějí kritický rozbor. Ošetřovatelské postupy YQ331EE0X [2] 0/0 KZ — = vybraná problematika ošetřovatelské péče včetně zásad první pomoci o děti a dospělé. Kurz je s převahou praktických činností. Může probíhat formou cvičení v laboratorních a přirozených podmínkách. Cíl kurzu: - získat vědomosi a dovednosti, které se vztahují k vybrané problematice lékařské a ošetřovatelské péče - získat vědomosti a dovednosti, které jsou v souladu s holistickým přístupem ke klientovi a jeho rodině, akceptováním jeho práv a dodržováním všech pravidel ochrany a bezpečnosti při práci - důraz je kladen na kvalitu poskytované péče (standardní postupy) Ošetřovatelství v klinických oborech I. YQ330E1X [2] 0/0 KZ — = komplex vybraných opložek předmětů: ošetřovatelství, anatomie a fyziologie, latinský jazyk, patologie a patologická fyziologie, klinická mikrobiologie a epidemiologie, výchova ke zdraví, specifika ošetřovatelské péče Cíl kurzu: - pochopit základní filosofii a koncepci ošetřovatelství včetně kvality poskytované péče - získat poznatky o strategii péči o zdraví v celosvětovém, státním a regionálním měřítku - osvojit si znalosti o stavbě a funkci lidského organismu včetně latinské terminologie - porozumět podstatě nemoci a pochopit vzta nemoci k lidskému organismu jako celku - uvědomit si nutnost dodržování hygienických a epidemiologických zásad při práci v léč. zařízení - rozpoznat zvláštnosti v péči o děti, dospělé a staré klienty na specializovaných pracovištích Pastorace I. YBQEA15ZX [2] 0/0 KZ — Cíl kurzu: Získat základní přehled o smyslu a rozsahu pastorační práce v církvích i mimo ně, jednak teoretickou průpravou, jednak setkáním se zástupci některých směrů pastorace. Kurz by se měl dotknout i kasuistik účastníků. Popis kurzu obecně: Jde reprezentativní průřez tématy pastorace a jejich vývoje od biblických základů až po současný mezioborový dialog mezi psychologií a vírou, který by měl pomoci posluchačům k lepšímu sebevymezení a orientaci v postupech typických pro křesťanskou tradici. Kurz si 179

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul klade za cíl rozvíjet při rozboru vybraných pastoračních zásad i komunikační dovednosti studentů. Podniková ekonomika a podnikatelské plánování I. YBQ0006ZI [2] 0/0 KZ — Základní témata kurzu: založení podniku, majetková a kapitálová výstavba podniku. Organizace, strategie a okolí podniku. Výnosy, náklady, hospodářský výsledek, ceny. Marketing, investiční činnost, personální práce podniku. Finanční řízení, analýza činnosti podniku. Podniková ekonomika a podnikatelské plánování II. YBQ0006LI [2] — 0/0 KZ Po absolvování výše uvedeného kurzu budou studenti disponovat potřebnou teorií strategického plánování včetně dovednosti uplatňovat příslušné nástroje a techniky s cílem zajistit optimální fungování ziskových a neziskových organizací. Semináře budou probíhat formou přednášek včetně nácviku odpovídajících technik a nástrojů. Předmět se zabývá záležitostmi strategického plánování v ziskových a neziskových organizacích. V rámci jednotlivých přednášek se posluchači seznámí s teorií strategického plánování jako nezbytné součásti manažérských dovedností. Přiměřená pozornost bude věnována osvojení základních plánovacích technik a nástrojů. Práce s klientem: Úvod do expresivní terapie YBQEA08LX [2] — 0/0 KZ Cíl kurzu: – Osvojení vybraných technik arteterapie, muzikoterapie, taneční a pohybové terapie a tvořivé dramatiky. – Rozvoj empatie, sociální a emoční inteligence, rozvíjení tvořivosti a imaginace. – Poskytování prostoru pro uvolnění a uvědomění si vlastního těla a emocí. Formou výuky jsou zážitkové semináře. Ve výrazové terapii se studenti setkávají se základy arteterapie, muzikoterapie, pohybové a taneční terapie a tvořivé dramatiky. Smyslem tohoto komplexního vyučovacího předmětu je seznámení s metodami tělesné, duševní i duchovní aktivace klienta v sociální práci. Výuka je sestavena do jednotlivých bloků uvedených disciplin. Důraz je kladen na sebezkušenostní aktivity (expresi a reflexi) spolu s didaktickým hlediskem tak, aby vybrané náměty mohly být využity v praxi tvořivým způsobem. Expresivita a sebevyjádření umožňují studentům poznávání a sebepoznávání, nalézání osobní identity v kontextu své doby a kultury. Propedeutika v humanitních studiích – seminář YBQO001LI [2] opak — 0/0 KZ Jde o kurz, jež uvádí do problémů výuky filosofie a zprostředkování filosofických témat. Povinnou součástí semináře je praktická část, která obnáší jednak vlastní aktivní přípravu témat semináře a jednak spolupráci při zhodnocování studentských písemných prací, odevzdávaných v rámci plnění předpokladu ke zkoušce ?Úvod do filosofie?. PINC, Z., Fragmenty k filosofii výchovy, Praha: OIKÚMENÉ, 1999. MICHÁLEK, J., Topologie výchovy, Praha: OIKÚMENÉ, 1996. PATOČKA, J., Filosofie výchovy, Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, 1997 Propedeutika v humanitních studiích – seminář YBQO001ZI [2] opak 0/0 KZ — Seminář se věnuje výkladu a nácviku praktické aplikace principů filosofie dialogu v oblasti introduktivní filosofie. Seminář prohlubuje a ověřuje poznatky z minulých let a slouží k výchově nové generace studentských asistentů a opravářů studentských prací. 180

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Příprava a zpracování empirického výzkumu I. YBQ0011LI [2] — 0/0 KZ Základy přístupu k empirickému sociologickému výzkumu, především pojetí konceptu výzkumu, předmětu, cíle, specifikace pojetí prostřednictvím vztahového rámce, definici hypotéz, operacionalizace, výber vzorku a metod výzkumu. Východisko – základní současná paradigmata sociologického zkoumání. Studenti zpracovávají samostatný vztahový rámec pro téma, které většinou využijí při přípravě bakalářské práce. Sport YMA58VB0I [3]

» 0/0 Z «

Sport YMA58VE0X [3]

» 0/0 Z «

Sport YMA61V0I [2]

» 0/0 Z «

Sport: běh Vyšehradem YBQBV01ZI [2] opak 0/0 KZ Běh po vyšehradských hradbách je tradiční běžeckou akcí fakulty. Sport: běh Vyšehradem YBQBV03XI [2] Sport: Běh Vyšehradem YBQBV01XI [2]

opak

—

» 0/0 Z « » 0/0 Z «

Teologická propedeutika I. YBQEA01ZX [2] 0/0 KZ — Cílem kurzu je porozumění a stanovení etického problému, schopnost soustavné reflexe a logické argumentace probírané látky. Kurz nabízí posluchačům orientaci v etických otázkách a reflexi hodnot současné společnosti. Teologická propedeutika III. YBQEA02LX [2] — 0/0 KZ Cílem kurzu je porozumění a stanovení etického problému, schopnost soustavné reflexe a logické argumentace probírané látky. Kurz nabízí posluchačům orientaci v etických otázkách a reflexi hodnot současné společnosti. Teorie a metody sociální práce I. YBQEA03LX [2] — 0/0 KZ Cíl kurzu a formy výuky: Získat vědomosti a dovednosti pro výkon profese sociální práce, osvojit si základní terminologii, osvojit si znalosti a základní dovednosti z individuální případové metody sociální práce a další postupy vedení práce s klientem. Přednášky budou prokládány kazuistikami, osvojování dovedností bude podpořeno hraním rolí v modelové situaci, při semináři se studenti naučí pracovat prakticky s vyhláškou MPSV. Popis kurzu obecně: Kurz nabízí posluchačům teoretickou základnu z oblasti sociální práce i osvojení základních dovedností jako je sestavení sociální anamnézy, provedení sociálního šetření, provedení sociální analýzy a návrh sociální terapie. Teoretické přednášky se opírají o praktické zkušenosti získané při práci s klienty během stáží na pracovištích sítě sociální služeb. 181

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Tvorba www stránek YBQ0002ZI [2] Tvorba stránek pro World Wide Web v jazyce HTML.

0/0 KZ

—

Účetnictví I. YBQ0008ZI [2] 0/0 KZ Základní principy účetnictví, postavení účetnictví, účetní metody.

—

Účetnictví II. YBQ0008LI [2] — 0/0 KZ Zásady účtování jednotlivých skupin aktiv a pasiv. Návaznost účetnictví k daním a mzdové evidenci. Rozdíly mezi účetnictvím a daňovou evidencí. Vybrané sociální problémy YBQEA16ZX [2] 0/0 KZ — Cíl kurzu a formy výuky: Seznámit studenty s odborníky na vybrané sociální problémy a jejich přístupem k řešení. Jedná se o problém šikany, sexuálních deviací a závislosti na sektách. Popis kurzu obecně: V modulech kurzu budou posluchači seznámeni se základními pojmy, teoretickými východisky a metodami řešení vybraných problémů. Prostřednictvím odborníků na dané problémy zmapují situaci u nás, budou pracovat s kazuistikami, vyzkoušejí si některé postupy zážitkově, problematika nových náboženských směrů bude přiblížena s využitím dokumentárních videofilmů atd. . Výzkum – praktika YBQD021LI [2] — 0/0 KZ Jedná se o praktické zapojení se do probíhajících výzkumů. Po registraci do kurzu bude student kontaktovat učitele a domluví se s ním o způsobu realizace kurzu. Výzkum – praktika YBQD021ZI [2] 0/0 KZ — Kurz je určen všem, kteří potřebují procvičit své znalosti a dovednosti v oblasti empirických sociologických výzkumů. Cílem je podílet se na přípravě, realizaci a zpracování konkrétních výzkumných témat, získat poznatky a zkušenosti pro samostatnou práci v oblasti empirického sociologického výzkumu. Některá témata praktik jsou dlouhodobá, jiná jsou vázána na aktuální výzkumná témata, která mohou přinést i sami studenti. Workshop prezentačních a komunikačních technik YBQ0007ZI [2] 0/0 KZ — Workshop prezentačních a komunikačních technik je předmětem praktického charakteru. Hlavním cílem je naučit studenty prezentovat výsledky svojí teoretické i výzkumné práce. Důraz je kladen na praktickou zkušenost a vyžaduje aktivní zapojení studentů. První polovina kurzu bude věnována formální i technické přípravě posteru. Půjde o tvorbu grafických výstupů ze zpracování převážně kvantitativních dat v programu Excel, výrobu posteru nejen v programu Adobe Photoshop, ale také za použití jednoduchých technik. Druhá polovina semináře bude věnována přípravě ústní přednášky na konferenci. Studenti se nejprve naučí vytvořit prezentaci v programu PowerPoint a potom si sami vyzkouší cvičné téma odpřednášet. Za pomoci kamery a odborníka na neverbální komunikaci zjistí své chyby a při dalších pokusech budou mít možnost je opravit. Vzávěru bude uspořádána minikonference, která by měla studenty připravit nejen na každoroční studentskou 182

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul konferenci Univerzity Karlovy, ale také na prezentaci při seminářích nebo obhajobě diplomové práce. Studenti získají kredity za aktivní účast na seminářích a kvalitní prezentaci na minikonferenci. Znakový jazyk I. A YBQ0009ZI [2] 0/0 KZ — Jedná se o 4 semestrální kurz. V prvním semestru bude užívána umělá forma jazyka, tzv. znaková čeština. Studenti zpočátku získají pouze základní znakovou zásobu, kterou si budou další výukou postupně rozšiřovat. Každá lekce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Lekce jsou doplněny přednáškami o každodenních problémech sluchově postižených. Kurz vyučuje externí učitelka Mgr. Miroslava Kotvová. Znakový jazyk I. B YBQ0010ZI [2] 0/0 KZ — Jedná se o 4 semestrální kurz. V prvním semestru bude užívána umělá forma jazyka, tzv. znaková čeština. Studetni zpočátku získají pouze základní znakovou zásobu, kterou si budou další výukou postupně rozšiřovat. Každá lekce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Lekce jsou doplněny přednáškami o každodenních problémech sluchově postižených. Kurz vyuuje externí přednášející Mgr. Miroslava Kotvová. Znakový jazyk III. YBQ0014ZI [2] 0/0 KZ — Jedná se celkově o čtyřsemestrální kurz. Znakový jazyk III. bude zaměřen na konverzační formu výuky v tématech důležitých pro praktické využití. Každá lekce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Lekce jsou doplněny přednáškami o každodenních problémech sluchově postižených.

Sekretariát bakalářského studia Obhajoba bakalářské práce YAK47005 [0] Kružík, Josef; Brunclíková, Kristýna; Horáčková, Martina » 0/0 dipl « Bakalářskou prací se rozumí samostatný odborný text se všemi formálními náležitostmi o rozsahu cca 50 normostran. Bakalářskou práci je možno napsat z jednoho z následujích diskurzů: sociologie, psychologie, antropologie, ekonomie, filosofie a historie. Práce předpokládá zvládnutí základů výzkumných metod jednoho z těchto oborů, schopnost práce s odbornou literaturou, dovednost jasně a srozumitelně formulovat a argumentovat. Obhajoba práce je komisionelní a je hlavní součástí státní bakalářské zkoušky.

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Diplomní seminář k sociologickým tématům – Havelka YBAD111LI [2] Havelka, Miloš — 0/0 KZ Individuální příprava studentů s cílem vypracovat standardní bakalářskou práci. Uvedení do problematiky – struktura práce, prameny, literatura, poznámkový aparát. Atest je podmíněn pravidelnou prací v semináři a postupným plněním dílčích kroků na přípravě konkrétní bakalářské práce. 183

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Praktikum z evoluční psychologie YBAKP27LI [2] Havlíček, Jan

—

0/0 KZ

Úvod do orální narativity YBAKA40LI [2] Janeček, Petr — 0/0 KZ Narativita, lidská schopnost vyprávění příběhů, patří k základním antropologickým univerzáliím. Orální narativita (ústní slovesnost) je jako fenomén verbální expresivní kultury neodmyslitelně spjata se všemi lidskými kulturami a společnostmi. Většina lidské narativity měla v minulosti orální formu, a i v současnosti, po vynálezu písma a dalších komunikačních médií, stále existuje řada primárně orálních společností a společenských příležitostí. Prezentovaný kurz se zabývá konceptem orální narativity v evropské civilizaci i v ostatních světových kulturách. Certifikovaný program ”Etmonuzikologie” – souborná zkouška YBS63DS1I [5] Jurková, Zuzana » 0/0 KZ « Collegium Ethnomusicologium YBAKA10LI [2] Jurková, Zuzana — 0/0 KZ Předmět vychází ze známého etnomuzikologického konceptu bimuzikality (Mantle Hood), podle nějž je k pochopení hudební kultury potřebné její alespoň částečné praktické ovládnutí. Collegium tak představuje doplněk etnomuzikologických kurzů, vyučovaných na FHS. Diplomní seminář z etnomuzikologie – Jurková YBAD123LI [2] Jurková, Zuzana — 0/0 KZ Seminář je určen těm, kteří píší svou bakalářskou práci z etnomuzikologie. Student by měl během tří semestrů upřesnit téma, prodiskutovat s vyučujícím a ostatními frekventanty metodu, shromáždit materiál a napsat podstatnou část práce. Oceňovanou kvalitou kurzu je možnost vzájemného čtení prací. Antropologické problémy III. YBAK512LX [2] Kandert, Josef Introduction to Social Anthropology YSITSA10 [2] Kandert, Josef Introduction to Social Anthropology Vybranné antropologické problémy YBAK503LX [2] Kandert, Josef

—

0/0 KZ


—

0/0 KZ

Četba textů k antropologii náboženství – R. Benedict: Chrysanthemum and the Sword YBAKA25LI [2] Kružík, Josef opak — 0/0 KZ V rámci semináře budeme pokračovat v četbě knihy R. Benedictové The Chrysanthemum and the Sword. Patterns of Japanese Culture, jež vznikla během jejího působení za 2. světové války v americkém Office of War Information, kde její autorka prováděla na dálku zkoumání japonské kultury za účelem usnadnění vedení bojů v Pacifiku. Výsledkem její práce je tato pozoruhodná studie, jež spolu se známějšími Vzorci kultury dosáhla značného vlivu i mimo okruh kulturní a sociální antropologie (M. Eliade, E. R. Dodds).

184

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Četba textů k antropologii náboženství – R. Benedict: Chrysanthemum and the Sword YBAKA25ZI [2] Kružík, Josef; Marek, Jakub opak 0/0 KZ — V rámci semináře se bude číst kniha R. Benedictové The Chrysanthemum and the Sword. Patterns of Japanese Culture (xerokopie relevantních částí zajistí oba přednášející), jež vznikla během jejího působení za 2. světové války v americkém Office of War Information, kde její autorka prováděla na dálku zkoumání japonské kultury za účelem usnadnění vedení bojů v Pacifiku. Výsledkem její práce je tato pozoruhodná studie, jež spolu se známějšími Vzorci kultury dosáhla značného vlivu i mimo okruh kulturní a sociální antropologie (M. Eliade, E. R. Dodds). Diplomní seminář k etnologickým tématům – Moravcová YBAD105LI [2] Moravcová, Mirjam — 0/0 KZ Seminář pro všechny studenty, kterým vyučující vede diplomovou (bakalářskou či magisterskou) práci. Studenti se dozví, jak má vypadat diplomová práce a její jednotlivé části, jakým způsobem odkazovat, uvádět literaturu a podobně. Zároveň zde probíhájí individální konzultace, a to v (případné) přítomnosti ostatních. Velmi cenná je rovněž výměna zkušeností a informací mezi studenty navzájem. Neúčast na tomto semináři může být důvodem propuštění studenta z diplomové péče. Úvod do ekologie YSUDEF3 [2] Rynda, Ivan Úvod do ekologie


Diplomní seminář k psychologickým tématům – Málková YBAD102LI [2] Seidlová Málková, Gabriela — 0/0 KZ Seminář pro všechny studenty, kterým Mgr. Malkova vede diplomovou (bakalářskou či magisterskou) práci. V letním semestru 2007 bude probíhat formou konzultací a formou dvou společných setkání všech registrovaných studentů zaměřených na formální a metodologické aspekty psaní bakalářské práce. Kulturní psychologie – seminář YBAKP30LI [2] Seidlová Málková, Gabriela

—

0/0 KZ

American Neoconservatism YBAK134LX [2]

—

0/0 KZ

Americká populární kultura a studená válka YBAK553ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty. Americký politický systém YBAK201LX [2]

0/0 KZ

—

—

0/0 KZ

Antropologický seminář – Heřmanský YBACA04LI [2] — 0/0 KZ Na základě četby odborných textů seminář studenty seznámí s vybranými tématy sociokulturní antropologie: (1) rituál, (2) kultura a biologie a (3) antropologie daru. Seminář bude směřovat k rozvoji antropologického myšlení a interpretačních schopností studentů. Výběr textů je koncipován s ohledem na jejich využitelnost pro dalším studium, zejména pro souborné zkoušky. 185

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Antropologický seminář – Heřmanský YBACA04ZI [2] 0/0 KZ — Na základě četby odborných textů seminář studenty seznámí se základními koncepty kultury v sociokulturní antropologii. Důraz bude kladen na postižení integrovanosti jednotlivých kulturních prvků v ucelený kulturní systém, jež bude demonstrována na příkladech vybraných kulturních rysů. Seminář bude směřovat k rozvoji antropologického myšlení a interpretačních schopností studentů. Antropologický seminář – Novotná YBACA03ZI [2] 0/0 KZ — V průběhu semináře budou diskutovány antropologické texty, vztahující se I. k pojetí kultury jako jednomu z ústředních témat kulturní a sociální antropologie, II. k terénnímu výzkumu jako základní antropologické metodě a III. historické antropologii jako jedné ze současných progresivních disciplín. Antropologický seminář – Soukupová YBACA02LI [2] opak — 0/0 KZ Seminář je určen studentům bakalářského a magisterského studia, jimž vedu bakalářskou (magisterskou práci). Základní tematické okruhy: 1. urbánní etnologie obecně, 2. mezietnické vztahy, 3. problém kulturní, etnické a národněpolitické identity (s akcentací, česko-německo-židovské jsoucnosti), 4. otázka menšin obecně, zejména v poloze tolerance-netolerance většina – menšina, 5. etnologie ženy a dítěte. Seminář zajišťuje specializační profilaci studenta. Antropologický seminář – Soukupová YBACA02ZI [2] opak 0/0 KZ — Seminář je určen studentům bakalářského a magisterského studia, jimž vedu bakalářskou (magisterskou práci). Základní tematické okruhy: 1. urbánní etnologie obecně, 2. mezietnické vztahy, 3. problém kulturní, etnické a národněpolitické identity (s akcentací, česko-německo-židovské jsoucnosti), 4. otázka menšin obecně, zejména v poloze tolerance-netolerance většina – menšina, 5. etnologie ženy a dítěte. Seminář zajišťuje specializační profilaci studenta. Biologie člověka YBAKA52LI [2] — 0/0 KZ Cílem tohoto kurzu je teoretické zvládnutí základních poznatků z morfologie, somatologie, ontogeneze a genetiky člověka. Je podán přehled základních orgánových soustav a jejich morfologických i funkčních vztahů, podrobné informace o růstu člověka a základní informace o genetice člověka. Důležitá je znalost kostry a pohybového aparátu, jako základu pro orientaci v lidském těle, znalost nervové soustavy a morfologických aspektů regulací. Ostatní orgánové soustavy jsou probírány s důrazem na jejich nejdůležitější části, například srdce a jeho činnost. Velmi důležité je také propojení znalostí lidské morfologie, růstu a genetiky. Biologie člověka: neurofyziologie YBAKA53LI [2] — 0/0 KZ V tomto kursu se věnujeme především mozku, jeho stavbě a vztahu struktury a funkce mozku, smyslovým orgánům včetně toho, jak mozek zpracovává senzorické informace.

186

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Central Europe: Historical and Cultural Perspectives – cvičení YBAU01CLI [2] — 0/0 KZ This course surveys the fundamental historical and cultural influences, which have shaped the Central European experience from Roman times to the present. Through multidisciplinary readings, drawing upon the viewpoints of history and anthropology plus contemporary literary narratives, students will acquire a framework for understanding how culture, geography and geopolitics have combined to nurture Central Europe’s distinctive character, and its rich history as the common home of a cornucopia of nations. Central Europe: Historical and Cultural Perspectives – cvičení YBAU01CZI [2] 0/0 KZ — This course surveys the fundamental historical and cultural influences, which have shaped the Central European experience from Roman times to the present. Through multidisciplinary readings, drawing upon the viewpoints of history and anthropology plus contemporary literary narratives, students will acquire a framework for understanding how culture, geography and geopolitics have combined to nurture Central Europe’s distinctive character, and its rich history as the common home of a cornucopia of nations. Central Europe: Historical and Cultural Perspectives – přednáška YBAU01ALI [2] — 0/0 KZ This course surveys the fundamental historical and cultural influences which have shaped the Central European experience from Roman times to the present. Through multidisciplinary readings, drawing upon the viewpoints of history and anthropology plus contemporary literary narratives, students will acquire a framework for understanding how culture, geography and geopolitics have combined to nurture Central Europe’s distinctive character, and its rich history as the common home of a cornucopia of nations. Central Europe: Historical and Cultural Perspectives – přednáška YBAU01AZI [2] 0/0 KZ — This course surveys the fundamental historical and cultural influences, which have shaped the Central European experience from Roman times to the present. Through multidisciplinary readings, drawing upon the viewpoints of history and anthropology plus contemporary literary narratives, students will acquire a framework for understanding how culture, geography and geopolitics have combined to nurture Central Europe’s distinctive character, and its rich history as the common home of a cornucopia of nations. Central Europe: Historical and Cultural Perspectives – seminář YBAU01BLI [2] — 0/0 KZ This course surveys the fundamental historical and cultural influences, which have shaped the Central European experience from Roman times to the present. Through multidisciplinary readings, drawing upon the viewpoints of history and anthropology plus contemporary literary narratives, students will acquire a framework for understanding how culture, geography and geopolitics have combined to nurture Central Europe’s distinctive character, and its rich history as the common home of a cornucopia of nations. Central Europe: Historical and Cultural Perspectives – seminář YBAU01BZI [2] 0/0 KZ — This course surveys the fundamental historical and cultural influences, which have shaped the Central European experience from Roman times to the present. Through multidisciplinary readings, drawing upon the viewpoints of history and anthropology plus 187

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul contemporary literary narratives, students will acquire a framework for understanding how culture, geography and geopolitics have combined to nurture Central Europe’s distinctive character, and its rich history as the common home of a cornucopia of nations. Collegium Ethnomusicologium YBAKA10ZI [2] opak 0/0 KZ — Kurz vychází ze základního etnomuzikologického konceptu, že všestranné pochopení hudebního jevu je možné jen při jeho praktickém zvládnutí (teorie bimuzikality). Studenti budou proto mít možnost se prakticky cvičit v některých hudebních resp. hudebnětanečních dovednostech. Zimní semestr je zaměřen převážně na dovednosti rytmické a pohybové, letní semestr na dovednosti vokální a instrumentální. Comprehending the Holocaust – cvičení YBAU12CLI [2]

—

0/0 KZ

Comprehending the Holocaust – přednáška YBAU12ALI [2] — 0/0 KZ Comprehending the Holocaust (Shoah) goes beyond understanding the historical fact that six million Jews and other innocent victims were brutally murdered in Nazi-occupied Europe. The Holocaust is a lesson in what happened in our modern rational technological society and in what can happen again in spite of all trusted safety measures. What does it mean to comprehend the Holocaust – is it possible at all? In Spring 2010 we will concentrate more on the nature of modern genocides, their underlying ideological patterns and their modern features. The Holocaust as a significant and unique event in history continues to have universal implications. This mass murder has specific features that make it different from all other genocides. It is not only a historical event but rather turning-point of our history. We will go through the rise and history of Christian antijudaism, its transformation into modern forms of anti-semitism, we will discuss what is exceptional and what is normal about the Holocaust and define the role and responsibility of the individual in modern democracy. We will learn about the role of intellectuals during the Holocaust and discuss how good people can kill other people so easily. We will also try to understand the function of Nazi propaganda and its major themes. We will touch on the phenomenon of „denying the Holocaustÿ, which is a modern form of anti-semitism. Comprehending the Holocaust – seminář YBAU12BLI [2]

—

0/0 KZ

Constitutionalism in Central and East Europe – cvičení YBAU06CLI [2] — 0/0 KZ This course will examine the recent transition in Central and Eastern Europe from a totalitarian society to a democracy. The course will allow students the opportunity to study the systematic revival of the main principles on which democratic society is based. Examples of concrete changes of the political economics and legal systems will be discussed and the important sequence of the various reforms and changes will be considered.

188

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Constitutionalism in Central and East Europe – přednáška YBAU06ALI [2] — 0/0 KZ This course will examine the recent transition in Central and Eastern Europe from a totalitarian society to a democracy. The course will allow students the opportunity to study the systematic revival of the main principles on which democratic society is based. Examples of concrete changes of the political economics and legal systems will be discussed and the important sequence of the various reforms and changes will be considered. Constitutionalism in Central and East Europe – seminář YBAU06BLI [2] — 0/0 KZ This course will examine the recent transition in Central and Eastern Europe from a totalitarian society to a democracy. The course will allow students the opportunity to study the systematic revival of the main principles on which democratic society is based. Examples of concrete changes of the political economics and legal systems will be discussed and the important sequence of the various reforms and changes will be considered. Cultural Pluralism and Antidiscrimination in WE and USA YBAK595LX [2] —

0/0 KZ

Cultures and Organizations YBAKE00LI [2] — 0/0 KZ This course explains different dimensions of the cultures both theoretically and based on the statistical data. It starts with the levels of the culture and explains dimensions of the national cultures. It follows with the role of the cultural prerequisites in the models of organizations. Finally we will cover intercultural encounters of different levels of social relationships. The course will help students to get a critical overview on the cultural differences which would make easier intercultural understanding and cooperation. The course will be most helpful for future managers of multinational institutions, social workers, and all students who want to increase their understanding of reasons determining peoples’ behavior. Cultures and Organizations YBAKE00ZI [2] 0/0 KZ — This course explains different dimensions of the cultures both theoretically and based on the statistical data. It starts with the levels of the culture and explains dimensions of the national cultures. It follows with the role of the cultural prerequisites in the models of organizations. Finally we will cover intercultural encounters of different levels of social relationships. The course will help students to get a critical overview on the cultural differences which would make easier intercultural understanding and cooperation. The course will be most helpful for future managers of multinational institutions, social workers, and all students who want to increase their understanding of reasons determining peoples’ behavior. Cultures and Organizations – cvičení YBAKE02LI [2] — 0/0 KZ This course explains different dimensions of the cultures both theoretically and based on the statistical data. It starts with the levels of the culture and explains dimensions of the national cultures. It follows with the role of the cultural prerequisites in the models of 189

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul organizations. Finally we will cover intercultural encounters of different levels of social relationships. The course will help students to get a critical overview on the cultural differences which would make easier intercultural understanding and cooperation. The course will be most helpful for future managers of multinational institutions, social workers, and all students who want to increase their understanding of reasons determining peoples’ behavior. Cultures and Organizations – cvičení YBAKE02ZI [2] 0/0 KZ — This course explains different dimensions of the cultures both theoretically and based on the statistical data. It starts with the levels of the culture and explains dimensions of the national cultures. It follows with the role of the cultural prerequisites in the models of organizations. Finally we will cover intercultural encounters of different levels of social relationships. The course will help students to get a critical overview on the cultural differences which would make easier intercultural understanding and cooperation. The course will be most helpful for future managers of multinational institutions, social workers, and all students who want to increase their understanding of reasons determining peoples’ behavior. Cultures and Organizations – seminář YBAKE01LI [2] — 0/0 KZ This course explains different dimensions of the cultures both theoretically and based on the statistical data. It starts with the levels of the culture and explains dimensions of the national cultures. It follows with the role of the cultural prerequisites in the models of organizations. Finally we will cover intercultural encounters of different levels of social relationships. The course will help students to get a critical overview on the cultural differences which would make easier intercultural understanding and cooperation. The course will be most helpful for future managers of multinational institutions, social workers, and all students who want to increase their understanding of reasons determining peoples’ behavior. Cultures and Organizations – seminář YBAKE01ZI [2] 0/0 KZ — This course explains different dimensions of the cultures both theoretically and based on the statistical data. It starts with the levels of the culture and explains dimensions of the national cultures. It follows with the role of the cultural prerequisites in the models of organizations. Finally we will cover intercultural encounters of different levels of social relationships. The course will help students to get a critical overview on the cultural differences which would make easier intercultural understanding and cooperation. The course will be most helpful for future managers of multinational institutions, social workers, and all students who want to increase their understanding of reasons determining peoples’ behavior. Czech, German, and Jewish Culture in Prague – cvičení YBAU09CZI [2] 0/0 KZ — This course will reflect on Jewish-German-Czech relations in Prague (and the territory of the Czech Republic) during the last two centuries and further explore the outcome of these ties. Students will have the opportunity to discuss historical events particular to the region and visit these important sites to fully comprehend the past. The course 190

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul will explore the changing position of the Jewish minority in modern Czech society in the age of rapid social changes: modernization, democratization and growing nationalism. Specifically, the situation of Jews in a multi-ethnic region and the impact of the CzechGerman national conflict on the Jewish assimilation will be analyzed. We will also deal with the topics of Czech and German antisemitism and the Holocaust. Czech, German, and Jewish Culture in Prague – přednáška YBAU09AZI [2] 0/0 KZ — This course will reflect on Jewish-German-Czech relations in Prague (and the territory of the Czech Republic) during the last two centuries and further explore the outcome of these ties. Students will have the opportunity to discuss historical events particular to the region and visit these important sites to fully comprehend the past. The course will explore the changing position of the Jewish minority in modern Czech society in the age of rapid social changes: modernization, democratization and growing nationalism. Specifically, the situation of Jews in a multi-ethnic region and the impact of the CzechGerman national conflict on the Jewish assimilation will be analyzed. We will also deal with the topics of Czech and German antisemitism and the Holocaust. Czech, German, and Jewish Culture in Prague – seminář YBAU09BZI [2] 0/0 KZ — This course will reflect on Jewish-German-Czech relations in Prague (and the territory of the Czech Republic) during the last two centuries and further explore the outcome of these ties. Students will have the opportunity to discuss historical events particular to the region and visit these important sites to fully comprehend the past. The course will explore the changing position of the Jewish minority in modern Czech society in the age of rapid social changes: modernization, democratization and growing nationalism. Specifically, the situation of Jews in a multi-ethnic region and the impact of the CzechGerman national conflict on the Jewish assimilation will be analyzed. We will also deal with the topics of Czech and German antisemitism and the Holocaust. Czechs, Americans and the Rise of Consumer Culture – cvičení YBAU07CZI [2] 0/0 KZ Externí kurs pořádaný CERGE.

—

Czechs, Americans and the Rise of Consumer Culture – přednáška YBAU07AZI [2] 0/0 KZ — Cross-cultural studies have, in the last several decades, become essential features of a variety of disciplines and professions such as business, law, policy studies, psychology and even medicine. However, many of them ignore the fact that many cultures with different backgrounds and histories are converging on an area of increasing global importance: consumer culture. This course will involve students, working in teams, in a combination of seminar meetings and field work which address the questions of 1) what areas of contrast and common ground exist between Czechs and Americans; 2) how both contrasts and common ground contribute to or pose obstacles to communication between the two target groups; 3) the extent to which differences between Czechs and Americans may be increasingly subordinated to the influence of global consumer culture.

191

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Czechs, Americans and the Rise of Consumer Culture – seminář YBAU07BZI [2] 0/0 KZ — Cross-cultural studies have, in the last several decades, become essential features of a variety of disciplines and professions such as business, law, policy studies, psychology and even medicine. However, many of them ignore the fact that many cultures with different backgrounds and histories are converging on an area of increasing global importance: consumer culture. This course will involve students, working in teams, in a combination of seminar meetings and field work which address the questions of 1) what areas of contrast and common ground exist between Czechs and Americans; 2) how both contrasts and common ground contribute to or pose obstacles to communication between the two target groups; 3) the extent to which differences between Czechs and Americans may be increasingly subordinated to the influence of global consumer culture. Časný vývoj dětí YBAKP11LI [2] — 0/0 KZ Cílem prednášky je seznámit posluchače se současnými poznatky psychologie o raném vývoji dětí. Důraz bude kladen na složky vývoje novorozenců a dětí do 2 let života (motoriku, kognitivní vývoj, emoční a sociální momenty). Přednášky rozebírají postupy, jak podporovat zdravý vývoj a napravovat poškození. Česká společnost a etnické skupiny YBAKA07LI [2] — 0/0 KZ Kurz koncipovaný s cílem naučit studenty pracovat v terénu v komunikaci a interakci s příslušníky různých národnostních menšin, etnických a imigračních skupin žijících v České republice. Zprostředkuje dovednost při získávání relevantních dat o způsobu života, kultuře, sebeidentifikaci a kulturních i společenských postojích těchto menšin a skupin. Československý politický systém YBAK554ZX [2] 0/0 KZ — Kurs se soustředí na hlavní aspekty vzniku, fungování, vývojových etap a zlomů ve vývoji politického systému ČSR do roku 1945. Československý politický systém II. YBAK554LX [2]

—

0/0 KZ

Český antisemitismus – komparativní pohled YBAKA22ZI [2] 0/0 KZ — Kurz podává výklad české society – součásti středoevropského a evropského společenství – jako society dynamické plurality rozdílných až antagonistických forem dějinného vědomí a povědomí. Analyzuje zdroje, vývoj a význam moderního a postmoderního českého antisemitismu. Dále se pokouší o komparaci českého a evropského antisemitismu – mezinárodního fenoménu s jistými skupinovými (národními, stranickými apod.) specifiky. Člověk a náboženství I. YBAKA01ZP [2] 0/0 KZ — Historický a antropologický výklad povahy náboženství, náboženských kořenů evropské tradice, role náboženství v životě společnosti a jednotlivce, vztahu náboženských forem ke způsobu života v různých epochách. Zvláštní důraz je kladen na tradici židovskou a křesťanskou, na bibli, postavu Ježíše z Nazareta a dějiny křesťanství. 192

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Člověk a náboženství II. YBAKA01LP [2] — 0/0 KZ Historický a antropologický výklad povahy náboženství, role náboženství v životě společnosti a jednotlivce, vztahu náboženských forem ke způsobu života v různých epochách a náboženských kořenů evropské tradice. Zvláštní důraz je kladen na tradici židovskou a křesťanskou, na Bibli, postavu Ježíše z Nazareta a vznik křesťanství. Výklad se věnuje především biblické tradici: biblická etika, zákoníci a synagoga, zaslíbení a očekávání, Ježíš z Nazareta, podobenství, vykoupení. Zamýšlí se nad rolí a proměnami křesťanství v Evropě: křesťanská církev a římská říše, středověká církev a Evropa, reformace a novověk. Diplomní seminář – Bittnerová, Heřmanský YBAD120LI [2] opak — 0/0 KZ Seminář se zaměřuje na získání a osvojení základních znalostí a dovedností potřebných k úspěšnému vypracování bakalářské práce ze sociálních věd (sociokulturní antropologie, etnologie, případně sociologie). Diplomní seminář – Bittnerová, Heřmanský YBAD120ZI [2] opak 0/0 KZ — Seminář se zaměřuje na získání a osvojení základních znalostí a dovedností potřebných k úspěšnému vypracování bakalářské práce ze sociálních věd (sociokulturní antropologie, etnologie, případně sociologie). Diplomní seminář k tématům genderu a sexuality – Sokolová YBAD117LI [2] opak — 0/0 KZ Diplomní seminář je diskusní odborný, teoretický a metodologický seminář určený všem studujícím, kteří pod vedením příslušného učitele píšou své bakalářské diplomové práce. Seminář může probíhat buď individuálně nebo v malých stupinkách a jeho podstatou je příprava a celý proces zkoumání a psaní diplomové práce. Diplomní seminář k antropologickým tématům – Novotná YBAD122ZI [2] opak » 0/0 KZ « Diplomní seminář je určen pro všechny studenty, kteří u příslušného učitele semináře píší bakalářskou práci. Do semináře se studenti zapisují po dohodě s učitelem. Seminář je vyhlašován buď blokově nebo probíhá po dohodě formou hromadných či individuálních konzultací. Smyslem semináře je jednak osvojení si základní formálních náležitostí bakalářské práce a jednak konzultace a věcná diskuse k tématům prací jednotlivých účastníků semináře. Diplomní seminář k antropologickým tématům – Soukupová YBAD107LI [2] opak — 0/0 KZ Seminář pro všechny studenty, kterým vyučující vede diplomovou (bakalářskou či magisterskou) práci. Studenti se dozví, jak má vypadat diplomová práce a její jednotlivé části, jakým způsobem odkazovat, uvádět literaturu a podobně. Zároveň zde probíhájí individální konzultace, a to v (případné) přítomnosti ostatních. Velmi cenná je rovněž výměna zkušeností a informací mezi studenty navzájem. Neúčast na tomto semináři může být důvodem propuštění studenta z diplomové péče.

193

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Diplomní seminář k antropologickým tématům – Soukupová YBAD107ZI [2] opak 0/0 KZ — Seminář pro všechny studenty, kterým vyučující vede diplomovou (bakalářskou či magisterskou) práci. Studenti se dozví, jak má vypadat diplomová práce a její jednotlivé části, jakým způsobem odkazovat, uvádět literaturu a podobně. Zároveň zde probíhájí individuální konzultace, a to v (případné) přítomnosti ostatních. Velmi cenná je rovněž výměna zkušeností a informací mezi studenty navzájem. Neúčast na tomto semináři může být důvodem propuštění studenta z diplomové péče. Diplomní seminář k ekonomickým tématům – Čábelková YBAD113LI [2] opak — 0/0 KZ Cílem kurzu je pomoct studentům napsat bakalářskou práci v oboru ekonomie. Kurz spočívá v pravidelných konzultacích zaměřených na napsání bakalářské práce. Diplomní seminář k ekonomickým tématům – Čábelková YBAD113ZI [2] opak 0/0 KZ — Cílem kurzu je pomoci studentům napsat bakalářskou práci v oboru ekonomie. Kurz spočívá v pravidelných konzultacích zaměřených na napsání bakalářské práce. Diplomní seminář k etnologickým tématům – Moravcová YBAD105ZI [2] opak 0/0 KZ — Seminář pro všechny studenty, kterým vyučující vede diplomovou (bakalářskou či magisterskou) práci. Studenti se dozví, jak má vypadat diplomová práce a její jednotlivé části, jakým způsobem odkazovat, uvádět literaturu a podobně. Zároveň zde probíhají individuální konzultace, a to v (případné) přítomnosti ostatních. Velmi cenná je rovněž výměna zkušeností a informací mezi studenty navzájem. Neúčast na tomto semináři může být důvodem propuštění studenta z diplomové péče. Diplomní seminář k etnologickým tématům – Turková YBAD104LI [2] opak — 0/0 KZ Individuální příprava studentů s cílem vypracovat standardní bakalářskou práci. Uvedení do problematiky – struktura práce, prameny, literatura, poznámkový aparát. Diplomní seminář k etnologickým tématům – Turková YBAD104ZI [2] opak 0/0 KZ — Individuální příprava studentů s cílem vypracovat standardní bakalářskou práci. Uvedení do problematiky – struktura práce, prameny, literatura, poznámkový aparát. Diplomní seminář k genderovým a kulturologických tématům – Knotková-Čapková YBAD116ZI [2] opak 0/0 KZ — Individuální příprava studentů s cílem vypracovat standardní bakalářskou práci. Uvedení do problematiky – struktura práce, prameny, literatura, poznámkový aparát. Atest je podmíněn pravidelnou prací v semináři a postupným plněním dílčích kroků na přípravě konkrétní bakalářské práce. Diplomní seminář k genderovým tématům – Pavlík YBAD115LI [2] opak — 0/0 KZ Individuální příprava studentů s cílem vypracovat standardní bakalářskou práci. Uvedení do problematiky – struktura práce, prameny, literatura, poznámkový aparát.

194

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Diplomní seminář k genderovým tématům – Pavlík YBAD115ZI [2] opak » 0/0 KZ « Cíl výuky: individuální příprava studentů s cílem vypracovat standardní bakalářskou práci. Uvedení do problematiky – struktura práce, prameny, literatura, poznámkový aparát. Atest je podmíněn pravidelnou prací v semináři a postupným plněním dílčích kroků na přípravě konkrétní bakalářské práce. Diplomní seminář k politologickým tématům – Skovajsa YBAD109ZI [2] opak 0/0 KZ — Seminář pro všechny studenty, kterým vyučující vede diplomovou (bakalářskou či magisterskou) práci. Studenti se dozví, jak má vypadat diplomová práce a její jednotlivé části, jakým způsobem odkazovat, uvádět literaturu a podobně. Zároveň zde probíhají individuální konzultace, a to v (případné) přítomnosti ostatních. Velmi cenná je rovněž výměna zkušeností a informací mezi studenty navzájem. Neúčast na tomto semináři může být důvodem propuštění studenta z diplomové péče. Diplomní seminář k psychologickým tématům – Málková YBAD102ZI [2] opak 0/0 KZ — Seminář pro všechny studenty, kterým vyučující vede diplomovou (bakalářskou či magisterskou) práci. Probíhá formou konzultací. Diplomní seminář k psychologii a psychologii zdraví – Břicháček a kol. YBAD110LI [2] opak — 0/0 KZ Diplomní seminář k psychologii a psychologii zdraví – Břicháček a kol. YBAD110ZI [2] opak 0/0 KZ — Seminář probíhá formou konzultací k tématům bakalářské práce. Student kontaktuje vyučujícího v konzultačních hodinách. Diplomní seminář k sociologickým tématům – Havelka YBAD111ZI [2] opak » 0/0 KZ « Individuální příprava studentů s cílem vypracovat standardní bakalářskou práci. Uvedení do problematiky – struktura práce, prameny, literatura, poznámkový aparát. Atest je podmíněn pravidelnou prací v semináři a postupným plněním dílčích kroků na přípravě konkrétní bakalářské práce. Diplomní seminář k sociologickým tématům – Havelková YBAD101LI [2] opak — 0/0 KZ Seminář pro všechny, jimž vyučující vede diplomovou (bakalářskou či magisterskou) práci. Studenti se dozví, jak má vypadat diplomová práce a její jednotlivé části, jakým způsobem odkazovat, uvádět literaturu a podobně. Zároveň zde probíhájí individální konzultace, a to v (případné) přítomnosti ostatních. Velmi cenná je rovněž výměna zkušeností a informací mezi studenty navzájem. Diplomní seminář k sociologickým tématům – Havelková YBAD101ZI [2] opak 0/0 KZ — Seminář pro všechny, jimž vyučující vede diplomovou (bakalářskou či magisterskou) práci. Studenti se dozví, jak má vypadat diplomová práce a její jednotlivé části, jakým způsobem odkazovat, uvádět literaturu a podobně. Zároveň zde probíhájí individální konzultace, a to v (případné) přítomnosti ostatních. Velmi cenná je rovněž výměna zkušeností a informací mezi studenty navzájem. 195

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Diplomní seminář k sociologickým tématům – Hrdý YBAD106LI [2] opak — 0/0 KZ Seminář pro všechny studenty, kterým vyučující vede diplomovou (bakalářskou či magisterskou) práci. Studenti se dozví, jak má vypadat diplomová práce a její jednotlivé části, jakým způsobem odkazovat, uvádět literaturu a podobně. Zároveň zde probíhájí individální konzultace, a to v (případné) přítomnosti ostatních. Velmi cenná je rovněž výměna zkušeností a informací mezi studenty navzájem. Neúčast na tomto semináři může být důvodem propouštění studenta z diplomové péče. Diplomní seminář k sociologickým tématům – Hrdý YBAD106ZI [2] opak 0/0 KZ — Seminář pro všechny studenty, kterým vyučující vede diplomovou (bakalářskou či magisterskou) práci. Studenti se dozví, jak má vypadat diplomová práce a její jednotlivé části, jakým způsobem odkazovat, uvádět literaturu a podobně. Zároveň zde probíhájí individální konzultace, a to v (případné) přítomnosti ostatních. Velmi cenná je rovněž výměna zkušeností a informací mezi studenty navzájem. Neúčast na tomto semináři může být důvodem propuštění studenta z diplomové péče. Diplomní seminář k sociologickým tématům – Müller YBAD103LI [2] opak — 0/0 KZ Seminář pro všechny studenty, kterým vyučující vede diplomovou (bakalářskou či magisterskou) práci. Program semináře je stanoven na počátku semestru pod dohodě se studentem. Pokud student absolvoval sociologický seminář (a je seznámen s formálními náležitostmi závěrečné práce), je program zaměřen na přípravu textu této práce. V opačném případě je student nejprve seznámen s formálními náležitostmi závěrečné práce. Seminární diskuse probíhá na základě předložených textů jednotlivých částí závěrečné práce. Diplomní seminář k sociologickým tématům – Müller YBAD103ZI [2] opak 0/0 KZ — Seminář je určen pro studenty, kterým vyučující vede diplomovou (bakalářskou či magisterskou) práci a kteří již přikročili k jejímu zpracování. Studenti jsou seznámeni se strukturou diplomové práce a konzultují s vedoucím práce její zaměření, teoretický rámec i metodologický design relevantního výzkumu. Konzultace probíhají individuálně. Diplomní seminář k sociologickým tématům – Prudký YBAD112LI [2] opak — 0/0 KZ Individuální příprava studentů s cílem vypracovat standardní bakalářskou práci. Uvedení do problematiky – struktura práce, prameny, literatura, poznámkový aparát. Diplomní seminář k sociologickým tématům – Prudký YBAD112ZI [2] opak 0/0 KZ — Individuální příprava studentů s cílem vypracovat standardní bakalářskou práci. Uvedení do problematiky – struktura práce, prameny, literatura, poznámkový aparát. Diplomní seminář k tématům genderu a sexuality – Sokolová YBAD117ZI [2] opak 0/0 KZ — Diplomní seminář je diskusní odborný, teoretický a metodologický seminář určený všem studujícím, kteří pod vedením příslušného učitele píšou své bakalářské diplomové práce. Seminář může probíhat buď individuálně nebo v malých skupinkách a jeho podstatou je příprava a celý proces zkoumání a psaní diplomové práce. 196

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Diplomní seminář ke genderovým a kulturologickým tématům – Knotková-Čapková YBAD116LI [2] opak — 0/0 KZ Individuální příprava studentů s cílem vypracovat standardní bakalářskou práci. Uvedení do problematiky – struktura práce, prameny, literatura, poznámkový aparát. Diplomní seminář z etnomuzikologie YBAD123ZI [2] opak 0/0 KZ — Seminář je určen těm, kteří píší svou bakalářskou práci z etnomuzikologie. Student by měl během tří semestrů upřesnit téma, prodiskutovat s vyučujícím a ostatními frekventanty metodu, shromáždit materiál a napsat podstatnou část práce. Oceňovanou kvalitou kurzu je možnost vzájemného čtení prací. Dovednosti myslet YBAKP31LI [2] — 0/0 KZ Kurs je úvodem do problematiky dovedností myslet (thinking skills), má představit teoretická východiska pojmového rámce dovedností myslet v psychologii. Cílem kursu je především představit programy a přístupy pro rozvoj dovedností myslet, které nachází uplatnění v českém prostředí. Nedílnou součástí kursu je i uvedení do problematiky výzkumu v této oblasti. Kurs je ukončen písemným testem znalostí. Duchovní rozměr transformace české společnosti YBAKS05ZI [2] 0/0 KZ — Jde o kurz zabývající se jediným tématem – vyžaduje tudíž spolupráci a trvalou pozornost, navštěvování všech přednášek a seminářů, protože téma je postupně popisováno a objasňováno, především v souvislosti s výsledky empirických šetření zabývajících se duchovní dimenzí života naší společnosti. Duchovní rozměr transformace české společnosti II. YBAKS05LI [2] — 0/0 KZ Jde o kurz zabývající se jediným tématem – vyžaduje tudíž spolupráci a trvalou pozornost, navštěvování všech přednášek a seminářů, protože téma je postupně popisováno a objasňováno, především v souvislosti s výsledky empirických šetření zabývajících se duchovní dimenzí života naší společnosti. Economics in Transition – cvičení YBAU04CZI [2] 0/0 KZ — The region has witnessed profound economic and political changes on a dramatic scale – the like of which has never been seen in history – the rapid changes from centrally planned economies (CPE) to market economies throughout what used to be known as the „Soviet Blocÿ. This course is focused on theories and policies of economic transition in Central and Eastern Europe. It will include both a historical and contemporary perspective covering recent developments in economic performance, policy reactions, and long-term developmental planning. Economics in Transition – přednáška YBAU04AZI [2] 0/0 KZ — The region has witnessed profound economic and political changes on a dramatic scale – the like of which has never been seen in history – the rapid changes from centrally planned economies (CPE) to market economies throughout what used to be known as the „Soviet Blocÿ. This course is focused on theories and policies of economic transition in Central 197

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul and Eastern Europe. It will include both a historical and contemporary perspective covering recent developments in economic performance, policy reactions, and long-term developmental planning. Economics in Transition – seminář YBAU04BZI [2] 0/0 KZ — The region has witnessed profound economic and political changes on a dramatic scale – the like of which has never been seen in history – the rapid changes from centrally planned economies (CPE) to market economies throughout what used to be known as the „Soviet Blocÿ. This course is focused on theories and policies of economic transition in Central and Eastern Europe. It will include both a historical and contemporary perspective covering recent developments in economic performance, policy reactions, and long-term developmental planning. Ekonomický seminář – Čábelková YBACE01LI [2] — 0/0 KZ Cílem kursu je prohloubit znalosti studentů v oboru ekonomie, pomoci s přípravou na soubornou zkoušku ze společenských věd v oboru ekonomie a usnadnit výběr tématu bakalářské práce v oboru ekonomie. Následné napsání bakalářské práce na ekonomické téma není podmínkou absolvování semináře. Studenti si také prohloubí svou schopnost kritického myšlení, ekonomické argumentace a nacvičí prezentaci vlastních myšlenek. Hlavním tématem tohoto semináře bude téma kapitalismus a svoboda. V průběhu kurzu probereme například vztah mezi ekonomickou a politickou svobodou, úlohu vlády ve svobodné společnosti, úlohu vlády v procesu vzdělávání, rozdělení příjmů a zmírnění chudoby. Ekonomický seminář – Čábelková YBACE01ZI [2] 0/0 KZ — Cílem kursu je prohloubit znalosti studentů v oboru ekonomie, pomoci s přípravou na soubornou zkoušku ze společenských věd v oboru ekonomie a usnadnit výběr tématu bakalářské práce v oboru ekonomie. Následné napsaní bakalářské práce na ekonomické téma není podmínkou absolvování semináře. Studenti si také prohloubí svou schopnost kritického myšlení, ekonomické argumentace a nacvičí prezentaci vlastních myšlenek. Hlavním tématem tohoto semináře bude svobodná volba jednotlivců versus státní regulace ekonomického a společenského života. V průběhu kurzu probereme různé druhy státních zásahů do ekonomiky a následky, ke kterým tyto zásahy vedly na příkladě ekonomické historie Spojených Států a jiných ekonomicky vyspělých zemí. Ekonomický seminář: nácvik psaní a obhajoby odborné práce – Svoboda YBACE02ZI [2] 0/0 KZ — Ekonomický seminář připravuje studenty na zvládnutí různých nároků, které s sebou přináší jakákoli intelektuální, především vědecká profese. Cílem je osvojit si nejen dovednost v psaní odborného textu, nýbrž i schopnost veřejně prezentovat a obhájit svou práci, kriticky zhodnotit výsledky druhého. Praktické procvičení v ekonomické oblasti zároveň směřuje k tomu, aby si student dokázal odpovědně vybrat téma bakalářské práce, pokud ji bude chtít zpracovávat v tomto oboru, a aby se kvalitně připravil k atestu ze společenských věd.

198

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Ekonomický seminář: příprava k ekonomickému atestu – Svoboda YBACE03ZI [2] 0/0 KZ — Cílem semináře je prohloubit a rozšířit znalosti studentů v oboru ekonomie a připravit je na samostatnou výzkumnou práci v tomto oboru (bakalářská práce). Seminář se bude skládat ze dvou částí. V první polovině semestru probereme několik pokročilejších partií ekonomie, např. zásahy státu do cen, mezinárodní obchod, základy teorie her, atd. Druhá polovina semestru bude věnována studentským prezentacím. Etnokulturní vývoj Romů YBAKA51LI [2] — 0/0 KZ Jednosemestrální kurz seznamuje studenty s etnogenezí, průřezem dějin Romů, přehledem kultury Romů na našem území, mechanizmy interkulturní transmise, problematikou etnické identifikace a jevy, které s ní souvisí (etnické stereotypy, etnocentrizmus, nacionalizmus, rasizmus); přednášky jsou zaměřeny na schopnost vnímaní a akceptování etnické odlišnosti, oslabování etnických předsudků a schopnost komunikace s lidmi jiné etnické příslušnosti. European Integration and Eastern Europe Accessing EU – cvičení YBAU02CZI [2] 0/0 KZ — This course provides a broad overview of the development of European cooperation and integration since 1945 with a specific emphasis on the accession to the European Union of the post-communist countries of Central and Eastern Europe (CEEC). The course consists of two parts: the first traces the history of European integration from 1945 onwards and analyses the institutional set-up of the European Union, its main policies and the challenges it is facing at present. The second part of the course is concerned with the efforts of CEE countries to join the EU, the difficulties that presented themselves on their way to the EU and the impact the Eastern enlargement has had to date and is likely to have in the future both on the CEE countries and the EU. The classes will be half lectures and half seminars, in which an active student role is expected (presentations, participation in discussions). European Integration and Eastern Europe Accessing EU – přednáška YBAU02AZI [2] 0/0 KZ — This course provides a broad overview of the development of European cooperation and integration since 1945 with a specific emphasis on the accession to the European Union of the post-communist countries of Central and Eastern Europe (CEEC). The course consists of two parts: the first traces the history of European integration from 1945 onwards and analyses the institutional set-up of the European Union, its main policies and the challenges it is facing at present. The second part of the course is concerned with the efforts of CEE countries to join the EU, the difficulties that presented themselves on their way to the EU and the impact the Eastern enlargement has had to date and is likely to have in the future both on the CEE countries and the EU. European Integration and Eastern Europe Accessing EU – seminář YBAU02BZI [2] 0/0 KZ — This course provides a broad overview of the development of European cooperation and integration since 1945 with a specific emphasis on the accession to the European Union of the post-communist countries of Central and Eastern Europe (CEEC). The course consists of two parts: the first traces the history of European integration from 1945 199

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul onwards and analyses the institutional set-up of the European Union, its main policies and the challenges it is facing at present. The second part of the course is concerned with the efforts of CEE countries to join the EU, the difficulties that presented themselves on their way to the EU and the impact the Eastern enlargement has had to date and is likely to have in the future both on the CEE countries and the EU. The classes will be half lectures and half seminars, in which an active student role is expected (presentations, participation in discussions). European Policies and Practice Towards the Roma YBAK590LX [2]

—

0/0 KZ

European Virtual Seminar YBAKS15ZI [2] 0/0 KZ — Cílem kurzu European Virtual Seminar on Sustainable Development je podporovat mezinárodní a multidisciplinární dialog v otázkách udržitelného rozvoje. Hlavním rysem EVS je týmová práce studentů ve skupině složené na mezinárodní úrovni (kurzu se účastní studenti z 11 evropských zemí). Členové jednotlivých skuopin jsou studenti různých vědních oborů, u kurzu je tak zaručen transdiciplinární přístup k problematice udržitelného rozvoje. Studenti pracují na případových studiích zejména v oblasti regionální agendy udržitelného rozvoje vztažené na evropskou politiku udržitelného rozvoje (biodiverzita, komunikaci trvale udržitelného rozvoje, územního plánování, zemědělství). Výsledkem práce je případová studie. Pedagogický efekt EVS je založen na zážitkovém a virtuálním kolaborativním učení. European Virtual Seminar – cvičení YBAKS16ZI [2] Externí kurs pořádaný CERGE.

0/0 KZ

—

Evoluční psychologie YBAKP26ZI [2] 0/0 KZ — Evoluční psychologie je mladá a v současné době velmi populární disciplína na pomezí psychologie a evoluční biologie, která usiluje o nalezení bazálních mechanismů lidského chování. Studenti budou seznámeni se základními směry v tomto oboru, přičemž důraz bude kladen na témata, jejichž výzkum probíhá také na naší fakultě. Skupinu přednášejících budou tvořit specialisté na lidské partnerské a sexuální chování (včetně biologických teorií homosexuality), vzhled a atraktivitu, vyjadřování emocí, čichovou komunikaci, teorie konfliktů a spolupráce, problematiku životního prostředí člověka, organizaci lidské mysli a další oblasti. Feministické teorie YBAKS01ZI [2] 0/0 KZ — Přednáška je mezioborová, čerpá z materiálů filozofických, sociologických, psychologických, historických a antropologických. Základní uvedení do feministického myšlení. Výklad pojmů gender, feminismus, sexismus, naturalismus, konstruktivismus. Sociologické a psychologické teorie genderové socializace (Giddens, Freud, Horneyová, Kleinová, Chodorowová, Gilliganová aj.). Historie a charakter genderového uspořádání v moderní společnosti z hlediska filozofického, pedagogického, právního, sociálního a kulturního. Stručná historie tzv. první vlny feministického hnutí včetně českého, hlavní směry a představitelé feministického myšlení 18. a 19. století (Wollstonecraftová, Mill, Bebel, Masaryk aj.). 200

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Feministické teorie II. YBAKS01LI [2] — 0/0 KZ Feministické teorie druhé a třetí vlny feminismu: historické příčiny vzniku druhé vlny, hlavní proudy: liberální, marxistický, radikální, postmoderní feminismus a postfeminismus a jejich vzájemná diskuse. Základní současná témata studií mužů a studií žen, teoretické vazby mezi těmito studii. Principy analýzy fenoménů násilí (domácí násilí, znásilnění, obtěžování, obchod s lidmi apod.) z feministické perspektivy. Filosofie náboženství II. YBAK100LX [2]

—

0/0 KZ

Filosofie živé přírody I. YBAK400LX [2]

—

0/0 KZ

Geopolitické problémy Asie, Afriky a Latinské Ameriky YBAK207LX [2]

—

0/0 KZ

German, Czech and Jewish Culture – cvičení YBAU09CLI [2] — 0/0 KZ This course will reflect on Jewish-German-Czech relations in Prague (and Czech Republic) during the last century and further explore the outcome of these ties. Students will have the opportunity to discuss historical events particular to the region and visit these important sites to fully comprehend the past. German, Czech and Jewish Culture – přednáška YBAU09ALI [2] — 0/0 KZ This course will reflect on Jewish-German-Czech relations in Prague (and Czech Republic) during the last century and further explore the outcome of these ties. Students will have the opportunity to discuss historical events particular to the region and visit these important sites to fully comprehend the past. German, Czech and Jewish Culture – seminář YBAU09BLI [2] — 0/0 KZ This course will reflect on Jewish-German-Czech relations in Prague (and Czech Republic) during the last century and further explore the outcome of these ties. Students will have the opportunity to discuss historical events particular to the region and visit these important sites to fully comprehend the past. Hudebně-antropologický seminář – Jurková YBACA01ZI [2] opak 0/0 KZ — Během jednosemestrálního semináře si student vybere subkulturu, kterou bude zkoumat, učí se změně perspektivy (insider x outsider), pozorovacím a výzkumným technikám terénní práce; současně si osvojuje také dovednosti psát o svém terénním výzkumu. Hudebně-antropologický seminář II. – Jurková YBACA01LI [2] opak — 0/0 KZ Kurz má dva základní cíle: 1. poskytuje orientaci v etnomuzikologické metodologii a 2. prostřednictvím studentských analýz krátkých hudebních ukázek učí pracovat s hudebním materiálem.

201

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Human Relationships in Film – cvičení YBAU05CZI [2] 0/0 KZ — This course operates from the premise that change has been and will continue to be the dominant mode of the last and the coming centuries, and that the effects of constant change can be seen in the way cinema portrays human relationships on a variety of levels: the personal (romantic relationships, buddiesand companions), the social (individuals alienated from society, the morbidly dependent), and the historical (coloniser and colonised, consumers in mass society). While the course treats relationships as a fundamental given in human experience, it will focus on the ways in which relationships both trap and liberate us, and special attention will be given to contrasting features of relationships in times of change in the US and the Czech Republic. Human Relationships in Film – přednáška YBAU05AZI [2] 0/0 KZ — This course operates on the premise that change has been and will continue to be the dominant mode of the last and the coming centuries, and that the effects of constant change can be seen in the way cinema portrays human relationships on a variety of levels: the personal (romantic relationships, buddies and companions), the social (individuals alienated from society, the morbidly dependent), and the historical (the coloniser and the colonised, consumers in a mass society). While the course treats relationships as a fundamentally given human experience, it will focus on the ways in which relationships both trap and liberate us, and special attention will be given to contrasting features of relationships in times of change in the US and the Czech Republic. Human Relationships in Film – seminář YBAU05BZI [2] 0/0 KZ — This course operates from the premise that change has been and will continue to be the dominant mode of the last and the coming centuries, and that the effects of constant change can be seen in the way cinema portrays human relationships on a variety of levels: the personal (romantic relationships, buddiesand companions), the social (individuals alienated from society, the morbidly dependent), and the historical (coloniser and colonised, consumers in mass society). While the course treats relationships as a fundamental given in human experience, it will focus on the ways in which relationships both trap and liberate us, and special attention will be given to contrasting features of relationships in times of change in the US and the Czech Republic. Ideas Behind Politics: Communism, Post-Communism and Civil Society in Central Europe – cvičení YBAU11CLI [2] — 0/0 KZ Students will learn recent Czech and Central European political history and will become familiar with the various ways in which the predicament of these countries was reflected upon in the minds of the most prominent political theorists from the region. In the middle section of this course we will discuss two key figures of the movement of civic resistance to the Czechoslovak communist regime in the 1970s and 1980s; philosopher Jan Patočka and playwright Václav Havel. We will investigate the work of both thinkers, learn the context from which their thinking grew and attempt a reconstruction of the political reality to which they responded. From the analysis of their thought, we will move to the political action in which they took an active part: the dissident movement, a rare example of societys resistance to the totalitarian regime. We will follow the 202

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul course of history well beyond the so-called Velvet Revolution and touch upon some of the problems of a newly emerged democracy. Ideas Behind Politics: Communism, Post-Communism and Civil Society in Central Europe – přednáška YBAU11ALI [2] — 0/0 KZ The objective of this course is to help students to better understand the recent political history of Central Europe and the ideal resources which can contribute to its success in the post-Communist transformation. Students will learn about the political systems that existed in the region before 1989, and will get familiar with the various ways in which the predicament of these countries was reflected upon in the thought of the most prominent political theorists. They will be invited to search Central Europe of the 20th century and its unique historical experience for ideas that shaped and articulated an understanding of politics that might be viewed as the specifically Central European solution to political problems faced by many societies across the world. A particular emphasis will be accorded to the concept of civil society which arguably occupied a privileged place in the political imagination of Central European intellectuals. Students will also learn about the post1989 political developments in Central Europe and about the challenges faced by the new democracies in the region. Ideas Behind Politics: Communism, Post-Communism and Civil Society in Central Europe – seminář YBAU11BLI [2] — 0/0 KZ The post-communist countries of Central Europe – the Czech Republic, Hungary, Poland and Slovakia – are struggling hard to overcome the legacy of the totalitarian regime and to establish liberal democracy and free market economy. The objective of this course is to help students better understand the history of Central Europe and the ideal resources that might enable it to succeed in the transformation from communism. The students will learn recent Czech and Central European political history and get familiar with the various ways in which the predicament of these countries was reflected upon in the thought of the most prominent political theorists from the region concentrating, in particular on the idea of civil society. We will search in the Central Europe of the 20th century and in its unique historical experience for events and figures that shaped and articulated an understanding of politics that might be viewed as the specifically Czech and Central European contribution to political problems faced by mankind in general. Among other topics, two key figures of the movement of civic resistance to Czechoslovak communist regime in the 1970’s and 1980’s will be discussed: philosopher Jan Patocka and playwright Vaclav Havel. In its second part, the course will advance well beyond the so-called Velvet Revolution and touch upon some of the most pressing problems of the new post-communist democracy. Indologický kulturně-historický seminář YBAK160ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

Introduction to Classical Social Theory YBAKS30ZI [2] 0/0 KZ — This course aims to give students an in-depth introduction and understanding to the major theories of the „founding fathersÿ of classical social theory. By the end of the 203

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul course the students will be expected to: understand and explain basic sociological theories and concepts and prepare a disputation on the theories of one of the „founding fathersÿ of classical social theory ie Marx, Comte or Durkheim. Islámská filozofie a mystika YBAK140ZX [2] 0/0 KZ — Probírá středověkou arabsko-islámskou filozofii (falsafu) východního i maghribského cyklu, včetně otázek latinského averroismu a recepce Ibn Rušda u moderních filozofů a íránské isfahánské školy a jejího vyústění do současného šíitského myšlení. Dále se zabývá vymezením súfismu a jiných forem islámské spirituality a velkými tématy islámské mystiky. Kapitoly z kulturní antropologie YBAKA01ZI [2] 0/0 KZ — Cílem kurzu je porozumět vývoji antropologického myšlení. V několika zastávkách u významných představitelů jednotlivých antropologických směrů se pokusíme ukázat teoretické přístupy a významné objevy, které formovaly obsah oboru. Sledování historického vývoje oboru neznamená ani jeho encyklopedické pokrytí, ani dějiny překonávání jednotlivých teorií teoriemi lepšími. Antropologie je vědou, v níž různá teoretická východiska mohou existovat vedle sebe a přinášet badatelský zisk. Porozumění jednotlivým přístupům však vede přes porozumění kontextu práce jednotlivých badatelů a jejich slavné texty, které patří k trvalému dědictví antropologie. Konfliktní studia YBAK130LX [2]

—

Kultura šimpanzů YMA13VE0I [3]

0/0 KZ

—

0/0 KZ

—

Kulturní a sociální antropologie YBAK150ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

Kulturní psychologie YBAKP30ZI [2] 0/0 KZ — Cílem kurzu je seznámení se základními teoretickými východisky a metodami práce kulturní psychologie. Důraz bude kladen především na koncepty odvozené od práce L. S. Vygotského a jeho současných pokračovatelů (Cole, Kozulin, Feuerstein). Seminář kombinuje přednáškovou a samostudijní část. Je třeba, aby studenti zapisující si tento kurz měli již absolvovaný Úvod do psychologie a Úvod do antropologie. V zimním semestru probíhá tento kurs blokově. To s sebou pochopitelně nese konkrétní nároky na práci studentů: předpokládám, že první blok bude spíše teoretický a pomůže vytvořit studentům potřebnou pojmovou a konceptuání bázi pro jejich další práci v ostatních výukových blocích. Ústředním tématem kursu je pojetí mediace, zprostředkování, v psychologické literatuře 20. století. Jedná se o náročné téma, které bude vyžadovat systematickou práci s předepsanou literaturou. Metodologie kvalitativního výzkumu YBAKA45LI [2]

204

—

0/0 KZ

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Metody terénního výzkumu I. YBAK112ZX [2] 0/0 KZ — Zámrem kurzu je pispt k získání poznatk v oblasti teorie disciplíny (pednášky pedkládají informace o stžejních metodologicko – metodických konceptech terénního výzkumu) a k osvojení praktických návyk a zkušeností (cviení jsou zamena na aplikaci teoretických postulát v praxi terénního výzkumu). Atestace bude vystavena na základ pozitivního hodnocení aktivit studenta (studentky) na cvieních (kritická analýza informaních zdroj vázaných na projekt výzkumu, prezentace vybraných metodických instrument výzkumu ve vztahu k projektu výzkumu a na základ úspšné obhajoby projektu terénního výzkumu. Metody a techniky etnologického výzkumu YBAKA07ZI [2] 0/0 KZ — Kurz seznamuje se základními prameny, metodami a technikami, s nimiž pracuje etnolog. Soustřeďuje se na problematiku kvalitativního a kvantitativního etnologického výzkumu. Podává typologii používaných metod a technik, analyzuje jejich výpovědní možnosti a učí práci s respondenty. Mimoevropské hudební nástroje YBAKA12ZI [2] 0/0 KZ — Smyslem kurzu je seznámit studenty s mimoevropskými hudebními nástroji, které jsou ve sbírce Náprstkova muzea. Hlavním cílem je připravit výstavu těchto nástrojů v Muzeu hudby. Mimoevropské hudební kultury YBAKA11ZI [2] 0/0 KZ — Kurz poskytuje základní orientaci v hudebních kulturách, jejichž koncepty, zvukové jevy i sociální kontext hudby jsou mnohdy značně odlišné od naší. Tím jednak doplňuje obraz kultury, poskytovaný v jiných kurzech, a navíc umožňuje i nově pochopit fenomén hudby. Mimoevropské hudební kultury, otevřené pokračování YBAKA11LI [2] — 0/0 KZ Kurz poskytuje základní orientaci v hudebních kulturách, jejichž koncepty, zvukové jevy i sociální kontext hudby jsou mnohdy značně odlišné od naší. Tím jednak doplňuje obraz kultury, poskytovaný v jiných kurzech, a navíc umožňuje i nově pochopit fenomén hudby. Mimoevropské hudební nástroje, pokračování YBAKA12LI [2] — 0/0 KZ Smyslem kurzu je seznámit studenty s mimoevropskými hudebními nástroji, které jsou ve sbírce Náprstkova muzea. Hlavním cílem je připravit výstavu těchto nástrojů v Muzeu hudby. Moderní česko-německé vztahy pohledem etnologie YBAKA20ZI [2] 0/0 KZ — Cílem kurzu je analyzovat česko-německé soužití v Rakousku a v Rakousko-Uhersku s jeho dvěma krajními póly: konfliktem a spoluprací, krystalizaci komunikačních stylů, profilaci české a českoněmecké identity, vliv modernizace na česko-německý dialog a vznik kritického češství. Dále kurz sleduje vztah Čechů a českých Němců k Německé říši, k Rakousko-Uhersku, Francii, Rusku a dalším klíčovým politickým mocnostem.

205

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Moderní česko-německé vztahy pohledem etnologie II. YBAKA20LI [2] — 0/0 KZ Východiska české většiny a českoněmecké menšiny v Československé republice, vývoj jejich komunikace; Češi jako státotvorný národ, čeští Němci jako menšina. Kontrast kulturní a národněpolitické jsoucnosti Čechů a českých Němců v československém státě. Krystalizace českoněmeckých postojů k novému státnímu útvaru: tragédie, aktivně přijatý osud i volba. Měnící se vztah Československé republiky k „novémuÿ Rakousku a k Německé říši na bázi vysoké politiky i „zdolaÿ, nerovnoměrnosti jako kritéria sousedství. Identita českoslovenství a evropanství, jejich vzájemná provázanost. Moderní česko-židovské vztahy pohledem etnologie YBAKA22LI [2] — 0/0 KZ Východiska (daná legislativou i faktická) židovské menšiny v Rakousku, RakouskoUhersku a v Československé republice, kauzální výklad jejich změny. Diferencující se poměr většinové české i českoněmecké společnosti k židovským spoluobčanům, cesta od antijudaismu k antisemitismu jako ideologickopolitickému nástroji masových politických stran a hnutí. Krystalizace českožidovské a národněžidovské identity, hiearchizace jejich komponentů v modernizující se společnosti. Konflikt mezi asimilanty, sionisty a ortodoxními Židy na pozadí střetu identity české, českoněmecké, židovské, rakouské, československé. Multiculturalism, Gender and European Social Policy YBAU10ALI [2] — 0/0 KZ It has long been assumed that as societies modernize (that is, as urbanization, democratization, access to education, etc., increases), ethnic identities would have less hold on individuals and that ethnic conflict would become less likely. However, despite the steady march of modernization around the globe, ethnicity would not appear to be on the wane, in fact, even in the most modernized societies ethnicity seems to be reasserting itself. Multiculturalism, Gender and European Social Policy – cvičení YBAU10CLI [2] —

0/0 KZ

Multiculturalism, Gender and European Social Policy – seminář YBAU10BLI [2] —

0/0 KZ

Multietnická a multikulturní společnost Československé (České) republiky YBAKA24LI [2] — 0/0 KZ Cílem kurzu je podat kritickou analýzu mezietnických a mezikulturních vztahů v první a v druhé republice. Prvořadá pozornost je zaměřena na česko-německé, česko-židovské, slovensko-židovské, česko-maďarské a česko(slovensko)-cikánské soužití a vedležití. Multikulturní výchova YBAKS26LI [2] — 0/0 KZ Cílem výběrového kurzu je nabídnout studentům základní přehled o oblasti multikulturní výchovy a to jednak z hlediska obecné orientace v multikulturních tématech a dále pak z pedagogického hlediska. Studenti budou spoluvytvářet hodiny pomocí krátkých referátů vedoucích k diskuzím a pomocí přípravy vlastních metod, které jsou využitelné pro oblast multikulturní výchovy. Jako metodické východisko bude využíván projekt Czechkid, s kterým se studenti v rámci kurzu budou také učit pracovat. 206

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Nacionalismus a menšiny YBAK131ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty. Nacionalismus a menšiny II. YBAK131LX [2]

0/0 KZ

—

—

0/0 KZ

Návykové chování YBAKP02ZI [2] 0/0 KZ — Přednáška podává základní přehled o formách návykového chování a jejich psychosociálním a sociomedicínském kontextu. Pozornost je věnována problematice poruch působených užíváním alkoholu a jiných drog, závislosti na tabáku, patologickému hráčství a poruchám příjmu potravy. Studenti budou seznámeni s prevalencí jmenovaných poruch, působením rizikových a protektivních faktorů, možnostmi skríningu a diagnostiky a moderními léčebnými a rehabilitačními postupy. (Neomarxismus) v teorii mezinárodních vztahů YBAK135LX [2]

—

0/0 KZ

Neverbální komunikace YBAKP28ZI [2] 0/0 KZ — Kurz neverbální komunikace je zaměřen na praktické otázky týkající se především výzkumu neverbální komunikace, a to jak u člověka, tak u jiných živočišných druhů. V teoretické části budou probrány hlavní oblasti neverbální komunikace, jako je mimika, oční kontakt, gestika, proxemika, haptika, posturologie, kinezika a paralingvistika, a zdůrazněn jejich vztah k emočním stavům případně osobnostním rysům u člověka a zvířat. Studenti se seznámí se základními metodami výzkumné práce v oblasti neverbální komunikace a pozornost bude také věnována využití poznatků o neverbální komunikaci v psychoterapeutické praxi a dalších profesích. O původu přírodních věd YBAK403LX [2]

—

0/0 KZ

Občanská společnost YBAKS30LI [2] — 0/0 KZ Hlavní témata kurzu: občan, občanství, občanská společnost. Výzkum, empirický výzkum, možnosti a meze. Postupy zaměřené na využití empirického výzkumu občanského sektoru. Případová studie výzkumu (postupy a varianty). Prezentace seminárních prací, obhajoby. Obecný úvod do metodologie sociálních věd YBACS04LI [2] — 0/0 KZ Náplní práce badatelek a badatelů je odhalovat řád v chaosu, kterému říkáme svět, a úlohou vědeckých metod je umožňovat toto odhalování. Jejich znalost je zásadní pro informovanou interpretaci výsledků vědeckých výzkumů i pro realizaci vlastních vědeckých výzkumů. Cílem kurzu je představit studentkám a studentům metodologii a metody využívané v sociálněvědním výzkumu. Kriticky budou diskutovány i některé standardní přístupy a dělení, jako např. kvalitativní vs. kvantitativní, pozitivismus vs. konstruktivismus, a jejich užitečnost pro společenské vědy. Důraz bude kladen na kritické myšlení, reflexi a vlastní interpretaci dané problematiky. 207

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Pluralita civilizačních dědictví YBAKA55ZI [2] 0/0 KZ — Hlavním tématem semináře bude pluralita civilizačních dědictví a kontextů, která se promítá do forem modernity a trajektorií modernizačních procesů. Huntingtonova teze o střetu civilizací s přihlednutím k české kontroverzi kolem ní bude sloužit jako úvod k diskusi; pro hlavní část semináře jsou nejdůležitější práce S. N. Eisenstadta, zejména dvousvazkový soubor esejí, Comparative Civilizations and Multiple Modernities. Politická dynamika soudobé Venezuely YBAK132ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty. Politické systémy členských zemí EU YBAK203LX [2]

0/0 KZ

—

—

0/0 KZ

Politické systémy členských zemí EU YBAK203ZX [2] 0/0 KZ — Předmět je zaměřen na analýzu politických systémů členských zemí EU. Sleduje otázky vývoje těchto systémů, jejich rozbor a typologii (parlamentní, prezidentský, poloprezidentský), dělbu moci, strany a stranické systémy. Zvláštní pozornost je věnována vnitropolitickým dimenzím evropské integrace. Politické teorie a jejich dějiny I. YBAK200LX [2]

—

0/0 KZ

Politologie I. YBAK550ZX [2] 0/0 KZ — Úkolem dvousemestrálního předmětu je uvedení studentů do problematiky politické vědy. Přednášky I. semestru mají představit vznik moderní politické vědy, její hlavní koncepce, její rozdělení, jakož i její hlavní rysy, jak se zejm. po 2. světové válce prosadily nejprve ve Spojených státech a pak i v západní Evropě, včetně hodnotové neutrality a důrazu na metody, zvláště kvantitativní. Politologie II. YBAK550LX [2] — 0/0 KZ V druhém semestru se v rámci studia politických aktérů věnuje zvláštní pozornost fungování současných politických systémů, zejména politickým stranám, jejich organizační struktuře a stranickým systémům, které poskytují jeden z hlavních klíčů k pochopení moderních reprezentativních režimů. Práce a zdraví YBAKP10ZI [2] 0/0 KZ — Cyklus přednášek má za úkol podat informaci o vztahu pracovního prostředí a osobnosti pracovníka jako faktorů ovlivňujících vývoj zdravotního stavu jedince. Pracovní prostředí prodělalo v posledním století významné změny s proměňujícími se typy pracovních činností, čímž se podstatně změnila i z toho plynoucí zdravotní rizika: nadále se snižuje počet fyzicky zatěžujících aktivit, naopak stoupá počet profesí spojujících vysokou odpovědnost a duševní výkonnost (nebo naopak monotonní pracovní činnost) s nízkou fyzickou aktivitou. Psychologické a psychofyziologické techniky dovolují změřit a porovnat psychickou pracovní zátěž u různých povolání, a na základě těchto měření 208

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul vypracovat metody zdravotní intervence a metody pro pozitivní změnu chování u ohrožených jedinců. Tyto metody jsou podkladem programů podpory zdraví na pracovišti, jež jsou komplexně zaměřeny na zlepšení zdravotního stavu každého účastníka programu v souvislosti s jeho pracovním, ale i soukromým životem, a na zlepšení pracovních podmínek a psychosociálního prostředí na pracovišti. Posluchači se mají seznámit s možnostmi měření zdravotně rizikových faktorů psychické pracovní zátěže a se způsoby využívání a objektivizace nálezů jednak pro zdravotní intervenci u jedinců a skupin, jednak pro zdravotní výchovu a přípravu pracovníků na profese zvláště psychicky zatížené. Práce s informačními zdroji v humanitních vědách YBAKS40LI [2] — 0/0 KZ Podtitulem tohoto kursu by mohlo být Kurs získávání informací: jeho cílem je osvojit si základní dovednosti a návyky, které jsou nutným předpokladem k tomu, aby byl student schopen napsat kvalitní bakalářskou práci. Zaměřím se přitom zejména na sestavování bibliografie ke zvolenému tématu, způsoby shromažďování a zpracovávání odborné literatury, jak správně v práci citovat a z jakých částí (lépe řečeno žánrů) by se měla dobrá bakalářská práce skládat. Tematicky se kurs omezí výlučně na diskurs filosofie a religionistiky, získané poznatky jsou však snadno přenosné i do diskursů jiných. Prague as a Living History: Anatomy of a European Capital – cvičení YBAU03CZI [2] 0/0 KZ — Writing an short essay on some of the places visited during the course, using the historical, urbanistic and sociological insights acqired during the whole semestral program. Prague as a Living History: Anatomy of a European Capital – přednáška YBAU03AZI [2] 0/0 KZ — This course and accompanying excursions will introduce students to the history of the Czech Republic and its capital city, Prague, while also showing the development of its urban structure and main social functions. By using the city of Prague as a classroom, students will gain a deeper understanding of the particularities and intricacies of urban life as it evolved through centuries. Excursions to other urban sites in the Czech Republic will allow students to compare various types of cities and their development, typical of continental European culture. Prague as a Living History: Anatomy of a European Capital – seminář YBAU03BZI [2] 0/0 KZ — This course and accompanying excursions will introduce students to the history of the Czech Republic and its capital city, Prague, while also showing the development of its urban structure and main social functions. Through cultural immersion, students will gain a deeper understanding of the particularities and intricacies of urban life as it evolved through centuries. Excursions to other urban sites in the Czech Republic will allow students to compare various types of cities and their development, typical of continental European culture in general. Právo životního prostředí pro neprávníky YBAK600ZX [2] 0/0 KZ — Kurz Právo životního prostředí pro neprávníky by měl podat základní informace o právu životního prostředí pro vysokoškolské studenty, kteří nemají žádné právní vzdělání a zabývají se různou měrou obory souvisejícími s ochranou životního prostředí a trvale udržitelným rozvojem. Jedná se o základní teoretický kurz. Úvodem kurzu však bude z tohoto 209

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul důvodu i seznámením studentů s obecnými základy práva. Právo životního prostředí představuje soubor právních předpisů upravujících ochranu životního prostředí a trvale udržitelný rozvoj. Jde zároveň o jeden z nejdynamičtěji se rozvíjejících právních oborů, který charakterizují časté změny stávajících právních úprav a vznik právních úprav nových. V právním systému je právo životního prostředí součástí práva veřejného, má však i četné styčné prvky s právem soukromým. Právo životního prostředí má své ústavněprávní základy a systém, dělený na obecnou a zvláštní část, podobně jako jiné právní obory. Významným způsobem se v něm promítají i prvky mezinárodního práva a práva Evropských společenství. Na kurz práva životního prostředí pro neprávníky mohou navazovat i další, zpravidla prakticky zaměřené kurzy na jednotlivých fakultách. Problémy mezidruhové komunikace YBAKP24LI [2] opak — 0/0 KZ Seminář je zaměřen na problematiku komunikace mezi lidmi a zvířaty. Studenti budou seznámeni s nejdůležitějšími dosavadními poznatky o kognici a mezidruhové komunikaci různých savčích a ptačích druhů, přičemž bude důraz kladen na komunikaci papoušků šedých. Dále si studenti osvojí teoretické základy experimentálníhgo přístupu a zúčastní se vývoje konkrétních projektů v oblasti výzkumu mezidruhové komunikace papoušků šedých, které budou v zápětí uvedeny v praxi v předmětu Problémy mezidruhové komunikace – cvičení. Doporučujeme zapsat si současně oba tyto předměty. Problémy mezidruhové komunikace YBAKP24ZI [2] opak 0/0 KZ — Kurz je zaměřen na problematiku komunikace mezi lidmi a zvířaty. Studenti budou seznámeni s nejdůležitějšími dosavadními poznatky o kognici a mezidruhové komunikaci různých savčích a ptačích druhů, přičemž bude důraz kladen na komunikaci papoušků šedých. Dále si studenti osvojí teoretické základy experimentálního přístupu a zúčastní se vývoje konkrétních projektů v oblasti výzkumu mezidruhové komunikace papoušků šedých, které budou v zápětí uvedeny v praxi v předmětu Problémy mezidruhové komunikace – cvičení. Problémy mezidruhové komunikace – cvičení YBAKP25LI [2] opak — 0/0 KZ Cvičení nabízí studentům možnost seznámit se se základními metodami výzkumu mezidruhové komunikace na modelovém druhu papoušků žako (Psittacus erithacus) a zapojit se tak do mnohaleté historie projektů probíhajících v Laboratoři mezidruhové komunikace. Dlouhodobě nejpoužívanější technikou je výuková metoda model rival Irene Pepperbergové, používají a testují se její různé modifikace. Dále se zaměřujeme na zkoumání sociálního chování papoušků a vokální komunikace, výzkum osobnosti a kognitivních schopností. K zapsání do předmětu je nezbytná účast v semináři, který je organizační a teoretickou složkou projektu. Problémy mezidruhové komunikace – cvičení YBAKP25ZI [2] opak 0/0 KZ — Cvičení nabízí studentům možnost seznámit se se základními metodami výzkumu mezidruhové komunikace na modelovém druhu papoušků žako (Psittacus erithacus) a zapojit se tak do mnohaleté historie projektů probíhajících v Laboratoři mezidruhové komunikace. Dlouhodobě nejpoužívanější technikou je výuková metoda model rival Irene Pepperbergové; používají a testují se její různé modifikace. Dále se zaměřujeme na zkoumání 210

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul sociálního chování papoušků a vokální komunikace, výzkum osobnosti a kognitivních schopností. K zapsání do předmětu je nezbytná účast v semináři, který je organizační a teoretickou složkou projektu. Prolegomena ke studiu sociologie A YBABS00EI [2] 0/0 KZ — Posláním kurzu je seznámit studenty nesociologických oborů se základní tematikou sociologie, její pojmovou a teoretickou strukturou a zejména naznačit možnosti využití sociologických poznatků v disciplínách studovaných na FHS; podle možností pak na příkladech a datech doložit, jak sociologie slouží jako nástroj porozumění aktuálním jevům naší současnosti. Prolegomena ke studiu antropologie A YBABA00EI [2] — 0/0 KZ Kurz je uvedením do oboru kulturní a sociální antropologie. Jeho záměrem je vymezit obor vůči příbuzným vědám, ukázat jeho metody, témata, způsob problematizace. Přednášky nejsou výkladem jednotlivých kapitol atestační knihy. Každý přednášející má určenou oblast (jazyk, příbuzenství, náboženství, ekologie, sociální systémy), jíž se dlouhodoběji věnuje, a má zpravidla dvě přednášky na to, aby ukázal, co antropologické bádání může přinést. Rozsah dvou přednášek je volen proto, aby první mohla být vhledem, zorientováním se, objasněním pojmů, druhá dává větší prostor pro ukázaní vlastní práce, zdůraznění nosných motivů. Prolegomena ke studiu antropologie B (Člověk jako osoba I.) YBABA01EP [2] — 0/0 KZ Přípravný kurz ke zkoušce Úvod do antropologie. Jedná se o přednášky z filosofické antropologie. Jejich cílem je zprostředkovat základní znalosti o povaze a hlavně možnostech lidské osoby. V několika úvodních přednáškách bude shrnuto to nejdůležitější, co o člověku a jeho vývoji říkají různé dílčí vědy o člověku, počínaje fyzickou antropologií, přes etologii, embryologii, etnologii, psychologii, sociologii až po jazykovědu a kulturní antropologii. V druhé části bude pozornost zaměřena především na soustavný výklad naší lidské zkušenosti, přesněji řečeno mé vlastní zkušenosti se sebou samým. Závěrečné přednášky si všímají toho, jak se setkáváme s druhými lidmi. Prolegomena ke studiu ekonomie A YBABE00EI [2] 0/0 KZ — Cílem kurzu je seznámit studenty se základními pojmy makro a mikroekonomie, poukázat na souvislosti ekonomie s dalšími obory jako jsou antropologie, dějiny, právo, morálka, občanský sektor. Dalším cílem je také položit společný vědomostní základ pro studenty prvních ročníků podobným způsobem jako v dalších introduktivních kurzech Společenskovědního modulu (Prolegomena ke studiu sociologie, psychologie, antropologie). Prolegomena ke studiu ekonomie B YBABE01EI [2] 0/0 KZ — Cílem kurzu je seznámit studenty se základními pojmy makro a mikroekonomie, poukázat na souvislosti ekonomie s dalšími obory jako jsou antropologie, dějiny, právo, morálka, občanský sektor. Dalším cílem je také položit společný vědomostní základ pro studenty prvních ročníků podobným způsobem jako v dalších introduktivních kurzech 211

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Společensko-vědního modulu (Prolegomena ke studiu sociologie, psychologie, antropologie). Prolegomena ke studiu psychologie A YBABP00EI [2] 0/0 KZ — Kurz je předpokladem pro zápis do certifikovaného programu psychologie zdraví. Jedná se o systém přednášek z úvodu do psychologie, který je základním úvodem po problematiky psychologie. Jsou zváni i hosté z nejrůznějších psychologických odvětví. Prolegomena ke studiu psychologie B YBABP01EI [2] 0/0 KZ — Kurz je předpokladem pro zápis do certifikovaného programu psychologie zdraví. Jedná se o systém přednášek z úvodu do psychologie, který je základním úvodem po problematiky psychologie. Jsou zváni i hosté z nejrůznějších psychologických odvětví Prolegomena ke studiu sociologie B YBABS01EI [2] 0/0 KZ — Výuka probíhá podle tematického členění, které je soustředěno zejména na následující otázky: vztahy jednotlivce, společnosti a kultury; proměny typů společností; povaha sociální interakce a sociální formy každodennosti; sociální problémy pohlaví, těla a zdraví; povaha sociálních nerovností a jejich vliv na sociální stratifikaci; sociální povaha etnických a rasových rozdílů; povaha vybraných sociálních subsystémů – ekonomického života, politických forem vládnutí, mediálních prostředků a vzdělání; sociální význam organizace a sociálních hnutí; duchovní stav společnosti a problémů religiozity. Psychologie náboženství II. YBAK101LX [2]

—

0/0 KZ

Psychologie osobnosti YBAKP16LP [2]

—

0/0 KZ

Psychologie zdraví a kvality života YBAKP15ZP [2] 0/0 KZ — Cílem přednášky je umožnit studentům získat ucelenějí pohled na problematiku dvou oblastí: psychologie zdraví a kvality života. Záměrem přednášejícího je, aby to nebyl monolog či vysokoškolské čtení, ale určitá forma spolupráce studentů s kantorem. To konkrétně znamená požadavek přednášku předcházející přípravy studentů na téma přednášky, účast na cvičeních jak domácích tak v průběhu hodiny a zpracovávání dat např. dotazníků, šetření a esejů. Zároveň půjde o pomoc studentům při výcviku ve studiu české i zahraniční odborné literatury, případně i pro studium v zahraničí (viz anglické summaries, případně německý souhrn na konci každé přednášky). Psychologie zdraví a kvality života II. YBAKP03ZI [2] 0/0 KZ — Účast na tomto kursu vyžaduje aktivní spolupráci na semináři, stejně jako domácí přípravu. Seminář je věnován tématu: „ Psychologie zdravého chování ( Psychology of Health Behavior)”. Seznámíme se s aktuální problematikou zdravého/nezdravého chování, jeho důsledků, možnostmi prevence a typy přístupů. Kurs bude probíhat formou četby anglických textů, jejich zpracováním a následnou vzájemnou debatou nad jednotlivými tématy (čteme anglicky, zpracováváme a debatujeme česky). 212

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Public Relations YBAK204LX [2]

—

0/0 KZ

Public relations – cvičení YBAK205LX [2]

—

0/0 KZ

Relaxační techniky – cvičení YBAKP04LI [2] — 0/0 KZ Kurz dává stručný teoretický přehled, ale především praktický nácvik základních relaxačních technik. Probíhá v malé skupině v několika blocích. Roma Integration – přednáška YS720E00I [2]

—

0/0 KZ

Romantism and National Identity in Central Europe – cvičení YBAU08CLI [2] — 0/0 KZ This course will focus on Romanticism and related movements in art, literature, and philosophy in the past two centuries within Central Europe. From its origins in the late Enlightenment period through its manifestations in folklorism, Panslavism, utopias, nationalist epics, or titanism, Romanticism played a key role in the development of Central European culture. In addition, we will also examine Romanticism in literary works of twentieth-century Central European writers, including Franz Kafka, Robert Musil, Karel Čapek, Milan Kundera, and Václav Havel. Romantism and National Identity in Central Europe – cvičení YBAU08CZI [2] 0/0 KZ Externí kurs pořádaný CERGE.

—

Romantism and National Identity in Central Europe – přednáška YBAU08ALI [2] — 0/0 KZ This course will focus on Romanticism and related movements in art, literature, and philosophy in the past two centuries within Central Europe. From its origins in the late Enlightenment period through its manifestations in folklorism, Panslavism, utopias, nationalist epics, or titanism, Romanticism played a key role in the development of Central European culture. In addition, we will also examine Romanticism in literary works of twentieth-century Central European writers, including Franz Kafka, Robert Musil, Karel Čapek, Milan Kundera, and Václav Havel. Romantism and National Identity in Central Europe – přednáška YBAU08AZI [2] 0/0 KZ — This course will focus on Romanticism and the related movements in art, literature, and philosophy in the past two centuries within Central Europe. From its origins in the late Enlightenment period, through its manifestations in folklorism, Panslavism, utopias, nationalist epics, or titanism, Romanticism played a key role in the development of Central European culture. In addition, we will also examine Romanticism in the literary works of twentieth-century Central European writers, including Franz Kafka, Robert Musil, Karel Čapek, Milan Kundera, and Václav Havel.

213

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Romantism and National Identity in Central Europe – seminář YBAU08BLI [2] — 0/0 KZ This course will focus on Romanticism and related movements in art, literature, and philosophy in the past two centuries within Central Europe. From its origins in the late Enlightenment period through its manifestations in folklorism, Panslavism, utopias, nationalist epics, or titanism, Romanticism played a key role in the development of Central European culture. In addition, we will also examine Romanticism in literary works of twentieth-century Central European writers, including Franz Kafka, Robert Musil, Karel Čapek, Milan Kundera, and Václav Havel. Romantism and National Identity in Central Europe – seminář YBAU08BZI [2] 0/0 KZ Externí kurs pořádaný CERGE.

—

Seminář ekonomické argumentace – cvičení (Svoboda) YBACE04LI [2] — 0/0 KZ Pomáhá studentům 1) naučit se vyjadřovat své myšlenky na omezeném prostoru a předepsanou formou, 2) ověřit si, zda diskutované téma a pojmy správně pochopili, a tak 3) upevnit správné užívání ekonomických pojmů a ekonomického stylu myšlení. Seminář ekonomické argumentace – Svoboda YBACE05LI [2] — 0/0 KZ Kurs se na konkrétních tématech věnuje otázce: „Stát, nebo trh?ÿ Nejde v něm o grafy a rovnice, nýbrž o rozvíjení tzv. ekonomického stylu myšlení. Studenti se naučí orientovat v textech s ekonomickou tematikou (novinových, časopiseckých), správně je interpretovat a zhodnotit. Jinak řečeno, naučí se kriticky myslet v ekonomické oblasti. Přitom získají přehled o aktuálních hospodářskopolitických problémech a vytvoří si k nim vlastní podložený názor. Bližší seznámení s ekonomií zároveň směřuje k tomu, aby si studenti dokázali odpovědně vybrat téma bakalářské práce, pokud ji budou chtít zpracovávat v tomto oboru. Seminář psychologie zdraví – Břicháček, Habermannová YBACP01LP [2] opak — 0/0 KZ Na seminář budou zváni převážně hosté. Cílem je seznámit orientačně posluchače s různými aspekty oboru a umožnit jim setkání s řadou odborníků, zároveň bude cílem využít studijní zkušeností posluchačů k vlastním kratším sdělením v plenu. Seminář psychologie zdraví – Břicháček, Habermannová YBACP01ZI [2] 0/0 KZ — Na seminář budou zváni převážně hosté. Cílem je seznámit orientačně posluchače s různými aspekty oboru a umožnit jim setkání s řadou odborníků, zároveň bude cílem využít studijní zkušenosti posluchačů k vlastním kratším sdělením v plenu. Schreiben in der Fremde YBAKA50ZI [2] 0/0 KZ — In dieser Vorlesung werden Exil und Migration als Massenphänomen des 20. Jahrhunderts betrachtet, das zum einen politische Ursachen hat, zum anderen jedoch dem modernen Lebensgefühl Rechnung trägt (der moderne Mensch als Nomade). Dabei stellt sich die Frage, welche Rolle die Sprache für die eigene Wahrnehmung und Identität spielt. Unser Interesse gilt deshalb neben den historischen Zusammenhängen ausgewählten 214

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul polnischen, russischen und tschechischen Literaten und den Schreibstrategien, die sie auerhalb ihres muttersprachlichen Kontextes wählen (Sprachbewahrung, Sprachwechsel, Selbstübertragung etc.). Sociální aspekty moderní éry YBAKA09LI [2] — 0/0 KZ Analýza jednotlivých aspektů sociálních problémů moderní společnosti (rámcově v době od poloviny 19. do poloviny 20. století) s důrazem na území dnešní České republiky. Podloženo rozbory konkrétních dílčích problémů, aktivit, zákonů, vyhlášek, statistických a demografických dat v relaci se soudobou celospolečenskou reflexí těchto jevů i s reflexí jednotlivých aktérů. Sociální deviace YBAK591LX [2]

—

0/0 KZ

Sociální problémy YBAK510LX [2] — 0/0 KZ Cílem kurzu je seznámit studenty se základními teoriemi sociologie sociálních problémů, jejichž praktická využitelnost v práci sociologa je průběžně demonstrovaná na příkladech zkoumání aktuálních sociálních problémů v ČR. Sociologický seminář – Müller YBACS01LI [2] — 0/0 KZ Sociologický seminář je organizován pro studenty prvního či druhého ročníku, kteří úspěsně absolvovali zkoušku Úvod do sociologie. Ve své tematické orientaci kurz navazuje na rozsah látky Giddensovy Sociologie. Jeho cílem je (i) prohloubit sociologický výklad klíčových témat, a to zejména poukazem na souvislosti mezi nimi, (ii) seznámení studentů s metodickými nároky sociologického bádání a nároky na formy prezentace jeho výsledků a (iii) procvičování k samostatné odborné práci, odborné diskuzi a prezentaci individuálně zpracovaných výsledků. Sociologický seminář – Müller YBACS01ZI [2] 0/0 KZ — Sociologický seminář je organizován pro studenty prvního či druhého ročníku, kteří úspěsně absolvovali zkoušku Úvod do sociologie. Ve své tematické orientaci kurz navazuje na rozsah látky Giddensovy Sociologie. Jeho cílem je (i) prohloubit sociologický výklad klíčových témat, a to zejména poukazem na souvislosti mezi nimi, (ii) seznámení studentů s metodickými nároky sociologického bádání a nároky na formy prezentace jeho výsledků a (iii) procvičování k samostatné odborné práci, odborné diskuzi a prezentaci individuálně zpracovaných výsledků. Sociologický seminář – Prudký YBACS02ZI [2] 0/0 KZ — Ve své tématické orientaci kurz navazuje na rozsah látky Giddensovy Sociologie. Jeho cílem je (i) prohloubit sociologický výklad klíčových témat, a to zejména poukazem na souvislosti mezi nimi, (ii) seznámení studentů s metodickými nároky sociologického bádání a nároky na formy prezentace jeho výsledků a (iii) procvičování k samostatné odborné práci, odborné diskuzi a prezentaci individuálně zpracovaných výsledků.

215

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Sociologický seminář – Prudký YBACS05LI [2] — 0/0 KZ Ve své tématické orientaci kurz navazuje na rozsah látky Giddensovy Sociologie. Jeho cílem je (i) prohloubit sociologický výklad klíčových témat, a to zejména poukazem na souvislosti mezi nimi, (ii) seznámení studentů s metodickými nároky sociologického bádání a nároky na formy prezentace jeho výsledků a (iii) procvičování k samostatné odborné práci, odborné diskuzi a prezentaci individuálně zpracovaných výsledků. Sociologický seminář II. – Prudký YBACS02LI [2] — 0/0 KZ Ve své tématické orientaci kurz navazuje na rozsah látky Giddensovy Sociologie. Jeho cílem je (i) prohloubit sociologický výklad klíčových temat, a to zejména poukazem na souvislosti mezi nimi, (ii) seznámení studentů s metodickými nároky sociologického bádání a nároky na formy prezentace jeho výsledků a (iii) procvičování k samostatné odborné práci, odborné diskuzi a prezentaci individuálně zpracovaných výsledků. Sociologie institucí I. YBAKS05LP [2] — 0/0 KZ Předpokladem zápisu do kurzu je absolvování Úvodu do sociologie. Jeho cílem je napomoci studentům a studentkám orientovat se v současném institucionálním uspořádání moderních společností, jeho předpokladech a proměnách. Výklad bude využívat poznatky o formách transformace vybraných institucí (trhu, politiky, univerzit, rodiny). Teoretický výklad využívá také historický a antropologický přístup. Atestace: písemný test. Sociologie každodenního života YBAK513LX [2]

—

0/0 KZ

Sociologie sídel YBAK504ZX [2] 0/0 KZ — Dvousemestrální kurz seznámí studenty se sociologickou problematikou sídel, zejména měst, na pozadí vývoje urbanizace. Pozornost se věnuje zejména soudobým městům a urbanizovaným strukturám ve vyspělých zemích. Zdůrazněna je problematika měst v České republice. Program se člení do 22 dílčích témat. Sociologie vědění I. YBAKS05ZP [2] 0/0 KZ — Cílem kurzu je seznámit stiudentky a studenty s povahou moderního vědění, ve kterém hraje klíčovou úlohu odborné / vědecké vědění. Výklad využívá evoluční, historizující přístup – sleduje formvání základních tradic evropského / moderního vědění – pozitivní, fenomenologické a duální. Jsou využívány poznatky A. Comtea, M. Schelera, K. Mannheim i novější pohledy na sociální povahu odborného vědění (Foucault, Schutz, Giddens). Dále je uplatňován strukturní přístup, který objasuje, jak se v jednotlivých tradicích vyvažují logické, etické a sociální aspekty. Uvedné přístupy umožní diskutovat aktuální problémy odborného vědění a na něm založených institucí v podminkách industrializovaných, komerčních, medializovaných a demokratických společností. Sociology of Transition in Czech Society – přednáška YS519E10I [2] Externí kurs pořádaný CERGE. 216

0/0 KZ

—

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Sociology of Transition in Czech Society – seminář YS519ES0I [2] Externí kurs pořádaný CERGE.

0/0 KZ

—

Současná pověst: moderní narativita YBAK114ZX [2] 0/0 KZ — Seminární kurz představí problematiku současného folklorního repertoáru globální civilizace se zaměřením na tzv. „ nové” či „, moderní” žánry. V centru pozornosti bude především analýza současné pověsti s přihlédnutím k dalším recentním žánrům typu fáma (zvěst), memorát (příběh ze života), anekdota, drobné folklorní formy a ludické (herní) aktivity. Současné pověsti (urban legends, contemporary legends, modern legends, moderne Wandersagen, sagenhafte Geschichten von heute), jsou narace považované obvykle za reálné, tématicky zpracovávající horrorová, záhadná, komická či společensky nevhodná témata týkající se obvykle nadpřirozena, násilí, sexuality, úrazů, lidského selhání, etnických menšin a nadnárodních korporací. Pozornost bude věnována i neorálně transmitovaným folklorním žánrům jako nápisový folklor a formy šířené písemně a elektronicky. Cílem kurzu bude nejen přehledový úvod do fenoménu moderní orální narativity, ale i analýza jejího vztahu k „ tradičním” žánrům typu pohádka a pověst a především zasazení těchto narací do kulturního a sociálního kontextu. Vedle teoreticky a metodologicky primární folkloristiky kurz zprostředkuje úhel pohledu psychologických a lingvistickoantropologických studií. Seminář nabídne i možnost účasti studentů na terénním folkloristickém výzkumu, klasifikaci a analýze současné pověsti a fámy na území České republiky. Soudobé mezinárodní vztahy YBAK208LX [2]

—

0/0 KZ

Soustředění k Úvodu do antropologie YBARA00EI [5] — 0/0 KZ Soustředění je uvedením do oboru kulturní a sociální antropologie. Seznámí studenty se základní antropologickou literaturou, klíčovými antropologickými tématy a pojmy. Má napomoci úspěšnému složení zkoušky z Úvodu do antropologie. Jeho záměrem je vymezit obor vůči příbuzným vědám, ukázat jeho metody, témata a způsob problematizace. Soustředění k Úvodu do ekonomie YBARE00EI [5] 0/0 KZ — Cílem kurzu je seznámit studenty se základními pojmy makro/ mikroekonomie a připravit je na povinnou zkoušku z úvodu do ekonomie. Dalším cílem je také položit společný vědomostní základ pro studenty prvních ročníků podobným způsobem jako v dalších introduktivních kurzech společenskvědního modulu (Soustředění k úvodu do sociologie, psychologie, antropologie). Soustředění k úvodu do psychologie YBARP00EI [5] 0/0 KZ — Soustředění k úvodu do psychologie vytváří příležitost seznámit se s psychologií jako akademickou disciplínou na UK FHS. Má uvádět do distančního studia psychologie na UK FHS a nabízet základní orientaci v rozsahu a obsahu znalostí potřebných pro absolvování Úvodu do psychologie. Soustředění probíhá formou blokových přednášek vyučujících, kteří na FHS přednáší psychologii. Předepsanou knihou k tomuto kursu (stejně jako ke kursu Úvod od psychologie) je kniha Kassin: Psychologie. 217

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Soustředění k Úvodu do sociologie YBARS00EI [5] 0/0 KZ — Cílem soustředění je podpora samostatného studia doporučených sociologických textů k Úvodu do sociologie: A. Giddens, Sociologie, Argo, Praha, 1999, 595 s. a J. Jandourek, Úvod do sociologie, Portál, Praha, 2003. Specifika historického vývoje moderní Číny YBAKA54LI [2] — 0/0 KZ Cyklus dvanácti přednášek sledujících historicko-politický vývoj Číny od pádu vládnoucí mandžuské dynastie Qing a vzniku Čínské republiky. Události 20., 30. a 40. let a příčiny vítězství komunistů v Číně. Maoismus, rozdíly komunistického režimu v Číně a v Sovětském svazu. Události kulturní revoluce. Deng Xiaoping a jeho Čína. Současná Čína. Symbol v psychologii, vědě a umění YBAK401LX [2]

—

0/0 KZ

Teoretické základy vědy o politice YBAK202LX [2]

—

0/0 KZ

Teorie jazyka YBAK125ZX [2] 0/0 KZ — Poskytne studentům základní nocionální rámce, v nichž se pohybují současné běžné lingvistické úvahy, včetně popisů konkrétního jazyka (gramatiky, slovníky). Základní vhled do struktury přirozených jazyků. Vychází z obecných sémiotických rámců. Teorie mezinárodních vztahů YBAK130ZX [2] 0/0 KZ — Na počátku moderních mezinárodních vztahů stojí odumírání středověké křesťanské říše završené vznikem vestfálského mezistátního systému roku 1648, na jeho konci pak zhroucení sovětského bloku v letech 1989 – 90 a následná celoplanetární hegemonie USA. Kurs uvádí do základních konceptů a teoretických modelů, s nimiž od 2. světové války západní politická věda uchopovala tuto realitu. Budou představeny velké debaty discipliny: mezi realismem a idealismem (40. a 50. léta), mezi tradicionalismem a scientismem (60. léta), mezi neorealismem, pluralismem a neomarxismem (70. a 80. léta), mezi konstruktivismem a racionalismem (90. léta), mezi neoimperialismem a multilateralismem (současnost). Terénní praktikum z neverbální komunikace YBAKP26LI [2] — 0/0 KZ Studenti se prakticky seznámí s rozličnými přístupy experimentálního studia neverbálních projevů. Součástí bude také ukázka neverbálních technik používaných v psychoterapii. Terénní praktikum z neverbální komunikace YBAKP29ZI [2] 0/0 KZ — Studenti se prakticky seznámí s rozličnými přístupy experimentálního studia neverbálních projevů. Součástí bude také ukázka neverbálních technik používaných v psychoterapii. Theory and Method in Ethnomusicology YBAKA19LI [2] USA ve světové politice YBAK206LX [2] 218

» 0/0 KZ « —

0/0 KZ

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Uvedení k filosofii YBAK102LX [2]

—

0/0 KZ

Uvedení k filosofii YBAK102ZX [2] 0/0 KZ — Sledování vztahů filosofie a ne-filosofie (tedy různých náboženství, literárních žánrů i oborů vědy) na příkladech z různých dob a prostředí. Rozdělení přednášek je tematické, přesto časté odkazy na „ dějiny filosofie” a na problém dějinnosti nebo evoluce i mimo filosofii. Co vlastně je filosofie? Může být filosofie výsadním polem pěstování moudrosti? Úvod do demografie YBAKA05ZI [2] Kurz podává základní orientaci v oboru demografie.

0/0 KZ

Úvod do demografie II. YBAKA05LI [2] Kurz podává základní orientaci v oboru demografie.

—

—

0/0 KZ

Úvod do etnologie YBAKA21LI [2] — 0/0 KZ Cílem kurzu je analýza předmětu etnologie, jejího vztahu k etnografii, antropologii, historii, místa etnologie ve společenských vědách, metod a technik etnologického výzkumu (terénního a archivněhistorického), jejich kombinace. Dále kurz usiluje o výklad základních etnologických pojmů na konkrétním materiálu – jde o vstup do aktuálních úkolů etnologického výzkumu. Úvod do etnologie I. YS090E1AI [2]

» 0/0 KZ «

Úvod do etnologie II. YBAKA21ZI [2] 0/0 KZ — Výklad základních pojmů užívaných v etnologii – vstup do aktuálních úkolů etnologického výzkumu. Přehled základních národopisných a etnologických pracovišť, periodik. Předmět etnologie, její vztah k etnografii, antropologii, historii. Místo etnologie ve společenských vědách. Metody a techniky etnologického výzkumu (terénního a archivněhistorického), jejich kombinace. Vybrané osobnosti etnologického výzkumu. Výklad základních etnologických pojmů na konkrétním materiálu – vstup do aktuálních úkolů etnologického výzkumu. Úvod do folkloristiky YBAK120LX [2]

—

0/0 KZ

Úvod do neuropsychologie YBAKP12LI [2] — 0/0 KZ V předmětu získá posluchač představu o základních psychologických metodách určených k vyšetření kognitivních funkcí, včetně základních informací o fungování mozku. Prezentovány budou kasuistiky, příklady zaměřené na proces úzdravy, vyrovnávání se se stárnutím, možnosti a efektivita tréninku paměti.

219

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Úvod do orální narativity II. YBAKA40ZI [2] 0/0 KZ — Narativita, lidská schopnost vyprávění příběhů, patří k základním antropologickým univerzáliím. Orální narativita (ústní slovesnost) je jako fenomén verbální expresivní kultury neodmyslitelně spjata se všemi lidskými kulturami a společnostmi. Většina lidské narativity měla v minulosti orální formu, a i v současnosti, po vynálezu písma a dalších komunikačních médií, stále existuje řada primárně orálních společností a společenských příležitostí. Prezentovaný kurz se zabývá konceptem orální narativity v evropské civilizaci i v ostatních světových kulturách. Úvod do politologie YBAK300LX [2] — 0/0 KZ Kurz obsahuje základy politologie. Přibližuje základní pojmy a problémy politologie, bez kterých není možné porozumět a orientovat se v reálné politice a v samotné vědě. Literatura: Křížkovský, L., Adamová, K.: Základy politologie, SPN, Praha 1993; Křížkovský, L., Adamová, K.: Politologie, Praha 1997 Úvod do politologie YBAK300ZX [2] 0/0 KZ — Kurz obsahuje základy politologie. Přibližuje základní pojmy a problémy politologie, bez kterých není možné porozumět a orientovat se v reálné politice a v samotné vědě. Literatura: Křížkovský, L., Adamová, K.: Základy politologie, SPN, Praha 1993; Křížkovský, L., Adamová, K.: Politologie, Praha 1997 Úvod do psychosomatiky YBAKP10LI [2] — 0/0 KZ Cílem přednásky je vyložit základní pojmy i teoretická východiska psychosomatického myšlení v lékařství, v psychologii i v obecných otázkách zdravotní výchovy. Stručně bude probrán vznik tohoto oboru a základní teorie. V rámci přenášky budou prezentovány vybrané metodiky i krátká praktická cvičení. Úvod do specifik managementu v médiích YBAK209LX [2]

—

0/0 KZ

Úvod do studia občanského sektoru YBAKS25ZI [2] 0/0 KZ — Předmět je uvedením do problematiky občanského sektoru. Nabízí seznámení s hlavními tématy magisterského oboru Studia občanského sektoru. Vizualita a kultura YBAK152ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

Všechno, co jste chtěli vědět o sexu YBAKP29LI [2]

—

» 0/0 KZ «

Vybrané kapitoly ze sociologie a antropologie náboženství YBAK511LX [2] —

0/0 KZ

Vybrané osobnosti sociologie YBAK508LX [2]

0/0 KZ

220

—

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Výcvikový seminář psychologie zdraví – komunikace YBAKP01ZP [2] opak 0/0 KZ — Seminář nabízí praktickou zkušenost v oblasti komunikace, vedení rozhovoru, práce s klientem. Probíhá formou nácviku a je doplněn dalšími interakčními cvičeními zaměřenými na rozvoj tvořivé spolupráce, tvořivosti jako takové apod. Výcvikový seminář psychologie zdraví: konference Vernířovice YBAKP05LP [2] — 0/0 KZ Seminář nabízí praktickou zkušenost komunikace, interakčního výcviku, cvičení zaměřených na rozvoj tvořivé spolupráce, tvořivosti jako takové apod. V druhé části probíhá konference Sekce Psychologie zdraví Českomoravké psychologické společnosti, které se studenti zúčastní. Výroční obyčeje a zvyky YBAK119LX [2]

—

0/0 KZ

Vývoj dualistických představ YBAKA35ZI [2] 0/0 KZ — Cílem této přednášky je seznámení studentů s vývojem dualistických představ od pozdní antiky do raného novověku. Hlavní zaměření – dualistická kacířská učení v rámci křesťanství (paulikianství, bogomilství, strigolnictví, katarské hnutí); na konci se podíváme na vlivy dualistických učení v rámci evropské reformace. Na konci kursu rozebereme hlavní sporné interpretační otázky v rámcích několika zvolených historiografií. Vývojová psychologie YBAKP27ZI [2] 0/0 KZ — Vyučující: Mgr. Gabriela Seidlová Málková, PhD. ([email protected]) doc. Mgr. Jan Havlíček, PhD. ([email protected]) Mgr. Lenka Nováková ([email protected]) Anotace: Tento kurz má za úkol seznámit posluchače s klíčovými teoretickými koncepcemi ontogenetického vývoje lidské psychiky a zároveň představit specifické aspekty jednotlivých období psychického vývoje. Důraz bude kladen především na evolučně a ekologicky zaměřené koncepce a interkulturální přístup. Kurz navazuje na znalosti studenta z úvodního kurzu psychologie, proto je také kurz doporučován k absolvování až studentům od 2. ročníku. Kurz může studentům významnou měrou pomáhat v přípravě na téma „Vývojová psychologieÿ v SVIP. Atestace: Podmínkou pro získání atestu je orientace v odpřednášené problematice zjišťovanou pomocí písemného testu s volnými odpověďmi. Kurs může studentům významnou měrou pomáhat v přípravě na téma „Vývojová psychologieÿ v SVIP. Významné ženy české společnosti: královny, kněžny a ženy předních šlechtických rodů YBAKA08ZI [2] 0/0 KZ — Přehled životních profilů a osudů českých kněžen, manželek a dcer českých králů a žen předních českých šlechtických rodů. Vznik sociologie náboženství a její hlavní představitelé I. YBAKS20ZP [2] 0/0 KZ — Kurz je možné charakterizovat jako základní informaci o vlivech náboženství na společnost a společnosti na náboženství a zároveň o specificky náboženských prvcích společenského života (specificky pojatý výklad základních problémů integrace moderních 221

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul společností, ukazování jejích vniřních pout a tvorby ideologií). Kurz zároveň představuje specificky pojatý úvod do dějin sociologie a sociální filosofie pro historiky, antropology a filosofy. Základy kulturologie YBAK151ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

Základy kvalitativního výzkumu, pokračování – analýza dat YBAKA30LI [2] — 0/0 KZ Cílem kursu je na příkladu konkrétního výzkumného projektu osvětlit vypovídací hodnotu sebraných dat a možnosti jejich analýzy v rámci společenskovědního výzkumu (potažmo diskursu historické / kulturní a sociální antropologie). Základy kvalitativního výzkumu: techniky sběru dat YBAKA30ZI [2] 0/0 KZ — V průběhu semináře se studenti seznámí se základy vědecké práce a hlavními metodami/technikami antropologického (etnologického) výzkumu. Na základě přednášek budou diskutovat nastolená témata. Cílem semináře je aplikace vybrané metody/techniky výzkumu na zvolené téma a její následná reflexe. Základy kvalitativního výzkumu: techniky sběru dat YBAKA31LI [2] — 0/0 KZ V průběhu semináře se studenti seznámí se základy vědecké práce a hlavními metodami/technikami antropologického (etnologického) výzkumu. Na základě přednášek budou diskutovat nastolená témata. Cílem semináře je aplikace vybrané metody/techniky výzkumu na zvolené téma a její následná reflexe. Základy obecné antropologie YBAK110ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

Základy obecné antropologie – cvičení YBAK111ZX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ

—

Základy obecné antropologie II. YBAK110LX [2]

—

0/0 KZ

Základy obecné antropologie II. – cvičení YBAK111LX [2]

—

0/0 KZ

Základy sociolingvistiky YBAK126ZX [2] 0/0 KZ — Sociolingvistika se zabývá – v nejobecnějším smyslu – vzájemnými vztahy jazyka a společnosti. V kursu budou probrány základní pojmy, přístupy, směry a témata sociolingvistiky, jako jsou variantnost jazyka, bilingvismus nebo jazykové plánování. Zentrum und Peripherie als politische und kulturelle Begriffe YBAKS21LP [2] — 0/0 KZ V německém jazyce vedený seminář, pojatý jako úvod do četby odborných textů v němčině k danému tématu centra a periferie jako politických a kulturních pojmů. 222

Pracoviště oboru Německá a francouzská filozofie Zvíře (a) člověk: základy bioetiky YBAKP28LI [2] — 0/0 KZ Kurz osvětluje základní shody a rozdíly v biologii a etologii člověka a zvířat. Na tomto základě budou probrány dva okruhy bioetických otázek: biologická podmíněnost mravního chování člověka a jednání člověka vůči zvířatům a živé přírodě. Žena – rodina – společnost YBAKA08LI [2] — 0/0 KZ Jednosemestrální kurz seznamuje s postavením ženy ve společnosti a v rodině v různých obdobích a kulturách s důrazem na prostředí české společnosti. Židovská identita a modernizace YBAKA23ZI [2] 0/0 KZ — Cílem kursu je výklad identity (skutečné, deklarované i konstruované zvnějšku) strukturované židovské menšiny (se zvláštním zřetelem k životu židů /Židů/ v Čechách a na Moravě v proudech modernizace). Po historickém vstupu je věnována pozornost dějinné proměně jednotlivých stavebních kamenů identity (náboženskost a ortodoxie, svátečnost, sociální skladba, modely vzdělávání a výchovy, sňatečnost a rodina, strava). Životní styl města YBAKA06ZI [2] 0/0 KZ — Jednosemestrální kurz k problematice strukturované společnosti moderního města a jeho způsobu života.

Pracoviště oboru Německá a francouzská filozofie Phänomenalitätskonzepte in der neueren Phänomenologie YMFPR123 [10] Novotný, Karel 2/0 Zk — Úvod do studia základních fenomenologických pojmů u Edmunda Husserla, Maurica Merleau-Pontyho, Michela Henryho a Jean-Luca Mariona. Přednáška bude doplněna studiem vybraných textů. Jazyk výuky: němčina Philosophie et phénomenologie du corps selon M. Henry YMFPR321 [5] Novotný, Karel 0/2 KZ — Studium teorie tělesnoti v díle M. Henryho. Čtení dvou prvních Henryho knih – Philosophie et phénoménologie du corps. Essai sur l’ontologie biranienne (1965) a L’Essence da la manifestation (1964) – bude provázeno diskuzí k daným textum a k textum Maine de Birana. Jazyk výuky: francouzština

223

Katedra elektronické kultury a sémiotiky

Katedra elektronické kultury a sémiotiky Četba cizojazyčných textů II YMM12VSLI [3] Bystřický, Jiří — 0/0 KZ V rámci překladového semináře si každý ze studentů vybere cizojazyčný text (min. 30 stran), který doposud nebyl vydán v české verzi a který souvisí s oborem a student jej může dále využít pro svoji diplomovou práci. Výběr textu je libovolný, ale musí jej odsouhlasit vedoucí katedry, s nímž student svůj překlad také průběžně konzultuje. Obhajoba diplomové práce YMMM4A10 [0] Bystřický, Jiří » 0/0 dipl « Obhajoba diplomové práce, již studenti píší pod vedením členů katedry nebo externích spolupracovníků. U obhajoby se hodnotí zejména tyto schopnosti, prokázané při psaní práce i během obhajoby: samostatná práce, znalost literatury k tématu, příprava vlastního projektu výzkumu, provedení sběru dat a jejich zpracování a interpretace, schopnost jasně strukturovat odborný text, odkazovaní na použitou literaturu a další zdroje, představení výsledků diplomové práce v krátkém veřejném vystoupení a schopnost vypořádat se s námitkami formulovanými v oponentských posudcích. Barthes a filosofie YMM11PPLI [3] Marcelli, Miroslav — 0/0 KZ Cílem kurzu je především představení základních východisek Barthesovy sémiotiky a proměn přístupu k sémiologické analýze, které lze sledovat v dílech pocházejících z různých období jeho tvorby, dále vysvětlení základních sémiotických pojmů a pojmů používaných při sémiologických analýzách, například u U. Eca. Překladový seminář YMM13VSLI [2] Řehořová, Irena — 0/0 KZ V rámci překladového semináře si každý ze studentů vybere cizojazyčný text (min. 30 stran), který doposud nebyl vydán v české verzi, a který souvisí s oborem a student jej může dále využít pro svoji diplomovou práci. Výběr textu je libovolný, ale musí jej odsouhlasit vedoucí katedry, s nímž student svůj překlad také průběžně konzultuje. Analytická filosofie jazyka YMM02PPLI [3] — 0/0 KZ V kurzu jde o hledání odpovědi na otázku, jaké faktory se podílejí na určování obsahu komunikativních aktů (tj. významů promluv), významů vět a jejich komponentů. Diskuse se zaměří především na fundamentální spor individualismu a konvencionalismu o povahu těchto faktorů. Téma bude sledováno na čtyřech úrovních Analytická filosofie jazyka II YMM50PSZI [3] 0/0 KZ — V kurzu jde o hledání odpovědi na otázku, jaké faktory se podílejí na určování obsahu komunikativních aktů (tj. významů promluv), významů vět a jejich komponentů. Diskuse se zaměří především na fundamentální spor individualismu a konvencionalismu o povahu těchto faktorů. Téma bude sledováno na čtyřech úrovních.

224

Katedra elektronické kultury a sémiotiky Četba cizojazyčných textů I YMM12VCZI [3] 0/0 KZ — V rámci překladového semináře si každý ze studentů vybere jeden cizojazyčný text (v Aj nebo Fj, v Nj pouze po předchozí dohodě), který doposud nebyl vydán v české ani ve slovenské verzi, souvisí s oborem a student jej může dále využít pro svoji diplomovou práci. Výběr odborného textu je libovolný, ale musí jej odsouhlasit některý z interních vyučujících, s nímž student svůj překlad může také průběžně konzultovat. Četba cizojazyčných textů II YMM44VCZI [3] 0/0 KZ — V rámci překladového semináře si každý ze studentů vybere cizojazyčný text (min. 30 stran), který doposud nebyl vydán v české verzi a který souvisí s oborem a student jej může dále využít pro svoji diplomovou práci. Výběr textu je libovolný, ale musí jej odsouhlasit vedoucí katedry, s nímž student svůj překlad také průběžně konzultuje. Dějiny sémiotiky II YMM40PPZI [3] 0/0 KZ — V rámci kurzu budou studenti seznámeni se základní klasifikací a morfologií znaků a s pojmy a tématy tří základních sémiotických disciplin: syntaktiky, sémantiky a pragmatiky. Digitální kultura a umění YMM06VSZI [2] 0/0 KZ — Digitální umění je koncept, skrze který se zkoumá umění nových médií jako umění překladu a propojování různých technologických, kulturních a přírodních systémů a kódů navzájem. Odkaz ke kybernetice má svůj protipól v teorii nových médií inspirované současnou kontinentální filosofií, která novým způsobem vymezuje vztahy mezi fysis a techné nebo fysis a nomos. Kreativní propojování a konfrontace živých organismů, strojů a sociálních struktur pomocí digitálních technologií sleduje a často překonává tyto diskuse, které se vedou na poli tzv. „postmodernismuÿ. Digitální kultura a umění II YMM06VSLI [2]

—

0/0 KZ

Důležité knihy YMM08VCZI [3] opak » 0/0 KZ « Kurz je zaměřen prakticky: student si zvolí jeden z titulů uvedených v sylabu a zpracuje jej jako odbornou recenzi v souladu s požadovanými kritériemi psaní vědeckých textů. Cílem kurzu je umožnit studentům procvičit si psaní odborných recenzí a tímto způsobem si zdokonalit svůj styl a orientaci v pravidlách vědecké spisby. Předmět je určen přednostně studentům oboru EKS. Důležité knihy II YMM08VSLI [3] Důležité knihy II. YMM46VCZI [3] Důležité knihy IV YMM46VSLI [3]

— opak

0/0 KZ » 0/0 KZ «

—

0/0 KZ

225

Katedra elektronické kultury a sémiotiky Film a medialita YMM07VSLI [2] — 0/0 KZ Film v kontextu současné filosofie médií a kultury. Seminář má za cíl ukázat možná spojení mezi aktuálními teoriemi média jako (sdělovacího) prostředku a zprostředkování, problematikou aparátu, technického obrazu, reality a virtuality, reprezentace aj. a analýzou konkrétních filmů od němé éry po současnost. Součástí kurzu je promítání většinou méně známých filmů pěti významných německých režisérů E. Lubitsche, A. Klugeho, R. W. Fassbindera, E. Fechnera a H. Farockiho s úvodem (daný film z hlediska dějin a teorie filmu). Hermeneutika a metodologie hum. věd I – seminář YMM17PSZI [3] Hermeneutika a metodologie humanitních věd

0/0 KZ

—

Hermeneutika a metodologie hum. věd II – seminář YMM52PSZI [3] Hermeneutika a metodologie humanitních věd

0/0 KZ

—

Hermeneutika a metodologie humanitních věd I YMM14PPZI [3] 0/0 KZ — Cílem kurzu bude nastínit hermeneutický přístup H.-G. Gadamera a P. Ricoeura. Většina klíčových problémů bude exponována na příkladech z oblasti, jež je oběma autorům velice blízká, totiž z oblasti umění. Hermeneutika a metodologie humanitních věd II YMM14PPLI [3] — 0/0 KZ Náplní kurzu bude interpretace zásadních Ricoeurových studií vztahujících se k hermeneutice z jeho Essais d’herméneutique I. a Essais d’herméneutique II. V druhé části semestru se seznámíme s některými myšlenkami z knihy La métaphore vive a Čas a vyprávění. Hermeneutika a metodologie humanitních věd II YMM43PPZI [3] 0/0 KZ — Druhá část kurzu je věnována jednotlivým směrům angloamerické filosofie, především hermeneuticky orientované a postanalytické filosofii. Hermeneutika a metodologie humanitních věd III YMM43PPLI [3] — 0/0 KZ Cílem kurzu je seznámit studenty s vývojem hermeneutického myšlení, zvláštní pozornost je pak věnována koncepcím nejvýznamnějších představitelů filosofické hermeneutiky 20. století. Interaktivita v médiích YMM04VSZI [2] 0/0 KZ — Cílem kurzu je vybavit posluchače prostředky k vlastní analýze strukturálního obsahu digitálních informačních a komunikačních technologií a učinit první kroky k samostatnému koncipování interaktivního strukturálního modelu pro jeho uplatnění v médiích. Součástí výuky proto bude vlastní tvorba storyboardu interaktivního obsahu a její individuální realizace na webu. Podmínkou k atestaci kurzu je samostatné vytvoření jednoduché interaktivní aplikace se strukturálně propojeným obsahem (vzájemné souvislosti a obsahové odkazy mezi obrazovkami s interaktivním ovládáním a jednoduchými animacemi). 226

Katedra elektronické kultury a sémiotiky Kritická teorie médií YMM03PPZI [3] 0/0 KZ — Cílem kurzu je podat přehlednou deskripci a analýzu vybraných vlivných koncepcí ontogenních a kulturogenních funkcí znakových činností a aplikovat hlavní teze, principy a metody na konkrétní jevy současné mediální praxe. Kritická teorie médií – seminář YMM11PSZI [3] 0/0 KZ — Cílem kurzu je popsat, analyzovat a objasnit problematiku institucionálních, organizačních, ekonomických, politických a kognitivních předpokladů a důsledků působení médií v moderní a současné společnosti. Popsat, analyzovat a objasnit diference mezi působením různých druhů médií, možnosti jejich kooperace a vytváření globálního mediálního prostoru. Kritická teorie médií II YMM03PPLI [3] — 0/0 KZ Cílem kurzu je popsat, analyzovat a objasnit problematiku institucionálních, organizačních, ekonomických, politických a kognitivních předpokladů a důsledků působení médií v moderní a současné společnosti. Popsat, analyzovat a objasnit diference mezi působením různých druhů médií, možnosti jejich kooperace a vytváření globálního mediálního prostoru. Kvality vizuální řeči YMM01PSZI [3] 0/0 KZ — Cílem kurzu je prověřit obsah a možnosti vizuální sémiotiky. Vizuální sémiotika svůj předmět nalézá v každém vizuálním znaku, nicméně nejvypracovanější systémy předpokládá ve vizuálním umění. Kurz pracuje s hypotézou, podle které se dosahuje vizuálního významu rozvinutím škály opozic vizuálních kvalit. Revize metod zkoumání znakovosti výtvarného díla vedená s ohledem na jeho specifičnost a současná rekapitulace potřebných pojmů a stanovisek má za cíl posléze umožnit důkladnější interpretaci vizuálních znaků, případně naznačit účinné postupy pro jejich tvorbu. Využívány budou přístupy Ch. S. Peirce, Ch. S. Morrise, M. Bense, A. A. Molese, H. Franka, dále F. de Saussurea, R. Jakobsona, R. Barthese, C. Levi-Strausse, E. Panowskeho, P. Francastela, E. H. Gombricha, R. Arnheima, L. F. Žegina, M. Schapira, z českého prostředí O. Zicha, J. Mukařovského, S. Šabouka, J. Zvěřiny, L. Tondla a I. Osolsobě. Kvality vizuální řeči II YMM01PSLI [3] — 0/0 KZ Volné pokračování kurzu Kvality vizuální řeči (I.) se v letním semestru věnuje aplikacím analýz vizuální sémiotiky na konkrétním materiálu. Kurz má seminární charakter, sledují se znakové mechanismy statické obrazové reklamy, life stylových časopisů, novin, televizních snímků, a to jak reportážní, tak fikční povahy, reklamních spotů a www stránek. Za východiska jsou přijaty linie Peirce a de Saussurea v jejich dalším rozvinutí Lévi-Strausse, Barthese a Eca. Mark Poster – četba (AJ) YMM49VSLI [3]

—

0/0 KZ

227

Katedra elektronické kultury a sémiotiky Média a agenturní praxe YMM15PPZI [3] 0/0 KZ — V prvním semestru kurz nabízí praktický vhled do tuzemského mediálního prostředí. Přednášející klade zvláštní pozornost na manipulativní prvky, které jsou součástí mediálního světa či na něj zprostředkovaně působí. V průběhu druhého semestru studenti uplatňují informace z předchozího období při tvorbě mediálních obsahů – především vlastních textů, ale i mediálních strategií s ohledem na jednotlivé cílové skupiny. Vedoucí kurzu rovněž v průběhu obou semestrů zprostředkuje studentům setkání i polemiku s novináři, odborníky na public relations i marketingovou komunikaci. Média a filosofie postmoderny YMM04PPLI [3] » 0/0 KZ « Kurs je zaměřen na rozbor filosofických koncepcí konstrukce a zprostředkování, včetně analýz mediality a pojmů postmoderna, rizom, dekonstrukce, intertextualita, epistémé atp. Kurz je koncipován jako přednáškový cyklus poskytující přehled v nejdůležitejších koncepcích poststrukturalismu a postmoderny (Lyotard, Foucault, Derrida, Deleuze), orientaci v jejich východiskách a vzájemných vztazích. Výuka formou přednáškového cyklu bude doplněna textovým seminářem „Media a filosofie postmoderny IIÿ v letním semestru. Média a filosofie postmoderny II YMM41PPZI [3] 0/0 KZ — Textový seminář je zaměřen na poststrukturalistický výklad problematiky konstrukce a mediace skutečnosti. Z hlediska teoretických referencí je kurz koncipován jako přednáškový cyklus poskytující přehled v nejdůležitejších filosofických koncepcích poststrukturalismu a postmoderny (Lyotard, Foucault, Derrida, Deleuze). Výuka formou textového semináře navazuje na přednáškový cyklus „Media a filosofie postmoderny Iÿ, odučen v zimním semestru. Média a filosofie postmoderny II – seminář YMM53PSZI [3] .

0/0 KZ

—

Média a práce s textem YMM15PSLI [3] — 0/0 KZ Cyklus studenty seznámí s tuzemským mediálním prostředím a především s mechanismy, jež na česká média působí, a které mohou mít vliv na formování mediálních obsahů. Posluchači tak získají přehled o tom, jak může daný sdělovací prostředek ovlivňovat jeho vlastník, případně zadavatel inzerce. Poznají specifika novinářského řemesla a seznámí se s metodami public relation a chováním cílových skupin. Osvojí si i základní znalost přípravy marketingové kampaně pro média. Předmět je určen přednostně studentům oboru EKS. Mediální komunikace a design YMM10VSLI [2] — 0/0 KZ Kurz se zaměřuje na aspekty mediality a komunikace ve vztahu k designu ICT. Kurz si klade za cíl rozvíjet praktické aplikace interakčního designu z hlediska humanitních věd. Studenti budou využívat dostupných nástrojů k prototypování komplexnějších řešení v různých doménách. 228

Katedra elektronické kultury a sémiotiky Mediální právo YMM09PPZI [3] 0/0 KZ — Kurz je zaměřen na výklad základních právních předpisů upravujících oblast mediálního práva, zejména pak na vztah mezi veřejnoprávní a soukromoprávní regulací mediálního trhu a svobodou projevu. Nabízí základní přehled různých oblastí mediálního práva (periodika, elektronická média, průnik osobnostních práv, autorského práva a mediálního práva), jakož i pochopení funkcí právních předpisů a principů, které jsou relevantní pro tento interdisciplinární obor. Kurz též pojednává o předpisech Evropské unie upravujících tuto oblast a uvádí příklady právní úpravy v jednotlivých zemích Evropské unie. Mediální právo – seminář YMM09PSLI [3] — 0/0 KZ Obsah kurzu tvoří zevrubný výklad právní úpravy základních druhů médií, a to tiskových a elektronických, jakož i postavení regulačních orgánů mediálního trhu, jejich fungování a vliv. Stranou nezůstává ani právní úprava vlastního obsahu médií, tedy reklamy, nekalé soutěže a ochrany osobnosti. Obzvláštní důraz je pak kladen na popis vztahů mezi zpravodajstvím v jeho různých podobách a ochranou osobnosti. Cílem kurzu je rovněž přinést orientaci v oblasti autorského práva a jeho působení na obsah médií. Kurz je zaměřen na výklad základních právních předpisů upravujících oblast mediálního práva, zejména pak na vztah mezi veřejnoprávní a soukromoprávní regulací mediálního trhu a svobodou projevu. Nabízí základní přehled různých oblastí mediálního práva (periodika, elektronická média, průnik osobnostních práv, autorského práva a mediálního práva), jakož i pochopení funkcí právních předpisů a principů, které jsou relevantní pro tento interdisciplinární obor. Kurz též pojednává o předpisech Evropské unie upravující tuto oblast a uvádí příklady právní úpravy v jednotlivých zemích Evropské unie. Myšlení obrazem YMM49VSZX [2] 0/0 KZ — Cyklus přednášek, jejichž hlavním cílem je orientace v nejistém terénu mezi filosofií a uměním. Praxe v médiích YMM45VSLI [3] — 0/0 KZ Tento předmět si mohou zapisovat studenti EKS, kteří během studia vykonávají praxi související s oborem. Praxe v médiích YMM45VSZI [3] 0/0 KZ Praxe studentů v médiích či institucích souvisejících s médii. Projekt v médiích YMM40VKM0 [4]

—

Překladový seminář YMM13VSZI [2]

0/0 KZ

—

0/0 KZ —

Seminář k diplomové práci YMM40PSLI [3] — 0/0 KZ Obsahem kurzu jsou konzultace diplomových prací jednotlivých studentů a řešení konkrétních problémů. 229

Katedra elektronické kultury a sémiotiky Seminář k sémiotickým teoriím YMM47PSLI [3]

—

0/0 KZ

Seminář k teorii médií YMM48VSZI [2] 0/0 KZ — Seminář je zaměřen na práci s texty k problematice mediality, porovnání různých přístupů, vyhodnocení polemiky s klasickou teorií médií, možných (re)definic pojmů médium, reprezentace, realita, znak atd., návrhů metody analýzy mediálních procesů. Tématické okruhy: – historické aspekty teorie médií archeologie dějin, kulturní techniky – obraz a písmo technika, medialita, umění – komunikologie a mediologie hierarchie kódů, zprostředkování a reprezentace – kritika kultury, hyperrealita, simulace, komputace. Sémiotika literárního textu YMM07VSZI [2] 0/0 KZ — Introduktivní kurs k práci s textem vzhledem k jeho znakové povaze. Základní pojetí znaku, systém značení, rétorika textu. Svébytnost textu, text mezi texty (intertextualita). Po výkladu jeho základních předpokladů jakož i toho, jak text nese a ustavuje význam, bude položen důraz na jeho rétoričnost. Simulace a systémy YMM47PPZI [3] 0/0 KZ — Cílem kurzu je seznámit studenty s názory některých vybraných autorů věnujících pozornost vlivu masmédií a nových technologií na soudobou společnost, především s ohledem na komunikaci a sociální komunikaci. Sociální komunikace YMM02PPZI [3] 0/0 KZ — Cílem kurzu je seznámit studenty s názory některých vybraných autorů věnujících pozornost vlivu masmédií a nových technologií na soudobou společnost, především s ohledem na komunikaci a sociální komunikaci. Současné teorie el. kultury YMM48VSLI [3]

—

0/0 KZ

Tělo, text a kritika YMM50VSLI [3] — 0/0 KZ Cílem tohoto kursu je nastínit stručný přehled myšlení druhé poloviny dvacátého století se zvláštním přihlédnutím k teoriím obrazu a imaginárna a k problematice tělesnosti, resp. přechodu od ontologie tělesnosti ke konstruktivistickým teoriím. „Speciálnímÿ tématem kursu tentokrát bude něco, co bychom mohli označit jako „subjekt bez vnitřkuÿ. Oproti vulgární interpretaci současného myšlení, která z neznámých důvodů tvrdí, že v něm dochází k negaci subjektu, ukážeme, že tázání po subjektivitě se z tzv. poststrukturalismu nikdy nevytratilo, ba naopak. Úvod do sémiotiky YMM05PPLI [3] — 0/0 KZ Cílem kurzu je seznámit studenty se základními znakovými koncepcemi, především F. de Saussura a Ch. S. Peirce, základními sémiotickými pojmy a problémy. Vizuální koncepce obrazu YMM51PSLI [3] 230

—

0/0 KZ

Katedra genderových studií Základy interakčního designu YMM10VSZI [2] 0/0 KZ — Kurz uvádí do designu uživatelských rozhraní pro informační a komunikační technologie (ICT). Kurz je zaměřen na získání praktických dovedností pro tvorbu návrhů, prototypů a jejich testování. Studenti se naučí analyzovat a odkrývat design a dosah stávajících technických a kulturních produktů z pohledu jejich významu, hodnoty a zkušenosti, a uplatnit získané znalosti pro konstrukci produktů nových. Znaková tvorba skutečnosti III YMM42PPZI [3] 0/0 KZ — Cílem kurzu je popsat, analyzovat a objasnit problematiku institucionálních, organizačních, ekonomických, politických a kognitivních předpokladů a důsledků působení médií v moderní a současné společnosti. Popsat, analyzovat a objasnit diference mezi působením různých druhů médií, možnosti jejich kooperace a vytváření globálního mediálního prostoru. Znaková tvorba skutečnosti III – seminář YMM51PSZI [3] .

0/0 KZ

—

Znaková tvorba skutečnosti IV YMM42PPLI [3] — 0/0 KZ Cílem kurzu je podat přehlednou deskripci a analýzu vybraných vlivných koncepcí ontogenních a kulturogenních funkcí znakových činností a aplikovat hlavní teze, principy a metody na konkrétní jevy současné mediální praxe. Znaková tvorba skutečnosti IV – seminář YMM41PSLI [3] .

—

0/0 KZ

Katedra genderových studií CP zkouška – Gender YBS61DS1I [5] Havelková, Hana; Pavlík, Petr CP zkouška – Gender

» 0/0 KZ «

Postižení z feministické perspektivy YMG43VSLI [2] Kolářová, Kateřina — 0/0 KZ Kurz si klade za cíl seznámit studující s metodologickými otázkami a inovacemi, které do humanitních a sociálních věd vnesly „studia postiženíÿ. Otázky, kterým se seminární diskuze budou věnovat, se týkají konstruování normality a vylučování „nenormálníhoÿ, „nezdravéhoÿ, ”postiženého”; konstruování „normalityÿ jako účinek moci a prostředek specifické stratifikace společnosti. Z tohoto pohledu se kurz věnuje kritickému zkoumání kulturních signifikací, které jsou (různým druhům) postižení připisovány (historická komparativní perspektiva). Další klíčovou otázkou kurzu je, jakým způsobem se kategorie postižení prolíná s genderem a sexualitou.

231

Katedra genderových studií Postižení z feministické perspektivy – Reading YMG43VCLI [3] Kolářová, Kateřina — 0/0 KZ Kurz seznámí studující s metodologickými otázkami a inovacemi, které do humanitních a sociálních věd vnesly „studia postiženíÿ. Otázky, kterým se seminární diskuze budou věnovat, se týkají konstruování normality a vylučování „nenormálníhoÿ, „nezdravéhoÿ, ”postiženého”; konstruování „normalityÿ jako účinek moci a prostředek specifické stratifikace společnosti. Z tohoto pohledu se kurz věnuje kritickému zkoumání kulturních signifikací, které jsou (různým druhům) postižení připisovány (historická komparativní perspektiva). Další klíčovou otázkou kurzu je, jakým způsobem se kategorie postižení prolíná s genderem a sexualitou. AIDS jako metafora YMG41VPZI [2] 0/0 KZ — Jedním z hlavních cílů kurzu je zkoumání způsobů, kterými je konstruována „realitaÿ HIV a AIDS a jak tyto metafory, diskuse a další prostředky reprezentace utvářejí odezvu ve společnosti. Kurz vychází z předpokladu, že „realitaÿ HIV i AIDS je spojena s určitým prostředím, historickým, kulturním a sociálním kontextem. Jedním z hlavních témat kurzu bude homofobní reakce na první případy AIDS. AIDS jako metafora – seminář YMG41VSZI [3] 0/0 KZ Seminář je koncipován jako prohloubení přednášky AIDS jako metafora.

—

Diplomní seminář I. YMG15PSLI [2] opak — 0/0 KZ Náplní diplomního semináře, povinného ve druhém semestru studia je koncepční a teoretická příprava projektu diplomové magisterské práce. Obsahem tohoto semináře je pravidelné setkávání studujících, kteří pracují na podobných tématech, s vedoucími či konzultanty svých projektů. Cílem kurzu je 1) pravidelný rozbor průběhu výzkumu a psaní práce na individuální bázi mezi jednotlivými studujícími a jejich konzultanty, 2) kritická diskuse o procesu psaní a obsahu diplomových prací, která bude probíhat formou kolektivního čtení a vzájemné kritiky mezi studujícími pod odborným konzultantským dohledem. Diplomní seminář II. YMG15PSZI [2] 0/0 KZ — Náplní diplomního semináře, povinného ve třetím semestru studia, je metodologická příprava výzkumu a začátek samotného výzkumu projektu diplomové magisterské práce. Obsahem tohoto semináře je konzultace studujících s vedoucími či konzultanty svých projektů. Cílem kurzu je 1) pravidelný rozbor průběhu metodologické přípravy a výzkumu daného projektu, 2) kritická diskuse o procesu metodologických úskalí a procesu samotného empirického výzkumu diplomových prací. Práce v tomto semináři může probíhat také formou kolektivního čtení a vzájemné kritiky mezi studujícími pod odborným konzultantským dohledem. Diplomní seminář III. – psaní diplomové práce YMG55PSLI [10] » 0/0 KZ « Náplní závěrečného diplomního semináře, povinného ve čtvrtém semestru studia, je vlastní psaní diplomové magisterské práce. Obsahem tohoto semináře je pravidelné setkávání studujících, kteří již písemně zpracovávají své výzkumy a dokončují diplomovou 232

Katedra genderových studií práci, s vedoucími či konzultanty svých projektů. Cílem kurzu je pravidelný rozbor průběhu psaní práce na individuální bázi mezi jednotlivými studujícími a jejich konzultanty. Kritická diskuse o procesu psaní a obsahu diplomových prací, může probíhat také formou kolektivního čtení a vzájemné kritiky mezi studujícími pod odborným konzultantským dohledem. Epistemological and Methodological Debates in Gender Studies YMG14PPZI [2] 0/0 KZ — This course introduces students to key concerns and debates in feminist epistemology and methodology about what counts as adequate and legitimate knowledge, and what methodological tools are available and adequate for answering particular research questions. In particular we will examine how these debates have developed with respect to challenges posed by postmodernist and postcolonial thought and how they can be translated into feminist research practice. A range of engaging contemporary studies will be used from gender studies and related fields to work on concrete issues. Aiming to work across a theory-practice divide the course also seeks to provide a forum for students who work on, or plan, their final projects to discuss emerging challenges at all stages of their research (planning). Topics include the idea of situated knowledge, standpoint theories, the politics of participation and representation, complicity and betrayal in research, the performativity of (qualitative and quantitative) methods, transformative methodologies and researcher reflexivity. Epistemological and Methodological Debates in Gender Studies – Seminar YMG14PSZI [3] 0/0 KZ — This course introduces students to key concerns and debates in feminist epistemology and methodology about what counts as adequate and legitimate knowledge, and what methodological tools are available and adequate for answering particular research questions. In particular we will examine how these debates have developed with respect to challenges posed by postmodernist and postcolonial thought and how they can be translated into feminist research practice. A range of engaging contemporary studies will be used from gender studies and related fields to work on concrete issues. Aiming to work across a theory-practice divide the course also seeks to provide a forum for students who work on, or plan, their final projects to discuss emerging challenges at all stages of their research (planning). Topics include the idea of situated knowledge, standpoint theories, the politics of participation and representation, complicity and betrayal in research, the performativity of (qualitative and quantitative) methods, transformative methodologies and researcher reflexivity. Epistemological and Methodological Debates in Gender Studies – Seminar (pro kombinované studium) YMG84PSZI [3] 0/0 KZ — This course introduces students to key concerns and debates in feminist epistemology and methodology about what counts as adequate and legitimate knowledge, and what methodological tools are available and adequate for answering particular research questions. In particular we will examine how these debates have developed with respect to challenges posed by postmodernist and postcolonial thought and how they can be translated into feminist research practice. A range of engaging contemporary studies will be used from gender studies and related fields to work on concrete issues. Aiming to work across a theory-practice divide the course also seeks to provide a forum for students who 233

Katedra genderových studií work on, or plan, their final projects to discuss emerging challenges at all stages of their research (planning). Topics include the idea of situated knowledge, standpoint theories, the politics of participation and representation, complicity and betrayal in research, the performativity of (qualitative and quantitative) methods, transformative methodologies and researcher reflexivity. Epistemological and Methodological Debates in Gender Studies (pro kombinované studium) YMG84PPZI [2] 0/0 KZ — This course introduces students to key concerns and debates in feminist epistemology and methodology about what counts as adequate and legitimate knowledge, and what methodological tools are available and adequate for answering particular research questions. In particular we will examine how these debates have developed with respect to challenges posed by postmodernist and postcolonial thought and how they can be translated into feminist research practice. A range of engaging contemporary studies will be used from gender studies and related fields to work on concrete issues. Aiming to work across a theory-practice divide the course also seeks to provide a forum for students who work on, or plan, their final projects to discuss emerging challenges at all stages of their research (planning). Topics include the idea of situated knowledge, standpoint theories, the politics of participation and representation, complicity and betrayal in research, the performativity of (qualitative and quantitative) methods, transformative methodologies and researcher reflexivity. Feministická etika YMG32VPZI [2] 0/0 KZ — Tento kurz se zabývá následujícími okruhy a otázkami: Explózia feministickej etickej diskusie v 60. rokov v súvislosti s a) otázkami rovnosti šancí, práce v domácnosti, interrupcií, násilia na ženách a deťoch, masmediálneho zobrazovanie žien, pornografiou, prostitúciou, technológiami rozmnožovania, životným prostredím, atď. b) kritikou tradičných etických teórií, v ktorých sa objavovali mužské predsudky a popieranie schopnosti žien byť plnohodnotnými morálne konajúcimi osobnosťami. Výhrady voči tradičnej západnej etike. Inakosť ženskej sociálnej/mravnej skúsenosti. Sociálne zavedené očakávania. Mlčanie a schopnosť rozpoznávať zjavné i skryté prejavy nadvlády. Feministická kritika univerzálneho rozumu/morálky, morálnych požiadaviek, univerzalistických teórií morálky. Idea zovšeobecnenia. Abstraktne autonómne indivívuum versus konkrétne indivíduum a sociálna determinovanosť jeho správania. Jedna alebo dve morálky? Univerzalizmus versus partikularizmus. Starostlivosť ako morálna norma pre všetkých? Zanedbávanie vlastných hlasov. Nejasnosť morálneho úsudku? Separácia a disociácia v mužských a ženských hlasoch. Morálna úcta ako symetrická reciprocita. Alternatíva: ideál asymetrickej reciprocity. Proces obdarovávania ako príklad asymetrie. Feministická etika – seminář YMG32VSZI [3] 0/0 KZ — Tento kurz se zabývá následujícími okruhy a otázkami: Explózia feministickej etickej diskusie v 60. rokov v súvislosti s a) otázkami rovnosti šancí, práce v domácnosti, interrupcií, násilia na ženách a deťoch, masmediálneho zobrazovanie žien, pornografiou, prostitúciou, technológiami rozmnožovania, životným prostredím, atď. b) kritikou tradičných etických teórií, v ktorých sa objavovali mužské predsudky a popieranie schopnosti žien byť plnohodnotnými morálne konajúcimi osobnosťami. Výhrady voči tradičnej 234

Katedra genderových studií západnej etike. Inakosť ženskej sociálnej/mravnej skúsenosti. Sociálne zavedené očakávania. Mlčanie a schopnosť rozpoznávať zjavné i skryté prejavy nadvlády. Feministická kritika univerzálneho rozumu/morálky, morálnych požiadaviek, univerzalistických teórií morálky. Idea zovšeobecnenia. Abstraktne autonómne indivívuum versus konkrétne indivíduum a sociálna determinovanosť jeho správania. Jedna alebo dve morálky? Univerzalizmus versus partikularizmus. Starostlivosť ako morálna norma pre všetkých? Zanedbávanie vlastných hlasov. Nejasnosť morálneho úsudku? Separácia a disociácia v mužských a ženských hlasoch. Morálna úcta ako symetrická reciprocita. Alternatíva: ideál asymetrickej reciprocity. Proces obdarovávania ako príklad asymetrie. Feministické teorie I YMG04PPZI [2] 0/0 KZ — Tento kurz je první část dvousemestrálního cyklu, který má jakousi kruhovou strukturu. V prvním semestru seznamuje se základními pojmy genderové analýzy, jak jsou výsledkem feministického myšlení druhé a třetí vlny, ale zároveň jsou nezbytné ke kritickému pohledu na historické a sociální procesy, jenž umožní porozumět feministickým teoriím první vlny. Až ve druhém semestru se kurz vrací k současné feministické diskusi o těchto pojmech. 1. semestr má tuto strukturu: 1. seznámení s pojmem gender jako konstruktivistickým konceptem výklad je veden od kritiky naturalistických koncepcí pohlaví přes teorie socializace ke konceptům genderového řádu. 2. seznámení s analýzami procesů modernizace z genderového hlediska jako nejvýznamnějším historickým základem současných genderových vztahů. 3. Kritika tzv. měšťanského modelu jako klíč k pochopení feminismu první vlny. Seznámení s hlavními teoretickými proudy feminismu první vlny. Důležitým aspektem kurzu je schopnost aplikace feministických teorií a analýz na českou kulturu. Feministické teorie I – seminář YMG04PSZI [3] 0/0 KZ — Tento kurz je první část dvousemestrálního cyklu, který má jakousi kruhovou strukturu. V prvním semestru seznamuje se základními pojmy genderové analýzy, jak jsou výsledkem feministického myšlení druhé a třetí vlny, ale zároveň jsou nezbytné ke kritickému pohledu na historické a sociální procesy, jenž umožní porozumět feministickým teoriím první vlny. Až ve druhém semestru se kurz vrací k současné feministické diskusi o těchto pojmech. 1. semestr má tuto strukturu: 1. seznámení s pojmem gender jako konstruktivistickým konceptem výklad je veden od kritiky naturalistických koncepcí pohlaví přes teorie socializace ke konceptům genderového řádu. 2. seznámení s analýzami procesů modernizace z genderového hlediska jako nejvýznamnějším historickým základem současných genderových vztahů. 3. Kritika tzv. měšťanského modelu jako klíč k pochopení feminismu první vlny. Seznámení s hlavními teoretickými proudy feminismu první vlny. Důležitým aspektem kurzu je schopnost aplikace feministických teorií a analýz na českou kulturu. Feministické teorie I – seminář (pro kombinované studium) YMG94PSZI [3] 0/0 KZ — Tento kurz je první část dvousemestrálního cyklu, který má jakousi kruhovou strukturu. V prvním semestru seznamuje se základními pojmy genderové analýzy, jak jsou výsledkem feministického myšlení druhé a třetí vlny, ale zároveň jsou nezbytné ke kritickému pohledu na historické a sociální procesy, jenž umožní porozumět feministickým teoriím první vlny. Až ve druhém semestru se kurz vrací k současné feministické diskusi o těchto 235

Katedra genderových studií pojmech. 1. semestr má tuto strukturu: 1. seznámení s pojmem gender jako konstruktivistickým konceptem výklad je veden od kritiky naturalistických koncepcí pohlaví přes teorie socializace ke konceptům genderového řádu. 2. seznámení s analýzami procesů modernizace z genderového hlediska jako nejvýznamnějším historickým základem současných genderových vztahů. 3. Kritika tzv. měšťanského modelu jako klíč k pochopení feminismu první vlny. Seznámení s hlavními teoretickými proudy feminismu první vlny. Důležitým aspektem kurzu je schopnost aplikace feministických teorií a analýz na českou kulturu. Feministické teorie I (pro kombinované studium) YMG94PPZI [2] 0/0 KZ — Tento kurz je první část dvousemestrálního cyklu, který má jakousi kruhovou strukturu. V prvním semestru seznamuje se základními pojmy genderové analýzy, jak jsou výsledkem feministického myšlení druhé a třetí vlny, ale zároveň jsou nezbytné ke kritickému pohledu na historické a sociální procesy, jenž umožní porozumět feministickým teoriím první vlny. Až ve druhém semestru se kurz vrací k současné feministické diskusi o těchto pojmech. 1. semestr má tuto strukturu: 1. seznámení s pojmem gender jako konstruktivistickým konceptem výklad je veden od kritiky naturalistických koncepcí pohlaví přes teorie socializace ke konceptům genderového řádu. 2. seznámení s analýzami procesů modernizace z genderového hlediska jako nejvýznamnějším historickým základem současných genderových vztahů. 3. Kritika tzv. měšťanského modelu jako klíč k pochopení feminismu první vlny. Seznámení s hlavními teoretickými proudy feminismu první vlny. Důležitým aspektem kurzu je schopnost aplikace feministických teorií a analýz na českou kulturu. Feministické teorie II. YMG05PPLI [2] — 0/0 KZ Přehled hlavních teoretických směrů druhé a třetí vlny feminismu. V návaznosti na Feministické teorie I kurz začíná srovnáním liberálního a marxistického feminismu první a druhé vlny, dále se studující v základních obrysech seznámí s feminismem radikálním (jeho větvemi libertariánskou a kulturní), psychoanalytickým, postmoderním, multikulturním a globálním, ekofeminismem a postfeminismem. Důraz je kladen na (genderově) analytický potenciál jednotlivých směrů a na otázky jejich vzájemné (ne)slučitelnosti a kritiky. Tematizována bude rovněž samotná otázka periodizace a členění směrů. Feministické teorie II. – seminář YMG05PSLI [3] — 0/0 KZ Přehled hlavních teoretických směrů druhé a třetí vlny feminismu. V návaznosti na Feministické teorie I kurz začíná srovnáním liberálního a marxistického feminismu první a druhé vlny, dále se studující v základních obrysech seznámí s feminismem radikálním (jeho větvemi libertariánskou a kulturní), psychoanalytickým, postmoderním, multikulturním a globálním, ekofeminismem a postfeminismem. Důraz je kladen na (genderově) analytický potenciál jednotlivých směrů a na otázky jejich vzájemné (ne)slučitelnosti a kritiky. Tematizována bude rovněž samotná otázka periodizace a členění směrů. Feministické teorie II – seminář (pro kombinované studium) YMG95PSLI [3] — 0/0 KZ Přehled hlavních teoretických směrů druhé a třetí vlny feminismu. V návaznosti na Feministické teorie I kurz začíná srovnáním liberálního a marxistického feminismu první 236

Katedra genderových studií a druhé vlny, dále se studující v základních obrysech seznámí s feminismem radikálním (jeho větvemi libertariánskou a kulturní), psychoanalytickým, postmoderním, multikulturním a globálním, ekofeminismem a postfeminismem. Důraz je kladen na (genderově) analytický potenciál jednotlivých směrů a na otázky jejich vzájemné (ne)slučitelnosti a kritiky. Tematizována bude rovněž samotná otázka periodizace a členění směrů. Feministické teorie II (pro kombinované studium) YMG95PPLI [2] — 0/0 KZ Přehled hlavních teoretických směrů druhé a třetí vlny feminismu. V návaznosti na Feministické teorie I kurz začíná srovnáním liberálního a marxistického feminismu první a druhé vlny, dále se studující v základních obrysech seznámí s feminismem radikálním (jeho větvemi libertariánskou a kulturní), psychoanalytickým, postmoderním, multikulturním a globálním, ekofeminismem a postfeminismem. Důraz je kladen na (genderově) analytický potenciál jednotlivých směrů a na otázky jejich vzájemné (ne)slučitelnosti a kritiky. Tematizována bude rovněž samotná otázka periodizace a členění směrů. Gender a právo YMG36VSBX [2] » 0/0 KZ « Předmět se zaměří na právní úpravu postavení žen v mezinárodním právu, právu EU a v jednotlivých odvětvích českého práva (trestní právo, pracovní, občanské, rodinné). Právo bude analyzováno z pohledu feministické kritiky. Gender a literatura YMG22VPBI [2] — 0/0 KZ Kurz bude zaměřen na tato hlavní témata: feministické literarní teorie v kontextu vývoje literárně teoretických škol 20. století, tradiční literarní kánon a jeho feministická kritika, tradiční genderové literarní archetypy a jejich moderní subverze. Gender a literatura – četba YMG22VSBI [3]

—

0/0 KZ

Gender a média I. YMG25VPLI [2] — 0/0 KZ Genderová analýza společenských vztahů, institucí atd., znamená zásadní posun v našem pohledu na všechny aspekty lidské činnost a lidského bytí, včetně snahy o vědecké poznání světa. Tento trend se samozřejmě nemohl vyhnout ani studiu médií jako centrálních mechanismů produkce a organizace symbolických forem moderní společnosti, které jistým způsobem reflektují převládající genderové stereotypy. Cílem kurzu je seznámit studentky a studenty s některými důležitými diskusemi v rámci genderové analýzy médií. Důraz bude kladen na kritické myšlení, reflexi a vlastní interpretaci dané problematiky. Součástí výuky bude analýza aktuálních mediálních produktů novinové články, televizní programy, reklamy, atd. Gender a média I. – četba YMG25VSLI [3] — 0/0 KZ Genderová analýza společenských vztahů, institucí atd., znamená zásadní posun v našem pohledu na všechny aspekty lidské činnost a lidského bytí, včetně snahy o vědecké poznání světa. Tento trend se samozřejmě nemohl vyhnout ani studiu médií jako centrálních mechanismů produkce a organizace symbolických forem moderní společnosti, které jistým způsobem reflektují převládající genderové stereotypy. Cílem kurzu je seznámit 237

Katedra genderových studií studentky a studenty s některými důležitými diskusemi v rámci genderové analýzy médií. Důraz bude kladen na kritické myšlení, reflexi a vlastní interpretaci dané problematiky. Součástí výuky bude analýza aktuálních mediálních produktů novinové články, televizní programy, reklamy, atd. Gender a náboženství YMG23VPBI [2] — 0/0 KZ Kurz se zaměří na tato hlavní témata: konstruovaní genderu božství, konstruovaní genderu lidství v náboženských kontextech, politicko-socialní dimenze náboženství. Příklady budou vybírány především z indických náboženských systémů, judaismu, křesťanství a islámu. Gender a náboženství – četba YMG23VSBI [3] — 0/0 KZ Kurz se zaměří na tato hlavní témata: konstruovaní genderu božství, konstruovaní genderu lidství v náboženských kontextech, politicko-socialní dimenze náboženství. Příklady budou vybírány především z indických náboženských systémů, judaismu, křesťanství a islámu. Gender, globalizace a sociální hnutí YMG44VSLX [2] — 0/0 KZ Cílem kursu je seznámit studující s genderovými aspekty globalizace, globálního světa, sociálních hnutí a transnacionálního aktivismu. Kurz představí feministickou kritiku obecných teorií globalizace a teorií sociálních hnutí, kde je gender opomíjen. Ukáže, že makrostrukturální modely a „velká vyprávěníÿ o globalizaci jsou maskulinní. Vnesením genderu upozorní na dopady globalizačních procesů na reálné jedince. Ukáže, jak globalizace mění genderové systémy, vztahy a role. Bude se zabývat dopadem globálních procesů a nerovností na muže a ženy, a proměnou forem maskulinity a femininity v globální době. Specificky se bude zabývat proměnami práce v globálním kontextu z hlediska genderu a feminizací produkce spojenou s neoliberálními politikami a přesuny výroby na globální Jih. Zaměří se i na aktivismus žen, který se snaží zlepšit pracovní podmínky v továrnách na export, a s tím související transnacionální kampaně. Bude se zabývat feminizací migrace, která se projevuje v přesunech žen za prací zejména v oblasti péče v domácnostech rodin z rozvinutých zemí. V této souvislosti budeme diskutovat také proměny (sociálního) státu v době globalizace a jeho dopady na ženy. Část o sociálních hnutích se zaměří na teoretizování sociálních hnutí z genderového hlediska, na genderovou strukturu a dynamiku sociálních hnutí. Konkrétně pak bude tematizovat genderové aspekty participace, mobilizace, složení, cílů, taktik, rolí a rozdělení aktivit v sociálních hnutích. Zejména se bude zabývat genderovými aspekty transnacionálního aktivismu, globálních protestů, anti-globalizačního hnutí a globálním feminismem. Gender, Race and Multiculturalism YMG40VPLI [2] — 0/0 KZ This course critically investigates current debates and representations of gender, race and multiculturalism in Europe. In the first part we will look at influential conceptualisations of race in the social sciences. What does it mean that race is a social construction? In the second part we will look at select empirical studies of race and gender in the Western European context. Part three introduces debates around multiculturalism and its alleged tensions with gender equality. Finally part four investigates how issues of race 238

Katedra genderových studií and multiculturalism have been researched in the Czech and Central European context since 1989. What are major concerns and framings for empirical research? What is the place of gender in such research? Course objectives to develop a critical appreciation of approaches and dilemmas in research on gender, race, and multiculturalism in the European context to initiate considerations about the role and place of research around race in the Czech Republic to encourage students to conduct research in this field Gender, Race and Multiculturalism – Reading YMG40VSLI [2] — 0/0 KZ Course description This course critically investigates current debates and representations of gender, race and multiculturalism in Europe. In the first part we will look at influential conceptualisations of race in the social sciences. What does it mean that race is a social construction? In the second part we will look at select empirical studies of race and gender in the Western European context. Part three introduces debates around multiculturalism and its alleged tensions with gender equality. Finally part four investigates how issues of race and multiculturalism have been researched in the Czech and Central European context since 1989. What are major concerns and framings for empirical research? What is the place of gender in such research? Course objectives to develop a critical appreciation of approaches and dilemmas in research on gender, race, and multiculturalism in the European context to initiate considerations about the role and place of research around race in the Czech Republic to encourage students to conduct research in this field Gender, sexualita a politika identity YMG13PPZI [2] 0/0 KZ — Cílem tohoto kurzu je kriticky se zamyslet nad tím: 1) jakými způsoby je konstruována a funguje sexualita ve společnosti, veřejném prostoru a společenských institucích, 2) co tyto procesy vypovídají o genderové a sexuální organizaci a struktuře společnosti, 3) a jaké možnosti a prostory má jedinec/skupina utvářet si vlastní genderovou a sexuální subjektivitu. V přednáškách a diskusích se zaměříme zejména na vztah mezi genderovými rolemi, normami a stereotypy a s nimi souvisejícími konstrukcemi individuálních a kolektivních sexuálních identit. Budeme se zabývat tím, co to znamená překračovat či ukotvovat genderové/sexuální hranice a jakým způsobem se ve společnosti projevují různé formy konformačních a normalizačních tlaků, které ovlivňují naší genderovou a sexuální autonomii. Důraz bude kladen na analýzu fungování jazyka, institucionální moci, vědecké autority a státní kontroly sexuality, a jejich vliv na utváření genderových a sexuálních subjektů a objektů ve společnosti. Gender, sexualita a politika identity – seminář YMG13PSZI [3] 0/0 KZ — Cílem tohoto kurzu je kriticky se zamyslet nad tím: 1) jakými způsoby je konstruována a funguje sexualita ve společnosti, veřejném prostoru a společenských institucích, 2) co tyto procesy vypovídají o genderové a sexuální organizaci a struktuře společnosti, 3) a jaké možnosti a prostory má jedinec/skupina utvářet si vlastní genderovou a sexuální subjektivitu. V přednáškách a diskusích se zaměříme zejména na vztah mezi genderovými rolemi, normami a stereotypy a s nimi souvisejícími konstrukcemi individuálních a kolektivních sexuálních identit. Budeme se zabývat tím, co to znamená překračovat či ukotvovat genderové/sexuální hranice a jakým způsobem se ve společnosti projevují různé formy konformačních a normalizačních tlaků, které ovlivňují naší genderovou 239

Katedra genderových studií a sexuální autonomii. Důraz bude kladen na analýzu fungování jazyka, institucionální moci, vědecké autority a státní kontroly sexuality, a jejich vliv na utváření genderových a sexuálních subjektů a objektů ve společnosti. Gender, sexualita a politika identity – seminář (pro kombinované studium) YMG83PSZI [3] 0/0 KZ — Cílem tohoto kurzu je kriticky se zamyslet nad tím, 1) jakými způsoby je konstruována a funguje sexualita ve společnosti, veřejném prostoru a společenských institucích, 2) co tyto procesy vypovídají o genderové a sexuální organizaci a struktuře společnosti, 3) a jaké možnosti a prostory má jedinec/skupina utvářet si vlastní genderovou a sexuální subjektivitu. V přednáškách a diskusích se zaměříme zejména na vztah mezi genderovými rolemi, normami a stereotypy a s nimi souvisejícími konstrukcemi individuálních a kolektivních sexuálních identit. Budeme se zabývat tím, co to znamená překračovat či ukotvovat genderové/sexuální hranice a jakým způsobem se ve společnosti projevují různé formy konformačních a normalizačních tlaků, které ovlivňují naší genderovou a sexuální autonomii. Důraz bude kladen na analýzu fungování jazyka, institucionální moci, vědecké autority a státní kontroly sexuality, a jejich vliv na utváření genderových a sexuálních subjektů a objektů ve společnosti. Gender, sexualita a politika identity (pro kombinované studium) YMG83PPZI [2] 0/0 KZ — Cílem tohoto kurzu je kriticky se zamyslet nad tím: 1) jakými způsoby je konstruována a funguje sexualita ve společnosti, veřejném prostoru a společenských institucích, 2) co tyto procesy vypovídají o genderové a sexuální organizaci a struktuře společnosti, 3) a jaké možnosti a prostory má jedinec/skupina utvářet si vlastní genderovou a sexuální subjektivitu. V přednáškách a diskusích se zaměříme zejména na vztah mezi genderovými rolemi, normami a stereotypy a s nimi souvisejícími konstrukcemi individuálních a kolektivních sexuálních identit. Budeme se zabývat tím, co to znamená překračovat či ukotvovat genderové/sexuální hranice a jakým způsobem se ve společnosti projevují různé formy konformačních a normalizačních tlaků, které ovlivňují naší genderovou a sexuální autonomii. Důraz bude kladen na analýzu fungování jazyka, institucionální moci, vědecké autority a státní kontroly sexuality, a jejich vliv na utváření genderových a sexuálních subjektů a objektů ve společnosti. Gender v jazyce. Problematika slovotvorby YMG30VPZX [2] 0/0 KZ — Tento kurz hlouběji zkoumá jazyk a řeč jako faktor, utvářející lidskou osobnost. Jazyk se po tisíciletí vyvíjel tak, aby sloužil pojmenovávací a komunikační praxi společnosti. Je nejen nositelem kultury, nýbrž i nositelem kultury mezilidských vztahů, včetně vztahů mezi pohlavími. Na přednáškách a v diskusích se zabýváme principy, jež v jazyce a řeči produkují gender, budují či narušují hierarchie mezi pohlavími a potvrzují či omezují svobodný projev. Seznamujeme se s principy genderově korektního vyjadřování, jak je formulovaly demokratické instituce po celém světě včetně Evropské unie, a s důsledky či závazky z nich plynoucími. Gender v jazyce. Problematika slovotvorby – seminář YMG30VSZX [3] 0/0 KZ — Studující se seznamují s vlivem jazyka na vnímání skutečnosti a působením jazyka a řeči jako socializačního faktoru. Prostřednictvím jazyka lze produkovat a kontrolovat sociální hierarchie, užíváním korektního jazyka je lze naopak dekonstruovat. O významu 240

Katedra genderových studií genderově symetrického způsobu vyjadřování svědčí protidiskriminační jazyková opatření, směrnice a zákony demokratických zemí světa. V české společnosti se genderový výzkum jazyka začal rozvíjet teprve koncem 20. století, a to zejména díky srovnávání češtiny s cizími jazyky. Genderová struktura české společnosti YMG10PPLX [2] — 0/0 KZ V tomto kurzu budou studenti a studentky seznámeni se základními teoriemi, pojmy, přístupy, výzkumnými otázkami a problémy v oblasti genderově senzitivního výzkumu partnerství, reprodukce a rodiny; trhu práce a veřejných a sociálních politik. Cílem kurzu bude seznámit studenty/studentky s genderovou a feministickou perspektivou ve výzkumu, podnítit je k samostatné genderově senzitivní práci s empirickými daty, k samostatnému kritickému čtení textů a ke kultivaci jejich argumentace v dané oblasti. Na přednáškách budou vysvětleny základní teorie a koncepce trhu práce a rodiny z hlediska genderu a feministické sociologie. Semináře budou sloužit ke kritické reflexi sociologických textů či filmových dokumentů vztahujících se k právě probíranému tématu. Genderová struktura české společnosti – seminář YMG10PSLX [3] — 0/0 KZ V tomto kurzu budou studenti/studentky seznámeni se základními pojmy, teoriemi, výzkumnými otázkami a metodologickými postupy v oblasti sociologie práce z hlediska genderu. Studentům budou poskytnuty teoretické texty i empirická data ze sociologických výzkumů, s nimiž budou samostatně pracovat. Cílem kurzu tak bude nejen seznámit studenty/studentky s genderovou perspektivou ve výzkumu, ale také je podnítit k samostatné genderově senzitivní práci s empirickými daty, k samostatnému kritickému čtení textů a kultivovat jejich argumentaci v dané oblasti. Genderový proseminář YMG66VSZI [3] opak 0/0 KZ — V rámci kurzu studující samostatně studují vybrané texty z oblasti metodologie a metod výzkumu, které vybírají kmenové vyučující katedry, a následně je diskutují v rámci kolokvií s jednotlivými vyučujícími. Historie z genderové perspektivy YMG06PPZI [2] 0/0 KZ — Existuje genderová, ženská či feministická historie? Co znamená gender v historii či historie z genderové perspektivy? Podstatou tohoto kurzu je představení genderu jako kategorie historické analýzy a sledování vlivu feministické teorie v historii jako vědecké disciplíně. Zaměříme se na historiografické debaty, jež hrály důležitou roli ve zpochybnění tradiční historie jako genderově neutrální disciplíny a vedly k potřebné problematizaci standardních pohledů na minulost a jejich interpretaci. Budeme se věnovat vývoji genderově vnímavé historie od 60. let 20. století do současnosti a sledovat, jak historikové a historičky různě pojímaly vztah mezi kategorií gender a dalšími kategoriemi, jako jsou rasa, etnicita, sexualita a sociální postavení. Texty, o nichž budeme v průběhu kurzu diskutovat, jsou zcela záměrně zasazeny do kontextu dějin různých období a částí světa. Svým zaměřením na rozmanité historické práce a metodologické argumenty tak kurz vytváří prostor pro přemýšlení nejen o genderu, ale i o problémech, možnostech a limitacích komparativní historie.

241

Katedra genderových studií Historie z genderové perspektivy – seminář YMG06PSZI [3] 0/0 KZ — Existuje genderová, ženská či feministická historie? Co znamená gender v historii či historie z genderové perspektivy? Podstatou tohoto kurzu je představení genderu jako kategorie historické analýzy a sledování vlivu feministické teorie v historii jako vědecké disciplíně. Zaměříme se na historiografické debaty, jež hrály důležitou roli ve zpochybnění tradiční historie jako genderově neutrální disciplíny a vedly k potřebné problematizaci standardních pohledů na minulost a jejich interpretaci. Budeme se věnovat vývoji genderově vnímavé historie od 60. let 20. století do současnosti a sledovat, jak historikové a historičky různě pojímaly vztah mezi kategorií gender a dalšími kategoriemi, jako jsou rasa, etnicita, sexualita a sociální postavení. Texty, o nichž budeme v průběhu kurzu diskutovat, jsou zcela záměrně zasazeny do kontextu dějin různých období a částí světa. Svým zaměřením na rozmanité historické práce a metodologické argumenty tak kurz vytváří prostor pro přemýšlení nejen o genderu, ale i o problémech, možnostech a limitacích komparativní historie. Historie z genderové perspektivy – seminář (pro kombinované studium) YMG96PSZI [3] 0/0 KZ — Existuje genderová, ženská či feministická historie? Co znamená gender v historii či historie z genderové perspektivy? Podstatou tohoto kurzu je představení genderu jako kategorie historické analýzy a sledování vlivu feministické teorie v historii jako vědecké disciplíně. Zaměříme se na historiografické debaty, jež hrály důležitou roli ve zpochybnění tradiční historie jako genderově neutrální disciplíny a vedly k potřebné problematizaci standardních pohledů na minulost a jejich interpretaci. Budeme se věnovat vývoji genderově vnímavé historie od 60. let 20. století do současnosti a sledovat, jak historikové a historičky různě pojímaly vztah mezi kategorií gender a dalšími kategoriemi, jako jsou rasa, etnicita, sexualita a sociální postavení. Texty, o nichž budeme v průběhu kurzu diskutovat, jsou zcela záměrně zasazeny do kontextu dějin různých období a částí světa. Svým zaměřením na rozmanité historické práce a metodologické argumenty tak kurz vytváří prostor pro přemýšlení nejen o genderu, ale i o problémech, možnostech a limitacích komparativní historie. Historie z genderové perspektivy (pro kombinované studium) YMG96PPZI [2] 0/0 KZ — Existuje genderová, ženská či feministická historie? Co znamená gender v historii či historie z genderové perspektivy? Podstatou tohoto kurzu je představení genderu jako kategorie historické analýzy a sledování vlivu feministické teorie v historii jako vědecké disciplíně. Zaměříme se na historiografické debaty, jež hrály důležitou roli ve zpochybnění tradiční historie jako genderově neutrální disciplíny a vedly k potřebné problematizaci standardních pohledů na minulost a jejich interpretaci. Budeme se věnovat vývoji genderově vnímavé historie od 60. let 20. století do současnosti a sledovat, jak historikové a historičky různě pojímaly vztah mezi kategorií gender a dalšími kategoriemi, jako jsou rasa, etnicita, sexualita a sociální postavení. Texty, o nichž budeme v průběhu kurzu diskutovat, jsou zcela záměrně zasazeny do kontextu dějin různých období a částí světa. Svým zaměřením na rozmanité historické práce a metodologické argumenty tak kurz vytváří prostor pro přemýšlení nejen o genderu, ale i o problémech, možnostech a limitacích komparativní historie.

242

Katedra genderových studií Kritická analýza diskurzu a gender YMG09PPLI [2] — 0/0 KZ Cílem kurzu je v první řadě představit pojem diskurzu u různých autorů a v různých disciplínách a poskytnout studentům/kám použitelné teoretické a lingvistické pojmy a nástroje, jež by jim měly umožnit produkovat autonomní, rezistentní a potenciálně subverzivní „čteníÿ rozmanitých diskurzivních praktik spjatých s ustavováním různých genderových identit (subjektivizace, disciplinizace) i s fungováním dalších společenských jevů (budování autority a hegemonie, legitimizace a prosazování tvrzení atd.). Vedle praktické aplikace nástrojů diskurzivní analýzy je účelem kurzu též napomoci tomu, aby studenti/ky porozuměli/y obecnému myšlenkovému pozadí, z něhož diskurzivní analýza vyrůstá, tj. problémům vztahu jazyka, reality, vědění, moci a těla. Pozornost se zaměří na pojetí a roviny přístupu k diskurzu v pracích M. Foucaulta, na pojmy a postupy kritické analýzy diskurzu (N. Fairclough) a také na vztah diskurzu k ostatním disciplínám (genderová studia, feministická lingvistika, sociologické teorie). Vedle představení základních pojmů a postulátů kritické analýzy diskurzu budou jednotlivé bloky kurzu věnovány otázce, jak diskurzivní praxe souvisí s konstruováním genderované subjektivity, s fungováním médií a s produkcí vědění. Kritická analýza diskurzu a gender – seminář YMG09PSLI [3] — 0/0 KZ Cílem kurzu je v první řadě představit pojem diskurzu u různých autorů a v různých disciplínách a poskytnout studentům/kám použitelné teoretické a lingvistické pojmy a nástroje, jež by jim měly umožnit produkovat autonomní, rezistentní a potenciálně subverzivní „čteníÿ rozmanitých diskurzivních praktik spjatých s ustavováním různých genderových identit (subjektivizace, disciplinizace) i s fungováním dalších společenských jevů (budování autority a hegemonie, legitimizace a prosazování tvrzení atd.). Vedle praktické aplikace nástrojů diskurzivní analýzy je účelem kurzu též napomoci tomu, aby studenti/ky porozuměli/y obecnému myšlenkovému pozadí, z něhož diskurzivní analýza vyrůstá, tj. problémům vztahu jazyka, reality, vědění, moci a těla. Pozornost se zaměří na pojetí a roviny přístupu k diskurzu v pracích M. Foucaulta, na pojmy a postupy kritické analýzy diskurzu (N. Fairclough) a také na vztah diskurzu k ostatním disciplínám (genderová studia, feministická lingvistika, sociologické teorie). Vedle představení základních pojmů a postulátů kritické analýzy diskurzu budou jednotlivé bloky kurzu věnovány otázce, jak diskurzivní praxe souvisí s konstruováním genderované subjektivity, s fungováním médií a s produkcí vědění. Kritická analýza diskurzu a gender – seminář (pro kombinované studium) YMG99PSLX [3] — 0/0 KZ Cílem kurzu je v první řadě představit pojem diskurzu u různých autorů a v různých disciplínách a poskytnout studentům/kám použitelné teoretické a lingvistické pojmy a nástroje, jež by jim měly umožnit produkovat autonomní, rezistentní a potenciálně subverzivní „čteníÿ rozmanitých diskurzivních praktik spjatých s ustavováním různých genderových identit (subjektivizace, disciplinizace) i s fungováním dalších společenských jevů (budování autority a hegemonie, legitimizace a prosazování tvrzení atd.). Vedle praktické aplikace nástrojů diskurzivní analýzy je účelem kurzu též napomoci tomu, aby studenti/ky porozuměli/y obecnému myšlenkovému pozadí, z něhož diskurzivní analýza vyrůstá, tj. problémům vztahu jazyka, reality, vědění, moci a těla. Pozornost se zaměří na pojetí a roviny přístupu k diskurzu v pracích M. Foucaulta, na pojmy a postupy 243

Katedra genderových studií kritické analýzy diskurzu (N. Fairclough) a také na vztah diskurzu k ostatním disciplínám (genderová studia, feministická lingvistika, sociologické teorie). Vedle představení základních pojmů a postulátů kritické analýzy diskurzu budou jednotlivé bloky kurzu věnovány otázce, jak diskurzivní praxe souvisí s konstruováním genderované subjektivity, s fungováním médií a s produkcí vědění. Kritická analýza diskurzu a gender (pro kombinované studium) YMG99PPLX [2] — 0/0 KZ Cílem kurzu je v první řadě představit pojem diskurzu u různých autorů a v různých disciplínách a poskytnout studentům/kám použitelné teoretické a lingvistické pojmy a nástroje, jež by jim měly umožnit produkovat autonomní, rezistentní a potenciálně subverzivní „čteníÿ rozmanitých diskurzivních praktik spjatých s ustavováním různých genderových identit (subjektivizace, disciplinizace) i s fungováním dalších společenských jevů (budování autority a hegemonie, legitimizace a prosazování tvrzení atd.). Vedle praktické aplikace nástrojů diskurzivní analýzy je účelem kurzu též napomoci tomu, aby studenti/ky porozuměli/y obecnému myšlenkovému pozadí, z něhož diskurzivní analýza vyrůstá, tj. problémům vztahu jazyka, reality, vědění, moci a těla. Pozornost se zaměří na pojetí a roviny přístupu k diskurzu v pracích M. Foucaulta, na pojmy a postupy kritické analýzy diskurzu (N. Fairclough) a také na vztah diskurzu k ostatním disciplínám (genderová studia, feministická lingvistika, sociologické teorie). Vedle představení základních pojmů a postulátů kritické analýzy diskurzu budou jednotlivé bloky kurzu věnovány otázce, jak diskurzivní praxe souvisí s konstruováním genderované subjektivity, s fungováním médií a s produkcí vědění. Kritické čtení textů v genderové problematice YMG77HVCI [2] opak 0/0 KZ — Kurz kritického čtení je záměrně koncipován jako multi-tematický, zaměřený na detailnější diskusi vybraných teorií, konceptů a témat probíraných v rámci studia na Katedře genderových studií studií – od těla a tělesnosti, (fluidity i zafixovanosti) individuálních i kolektivních subjektivit a identit, až po sociální struktury, od mechanismů reprezentace, dominance a marginalizace, až po opoziční strategie rozbíjející dominantní struktury, od queer teorií až po teorie postkoloniální. Kurz dále nabídne konceptuální nástroje k analýze vizuálních i textových materiálů, mediálních obrazů, společenských reprezentací týkajících se nejen individuálních identit, ale také sociálních skupin. Nejen tematický, ale také geografický a časový rozsah kurzu tak otevírá prostor pro přemýšlení o spojitostech a rozdílnostech jednotlivých tematických oblastí, „cestováníÿ probíraných teorií a konceptů v čase i analytickém a geografickém prostoru – vzájemného obohacování i limitace jejich (ne)kritické aplikace. Metodologické přístupy v genderových studiích YMG08PPZI [2] 0/0 KZ — Náplní práce badatelek a badatelů je odhalovat řád v chaosu, kterému říkáme svět, a úlohou vědeckých metod je umožňovat toto odhalování. Jejich znalost je zásadní pro informovanou interpretaci výsledků vědeckých výzkumů i pro realizaci vlastních vědeckých výzkumů. Cílem kurzu je představit studentkám a studentům metodologii a metody využívané v sociálněvědním výzkumu, seznámit je s feministickými přístupy k jejich využívání a nabídnout jim možnost kritického zamyšlení nad dialogem mezi mainstreamovou vědou a feministickými alternativami. Kriticky budou diskutovány i některé standardní přístupy a dělení, jako např. kvalitativní vs. kvantitativní, pozitivismus vs. konstruktivis244

Katedra genderových studií mus, a jejich užitečnost pro společenské vědy. Důraz bude kladen na kritické myšlení, reflexi a vlastní interpretaci dané problematiky. Metodologické přístupy v genderových studiích – seminář YMG08PSZI [3] 0/0 KZ — Seminář doplňuje kurz Metodologické přístupy v genderových studiích a dále rozvádí jeho základní teze. Cílem je představit studentkám a studentům metodologii a metody využívané v sociálněvědním výzkumu na konkrétních příkladech, seznámit je s feministickými přístupy k jejich využívání a nabídnout jim možnost kritického zamyšlení nad dialogem mezi mainstreamovou vědou a feministickými alternativami. Důraz je kladen na kritické myšlení, reflexi a vlastní interpretaci dané problematiky. Metodologické přístupy v genderových studiích – seminář (pro kombinované studium) YMG98PSZI [3] 0/0 KZ — Seminář doplňuje kurz Metodologické přístupy v genderových studiích a dále rozvádí jeho základní teze. Cílem je představit studentkám a studentům metodologii a metody využívané v sociálněvědním výzkumu na konkrétních příkladech, seznámit je s feministickými přístupy k jejich využívání a nabídnout jim možnost kritického zamyšlení nad dialogem mezi mainstreamovou vědou a feministickými alternativami. Důraz je kladen na kritické myšlení, reflexi a vlastní interpretaci dané problematiky. Metodologické přístupy v genderových studiích (pro kombinované studium) YMG98PPZI [2] 0/0 KZ — Náplní práce badatelek a badatelů je odhalovat řád v chaosu, kterému říkáme svět, a úlohou vědeckých metod je umožňovat toto odhalování. Jejich znalost je zásadní pro informovanou interpretaci výsledků vědeckých výzkumů i pro realizaci vlastních vědeckých výzkumů. Cílem kurzu je představit studentkám a studentům metodologii a metody využívané v sociálněvědním výzkumu, seznámit je s feministickými přístupy k jejich využívání a nabídnout jim možnost kritického zamyšlení nad dialogem mezi mainstreamovou vědou a feministickými alternativami. Kriticky budou diskutovány i některé standardní přístupy a dělení, jako např. kvalitativní vs. kvantitativní, pozitivismus vs. konstruktivismus, a jejich užitečnost pro společenské vědy. Důraz bude kladen na kritické myšlení, reflexi a vlastní interpretaci dané problematiky. Metody feministické diskurzivní analýzy YMG42VSZX [2] 0/0 KZ — Cílem kurzu je studentky a studenty seznámit s jedním z hlavních proudů současného feministického výzkumu: feministickou diskurzivní analýzou. Feministická diskurzivní analýza představuje skupinu metod kvalitativní analýzy textu, které poskytují užitečný nástroj k uchopení a zkoumání genderových vztahů, zejména pak k výzkumu toho, jak je gender konstruován v jazyce (každodenní konverzace, média, instituce). V první části kurzu bude představeno několik různých typů diskurzivní analýzy – konverzační analýza, diskurzivní psychologie, kritická diskurzivní analýza a poststrukturální / postmoderní diskurzivní analýza – a možnosti jejich využití ve feministickém výzkumu tak, aby je studující mohli využít k realizaci vlastního výzkumného projektu. Zaměříme se na teoretická východiska jednotlivých přístupů s důrazem na jejich relevanci pro výzkum. Diskutovány budou klíčové texty z oblasti filozofie jazyka, diskurzivní teorie, teorie performativity a postmoderní teorie. V návaznosti na to se budeme se věnovat různým pojetím diskurzu, konkrétním postupům jeho analýzy a dalším poznatkům nutným pro provedení 245

Katedra genderových studií výzkumu (vedení výzkumného rozhovoru, metody přepisu dat, validita analýzy, atd.). Druhá část kurzu bude orientována prakticky. Představíme a společně rozebereme některé základní výzkumy uplatňující feministickou diskurzivní analýzu, například výzkumy zkoumající genderovou identitu, partnerské vztahy, rodičovství, sociální vyloučení a násilí, psychoterapii a poradenství, atd. Vyzkoušíme si také některé nové metody analýzy sociální reality: kolektivní biografii a psaní. Absolvování kurzu studentkám a studentům umožní zorientovat se ve stále se rozrůstajícím oboru diskurzivní analýzy a osvojit si praktické znalosti nutné pro samostatný výzkum. Metody prosazování genderové rovnosti YMG11PPLI [2] — 0/0 KZ Genderová rovnost je zásadní výzvou pro každou demokratickou společnost minimálně od šedesátých let minulého století, kdy se otázka rovných příležitostí stala jednou z nosných agend druhé vlny feminismu a demokratizačních snah obecně. Dnes je genderová problematika jedním ze základních pilířů politiky všech rozvinutých demokratických zemích i Evropské unie a v této souvislosti byla vyvinuta řada metod pro její prosazování, mezi které patří například genderový mainstreaming, genderový budgeting, genderové statistiky či různé formy pozitivních opatření. Cílem kurzu bude seznámit studentky a studenty s nejdůležitějšími z těchto metod i s jejich praktickou aplikací v kontextu existujícího institucionálního zabezpečení politiky genderové rovnosti v České republice. Důraz je kladen na kritické myšlení, reflexi a vlastní interpretaci dané problematiky. Kurz probíhá jednak formou interaktivních přednášek a jednak formou seminárních diskusí, které jsou zaměřeny na praktické aspekty genderové analýzy v naší společnosti. Součástí kurzu jsou také analýzy relevantních vládních a jiných dokumentů. Metody prosazování genderové rovnosti – seminář YMG11PSLI [3] — 0/0 KZ Seminář doplňuje kurz Metody prosazování genderové rovnosti a dále rozvádí jeho základní teze. Cílem je seznámit studentky a studenty s praktickou aplikací těchto metod v kontextu existujícího institucionálního zabezpečení politiky genderové rovnosti v České republice. Důraz je kladen na kritické myšlení, reflexi a vlastní interpretaci dané problematiky. Součástí kurzu jsou také analýzy relevantních vládních a jiných dokumentů a navržení vlastního projektu v oblasti rovných příležitostí. Metody prosazování genderové rovnosti – seminář (pro kombinované studium) YMG81PSLI [3] — 0/0 KZ Seminář doplňuje kurz Metody prosazování genderové rovnosti a dále rozvádí jeho základní teze. Cílem je seznámit studentky a studenty s praktickou aplikací těchto metod v kontextu existujícího institucionálního zabezpečení politiky genderové rovnosti v České republice. Důraz je kladen na kritické myšlení, reflexi a vlastní interpretaci dané problematiky. Součástí kurzu jsou také analýzy relevantních vládních a jiných dokumentů a navržení vlastního projektu v oblasti rovných příležitostí. Metody prosazování genderové rovnosti (pro kombinované studium) YMG81PPLI [2] — 0/0 KZ Genderová rovnost je zásadní výzvou pro každou demokratickou společnost minimálně od šedesátých let minulého století, kdy se otázka rovných příležitostí stala jednou z nosných agend druhé vlny feminismu a demokratizačních snah obecně. Dnes je genderová problematika jedním ze základních pilířů politiky všech rozvinutých demokratických zemích i Evropské unie a v této souvislosti byla vyvinuta řada metod pro její prosazování, 246

Katedra genderových studií mezi které patří například genderový mainstreaming, genderový budgeting, genderové statistiky či různé formy pozitivních opatření. Cílem kurzu bude seznámit studentky a studenty s nejdůležitějšími z těchto metod i s jejich praktickou aplikací v kontextu existujícího institucionálního zabezpečení politiky genderové rovnosti v České republice. Důraz je kladen na kritické myšlení, reflexi a vlastní interpretaci dané problematiky. Kurz probíhá jednak formou interaktivních přednášek a jednak formou seminárních diskusí, které jsou zaměřeny na praktické aspekty genderové analýzy v naší společnosti. Součástí kurzu jsou také analýzy relevantních vládních a jiných dokumentů. Mužská studia YMG31VSLI [2] — 0/0 KZ Kurz je založen na dvou základních pilířích. Tím prvním jsou západní profeministicky orientovaná kritická studia mužů (men’s studies), druhým je sociologie genderu, zejména ve své kvalitativně empiricky orientované podobě. Cílem kurzu je představit základní koncepty mužství, mužské role, mužské zkušenosti, tak jak se objevují převážně v soudobé sociologické literatuře a výzkumu a posílit kritické uvažování o roli muže a mužství v současných západních společnostech. Zvláštní akcent by měl být položen také na analýzu postavení mužů v české společnosti 20. století a specifické rysy mužské zkušenosti, které se vytvářely na pozadí historicko-politických změn, kterými tato společnost v horizontu posledních tří generací mužů prošla. Paměť a rod: orální historie v genderovém výzkumu YMG44VPBI [2] — 0/0 KZ Po získaní základných teoretických poznatkov z oblasti rodovej identity a biografického výskumu ako aj po nadobudnutí znalostí z metodologických prístupov v práci s kvalitatívnym interview je možné sa zapojiť do výskumnej časti predmetu. Osobitná pozornosť sa venuje analýze a interpretácii získaného biografického materiálu. Paměť a rod: orální historie v genderovém výzkumu – Seminář YMG44VSBI [3] — 0/0 KZ Po získaní základných teoretických poznatkov z oblasti rodovej identity a biografického výskumu ako aj po nadobudnutí znalostí z metodologických prístupov v práci s kvalitatívnym interview je možné sa zapojiť do výskumnej časti predmetu. Osobitná pozornosť sa venuje analýze a interpretácii získaného biografického materiálu. Postkoloniální studia z hlediska genderové analýzy YMG12PPZI [2] 0/0 KZ — Kurz se bude zabývat těmito hlavními tématy: – vztah subjektu a objektu z hlediska průniku postkoloniálních a genderových studií (objektivizace „, Orientu” a objektivizace ženství, projekce jinakosti subjektu do obrazu objektu); – univerzalismus a kulturní relativismus: může univerzalismus představit i rovnoprávné koncepce, nebo je jedinou alternativou vůči diskursu moci kulturní relativismus?; – feministické koncepce v rámci postkoloniálních studií; – politika lokace a postkoloniální situační kontext ve vztahu nejen ke „ Třetímu” světu, ale i ke „ Druhému” (Střední a Východní Evropa). Postkoloniální studia z hlediska genderové analýzy – seminář YMG12PSZI [3] 0/0 KZ — Kurz se bude zabývat těmito hlavními tématy: – vztah subjektu a objektu z hlediska průniku postkoloniálních a genderových studií (objektivizace „Orientuÿ a objektivizace 247

Katedra genderových studií ženství, projekce jinakosti subjektu do obrazu objektu); – univerzalismus a kulturní relativismus: může univerzalismus představit i rovnoprávné koncepce, nebo je jedinou alternativou vůči diskursu moci kulturní relativismus?; – feministické koncepce v rámci postkoloniálních studií; – politika lokace a postkoloniální situační kontext ve vztahu nejen ke ,”Třetímu” světu, ale i ke ,”Druhému” (Střední a Východní Evropa). Postkoloniální studia z hlediska genderové analýzy – seminář (pro kombinované studium) YMG82PSZI [3] 0/0 KZ — Kurz se bude zabývat těmito hlavními tématy: – vztah subjektu a objektu z hlediska průniku postkoloniálních a genderových studií (objektivizace „Orientuÿ a objektivizace ženství, projekce jinakosti subjektu do obrazu objektu); – univerzalismus a kulturní relativismus: může univerzalismus představit i rovnoprávné koncepce, nebo je jedinou alternativou vůči diskursu moci kulturní relativismus?; – feministické koncepce v rámci postkoloniálních studií; – politika lokace a postkoloniální situační kontext ve vztahu nejen ke ,”Třetímu” světu, ale i ke ,”Druhému” (Střední a Východní Evropa). Postkoloniální studia z hlediska genderové analýzy (pro kombinované studium) YMG82PPZI [2] 0/0 KZ — Kurz se bude zabývat těmito hlavními tématy: – vztah subjektu a objektu z hlediska průniku postkoloniálních a genderových studií (objektivizace „Orientuÿ a objektivizace ženství, projekce jinakosti subjektu do obrazu objektu); – univerzalismus a kulturní relativismus: může univerzalismus představit i rovnoprávné koncepce, nebo je jedinou alternativou vůči diskursu moci kulturní relativismus?; – feministické koncepce v rámci postkoloniálních studií; – politika lokace a postkoloniální situační kontext ve vztahu nejen ke ,”Třetímu” světu, ale i ke ,”Druhému” (Střední a Východní Evropa). Ročníková souborná práce YMG03HZLQ [10]

» 0/0 KZ «

Social Inclusion and Gendered Citizenship YMG18VPZI [2] 0/0 KZ — Citizenship is a lived experience and a political imaginary against which social practices and formations can be measured in terms of progress towards full social inclusion. It is a site of intense struggles and contradictions, encompassing normalization and differentiation, social inclusion and exclusion, universalism and particularism, which have gendered histories and implications. In this course I would like to examine several concrete forms of citizenship (social, political, sexual, multicultural etc.) and their gendered effects and interrelations from the point of view of how they promote or inhibit the recognition and full participation of diverse groups and individuals in the European context. In and through these examinations students will be acquainted with what it means to introduce gender as a positive term of analysis. Social Inclusion and Gendered Citizenship – Reading YMG18VSZI [2] 0/0 KZ — Citizenship is a lived experience and a political imaginary against which social practices and formations can be measured in terms of progress towards full social inclusion. It is a site of intense struggles and contradictions, encompassing normalization and differentiation, social inclusion and exclusion, universalism and particularism, which have 248

Katedra genderových studií gendered histories and implications. In this course I would like to examine several concrete forms of citizenship (social, political, sexual, multicultural etc.) and their gendered effects and interrelations from the point of view of how they promote or inhibit the recognition and full participation of diverse groups and individuals in the European context. In and through these examinations students will be acquainted with what it means to introduce gender as a positive term of analysis. Souborná zkouška I – Feministické teorie a metodologie YMG01HZLQ [10]

» 0/0 Zk «

Souborná zkouška II – Genderový výzkum, teorie a praxe YMG02HZLQ [10] » 0/0 Zk « Je hodnocením znalostí a míry osvojení si poznatků v oboru po absolvování druhého roku studia. Soubornou zkoušku hodnotí komise. Podmínkou k podání přihlášky k souborné zkoušce II je absolvování všech povinných a povinně volitelných kurzů. Stylistika, argumentace a akademické psaní YMG07PSZI [2] 0/0 KZ — Smyslem kurzu je jednak seznámit studenty/ky s plánem studia, jednak zkvalitnit jejich schopnost argumentace, formulování problému a vlastního stanoviska. Kurz je zaměřen rovnocenně na písemný i ústní projev. Prvních pět hodin je převážně přednáškových, pak pokračuje diskusní seminář. Zvláštní pozornost je věnována genderovému aspektu jazyka. Budou představeny a vyzkoušeny dva modely diskuse. Na každou diskusi si studenti/ky sami vyhledají literaturu (3 články). Smyslem diskusí není sebeprezentace několika průbojných jedinců, ale spolupráce skupiny (někdo se učí prosadit se, jiný držet se zpátky a naslouchat). Nebude se jednat o stranickou diskusi (hájení strany za každou cenu), ale o součinnost o společné hledání odpovědí. Během kurzu odevzdají studenti/ky 3 texty (motivační esej, recenzi a odborný esej), které jim budou opraveny a na hodině rozebírány. Hodnotí se složka obsahová, stylistická i jazykově pravopisná. Stylistika, argumentace a akademické psaní (pro kombinované studium) YMG97PSZI [2] 0/0 KZ — Smyslem kurzu je jednak seznámit studenty/ky s plánem studia, jednak zkvalitnit jejich schopnost argumentace, formulování problému a vlastního stanoviska. Kurz je zaměřen rovnocenně na písemný i ústní projev. Prvních pět hodin je převážně přednáškových, pak pokračuje diskusní seminář. Zvláštní pozornost je věnována genderovému aspektu jazyka. Budou představeny a vyzkoušeny dva modely diskuse. Na každou diskusi si studenti/ky sami vyhledají literaturu (3 články). Smyslem diskusí není sebeprezentace několika průbojných jedinců, ale spolupráce skupiny (někdo se učí prosadit se, jiný držet se zpátky a naslouchat). Nebude se jednat o stranickou diskusi (hájení strany za každou cenu), ale o součinnost o společné hledání odpovědí. Během kurzu odevzdají studenti/ky 3 texty (motivační esej, recenzi a odborný esej), které jim budou opraveny a na hodině rozebírány. Hodnotí se složka obsahová, stylistická i jazykově pravopisná. Transformace intimity jako součást modernizačních procesů YMG02PPZI [2] 0/0 KZ — Porozumění intimitě jako sociálnímu a diskurzivně přístupnému jevu představuje jedno z nejobtížnějších sociálněvědních témat. Současně však nabízí účinný vhled do problémů každodennosti a jeho souvislostí se sociálními tranformacemi probíhajícími v současných společnostech: reprodukcí lidského rodu, proměnami v instituci rodiny a ve vztazích mezi 249

Katedra genderových studií primární a sekundární socializací, mezi sférou soukromí a veřejnosti i ve vztazích mezi sociálními sub-systémy. Uvedená formulace problému intimity ovlivňuje i uspořádání kurzu. Seznámí studující nejen s kontextem individuálně založeného a gendrově podmíněného jednání, jeho sociálními formami, historickým kontextem jejich proměn, ale také s koncepcemi modernity a jejich přístupu ke strukturním okolnostem lidského jednání. Při výkladu budou také objasněny metodologické přístupy k analýze diskutovaných témat. Transformace intimity jako součást modernizačních procesů – seminář YMG02PSZI [3] 0/0 KZ — Seminář navazuje na přednášky a doporučenou literaturu k jednotlivým tématům. Studující odevzávají referáty k jednotlivým textům prostřednictvím Moodlu. Učitel reaguje na referáty individuálně prostřednictvím SIS a také využívá své připomínky k referátům při přednášce. Pověřuje studenty, aby vystoupili s komentářem k vybraným problémům četby. Základní pojmy sociální filozofie a filozofie dějin YMG01PPLI [2] — 0/0 KZ Kurz se bude zabývat následujícími okruhy otázek: Ontologické, mentalistické a lingvistické paradigma chápání sociálněvědního a historického faktu. Dualismus věd: vědy idiografické a nomotetické, (vědy o kultuře a vědy o přírodě, duchovědy a přírodovědy. Odlišné perspektivy „vysvětleníÿ a „porozuměníÿ. „Sebevědomíÿ a „sebezachováníÿ jako základní principy novověké společnosti a státu. Vynoření problematiky dějin v novověkém myšlení. Její spjatost s „novou antropologiíÿ novověku, s teorií státu a s problémy politiky. Pojem dějin: „Historické poznáníÿ a „historické vědomíÿ. Protiklad historického a osvícenského pojetí rozumu. Teorie a dějiny, logické a historické, struktury a události, společnost a národ. Legitimizační chápání dějin a problém smyslu (semantický, objektivovaný, kulturní, nómický, subjektivně míněný atd.). Smysl dějin a dějiny smyslu. Dějiny a sociologie. Pojem společnosti: individuum, společnost, stát, národ. Individuum a společnost. Společnost jako zkušenost a společnost jako vize. Sociologie jako věda. Monokauzalita, polykauzalita a individuální kauzalita historicko sociálních fenomenů. Funkce a struktury. Konstituce historických a společenskovědních pojmů. Tzv. „ideální typyÿ Weberovy „typy individuíÿ a „typy procesůÿ. Ideální typy a symbolické formy. Základní pojmy sociální filozofie a filozofie dějin – seminář YMG01PSLI [3] — 0/0 KZ Kurz se bude zabývat následujícími okruhy otázek: Ontologické, mentalistické a lingvistické paradigma chápání sociálněvědního a historického faktu. Dualismus věd: vědy idiografické a nomotetické, (vědy o kultuře a vědy o přírodě, duchovědy a přírodovědy). Odlišné perspektivy „vysvětleníÿ a „porozuměníÿ. „Sebevědomíÿ a „sebezachováníÿ jako základní principy novověké společnosti a státu. Vynoření problematiky dějin v novověkém myšlení. Její spjatost s „novou antropologiíÿ novověku, s teorií státu a s problémy politiky. Pojem dějin: „Historické poznáníÿ a „historické vědomíÿ. Protiklad historického a osvícenského pojetí rozumu. Teorie a dějiny, logické a historické, struktury a události, společnost a národ. Legitimizační chápání dějin a problém smyslu (semantický, objektivovaný, kulturní, nómický, subjektivně míněný atd.). Smysl dějin a dějiny smyslu. Dějiny a sociologie. Pojem společnosti: individuum, společnost, stát, národ. Individuum a společnost. Společnost jako zkušenost a společnost jako vize. Sociologie jako věda. Monokauzalita, polykauzalita a individuální kauzalita historicko sociálních fenomenů. 250

Katedra obecné antropologie Funkce a struktury. Konstituce historických a společenskovědních pojmů. Tzv. „ideální typyÿ Weberovy „typy individuíÿ a „typy procesůÿ. Ideální typy a symbolické formy.

Katedra obecné antropologie Antropologie a Romové YMA10VPLI [3] Abu Ghosh, Yasar — 2/0 KZ Přestože kurz Antropologie a Romové neusiluje o nastolení obecné antropologie Romů, zůstává jeho hlavním cílem snaha porozumět rozmanité sociální zkušenosti Romů v Evropě a tímto způsobem vyvážit dominantní diskurz o tzv. romské otázce, který dlouhodobě osciluje mezi kulturalismem a ekonomismem. Kurz by rád představil Romy jako „dobré k přemýšleníÿ v souvislosti s řadou fenoménů vlastních moderní společnosti. S využitím řady empirických materiálů etnografické, historiografické, sociologické nebo i umělecké povahy kurz nabídne možnost podívat se na možné konvergence při studiu takových fenoménů moderní společnosti, jako jsou formy sociability, kulturní invence nebo politické mobilizace. Hlavní oblasti při studiu Romů – 1. Koncepty identity, komunity a kultury, 2. Moc, stát a sociální stratifikace, 3. Historie, paměť a politika reprezentací – nám umožní poznat a kriticky vyhodnotit možnosti sociálních teorií a antropologických konceptů při výzkumu marginality. Antropologie a Romové-seminář YMA10VSLI [3] Abu Ghosh, Yasar — 0/2 KZ Náplní semináře Antropologie a Romové je diskuse některých doplňujících materiálů k tématům kurzu Antropologie a Romové. V tomto roce se budeme soustředit na odlišné filmové reprezentace sociálních fenoménů, spojených s tzv. cikánskou otázkou a také shlédneme divadelní přestavení. Filmy: Latcho Drom (1994, Tony Gatlief), Gadjo Dilo (1998, Tony Gatlief), Dům na pověšení (1990, E. Kusturica), Černá kočka, bílý kocour (1998, E. Kustorica), What Magdalena Said (1993, Dir. M Stewart), Across the Tracks (1988 Dir. J Blake, Disappearing World), Distrikt (2004, dir. Áron Gauner), Ghetto No.1 (2007, rež. Ivan Pokorný) a další. Divadlo: Můj soused, můj nepřítel (rež. V. Čermáková) 9.12.2011, 18,00hod. Ateliér ND na Anenském náměstí Antropologie marginality YMA005 [0] Abu Ghosh, Yasar 2/0 KZ — I přes etnograficky průkaznou existenci marginálních skupin v různých společnostech po celém světě, o marginalitě se často mluví v souvislosti s etablováním a šířením takového typu vlády a organizace sociálního řádu, kde chřadne představa centra o jeho vlastních hranicích. Podle některých autorů lze proto marginalitu chápat jako imaginativní prostor, kde se střetávají rozporné způsoby tvorby významu a pak není podstatné, jak je marginalita geograficky vzdálená od centra (Tsing). Kromě toho existují i takové pohledy na marginalitu, které zkoumají potenciál periferního pro udržování sociálního řádu (Foucault). V jiném pojetí se pak objevuje marginalita ve své idealizované podobě jako místo vzdoru proti hegemonii (Scott). Tento kurz by nám měl umožnit různá pojetí marginality důkladně analyzovat a srovnat. Kurz je koncipován spíše jako výzkumný seminář, ve kterém bude program do jisté míry vznikat v návaznosti na minulé debaty. Teoretické uchopení marginality ovšem bude v maximální míře doprovázeno zkoumáním 251

Katedra obecné antropologie konkrétních etnografických příkladů. Tím dospějeme k vymezení antropologie marginality jako oblasti, která je ustavena na základě trvalého sklonu antropologie věnovat pozornost vzdoru (resistenci), agency a každodennosti. Antropologie marginality – seminář YMA006 [3] Abu Ghosh, Yasar 0/2 KZ — Seminář na vazuje na kurz Antropologie marginality YMA005. Jeho náplň určují témata tohoto kurzu. Klíčové debaty v sociální antropologii YMA001 [3] Abu Ghosh, Yasar 2/0 KZ — Ačkoliv se nedá říct, že by antropologie nabídla ve své historii poznání společnosti svébytnou sociální teorii, řada takových teorií byla rozvinuta a artikulována v rámci antropologických výzkumů. V tomto smyslu často sloužila antropologie sociální teorii k legitimizaci jejích univerzalistických aspirací. Nicméně chápeme-li teorii ve smyslu souboru systematických a logických propozic sloužících k syntetizaci nálezů výzkumu, pak antropologie nemůže nabídnout svébytnou teorii právě proto, že její objekt zůstává společný i ostatním sociálním vědám: sociální a kulturní rozmanitost.V tomto kurzu bychom se měli seznámit s tím, jak se teorie v antropologii podepisuje na formulování otázek. Toho by bylo možné dosáhnout i výkladem dějin antropologického myšlení tak, jak je tomu zvykem v učebnicích antropologie. Nicméně pro tento kurz zvolíme jiný postup: namísto výkladu dějin ideí se zaměříme na klíčové teoretické debaty. Odklon od periodického výkladu nám totiž umožní oživit někdy neprávem opomíjené teze. Zároveň bychom tímto výběrem měli dosáhnout takového uchopení teorií, které je nastíní jako stále užitečné nástroje bádání a formulace výzkumu. Klíčové debaty v sociální antropologii – seminář YMA002 [3] Abu Ghosh, Yasar 0/2 KZ — Seminář navazuje na kurz Teorie v antropologii ve stejném semestru. Jeho náplň je určena tématy kurzu. Hippokratovský seminář YMA031 [3] Bartoš, Hynek

0/2 KZ

—

Kontrolovaná četba ke kurzu Seminář k historii filozofické antropologie II YMA61VSLI [3] Benyovszky, Ladislav — 0/2 KZ Kurz doplňuje přednášky z dějin antropologicko-filosofických koncepcí. Je zaměřen k získání základní materiálové výbavy pro porozumění sledované problematice. Jeho záměrem je četba a interpretace textů. Metodický seminář k filozofické antropologii II YMA60PSLI [3] Benyovszky, Ladislav — 0/2 KZ Kurz je realizován kurzem Fenomenologie pravdy II (YMF503 Fenomenologie pravdy: vědomí a existence, překonání metafysiky II.) včetně doprovodného textového semináře (YMF518 Četba k Fenomenologii pravdy II.).

252

Katedra obecné antropologie Seminář k historii filozofické antropologie II YMA61PSLI [3] Benyovszky, Ladislav — 2/0 KZ Seminář mapuje konstituci filosofické antropologie jako specifické filosofické discipliny, seznamuje s jejími základními výchozími koncepty a podává tak studentům důkladnou základní představu o jejím výchozím centru. Zahajuje sledováním Kantova rozvrhu antropologie pojaté z pragmatického hlediska a jeho modernějších vypracování (Brehme), ukazuje postupnou konstituci problému osoby (Person), ustavení a vývoj fenomenologicky založené filosofické antropologie Schelerovy a z ní vyrůstajících rozvrhů (Herngstenberg). Navazuje seznámením s rozvrhem A. Gehlena, kde se klade důraz na zvládnutí konceptu jednání a jeho fixaci oproti konceptům jednání a konání rozvíjeným v klasické filosofické tradici, zabývá se specifičností pojetí biologického, novým filosofickým náhledem na povahu lidské sensuality a z něj vyrůstajícího orgánového pojetí vědotechniky. Koncept srovnává s rozvrhem H. Plessnera, předevím se základní koncepcí excentrické pozicionality. Kurz si klade za cíl seznámit studenty se základními pozicemi sledované disciplíny. Antropologie migrace a transnacionalismu YMA009 [3] Ezzeddine, Petra 0/2 KZ — Kurz představí aplikaci klasických a současných antropologických teorií na vybrané problémy ve studiu migrace – jako jsou role domácností v migraci, genderu a negociaci genderových vztahů, moci, etnicity a věku, cirkulaci věcí a ideí atd. Studenti/ky budou obeznámeni se stěžejními antropologickými monografiemi a studiemi o migraci, jako i s jejich kritickými reflexemi. Speciální pozornost bude věnována analýze transnacionálních prostorů, sociálních sítí a transnacionálních forem rodiny. Součástí kurzu bude diskuse nových metodologických možností při studiu migrace, včetně multi-lokálních metod výzkumu. Diplomní seminář YMA004 [0] Halbich, Marek; Vaňková, Markéta » 0/2 KZ « Diplomní seminář představuje jedinečnou formu kolektivní produkce znalostí. Poznávání výzkumů kolegů vede k poučené formulaci vlastních badatelských otázek a výzkumných postupů. Stejně tak kritická odezva od kolegů napomáhá ke tříbení vlastních názorů a poskytuje neocenitelnou oporu při finalizaci výzkumných závěrů a jejich reprezentaci. Diplomní seminář má za cíl tento ideál naplnit tím, že přivádí ke stolu studenty v různé fázi jejich výzkumné aktivity: ty, kteří právě hledají vlastní zaměření a terén, a ty, kteří již pracují na svých diplomových pracích. Diplomní seminář je povinný pro studenty diplomní specializace socio-kulturní a lingvistická antropologie, a to po celou dobu dvouletého studia. V prvním semestru studia se koná společný seminář, který studenty/ky seznámí s náležitostmi výzkumného designu, s možnostmi získání grantových prostředků a vytváření grantových žádostí. V následujících třech semestrech si student/ka může vybrat seminář, vedený jedním z členů katedry, kteří vypisují témata diplomových prací. Hlavní náplní semináře je práce nad diplomovými pracemi a výzkumnými projekty k diplomovým pracím v různých fázích jejich vývoje. Studenti/ky v druhém semestru by měli/y na jeho konci mít již vypracovaný detailní projekt výzkumu, studenti/ky v dalších semestrech by měli/y na semináři postupně prezentovat výstupy ze svých výzkumů a jednotlivé kapitoly diplomových prací (detailní náplň semináře a jeho organizaci si dále stanoví každý vyučující sám).

253

Katedra obecné antropologie History of Social Theories YMA09VPLI [3] Halbich, Marek

—

0/0 KZ

Jazyk, kultura a společnost – Úvod do lingvistické antropologie YMA007 [3] Halbich, Marek 2/0 KZ — Cílem kurzu je seznámit studující s různými aspekty vztahu mezi komunikací a socialitou. Začneme výkladem sémiotického pojetí jazyka a poté si názorně na konkrétních příkladech vyložíme relevantní teoretické pasáže synchronní lingvistiky, nezbytné pro další analytickou práci s jazykem, abychom se mohli věnovat tématům, která jsou předmětem zájmu lingvistické antropologie: vztah jazyka, etnicity a kultury; jazykové chování a míra jeho vědomé reflexe; vazby mezi systémem, územ a jazykovou ideologií; komunikační kompetence a její vztah k interetnickým postojům; jazyk a gender; souvislost mezi komunikací přímou a mediovanou; vztah jazyka, myšlení a obrazu světa; jazyk, sociální identita a stratifikace. Jazyk, kultura a společnost – Úvod do lingvistické antropologie (seminář) YMA008 [3] Halbich, Marek 0/2 KZ — Seminář navazuje na kurz Jazyk, kultura a společnost – Úvod do lingvistické antropologie. V semináři budou prezentovány texty, pokrývající různá témata, jimiž se zabývá lingvistická antropologie, sociolingvistika či etnolingvistika. Obhajoba diplomové práce YM4A1004 [0] Halbich, Marek » 0/0 dipl « Obhajoba diplomové práce, kterou studenti píší pod vedením členů katedry nebo externích spolupracovníků. U obhajoby se hodnotí zejména tyto schopnosti, prokázané při psaní práce i během obhajoby: samostatná práce, znalost literatury k tématu, příprava vlastního projektu výzkumu, provedení sběru dat a jejich zpracování a interpretace, schopnost jasně strukturovat odborný text, odkazování na použitou literaturu a další zdroje, představení výsledků diplomové práce v krátkém veřejném vystoupení, schopnost vypořádat se s námitkami, formulovanými v oponentských posudcích. Souborná zkouška z lingvistické antropologie YMA2ASA0I [2] Halbich, Marek — 0/0 KZ Cílem této souborné zkoušky je prověřit znalosti studentů z různých teorií a pojmů lingvistické antropologie a částečně též obecné lingvistiky, které jsou vhodné pro sociální a kulturní antropology (etnografie řeči, pidžiny, kreolské jazyky, Sapir-Whorfova hypotéza, tzv. primitivní jazyk atd.). Základy etnobotaniky a etnomykologie YMA010 [3] Halbich, Marek 2/0 KZ — Kurz přináší informace z oboru etnobotaniky a etnomykologie. Seznamuje účastníky s metodologickým a historickým rámcem vědní disciplíny, prezentuje data z případových studií a srovnává různorodé koncepty přírodního léčitelství s biomedicínou. Každodennost socialismu a postsocialismu YMA05HEA0 [3] Haluzík, Radovan — 0/0 KZ Cílem kurzu je ukázat naši nedávnou minulost, současnost a probíhající sociální změny očima sociální antropologie, kriticky se podívat za smysl často poněkud schématických klišé a nálepek, které svět dávnější i nedávné každodennosti kolem nás dostává a dostával. Cílem kurzu je nejen říci něco o posledních cca 40ti letech, podívat se za oponu 254

Katedra obecné antropologie samozřejmosti a všednosti novýma očima, ale i, v obecné rovině, na tom nejvšednějším materiálu ukázat, jak vůbec současná sociální antropologie pracuje, jaká témata si vybírá a co všechno se na nich dá zkoumat. Každodennost socialismu a postsocialismu-seminář YMA05HSA0 [3] Haluzík, Radovan — 0/0 KZ Cílem semináře ke stejnojmennému kurzu je na příkladech z každodennosti socialismu a postsocialismu ukázat obecnější problémy nad nimiž se zamýšlí antropologické bádání, nad zdánlivě obyčejnými jevy a problémy otevřít diskusi k širším otázkách sociálních věd. Vycházet budeme kromě konkrétních case studies též z konkrétního materiálu dobové material culture, memoárů, dokumentů, filmů, literárních, výtvarných děl, architektury atd. Letní etologická škola-Havlíček YMA35VPLI [3] Havlíček, Jan

—

2/0 KZ

Souborná zkouška z metod historické antropologie a historiografie YMAH3ASA0 [5] Himl, Pavel; Horský, Jan » 0/0 KZ « SOUBORNÁ STÁTNÍ ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA Z HISTORICKÉ ANTROPOLOGIE SEZNAM LITERATURY Studující, přistupující ke zkoušce, si z tohoto seznamu předem vybere a s předstihem zkoušejícím oznámí tři okruhy. Seznam četby, s nímž přistupuje ke zkoušce, musí obsahovat 21 různých titulů, po sedmi z každého vybraného okruhu. Aby bylo možné v seznamu literatury uvést titul, z něhož jsou uvedeny pouze vybrané části, je nutné je přečíst všechny. Různé texty uvedené pod jedním bodem představují jednu položku seznamu literatury. Úvod do kultur Indie YMA11VPLI [3] Knotková, Blanka — 2/0 KZ Tento kurz uvádí do indologické problematiky z kulturologického pohledu. V přehledu náboženských kultur se zaměřuje na hinduismus jako systém společenský, mytologický, filosofický i jako inspirace literatury a umění. Studující tohoto kurzu jsou také zváni jako hosté na dvoudenní magisterský workshop (Postkoloniální studia z pohledu genderové analýzy – četba), který bude probíhat ve dnech 12.-13.5. a jehož se účastní několik indických přednášejících. Kognitivní mapování YMA011 [3] Krčmářová, Jana

0/2 KZ

—

Kierkegaard YMA030 [3] Marek, Jakub 2/0 KZ — Tento kurz by měl v koncentrované podobě představit (s určitými výjimkami) celý korpus Kierkegaardova díla. Je pochopitelné, že v takovém rozsahu nebude možné sledovat celou tematiku Kierkegaardovy filosofie, ale bude se muset věnovat pouze výběrovým, stěžejním tématům. Hlavní perspektivou bude filosofická antropologie. Z tohoto hlediska má být postupně zřetelné, v jakých kategoriích a v jaké specifické struktuře vystupuje u Kierkegaarda problém „být člověkemÿ. Diplomový seminář YBHMN90CI [2] Nodl, Martin

» 0/2 KZ «

255

Katedra obecné antropologie Konečnost svobody a její nezdůvodněné založení YMA67VSLI [3] Novotný, Jaroslav — 0/0 KZ Pokus o existenciální interpretaci tradičních motivů svobody a vůle v souvislostech dalších existenciálně pojatých témat transcendence a ontologické diference. Výklad bude vycházet z Heideggerova pojednání „O bytostném založení důvoduÿ a komplementárně bude doplňován o motivy přednášky „Co je metafysika?ÿ. Kontrolovaná četba ke kurzu Heideggerovský seminář II YMA64VCLI [3] Novotný, Jaroslav — 0/2 KZ Jak v semináři, tak v kontrolované četbě bude věnována pozornost Heideggerovu pojednání „Der Ursprung des Kunstwerkesÿ. Terénní praxe-Jankov YMAS184LI [3] Pauknerová, Karolína — 0/2 KZ Terénní praxe Jankov-Venkovy středních Čech 1, jež je relevantní pro zájemce o kulturní a sociální antropologii, antropologii krajiny, archeologii krajiny, venkova. Etnicita a nacionalismus YMA003 [3] Vaňková, Markéta 0/2 KZ — V kursu se budeme zabývat procesy konstituování, mobilizace a proměny etnických a národních identit. Budeme se soustředit především na procesy formování národních států v Evropě v 19. století a na neonacionalistická hnutí století dvacátého. Zaměříme se také na různé podoby konstruování etnických identit. V souvislosti s diskusí seminárních textů se dotkneme i situace v mimoevropských oblastech. Vedle děl hlavních teoretiků nacionalismu a etnicity budeme rozebírat vybrané kratší, většinou anglicky psané studie, které se vztahují k tématu. Africké kultury YMA02AEV0 [3]

—

0/0 KZ

Africký jazyk – konverzace II YMA59VSB0 [3]

—

0/0 KZ

—

0/0 KZ

Agrarian Pasts and Futures in East/Central Europe-Seminar YMA06VSLI [3] —

0/0 KZ

Agrarian Pasts and Futures in East/Central Europe YMA06VPLI [3] Viz studijní materiály, organizační pokyny.

Analýza behaviorálních dat YMA21VE0I [3]

0/0 KZ

—

Analýza behaviorálních dat YMA41VPZI [3] 0/0 KZ — Cílem přednášky je umožnit studentům bez matematického vzdělání pochopit principy statistických postupů a statistického uvažování a seznámit je s nároky, které statistika klade na ostatní aspekty výzkumného projektu (sběr dat, plánování experimentálních zásahů, interpretace výsledků). Studenti se naučí zacházet s tabulkovým procesorem (MS Excel) a se statistickým programem (JUMP) a detailně se seznámí s deskriptivními statistikami (průměr, směrodatná odchylka, střední chyba průměru atd.) a se třemi z nejjednodušších statistických tesů – chi2 testem, t-testem a F testem (v aplikaci 256

Katedra obecné antropologie ANOVA). Po absolvování kurzu studenti ještě nebudou plně připraveni pro samostatné zpracování vlastních dat, k čemuž je většinou zapotřebí znát další a často mnohem složitější statistické postupy. Budou však mnohem lépe schopni tyto složitější postupy pochopit a umět je správně používat. Absolvování kurzu proto bude mít smysl především pro ty studenty, kteří uvažují o pokračování v dalších přednáškách ze statistických metod. Antropologické otázky paleolitu a mezolitu I YMA03VSZI [3]

0/0 KZ

—

Antropologické otázky paleolitu a mezolitu II YMA04VPLI [3] — 0/0 KZ Tento seminář bude věnován základním kulturním projevům lidské civilizace v období středního a mladého paleolitu a v mezolitu, včetně problematiky přechodu od loveckého k usedlému způsobu života, tedy k zemědělství. Během tohoto semináře budou řešeny obecné problémy existence lidského rodu v kontextu vývoje pleistocénní a holocénní přírody. Celkový obraz tohoto úseku lidských dějin bude doplněn o příklady nalezišť z tohoto úseku čtvrtohor. Speciální pozornost bude věnována způsobu obživy, umění a pohřbívání, včetně budování základních loveckých táborů a počátkům sedentarizace lidských populací. Antropologický proseminář-vývoj lidské kultury z pohledu experimentální archeologie I YMA01VE0I [3] 0/0 KZ — Antropologický seminář YMA28VS0I [3]

0/0 KZ

—

Antropologický seminář-antropologie hmotné kultury a umění mimoevropských společností I. YMA21VS0I [3] 0/0 KZ — Antropologický seminář-výstava pro nevidomé YMA06VE0I [3]

0/0 KZ

—

Antropologie hledání krajiny II YMA02VPLI [3] — 0/0 KZ Série relativně samostatných přednášek na téma antropologie krajiny. Přednášejí učitelé z Fakulty humanitních studií Univerzity Karlovy i externisté. Antropologie hledání krajiny II-seminář YMA02VSLI [3] Seminář ke kurzu YMA02VPLI.

—

0/0 KZ

Antropologie komunikace a kontaktní lingvistika YMA12VPZI [3]

0/0 KZ

—

Antropologie smrti YMA07VPZI [3]

0/0 KZ

—

Antropologie smrti YMA19VE0I [3]

0/0 KZ

—

257

Katedra obecné antropologie Antropologie symbolických forem z pohledu archeologie a etnologie YMA08VB0I [3] — 0/0 KZ Antropologie-židovská studia YMA06VB0I [3]

—

0/0 KZ

Aplikovaná antropologie YMA37PS0I [3]

—

0/0 KZ

Archeologie krajiny I YMA32VEAI [3] 0/0 KZ — Cílem kurzu je seznámit posluchače s vývojem a základními principy archeologicky motivovaného studia vývoje přírodního prostředí člověka. Po úvodní části věnované vývoji vztahu archeologie a přírodních věd následují konkrétní příklady, na nichž jsou demonstrovány metody a výsledky studia. Zvláštní důraz je kladen na studium novověké krajiny, které je předmětem dlouhodobého fakultního výzkumu. Arménie na křižovatkách YMA94VPZX [3]

0/0 KZ

—

Cvičení s materiálem.Paleolit a mezolit I YMA03VCZI [3]

0/0 KZ

—

Cvičení s materiálem.Paleolit a mezolit II YMA04VSLI [3] — 0/0 KZ Seminář bude věnován poznání a deskripci kamenných artefaktů, včetně způsobů jejich základního zpracování. Tento seminář bude koncipován jako práce s materiálem na pracovišti ArÚ AV ČR Praha v Kvílicích (Laboratoř pro výzkum paleolitu). Čechy v raném středověku YMA62VB0I [3]

0/0 KZ

—

Český a československý politický systém YMA88VPZX [3]

0/0 KZ

—

Četba odborných antropologických periodik YMA16VSZI [3] 0/0 KZ — Tento „kurzÿ byl zaveden v letním semestru 2004 s cílem, aby studenti obecné antropologie, popřípadě i bakalářští studenti zajímající se o antropologická témata, zpracovali postupně všechny ročníky odborných antropologických periodik, která se nacházejí v Masarykově knihovně v Jinonicích. Studenti si mohou vybrat např. z American Anthropologist, American Ethnologist, Current Anthropology aj. Dosud jsou zpracovány zejména první ročníky AA. Student, který si tento kurz zapíše, si může periodikum vybrat po předcházející konzultaci (možno i mailem), zpracuje pak 1-2 čísla vybraného periodika formou rešerše či přímo recenze. Elaborát (cca 5 a více stran) pak odevzdá a je za něj hodnocen jako u jiných kurzů, které probíhají každý týden nebo blokově.

258

Katedra obecné antropologie Četba odborných antropologických periodik II YMA15VSLI [3] — 0/0 KZ Tento „kurzÿ byl zaveden v letním semestru 2004 s cílem, aby studenti obecné antropologie, popřípadě i bakalářští studenti zajímající se o antropologická témata, zpracovali postupně všechny ročníky odborných antropologických periodik, která se nacházejí v Masarykově knihovně v Jinonicích. Studenti si mohou vybrat např. z American Anthropologist, American Ethnologist, Current Anthropology aj. Dosud jsou zpracovány zejména první ročníky AA. Student, který si tento kurz zapíše, si může periodikum vybrat po předcházející konzultaci (možno i mailem), zpracuje pak 1-2 čísla vybraného periodika formou rešerše či přímo recenze, přičemž se více zaměří na jeden text z takového čísla, který považuje pro sebe za nejpřínosnější. Elaborát (cca 5 a více stran) pak odevzdá a je za něj hodnocen 3 ECTS kr. jako u jiných kurzů, které probíhají každý týden nebo blokově. Čich:biologie,komunikace,kultura YMA25VPLI [3] — 0/0 KZ Kurz představuje náš nejméně racionalizovatelný smysl z pohledu několika vědních oborů. Probíráno bude jednak biologické fungování čichu (tj. morfologie a fyziologie), tak i kognitivní procesy s čichem spojené. V druhé části kurzu bude zaměřena pozornost na komunikační roli čichu u člověka z evoluční perspektivy. V neposlední řadě bude věnována pozornost i kulturním aspektům spojeným s čichem. Především se bude jednat o problematiku čichových mytologií (osmologií), jazykového vyjádření vůní a procesu deodorizace v současném euroatlantickém světě. Čtení z významných biologických textů YMA43VSZI [3] 0/0 KZ — Cílem semináře je bližší seznámení s originálními texty, které významně změnily pohled na přírodu a člověka. V tomto semestru bude pozornost soustředěna na významného švédsko-finského filosofa, sociologa a antropologa Edwarda Westermarcka a jeho knihu THE HISTORY OF HUMAN MARRIAGE. Čtení z významných biologických textů II YMA30VSLI [3] — 0/0 KZ Cílem semináře je bližší seznamení s originálními texty, které významně změnily pohled na přírodu a člověka. V tomto semestru se budeme věnovat knize u nás poměrně málo známého britského lékaře a přírodovědce Majora Richarda W. G. Hingstona THE MEANING OF ANIMAL COLOUR AND ADORNMENT. Podmínkou atestace je aktivní účast na semináři. Dějiny jihovýchodní Evropy v 19. a 20. století YMA04VPLX [3]

—

0/0 KZ

Dějiny pojmů a idejí YMA15HE0I [3] 0/0 KZ — Kurs je věnován jedné z tradičních disciplin dějepisného bádání, jež je – z hlediska formální logiky, pravda, chybně, leč tradičně – nazývána jako „dějiny pojmů a idejíÿ (z něm. prostředí: „Begriffs- und Ideengeschichteÿ, ve francouzském prostředí se zčásti kryje s: „histoire intelectuelleÿ). Kurs se zabývá jak (1.) teoretickými otázkmi povahy badatelova pojmosloví, tak (2.) otázkami povahy a pojmosloví (idejí), v němž mysleli lidé studované doby, a konečně (3.) budou představeny konkrétní badatelské postupy 259

Katedra obecné antropologie a závěry dějepisu pojmů a idejí na příkladech z oblasti dějin náboženského, společenskopolitického a přírodovědného myšlení Dějiny pojmů a idejí YMA22VPZI [3] 0/0 KZ — Kurs je věnován jedné z tradičních disciplin dějepisného bádání, jež je – z hlediska formální logiky, pravda, chybně, leč tradičně – nazývána jako „dějiny pojmů a idejíÿ (z něm. prostředí: „Begriffs- und Ideengeschichteÿ, ve francouzském prostředí se zčásti kryje s: „histoire intelectuelleÿ). Kurs se zabývá jak (1.) teoretickými otázkami povahy badatelova pojmosloví, tak (2.) otázkami povahy a pojmosloví (idejí), v němž mysleli lidé studované doby, a konečně (3.) budou představeny konkrétní badatelské postupy a závěry dějepisu pojmů a idejí na příkladech z oblasti dějin náboženského, společenskopolitického a přírodovědného myšlení. Demografická analýza YMA12VB0I [3]

—

Diplomní seminář ze sociální a kulturní antropologie YMA17VSZI [3]

0/0 KZ

—

Diplomní seminář-Himl YMA24VCZI [3] Individuální konzultace k diplomové práci.

0/0 KZ

—

Diplomní seminář-obecná antropologie YMA16VSLI [3] Probíhá na základě individuální dohody,

—

0/0 KZ

0/0 KZ

Ekonomická antropologie I. YMA08VE0I [3]

0/0 KZ

—

English for Humanities YMA03VE0X [2]

0/0 KZ

—

Etnická studia I YMA01VEBX [3]

0/0 KZ

—

Etnografie: metoda a žánr YMA01PPZI [3] 0/0 KZ — YMA01PPZI Etnografie: metoda a žánr Yasar Abu Ghosh e-mail: [email protected] Zimní semestr 2006-2007, Po 10.00-11.20, Hůrka A1, mediální učebna Etnografie si klade za cíl a) empatické porozumění a reprezentování života různých „ jiných” a zároveň b) jeho objektivní interpretaci. Tato dualita jí umožňuje sebe-reflexivně uvažovat o možnostech objektivních postupů a zároveň rozpracování různých textuálních vlastností jejích výstupů. U některých autorů to sice vede k úplnému odmítnutí vědeckosti tzv. etnografické autority, my budeme vycházet z toho, že tato dvojakost je zdrojem obohacení etnografické analýzy. Kritika některých prostředků tzv. etnografického realismu nás totiž může dovést k úvahám o dialogickém charakteru etnografické situace, tzn. k objektivizaci procesů získávání a předestírání poznatků o zkoumané realitě. V kurzu budeme proto na základě četby vybraných etnografií zkoumat klíčové otázky epistemologie, metodologie, praxe a politiky etnografie jako způsobů tvorby poznatků a sociální analýzy. V průběhu semestru se seznámíme s etnografiemi, které se zaměřují na 260

Katedra obecné antropologie různé objekty z různých teoretických perspektiv. Pokusíme se o tzv. generativní čtení, které nám umožní promýšlet jak analytické, epistemologické a metodologické nástroje těchto etnografií napomáhají promýšlení našich vlastních výzkumných záměrů. Hodnocení: V průběhu semestru musí každý student prezentovat jednu z vybraných etnografií. Výběr a formu prezentace musí konzultovat s vyučujícím. Na konci kurzu musí každý student vypracovat esej na jednu ze 3 otázek, které sdělí vyučující na poslední hodině. Esej musí být v rozsahu 2000 slov. 20% účast 20% pravidelná příprava a aktivita v kurzu 30% prezentace 30% závěrečná esej Četba: Na každou hodinu bude předepsaná četba v rozsahu 40-60 stran, kterou musí každý student přečíst a na jejímž základě budou nahlíženy centrální otázky tématu. Četba je k dispozici v „ Podatelnách” pod názvem kurzu „ Etnografie”. Kromě povinné četby poskytnu vyučující i seznam doporučené četby pro ty, kteří se budou chtít danému tématu věnovat důkladněji. Etnologický seminář – symbolika oděvu YMA26VA01 [3]

0/0 KZ

—

Etnologický seminář-symbolika oděvu YMA26VS0I [3]

0/0 KZ

—

Etnologie hry YMA07VB0I [3]

0/0 KZ

—

Etnologie hry YMA07VE0I [3]

0/0 KZ

—

Etnologie Předního východu II YMA01VB0I [3]

—

0/0 KZ

Etologická praxe YMA29VSLI [3] — 0/0 KZ Cílem etologického praktika je naučit studenty základním technikám sběru behaviorálních dat v terénních podmínkách. Důraz je kladen především na techniky pozorování a vedení interview. Významný prostor je též věnován etickým zásadám práce v terénu. Praktikum probíhá na Slovensku ve spolupráci s Universitou M. Bela v Banské Bystrici. Pozn. Kurz je povinný pro magisterské studenty oboru Obecná antropologie, spec. etologie člověka Etologický seminář YMA43PSZI [3] 0/0 KZ — Seminář má dva hlavní cíle: 1) Práce s odborným textem (současné trendy ve výzkumu chování, formální výstavba odborných prací, kritická analýza metodiky a interpretace výsledků). Uvedená témata budou probírána na základě konkrétních odborných článků. 2) Diplomní seminář – studenti budou v rámci semináře předkládat návrhy vlastního projektu či jeho dílčí výsledky. Cílem je umožnit studentům diskutovat metodické problémy vlastní práce. Seminář je určen především vážnějším zájemcům o výzkum chování. Kurz je povinný pro magisterské studenty oboru Obecná antropologie, spec. etologie člověka.

261

Katedra obecné antropologie Etologický seminář-novinky v behaviorálních vědách YMA28VSLI [3] — 0/0 KZ Seminář má dva hlavní cíle: 1) práce s odborným textem (současné trendy ve výzkumu chování, formální výstavba odborných prací, kritická analýza metodiky a interpretace výsledků). Uvedená témata budou probírána na základě konkrétních odborných článků. 2) diplomní seminář-studenti budou v rámci semináře předkládat návrhy vlastního projektu či jeho dílčí výsledky. Cílem je umožnit studentům diskutovat metodické problémy vlastní práce. Seminář je určen především vážnějším zájemcům o výzkum chování. Program semináře je zveřejňován průběžně na nástěnce a webu katedry. Etologie člověka YMA17VB0I [3]

—

0/0 KZ

Etologie člověka YMA26VPLI [3] — 0/0 KZ Cílem kurzu je seznámení posluchačů s oborem, zkoumajícím biologické aspekty lidského chování. Etologie člověka je založena na přírodovědeckém přístupu ke studiu lidské psychiky vycházejícím z poznatků a metod získaných na základě evolučního přístupu a studia chování živočichů. Probírány budou jak poznatky klasické etologie, tak i oborů na ni navazujících, jako je sociobiologie, behaviorální ekologie a evoluční psychologie. Kurz probíhá jak formou přednášky, tak i semináře o sporných tématech. Evropská reformace YMA66VE0I [2]

0/0 KZ

—

Globalization in Social Contexts YMA10VPZI [3] 0/0 KZ — Course Description The course examines Social Context of Globalization, not only as an academic discipline, but also as a way of perceiving and understanding the world around us. It enables the student to develop a sociological perspective with respect to course specific content. The course will examine and focus on various international issues such as environmental aspects of urbanization, nationalism, population, global communication in international relations, cultural conflict in international relations, global trade, poverty, development and hunger, human rights and contemporary gender issues. These global issues will be emphasized in order to develop the ability to relate it and apply these concepts to an understanding of actual situations in contemporary society. Course Purpose This course is an attempt to initiate students to examine and analyze Globalization from a sociological context, the process by which people, information, trade and investment are tending more and more to cross national borders. An overview of this process of internationalization, with its emerging crisis will be the major focus of this course. Teaching and Learning Patterns It will be taught by a series of lectures, in-class activities, quizzes, group work and discussion of specific reading materials. This format aims to develop students ability to analyze a problem, synthesize an analytic discussion, present and justify an analysis orally and respond to criticism and queries raised by fellow students and the course tutor. Students will be expected to be interactive and participate and express/present their own views, ideas on the subject matter both in English and Czech language. Lectures will be in English and classes will be a departure from the traditional classroom lecture method with an attempt to make the course a thought provoking and an exciting experience for the students. Details 262

Katedra obecné antropologie regarding the written assignments and topics for research paper and class projects will be discussed in the class. Students will be required to work in small groups to prepare and make a presentation from one of the related topics. Required reading and other essential material will be discussed/distributed in the class. Hauská konverzace YMA55VB0I [3]

0/0 KZ

—

Heideggerovský seminář I YMA64VSZI [3] opak 0/0 KZ — Dvousemestrální seminář se zaměří na základní charakter Heideggerovy fundamentální ontologie a na její postupnou transformaci. Vycházet se bude z Heideggerových textů konce 20. let a první poloviny 30. let 20. st. Půjde o pokus 1. systematicky propojit Heideggerovy analýzy toho, jak jsou nám dány věci ve světě (ohledně jejich zvýznamňování a prostorové a časové situovanosti); 2. explikovat umožňující předpoklady této danosti jsoucna (primární rozvrh fakticity bytí pobytu, elementární konstituce prostorové artikulace a orientace a časovost); 3. sledovat postupnou krystalizaci proměny motivu pravdy jako od-krytí zjevnosti jsoucna vcelku. Heideggerovský seminář II YMA19HSAI [3]

0/0 KZ

—

Heideggerovský seminář II YMA64VSLI [3] opak — 0/0 KZ Heideggerovský seminář II. bude v letním semestru 2011 navazovat na přednášky ze ZS 2010, a to formou seminární četby Heideggerových textů z přelomu 20. a 30. let 20. st., které rozvíjejí problematiku transcendence, časovosti a negativity. Hippokratovský spis O životosprávě YMA66VSLI [3] — 0/0 KZ Hippokratovský spis O životosprávě (De victu nebo De diaeta) je jedním z nejzajímavějších spisů hippokratovské sbírky. V semináři budeme číst první knihu, která je filosofickým úvodem k dietetickému výkladu rozpracovaném ve zbývajících třech knihách. Hippokratovský autor nám zde představí originální pojetí lidské přirozenosti, které vystupuje na pozadí analogie mikro- a makrokosmu, živlové nauky o ohni a vodě, vztahu příroda-kultura i omezených možností lidského poznání. Tento spis je skvělým příkladem řeckého myšlení přelomu archaické a klasické doby (v učebnicích filosofie nazývaného „ presokratické”). Při četbě budeme vycházet z pracovního českého překladu, ovšem k dispozici bude i řecký originál a francouzský, anglický a německý překlad. Historická antropologie I YMA22PSZI [3] 0/0 KZ — Kurz směřuje k vymezení základních koncepcí a metod historické antropologie. Seznámí studenty se základními směry a školami v historicko-antropologickém bádání, jejich metodologickými a metodickými postupy a pojmy. Zároveň poukáže na styčné body mezi historickou antropologií, příbuznými historiografickými směry (zejména mikrohistorie, dějiny všedního dne, kulturní dějiny, sociální dějiny, historická sémantika) a dalšími společenskými vědami (především sociologie a kulturní/sociální antropologie). Kurz je povinný pro studenty prvního semestru specializace Historická antropologie. 263

Katedra obecné antropologie Historická antropologie II YMA42PSLI [3] — 0/0 KZ Kurz historické antropologie se v letním semestru 2012 bude věnovat jak několika přístupům či metodologickým konceptům, které pozměnily tradiční pojímání dějin, tak tématům, dotýkajícím se přechodu od evropské předmoderny k moderně, na nichž se historickoantropologické přístupy zvlášť profilovaly a diskutovaly. Vedle teoretických prací bude důraz kladen – více než v prvním semestru – i na práce takzvaně empirické, pokoušející se uchopit konkrétní historické téma. Několika diskutovaným textům bude zároveň společné, že ohledávají hranici mezi historií a jinými humanitním disciplínami. Tradiční historickoantropologické téma bude zastupovat pozdněstředověká a raněnovověká lidová kultura, konkrétně karneval, který nahlédneme prostřednictvím autorů a autorek, vycházejících z různých historiografických prostředí (Bachtin, Davis, Burke). Z metodologických konceptů se seminář bude zajímat zejména o mikrohistorii. Budeme číst na jedné straně Leviho programový text, na druhé straně poněkud netypické studie o obdobích, jichž se mikrohistorie zpravidla nezmocňuje (19. a 20. století), které však ozřejmují její výkladové možnosti (Corbin, Browning). Zejména v Browningově případě se zamyslíme nad interpretacemi, které historikovi či historičce nabízejí sociologie a psychologie. Tyto zahraniční práce srovnáme také s příklady domácí produkce, které se k mikrohistorii více či méně explicitně hlásily. Seminář zahrne i dva texty, které ozřejmily možnosti a postupy historické antropologie – Darntonův Masakr koček a Návrat Martina Guerra Natalie Zemon Davisové stejně jako jejich kritický ohlas. Korpus textů bude doplněn vybranými teoretiky evropské modern(it)y, kteří ovlivnili historick(oantropologick)é bádání (Weber, Foucault, Elias, Oestreich). Historická antropologie náboženství (se zaměřením na Evropu) II YMA20VB0I [3] —

0/0 KZ

Historická antropologie náboženství-Evropa I YMA20VPZI [3] 0/0 KZ — Dvousemestrální kurz představující obecný úvod do studia náboženských dějin a náboženské antropologie na materiálu náboženských kultur Evropy, včetně některých zaniklých a marginálních religijních tradic. Vedle nezbytného základního výkladu vysokých věroučných tradic a obsahů je věnována systematická pozornost lidové zbožnosti, synkretismu a dalším neformálním náboženským jevům a strukturám, jakož i vlivům religiozity na ostatní kulturní a sociální instituční sféry. Historická antropologie náboženství-Evropa II YMA08VPLI [3] — 0/0 KZ Dvousemestrální kurz představující obecný úvod do studia náboženských dějin a náboženské antropologie na materiálu náboženských kultur Evropy, včetně některých zaniklých a marginálních religijních tradic. Vedle nezbytného základního výkladu „ vysokých” věroučných tradic a obsahů je věnována systematická pozornost lidové zbožnosti, synkretismu a dalším neformálním náboženským jevům a strukturám, jakož i vlivům religiozity na ostatní kulturní a sociální instituční sféry. Historická antropologie (se zaměřením na preindustriální Evropu 16. – 19. stol.) YMA73VPZX [3] 0/0 KZ —

264

Katedra obecné antropologie Historiografie a metodologie historické vědy YMA11PA0I [3]

0/0 KZ

—

Historiografie a metodologie historické vědy I YMA21PPZI [3] 0/0 KZ — Kurs pojednává teoretické a metodologické problémy, jak byly tématizovány v rámci noetické reflexe historických věd zejména během 19. a 20. století. Tyto problémy jsou představovány s ohledem na dějiny dějepisectví. ZS – Základní závěry metodologické reflexe historické vědy ve 19. a začátkem 20. století. Historiografie a metodologie historické vědy II YMA41PPLI [3] — 0/0 KZ Kurs pojednává teoretické a metodologické problémy, jak byly tématizovány v rámci noetické reflexe historických věd zejména během 19. a 20. století. Tyto problémy jsou představovány s ohledem na dějiny dějepisectví. LS – Možnosti a meze dějepisného poznávání/rozumění (diskuse 20. století). Hledání antropologie krajiny YMA02VPZI [3] 0/0 KZ — Je mnoho pohledů na krajinu, přicházejících z řady disciplín a každý z nich říká něco smysluplného, některé nám tento fenomén osvětlují více, jiné jakoby spíše stále opakovaly to, co z okýnka vlaku, v lukách za městem i nad mapami různých izočar vidíme a cítíme, přesto jsou cenné. Některé se dnes zajímavě doplňují, jiné se zoufale míjí Úkolem tohoto kurzu není udělat v těch mnoha oborech a podoborech různých disciplín, které se krajinou dnes zabývají už jednou provždy pořádek, ale spíše ukázat je v jejich pestrosti a mnohomluvnosti a poukázat na možné vztahy mezi těmito úzce disciplinárními přístupy, které by nás napoprvé snad ani nenapadly. Každá lekce kurzu bude představovat jeden z nich v každé lekci promluví jeden z předních představitelů daného oboru u nás. Kontaktovali jsme archeology, krajinné ekology, antropology, etnologa, sociologa, filosofa, geobotanika, geografa, kulturologaa každý z nich dostane prostor pro svou vlastní přednášku následovanou diskusí. Některé budou doprovázeny audiovizuálními přílohami, některé kratšími či jednodenními exkurzemi do terénu. Hledání antropologie krajiny-seminář YMA02VSZI [3] 0/0 KZ — SEminář ke stejnojmennému cyklu přednášek. Obsahem je diskusní příspěvky, komentáře a doplňující zdělení k jednotlivým přednáškám a taktéž diskuze k článkům a kapitolám které čtou studenti k jednotlivým lekcím. Homo ferus, Homo domesticus YMA31VPLI [3] — 0/0 KZ Kurz si klade za cíl seznámit studenty s poněkud méně známými aspekty biologické antropologie 19. a 20. století k daném sociálním a ideovém kontextu. Zároveň se pokusí dokázat, že vedle obecně známé konstrukce „divochaÿ antropologie vytvářela i jeho protiklad, „civilizovanéhoÿ či „domestikovanéhoÿ člověka. Obraz homo domesticus byl vytvářen především na základě poznatků a blízkosti domácích zvířat. Toto dualistické pojetí (divoké-domácí, divoch-civilizovaný) silně ovlivnilo vývoj některých základních teorií biologické antropologie a biologické úvahy o člověku ovlivňuje podnes. Druhým cílem kurzu je alespoň minimální seznámení studentů antropologie se v tomto oboru opomíje265

Katedra obecné antropologie nou skupinou artefaktů – totiž domácích zvířat, jejich kulturními dějinami i zoologickým minimem procesu domestikace. Intenzivní kurz dalšího afrického jazyka a kultury YMA47VB0I [2]

0/0 KZ

—

Interview jako antropologická metoda: technika a analýza mluveného slova YMA07VSLI [3] — 0/0 KZ Cieľom kurzu je predstaviť techniku interview ako dynamický a reflexívny proces interakcie medzi výskumníkmi a ich informátormi. Jednotlivé lekcie detailne priblížia využitie roznych foriem interview /od neformálnych rozhovorov počas terénneho výskumu, semištrukturovaných interview až po life story interview/ v etnografickej praxi. Prednáška bude klásť doraz na získanie teoretických znalostí vybraných problémov / tém, ktoré prináša využitie interview vo výskumnej praxi /moc a autorita, etika a reflexivita, individuálna a kolektívna pamat, miesta pamate, vytváranie ”príbehu”/ atď. Islám I YMA68VEBI [3]

» 0/0 KZ «

Jazyk I YMA59VE0I [3]

0/0 KZ

—

Jazyk I YMA96VSZX [3]

0/0 KZ

—

Jazyk II YMA59VB0I [3]

0/0 KZ

—

Jazyk II YMA92VSLI [3]

—

Jazyk-ideje-víry-rituály-komunity-společnost-stát II. YMA41VB0I [3]

0/0 KZ

0/0 KZ —

Jedinec a filosofie existence YMA68VSLI [3] — 0/0 KZ Tento kurz má za úkol předvést proměnu pojetí toho, jak je v novověké filosofii rozuměno bytosti „člověkÿ. Bude se takto pohybovat mezi dvěma výraznými póly, racionalistickou filosofií a filosofií existence, kterou samu bude třeba charakterizovat a sledovat, z jakých předpokladů a jakým způsobem uvažuje o povaze „lidstvíÿ. Těžištěm bude především dílo Sörena Kierkegaarda. Jihovýchodní Evropa ve 20. století YMA85VPZX [3]

0/0 KZ

—

Jung a Portmann o člověku YMA23VE0I [3]

0/0 KZ

—

266

Katedra obecné antropologie Jung a Portmann o člověku YMA45VPZI [3] 0/0 KZ — Duševní pochody jako přírodní fenomén, psychofyzická jednota člověka, duševní svět a jeho primárnost v poznávání světa, realita duševních obsahů jako jeho legitimní části. Freudova koncepce lidské psychiky jakožto předchůdná Jungově, pojmy nevědomí, vytěsnění, projekce, sublimace, libido, ego-superego-id, geneze Freudova názoru a interakce obou autorů. Jungova koncepce nevědomí jakožto individuálního a kolektivního, nevědomé procesy. Archetypy jako vrozená schémata a základní psychické obsahy u člověka a zvířat, jejich povaha a rozdělení, pojmy persona a stín, pojmy animus a anima, rozdíly v psychické konstituci obou pohlaví, vliv kultury a společenské tradice na tuto diferenciaci. Psychika v individuální ontogenezi, proces integrace archetypů a otázka individuace, vědomá sebeidentita jako výsledek tohoto procesu, různá pojetí „osudovostiÿ u člověka a sebepoznání jakožto žádoucí program pro smysluplný život. Emoce u lidí a zvířat, jejich role, meziindividuální vazby jako základ tvorby větších celků. Verbalizovatelnost psychických obsahů, rozdíl mezi pojmem a symbolem, synchronicita a synchronicistní obraz světa ve srovnání s kauzalistním, polární protiklady v lidském myšlení a pociťování, Portmannova spolupráce s Jungem a jeho zevšeobecnění Jungových myšlenek i pro mimolidský živý svět, von Uexküll a jeho pojem umweltu, Portmannův jeho koncept vzhledu živých organismů a přírodní estetiky, otázka povrchu a nitra, metafora divadla, kulturní jevy ve světle Portmannovy koncepce, Portmannovy názory na lidskou ontogenezi. Kapitoly z dějin světové politiky 20. století YMA02VPLX [3]

—

Kapitoly z dějin světové politiky 20. století YMA84VPZX [3]

0/0 KZ

0/0 KZ —

KČ ke kurzu historiografie a metodologie historické vědy II YMA21VSLI [3] — 0/0 KZ Kurs probíhá ve formě individuálního zpracování vybraného tématu z oblasti historiografie a metodologie historické vědy a následného pohovoru s učitelem. Keltové YMA03VPLI [3] — 0/0 KZ Přehled dějin, umění, mythologie, archeologického, historického i kulturního odkazu Keltů. Přehled bude soustředěn zejména na jejich umění, způsob percepce a umění, ale bude věnován i jejich odkazu v později zachycených mythologiích a pojetí světa, včetně situaci v moderní době s jistou renesancí keltského kulturního povědomí, včetně tzv. keltománie. Přednášky se seminářem: vždy jedna hodina přehled podle osnovy a druhá referát o něčem z keltské mythologie, náboženství, příp. též umění. Klasický islám I YMA05VEBX [3]

0/0 KZ

—

Komunikačné stratégie rozhovorov a interview (workshop-tréning) YMA23VPLI [3] — 0/0 KZ Dvojdňový tréningový kurz pre doktorandov, výskumných, pedagogických pracovníkov a študentov. Na tréningovom kurze sa striedajú teoretické a analytické bloky interakčným spôsobom. Cieľom kurzu je predovšetkým zlepšiť stratégie a techniky vedenia rozhovoru (výskumného interview) najmä v súvislosti so základnými metodologickými postupmi výskumníka. 267

Katedra obecné antropologie Kontrolovaná četba YMA64KKC1 [4]

—

0/0 Z

Kontrolovaná četba YM4A10000 [0]

—

0/0 —

Kontrolovaná četba k evoluční biologii YMA47VSZI [3] 0/0 KZ — Kontrolovana cetba je urcena pro ucastniky nebo absolventy kurzu Evolucni biologie, studenti samostatne prectou vybranou cast knihy Stephen J. Gould: DINOSAUŘI V KUPCE SENA Academia, Praha 2005 a formou kolokvia jsou zkouseni, zda porozumeli danemu textu. Kontrolovaná četba ke kurzu Etnografie: metoda a žánr YMA01VSZI [3] 0/0 KZ — Kurs probíhá ve formě individuálního zpracování vybraného tématu z oblasti etnografie a následného pohovoru s učitelem. Kontrolovaná četba ke kurzu Etologie člověka YMA24VPLI [3] — 0/0 KZ Kontrolovaná četba je určena pro účastníky nebo absolventy kurzu YMA26VPLI Etologie člověka. Studenti samostatně přečtou vybranou část knihy Barrett, L.; Dunbar, R.; Lycett, J. Human evolutionary psychology, Princeton University Press, 2002 nebo knihy Hrdy, S. B. 1999. Mother nature – Maternal instincts and how they shape the human species: Ballantine Book. a formou kolokvia jsou zkoušeni, zda porozuměli danému textu. Kontrolovaná četba ke kurzu Heideggerovský seminář I YMA64VCZI [3] 0/0 KZ — Jde o doprovodný kurz ke kurzu „Heideggerovský seminář I. a II.ÿ. Texty k přečtení, zadání žánru zpracování a další okolnosti atestace budou zadány na Heideggerovském semináři, případně si je lze individuálně dohodnout během konzultací. Kontrolovaná četba ke kurzu Heideggerovský seminář II YMA19HSBI [3]

0/0 KZ

—

Kontrolovaná četba ke kurzu Historiografie a metodologie historické vědy I YMA21VCZI [3] 0/0 KZ — Kurs probíhá ve formě individuálního zpracování vybraného tématu z oblasti historiografie a metodologie historické vědy a následného pohovoru s učitelem. Kontrolovaná četba ke kurzu Seminář k historii filozofické antropologie I YMA61VSZI [3] 0/0 KZ — Kurz doplňuje přednášky z dějin antropologicko-filosofických koncepcí. Je zaměřen k získání základní materiálové výbavy pro porozumění sledované problematice. Jeho záměrem je četba a interpretace textů. Kontrolovaná četba ke kurzu Teorie sociokulturní a lingvistické antropologie YMA12PS0I [3] 0/0 KZ —

268

Katedra obecné antropologie Kontrolovaná četba ke kurzu Významné texty II YMA14VSLI [3] Platí tytéž pokyny a podmínky jako v ZS 2006.

» 0/0 KZ «

Kontrolovaná četba ke kurzu Významné texty ze sociální a kulturní antropologie YMA15VSZI [3] 0/0 KZ — Nabídka četby je identická se seznamem k souborné zkoušce z teorií sociální, kulturní a lingvistické antropologie. Z technických důvodů nebylo možné zavěsit seznam do sylabu tohoto kurzu. Seznam četby naleznete na webových stránkách katedry obecné antropologie v sekci „Pro studentyÿ, podsekce „Souborné zkouškyÿ. Kritické teorie médií YMA79VPZX [3]

0/0 KZ

—

Krize a rozpad jugoslávské federace YMA87VPZX [3]

0/0 KZ

—

Kultura a společnost očima Pierra Bourdieu YMA72VSZX [3]

—

Kultura slova a slovesnosti v Africe YMA56VE0I [3]

0/0 KZ

—

Kultura šimpanzů YMA13EB0I [3]

0/0 KZ

—

Kulturní areál-Austrálie YMA03VE0I [3]

0/0 KZ

—

0/0 KZ

Kultury nativních severoamerických etnik YMA11VPZI [3] 0/0 KZ — Kurz zprostředkovává základní informace o kulturách nativních etnik Severní Ameriky na sever od Mexika. Seznamuje se stručným prehistorickým vývojem, přehledem tradičních historických kultur i se současnou sociokulturní situací původních obyvatel v pozici minority. Jádro výkladu je věnováno nativním historickým kulturám, reprezentujícím jednotlivé kulturní areály Severní Ameriky. Kurz si klade za cíl zejména přiblížit velkou kulturní rozmanitost nativních severoamerických kultur a vyvrátit některé zaběhnuté stereotypy a „mýtyÿ týkající se původních obyvatel, které se běžně vyskytují v médiích a pop-kultuře. Na konkrétním materiálu přibližuje základní antropologická témata (teorii příbuzenství, politickou a sociální strukturu, tradiční právo, náboženské systémy, atd.). Kultury původních obyvatel Ameriky II YMA13VB0I [3]

—

Kultury původních obyvatel Severní Ameriky I. YMA20VE0I [3]

0/0 KZ

0/0 KZ —

Letní etologická škola YMA46VB0I [2] — 0/0 Z Během letní školy se studenti seznámí s plánováním a metodami pokusů sběru dat v etologii, bude proveden soubor praktických experimentů a úloh týkajících se chování zvířat včetně člověka. Pozornost bude věnována i možnostem statistického zpracování dat v etologii. Jazyk výuky: angličtina 269

Katedra obecné antropologie Letní etologická škola-Vančatová YMA32VPLI [3] — 0/0 KZ Letní etologická škola se koná každoročně během letního semestru. Výuka trvá dva dny. Čtyři nebo pět vyučujících ze zahraničních amerických nebo evropských univerzit přednáší každý polovinu dne. Témata přednášek jsou čerpána z různých oblastí lidské etologie. Management a ochrana primátů YMA15VB0I [3]

0/0 KZ

—

Média a společnost I YMA78VSZX [3]

0/0 KZ

—

Metodický seminář k filozofické antropologii I YMA60PSZI [3] opak 0/0 KZ — Kurz je realizován kurzem YMF500 Fenomenologie pravdy: vědomí a existence, překonání metafysiky I. včetně související četby (YMF514 Četba k Fenomenologii pravdy I.) Metodologické špecifickosti výskumu neverbálnej komunikácie YMA34VPLI [3] — 2/0 KZ Kurz sa chápe ako príprava na terénny výskum. Cieľom kurzu je pripraviť výskumníka do často prvého výskumu metodologicky, pre špecifické získavanie neverbálnych dát. Ďalšou ambíciou kurzu je ponúknuť prehľad relevantných transkripčných techník pre záznam neverbálneho prehovoru v teréne. Tento znakový zápis je možné kvalitatívne analyzovať v ATLAS.ti, čomu je venovaná záverečná inštruktáž kurzu. Metodologie výzkumu chování YMA27VPLI [3] — 0/0 KZ Cílem kurzu je seznámit studenty s obecnými metodami výzkumu chování živočichů včetně člověka. Prostor bude věnován jak metodám používaným v laboratorním, tak i v terénním výzkumu. Kurz je určen především studentům, kteří se budou zabývat problematikou výzkumu chování v rámci své diplomové práce. Ostatním zájemcům umožní porozumění výsledkům odborných prací z této oblasti. Podmínkou k získání atestace je vytvoření vlastního výzkumného projektu a schopnost obhájení zvolených metod. Kurz proběhne turnusově v termínu 4-6/3 Hůrka, Husníkova 2075, blok A, uč. A1 (přízemí). Pozn. Kurz je povinný pro magisterské studenty oboru Obecná antropologie, spec. etologie člověka Meziamerické vztahy ve 20. století YMA03VPLX [3]

—

0/0 KZ

Mezikulturní komunikace YMA09VB0I [3]

—

0/0 KZ

Mezikulturní komunikace I.-euroamerická civilizace YMA11VE0I [3]

0/0 KZ

270

—

Katedra obecné antropologie Moc,nemoc a psychosomatika YMA21VPLI [3] — 0/0 KZ Cílem přednášky je předvést problematiku lidské přirozenosti na pomezí psychologie, biologie a filosofické antropologie: v jejím rámci bude z různých úhlů nahlížena zejména problematika konstituování mocenských vztahů a hierarchie, hermeneutika nemoci a vztah duše a těla. Neverbálna komunikácia-antropologická perspektíva YMA33VPLI [3] — 2/0 KZ Kurz obsahuje základný prehľad hlavných doposiaľ aktuálnych teórií a prístupov, ktoré formovali antropologicky videnú problematiku neverbálnej komunikácie. Vedenie kurzu má postupnosť teoretické vymedzenie – aplikovanie teórie a metódy na príklade z terénu. Kurz sa chápe ako metodologicko-analytická príprava na terénny výskum. Cieľom kurzu je metodologicky pripraviť výskumníka do prvého výskum a to pre špecifické získavanie neverbálnych dát. Ďalšou ambíciou kurzu je ponúknuť základný prehľad relevantných transkripčných techník a analýz pre záznam neverbálneho prehovoru v teréne. Dôraz analýzy dát v počítačovom prostredí sa kladie na hermeneutickú analýzu a kódovanie neverbálnej komunikácie v ATLAS.ti. Primárne dokumenty pre analýzu tvoria akékoľvek elektronické dáta neverbálnej komunikácie. Frekventant kurzu by sa po jeho absolvovaní mal v teréne pohybovať so znalosťou rozpoznať a zaznamenať základné modality NK – proxemiku, kineziku, posturológiu, gestiku a taktilné správanie. Obecná etnologie I.-Mexiko YMA22VE0I [3]

0/0 KZ

—

Od okamžiku k věčnosti. Antropologie středověkých světů. YMA23VPZI [3] 0/0 KZ

—

Od Plinia ke Goodallové YMA43VPZI [3] 0/0 KZ — Kurz, který se pohybuje na hranici dějin přírodních věd, dějin idejí a sociologie vědy, má za cíl seznámit studenty s dějinami výzkumu chování lidí a zvířat od antiky po současnost. Kurz klade důraz zejména na výklad starších konceptů chování, na kterých stojí i celá dnešní věda o chování (etologie), na mimovědecké a politické aspekty a implikace jednotlivých teoretických konceptů a může sloužit také jako úvod do dějin přírodních věd Studenti se seznámí s různými biologickými i sociokulturně-antropologickými koncepty týkajících se chování, problematiky instinktu, sporu nature vs. nurture, biologického (hereditárního) a environmentálního determinismu atd., nejčastěji v jejich vzájemných vztazích. Látka je probírána především chronologicky, několik přednášek je tématických (koncepce instinktu v průběhu věků, Etologie a politika, vztah lidské-zvířecí atd.). Kurz bude zakončen testem. Ochrana primátů a tropických ekosystémů YMA40VPZI [3] 0/0 KZ — Cílem přednášky je seznámit studenty s různými aspekty praktické ochrany přírody v tropických zemích. Ačkoli se zaměřím především na ochranu primátů, v řadě (spíše většině) případů půjde o principy ochrany zaměřené na zachování celého ekosystému, které mohou být užitečné pro přírodovědce, ekology, antropology a zájemce o trvale udržitelný rozvoj, jejichž práce nějak souvisí s ochranou krajiny v tropických zemích nebo v ze271

Katedra obecné antropologie mích třetího světa. Zaměřím se hlavně na vlastní zkušenosti z Indonézie, Madagaskaru, Nepálu a Indie. Osvícenství a revoluce – věk (ne)rozumu? Myšlen. svět mezi barokem a romantismem YMA71VPZX [3] 0/0 KZ — Paleolit-terénní exkurze YMA04VCZI [3]

0/0 KZ

—

Pokračování výuky a analýzy konkrétního jazyka I. (hauština 3) YMA44VB0I [3] 0/0 KZ

—

Politická komunikace YMA80VPZX [3]

0/0 KZ

—

Problémy etnicity a menšinových jazyků YMA18V01 [3]

0/0 KZ

—

Příprava diplomové práce YM4A1237I [20] » 0/0 Z « Student je hodnocen za svou aktivitu při přípravě diplomové práce, jež zahrnuje kritickou četbu literatury a odborných časopisů (teoretická část práce) a realizaci výzkumných šetření (praktická část). Příroda a krajina ve výtvarném umění YMA43VEBX [2]

0/0 KZ

—

Ruština YMA04VE0X [3]

0/0 KZ

—

Seminář k historii filozofické antropologie I YMA61PSZI [3] opak 0/0 KZ — Seminář se koncentruje na klasické moderní vypracování konceptu člověka jako osoby v kritické filosofii I. Kanta. Sleduje jeho tři vzájemně se doplňující pojetí člověka jako a) personalitas transcendentalis (teoretická filosofie), b) personalitas moralis (praktická filosofie), c) personalitas empirica (antropologie). Tyto tři koncepce jsou reflektovány s důrazem na to, že jde o východiska – tak či onak afirmovaná či překonávaná – různých podob pozdějšího a do jisté míry i současného rozumění člověku. Seminář ke kurzu Etnografie: metoda a žánr YMA02PSZI [3]

0/0 KZ

—

Seminář ke kurzu Válečné konflikty v globalizovaném světě YMA01HS0I [3] 0/0 KZ

—

Seminář/Klíčové texty-sociokulturní antropologie YMA01PSLI [3] — 0/0 KZ Základní a pro studenty zcela nezbytný seminář, na který zveme přední české antropology, zahraniční hosty, i výrazné studenty a doktorandy katedry antropologie, aby nás seznámili se svýmy probíhajícími i ukončenými výzkumy. Střídá se se semináři, kde zveme přední odborníky na danou literaturu, aby nás uvedli do vybraných klíčových textů sociální antropologie. Po přednášce vždy následuje nejprve formální a poté i neformální diskuse. 272

Katedra obecné antropologie Seminář/Klíčové texty-sociokulturní antropologie YMA01PSZI [3] 0/0 KZ — Knihy tvoří ve společenských vědách a v antropologii zvláště výsostný žánr psaní. Svým rozsahem dovolují vybudovat pro řešené téma explicitní kontext, v případě antropologie dávají prostor pro etnografické líčení. Jakkoli jsou vpleteny do propojení s dalšími texty, existují jako světy v relativní autonomii. V rámci kurzu bude představeno 10 knih, které podstatným způsobem ovlivňují soudobé sociálněvědní myšlení a konceptuálněmetodologické strategie výzkumu. Opakovaně se v nich budou objevovat témata moci, diskurzu, modernity, materiality, sociálního řádu, aktéra a možností jednání. Každá z knih představuje originální řešení těchto otázek (nebo některých z nich). Cílem kurzu není zmapovat maximální škálu odpovědí, ale spíše ukázat různé formy a možnosti pokládání otázek a jejich zodpovídání, různé strategie čtení knih a především to, jakým způsobem lze cizí koncepce využívat ve vlastním výzkumu a k promýšlení a studiu aktuálních témat. Zváni jsou proto jako přednášející hosté, kteří vybranou knihu se své práci tvůrčím způsobem využívají. Slované I YMA26WEB1 [3]

0/0 KZ

—

Sociální život věcí/Antropologie světa konzumu YMA01VPLI [3] — 0/0 KZ Jedná se o terénní kurz, v němž se studenti zdokonalí v metodách material culture. Zvláštní pozornost bude též věnována urbanismu a antropologii města.(viz sylabus). Třídenní kurz bude probíhat v Ostrově nad Ohří ve dnech pát-neď, 14.-16.května 2010. Ubytování v penzionu v místě. Studenti si budou platit náklady cca něco přes 1000 Kč z vlastních zdrojů (ubytování 700Kč, 300 Kč tam i zpět doprava autobusem plus stravování v místních pohostinstvích). Kurz je určen pro studenty, kteří absolvovali, či právě studují, kurz Sociální život věcí. Terénní praxe má z ubytovacích a výukových důvodů kapacitu 8 studentů. V případě většího zájmu, než lze pokrýt, budou účastníci vybráni konkurzem. !!! Všichni případní ZÁJEMCI KONTAKTUJTE vyučujícího Radana Haluzíka na MAIL [email protected] !!!! Pokud jste se díky kvótě 8míst nemohli zapsat, němějte strach, pokud budete vybráni v konkurzu, předmět Vám doregistrujeme. (V každém případě o svém zájmu účastnit se konkurzu informujte, na výše uvedený mail, vyučujícího.) Sociální život věcí/Antropologie světa konzumu-seminář YMA01VSLI [3] — 0/0 KZ Semináře ke stejnojmennému kurzu, který probíhá formou 3dnů turnusu a středečních nasledných přednášek a cvičení. Sociologie náboženství II YMA19VB0I [3]

—

Soudobé teorie sociální komunikace YMA81VPZX [3]

0/0 KZ

—

Sport I YMA58VE0I [3]

0/0 KZ

—

Sport I YMA97VSZX [3]

0/0 Z

—

0/0 KZ

273

Katedra obecné antropologie Sport II YMA61VEBX [3] Sport II YMA91VSLI [3]

—

0/0 Z » 0/0 Z «

Statistika II YMA36VPLI [3] — 0/0 KZ Název poukazuje na charakteristiky vítaných účastníků kursu. Tento je otevřen pro všechny zájemce, kteří: a) Nejen ze zápočtové či jiné povinnosti, ale hlavně ze zájmu a dobrovolně čtou odborné články z jakéhokoli oboru, resp. spolupracují na výzkumu, z něhož dříve či později nějaký ten text bude b) Autoři těchto článků své výsledky prezentují m.j. pomocí statistiky, což čtenářům občas činí potíže. Jiné podmínky na účastníky nekladu, nejméně pak jakoukoli znalost matematiky (nedejte se mýlit, statistika neni matematika; statistika je svébytná metoda poznávání světa kolem sebe). Podmínkou není ani předchozí účast v semináři Stanislava Lhoty, na který tento kurs formálně navazuje. Náplní kursu bude ze všeho nejvíc rozbor statistických metod v článcích vámi přinesených a prostudovaných a výzkumech, na nichž jste se aktivně podíleli. Abych články/vyzkumy neviděl poprvé až na kursu a měl čas na přípravu, prosím, aby mi do začátku kursu každý zapsaný účastník alespoň jeden, který chce rozebírat, poslal na adresu [email protected]. Určitě jste si všimli, že doba pokročila a k alespoň základnímu předzpracování dat dnes již není třeba pomoci statistika, pokud umíte používat některý z nabídky statistického software. S ohledem na školy bude výuka probíhat v počítačových laboratořích za pomocí systému SPSS. Zde se možnosti dělat statistiku bez statistika naučíte nejen využít, ale hlavně nepřeceňovat. Navíc tím z výuky statistiky s výhodou škrtáme všechny vzorečky. Strategie žebrání YMA14VB0I [3]

0/0 KZ

—

Teorie her YMA46VPZI [3] 0/0 KZ — Teorie her (Game Theory, GT) – analýza konfliktu, základy strategického uvažování. Hrou je myšlena situace, do níž vstupuje několik jedinců („ hráčů”), kteří mají odlišné zájmy, dostatečné schopnosti své zájmy v rámci pravidel prosazovat a hlavně svobodnou vůli volit strategie, tzn. techniky, jak se je pokusí prosadit. Sférou užití GT jsou hry jako takové (každý z hráčů má zájem strhnout výhru na svou stranu), evoluční boj (zájmem je přežít a dát evoluci na hraní co nejvíc potomků), partnerské a rodinné konflikty (tam jsou zájmy všelijaké), souboje, politická rivalita a koaliční půtky. . . Speciálním tématem GT, užitečným pro antropologii, je evoluce kooperace a altruismu (i nepříbuzenského), kdy se v rámci přírodního výběru vyvinulo a udrželo chování zdánlivě ostře znevýhodňující svého nositele. Na přednášce si z toho prakticky vyzkoušíme pouze hry (snad zažijeme i nějaký osobní konflikt, ale není to cílem), a to pouze s jednoduchými pravidly, aby se mohlo zapojit i více studentů i bez předběžných znalostí té či oné hry. V teoretické části budeme analyzovat chování jednotlivých účastníků, na čemž si ukážeme základní GT koncepty. Teorie náboženství YMA91VPZX [3] 274

0/0 KZ

—

Katedra obecné antropologie Teorie sociokulturní a lingvistické antropologie YMA12PA0I [3]

0/0 KZ

—

Terénní exkurze.Paleolit a mezolit II YMA05VSLI [3] — 0/0 KZ Terénní exkurze na význačná naleziště paleolitu a mezolitu v Čechách a na Moravě – oblast severozápadních Čech, Přezletice, Český kras, Dolní Věstonice. Úvod do archeologie YMA25VVBI [3]

0/0 KZ

—

Úvod do kulturní antropologie YMA48VB0I [3]

0/0 KZ

—

Úvod do primatologie YMA12VE0I [3] 0/0 KZ — Cílem kurzu je seznámit s rozmanitosti skupiny primátů a jejich sociálního chování. Kurz je určen především pro magisterské studenty, ale zájemci z bakalářského stupně jsou vítání. Uznávky kreditů YMA90VSLI [12]

—

Válečné konflikty v globalizovaném světě YMA01HE0I [3]

0/0 KZ

—

Visual anthropology-film screenings YMA05VPZI [3]

0/0 KZ

—

Visual anthropology-seminar YMA05VSZI [3]

0/0 KZ

—

Vybrané kapitoly ze sociologie a etnologie náboženství YMA01VPLX [3]

—

0/2 KZ

0/0 KZ

Vývoj lidského myšlení YMA01VPZI [3] 0/0 KZ — Přehled usiluje o pohled z hlediska výtvarného umění, orálních tradic a historických událostí jako komplementární doplněk k přístupu filozofickému, a to zejména v oblastech, kde filozofické doklady nejsou či jsou nedostatečné. Příprava kurzu vychází z programu grantu Vzdělávací nadace Jana Husa Způsoby předfilozofického myšlení, sapienciální moudrost, předávání zkušenosti, úloha paměti a tradice, příklady ze současných tradičních společenství australští domorodci, indiánské myšlení, Eskymáci, africké tradice, Vedové na Ceylonu. Vztah člověka a krajiny, rituální prostor krajiny, síla tradice vs. individualita, tradice o herojích jako prostřednících mezi lidským a božským světem. Kaledáře a rytmy v předfilosofickím myšlení. Přehled přechodu k filozofickému umění ve starém Řecku, v historii a umění dalších národů na konci doby bronzové a na počátku doby železné, počátky řecké filozofie, rozdíly mezi filozofickým myšlením a vědeckým myšlením nové doby od renesance, ve kterém žijeme. Jak se vývoj myšlení té doby odráží v umělecké interpretaci světa (Homérské básně a jejich hrdinové, Hesiodos, Starý Zákon, David, Šalamoun, Samson a Dalila: lstivost jako počátek filozofického myšlení, překlady staré moudrosti do řeči filosofie v Řecku, mýty dalších evropských i předovýchodních národů, tradiční způsoby myšlení v islámských zemích. . 275

Katedra obecné antropologie Výzkum veřejného mínění YMA82VPZX [3]

0/0 KZ

—

Významné texty ze sociální a kulturní antropologie YMA14VSZI [3] 0/0 KZ — Tento seminář je určen především studentům I. ročníku obecné antropologie a všem dalším studentům, kteří dosud nevykonali soubornou zkoušku ze sociokulturní a lingvistické antropologie. Je založen na prezentaci vybraných textů ze sociální a kulturní antropologie a jeho hlavním smyslem je částečně připravit studenty k vykonání SZK ze sociokulturní antropologie. Texty většinou pokrývají značnou šíři sociálně/kulturně antropologického bádání, a to jak v rovině teoretické, tak metodologické (empirické, etnografické) či tematické. V ZS 2007 se soustředíme především na četbu textů z časopisu Social Anthropology, který vydává EASA (European Association of Social Anthropology). Významné texty ze sociální a kulturní antropologie II YMA13VSLI [3] — 0/0 KZ Seminář volně navazuje zimní semestr 2007. Každý přihlášený student představí v cca 2030 min. výstupu vybraný text ze sociální, kulturní, popřípadě lingvistické antropologie, a to pokud možno v širším disciplinárním kontextu. K výběru jsou texty ze ZS 2007, které ještě nebyly prezentovány, ale zejména ty, které si student po konzultaci vybere (vždy jde o cca 20-30 str. text z odborných periodik, monografií, sborníků apod.). Cílem je, aby byly představeny pokud možno takové texty, které budou sice teoretické či teoreticko-metodologické nebo etnografické (empirické), ale zároveň nebudou příliš abstraktní (metavědní) a tudíž pro většinu obtížně pochopitelné. Vznik Evropy YMA24VB0I [3]

0/0 KZ

—

Vznik Evropy YMA24VE0I [3]

0/0 KZ

—

Workshop: etnografie jako metoda YMA83VPZX [3] 0/0 KZ — Workshop je určen všem studentům obecné antropologie, zejména I. ročníku, jako doplněk ke kurzu Metody kvalitativního antropologického výzkumu. Základní problémy studia novodobých dějin 19. a 20. století YMA76VPZX [3] —

0/0 KZ

Základy historické antropologie YMA61VB0I [3]

0/0 KZ

—

Základy historické antropologie YMA61VB01 [3]

0/0 KZ

—

Základy primatologie YMA42VPZI [3] 0/0 KZ — Cílem přednášky je seznámit studenty s vývojovými vztahy a rozmanitostí řádu primátů (tedy našeho vlastního řádu) a se způsobem života alespoň některých jeho zástupců. Úvodní přednáška studenty seznámí s vývojem globálního ekosystému v období od křídy do současnosti, během kterého probíhala fylogeneze primátů a rozvětvování jednotlivých 276

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích skupin tak, jak budou probírány v následujících přednáškách. A dále pak se současným biogeografickým rozčleněním primátí fauny mezi Eurasii, subsaharskou Afriku, Madagaskar a tropickou Ameriku. V ostatních přednáškách pak budou probírány jednotlivé skupiny primátů (a blízce příbuzných tan a letuch) na úrovni všech současných rodů a z nich vybraných druhů. Zaměříme se především na srovnávací morfologii, ekologii a sociální organizaci. Budou představeny některé výzkumné projekty českých primatologů a také chov primátů z českých zoo. Zvířata a rostliny v kulturních kontextech YMA22VPLI [3] — 0/0 KZ Živočichové a rostliny a jejich hodnota pro člověka, plynulý přechod mezi „praktickýmiÿ významy jakožto zdroje potravy, léčiv, tažné síly atd. a významy symbolickoarchetypálními v rámci náboženských systémů, magie a folklóru, literatury a dalších umění (přes reprezentační, zábavný, okrasný aj. aspekty). Lov a sběračství jako hlavní obživná činnost archaických společností, ritualizované a reprezentační typy lovu v pozdějších společenstvích, lov jako privilegium a pozdější pokles jeho hodnoty. Archetypální, vrozené rámce pro vnímání živých organismů, „lidovéÿ klasifikace, etnozoologie a etnobotanika, jejich nápadná podobnost i u vzdálených etnik, rozdíly oproti klasifikaci „učenéÿ. Atp.

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Modely a metody supervize YMR05PGLI [2] Havrdová, Zuzana — 0/0 KZ Student získá přehled o teorii, z níž vychází supervizní práce, a začne ji propojovat s praxí supervize. Modely a metody supervize – vol. práce YMR05HGLI [3] Havrdová, Zuzana Volitelná práce k předmětu Modely a metody supervize.

—

0/0 KZ

Práva a potřeby uživatele YMRM4A1 [0] Havrdová, Zuzana » 0/0 1.SZ « Součást státní závěrečné zkoušky. Shrnuje znalosti z oblasti etiky, práva a managementu se zaměřením na uživatele sociálních a zdravotních služeb. Praxe řízení II YMR02PRBI [4] Havrdová, Zuzana — 0/0 KZ Účelem seminářů je pomáhat studentům při naplňování cílů jejich praxí. Ve druhém roce je centrem pozornosti plánování změny a řešení problémů spojených s její realizací. Praxe v supervizi organizace YMR03PGBI [8] Havrdová, Zuzana — 0/0 KZ Student je kvalifikovaný odborník s praxí, který má již zkušenost s individuální a skupinovou supervizí. Zde se má a) v rámci provázené praxe zacvičit do realizace supervize pracovníka/pracovníků a to v takové formě, která je mu osobně nejbližší. Může zvolit formu individuální, skupinové nebo týmové supervize, dle svých dispozic a dle potřeb organizace, s níž si vyjedná spolupráci. b) zacvičit se do kompetencí spojených s prováděním supervize I/7, I/8 a I/9 a dalších, v nichž se chce rozvíjet dle vlastního rozhodnutí. 277

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Praxe ve skupinové supervizi YMR02PGBI [8] Havrdová, Zuzana — 0/0 KZ Student je kvalifikovaný odborník s praxí, který má již zkušenost s vlastní supervizí. Zde se má v rámci provázené praxe zacvičit do realizace skupinové supervize studentů nebo týmové supervize, zpracovat kasuistiku k závěrečné zkoušce a pochopit principy efektivního organizování praxí v oboru své kvalifikace. Sebereflexe supervizora II YMR02PGLI [2] Havrdová, Zuzana — 0/0 KZ Studenti se učí využívat metody field notes a jejich analýzy pro sebepoznání a analýzu procesu vlastního učení v roli supervizora. Výsledky za oba semestry zpracují a vloží do portfolia. Skupinová intervize a individuální supervize II YMR07PGLI [2] Havrdová, Zuzana — 0/0 KZ Student je v průběhu výukové supervize pod individuální supervizí supervizora, kterého si zvolí ze seznamu uznávaných supervizorů poskytnutým katedrou, dále je pod skupinovou supervizí/intervizí s možností analýzy videa a konečně je mu poskytnut skupinový i individuální tutoring. Skupinová intervize a individuální supervize III YMR08PGLI [3] Havrdová, Zuzana — 0/0 KZ Student je v průběhu výukové supervize v organizaci pod individuální supervizí supervizora, kterého si zvolí ze seznamu uznávaných supervizorů poskytnutým katedrou (min. 6hod.), dále je pod skupinovou supervizí/intervizí s možností analýzy videa (min.20hod.) a konečně je mu poskytnut skupinový i individuální tutoring. Student dokládá přijaté hodiny supervize v portfoliu. Videoanalýza II YMR03PGLI [2] Havrdová, Zuzana — 0/0 KZ Student supervize se učí z analýzy videozáznamů vlastní supervizní práce jak pracovat se skupinou v supervizi Vyjednávání a řešení problémů-vol.práce YMR07HOLI [3] Havrdová, Zuzana — 0/0 KZ Zpracování videonahrávky řešení konfliktní situace (reálné či simulované) z pracovního prostředí, kde bude demonstrováno zvládnutí komunikačních a vyjednávacích technik vyučovaných a procvičovaných v semináři. K nahrávce nutno vypracovat písemný komentář. Vzájemné konzultování II YMR01PGLI [2] Havrdová, Zuzana — 0/0 Z Studenti supervize vytvoří dvojice a s využitím metody vzájemného konzultování si osvojují poskytování a přijímání supervize supervizní práce s kolegou v bezpečném kontextu. Záznamy z této zkušenosti vkládají do portfolia. Praxe řízení I YMR01PRBI [2] Vrzáček, Petr — 0/0 KZ Účelem seminářů je pomáhat studentům při naplňování cílů jejich praxí. V prvním roce je hlavním tématem výběr organizace a uzavření kontraktu, dále pak provedení diagnostiky organizace. 278

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Akční výzkum YMR12POZI [3] 0/0 KZ — Akční výzkum (AV) je metoda zaměřená na reflektující přístup širšího výzkumného týmu k praxi s cílem realizovat navrženou změnu. Metoda je využívána hojně v oblasti managementu, vzdělávání a rozvoje komunity. Diskutován je také vztah evaluace, AV a supervize. V rámci semestru se studenti seznámí s teoretickými i praktickými otázkami AV, navrhnou projekt ve vlastní organizaci a pokusí se o dílčí realizaci. Akční výzkum-vol-práce YMR12HOZI [3] 0/0 KZ — Volitelná práce se vztahuje k míře aplikace vlastního projektu akčního výzkumu v praxi organizace, ke studiu literatury. Anglická prezentace – A YMR14HOLI [2] — 0/0 KZ Kurz anglická prezentace je určen studentům se středně pokročilými znalostmi angličtiny. Jeho cílem je pomoci účastníkům osvojit si základní jazykovou výbavu pro přípravu a přednes akademické prezentace v anglickém jazyce. Důraz je kladen na nácvik efektivního uspořádání prezentovaného obsahu a na procvičování výrazových prostředků přispívajících k plynulému přednesu. Anglická prezentace – B YMR14VOLI [2]

—

0/0 KZ

Cizojazyčná prezentace YMR19POLI [4] — 0/0 KZ Student si připraví desetiminutovou odbornou prezentaci v cizím jazyce a přednese ji za využití programu powerpoint. Četba odborných textů YMR01VOBI [2] opak » 0/0 KZ « Práce s odbornými texty, problematika interpretace názorů svých i jiných autorů, bibliografické citace a problém citačních řetězců. Informace o autorských právech. Diagnostika organizace YMR15POLI [5] — 0/0 KZ Cílem kursu je představit některé přístupy a metody diagnostikování organizace, aplikovat a integrovat znalosti a dovednosti získané při studiu dalších předmětů programu (především kvalitativní a kvantitativní výzkum, personální management, facilitace). Kurz je tvořen převážně praktickými cvičeními, kde probíhá analýza případových studií a nácvik role diagnostika. Dílna komunikace a pozorování YMR04POZI [5] 0/0 KZ — V dílně komunikace se studenti učí vést profesionální rozhovor a řídit skupinovou diskusi, neboli získávají dovednosti facilitátora. Cílem dílny je naučit studenty získávat potřebné informace formou vedení rozhovoru nebo facilitovaného setkání. Cíle/výstupy z učení: -Demonstruje ve skupině vedení porady -Demonstruje ve skupině varianty vedení manažerského pohovoru s pracovníkem dle účelu -Analyzuje ve skupině či z videozáznamu vedení pracovní porady a rozlišuje silné a slabé stránky dle stanovených kriterií -Analyzuje 279

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích ve skupině či z videozáznamu vedení manažerského rozhovoru dle účelu a rozlišuje silné a slabé stránky dle stanovených kriterií Dílna supervizního rozhovoru YMR04PGLI [3] — 0/0 KZ Student po absolvování předmětu umí vyjednat supervizní dohodu a supervizní kontrakt, umí vést profesionálně rozhovor, umí rozeznat známky dobré praxe v oblasti poskytované supervize, umí rozeznat standardy, které musí být naplněny (profesionální kompetence, etický kodex aj.), umí rozeznat a rozvíjet kompetence supervizanta. Diplomová práce – příprava YMR09POBQ [14] » 0/0 Z « Student je hodnocen za svou aktivitu při přípravě diplomové práce, jež zahrnuje kritickou četbu literatury a odborných časopisů (teoretická část práce) a realizaci výzkumných šetření (praktická část). Diplomová práce – zpracování YMR10POBQ [14] » 0/0 KZ « V diplomové práci student/ka prokáže, že splnil/a základní nároky, které se kladou na samostatné zvládnutí vymezeného problému v daném oboru. Diplomový seminář YMR11POZI [4] opak 0/0 KZ — Všeobecné informace o psaní odborných statí a konkrétní individuální cvičení zaměřené k jejich magisterské práci. Ekonomické, právní a etické otázky řídící praxe I YMR08POZI [3] 0/0 KZ — Podrobný rozbor jednotlivých ustanovení Konvence o biomedicíně z hlediska etiky, práva, případně ekonomiky. Navazující praktická cvičení. Přednáška je v aktivní spolupráci s právníkem. Etika pomáhajících profesí YMR01POZI [5] 0/0 KZ — - Interpretuje klíčové evropské hodnoty a aplikuje je na sociální a zdravotní problematiku - Vysvětlí eticky dilematické situace ve své profesi a zdůvodní jejich řešení s využitím znalostí základních etických teorií a principů a etických kodexů profese Evaluace YMR13PRZI [3] 0/0 KZ — Předmět seznamuje posluchače s metodou evaluace a její roli v sociálním výzkumu. Současně poskytuje srovnání evaluačního výzkumu s metodou akčního výzkumu. Studenti navrhují projekt evaluačního výzkumu v oblasti řízení kvality sociálně-zdravotních služeb pro seniory. Na základě tohoto předmětu by měli být schopni identifikovat dobrou praxi, případné nesrovnalosti a požadavky na evaluační výzkum a umět navrhnou hodnotící rámec pro evaluační výzkum.

280

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Evaluace-vol.práce YMR13HRZI [3] 0/0 KZ — Tento předmět umožňuje zpracovat volitelnou práci do portfolia. Práce je zaměřena na evaluaci výstupů a výsledků procesů řízení kvality služeb. V rámci této práce studenti navrhují polostrukturovaný dotazník pro zhodnocení dopadů systémů řízení kvality služeb na uživatele, pracovníka v přímé péči a vedoucího pracovníka daného poskytovatele sociální / sociálně-zdravotní/ zdravotní služby. Následně realizují vlastní interview u konkrétního poskytovatele služby. Cílem je zapojit studenty do probíhajících výzkumných projektů realizovaných v praxi a poskytnout jim tak praktickou reflexi jejich teoretického poznání. Evropské systémy sociální politiky YMR18POLI [4] — 0/0 KZ Předmět poskytuje informaci o stavu a vývoji politiky sociálních služeb v ČR v mezinárodním kontextu. Přibližuje východiska, historii, stav a předpokládané vývojové trajektorie sociálních služeb. Současně seznamuje s pojetím sociálních služeb v jiných evropských státech. Finanční řízení YMR02PRZI [3] 0/0 KZ — Hlavním cílem předmětu je seznámit posluchače, jak s využitím poznatků a teoretických konceptů ekonomie sestavit business plán, a to na základě analýzy hospodářských výsledků, zejména v podmínkách své zaměstnanecké organizace. Naučit, jak porozumět možnostem, které tato analýza skýtá pro účely posuzování úspěšnosti hospodaření, ohodnocení trhu, tržních příležitostí a rozhodování. Dále by se student měl seznámit s trhem a jeho obecnými podmínkami fungování, se spokojeností zákazníků a jak ji měřit a se základy finančního plánování a jeho vlivu na tvorbu firemní strategie. Finanční řízení-plán YMR03PRZI [4] 0/0 KZ — Výstupem této práce je vytvoření business plánu. Opíraje se o poznatky a teoretické koncepty ekonomie zpracují studenti business plán na základě analýzy hospodářských výsledků, zejména v podmínkách své zaměstnanecké organizace. Herní práce YMR10VOLI [2] — 0/0 KZ Kurs nabízí úvodní seznámení s tématem herní práce s detmi v nemocnici. Chce studentum zprostredkovat ucelený pohled na problematiku hospitalizace detí, objasnit principy péce soustredené na celou rodinu nemocného dítete (tzv. „fa 6dily-centred careÿ) a ukázat, jakým zpusobem muže podobu hospitalizace promenit pusobení herního specialisty. Výklad je doplnen kazuistikami, analýzou modelových situací a praktickými ukázkami herní práce. Herní práce -blok specializace YMR08POBQ [0]

opak

» 0/0 1.SZ «

281

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Jak tvořit učící se organizace YMR09VOLI [2] — 0/0 KZ Introduction to key ideas about the Learning Organisation. Different strategies required to become a learning organisation including the contributions made by effective human resources policies, supervision, staff development and training and quality assurance. Jak tvořit učící se organizace-vol.práce YMR09HOLI [2] — 0/0 KZ To achieve the credits for the elective you will need to produce an essay (in English) of (minimum) 2, 000 – 2, 500 (maximum) words to demonstrate an in-depth understanding of the theory and application of the learning organisation in one of the following. Include wherever relevant descriptions and evaluations of any methods that might be used in the development of the process e.g research, quality assurance methods etc. Use your own organisational experiences to illustrate any points you wish to make. Komunitní rozvoj YMR06PRZI [3] 0/0 KZ — Předmět se zabývá vybranými aspekty řízení služeb a nabízí spojení ekonomického a etického rozměru řešení problémů manažerské praxe. Z obsahového hlediska se předmět soustředí na řízení zdrojů a procesů při zavádění nových metod řízení kvality. Na konkrétních příkladech z reálného světa si posluchači otestují řešení vybraných dilemat v praxi. Komunitní rozvoj-volitelná práce YMR06HRZI [3] 0/0 KZ — Volitelná práce prohlubuje praktické otázky řešené v rámci předmětu Ekonomické, právní a etické otázky řídící praxe a nabízí studentům možnost uchopit některé z vybraných témat v rámci uceleného projektu. Kreativní techniky v supervizi YMR16VOLI [2] — 0/0 KZ Studentům jsou představeny základní kreativní techniky jako součást metod a práce v supervizi. Kvalitativní výzkum sociálních a zdravotnických organizací I YMR14POLI [3] — 0/0 KZ - Objasní principy kvalitativního výzkumu - Navrhne v základních obrysech design kvalitativního výzkumu adekvátního zvolenému výzkumnému problému - Demonstruje zvládnutí techniky pozorování a vedení rozhovoru v kvalitativním výzkumu záznamem pozorování nebo přepisem dat - Analyzuje způsob provedení sběru dat a identifikuje silné a slabé stránky Kvalitativní výzkum sociálních a zdravotnických organizací II YMR09POZI [3] 0/0 KZ — Kurs kvalitativních metod II. navazuje na úvodní kurz kvalitativní metodologie I. Prohlubuje dovednosti a znalosti, jak prakticky realizovat kvalitativní výzkum ve vlastní oblasti zájmu. Zvláštní pozornost je věnována praktickému nácviku ohniskové skupiny a analytické práci s přepisy textů. Cílem kurzu II je osvojit si základní dovednosti, jak získat empirickou informaci z kvalitativního materiálu a využít ji v praktickém rozhodování. Výstupy z učení: Student -Aplikuje postupy otevřeného a selektivního kódování a demonstruje postup kódování kvalitativních dat (vybraného textu či rozhovoru) -Analyzuje 282

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích data podle principu zakotvené teorie -Demonstruje postup kódování kvalitativních dat (vybraného textu či rozhovoru) -Zpracuje a obhájí ve skupině za přítomnosti učitele zprávu o provedené analýze kvalitativních dat Kvantitativní metody výzkumu v praxi YMR05POZI [3] 0/0 KZ — Kurz seznamuje se základy kvantitativního sociologického výzkumu v kontextu logiky a limitů sociálněvědního výzkumu obecně. Praktická část kurzu je zaměřena především na přípravu výzkumného projektu (výzkumné otázky, konceptualizace, hypotézy, operacionalizace) a konstrukci standardizovaného výzkumného nástroje dotazníku. Student si v kurzu osvojí jak schopnost připravit design a projekt výzkumu (rozhodnutí o přístupu kvantitativní vs. kvalitativní), tak kritické čtení publikovaných výsledků a kompetentní zadávání kvantitativního empirického šetření. Výstupy z učení: student: – Formuluje výzkumnou otázku, hypotézy, operacionalizaci a model vztahů. – Navrhne projekt výzkumu využívající kvantitativní sběr dat technikou dotazníku, porovná jej se stanovenými principy vědeckého postupu a obhájí jej v dialogu s vyučujícím. Kvantitativní metody výzkumu-praktikum YMR13VOLI [2] — 0/0 KZ Náplní kurzu je prakticky procvičit přípravnou fázi kvantitativního výzkumu (konceptualizace, operacionalizace hypotéz, konstrukce dotazníku) a naučit studenty návazným etapám zpracování dat získaných z dotazníkového šetření (kódování dotazníků, ukládání dat do elektronické podoby, čištění dat); dále představit elementární analýzu dat a interpretaci výsledků (základní popisné statistiky a jednoduché zhodnocení platnosti hypotéz) i zásady presentace dat z výzkumu. Studenti se naučí kvalitně připravit a realizovat vlastní kvantitativní výzkumný projekt pro své diplomové práce. Manažerská supervize YMR11VOLI [2] — 0/0 KZ Presentation and discussion of where supervision principles and methods fit into modern management methods increasingly used by modern (UK) social services organisations; including performance management, management by objectives and staff appraisal. A more detailed look at how managers should supervise their staff as individuals and teams to achieve optimum performance with application of some of the methods that can be used e.g. performance management, staff appraisal and personal development plans. Metody pomáhajících profesí-blok specializace YMR03POBQ [0] opak » 0/0 1.SZ « Jedná se o součást státní závěrečné zkoušky, jež zahrnuje prověření znalostí z oblasti psychoterapie a psychopatologie (12 povinných okruhů) a dále znalostí z oblasti studentem zvolených předmětů bloku – a to na základě absolvovaných volitelných předmětů. Metody výzkumu YMR02POBQ [0] opak » 0/0 1.SZ « Jedná se o jednu z částí státní závěrečné zkoušky. Zahrnuje prověření znalostí z výzkumných metod (kvalitativní, kvantitativní a akční výzkum) a schopnost jejich praktického využití na příkladech ze sociální či zdravotnické oblasti.

283

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Obhajoba diplomové práce YMR11POBQ [0] » 0/0 dipl « V diplomové práci má student prokázat, že splnil základní nároky, které se kladou na samostatné zvládnutí vymezeného problému v oboru. Diplomová práce má jak aspekt praktické realizace tématu (podpora změny, monitorování, evaluace nebo vlastní výzkum), tak aspekt literárního zpracování tématu v předložené práci. Kvalita zpracování obou těchto částí je při hodnocení diplomové práce posuzována. V rámci obhajoby reaguje diplomant na připomínky vedoucího práce a oponenta, jež jsou uvedeny v posudcích, a na dotazy komise pro obhajobu. Personální management YMR02POZI [4] 0/0 KZ — Hlavním vzdělávacím cílem předmětu je orientovat studenty v jednotlivých oblastech personálního řízení, které tvoří nezbytnou součást komplexního procesu řízení organizace. Při studiu je kladen důraz na objasnění souvislostí mezi celkovou strategií a organizačními procesy a řízením personálním. Kurz je koncipován především prakticky a vede studenty k tomu, aby zužitkovali své již nabyté vědomosti a zkušenosti z praxe i předchozího studia. Cíle/výstupy z učení: -Analyzuje systém personálního řízení vybrané organizace ve vztahu ke konkrétní pozici -Navrhuje změny ve vybrané oblasti, a diskutuje je ve skupině -Specifikuje osobní rozvojové potřeby v oblasti personálního řízení a plánuje jejich rozvoj Personální management – seminář YMR18VOLI [2] — 0/0 KZ Kurz navazuje na výuku povinného předmětu Personální management a rozšiřuje ji o aplikační dovednosti. Formou strukturované diskuse a praktických cvičení jsou rozebírány a reflektovány situace a případy z praxe, přinesené účastníky. Pokročilý management-blok specializace YMR04POBQ [0] opak » 0/0 1.SZ « Jedná se o součást státní závěrečné zkoušky, jež zahrnuje prověření znalostí z oblasti právních, ekonomických a systémových otázek řídící praxe (12 povinných okruhů) a dále znalostí z oblasti studentem zvolených předmětů bloku – a to na základě absolvovaných volitelných předmětů. Politika EU v soc. a zdravotní oblasti YMR15VOLI [3] — 0/0 KZ Předmět z bloku Evropské vztahy usiluje o přiblížení návrhů způsobů rozhodování a implementace probíhajících politik Evropské unie s dopadem na sociální a zdravotní služby v členských státech. Speciální pozornost je orientována na nepřímé vlivy způsobené integrací vnitřního trhu Unie. Je diskutována role Evropské rady, Rady ministrů, Komise i Evropského parlamentu i dopad jednotlivých rozhodnutí Evropského soudního dvora v této oblasti. Studenti získají praktický přehled o vlivu Evropské unie na systémy sociálních a zdravotních služeb v ČR. Portfolio I. – plán osobního rozvoje YMR01HOBI [2] 0/0 KZ — Student zpracuje Plán osobního rozvoje, ve kterém se zaměří na učební aktivity, důkazy a časový harmonogram rozvoje svých odborných kompetencí v průběhu studia. 284

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Práce s portfoliem YMR01HOCI [2] opak » 0/0 KZ « Předmět vychází v rámci akademického programu vstříc individuálním zájmům a možnostem profesionálního růstu studentů a umožňuje udělit studentům kredity za vybrané důkazy jejich osobního růstu v profesionální roli. Práce s rodinou YMR17VOLI [2] — 0/0 KZ Studenti získají informace o integrativním přístupu v práci s rodinou. Seznámí se s nejdůležitějšími pojmy a teoriemi: rodina jako systém, strukturální teorie, systemický přístup, behaviorální teorie, vývojový pohled na rodinu. Budou procvičovat praktické dovednosti v práci s rodinami. Praktické právo v řízení organizací I YMR06POZI [2] 0/0 KZ — Kurs zaměřený na všeobecný úvod do práva a právního myšlení pro neprávníky. Má poskytnout základní orientaci zejména v oboru soukromého práva. Vysvětluje hlavní pojmy občanského práva a pracovního práva. Cílem výuky je schopnost zařadit běžný právní problém do systému práva a načrtnout postup správného řešení daného problému. Výstupy z učení: Student: – zařadí právní problematiku do systému práva – objasní postup správného řešení právního problému ze soc. či zdrav. praxe. Praktické právo v řízení organizací II. YMR02PRLI [2] — 0/0 KZ Kurs je zaměřený na prohloubení všeobecného přehledu o právu se zvláštním důrazem na řízení zdravotnických a sociálních organizací. Rozšiřuje znalosti občanského a pracovního práva a věnuje se otázkám soukromoprávní i veřejnoprávní odpovědnosti. Praktické právo v řízení organizací I-VOL.PRÁCE YMR06HOZI [2] 0/0 KZ — Volitelná práce ke kursu praktického práva umožňuje zvolit si právní problém z vlastní praxe studenta a zpracovat náčrt jeho právního řešení na základě nabytých znalostí. Praxe k supervizi I YMR01PGBI [4] — 0/0 KZ Student si doplňuje v rámci studia zkušenost s profesionální supervizí, učí se rozeznávat dobrou praxi ve skupinové supervizi a pod kvalifikovanou supervizí začíná s vlastní skupinovou supervizní prací. Praxe k supervizi I – seminář YMR01VGBI [2] — 0/0 KZ Při semináři jsou studenti seznámeni s cíli, obsahem i formou úkolů Praxe supervize I a ujasňují si věcné i organizační otázky k přípravě této praxe. Praxe řízení III YMR03PRBI [2] 0/0 KZ — Účelem seminářů je pomáhat studentům při naplňování cílů jejich praxí. Ve třetím roce je seminář orientován na vyhodnocení úspěšnosti realizované změny a navržení dalšího postupu.

285

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Projekt diplomové práce YMR16POLI [4] opak — 0/0 KZ Studenti ve druhém ročníku studia odevzdávají zpracovaný projekt diplomové práce. Projekt obsahuje název práce, formulaci a vstupní diskusi problému, cíl práce, návrh metody včetně postupu, strukturu práce a orientační seznam literatury. Projekt je součástí diplomové práce, vkládá se do práce jako příloha. Projektové řízení YMR05VOLI [3] — 0/0 KZ Cílem kurzu je naučit studenty vytvářet projekt a jeho pomocí získávat finance. Studenti se dozvědí, co je projekt a z jakých hlavních částí se skládá. Naučí se pracovat s logickým rámcem, získají základy potřebné pro sestavení projektového rozpočtu, vyzkouší si provádění analýzy rizik a získají další praktické dovednosti potřebné při řízení projektových týmů. Sebereflexe supervizora I YMR02PGZI [2] 0/0 KZ — Studenti se učí využívat metody vzájemného konzultování a field notes ze supervizních sezení pro sebereflexi a učení v roli supervizora. Výsledky za oba semestry zpracují a vloží do portfolia. Skupinová intervize a individuální supervize I YMR06PGLI [2] — 0/0 KZ Student zažije roli supervizanta v různých modelech supervize ( individuální podpůrná, skupinová vzdělávací). Specifické potřeby Romů ve zdravotních a sociálních službách YMR12VOLI [3] — 0/0 KZ Seznámení s charakteristikami kultury a života sociálně slabších skupin Romů s důrazem na nejčastější problémy, s nimiž se setkávají ve zdravotnických zařízeních. Vše je rozebíráno na základě příkladů a kasuistik. Strategické plánování YMR04PRZI [2] 0/0 KZ — V tomto kurzu se studenti naučí vytvářet strategický plán. Dozvědí se, z jakých hlavních částí se tento dokument skládá a jakými způsoby je možné strategicky řídit organizaci. Po absolvování kurzu by účastníci měli být schopni vést tým odpovědný za zpracování strategického plánu, případně řídit strategické plánování v jiné organizaci. Strategické plánování-volitelná práce YMR04HRZI [3] 0/0 KZ — Ve volitelné práci student (2. ročníku) dokládá schopnost aplikovat teoretické poznatky z kurzu Strategické plánování. Práce může mít např. podobu obsahové analýzy stávajícího strategického plánu organizace (včetně analyzování procesu strategického plánování), projektu tvorby strategického plánu v organizaci, nebo se může jednat také o část strategického plánu.

286

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Supervize týmu a organizace YMR05PGZI [2] opak 0/0 KZ — Student je kvalifikovaný odborník s praxí, který má již zkušenost s individuální a skupinovou supervizí, a má se a) v rámci provázené praxe zacvičit do realizace supervize pracovníka/pracovníků, a to v takové formě, která je mu osobně nejbližší (může zvolit formu individuální, skupinové nebo týmové supervize, dle svých dispozic a dle potřeb organizace, s níž si vyjedná spolupráci), b) zacvičit se do kompetencí spojených s prováděním supervize I/7, I/8 a I/9 a dalších, v nichž se chce rozvíjet dle vlastního rozhodnutí. Supervize v sociálních a zdravotnických organizacích YMR03POZI [5] 0/0 KZ — - Objasní principy reflektujícího přístupu k profesi a jeho formování - Objasní pricipy a modely vzdělávání dospělých a aplikuje je v programech zaškolování, vedení a rozvoje zaměstnanců - Vysvětlí etapy vývoje supervize v pomáhajících profesích a porovná modely, formy a přístupy k supervizi v současnosti v zahraničí a u nás - Objasní podmínky a postupy zavádění supervize do organizace a kriticky je aplikuje dle podmínek ve vybrané organizaci - Porovná roli manažera a roli supervizora v kontextu vývoje organizace a rozliší možnosti a rizika jejich vzájemné spolupráce - Analyzuje potřeby supervize jako jednu z možných variant organizačních změn při zlepšení kvality práce ve vlastní organizaci - Určí vhodné formy a organizační zajištění supervize podle zvoleného tématu Navrhne a obhájí v dialogu s učitelem proces utváření supervizní dohody a volby určitého supervizního přístupu ve vybrané organizaci s přihlédnutím k jejímu kontextu Systémové řízení YMR01PRZI [2] 0/0 KZ — Účelem kurzu je naučit studenty systémově řešit problémy. Studenti se naučí definovat vitalitu systému. Dále získají dovednosti potřebné pro definování systémových problémů, navrhování, případně zlepšování stávajících systémů, řešení konfliktů mezi systémem a jeho okolím. Systémy zdravotní a sociální péče YMR07POZI [2] 0/0 KZ — - Objasní významné hodnoty, na nichž je zbudován systém soc. a zdrav. služeb. - Aplikuje znalosti systémů zdravotní a sociální péče na analýzu konkrétní životní situace osob, které daný typ péče potřebují - Definuje a vysvětlí základní pojmy systému zdravotní a sociální péče - Vytváří si vlastní názor na aktuální teorii a modely soc. a zdrav. politiky a jejich užití v praxi Systémy zdravotní a sociální péče-vol.práce YMR07HOZI [2] 0/0 KZ — Objasní významné hodnoty, na nichž je zbudován systém soc. a zdrav. služeb. - Aplikuje znalosti systémů zdravotní a sociální péče na analýzu konkrétní životní situace osob, které daný typ péče potřebují - Definuje a vysvětlí základní pojmy systému zdravotní a sociální péče - Vytváří si vlastní názor na aktuální teorii a modely soc. a zdrav. politiky a jejich užití v praxi

287

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Techniky ve skupině YMR04VGZI [2] 0/0 KZ — Budou prakticky předvedeny vybrané metody práce se skupinou – např. modelování a sculpting dle Virginie Satirové, jako metoda indikující paralelní proces a mapující systém klienta, příp. další techniky dle zájmu studentů a s jejich aktivní účastí. Time management YMR08VOLI [2] — 0/0 KZ Principy řízení času 4,5 generace; cíle krátkodobé i dlouhodobé; priority v řízení času; naléhavé vs. důležité úkoly; prevence proti stresu. Time management-vol.práce YMR08HOLI [2] — 0/0 KZ V rámci volitelné práce student zpracuje rešerši na téma time management, připraví reálnou a užitečnou metodu zlepšení využití času pro své pracoviště. Tento návrh stručně zdůvodní a prodiskutuje s kolegy. Navrženou změnu rovněž představí v krátké praktické ukázce časového rozvrhu (může být využito programu Microsoft Outlook). Úloha manažera v řízení změny YMR05PRZI [2] 0/0 KZ — Cílem kurzu je připravit studenty na provedení změn v organizacích, ve kterých vykonávají praxi. Studenti se naučí změny plánovat, analyzovat postoje ke změně různých zájmových skupin, vyhodnocovat míru rizika navrhovaných změn a získají dovednosti nezbytné pro řízení týmu. Úvod do finančního řízení YMR01PRLI [2] — 0/0 KZ Základním cílem předmětu je seznámit posluchače s nejdůležitějšími ekonomickými vztahy a souvislostmi, které jsou součástí procesu finančního řízení v nevýrobních organizacích. Vyučování je proto zaměřeno v nezbytné míře jak na teoretické vysvětlování podstaty příslušných ekonomických a finančních pojmů a kategorií, tak na praktické souvislosti jejich využívání. Získané znalosti jsou konkretizovány v rámci předmětu účetnictví, kde jsou rozebírány všechny zásady pro jeho správné vedení. Na příkladech je vysvětlováno, jaké výstupy musí účetnictví zabezpečovat a k jakým rozhodovacím procesům jsou dále používány. Tento způsob provázaného výkladu jednotlivých témat v rámci předmětu vede k efektivnímu propojování obecnějších ekonomických znalostí s konkrétními procesy finančního řízení. Úvod do finančního řízení – povinná práce YMR01VRLI [2] — 0/0 KZ Základním cílem předmětu je seznámit posluchače s nejdůležitějšími ekonomickými vztahy a souvislostmi, které jsou součástí procesu finančního řízení v nevýrobních organizacích. Vyučování je proto zaměřeno v nezbytné míře jak na teoretické vysvětlování podstaty příslušných ekonomických a finančních pojmů a kategorií, tak na praktické souvislosti jejich využívání. Získané znalosti jsou konkretizovány v rámci předmětu účetnictví, kde jsou rozebírány všechny zásady pro jeho správné vedení. Na příkladech je vysvětlováno, jaké výstupy musí účetnictví zabezpečovat a k jakým rozhodovacím procesům jsou dále používány. Tento způsob provázaného výkladu jednotlivých témat v rámci předmětu vede k efektivnímu propojování obecnějších ekonomických znalostí s konkrétními procesy finančního řízení. 288

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Videoanalýza I YMR03PGZI [2] 0/0 KZ — Student supervize se učí z analýzy videozáznamů vlastní supervizní práce, jak pracovat se skupinou v supervizi. Videotrenink interakcí YMR03VOLI [3] — 0/0 KZ Cílem výuky předmětu je seznámit studenty se základními teoretickými a metodologickými principy metody VTI vycházející ze zásad na zdroje a řešení orientované praxe, s principy úspěšné komunikace, se způsobem analýzy a přípravy natočeného videomateriálu pro práci s klientem (rodinou, pracovníky pomáhajících profesí apod.) a se zásadami zpětnovazebního rozhovoru nad nahrávkou, jakož i s možnostmi a limity využití metody VTI v systému sociálních a zdravotnických služeb. Vyjednávání a řešení problémů YMR07VOLI [2] — 0/0 KZ Cílem semináře je prohloubení komunikačních a vyjednávacích dovedností, získání nových znalostí z teorie řešení konfliktů, možnost sebereflexe a především praktického nácviku různých vyjednávacích technik včetně seznámení s mediací (vyjednávání s pomocí prostředníka). Vývoj chudoby a sociální pomoci ve střední Evropě YMR04VOLI [2] — 0/0 KZ Chudoba má mnoho podob, které se v historii mění, stejně jako se mění reakce společnosti na ni. Výklad je zaměřen na historii chudoby a sociální pomoci ve střední Evropě, židovsko-křesťanská hodnotová východiska a formy pomoci v různých obdobích až do současnosti. Jak se tyto zkušenosti promítají do současných přístupů a forem sociální péče? Práce v malých skupinách. Vzájemné konzultování I YMR01PGZI [2] 0/0 KZ — Studenti supervize vytvoří dvojice a s využitím metody vzájemného konzultování si osvojují poskytování a přijímání supervize supervizní práce s kolegou v bezpečném kontextu. Záznamy z této zkušenosti vkládají do portfolia. Základy ekonomie YMR03PRLI [2] — 0/0 KZ Význam ekonomie v praktickém životě. Smysl předmětu spočívá v tom, že budou poskytnuty základní informace a vysvětleny základní pojmy, s nimiž budou studenti pracovat v dalších předmětech. Makroekonomie, mikroekonomie, nabídka, poptávka, trh, rovnováha, fiskální a monetární politika, hospodářská politika, cíle, nezaměstnanost, inflace, peníze, deficit, mzdy, renta, zisk, efektivnost, ekonomický růst, mezinárodní obchod, měnové kurzy, mezinárodní měnový systém. Základy ekonomie-vol.práce YMR03HRLI [2] — 0/0 KZ Volitelná práce ke kurzu Základy ekonomie umožňuje studentům zvolit si a podrobněji rozpracovat určitý ekonomický problém. Student vychází ze znalostí, které získal v rámci kurzu Základy ekonomie a dále rozšířil četbou odborné literatury. 289

Katedra sociální a kulturní ekologie Zdravotní a sociální služby z pohledu uživatele YMR10POZI [2] 0/0 KZ — - Rozliší profesionální a laickou perspektivu ve vnímání potřeb osob ohrožených sociálním vyloučením a diskriminací. - Diskutuje a nachází principy uspořádání soc. a zdrav. služeb z hlediska potřeb lidí s určitým specifikem či postižením. Zdravotnické systémy v mezinárodním srovnání YMR17POLI [2] — 0/0 KZ Kurz seznamuje s problematikou organizace zdravotnických služeb v moderních státech z pohledu sociálního, historického a kulturního kontextu. Uvádí základní dilemata (konečné zdroje a nekonečná potřeba) a východiska evropského zdravotnického systému (sociální solidarita). Blíže popisuje jeho různé modality – model zdravotního pojištění (NSR, Francie, Holandsko) a Národní zdravotní službu (VB, Švédsko). Pro srovnání je doplněn výklad amerického tržního zdravotnictví. Zvláštní pozornost je věnována transformaci českého zdravotnictví a výkladu, podle jakých pravidel funguje zdravotnický systém v ČR.

Katedra sociální a kulturní ekologie Nadstandardní aktivity YME05V6LI [3] Novák, Arnošt — 0/0 KZ Předmět Nadstandardní aktivity, který je vypisován v každém semestru, je volitelným předmětem, v rámci nějž mohou ti ze studentů, kteří dlouhodobě sledují problematiku související s předmětem studia, prezentovat svou aktivitu formou nejméně desetistránkové eseje či formou ústního projevu. Příklad: série veřejných odborných seminářů k tématu Strategie udržitelného rozvoje České republiky a její verze, Národní lesnický program, Energetická politika České republiky, Státní politika České republiky; vždy návštěva 4/5 konferencí nebo seminářů, komparace, kritika, reflexe. Diplomní seminář IV. YME04P5LI [3] Rynda, Ivan — 0/0 KZ Seminář probíhá formou prezentací všech magisterských diplomních prací jednotlivých studentů ve středně pokročilém stádiu (student postupně realizuje předem připravený a schválený projekt vědeckovýzkumné práce). Cílem semináře je informovat ostatní účastníky semináře, naučit se oponentuře i prezentaci svých výsledků (nejen pro účel obhajoby DP), vyjasnit si věcné i metodologické potíže a postupy a pomoci ad hoc i v teoretickém zobecnění vyřešit konkrétní problémy, které v daném stádiu vyvstaly. Ekonomie životního prostředí II. YME02P2LX [3] Rynda, Ivan — 0/0 KZ Předmět navazuje na Ekonomii životního prostředí I. Zaměřuje se na hodnocení dopadů změn kvality statků životního prostředí a měření blahobytu obecně prostřednictvím metod netržního oceňování. Studenti se seznámí s řadou metod jako metoda cestovních nákladů, hédonické oceňování, defenzivní výdaje, podmíněné hodnocení nebo výběrové experimenty. Kurs je zakončen představením analýzy nákladů a přínosů pro komplexní hodnocení dopadů politik nebo projektů. 290

Katedra sociální a kulturní ekologie Exkurzní seminář I. YME01V6LI [2] Rynda, Ivan — 0/0 KZ Prostřednictvím exkurzí do různých venkovských i městských prostředí (Pražská památková rezervace – Staré Město, Nové Město, Malá Strana; okolí Prahy), které souvisejí s teoretickými přednáškami a s terénními praxemi (vč. Letní školy), získají studenti představu o podobě a typech vhodné i nevhodné městské i venkovské zástavby, intravilánu i extravilánu, o rozvolněné zástavbě a zástavbě ve volném prostředí včetně sociálních (sídliště, rostlé město) i krajinných (volná krajina, krajinný ráz) souvislostí. Další částí semináře je seznámení s tradiční (Loosova – Müllerova vila, Baba) i ekologickou architekturou (nízkoenergetické stavby, pasivní domy) pod vedením historiků architektury (Zdeněk Lukeš, Petr Štěpánek) i architektů – realizátorů (Emil Přikryl, Aleš Brotánek). Kvantitativní metody analýzy a popisu jevů v životním prostředí II. YME04P1LX [3] Rynda, Ivan — 0/0 KZ Předmět rozvíjí základní znalosti o metodách hodnocení souvislostí lidské činnosti a životního prostředí. Vychází z konceptu socio-ekonomického metabolismu, který považuje antroposféru za subsystém životního prostředí, jenž je se svým okolím propojen mj. toky energie a materiálů. Studenti se seznámí s hlavními přístupy pro výpočty indikátorů zátěže prostředí energetickými toky, materiálovými toky a indikátorů vypovídajících o nárocích na území/plochu. Pozornost je věnována zejména interpretačním možnostem výsledných indikátorů. Letní škola YME03P6ZI [2] Rynda, Ivan; Novák, Arnošt; Trnka, Radek 0/0 KZ — Předmět Letní škola, pořádaný ve výjezdní a blokové formě před samotným zahájením studia, je povinným předmětem, během nějž se studenti mají možnost vzájemně poznat v neškolním prostředí, seznámit se s organizací studia a zároveň navštívit některou z českých CHKO nebo NP a prostřednictvím několika terénních exkurzí poznat její přírodu a krajinu a seznámit se s aktuálními environmentálními problémy dané lokality. Večerní program je věnován vybrané sociálně-ekologické oblasti, zpravidla v diskusi s představiteli několika zájmových oblastí (stakeholdery): představitel Správy NP nebo CHKO, představitel místní samosprávy, podnikatelské sféry, sportovního oddílu, nevládní organizace. Letní škola YME29PEEI [2]

Rynda, Ivan

0/0 Z

—

Letní škola II YME04P6ZI [2] Rynda, Ivan — 0/0 KZ Předmět Letní škola, pořádaný ve výjezdní a blokové formě před samotným zahájením studia, je povinným předmětem, během nějž se studenti mají možnost vzájemně poznat v neškolním prostředí, seznámit se s organizací studia a zároveň navštívit některou z českých CHKO nebo NP a prostřednictvím několika terénních exkurzí poznat její přírodu a krajinu a seznámit se s aktuálními environmentálními problémy dané lokality. Večerní program je věnován vybrané sociálně-ekologické oblasti, zpravidla v diskusi s představiteli několika zájmových oblastí (stakeholdery): představitel Správy NP nebo CHKO, představitel místní samosprávy, podnikatelské sféry, sportovního oddílu, nevládní organizace. 291

Katedra sociální a kulturní ekologie Politika a ekonomie trvale udržitelného rozvoje YME06P3LI [3] Rynda, Ivan — 0/0 KZ Kurz se zabývá vztahem politiky a ekonomie v prostoru participativní demokracie. Seminář aktivit YME06P6LI [3] Rynda, Ivan — 0/0 KZ Předmět Seminář aktivit je vypisován na počátku studia. V průběhu prvního ročníku studia studenti provozují individuálně praxi ve veřejné správě, odborných organizacích, NNO a podobně, v místě a v trvání podle dohody. Na závěrečném výjezdním blokovém semináři proběhnou jednotlivé prezentace práce všech studentů. Závěr tvoří přednáška vyučujícího o přípravě přednášky či prezentace a jejím provedení. Seminář vede vedoucí katedry. Cíl výuky je trojí: 1. vzájemné zprostředkování odborné informace ze specializované oblasti v oboru, jíž se student dlouhodobě věnuje, včetně schopnosti připravit dlouhodobý projekt; 2. získání schopnosti kvalifikovaně prezentovat a obhájit konkrétní činnost, projekt nebo tvorbu v odborném a názorově rozmanitém prostředí; 3. rozvoj schopnosti aktivní diskuse mezi zastánci různých postojů, kvalifikované odborné oponentury. Seminář odborníků životního prostředí IV. YME10V6LI [3] Rynda, Ivan — 0/0 KZ Seminář sestává z přednášek předních odborníků z různých společenskovědních oborů, a to téměř výhradně z akademické sféry. Každý z nich pokryje jedno z témat, v rámci nichž jsou představeny jednotlivé hodnotové a etické aspekty udržitelného rozvoje a vztah největších světových náboženství k přírodě a životnímu prostředí. Terénní praxe IV. YME14V6LI [3] Rynda, Ivan opak » 0/0 KZ « Vícedenní, zpravidla čtyř- nebo pětidenní terénní praxe a výzkum volně související s předměty Seminář odborníků životního prostředí I. až III. . Koná se vždy v některém z národních parků, chráněných krajinných oblastí nebo biosférických rezervací České republiky. V celodenním terénním programu seznamuje studenty se stavem přírody a krajiny dané oblasti, s aktuálními environmentálními problémy vybrané lokality a s praxí ochrany přírody, krajiny a životního prostředí. Večerní program je věnován vybrané sociálněekologické oblasti, zpravidla v diskusi nebo panelové diskusi s představiteli několika zájmových oblastí (stakeholdery, názorovými vůdci): představitel Správy NP nebo CHKO, představitel místní samosprávy, podnikatelské sféry, sportovního oddílu, nevládní organizace. Cílem je praktické seznámení s principy ochrany přírody a základy terénního výzkumu. Diplomní seminář I. YME36P1E0 [2] 0/0 KZ — Dvousemestrální kurs seznamuje studenty v první části s typologií věd, s předmětem vědy, s metodami vědecké práce a výzkumu jak v oblasti společenských, tak přírodních věd. Výklad se postupně konkretizuje k volbě diplomního tématu, stanovení výzkumných otázek, hypotéz a metod, k práci s literaturou, k tvorbě projektu diplomní práce a k technice psaní práce. Ve druhé části semináře představují jednotliví studenti své diplomní projekty, seznamují s postupem práce a řešenými problémy a poskytují si vzájemně náměty, zkušenosti i oponenturu.v

292

Katedra sociální a kulturní ekologie Diplomní seminář 1-Typy věd a vědecké práce YME01P5ZI [3] 0/0 KZ — Předmět seznamuje přednáškovou formou s následnou diskusí se základní typologií věd a vědecké práce počínaje historickým vývojem a konče shrnutím požadavků na magisterskou diplomní práci obecně s přihlédnutím k vymezení hranic a specifik oboru. Ekonomie životního prostředí I. YME01P2ZX [3] 0/0 KZ — Předmět rozvíjí základní orientaci v environmentální ekonomii a seznamuje se základy vztahu tržní ekonomiky, nástrojů regulace a ochrany životního prostředí. Studentům otevírá problematiku oceňování, chování aktérů trhu a regulace. Environmentální politika a právo v Evropské unii pro neprávníky YME02P3ZX [3] 0/0 KZ — Jednosemestrální předmět bude věnován problematice ochrany životního prostředí v Evropské unii. Jeho cílem bude seznámit studenty s přístupy, nástroji a metodami řešení problémů životního prostředí v EU. Hlavní důraz bude přitom kladen na environmentální politiku; právo životního prostředí bude chápáno a vykládáno jako hlavní nástroj k dosahování cílů EU na tomto úseku – v souladu s pojetím Římské smlouvy. Pozornost bude věnována nejen právu životního prostředí samotnému, ale také obecně problematice evropské integrace, jejím cílům, vývoji, institucím apod. Globalizace a globální problémy II. YME04V3LI [3] — 0/0 KZ Předmět přináší ve formě série přednášek různé pohledy na proces globalizace a na problémy, které tento proces s sebou přináší jak v oblasti životního prostředí, tak i v oblasti sociální. Klade zřetel na fungování mezinárodních institucí a na postavení Evropské unie a České republiky v globálním světě. Globální problémy životního prostředí YME01P1ZX [3] 0/0 KZ — Přednáška analyzuje environmentální souvislosti současné éry antropocénu (posledních zhruba 200 let). Nástup této éry je charakterizován zlomem křivek demografického a ekonomického vývoje a prudkým růstem nejrůznějších indikátorů (vzorce osídlení, produkce potravin, energetika, doprava atd.) Globální výchova YME04V2LX [3] — 0/0 KZ Studenti si v rámci kursu osvojí znalosti týkající se globální výchovy, obsahu základních pedagogických pojmů a metod, základů systémového myšlení, spolupráce při řešení problémů, efektivní komunikace při vyjednávání a řešení problémů a konfliktů, rozvoje komunikativních a diskusních dovedností, projektového vyučování a integrované tématické výuky atd. Krajinná ekologie YME02P1ZX [3] — 0/0 KZ Krajinná ekologie je interdisciplinární obor, který studuje strukturu, procesy fungování, dynamiku, vývoj a změny krajinného systému. Vychází z poznatků obecné ekologie a vytváří teoretickou základnu pro plánování a management kulturní krajiny ovlivňované a využívané člověkem. Předmět seznamuje se základy krajinné ekologie, tj. poskytuje informace na úrovni popisné, tzn. základní definice krajiny, principy, informace o struktuře 293

Katedra sociální a kulturní ekologie a fungování krajiny, a na úrovni analytické, tzn. seznamuje s vývojem krajiny, včetně nastínění metodiky, nástrojového vybavení a přehledu podkladů používaných při analýze vývoje krajiny. Logicky následuje seznámení se společenskými návaznostmi oboru, tj. s přehledem legislativy ochrany a tvorby krajiny, krajinotvorných programů, a plánovacími nástroji. Předmět klade stejný důraz rovněž na kulturní souvislosti krajinné ekologie, tzn. všímá si vzájemného vztahu krajiny a člověka a jeho vlivu na utváření krajiny v průběhu osídlování krajinného prostoru. Kvantitativní metody analýzy a popisu jevů v ŽP I. YME03P1ZX [3] 0/0 KZ — Kurs rozvíjí základní orientaci v sociální ekologii a znalost jejího přírodovědného základu v globálních souvislostech. Seznamuje s (převážně kvantifikujícími) metodami popisu antropogenních vlivů na životní prostředí i jejich obecnějších společenských souvislostí. Legislativní problematika archeologie YME08P4LX [3] — 0/0 KZ Teoretická část: cíle a metody archeologického studia vývoje vztahu člověka od pravěku do současnosti. Praktická část: aktivní účast na konkrétních výzkumných projektech FHS UK v terénu a v laboratoři. Média a životní prostředí YME05P2ZI [3] 0/0 KZ — Předmět si klade za cíl poskytnout základní vhled do problematiky médií a mediální komunikace, s důrazem na vztah k životnímu prostředí a k jeho ochraně. Studentům by měl v rámci mediální gramotnosti umožnit určitý zdravý odstup a kritické vyhodnocování mediálních sdělení, protože koexistence s médii nemůže být bezpečná, pokud mediální publikum není schopno se ve spletitosti a záplavě mediálních sdělení orientovat. Pro nadané jedince by předmět měl být částečnou přípravou na vlastní publicistickou činnost. Metody empirického výzkumu YME54PEV0 [2] 0/0 KZ — Kurs se zabývá základními paradigmaty výzkumu v sociálních vědách, metodologickými pojmy a úskalími výzkumu a uvádí přehled technik sběru dat. Věnuje se rozdílům mezi kvalitativním a kvantitativním výzkumem a možnostem jejich komplementárního využití. Všechny koncepty a techniky jsou vykládány s využitím příkladů konkrétních výzkumů a seminář tak studenty seznamuje i s výzkumy a výzkumnými institucemi v ČR i v zahraničí. Těžištěm kursu jsou kvantitativní výzkumné metody. Nadstandardní aktivity YME05V6ZI [2] 0/0 KZ — Předmět Nadstandardní aktivity je volitelným předmětem, v rámci nějž mohou ti ze studentů, kteří dlouhodobě sledují problematiku související s předmětem studia, prezentovat svou aktivitu formou nejméně desetistránkové eseje či formou ústního projevu. Příklad: série veřejných odborných seminářů k tématu Strategie udržitelného rozvoje České republiky a její verze, Národní lesnický program, Energetická politika České republiky, Státní politika České republiky; vždy návštěva 4/5 konferencí nebo seminářů, komparace, kritika, reflexe.

294

Katedra sociální a kulturní ekologie Politika a právo životního prostředí YME07P3LX [3] — 0/0 KZ Předmět seznamuje studenty se základy právní ochrany životního prostředí v České republice i v mezinárodním měřítku. Poskytuje informaci o hlavních právních normách a mezinárodních úmluvách a základní praktickou orientaci v rozhodovacích procesech z hlediska občana. Seznamuje se státní politikou životního prostředí na teoretické i faktické rovině a se základy regulace a strategie v oblasti politik, ovlivňujících životní prostředí. Příprava na státní zkoušku YM4A1SKEI [30] — 0/0 Z Předmět určený na přípravu ke státním závěrečným zkouškám. Probíhá formou konzultací. Příroda, životní prostředí a společnost – evoluční pohled YME05P4ZX [3] 0/0 KZ — Kurz seznámí studenty se základy evoluční teorie a jejím vývojem – Darwinova teorie, syntetická teorie evoluce a sociobiologie; dále s vybranými okruhy jako např. dynamika evoluce, speciace, adaptivní strategie, sociální organizace a selekční tlaky. V neposlední řadě bude věnována pozornost alternativám evoluční teorie – modelu koevoluce, symbiogenetické teorii, evoluční ontogenetice. Příroda, životní prostředí a společnost – sociologický pohled YME10P4LI [3] — 0/0 KZ Cílem semináře je seznámit studenty a studentky s vybranými sociologickými přístupy ke vztahu mezi přírodou, životním prostředím a společností, se základními sociologickými pojmy environmentální sociologie, s osobnostmi a teoriemi. Předmět by měl také přispět k diskusi aktuálních témat, v konkrétním případě zejména proces individualizace a její environemntálních apsektů. Seminář je založen na práci s texty. Předpokládá se aktivní účast na seminářích a minimálně 70 procent docházky. Kurz je zakončen písemným testem. Příroda, ŽP a společnost – biologický pohled YME03P4ZX [3] 0/0 KZ — Příčiny diverzity krajiny jsou vykládány čtyřmi svéprávnými konceptuálními rámci. Jsou to: (1) synchronně-lokální (přístup klasické geobotaniky / biotopově-vegetační ekvivalence), (2) synchronně-globální (přístup biogeografie / Česko jako průsečík jevů na středoevropské až eurasijské úrovni), (3) diachronně-globální (přístup paleobiologie / historická dynamika krajiny) a (4) diachronně-lokální (přístup populační biologie / invaze a přežívání jako maloměřítkové procesy). V hlavní části kurzu se ukáže cesta od této teorie až po bezprostřední praxi rozhodování o současné krajině a zejména o dnes žhavou problematiku zacházení s tzv. nepřírodními biotopy. Příroda, ŽP a společnost – estetický pohled YME04P4ZX [3] 0/0 KZ — Historie estetického vnímání přírody. Význam estetického vnímání přírody a krajiny pro její ochranu. Vzájemné vlivy estetického vnímání přírody, přírodních věd a filosofie na postoj novověkého člověka k přírodě. Estetický postoj k přírodě jako specifikum novověku. Cílem přednášky je seznámení studenta s vývojem estetického vnímání přírody a v širších souvislostech i s historií vztahu člověka ke krajině a motivy ochrany přírody. 295

Katedra sociální a kulturní ekologie Příroda, ŽP a společnost – kulturologický pohled YME09P4ZX [3] 0/0 KZ — Aplikace vědeckých poznatků zřetelně pozměnila obraz vnějšího světa. Některé z těchto změn jsou vnímány jako pozitivní, jiné jako negativní – ohrožující přírodu – vedoucí k tzv. ekologickým problémům. Cílem přednášek je nastínit, že těmto změnám předcházela postupná proměna západní představy o světě, která povstala v průběhu vývoje novověké vědy, že samotný způsob vědeckého přístupu ke světu může být vnímán jako implicitně k přírodě nešetrný, proč a jak k této změně došlo, že tomu tak nebylo vždy a jaké alternativy se nabízejí. Hlavní těžiště přednášené látky pak bude spočívat na třech pilířích: 1) Na představení základního rámce vývoje novověkého myšlení o přírodě od Descartese po Dawkinse. 2) Na vztahu mezi recentním biologickým a environmentálním náhledem na svět v teoretické rovině. 3) Na představení vybraných environmentálně příznivých výkladů živého světa. (Přednášející bude vycházet z přístupu české, postrevoluční fenomenologické školy představované např. Z. Neubauerem či P. Vopěnkou). Přírodovědný rozměr sociální a kulturní ekologie YAME1AEE1 [0] opak » 0/0 1.SZ « Souborná část státní zkoušky, která se skládá z otázek těchto předmětů: Globální problémy životního prostředí; Metody popisu životního prostředí I., II.; Základy ekologie. Seminář odborníků životního prostředí I. YME07P6ZI [3] opak 0/0 KZ — Seminář se skládá z přednášek předních odborníků z oblasti životního prostředí a jeho územní i druhové ochrany, zpravidla nikoli z akademické sféry, ale z oblasti veřejné, či úžeji státní správy, z nevládních organizací, ale i z podnikatelské sféry. Studenti se tak mohou seznámit se společenskou praxí v oblasti ochrany životního prostředí a s jejími praktickými aspekty. Sociální ekologie I. YME06P2ZI [3] 0/0 KZ — Předmět poskytuje základní informaci o vztahu člověka a přírody, resp. člověka a jeho životního prostředí. Po vstupním seznámení s oborem jako celkem následuje přírodovědné pojmové minimum, definice sociální ekologie. Další ucelený oddíl tvoří výklad historického vývoje euroamerické civilizace z pohledu oboru a s přihlédnutím k dalším civilizačním okruhům. Součástí výuky je zvládnutí oborové odborné terminologie a problematiky překladu. Sociální ekologie II. YME07P2LI [3] — 0/0 KZ Předmět přináší charakteristiku globalizace a globálního (postmateriálního, postmoderního) světa a jeho paradigmatických odlišností od dosavadní podoby. Scénáře možného vývoje předznamenávají systematické přibližování euroamerického myšlení k trvalé udržitelnosti až po současnost. Následuje podrobný výklad a diskuse strategie trvale udržitelného rozvoje vcelku i v jednotlivých čtyřech rovinách. Předmět je zakončen negativním vymezením TUR („co není TURÿ) a výkladem bariér uplatnění TUR.

296

Katedra sociální a kulturní ekologie Střetávání kultur a etnická hudba YME08V2ZX [3] 0/0 KZ — Cílem výuky není primárně seznámení s jednotlivými etnickými hudebními kulturami, ale s jejich modifikacemi v mediálním globalizovaném světě, s míšením a křížením kultur, s jejich využitím jako prostředku společenského a politického dialogu i konfrontace. Oproti tradičněji přednášenému výtvarnému obrazu světa je zde volena hudba jako prostředek pochopení významu kulturní diverzity jako specificky lidské formy biodiverzity. Terénní praxe I. YME11P6ZI [3] opak 0/0 KZ — Vícedenní, zpravidla čtyř- nebo pětidenní terénní praxe a výzkum volně související s předměty Seminář odborníků životního prostředí I. až III. . Koná se vždy v některém z národních parků, chráněných krajinných oblastí nebo biosférických rezervací České republiky. V celodenním terénním programu seznamuje studenty se stavem přírody a krajiny dané oblasti, s aktuálními environmentálními problémy vybrané lokality a s praxí ochrany přírody, krajiny a životního prostředí. Večerní program je věnován vybrané sociálněekologické oblasti, zpravidla v diskusi nebo panelové diskusi s představiteli několika zájmových oblastí (stakeholdery, názorovými vůdci): představitel Správy NP nebo CHKO, představitel místní samosprávy, podnikatelské sféry, sportovního oddílu, nevládní organizace. Cílem je praktické seznámení s principy ochrany přírody a základy terénního výzkumu. Trvale udržitelný rozvoj – seminář YME08P3ZI [3] 0/0 KZ — Po stručném úvodu o historii světových konferencí a politických dokumentů z oblasti životního prostředí a trvale udržitelného rozvoje studenti průběžně čtou jednotlivé texty a zpracovávají k nim písemně socio-politickou a hodnotovou reflexi. Vyučující průběžně texty písemně opravuje, komentuje a hodnotí; na semináři pak probíhá řízená diskuse. Tvorba krajinných scénářů YME05V1LX [3] — 0/0 KZ Jednosemestrální seminář pořádaný formou intenzivního blokového předmětu nejprve seznamuje studenty s různými metodami tvorby scénářů pro lokální nebo regionální území, které by měly být základem pro strategické plánování oblasti. Výkladovým rámcem je uspokojení lidských a společenských potřeb s respektem k environmentálním limitům a s využitím potenciálu krajiny, tedy kontext udržitelného rozvoje. Úvod do kulturní ekologie I. YME09P2ZX [3] 0/0 KZ — Předmět seznamuje se základy kulturní ekologie v návaznosti na předměty sociální ekologie. Zachycuje z kulturologického (socio-antropologického) hlediska typy reflexe vztahu jednotlivce a společnosti k venkovskému i k urbánnímu prostředí. Srovnávací přístup si klade za cíl připravit studenty v teoretické rovině k různým pohledům a typům řešení diferencovaně v konkrétních situacích společenské praxe. Úvod do kulturní ekologie II. YME10P2LX [3] — 0/0 KZ Předmět rozvíjí teoretický koncept a tematické zaměření základních směrů kulturní ekologie a jejich kritický rozbor v kontextu poznatků soudobých výzkumných perspektiv 297

Katedra sociální a kulturní ekologie orientovaných na hlubší poznání člověka jako biokulturní bytosti s objektivně specifickým postavením v přírodních ekosystémech, dále zpětné vazby mezi sociokulturními systémy a životním prostředím (tradice, vzory, stereotypy, hodnotové systémy) a reálnost přijetí nového kulturního paradigmatu. Úvod do sociologického výzkumu YME07P5LI [3] — 0/0 KZ Seminář se zabývá metodologickými pojmy a úskalími výzkumu a uvádí přehled technik sběru dat. Věnuje se rozdílům mezi kvalitativním a kvantitativním výzkumem a možnostem jejich komplementárního využití. Všechny koncepty a techniky jsou vykládány s využitím příkladů konkrétních výzkumů a seminář tak studenty seznamuje i výzkumy a výzkumnými institucemi v ČR i v zahraničí. Seminář poskytne studentům přehled o základních přístupech k výzkumu v sociálních vědách, metodologických pojmech a technikách sběru dat. Studenti by měli rozumět úskalím výzkumu a umět kriticky interpretovat výsledky výzkumů v odborné literatuře či v médiích. Zároveň by měli získat lepší základy pro psaní diplomových prací. Úvod do sociologie YME11P2ZI [3] 0/0 KZ — Kurz je určen pro studenty a studentky Sociální a kulturní ekologie a představuje uvedení do environmentální sociologie, do základních termínů, směrů a problémů. Kurz předpokládá základní znalosti ze sociologie. Zakončení je formou písemného testu. Základy biologie YME06P1ZX [3] 0/0 KZ — Introduktivní předmět si klade za cíl uvést zejména původně humanitně zaměřené studenty do základů a problematiky biologie a věd o živých organismech. Poskytuje teoretické a terminologické základy tak, aby umožnil studentům porozumět předmětům následujícím. Dalším cílem je osvětlit studentům některé základní jevy z oblasti životního prostředí detailněji a v souvislosti s fenoménem života ve všech jeho formách. Základy ekologie YME07P1LX [3] — 0/0 KZ Kurz se zabývá základy ekologie, tedy vědy o vztazích mezi organismy a okolním živým i neživým prostředím a o vztazích mezi organismy navzájem. Bude vysvětlen základní rozdíl mezi ekologií a životním prostředím člověka. Probrány budou základy evoluční ekologie, ekologie populací, ekologie společenstev, ekosystémové ekologie a makroekologie. Důraz bude kladen na ekologii jako základní vědu („fundamental scienceÿ). Ekologie je komplexní a syntetický obor, v prednáškách jsou zahrnuty i návaznosti na další obory, jako je biologie, geografie, fyzika, případně i souvislosti s lidskou populací. Základy práva YME10P3ZX [3] 0/0 KZ — Kurz seznamuje s teoretickými základy práva, s obecnými rysy práva, se strukturou právního systému na základě znalosti Ústavy ČR a rámcové struktury všech relevantních právních odvětví. Zvláštní pozornost bude věnována vyznačení rozdílu mezi právem hmotným a právem procesním, struktuře soudů a veřejné správy. V přiměřeném rozsahu bude zmíněna struktura a rozdíly mezi právními řády ČR a některých nejdůležitějších států Evropy a USA.

298

Katedra studií občanské společnosti

Katedra studií občanské společnosti Management a aplikované znalosti pro OS II. (projektový management) kombinované studium – cvičení YMN12PCLI [2] Bergerová, Marcela — 0/0 KZ Management a aplikované znalosti pro OS II. (projektový management) prezenční studium – cvičení YMN12HCLI [2] Bergerová, Marcela — 0/0 KZ Ekonomie a právo pro občanský sektor YAMN3AEN1 [0] Dohnalová, Marie » 0/0 1.SZ « Státní zkouška Ekonomie a právo pro občanský sektor se zaměřuje na ekonomické teorie vysvětlující vznik a charakteristické vlastnosti neziskových organizací a vzájemné vztahy mezi neziskovými organizacemi, veřejným a privátním sektorem. Značná pozornost je věnována rozvoji a současnému stavu sociální ekonomiky v České republice i Evropské unii. Právní část státní zkoušky se zaměřuje na právní vymezení a úpravou činnosti subjektů občanského sektoru v českém právním řádu i v EU. Obhajoba diplomové práce YMNOBH00 [0] Dohnalová, Marie; Šloufová, Romana » 0/0 dipl « Obhajoba diplomové práce představuje poslední součást státní závěrečné zkoušky. Vedoucími diplomových prací jsou interní i externí učitelé katedry oboru Studia občanského sektoru. Obhajobě předchází tři semestrální diplomní semináře, ve kterých jsou studenti systematicky vedeni k přípravě projektu, zpracování podkladových materiálů, ke studiu literatury, přípravě a provedení empirického výzkumu a včasnému vypracování celé diplomové práce. Diplomní semináře navazují na předmět Základy akademické práce z prvního semestru studia. Kromě konzultací s vedoucími studenti absolvují skupinové konzultace s interními zaměstnanci katedry oboru Studia občanského sektoru a povinně před ostatními studenty a učiteli shrnují výsledky své dosavadní práce. Studenti se tím rovněž učí, jak prezentovat své výsledky a jak je obhajovat. Diplomní seminář III. YMN02PCLI [2] » 0/0 KZ « Muhič Dizdarevič, Selma; Dohnalová, Marie; Deverová, Lenka Diplomní seminář pro 2. ročník spočívá v individuálních konzultacích s vedoucím práce a v účasti na společných seminářích. Diplomní seminář I. YMN02PSLI [3] — 0/0 KZ V rámci diplomního semináře pro 1. ročník si studenti volí téma diplomové práce, probíhají individuální konzultace s vedoucím práce a společné semináře. Diplomní seminář II. YMN02PSZI [3] 0/0 KZ — Diplomní seminář pro 2. ročník spočívá v individuálních konzultacích s vedoucím práce a v účasti na společných seminářích.

299

Katedra studií občanské společnosti Ekonomicko – právní praxe I. YMN03PCZI [5] 0/0 KZ — Oblast nestátních neziskových organizací je v České republice velmi různorodá, a to jak z hlediska organizační formy, tak aktivit, které se na jednotlivé formy váží. Cvičení k praxi v občanském sektoru nabízí studentům přehled o jednotlivých typech tuzemských i zahraničních organizací. To vše se děje nejen z teoretického hlediska, ale i setkáními a besedami s pozvanými zástupci NNO. Cílem kurzu je poskytnout základní přehled o konkrétních formách organizací občanského sektoru v České republice a zahraničí. Studenti se seznámí s formami jednotlivých NNO, se způsoby jejich řízení, vedení a strategiemi, které vedou k jejich rozvoji. V neposlední řadě budou mít studenti možnost seznámit se i s problémy, se kterými se organizace potýkají. Ekonomicko – právní praxe I. YMN40P1C0 [5] 0/0 KZ — Cílem praxe je rozvíjet schopnost studentů aplikovat teoretické poznatky v praxi, jakož i podnítit zájem o další teoretické studium studentů. Studenti v praxi objevují, pojmenovávají a analyzují nejrůznější ekonomické a právní jevy a skutečnosti s využitím teoretických poznatků, především z oborů ekonomie a právo. Student dále získá praktický náhled na legislativní a ekonomický kontext neziskových organizací. Ekonomicko – právní praxe I. YMN40P1N1 [5] 0/0 KZ — Cílem praxe je rozvíjet schopnost studentů aplikovat teoretické poznatky v praxi, jakož i podnítit zájem o další teoretické studium studentů. Studenti v praxi objevují, pojmenovávají a analyzují nejrůznější ekonomické a právní jevy a skutečnosti s využitím teoretických poznatků, především z oborů ekonomie a právo. Student dále získá praktický náhled na legislativní a ekonomický kontext neziskových organizací. Ekonomicko – právní praxe II. YMN03PCLI [5] — 0/0 KZ Cílem praxe je rozvíjet schopnost studentů aplikovat teoretické poznatky v praxi, jakož i podnítit zájem o další teoretické studium. Studenti v praxi objevují, pojmenovávají a analyzují nejrůznější jevy a skutečnosti s využitím teoretických poznatků. Student dále získá praktický náhled na celkový kontext působení neziskových organizací. Ekonomie a právo pro občanský sektor I. YMN06PPZI [3] 0/0 KZ — Předmět seznamuje s podstatou a institucemi veřejné ekonomiky a veřejného sektoru. Obsahem předmětu je vysvětlení ekonomického rámce pro občanský sektor: státní dotační politika, nadační investiční fond. Součástí předmětu je seznámení se s financováním vybraných odvětví veřejné ekonomiky a s formami spolupráce veřejného a soukromého sektoru včetně komunitního plánování. Ekonomie a právo pro občanský sektor I. cvičení YMN06PCZI [2] 0/0 KZ — V průběhu cvičení dvojice studentů vypracuje semestrální práci na téma: Vztah veřejné ekonomiky a občanského sektoru v . . . (Vypracování a prezentace analýzy vztahu státu a organizací občanského sektoru ve vybrané oblasti v ČR.).

300

Katedra studií občanské společnosti Ekonomie a právo pro občanský sektor I. seminář YMN06PSZI [2] 0/0 KZ — Cílem semináře a cvičení je samostudium zadaných textů a samostatná práce studenta. Vypracování a prezentace práce: analýza vztahu státních a nestátních neziskových organizací ve vybrané oblasti v ČR. Povinná literatura: Texty v IS; Národní akční plán sociálního začleňování 2004 – 2006. (2005): Praha: Ministerstvo práce a sociálních věcí; Informace uveřejněné na internetu; Ekonomie a právo pro občanský sektor II. YMN06PPLI [3] — 0/0 KZ Obsahem předmětu je seznámení s definicemi sociální ekonomiky a sociálního podniku ze zahraničí a s postoji Evropské komise. Důraz je kladen na studie evropské zastřešující společnosti EMES. Uvědomění si existence vhodných podmínek v české ekonomice pro přijetí koncepce. Základní znalost právní a ekonomické podstaty současných organizací občanského sektoru a možností aplikovat v praxi principy sociálního podniku. Pozornost je věnovaná minulosti i současnosti družstevnictví a objasnění základů podnikání. Ekonomie a právo pro občanský sektor II. – cvičení YMN06PCLI [2] — 0/0 KZ Předmět je zaměřen na výzkum sociáních podniků v prostředí České republiky. Studenti se budou podílet na ověřování platnosti zahraničních definicí sociálního podniku v českém prostředí. Ekonomie a právo pro občanský sektor II. – seminář YMN06PSLI [2] — 0/0 KZ Cílem semináře je přiblížit studentům právní úpravu lidských práv tak, jak vyplývá z Listiny základních práv a svobod a z vybraných mezinárodních úmluv o lidských právech. Důraz bude kladen na otázku implementace politiky lidských práv jednotlivých skupin, především: Národnostních menšin, dětí, žen a uprchlíků. Po dohodě je možné zaměřit pozornost i na další skupiny. Studenti si v rámci semináře osvojí některé metody zpracování zpráv o lidských právech. Ekonomie a právo pro občanský sektor III. YMN06HPLI [3] — 0/0 KZ Cílem kurzu je seznámit studenty s právní úpravou organizací občanského sektoru v České republice. Bližší výklad se týká organizací, které poskytují finanční podporu (nadace, nadační fondy), které poskytují služby (obecně prospěšné společnosti) a které umožňují sdružování se za účelem společného cíle (občanská sdružení). Je provedeno srovnání činnosti neziskových organizací a podnikatelských subjektů s důrazem na vhodnost jednotlivých forem pro konkrétní činnosti. Student je seznámen se základními právními pojmy, s nimiž se v kurzu pracuje. Je podán výklad základních souvisejících ekonomických otázek zejména daně z příjmů, včetně sponsoringu a pořádání veřejných sbírek, auditu a účetnictví v souvislosti s reportovací povinností organizací občanského sektoru. Empirický profil občanského sektoru v České republice a v zahraničí II. YMN23PSLI [2] — 0/0 KZ Tento kurz má za cíl poskytnout absolventům základní přehled o současné podobě a aktuálních problémech domácího i světového neziskového sektoru. V letním semestru kurz pokračuje formou přednášek pozvaných hostí zpravidla s dvoutýdenní periodicitou. 301

Katedra studií občanské společnosti Podrobnější informace o kurzu (syllabus) včetně podmínek pro získání atestace je uložena v příslušné podatelně. Empirický profil občanského sektoru v České republice a zahraničí I. YMN23PSZI [2] 0/0 KZ — Cílem kurzu je poskytnout základní přehled o konkrétních formách organizací občanského sektoru v České republice a zahraničí. Děje se tak prací s informačními zdroji a přehledovou literaturou, prezentací výsledků před ostatními studenty a podílem na vytváření pracovní databáze profilů domácích i zahraničních neziskových organizací přístupné všem studentům oboru OS. Introduction to Multiculturalism YMN63VSZI [2] 0/0 KZ Předmět seznamuje se základními přístupy k multikulturalismu.

—

Management a aplikované znalosti pro občanský sektor I. cvičení YMN11PCZI [2] 0/0 KZ — Cvičení úzce navazuje na kurz Management a aplikované znalosti pro občanský sektor. V rámci cvičení se zaměříme na dva klíčové trendy a jejich vliv na organizační změny v neziskových organizacích. Jedná se o profesionalizaci a globalizaci.Studující se seznámí konkrétními případovými studiemi neziskový organizací.Zmíněny budou také možné metody výzkumu organizací. Management a aplikované znalosti pro občanský sektor I. seminář YMN11PSZI [3] 0/0 KZ — Tento kurz nemá za cíl představit „, správné” modely organizace, ale spíše poskytnout reflexy možných modelů organizace v dnešní společnosti, jejich výhody a nevýhody a možné důsledky, které ovlivňují charakter neziskových organizací vzhledem k jejich roli ve společnosti. Studující budou mít možnost seznámit s vybranými organizačními teoriemi relevantními pro studium neziskových organizací, jež nám napomáhají zodpovědět otázku: jak můžeme vysvětlit existenci a jednání neziskových organizací. V souvislosti s tím půjde také o představení trendů jež v současnosti významně ovlivňují institucionální podobu neziskového sektoru. Cílem závěrečné práce je propojit teorii s praxí a zlepšit schopnost studujících vybrat a porozumět relevantním teoriím a aplikovat je v rámci analýzy konkrétních případových studií neziskových organizací. Management a aplikované znalosti pro občanský sektor III. cvičení YMN13PCZI [2] 0/0 KZ Cílem je osvojení si základních předpokladů pro projektový management.

—

Management a aplikované znalosti pro občanský sektor III. seminář YMN13PSZI [3] 0/0 KZ — Seminář navazuje na Projektový management – cvičení. Obsahem semináře je nácvik psaní projektu pro ESF (Evropský sociální fond). Management a aplikované znalosti pro OS II. (projektový management) kombinované studium – seminář YMN12PSLI [3] — 0/0 KZ Projektový management patří v dnešní době k nedílné součásti života NNO. Pro úspěšné řízení projektů je nutno orientovat se jednak v možných zdrojích (a to jak na tuzemské tak i zahraniční úrovni), dále je pak nezbytné umět o zdroje úspěšně zažádat a konečně 302

Katedra studií občanské společnosti získané prostředky dokázat správně řídit. Kromě toho zde existuje celá široká problematika evropských fondů, které se stávají jedním z důležitých zdrojů financování NNO. Jim je v předmětu věnována zvláštní pozornost a to jak z hlediska celkového přehledu, tak nácviku dovedností, jak s nimi zacházet. Management a aplikované znalosti pro OS II. (projektový management) prezenční studium – seminář YMN12HSLI [3] — 0/0 KZ Projektový management patří v dnešní době k nedílné součásti života NNO. Pro úspěšné řízení projektů je nutno orientovat se jednak v možných zdrojích (a to jak na tuzemské tak i zahraniční úrovni), dále je pak nezbytné umět o zdroje úspěšně zažádat a konečně získané prostředky dokázat správně řídit. Kromě toho zde existuje celá široká problematika evropských fondů, které se stávají jedním z důležitých zdrojů financování NNO. Jim je v předmětu věnována zvláštní pozornost a to jak z hlediska celkového přehledu, tak nácviku dovedností, jak s nimi zacházet. Management a aplikované znalosti pro OS IV. seminář YMN14PSLI [3] » 0/0 KZ « Studenti by si měli osvojit obecné znalosti z oboru účetnictví v rozsahu nutném pro řídící, kontrolní a rozhodovací činnost v nevýdělečných organizacích všech typů, vyskytujících se v ČR; získat praktické dovednosti ve vztahu k využívání výstupů a informací, které účetnictví může poskytnout. Management a aplikované znalosti pro OS IV. cvičení YMN14PCLI [2] » 0/0 KZ « Studenti by si měli osvojit obecné znalosti z oboru účetnictví v rozsahu nutném pro řídící, kontrolní a rozhodovací činnost v nevýdělečných organizacích všech typů, vyskytujících se v ČR; získat praktické dovednosti ve vztahu k využívání výstupů a informací, které účetnictví může poskytnout. Metody empirického výzkumu občanského sektoru I. cvičení YMN22PCLI [2] — 0/0 KZ Cvičení se zabývá metodologickými pojmy a úskalími výzkumu a uvádí přehled technik sběru dat. Věnuje se rozdílům mezi kvalitativním a kvantitativním výzkumem a možnostem jejich komplementárního využití. Všechny koncepty a techniky jsou vykládány s využitím příkladů konkrétních výzkumů a seminář tak studenty seznamuje i výzkumy a výzkumnými institucemi v ČR i v zahraničí. Cvičení poskytne studentům přehled o základních přístupech k výzkumu v sociálních vědách, metodologických pojmech a technikách sběru dat. Studenti by měli rozumět úskalím výzkumu a umět kriticky interpretovat výsledky výzkumů v odborné literatuře či v médiích. Zároveň by měli získat lepší základy pro psaní diplomových prací. Metody empirického výzkumu občanského sektoru I. seminář YMN22PSLI [3] — 0/0 KZ Metody výzkumu občanského sektoru I. učí metodologické koncepce, možnosti a přístupy především kvalitativního výzkumu. Cílem je představit studentům paradigmata, výzkumné designy a techniky sběru dat v souvislostech, které mohou použít při přípravě projektů svých diplomových prací. Příklady a témata jsou vybírána specificky pro obor Studií občanské společnosti. 303

Katedra studií občanské společnosti Metody empirického výzkumu občanského sektoru II. seminář YMN22PSZI [2] 0/0 KZ — Seminář navazuje na Metody výzkumu občanského sektoru I. a prohlubuje získané znalosti. Zaměřuje se na celý proces kvalitativního výzkumu: stanovení výzkumných otázek, výběr vzorku, proces analýzy dat a prezentace výsledků, etické otázky výzkumu. Metody empirického výzkumu občanského sektoru II. cvičení YMN22PCZI [2] 0/0 KZ — Cvičení je zaměřeno na prohloubení a praktické procvičení znalostí, které studenti získávají na semináři; předpokládá domácí přípravu, prezentování písemných úkolů na zadané téma a účast na společné práci v předmětu. Multikulturní tolerance a mediální gramotnost II. YMN66VSZI [2] 0/0 KZ — Předmět je určen studentům magisterých oborů FHS a studentům oboru Speciální pedagogika PedF UK. Je realizován ve spolupráci se Střediskem pro východu k lidským právům UK. Multikulturní tolerance a mediální gramotnost III. YMN66VSLI [3] — 0/0 KZ Volitelný předmět je společný pro studenty FHS UK oboru Občanský sektor a PedF UK oboru Speciální pedagogika. Výuku organizuje Středisko výchovy k lidským právům UK. Přednášky se konají: středa od 15:20; Pedagogická fakulta UK, Praha 1, M.D. Rettigové, hod, místnost 107 Občanská společnost, občanství a demokracie YMN05PPLI [3] — 0/0 KZ Kurz se zabývá problematikou občanství a občanské společnosti v demokratickém politickém systému. Seznamuje studující se základními pojmy (občanská společnost, veřejnost, sociální hnutí, občanství, zprostředkování zájmů, globální občanská společnost) prostřednictvím výkladu a kritiky pojetí vlivných společenskovědních autorů. Občanská společnost, občanství a demokracie – cvičení YMN05PCLI [2] — 0/0 KZ Cvičení, doprovázející stejnojmennou přednášku, je zaměřeno na četbu a analýzu primárních textů. Kurz se zabývá problematikou občanství a občanské společnosti v demokratickém politickém systému. Seznamuje studující se základními pojmy (občanská společnost, občanství, veřejnost, nepolitická politika, občanská angažovanost, zprostředkování zájmů, sociální kapitál) prostřednictvím výkladu a kritiky koncepcí vlivných společenskovědních autorů. Občanská společnost, občanství a demokracie – seminář YMN05PSLI [3] — 0/0 KZ Seminář, doprovázející stejnojmennou přednášku, je zaměřen na podrobnější diskusi témat přednášky s aktivní účastí studentů. Kurz se zabývá problematikou občanství a občanské společnosti v demokratickém politickém systému. Seznamuje studující se základními pojmy (občanská společnost, veřejnost, veřejná sféra, sociální hnutí, občanství, zprostředkování zájmů, globální občanská společnost) prostřednictvím výkladu a kritiky pojetí vlivných společenskovědních autorů. 304

Katedra studií občanské společnosti Orální historie YMN62VSZI [2] 0/0 KZ — Pracovat ve formátu oral history, tzn. ve formátu subjektivní interpretace osobních i veřejných dějin, znamená čelit dvěma základním úskalím: a) je důležité vytvořit si ke zpovídanému nadstandardní vztah, který se podobá přátelství, b) je ještě důležitější nepodlehnout iluzi, že zpovídaný (lépe: vypravěč) dovede být, bez ohledu na běžná autokritická prohlášení, sám k sobě do té míry přísný, aby osobní i veřejné dějiny neinterpretoval přes své (vždy přirozeně ješitné) ego. Třetí obtíž spojená s výše zmíněným formátem není úskalí, ale problém. Převést mluvené slovo z magnetofonového pásku na papír dobře, znamená vytvořit tomu, který vypovídá, de facto nový jazyk. Mluvená čeština je přesycená zájmeny, opakováním slov, má nesprávnou syntax apod. Doslovný přepis ji činí nesmyslnou. Mluvíme-li o novém jazyce, máme na mysli takový jazyk, který je vlastní spíše češtině psané a z mluvené si ponechává taková znamení, která činí z výpovědi věc jedinečnou proto, že dává novému jazyku tvář toho, kdo vypráví. Kurz se věnuje: 1) výkladu etiky, techniky a dějin formátu oral history, praktickým a metodickým radám k nabírání životopisné (či sociologické) zpovědi, 2) vyhodnocování přepisu konkrétní zpovědi, kterou lektor zadá na konci prvního tříhodinového bloku. Personální management kombinované studium – cvičení YMN68VCLI [2] — 0/0 KZ Absolventi semináře a cvičení získají teoretické znalosti z oblasti personálního managementu (struktura a principy oboru). Dále elementární praktické dovednosti v oblasti řízení lidských zdrojů a personální práce. Získané teoretické znalosti budou aplikovat ve vlastních seminárních pracích, které budou prezentovat. Tím si rozšíří prezentační dovednosti a schopnosti obhájit svá stanoviska a návrhy. Personální management kombinované studium – seminář YMN68VSLI [2] — 0/0 KZ Absolventi semináře získají teoretické znalosti z oblasti personálního managementu (struktura a principy oboru). Dále elementární praktické dovednosti v oblasti řízení lidských zdrojů a personální práce. Získané teoretické znalosti budou aplikovat ve vlastních seminárních pracích, které budou prezentovat. Tím si rozšíří prezentační dovednosti a schopnosti obhájit svá stanoviska a návrhy. Personální management prezenční studium – cvičení YMN67VCLI [2] » 0/0 KZ « Absolventi semináře a cvičení získají teoretické znalosti z oblasti personálního managementu (struktura a principy oboru). Dále elementární praktické dovednosti v oblasti řízení lidských zdrojů a personální práce. Získané teoretické znalosti budou aplikovat ve vlastních seminárních pracích, které budou prezentovat. Tím si rozšíří prezentační dovednosti a schopnosti obhájit svá stanoviska a návrhy. Personální management prezenční studium – seminář YMN67VSLI [2] » 0/0 KZ « Absolventi semináře získají teoretické znalosti z oblasti personálního managementu (struktura a principy oboru). Dále elementární praktické dovednosti v oblasti řízení lidských zdrojů a personální práce. Získané teoretické znalosti budou aplikovat ve vlastních seminárních pracích, které budou prezentovat. Tím si rozšíří prezentační dovednosti a schopnosti obhájit svá stanoviska a návrhy. 305

Katedra studií občanské společnosti Pomozte dětem! veřejná sbírka v praxi YMN70VCLI [3]

—

0/0 KZ

Práce se správní radou YMN61VCZI [2] 0/0 KZ — Cílem kurzu je seznámit studenty s inností a fungováním správních rad jednotlivých typ neziskových organizací v souasných platných legislativních pedpisech R. Výuka bude probíhat interaktivní formou, formou výkladu, rozboru konkrétních pípadových studií a diskuse. Do kurzu budou jako hosté pizváni též lenové správních rad významných neziskových organizací. Příprava na státní zkoušku YMN99OS00 [60] Příprava státní zkoušky.

0/0 Z

—

Rozvojová spolupráce YMN65VCZI [2] 0/0 KZ — Cílem kurzu je dát účastníkům teoretické znalosti i praktické dovednosti týkající se rozvojové výuky a pedagogického zpracování tohoto fenoménu. Teoretická část bude probíhat formou čtyř setkání, z nichž dvě budou zaměřena na rozvojovou pomoc jako takovou a dvě budou zaměřena na to, jak je možno s rozvojovou pomocí seznamovat studenty středních škol. V praktické části budou studenti navštěvovat střední školy s besedami na téma rozvojové pomoci. Celý kurz je organizován ve spolupráci s Adrou, o.s. Vzhledem k tomu, že kurz je podpořen společným projektem Adry a FHS UK, bude praktická část kurzu finančně odměněna. Sociální politika a politické prostředí pro občanský sektor v ČR a EU YMN07PPZI [3] 0/0 KZ — Studenti absolvováním kurzu získají základní orientaci v problematice sociální politiky a aktuálního systému sociálního zabezpečení v Evropské Unii a České republice: Podstata sociální politiky a její pojetí. Principy sociální politiky. Subjekty sociální politiky. Objekty sociální politiky. Nástroje sociální politiky. Základní typy sociální politiky. Sociální politika a politické prostředí pro občanský sektor v ČR a EU II. – cvičení YMN07PCLI [2] — 0/0 KZ Předmět se zaměří na celkové seznámení studentů s problematikou fungování občanské společnosti v evropském kontextu a v kontextu rozšířené Evropské unie. Východiskem bude představení různých evropských koncepcí občanské společnosti především z různých národních pohledů a zvyklostí. Probrány budou takové otázky, jako je vztah evropských institucí k občanským organizacím, jejich vzájemné působení, spolupráce, zapojování občanských organizací do rozhodovacích procesů v EU. Předmětem zájmu budou i dopady vstupu do EU na českou občanskou společnost. Pozornost se soustředí na zásadní změny, které tato událost přinesla do neziskového prostředí v ČR. Obecným cílem kursu tedy bude naučit české studenty orientovat se v evropském prostředí občanských organizací, které je významně ovlivňováno politikami a přístupem institucí EU. Tyto získané postřehy, informace a zkušenosti by jim měly pomoci při hledání případného budoucího uplatnění v českém občanském sektoru, který bude čím dál více provázán s mezinárodním prostředím.

306

Katedra studií občanské společnosti Sociální politika a politické prostředí pro občanský sektor v ČR a EU II. – seminář YMN07PSLI [2] — 0/0 KZ Předmět se zaměří na celkové seznámení studentů s problematikou fungování občanské společnosti v evropském kontextu a v kontextu rozšířené Evropské unie. Východiskem bude představení různých evropských koncepcí občanské společnosti především z různých národních pohledů a zvyklostí. Probrány budou takové otázky, jako je vztah evropských institucí k občanským organizacím, jejich vzájemné působení, spolupráce, zapojování občanských organizací do rozhodovacích procesů v EU. Předmětem zájmu budou i dopady vstupu do EU na českou občanskou společnost. Pozornost se soustředí na zásadní změny, které tato událost přinesla do neziskového prostředí v ČR. Obecným cílem kursu tedy bude naučit české studenty orientovat se v evropském prostředí občanských organizací, které je významně ovlivňováno politikami a přístupem institucí EU. Tyto získané postřehy, informace a zkušenosti by jim měly pomoci při hledání případného budoucího uplatnění v českém občanském sektoru, který bude čím dál více provázán s mezinárodním prostředím. Sociologie institucí YMN05PPZI [3] 0/0 KZ — Cílem kurzu je objasnit institucionální rámec současných moderních společností, jeho předpoklady a proměny a v tomto kontextu vyložit formy organizace a správy v jednotlivých institucích. Zvláštní pozornost je věnována výkladu forem organizace a správy ve sféře občanského sektoru. Studenti budou seznámeni s relevantními teoretickými přístupy sociologie i metodologickými problémy analýzy institucí. Sociologie institucí cvičení YMN05PCZI [2] 0/0 KZ — Tento předmět je zaměřen na prohloubení a rozšíření znalostí o základních pojmech a teoriích sociologie organizace a jejich aplikacích na oblast organizací občanské společnosti (neziskových organizací). Kurz od studentů vyžaduje samostatnou četbu a vypracování referátů (shrnutí textů a odpovědi na otázky). Sociologie institucí seminář YMN05PSZI [2] 0/0 KZ — Jedná se o navazující semini ke kurzu Sociologie institucí. Úspšné absolvování semináře je podmíněno přípravou a aktivní participací na semináři každý týden. Příprava zahrnuje čtení pedepsaných textů, které budou sloužit jako výchozí materiál pro diskusi na semináři. Studijní texty jsou dostupné na internetovém serveru FHS a v knihovně FSV UK v Jinonicích. Dále pak studující vypracují dvoustránkového résumé z předepsané četby ke každému semináři. V resumé by mly být pedstaveny klíčové body textu se zřetelem k tématu daného semináře. Při čtení textu a zpravcování résumé mohou studující využít strukturu i otázky pipravené ke každému tématu. Résumé by mělo být zpracováno dle platných akademických standardů /citace, odkazy na použitou literaturu, struktura textu, atd./. Strategic Communication for Non-Profit Organizations YMN67VPZI [1] 0/0 KZ — Course Description: This course applies public relations theories and concepts to the management of nonprofit organizations and introduces the multi-step public relations process used often to help nonprofit organizations achieve their goals and missions. It 307

Katedra studií občanské společnosti includes an introduction to several public relations functions, such as volunteer relations, donor relations, crisis public relations, and media relations. It examines the roles of several stakeholder groups that are important in the nonprofit environment. Non-profit organizations are active in critical fields in our global society. Regardless of the field in which the nonprofit works to create change, the ability to communicate effectively is an essential key to its success. This course will help develop your skills as a strategic communicator, an effective manager of communication, and an expert in establishing strong relationships between nonprofit organizations and their donors, volunteers, and other stakeholders. Course structure: The course will follow the format typical of a graduate course at the University of Florida, my home university. I will lecture for part of each class. Part of each class will be a discussion requiring your active participation. The discussions often will center on application exercises to provide you with the opportunity to think through the practical challenges and implications of putting the lecture material into practice in a non-profit organizational setting. Strategic Management for Public and Nonprofit Organizations YMN69VPLI [3] — 0/0 KZ Summary of Course on Strategic Management In this course students will learn how to apply concepts and methods of strategic management in government and nonprofit organizations. At the end of this course, students should be able to: 1. Understand the rationale, logic, and tools of strategic planning as a normative model of decision making; 2. Develop mission statements for organizations that convey long term visions but also are useful in day-to-day decision making; 3. Systematically diagnose the external environment of any organization to uncover emerging threats and opportunities; 4. Accurately assess the organizations internal environment in order to document its core competencies, its weaknesses, and its comparative advantages; 5. Know when and how to implement organizational strategies of growth, retrenchment, stabilization, and collaboration; 6. Use various methods of strategy evaluation and control, especially the Balanced Scorecard technique; and, 7. Understand the limitations of strategic planning as well as its strengths. Students will conduct a strategic analysis for an organization of their choosing. Teorie občanské společnosti cvičení YMN04PCZI [2] 0/0 KZ — Cvičení je zaměřeno na rozšíření a prohloubení znalostí o teoretických přístupech k občanské společnosti, které studenti oboru OS získávají na stejnojmenné přednášce. Teorie občanské společnosti seminář YMN04PSZI [2] 0/0 KZ — Kurz Teorie občanské společnosti – seminar + cviceni je samostatným doplňkem stejnojmenné přednášky zaměřenym na prohloubení a rozšíření znalostí o teoretických přístupech k občanské společnosti a jejich historickem vyvoji. Kurz vyzaduje od studentů samostatnou četbu predepsanych textu a účast v diskusích během výuky. Teorie občanské společnosti I. YMN04PPZI [3] 0/0 KZ — Kurz se zabývá vývojem pojetí občanské společnosti v evropském politickém a sociálním myšlení od 17. století do současnosti. Historie konceptu občanské společnosti je představena v kontextu dobových politických a sociálních teorií a v souvislosti s politickými 308

Studijní oddělení dějinami. Pozornost je věnována také obnovenému zájmu o občanskou společnost od 80. let minulého století a krystalizaci této ideje v politickém myšlení protikomunistického disentu ve střední Evropě. Teorie občanské společnosti II. YMN04PPLI [3] — 0/0 KZ Seminář se zabývá vývojem pojmu občanské společnosti v evropském politickém a sociálním myšlení v 2. polovině 20. století. Vyhodnocování projektů YMN64HCZI [2] 0/0 KZ — Vyhodnocení aktivit a obsahového průběhu projektů podpořených v rámci programů Evropské unie Phare v České republice. Programy spravuje Nadace rozvoje občanské společnosti NROS, pod jejímž vedením také bude příprava vyhodnocování probíhat. Nadace posiluje rozvoj občanského sektoru, dárcovství a dobrovolnictví, a tím přispívá k rozvoji občanské společnosti a k evropské integraci. Podporuje takové neziskové organizace, které poskytují pomoc ohroženým a znevýhodněným skupinám, hájí lidská práva, demokratické hodnoty, přispívají k vzájemnému soužití a toleranci menšin ve společnosti nebo jinak oživují zájem občanů o místní rozvoj a veřejný život.

Referát pro zahraniční styky German, Czech and Jewish Culture – lecture YS715E00I [2]

—

0/0 KZ

Studijní oddělení Diplomní seminář k antropologickým tématům YBAD121LI [2] Haluzík, Radovan » 0/0 Z « Individuální příprava studentů s cílem vypracovat standardní bakalářskou práci. Uvedení do problematiky – struktura práce, prameny, literatura, poznámkový aparát. Atest je podmíněn pravidelnou prací v semináři a postupným plněním dílčích kroků na přípravě konkrétní bakalářské práce. Prolegomena k filozofii výchovy YFPKFVP9 [2]

» 0/0 Z «

nevyučován

Základy ekonomie YSZES1 [4]

» 0/0 Zk «

nevyučován

309

Fakulta humanitních studií

Fakulta humanitních studií Cvičení ke skeletovému překladu – Benyovszký YBJ4023LI [2] Benyovszky, Ladislav — 0/0 KZ Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou)vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Příprava bakalářské práce YAK47999I [20] Brunclíková, Kristýna; Horáčková, Martina 0/0 Z — Bakalářskou prací se rozumí samostatný odborný text se všemi formálními náležitostmi o rozsahu cca 50 normostran. Bakalářskou práci je možno napsat z jednoho z následujích diskurzů: sociologie, psychologie, antropologie, ekonomie, filosofie a historie. Práce předpokládá zvládnutí základů výzkumných metod jednoho z těchto oborů, schopnost práce s odbornou literaturou, dovednost jasně a srozumitelně formulovat a argumentovat. Obhajoba práce je komisionelní a je hlavní součástí státní bakalářské zkoušky. Příklady obhájených bakalářských prací jsou v příloze na CD-Romu. Psychologie zdraví a kvality života (CP) YBS60DS1I [5] Břicháček, Václav » 0/0 KZ « Certifikované programy představují bloky předmětů zakončené závěrečnou zkouškou, které schvaluje Vědecká rada UK FHS, student za ně ovšem nezískává žádné kredity. Cílem certifikovaných programů je získat či prohloubit základní znalosti, dovednosti nebo orientaci v určitém vědním, případně aplikačně vědním oboru. Závěrečná zkouška probíhá před komisí učitelů-specialistů v tomto vědním oboru. Složí-li student tuto závěrečnou zkoušku úspěšně, získá osvědčení o složení této závěrečné zkoušky (certifikát), který je mu předán jako příloha k jeho bakalářskému či magisterskému diplomu. Cílem tohoto programu je seznámit studenty s poměrně novým tématem psychologie zdraví. Obor se snaží sledovat a definovat rozdíl mezi tím, co je to zdraví a nemoc, sleduje odolnost jedince v těžkých životních situacích, zaměřuje se na stanovení kvality života a pozitivní stránky života. Reference – AJ YBZB71000 [2] Císařovská, Lily » 0/0 Zk « Jedná se o jeden z povinných skeletových atestů komunikativního modulu. Jeho cílem je ověřit schopnost porozumět proslovené netlumočené přednášce na odborné téma, vybrat podstatné pasáže a česky je písemně formulovat v podobě výstižného a hutného textu (např. jako příspěvek pro odborný časopis). Důležité je také odlišit vlastní názory přednášejícího od názorů těch, o kterých se v přednášce zmiňuje, cituje či parafrázuje. Reference – FJ YBZB73000 [2] Císařovská, Lily » 0/0 Zk « Jedná se o jeden z povinných skeletových atestů komunikativního modulu. Jeho cílem je ověřit schopnost porozumět proslovené netlumočené přednášce na odborné téma, vybrat podstatné pasáže a česky je písemně formulovat v podobě výstižného a hutného textu (např. jako příspěvek pro odborný časopis). Důležité je také odlišit vlastní názory přednášejícího od názorů těch, o kterých se v přednášce zmiňuje, cituje či parafrázuje. 310

Fakulta humanitních studií Nepoužívejte první osobu, referujete Vy o tom, o čem přednášející mluvil/a. Text reference: maximálně 3 – 4 strany v závislosti na náplni přednášky. Po formální stránce musí být uvedeno: název přednášky, jméno přednášející/přednášejícího, datum a místo konání nebo alespoň identifikace přednášky v audioknihovně. Reference – NJ YBZB72000 [2] Císařovská, Lily » 0/0 Zk « Jedná se o jeden z povinných skeletových atestů komunikativního modulu. Jeho cílem je prokázat schopnost porozumět netlumočené přednášce na odborné téma, proslovené v bázovém jazyce, vystihnout hlavní linii argumentace i podstatné body, a obsah přednášky umět zpracovat do výstižného a hutného textu (např. jako příspěvek pro odborný časopis). Důležité je dobře odlišit vlastní názory přednášejícího od názorů, o nichž se v přednášce zmiňuje nebo které cituje či parafrázuje. Reference se předkládá v češtině. Po formální stránce musí být uveden název přednášky, jméno přednášející/ho, datum a místo konání přednášky nebo alespoň její identifikace v audioknihovně. Rozprava – AJ YBZB81000 [2] Císařovská, Lily » 0/0 Zk « Jedná se o jeden z povinných skeletových atestů komunikativního modulu. Cílem je ověřit aktivní vyjádřovací schopnosti v daném jazyce – slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Rozprava trvá cca 20 minut, začíná krátkou prezentací zvoleného tématu v daném jazyce, podle požadavků zkoušejících provázená krátkým písemným nástinem. Témata musí odpovídat oblastem studia na naší fakultě – filosofie, historie, psychologie, sociologie, religionistika apod. Pokud budete chtít mluvit o mimoškolních aktivitách, také zde je nutná provázanost se studiem. Prezentace nemá být pouze jednoduchým popisem, je nutné prokázat schopnost kriticky a analyticky myslet, brát v úvahu ten fakt, že většina problémů nemá pouze jednu interpretaci. Pak následuje diskuse k prezentaci, čímž se prověřuje schopnost porozumět a reagovat na otázky a odlišný názor. Rozprava – FJ YBZB83000 [2] Císařovská, Lily » 0/0 Zk « Jedná se o jeden z povinných skeletových atestů komunikativního modulu. Cílem je ověřit aktivní vyjadřovací schopnosti v daném jazyce – slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, případně diskutovat. Rozprava trvá cca 30 minut, začíná krátkou prezentací zvoleného tématu v daném jazyce, podle požadavků zkoušejících provázená krátkým písemným nástinem. Témata musí odpovídat oblastem studia na naší fakultě – filosofie, historie, psychologie, sociologie, religionistika, apod. Pokud budete chtít mluvit o mimoškolních aktivitách, také zde je nutná provázanost na studium. Prezentace nemá být pouze jednoduchým popisem, je nutné prokázat schopnost kriticky a analyticky myslet, brát v úvahu ten fakt, že většina problémů nemá pouze jednu interpretaci. Pak následuje diskuse k prezentaci, čímž se prověřuje schopnost porozumět a reagovat na otázky a odlišný názor. Rozprava – NJ YBZB82000 [2] Císařovská, Lily » 0/0 Zk « Jedná se o jeden z povinných skeletových atestů komunikativního modulu. Cílem je ověřit aktivní vyjádřovací schopnosti v daném jazyce - slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Rozprava trvá cca 30 minut, začíná 311

Fakulta humanitních studií krátkou prezentací zvoleného tématu v daném jazyce, podle požadavků zkoušejících provázená krátkým písemným nástinem. Témata musí odpovídat oblastem studia na naší fakultě – filosofie, historie, psychologie, sociologie, religionistika apod. Pokud budete chtít mluvit o mimoškolních aktivitách, také zde je nutná provázanost na studium. Prezentace nemá být pouze jednoduchým popisem, je nutné prokázat schopnost kriticky a analyticky myslet, brát v úvahu ten fakt, že většina problémů nemá pouze jednu interpretaci. Pak následuje diskuse k prezentaci, čímž se prověřuje schopnost porozumět a reagovat na otázky a odlišný názor. Úvod do ekonomie YBZB10000 [2] Čábelková, Inna » 0/0 Zk « Úvod do ekonomie je jednou z povinných zkoušek bakalářského studia. Cílem kurzu je seznámit studenty se základními pojmy makro a mikroekonomie, poukázat na souvislosti ekonomie s dalšími obory jako jsou antropologie, dějiny, právo, morálka, občanský sektor. Dalším cílem je také položit společný vědomostní základ pro studenty prvních ročníků podobným způsobem jako v dalších povinných úvodních kurzech společenskovědního modulu (Úvod do sociologie, Úvod do psychologie). Cvičení ke skeletovému překladu – Habermannová YBJ4016LI [2] Habermannová, Markéta

—

0/0 KZ

Cvičení ke skeletovému překladu – Halbich YBJ4015LI [2] Halbich, Marek — 0/0 KZ Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou)vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Prague as a Living History: Anatomy of a European Capital – cvičení YBAU03CLI [2] Haluzík, Radovan; Sokol, Jan — 0/0 KZ Prague as a Living History: Anatomy of a European Capital – přednáška YBAU03ALI [2] Haluzík, Radovan; Sokol, Jan — 0/0 KZ Prague as a Living History: Anatomy of a European Capital – seminář YBAU03BLI [2] Haluzík, Radovan; Sokol, Jan — 0/0 KZ Cvičení ke skeletovému překladu – Havelková YBJ4034LI [2] Havelková, Hana — 0/0 KZ Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou)vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Cvičení ke skeletovému překladu – Havlíček YBJ4012LI [2] Havlíček, Jan — 0/0 KZ Student si má po dohodě se svým tutorem vybrat knihu na překlad.Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předložit vyučující referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což 312

Fakulta humanitních studií mu pak usnadní překládání.Tento kurs je určen výhradně ke konzultacím ke skeletovému překladu. Portfolio supervizora studentů v sociální oblasti YM4A1R01 [0] Havrdová, Zuzana

» 0/0 1.SZ «

Portfolio supervizora v ergoterapii YM4A1R06 [0] Havrdová, Zuzana

» 0/0 1.SZ «

Portfolio supervizora v sociální oblasti YM4A1R04 [0] Havrdová, Zuzana

» 0/0 1.SZ «

Hebrejská četba YBJ1014LI [2] Horáček, Filip — 0/0 KZ Četba biblických textů nebo jejich delších úseků, zaměřená na rozšíření a zopakování znalostí z některého ze základních kurzů. Řecká četba YBJ1013LI [2] Horáček, Filip — 0/0 KZ Četba antických řeckých textů nebo jejich delších úseků, zaměřená na rozšíření a zopakování znalostí z některého ze základních kurzů. Kořeny evropské tradice I. – VI. YBZC501BP [5] Horáčková, Martina; Pinc, Zdeněk » 0/0 KZ « Kurs navazuje na předchozí díly Kořenů evropské tradice sledováním původnosti platónského motivu péče o duši (tés psychés epimeleisthai) v tradici evropského myšlení. Cvičení ke skeletovému překladu – Horský YBJ4030LI [2] Horský, Jan — 0/0 KZ Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou)vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Cvičení ke skeletovému překladu – Komárek YBJ4025LI [2] Komárek, Stanislav — 0/0 KZ Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou)vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Kontrolovaná četba YAK47000 [26] Kružík, Josef Obhajoba bakalářské práce YAK470005 [0] Kružík, Josef obhajoba bak. práce

» 0/0 Z « » 0/0 dipl «

313

Fakulta humanitních studií Cvičení ke skeletovému překladu – Kružíková YBJ4014LI [2] Kružíková, Jana — 0/0 KZ Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou) vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Cvičení ke skeletovému překladu – Matoušek YBJ4026LI [2] Matoušek, Václav — 0/0 KZ Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou)vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Cvičení ke skeletovému překladu – Moree YBJ4039LI [2] Moree, Dana — 0/0 KZ Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Student si má po dohodě se svým tutorem vybrat knihu na překlad. Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předloží vyučujícímu referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání. Tento kurs je určen výhradně ke konzultacím ke skeletovému překladu. Cvičení ke skeletovému překladu – Dizdarevič YBJ4003LI [2] Muhič Dizdarevič, Selma — 0/0 KZ Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou)vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Sociologická, politologická a antropologická teorie pro občanský sektor YAMN2AEN1 [0] Muhič Dizdarevič, Selma; Skovajsa, Marek » 0/0 1.SZ « Státní zkouška Sociologická, politologická a antropologická teorie pro občanský sektor ověřuje znalost studentů v oblasti: historického vývoje pojmu občanská společnost ve filosofickém a politickém myšlení od počátku novověku až do současnosti; soudobých sociologických a politologických teorií nezbytných pro porozumění občanské společnosti, občanskému sektoru, občanství a příbuzných témat. Úvod do sociologie YBZB30000 [2] Müller, Karel » 0/0 Zk « Úvod do sociologie je jednou z povinných zkoušek bakalářského studia. Cílem kurzu je seznámit studenty s tématy, jimiž se sociologie zabývá, představit základní sociologické koncepty, teorie a sociologickou terminologii a v neposlední řadě také otázky, které si sociologie klade. K tomu jsou určeny jednotlivé tématické přednášky, které připravuje tým sociologů společenskovědního modulu. Cílem vlastní zkoušky je prověřit a zhodnotit poznatky, které student získal četbou povinné literatury. Zkouška je realizována formou 314

Fakulta humanitních studií testu, který obsahuje jak uzavřené otázky ověřují získané znalosti, tak otevřené otázky, které testují schopnost studentů porozumět sociologickému jazyku a nabyté znalosti aplikovat. Diplomní seminář k antropologickým tématům – Novotná YBAD122LI [2] Novotná, Hedvika — 0/0 KZ Diplomní seminář je určen pro všechny studenty, kteří u příslušného učitele semináře píší bakalářskou práci. Do semináře se studenti zapisují po dohodě s učitelem. Seminář je vyhlašován buď blokově nebo probíhá po dohodě formou hromadných či individuálních konzultací. Smyslem semináře je jednak osvojení si základní formálních náležitostí bakalářské práce a jednak konzultace a věcná diskuse k tématům prací jednotlivých účastníků semináře. Společenské vědy v interdisciplinární perspektivě YBZA40000 [10] Novotná, Hedvika » 0/0 Zk « Zkouška patří mezi povinné souborné zkoušky. Zkouška má dvě části. Metodologickou část vypracovává student písemně doma, musí ji však být schopen ústně před komisí obhájit. V ústní části zkoušky student před komisí prezentuje na základě nastudované literatury vybraná témata z předložené nabídky. Zkouška ctí zásady liberálního studia: student si sám volí, na kterém z nabízených textů a témat osvědčí svoje získané dovednosti pracovat na poli společenských věd. Úvod do antropologie YBZB40000 [2] Novotná, Hedvika » 0/0 Zk « Kurz seznámí studenty se základy sociokulturní antropologie jako vědecké disciplíny odlišující se od ostatních společenskovědních disciplín a na základě rozboru tradičních antropologických témat (příbuzenství, náboženství, subsistenční strategie, politická organizace, kulturní změna ad.) představí kulturní diverzitu lidstva. Za cíl si klade zprostředkovat studentům antropologický pohled na realitu skrze jednotlivé aspekty lidské kultury. Mýtus a jeho interpretace YBFX015LX [2] Novotný, Jaroslav

—

0/0 KZ

Kořeny evropské tradice I. – III. YBZC201BP [2] Pinc, Zdeněk; Horáčková, Martina » 0/0 KZ « Cílem kurzu je: 1) ukázat vztah mezi archaickým (mytickým) a filosofickým myšlením a vztah filosofie a jazyka. Uvedení k filosofii je v tomto kursu předváděno na základě rozdílů mezi archaickou a moderní společností, na základě rozdílu mezi společenstvím žijícím v mýtu a společenstvím, v němž se mýtus stane alternativním a následně se rozpadá. 2) představit tři typy filosofie – sókratovskou, platónskou a aristotelskou a souvislost diskurzu náboženského, právního a mravního. Výklad je střídavě koncipován historicky a fenomenologicky, reflektuje zakladatelskou tradici evropské filosofie v linii Sokrates, Platón, Aristoteles a sleduje začasté výklady prof. Patočky z přelomu šedesátých a sedmdesátých let. 3) představit reflexi motivu TÉS PSYCHÉS EPIMELEISTHAI v prvních stoletích našeho letopočtu, zejména pak u vybraných křesťanských patristických autorů (Iústina Martira, Klémenta z Alexandrie, Órigena, Grégoria z Nyssy atd.).

315

Fakulta humanitních studií Jazyková kompetence v češtině pro zahraniční studenty II. – seminář YBJ7006LI [2] Pincová, Eliška — 0/0 KZ V kurzu je posilována především způsobilost v porozumění čtenému odbornému textu a poslechu odborných přednášek z humanitních disciplin a filosofie, a to převážně pro studenty ruskojazyčné, kteří už prošli základní jazykovou průpravou. Úvod do psychologie YBZB20000 [2] Seidlová Málková, Gabriela » 0/0 Zk « Kurs Úvod do psychologie je uvedením do psychologie jako vědecké disciplíny. Vychází z předepsané literatury a ve formě přednášek nabízí také uvedení do diskursu psychologie a základních metod výzkumu v psychologii. Jeho součástí je také představení nároků atestace tohoto kursu a požadavků k atestaci. Evropské dějiny v kontextech YBZA30000 [10] Seligová, Markéta » 0/0 Zk « Zkouška je komisionální a má formu ústního zkoušení. Relevantní k ní je a) povšechná orientace v evropských kulturních dějinách, b) znalost textů, které jsou povinné pro zkoušku z Úvodu do historie, c) prostudování zvolené literatury, d) příprava prezentace 5 témat z okruhu povinně volitelných témat. Skeletový atest – České dějiny v evropském kontextu YBZA31000 [10] Seligová, Markéta opak » 0/0 Zk « Skeletový atest z českých dějin v evropském kontextu je souborná zkouška, která prověřuje znalost českých dějin (a jejich evropských souvislostí) a porozumění vybraným problémům českého politického, kulturního, sociálního či hospodářského vývoje. Skeletový atest – Kulturní a srovnávací dějiny YBZA32000 [10] Seligová, Markéta opak » 0/0 Zk « Skeletový atest z kulturních a srovnávacích dějin je souborná zkouška, která prověřuje znalost a porozumění vybraným problémům kulturních a srovnávacích dějin na základě specifikované literatury. Úvod do historie YBZB50000 [2] Seligová, Markéta » 0/0 Zk « Úvod do historie je povinný pro všechny studenty bakalářského studia. Zkouška má podobu písemného testu a získání atestace vynáší studentovi 5 ETCS kreditů. První pokus o atestaci by měl student podniknout do konce 2.semestru studia (tj. zpravidla do konce letního semestru prvního ročníku, ve kterém probíhají dva cykly přednášek, nabízející studentům vodítko a širší rámec pro samostudium). Zkoušku je třeba vykonat nejpozději do konce 3. semestru studia. Pro úspěšné získání atestace je relevantní znalost textů (zhruba v rozsahu 800 stran), které jsou uvedeny v sylabu předmětu. Ke zkoušce jsou zároveň vypsány tématické okruhy; platí, že jednotlivé povinné texty jsou relevatní k jednomu, ale nezřídka také ke dvěma či třem tématickým okruhům, a proto nejsou samotným seznamem k určitým tématům přiřazeny. Při hodnocení výkonu studenta se klade důraz zejména na porozumění charakteru jednotlivých historických jevů, chápání souvislostí; faktografické podrobnosti mají svůj význam tehdy, jsou-li pro výklad funkční, pro znalost dat platí totéž s tím, že student by měl být vždy schopen charakterizovaný jev časově (popř. místně) zařadit.

316

Fakulta humanitních studií Czechs and Americans: The Rise of Consumer Culture – cvičení YBAU07CLI [2] Shanahan, Daniel —

0/0 KZ

Czechs and Americans: The Rise of Consumer Culture – přednáška YBAU07ALI [2] Shanahan, Daniel — 0/0 KZ Czechs and Americans: The Rise of Consumer Culture – seminář YBAU07BLI [2] Shanahan, Daniel —

0/0 KZ

Heroes and Anti-Heroes in American Film YBJ0500L [2] Shanahan, Daniel

—

0/0 KZ

Human Relationships in Film – cvičení YBAU05CLI [2] Shanahan, Daniel Externí kurs pořádaný CERGE.

—

0/0 KZ

Human Relationships in Film – přednáška YBAU05ALI [2] Shanahan, Daniel Externí kurs pořádaný CERGE.

—

0/0 KZ

Human Relationships in Film – seminář YBAU05BLI [2] Shanahan, Daniel Externí kurs pořádaný CERGE.

—

0/0 KZ

—

0/0 KZ

Human Relationships in Film (červnový blok) – přednáška YBAU15ALI [2] Shanahan, Daniel —

0/0 KZ

Human Relationships in Film (červnový blok) – seminář YBAU15BLI [2] Shanahan, Daniel

—

0/0 KZ

Diplomní seminář k politologickým tématům – Skovajsa YBAD109LI [2] Skovajsa, Marek

—

0/0 KZ

Human Relationships in Film (červnový blok) – cvičení YBAU15CLI [2] Shanahan, Daniel

Cvičení ke skeletovému překladu – Svoboda YBJ4011LI [2] Svoboda, Aleš — 0/0 KZ Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Student si má po dohodě se svým tutorem vybrat knihu na překlad.Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předložit vyučujícímu referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání.Tento kurs je určen výhradně ke konzultacím ke skeletovému překladu. Cvičení ke skeletovému překladu – Jantulová YBJ4031LI [2] Šťovíčková Jantulová, Magdaléna — 0/0 KZ Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Student si má po dohodě se svým tutorem vybrat knihu na překlad. Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předloží vyučujícímu referát z této knihy vypracovaný v češtině. 317

Fakulta humanitních studií Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání. Tento kurs je určen výhradně ke konzultacím ke skeletovému překladu. Cvičení ke skeletovému překladu – Trnka YBJ4038LI [2] Trnka, Radek — 0/0 KZ Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Student si má po dohodě se svým tutorem vybrat knihu na překlad. Seminář spočívá v tom, že si student přečte knihu, kterou chce překládat, a předloží vyučujícímu referát z této knihy vypracovaný v češtině. Tímto student získá celkový přehled o knize, což mu pak usnadní překládání. Tento kurs je určen výhradně ke konzultacím ke skeletovému překladu. Cvičení ke skeletovému překladu – Vančát YBJ4033LI [2] Vančát, Jaroslav — 0/0 KZ Cvičení spočívá v tom, že student po zvolení si titulu ke skeletovému překladu a jeho zaregistrování v podatelně (příp. schválení titulu, který není v seznamu knih, doporučených fakultou)vypracuje referát – konspekt zvolené knihy a odevzdá zpravidla svému tutorovi. Tím má prokázat, že dobře zná text, který bude překládat. Na základě kolokvia je pak udělena atestace. Referát má být vypracován v češtině. Gnoseologické aspekty vizuálních médií YBK2001LI [2] Vančát, Jaroslav — 0/0 KZ Analýza poznávacích obsahů vizuálních médií s příklady výtvarného umění, filmu, TV, internetu a reklamy na základě fylogenetického strukturního přístupu k vizuálnímu vnímání a tvorbě vizuálně obrazných znaků. Cvičení ke skeletovému překladu – Zika YBJ4035LI [2] Zika, Richard — 0/0 KZ Student zpracovává referát z knihy, kterou si vybral ke skeletovému překladu. Referátem, který je napsán v češtině, a následnou obhajobou při kolokviu student prokazuje svoji znalost textu a obhajuje vhodnost překládaného textu pro své další studium – zejména napsání bakalářské práce. AJ – Upper Intermediate I. YMA63VB0I [2]

0/0 KZ

—

Antické literární mýty a jejich pozdější literární zpracování II. YBJ7007LI [2] — 0/0 KZ Antické literární mýty prostupují celou evropskou kulturu. Kurs má proto seznámit studenty s nejznámějšími literárními mýty ( Antigona, Oidipus, Orestes, Prometheus, Médea, Phaedra a další), jejich zpracováním v dílech antických autorů, ale i s jejich recepcemi v dalších stoletích až po moderní světové autory. Atestace: započteno, podmínkou je nejméně 75% docházka. Další podmínky stanoví přednášející. Nouzová atestace: splněno. Antropologie a humánní etologie YM4A1OS2 [0] 0/0 1.SZ — Seminář je zaměřen na četbu vybraných, zpravidla nejnovějších, textů v biologické antropologii a humánní etologii. 318

Fakulta humanitních studií Aplikační rozměr sociální a kulturní ekologie YAME2AEE1 [0] » 0/0 1.SZ « Jedna část státní závěrečné zkoušky, která se skládá z těchto předmětů: Politika a ekonomie trvale udržitelného rozvoje; Ekonomie životního prostředí I., II.; Politika a právo životního prostředí. Aplikační rozměr sociální a kulturní ekologie YM4A2002 [0]

» 0/0 1.SZ «

Aplikované znalosti pro občanský sektor YAMN4AEN1 [0]

» 0/0 1.SZ «

Aplikované znalosti pro občanský sektor YM4A1001 [0]

» 0/0 1.SZ «

Cyklus k antropologii YBZC502BP [5]

» 0/0 KZ «

Cyklus k archeologii YBZC206BP [2]

» 0/0 KZ «

Cyklus k sociologii institucí a občanské společnosti YBZC204BP [2]

» 0/0 KZ «

České dějiny v evropském kontextu YAK47002 [0] » 0/0 1.SZ « V rámci atestu z českých dějin v evropském kontextu je objem atestované látky rozdělen do tří časových period: 1) do 1526 (středověk), 2) 1526 – 1785 (raný novověk), 3) po 1785 (novověk a doba nejnovější). Tímto způsobem je také členěn seznam doporučené literatury k tomuto atestu. Diplomní seminář k ekonomickým tématům – Svoboda YBAD114LI [2] — 0/0 KZ Individuální příprava studentů s cílem vypracovat standardní bakalářskou práci. Uvedení do problematiky – struktura práce, prameny, literatura, poznámkový aparát. Důležité knihy (DK/IB) (suma získaných kreditů) YMQ01AF00 [99]

opak

» 0/0 KZ «

Ekonomicko-právní otázky YM4A1OS1 [0]

» 0/0 1.SZ «

Ekonomicko-právní rámec pro občanský sektor YM4A1002 [0]

» 0/0 1.SZ «

Evoluční biologie YM4A1A10 [0] » 0/0 1.SZ « V tomto kurzu se studenti seznámí se základy evoluční biologie, s dějinami a vývojem tohoto oboru, hlavními pojmy. Základní přednáška Evoluční biologie. Nevyžaduje předchozí absolvování jiných vysokoškolských přednášek, předpokládá však dobré předchozí znalosti gymnasiální biologie. Probírané tématické okruhy: Biologická evoluce obecně, selekce, genetický drift, evoluční tahy, evoluce sexuality, pohlavní výběr, speciace, extinkce. Pro hlubší zájemce o evoluční biologii doporučujeme následně absolvovat i navazující kurz Mikroevoluce a makroevoluce. 319

Fakulta humanitních studií Evropské dějiny v kontextech YAK47006 [0] » 0/0 1.SZ « Zkouška je zaměřena především na evropské dějiny s určitým akcentem na dějiny české (příklady z českých dějin mají sloužit k podrobnějšímu uchopení a demonstrování obecnější problematiky). Pozornost je věnována především (a) dějinám institucí a jejich souvislostí s povahou mocenských systémů a s průběhem základních sociálně-dějinných a kulturně-dějinných procesů, (b) dějinám náboženského, vědeckého a politického myšlení a dějinám kultury, (c) dějinám umění. Student by u zkoušky měl prokázat nejen základní znalosti ve výše uvedených oblastech, ale předeším svou způsobilost samostatně pracovat s odbornou historiografickou literaturou, rozlišovat v ní to, co je vzato ze samotných pramenných informací, co je již interpertace vyplývající z uplatnění příslušných archeologických či dějepisných metod, co jsou obecnější teoretická východiska a závěry toho kterého autora. Evropské vztahy YAMZ0HSZ0 [10] opak » 0/0 KZ « Soubornou zkoušku z Evropských vztahů může student složit poté, co získal v daném bloku minimálně 15 kreditů. Souborná zkouška zahrnuje prověření znalostí z povinných předmětů bloku (Evropská sociální politika a Zdravotnické systémy v mezinárodním srovnání). Povinnou součástí souborné zkoušky je také odborná prezentace v cizím (anglickém či německém) jazyce. Evropské vztahy YMR15POB [0] opak 0/0 1.SZ — Soubornou zkoušku z Evropských vztahů může student složit poté, co získal v daném bloku minimálně 15 kreditů. Souborná zkouška zahrnuje prověření znalostí z povinných předmětů bloku (Evropská sociální politika a Zdravotnické systémy v mezinárodním srovnání). Povinnou součástí souborné zkoušky je také odborná prezentace v cizím (anglickém či německém) jazyce. Feministické teorie a metodologie YM4A1G01 [0] Kurz se zabývá feministickými teoriemi a metodologií.

» 0/0 1.SZ «

Filosofická, antropologická a sociologická teorie pro občanský sektor YM4A1003 [0] » 0/0 1.SZ « Filosofická antropologie YM4A1A07 [0] » 0/0 1.SZ « Komisionální zkouška z filosofické antropologie prověřuje schopnost studenta samostatně vědecky pracovat v této oblasti. Kontroluje základní zvládnutí poznatkového obsahu disciplíny v jejích přesazích do filosofie všeobecně a k příslušným speciálním vědám, jakož i znalost historického ustavení, vývoje a současné podoby filosofické antropologie v rozsahu tematiky zvl. povinných a volitelně povinných kurzů. Zvláštní pozornost je věnována poznatkové připravenosti pro tvůrčí vědeckou práci v té dílčí oblasti, jíž student zvolil výběrem povinně volitelných kurzů. Zkouška rovněž prověřuje zvládnutí metod práce ve filosofické antropologii tak, jak to vyplývá z jejího zaměření a koncepce. Akcent je kladen individuálně, tzn. zvláště na zvládnutí té metodiky, která přísluší studentem zvolenému zaměření, jež je patrné z jeho volby povinně volitelných kurzů a charakteru diplomové 320

Fakulta humanitních studií práce. Studenti musí prokázat znalost uvažování vlastního transcendentalismu v jeho klasické podobě i v podobách moderních, znalost fenomenologie a moderní ontologie. Filosofické tématizace člověka I. – III. YBZC203BP [2] » 0/0 KZ « Kurz podává přehled základních filosofických stanovisek v problematice pojetí člověka od antiky po Descarta. Jeho základním cílem je poskytnout studentům výchozí představu pro komplexnější studium filosofie a filosofické antropologie. Filosofie v prvním poválečném dvacetiletí YBFX016LX [2]

—

0/0 KZ

Fyzická antropologie YM4A1A03 [0]

» 0/0 1.SZ «

Genderový výzkum, teorie a praxe YM4A1G02 [0]

» 0/0 1.SZ «

German, Czech and Jewish Culture – Lecture YS715EE0I [2] Humánní etologie YM4A1A09 [0] Interaktivní projekt a PC YAMM8AEM0 [0] V rámci projektu student vytvoří interaktivní aplikaci. Interaktivní projekt a PC YM4A4002 [0]

—

0/0 KZ

» 0/0 1.SZ « » 0/0 1.SZ «

» 0/0 1.SZ «

Kontrolovaná četba III. YAK47009 [5]

» 0/0 Z «

Kontrolovaná četba (komb). YAK47K00 [45]

» 0/0 Z «

Kredity získané uznáním absolvování předmětů na jiné VŠ YAK47S01 [30]

» 0/0 KZ «

Kredity získané uznáním absolvování předmětů na jiné VŠ YAK47S02 [15]

» 0/0 KZ «

Kulturní a srovnávací dějiny YAK47003 [0] » 0/0 1.SZ « V rámci atestu z kulturních a srovnávacích dějin je objem atestované látky rozdělen do čtyř tématických sekcí, jež jsou garantovány konkrétními zkoušejícími: sekce A – prehistorie, antropologie, archeologie (garantem dr. Matoušek) sekce B – dějiny evropské společnosti (garantem dr.Horský) sekce C – dějiny kultury, náboženství, vzdělanosti a vědy (garantem Mgr.Nešpor) sekce D – dějiny umění (garantem dr. Altová) Kulturní areály YM4A1A04 [0]

» 0/0 1.SZ « 321

Fakulta humanitních studií Kulturní dějiny YM4A1A11 [0] » 0/0 1.SZ « This exam verifies and evaluates knowledge of basic cultural categories and conceptions of cultural history (especially new cultural-historical approaches of the 20th century) acquired during the courses – Historiography and Methodology of the Historical Science and Philosophy of History and other similar courses like History of Conceptions and Ideas etc. Kultury puvodnich obyvatel Severni Ameriky I YMA20VEBI [3]

0/0 KZ

—

Kvalita řízení služeb-souborná zkouška YBMZ01AZ1 [4] » 0/0 KZ « Soubornou zkoušku z Kvality řízení služeb může student složit poté, co absolvoval předměty Aktuální otázky transformace a Kvalita v sociálních a zdravotnických zařízeních. Souborná zkouška se uskuteční formou písemné práce (témata budou upřesněna během výuky). Malý cyklus k antropologii YBZC209BP [2] Média, komunikace a filosofie YAMM7AEM0 [0] Média, komunikace a filosofie YAMM7AEM1 [0] Souborná zkouška.

» 0/0 KZ « » 0/0 1.SZ « » 0/0 1.SZ «

Média, komunikace a filosofie YM4A3001 [0] » 0/0 1.SZ « Souborná zkouška zaměřená na soudobé teorie médií, společnosti a komunikace. Předpokladem pro složení zkoušky je absolvování povinných předmětů Média a filosofie postmoderny (2 semestry), Systémy a média, Sociální komunikace, Barthes a filosofie, Komunikace a moc, Komunikace a městský prostor). Souborná zkouška je tvořena ze 3 částí. Menšiny ve společnosti-setkání antropologie a historie I YMA22VEBI [3]

0/0 KZ

—

Metody filosofické antropologie YM4A1A08 [0] » 0/0 1.SZ « V tomto semináři se studenti seznámí s klasickými i novějšími přístupy, s nimiž pracuje filozofická antropologie. Metody historické antropologie YM4A1A12 [0] » 0/0 1.SZ « Tato zkouška by měla ověřit: a) metodické a metodologické schopnosti studentů osvojené v pilířovém kurzu specializace, tj. Historická antropologie (přednáška a seminářa v kursu Historiografie a metodologie historické vědy (přednáška s cvičením) zaměřených na osvojení a pochopení antropologických metod v kulturně-historickém bádání 20.-21. století; b) prověřit orientaci studentů a) v klíčových historiografických směrech a proudech 19.-21. století. 322

Fakulta humanitních studií Metody historické antropologie a historiografie YAAH3ASA0 [5] » 0/0 KZ « Tato zkouška by měla ověřit: a) metodické a metodologické schopnosti studentů osvojené v pilířovém kurzu specializace, tj. Historická antropologie (přednáška a seminář), v kursu Historiografie a metodologie historické vědy (přednáška se cvičením) zaměřených na osvojení a pochopení antropologických metod v kulturně-historickém bádání 20.-21. století; b) orientaci studentů v klíčových historiografických směrech a proudech 19.-21. století. Teoretickou část zkoušky doplňuje část praktická: písemná práce, v níž mají studenti prokázat schopnost a) kritické práce s prameny a literaturou, b) vytyčení a formulace klíčového problému, jímž se zabývají a c) aplikovat na zvoleném tématu či otázce antropologické přístupy. Metody kulturní a sociální antropologie YM4A1A02 [0]

» 0/0 1.SZ «

Metody pomáhajících profesí-blok specializace YBMZ0HSZ0 [10] opak » 0/0 KZ « Soubornou zkoušku z Metod pomáhajících profesí může student složit poté, co získal v daném bloku 15 kreditů a absolvoval minimálně pět předmětů. Souborná zkouška zahrnuje prověření znalostí z oblasti psychoterapie a psychopatologie (12 povinných okruhů) a dále znalostí z oblasti studentem zvolených předmětů bloku – a to na základě absolvovaných volitelných předmětů. Metody sociokulturní a lingvistické antropologie YM4A1A06 [0] » 0/0 1.SZ « Student v prvním ročníku absolvuje dvousemestrální seminář ze sociální a kulturní antropologie (viz Seminář ze sociální a kulturní antropologie/Klíčové texty pro sociální a kulturní antropologii) zaměřený metodologicky (reflektující terénní výzkum přednášejících) a teoreticky spočívající ve zvládnutí klíčových textů předepsaných na příslušný akademický rok. Součástí zkoušky je rovněž četba dvaceti vybraných titulů ze sociokulturní, lingvistické a archeologické antropologie, případně doplněná o klasická či jiná významná díla z příbuzných disciplín (viz neustále doplňovaný seznam doporučené četby na webových stránkách katedry obecné antropologie nebo viz Informační systém – informace o příslušné části státní závěrečné zkoušky). Metody výzkumu YAMZ1HSZ0 [10] opak » 0/0 KZ « Soubornou zkoušku z Metod výzkumu může student složit poté, co získal v daném bloku minimálně 15 kreditů. Souborná zkouška zahrnuje prověření znalostí z výzkumných metod (kvalitativní, kvantitativní a akční výzkum) a schopnost jejich praktického využití na příkladech ze sociální či zdravotnické oblasti. Mezikulturní kontakty I. YMA01VBII [3]

0/0 KZ

—

Občansko-společenský rámec YM4A1OS3 [0]

0/0 1.SZ

—

323

Fakulta humanitních studií Obraz světa a člověka v umění I. – IV. YBZC504BP [5] » 0/0 KZ « Kurz podává: 1) přehled reflexe obrazu člověka a světa v umění pravěku a starověku od počátků zobrazování do doby počátků řecké civilizace. Sleduje vývoj přírodního prostředí, jeho odraz v lidském myšlení a jeho změny, sebereflexi člověka v jeho světě v různých obdobích. Jde jak o změny v obrazu světa, tak o změny v přírodním prostředí samém, ve vzájemném působení člověka a přírody, především skrze zobrazení ve výtvarném umění 2) přehled reflexe obrazu člověka a světa v umění řecké civilizace do raně klasického období 3) přehled reflexe obrazu člověka a světa v umění řecké civilizace od počátků klasického období. 4) přehled reflexe obrazu člověka a světa v umění starověké civilizace Etrusků a jejich sousedů v Itálii od počátku jejich dějin do vzniku římské říše. Sleduje dějinný vývoj, vývoj přírodního prostředí, jeho odraz v lidském myšlení a jeho změny, sebereflexi člověka. OS – Antropologie a humánní etologie YAMN6AEN1 [5]

» 0/0 KZ «

OS – Ekonomicko-právní otázky YAMN7AEN1 [4]

» 0/0 KZ «

OS – Občansko-společenský rámec YAMN8AEN1 [4]

» 0/0 KZ «

OS – Výzkum, komunikace a informace YAMN9AEN1 [4]

» 0/0 KZ «

Ověření jazykové kompetence YAK47004 [0] » 0/0 1.SZ « Jedná se o komplexní ověření aktivních a pasivních jazykových kompetencí studentů a schopnosti pracovat ve zvoleném jazyce na úrovni předpokládané u absolventů evropských univerzit. Zkouška se skládá z bakalářského překladu odborného textu, který je třeba obhájit, ze zkoušky z angličtiny (z gramatického a lexikálního testu, práce s textem a rozpravy nad odborným anglickým textem). Podrobný popis této zkoušky najdete v Moodlu na stránkách Komunikativního modulu. Upozorňujeme, že z administrativních důvodů je třeba se na obě části zkoušky zapisovat zvlášť. K odevzdávání bakalářského (skeletového) překladu se registrujte v SIS (termíny jsou zhruba každých 14 dní) a ke zkoušce se zaregistrujte pomocí Moodle (stránka Komunikativního modulu). Termíny zkoušky jsou vždy ve zkouškovém období, a to dva v zimním a tři v letním. Písemná práce k souborné zkoušce z kulturních areálů YAMA5PEA0 [2]

» 0/0 KZ «

Písemná práce k souborné zkoušce z metod kulturní a sociální antropologie YAMA7PEA0 [2] » 0/0 KZ « Pokročilý management-blok specializace YBMZ1HSZ0 [3] opak » 0/0 KZ « Soubornou zkoušku z Pokročilého managementu může student složit poté, co získal v daném bloku 15 kreditů a absolvoval minimálně pět předmětů. Souborná zkouška zahrnuje prověření znalostí z oblasti právních, ekonomických a systémových otázek řídící praxe (12 povinných okruhů) a dále znalostí z oblasti studentem zvolených předmětů bloku – a to na základě absolvovaných volitelných předmětů. 324

Fakulta humanitních studií Portfolio YAMZ2HSZ0 [15] opak » 0/0 KZ « Předmět je zapsán studentům po celé období studia a nabízí možnost získat postupně kredity za jednotlivé úkoly. Hodnoceny jsou sebereflexe, které student odevzdává na konci každého ročníku, dále plán osobního rozvoje (po prvním semestru) a řádné a úplné vedení portfolia – tedy šanonu, kam si student zakládá všechny materiály ke studiu, seminární práce, sebereflexe,. . a také materiály vážící se k aktivitám osobního rozvoje. Portfolio má podpořit vlastní učení studenta, má usnadnit jeho orientaci a zaměření. Je nástrojem individuálného plánu profesionálního rozvoje studenta s využitím systému kompetencí manažera a supervizora vytvořených učiteli magisterského programu pro studium oboru řízení a supervize na UK FHS. Potřeby a práva uživatelů-souborná zkouška YBMZ02AZ1 [4] » 0/0 KZ « Soubornou zkoušku z Potřeb a práv uživatelů může složit student poté, co absolvoval předměty Služby z pohledu uživatele a Ekonomické, právní a etické otázky řídící praxe I. Souhrnná zkouška sestává ze dvou částí. Student vypracuje písemnou seminární práci s tématikou, která se týká ekonomických, právních a etických otázek řídící praxe. Pokud student zvolí téma z oblasti zdravotní a sociální služby z pohledu uživatele, bude rovněž akcentovat ekonomické, právní i etické aspekty. Dále se student podrobí ústní zkoušce, aby prokázal, že rozumí a umí prezentovat probrané problémové okruhy. Problémy etnicity a menšinových jazyků YMA18VE0I [3]

0/0 KZ

—

Problémy filosofické propedeutiky I. – VI. YBZC503BP [5] » 0/0 KZ « Jde o kurz, jež uvádí do problémů výuky filosofie a zprostředkování filosofických témat. Povinnou součástí semináře je praktická část, která obnáší jednak vlastní aktivní přípravu témat semináře a jednak spolupráci při zhodnocování studentských písemných prací, odevzdávaných v rámci plnění předpokladu ke zkoušce „Úvod do filosofieÿ. Příprava bakalářské práce YBZA50000 [20] » 0/0 Z « Bakalářskou prací se rozumí samostatný odborný text se všemi formálními náležitostmi o rozsahu cca 50 normostran. Práce předpokládá zvládnutí základů výzkumných metod, schopnost práce s odbornou literaturou, dovednost jasně a srozumitelně formulovat a argumentovat. Obhajoba práce je komisionelní a je hlavní součástí státní bakalářské zkoušky. Záměnnost: YAK47999I Příprava diplomové práce YAME0AEE1 [20]

» 0/0 Z «

Příprava diplomové práce YAMM6AEM1 [30] » 0/0 Z « Student je hodnocen za svou aktivitu při přípravě diplomové práce, jež zahrnuje kritickou četbu literatury a odborných časopisů (teoretická část práce) a realizaci výzkumných šetření (praktická část). 325

Fakulta humanitních studií Příprava diplomové práce YAMN1AEN1 [30] » 0/0 Z « Obhajoba diplomové práce, již studenti píší pod vedením členů katedry nebo externích spolupracovníků. U obhajoby se hodnotí zejména tyto schopnosti, prokázané při psaní práce i během obhajoby: samostatná práce, znalost literatury k tématu, příprava vlastního projektu výzkumu, provedení sběru dat a jejich zpracování a interpretace, schopnost jasně strukturovat odborný text, odkazování na použitou literaturu a další zdroje, představení výsledku diplomové práce v krátkém veřejném vystoupení, schopnost vypořádat se s námitkami formulovanými v oponentských posudcích. Příprava diplomové práce – obecná antropologie YAAH5ASA0 [20]

» 0/0 Z «

Příprava diplomové práce-obecná antropologie YAMA6PSA0 [20]

» 0/0 Z «

Přírodovědný rozměr sociální a kulturní ekologie YM4A2003 [0] » 0/0 1.SZ « Jedna část státní závěrečné zkoušky, která se skládá z těchto předmětů: Globální problémy životního prostředí; Metody popisu životního prostředí I., II. Základy ekologie. Sémiotika a lingvistika YAMM9AEM0 [0] Souborná zkouška.

» 0/0 1.SZ «

Sémiotika a lingvistika YM4A4003 [0] » 0/0 1.SZ « Souborná zkouška zaměřená na teorii sémiotiky, výklad problematiky významu, řečových aktů atd. Obsah požadovaných znalostí odpovídá tématům probíraným v rámci kurzů Úvod do sémiotiky a Dějiny sémiotiky (prof. Palek) a Analytická filosofie I. a II. (prof. Koťátko). Skeletový překlad odborného textu 150 stran – AJ YAK31AE00 [10] » 0/0 KZ « Podrobné informace najdete na stránkách komunikativního modulu v Moodle. Skeletový překlad odborného textu 150 stran – FJ YAK33AE00 [10] » 0/0 KZ « Podrobné informace najdete na stránkách komunikativního modulu v Moodle. Skeletový překlad odborného textu 150 stran – IT YAK47AEI [10]

0/0 KZ

—

Skeletový překlad odborného textu 150 stran – NJ YAK32AE00 [10] » 0/0 KZ « Podrobné informace najdete na stránkách komunikativního modulu v Moodle. Skeletový překlad odborného textu 75 stran – AJ YAK61AE00 [10] » 0/0 KZ « Podrobné informace najdete na stránkách Komunikativního modulu v Moodle.

326

Fakulta humanitních studií Skeletový překlad odborného textu 75 stran – FJ YAK63AE00 [10] » 0/0 KZ « Podrobné informace najdete na stránkách Komunikativního modulu v Moodle. Skeletový překlad odborného textu 75 stran – NJ YAK62AE00 [10] » 0/0 KZ « Podrobné informace najdete na stránkách Komunikativního modulu v Moodle. Skeletový překlad odborného textu 75 stran – ŠJ YAK64AE00 [10] » 0/0 KZ « Podrobné informace najdete na stránkách Komunikativního modulu v Moodle. Souborná zkouška z evoluční biologie YAAE4ASA0 [5] » 0/0 KZ « Uchazeč by měl být schopen evolučního způsobu vysvětlení biologických jevů. Požadovány budou znalosti principu selekce a jejích podmínek, evoluce sexuality a jejích důsledků, pohlavního výběru, genetického driftu, evolučních tahu, vzniku druhů a jejich extinkce a základů fylogenetiky. Souborná zkouška z filozofické antropologie YAAF3ASA0 [5] » 0/0 KZ « Komisionelní zkouška z filosofické antropologie je vypisována 5 krát v akademickém roce v závislosti na děkanem vyhlášeném harmonogramu školního roku. Studenti se na vyhlášené termíny zapisují prostřednictvím IS FHS.Pakliže se v době určené k zapsání do termínu neregistruje žádný uchazeč, zkouška se v tomto termínu nekoná.Základní informace o charakteru zkoušky viz „osnovaÿ Souborná zkouška z filozofické antropologie YAMA3ASA0 [5] » 0/0 KZ « Komisionelní zkouška z filosofické antropologie je vypisována 5 krát v akademickém roce v závislosti na děkanem vyhlášeném harmonogramu školního roku. Studenti se na vyhlášené termíny zapisují prostřednictvím IS FHS.Pakliže se v době určené k zapsání do termínu neregistruje žádný uchazeč, zkouška se v tomto termínu nekoná.Základní informace o charakteru zkoušky viz „osnovaÿ Souborná zkouška z filozofické antropologie YAMA3ASA2 [2] » 0/0 KZ « Komisionelní zkouška z filosofické antropologie je vypisována 5 krát v akademickém roce v závislosti na děkanem vyhlášeném harmonogramu školního roku. Studenti se na vyhlášené termíny zapisují prostřednictvím IS FHS.Pakliže se v době určené k zapsání do termínu neregistruje žádný uchazeč, zkouška se v tomto termínu nekoná.Základní informace o charakteru zkoušky viz „osnovaÿ Souborná zkouška z fyzické antropologie YAMA4ASA0 [8]

» 0/0 KZ «

Souborná zkouška z humánní etologie YAAE3ASA0 [5] » 0/0 KZ « Uchazeč by měl být schopen předvést, že pochopil etologický přístup k výzkumu chování, především schopnost kritického hodnocení teorií evoluce důležitých aspektů lidského chování (např. vznik monogamie, skrytá ovulace atd.). Budou požadovány především 327

Fakulta humanitních studií znalosti z vývojové etologie, sexuálního chování a nonverbální komunikace člověka. Dále též sociální organizace, etologie a ekologie primátů, především lidoopů. Uchazeč by měl být schopen zběžné orientace v historii oboru, zejména klasické etologie, a znalosti základních etologických metod. Souborná zkouška z kulturních areálů YAMA8ASA0 [8] » 0/0 KZ « Cílem této souborné zkoušky je prověřit znalosti studentů z různých světových kulturních areálů (Evropa, Afrika, Severní a Jižní Amerika, Austrálie a Oceánie, Asie). Zkouška je zaměřena především na znalosti materiální a duchovní kultury a sociální organizace preindustriálních i komplexních společností těchto areálů. Souborná zkouška z kulturních dějin YAAH4ASA0 [5]

» 0/0 KZ «

Souborná zkouška z lingvistické antropologie YAMA2ASA0 [5]

» 0/0 KZ «

Souborná zkouška z metod filozofické antropologie YAAF4ASA0 [5] » 0/0 KZ « Magisterská komisionální souborná zkouška, kterou je možno absolvovat po složení všech dílčích zkoušek v rámci specializace filozofická antropologie. Souborná zkouška z metod kulturní a sociální antropologie YAMA1ASA0 [5] » 0/0 KZ « Souborná zkouška z Metod kulturní a sociální antropologie probíhá formou písemného testu, ze kterého student může získat maximálně 20 kreditních bodů. V testu formou krátkého eseje zodpoví otázky z etnologických, demografických a statistických metod. Součástí testu je rovněž práce s datovými soubory. Souborná zkouška z metod sociokulturní a lingvistické antropologie YAAH2ASA0 [5] » 0/0 KZ « Souborná zkouška z teorií kulturní a sociální antropologie YAMA0ASA0 [5] » 0/0 KZ « Ke zkoušce je vyžadována důkladná znalost alespoň dvaceti titulů z doporučeného seznamu literatury a schopnost jejich aplikace při vlastní antropologické práci. Student ke zkoušce přinese seznam četby. Doporučený seznam literatury je k dispozici u zkoušejících. Souborná zkouška z teorií sociokulturní a lingvistické antropologie YAAH1ASA0 [5] » 0/0 KZ « Přípravou na tuto zkoušku je dvousemestrální seminář ze sociální a kulturní antropologie (viz Seminář ze sociální a kulturní antropologie/Klíčové texty pro sociální a kulturní antropologii) zaměřený jednak metodologicky (reflektující terénní výzkum přednášejících) a jednak teoreticky spočívající ve zvládnutí klíčových textů předepsaných na příslušný akademický rok. Součástí zkoušky je rovněž četba dvaceti vybraných titulů ze sociokulturní, lingvistické a archeologické antropologie, případně doplněná o klasická či jiná významná díla z příbuzných disciplín (viz neustále doplňovaný seznam doporučené četby na webových stránkách katedry obecné antropologie nebo viz Informační systém ? informace o příslušné části státní závěrečné zkoušky). 328

Fakulta humanitních studií Soustředění k souborné zkoušce Společenské vědy v interdisciplinární perspektivě YBZR00EI [5] » 0/0 KZ « Cílem soustředění je odpovědět na vše, co se týká souborné zkoušky ze společenských věd, a na co jste se báli zeptat. Dopolední blok bude věnován metodologické části zkoušky, lze ho pracovně nazvat „poučení z krizového vývojeÿ. Cílem konzultačního soustředění je připravit studenty na zkoušku Společenské vědy v interdisciplinární perspektivě. Soustředění se skládá jednak z výkladů a diskusí (formou jednotlivých pracovních skupin) níže uvedených – z hlediska zkoušky důležitých – tématických okruhů, které mají prohloubit a dále precizovat studentovo samostudium, a dále formou individuálních konzultací a pohovorů nad seznamy četby ke zkoušce. Soustředění k Úvodu do historie YH012B20I [5] Speciální pedagogika B YBQEA06LX [2] Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

0/0 KZ —

— 0/0 KZ

Společenské vědy v interdisciplinární perspektivě YAK47007 [0] » 0/0 1.SZ « Cílem zkoušky je ověřit a zhodnotit poznatky, které studenti získali v rámci úvodních a výběrových předmětů vypisovaných a nabízených společenskovědním modulem. Zkouška pokrývá témata z oborů sociologie, psychologie, antropologie a ekonomie. Společenskovědní rozměr sociální a kulturní ekologie YAME3AEE1 [0]

» 0/0 1.SZ «

Společenskovědní rozměr sociální a kulturní ekologie YM4A2001 [0] » 0/0 1.SZ « Jedna část státní závěrečné zkoušky, která se skládá z těchto předmětů: Sociální ekologie I., II.; Kulturní ekologie I., II.; Environmentální politika a právo v Evropské unii pro neprávníky. Teorie kulturní a sociální antropologie YM4A1A01 [0]

» 0/0 1.SZ «

Teorie sociokulturní a lingvistické antropologie YM4A1A05 [0] » 0/0 1.SZ « Studenti jsou při této souborné zkoušce prověřováni z různých teorií a pojmů z kulturní, sociální a lingvistické antropologie na základě předepsané literatury (viz sylabus k souborné zkoušce). Úvod do fenomenologie I. – III. YBZC202BP [2] » 0/0 KZ « Cílem kursu je systematicky představit fenomenologii jako významný směr moderního filosofického myšlení; student, který kurs absolvuje, by měl být nejen schopen s porozuměním číst základní spisy myslitelů patřících do této tradice, ale zejména si osvojit fenomenologickou metodu natolik, aby byl na jejím základě schopen samostatně promýšlet konkrétní témata související např. s jeho bakalářskou prací. Výzkum, komunikace a informace YM4A1OS4 [0]

» 0/0 1.SZ « 329

Zpracování diplomové práce YBMZ3HSZ0 [20] » 0/0 KZ « V diplomové práci má student prokázat, že splnil základní nároky, které se kladou na samostatné zvládnutí vymezeného problému v oboru. Diplomová práce má jak aspekt praktické realizace tématu (podpora změny, monitorování, evaluace nebo vlastní výzkum), tak aspekt literárního zpracování tématu v předložené práci. Kvalita zpracování obou těchto částí je při hodnocení diplomové práce posuzována.V rámci obhajoby reaguje diplomant na připomínky vedoucího práce a oponenta, jež jsou uvedeny v posudcích, a na dotazy komise pro obhajobu.

330

Rejstřík vyučujících

Rejstřík vyučujících Abu Ghosh, Yasar Alt, Jaroslav Altová, Blanka Bartoš, Hynek Benyovszky, Ladislav 252, Bergerová, Marcela Boušková, Stanislava Brunclíková, Kristýna Břicháček, Václav Bystřický, Jiří Císařovská, Lily 143, Čábelková, Inna Češka, Jakub Deverová, Lenka Dohnalová, Marie Dospíšil, Dimitrij Eichl, Radek Ezzeddine, Petra Fulka, Josef Gabrišková, Lubica Habermannová, Markéta Halbich, Marek 253, Haluzík, Radovan 254, 255, Havel, Jan Havelka, Miloš Havelková, Hana Havlíček, Jan 184, Havrdová, Zuzana 277, Himl, Pavel Horáček, Filip Horáčková, Martina 174, 183, 310, Horský, Jan 127–129, Hroch, Miroslav Janeček, Petr Jurková, Zuzana Kandert, Josef Knotková, Blanka Kohout, Jaroslav Kolářová, Kateřina Komárek, Stanislav

251, 252 126 126 143, 252 253, 310 299 143 183, 310 310 89, 224 310, 311 312 104, 107 299 174, 299 143 143 253 144 144, 145 312 254, 312 309, 312 174 183 231, 312 255, 312 278, 313 126, 255 145, 313 313, 315 255, 313 129 184 184 89, 184 255 105, 145 231, 232 105, 313

Kratochvíl, Zdeněk 105 Krčmářová, Jana 255 Kružík, Josef 105, 106, 128, 183–185, 313 Kružíková, Jana 314 Marcelli, Miroslav 224 Marek, Jakub 145, 185, 255 Matoušek, Václav 314 Moravcová, Mirjam 185 Moree, Dana 314 Muhič Dizdarevič, Selma 299, 314 Müller, Karel 314 Nešpor, Zdeněk 128, 129 Nodl, Martin 129, 255 Novák, Arnošt 290, 291 Novotná, Hedvika 315 Novotný, Jaroslav 106, 107, 256, 315 Novotný, Karel 107, 223 Pauknerová, Karolína 256 Pavlík, Petr 231 Pětová, Marie 107 Pinc, Zdeněk 107–109, 175, 313, 315 Pincová, Eliška 175, 316 Rynda, Ivan 185, 290–292 Řehořová, Irena 224 Salman, Harrie 89 Seidlová Málková, Gabriela 185, 316 Seligová, Markéta 128, 129, 316 Shanahan, Daniel 145, 317 Skovajsa, Marek 314, 317 Sokol, Jan 109, 145, 312 Soukupová, Blanka 129 Svoboda, Aleš 89, 175, 317 Šloufová, Romana 299 Šťovíčková Jantulová, Magdaléna 317 Trnka, Radek 291, 318 Tuček, Jan 127, 128, 130 Vančát, Jaroslav 90, 318 Vaňková, Markéta 253, 256 Vrabec, Martin 109 Vrzáček, Petr 278 331

Zaoral, Roman

332

130, 175

Zika, Richard 106, 107, 109, 110, 145, 318

Rejstřík podle názvů předmětů

Rejstřík podle názvů předmětů Předměty uvedené kurzívou nejsou v tomto akademickém roce vyučovány. (Neomarxismus) v teorii mezinárodních vztahů (YBAK135LX) 207 Aerobik A (YBK6001LI) 90 Aerobik A (YBK6001ZI) 90 Aerobik B (YBK6002LI) 90 Aerobik B (YBK6002ZI) 91 Africké kultury (YMA02AEV0) 256 Africký jazyk – konverzace II (YMA59VSB0) 256 Agrarian Pasts and Futures in East/Central Europe-Seminar (YMA06VSLI) 256 Agrarian Pasts and Futures in East/Central Europe (YMA06VPLI) 256 AIDS jako metafora – seminář (YMG41VSZI) 232 AIDS jako metafora (YMG41VPZI) 232 AJ – Advanced 3, skupina A (YBJ0021ZI) 146 AJ – Advanced 3, skupina A (YBJ0022LI) 146 AJ – Advanced 3, skupina B (YBJ0031ZI) 146 AJ – Advanced 3, skupina B (YBJ0032LI) 146 AJ – Advanced 1 (YBJ0011ZI) 145 AJ – Advanced 1 (YBJ0012LI) 145 AJ – Advanced 4 (YBJ0061ZI) 146 AJ – Advanced 4 (YBJ0062LI) 146 AJ – Pre-Proficiency 2 (YBJ0071ZI) 147 AJ – Pre-Proficiency 2 (YBJ0072LI) 147 AJ – Upper Intermediate I. (YMA63VB0I) 318 AJ – Upper-Intermediate 1 (YBJ0041ZI) 147 AJ – Upper-Intermediate 1 (YBJ0042LI) 147 AJ – Upper-Intermediate 3 (YBJ0051ZI) 147

AJ – Upper-Intermediate 3 (YBJ0052LI) Akční výzkum-vol-práce (YMR12HOZI) Akční výzkum (YMR12POZI) Albánština I. (YK398R10X) American Neoconservatism (YBAK134LX) Americká populární kultura a studená válka (YBAK553ZX) Americký politický systém (YBAK201LX) Analytická filosofie jazyka (YMM02PPLI) Analytická filosofie jazyka II (YMM50PSZI) Analýza behaviorálních dat (YMA21VE0I) Analýza behaviorálních dat (YMA41VPZI) Anglická prezentace – A (YMR14HOLI) Anglická prezentace – B (YMR14VOLI) Angličtina pro pokročilé (YBKAUIV1) Animovaný film (YBK4104LX) Antická biologie (YBF3000ZI) Antické literární mýty a jejich pozdější literární zpracování II. (YBJ7007LI) Antické literární mýty a jejich pozdější literární zpracování (YBJ7003ZI) Antropologické otázky paleolitu a mezolitu I (YMA03VSZI) Antropologické otázky paleolitu a mezolitu II (YMA04VPLI) Antropologické problémy III. (YBAK512LX)

147 279 279 147 185 185 185 224 224 256 256 279 279 143 91 110 318 147 257 257 184

333

Rejstřík podle názvů předmětů Antropologický proseminář-vývoj lidské kultury z pohledu experimentální archeologie I (YMA01VE0I) 257 Antropologický seminář – Heřmanský (YBACA04LI) 185 Antropologický seminář – Heřmanský (YBACA04ZI) 186 Antropologický seminář – Novotná (YBACA03ZI) 186 Antropologický seminář – Soukupová (YBACA02LI) 186 Antropologický seminář – Soukupová (YBACA02ZI) 186 Antropologický seminář-antropologie hmotné kultury a umění mimoevropských společností I. (YMA21VS0I) 257 Antropologický seminář-výstava pro nevidomé (YMA06VE0I) 257 Antropologický seminář (YMA28VS0I) 257 Antropologie a humánní etologie (YM4A1OS2) 318 Antropologie a Romové-seminář (YMA10VSLI) 251 Antropologie a Romové (YMA10VPLI) 251 Antropologie hledání krajiny II-seminář (YMA02VSLI) 257 Antropologie hledání krajiny II (YMA02VPLI) 257 Antropologie komunikace a kontaktní lingvistika (YMA12VPZI) 257 Antropologie marginality – seminář (YMA006) 252 Antropologie marginality (YMA005) 251 Antropologie migrace a transnacionalismu (YMA009) 253 Antropologie obrazu (YBK2008ZI) 91 Antropologie smrti (YMA07VPZI) 257 Antropologie smrti (YMA19VE0I) 257 Antropologie symbolických forem z pohledu archeologie a etnologie (YMA08VB0I) 258 Antropologie-židovská studia (YMA06VB0I) 258

334

Aplikační rozměr sociální a kulturní ekologie (YAME2AEE1) 319 Aplikační rozměr sociální a kulturní ekologie (YM4A2002) 319 Aplikovaná antropologie (YMA37PS0I) 258 Aplikované znalosti pro občanský sektor (YAMN4AEN1) 319 Aplikované znalosti pro občanský sektor (YM4A1001) 319 Archeologie krajiny I (YMA32VEAI) 258 Architektura 20. století (YC253E10X) 91 Architektura po roce 1945 (YBK2301ZX) 91 Aristotelés: De partibus animalium (YF035ES100) 110 Arménie na křižovatkách (YMA94VPZX) 258 Aspects of 20th Century Literature: Appeal and Failure of Communism (YBJ0500ZI) 148 B. Waldenfels: Responzivní fenomenologie (YBF3006ZI) 110 Barthes a filosofie (YMM11PPLI) 224 Bengálština VI. (YBJ5090ZI) 148 Biologie člověka: neurofyziologie (YBAKA53LI) 186 Biologie člověka (YBAKA52LI) 186 Bulharština pro začátečníky II. (YBJ5042ZI) 148 Bytí a čas – četba a komentář (YF201ES0I) 111 Central Europe: Historical and Cultural Perspectives – cvičení (YBAU01CLI) 187 Central Europe: Historical and Cultural Perspectives – cvičení (YBAU01CZI) 187 Central Europe: Historical and Cultural Perspectives – přednáška (YBAU01ALI) 187 Central Europe: Historical and Cultural Perspectives – přednáška (YBAU01AZI) 187

Rejstřík podle názvů předmětů Central Europe: Historical and Cultural Perspectives – seminář (YBAU01BLI) 187 Central Europe: Historical and Cultural Perspectives – seminář (YBAU01BZI) 187 Certifikovaný program Etmonuzikologie – souborná zkouška (YBS63DS1I) 184 Certifikovaný program Sociální práce a pastorace (YBQ53DS11) 174 Cizojazyčná prezentace (YMR19POLI) 279 Collegium Ethnomusicologium (YBAKA10LI) 184 Collegium Ethnomusicologium (YBAKA10ZI) 188 Comprehending the Holocaust – cvičení (YBAU12CLI) 188 Comprehending the Holocaust – přednáška (YBAU12ALI) 188 Comprehending the Holocaust – seminář (YBAU12BLI) 188 Constitutionalism in Central and East Europe – cvičení (YBAU06CLI) 188 Constitutionalism in Central and East Europe – přednáška (YBAU06ALI) 189 Constitutionalism in Central and East Europe – seminář (YBAU06BLI) 189 Contemporary Philosophy of Religion (YBJ0502ZI) 148 CP – Příprava výtvarných výstav (YBC95DEII) 89 CP zkouška – Angličtina (YBZC01EI) 144 CP zkouška – Gender (YBS61DS1I) 231 CP zkouška – Historicko-antropologická studia židovství (YBS62DS1I) 129 CP zkouška – muzejnictví (YBH3AE01I) 175 CP zkouška – Příprava výtvarných výstav (YBC95DE0I) 89 CP zkouška – Reklama (YBC94DE0I) 175 CP zkouška – Specialista pro hru (YBQ54DE1I) 175 CP zkouška – speciální pedagogika (YBQ52DS11) 175 Cultural Pluralism and Antidiscrimination in WE and USA (YBAK595LX) 189

Cultures and Organizations – cvičení (YBAKE02LI) 189 Cultures and Organizations – cvičení (YBAKE02ZI) 190 Cultures and Organizations – seminář (YBAKE01LI) 190 Cultures and Organizations – seminář (YBAKE01ZI) 190 Cultures and Organizations (YBAKE00LI) 189 Cultures and Organizations (YBAKE00ZI) 189 Cvičení ke skeletovému překladu – Benyovszký (YBJ4023LI) 310 Cvičení ke skeletovému překladu – Bittnerová (YBJ4009ZI) 148 Cvičení ke skeletovému překladu – Břicháček (YBJ4012ZI) 148 Cvičení ke skeletovému překladu – Bystřický (YBJ4018LI) 148 Cvičení ke skeletovému překladu – Bystřický (YBJ4018ZI) 149 Cvičení ke skeletovému překladu – Císařovská (YBJ4040ZI) 149 Cvičení ke skeletovému překladu – Císařovská (YBJ4041LI) 149 Cvičení ke skeletovému překladu – Čábelková (YBJ4007LI) 149 Cvičení ke skeletovému překladu – Čábelková (YBJ4007ZI) 149 Cvičení ke skeletovému překladu – Dizdarevič (YBJ4003LI) 314 Cvičení ke skeletovému překladu – Dizdarevič (YBJ4003ZI) 149 Cvičení ke skeletovému překladu – Gabrišková (YBJ4002LI) 149 Cvičení ke skeletovému překladu – Gabrišková (YBJ4002ZI) 150 Cvičení ke skeletovému překladu – Habermannová (YBJ4016LI) 312 Cvičení ke skeletovému překladu – Habermannová (YBJ4016ZI) 150 Cvičení ke skeletovému překladu – Halbich (YBJ4015LI) 312 Cvičení ke skeletovému překladu – Halbich (YBJ4015ZI) 150

335

Rejstřík podle názvů předmětů Cvičení ke skeletovému překladu Havelková (YBJ4034LI) Cvičení ke skeletovému překladu Havelková (YBJ4034ZI) Cvičení ke skeletovému překladu Havlíček (YBJ4012LI) Cvičení ke skeletovému překladu (YBJ4024ZI) Cvičení ke skeletovému překladu Horáček (YBJ4020LI) Cvičení ke skeletovému překladu Horáček (YBJ4020ZI) Cvičení ke skeletovému překladu (YBJ4030LI) Cvičení ke skeletovému překladu Jantulová (YBJ4031LI) Cvičení ke skeletovému překladu (YBJ4027LI) Cvičení ke skeletovému překladu (YBJ4027ZI) Cvičení ke skeletovému překladu Komárek (YBJ4025LI) Cvičení ke skeletovému překladu (YBJ4010LI) Cvičení ke skeletovému překladu (YBJ4010ZI) Cvičení ke skeletovému překladu Kružíková (YBJ4014LI) Cvičení ke skeletovému překladu Málková (YBJ4019LI) Cvičení ke skeletovému překladu Málková (YBJ4019ZI) Cvičení ke skeletovému překladu Matoušek (YBJ4026LI) Cvičení ke skeletovému překladu Matoušek (YBJ4026ZI) Cvičení ke skeletovému překladu (YBJ4039LI) Cvičení ke skeletovému překladu (YBJ4008LI) Cvičení ke skeletovému překladu (YBJ4008ZI) Cvičení ke skeletovému překladu (YBJ4022ZI) Cvičení ke skeletovému překladu (YBJ4000LI)

336

– 312 – 150 – 312 – Holeček 150 – 145 – 150 – Horský 313 – 317 – Jurková 151 – Jurková 151 – 313 – Kružík 151 – Kružík 151 – 314 – 151 – 152 – 314 – 152 – Moree 314 – Pavlík 152 – Pavlík 152 – Pětová 152 – Pinc 152

Cvičení ke skeletovému překladu – Pinc (YBJ4000ZI) 152 Cvičení ke skeletovému překladu – Prudký (YBJ4028LI) 153 Cvičení ke skeletovému překladu – Prudký (YBJ4028ZI) 153 Cvičení ke skeletovému překladu – Říha (YBJ4040LI) 153 Cvičení ke skeletovému překladu – Seligová (YBJ4029ZI) 153 Cvičení ke skeletovému překladu – Skovajsa (YBJ4005ZI) 153 Cvičení ke skeletovému překladu – Skripnik (YBJ4017LI) 153 Cvičení ke skeletovému překladu – Skripnik (YBJ4017ZI) 154 Cvičení ke skeletovému překladu – Soukupová (YBJ4006LI) 154 Cvičení ke skeletovému překladu – Svoboda (YBJ4011LI) 317 Cvičení ke skeletovému překladu – Svoboda (YBJ4011ZI) 154 Cvičení ke skeletovému překladu – Trnka (YBJ4038LI) 318 Cvičení ke skeletovému překladu – Turková (YBJ4039ZI) 154 Cvičení ke skeletovému překladu – Valentová (YBJ4009LI) 154 Cvičení ke skeletovému překladu – Vančát (YBJ4033LI) 318 Cvičení ke skeletovému překladu – Vančát (YBJ4033ZI) 154 Cvičení ke skeletovému překladu – Vančatová (YBJ4006ZI) 155 Cvičení ke skeletovému překladu – Zaoral (YBJ4004LI) 155 Cvičení ke skeletovému překladu – Zika (YBJ4035LI) 318 Cvičení ke skeletovému překladu – Zika (YBJ4035ZI) 155 Cvičení s archeologickým materiálem: neolit – raný středověk (YBHVM80BI) 130 Cvičení s materiálem.Paleolit a mezolit I (YMA03VCZI) 258

Rejstřík podle názvů předmětů Cvičení s materiálem.Paleolit a mezolit II (YMA04VSLI) 258 Cyklus k antropologii (YBZC502BP) 319 Cyklus k archeologii (YBZC206BP) 319 Cyklus k sociologii institucí a občanské společnosti (YBZC204BP) 319 Czech, German, and Jewish Culture in Prague – cvičení (YBAU09CZI) 190 Czech, German, and Jewish Culture in Prague – přednáška (YBAU09AZI) 191 Czech, German, and Jewish Culture in Prague – seminář (YBAU09BZI) 191 Czechs and Americans: The Rise of Consumer Culture – cvičení (YBAU07CLI) 317 Czechs and Americans: The Rise of Consumer Culture – přednáška (YBAU07ALI) 317 Czechs and Americans: The Rise of Consumer Culture – seminář (YBAU07BLI) 317 Czechs, Americans and the Rise of Consumer Culture – cvičení (YBAU07CZI) 191 Czechs, Americans and the Rise of Consumer Culture – přednáška (YBAU07AZI) 191 Czechs, Americans and the Rise of Consumer Culture – seminář (YBAU07BZI) 192 Časný vývoj dětí (YBAKP11LI) 192 Čechy a Anglie (YBHRZ10ZI) 130 Čechy v raném středověku (YMA62VB0I) 258 Česká a evropská religiozita 19. a 20. století I. (YBHZN21ZI) 130 Česká a evropská religiozita 19. a 20.století II. (YBHZN22LI) 130 Česká literatura 19. století I. (YC136E10X) 91 Česká nová vlna (YBK4101ZX) 91 Česká politika 1848-1918: absolutismus, parlamentarismus a moc.elity (YBHRV11ZI) 131 Česká politika za První republiky (YBHRV12LI) 130 Česká protireformace I. (YBHZN11ZI) 131

Česká protireformace II. (YBHZN12LI) 128 Česká společnost a etnické skupiny (YBAKA07LI) 192 České dějiny novověku I. (1526-1792) (YBHZZ32ZX) 131 České dějiny novověku II. (po roce 1792) (YBHZZ33ZX) 131 České dějiny středověku (do 1526) (YBHZZ31ZX) 131 České dějiny v evropském kontextu (YAK470002) 127 České dějiny v evropském kontextu (YAK47002) 319 Československý politický systém II. (YBAK554LX) 192 Československý politický systém (YBAK554ZX) 192 Český antisemitismus – komparativní pohled (YBAKA22ZI) 192 Český a československý politický systém (YMA88VPZX) 258 Český film 70. a 80. let (YBK4103LX) 92 Čeština odborných textů aneb Čeština pro Čechy (YBJ2008LI) 155 Četba Aristotelova spisu O duši II. (YF205EC0I) 105 Četba Aristotelovy Etiky Nikomachovy (YBF3008ZI) 111 Četba cizojazyčných textů I (YMM12VCZI) 225 Četba cizojazyčných textů II (YMM12VSLI) 224 Četba cizojazyčných textů II (YMM44VCZI) 225 Četba filosofických / odborných textů ve francouzštině (YBJ1007LI) 155 Četba filosofických textů – AJ (YBJ1001LI) 156 Četba filosofických textů – AJ (YBJ1001ZI) 156 Četba filosofických textů – AJ (YBJ1002LI) 156 Četba filosofických textů – AJ (YBJ1002ZI) 156 Četba filosofických textů – AJ (YBJ1008LI) 156 337

Rejstřík podle názvů předmětů Četba filosofických textů – AJ (YBJ1008ZI) 156 Četba filosofických textů – NJ (YBJ1003LI) 156 Četba filosofických textů – NJ (YBJ1003ZI) 157 Četba filosofických textů – RJ (YBJ1011LI) 157 Četba filosofických textů – RJ (YBJ1011ZI) 157 Četba odborných antropologických periodik (YMA16VSZI) 258 Četba odborných antropologických periodik II (YMA15VSLI) 259 Četba odborných textů – AJ – skupina A (YBJ1000ZI) 157 Četba odborných textů – AJ – skupina B (YBJ1013ZI) 157 Četba odborných textů – AJ (YBJ1000LI) 157 Četba odborných textů – AJ (YBJ1009LI) 157 Četba odborných textů – NJ – skupina A (YBJ1004LI) 158 Četba odborných textů – NJ – skupina A (YBJ1004ZI) 158 Četba odborných textů – NJ – skupina B (YBJ1005LI) 158 Četba odborných textů – NJ – skupina B (YBJ1005ZI) 158 Četba odborných textů, konverzace – RJ (YBJ1012LI) 158 Četba odborných textů, konverzace – RJ (YBJ1012ZI) 158 Četba odborných textů: sociologie, kulturologie a žurnalistika – NJ (YBJ1006LI) 158 Četba odborných textů: sociologie, kulturologie a žurnalistika – NJ (YBJ1006ZI) 158 Četba odborných textů (YMR01VOBI) 279 Četba odborných/filosofických textů – FJ (YBJ1007ZI) 158 Četba textů k antropologii náboženství – R. Benedict: Chrysanthemum and the Sword (YBAKA25LI) 184 338

Četba textů k antropologii náboženství – R. Benedict: Chrysanthemum and the Sword (YBAKA25ZI) 185 Četba ze staročeských textů I. (YK209EC0I) 159 Četba z díla M. Heideggera (YBFX012LX) 111 Čich:biologie,komunikace,kultura (YMA25VPLI) 259 Čínština pro mírně pokročilé I. (YBJ5041LI) 159 Čínština pro začátečníky II. (YBJ5100ZI) 159 Člověk a náboženství I. (YBAKA01ZP) 192 Člověk a náboženství II. (YBAKA01LP) 193 Člověk a náboženství (YBFCANS1) 109 Čtení uměleckých děl I. (YBHJA11ZI) 131 Čtení uměleckých děl II. (YBHJA12LI) 126 Čtení z významných biologických textů (YMA43VSZI) 259 Čtení z významných biologických textů II (YMA30VSLI) 259 Dějiny a teorie města I. (YBK0106ZX) 92 Dějiny a teorie výtvarného umění a architektury II. (YBK2407LX) 92 Dějiny a teorie výtvarného umění a architektury (YBK2406ZX) 92 Dějiny dějepisectví I. (YBHJT21ZI) 131 Dějiny dějepisectví II. (YBHJT22LI) 130 Dějiny jihovýchodní Evropy v 19. a 20. století (YMA04VPLX) 259 Dějiny každodennosti II. (YBHRZ22LI) 132 Dějiny každodennosti (YBHRZ21ZI) 132 Dějiny kinematografie Protektorátu Čechy a Morava (YBK4102ZX) 92 Dějiny kosmologie (YBHMS20EI) 132 Dějiny kosmologie (YHDKH10) 129 Dějiny kulturních kategorií (YBHJH10EI) 132 Dějiny peněz (YBHRZ40LI) 132 Dějiny pojmů a idejí (YMA15HE0I) 259 Dějiny pojmů a idejí (YMA22VPZI) 260

Rejstřík podle názvů předmětů Dějiny rodiny v evropské společnosti I. (YBHMS11ZI) 133 Dějiny rodiny v evropské společnosti II. (YBHMS12LI) 133 Dějiny sémiotiky II (YMM40PPZI) 225 Dějiny výtvarného umění 3: novověk I. (YBHBA13ZI) 133 Dějiny výtvarného umění 4: novověk II. (YBHBA14LI) 126 Demografická analýza (YMA12VB0I) 260 Diagnostika organizace (YMR15POLI) 279 Digitální kultura a umění (YMM06VSZI) 225 Digitální kultura a umění II (YMM06VSLI) 225 Digitální obraz (YBK8004LI) 92 Dílna komunikace a pozorování (YMR04POZI) 279 Dílna supervizního rozhovoru (YMR04PGLI) 280 Diplomní seminář – Bittnerová, Heřmanský (YBAD120LI) 193 Diplomní seminář – Bittnerová, Heřmanský (YBAD120ZI) 193 Diplomní seminář – kvalifikační modul (YBQD022LI) 176 Diplomní seminář – Svoboda (YBK9011ZI) 92 Diplomní seminář 1-Typy věd a vědecké práce (YME01P5ZI) 293 Diplomní seminář Filosofického modulu – Holeček (YBF2202CI) 111 Diplomní seminář Filosofického modulu – K. Novotný (YBF2205CI) 111 Diplomní seminář Filosofického modulu – Pětová (YBF2207CI) 111 Diplomní seminář Filosofického modulu – Zika (YBF2210CI) 111 Diplomní seminář I. (YME36P1E0) 292 Diplomní seminář I. (YMG15PSLI) 232 Diplomní seminář I. (YMN02PSLI) 299 Diplomní seminář II. (YMG15PSZI) 232 Diplomní seminář II. (YMN02PSZI) 299 Diplomní seminář III. – psaní diplomové práce (YMG55PSLI) 232 Diplomní seminář III. (YMN02PCLI) 299 Diplomní seminář IV. (YME04P5LI) 290

Diplomní seminář ke genderovým a kulturologickým tématům – Knotková-Čapková (YBAD116LI) 197 Diplomní seminář k antropologickým tématům – Novotná (YBAD122LI) 315 Diplomní seminář k antropologickým tématům – Novotná (YBAD122ZI) 193 Diplomní seminář k antropologickým tématům – Soukupová (YBAD107LI) 193 Diplomní seminář k antropologickým tématům – Soukupová (YBAD107ZI) 194 Diplomní seminář k antropologickým tématům (YBAD121LI) 309 Diplomní seminář k ekonomickým tématům – Čábelková (YBAD113LI) 194 Diplomní seminář k ekonomickým tématům – Čábelková (YBAD113ZI) 194 Diplomní seminář k ekonomickým tématům – Svoboda (YBAD114LI) 319 Diplomní seminář k etnologickým tématům – Moravcová (YBAD105LI) 185 Diplomní seminář k etnologickým tématům – Moravcová (YBAD105ZI) 194 Diplomní seminář k etnologickým tématům – Turková (YBAD104LI) 194 Diplomní seminář k etnologickým tématům – Turková (YBAD104ZI) 194 Diplomní seminář k genderovým a kulturologických tématům – Knotková-Čapková (YBAD116ZI) 194 Diplomní seminář k genderovým tématům – Pavlík (YBAD115LI) 194 Diplomní seminář k genderovým tématům – Pavlík (YBAD115ZI) 195 Diplomní seminář k politologickým tématům – Skovajsa (YBAD109LI) 317 Diplomní seminář k politologickým tématům – Skovajsa (YBAD109ZI) 195 Diplomní seminář k problematice Oral History (YBQ0005ZI) 176

339

Rejstřík podle názvů předmětů Diplomní seminář k problematice Oral History (YBQD023LI) 174 Diplomní seminář k psychologickým tématům – Málková (YBAD102LI) 185 Diplomní seminář k psychologickým tématům – Málková (YBAD102ZI) 195 Diplomní seminář k psychologii a psychologii zdraví – Břicháček a kol. (YBAD110LI) 195 Diplomní seminář k psychologii a psychologii zdraví – Břicháček a kol. (YBAD110ZI) 195 Diplomní seminář k sociologickým tématům – Havelka (YBAD111LI) 183 Diplomní seminář k sociologickým tématům – Havelka (YBAD111ZI) 195 Diplomní seminář k sociologickým tématům – Havelková (YBAD101LI) 195 Diplomní seminář k sociologickým tématům – Havelková (YBAD101ZI) 195 Diplomní seminář k sociologickým tématům – Hrdý (YBAD106LI) 196 Diplomní seminář k sociologickým tématům – Hrdý (YBAD106ZI) 196 Diplomní seminář k sociologickým tématům – Müller (YBAD103LI) 196 Diplomní seminář k sociologickým tématům – Müller (YBAD103ZI) 196 Diplomní seminář k sociologickým tématům – Prudký (YBAD112LI) 196 Diplomní seminář k sociologickým tématům – Prudký (YBAD112ZI) 196 Diplomní seminář k tématům genderu a sexuality – Sokolová (YBAD117LI) 193 Diplomní seminář k tématům genderu a sexuality – Sokolová (YBAD117ZI) 196 Diplomní seminář ze sociální a kulturní antropologie (YMA17VSZI) 260 Diplomní seminář z etnomuzikologie – Jurková (YBAD123LI) 184 Diplomní seminář z etnomuzikologie (YBAD123ZI) 197 Diplomní seminář-Himl (YMA24VCZI) 260 340

Diplomní seminář-obecná antropologie (YMA16VSLI) 260 Diplomní seminář (YBQD022ZI) 176 Diplomní seminář (YMA004) 253 Diplomová práce – příprava (YMR09POBQ) 280 Diplomová práce – zpracování (YMR10POBQ) 280 Diplomový seminář (YBHMN90CI) 255 Diplomový seminář (YMR11POZI) 280 Dovednosti myslet (YBAKP31LI) 197 Dramaturgická analýza scénáře II. (YBK4302LX) 92 Druhý život antiky v evropské kultuře (YBHMP20ZI) 133 Duchovní dějiny české I. (YBHMP11PI) 134 Duchovní dějiny české II. (YBHMP12PI) 134 Duchovní rozměr transformace české společnosti II. (YBAKS05LI) 197 Duchovní rozměr transformace české společnosti (YBAKS05ZI) 197 Důležité knihy (DK/IB) (suma získaných kreditů) (YMQ01AF00) 319 Důležité knihy II. (YMM46VCZI) 225 Důležité knihy (YMM08VCZI) 225 Důležité knihy II (YMM08VSLI) 225 Důležité knihy IV (YMM46VSLI) 225 Economics in Transition – cvičení (YBAU04CZI) 197 Economics in Transition – přednáška (YBAU04AZI) 197 Economics in Transition – seminář (YBAU04BZI) 198 Ekonomická antropologie I. (YMA08VE0I) 260 Ekonomické, právní a etické otázky řídící praxe I (YMR08POZI) 280 Ekonomicko – právní praxe I. (YMN03PCZI) 300 Ekonomicko – právní praxe I. (YMN40P1C0) 300 Ekonomicko – právní praxe I. (YMN40P1N1) 300 Ekonomicko – právní praxe II. (YMN03PCLI) 300

Rejstřík podle názvů předmětů Ekonomicko-právní otázky (YM4A1OS1) 319 Ekonomicko-právní rámec pro občanský sektor (YM4A1002) 319 Ekonomický seminář – Čábelková (YBACE01LI) 198 Ekonomický seminář – Čábelková (YBACE01ZI) 198 Ekonomický seminář: nácvik psaní a obhajoby odborné práce – Svoboda (YBACE02ZI) 198 Ekonomický seminář: příprava k ekonomickému atestu – Svoboda (YBACE03ZI) 199 Ekonomie a právo pro občanský sektor I. cvičení (YMN06PCZI) 300 Ekonomie a právo pro občanský sektor I. seminář (YMN06PSZI) 301 Ekonomie a právo pro občanský sektor I. (YMN06PPZI) 300 Ekonomie a právo pro občanský sektor II. – cvičení (YMN06PCLI) 301 Ekonomie a právo pro občanský sektor II. – seminář (YMN06PSLI) 301 Ekonomie a právo pro občanský sektor II. (YMN06PPLI) 301 Ekonomie a právo pro občanský sektor III. (YMN06HPLI) 301 Ekonomie a právo pro občanský sektor (YAMN3AEN1) 299 Ekonomie životního prostředí I. (YME01P2ZX) 293 Ekonomie životního prostředí II. (YME02P2LX) 290 Elektronická kultura a média: úvod (YBK0015LI) 93 Empirický profil občanského sektoru v České republice a v zahraničí II. (YMN23PSLI) 301 Empirický profil občanského sektoru v České republice a zahraničí I. (YMN23PSZI) 302 Empirický výzkum I. (YBQ011LI) 176 English for Humanities (YMA03VE0X) 260

Environmentální politika a právo v Evropské unii pro neprávníky (YME02P3ZX) 293 Epistemological and Methodological Debates in Gender Studies (pro kombinované studium) (YMG84PPZI) 234 Epistemological and Methodological Debates in Gender Studies – Seminar (pro kombinované studium) (YMG84PSZI) 233 Epistemological and Methodological Debates in Gender Studies – Seminar (YMG14PSZI) 233 Epistemological and Methodological Debates in Gender Studies (YMG14PPZI) 233 Etapy (výtvarné) moderny (YBK2004ZI) 93 Etapy moderny (YBKEMS1) 89 Etika pomáhajících profesí (YMR01POZI) 280 Etnicita a nacionalismus (YMA003) 256 Etnická studia I (YMA01VEBX) 260 Etnografie: metoda a žánr (YMA01PPZI) 260 Etnokulturní vývoj Romů (YBAKA51LI) 199 Etnologický seminář – symbolika oděvu (YMA26VA01) 261 Etnologický seminář-symbolika oděvu (YMA26VS0I) 261 Etnologie hry (YMA07VB0I) 261 Etnologie hry (YMA07VE0I) 261 Etnologie Předního východu II (YMA01VB0I) 261 Etologická praxe (YMA29VSLI) 261 Etologický seminář-novinky v behaviorálních vědách (YMA28VSLI) 262 Etologický seminář (YMA43PSZI) 261 Etologie člověka (YMA17VB0I) 262 Etologie člověka (YMA26VPLI) 262

341

Rejstřík podle názvů předmětů European Integration and Eastern Europe Accessing EU – cvičení (YBAU02CZI) 199 European Integration and Eastern Europe Accessing EU – přednáška (YBAU02AZI) 199 European Integration and Eastern Europe Accessing EU – seminář (YBAU02BZI) 199 European Policies and Practice Towards the Roma (YBAK590LX) 200 European Virtual Seminar – cvičení (YBAKS16ZI) 200 European Virtual Seminar (YBAKS15ZI) 200 Evaluace-vol.práce (YMR13HRZI) 281 Evaluace (YMR13PRZI) 280 Evoluční biologie (YM4A1A10) 319 Evoluční psychologie (YBAKP26ZI) 200 Evropská národní hnutí a utváření moderních národů (YBHMH20ZI) 134 Evropská reformace (YBHJH20ZI) 134 Evropská reformace (YMA66VE0I) 262 Evropské dějiny v komparativní perspektivě (YBHMH10ZI) 135 Evropské dějiny v kontextech (YAK47006) 320 Evropské dějiny v kontextech (YBZA30000) 316 Evropské kulturní dědictví: četba římské literatury psané veršem (YBJ7004ZI) 159 Evropské systémy sociální politiky (YMR18POLI) 281 Evropské vztahy (YAMZ0HSZ0) 320 Evropské vztahy (YMR15POB) 320 Exkurzní seminář I. (YME01V6LI) 291 Feministická etika – seminář (YMG32VSZI) 234 Feministická etika (YMG32VPZI) 234 Feministické teorie a metodologie (YM4A1G01) 320 Feministické teorie II (pro kombinované studium) (YMG95PPLI) 237 Feministické teorie II – seminář (pro kombinované studium) (YMG95PSLI) 236 342

Feministické teorie II. – seminář (YMG05PSLI) 236 Feministické teorie II. (YBAKS01LI) 201 Feministické teorie II. (YMG05PPLI) 236 Feministické teorie I (pro kombinované studium) (YMG94PPZI) 236 Feministické teorie I – seminář (pro kombinované studium) (YMG94PSZI) 235 Feministické teorie I – seminář (YMG04PSZI) 235 Feministické teorie (YBAKS01ZI) 200 Feministické teorie I (YMG04PPZI) 235 Fenomenologická filosofie – seminář (YBFX002ZX) 112 Fenomenologická filosofie II. (YBFX000LX) 107 Fenomenologická filosofie (YBFX000ZX) 112 Fenomenologie ducha (část Sebevědomí) – četba (YBF3020ZI) 112 Fenomenologie ve Francii – seminář (YBFX003LX) 107 Fenomenologie vnitřního časového vědomí (YBF3012ZI) 112 Film a medialita (YMM07VSLI) 226 Filosofická antropologie (YAK470001) 105 Filosofická antropologie (YAK47001) 106 Filosofická antropologie (YBZA20000) 106 Filosofická antropologie (YM4A1A07) 320 Filosofická interpretace literárního díla (YBF3009LI) 104 Filosofická, antropologická a sociologická teorie pro občanský sektor (YM4A1003) 320 Filosofické tématizace člověka I. – III. (YBZC203BP) 321 Filosofické tematizace člověka I. (YBF2000ZI) 112 Filosofické tematizace člověka II. (YBF2000LI) 112 Filosofické texty a zkušenost Gestaltu I. (YBF3003ZI) 112 Filosofické texty a zkušenost Gestaltu II. (YBF3003LI) 113 Filosofický proseminář A (YBFFPAM1) 106

Rejstřík podle názvů předmětů Filosofický proseminář (YBF1000CI) 113 Filosofický proseminář (YBF1000LI) 113 Filosofický proseminář (YBF1000ZI) 113 Filosofický proseminář (YBF1001LI) 104 Filosofický proseminář (YBF1001ZI) 113 Filosofický proseminář (YBF1002ZI) 114 Filosofický proseminář (YBF1003LI) 114 Filosofický proseminář (YBF1003ZI) 114 Filosofický proseminář (YBF1004LI) 114 Filosofický proseminář (YBF1004ZI) 115 Filosofický proseminář (YBF1005LI) 115 Filosofický proseminář (YBF1005ZI) 115 Filosofický proseminář (YBF1006ZI) 115 Filosofický proseminář (YBF1007ZI) 115 Filosofický proseminář (YBF1008LI) 107 Filosofický proseminář (YBF1008ZI) 116 Filosofický proseminář (YBF1009ZI) 116 Filosofický proseminář (YBF1010LI) 116 Filosofický proseminář (YBF1010ZI) 116 Filosofický proseminář (YBF1011LI) 109 Filosofický proseminář (YBF1011ZI) 117 Filosofický proseminář (YBF1012LI) 117 Filosofický proseminář (YBF1013LI) 117 Filosofie a kosmologie I. (YBF3015LI) 117 Filosofie a kosmologie II. – Novověká pojetí vesmíru (YBF3015ZI) 118 Filosofie a umění (YBKFAUB2) 89 Filosofie náboženství II. (YBAK100LX) 201 Filosofie v prvním poválečném dvacetiletí (YBFX016LX) 321 Filosofie živé přírody I. (YBAK400LX) 201 Filozofie hry I. (YBK5001ZI) 93 Filozofie hry II. (YBK5002LI) 93 Finanční řízení-plán (YMR03PRZI) 281 Finanční řízení (YMR02PRZI) 281 Formování evropské civilizace od pádu římské říše do poloviny 11. století (YBHKK10EI) 135 Fysis u Aristotela (YBF3008LI) 118 Fyzická antropologie (YM4A1A03) 321 Gender a historie (YH150E00I) 135 Gender a literatura – četba (YMG22VSBI) 237 Gender a literatura (YMG22VPBI) 237 Gender a média I. – četba (YMG25VSLI) 237

Gender a média I. (YMG25VPLI) 237 Gender a náboženství – četba (YMG23VSBI) 238 Gender a náboženství (YMG23VPBI) 238 Gender a právo (YMG36VSBX) 237 Gender v jazyce. Problematika slovotvorby – seminář (YMG30VSZX) 240 Gender v jazyce. Problematika slovotvorby (YMG30VPZX) 240 Gender, globalizace a sociální hnutí (YMG44VSLX) 238 Gender, Race and Multiculturalism – Reading (YMG40VSLI) 239 Gender, Race and Multiculturalism (YMG40VPLI) 238 Gender, sexualita a politika identity (pro kombinované studium) (YMG83PPZI) 240 Gender, sexualita a politika identity – seminář (pro kombinované studium) (YMG83PSZI) 240 Gender, sexualita a politika identity – seminář (YMG13PSZI) 239 Gender, sexualita a politika identity (YMG13PPZI) 239 Genderová struktura české společnosti – seminář (YMG10PSLX) 241 Genderová struktura české společnosti (YMG10PPLX) 241 Genderový proseminář (YMG66VSZI) 241 Genderový výzkum, teorie a praxe (YM4A1G02) 321 Geopolitické problémy Asie, Afriky a Latinské Ameriky (YBAK207LX) 201 German, Czech and Jewish Culture – cvičení (YBAU09CLI) 201 German, Czech and Jewish Culture – lecture (YS715E00I) 309 German, Czech and Jewish Culture – Lecture (YS715EE0I) 321 German, Czech and Jewish Culture – přednáška (YBAU09ALI) 201 German, Czech and Jewish Culture – seminář (YBAU09BLI) 201 Globalizace a globální problémy II. (YME04V3LI) 293

343

Rejstřík podle názvů předmětů Globalization in Social Contexts (YMA10VPZI) 262 Globální problémy životního prostředí (YME01P1ZX) 293 Globální výchova (YME04V2LX) 293 Gnoseologické aspekty vizuálních médií (YBK2001LI) 318 Grafická komunikace na počítači (YBK8001LI) 93 Grafická komunikace na počítači (YBK8001ZI) 93 Grafické výtvarné techniky (YBK2018BI) 93 Grafika – hlubotisk (YBK2019BI) 93 H. Bergson a moderní francouzská filosofie (YBFX010ZX) 118 H. Bergson a moderní francouzská filosofie (YBFX014LX) 118 Hauská konverzace (YMA55VB0I) 263 Hebrejská četba (YBJ1010ZI) 159 Hebrejská četba (YBJ1014LI) 313 Heidegger: Co je to – filosofie? – četba a komentář (YBF3002ZI) 118 Heideggerova ekstatická temporalita – četba (YBF3005LI) 119 Heideggerova ekstatická temporalita (YBF3005ZI) 118 Heideggerovský seminář I (YMA64VSZI) 263 Heideggerovský seminář II (YMA19HSAI) 263 Heideggerovský seminář II (YMA64VSLI) 263 Hérakleitos I. – četba (YBF3014ZI) 119 Hérakleitos II. – četba (YBF3014LI) 119 Hermeneutika a metodologie hum. věd II – seminář (YMM52PSZI) 226 Hermeneutika a metodologie hum. věd I – seminář (YMM17PSZI) 226 Hermeneutika a metodologie humanitních věd I (YMM14PPZI) 226 Hermeneutika a metodologie humanitních věd II (YMM14PPLI) 226 Hermeneutika a metodologie humanitních věd II (YMM43PPZI) 226 Hermeneutika a metodologie humanitních věd III (YMM43PPLI) 226 344

Herní práce -blok specializace (YMR08POBQ) 281 Herní práce I. (YQ333E1X) 176 Herní práce (YMR10VOLI) 281 Heroes and Anti-Heroes in American Film (YBJ0500GI) 145 Heroes and Anti-Heroes in American Film (YBJ0500L) 317 Hippokratovský seminář (YMA031) 252 Hippokratovský spis O životosprávě (YMA66VSLI) 263 Historická antropologie (se zaměřením na preindustriální Evropu 16. – 19. stol.) (YMA73VPZX) 264 Historická antropologie náboženství (se zaměřením na Evropu) II (YMA20VB0I) 264 Historická antropologie náboženstvíEvropa I (YMA20VPZI) 264 Historická antropologie náboženstvíEvropa II (YMA08VPLI) 264 Historická antropologie I (YMA22PSZI) 263 Historická antropologie II (YMA42PSLI) 264 Historická paměť a mýty evropských národů (19.-20.století) (YBHMH30LI) 135 Historický proseminář I.: úvod do studia dějepisu (YBHJT31ZI) 135 Historický proseminář II.: úvod do studia dějepisu (YBHJT32LI) 127 Historie z genderové perspektivy (pro kombinované studium) (YMG96PPZI) 242 Historie z genderové perspektivy – seminář (pro kombinované studium) (YMG96PSZI) 242 Historie z genderové perspektivy – seminář (YMG06PSZI) 242 Historie z genderové perspektivy (YMG06PPZI) 241 Historiografie a metodologie historické vědy (YMA11PA0I) 265 Historiografie a metodologie historické vědy I (YMA21PPZI) 265

Rejstřík podle názvů předmětů Historiografie a metodologie historické vědy II (YMA41PPLI) 265 History of Social Theories (YMA09VPLI) 254 Hledání antropologie krajiny-seminář (YMA02VSZI) 265 Hledání antropologie krajiny (YMA02VPZI) 265 Homo ferus, Homo domesticus (YMA31VPLI) 265 Hospodářské dějiny od poloviny 18. století (YBHZZ42ZX) 136 Hudebně-antropologický seminář – Jurková (YBACA01ZI) 201 Hudebně-antropologický seminář II. – Jurková (YBACA01LI) 201 Human Relationships in Film (červnový blok) – cvičení (YBAU15CLI) 317 Human Relationships in Film (červnový blok) – přednáška (YBAU15ALI) 317 Human Relationships in Film (červnový blok) – seminář (YBAU15BLI) 317 Human Relationships in Film – cvičení (YBAU05CLI) 317 Human Relationships in Film – cvičení (YBAU05CZI) 202 Human Relationships in Film – přednáška (YBAU05ALI) 317 Human Relationships in Film – přednáška (YBAU05AZI) 202 Human Relationships in Film – seminář (YBAU05BLI) 317 Human Relationships in Film – seminář (YBAU05BZI) 202 Humánní etologie (YM4A1A09) 321 Husserl: Logická zkoumání – četba a komentář (YBF3001LI) 119 Husserl: Logická zkoumání – četba a komentář (YBF3001ZI) 119 Christianity and Western Civilization (YKCAWCS10) 145 Ideas Behind Politics: Communism, Post-Communism and Civil Society in Central Europe – cvičení (YBAU11CLI) 202 Ideas Behind Politics: Communism, Post-Communism and Civil Society

in Central Europe – přednáška (YBAU11ALI) 203 Ideas Behind Politics: Communism, Post-Communism and Civil Society in Central Europe – seminář (YBAU11BLI) 203 Imaginární společenství, literární konstrukce identity (YBK1102ZX) 93 Imaginární společenství, literární konstrukce identity (YBK1103LX) 94 Individuální praxe I. (YQ332E1X) 176 Indologický kulturně-historický seminář (YBAK160ZX) 203 Intenzivní kurz dalšího afrického jazyka a kultury (YMA47VB0I) 266 Interaktivita v médiích (YMM04VSZI) 226 Interaktivní projekt a PC (YAMM8AEM0) 321 Interaktivní projekt a PC (YM4A4002) 321 Intermedialita a nová média I. (YBK4403ZX) 94 Intermediální tvorba I. (YBK2015BI) 94 Intermediální tvorba II. (YBK2016BI) 94 Interpretace vizuální kultury (YBK2020ZI) 94 Interpretační seminář k Heideggerovým textům (YBF3017LI) 119 Interpretační seminář k Heideggerovým textům (YBF3017ZI) 120 Interview jako antropologická metoda: technika a analýza mluveného slova (YMA07VSLI) 266 Introduction to Classical Social Theory (YBAKS30ZI) 203 Introduction to Multiculturalism (YMN63VSZI) 302 Introduction to Social Anthropology (YSITSA10) 184 Islámská filozofie a mystika (YBAK140ZX) 204 Islám I (YMA68VEBI) 266 Italština pro pokročilé (YBJ1000ZX) 159 Italština pro začátečníky (YBJ0006LX) 159 Jak tvořit učící se organizace-vol.práce (YMR09HOLI) 282 345

Rejstřík podle názvů předmětů Jak tvořit učící se organizace (YMR09VOLI) Jazyk, kultura a společnost – Úvod do lingvistické antropologie (seminář) (YMA008) Jazyk, kultura a společnost – Úvod do lingvistické antropologie (YMA007) Jazyk-ideje-víry-rituály-komunityspolečnost-stát II. (YMA41VB0I) Jazyková kompetence v češtině pro zahraniční studenty – cvičení (YBJ7006ZI) Jazyková kompetence v češtině pro zahraniční studenty II. – seminář (YBJ7006LI) Jazyková kompetence v češtině pro zahraniční studenty-seminář (YBJ7005ZI) Jazyková kultura v praxi: klišé, fráze, floskule (YBJ7001LI) Jazyková zkouška A – RJ (YK340EE0X) Jazyková zkouška B – RJ (YK341EE0X) Jazyk I (YMA59VE0I) Jazyk I (YMA96VSZX) Jazyk II (YMA59VB0I) Jazyk II (YMA92VSLI) Jedinec a filosofie existence (YMA68VSLI) Jihovýchodní Evropa ve 20. století (YMA85VPZX) Judaismus (YBFX006ZX) Jung a Portmann o člověku (YBF3018ZI) Jung a Portmann o člověku (YMA23VE0I) Jung a Portmann o člověku (YMA45VPZI) Kapitoly z antropologie (YFKZAH10) Kapitoly z dějin severské vikingské a středověké kultury I.: vikingská kultura (cca 793-1066) (YBHSU11ZI) Kapitoly z dějin severské vikingské a středověké kultury II.: kultura

346

282 254 254 266 159 316 159 159 160 160 266 266 266 266 266 266 120 120 266 267 89

136

středověkého Norska (cca 1066-1397) (YBHSU12LI) 136 Kapitoly z dějin světové politiky 20. století (YMA02VPLX) 267 Kapitoly z dějin světové politiky 20. století (YMA84VPZX) 267 Kapitoly z dějin světové politiky (YH602EE0X) 136 Kapitoly z kulturní antropologie (YBAKA01ZI) 204 Každodennost socialismu a postsocialismu-seminář (YMA05HSA0) 255 Každodennost socialismu a postsocialismu (YMA05HEA0) 254 KČ ke kurzu historiografie a metodologie historické vědy II (YMA21VSLI) 267 Keltové (YMA03VPLI) 267 Kierkegaard (YMA030) 255 Klasický islám I (YMA05VEBX) 267 Klíčové debaty v sociální antropologii – seminář (YMA002) 252 Klíčové debaty v sociální antropologii (YMA001) 252 Kognitivní mapování (YMA011) 255 Komunikace kresbou (YBK2012BI) 94 Komunikace se sluchově postiženým II. A (YBQ0009LI) 177 Komunikace se sluchově postiženým II. B (YBQ0010LI) 177 Komunikace se sluchově postiženým (YBQ0014BI) 177 Komunikačné stratégie rozhovorov a interview (workshop-tréning) (YMA23VPLI) 267 Komunistické hnutí v Evropě v komparativní perspektivě (YBHZZ44ZX) 136 Komunistický režim a transformace v 90. letech v Československu (YBHMV20LI) 128 Komunitní rozvoj-volitelná práce (YMR06HRZI) 282 Komunitní rozvoj (YMR06PRZI) 282 Konečnost svobody a její nezdůvodněné založení (YMA67VSLI) 256

Rejstřík podle názvů předmětů Konfliktní studia (YBAK130LX) 204 Kontrolovaná četba (komb). (YAK47K00) 321 Kontrolovaná četba III. (YAK47009) 321 Kontrolovaná četba ke kurzu Etnografie: metoda a žánr (YMA01VSZI) 268 Kontrolovaná četba ke kurzu Etologie člověka (YMA24VPLI) 268 Kontrolovaná četba ke kurzu Heideggerovský seminář I (YMA64VCZI) 268 Kontrolovaná četba ke kurzu Heideggerovský seminář II (YMA19HSBI) 268 Kontrolovaná četba ke kurzu Heideggerovský seminář II (YMA64VCLI) 256 Kontrolovaná četba ke kurzu Historiografie a metodologie historické vědy I (YMA21VCZI) 268 Kontrolovaná četba ke kurzu Seminář k historii filozofické antropologie I (YMA61VSZI) 268 Kontrolovaná četba ke kurzu Seminář k historii filozofické antropologie II (YMA61VSLI) 252 Kontrolovaná četba ke kurzu Schelerovský seminář I. (YMA16HS0I) 120 Kontrolovaná četba ke kurzu Teorie sociokulturní a lingvistické antropologie (YMA12PS0I) 268 Kontrolovaná četba ke kurzu Významné texty ze sociální a kulturní antropologie (YMA15VSZI) 269 Kontrolovaná četba ke kurzu Významné texty II (YMA14VSLI) 269 Kontrolovaná četba k evoluční biologii (YMA47VSZI) 268 Kontrolovaná četba (YAK470000) 175 Kontrolovaná četba (YAK47000) 313 Kontrolovaná četba (YM4A10000) 268 Kontrolovaná četba (YMA64KKC1) 268 Konzult.sem.ke skel.překladu. Cvičení ke skel.překladu (AJ,FJ, NJ) Sokol (YBJ3000ZI) 163 Konzultační seminář – Alt (YBHJA90CI) 136

Konzultační seminář – Altová (YBHBA90CI) Konzultační seminář – Himl (YBHPH90GI) Konzultační seminář – Horský (YBHJH90CI) Konzultační seminář – Hroch (YBHMH90CI) Konzultační seminář – Matoušek (YBHVM90CI) Konzultační seminář – Sekyrková (YBHSE90CI) Konzultační seminář – Seligová (YBHMS90CI) Konzultační seminář – Tuček (YBHJT90CI) Konzultační seminář – Vaněk (YBHMV90CI) Konzultační seminář he skeletovému překladu (AJ) – Císařovská (YBJ3001LI) Konzultační seminář he skeletovému překladu (AJ) – Císařovská (YBJ3001ZI) Konzultační seminář ke skeletovému překladu ( AJ) – Čábelková (YBJ3007LI) Konzultační seminář ke skeletovému překladu ( FJ) – Fulka (YBJ3004LI) Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) – Boušková (YBJ3009LI) Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) – Boušková (YBJ3009ZI) Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) – Čábelková (YBJ3007ZI) Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) – Gabrišková (YBJ3002ZI) Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) – Horáček (YBJ3010LI)

136 136 137 137 137 137 129 137 137 160 160 160 160 160 160 160 161 161

347

Rejstřík podle názvů předmětů Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) – Horáček (YBJ3010ZI) Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) – Marek (YBJ3013LI) Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) – Marek (YBJ3013ZI) Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) – Müller (YBJ3003LI) Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) – Müller (YBJ3003ZI) Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ, FJ, IJ, ŠJ) – Eichl (YBJ3008LI) Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ, FJ, IJ, ŠJ) – Eichl (YBJ3008ZI) Konzultační seminář ke skeletovému překladu (FJ) – Fulka (YBJ3004ZI) Konzultační seminář ke skeletovému překladu (NJ) – Kohout (YBJ3006LI) Konzultační seminář ke skeletovému překladu (NJ) – Kohout (YBJ3006ZI) Konzultační seminář ke skeletovému překladu (NJ) – Müller (YBJ3005LI) Konzultační seminář ke skeletovému překladu (NJ) – Müller (YBJ3005ZI) Konzultační seminář ke skeletovému překladu (ŠJ) – Kopecký (YBJ3012LI) Konzultační seminář ke skeletovému překladu (ŠJ) – Kopecký (YBJ3012ZI) Konzultační seminář ke skeletovému překladu( AJ) – Bartoš (YBJ3011LI) Konzultační seminář ke skeletovému překladu( AJ) – Gabrišková (YBJ3002LI) 348

161 161 145 161 161 161 162 162 145 162 162 162 162 163 143 161

Konzultační seminář ke skeletovému překladu. Cvičení ke skeletovému překladu – AJ,FJ, NJ (YBJ3000LI) Kořeny evropské tradice I. – III. (YBZC201BP) Kořeny evropské tradice I. – VI. (YBZC501BP) Kořeny evropské tradice I. (YBF0000ZI) Kořeny evropské tradice I. (YBFKETIP1) Kořeny evropské tradice II. (YBF0000LI) Kořeny evropské tradice III. (YBF0002ZI) Kořeny evropské tradice IV. (YBF2005ZI) Kořeny evropské tradice V. (YBF0003LI) Kořeny evropské tradice VI. (YBF0004LI) Kořeny evropské vzdělanosti (YFKEVP10) Krajina jako fenomén (YBHJA31BI) Krajinná ekologie (YME02P1ZX) Kreativní techniky v supervizi (YMR16VOLI) Kredity získané uznáním absolvování předmětů na jiné VŠ (YAK47S01) Kredity získané uznáním absolvování předmětů na jiné VŠ (YAK47S02) Kritická analýza diskurzu a gender (pro kombinované studium) (YMG99PPLX) Kritická analýza diskurzu a gender – seminář (pro kombinované studium) (YMG99PSLX) Kritická analýza diskurzu a gender – seminář (YMG09PSLI) Kritická analýza diskurzu a gender (YMG09PPLI) Kritická teorie médií – seminář (YMM11PSZI) Kritická teorie médií (YMM03PPZI) Kritická teorie médií II (YMM03PPLI) Kritické čtení textů v genderové problematice (YMG77HVCI)

162 315 313 107 107 108 108 108 108 108 109 126 293 282 321 321 244 243 243 243 227 227 227 244

Rejstřík podle názvů předmětů Kritické teorie médií (YMA79VPZX) 269 Krize a rozpad jugoslávské federace (YMA87VPZX) 269 Křesťanská etika (YBQEA17ZX) 177 Kultura a média I. (1) (YBK0102ZX) 94 Kultura a společnost očima Pierra Bourdieu (YMA72VSZX) 269 Kultura a společnost v evropském novověku (YH604EE0X) 137 Kultura slova a slovesnosti v Africe (YMA56VE0I) 269 Kultura šimpanzů (YMA13EB0I) 269 Kultura šimpanzů (YMA13VE0I) 204 Kulturní areál-Austrálie (YMA03VE0I) 269 Kulturní areály (YM4A1A04) 321 Kulturní a sociální antropologie (YBAK150ZX) 204 Kulturní a srovnávací dějiny (YAK470003) 127 Kulturní a srovnávací dějiny (YAK47003) 321 Kulturní a umělecké výtvory – procesy vzniku (YBK0002ZI) 94 Kulturní dějiny (YM4A1A11) 322 Kulturní psychologie – seminář (YBAKP30LI) 185 Kulturní psychologie (YBAKP30ZI) 204 Kulturní vývoj od neolitu do raného středověku (YBHVM20LI) 137 Kulturní vývoj paleolitu a mezolitu I. (YBHVM31ZI) 137 Kulturní vývoj paleolitu a mezolitu II. (YBHVM32LI) 138 Kulturologie se zaměřením na sociální a kulturní antropologii I. (YBK0103ZX) 95 Kultury nativních severoamerických etnik (YMA11VPZI) 269 Kultury původních obyvatel Ameriky II (YMA13VB0I) 269 Kultury původních obyvatel Severní Ameriky I. (YMA20VE0I) 269 Kultury puvodnich obyvatel Severni Ameriky I (YMA20VEBI) 322 Kurz archivní praxe: trestněprávní a patrimoniální prameny raného novověku (YBHPH30LI) 126

Kvalita řízení služeb-souborná zkouška (YBMZ01AZ1) 322 Kvalitativní výzkum sociálních a zdravotnických organizací I (YMR14POLI) 282 Kvalitativní výzkum sociálních a zdravotnických organizací II (YMR09POZI) 282 Kvality vizuální řeči (YMM01PSZI) 227 Kvality vizuální řeči II (YMM01PSLI) 227 Kvantitativní metody analýzy a popisu jevů v životním prostředí II. (YME04P1LX) 291 Kvantitativní metody analýzy a popisu jevů v ŽP I. (YME03P1ZX) 294 Kvantitativní metody výzkumu v praxi (YMR05POZI) 283 Kvantitativní metody výzkumu-praktikum (YMR13VOLI) 283 Kvantitativní metody zpracování informací I. (YBQ0001ZI) 178 Kvantitativní metody zpracování informací II. (YBQ0015BI) 178 Kvantitativní výzkum: evaluace (YBQD020LI) 178 Kvantitativní výzkum: evaluace (YBQD020ZI) 178 Latina a četba latinských textů pro začátečníky (YBJ5031LI) 163 Latinský jazyk jako lexikologický základ pro studium cizích jazyků (YBJ7000ZI) 163 Latinský jazyk jako terminologický základ pro překlad (YBJ7000LI) 163 Legislativní problematika archeologie (YME08P4LX) 294 Lékařská propedeutika (YBQEA05LX) 178 Letní etologická škola-Havlíček (YMA35VPLI) 255 Letní etologická škola-Vančatová (YMA32VPLI) 270 Letní etologická škola (YMA46VB0I) 269 Letní škola pro posluchače kombinovaného studia (YBQL001ZI) 178 Letní škola pro posluchače kombinovaného studia (YK400EE01) 120

349

Rejstřík podle názvů předmětů Letní škola pro posluchače kombinovaného studia (YK400EE0I) 145 Letní škola pro posluchače prezenčního studia (YBQL002ZI) 178 Letní škola (YK303E00I) 175 Letní škola (YK303EA0I) 175 Letní škola (YK303EE0I) 175 Letní škola (YME03P6ZI) 291 Letní škola (YME29PEEI) 291 Letní škola II (YME04P6ZI) 291 Lidé se zdravotním postižením – indikátor ve společnosti (YBQ0016BI) 178 Literární tvorba I. (YBK1001ZI) 95 Literární tvorba II. (YBK1002LI) 95 Literatura 19. století I. (YC136E00X) 95 Literatura ve filmu I. (YBK1401ZX) 95 Literature on Film (YBJ0501ZI) 163 Malba a výtvarné vyjadřování (YBK2013BI) 95 Malý cyklus k antropologii (YBZC209BP) 322 Management a aplikované znalosti pro občanský sektor I. cvičení (YMN11PCZI) 302 Management a aplikované znalosti pro občanský sektor I. seminář (YMN11PSZI) 302 Management a aplikované znalosti pro občanský sektor III. cvičení (YMN13PCZI) 302 Management a aplikované znalosti pro občanský sektor III. seminář (YMN13PSZI) 302 Management a aplikované znalosti pro OS II. (projektový management) kombinované studium – cvičení (YMN12PCLI) 299 Management a aplikované znalosti pro OS II. (projektový management) kombinované studium – seminář (YMN12PSLI) 302 Management a aplikované znalosti pro OS II. (projektový management) prezenční studium – cvičení (YMN12HCLI) 299 Management a aplikované znalosti pro OS II. (projektový management) prezenční studium – seminář (YMN12HSLI) 303 350

Management a aplikované znalosti pro OS IV. cvičení (YMN14PCLI) 303 Management a aplikované znalosti pro OS IV. seminář (YMN14PSLI) 303 Management a marketing – seminář (YBQ0013ZI) 179 Management a marketing v kultuře II. (YBK0107ZX) 95 Management a marketing v kultuře II. (YBK0109LX) 95 Management a marketing (YBQ0012ZI) 179 Management a ochrana primátů (YMA15VB0I) 270 Manažerská supervize (YMR11VOLI) 283 Mark Poster – četba (AJ) (YMM49VSLI) 227 Média a agenturní praxe (YMM15PPZI) 228 Média a filosofie postmoderny II – seminář (YMM53PSZI) 228 Média a filosofie postmoderny (YMM04PPLI) 228 Média a filosofie postmoderny II (YMM41PPZI) 228 Média a práce s textem (YMM15PSLI) 228 Média a společnost I (YMA78VSZX) 270 Média a životní prostředí (YME05P2ZI) 294 Média, komunikace a filosofie (YAMM7AEM0) 322 Média, komunikace a filosofie (YAMM7AEM1) 322 Média, komunikace a filosofie (YM4A3001) 322 Mediální a krizová komunikace I. (YBK0108ZX) 95 Mediální komunikace a design (YMM10VSLI) 228 Mediální právo – seminář (YMM09PSLI) 229 Mediální právo (YMM09PPZI) 229 Menšiny ve společnosti-setkání antropologie a historie I (YMA22VEBI) 322

Rejstřík podle názvů předmětů Metodický seminář k filozofické antropologii I (YMA60PSZI) 270 Metodický seminář k filozofické antropologii II (YMA60PSLI) 252 Metodologické přístupy v genderových studiích (pro kombinované studium) (YMG98PPZI) 245 Metodologické přístupy v genderových studiích – seminář (pro kombinované studium) (YMG98PSZI) 245 Metodologické přístupy v genderových studiích – seminář (YMG08PSZI) 245 Metodologické přístupy v genderových studiích (YMG08PPZI) 244 Metodologické špecifickosti výskumu neverbálnej komunikácie (YMA34VPLI) 270 Metodologie kvalitativního výzkumu (YBAKA45LI) 204 Metodologie výzkumu chování (YMA27VPLI) 270 Metody a techniky etnologického výzkumu (YBAKA07ZI) 205 Metody empirického výzkumu občanského sektoru I. cvičení (YMN22PCLI) 303 Metody empirického výzkumu občanského sektoru I. seminář (YMN22PSLI) 303 Metody empirického výzkumu občanského sektoru II. cvičení (YMN22PCZI) 304 Metody empirického výzkumu občanského sektoru II. seminář (YMN22PSZI) 304 Metody empirického výzkumu (YME54PEV0) 294 Metody feministické diskurzivní analýzy (YMG42VSZX) 245 Metody filosofické antropologie (YM4A1A08) 322 Metody historické antropologie a historiografie (YAAH3ASA0) 323 Metody historické antropologie (YM4A1A12) 322 Metody kulturní a sociální antropologie (YM4A1A02) 323 Metody pomáhajících profesí-blok specializace (YBMZ0HSZ0) 323 Metody pomáhajících profesí-blok specializace (YMR03POBQ) 283

Metody prosazování genderové rovnosti (pro kombinované studium) (YMG81PPLI) 246 Metody prosazování genderové rovnosti – seminář (pro kombinované studium) (YMG81PSLI) 246 Metody prosazování genderové rovnosti – seminář (YMG11PSLI) 246 Metody prosazování genderové rovnosti (YMG11PPLI) 246 Metody sociokulturní a lingvistické antropologie (YM4A1A06) 323 Metody terénního výzkumu I. (YBAK112ZX) 205 Metody výzkumu (YAMZ1HSZ0) 323 Metody výzkumu (YMR02POBQ) 283 Metropolis II. (YBF3007LI) 120 Meziamerické vztahy ve 20. století (YMA03VPLX) 270 Mezikulturní komunikace I.-euroamerická civilizace (YMA11VE0I) 270 Mezikulturní komunikace (YMA09VB0I) 270 Mezikulturní kontakty I. (YMA01VBII) 323 Mimo princip identity: člověk a svět v moderní filosofii (YBFX002LX) 121 Mimoevropské hudební kultury, otevřené pokračování (YBAKA11LI) 205 Mimoevropské hudební kultury (YBAKA11ZI) 205 Mimoevropské hudební nástroje, pokračování (YBAKA12LI) 205 Mimoevropské hudební nástroje (YBAKA12ZI) 205 Moc, nemoc a psychosomatika (YBF3018LI) 105 Moc,nemoc a psychosomatika (YMA21VPLI) 271 Moc,peníze, právo I. (YBF2001ZI) 109 Moc,peníze, právo II. (YBF2001LI) 109 Modelování (YBK2010BI) 95 Modely a metody supervize – vol. práce (YMR05HGLI) 277 Modely a metody supervize (YMR05PGLI) 277

351

Rejstřík podle názvů předmětů Moderní česko-německé vztahy pohledem etnologie II. (YBAKA20LI) 206 Moderní česko-německé vztahy pohledem etnologie (YBAKA20ZI) 205 Moderní česko-židovské vztahy pohledem etnologie (YBAKA22LI) 206 Multiculturalism, Gender and European Social Policy – cvičení (YBAU10CLI) 206 Multiculturalism, Gender and European Social Policy – seminář (YBAU10BLI) 206 Multiculturalism, Gender and European Social Policy (YBAU10ALI) 206 Multietnická a multikulturní společnost Československé (České) republiky (YBAKA24LI) 206 Multikulturní tolerance a mediální gramotnost II. (YMN66VSZI) 304 Multikulturní tolerance a mediální gramotnost III. (YMN66VSLI) 304 Multikulturní výchova (YBAKS26LI) 206 Multimediální projekt ve virtuální realitě (YBK8009LI) 96 Multimediální projekt ve virtuální realitě (YBK8009ZI) 96 Muzeologie (YBHRZ50ZI) 138 Muzikoterapie II. (YBK7702BX) 96 Muzikoterapie (YBK7701BX) 96 Mužská studia (YMG31VSLI) 247 Myšlení obrazem (YBK2405ZX) 96 Myšlení obrazem (YMM49VSZX) 229 Mýtus a jeho interpretace (YBFX008ZX) 121 Mýtus a jeho interpretace (YBFX015LX) 315 Mýtus a propaganda v českých novověkých dějinách (YBHZZ43ZX) 138 Nacionalismus a menšiny II. (YBAK131LX) 207 Nacionalismus a menšiny (YBAK131ZX) 207 Nácvik anglického překladu I. – skupina A (YBJ2000ZI) 163 Nácvik anglického překladu I. – skupina B (YBJ2001ZI) 164 352

Nácvik anglického překladu II. – skupina A (YBJ2000LI) 164 Nácvik anglického překladu II. – skupina B (YBJ2001LI) 164 Nácvik překladu pro posluchače programu celoživotního vzdělávání (YBJ2005ZI) 164 Nadstandardní aktivity (YME05V6LI) 290 Nadstandardní aktivity (YME05V6ZI) 294 Národní paměť a národní mýty (YBHMH30PI) 138 Národní výtečníci: postavení elit v českých zemích od konce 18. století do roku 1918 (YBHSE11ZI) 138 Národní výtečníci: postavení elit v českých zemích od konce 18.století do roku 1918 (YBHSE12LI) 138 Návykové chování (YBAKP02ZI) 207 Neverbálna komunikácia-antropologická perspektíva (YMA33VPLI) 271 Neverbální komunikace (YBAKP28ZI) 207 New Age Culture (YKNACS10) 89 NJ – pokročilí (YK006EE0X) 164 Novořečtina pro mírně a středně pokročilé I. (YBJ5021LI) 164 Novořečtina pro mírně a středně pokročilé II. (YBJ5022ZI) 164 Novořečtina pro pokročilé II. (YBJ5032ZI) 165 Novořečtina pro pokročilé (YBJ0001LX) 165 Novořečtina pro začátečníky I. (YBJ5012ZI) 165 Novořečtina pro začátečníky II. (YBJ5011LI) 165 O původu přírodních věd (YBAK403LX) 207 Občanská společnost, občanství a demokracie – cvičení (YMN05PCLI) 304 Občanská společnost, občanství a demokracie – seminář (YMN05PSLI) 304 Občanská společnost, občanství a demokracie (YMN05PPLI) 304 Občanská společnost (YBAKS30LI) 207

Rejstřík podle názvů předmětů Občansko-společenský rámec (YM4A1OS3) 323 Obecná etnologie I.-Mexiko (YMA22VE0I) 271 Obecné dějiny novověku (YBHZZ25ZX) 139 Obecné dějiny středověku (YBHZZ24ZX) 139 Obecný úvod do metodologie sociálních věd (YBACS04LI) 207 Obhajoba bakalářské práce (YAK470005) 313 Obhajoba bakalářské práce (YAK47005) 183 Obhajoba diplomové práce (YM4A1004) 254 Obhajoba diplomové práce (YMMM4A10) 224 Obhajoba diplomové práce (YMNOBH00) 299 Obhajoba diplomové práce (YMR11POBQ) 284 Obraz světa a člověka v umění I. – IV. (YBZC504BP) 324 Obraz světa a člověka v umění V.: Římské umění (YBHJB15ZI) 139 Obraz světa a člověka v umění VI.: umění Keltů, Thráků, Skythů, Iberů a dalších okrajových oblastí antického světa (YBHJB16LI) 139 Obrazová dokumentace (YQ405EE0I) 174 Od okamžiku k věčnosti. Antropologie středověkých světů. (YMA23VPZI) 271 Od okamžiku k věčnosti: antropologie středověkých světů II. (YBHMN12LI) 129 Od okamžiku k věčnosti: antropologie středověkých světů (YBHMN11ZI) 139 Od Plinia ke Goodallové (YMA43VPZI) 271 Od zvuků k hudbě (YBK7003LI) 97 Od zvuků k hudbě (YBK7003ZI) 97 Ochrana primátů a tropických ekosystémů (YMA40VPZI) 271 Oral History a její využití při studiu soudobých dějin (YBHMV10ZI) 139 Orální historie (YMN62VSZI) 305

OS – Antropologie a humánní etologie (YAMN6AEN1) 324 OS – Ekonomicko-právní otázky (YAMN7AEN1) 324 OS – Občansko-společenský rámec (YAMN8AEN1) 324 OS – Výzkum, komunikace a informace (YAMN9AEN1) 324 Osvícenství a revoluce – věk (ne)rozumu? Myšlen. svět mezi barokem a romantismem (YMA71VPZX) 272 Ošetřovatelské postupy (YQ331EE0X) 179 Ošetřovatelství v klinických oborech I. (YQ330E1X) 179 Otevřený seminář II. (YBK4500LX) 97 Outsideři českého filmu 60. let (YBK4105LX) 97 Ověření jazykové kompetence (YAK470004) 144 Ověření jazykové kompetence (YAK47004) 324 Ověření jazykové kompetence (YBZA10000) 143 Paleolit-terénní exkurze (YMA04VCZI) 272 Paměť a rod: orální historie v genderovém výzkumu – Seminář (YMG44VSBI) 247 Paměť a rod: orální historie v genderovém výzkumu (YMG44VPBI) 247 Pastorace I. (YBQEA15ZX) 179 Patočkův Přirozený svět v autorově reflexi po 33 letech (YBF3016LI) 105 Patočkův Přirozený svět v autorově reflexi po 33 letech (YBF3016ZI) 121 Percepce filmové tvorby (YBK4010LI) 97 Percepce filmové tvorby (YBK4010ZI) 97 Percepce hudební tvorby I. (YBK7001ZI) 97 Personální management – seminář (YMR18VOLI) 284 Personální management kombinované studium – cvičení (YMN68VCLI) 305 Personální management kombinované studium – seminář (YMN68VSLI) 305 Personální management prezenční studium – cvičení (YMN67VCLI) 305

353

Rejstřík podle názvů předmětů Personální management prezenční studium – seminář (YMN67VSLI) 305 Personální management (YMR02POZI) 284 Phänomenalitätskonzepte in der neueren Phänomenologie (YMFPR123) 223 Philosophie et phénomenologie du corps selon M. Henry (YMFPR321) 223 Philosophy of Religion (YYFPORJ10) 89 Písemná práce k souborné zkoušce z kulturních areálů (YAMA5PEA0) 324 Písemná práce k souborné zkoušce z metod kulturní a sociální antropologie (YAMA7PEA0) 324 Platon (YFPK2) 105 Pluralita civilizačních dědictví (YBAKA55ZI) 208 Podniková ekonomika a podnikatelské plánování I. (YBQ0006ZI) 180 Podniková ekonomika a podnikatelské plánování II. (YBQ0006LI) 180 Pokračování výuky a analýzy konkrétního jazyka I. (hauština 3) (YMA44VB0I) 272 Pokročilý management-blok specializace (YBMZ1HSZ0) 324 Pokročilý management-blok specializace (YMR04POBQ) 284 Politická dynamika soudobé Venezuely (YBAK132ZX) 208 Politická komunikace (YMA80VPZX) 272 Politické systémy členských zemí EU (YBAK203LX) 208 Politické systémy členských zemí EU (YBAK203ZX) 208 Politické teorie a jejich dějiny I. (YBAK200LX) 208 Politika a ekonomie trvale udržitelného rozvoje (YME06P3LI) 292 Politika a právo životního prostředí (YME07P3LX) 295 Politika EU v soc. a zdravotní oblasti (YMR15VOLI) 284 Politologie I. (YBAK550ZX) 208 Politologie II. (YBAK550LX) 208 Pomozte dětem veřejná sbírka v praxi (YMN70VCLI) 306 354

Portfolio I. – plán osobního rozvoje (YMR01HOBI) 284 Portfolio supervizora studentů v sociální oblasti (YM4A1R01) 313 Portfolio supervizora v ergoterapii (YM4A1R06) 313 Portfolio supervizora v sociální oblasti (YM4A1R04) 313 Portfolio (YAMZ2HSZ0) 325 Postižení z feministické perspektivy – Reading (YMG43VCLI) 232 Postižení z feministické perspektivy (YMG43VSLI) 231 Postkoloniální studia z hlediska genderové analýzy (pro kombinované studium) (YMG82PPZI) 248 Postkoloniální studia z hlediska genderové analýzy – seminář (pro kombinované studium) (YMG82PSZI) 248 Postkoloniální studia z hlediska genderové analýzy – seminář (YMG12PSZI) 247 Postkoloniální studia z hlediska genderové analýzy (YMG12PPZI) 247 Potřeby a práva uživatelů-souborná zkouška (YBMZ02AZ1) 325 Pozdní Heidegger (YBF3007ZI) 121 Práce a zdraví (YBAKP10ZI) 208 Práce se správní radou (YMN61VCZI) 306 Práce se španělskými texty I. (YK415E00I) 165 Práce se španělskými texty I. (YYK415EEI) 165 Práce s historiografickou literaturou – Tuček (YBHJT40CI) 140 Práce s historiografickou literaturou – Zaoral (YBHRZ30LI) 130 Práce s historiografickou literaturou – Zaoral (YBHRZ30ZI) 140 Práce s informačními zdroji v humanitních vědách (YBAKS40LI) 209 Práce s klientem: Úvod do expresivní terapie (YBQEA08LX) 180 Práce s portfoliem (YMR01HOCI) 285 Práce s rodinou (YMR17VOLI) 285 Prague as a Living History: Anatomy of a European Capital – cvičení (YBAU03CLI) 312

Rejstřík podle názvů předmětů Prague as a Living History: Anatomy of a European Capital – cvičení (YBAU03CZI) 209 Prague as a Living History: Anatomy of a European Capital – přednáška (YBAU03ALI) 312 Prague as a Living History: Anatomy of a European Capital – přednáška (YBAU03AZI) 209 Prague as a Living History: Anatomy of a European Capital – seminář (YBAU03BLI) 312 Prague as a Living History: Anatomy of a European Capital – seminář (YBAU03BZI) 209 Praktická hudba (YBK7004LI) 98 Praktická hudba (YBK7004ZI) 98 Praktické právo v řízení organizací I-VOL.PRÁCE (YMR06HOZI) 285 Praktické právo v řízení organizací II. (YMR02PRLI) 285 Praktické právo v řízení organizací I (YMR06POZI) 285 Praktikum z evoluční psychologie (YBAKP27LI) 184 Práva a potřeby uživatele (YMRM4A1) 277 Pravda, technika, umění a lidskost (YBF3004LI) 121 Právní aspekty výstavní činnosti (YBK3009BI) 98 Právo životního prostředí pro neprávníky (YBAK600ZX) 209 Praxe k supervizi I – seminář (YMR01VGBI) 285 Praxe k supervizi I (YMR01PGBI) 285 Praxe řízení I (YMR01PRBI) 278 Praxe řízení II (YMR02PRBI) 277 Praxe řízení III (YMR03PRBI) 285 Praxe ve skupinové supervizi (YMR02PGBI) 278 Praxe v médiích (YMM45VSLI) 229 Praxe v médiích (YMM45VSZI) 229 Praxe v supervizi organizace (YMR03PGBI) 277 Preparing for Disputation (YBJ0503ZI) 165

Problematika překladu – angličtina, skupina A (YBJ2002LI) 165 Problematika překladu – angličtina, skupina A (YBJ2002ZI) 166 Problematika překladu – angličtina, skupina B (YBJ2003LI) 166 Problematika překladu – angličtina, skupina B (YBJ2003ZI) 166 Problematika překladu – angličtina, skupina C (YBJ2004LI) 166 Problematika překladu – francouzština (YBJ2004ZI) 166 Problémy etnicity a menšinových jazyků (YMA18V01) 272 Problémy etnicity a menšinových jazyků (YMA18VE0I) 325 Problémy filosofické propedeutiky – cvičení I. (YBF0000CI) 121 Problémy filosofické propedeutiky – cvičení II. (YBF0001CI) 122 Problémy filosofické propedeutiky – cvičení III. (YBF0002CI) 122 Problémy filosofické propedeutiky – cvičení IV. (YBF0003CI) 122 Problémy filosofické propedeutiky – cvičení V. (YBF0004CI) 122 Problémy filosofické propedeutiky – cvičení VI. (YBF0005CI) 122 Problémy filosofické propedeutiky I. – VI. (YBZC503BP) 325 Problémy mezidruhové komunikace – cvičení (YBAKP25LI) 210 Problémy mezidruhové komunikace – cvičení (YBAKP25ZI) 210 Problémy mezidruhové komunikace (YBAKP24LI) 210 Problémy mezidruhové komunikace (YBAKP24ZI) 210 Projekt diplomové práce (YMR16POLI) 286 Projekt v médiích (YMM40VKM0) 229 Projektové řízení (YMR05VOLI) 286 Prolegomena ke studiu antropologie A (YBABA00EI) 211 Prolegomena ke studiu antropologie B (Člověk jako osoba I.) (YBABA01EP) 211 355

Rejstřík podle názvů předmětů Prolegomena ke studiu ekonomie A (YBABE00EI) 211 Prolegomena ke studiu ekonomie B (YBABE01EI) 211 Prolegomena ke studiu historie A (YBHAAA1LI) 129 Prolegomena ke studiu historie B (YBHAAB1LI) 129 Prolegomena ke studiu psychologie A (YBABP00EI) 212 Prolegomena ke studiu psychologie B (YBABP01EI) 212 Prolegomena ke studiu sociologie A (YBABS00EI) 211 Prolegomena ke studiu sociologie B (YBABS01EI) 212 Prolegomena k filozofii výchovy (YFPKFVP9) 309 Propedeutika v humanitních studiích – seminář (YBQO001LI) 180 Propedeutika v humanitních studiích – seminář (YBQO001ZI) 180 Prvky výtvarné tvorby (YBK2014BI) 98 Přehled dějin české kinematografie (1960-1990) III. (YBK4203LX) 98 Přehled dějin světové kinematografie III. (YBK4404ZX) 98 Překladový seminář (YMM13VSLI) 224 Překladový seminář (YMM13VSZI) 229 Příprava a zpracování empirického výzkumu I. (YBQ0011LI) 181 Příprava bakalářské práce (YAK47999I) 310 Příprava bakalářské práce (YBZA50000) 325 Příprava diplomové práce – obecná antropologie (YAAH5ASA0) 326 Příprava diplomové práce-obecná antropologie (YAMA6PSA0) 326 Příprava diplomové práce (YAME0AEE1) 325 Příprava diplomové práce (YAMM6AEM1) 325 Příprava diplomové práce (YAMN1AEN1) 326 Příprava diplomové práce (YM4A1237I) 272 356

Příprava na státní zkoušku (YM4A1SKEI) 295 Příprava na státní zkoušku (YMN99OS00) 306 Příroda a krajina ve výtvarném umění (YMA43VEBX) 272 Příroda, životní prostředí a společnost – evoluční pohled (YME05P4ZX) 295 Příroda, životní prostředí a společnost – sociologický pohled (YME10P4LI) 295 Příroda, ŽP a společnost – biologický pohled (YME03P4ZX) 295 Příroda, ŽP a společnost – estetický pohled (YME04P4ZX) 295 Příroda, ŽP a společnost – kulturologický pohled (YME09P4ZX) 296 Přírodovědný rozměr sociální a kulturní ekologie (YAME1AEE1) 296 Přírodovědný rozměr sociální a kulturní ekologie (YM4A2003) 326 Přirozené a umělé myšlení I. (YBFX001ZX) 122 Přirozené a umělé myšlení II. (YBFX001LX) 123 Psychologie náboženství II. (YBAK101LX) 212 Psychologie osobnosti (YBAKP16LP) 212 Psychologie zdraví a kvality života (CP) (YBS60DS1I) 310 Psychologie zdraví a kvality života II. (YBAKP03ZI) 212 Psychologie zdraví a kvality života (YBAKP15ZP) 212 Public relations – cvičení (YBAK205LX) 213 Public Relations (YBAK204LX) 213 Questions in International Relations (YH380E00X) 140 Readings in Introductory Anthropological Linguistics (YK066E00I) 167 Readings in Introductory Anthropological Linguistics (YK066EE0I) 167 Redakce textu skeletového překladu (YBJ2006LI) 167 Redakce textu skeletového překladu (YBJ2006ZI) 167 Reference – AJ (YBZB71000) 310

Rejstřík podle názvů předmětů Reference – FJ (YBZB73000) 310 Reference – NJ (YBZB72000) 311 Reference – ŠJ (YBZB74000) 143 Reference o netlumočené přednášce – AJ jako doplňkový jazyk (YBJ6001LI) 167 Reference o netlumočené přednášce – FJ jako doplňkový jazyk (YBJ6003LI) 168 Reference o netlumočené přednášce – NJ jako doplňkový jazyk (YBJ6005LI) 168 Reference o netlumočené přednášce – ruština (YK362AE00) 144 Reference o netlumočené přednášce – španělština jako doplňkový jazyk (YBJ6007LI) 168 Reference o netlumočené přednášce – španělština jako doplňkový jazyk (YK307EE00) 144 Reference o netlumočené přednášce-AJ jako doplňkový jazyk (YBJ6001ZI) 168 Reference o netlumočené přednášce-FJ jako doplňkový jazyk (YBJ6003ZI) 169 Reference o netlumočené přednášce-NJ jako doplňkový jazyk (YBJ6005ZI) 169 Reklamní texty (YBK3010LI) 98 Reklamní texty (YBK3010ZI) 98 Relaxační techniky – cvičení (YBAKP04LI) 213 Renesanční kultura v zrcadle románu Karla Schulze Kámen a bolest (YBHMP30LI) 140 Rituály (bez)moci: popravy, milosti a inscenace moci v 16.-20. století (YBHPH10LI) 140 Road to Utopia (YKRTUS10) 89 Ročníková souborná práce (YMG03HZLQ) 248 Roma Integration – přednáška (YS720E00I) 213 Romantism and National Identity in Central Europe – cvičení (YBAU08CLI) 213 Romantism and National Identity in Central Europe – cvičení (YBAU08CZI) 213 Romantism and National Identity in Central Europe – přednáška (YBAU08ALI) 213

Romantism and National Identity in Central Europe – přednáška (YBAU08AZI) 213 Romantism and National Identity in Central Europe – seminář (YBAU08BLI) 214 Romantism and National Identity in Central Europe – seminář (YBAU08BZI) 214 Rozprava – AJ (YBZB81000) 311 Rozprava – FJ (YBZB83000) 311 Rozprava – NJ (YBZB82000) 311 Rozprava – ŠJ (YBZB84000) 143 Rozprava s rodilým mluvčím – AJ jako doplňkový jazyk (YBJ6000LI) 169 Rozprava s rodilým mluvčím – AJ jako doplňkový jazyk (YBJ6000ZI) 169 Rozprava s rodilým mluvčím – AJ (YK003AE00) 169 Rozprava s rodilým mluvčím – FJ jako doplňkový jazyk (YBJ6002LI) 169 Rozprava s rodilým mluvčím – NJ jako doplňkový jazyk (YBJ6004LI) 169 Rozprava s rodilým mluvčím – NJ jako doplňkový jazyk (YBJ6004ZI) 170 Rozprava s rodilým mluvčím – novořečtina jako doplňkový jazyk (YBJ6008LI) 170 Rozprava s rodilým mluvčím – novořečtina jako doplňkový jazyk (YBJ6008ZI) 170 Rozprava s rodilým mluvčím – ruština jako doplňkový jazyk (YBJ6009LI) 143 Rozprava s rodilým mluvčím – ruština jako doplňkový jazyk (YBJ6009ZI) 170 Rozprava s rodilým mluvčím – ruština (YK361AE00) 144 Rozprava s rodilým mluvčím – ŠJ jako doplňkový jazyk (YBJ6006LI) 170 Rozprava s rodilým mluvčím – ŠJ jako doplňkový jazyk (YK306EE00) 145 Rozprava s rodilým mluvčím – španělština jako doplňkový jazyk (YBJ6006ZI) 170 Rozprava s rodilým mluvčím-FJ jako doplňkový jazyk (YBJ6002ZI) 170 Rozvoj osobnosti výtvarnou tvorbou (YBK2011BI) 99 Rozvojová spolupráce (YMN65VCZI) 306 Ruština (YMA04VE0X) 272 357

Rejstřík podle názvů předmětů Řecká četba (YBJ1009ZI) 170 Řecká četba (YBJ1013LI) 313 Sci-fi I. (YBK1003ZI) 99 Sci-fi II. (YBK1004LI) 99 Sebereflexe supervizora I (YMR02PGZI) 286 Sebereflexe supervizora II (YMR02PGLI) 278 Seminář aktivit (YME06P6LI) 292 Seminář ekonomické argumentace – cvičení (Svoboda) (YBACE04LI) 214 Seminář ekonomické argumentace – Svoboda (YBACE05LI) 214 Seminář ke kurzu Etnografie: metoda a žánr (YMA02PSZI) 272 Seminář ke kurzu Válečné konflikty v globalizovaném světě (YMA01HS0I) 272 Seminář k diplomové práci (YMM40PSLI) 229 Seminář k historii filozofické antropologie I (YMA61PSZI) 272 Seminář k historii filozofické antropologie II (YMA61PSLI) 253 Seminář k interpretacím bytí z času II. (YBFX011LX) 123 Seminář k pozdní Husserlově teorii času: C – manuskripty (YBF3012LI) 123 Seminář k sémiotickým teoriím (YMM47PSLI) 230 Seminář k teorii médií (YMM48VSZI) 230 Seminář odborníků životního prostředí I. (YME07P6ZI) 296 Seminář odborníků životního prostředí IV. (YME10V6LI) 292 Seminář psychologie zdraví – Břicháček, Habermannová (YBACP01LP) 214 Seminář psychologie zdraví – Břicháček, Habermannová (YBACP01ZI) 214 Seminář tvořivost a obraznost – Vančát (YBK9010LI) 90 Seminář umění a kultura – Svoboda (YBK9011LI) 99 Seminář/Klíčové texty-sociokulturní antropologie (YMA01PSLI) 272 Seminář/Klíčové texty-sociokulturní antropologie (YMA01PSZI) 273 358

Sémiotika a lingvistika (YAMM9AEM0) 326 Sémiotika a lingvistika (YM4A4003) 326 Sémiotika literárního textu (YMM07VSZI) 230 Schelling: O bytnosti lidské svobody – četba (YBF3011ZI) 123 Schelling: O bytnosti lidské svobody II. – četba (YBF3011LI) 109 Schreiben in der Fremde (YBAKA50ZI) 214 Simulace a systémy (YMM47PPZI) 230 Skeletový atest – České dějiny v evropském kontextu (YBZA31000) 316 Skeletový atest – Kulturní a srovnávací dějiny (YBZA32000) 316 Skeletový překlad odborného textu 150 stran – AJ (YAK31AE00) 326 Skeletový překlad odborného textu 150 stran – FJ (YAK33AE00) 326 Skeletový překlad odborného textu 150 stran – IT (YAK47AEI) 326 Skeletový překlad odborného textu 150 stran – NJ (YAK32AE00) 326 Skeletový překlad odborného textu 75 stran – AJ (YAK61AE00) 326 Skeletový překlad odborného textu 75 stran – FJ (YAK63AE00) 327 Skeletový překlad odborného textu 75 stran – NJ (YAK62AE00) 327 Skeletový překlad odborného textu 75 stran – ŠJ (YAK64AE00) 327 Skupinová intervize a individuální supervize I (YMR06PGLI) 286 Skupinová intervize a individuální supervize II (YMR07PGLI) 278 Skupinová intervize a individuální supervize III (YMR08PGLI) 278 Slované I (YMA26WEB1) 273 Social Inclusion and Gendered Citizenship – Reading (YMG18VSZI) 248 Social Inclusion and Gendered Citizenship (YMG18VPZI) 248 Sociální aspekty moderní éry (YBAKA09LI) 215 Sociální deviace (YBAK591LX) 215

Rejstřík podle názvů předmětů Sociální ekologie I. (YME06P2ZI) 296 Sociální ekologie II. (YME07P2LI) 296 Sociální komunikace (YMM02PPZI) 230 Sociální politika a politické prostředí pro občanský sektor v ČR a EU II. – cvičení (YMN07PCLI) 306 Sociální politika a politické prostředí pro občanský sektor v ČR a EU II. – seminář (YMN07PSLI) 307 Sociální politika a politické prostředí pro občanský sektor v ČR a EU (YMN07PPZI) 306 Sociální problémy (YBAK510LX) 215 Sociální život věcí/Antropologie světa konzumu-seminář (YMA01VSLI) 273 Sociální život věcí/Antropologie světa konzumu (YMA01VPLI) 273 Sociologická, politologická a antropologická teorie pro občanský sektor (YAMN2AEN1) 314 Sociologický seminář – Müller (YBACS01LI) 215 Sociologický seminář – Müller (YBACS01ZI) 215 Sociologický seminář – Prudký (YBACS02ZI) 215 Sociologický seminář – Prudký (YBACS05LI) 216 Sociologický seminář II. – Prudký (YBACS02LI) 216 Sociologie institucí cvičení (YMN05PCZI) 307 Sociologie institucí I. (YBAKS05LP) 216 Sociologie institucí seminář (YMN05PSZI) 307 Sociologie institucí (YMN05PPZI) 307 Sociologie každodenního života (YBAK513LX) 216 Sociologie náboženství II (YMA19VB0I) 273 Sociologie sídel (YBAK504ZX) 216 Sociologie vědění I. (YBAKS05ZP) 216 Sociology of Transition in Czech Society – přednáška (YS519E10I) 216 Sociology of Transition in Czech Society – seminář (YS519ES0I) 217 Sokratovské dialogy (YBJ7008LI) 170

Souborná zkouška II – Genderový výzkum, teorie a praxe (YMG02HZLQ) 249 Souborná zkouška I – Feministické teorie a metodologie (YMG01HZLQ) 249 Souborná zkouška z evoluční biologie (YAAE4ASA0) 327 Souborná zkouška z filozofické antropologie (YAAF3ASA0) 327 Souborná zkouška z filozofické antropologie (YAMA3ASA0) 327 Souborná zkouška z filozofické antropologie (YAMA3ASA2) 327 Souborná zkouška z fyzické antropologie (YAMA4ASA0) 327 Souborná zkouška z humánní etologie (YAAE3ASA0) 327 Souborná zkouška z kulturních areálů (YAMA8ASA0) 328 Souborná zkouška z kulturních dějin (YAAH4ASA0) 328 Souborná zkouška z lingvistické antropologie (YAMA2ASA0) 328 Souborná zkouška z lingvistické antropologie (YMA2ASA0I) 254 Souborná zkouška z metod filozofické antropologie (YAAF4ASA0) 328 Souborná zkouška z metod historické antropologie a historiografie (YMAH3ASA0) 255 Souborná zkouška z metod kulturní a sociální antropologie (YAMA1ASA0) 328 Souborná zkouška z metod sociokulturní a lingvistické antropologie (YAAH2ASA0) 328 Souborná zkouška z teorií kulturní a sociální antropologie (YAMA0ASA0) 328 Souborná zkouška z teorií sociokulturní a lingvistické antropologie (YAAH1ASA0) 328 Současná pověst: moderní narativita (YBAK114ZX) 217 Současné teorie el. kultury (YMM48VSLI) 230 Soudobé mezinárodní vztahy (YBAK208LX) 217 359

Rejstřík podle názvů předmětů Soudobé teorie sociální komunikace (YMA81VPZX) 273 Soustředění ke skeletovému překladu pro posluchače kombinovaného studia (YBJ2007LI) 171 Soustředění ke skeletovému překladu pro posluchače kombinovaného studia (YK401EE00) 171 Soustředění ke skeletovému překladu pro posluchače kombinovaného studia (YK401EE0I) 171 Soustředění k dějepisu (pro kombinované studium) (YH007BE0I) 128 Soustředění k souborné zkoušce Společenské vědy v interdisciplinární perspektivě (YBZR00EI) 329 Soustředění k souborné zkoušce z filosofické antropologie (YBZR02EI) 109 Soustředění k Úvodu do antropologie (YBARA00EI) 217 Soustředění k Úvodu do ekonomie (YBARE00EI) 217 Soustředění k Úvodu do filosofie (YBF0000BI) 110 Soustředění k Úvodu do historie (pro kombinované studium) (YBHAA30BI) 140 Soustředění k Úvodu do historie (YH012B20I) 329 Soustředění k úvodu do psychologie (YBARP00EI) 217 Soustředění k Úvodu do sociologie (YBARS00EI) 218 Soziale Gerechtigkeit in Deutschland: Soziologische Perspektiven (YBJ0005LX) 171 Speciální pedagogika B (YBQEA06LX) 329 Specifické potřeby Romů ve zdravotních a sociálních službách (YMR12VOLI) 286 Specifika historického vývoje moderní Číny (YBAKA54LI) 218 Společenské vědy v interdisciplinární perspektivě (YAK47007) 329

360

Společenské vědy v interdisciplinární perspektivě (YBZA40000) 315 Společenskovědní rozměr sociální a kulturní ekologie (YAME3AEE1) 329 Společenskovědní rozměr sociální a kulturní ekologie (YM4A2001) 329 Sport: Běh Vyšehradem (YBK6003BI) 99 Sport: Běh Vyšehradem (YBQBV01XI) 181 Sport: běh Vyšehradem (YBQBV01ZI) 181 Sport: běh Vyšehradem (YBQBV02XI) 99 Sport: běh Vyšehradem (YBQBV03XI) 181 Sport (YMA58VB0I) 181 Sport (YMA58VE0X) 181 Sport (YMA61V0I) 181 Sport I (YMA58VE0I) 273 Sport I (YMA97VSZX) 273 Sport II (YMA61VEBX) 274 Sport II (YMA91VSLI) 274 Starověká Mezopotámie (YBHVM40ZI) 141 Starověký Egypt (YBHVM42LI) 141 Statistika II (YMA36VPLI) 274 Strategic Communication for Non-Profit Organizations (YMN67VPZI) 307 Strategic Management for Public and Nonprofit Organizations (YMN69VPLI) 308 Strategické plánování-volitelná práce (YMR04HRZI) 286 Strategické plánování (YMR04PRZI) 286 Strategie žebrání (YMA14VB0I) 274 Střetávání kultur a etnická hudba (YME08V2ZX) 297 Study Skills (YKSSH10) 89 Stylistika, argumentace a akademické psaní (pro kombinované studium) (YMG97PSZI) 249 Stylistika, argumentace a akademické psaní (YMG07PSZI) 249 Supervize týmu a organizace (YMR05PGZI) 287 Supervize v sociálních a zdravotnických organizacích (YMR03POZI) 287

Rejstřík podle názvů předmětů Surrealismus a výtvarné umění (YBK2021ZI) 99 Svět písma I. – cvičení (YBK3002LI) 100 Svět písma I. (YBK3001LI) 100 Svět písma II. – cvičení (YBK3004ZI) 100 Svět písma II. (YBK3003ZI) 100 Světová velkoměsta (YBK2801ZX) 100 Symbol v psychologii, vědě a umění I. (YF172EE0X) 123 Symbol v psychologii, vědě a umění (YBAK401LX) 218 Syntax a styl v české publicistice 20. století (YBJ7002LI) 171 Syntax a styl v české publicistice 20. století (YBJ7002ZI) 172 Systémové řízení (YMR01PRZI) 287 Systémy zdravotní a sociální péče-vol.práce (YMR07HOZI) 287 Systémy zdravotní a sociální péče (YMR07POZI) 287 Španělská literatura období renesance (YBJ5050LI) 172 Techniky ve skupině (YMR04VGZI) 288 Těleso, tělo, duše (YBF3010ZI) 123 Tělo, text a kritika (YMM50VSLI) 230 Tendence poválečného výtvarného umění (YBK2005LI) 100 Teologická propedeutika I. (YBQEA01ZX) 181 Teologická propedeutika III. (YBQEA02LX) 181 Teoretické základy vědy o politice (YBAK202LX) 218 Teorie a kritika současné výtvarné tvorby II. (YBK2007ZI) 100 Teorie a kritika současné výtvarné umělecké tvorby I. (YBK2006LI) 89 Teorie a metody sociální práce I. (YBQEA03LX) 181 Teorie her (YMA46VPZI) 274 Teorie jazyka (YBAK125ZX) 218 Teorie kulturní a sociální antropologie (YM4A1A01) 329 Teorie mezinárodních vztahů (YBAK130ZX) 218 Teorie náboženství (YMA91VPZX) 274

Teorie občanské společnosti cvičení (YMN04PCZI) 308 Teorie občanské společnosti I. (YMN04PPZI) 308 Teorie občanské společnosti II. (YMN04PPLI) 309 Teorie občanské společnosti seminář (YMN04PSZI) 308 Teorie sociokulturní a lingvistické antropologie (YM4A1A05) 329 Teorie sociokulturní a lingvistické antropologie (YMA12PA0I) 275 Terénní archeologická exkurze: neolit – raný novověk (YBHVM70BI) 141 Terénní dokumentaristika (YBK4011LI) 101 Terénní exkurze.Paleolit a mezolit II (YMA05VSLI) 275 Terénní praktikum z neverbální komunikace (YBAKP26LI) 218 Terénní praktikum z neverbální komunikace (YBAKP29ZI) 218 Terénní praxe I. (YME11P6ZI) 297 Terénní praxe IV. (YME14V6LI) 292 Terénní praxe-Jankov (YMAS184LI) 256 The Place of Man in Nature (YKTPOM20) 89 Theory and Method in Ethnomusicology (YBAKA19LI) 218 Time management-vol.práce (YMR08HOLI) 288 Time management (YMR08VOLI) 288 Transformace intimity jako součást modernizačních procesů – seminář (YMG02PSZI) 250 Transformace intimity jako součást modernizačních procesů (YMG02PPZI) 249 Trvale udržitelný rozvoj – seminář (YME08P3ZI) 297 TV – Sport (YC906EE0X) 101 Tvorba interaktivních multimediálních aplikací I. (YBK8005LI) 90 Tvorba interaktivních multimediálních aplikací I. (YBK8005ZI) 101

361

Rejstřík podle názvů předmětů Tvorba interaktivních WWW stránek (YBK8003LI) 101 Tvorba krajinných scénářů (YME05V1LX) 297 Tvorba www stránek (YBQ0002ZI) 182 Tvořivá dramatika (YBK5003BI) 101 Tvořivost jako proměna (YBK0001ZI) 101 Účetnictví I. (YBQ0008ZI) 182 Účetnictví II. (YBQ0008LI) 182 Úloha manažera v řízení změny (YMR05PRZI) 288 Uměleckohistorická terénní praxe: Vltava (YBHBA60LI) 141 Umění a sociologie v dokumentárním filmu I. (YBK4003ZI) 101 Umění a sociologie v dokumentárním filmu II. (YBK4004LI) 101 Umění a vizuální kultura (YBK0016LI) 102 USA ve světové politice (YBAK206LX) 218 Uvedení k filosofii (YBAK102LX) 219 Uvedení k filosofii (YBAK102ZX) 219 Úvod do antropologie (YBZB40000) 315 Úvod do archeologie (YBHVM10ZI) 141 Úvod do archeologie (YMA25VVBI) 275 Úvod do demografie II. (YBAKA05LI) 219 Úvod do demografie (YBAKA05ZI) 219 Úvod do ekologie (YSUDEF3) 185 Úvod do ekonomie (YBZB10000) 312 Úvod do etnologie I. (YS090E1AI) 219 Úvod do etnologie II. (YBAKA21ZI) 219 Úvod do etnologie (YBAKA21LI) 219 Úvod do fenomenologie – četba (YBF2003LI) 124 Úvod do fenomenologie I. – III. (YBZC202BP) 329 Úvod do fenomenologie I. (YBF2002ZI) 124 Úvod do fenomenologie II. (YBF2003ZI) 124 Úvod do filosofie (YBZB60000) 107 Úvod do filozofického diskursu I. (YBF0001ZI) 124 Úvod do filozofického diskursu II. (YBF0001LI) 124

362

Úvod do finančního řízení – povinná práce (YMR01VRLI) 288 Úvod do finančního řízení (YMR01PRLI) 288 Úvod do folkloristiky (YBAK120LX) 219 Úvod do historie (YBZB50000) 316 Úvod do jazykové kultury (YBJ7001ZI) 172 Úvod do kultur Indie (YMA11VPLI) 255 Úvod do kulturní antropologie (YMA48VB0I) 275 Úvod do kulturní ekologie I. (YME09P2ZX) 297 Úvod do kulturní ekologie II. (YME10P2LX) 297 Úvod do logiky I. (YBF2004ZI) 124 Úvod do logiky II. (YBF2004LI) 125 Úvod do neuropsychologie (YBAKP12LI) 219 Úvod do orální narativity II. (YBAKA40ZI) 220 Úvod do orální narativity (YBAKA40LI) 184 Úvod do politologie (YBAK300LX) 220 Úvod do politologie (YBAK300ZX) 220 Úvod do primatologie (YMA12VE0I) 275 Úvod do psychologie (YBZB20000) 316 Úvod do psychosomatiky (YBAKP10LI) 220 Úvod do sborového zpěvu (YBK7006LI) 102 Úvod do sémiotiky (YMM05PPLI) 230 Úvod do sociologického výzkumu (YME07P5LI) 298 Úvod do sociologie (YBZB30000) 314 Úvod do sociologie (YME11P2ZI) 298 Úvod do specifik managementu v médiích (YBAK209LX) 220 Úvod do studia občanského sektoru (YBAKS25ZI) 220 Úvod do typografické práce (YBK3007ZI) 102 Uznávky kreditů (YMA90VSLI) 275 Válečné konflikty v globalizovaném světě (YMA01HE0I) 275 Videoanalýza I (YMR03PGZI) 289

Rejstřík podle názvů předmětů Videoanalýza II (YMR03PGLI) 278 Videoklip a videoart (YBK4008LI) 102 Videotrenink interakcí (YMR03VOLI) 289 Visual anthropology-film screenings (YMA05VPZI) 275 Visual anthropology-seminar (YMA05VSZI) 275 Vizionáři a ztroskotanci: neúspěšné pokusy změnit chod dějin (16.-19. století) (YBHMH40LI) 141 Vizualita a kultura (YBAK152ZX) 220 Vizualizace myšlení I. (YBK2002LI) 102 Vizualizace myšlení II. (YBK2003ZI) 102 Vizuální komunikace a grafický design (YBK3008LI) 103 Vizuální koncepce obrazu (YMM51PSLI) 230 Vizuální slast (YBK0110LX) 103 Vizuální sociologie I. (YBK4001LI) 103 Vizuální sociologie II. (YBK4002ZI) 103 Všechno, co jste chtěli vědět o sexu (YBAKP29LI) 220 Vybraná témata filosofické antropologie (YBF3004ZI) 125 Vybrané kapitoly ze sociologie a antropologie náboženství (YBAK511LX) 220 Vybrané kapitoly ze sociologie a etnologie náboženství (YMA01VPLX) 275 Vybrané kapitoly z Hegelovy Fenomenologie – četba (YBFX013LX) 125 Vybrané kapitoly z Hegelovy Fenomenologie (YBFX009ZX) 125 Vybrané osobnosti sociologie (YBAK508LX) 220 Vybrané otázky novověké a moderní filosofie – četba (YBF3002LI) 125 Vybrané problémy českých dějin (YBHJT10EI) 142 Vybrané problémy dějin 20.století I. (YBHTC11ZI) 142 Vybrané problémy dějin 20.století II. (YBHTC12LI) 142 Vybrané problémy moderní filosofie (YBF3006LI) 125

Vybrané problémy sociální filosofie a filosofie dějin II. (YBHHA12LI) 142 Vybrané problémy sociální filosofie a filosofie dějin (YBHHA11ZI) 142 Vybrané problémy z dějin umění (YBHBA20EI) 142 Vybrané sociální problémy (YBQEA16ZX) 182 Vybranné antropologické problémy (YBAK503LX) 184 Výcvikový seminář psychologie zdraví – komunikace (YBAKP01ZP) 221 Výcvikový seminář psychologie zdraví: konference Vernířovice (YBAKP05LP) 221 Vyhodnocování projektů (YMN64HCZI) 309 Vyjednávání a řešení problémů-vol.práce (YMR07HOLI) 278 Vyjednávání a řešení problémů (YMR07VOLI) 289 Výroční obyčeje a zvyky (YBAK119LX) 221 Výtvarné umění jako historický pramen I. (YBHTS11ZI) 142 Výtvarné umění jako historický pramen (YBHTS12LI) 142 Vývoj dualistických představ (YBAKA35ZI) 221 Vývoj chudoby a sociální pomoci ve střední Evropě (YMR04VOLI) 289 Vývoj lidského myšlení (YMA01VPZI) 275 Vývojová psychologie (YBAKP27ZI) 221 Výzkum – praktika (YBQD021LI) 182 Výzkum – praktika (YBQD021ZI) 182 Výzkum veřejného mínění (YMA82VPZX) 276 Výzkum, komunikace a informace (YM4A1OS4) 329 Významné texty ze sociální a kulturní antropologie (YMA14VSZI) 276 Významné texty ze sociální a kulturní antropologie II (YMA13VSLI) 276 Významné ženy české společnosti: královny, kněžny a ženy předních šlechtických rodů (YBAKA08ZI) 221

363

Rejstřík podle názvů předmětů Vzájemné konzultování I (YMR01PGZI) 289 Vzájemné konzultování II (YMR01PGLI) 278 Vznik Evropy (YMA24VB0I) 276 Vznik Evropy (YMA24VE0I) 276 Vznik sociologie náboženství a její hlavní představitelé I. (YBAKS20ZP) 221 Workshop prezentačních a komunikačních technik (YBQ0007ZI) 182 Workshop: etnografie jako metoda (YMA83VPZX) 276 Záchrana uměleckých děl I. (YBHJA21ZI) 143 Záchrana uměleckých děl II. (YBHJA22LI) 126 Základní pojmy moderní fyziky a astronomie I. (YBF3013ZI) 125 Základní pojmy moderní fyziky a astronomie II. (YBF3013LI) 125 Základní pojmy sociální filozofie a filozofie dějin – seminář (YMG01PSLI) 250 Základní pojmy sociální filozofie a filozofie dějin (YMG01PPLI) 250 Základní problémy studia novodobých dějin 19. a 20. století (YMA76VPZX) 276 Základy 3D grafiky (YBK8007LI) 104 Základy 3D grafiky (YBK8007ZI) 104 Základy biblické hebrejštiny I. – procvičování (YBJ5081ZI) 172 Základy biblické hebrejštiny I. – seminář (YBJ5071ZI) 172 Základy biblické hebrejštiny II. – procvičování (YBJ5082LI) 173 Základy biblické hebrejštiny II. – seminář (YBJ5072LI) 173 Základy biologie (YME06P1ZX) 298 Základy ekologie (YME07P1LX) 298 Základy ekonomie-vol.práce (YMR03HRLI) 289 Základy ekonomie (YMR03PRLI) 289 Základy ekonomie (YSZES1) 309 Základy etnobotaniky a etnomykologie (YMA010) 254 Základy historické antropologie (YMA61VB01) 276 364

Základy historické antropologie (YMA61VB0I) 276 Základy interakčního designu (YMM10VSZI) 231 Základy kulturologie (YBAK151ZX) 222 Základy kulturologie (YBK0105ZX) 103 Základy kvalitativního výzkumu, pokračování – analýza dat (YBAKA30LI) 222 Základy kvalitativního výzkumu: techniky sběru dat (YBAKA30ZI) 222 Základy kvalitativního výzkumu: techniky sběru dat (YBAKA31LI) 222 Základy muzejních studií (YBK3005ZI) 103 Základy obecné antropologie – cvičení (YBAK111ZX) 222 Základy obecné antropologie II. – cvičení (YBAK111LX) 222 Základy obecné antropologie II. (YBAK110LX) 222 Základy obecné antropologie (YBAK110ZX) 222 Základy práva (YME10P3ZX) 298 Základy primatologie (YMA42VPZI) 276 Základy sociolingvistiky (YBAK126ZX) 222 Základy starořečtiny I. – procvičování (YBJ5061ZI) 173 Základy starořečtiny I. – seminář (YBJ5051ZI) 173 Základy starořečtiny II. – procvičování (YBJ5062LI) 174 Základy starořečtiny II. – seminář (YBJ5052LI) 174 Základy videotvorby (YBK4009ZI) 103 Základy výstavní praxe (YBK3006LI) 104 Zdravotní a sociální služby z pohledu uživatele (YMR10POZI) 290 Zdravotnické systémy v mezinárodním srovnání (YMR17POLI) 290 Zeit und Phänomen bei E. Husserl (YBF3019ZI) 126 Zentrum und Peripherie als politische und kulturelle Begriffe (YBAKS21LP) 222 Znaková tvorba skutečnosti III – seminář (YMM51PSZI) 231

Znaková tvorba skutečnosti IV – seminář (YMM41PSLI) 231 Znaková tvorba skutečnosti III (YMM42PPZI) 231 Znaková tvorba skutečnosti IV (YMM42PPLI) 231 Znakový jazyk I. A (YBQ0009ZI) 183 Znakový jazyk I. B (YBQ0010ZI) 183 Znakový jazyk III. (YBQ0014ZI) 183 Zpracování diplomové práce (YBMZ3HSZ0) 330 Zrod moderní vědy (YBHJH30LI) 143 Zvířata a rostliny v kulturních kontextech (YMA22VPLI) 277

Zvíře (a) člověk: základy bioetiky (YBAKP28LI) Žena – rodina – společnost (YBAKA08LI) Ženy českého filmu I. (YBK4005ZI) Ženy českého filmu II. (YBK4006LI) Židovská identita a modernizace (YBAKA23ZI) Životní cykly ve středověku a raném novověku (YMA65VE0I) Životní styl města (YBAKA06ZI)

223 223 104 104 223 143 223

365

366

Rejstřík kódů předmětů

Rejstřík kódů předmětů Předměty uvedené kurzívou nejsou v tomto akademickém roce vyučovány. YAAE3ASA0 YAAE4ASA0 YAAF3ASA0 YAAF4ASA0 YAAH1ASA0 YAAH2ASA0 YAAH3ASA0 YAAH4ASA0 YAAH5ASA0 YAK31AE00 YAK32AE00 YAK33AE00 YAK470000 YAK470001 YAK470002 YAK470003 YAK470004 YAK470005 YAK47000 YAK47001 YAK47002 YAK47003 YAK47004 YAK47005 YAK47006 YAK47007 YAK47009 YAK47999I YAK47AEI YAK47K00 YAK47S01 YAK47S02 YAK61AE00 YAK62AE00 YAK63AE00 YAK64AE00 YAMA0ASA0 YAMA1ASA0 YAMA2ASA0

327 327 327 328 328 328 323 328 326 326 326 326 175 105 127 127 144 313 313 106 319 321 324 183 320 329 321 310 326 321 321 321 326 327 327 327 328 328 328

YAMA3ASA0 327 YAMA3ASA2 327 YAMA4ASA0 327 YAMA5PEA0 324 YAMA6PSA0 326 YAMA7PEA0 324 YAMA8ASA0 328 YAME0AEE1 325 YAME1AEE1 296 YAME2AEE1 319 YAME3AEE1 329 YAMM6AEM1325 YAMM7AEM0322 YAMM7AEM1322 YAMM8AEM0321 YAMM9AEM0326 YAMN1AEN1 326 YAMN2AEN1 314 YAMN3AEN1 299 YAMN4AEN1 319 YAMN6AEN1 324 YAMN7AEN1 324 YAMN8AEN1 324 YAMN9AEN1 324 YAMZ0HSZ0 320 YAMZ1HSZ0 323 YAMZ2HSZ0 325 YBABA00EI 211 YBABA01EP 211 YBABE00EI 211 YBABE01EI 211 YBABP00EI 212 YBABP01EI 212 YBABS00EI 211 YBABS01EI 212 YBACA01LI 201 YBACA01ZI 201 YBACA02LI 186 YBACA02ZI 186

YBACA03ZI YBACA04LI YBACA04ZI YBACE01LI YBACE01ZI YBACE02ZI YBACE03ZI YBACE04LI YBACE05LI YBACP01LP YBACP01ZI YBACS01LI YBACS01ZI YBACS02LI YBACS02ZI YBACS04LI YBACS05LI YBAD101LI YBAD101ZI YBAD102LI YBAD102ZI YBAD103LI YBAD103ZI YBAD104LI YBAD104ZI YBAD105LI YBAD105ZI YBAD106LI YBAD106ZI YBAD107LI YBAD107ZI YBAD109LI YBAD109ZI YBAD110LI YBAD110ZI YBAD111LI YBAD111ZI YBAD112LI YBAD112ZI

186 185 186 198 198 198 199 214 214 214 214 215 215 216 215 207 216 195 195 185 195 196 196 194 194 185 194 196 196 193 194 317 195 195 195 183 195 196 196

YBAD113LI YBAD113ZI YBAD114LI YBAD115LI YBAD115ZI YBAD116LI YBAD116ZI YBAD117LI YBAD117ZI YBAD120LI YBAD120ZI YBAD121LI YBAD122LI YBAD122ZI YBAD123LI YBAD123ZI YBAK100LX YBAK101LX YBAK102LX YBAK102ZX YBAK110LX YBAK110ZX YBAK111LX YBAK111ZX YBAK112ZX YBAK114ZX YBAK119LX YBAK120LX YBAK125ZX YBAK126ZX YBAK130LX YBAK130ZX YBAK131LX YBAK131ZX YBAK132ZX YBAK134LX YBAK135LX YBAK140ZX YBAK150ZX

194 194 319 194 195 197 194 193 196 193 193 309 315 193 184 197 201 212 219 219 222 222 222 222 205 217 221 219 218 222 204 218 207 207 208 185 207 204 204 367

Rejstřík kódů předmětů YBAK151ZX YBAK152ZX YBAK160ZX YBAK200LX YBAK201LX YBAK202LX YBAK203LX YBAK203ZX YBAK204LX YBAK205LX YBAK206LX YBAK207LX YBAK208LX YBAK209LX YBAK300LX YBAK300ZX YBAK400LX YBAK401LX YBAK403LX YBAK503LX YBAK504ZX YBAK508LX YBAK510LX YBAK511LX YBAK512LX YBAK513LX YBAK550LX YBAK550ZX YBAK553ZX YBAK554LX YBAK554ZX YBAK590LX YBAK591LX YBAK595LX YBAK600ZX YBAKA01LP YBAKA01ZI YBAKA01ZP YBAKA05LI YBAKA05ZI YBAKA06ZI YBAKA07LI YBAKA07ZI YBAKA08LI YBAKA08ZI YBAKA09LI YBAKA10LI 368

222 220 203 208 185 218 208 208 213 213 218 201 217 220 220 220 201 218 207 184 216 220 215 220 184 216 208 208 185 192 192 200 215 189 209 193 204 192 219 219 223 192 205 223 221 215 184

YBAKA10ZI YBAKA11LI YBAKA11ZI YBAKA12LI YBAKA12ZI YBAKA19LI YBAKA20LI YBAKA20ZI YBAKA21LI YBAKA21ZI YBAKA22LI YBAKA22ZI YBAKA23ZI YBAKA24LI YBAKA25LI YBAKA25ZI YBAKA30LI YBAKA30ZI YBAKA31LI YBAKA35ZI YBAKA40LI YBAKA40ZI YBAKA45LI YBAKA50ZI YBAKA51LI YBAKA52LI YBAKA53LI YBAKA54LI YBAKA55ZI YBAKE00LI YBAKE00ZI YBAKE01LI YBAKE01ZI YBAKE02LI YBAKE02ZI YBAKP01ZP YBAKP02ZI YBAKP03ZI YBAKP04LI YBAKP05LP YBAKP10LI YBAKP10ZI YBAKP11LI YBAKP12LI YBAKP15ZP YBAKP16LP YBAKP24LI

188 205 205 205 205 218 206 205 219 219 206 192 223 206 184 185 222 222 222 221 184 220 204 214 199 186 186 218 208 189 189 190 190 189 190 221 207 212 213 221 220 208 192 219 212 212 210

YBAKP24ZI YBAKP25LI YBAKP25ZI YBAKP26LI YBAKP26ZI YBAKP27LI YBAKP27ZI YBAKP28LI YBAKP28ZI YBAKP29LI YBAKP29ZI YBAKP30LI YBAKP30ZI YBAKP31LI YBAKS01LI YBAKS01ZI YBAKS05LI YBAKS05LP YBAKS05ZI YBAKS05ZP YBAKS15ZI YBAKS16ZI YBAKS20ZP YBAKS21LP YBAKS25ZI YBAKS26LI YBAKS30LI YBAKS30ZI YBAKS40LI YBARA00EI YBARE00EI YBARP00EI YBARS00EI YBAU01ALI YBAU01AZI YBAU01BLI YBAU01BZI YBAU01CLI YBAU01CZI YBAU02AZI YBAU02BZI YBAU02CZI YBAU03ALI YBAU03AZI YBAU03BLI YBAU03BZI YBAU03CLI

210 210 210 218 200 184 221 223 207 220 218 185 204 197 201 200 197 216 197 216 200 200 221 222 220 206 207 203 209 217 217 217 218 187 187 187 187 187 187 199 199 199 312 209 312 209 312

YBAU03CZI YBAU04AZI YBAU04BZI YBAU04CZI YBAU05ALI YBAU05AZI YBAU05BLI YBAU05BZI YBAU05CLI YBAU05CZI YBAU06ALI YBAU06BLI YBAU06CLI YBAU07ALI YBAU07AZI YBAU07BLI YBAU07BZI YBAU07CLI YBAU07CZI YBAU08ALI YBAU08AZI YBAU08BLI YBAU08BZI YBAU08CLI YBAU08CZI YBAU09ALI YBAU09AZI YBAU09BLI YBAU09BZI YBAU09CLI YBAU09CZI YBAU10ALI YBAU10BLI YBAU10CLI YBAU11ALI YBAU11BLI YBAU11CLI YBAU12ALI YBAU12BLI YBAU12CLI YBAU15ALI YBAU15BLI YBAU15CLI YBC94DE0I YBC95DE0I YBC95DEII YBF0000BI

209 197 198 197 317 202 317 202 317 202 189 189 188 317 191 317 192 317 191 213 213 214 214 213 213 201 191 201 191 201 190 206 206 206 203 203 202 188 188 188 317 317 317 175 89 89 110

Rejstřík kódů předmětů YBF0000CI YBF0000LI YBF0000ZI YBF0001CI YBF0001LI YBF0001ZI YBF0002CI YBF0002ZI YBF0003CI YBF0003LI YBF0004CI YBF0004LI YBF0005CI YBF1000CI YBF1000LI YBF1000ZI YBF1001LI YBF1001ZI YBF1002ZI YBF1003LI YBF1003ZI YBF1004LI YBF1004ZI YBF1005LI YBF1005ZI YBF1006ZI YBF1007ZI YBF1008LI YBF1008ZI YBF1009ZI YBF1010LI YBF1010ZI YBF1011LI YBF1011ZI YBF1012LI YBF1013LI YBF2000LI YBF2000ZI YBF2001LI YBF2001ZI YBF2002ZI YBF2003LI YBF2003ZI YBF2004LI YBF2004ZI YBF2005ZI YBF2202CI

121 108 107 122 124 124 122 108 122 108 122 108 122 113 113 113 104 113 114 114 114 114 115 115 115 115 115 107 116 116 116 116 109 117 117 117 112 112 109 109 124 124 124 125 124 108 111

YBF2205CI YBF2207CI YBF2210CI YBF3000ZI YBF3001LI YBF3001ZI YBF3002LI YBF3002ZI YBF3003LI YBF3003ZI YBF3004LI YBF3004ZI YBF3005LI YBF3005ZI YBF3006LI YBF3006ZI YBF3007LI YBF3007ZI YBF3008LI YBF3008ZI YBF3009LI YBF3010ZI YBF3011LI YBF3011ZI YBF3012LI YBF3012ZI YBF3013LI YBF3013ZI YBF3014LI YBF3014ZI YBF3015LI YBF3015ZI YBF3016LI YBF3016ZI YBF3017LI YBF3017ZI YBF3018LI YBF3018ZI YBF3019ZI YBF3020ZI YBFCANS1 YBFFPAM1 YBFKETIP1 YBFX000LX YBFX000ZX YBFX001LX YBFX001ZX

111 111 111 110 119 119 125 118 113 112 121 125 119 118 125 110 120 121 118 111 104 123 109 123 123 112 125 125 119 119 117 118 105 121 119 120 105 120 126 112 109 106 107 107 112 123 122

YBFX002LX YBFX002ZX YBFX003LX YBFX006ZX YBFX008ZX YBFX009ZX YBFX010ZX YBFX011LX YBFX012LX YBFX013LX YBFX014LX YBFX015LX YBFX016LX YBH3AE01I YBHAA30BI YBHAAA1LI YBHAAB1LI YBHBA13ZI YBHBA14LI YBHBA20EI YBHBA60LI YBHBA90CI YBHHA11ZI YBHHA12LI YBHJA11ZI YBHJA12LI YBHJA21ZI YBHJA22LI YBHJA31BI YBHJA90CI YBHJB15ZI YBHJB16LI YBHJH10EI YBHJH20ZI YBHJH30LI YBHJH90CI YBHJT10EI YBHJT21ZI YBHJT22LI YBHJT31ZI YBHJT32LI YBHJT40CI YBHJT90CI YBHKK10EI YBHMH10ZI YBHMH20ZI YBHMH30LI

121 112 107 120 121 125 118 123 111 125 118 315 321 175 140 129 129 133 126 142 141 136 142 142 131 126 143 126 126 136 139 139 132 134 143 137 142 131 130 135 127 140 137 135 135 134 135

YBHMH30PI YBHMH40LI YBHMH90CI YBHMN11ZI YBHMN12LI YBHMN90CI YBHMP11PI YBHMP12PI YBHMP20ZI YBHMP30LI YBHMS11ZI YBHMS12LI YBHMS20EI YBHMS90CI YBHMV10ZI YBHMV20LI YBHMV90CI YBHPH10LI YBHPH30LI YBHPH90GI YBHRV11ZI YBHRV12LI YBHRZ10ZI YBHRZ21ZI YBHRZ22LI YBHRZ30LI YBHRZ30ZI YBHRZ40LI YBHRZ50ZI YBHSE11ZI YBHSE12LI YBHSE90CI YBHSU11ZI YBHSU12LI YBHTC11ZI YBHTC12LI YBHTS11ZI YBHTS12LI YBHVM10ZI YBHVM20LI YBHVM31ZI YBHVM32LI YBHVM40ZI YBHVM42LI YBHVM70BI YBHVM80BI YBHVM90CI

138 141 137 139 129 255 134 134 133 140 133 133 132 129 139 128 137 140 126 136 131 130 130 132 132 130 140 132 138 138 138 137 136 136 142 142 142 142 141 137 137 138 141 141 141 130 137 369

Rejstřík kódů předmětů YBHZN11ZI YBHZN12LI YBHZN21ZI YBHZN22LI YBHZZ24ZX YBHZZ25ZX YBHZZ31ZX YBHZZ32ZX YBHZZ33ZX YBHZZ42ZX YBHZZ43ZX YBHZZ44ZX YBJ0001LX YBJ0005LX YBJ0006LX YBJ0011ZI YBJ0012LI YBJ0021ZI YBJ0022LI YBJ0031ZI YBJ0032LI YBJ0041ZI YBJ0042LI YBJ0051ZI YBJ0052LI YBJ0061ZI YBJ0062LI YBJ0071ZI YBJ0072LI YBJ0500GI YBJ0500L YBJ0500ZI YBJ0501ZI YBJ0502ZI YBJ0503ZI YBJ1000LI YBJ1000ZI YBJ1000ZX YBJ1001LI YBJ1001ZI YBJ1002LI YBJ1002ZI YBJ1003LI YBJ1003ZI YBJ1004LI YBJ1004ZI YBJ1005LI 370

131 128 130 130 139 139 131 131 131 136 138 136 165 171 159 145 145 146 146 146 146 147 147 147 147 146 146 147 147 145 317 148 163 148 165 157 157 159 156 156 156 156 156 157 158 158 158

YBJ1005ZI YBJ1006LI YBJ1006ZI YBJ1007LI YBJ1007ZI YBJ1008LI YBJ1008ZI YBJ1009LI YBJ1009ZI YBJ1010ZI YBJ1011LI YBJ1011ZI YBJ1012LI YBJ1012ZI YBJ1013LI YBJ1013ZI YBJ1014LI YBJ2000LI YBJ2000ZI YBJ2001LI YBJ2001ZI YBJ2002LI YBJ2002ZI YBJ2003LI YBJ2003ZI YBJ2004LI YBJ2004ZI YBJ2005ZI YBJ2006LI YBJ2006ZI YBJ2007LI YBJ2008LI YBJ3000LI YBJ3000ZI YBJ3001LI YBJ3001ZI YBJ3002LI YBJ3002ZI YBJ3003LI YBJ3003ZI YBJ3004LI YBJ3004ZI YBJ3005LI YBJ3005ZI YBJ3006LI YBJ3006ZI YBJ3007LI

158 158 158 155 158 156 156 157 170 159 157 157 158 158 313 157 313 164 163 164 164 165 166 166 166 166 166 164 167 167 171 155 162 163 160 160 161 161 161 161 160 162 162 162 145 162 160

YBJ3007ZI YBJ3008LI YBJ3008ZI YBJ3009LI YBJ3009ZI YBJ3010LI YBJ3010ZI YBJ3011LI YBJ3012LI YBJ3012ZI YBJ3013LI YBJ3013ZI YBJ4000LI YBJ4000ZI YBJ4002LI YBJ4002ZI YBJ4003LI YBJ4003ZI YBJ4004LI YBJ4005ZI YBJ4006LI YBJ4006ZI YBJ4007LI YBJ4007ZI YBJ4008LI YBJ4008ZI YBJ4009LI YBJ4009ZI YBJ4010LI YBJ4010ZI YBJ4011LI YBJ4011ZI YBJ4012LI YBJ4012ZI YBJ4014LI YBJ4015LI YBJ4015ZI YBJ4016LI YBJ4016ZI YBJ4017LI YBJ4017ZI YBJ4018LI YBJ4018ZI YBJ4019LI YBJ4019ZI YBJ4020LI YBJ4020ZI

160 161 162 160 160 161 161 143 162 163 161 145 152 152 149 150 314 149 155 153 154 155 149 149 152 152 154 148 151 151 317 154 312 148 314 312 150 312 150 153 154 148 149 151 152 145 150

YBJ4022ZI YBJ4023LI YBJ4024ZI YBJ4025LI YBJ4026LI YBJ4026ZI YBJ4027LI YBJ4027ZI YBJ4028LI YBJ4028ZI YBJ4029ZI YBJ4030LI YBJ4031LI YBJ4033LI YBJ4033ZI YBJ4034LI YBJ4034ZI YBJ4035LI YBJ4035ZI YBJ4038LI YBJ4039LI YBJ4039ZI YBJ4040LI YBJ4040ZI YBJ4041LI YBJ5011LI YBJ5012ZI YBJ5021LI YBJ5022ZI YBJ5031LI YBJ5032ZI YBJ5041LI YBJ5042ZI YBJ5050LI YBJ5051ZI YBJ5052LI YBJ5061ZI YBJ5062LI YBJ5071ZI YBJ5072LI YBJ5081ZI YBJ5082LI YBJ5090ZI YBJ5100ZI YBJ6000LI YBJ6000ZI YBJ6001LI

152 310 150 313 314 152 151 151 153 153 153 313 317 318 154 312 150 318 155 318 314 154 153 149 149 165 165 164 164 163 165 159 148 172 173 174 173 174 172 173 172 173 148 159 169 169 167

Rejstřík kódů předmětů YBJ6001ZI YBJ6002LI YBJ6002ZI YBJ6003LI YBJ6003ZI YBJ6004LI YBJ6004ZI YBJ6005LI YBJ6005ZI YBJ6006LI YBJ6006ZI YBJ6007LI YBJ6008LI YBJ6008ZI YBJ6009LI YBJ6009ZI YBJ7000LI YBJ7000ZI YBJ7001LI YBJ7001ZI YBJ7002LI YBJ7002ZI YBJ7003ZI YBJ7004ZI YBJ7005ZI YBJ7006LI YBJ7006ZI YBJ7007LI YBJ7008LI YBK0001ZI YBK0002ZI YBK0015LI YBK0016LI YBK0102ZX YBK0103ZX YBK0105ZX YBK0106ZX YBK0107ZX YBK0108ZX YBK0109LX YBK0110LX YBK1001ZI YBK1002LI YBK1003ZI YBK1004LI YBK1102ZX YBK1103LX

168 169 170 168 169 169 170 168 169 170 170 168 170 170 143 170 163 163 159 172 171 172 147 159 159 316 159 318 170 101 94 93 102 94 95 103 92 95 95 95 103 95 95 99 99 93 94

YBK1401ZX YBK2001LI YBK2002LI YBK2003ZI YBK2004ZI YBK2005LI YBK2006LI YBK2007ZI YBK2008ZI YBK2010BI YBK2011BI YBK2012BI YBK2013BI YBK2014BI YBK2015BI YBK2016BI YBK2018BI YBK2019BI YBK2020ZI YBK2021ZI YBK2301ZX YBK2405ZX YBK2406ZX YBK2407LX YBK2801ZX YBK3001LI YBK3002LI YBK3003ZI YBK3004ZI YBK3005ZI YBK3006LI YBK3007ZI YBK3008LI YBK3009BI YBK3010LI YBK3010ZI YBK4001LI YBK4002ZI YBK4003ZI YBK4004LI YBK4005ZI YBK4006LI YBK4008LI YBK4009ZI YBK4010LI YBK4010ZI YBK4011LI

95 318 102 102 93 100 89 100 91 95 99 94 95 98 94 94 93 93 94 99 91 96 92 92 100 100 100 100 100 103 104 102 103 98 98 98 103 103 101 101 104 104 102 103 97 97 101

YBK4101ZX YBK4102ZX YBK4103LX YBK4104LX YBK4105LX YBK4203LX YBK4302LX YBK4403ZX YBK4404ZX YBK4500LX YBK5001ZI YBK5002LI YBK5003BI YBK6001LI YBK6001ZI YBK6002LI YBK6002ZI YBK6003BI YBK7001ZI YBK7003LI YBK7003ZI YBK7004LI YBK7004ZI YBK7006LI YBK7701BX YBK7702BX YBK8001LI YBK8001ZI YBK8003LI YBK8004LI YBK8005LI YBK8005ZI YBK8007LI YBK8007ZI YBK8009LI YBK8009ZI YBK9010LI YBK9011LI YBK9011ZI YBKAUIV1 YBKEMS1 YBKFAUB2 YBMZ01AZ1 YBMZ02AZ1 YBMZ0HSZ0 YBMZ1HSZ0 YBMZ3HSZ0

91 92 92 91 97 98 92 94 98 97 93 93 101 90 90 90 91 99 97 97 97 98 98 102 96 96 93 93 101 92 90 101 104 104 96 96 90 99 92 143 89 89 322 325 323 324 330

YBQ0001ZI YBQ0002ZI YBQ0005ZI YBQ0006LI YBQ0006ZI YBQ0007ZI YBQ0008LI YBQ0008ZI YBQ0009LI YBQ0009ZI YBQ0010LI YBQ0010ZI YBQ0011LI YBQ0012ZI YBQ0013ZI YBQ0014BI YBQ0014ZI YBQ0015BI YBQ0016BI YBQ011LI YBQ52DS11 YBQ53DS11 YBQ54DE1I YBQBV01XI YBQBV01ZI YBQBV02XI YBQBV03XI YBQD020LI YBQD020ZI YBQD021LI YBQD021ZI YBQD022LI YBQD022ZI YBQD023LI YBQEA01ZX YBQEA02LX YBQEA03LX YBQEA05LX YBQEA06LX YBQEA08LX YBQEA15ZX YBQEA16ZX YBQEA17ZX YBQL001ZI YBQL002ZI YBQO001LI YBQO001ZI

178 182 176 180 180 182 182 182 177 183 177 183 181 179 179 177 183 178 178 176 175 174 175 181 181 99 181 178 178 182 182 176 176 174 181 181 181 178 329 180 179 182 177 178 178 180 180 371

Rejstřík kódů předmětů YBS60DS1I YBS61DS1I YBS62DS1I YBS63DS1I YBZA10000 YBZA20000 YBZA30000 YBZA31000 YBZA32000 YBZA40000 YBZA50000 YBZB10000 YBZB20000 YBZB30000 YBZB40000 YBZB50000 YBZB60000 YBZB71000 YBZB72000 YBZB73000 YBZB74000 YBZB81000 YBZB82000 YBZB83000 YBZB84000 YBZC01EI YBZC201BP YBZC202BP YBZC203BP YBZC204BP YBZC206BP YBZC209BP YBZC501BP YBZC502BP YBZC503BP YBZC504BP YBZR00EI YBZR02EI YC136E00X YC136E10X YC253E10X YC906EE0X YF035ES100 YF172EE0X YF201ES0I YF205EC0I YFKEVP10 372

310 231 129 184 143 106 316 316 316 315 325 312 316 314 315 316 107 310 311 310 143 311 311 311 143 144 315 329 321 319 319 322 313 319 325 324 329 109 95 91 91 101 110 123 111 105 109

YFKZAH10 YFPK2 YFPKFVP9 YH007BE0I YH012B20I YH150E00I YH380E00X YH602EE0X YH604EE0X YHDKH10 YK003AE00 YK006EE0X YK066E00I YK066EE0I YK209EC0I YK303E00I YK303EA0I YK303EE0I YK306EE00 YK307EE00 YK340EE0X YK341EE0X YK361AE00 YK362AE00 YK398R10X YK400EE01 YK400EE0I YK401EE00 YK401EE0I YK415E00I YKCAWCS10 YKNACS10 YKRTUS10 YKSSH10 YKTPOM20 YM4A10000 YM4A1001 YM4A1002 YM4A1003 YM4A1004 YM4A1237I YM4A1A01 YM4A1A02 YM4A1A03 YM4A1A04 YM4A1A05 YM4A1A06

89 105 309 128 329 135 140 136 137 129 169 164 167 167 159 175 175 175 145 144 160 160 144 144 147 120 145 171 171 165 145 89 89 89 89 268 319 319 320 254 272 329 323 321 321 329 323

YM4A1A07 320 YM4A1A08 322 YM4A1A09 321 YM4A1A10 319 YM4A1A11 322 YM4A1A12 322 YM4A1G01 320 YM4A1G02 321 YM4A1OS1 319 YM4A1OS2 318 YM4A1OS3 323 YM4A1OS4 329 YM4A1R01 313 YM4A1R04 313 YM4A1R06 313 YM4A1SKEI 295 YM4A2001 329 YM4A2002 319 YM4A2003 326 YM4A3001 322 YM4A4002 321 YM4A4003 326 YMA001 252 YMA002 252 YMA003 256 YMA004 253 YMA005 251 YMA006 252 YMA007 254 YMA008 254 YMA009 253 YMA010 254 YMA011 255 YMA01HE0I 275 YMA01HS0I 272 YMA01PPZI 260 YMA01PSLI 272 YMA01PSZI 273 YMA01VB0I 261 YMA01VBII 323 YMA01VE0I 257 YMA01VEBX 260 YMA01VPLI 273 YMA01VPLX 275 YMA01VPZI 275 YMA01VSLI 273 YMA01VSZI 268

YMA02AEV0 256 YMA02PSZI 272 YMA02VPLI 257 YMA02VPLX 267 YMA02VPZI 265 YMA02VSLI 257 YMA02VSZI 265 YMA030 255 YMA031 252 YMA03VCZI 258 YMA03VE0I 269 YMA03VE0X 260 YMA03VPLI 267 YMA03VPLX 270 YMA03VSZI 257 YMA04VCZI 272 YMA04VE0X 272 YMA04VPLI 257 YMA04VPLX 259 YMA04VSLI 258 YMA05HEA0 254 YMA05HSA0 255 YMA05VEBX 267 YMA05VPZI 275 YMA05VSLI 275 YMA05VSZI 275 YMA06VB0I 258 YMA06VE0I 257 YMA06VPLI 256 YMA06VSLI 256 YMA07VB0I 261 YMA07VE0I 261 YMA07VPZI 257 YMA07VSLI 266 YMA08VB0I 258 YMA08VE0I 260 YMA08VPLI 264 YMA09VB0I 270 YMA09VPLI 254 YMA10VPLI 251 YMA10VPZI 262 YMA10VSLI 251 YMA11PA0I 265 YMA11VE0I 270 YMA11VPLI 255 YMA11VPZI 269 YMA12PA0I 275

Rejstřík kódů předmětů YMA12PS0I YMA12VB0I YMA12VE0I YMA12VPZI YMA13EB0I YMA13VB0I YMA13VE0I YMA13VSLI YMA14VB0I YMA14VSLI YMA14VSZI YMA15HE0I YMA15VB0I YMA15VSLI YMA15VSZI YMA16HS0I YMA16VSLI YMA16VSZI YMA17VB0I YMA17VSZI YMA18V01 YMA18VE0I YMA19HSAI YMA19HSBI YMA19VB0I YMA19VE0I YMA20VB0I YMA20VE0I YMA20VEBI YMA20VPZI YMA21PPZI YMA21VCZI YMA21VE0I YMA21VPLI YMA21VS0I YMA21VSLI YMA22PSZI YMA22VE0I YMA22VEBI YMA22VPLI YMA22VPZI YMA23VE0I YMA23VPLI YMA23VPZI YMA24VB0I YMA24VCZI YMA24VE0I

268 260 275 257 269 269 204 276 274 269 276 259 270 259 269 120 260 258 262 260 272 325 263 268 273 257 264 269 322 264 265 268 256 271 257 267 263 271 322 277 260 266 267 271 276 260 276

YMA24VPLI 268 YMA25VPLI 259 YMA25VVBI 275 YMA26VA01 261 YMA26VPLI 262 YMA26VS0I 261 YMA26WEB1 273 YMA27VPLI 270 YMA28VS0I 257 YMA28VSLI 262 YMA29VSLI 261 YMA2ASA0I 254 YMA30VSLI 259 YMA31VPLI 265 YMA32VEAI 258 YMA32VPLI 270 YMA33VPLI 271 YMA34VPLI 270 YMA35VPLI 255 YMA36VPLI 274 YMA37PS0I 258 YMA40VPZI 271 YMA41PPLI 265 YMA41VB0I 266 YMA41VPZI 256 YMA42PSLI 264 YMA42VPZI 276 YMA43PSZI 261 YMA43VEBX 272 YMA43VPZI 271 YMA43VSZI 259 YMA44VB0I 272 YMA45VPZI 267 YMA46VB0I 269 YMA46VPZI 274 YMA47VB0I 266 YMA47VSZI 268 YMA48VB0I 275 YMA55VB0I 263 YMA56VE0I 269 YMA58VB0I 181 YMA58VE0I 273 YMA58VE0X 181 YMA59VB0I 266 YMA59VE0I 266 YMA59VSB0 256 YMA60PSLI 252

YMA60PSZI 270 YMA61PSLI 253 YMA61PSZI 272 YMA61V0I 181 YMA61VB01 276 YMA61VB0I 276 YMA61VEBX 274 YMA61VSLI 252 YMA61VSZI 268 YMA62VB0I 258 YMA63VB0I 318 YMA64KKC1 268 YMA64VCLI 256 YMA64VCZI 268 YMA64VSLI 263 YMA64VSZI 263 YMA65VE0I 143 YMA66VE0I 262 YMA66VSLI 263 YMA67VSLI 256 YMA68VEBI 266 YMA68VSLI 266 YMA71VPZX 272 YMA72VSZX 269 YMA73VPZX 264 YMA76VPZX 276 YMA78VSZX 270 YMA79VPZX 269 YMA80VPZX 272 YMA81VPZX 273 YMA82VPZX 276 YMA83VPZX 276 YMA84VPZX 267 YMA85VPZX 266 YMA87VPZX 269 YMA88VPZX 258 YMA90VSLI 275 YMA91VPZX 274 YMA91VSLI 274 YMA92VSLI 266 YMA94VPZX 258 YMA96VSZX 266 YMA97VSZX 273 YMAH3ASA0 255 YMAS184LI 256 YME01P1ZX 293 YME01P2ZX 293

YME01P5ZI 293 YME01V6LI 291 YME02P1ZX 293 YME02P2LX 290 YME02P3ZX 293 YME03P1ZX 294 YME03P4ZX 295 YME03P6ZI 291 YME04P1LX 291 YME04P4ZX 295 YME04P5LI 290 YME04P6ZI 291 YME04V2LX 293 YME04V3LI 293 YME05P2ZI 294 YME05P4ZX 295 YME05V1LX 297 YME05V6LI 290 YME05V6ZI 294 YME06P1ZX 298 YME06P2ZI 296 YME06P3LI 292 YME06P6LI 292 YME07P1LX 298 YME07P2LI 296 YME07P3LX 295 YME07P5LI 298 YME07P6ZI 296 YME08P3ZI 297 YME08P4LX 294 YME08V2ZX 297 YME09P2ZX 297 YME09P4ZX 296 YME10P2LX 297 YME10P3ZX 298 YME10P4LI 295 YME10V6LI 292 YME11P2ZI 298 YME11P6ZI 297 YME14V6LI 292 YME29PEEI 291 YME36P1E0 292 YME54PEV0 294 YMFPR123 223 YMFPR321 223 YMG01HZLQ 249 YMG01PPLI 250 373

Rejstřík kódů předmětů YMG01PSLI 250 YMG02HZLQ 249 YMG02PPZI 249 YMG02PSZI 250 YMG03HZLQ 248 YMG04PPZI 235 YMG04PSZI 235 YMG05PPLI 236 YMG05PSLI 236 YMG06PPZI 241 YMG06PSZI 242 YMG07PSZI 249 YMG08PPZI 244 YMG08PSZI 245 YMG09PPLI 243 YMG09PSLI 243 YMG10PPLX 241 YMG10PSLX 241 YMG11PPLI 246 YMG11PSLI 246 YMG12PPZI 247 YMG12PSZI 247 YMG13PPZI 239 YMG13PSZI 239 YMG14PPZI 233 YMG14PSZI 233 YMG15PSLI 232 YMG15PSZI 232 YMG18VPZI 248 YMG18VSZI 248 YMG22VPBI 237 YMG22VSBI 237 YMG23VPBI 238 YMG23VSBI 238 YMG25VPLI 237 YMG25VSLI 237 YMG30VPZX 240 YMG30VSZX 240 YMG31VSLI 247 YMG32VPZI 234 YMG32VSZI 234 YMG36VSBX 237 YMG40VPLI 238 YMG40VSLI 239 YMG41VPZI 232 YMG41VSZI 232 YMG42VSZX 245 374

YMG43VCLI YMG43VSLI YMG44VPBI YMG44VSBI YMG44VSLX YMG55PSLI YMG66VSZI YMG77HVCI YMG81PPLI YMG81PSLI YMG82PPZI YMG82PSZI YMG83PPZI YMG83PSZI YMG84PPZI YMG84PSZI YMG94PPZI YMG94PSZI YMG95PPLI YMG95PSLI YMG96PPZI YMG96PSZI YMG97PSZI YMG98PPZI YMG98PSZI YMG99PPLX YMG99PSLX YMM01PSLI YMM01PSZI YMM02PPLI YMM02PPZI YMM03PPLI YMM03PPZI YMM04PPLI YMM04VSZI YMM05PPLI YMM06VSLI YMM06VSZI YMM07VSLI YMM07VSZI YMM08VCZI YMM08VSLI YMM09PPZI YMM09PSLI YMM10VSLI YMM10VSZI YMM11PPLI

232 231 247 247 238 232 241 244 246 246 248 248 240 240 234 233 236 235 237 236 242 242 249 245 245 244 243 227 227 224 230 227 227 228 226 230 225 225 226 230 225 225 229 229 228 231 224

YMM11PSZI 227 YMM12VCZI 225 YMM12VSLI 224 YMM13VSLI 224 YMM13VSZI 229 YMM14PPLI 226 YMM14PPZI 226 YMM15PPZI 228 YMM15PSLI 228 YMM17PSZI 226 YMM40PPZI 225 YMM40PSLI 229 YMM40VKM0229 YMM41PPZI 228 YMM41PSLI 231 YMM42PPLI 231 YMM42PPZI 231 YMM43PPLI 226 YMM43PPZI 226 YMM44VCZI 225 YMM45VSLI 229 YMM45VSZI 229 YMM46VCZI 225 YMM46VSLI 225 YMM47PPZI 230 YMM47PSLI 230 YMM48VSLI 230 YMM48VSZI 230 YMM49VSLI 227 YMM49VSZX 229 YMM50PSZI 224 YMM50VSLI 230 YMM51PSLI 230 YMM51PSZI 231 YMM52PSZI 226 YMM53PSZI 228 YMMM4A10 224 YMN02PCLI 299 YMN02PSLI 299 YMN02PSZI 299 YMN03PCLI 300 YMN03PCZI 300 YMN04PCZI 308 YMN04PPLI 309 YMN04PPZI 308 YMN04PSZI 308 YMN05PCLI 304

YMN05PCZI YMN05PPLI YMN05PPZI YMN05PSLI YMN05PSZI YMN06HPLI YMN06PCLI YMN06PCZI YMN06PPLI YMN06PPZI YMN06PSLI YMN06PSZI YMN07PCLI YMN07PPZI YMN07PSLI YMN11PCZI YMN11PSZI YMN12HCLI YMN12HSLI YMN12PCLI YMN12PSLI YMN13PCZI YMN13PSZI YMN14PCLI YMN14PSLI YMN22PCLI YMN22PCZI YMN22PSLI YMN22PSZI YMN23PSLI YMN23PSZI YMN40P1C0 YMN40P1N1 YMN61VCZI YMN62VSZI YMN63VSZI YMN64HCZI YMN65VCZI YMN66VSLI YMN66VSZI YMN67VCLI YMN67VPZI YMN67VSLI YMN68VCLI YMN68VSLI YMN69VPLI YMN70VCLI

307 304 307 304 307 301 301 300 301 300 301 301 306 306 307 302 302 299 303 299 302 302 302 303 303 303 304 303 304 301 302 300 300 306 305 302 309 306 304 304 305 307 305 305 305 308 306

Rejstřík kódů předmětů YMN99OS00 306 YMNOBH00 299 YMQ01AF00 319 YMR01HOBI 284 YMR01HOCI 285 YMR01PGBI 285 YMR01PGLI 278 YMR01PGZI 289 YMR01POZI 280 YMR01PRBI 278 YMR01PRLI 288 YMR01PRZI 287 YMR01VGBI 285 YMR01VOBI 279 YMR01VRLI 288 YMR02PGBI 278 YMR02PGLI 278 YMR02PGZI 286 YMR02POBQ 283 YMR02POZI 284 YMR02PRBI 277 YMR02PRLI 285 YMR02PRZI 281 YMR03HRLI 289 YMR03PGBI 277 YMR03PGLI 278 YMR03PGZI 289 YMR03POBQ 283 YMR03POZI 287 YMR03PRBI 285 YMR03PRLI 289 YMR03PRZI 281 YMR03VOLI 289 YMR04HRZI 286 YMR04PGLI 280 YMR04POBQ 284 YMR04POZI 279 YMR04PRZI 286 YMR04VGZI 288 YMR04VOLI 289 YMR05HGLI 277 YMR05PGLI 277 YMR05PGZI 287 YMR05POZI 283 YMR05PRZI 288 YMR05VOLI 286 YMR06HOZI 285

YMR06HRZI 282 YMR06PGLI 286 YMR06POZI 285 YMR06PRZI 282 YMR07HOLI 278 YMR07HOZI 287 YMR07PGLI 278 YMR07POZI 287 YMR07VOLI 289 YMR08HOLI 288 YMR08PGLI 278 YMR08POBQ 281 YMR08POZI 280 YMR08VOLI 288 YMR09HOLI 282 YMR09POBQ 280 YMR09POZI 282 YMR09VOLI 282 YMR10POBQ 280 YMR10POZI 290 YMR10VOLI 281 YMR11POBQ 284 YMR11POZI 280 YMR11VOLI 283 YMR12HOZI 279 YMR12POZI 279 YMR12VOLI 286 YMR13HRZI 281 YMR13PRZI 280 YMR13VOLI 283 YMR14HOLI 279 YMR14POLI 282 YMR14VOLI 279 YMR15POB 320 YMR15POLI 279 YMR15VOLI 284 YMR16POLI 286 YMR16VOLI 282 YMR17POLI 290 YMR17VOLI 285 YMR18POLI 281 YMR18VOLI 284 YMR19POLI 279 YMRM4A1 277 YQ330E1X 179 YQ331EE0X 179 YQ332E1X 176

YQ333E1X YQ405EE0I YS090E1AI YS519E10I YS519ES0I YS715E00I YS715EE0I YS720E00I YSITSA10 YSUDEF3 YSZES1 YYFPORJ10 YYK415EEI

176 174 219 216 217 309 321 213 184 185 309 89 165

375

2012

Recommend Documents