2012

TES GURU BERPRESTASI TINGKAT PRIVINSI DINAS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DKI JAKARTA TAHUN 2011/2012 Petunjuk : 1. Bacalah seluruh soal dengan seksama 2. Pilihlah jawaban yang saudara anggap paling tepat dengan memberikan tanda silang (X) 3. Pengisian jawaban disediakan pada lembaran terpisah 4. soal tidak boleh dicoret/dibawa 5. Tulis nama dan asal lembaga/sekolah 6. Waktu: 90 menit

1. Syarat-syarat profesi keguruan, seperti yang tertulis di bawah ini, kecuali…. a. Persiapan Profesional yang cepat * b. Melibatkan Intelektual c. Melibatkan Ilmu khusus d. Memerlukan organisasi professional 2. Kegiatan Guru seperti: 1. menguasai regulasi pendidikan 2. menguasai bahan pelajaran 3. menyusun silabus dan RPP 4. melaksanakan PBM dan menilai 5. menyelenggarakan administrasi sekolah dst Pernyataan di atas merupakan komponen dari.... a. Kompetensi Guru * b. Syarat Sertifikasi Guru c. Kinerja Guru d. Syarat Guru Berprestasi 3. Perhatikan pernyataan di bawah ini: a. menyusun tata tertib sekolah b. menetapkan syarat penerimaan murid baru c. menentukan syarat-syarat kenaikan kelas d. menyusun daftar ulangan umum Pernyataan di atas merupakan peran guru sebagai.... a. Manajerial b. Administrator * c. Mediator d. Fasilitator 4. Perhatikan kompetensi berikut: a. Kepribadian b. Sosial c. Supervisi Manajerial d. Supervisi Akademik e. Evaluasi pendidikan f. Penelitian dan Pengembangan Pernyataan di atas merupakan kompetensi.... a. Guru b. Kepala Sekolah * c. Pengawas Sekolah d. Dosen

5. Dalam Standar Nasional Pendidikan dijelaskan tentang kerangka dasar, struktur kurikulum, beban belajar, panduan KTSP, kalender pendidikan. Hal tersebut terdapat dalam standar.... a. Kompetensi lulusan b. Proses c. Isi d. Pengelolaan 6. Permendiknas yang memuat tentang sertifikasi guru dalam jabatan adalah .... a. Permendiknas no. 12 Tahun 2007 b. Permendiknas no. 13 Tahun 2007 c. Permendiknas no. 16 Tahun 2007 d. Permendiknas no. 18 Tahun 2007 * 7. Langkah-langkah penyusunan tes yang baik sebagai berikut ..... 1. Penulisan soal 2. Penelaahan soal ( Validasi Soal) 3. Penyusunan kisi-kisi 4. Penentuan tujuan tes 5. Perakitan Soal 6. Uji coba dan analisis Maka urutan penyusunan tes yang benar adalah ....... a. 1,2,3,4,5,6 b. 2,4,1,5,3,6 c. 4,3,1,2,5,6 * d. 4,2,1,3,5,6 8. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu, adalah sebagai salah satu perwujudan kompetensi guru .... a. Kompetensi Sosial b. Kompetensi Profesional * c. Kompetensi Paedagogis d. Kopetensi Manajerial 9. Dibawah initermasuk kompetensi utama yang harus dipunyai oleh seorang guru, menurut peraturan pemerintah (PP) no. 19 tahun 2005, kecuali kompetensi ... a. Pedagogik b. Profesional c. Menejerial * d. Sosial 10. Sistem pengelolaan yang memberikan kewenangan yang luas kepada sekolah untuk mengatur dirinya sendiri dengan mengikutsertakan masyarakat secara intensif dan ekstensif sesuai dengan peran dan potensinya masing-masing disebut …. a. manajemen berbasis sekolah * b. manajemen berbasis masyarakat c. manajemen berbasis mutu d. manajemen partisipatif. 11. Kisi-kisi adalah suatu format atau matriks yang memuat informasi yang dapat dijadikan pedoman untuk menulis test atau merakit test. Komponen kisi-kisi adalah sebagai berikut : 1. Bentuk test 2. Identitas 3. SK/KD/IP 4. Nomor soal 5. Indikator soal 6. Materi pembelajaran Maka urutan komponen kisi-kisi yang benar adalah..... a. 1,2,3,4,5,6 b. 6,5,4,3,2,1 c. 4,5,1,2,3,6 d. 2,3,6,5,1,4 *

12. Sebagai output MBS yang diharapkan adalah meliputi hasil dari proses.... a. Pembelajaran dan manajemen sekolah * b. Akademis yang ketat dan pencapaian target kurikulum c. Kinerja manajemen saja d. Keterlibatan personil dinas pendidikan sekolah 13. Dalam penyusunan program pengembngan dengan sistem Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) maka salah satu strategi yang paling penting dilakukan adalah, sekolah.... a. Hanya menuruti petunjuk dari pemerintah pusat b. Memasukan unsur pembangunan daerah saja c. Melibatkan warga sekolah dan masyarakat * d. Mengikuti renstara Kementrian Diknas saja 14. Tujuan utama kepemimpinan pembelajaran adalah memberikan layanan prima kepada semua siswa agar mereka mampu mengembangkan potensi kualitas dasarnya , kualitas dasar meliputi: daya pikir, daya hati dan daya pisik, yang termasuk daya hati adalah.... a. Kemampuan berpikir induktif b. Memiliki integritas diri c. Kemampuan untuk memecahkan masalah d. Bersifat demokratis 15. Salah satu fungsi supervisi akademik menurut ”Glickman(2007) adalah.... a. Sumber informasi kenaikan pangkat guru b. Sumber informasi bagi pengembangan profesionalisme guru c. Sumber informasi kemajuan kinerja sekolah d. Sumber informasi prestasi guru 16. Apa manfaat EDS bagi sekolah.... a. Sekolah mempunyai lat atau instrumen internal yang dapat dipakai untuk mengevaluasi kinerjanya b. Sekolah dapat mengetahui sampai dimanakah tingkat pencapaian mereka dalam melaksanakan 8 SNP c. Sekolah dapat memperoleh dasar nyata untuk membuat RPS/RKS dan RAPBS/RAKS berdasarkan kebutuhan nyata sekolah, bukan atas dasar asumsi atau perkiraan saja d. Semua jawaban benar * 17. Hasil yang ingin dicapai dalam MSPD (monitoring Sekolag oleh Pemerintah Daerah) adalah sebagai bahan untuk kemajuan sekolah dalam rangka penyusunan.... a. RPS/RAKS, pengembangan sarana dan prasarana sekolah, dan penerimaan siswa baru b. Perencanaan. Pembiayaan dan alokasi sumber daya/dana, pengembangan kebijakan, pengembangan profesional yang berkelanjutan serta peningkatan sekolah c. Mendapatkan data kemajuan sekolah sebagai kemajuan masukan dan dasar pengambilan kebijakan oleh jajaran kemendiknas dan kemenag kota/kabupaten dalam meningkatkan mutu pelayanan d. Program tindak lanjut dalam pengembangan profesional yang berkelanjutan 18. Unsur-unsur yang perlu diperhatikan dan dilibatkan dalam pelaksanaan EDS adalah.... a. Kepala sekolah, wakil unsur guru, wakil komite sekolah, wakil orang tua siswa, pengawas b. Kepala dinas pendidikan kota/kabupaten, kepala kantor kemenag, ketua bapeda, kepala sekolah dan pengawas sekolah c. Ketua Bapeda, kepala dinas kota/kabupaten, wakil komite sekolah, dan kepala sekolah d. Ketua komite sekolah, ketua majlis madrasah, wakil orang tua murid dan kepala dinas kota/kabupaten 19. Selain EDS dan MSPD, sumber data lainnya yang digunakan dalam sistem penjaminan mutu pendidikan adalah.... a. Sertifikasi guru, akreditasi, survei tahunan pendidikan oleh Balitbang dan ujian nasional b. Sertifikasi guru, akreditasi dan ujian nasional c. Sertifikasi guru, akreditasi, survei tahunan pendidikan oleh Balitbang d. Akreditasi, survei tahunan oleh Balitbang dan ujian nasional

20. Bagaimana rencana pengembangan sekolah/rencana kerja sekolah dapat memberikan kontribusi nyata pada peningkatan mutu pendidikan sekolah.... a. RPS/RKS dirumuskan oleh stakeholder sekolah yang beranggotakan komite sekolah bersama dewan guru b. RPS/RKS dirumuskan berdasarkan hasil monitoring sekolah oleh pemerintah daerah, sehingga mencerminkan sekolah yang mengutamakan kepentingan sekolah c. RPS/RKS dirumuskan oleh sekolah berdasarkan hasil evaluasi diri sekolah, menjadi cerminan isu pendidikan yang utama di sekolah dan skala prioritas kebutuhan sekolah d. RPS/RKS dirumuskan sesuai dengan hasil kesepakatan yang ditetapkan oleh dinas pendidikan kota/kabupaten setempat 21. Manakah diantara aspek-aspek berikut yang merupakan ruang lingkup penelitian tindakan sekolah bagi kepala sekolah.... a. Kreativitas kepala sekolah b. Tugas pokok dan fungsi kepala sekolah c. Peranan kepala sekolah d. Peranan guru 22. Menuliskan berbagai masalah yang muncul di sekolah tempat bapak/ibu bertugas dapat dikategorikan ke dalam komponen pendahuluan dalam penelitian.... a. Merumuskan masalah b. Membatasi masalah c. Identifikasi masalah d. Penjelasan masalah 23. Pengembangan indikator yang baik harus memperhatikan.... a. urgensi, kontinuitas, relevansi dan keterpakaian * b. relevan, urgensi, ilmiah, dan kontekstual c. menyeluruh, urgensi, kontinuitas, dan relevan d. sistematis, kontekstual, ilmiah dan urgensi 24. Dari pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan pilar belajar adalah.... a. Belajar untuk meningkatkan harkat dan martabat * b. Belajar untuk memahami dan menghayati c. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif d. Belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain 25. Kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh satuan pendidikan sesuai dengan kebutuhan dan potensi yang ada di sekolah dan di daerah dinamakan.... a. Kurikulum Berbasis Kompetensi b. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan * c. Kurikulum Satuan Pendidikan d. Kurikulum 2004 26. Standar Nasional Pendidikan dinyatakan secara hukum dalam.... a. Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 * b. Peraturan Mendiknas No. 22 tahun 2006 c. Peraturan Mendiknas No. 23 tahun 2006 d. Peraturan Mendiknas No. 24 tahun 2006 27. Berikut ini adalah unsur-unsur yang terlibat dalam TIM Pengembang KTSP, kecuali.... a. guru dan konselor b. kepala sekolah c. komite sekolah * d. nara sumber 28. Peraturan Pemerintah yang berisi Standar Kompetensi Lulusan terdapat dalam.... a. Permendiknas No. 22 tahun 2006 b. Permendiknas No. 23 tahun 2006 * c. Permendiknas No. 24 tahun 2006 d. Permendiknas No. 19 tahun 2007

29. Berikut ini adalah Kelompok Mata Pelajaran dalam standar isi kecuali.... a. Agama dan akhlak mulia b. Kewarganegaraan dan budi pekerti * c. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi d. Jasmani, Olah raga dan Kesehatan 30. Cita-cita bersama warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan, yang menggambarkan dan memberikan inspirasi, motivasi, dan kekuatan untuk kepentingan masa mendatang, disebut.... a. Visi Sekolah * b. Misi Sekolah c. Tujuan Sekolah d. Obsesi Sekolah 31. Peraturan menteri pendidikan nasional yang mengatur tentang sarana dan prasarana tertuang dalam.... a. Permendiknas No. 22 tahun 2006 * b. Permendiknas No. 23 tahun 2006 c. Permendiknas No. 19 tahun 2007 d. Permendiknas No. 24 tahun 2007 32. Kapasitas maksimal ruang kelas, berdasarkan standar sarana prasarana untuk SMA.... a. 20 orang peserta didik b. 24 orang peserta didik c. 30 orang peserta didik d. 32 orang peserta didik * 33. Materi pembelajaran yang termasuk dalam kategori fakta adalah.... a. definisi b. pengertian c. rumus d. peristiwa sejarah * 34. Materi pembelajaran yang menentukan hubungan antara beberapa konsep, termasuk dalam kategori.... a. konsep b. fakta c. prosedur * d. sikap 35. Materi pembelajaran yang menggambarkan langkah-langkah secara berurut untuk melaksanakan suatu tugas, merupakan materi pembelajaran melalui pendekatan.... a. prosedural * b. konsep c. hierarkis d. sistem 36. Segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru melaksanakan kegiatan pembelajaran disebut.... a. materi pembelajaran b. bahan ajar * c. sumber belajar d. buku pedoman 37. Penilaian Acuan Kriteria adalah penilaian yang menggunakan.... a. patokan tertentu dalam menentukan ketuntasan peserta didik * b. kurva normal untuk penentuan ketuntasan peserta didik c. nilai rata-rata untuk menentukan ketuntasan d. konversi nilai untuk mencapai ketuntasan

38. Urutan yang tepat untuk menentukan KKM adalah.... a. KKM Indikator, KKM SK, KKM KD, KKM Mata Pelajaran b. KKM Indikator, KKM KD, KKM SK, KKM Mata Pelajaran * c. KKM Mata Pelajaran, KKM SK, KKM KD, KKM Indikator d. KKM Mata Pelajaran, KKM SK, KKM KD, KKM indikator 39. Perhatikan data berikut: 1. Esensial 2. Kompleksitas * 3. Keterpakaian 4. Daya dukung * 5. Intake peserta didik * Hal yang harus dipertimbangkan dalam menetapkan KKM mata pelajaran ditunjukkan pada nomor.... a. 1,2, dan 3 b. 1,3, dan 4 c. 2,3, dan 5 d. 2,4, dan 5 * 40. Harapan yang ditumpukan kepada peserta didik melalui implementasi muatan lokal, diantaranya agar peserta didik dapat.... a. bebas memilih lingkungan sosial dan budaya yang ada b. mantap menyongsong masa depan sesuai dengan karakternya c. melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi dengan bekal keterampilan d. mengenal dan menjadi lebih akrab dengan lingkungan alam, sosial, dan budaya daerah * 41. Jika lokasi sebuah SMA berada di sekitar Candi Borobudur, Magelang, Jawa Tengah ingin mengembangkan muatan lokal yang paling ideal adalah.... a. cinderamata b. kepariwisataan * c. lingkungan hidup d. kerajinan tangan 42. Salah satu peran Pemerintah Daerah Kabupaten/Kota dalam membantu pengembangan muatan lokal satuan pendidikan di wilayahnya adalah.... a. mengidentifikasi potensi sumber daya yang ada di satuan pendidikan b. memberi informasi tentang kompetensi yang harus dikuasai peserta didik c. memberi informasi kemampuan dan keterampilan yang diperlukan pada sektor-sektor tertentu * d. memberi masukan dan atau contoh SK, KD, dan silabus yang dapat diadaptasi oleh satuan pendidikan 43. Penilaian secara periodik oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu KD atau lebih adalah.... a. program remedial b. program pengayaan c. ulangan harian * d. ulangan tengah semester 44. Surat tugas untuk membimbing peserta didik mengikuti olimpiade fisika dapat dimasukan ke dalam portofolio untuk sertifikasi guru dalam jabatan, pada komponen.... a. kualifikasi akademik b. prestasi akademik * c. pendidikan dan pelatihan d. pengalaman mengajar 45. Peraturan mengenai sertifikasi guru dalam jabatan ditetapkan dalam.... a. Permendiknas Nomor 12 tahun 2007 b. Permendiknas Nomor 13 tahun 2007 c. Permendiknas Nomor 16 tahun 2007 d. Permendiknas Nomor 18 tahun 2007 *

46. Seorang pendidik harus memiliki kompetensi: 1. Kepribadian 2. Pedagogik 3. Profesional 4. Sosial Kompetensi yang dinilai oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah untuk seftifikasi guru dalam jabatan meliputi.... a. 1 dan 2 *? b. 1 dan 4 c. 2 dan 3 d. 2 dan 4 47. Salah satu prinsip penilaian hasil belajar peserta didik adalah terpadu maksudnya bahwa penilaian.... a. didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan b. dilakukan secara berencana dan bertahap mengikuti langkah yang baku c. merupakan komponen yang tidak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran * d. mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik yang sesuai 48. Aspek psikomotor lebih tepat digunakan untuk menilai.... a. mata pelajaran yang di-UN-kan b. mata pelajaran yang banyak memerlukan praktik * c. kompetensi dasar yang mudah pada setiap mata pelajaran d. mata pelajaran yang menjadi ciri khas jurusan/program studi 49. Jika seorang pendidik ingin mengukur ketuntasan seorang peserta didik pada saat proses belajar mengajar, maka yang menjadi acuannya adalah.... a. penguasaan materi pokok b. kata kerja operasional pada KD c. kata kerja operasional indikator * d. nilai akhir yang dicapai peserta didik 50. Berikut adalah sumber daya pendukung yang harus dimiliki sekolah untuk menentukan KKM, kecuali.... a. dukungan komite sekolah b. sarana dan prasarana c. jumlah peserta didik yang banyak * d. manajemen sekolah 51. Mata pelajaran yang memiliki aspek penilaian yang dominan pada praktik dan sikap adalah.... a. pendidikan agama b. pendidikan kewarganegaraan c. ekonomi d. seni budaya * 52. Yang dimaksud dengan pembelajaran remedial adalah.... a. memberikan tes ulang bagi siswa yang belum tuntas dengan segera *? b. memperbaiki nilai siswa yang belum tuntas, dengan memberikan tugas-tugas c. memberikan tes ulang kepada siswa yang sudah tuntas untuk perbaikan nilai d. pemberian tugas secara terus-menerus 53. Pengembangan diri peserta didik sebagai upaya pembetukan watak dan kepribadian serta pengembangan minat, bakat dan keunikan diri peserta didik dilakukan melalui kegiatan.... a. pelayanan bimbingan dan konseling dan kesiswaan b. pelayanan bimbingan dan konseling dan ekstrakurikuler * c. pelayanan bimbingan dan konseling dan pembiasaan d. kegiatan ekstra kurikuler dan pembiasaan

54. Layanan untuk membantu peserta didik untuk memecahkan masalahnya melalui dinamika kelompok disebut layanan.... a. konsultasi b. bimbingan kelompok c. konseling kelompok *? d. informasi 55. Analisis potensi peserta didik dapat dilakukan melalui.... a. observasi, wawancara, tes dan non tes * b. observasi, angket dan wawancara c. observasi, wawancara dan tes d. observasi, tes dan non tes 56. Badan yang bertugas menyusun, mengembangkan, mensosialisasikan, memonitor Standar Nasional Pendidikan adalah.... a. Badan Standar Nasional Pendidikan * b. Badan Akreditasi provinsi sekolah/madrasah c. Dinas Kemendiknas/Kemenag d. Badan Penjaminan Mutu Pendidikan 57. Berikut ini adalah unsur-unsur yang terlibat sebagai Tim Pengembang Sekolah (TPS), kecuali .... a. Pengawas dan wakil orang tua siswa b. Kepala sekolah dan wakil guru c. Komite sekolah dan masyarakat d. Dinas pendidikan dan dewan pendidikan *

58. Pembelajaran yang merupakan pengetahuan, keterampilan dan sikap untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari, disebut pembelajaran.... a. kooperatif b. keterampilan proses c. demonstrasi d. konstektual * 59. Pendekatan pembelajaran yang menekankan kepada penghayatan langsung atas pengalaman yang dialami siswa, disebut.... a. konstrukturisme * b. multiple intelligence c. kontekstual d. experiential learning 60. Siswa yang akan belajar dianggap sebagai individu yang tidak memiliki apa-apa, bagaikan bejana kosong, pandangan tersebut dikemukakan oleh.... a. Nativisme b. Empirisme * c. Ilmu Jiwa Gestalt d. Ilmu Jiwa Asosiasi

61. Tujuan melakukan Penelitian Tindakan Kelas adalah.... a. Mengungkap kebenaran b. Mengumpulkan informasi c. Memperbaiki kinerja guru * d. Menjawab masalah guru 62. Tindakan (action) dalam PTK adalah kegiatan yang dilakukan sengaja untuk mencapai tujuan tertentu dalam rangkaian siklus minimal....siklus a. satu b. dua * c. tiga d. empat

63. Ciri dari Penelitian Tindakan Kelas adalah sebagai berikut: 1. Kolaborasi peneliti dan praktisi 2. Masalah dapat diperoleh dari sekolah 3. Memperbaiki kualitas pembelajaran 4. Waktu pelaksanaan ketat, Maka ciri PTK yang benar adalah.... a. 1 dan 2 b. 1 dan 3 * c. 1 dan 4 d. 2 dan 3 64. Syarat pelaksanaan PTK adalah.... a. Boleh mengganggu PBM b. Metodologi tidak tetap c. Mengikuti etika * d. Masalahnya komplek 65. Prinsip Penelitian Tindakan Kelas adalah.... a. Mengenal kelompok eksprimen dan kontrol b. Tidak konsisten terhadap prosedur dengan tugas c. Pengumpulan data menuntut waktu d. Metodologi taat atas azaz *

66. Langkah-langkah dalam satu siklus terdiri dari 4 tahap yaitu.... a. Perencanaan, pengamatan, pelaksanaan, refleksi b. Perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi * c. Pengamatan, refleksi, perencanaan, pelaksanaan d. Pelaksanaan, pengamatam, refleksi, oerencanaan 67. Fokus Penelitian Tindakan Kelas adalah sebagai berikut: 1. Penelitian eksprimen khusus 2. Dicermati proses dan akibatnya 3. Dilakukan tindakan berikutnya 4. Didapat informasi mantap terhadap perencanaan tindakan Jawaban yang benar adalah.... a. 1, 2 dan 4 b. 2, 3 dan 4 c. 3, 2 dan 1 d. 1, 2 dan 3 * 68. Karakteristik dari Penelitian Tindakan Kelas adalah.... a. Untuk digeneralisasikan b. Perlu populasi dan sampel c. Adanya kelompok kontrol d. Permasalahan praktis di kelas * 69. Langkah-langkah Pelaksanaan Tindakan dengan urutan yang benar adalah.... 1. Merumuskan tindakan 2. Merumuskan masalah 3. Identifikasi dan analisis masalah 4. Melaksanakan tindakan dan pengamatan 5. melakukan refleksi Urutan jawaban yang benar adalah.... a. 1, 2, 3, 4, 5 b. 2, 1, 3, 4, 5 c. 3, 2, 1, 4, 5 * d. 3, 2, 4, 1, 5

70. Masalah PTK yang menarik adalah...., kecuali tentang.... a. Metode mengajar/model/teknik layanan * b. Evalusi proses atau hasil belajar c. Pemahaman/disiplin/sikap d. Pengaruh orang tua tidak harmonis

Selamat Bekerja