2012

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŠTĚNOVICE

VÝROČNÍ ZPRÁVA 2011/2012

Výroční zpráva ZŠ Štěnovice za školní rok 2011/2012

Obsah Obsah.......................................................................................................................................... 2 1 Charakteristika školy .......................................................................................................... 4 1.1 Název školy (přesný název organizace dle Rozhodnutí ze sítě škol) ......................... 4 1.2 Název a adresa zřizovatele: ........................................................................................ 4 1.3 Poslední zařazení do sítě škol (č.j. Rozhodnutí ze dne … s účinností od …) ............. 4 1.4 Seznam pracovišť (dle Rozhodnutí o zařazení do sítě) .............................................. 4 1.5 Vzdělávací program školy .......................................................................................... 4 1.6 Součásti školy............................................................................................................. 5 1.7 Typ školy .................................................................................................................... 5 1.8 Spádový obvod školy – docházka žáků z obcí .......................................................... 5 1.9 Specializované a speciální třídy ................................................................................. 5 1.10 Individuální integrace postižených dětí...................................................................... 6 1.11 Materiálně technické zajištění školy .......................................................................... 6 1.12 Rada školy .................................................................................................................. 6 2 Údaje o pracovnících školy ................................................................................................ 7 2.1 Přehled o zaměstnancích školy .................................................................................. 7 2.2 Kvalifikovanost pedagogických pracovníků ve školním roce 2010/2011 ................. 7 2.3 Věkové složení pedagogických pracovníků ve školním roce 2010/2011 .................. 7 2.4 Výuka vedená odborně způsobilým učitelem ............................................................ 7 2.5 Další vzdělávání pedagogických pracovníků ............................................................. 8 3 Přijímací řízení a další zařazení absolventů škol ............................................................... 9 3.1 Zápis žáků do 1. třídy ................................................................................................. 9 3.2 Absolventi školy a jejich další uplatnění po ukončení povinné školní docházky ...... 9 4 Výsledky výchovy a vzdělávání žáků .............................................................................. 10 4.1 Prospěch žáků (stav k 31. 8.).................................................................................... 10 4.2 Chování žáků ............................................................................................................ 10 4.3 Docházka žáků (celkem za školní rok) .................................................................... 10 4.4 Přehled volitelných a nepovinných předmětů .......................................................... 10 4.5 Způsob zařazení vzdělávací oblasti Výchova k volbě povolání .............................. 10 4.6 Plnění Programu enviromentálního vzdělávání, výchovy a osvěty ......................... 11 5 Nadstandardní aktivity ..................................................................................................... 12 5.1 Zájmová činnost organizovaná školou ..................................................................... 12 5.2 Mimoškolní aktivity ................................................................................................. 12 5.3 Účast v soutěžích...................................................................................................... 12 5.4 Spolupráce školy na regionální úrovni ..................................................................... 14 5.5 Účast školy v mezinárodních programech – mezinárodní spolupráce ..................... 15 6 Výchovné poradenství ...................................................................................................... 16 6.1 Vyhodnocení práce výchovného poradce ................................................................ 16 6.2 Vyhodnocení Minimálního preventivního programu ............................................... 17 6.3 Spolupráce s PPP, SPC............................................................................................. 18 6.4 Spolupráce s rodiči, policií, OÚ ............................................................................... 18 7 Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI ................................................................... 19 8 Výkon státní správy .......................................................................................................... 20 8.1 Rozhodnutí ředitele školy......................................................................................... 20 8.2 Počet osvobozených žáků......................................................................................... 20 8.3 Počet evidovaných stížností ..................................................................................... 20 2


8.4 Naplňování zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím............. 20 Analýza školního roku ..................................................................................................... 21 9.1 Personální změny, ke kterým došlo během školního roku ....................................... 22 10 Náměty pro příští školní rok a další léta ...................................................................... 24 Příloha A – Hospodaření školy ................................................................................................ 27 Příloha B – Akce ZŠ................................................................................................................. 29 B1 Kulturní akce ............................................................................................................ 29 B2 Vzdělávací akce........................................................................................................ 29 B3 Přírodovědné exkurze a školní výlety ...................................................................... 30 B4 Sportovní akce .......................................................................................................... 30 B5 Akce ŠD ................................................................................................................... 31 B6 Olympiády ................................................................................................................ 32 B7 Ostatní akce .............................................................................................................. 32 B8 Celkový přehled – 1. pololetí ................................................................................... 33 B9 Celkový přehled – 2. pololetí ................................................................................... 34 Příloha C – Rámcový plán práce 2012/2013............................................................................ 36 Příloha D – Minimální preventivní program............................................................................ 40 Příloha E – ZŠ Štěnovice žije projekty .................................................................................... 47 9

3


1

Charakteristika školy

1.1

Název školy (přesný název organizace dle Rozhodnutí ze sítě škol)

úplná adresa: ZŠ Štěnovice okres Plzeň-jih, Čižická 344, 332 09 právní forma: příspěvková organizace telefonní spojení: 377 916 343 (4) faxové spojení: 377 916 344 e-mailové spojení: [email protected], [email protected] IZO ředitelství: 600070531 IČO: 70923311 ředitel školy: Mgr. Petr Liška

1.2

Název a adresa zřizovatele:

Obecní úřad Štěnovice

1.3

Poslední zařazení do sítě škol (č.j. Rozhodnutí ze dne … s účinností od …)

Čj. 14216/02-21, rozhodnutí MŠMT ze dne 29. 4. 2002 s účinností od 1. 7. 2001.

1.4

Seznam pracovišť (dle Rozhodnutí o zařazení do sítě)

Hlavní budova, ředitelství Odloučené pracoviště

1.5

Adresa Čižická 344, 332 09, Štěnovice -

Počet tříd Počet žáků 16 308 -

-

Vzdělávací program školy

Název vzdělávacího programu Základní škola ŠVP pro základní vzdělávání ZŠ Štěnovice Rozšířená výuka předmětů

Č.j.

V ročníku

celá škola

1.-9 roč.

Č.j.

4


1.6

Součásti školy

Název součásti

Kapacita

Počet tříd, Počet přepočtených oddělení pedagogických pracovníků 09/10 10/11 10/11 11/12 10/11 11/12

MŠ ZŠ ZvŠ ZUŠ DDM Státní jazyk. Škola ŠD, ŠK ŠD (samostatná) ŠK (samostatný) Celková kapacita jídelny 450

Počet žáků

450

450

312

310

15

16

22,559

50

90

50/75

75

2/3

3

2,431

Počet dětských strávníků 300

Počet dospělých strávníků * 35

Celkový počet zaměstnanců

Přepočtený počet zaměstnanců

5

5

* bez cizích strávníků

Pokud je prováděna doplňková činnost, uveďte pro kolik strávníků a počet zaměstnanců, kteří jsou pro tuto činnost vyčleněni: Cizích strávníků: 46 Počet vyčleněných zaměstnanců: 5

1.7 úplná

1.8

Typ školy (spojené ročníky v jedné třídě: ano, 6. a 9. roč.)

Spádový obvod školy – docházka žáků z obcí

Štěnovice, Útušice, Předenice, Štěnovický Borek, Čižice, Losiná, Nebílovy, Netunice, Plzeň, Nebílovský Borek,

1.9

Specializované a speciální třídy

Vyrovnávací třída Přípravná třída Speciální třída Specializovaná třída S rozšířenou výukou S rozšířenou výukou Tv

Počet tříd 0 0 0 0 0 0

Počet zařazených žáků

Poznámka

Dle výkazu V3a-01 Dle výkazu V3a-01

Jaký předmět: Dle výkazu V26-01

5


1.10

Individuální integrace postižených dětí

Vady Mentálně postižení Sluchově postižení Zrakově postižení S vadami řeči Tělesně postižení S více vadami S vývoj.poruchou učení a chování Celkem Specializovaná výuka pro žáky s SPU:

Počet žáků 0 0 0 0 0 0 2 2

(oddělená výuka v předmětech)

1.11

Materiálně technické zajištění školy

Škola se skládá ze čtyř pavilonů – učebnový, stravovací, odborné učebny a tělocvičny. Byla postavena v roce 1983 jako 14 třídní. Od roku 1996 probíhala rekonstrukce všech pavilonů. Obecní úřad Štěnovice nechal zrekonstruovat všechny střechy a v nástavbách pavilonů zřídil odborné učebny a kmenové třídy. V srpnu 1999 dokončil druhou tělocvičnu školy, 25. 3. 2000 byla slavnostně otevřena aula a tím byla celá rekonstrukce školy ukončena. Škola má 16 kmenových tříd, 3 oddělení školní družiny (od 1. ledna 2010 3. oddělení, počet žáků 75), školní jídelnu, odborné učebny fyziky, chemie, informatiky, hudební výchovy, výtvarné výchovy, přírodopisu, českého jazyka, anglického jazyka, německého jazyka, 6 odborných učeben s interaktivní výukou – tabule SmartBoard, dílny, základy administrativy, 2 tělocvičny, aula, sportovní hřiště, školní pozemek, 2 tenisové kurty, 1 kurt na odbíjenou. Ve škole jsou také odborné pracovny pro Základní uměleckou školu – obor hudební a výtvarný, 1 třída předškoláků – odloučené pracoviště MŠ Štěnovice.

1.12

Rada školy

(datum zřízení rady školy a počet členů dle zřizovací listiny rady školy podle § 17d zákona č. 564/1990 Sb., o státní správě a samosprávě ve školství, ve znění pozdějších předpisů)

Datum zřízení Rady školy: 30. 11. 2005 Nové volby: 15. 9. 2011 Počet členů: 3 Předseda Rady školy: Lenka Pokorná Členové: Mgr. Jana Gotzyová, Mgr. Oldřich Havlíček

6


2

Údaje o pracovnících školy

2.1

Přehled o zaměstnancích školy

Počet pracovníků * (ostatní + pedagog.prac.) 10/11 11/12 34/34,448 37/35,199

Počet pedagogických pracovníků * 10/11 11/12 23/23,448 24/24,12

* lomené číslo: fyzický stav/přepočtený stav

2.2

Kvalifikovanost pedagogických pracovníků ve školním roce 2010/2011

Součást Počet pedagogických pracovníků se vzděláním – přepočtený stav dle 2.1. PO SpŠ SŠ jiné Konzervatoř VOŠ VŠ-Bc. VŠ-PF VŠ jiné VŠ jiné bez + DPS * DPS * MŠ ZŠ 2 1 1 1 1 20 ZvŠ ZUŠ DDM SJŠ ŠD, ŠK 3 * DPS = doplňkové pedagogické studium

2.3

Věkové složení pedagogických pracovníků ve školním roce 2010/2011

Počet pedagogických pracovníků přepočtený stav dle 2.1.

24,12

Průměrná délka pedagogické praxe 19

Průměrný věk 44

Počet pedagogických pracovníků – přepočtený stav dle 2.1. - absolventů VŠ, případně SpŠ u ŠD - v důchodovém věku

2.4

---------------24,12 0

Výuka vedená odborně způsobilým učitelem

Aprobovanost výuky Počet vyučovacích hodin celkem za týden - z toho počet neaprob. hodin

% 445 90,91

7

9,09

V kterých předmětech ------------------------------Vv, Rv, Ov, Nj, Pč, Aj, Inf., D, Vl, Přírodověda


2.5

Další vzdělávání pedagogických pracovníků

Počet vzdělávacích akcí Celkový počet účastníků Vzdělávací instituce

9 21 PC Plzeň, Národní institut pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Plzeň, KCV Plzeň, JŠ Plzeň, Nakladatelství Fraus,ESF

ESF Přehled činnosti Počet celkových výstupů : 1308 -

ICT Matematika Cizí jazyky Přírodní vědy

Celkem učitelů :

300 288 432 288 17

Výstupy byly zpracované a ověřené ve vyučovacích hodinách v termínu od října do března 2012.

8


3 Přijímací řízení a další zařazení absolventů škol 3.1

Zápis žáků do 1. třídy

Počet dětí u zápisu 45

3.2

Počet odkladů ŠD navržen skutečnost 10 14

Očekávaný počet dětí 31

Očekávaný počet tříd 2

Absolventi školy a jejich další uplatnění po ukončení povinné školní docházky

Počet celkem 29

gymnázia 4

Z toho přijatých na SŠ s maturitou SOU 18 7

Počet žáků – absolventů ZŠ dle 3.2. * - kteří dokončili ZŠ v nižším než 9.ročníku - kteří nepokračují v dalším vzdělávání

U 0

Jiné 0

---------------2 0

* vyčlenit z celkového počtu absolventů ZŠ dle 3.2.

-

analýza příčin nezaměstnanosti absolventů základních škol a možnosti jejich dalšího zapojení do vzdělávání

Počet žáků - přihlášených na víceletá gymnázia - přijatých na víceletá gymnázia Počet žáků - kteří odešli ze ZŠ v průběhu šk.roku

---------------7 4 do do jiné zvláštní způsob dodatečný SpŠ ZŠ plnění PŠD * odklad PŠD * 2 10 0 (ZvŠ) 0

* PŠD = povinná školní docházka

Kurzy k doplnění základního vzdělání ve školním roce 2011/12 Počet kurzů Počet absolventů Časový rozsah (počet hodin/týden) -

9


4

Výsledky výchovy a vzdělávání žáků

4.1

Prospěch žáků (stav k 31. 8.)

Počet žáků celkem

Prospělo s Prospělo Neprospělo Opravné Hodnoceno vyznamenáním zkoušky slovně (s pochvalou) 308 179 127 2 2 0 - analýza problematiky neprospěchu a nedokončeného základního vzdělání - počet žáků plnících PŠD zvláštním způsobem zahrnout zvlášť

4.2

Chování žáků

Snížený stupeň z chování - z toho 2.stupeň - z toho 3.stupeň

4.3

Počet žáků 1.pololetí 2 2

Docházka žáků (celkem za školní rok)

Zameškané hodiny celkem - z toho neomluvené

4.4

2.pololetí 5 0

29516 36

Přehled volitelných a nepovinných předmětů

Povinně volitelné předměty:  Německý jazyk – 7. roč. - 19 žáků, průměrný prospěch: 1,71 8. roč. - 19 žáků, průměrný prospěch: 2,49 9. roč. – 14 žáků, průměrný prospěch 1,71  Přírodovědná praktika – 7. roč. – 15 žáků, průměrný prospěch 1,75 8. roč. – 13 žáků, průměrný prospěch 1,805 9. roč. - 15 žáků, průměrný prospěch 1,8 Kroužky:  Anglický jazyk – I. st.  Míčové hry – I .II. st.  Fyzikální kroužky – , 8. a 9. roč.  Matematický kroužek 8.tř.

4.5

Způsob zařazení vzdělávací oblasti Výchova k volbě povolání

(dle Metodického pokynu MŠMT č.j 19 485/01-22)

Výchova k volbě povolání je pravidelně začleňována do hodin Ov, Rv, Pč v tématech sebepoznání, rozhodování, plánování, adaptace na životní změny atd. Žáci jsou

10


pravidelně seznamováni s provozem některých podniků při exkurzích – např. Lasselsberger Chlumčany, Keramika Dolní Lukavice, Sklárna Švihov, Vodárna Plzeň. Dále se uskutečnily besedy se zástupci středních škol, besedy s rodiči i žáky o možnostech uplatnění a práci s brožurou „Čím budu“. V 9. ročníku Mgr. Maráková provedla a vyhodnotila s dětmi i rodiči profesní testy. Žáci 8. ročníku navštívili IPS ÚP PJ, kde jim byly poskytnuty informace o dalším uplatnění a jednotlivých oborech.

4.6

Plnění Programu enviromentálního vzdělávání, výchovy a osvěty

Enviromentální výchova je začleněna do tematických celků RV, OV, Př, Pč, Ch, Přv, Z, Vv . Zaměřili jsme se na možnost přispění každého jedince ke zlepšení životního prostředí. Učitelé s dětmi se orientovali na třídění odpadů, zpracování odpadů a sledování krajiny vzhledem k životnímu prostředí. Žáci pečují o zeleň ve třídách a na školním pozemku, při Vv zpracovávají výtvarně papírové a plastové odpady. Děti jsou seznamovány s činností záchranných stanic Plzeň a Spálené Poříčí. Žáci naší školy navštěvují pravidelně výukové programy ZOO Plzeň. Ve školním roce 2011/2012 absolvovaly třídy 5.A, B program „Ptáci“, 7.A, B program „Plazi“. Rovněž 1. stupeň navštěvuje ZOO Plzeň pravidelně. 8. ročník byl v rámci výuky chemie v čističce odpadních vod v Plzni Doubravce.

11


5

Nadstandardní aktivity

5.1

Zájmová činnost organizovaná školou

V roce 2010/11 organizovala škola kroužky anglického jazyka, informatiky, lehké atletiky, florbalu, textilních prací a pohybových dovedností.

5.2

Mimoškolní aktivity

Sportovní aktivity. Mažoretky.

5.3

Účast v soutěžích

Matematické soutěže 1) Matematická olympiáda – školní kolo 5. ročník – 3 účastníci - 1. – 2. místo

Iveta Kloudová (5. A) Hana Sadílková (5. B)

8. ročník – 1 účastník – 1. místo

Šárka Prepslová, 8. A

9. ročník – 3 účastníci – 1. místo

Andrea Varáčková, 9. tř.

2. místo

Kateřina Babková, 9. tř.

Matematická olympiáda – okresní kolo 5. ročník – 18 účastníků –

1. – 2. místo

Iveta Kloudová, 5. A

13. – 14. místo Hana Sadílková, 5. B 8. ročník – 11 účastníků –

5. místo

Šárka Prepslová, 8. A

9. ročník – 12 účastníků –

4. - 6. místo

Andrea Varáčková, 9. tř.

7. - 8. místo

Kateřina Babková, 9. tř.

2) Pythagoriáda – školní kolo 5. ročník – 21 účastníků - 1. místo – Iveta Kloudová 6. ročník – 20 účastníků – žádný úspěšný řešitel 7. ročník – 20 účastníků – žádný úspěšný řešitel 8. ročník – 6 účastníků – žádný úspěšný řešitel 3) Matematický klokan – školní kolo Kategorie Cvrček - 1. - 3. místo - Černý Miroslav, 3. A

12


Duba Ondřej, 3. A Fink Tomáš, 3. B Kategorie Klokánek - 1. místo Sadílková Hana, 5. B 2. místo Grebeňová Michaela, 5. B 3. - 4. místo - Jánský Matyáš, 4. B Pešinová Markéta, 5. B Kategorie Benjamin - 1. místo 2. místo 3. místo Kategorie Kadet -

Kornhefr Jakub, 7. B Česalová Markéta, 6. tř. Laštovka Karel, 6. tř.

1. místo Prepslová Šárka, 8. A 2. místo Strnadová Kamila, 8. B 3. - 4. místo - Varáčková Andrea, 9. tř. Vysocký Jindřich, 9. tř.

Matematický klokan – okresní kolo Kategorie Cvrček -

3. místo -

Černý Miroslav, 3. A Duba Ondřej, 3. A Fink Tomáš, 3. B

Kategorie Benjamin - 3. místo -

Kornhefr Jakub, 7. B

4) V letošním roce jsme se prvně zúčastnili soutěže Logická olympiáda 2011. Soutěž je pořádaná Mensou České republiky a je založená na logických úlohách, jejichž řešení vyžaduje samostatný a kreativní přístup. Z naší školy se zúčastnilo 36 žáků nominačního kola a do krajského kola postoupily hned 3 žákyně z 9. třídy: Kateřina Babková, Michaela Kašparová a Andrea Varáčková.

Sportovní soutěže V letošním školním roce proběhlo celkem 8 školních sportovních akcí a 9 krát žáci reprezentovali školu v okresních soutěžích (účast cca 130 žáků). Školní sportovní akce Říjen – týden na horských kolech Horská Kvilda 6.A Prosinec – přátelské utkání florbal ZŠ Štěnovice: Dobřany II. stupeň H Prosinec – vánoční turnaj v míčových hrách 5. r. – 9. r. H / D Leden – lyžařský týden v Alpách – pokročilí lyžaři a žáci z německé družební školy Únor – lyžařský výcvikový kurz v Železné Rudě – 7.r. Květen – florbalový turnaj – 5. r. – 9. r. H

13


Květen – týden na horských kolech Horská Kvilda 5.B a žáci německé družební školy Červen – prázdninový turnaj v míčových hrách 5. r. – 9. r. H / D Sportovní soutěže – okresní kola Říjen – Přespolní běh 4. r. – 9. r. H / D (30 žáků) Říjen – Florbal 8. r. – 9. r. H (12 žáků) Říjen – Florbal 6. r. – 7. r. H (10 žáků) Listopad – Basketball 8. r. – 9. r. H (6 žáků) Duben – Kinderiáda 2. r. – 5. r. H / D (12 žáků) Duben – McDonald 1. r. – 3. r. H ( 12 žáků) Duben – McDonald 4. r. – 5. r. H ( 11 žáků) Květen – McDonald 1. r. – 5. r. H ( 11 žáků) Květen – Atletický trojboj 2. r. – 5. r. H (8 žáků) Umístění v soutěžích Soutěž družstev žáci získali: 1 krát 1. místo 2 krát 2. místo 4 krát 3. místo 2 krát 4. místo 1 krát 5. místo Soutěž jednotlivců: 5 krát 1. místo 5 krát 2. místo 1 krát 4. místo 2 krát 5. místo 2 krát 6. místo 2 krát 8. místo Ve školním roce 2011/2012 pracovala PK ve složení pí Kučerová, pí Krutinová, správce kabinetu pí Kučerová. 2 krát během školního roku byla provedena kontrola nářadí a náčiní v tělocvičnách školy. V září proběhla revize nářadí v tělocvičnách, v dubnu revize sportovního hřiště. Předmětová komise se sešla 5 krát, zápisy jsou založené v dokumentaci školy. Na webových stránkách školy, ve školním rozhlase a na nástěnkách ve škole byly pravidelně zveřejňovány výsledky sportovní činnosti našich žáků. Na škole pracoval kroužek florbalu, házené, mažoretek a taneční kroužek. Od jarních měsíců se využívaly tenisové kurty v hodinách Tv. Provozní řády tělocvičen a školního hřiště byly na počátku roku aktualizovány.

5.4

Spolupráce školy na regionální úrovni

(spolupráce se sociálními partnery, úřady práce, zaměstnavateli a dalšími subjekty na úrovni kraje – občanská a zájmová sdružení)

ZŠ Dobřany, 10. ZŠ Plzeň , ZŠ Nepomuk,ZUŠ Dobřany

14


5.5

Účast školy v mezinárodních programech – mezinárodní spolupráce

- přehled účasti školy v mezinárodních programech a projektech (Sokrates, Leonardo da Vinci a další) - další mezinárodní spolupráce (partnerské školy v zahraničí, příhraniční spolupráce a jiné)

VS Tiefenbach, VS Waldmünchen, VS Falkenstein (SRN) Společný česko–německý projekt pro partnerské školy „Gemeinsam hoch hinaus“ – „Společně nahoru“ - projekty – Tiefenbach, Waldmünchen „Der rote Nepomuk“ – Červený Nepomuk“ – projekt 2010 - 2013 se školou v Tiefenbachu po stopách česko-německého soužití „Mensch ergere dich nicht“ – „Člověče nezlob se“- Tiefenbach Štěnovice

15


6

Výchovné poradenství

6.1

Vyhodnocení práce výchovného poradce

První stupeň Hodnocení práce výchovného poradce vychází z plánu práce pro tento školní rok. Učitelé pravidelně a dlouhodobě sledují všechny žáky a včas kontaktují rodiče žáků s podezřením na některou z poruch učení a chování. Pravidelně pracují se žáky se SPUCH podle výsledků vyšetření PPP nebo psychologa. Všichni vyučující se seznámili s výsledky vyšetření svých žáků. Konzultace s rodiči a spolupráce mezi jednotlivými učiteli probíhá na velmi dobré úrovni. Dokumentace žáků je vedena a aktualizována pravidelně, vyšetření jsou k dispozici u VP. Škola spolupracuje s PPP Plzeň – jih, Plzeň – město, další vyšetření provádí kliničtí psychologové podle výběru rodičů. Prevence šikany a sociálně patologických jevů je realizována ve spolupráci s výchovným poradcem pro 2. st. a metodikem drogové prevence a soc. patologických jevů. Na 1. st. je prováděna individuálně vyučujícími v rámci předmětů prvouka, přírodověda, český jazyk. Pokračuje spolupráce s MŠ – návštěvy dětí v MŠ, návštěvy předškoláků v 1. třídách, individuální konzultace s učitelkami v MŠ o návaznosti práce s dětmi se SPUCH. Další vzdělávání pedagogů probíhá v rámci PC Plzeň, učitelé využívají spíše nabídek metodických seminářů, témata přednášek a seminářů se často opakují. V letošním školním roce proběhlo nové vyšetření u 13 žáků, učitelé se s výsledky seznámili a s žáky individuálně pracují. Podle individuálního vzdělávacího plánu byli letos vzděláváni 3 žáci, 2 žáci 2. stupně pracovali s asistentem pedagoga, rodiče 2 žáků spolupracují se SVP Plzeň. Vzhledem k výsledkům vyšetření budou v příštím roce zpracovány další IVP. Škola zpracuje jednotný metodický materiál pro tvorbu IVP. Druhý stupeň Volba povolání je pravidelně začleňována do všech předmětů. V hodinách OV, RV, PČ je zařazena zejména v tématech sebepoznání, rozhodování, plánování, adaptace na životní změny. Žáci se pravidelně seznamují s provozem podniků při exkurzích (např. Mramos Štěnovice, čistička odpadních vod Plzeň apod.). V letošním školním roce se uskutečnily besedy se zástupci středních škol (např. SOU stavební, elektrotechnické, Gymnázium Blovice, CSOŠ Spálené Poříčí, SŠ Oselce) a besedy s rodiči i žáky o možnostech uplatnění a o práci s brožurou „Čím budu“. Žáci 8. a 9. ročníku navštívili IPS – UP – PJ, kde jim byly poskytnuty další informace o uplatnění a jednotlivých oborech. Pro zájemce v 9. ročníku PhDr. Střelcová provedla a vyhodnotila s dětmi a rodiči profesní testy. 16


Zaměřili jsme se na poskytování první pomoci (seminář s pracovníky Záchranné služby Plzeň – město pro žáky 8. ročníku), prevenci nechtěného těhotenství (9.A) a vytváření kladného vztahu k přírodě (návštěvy ZOO Plzeň).

6.2

Vyhodnocení Minimálního preventivního programu

Témata prevence Zůstávají stejná jako v předcházejícím školním roce (prevence šikany, záškoláctví, drogových závislostí, alkoholismu, kouření, projevů xenofobie, rasismu, rizikového sexuálního chování aj.) Cíle programu       

preventivně působit v co nejširší oblasti rizikových forem chování spolupracovat s odborníky, zapojovat se do akcí realizovaných jinými subjekty rozšiřovat nabídku mimoškolních volnočasových aktivit v návaznosti na programy a výuku školy zajímat se o svět mladých lidí vytvářet dobré vztahy mezi rodinou a školou (schůzky, neformální setkávání, telefonický kontakt) zapojovat rodiče do školních aktivit pravidelně zařazovat tématické besedy, přednášky aj. do výuky

Aktivity ve školním roce 2011/2012 1. 2.               3.   

pokračování činnosti jednotlivých zájmových kroužků besedy, filmy, přednášky, které jsou zařazovány do výuky přednáška Stop kouření (7. a 8. r.) Muzeum Plzeň (2.A, B a 3.A, B), Vánoční zvyky (4.A, B) program Komunikace – ve spolupráci s PPP (p. Škarda) – rozdělen do 2 bloků (8.A, B) první pomoc s profesionálním záchranářem p. Barákem (8. a 9. r.) Hrou proti AIDS (9. r.) výukový program z nabídky ZOO Plzeň (5.A, B a 7.A, B) exkurze ČOV Plzeň (8.A, B) Úřad práce v Plzni (8.A, B) Planetárium Plzeň (8.A, B) a Praha (3. a 4. r., 5.A, B) Techmánie Plzeň (7.A) Betlémy (1.st.) hudební pořad J. Uhlíře (1. st.) návštěva Velkého divadla v Plzni (6. - 9. r.) divadelní představení v Alfě v Plzni (opakovaně 1. - 5. r.) další mimoškolní aktivity sportovní turnaje (fotbal, florbal) Kinderiáda (2. - 5. r.) Mc.Donalds cup (1. - 5. r.) 17


   

sportovní týden na horských kolech (5.B) atletický trojboj třídní výlety akce školní družiny (maškarní karneval, Cesta za pokladem, Kimova hra, módní přehlídka Duhové zástěrky)

Cíle příštího školního roku  sledovat nabídku programů PPP Plzeň (z důvodu reorganizace v PPP dochází k omezování nabízených aktivit)  doplnění školního řádu a sledování jeho dodržování, řešení přestupků proti školnímu řádu  rozšířit spolupráci školy s dalšími subjekty fungujícími v oblasti prevence rizikového chování  soustavná práce s rodiči problémových žáků  pokusit se rozšířit nabídku sportovních mimoškolních aktivit (omezené možnosti z důvodu odpoledního vyučování a odjezdů autobusů)

6.3

Spolupráce s PPP, SPC

Spolupráce s PP probíhala zejména na prvním stupni při odstraňování vývojových poruch, v případě potřeby pokračovala i na 2. stupni, 9. roč. – profesní testy (PhDr. Střelcová). Škola i v letošním roce spolupracovala s SVP, Karlovarská 67, Plzeň.

6.4

Spolupráce s rodiči, policií, OÚ

Spolupráce s rodiči byla pravidelná – na třídních aktivech byli rodiče seznamování s prospěchem, chováním i akcemi pořádanými pro děti, nebezpečím drog a návykových látek. Rodiče 9. ročníků byli pravidelně seznamováni s rozmisťovacím řízením. Závažné přestupky a problémy byly ihned individuálně projednány s rodiči. Na třídních schůzkách byli rodiče žáků informováni s riziky, kterým se děti vystavují( bezpečnost při cestě do školy a ze školy, kouření, šikana, zameškané hodiny). Spolupráce s Policií ČR – oddělení Starý Plzenec, vyšetřování kriminality dětí.

18


7 ČŠI

Údaje o výsledcích inspekce provedené

Termín inspekce – 17. – 19., 25., 26., 28. března 2008. Inspekce hodnotila výsledky školy velmi pozitivně. Zpráva je uložena u ředitele školy ZŠ Štěnovice. Nejvyšší kontrolní úřad – termín kontroly 14.10.2011 – 8.2.2012 Peněžní prostředky Evropské unie a státního rozpočtu určené v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost na prioritní osu Počáteční vzdělávání.Výsledek kontroly - kontrola NKU nezjistila nedostatky. Kontrolní protokol je uložen u ředitele školy. Další kontrola stejného projektu dne 7. 3. 2012. Kontrolu provádělo MŠMT, opět nezjistila nedostatky.

19


8

Výkon státní správy

8.1

Rozhodnutí ředitele školy

Rozhodnutí ředitele školy (dle účelu) Odklad povinné školní docházky Dodatečný odklad povinné školní docházky Zařazení dětí do MŠ, ŠJ, ŠD

Počet 14 0 75

Počet odvolání 0 0 0 atd.

Uvádí se přehledný výčet rozhodnutí ředitele podle zákona č. 564/1990 Sb., o státní správě a samosprávě ve školství, ve znění pozdějších předpisů, § 3 odst. 2 písm. a) až m), zejména písm.a),b),c),d),j)

8.2

Počet osvobozených žáků

Počet žáků osvobozených od povinné školní docházky: 0 Počet žáků osvobozených od povinnosti docházet do školy: 0 Počet žáků osvobozených (uvolněni, nehodnoceni – Věstník 11/02) z výuky: Předmět Počet žáků Tělesná výchova 3

8.3

Počet evidovaných stížností

Celkový počet evidovaných stížností - z toho oprávněných - z toho částečně oprávněných - z toho neoprávněných - z toho postoupených jinému orgánu

8.4

1 1

Naplňování zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím

Uveďte výroční zprávu o činnosti v oblasti poskytování informací a) počet podaných žádostí o informace: 0 b) počet podaných odvolání proti rozhodnutí: 0 c) opis podstatných částí každého rozsudku soudu, d) výsledky řízení o sankcích za nedodržování tohoto zákona bez uvádění osobních údajů, e) další informace vztahující se k uplatňování tohoto zákona.

20


9

Analýza školního roku

Na základě uceleného hodnocení činnosti školy stanovit závěry pro práci v dalším školním roce, vznést požadavky, návrhy a připomínky ke všem subjektům spolupracujících se školou.

Školní rok 2011/2012 opět patřil k úspěšným. Vypovídá o tom přiložený kalendář všech akcí, přijetí všech žáků 9. ročníků do středních škol a učebních oborů a spolupráce s Obecním úřadem Štěnovice. Stav budov postavených v roce 1983 si žádá generální opravu a proto ve spolupráci se zřizovatelem stále hledáme cesty pro finanční pokrytí nákladů na výměnu oken, zateplení budovy, změnu vytápění, opravy podlah a vybavení učeben novým nábytkem pro žáky. Školní kuchyně vyžaduje dokončení generální opravy a postupně je vybavována novým zařízením. Rekonstrukce hlavního vchodu budovy pomohla v boji s vandaly a volným pohybem domácího zvířectva. Maximálně se zlepšily hygienické podmínky pro žáky. Oplocení hlavního vstupu do budovy školy jsou po roce užívání v perfektním stavu. Ve školním roce byla nově vybudována jedna učebna pro budoucí žáky a jedna nová učebna školní družiny, neboť počet žáků u zápisu roste. Dále proběhly opravy podlah ve všech odborných učebnách a školní jídelně. Také byla provedena oprava osvětlení v nové tělocvičně a nové zastínění oken v odborných učebnách. Revize BOZP probíhají pravidelně a škola se snažila mít všechny závady zjištěné revizemi v pořádku. Školní hřiště i tenisové kurty byly dle revizních zpráv v pořádku. V oblasti výchovně vzdělávacího procesu byly hlavní úkoly také splněny. Dosahovali jsme i nadále ve své práci i práci našich žáků velmi dobré výsledky. Zapojili jsme se do okresních a republikových soutěží a olympiád. Zaměřili jsme se na zdokonalení znalostí sociálního klima ve třídách a zkvalitnění práce třídního učitele. Snažili jsme se také individuálně pracovat se žáky s vývojovými poruchami učení. V osmém ročníku jsme využili možnosti asistence pedagoga pro dva žáky školy. V jazykových předmětech jsme se zaměřili na kulturu vyjadřování žáků a mluvní cvičení. V hospitační činnosti na práci s talentovanými žáky, s žáky s vývojovými poruchami učení a tématické plány vyučujících, práci v předmětových komisích a metodickém sdružení, na nové pojetí výuky ŠVP pro základní vzdělávání ZŠ Štěnovice. Pro rodiče jsme pravidelně pořádali třídní schůzky, konzultační dny pro rodiče a řešili jsme individuální problémy žáků s rodiči. Snažili jsme se také o zviditelnění školy na veřejnosti, propagaci v tisku, na soutěžích a olympiádách. Tradičně jsme spolupracovali s partnerskou školou v bavorském Tiefenbachu. V letošním roce jsme uskutečnili výběrový lyžařský zájezd do rakouských Alp. V Auffachu prožilo sportovní týden 18 žáků ZŠ Štěnovice a 70 žáků z Tiefenbachu, Waldmünchenu a Falkensteinu pod odborným vedením lyžařských instruktorů těchto škol. Vystupování a reprezentace žáků naší školy byly opět vzorné a škola dostala nabídku společného zájezdu i pro příští školní rok. Dále jsme uspořádali 2 pobyty našich žáků na horských kolech na Horské Kvildě. 3. – 7. 10. 2011 – ZŠ Štěnovice a VS Falkenstein, 21. – 25. 05. 2012 – ZŠ Štěnovice a VS Tiefenbach. 29. 3. 2012 se zúčastnili 4 žáci ZŠ Štěnovice a 4 žáci VS Tiefenbach soutěže v hraní „Člověče nezlob se“ a vybojovali společně s partnerskou školou 2. místo z padesáti partnerských škol v Nabburgu. Vedení obou škol velmi aktivně 21


spolupracuje a pravidelně se navštěvuje. Tyto partnerské aktivity jsou zaměřeny na zdravý životní styl dětí a boj proti alkoholu, drogám a kouření. Do výchovného procesu byla opět zařazena témata s ekologickými problémy a s připraveností žáků na možné živelní katastrofy. Zaměřili jsme se také na problematiku šikanování mezi dětmi. V péči o učitele a provozní zaměstnance jsme zkvalitnili personální strategii školy. Pokračovali jsme v kvalifikaci vyučujících v odborných kurzech a seminářích pro vyučující i provozní zaměstnance, aprobační akce NIDV a nakladatelství Fraus. Opět jsme proškolovali učitele v počítačové gramotnosti. Bohužel v této oblasti schází finanční podpora MŠMT. V oblasti BOZP byl dán důraz na bezpečnost a ochranu zdraví při práci učitelů a žáků. Bezpečnost a ochrana zdraví žáků byla mnohokrát aktualizována a projednávána ve výukových hodinách i třídnických hodinách. Bezpečnost učitelů i provozních zaměstnanců byla proškolována na školeních BOZP a PO. Ve výuce i odborných přednáškách byli žáci seznamováni s nebezpečím drog, alkoholu a kouření. Byl aktualizován řád školy a požární dokumentace. Požárním preventistou v letošním školním roce byl p. Ing. Tomášek. Členy požární hlídky pan Karaus a paní Příhodová. Oblast BOZP zajišťuje bezpečnostní technik Mgr. Zdeněk Vyhnal. Odborné revize budovy školy a zařízení byly průběžně vykonávány dle plánu revizí a kontrol Obecního úřadu Štěnovice a ZŠ Štěnovice. Žáci byli úrazově pojištěni zřizovatelem a všechny záznamy o úrazech metodicky plněny. V řízení školy nedošlo v letošním roce k žádným změnám. Ředitelství školy pracovalo podle harmonogramu plánu práce na školní rok, aktuálně byly zařazovány dílčí porady s pedagogickými i provozními zaměstnanci. V pedagogické práci byly dosaženy dobré výsledky. Každý z učitelů je ve výchovně vzdělávací práci garantem za svůj předmět. Tato skutečnost podléhá kontrole vedoucími předmětových komisí a ředitelstvím školy. Vědomosti žáků byly na odpovídající úrovni. Velmi dobrých výsledků dosáhli žáci školy ve sportovních soutěžích. Vynikající podmínky byly vytvořeny žákům také v oblasti informatiky. Všichni žáci devátých ročníků byli přijati na střední školy a odborná učiliště. Dobře pracovaly obě oddělení školních družin. Ve škole fungovaly kroužky výpočetní techniky, cizích jazyků a sportovní kroužky. Děti měly možnost navštěvovat výtvarný a hudební obor základní umělecké školy. Ve všech třídách proběhly na konci školního roku třídní výlety. Byla naplněna všechna oddělení školní družiny. Republikové srovnávací testy v 5. a 9. ročníku potvrdily srovnatelnou kvalitu výuky a úspěšnost žáků.

9.1

Personální změny, ke kterým došlo během školního roku

Ukončené prac. poměry: Mgr. Lenka Mazancová (MD od 21. 5. 2012 učitelka 2. st.) Mgr. Kateřina Šobrová (30. 6. 2012 učitelka 1. st.) Mgr. Světlana Vrtělová (30. 6. 2012 učitelka 2. st. – zástup za pí Mazancovou) Nové prac. poměry: Štěpánka Vigašová (od 1. 9. 2011, asistentka pedagoga) 22


Martin Albl (od 1. 9. 2011, kuchař) Mgr. Filip Procházka (od 7. 9. 2011, učitel) Kateřina Šobrová (od 30. 8. 2011, učitelka) Mgr. Světlana Vrtělová (od 5. 3. 2012, učitelka 2. st., zástup za MD) Mgr. Štěpánka Žákavcová (od 5. 9. 2011, učitelka 2. st)

23


10

Náměty pro příští školní rok a další léta

Další zdražování energií a rychle stárnoucí zařízení se projevuje nepříznivě v ekonomické situaci školy. Opět jsme byli nuceni maximálně šetřit, abychom vyrovnali finanční deficit na provoz. Již několik let provádíme pouze nejnutnější opravy školy, nejnutnější malování a minimální investice. Z důvodů velkých energetických ztrát při vytápění hledáme možnost čerpání peněz na výměnu oken, zateplení budovy a přestavbu vytápění. Dále hledáme peníze na výměnu stoupaček a výměnu nábytku pro žáky. Také školní kuchyně vyžaduje nemalé investice. Jsme rádi, že Obecní úřad Štěnovice zrekonstruoval hlavní vstup do budovy školy a vybudoval novou učebnu pro třetí třídu prvních ročníků. V loňském roce se zastavil úbytek žáků a u zápisu do prvních tříd byl rekordní počet 80 dětí. Počet dětí ovlivňuje zaměstnanost a aprobovanost ZŠ Štěnovice. V lednu jsme otevřeli 4. oddělení školní družiny a navýšili kapacitu stravování ve školní jídelně. Krajský úřad Plzeňského kraje nám povolil navýšení kapacity školních družin na 120 míst a také 2 asistence pedagogů pro žáky 1. a 2. stupně školy – 4. a 9. ročník. O prázdninách jsme zrekonstruovali 1 první třídu školy včetně vybavení školním nábytkem. Z projektu „Peníze do škol“ jsme uskutečnili první etapu výzvy a nakoupili do velké učebny nové počítače v počtu 25 kusů, 10 externích disků, 10 notebooků a 10 USB Flash disků. Na toto vybavení bylo vypsáno výběrové řízení a dodávku zabezpečila firma „Giga Computer Plzeň“. Druhá etapa projektu proběhla v únoru a březnu 2012. Druhou etapu zabezpečovala po výběrovém řízení opět firma Giga Computer Plzeň v celkovém nákladu 331389 Kč. Nakoupili jsme do druhé počítačové učebny a do kabinetů 30 počítačů a kopírku. Celkový objem dotace bude činit 1667179,- Kč. Z finančního výtěžku 222. výročí založení školy a finančních darů od sponzorů jsme zrekonstruovali školní cvičnou kuchyňku žáků nákladem 140000,- Kč. Tato učebna slouží žákům 1. i 2. stupně a je vybavena novým účelným nábytkem a nejmodernějšími elektrospotřebiči. V oblasti materiálně technické má škola velmi dobré vybavení. Máme dvě počítačové učebny informatiky, internet a vyučující, kteří informační techniku velmi dobře obsluhují. Daří se nám modernizace výuky, v letošním roce máme již 6 učeben s interaktivními tabulemi, 2 učebny pro I. a II. stupeň a odborné učebny fyziky, angličtiny, němčiny a přírodopisu. Propojujeme odborné učebny a kabinety s internetem. Využíváme počítače pro provoz školní jídelny a pokračujeme v hledání finančních prostředků pro údržbu stávajících objektů, které jsou v provozu 29 let a které bychom potřebovali nutně zmodernizovat. V oblasti výchovné a vzdělávací bychom rádi pokračovali v projektu zdravého životního stylu žáků. Cílem je prevence před návykovými látkami, kouřením, alkoholem a šikanou. Děti které mají možnost se plně fyzicky a duševně vyžít, nejsou tolik ohrožené tímto nebezpečím jako ostatní. Spolupráce s partnerskou školou z německého Tiefenbachu se stala tradicí. Je velmi důležité v projektech česko-německého soužití pokračovat a zapojovat do něho stále více žáků a učitelů obou škol. Plánujeme další výměny učitelů a žáků obou škol v oblasti výukové i v oblasti volného času a poznávání tradic a života obou škol. Dále

24


budeme spolupracovat se školami ve Waldmünchenu a Falkensteinu.V letošním školním roce jsme oslavili 20. leté jubileum spolupráce s partnerskou školou v Tiefenbachu dne 4. 6. 2011 ve Štěnovicích a 22. 11. 2012 v Tiefenbachu. Tomuto výročí byli přítomni učitelé, rodiče a žáci obou škol a také významné osobnosti, které se během 20 let spolupráce účastnily. Pan Mgr. Klaus Rückerl a Mgr. Petr Liška byli oceněni bavorským ministrem kultury panem Horsem Seehoferem za dvacetiletou spolupráci a partnerství mezi školami. Byli bychom rádi, aby se i nadále škola prezentovala na veřejnosti a v médiích. Aby se rodiče stali partnerem školy, aby fungovala rada školy a aby se i rodiče více podíleli a zapojovali do třídních akcí školy. Je to jediná cesta sebepoznávání, vzájemné tolerance a úcty. Chtěli bychom vytvořit pevnější sepětí rodiny a školy. Přeji si, aby se žáci a učitelé do školy těšili, aby se z pracovního úsilí stalo nadšení a zájem. Aby se čas strávený ve škole stal prožitím a ne přežitím. Aby se měli žáci ve škole neustále na co těšit. Proto používáme rámcové vzdělávací plány, které nás všechny nutí o naší práci přemýšlet a spolupracovat v týmech. Máme školu z části zdravě konzervativní a z části úplně jinou, moderní. Pokusíme se o to, aby se učitel stal rádcem a partnerem, který povede žáky k uvědomělé touze po vzdělání, protože chtít a znát jsou dva velké fenomény v dnešní době. Pokusíme se nabídnout rodičům a jejich dětem novou kvalitu vzdělání, takovou, která by měla prestiž u rodičů. Připravujeme další pilotní projekt ve spolupráci s nakladatelstvím Fraus. Zkušebně zavádíme elektronickou výuku v 8.B třídě alespoň ve 3 předmětech pomocí iPadů. Žáci odevzdají učebnice z těchto předmětů a budou používat jen elektronické. Zaměříme se na jazykové vyučování tak, aby mohlo fungovat od první do deváté třídy. Hlavní důraz bude věnován anglickému a německému jazyku. Můžeme ale také nabídnout francouzštinu a ruštinu. Nadále budeme spolupracovat s partnerskými školami v Německu. Zaměříme se na sport, máme potenciál pro to, abychom se stali sportovní školou. Máme v plánu vybudovat atletický oddíl při ZŠ Štěnovice se zázemím pro atletiku, házenou a další sportovní aktivity. Chtěli bychom vybudovat umělohmotný povrch na víceúčelovém hřišti s oválem. Chceme i nadále nabídnout dětem týdenní pobyty na kolech a na lyžích s partnerskou školou a výběrové zájezdy do zahraničí. Zaměříme se na počítačovou gramotnost. Žáci dosahují pod vedením svých učitelů vynikajících výsledků srovnatelných se znalostmi žáků středních škol. Velkým přínosem pro vyučování jsou interaktivní tabule, bylo by dobré vybavit jimi všechny odborné pracovny školy. Staré počítače jsme nahradili novými. Umožníme tak učitelům a žákům školy používat nejmodernější technologie ve výuce. Úzce spolupracujeme s MŠ Štěnovice. Ve škole se nachází odloučené pracoviště mateřské školy s jednou třídou dětí předškolního věku. Tyto děti využívají zařízení školy a školní jídelnu. Podporujeme spolupráci se Základní uměleckou školou Dobřany – obor hudební a výtvarný, které se těší velkému zájmu. Přáním obou škol je ve spolupráci pokračovat.

25


Nabídka kroužků pro žáky školy je stále pestrá. V novém školním roce chceme nabídnout kroužek informatiky i pro první stupeň školy, nabídnout kroužek lehké atletiky, pohybové kroužky, kroužek mažoretek a další dle zájmu dětí. Těší nás také zájem o pronájem tělocvičen a tenisových kurtů.

26


Příloha A – Hospodaření školy Výroční zpráva o hospodaření školy za rok 2011

1. Údaje o zaměstnancích

Počet zaměstnanců Dosažený průměrný měsíční plat

Průměrný počet zaměstnanců v roce 2011 ( fyzický stav/ přepočtený stav ) Pedagogů Ostatní 23/23,95 11/11,026 25242,- Kč 14133,- Kč

2. Zpráva o hospodaření (v tisících Kč) a) Příjmy (kalendářní rok 2011) Hlavní činnost dotace na přímé výdaje ze státního rozpočtu dotace na přímé výdaje z rozpočtu zřizovatele dotace na provozní výdaje příjmy z pronájmu majetku zřizovatele poplatky od rodičů – školné příjmy z doplňkové činnosti ostatní příjmy *



12701,968 --3360,000 40,000 1240,248

Doplňková činnost ----320,675 531,363 -

CELKEM 12701,968 --3360,000 360,675 531,363 1240,248

z toho výše příspěvku obce poskytnutého na základě udělené výjimky MŠMT dle § 6 zákona č. 29/1984 Sb., školský zákon

27


b) Výdaje (kalendářní rok 2011) Hlavní činnost dotace ze státních prostředků přímé výdaje

Investiční Neinvestiční Z toho: - přímé náklady na platy pracovníků na platy pracovníků záv. stravování (z ONIV) ostatní osobní náklady Zákonné odvody + FKSP náklady na DVPP náklady na učební pomůcky přímé ONIV (cestovné, úraz. Poj, OOPP,) ostatní náklady - provozní náklady Energie opravy a údržba nemovitého majetku Nájemné odpisy majetku

Hlavní činnost – provozní dotace od zřizovatele

Doplňková činnost

-

Hlavní činnost – dotace ze st. prostředků asistent pedagoga -

Hlavní činnost – dotace ze st. prostředků EU Peníze školám

CELKEM

-

-

11701,000

178,000

3360,000

712,656

---

---

--8745,630 90,136

406,968

16358,624

8498,000

131,840 -

43,014 90,136

72,776 -

10,000 3011,114 3,900 74,209 11,495

46,160 -

82,580 25,252 0,417 64,673

98,110 25,779 -

329,400 6,868 57,728 -

520,090 3115,173 3,900 132,354 76,168

92,283

-

1423,267

273,759

12,972

1802,281

-

-

1937,105 199,750

238,305 2,084

-

2175,410 201,834

-

-

25,629

1,843

-

27,472

Dále škola obdržela dotaci : - na školní potřeby žáků 1. ročníků 29000,- Kč – plně spotřebováno - účelovou dotaci Rozvojového programu pedagogických pracovníků 387000,Kč – plně spotřebováno. c) Plnění závazných ukazatelů (kalendářní rok 2011) Limit Skutečnost Přepočtený počet zaměstnanců 34,34 34,549 Mzdové prostředky na platy 8498,000 8498,000 Mzdové prostředky – OPPP 10,000 10,000 Ostatní neinvestiční výdaje „přímé“ 3193,000 3193,000

Rozdíl 0,209 0 0 0

d) Zpráva o použití prostředků na DVPP (počet pracovníků, objem vynaložených Kč), v rámci jakého programu (viz Pokyn ministra školství č.j. 11 336/2001-25, Věstník MŠMT č. 8/2001 )

Vzdělávání Vedoucích pracovníků V oblasti cizích jazyků V oblasti SIPVZ K prohloubení odbornosti Odborná literatura pro učitele CELKEM

Počet pedagogických pracovníků 1 6 0 9

28

Kč 1150 0 0 2750 0 3900


Příloha B – Akce ZŠ B1

Kulturní akce

Datum

Pořádající

19.10.2011 5.12.2011 5.12.2011 21.12.2011

pí Šobrová, Vopatová, Myslíková, Jiráková pí Rochová pí Hubačová, Mazancová TU

Třída

Pořádaná akce

4. + 5. tř.

Divadlo Alfa - Krvavé koleno

9. roč.

Mikulášská nadílka pro školu

8. A, B I. stupeň

Mikulášská nadílka pro MŠ Divadélko Kuba - pohádka v aule

2.pololetí 12.2.2012

TU

1. - 2. roč.

2.4.2012 10.4.2012

TU TU

I. stupeň 3. - 5. roč.

5.6.2012

TU

1. - 2. roč.

21.6.2012

pí Fialová, Králová

6. - 9. roč.

Divadlo Alfa - Žabákova dobrodružství Hudební pořad J. Uhlíř Alfy - Křesadlo Divadlo Alfa - O čarovné rybí kostičce Velké divadlo - Zvoník od Matky Boží

Třída

Pořádaná akce

B2

Vzdělávací akce Datum

12.10.2011 6.10.2011 18.10.2011 18.10.2011 7.11.2011 15.12.2011 16.12.2011 16.12.2011 20.12.2011 22.3.2012

Pořádající

pí Sobotová, 3. A, B Gotzyová pí Bradová, Hněvsová 2. A, B pí Hricová, Mazancová 9. roč. pí Jiráková, Myslíková 5. A, B pí Sobotová, Gotzyová, Šobrová, 3. - 4. roč. Vopatová TU 2., 5. roč. + 1.A TU pí Mazancová, Hubačová pí Šobrová, Vopatová pí Kučerová, Hubačová

3. roč. + 1. B 7. + 8. roč. 4. A, B 2.pololetí 8. A, B

29

Muzeum loutek Muzeum strašidel Hornické muzeum Příbram Planetárium Praha Planetárium Praha Exkurze - Betlémy Exkurze - Betlémy Přednáška Stop kouření Muzeum - Vánoční zvyky Exkurze v čističce odpadních vod v Plzni


18.4.2012 2.5.2012 10.5.2012 14.5.2012 21.5.2012 22.5.2012 28.5.2012 31.5.2012 6.6.2012 15.6.2012 22.6.2012

B3

pí Kučerová, Hubačová pí Myslíková pí Myslíková, Fialová pí Štollová, p. Procházka pí Myslíková, Jiráková pí Kučerová pí Vopatová, Šobrová pí Hubačová, Kučerová pí Hubačová, p. Procházka

8. A, B 9. roč. 8. A, B 8. - 9. roč. 7. A, B 7. A

Program "Komunikace" - p. Škarda Hrou proti ADIS Program "Komunikace" - p. Škarda (pokračování) První pomoc - záchranář p. Barák ZOO - výukový program plazi Techmánie

5. A, B

ZOO - výukový program ptáci

2. - 5. roč.

Trojboj v atletice - okresní kolo

4. A, B

Exkurze - Praha Karlštejn

8. A, B

Exkurze - Úřad práce v Plzni - volba povolání

8. A, B

Exkurze - Planetárium Plzeň

Přírodovědné exkurze a školní výlety Datum

Pořádající

Třída

31.5.2012

pí Štollová, Fialová pí Sobotová, Gotzyová pí Podskalská, Freislebenová pí Myslíková, Králová pí Bradová, Hněvsová pí Vopatová, Šobrová pí Myslíková, Hricová

7. A, B

Třídní výlet - Praha

3. A, B

Třídní výlet - Svatý Jan pod Skalou

1. A, B

Třídní výlet - ZOO Plzeň

8.6.2012 12.6.2012 19.6.2012 21.6.2012 21.6.2012 27.6.2012

B4

pí Kučerová, Hubačová pí Hricová

5. A, 6. tř. 2. A, B 4. A, B 9. tř.

Pořádaná akce

Třídní výlet - Šumava - Sušicko Třídní výlet - Hořovice, Koněprusy Třídní výlet - Modrava Třídní výlet - Šumava - Ostrý

Sportovní akce Datum

Pořádající

4.10.2011 24.10.2011 25.10.2011

pí Kučerová pí Krutinová pí Krutinová pí Gotzyová, p. Liška

říjen 2011

Třída

Pořádaná akce

4. - 9. roč. H/D Přespolní běh 8. - 9. roč./hoši Okresní kolo ve florballu 6. - 7. roč./hoši Okresní kolo ve florballu 6. tř.

30

Sportovní týden na horských kolech


pí Kučerová

9. roč./H

pí Kučerová

5. - 7. roč.

Vánoční turnaj v míčových hrách

20.12.2011

pí Krutinová

8. - 9. tř.

Turnaj s mužstvem z Dobřan ve florbalu

17.1.2012

pí Krutinová, Kučerová

7. - 9. roč.

9.11.2011 12. 20.12.2011

Okresní kolo v košíkové

Ukázkový nácvik "Kin-ball"

2. pololetí 31.1. 7.2.2012 13.2. 17.2.2012 18.4.2012 25.4.2012 9.5.2012

pí Kučerová, Krutinová, p. Liška pí Krutinová pí Keslová pí Keslová

12.5.2012

pí Krutinová

21. - 25. 5. 2012 31.5.2012 1.6.2012 27.6. - 28. 6. 2012

B5

pí Kučerová

pí Jiráková, p. Liška pí Krutinová pí Vopatová, Bradová pí Kučerová, Krutinová

5. - 9. roč. 7. roč. 2. - 5. roč. H/D 1. - 5. roč. 4. - 5. roč. 3. - 5. r. H; 6. - 8. r. H 5. B

Turnaj školní kolo - florbal Lyžařský výcvikový kurz Kinderiáda - Plzeňský kraj Mc Donald´s - okrskové kolo Mc Donald´s - okresní kolo Florbalový turnaj v Dobřanech Sportovní týden na horských kolech

2. - 5. roč. H/D Atletický trojboj I. st. + 9. tř. 5. - 9. roč H/D

Dětský den pro 1. stupeň Turnaje mezi třídami ve sportovních soutěžích

Akce ŠD Datum

Pořádající

20.10.2011 10.11.2011 16.11.2011

vychovatelky ŠD vychovatelky ŠD vychovatelky ŠD

5.12.2011

vychovatelky ŠD

Třída 1. - 3. družina 1. - 3. družina 1. - 3. družina 1. - 3. družina

Pořádaná akce Stopovačka - hledání pokladu Veverčí ocásky - soutěže Soutěže v tělocvičně Mikuláš - besídky, básničky a písničky

2. pololetí únor 2012 duben 2012 19.5.2012 19.6.2012

vychovatelky ŠD vychovatelky ŠD vychovatelky ŠD vychovatelky ŠD

červen

vychovatelky ŠD

Maškarní karneval Kimova hra Turnaj ve fotbale Cesta za pokladem Módní přehlídka "Duhové zástěrky" 1. - 3. družina připravilo 2. oddělení

1. - 3. družina 1. - 3. družina 1. - 3. družina 1. - 3. družina

31


B6

Olympiády Datum

Pořádající

22.11.2011

pí Mazancová

20.12.2011 13.1.2012 24.1.2012 26.1.2012 1.2.2012 7.2.2012 17.2.2012 únor 2012 14.3.2012 19.3.2012 21.3.2012 29.3.2012 10.4.2012 11.4.2012 27.4.2012

B7

pí Fialová pí Hubačová, Štollová, Jiráková pí Hubačová pí Hricová, Myslíková pí Mazancová pí Hricová pí Hubačová pí Hubačová, Štollová pí Hricová pí Hubačová pí Fialová pí Hricová pí Myslíková pí Hubačová, Štollová pí Fialová

Třída

Pořádaná akce Školní kolo olympiády z dějepisu

7. - 9. roč.

Školní kolo olympiády z českého jazyka

5., 9. roč.

Školní kolo matematické olympiády

5., 9. roč.

Okresní kolo matematické olympiády

6. - 9. r. 2. pololetí 8. - 9. r. 8. - 9. r. 8. roč. 6. - 8. roč.

Školní kolo Biologické olympiády

Okresní kolo dějepisné olympiády Školní kolo zeměpisné olympiády Školní kolo matematické olympiády

8. - 9. r. I. a II. stupeň 9. tř. 8. - 9. r.

Školní kolo matematické olympiády Okresní kolo zeměpisné olympiády Matematický klokan Okresní kolo olympiády v ČJ Okresní kolo biologické olympiády

6. - 7. r.

Okresní kolo biologické olympiády

6. - 8. roč. 9. tř.

Okresní kolo matematické olympiády Krajské kolo olympiády v ČJ

Ostatní akce Datum

Pořádající

5.9.2011 21.9.2011 29.9.2011 8.12.2011 13.12.2011 26.1.2012

pí Kučerová pí Kučerová pí Kučerová TU pí Podskalská pí Kučerová

Účast

I. a II. stupeň 1.A

Pořádaná akce PK TV PK TV PK TV Vánoční focení Třídní aktiv - náhradní termín PK - TV

2. pololetí 25.4.2012

pí Kučerová

29.6.2012

pí Hricová

PK - TV 9. tř.

32

Slavnostní předání pamětních listů a rozloučení se školou


B8

Celkový přehled – 1. pololetí datum

pořádající

5.9.2011

pí Kučerová

21.9.2011 29.9.2011

pí Kučerová pí Kučerová

4.10.2011 6.10.2011 12.10.2011 18.10.2011 18.10.2011

19.10.2011 20.10.2011 24.10.2011 25.10.2011 říjen 2011 7.11.2011 9.11.2011 10.11.2011 16.11.2011 18.11.2011 22.11.2011 5.12.2011 5.12.2011

třída

PK TV PK TV PK TV 4. - 9. roč. H/D Přespolní běh

pí Kučerová pí Bradová, Hněvsová 2. A, B pí Sobotová, Gotzyová 3. A, B pí Hricová, Mazancová 9. roč. pí Jiráková, Myslíková 5. A, B pí Šobrová, Vopatová, 4. + 5. tř. Myslíková, Jiráková vychovatelky 1. - 3. družina pí Krutinová 8. - 9. roč./hoši pí Krutinová 6. - 7. roč./hoši pí Gotzyová, p. 6. tř. Liška pí Sobotová, Gotzyová, 3. - 4. roč. Šobrová, Vopatová pí Kučerová 9. roč./H vychovatelky ŠD 1. - 3. družina vychovatelky ŠD 1. - 3. družina pí Jiráková, Myslíková 5. A, B pí Mazancová pí Rochová 9. roč. pí Hubačová, Mazancová 8. A, B

5.12.2011

vychovatelky ŠD

1. - 3. družina

8.12.2011 13.12.2011 12. 20.12.2011

TU pí Podskalská

I. a II. stupeň 1.A

pí Kučerová

5. - 7. roč.

15.12.2011

TU

16.12.2011

TU pí Mazancová, Hubačová pí Šobrová, Vopatová

16.12.2011 20.12.2011

pořádaná akce

2., 5. roč. + 1.A 3. roč. + 1. B 7. + 8. roč. 4. A, B

33

Muzeum strašidel Muzeum loutek Hornické muzeum Příbram Planetárium Praha Divadlo Alfa - Krvavé koleno Stopovačka - hledání pokladu Okresní kolo ve florballu Okresní kolo ve florballu Sportovní týden na horských kolech Planetárium Praha Okresní kolo v košíkové Veverčí ocásky - soutěže Soutěže v tělocvičně Planetárium Praha Školní kolo olympiády z dějepisu Mikulášská nadílka pro školu Mikulášská nadílka pro MŠ Mikuláš - besídky, básničky a písničky Vánoční focení Třídní aktiv - náhradní termín Vánoční turnaj v míčových hrách Exkurze - Betlémy Exkurze - Betlémy Přednáška Stop kouření Muzeum - Vánoční zvyky


20.12.2011

pí Fialová

7. - 9. roč.

20.12.2011

pí Krutinová

8. - 9. tř.

21.12.2011

TU pí Hubačová, Štollová, Jiráková pí Krutinová, Kučerová

I. stupeň

Školní kolo olympiády z českého jazyka Turnaj s mužstvem z Dobřan ve florbalu Divadélko Kuba - pohádka v aule

5., 9. roč.

Školní kolo matematické olympiády

7. - 9. roč.

Ukázkový nácvik "Kin-ball"

13.1.2012 17.1.2012

Zápis do 1. třídy, den otevřených dveří

24.1.2012 24.1.2012 25.1.2012 26.1.2012 26.1.2012 31.1.2012

B9

pí Hubačová pí Kučerová pí Hricová, Myslíková pí Kučerová

5., 9. roč.

Okresní kolo matematické olympiády Klasifikační porada PK - TV

6. - 9. roč. 5. - 9. r./H

Školní kolo Biologické olympiády Turnaj ve florbalu

Celkový přehled – 2. pololetí datum

pořádající

třída

pořádaná akce

pí Kučerová

5. - 9. r./H

Turnaj ve florbalu

31.1. 7.2.2012 13.2. 17.2.2012 1.2.2012 7.2.2012

pí Kučerová, Krutinová, p. Liška pí Mazancová pí Hricová

8. - 9. r. 8. - 9. r.

12.2.2012

TU

1. - 2. roč.

29.3.2012 2.4.2012 10.4.2012 10.4.2012

pí Hubačová, Štollová vychovatelky ŠD pí Hricová pí Hubačová pí Fialová pí Kučerová, Hubačová pí Hricová TU pí Myslíková TU

18.4.2012

pí Krutinová

únor 2012 únor 2012 14.3.2012 19.3.2012 21.3.2012 22.3.2012

18.4.2012 25.4.2012 25.4.2012

pí Kučerová, Hubačová pí Keslová pí Kučerová

7. roč.

6. - 8. roč. 1. - 3. družina 8. - 9. r. I. a II. stupeň 9. tř. 8. A, B 8. - 9. r. I. stupeň 3. - 5. roč. 2. - 5. roč. H/D 8. A, B 1. - 5. roč.

34

Lyžařský výcvikový kurz Okresní kolo dějepisné olympiády Školní kolo zeměpisné olympiády Divadlo Alfa - Žabákova dobrodružství Školní kolo matematické olympiády Maškarní karneval Okresní kolo zeměpisné olympiády Matematický klokan Okresní kolo olympiády v ČJ Exkurze v čističce odpadních vod v Plzni Okresní kolo biologické olympiády Hudební pořad J. Uhlíř Okresní kolo biologické olympiády Alfy - Křesadlo Kinderiáda - Plzeňský kraj Program "Komunikace" - p. Škarda Mc Donald´s - okrskové kolo PK - TV


27.4.2012 duben 2012 2.5.2012 9.5.2012 10.5.2012

pí Fialová vychovatelky ŠD pí Hricová pí Keslová pí Kučerová, Hubačová

12.5.2012

pí Krutinová

14.5.2012 19.5.2012

pí Myslíková vychovatelky ŠD pí Myslíková, Fialová

21.5.2012 21. - 25. 5. 2012 22.5.2012 28.5.2012

pí Jiráková, p. Liška pí Štollová, p. Procházka pí Myslíková, Jiráková

31.5.2012

pí Krutinová

31.5.2012

pí Štollová, Fialová pí Vopatová, Bradová TU pí Vopatová, Šobrová pí Sobotová, Gotzyová pí Podskalská, Freislebenová pí Hubačová, Kučerová vychovatelky ŠD pí Myslíková, Králová pí Bradová, Hněvsová pí Vopatová, Šobrová pí Fialová, Králová pí Hubačová, p. Procházka

1.6.2012 5.6.2012 6.6.2012 8.6.2012 12.6.2012 15.6.2012 19.6.2012 19.6.2012 21.6.2012 21.6.2012 21.6.2012 22.6.2012 červen

vychovatelky ŠD

27.6. - 28. 6. 2012

pí Myslíková, Hricová pí Kučerová, Krutinová

29.6.2012

pí Hricová

27.6.2012

9. tř. 1. - 3. družina 9. roč. 4. - 5. roč.

Krajské kolo olympiády v ČJ Kimova hra Hrou proti ADIS Mc Donald´s - okresní kolo Program "Komunikace" - p. Škarda (pokračování)

8. A, B 3. - 5. r. H; Florbalový turnaj v Dobřanech 6. - 8. r. H 8. - 9. roč. První pomoc - záchranář p. Barák 1. - 3. družina Turnaj ve fotbale 7. A, B

ZOO - výukový program plazi

5. B

Sportovní týden na horských kolech

7. A

Techmánie

5. A, B

ZOO - výukový program ptáci

2. - 5. roč. H/D 7. A, B

Třídní výlet - Praha

I. st. + 9. tř.

Dětský den pro 1. stupeň

1. - 2. roč.

Divadlo Alfa - O čarovné rybí kostičce

Atletický trojboj

4. A, B

Exkurze - Praha Karlštejn

3. A, B

Třídní výlet - Svatý Jan pod Skalou

1. A, B

Třídní výlet - ZOO Plzeň

Exkurze - Úřad práce v Plzni - volba povolání 1. - 3. družina Cesta za pokladem 8. A, B

5. A, 6. tř. 2. A, B 4. A, B 6. - 9. roč. 8. A, B 1. - 3. družina 9. tř.

Třídní výlet - Šumava - Sušicko Třídní výlet - Hořovice, Koněprusy Třídní výlet - Modrava Velké divadlo - Zvoník od Matky Boží Exkurze - Planetárium Plzeň Módní přehlídka "Duhové zástěrky" připravilo 2. oddělení Třídní výlet - Šumava - Ostrý

5. - 9. roč H/D

Turnaje mezi třídami ve sportovních soutěžích

9. tř.

Slavnostní předání pamětních listů a rozloučení se školou

35


Příloha C – Rámcový plán práce 2012/2013 Hlavní úkoly na školní rok 2012/2013 Materiální zabezpečení školy

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8 9.

Pokračovat v modernizaci počítačových učeben. Pokračovat v rekonstrukci školní jídelny. Průběžně vybavovat kabinety novými pomůckami. Zaměřit se na údržbu budov a zařízení školy. Zaměřit se na vybavení školy novým nábytkem pro žáky. Hledat sponzora pro výměnu oken, podlah a nového nábytku Hledat sponzory na pomoc škole. Zabezpečit pilotní výuku 8.B – projekce, internet, úschovna iPadů Postupně vybavit 4. oddělení škol. družiny novým nábytkem a podlahou

Výchovně vzdělávací proces 1. 2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Dosahovat i nadále ve své práci i práci našich žáků nejlepší možné výsledky. Zapojit se do okresních a republikových soutěží a olympiád. Dokonale znát sociální klima ve třídách, zkvalitňovat práci třídního učitele. Seznámit se s vývojovými poruchami učení žáků a individuálně s těmito žáky pracovat. V jazykových předmětech se zaměřit na kulturu vyjadřování žáků a na mluvní cvičení. V hospitační činnosti se zaměřit na to, jak je pracováno s talentovanými žáky a se žáky s vývojovými poruchami učení. Kontrola se také zaměří na práci s časově tematickými plány ve všech předmětech a u všech vyučujících. Věnovat pozornost komunikativní dovednosti žáků, prevenci šikanování a sociálně – patologickým vlivům a projevům rasismu. Zlepšovat informační systém pro rodiče – dny otevřených dveří, konzultační dny pro rodiče, třídní schůzky, internet, webové stránky, školní časopis. Zviditelňovat školu na veřejnosti – propagace školy v tisku, médiích, na veřejnosti. Zařadit kulturní vystoupení žáků, školní akademie ap. Pokračovat v partnerské spolupráci se školami v Bavorsku. Podporovat výměnné akce žáků a učitelů Tiefenbach, Falkenstein, Waldmünchen Zaměřit se na problematiku alkoholu, kouření a drogové závislosti. Využít koordinačního centra PPP v Plzni. Do výchovného procesu citlivě zařadit i témata s ekologickými problémy a s připraveností žáků a obyvatel na možné živelné katastrofy. Zaměřit se na projekt zdravého životního stylu žáků 1. – 9. ročníku (školní výlety, sportovní činnosti, kulturní akce ap.) Rozšířit nabídku nadstandardních školních aktivit pro žáky. Vytvořit postupně centrum volného času dětí. Zaměřit se na výzdobu budovy školy. Podpořit ve výuce pilotní projekt nakladatelství Fraus - iPady ve výuce. Využití interaktivních tabulí ve vyučování. Zaměřit se na zdravý životní styl žáků. 36


18. Koordinovat provoz ZŠ a MŠ Štěnovice 19. Zvýšenou pozornost věnovat bezpečnosti dětí ve škole. 20. Omezit zbytečný pohyb rodičů po škole. 21. Využít dětské hřiště pro 1. stupeň a školní družinu. Péče o učitele a provozní zaměstnance školy 1. 2. 3. 4.

Pokračovat v partnerských vztazích mezi učiteli a provozními zaměstnanci na bázi vzájemné důvěry, úcty a tolerance. Zkvalitňovat personální strategii školy. Pokračovat ve zvyšování kvalifikace – studium na PF v Plzni, jazykové kurzy, odborné kurzy a semináře pro vyučující i provozní zaměstnance, aprobační akce PC Praha, individuální vzdělávání ap. pokud rozpočet školy dovolí. Zapojit do řízení školy tým spolupracovníků.

Rada školy pí Lenka Pokorná, Mgr. Jana Gotzyová, Mgr. Oldřich Havlíček Důvěrníci tříd: 1.A - pí Vochová 1.B - pí Trhlíková 1.C- pí Ulčová 2.A - p Vysoký 3.A - pí Veselková 3.B - pí Šperlová 4.A - pí Dubová 4.B - pí Suchá 5.A - pí Sýkorová 5.B - p Jánský 6.A - pí Týmlová 7.A - p 7.B - pí Pokorná 8.A - pí Pachmanová 8.B - pí Pokorná 9.A - pí Volfová Vedení kabinetů Matematika Český jazyk Německý jazyk, Anglický jazyk Chemie Fyzika Zeměpis

pí pí pí pí pí pí

Hubačová Králová Kašparová Kučerová Hubačová Hricová

37


Dějepis Tělesná výchova Výtvarná výchova Práce na pozemku Přírodopis Hudební výchova Technické práce Informatika Výchovné poradenství Školní kronika Didaktická technika Učebnice Výzdoba Učitelská knihovna Žákovská knihovna Školní družina Dopravní výchova 1. – 5. ročník Zápisy z porad M. příručky Klub mladých čtenářů Školní cvičná kuchyňka Lékárničky

pí pí pí pí pí pí pí pí pí pí pí pí pí pí pí pí pí pí pí pí pí pí pí

Kašparová Petra Kučerová Hricová Myslíková Hricová Gotzyová Krutinová Štollová Myslíková Hněvsová Podskalská Štollová Hricová,+1. st. Králová Bradová Keslová Keslová Sobotová,Černá Vopatová Bradová Králová Freislebenová Jiráková

Bezpečnost a ochrana zdraví při práci učitelů a žáků Bezpečnost a ochrana zdraví žáků byla projednána v úvodních hodinách na začátku školního roku. Zápis o projednání je v třídních knihách. Bezpečnost učitelů a provozních zaměstnanců byla projednána na začátku školního roku 2012/13 proti podpisu pověřeným pracovníkem panem Holmanem dne 26.9.2012. Všichni zaměstnanci školy jsou pravidelně proškolování v oblasti BOZP a PO. Žáci byli seznámeni s nebezpečím drog, alkoholu a kouření. Byl zaktualizován řád školy, žáci a učitelé se seznámili s požární dokumentací školy. Požárním preventistou v letošním školním roce je pan ing. Vladimír Tomášek, požární hlídku tvoří pan Mádr, pí Příhodová, pí Pechová a pí Krásná. Pracovníkem pověřeným BOZP na škole je p. Zdeněk Vyhnal. Ve školním roce bude opět zařazen cvičný evakuační poplach.Odborné revize budovy školy a zařízení jsou průběžně vykonávány dle plánu revizních kontrol ZŠ Štěnovice. Žáci jsou úrazově pojištěni, všechny záznamy o úrazech jsou metodicky plněny. V letošním roce opět proběhnou akce proti drogové závislosti žáků. Zaměřit se na kontrolovaný pohyb dospělých osob a rodičů ve škole .Zaměřit se na bezpečnost žáků zvýšeným dozorem a omezením prostoru bez kontroly vyučujícími nebo provozními zaměstnanci. Omezit vstup rodičů do učebnového pavilonu školy a školní jídelny. Zaměřit se na přezouvání rodičů v tělocvičnách školy a doprovodu na kroužky.

38


Plán pedagogických rad 29. 8.2012 14.11.2012 18. 1.2013 17. 4.2013 19. 6.2013 27. 6.2013

Zahajovací porada Čtvrtletní PR + provozní porada Pololetní PR + provozní porada Čtvrtletní PR + provozní porada Závěrečná klasifikační porada Hodnotící porada

9.00 hod. 13.00 hod. 13.00 hod. 13.00 hod. 13.00 hod. 7.25 hod.

Třídní aktivy všech tříd Třídní aktivy všech tříd Třídní aktivy dle potřeby Třídní aktivy všech tříd

15.45 hod. 15.45 hod. 15.45 hod. 15.45 hod.

Třídní aktivy 18. 9.2012 20.11.2012 leden 2013 23. 4.2013 Předmětové komise Český jazyk Matematika CH, Fy, Př D, On, Z, Rv Hv, Vv Prac. vyuč. Tělesná výchova Aj, Nj Metodické sdružení Informatika

pí pí pí pí pí pí pí pí pí pí

Fialová Hubačová Štollová Hricová Gotzyová Myslíková Kučerová Jiráková Vopatová Štollová

Kalendář hlavních akcí:     

zápis do 1. ročníku dne 22.1.2013 od 13.00 hod. do 17.00 hod. den otevřených dveří – 3. 9. 2012, 22. 1. 2013 horská kola – H. Kvilda 1. – 5. 10. 2012, květen 2013 sportovní týden – Alpy 9. - 13. 1.2012 nebo 27.1. – 1.2.2013 LVVZ 7. tř. - 21. 1. - 25. 1. 2013

Vyučující Počet vyučujících celkem na 1. stupni na 2. stupni vych. ve škol. družině asistent pedagoga

26 9 13 3 1

Aprobace 1.st. 2.st. konzervatoř

Aprobovanost celkem: 90.91 %

39

8 12 1


Příloha D – Minimální preventivní program Analýza situace: Škola se skládá ze čtyř pavilonů – učebnový, stravovací, odborné učebny a tělocvičny. Byla postavena v roce 1983 jako 16 třídní. Od roku 1996 probíhala rekonstrukce všech pavilonů. Obecní úřad Štěnovice nechal zrekonstruovat všechny střechy a v nástavbách pavilonů zřídil odborné učebny a kmenové třídy. V srpnu 1999 dokončil druhou tělocvičnu školy, 25. 3. 2000 byla slavnostně otevřena aula a tím byla celá rekonstrukce školy ukončena. Škola má 15 kmenových tříd, 3 oddělení školní družiny, školní jídelnu, odborné učebny fyziky, chemie, informatiky, hudební výchovy, výtvarné výchovy, přírodopisu, českého jazyka, anglického jazyka, německého jazyka, dílny, 2 tělocvičny, aulu, sportovní hřiště, školní pozemek a 2 tenisové kurty. Ve škole jsou také odborné pracovny pro Základní uměleckou školu – obor hudební a výtvarný. V současnosti navštěvuje školu celkem 315 žáků. Do školy docházejí děti z 10 spádových obcí. Na škole působí 2 výchovné poradkyně a metodik prevence sociálně patologických jevů. V oblasti prevence sociálně patologických jevů se škola snaží pro své žáky vytvářet bezpečné a sociálně pozitivní klima. Vzhledem k celospolečenskému nárůstu negativních a sociálně patologických jevů je nezbytné zahájit již na prvním stupni základní školy primární prevenci nežádoucích jevů, jako je agresivita, nekázeň a nesnášenlivost. Tyto jevy mohou později přerůst v sociálně patologické chování (požívání drog a alkoholu, šikana, násilí, vandalismus, xenofobní chování). Cílem minimálního preventivního programu je snaha takovému chování předcházet a minimalizovat je. Analýza situace na škole (při hodnocení žáků na pedagogických radách třídními učiteli) ukázala především na nesoudržnost kolektivů a vyčleňování jednotlivců, nerespektování autorit, neplnění školních povinností, zvyšující se agresivitu a používání vulgarismů mezi žáky. Tyto jevy je nutné eliminovat, neboť mohou vést zejména ke zhoršení prospěchu a narušení vztahů v třídním kolektivu. Jejich ignorování by mohlo v extrémních případech vést k sociálně patologickým jevům

Témata prevence a stručný popis problematiky : 1. Prevence drogových závislostí, alkoholismu a kouření 2. Prevence šikany - posilování a rozvoj mezilidských vztahů Prevence projevů xenofobie, rasismu, antisemitismu 3. Prevence rizikového sexuálního chování a závažných virových onemocnění Prevence sexuálního zneužívání a týrání – sexuální výchova v rámci OV 4. Prevence kriminality a delikvence dle pokynu MŠMT Právní odpovědnost 5. Prevence záškoláctví 6. Zdravý životní styl Prevence vzniku poruch příjmu potravy Ekologie 7. Prevence virtuálních drog - patologického hráčství a závislosti na počítačových hrách

40


Obecné cíle, kterých chceme dosáhnout ve všech tématech prim. prevence : • • • • • • • •

zajistit odborné a průběžné vzdělávání ŠMP, výchovných poradců a ostatních pedagogických i nepedagogických pracovníků dle pokynů MŠMT preventivně působit v co nejširší oblasti rizikových forem chování spolupracovat a zapojovat se do projektů – akcí realizovaných jinými odbornými subjekty pravidelně navštěvovat a vyhledávat tématická divadelní a filmová představení, přednášky a besedy s odborníky, nabízet četbu knih a časopisů s danou tématikou… vytvořit a rozšiřovat nabídku mimoškolních volnočasových aktivit v návaznosti na programy a výuku školy – zajímat se o svět mladých lidí usilovat o dobré vztahy mezi rodinou a školou, organizovat schůzky s rodiči, kde budou dostatečně informováni a obeznámeni s riziky, jakým jsou jejich děti vystaveny a jak jim předcházet nabídnout rodičům možnost vzdělávání a didaktické materiály, poradenskou činnost zapojovat rodiče do aktivit školy

Konkrétní cíle, kterých chceme dosáhnout: 1. Prevence drogových závislostí, alkoholismu a kouření Cíl : • • • • •

předcházet užívání návykových látek včetně alkoholu a tabáku předcházet závislosti na návykových látkách a zdravotním problémům způsobených v důsledku konzumace drog oddálit první kontakt s návykovými látkami, snižovat poptávku po UNL podporovat žáky v jejich nápadech, potřebách a tvořivosti aktivizovat žáky k pravidelným sportovním a zájmovým činnostem

Ukazatele úspěchu: • mezi žáky nekolují „zažité“ mýty o drogách • žáci mají reálný obraz „světa drog“ – znají negativa i pozitiva • počet experimentů s drogou je nižší oproti standardu – normálu • ve škole je zdravé motivující prostředí, utvářené za pomoci žáků, vycházející z jejich nápadů a potřeb • žáci vyhledávají pravidelné zájmy a činnosti mimo školu (kroužky, sport…) • škola za spoluúčasti žáků pořádá zábavné akce, výlety, exkurze, mimoškolní aktivity… • žáci se aktivně zapojují do protidrogové prevence • žáci mají zájem o návštěvy odborníků, mají potřebu diskutovat o problematice s učiteli • žáci jsou dobře informováni a vědí, na koho se v případě potíží obrátit

2. Prevence šikany - posilování a rozvoj mezilidských vztahů, prevence projevů xenofobie, rasismu, antisemitismu

41


Cíle : • • • • • • • • • •

předcházet šikaně – jejím projevům, stádiím a formám předcházet projevům xenofobie, rasismu a antisemitismu upevňovat obecně uznávané hodnoty a postoje společenského života vyvracet předsudky a pěstovat úctu k životu (stáří x mládí…) posilovat a rozvíjet zdravé vrstevnické vztahy podporovat v žácích jejich přirozenou zvídavost a potřebu poznávat nové zajistit bezpečnost žáků o přestávkách a skrytých místech školy (např.dozorem) účinně a profesionálně postupovat při rozpoznání šikany v souladu s pokyny MŠMT zasvětit do problematiky šikany i nepedagogické pracovníky šířit objektivní, pravdivé informace o extremistických organizacích, nebezpečných ideologiích, sektách, náboženstvích…(fašismus, komunismus, náboženské války, terorismus atd.)

Ukazatele úspěchu : • mezi žáky nebují šikana (další stadia) • žáci mají zdravé sebevědomí a pozitivní přístup k okolí a ostatním • žáci samostatně myslí a rozhodují se, otevřeně říkají svůj názor, jsou tolerantní • žáci mají zájem a potřebu pospolitosti třídy (spol.akce, výlety atd..) • na půdě školy panuje důvěrná a bezpečná atmosféra • žáci se zajímají o multikulturní společnost a postoje (rasismus, xenofobie…), • žáci mají zájem o různá náboženství a kultury • žáci mají dostatek informací a znají rizika extremistických org., ideologií, sekt… • žáci jsou ochotni řešit své konflikty a nedorozumění dohodou a pod ped.vedením najít řešení • žáci jeví zájem o návštěvy odborníků z jiných subjektů 3. Prevence rizikového sexuálního chování a závažných virových onemocnění, prevence sexuálního zneužívání a týrání Cíle : • předcházet rizikovému sexuálnímu chování – promiskuitě, nebezpečím nechráněného styku, nemocem… • předcházet rizikům předčasného sexuálního života – právní odpovědnost, citová nevyzrálost, antikoncepce, potraty… • posilovat a upevňovat obecně uznávané hodnoty – rodina, mateřství, láska.. • předcházet rizikům souvisejících s tělesnými a psychickými změnami – porozumění a péče o své tělo - ducha, informace o přirozených vývojových změnách, gynekologie, sexuologie a venerologie… • předcházet rizikům sexuálního zneužívání, týrání a zanedbávání – pedofilie, sex.vydírání, pornografie, znásilnění... • předkládat témata sexuální výchovy jako přirozenou věc – pohlavní styk, odlišnosti obou pohlaví, homosexualita, úchylky… • podporovat zdravé sebevědomí žáků a citlivě přistupovat k jejich problémům (první vztahy - lásky, růst a změny sekundárních pohl. znaky atd.) Ukazatele úspěchu : • žáci lépe rozumí svým citům a tělesným změnám - nestydí se za ně… • žáci dokáží říci NE a umějí ho i přijmout – asertivní jednání

42


• • • • • •

žáci dokáží rozlišit pozitiva a negativa sexuálního jednání (fyzická a psychická stránka) žáci k sexu zaujímají zodpovědný postoj – znají rizika i pozitiva žáci dávají přednost dlouhodobým vztahům postavených na lásce, partnerství a přátelství žáci mají kladný postoj k obecně uznávaným hodnotám – rodina, mateřství… žáci se orientují v problematice sexuální výchovy, vědí na koho se obrátit s potížemi apod. žáci mají zájem o návštěvy odborníků, mají potřebu diskutovat o problematice s učiteli

4. Prevence kriminality a delikvence dle pokynu MŠMT, právní odpovědnost Cíle : • vysvětlit a popsat základní projevy kriminality a delikvence ( krádeže, násilí, vandalismus, jízda na černo...) • vysvětlit jednotlivé dílčí mechanismy a dynamiku trestných činů, přestupků (co se děje před, proč, co se děje potom, jak se cítí postižený…) • předkládat a vysvětlovat modelové situace a vztahovat chování ve vztahu k normalitě a společenské normě • podporovat a zapojovat se do projektů realizovaných jinými subjekty • zasvětit žáky do ustanovení Trestního zákoníku, Školního řádu, řádu obecně.. • zasadit se o to, aby žáci znali svá práva ve společnosti - dětská práva, chartu práv dítěte, Ústavu ČR apod. • upevňovat základní pravidla a hodnoty společenského chování • předkládat vhodný vzor společenského chování, dbát na dodržování zákona a být morální podporou Ukazatele úspěchu : • žáci si jsou vědomi následků spáchání přestupku a trestného činu • žáci znají školní řád a jsou srozuměni s důsledky případného porušení • žáci respektují, znají základní lidská práva a hodnoty společenského chování • žáci vědí, na koho se obrátit v případě potíží a to nejen na půdě školy • žáci – škola má nízkou úroveň kriminality • žáci mají důvěru v pedagogický sbor 5. Prevence záškoláctví Cíle : • snížit počet zameškaných hodin • posilovat hodnotu vzdělání • vypracovat plán v souladu se ŠŘ a pokyny MŠMT na řešení neomluvené školní docházky (od třídního učitele, výchovného poradce, rodiče, sociální ochrany dětí až po policii) • spolupracovat s jinými subjekty na dodržování povinné školní docházky (sociální odbor, …) Ukazatele úspěchu : • počet zameškaných neomluvených hodin je nízký

43


• • •

žáci jeví zájem o výuku a jiné školní aktivity - cítí potřebu vzdělání škola má dobré vztahy s úřady a jinými subjekty škola má vypracovaný plán a postupy, jak řešit neomluvenou docházku

6. Zdravý životní styl – Prevence vzniku poruch příjmu potravy, ekologie Cíle : • podporovat zdravý životní styl žáků – životospráva, duševní hygiena, režim dne, stres… • upevňovat kladný vztah ke svému tělu • seznámit žáky s různými styly života – vrcholový sport, modelky (plastická chirurgie), vegetariánství, život v komunitách atd. • předcházet negativním vlivům médií a reklamy (tisk, TV, PC) – ideál krásy, odtržení od reality, módní trendy atd. • předcházet vzniku poruch příjmu potravy – anorexie, bulimie, dieta, obezita • upevňovat a rozvíjet kladný vztah k životnímu prostředí – ekologii • naučit žáky poskytnout první pomoc a orientovat se v integrovaném záchranném systému Ukazatele úspěchu : • žáci mají zájem o zdravý životní styl – účelně využívají svůj volný čas, umějí odpočívat – relaxovat… • žáci dbají o svůj zevnějšek a tělo (aktivně sportují, vyhledávají pohyb…) • žáci znají negativa a pozitiva různých stylů života • žáci přemýšlí o vlivu médií a reklamy na jejich život a mají potřebu o tom diskutovat • žáci mají kladný vztah k přírodě a životnímu prostředí 7. Prevence virtuálních drog - patologického hráčství a závislosti na počítačových hrách Cíle : • seznámit žáky se základními pojmy virtuálních drog – TV, PC, Reality show, výherní automaty, sázení • předcházet zdravotním, sociálním a psychickým poškozením v důsledku přílišného užívání virt. drog – znecitlivění, ztráta reality, snížení sebekontroly, násilí, závislost, gambling • stanovit a posilovat v žácích pravidla pro užívání virt.drog • podporovat počítačové hry, filmy s kladnými stránkami obsahu (postřeh, vědomosti, koordinace pohybů, soustředění…) Ukazatele úspěchu : • žáci znají základní pojmy, pozitiva a negativa virtuálních drog • žáci si jsou vědomi pravidel pro užívání virt.drog a znají následky jejich porušování • žáci nevyhledávají pouze hry s tématikou násilí, zabíjení a dalších kriminálních činů Činnosti nutné k dosažení cíle : 

působit na rodiče žáků 1.tříd na třídních schůzkách – vzdělávat rodiče

44




okruhy: režim dne, zdravá výživa, pitný režim, pohybové aktivity, využití volného času dětí o informace směřující k formování správného názoru na zdravý způsob života o osobní příklad rodičů o základní pravidla slušného chování o šikana a její odhalování



působit na rodiče všech žáků postupujících ročníků na třídních schůzkách – vzdělávat rodiče v oblasti sociálně patologických jevů poskytnout rodičům pravdivé a aktuální informace z oblasti zneužívání okruhy: návykových o látek o nebezpečí alkoholismu, kouření a užívání návykových látek o nebezpečí zneužívání návykových látek o nebezpečí virtuálních drog, patologického hráčství o nebezpečí šikany a násilných forem chování o seznámit rodiče s nejdůležitějšími body zákona o rodině o důraz na osobní příklad rodičů



                   

dbát na dodržování ŠŘ všemi žáky postihovat přísně přestupky proti ŠŘ vykonávat důsledně dozory nad žáky ve všech prostorách školy cíleně zařazovat témata prevence do výuky rodinné výchovy, občanské výchovy, výchovy ke zdraví a do celého výchovně vzdělávacího procesu na škole podle zájmu žáků navštěvovat výstavy a kulturní akce s tématikou drogy, závislosti, … či uskutečnit besedy na témata sexuální výchova, šikana, závislosti, právní odpovědnost … využívat filmová a literární díla v působení na formování postojů dětí využívat ve výuce rodinné výchovy, občanské výchovy a výchovy ke zdraví videokazety s výchovnou tématikou podle možností využít besed a pořadů pořádaných pro žáky sledovat situaci ve škole v oblasti kouření, alkohol, drogy, hazardní hry, šikana vyhledávat a řešit případy šikany ve spolupráci s vedením školy a rodiči pokračovat ve spolupráci s PPP, využívat nabízených programů v problémových třídách poskytnout žákům informace, kam se mohou obrátit se svými problémy – např. Modrá linka věnovat velkou pozornost žákům s vývojovými poruchami učení a s poruchami chování – materiál VP – důvěrné Riziková skupina: dyslexie, dysortografie, dysgrafie, dyskalkulie, LMD, instabilní žáci… pracovat a hodnotit podle metodických materiálů MŠMT z roku 1992, poskytnout individuální péči

45


  

sledovat žáky, kontaktovat jejich rodiče, sledovat kolektivy, ve kterých jsou tito žáci umístěni, využívat prvků prevence i represe získat žáky pro volnočasové aktivity při škole

Další činnosti k prevenci UNL: • • • • •

nabídka sportovních aktivit a zájmových kroužků… realizace tématických soutěží návštěvy divadelních představení, přednášek, besed s drog. tématikou, promítání dokumentů – filmů odborné vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti drogové tématiky pravidelné schůzky s rodiči problémových žáků

Instituce podílející se na prevenci sociálně patologických jevů Podle možností a potřeby využívat spolupráci s těmito institucemi: 1. P- centrum Plzeň 2. PPP Plzeň 3. OSPOD Přeštice 4. Policie ČR (program Ajax pro 1.stupeň) 5. Ametyst - občanské sdružení zabývající se ekologickou výchovou a praktickou ochranou přírody 6. Ekocentrum Spálené Poříčí

Zdroje a literatura : 1. Metodický pokyn MŠMT k prevenci sociálně patologických jevů u dětí a mládeže (Čj.:14514/2000-51) 2. Metodický pokyn MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízeních (Čj.:28275/2000-22) 3. Metodický pokyn MŠMT ČR k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance (Čj.:14423/99-22) 4. Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví (Čj.:101944/2002-14) 5. Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a žáků ve školách a školských zařízeních (Čj.:29159/2001-26) 6. Kolář, M.: Bolest šikanování. Cesta k zastavení epidemie šikanování ve školách, Portál, Praha 2001

46


Příloha E – ZŠ Štěnovice žije projekty Jsme vesnickou školou, která jde v oblasti výpočetní techniky „svojí cestou“. Naše škola nečeká, až od někoho dostane peníze, ale hledá alternativy, jak si v nepříznivé ekonomické situaci poradit sama, a tak konkurovat školám, které v této oblasti byly upřednostněny.

Projektů je plná škola. Začíná to projekty „velkými“, projekty, díky kterým získává škola tak potřebné finanční prostředky a pokračuje projekty skupinovými i individuálními.

O které projekty se jedná? Získaná finanční (Požadovaná částka dotace) (požadovaná) Poznámka

Školní rok

Název projektu

Typ projektu

2003/2004

Efektivní využití výpočetní techniky v předmětech zahrnutých v učebních plánech ZŠ (se zaměřením na výuku jazyků, matematiky a přírodovědných předmětů)

Pilotní

MY JSME MALÍ, ALE ŠIKOVNÍ – POČÍTAČ JE NÁŠ KAMARÁD 2004/2005

Pilotní

(se zaměřením na výuku na 1. stupni ZŠ se zvláštním přihlédnutím k rozvoji základních žákovských dovedností a

47

109 990 Kč

na celostátní konferenci „Počítač ve škole“, konané v Novém Městě na Moravě, obsadil mezi

244 792 Kč


odstraňování vývojových poruch učení).

2005/2006

„SPOLU TO DOKÁŽEM – UMĚT A ZNÁT, ABYCHOM SI V ŽIVOTĚ VĚDĚLI RADY“

všemi projekty republiky 1. místo.

Pilotní

2. místo v kraji

492 423 Kč

(se zaměřením na výuku na 2. stupni ZŠ) 2005/2006

Využití interaktivní tabule, rozvoj logického myšlení žáků

Duhová energie

76 000 Kč

2006/2007

„TO, CO SE UČÍME RÁDI, NIKDY NEZAPOMENEM, ANEB UČITEL POUZE OTEVÍRÁ DVEŘE – MY ŽÁCI VCHÁZÍME Z VLASTNÍ VŮLE“ (se zaměřením na výuku na 2. stupni ZŠ)

Pilotní

335 400 Kč

2 214 756 Kč

projekt nebyl přiznán

Modernizace ŠVP jako EU – Operační program příležitost pro změnu 2006/2007 vzdělávací strategie školy Rozvoj lidských zdrojů za podpory ICT 2007

2007

2008

2008

2009

2009

Podpora výuky německého jazyka Modernizace počítačové učebny ‐ zkvalitnění výuky informatiky i ostatních předmětů Změna vzdělávací strategie školy, aneb není tabule jako tabule

Nadace ČEZ – Podpora regionů

264 000 Kč


426 000 Kč

EU – Operační program Rozvoj lidských zdrojů

Rozvojový program Podpora Za Hastrmanem z Úhlavy environmentálního a jeho přáteli vzdělávání výchovy a osvěty (EVVO) ve školách v roce 2008 Tvorba interaktivních modulů napříč školami EU – Operační program Rozvoj lidských zdrojů Hurá fyzika


48

10 861 691 Kč

80 000 Kč

5 800 000 Kč 461 134 Kč

projekt nebyl přiznán projekt nebyl přiznán



projekt nebyl přiznán projekt nebyl přiznán


2009

2010

Modernizace počítačové učebny ‐ zkvalitnění výuky informatiky i ostatních předmětů

Tvořivá škola – radostné učení

2011/2012

„Inovace učebny fyziky“

Nadace ČEZ – Podpora regionů Škola se zapojila do projektu „EU PENÍZE ŠKOLÁM“ Pro oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách, prioritní osy 1 Počáteční vzdělávání, Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Podpora regionů pro rok 2011, nadace ČEZ

554 380 Kč


1 667 170 Kč

200 000 Kč

Právě z prostředků získaných díky projektům – grantům můžeme postupně dovybavovat školu tak, aby mohla děti i kantory seznamovat s moderní technikou. V současné době mají naši žáci se svými učiteli k dispozici 3 počítačové učebny (65 počítačů – většinou repasovaných). Počítače jsou i ve všech odborných pracovnách, ve všech kabinetech. Máme k dispozici přibližně 200 titulů zakoupených výukových programů, se kterými žáci pracují přímo ve vyučovacích hodinách. Kromě zakoupených titulů vytvářejí naši žáci v rámci individuálních či skupinových projektů již od 6. ročníku vlastní výukové programy. Z další techniky, kterou na škole v maximální míře využíváme, je nutné jmenovat: 5 interaktivních tabulí, 2 digitální fotoaparáty a 2 digitální kamery, vizualizér, v učebně přírodopisu i digitální mikroskop. Škola získala čestný titul Informační centrum. Má odborníky a může poskytovat i počítačové vzdělávání dalším učitelům (jak úrovně Z, tak P), z volitelných modulů pak Počítačovou grafiku a digitální fotografii a Užití multimedií a mediální výchova ve výuce. Jak již bylo výše zmíněno v letošním školním roce jsme realizovali projekt „TO, CO SE UČÍME RÁDI, NIKDY NEZAPOMENEM, ANEB UČITEL POUZE OTEVÍRÁ DVEŘE – MY ŽÁCI VCHÁZÍME Z VLASTNÍ VŮLE“ (se zaměřením na výuku na 2. stupni ZŠ). Co bylo cílem projektu?

49


Pokračovat v již započatých aktivitách nastoupených předchozími projekty. To znamená: pro žáky: zkvalitnit přípravu na vyučování; zvýšit jejich úspěšnost; umožnit jim osvojit si strategii učení a motivovat je pro celoživotní učení, podněcovat je k tvořivému myšlení, logickému uvažování a řešení problémů, vést je k všestranné a účinné komunikaci, rozvíjet schopnost spolupracovat a respektovat práci i úspěchy vlastní i druhých, vytvářet potřebu projevovat pozitivní city v chování, jednání a v prožívání životních situací, pomáhat jim poznávat a rozvíjet své schopnosti i reálné možnosti, rozvíjet u nich všechny klíčové kompetence. Dosáhnout toho, aby žáci sami aktivně ovlivňovali podobu prezentace probíraného učiva, aby se stále více zdokonalovali v týmové práci, sami si mohli vyzkoušet efektivitu jimi vytvořených výukových materiálů. pro učitele:zajistit, aby si učitelé stále víc osvojovali práci s moderními výukovými zdroji a integrovali je do výuky, vytvářeli si vlastní moderní multimediální učební pomůcky „šité na míru“, modernizovali metody a formy práce. Nemalý důraz je kladen i na prezentování výsledku své práce, kde máme ještě značné rezervy. Prostředkem k dosažení těchto cílů bylo vytváření výukových materiálů – příprav pro práci s interaktivní tabulí pro všechny předměty zahrnuté v učebních plánech ZŠ. Každý vyučující měl vytvořit (ve spolupráci se žáky) v předmětech, které vyučuje 5 výukových hodin s využitím interaktivní tabule. Tento materiál bude umístěn na web a spolu s metodikami k takto vytvořeným programům k využitím všem školám zdarma. V rámci projektu budou uspořádány ukázkové hodiny s využitím interaktivní tabule. Velký důraz je kladen na rozvíjení vnitřní motivace žáků. K jejímu udržení jsou nezbytné tři faktory: smysluplnost (učiva, činnosti), možnost mít vliv na průběh (tedy možnost výběru) a spolupráce. Učitelé naší školy se snaží připravovat výuku se zřetelem na všechny tyto tři faktory. Významnou metodou pro rozvíjení základních dovedností je kooperativní výuka. Základem je partnerský vztah mezi žáky a učiteli. Právě vztahový a postojový aspekt, zásadně ovlivňuje celkové působení učitele na žáky i volbu výukových metod a postupů včetně přístupu k hodnocení výsledků vzdělávání. Ze zkušenosti víme, že velkým přínosem využívání multimediální techniky jako didaktické pomůcky a předně její využívání samotnými dětmi, je vede k mnohem nápaditější a přínosnější komunikaci a spolupráci, často orientované na předmět práce s multimédii i po skončení samotných aktivit a výuka proto může mít přesah do jejich volného času. Zde nelze nepřipomenout Komenského slogan: „ škola hrou“. Podstata společné – projektové výuky je založena předně na společné komunikaci, kde se děti učí dovednostem nezbytným pro reálný život (výměna informací, kooperace, rekapitulace, změna názorů po předložení faktů atd.). V roce 2007 byly podány dva projekty Nadaci ČEZ na podporu regionů. Projekt „Na podporu výuky německého jazyka“ měl podpořit německý jazyk v našem regionu. Za získané finanční prostředky měla být zmodernizována odborná učebna německého jazyka. Učebna

50


měla být vybavena interaktivní tabulí a počítačem. Měly být zakoupeny i další výukové programy. Též mělo být provedeno zatemnění učebny. Druhý projekt „Modernizace počítačové učebny ‐ zkvalitnění výuky informatiky i ostatních předmětů“ měl pomoci škole zmodernizovat učebny informatiky a zkvalitnit tak výuku informatiky ale i ostatních předmětů. Projekt „Změna vzdělávací strategie školy, aneb není tabule jako tabule“ v roce 2008 byl prioritně zaměřen na inovaci a modernizaci ŠVP s důrazem na změnu vzdělávací strategie školy. Prostřednictvím vzájemného učení si kladl za cíl podpořit pozitivní změny ve vzdělávání strategií škol. Šlo o vytvoření školních výukových modulů, které měly být aplikovány na naší škole a spolupracujících školách Plzeňského kraje. Každý z modulů měl obsahovat ověřenou metodiku, praktické ukázky vyučovaných hodin, pracovní listy pro žáky k procvičování, video výstupy jako návody ke zlepšení komunikace žáků. Mělo být vytvořeno prostředí pro mezipředmětové vztahy mezi jednotlivými předměty a informační technologií. Bohužel tento projekt nebyl podpořen. Snahou projektu „Za Hastrmanem z Úhlavy a jeho přáteli“ je podněcovat vlastní aktivitu a tvořivost dětí a vyvolat u nich zájem o zkoumání přírody v regionu, kde žijí, neboť právě nejbližší okolí může být tou nejlepší názornou pomůckou pro enviromentální vzdělávání a výchovu dětí. Prostě zvednout děti z lavic a probudit v nich chuť aktivně zkoumat a ovlivňovat dění ve svém okolí. Setkání s přírodou jsou setkání, která dětem nabízejí a dávají celou škálu příležitostí k zamyšlení, poznání a pochopení přírody. Tato setkání budou uskutečňována různými formami činností ‐ výukovými programy, terénními exkurzemi, environmentálně zaměřenými soutěžemi, pobytem dětí v přírodě v rámci projektových ekologických dnů, při kterých monitorují životní prostředí. A tvořivou činností dětí. Seznámit žáky s významem vody pro život člověka a naučit je dovednostem, které povedou k úsporám vody a k omezení jejího znečištění. Zvýšení enviromentálního podvědomí veřejnosti ze spádové oblasti školy. Používání moderních výukových metod, práce ve skupině, vyhledávání a třídění informací, kritické myšlení, samostatné vyhodnocování výsledků své práce, řešení problémových situací, digitální zpracování získaných informací a jejich propagace. Ani tento projekt z roku 2008 nebyl podpořen. Další předložený projekt „Tvorba interaktivních modulů napříč školami“ z roku 2009 si kladl za cíl prostřednictvím vzájemného učení a zkvalitnění komunikace na školách i mezi školami zvýšit kvalitu výuky ve třech školách vytvořením podmínek pro zavedení a aktivní využívání ICT, konkrétně interaktivních tabulí do výuky vybraných předmětů. V rámci projektu mělo být pořízeno nezbytné ICT vybavení a sady interaktivních učebnic. Pedagogické sbory měly být proškoleny pro aplikování těchto moderních výukových aplikací. Měla následovat metodická příprava interaktivní výuky ve vybraných předmětech, která by byla završena pilotním ověřením připravených podkladů ve výuce (16 pedagogů). Jako hlavní výstupy projektu byly plánovány výukové moduly ve všech oblastech vzdělávání (50 výukových modulů). Primární cílovou skupinou projektu byli žáci tří škol, kteří se měli do jeho realizace aktivně zapojit. Projekt byl plně v souladu Dlouhodobým záměrem vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Plzeňského kraje a specifickými cíli oblasti podpory 1.1. Ani tento projekt nebyl finančně podpořen.

51


I v roce 2009 jsme projekty oslovili Nadaci ČEZ na podporu regionů. Projekt „Hurá fyzika“ měl umožnit zakoupení nových moderních pomůcek na výuku fyziky. Druhý projekt „Modernizace počítačové učebny ‐ zkvalitnění výuky informatiky i ostatních předmětů“ nám měl pomoci modernizovat již zastaralé vybavení učebny PC. Oba projekty měly a podpořit zájem žáků o technické obory. Bohužel ani jeden nebyl podpořen. Cílem projektu EU peníze školám “Tvořivá škola – radostné učení“ z roku 2010 je prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu počátečního vzdělávání na základní škole v České republice. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bude dosaženo metodickým vzděláváním a podpůrnými kurzy pedagogických pracovníků, tvorbou a následným používáním nových metodických pomůcek a učebních materiálů ve výuce. Zvýšení efektivity práce se žáky ve vybraných prioritních tématech bude probíhat individualizací výuky prostřednictvím dělených hodin nebo podpory rovného přístupu ke vzdělávání bude v projektu podpořeno zapojením asistenta pedagoga, psychologa, speciálního pedagoga nebo zavedením programu primární prevence. Do projektu se zapojil tento realizační tým: Mgr. Marie Bečváříková, Mgr. Lenka Kašparová, Mgr. Lenka Mazancová, Mgr. Jitka Hricová, Mgr. Renáta Štollová, Mgr. Hana Hubačová, Mgr. Sylva Jiráková, Mgr. Pavla Fialová, Mgr. Kateřina Freislebenová, Mgr. Zuzana Sobotová, Mgr. Ivana Vopatová, Mgr. Hana Bradová, Mgr. Veronika Králová, Mgr. Jana Gotzyová, Dagmar Krásná a bylo celkem vytvořeno 1308 příprav na vyučování. Za finanční prostředky získané tímto projektem byly vybaveny novými PC obě naše počítačové učebny a všechny odborné učebny s interaktivní tabulí. Byly zakoupeny notebooky, flash disky a externí disky pro učitele.

V roce 2011 jsme se zúčastnili projektové soutěže Podpora regionů pro rok 2011 pod patronací ČEZ. Mgr. Renata Štollová vypracovala projekt pod názvem „Inovace učebny fyziky“ a tento projekt byl vybrán a podpořen částkou 200 000 Kč. Umožnilo nám to vybavit učebnu fyziky novými pomůckami, které využívají nejmodernější technologie. Například souprava Vernier má možnost připojení k PC, tím přes dataprojektor umožní najednou všem dětem ve třídě sledovat měření pokusu. Na interaktivní tabuli je vidět ukazatel přístroje ‐ buď ručičkový, nebo digitální ‐ dále načítané hodnoty a podle vlastního nastavení se dá sestrojit graf z naměřených hodnot, který mohou žáci dále upravovat. Dotace byla dále použita na doplnění stavu pomůcek, které nám citelně chyběly. Na našich webových stránkách (www.zsstenovice.cz) si můžete nejen prohlédnout celý seznam nově zakoupených pomůcek, ale i se podívat na články z hodin a přiložené fotografie přímo z probíhajících pokusů a měření.

52


Naše škola nežije pouze projekty. Své dovednosti a um mohli žáci naší školy ukázat i širší veřejnosti v Plzni. Škola byla již dvakrát oslovena organizátory Dnů vědy a techniky v Plzni. Bylo to v roce 2008 a 2009. Naši žáci učili návštěvníky pracovat s interaktivní tabulí a také jim ukázali, jak upravovat fotografie a zpracovávat video na PC.

53

2012

Recommend Documents