Základní škola Nepomuk, okr.Plzeň-jih, 33501 Nepomuk
Školní rok 2011 /2012
A Výroční zpráva o činnosti školy za šk. rok 2011/2012 B Zpráva o hospodaření školy C Přílohy
Obsah: 1. Základní údaje o škole 1.1 Škola 1.2 Zřizovatel 1.3 Součásti školy 1.4 Základní údaje o součástech školy 1.5 Materiálně-technické podmínky školy 1.6 Údaje o školské radě 1.7 Údaje o občanském sdružení při škole 2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 2.1 Přehled oborů základního vzdělávání 2.2 Učební plán I.stupně 2.3 Učební plán II.stupně 3. Přehled pracovníků školy 3.1 Základní údaje o pracovnících školy 3.2 Údaje o pedagogických pracovnících 3.3 Údaje o nepedagogických pracovnících 3.4 Struktura vzdělání zaměstnanců 3.5 Věková struktura zaměstnanců 4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce 4.2 Výsledky přijímacího řízení 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků – I.pololetí 5.2 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků – II.pololetí 5.3 Údaje o zameškaných hodinách 5.4 Údaje o integrovaných žácích: 5.5 Osnova pro komentář k údajům o výsledcích výchovně-vzdělávacího procesu 5.6 Úroveň klíčových kompetencí žáků (na konci základního vzdělávání 5.7 Údaje o prevenci sociálně patologických jevů 6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy 7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Údaje o významných mimoškolních aktivitách 7.2 Účast žáků školy v soutěžích 7.3 Účast žáků ve sportovních soutěžích 7.4 Nadstandardní aktivity 7.5 Úspěchy žáků v soutěžích 7.6 Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 8. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí 9. Výkon státní správy 10. Konkurzní řízení 2
A - Výroční zpráva o činnosti ZŠ za šk.rok 2011/12 1. Základní údaje o škole 1.1 Škola Název školy Adresa školy Právní forma IČO IZO Identifikátor školy Vedení školy
Kontakt
Základní škola Nepomuk, okres Plzeň-jih ZŠ Nepomuk, Školní 546,33501 Nepomuk příspěvková organizace 70889414 102564221 600070557 ředitel: Jozef Schejbal zástupce ředitele:Marie Naušová zástupce: Zdeňka Švecová tel.:371 591 649 e-mail:
[email protected] web: www.zsnepomuk.cz počet přístupů na šk.web: 90 000(k 6/2012)
1.2 Zřizovatel Název zřizovatele Adresa zřizovatele Kontakt
Město Nepomuk Náměstí A.Němejce 63, 33501 Nepomuk tel.:371 519 711
1.3 Součásti školy Základní škola Školní družina Školní jídelna ZŠ
kapacita 650 75 600
1.4 Základní údaje o součástech školy Součást školy Počet tříd/ Počet dětí/ žáků oddělení strávníků Základní škola 22 442 1. stupeň ZŠ 12 240 2. stupeň ZŠ 10 202 Školní družina 3 74 Školní jídelna ZŠ x 409
Počet dětí/žáků na třídu 20 20 20 25 x
Počet žáků na pedagoga 15,4 17,7 13,3 x
Poznámka- počty žáků se během školního roku mění
1.5 Materiálně-technické podmínky školy Učebny, herny Odborné pracovny, knihovna, Odpočinkový areál, zahrada, hřiště Sportovní zařízení
3 ŠD, odpočinkový kout – přízemí na II.st. - St.tenis v prvním patře 15 odb.učeben, knihovna -1301 svazků Využíváno hlavně ŠD Tělocvična; využívána je také hala města a 3
Dílny a pozemky Žákovský nábytek Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod. Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty
fotbalové hřiště Ne Škola je vybavena od r.1995, postupně je nábytek nahrazován výškově nastavitelným Standard, dle finančních možností
Především učebnice nakl. Fraus, i-učebnice, Prometheus, Alter a SPN Vybavení školy audiovizuální a výpočetní 3 PC učebny, I.st. – notebooky(12ks) technikou 6 učeben Smart Board Komentář: Škola se skládá z hvězdicovitě uspořádaných pavilónů s centrálním atriem – viz obr. Součástí školy je tělocvična, byt školníka, prostory pro mimoškolní činnost a administrativu školy (4 kanceláře) a aula pro 120 míst. Stravovací zařízení je členěno v souladu s hygienickými požadavky, v jídelně je 212 míst u pevně zabudovaných stolů. Ke škole patří i školní hřiště, ale to není součástí vnitřního areálu. V jednom křídle základní školy se nachází ZUŠ. Celkový počet učeben na základní škole je 36. Dále jsou zde 2 sborovny, 15 kabinetů pro učitele a skladovací místnosti (archiv,sklad učebnic aj.) 1.6 Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady
Kontakt
1.1.2006, období tři roky Třetí volební období - od 1.1.2012 9 , 3 členové za PP, 3 za rodič.veřejnost a 3 za zřizovatele; předseda – p.J.Berkovcová , zást. za PP 371 591 139
1.7 Údaje o občanském sdružení při škole Registrace KRPŠ, od r.2000 Zaměření Finančně přispívá žákům při akcích školy, např.na LVVZ, plavání, knižní odměny pro nejlepší žáky ,pomoc při organizaci Dne dětí, oslovení sponzorů aj. Kontakt Předseda sdružení – p. Hana Kulová 2 Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 2.1 Vzdělávací programy Vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM (viz Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č.j. 31504/2004-22) ŠVP ZŠ Nepomuk – Učíme se žít
Zařazené třídy I.stupeň – 1.-5.roč. II.stupeň – 6.-9.roč.
4
2.2 Učební plán I.stupně Vzdělávací oblast
Vzdělávací obor
Jazyk a jazyková komunikace
Český jazyk a literatura Anglický jazyk
1.roč.
2.roč. 3.roč. 4.roč. 5.roč.
Celkem
9
10
9
7
7
42
0
0
3
3
3
9
Matematika a její aplikace Matematika
4
5
5
5
5
24
Informační a kom.technologie
Informatika
0
0
0
1
1
2
Prvouka
2
2
3
0
0
Přírodověda
0
0
0
2
2
Vlastivěda
0
0
0
1
2
Hudební výchova
1
1
1
1
1
Umění a kultura
Výtvarná výchova
1
1
1
2
2
12
Člověk a zdraví
Tělesná výchova
2
2
2
2
2
10
Člověk a svět práce
Člověk a svět práce
1
1
1
1
1
5
20
22
25
25
26
118
Člověk a jeho svět
Celková povinná časová dotace
14
2.3 Učební plán II.stupně Vzdělávací oblast
Vzdělávací obor
6.roč. 7.roč. 8.roč.
9.roč. Celkem
Český jazyk a literatura Anglický jazyk Mat. a její aplikace Matematika Inf.a komunikační Informatika technologie Dějepis
5 3 5
4 3 4
4 3 4
5 3 5
18 12 18
1
0
0
0
1
2
2
2
2
Člověk a společnost Výchova k občanství Výchova k občanství a ke zdraví
0
1
1
1
1
0
0
0
Fyzika
2
2
2
1
Chemie
0
0
2
2
Přírodopis
2
2
2
1
Zeměpis
2
2
2
2
Hudební výchova
1
1
1
1
Výtvarná výchova
2
2
1
1
Výchova ke zdraví
0
1
1
1
Tělesná výchova
2
2
2
2
Člověk a svět práce Člověk a svět práce
1
1
1
1
Disponibilní časová 2.CZJ(Aj,Nj) dotace - vázaná Volit.předmět
0
2
2
2
0
1
2
1
29
30
32
31
Jazyk a jazyková komunikace
Člověk a příroda
Umění a kultura Člověk a zdraví
Celková povinná časová dotace
12
26
10 11 4 10 122
5
3 Přehled pracovníků školy 3.1 Základní údaje o ped. pracovnících školy Počet ped.pracovníků celkem/fyzických Počet učitelů ZŠ/fyzických Počet vychovatelů ŠD/fyzických 3.2 Údaje o pedagogických pracovnících I.stupeň Jméno/úvazek Cajthamlová Štěpánka – 1,000 Zahradníková Jana – 0,545 Vopalecká Jana – 1,000 Barochová Jana – 0,045 Turečková Milada - 1,000 Škudrnová Miloslava -1,000 Kašíková Jana – 1,000
30,871 / 35 28,771 / 32 2,1 / 3
Jméno/úvazek Ptáčková Marie – 1,000 Skalová Hana – 1,000 Kodýtková Růžena - 1,000 Berkovcová Jana – 1,000 Hrachovcová Alena – 1,000 Hošková Jitka - 1,000 Kotylová Alice – 1,000
II.stupeň Jméno/úvazek Janoušková Václava – 1,000 Bečváříková Tatjana – 1,000 Jiránková Pavlína - 0,636 Ticháček – 1,000 Převrátilová Katrin -1,000 Tůma Milan – 1,000 Roubalová Marcela – 0,545 Kristová Marie – 0,591
Jméno/úvazek Janovcová Alena – 0,500 Ničová Alena – 1,000 Růžičková Hana – 1,000 Králová Dana -1,000 Jandovská Jana -1,000 Kotrbatá Marie -1,000 Šlajerová Věra – 0,909
Vychovatelky ŠD Jméno/úvazek Tomášková Renata – 0,800 Milová Dana – 0,800
Jméno/úvazek Barochova Jana – 0,500
Vedení školy Jméno/úvazek Schejbal Jozef, ředitel školy – 1,0 Naušová Marie, zást. ředitele – 1,0
Jméno/úvazek Švecová Zdeňka, zást. ředitele – 1,0
3.3 Údaje o nepedagogických pracovnících Základní údaje Počet pracovníků celkem Počet uklizeček ZŠ Počet kuchařek Počet správních zaměstnanců ZŠ celkem Počet správních zaměstnanců ŠJ
14,375 7,375 7,0 9(fyzických) 8(fyzických)
6
Pracovníci ŠJ Jméno/úvazek Šmeráková Drahuše – 0,875 Sutnarová Milada – 0,875 Mrázová Helena – 0,500 Divišová Jaroslava – 0,875 Zemanová Vlasta – 1,000 Pracovníci provozu Jméno/úvazek Tafatová Eva – 0,875 Čoudková Iveta – 1,000 Grubrová Jana – 0,875 Bothová Jiřina – 0,500 Jandošová Věra – 0,875
Jméno/úvazek Macháčková Alena – 1,000 Hatajová Ivana, vedoucí ŠJ – 1,000 Zelenková Jaroslava – 0,875
Jméno/úvazek Dobročanyová Renata – 0,875 Zelenka Jaroslav, školník – 0,500 Čekanová Danuše, ekonom – 1,000 Michálková Milena, adm. pracovnice - 0,875
3.4 Struktura vzdělání zaměstnanců
7
3.5 Věková struktura zaměstnanců
4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd
počet dětí přijatých do prvních tříd
2
52
z toho počet dětí starších 6ti let (nástup po odkladu) 8
počet odkladů pro školní rok 2012/13 7
4.2 Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato:
gymnázia zřiz. krajem soukromá gymnázia církevní gymnázia
z pátého ročníku
ze sedmého ročníku
6 -
-
b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato: gymnázia obchodní zdravotní průmyslové ostatní střední celkem akademie školy školy střední školy odb.učiliště 4
2
3
5
8
12
34 8
c) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku v nižším ročníku 34 6 5 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků a) Celkový přehled o prospěchu _I.pololetí šk.roku 2011/12 Počet žáků I.stupeň II.stupeň Celkem
240 200 440
Prospělo Prospělo s vyznamenáním 173 61 67 119 240 180
Neprospělo
Nehodnoceno
5 11 16
1 3 4
b) Celkový přehled o chování – I.pololetí
I.stupeň II.stupeň Celkem
Počet žáků 240 200 440
Pochvala TU 89 65 154
NTU 3 25 28
Důtka TU 11 14 25
Důtka ŘŠ 1 6 7
2.stupeň
3.stupeň
3 4
1 1
5.2 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků –II.pololetí a) Přehled o prospěchu I. stupeň Třída I.A I.B I.C II.A II.B III.A III.B IV.A IV.B IV.C V.A V.B Celkem
Počet žáků 20 20 20 24 23 19 17 21 21 19 18 16 238
Prospěli s vyzn. 19 20 20 17 22 12 8 7 13 8 9 10 165
Prospěli
Neprospěli 1
7 1 7 9 12 8 11 7 6 68
2
2
Třídní učitel M.Škudrnová A.Hrachovcová J.Vopalecká A.Kotylová Š. Cajthamlová H.Skalová J.Berkovcová R.Kodýtková M.Ptáčková J.Kašíková M.Turečková J.Hošková
5 9
II. stupeň Třída VI.A VI.B VII.A VII.B VII.C VIII.A VIII.B VIII.C IX.A IX.B Celkem
Počet žáků 24 24 22 23 22 19 20 19 19 15 207
Prospěli Prospěli s vyzn. 15 9 9 11 6 14 4 18 11 11 5 13 5 13 2 17 7 12 3 12 67 130
Neprospěli
4 2 1 1 2
Třídní učitel D.Králová P.Jiránková M.Kotrbatá A.Ničová V.Janoušková M.Tůma A.Janovcová J.Ticháček M.Kristová H.Růžičková
10
Celkový přehled Počet žáků 1. stupeň 2. stupeň Celkem
238 207 445
Prospěli s vyznamenáním 165 67 232
Prospěli
Neprospěli
68 130 198
5 10 15
b) Přehled o chování Počet žáků 1. stupeň 238 2. stupeň 207 Celkem 445
Pochvaly Důtka TU 93 13 94 16 187 29
Důtka ŘŠ 0 6 6
velmi dobré 235 200 435
uspokojivé neuspokojivé 3 5 8
0 2 2
c) Výsledky srovnávacích testů Kalibro % úspěšnost 3.A 3.B Škola ČR
Matematika 66,1 53,0 59,9 69,4%
Český jazyk 65,8 60,9 63,5 69%
% úspěšnost 8.A 8.B Škola ČR
Matematika 49,3 49,7 49,5 50,3%
Český jazyk 56,1 54,6 55,4 54,5% 10
d) Výsledky výstupních testů ve II.pololetí % úspěšnost Český jazyk
Matematika 5.A 5.B 6.A 6.B 7.A 7.B 7.C 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B O
60,5 76,0 80,0 74,2 71,7 57,4 66,7 46,2 38,9 42,1 51,6 54,7 60%
Ang.jazyk
59,9 57,7 85,9 67,9 66,7 69,3 75,6 60,5 68,2 60,6 57,5 51,8 65,1%
51,9 51,9 66,0 49,0 40,1 39,17 52,8 50,6 41,9 42,3 65,6 58,7 50,8%
e) Přehled žáků s průměrem1,0 – vynikající prospěch(5.-9.ročník) - Viz příloha č.9 5.3 Údaje o zameškaných hodinách Počet omluvených hodin
Počet neomluvených hodin
Počet omluvených hodin na žáka
1. stupeň
8436
20
35,5
2. stupeň
9101
460
46,1
Celkem
17537
482
39,4
5.4 Údaje o integrovaných žácích: Druh postižení : Sluchové postižení Zrakové postižení S vadami řeči Tělesné postižení S kombinací postižení S vývojovými poruchami učení Autisté
Počet žáků 1 1 8 1
11
5.5 Osnova pro komentář k údajům o výsledcích výchovně-vzdělávacího procesu a) Organizace výchovně-vzdělávacího procesu školy rozvrh hodin (psychohygiena) , zvonění spolupráce s PPP a SPC při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími a žáků nadaných, konzultační hodiny školní řád, klasifikační řád – funkční v každé třídě informační systém vůči žákům a rodičům- žák.knížky, konzultace tř.učitelů, informační schůzky, úřední deska ve škole, web klima školy b) Průběh a výsledky vzdělávání učitelé respektují vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektují individuální vzdělávací potřeby žáků v hodinách je návaznost probíraného učiva na předcházející témata a soulad učiva se ŠVP c) Materiální podpora výuky vybavení a uspořádání učeben je moderní, tj. nastavitelný nábytek,6 učeben S.B. účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické techniky je na dobré úrovni d) Motivace žáků využívá se aktivita a zájem žáků o výuku, jejich zkušenosti v činnostech žáků je důležité propojení teorie s praxí ke zvýšení motivace se využívá analýza chyb a osobní příklad pedagoga e) Vyučovací formy a metody učitelé podporují osobnostní a sociální rozvoj dětí, jejich sebedůvěru, sebeúctu a vzájemné respektování a toleranci ; využívají metody aktivního, prožitkového učení, experimentování, objevování, projektového vyučování učitelé účelně využívají frontální, skupinovou nebo individuální výuku žáci mají možnost seberealizace , uplatnění individuálních možností, potřeb a zkušeností, respektuje se individuální tempo a možnost relaxace žáků f) Interakce a komunikace verbální projev učitelů a žáků je vyvážený, žáci mají příležitosti k samostatným řečovým projevům , rozvíjí se jejich komunikativní dovednosti žáci mají možnost vyjadřovat své názory, argumentovat, diskutovat při akceptování stanovených pravidel komunikace, vzájemného respektování a výchově k toleranci g) Hodnocení žáků při hodnocení učitelé respektují individuální schopnosti žáků hodnocení je věcné, konkrétní v souladu s klasifikačním řádem školy
12
5.6 Úroveň klíčových kompetencí žáků (na konci základního vzdělávání) vysoká 1. Kompetence k učení vybírá a využívá pro efektivní učení vhodné způsoby, metody a strategie, plánuje, organizuje a řídí vlastní učení, projevuje ochotu věnovat se dalšímu studiu a celoživotnímu učení vyhledává a třídí informace a na základě jejich pochopení, propojení a systematizace je efektivně využívá v procesu učení, tvůrčích činnostech a praktickém životě operuje s obecně užívanými termíny, znaky a symboly, uvádí věci do souvislostí, propojuje do širších celků poznatky z různých vzdělávacích oblastí a na základě toho si vytváří komplexnější pohled na matematické, přírodní, společenské a kulturní jevy samostatně pozoruje a experimentuje, získané výsledky porovnává, kriticky posuzuje a vyvozuje z nich závěry pro využití v budoucnosti poznává smysl a cíl učení, má pozitivní vztah k učení, posoudí vlastní pokrok a určí překážky či problémy bránící učení, naplánuje si, jakým způsobem by mohl své učení zdokonalit, kriticky zhodnotí výsledky svého učení a diskutuje o nich 2. Kompetence k řešení problémů vnímá nejrůznější problémové situace ve škole i mimo ni, rozpozná a pochopí problém, přemýšlí o nesrovnalostech a jejich příčinách, promyslí a naplánuje způsob řešení problémů a využívá k tomu vlastního úsudku a zkušeností vyhledá informace vhodné k řešení problému, nachází jejich shodné, podobné a odlišné znaky, využívá získané vědomosti a dovednosti k objevování různých variant řešení, nenechá se odradit případným nezdarem a vytrvale hledá konečné řešení problému samostatně řeší problémy; volí vhodné způsoby řešení; užívá při řešení problémů logické, matematické a empirické postupy ověřuje prakticky správnost řešení problémů a osvědčené postupy aplikuje při řešení obdobných nebo nových problémových situací, sleduje vlastní pokrok při zdolávání problémů kriticky myslí, činí uvážlivá rozhodnutí, je schopen je obhájit, uvědomuje si zodpovědnost za svá rozhodnutí a výsledky svých činů zhodnotí 3. Kompetence komunikativní formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory v logickém sledu, vyjadřuje se výstižně, souvisle a kultivovaně v písemném i ústním projevu naslouchá promluvám druhých lidí, porozumí jim, vhodně na ně reaguje, účinně se zapojuje do diskuse, obhajuje svůj názor a vhodně argumentuje rozumí různým typům textů a záznamů, obrazových materiálů, běžně užívaných gest, zvuků a jiných informačních a komunikačních prostředků, přemýšlí o nich, reaguje na ně a tvořivě je využívá ke svému rozvoji a k aktivnímu zapojení se do společenského dění využívá informační a komunikační prostředky a technologie pro kvalitní a účinnou komunikaci s okolním světem využívá získané komunikativní dovednosti k vytváření vztahů potřebných k plnohodnotnému soužití a kvalitní spolupráci s ostatními lidmi 4. Kompetence sociální a personální
střední
nízká
X
X
X
X X
X
X
X X
X
X
X
X
X X
13
účinně spolupracuje ve skupině, podílí se společně s pedagogy na vytváření pravidel práce v týmu, na základě poznání nebo přijetí nové role v pracovní činnosti pozitivně ovlivňuje kvalitu společné práce podílí se na utváření příjemné atmosféry v týmu, na základě ohleduplnosti a úcty při jednání s druhými lidmi přispívá k upevňování dobrých mezilidských vztahů, v případě potřeby poskytne pomoc nebo o ni požádá přispívá k diskusi v malé skupině i k debatě celé třídy, chápe potřebu efektivně spolupracovat s druhými při řešení daného úkolu, oceňuje zkušenosti druhých lidí, respektuje různá hlediska a čerpá poučení z toho, co si druzí lidé myslí, říkají a dělají vytváří si pozitivní představu o sobě samém, která podporuje jeho sebedůvěru a samostatný rozvoj; ovládá a řídí svoje jednání a chování tak, aby dosáhl pocitu sebeuspokojení a sebeúcty 5. Kompetence občanské respektuje přesvědčení druhých lidí, váží si jejich vnitřních hodnot, je schopen vcítit se do situací ostatních lidí, odmítá útlak a hrubé zacházení, uvědomuje si povinnost postavit se proti fyzickému i psychickému násilí chápe základní principy, na nichž spočívají zákony a společenské normy, je si vědom svých práv a povinností ve škole i mimo školu rozhoduje se zodpovědně podle dané situace, poskytne dle svých možností účinnou pomoc a chová se zodpovědně v krizových situacích i v situacích ohrožujících život a zdraví člověka respektuje, chrání a ocení naše tradice a kulturní i historické dědictví, projevuje pozitivní postoj k uměleckým dílům, smysl pro kulturu a tvořivost, aktivně se zapojuje do kulturního dění a sportovních aktivit chápe základní ekologické souvislosti a environmentální problémy, respektuje požadavky na kvalitní životní prostředí, rozhoduje se v zájmu podpory a ochrany zdraví a trvale udržitelného rozvoje společn. 6. Kompetence pracovní používá bezpečně a účinně materiály, nástroje a vybavení, dodržuje vymezená pravidla, plní povinnosti a závazky, adaptuje se na změněné nebo nové pracovní podmínky přistupuje k výsledkům pracovní činnosti nejen z hlediska kvality, funkčnosti, hospodárnosti a společenského významu, ale i z hlediska ochrany svého zdraví i zdraví druhých, ochrany životního prostředí i ochrany kulturních a společenských hodnot využívá znalosti a zkušenosti získané v jednotlivých vzdělávacích oblastech v zájmu vlastního rozvoje i své přípravy na budoucnost, činí podložená rozhodnutí o dalším vzdělávání a profesním zaměření orientuje se v základních aktivitách potřebných k uskutečnění podnikatelského záměru a k jeho realizaci, chápe podstatu, cíl a riziko podnikání, rozvíjí své podnikatelské myšlení.
X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
5.7 Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Vzdělávání Školní metodik prevence Pedagogičtí pracovníci školy
Semináře pro metodiky prevence – 2x Seminář krizové situace ve škole Metodické pokyny k primární prevenci, časopis Prevence
14
Školní vzdělávací program Etika a právní výchova Výchova ke zdravému životnímu stylu Preventivní výchova ve výuce jednotlivých předmětů Formy a metody působení na žáky, které se zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální chování Organizace prevence Minimální preventivní program Využití volného času žáků Průběžné sledování podmínek a situace ve škole z hlediska rizik výskytu sociálně patologických jevů Uplatňování forem a metod umožňující včasné zachycení ohrožených dětí Poradenská služba školního metodika prevence Poradenská služba výchovného poradce Zajištění poradenských služeb speciálních pracovišť a preventivních zařízení Vybavení školy odbornými a metodickými materiály a dalšími pomůckami Školní řád (obsahuje zákaz nošení, držení, distribuci a zneužívání návykových látek v areálu školy a odpovídající sankce) Akce školy pro žáky k prevenci sociálně patologických jevů
Předmět VO(6.-9.roč.) VZ, TV VO, VZ, Prv,Př, Tv VO, VZ, Prv,Př, Tv Rozhovor, besedy, dram.scénky
Školní dokument pro šk.rok 2011/12 Zájmová činnost, ZUŠ, Pionýr, Rybář, Šachy,ŠD Tematicky zaměřené přednášky, besedy a projekty, třídnické hodiny, schránka důvěry, šk.parlament Pozorování, rozhovor, dramat.scénky řešení dramatických modelových situací Určené konzultační hodiny, dle potřeb ostatní služby, schůzky Konzultační hodiny PPP Plzeň.jih, OSPOP P-J, Policie ČR DVD, CD, Drogy trochu jinak –webová aplikace Časopis Prevence Šk . řád - část A, bod 3.2, část C – dodatek č.3
1)AJAX – 2.ročníky 2)Přednášky a besedy MP Plzeň(Bezpečně v dopravě3.roč., Šikana a kyberšikana-7.roč., Legální drogy a tabák -8.roč., Ilegální drogy -9.roč. 3)Kapezet P-J(Problematiky poruch příjmu potravy pro7.-9.roč., Partnerské vztahy a sex- 8.roč., Sociometrie a osobnostní rozvoj -8.roč.,6.roč., Program Správná třída (1-5.roč.) 4)Policie ČR – Trestní odpovědnost pro 9.roč.
Počet výskytu sociálně patologických jevů, které škola řešila
Sociálně patologický jev Šikanování Násilné chování
počet 1 3
6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy Počet vzdělávacích akcí za šk.rok 2011/12 Počet učitelů Akce na klíč Cena za akce
18+5(vedení) 14 0 7098,15
Vzdělávací instituce Magisterské studium Rozšiřující studium k prohloubení kvalifikace – AJ Samostudium
KCVJŠ, NIDV, Fakta,aj. 1 1 12 dní(prázdniny)
7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Nabídka školy bezbariérový přístup dobré vybavení školy 4 učebny PC, 6 učeben Smart Board, interaktivní učebnice příznivé klima školy – pochvaly, nezvoní se, pohyb o přestávkách- herní koutky zájmová činnost žákovský parlament knihovna, pěvecký sbor ŠJ – výběr ze dvou jídel nepovinné předměty – sborový zpěv, náboženství, volitelné předměty informační web audity hospodaření – bez závad a porušení zákonů hospodaření s kladným hospodářským výsledkem partnerství – Holandsko, Německo úspěchy našich žáků v soutěžích a na př.zk. na SŠ spolupráce s rodič. veřejností – pořádání jarmárečků účast školy na grantech – např. EU peníze školám, přínosem pro školu jsou nové a moderní pomůcky, nové vyučovací metody 7.2 Údaje o významných mimoškolních aktivitách Spolupráce školy a dalších subjektů
Významné akce školy
Akce k prevenci sociálně patologických jevů Akce k environmentální výchově Partnerství
Město Nepomuk-zřizovatel KRPŠ ,Školská rada PPP(Ped.psych.poradna) ČHMÚ MP Plzeň Plavecký výcvik na I.stupni Lyžařský výcvik pro 7.roč. Velikonoční jarmark Koncerty pěveckého sboru Dětský den Viz bod 5.5 Den Země Volksschule a Realschule Kemnath , Německo Swalmen - Holandsko
16
7.3 Přehled akcí pořádaných pro žáky Vzdělávací akce, přednášky, exkurze Kulturní akce – divadlo, koncerty Soutěže Sportovní akce Celkem akcí
5 13 21 9 48
Např. Jaderná elektrárna Temelín – 9.roč., 8.roč. Planetárium Praha – 6.roč. Dravci a sovy 7.roč. Exkurze – lidské tělo – 8.roč. Jak válčili husité – 4.-7.roč. Koncerty pěveckého sboru Písničky 7.4 Nadstandardní aktivity Zájmová činnost pro žáky Náboženství Školní družina
9 kroužků-účast 140 žáků 7 žáků 3 oddělení-74 žáků významné akce: jarmáreček, karneval vystoupení pro veřejnost - Zpívání u vánočního stromu Přehlídka pěveckých sborů v Makově Velikonoční koncert Koncert Písničky pro žáky učení se demokracii, podíl žáků na dění ve škole od dubna pracuje logoped na I.st/ 2 hod.týdně
Pěvecký sbor Písnička
Školní parlament Logopedická péče 7.5
Úspěchy žáků v soutěžích
Soutěž – název Pythagoriáda Matematická olymp. Z5 Benjamin – Mat.klokan Matematická olymp. Z7 Dějepisná olympiáda Soutěž v anglickém jazyce Recitační přehlídka Zeměpisná olympiáda Biologická olympiáda – kat.D Biologická olympiáda – kat.D Biologická olympiáda – kat.D Biologická olympiáda – kat.D Soutěž mladých zdravotníků Soutěž mladých zdravotníků
Kolo okresní okresní okresní okresní okresní okresní okresní okresní okresní okresní krajské krajské okresní krajské
Umístění 1.-2. 3. 2. 3. 4. 3. 1. 2. 1. 2. 1. 3. 1. 3.
Jméno, třída Hana Česká, 7.C Matěj Vokáč, 5.B Pavel Veselý, 7.C Pavel Veselý, 7.C Kristýna Nová, 8.A Jana Šimková, 9.B Viktorie Stulíková, 5.A David Mráz, 8.B Jana Bártová, 7.A Hana Vincourová, 7.A Jana Bártová, 7.A Hana Vincourová, 7.A Družstvo žáků Družstvo žáků 17
Přehlídka dětských pěveckých sborů Pohár rozhlasu Preventan Cup(vybíjená) McDonaldś Cup(fotbal)
krajské okresní okresní okresní
bronzové pásmo 2. 2. 2.
Pěvecký sbor Družstvo starších žákyň Družstvo mladších žáků Družstvo mladších žáků
7.6 Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů
o o o o o
Ovoce do škol – žáci I.stupně(ovoce, zelenina, ovocné šťávy zdarma) Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost, název projektu – Modernizace výuky. Výše dotace 987 589 Kč, na programu pracuje 11 učitelů, realizace projektu – od 1.2.2011, datum ukončení za 30 měsíců - Projekty jsou zaměřeny na: rozvoj čtenářské a inf.gramotnosti rozvoj výuky cizích jazyků individualizaci výuky prostřednictvím digitálních technologií zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti Partnerství – Německo, Volksschule a Realschule Kemnath, vzájemné návštěvy učitelů, studentů Swalmen-Holandsko - návštěva holandských učitelů na naší škole, recipročně naši učitelé ve Swalmenu, dopisování
8 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí 8.1 ČŠI Ve školním roce 2011/12 kontrola ČŠI na škole nebyla provedena. 8.2 Další kontroly 31.10.2011 - audit firmy ECO, kontrola vnitřních účetních směrnic, bez závad 16.11.2011 - Město Nepomuk, interní audit – dodržování zákona o účetnictví 11.4.2012 - Město Nepomuk, interní audit – dodržování zákona o účetnictví, neshledány žádné závady 14.6.2012 - Kontrola OSSZ P-J – plnění povinností v nemocenském pojištění, důchodovém pojištění a odvody pojistného na soc. zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti, opatření k nápravě nebylo uloženo 20.6. 2012 – Krajský úřad, odbor školství - průběžná kontrola příspěvkové organizace, ověření věrohodnosti podkladů rozhodných pro stanovení rozpisu rozpočtu přímých výdajů na rok 2012 – nebylo zjištěno žádné porušení obecně závazných právních předpisů.
18
8.3 Hospitační činnost Ředitel I.pololetí II.pololetí celkem
7 9 16
Zást.řed.pro I.st. 10 10 20
Zást.řed.pro II.st. 11 9 20
Celkem hospitací 28 28 56
9 Výkon státní správy 9.1 Poskytování informací veřejnosti podle zákona č.106/1999 Sb Školní rok
Počet evidovaných žádostí
2010/11
6
Způsob podání
Odvolání
e-mail, písemně, telefonicky
-
Škola podává pravidelně informace o chování a prospěchu žáků, ale tyto informace neeviduje. 9.2 Rozhodnutí ředitele Rozhodnutí ŘŠ(dle účelu) Přijetí k základnímu vzdělávání Přestup žáka Odklad povinné šk.docházky Dodatečný odklad Zařazení dětí do ŠD/ŠJ Počet osvobozených z TV
Počet 60 4 8 67 / 403 8
Odvolání -
9.3 Počet evidovaných stížností Celkový počet stížností
0
10 Konkurzní řízení Ve šk. roce 2011/12 byl na funkci ředitele ZŠ Nepomuk vyhlášen konkurz. Konkurz proběhl dne 24.4.2012. Přihlásilo se 5 kandidátů. Vítěz konkurzu odstoupil a Rada města Nepomuk dne 20.6.2012 jmenovala na základě výsledku konkurzního řízení pana Mgr.Jozefa Schejbala na vedoucí místo ředitele Základní školy Nepomuk, okres Plzeň-jih, s účinností od 1.8.2012 na období 6 let. ------------------------------------------------------------------
19
B - Zpráva o hospodaření školy za rok 2011 1. Zpráva o hospodaření (v tisících Kč) - provoz Základní školy Nepomuk, zřizovatel Město Nepomuk a) výnosy příspěvek od zřizovatele na provoz ostatní příjmy příjmy za školní družinu čerpání fondů příjmy z hospodářské činnosti celkem
hlavní činnost 3650
hospodářská činnost
CELKEM 3650
171
171
117 871
117 871
3938
871
4809
hlavní činnost 0 3872
hospodářská činnost 0 801
CELKEM
b) náklady
investiční neinvestiční celkem z toho: - pomůcky výuka, vybavení učeben, učebnice, učební pomůcky , SW - materiál a úklidové prostředky - elektrická energie - spotřeba plynu na vytápění - vodné stočné - zaplacené energie od ZUŠ, hosp.činnost, školní byt - udržování a opravy budova - plavání, cestovné, školní akce - služby včetně oprav a revizí - služby ostatní poplatky apod. - služby odpady - ostatní náklady pojistné majetku, dětí, - dph, poplatky bank celkem zisk
0 4673
484 130 714 1731 145
484 130 714 1731 145
-262 191 40 345 179 47 128
-262 191 40 345 179 47 128
3872 66
801 70
4673 136
Činnost organizace vykázala v roce 2011 vyrovnané hospodaření v souladu s platnými zásadami a zároveň vlastní hospodářskou činností vytvořila kladný hospodářský výsledek. Za daných podmínek pro hlavní a hospodářkou činnost činil zisk 136.286,77 Kč, z toho za hospodářskou činnost školy 70.144,84 Kč a za hlavní činnost 66.141,93 Kč. V tomto roce zhodnotil zřizovatel Město Nepomuk veškerou naší činnost s kladným hodnocením, bez zjištění porušení příslušných předpisů. Při provádění vnitřní finanční kontroly hospodaření s provozními prostředky neměl výhrady. 20
2. Údaje o použití finančních prostředků poskytnutých v 2011 ze státního rozpočtu na NIV v souladu se zákonem 561/2004 Sb. v platném znění. finanční prostředky v Kč
k 31.12.2011
poskytnuté NIV dotace na přímé náklady na vzdělávání
16.002.000
v členění stanoveném Rozhodnutím MŠMT a) závazné ukazatele: MP celkem v tom: aa) na platy ab) OON b) odvody na pojistné odvody na FKSP ONIV
11.658.741 11.507.741 151.000 3.933.535 116.570 293.154
NIV - běžné výdaje podle Rozhodnutí MŠMT MP - mzdové prostředky podle Rozhodnutí MŠMT OON - ostatní osobní náklady podle Rozhodnutí MŠMT ONIV - ostatní běžné výdaje podle Rozhodnutí MŠMT
plnění závazných ukazatelů přepočtený počet zaměstnanců
limit 43,34
skutečnost 44,46
ostatní dotace v Kč. poskytnuté v r. 2011 úč.znak 33017 – školní potřeby pro žáky 1. roč. základního vzdělávání
49.000
investice do rozvoje vzdělávání, projekt Modernizace výuky zdroj dotace: Evropský sociální fond, OP vzdělávání pro konkurenceschopnost
987.589
čerpáno v roce 2011
532.058
3. Údaje o zaměstnancích v roce 2011 průměrný počet zaměstnanců v roce 2011 přepočtený stav a průměrný plat ze státního rozpočtu
počet zaměstnanců dosažený průměrný měsíční plat v Kč
pedagogové
ostatní (nepedagog.)
30,726
13,731
25.387
13.030
21
4. Zaměstnanci podle věkové skladby v roce 2011 31 – 40 let
41 – 50 let
51 – 60 let
61 – a více
celkem
ženy
muži
ženy
muži
ženy
muži
ženy
muži ženy
muži ženy
2
1
9
0
15
3
20
0
4
do 30 let muži
zpracovala dne 15.6.2012 Danuše Čekanová, ekonom školy
1
47
………………………….. Mgr. Jozef Schejbal, ředitel
22
C - Přílohy
Přílohy Příloha č.1 – Ocenění vítězného filmu“ Dark Wood“ z festivalu pro mládež v Chamu, v kategorii česko-německé tvorby Příloha č.2 - Návštěva žáků 9.tříd v partnerské škole v Kemnathu Příloha č.3 - Jídelníček Příloha č.4 – Diplom z krajské soutěže Mladých zdravotníků Příloha č.5 – Den Země Příloha č.6 – Výsledky z celoplošného testování žáků 5. a 9.ročníků Příloha č.7 – Vítěz krajského kola v BiO Příloha č.8 – Slavnostní ukončení šk.roku v 9.třídách Příloha č.9 – Přehled žáků s prospěchem 1,0 Příloha č.10 - Koncert Písničky v Makově
23
Příloha č.1
24
Příloha č.2
25
Příloha č.3
26
Příloha č.4
27
Příloha č.5
Den Země
Letošní Den Země si žáci naší školy připomněli 20. dubna celodenním projektem. Jednotlivé ročníky čekal velmi různorodý program. Žáci 5.A prošli v rámci Dne Země okolí školy a zakreslili si do plánku stávající zeleň. Ve dvou skupinách se pak pokusili navrhnout některé úpravy, které by mohly prostor kolem školy zlepšit. V přístupové části vsadili do trávníku jarní cibuloviny. Pro část zahrady, která je vidět z oken jejich třídy, vypracovali konkrétní osazovací plán. Vybrali si ze svého středu skupinu manažerů, kteří se pokusí tento projekt dovést do konce. Své návrhy prokonzultují s vedením města a pokud budou schváleny, rádi by v rámci pracovních činností na podzim některé dřeviny vysadili. Šesťáci se vydali za poznáváním Nepomucka. Nejprve navštívili rodný dům Augustýna Němejce a muzeum Nepomucka. Po velmi zajímavé prohlídce se rozdělili do skupin, paní učitelky jim rozdaly pracovní listy a všichni se vydali na putování naučnou stezkou. Na informačních tabulích vyhledávali informace a doplňovali je do pracovních listů. Sami žáci hodnotí: „ Zjistili jsme spoustu zajímavých informací o místě, kde žijeme, a počasí nám přálo. Byl to skvělý den, všichni jsme si ho moc užili.“ Žáky 7. ročníků čekal program pod názvem „Ukliďme si svět“. Ráno se sešli před školou vybaveni rukavicemi, velkými igelitovými pytli a nadšením, které překvapilo i jejich třídní, a vyrazili sbírat odpadky, které hyzdí mnohá zákoutí v Nepomuku. Velmi brzy se ukázalo, že podcenili počet pytlů, které si s sebou vzali. Zároveň soutěžili, kdo najde co největší raritu. Snažili se vytřídit nebezpečný odpad, jako jsou žárovky či baterie, který pak vhodili do kontejneru u školy, který je k tomu určen. Po důkladné očistě už je čekal táborák s opékáním a hry v přírodě s přírodovědným a ekologickým zaměřením. Program pro žáky 8. ročníků byl zaměřen odborně. Nejprve je čekala vycházka s ornitologem panem starostou Václavem Kovářem. Velmi zasvěceně vyprávěl o ptácích našeho regionu a vycházku doplnila i ukázka kroužkování ptáků. Následovala prohlídka čističky odpadních vod v Nepomuku. Po krátkém rozchodu na náměstí, kde si mnozí zpříjemnili den v cukrárně, už osmáky očekávala na radnici paní místostarostka Marušincová, která je seznámila s tříděním odpadu v Nepomuku. Kromě mnoha zajímavých informací si každý odnášel na památku propisku. Žáci 9. ročníků se předem rozdělili do čtyř skupin. Skupina českého jazyka vytvářela kaligram „Pozdrav Zemi“, pak se vydala do ulic města, kde se snažila o rozhovory s lidmi. Tématem bylo samozřejmě životní prostředí. Skupina chemie sbírala vzorky vod z různých zdrojů a zkoumala jejich složení, dále zkoušela výrobu přírodních pH papírků. Skupina angličtiny tvořila plakát, kde se objevila anglická báseň, dopis pro indickou dívku Shobbitu, kterou žáci ZŠ sponzorují v rámci projektu adopce na dálku, nebo historie Dne Země. Skupina výtvarné výchovy vyráběla náramky z papírových korálků, pletla věnce z pampelišek a vytvářela plakát se znázorněním Země. Pátou vyučovací hodinu se všichni sešli v učebně chemie a každá skupina seznámila ostatní se svojí prací. Třebaže bylo zaměření činností pro jednotlivé ročníky vemi různorodé a každý si odnášel jiné zážitky a poznatky, všichni se shodli na tom, že se jim tato forma výuky velmi líbila a den si opravdu užili. Zvláštní poděkování patří vedení města a správě čističky a samozřejmě všem pedagogům, kteří celý projekt pro žáky připravili.
28
Příloha č.6
29
30
31
Příloha č.7
32
Příloha č.8
33
Příloha č.9
34
Příloha č.10
35
36
