40
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN REBAN
SD NEGERI NGADIREJO 03
Alamat: Jl. Reban – Pacet Ngadirejo Reban Batang, Kode Pos: 51274
SURAT IJIN PENELITIAN NOMOR: 422.1 / 06 / 2012 Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Ngadirejo 03 UPT Disdikpora Kecamatan Reban Kabupaten Batang, dengan ini menyatakan: Nama
: UNTUNG SUTOYO
NIM
: 262010814
Status
: Mahasiswa S-1 Program PSKG-DJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar UKSW Salatiga
Keterangan
: Diberikan ijin mengadakan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul: PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM TENTANG GAYA
DAPAT MENGUBAH GERAK
SUATU BENDA
MELALUI
PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SDN NGADIREJO 03 SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2011/2012 Demikian surat keterangan ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Ngadirejo , 14 Februari 2012 Kepala SDN Ngadirejo 03
ZAENAL NURYANTO, S.Pd.I NIP. 19611220 198405 1 001
41
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN REBAN
SD NEGERI NGADIREJO 03
Alamat: Jl. Reban – Pacet Ngadirejo Reban Batang, Kode Pos: 51274
SURAT KETERANGAN NOMOR: 422.1 / 13 / 2012 Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Ngadirejo 03 UPT Disdikpora Kecamatan Reban Kabupaten Batang, dengan ini menyatakan: Nama
: UNTUNG SUTOYO
NIM
: 262010814
Status
: Mahasiswa S-1 Program PSKG-DJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar UKSW Salatiga
Keterangan
:PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM TENTANG GAYA
DAPAT MENGUBAH GERAK
SUATU BENDA
MELALUI
PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SDN NGADIREJO 03 SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2011/2012 Telah benar-benar melaksanakan penelitian tindakan kelas di kelas IV SDN Ngadirejo 03 Kecamatan Reban Kabupaten Batang. Demikian surat keterangan ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Ngadirejo , 14 Februari 2012 Kepala SDN Ngadirejo 03
ZAENAL NURYANTO, S.Pd.I NIP. 19611220 198405 1 001
42
DAFTAR NILAI DAN KETUNTASAN KONDISI AWAL NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
NAMA Dimas arifin Yulianto Nur Azizi Arif Hakim Azis Febrianto Fitriyah Dian Ahyati Lita Maharani Friska Lintang Adelia Safira Prima Hesti Jumlah Rata-rata
NILAI 30 60 50 60 60 40 50 70 70 60 550 55
KETERANGAN Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas
43
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV (Empat) / 2 (Dua) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 jam pelajaran) / 3 Pertemuan Pelaksanaan
: Pertemuan ke 1 : Selasa, 14 Februari 2012 Pertemuan ke 2 : Kamis, 16 Februari 2012 Pertemuan ke 3 : Selasa, 21 Februari 2012
Tempat I.
: SDN Ngadirejo 03
Standar Kompetensi 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda
II.
Kompetensi Dasar 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda
III.
Indikator 1. Membuat daftar berbagai gerak benda. 2. Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar.
IV.
Tujuan Pembelajaran a. Melalui percobaan mendorong mobil-mobilan siswa dapat menyimpulkan bahwa gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak dan benda bergerak menjadi diam dengan tepat; b. Melalui percobaan menggelindingkan bola siswa dapat menyimpulkan bahwa gaya dapat menambah dan mengurangi kecepatan benda; c. Melalui percobaan melempar bola pada tembok siswa menyimpulkan bahwa gaya dapat mengubah arah gerak benda;
44
d. Melalui percobaan memasukkan benda dalam air siswa dapat menyimpulkan bahwa air memberi gaya tekan ke atas pada benda. V.
Tujuan Perbaikan Dengan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kompetensi dasar Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda.
Karakter siswa yang diharapkan Disiplin(Discipline), Rasa hormat dan perhatian(respect), Tekun(diligence), Tanggung jawab(responsibility) dan Ketelitian ( carefulness). VI.
Materi Pembelajaran Gaya Dapat Mengubah Gerak Suatu Benda
1. Pengertian Gaya dan Satuannya Gerakan menarik atau mendorong itu dalam IPA disebut gaya. Jadi gaya dapat menyebabkan benda bergerak atau berubah bentuk. Gaya tidak dapat dilihat tetapi pengaruhnya dapat dirasakan. Gaya tidak sama dengan tenaga (energi) meskipun keduanya saling berhubungan. Gaya juga dilakukan hewan atau mesin, misalnya sapi menarik gerobak dan lokomotif kereta api menarik rangkaian gerbong. Satuan gaya adalah newton. 2.
Macam-macam Gaya Gaya dapat dibagi menjadi beberapa macam, antara lain: Gaya otot, yaitu gaya yang dihasilkan oleh otot, misalnya tangan meremas benda. Gaya pegas, yaitu gaya yang dihasilkan oleh pegas, misalnya anak panah meluncur karena adanya pegas busur panah. Gaya magnet, yaitu gaya yang dihasilkan oleh magnet, misalnya dinamo sepeda. Gaya gesek, yaitu gaya karena adanya gesekan dua benda, misalnya ban kendaraan bergesekan dengan permukaan jalan. Gaya gravitasi, yaitu gaya tarik bumi, misalnya buku yang jatuh ke lantai.
3. Pengaruh Gaya terhadap Gerak Suatu Benda
45
Gaya dapat mengubah gerak suatu benda. Suatu benda dikatakan bergerak bila benda tersebut berubah posisi atau berubah tempatnya terhadap suatu titik acuan. Benda yang mula-mula diam bisa berubah menjadi bergerak setelah mendapatkan gaya. Benda yang sedang bergerak apabila mendapatkan gaya dapat mengakibatkan perubahan arah gerak benda. Benda dapat bergerak karena diberi gaya. Gaya dapat berupa tarikan dan dorongan. Gaya dapat membuat benda diam menjadi bergerak. Gaya dapat membuat benda bergerak menjadi diam. Gaya dapat mengubah arah gerak benda. Gaya dapat mengubah kecepatan gerak benda. Gaya dapat mempengaruhi keadaan benda di dalam air. Di dalam air terdapat gaya tekan ke atas yang menyebabkan benda bisa mengapung di permukaan. Jika gaya tekan ke atas lebih besar dari berat benda, maka benda akan terapung. Jika gaya tekan ke atas sama dengan berat benda, maka benda akan melayang. Jika gaya tekan ke atas lebih kecil dari berat benda, maka benda akan tenggelam. VII.
Alat, Bahan dan Sumber Belajar 1. Alat dan Bahan a. Rangkuman bahan ajar b. Mobil mainan, kardus, bola besar, bola kecil, ember, paku, gabus 2. Sumber Belajar a. Buku Sains untuk SD Kelas IV, Erlangga, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan b. Buku silabus kelas IV, KTSP
VIII. Metode Pembelajaran
IX.
1.
Eksperimen
2.
Ceramah
3.
Tanya jawab
4.
Penugasan
Kegiatan Pembelajaran
46
Pertemuan Pertama a. Pra Kegiatan (± 5 menit) (a) Guru memberi salam (b) Guru mengajak siswa berdo’a bersama (c) Guru mengecek kehadiran siswa (presensi) b. Kegiatan awal belajar mengajar (± 10 menit). (a) Siswa mendapatkan motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran. (b) Apersepsi Guru bertanya jawab kepada siswa tentang benda-benda yang bergerak. c. Kegiatan inti (± 35 menit) Eksplorasi (a) Guru dan siswa bertanya jawab tentang macam-macam gaya; (b) Siswa menuliskan pemahamannya tentang macam-macam gaya pada secarik kertas, kemudian ditukarkan dengan teman satu bangku; (c) Siswa membacakan macam-macam gaya yang ditulis teman secara bergantian, kemudian semua siswa membahasnya bersama guru; (d) Siswa dan guru membuat generalisasi macam-macam gaya berdasarkan definisi yang telah dibuat oleh tiap siswa; Elaborasi (a) Siswa dibagi dalam 3 kelompok; (b) Guru menjelaskan tata cara diskusi untuk melakukan eksperimen; (c) Guru membagi lembar kerja siswa pada masing-masing kelompok; (d) Guru melakukan bimbingan pada masing-masing kelompok yang bertugas melakukan eksperimen; (e) Setelah selesai bereksperimen masing-masing kelompok berdiskusi dan menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas secara bergantian; (f) Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengecek pemahaman mereka terhadap materi. Konfirmasi (a) Siswa mendapat kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami;
47
(b) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. d. Kegiatan akhir (± 20 menit). (a) Siswa dengan bantuan guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari. (b) Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu; (c) Siswa menukarkan lembar tugas satu sama lain. Setelah itu guru bersama siswa membahas penyelesaian soal evaluasi dan memberikan nilai; (d) Siswa mendapatkan dorongan motivasi dan penguatan dari guru. Pertemuan Kedua a. Pra Kegiatan (± 5 menit) (a) Guru memberi salam (b) Guru mengajak siswa berdo’a bersama (c) Guru mengecek kehadiran siswa (presensi) b. Kegiatan awal belajar mengajar (± 10 menit). (a) Siswa mendapatkan motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran. (b) Apersepsi Guru bertanya jawab kepada siswa tentang benda-benda yang bergerak. c. Kegiatan inti (± 35 menit) Eksplorasi (a) Guru dan siswa bertanya jawab tentang macam-macam gaya; (b) Siswa menuliskan pemahamannya tentang macam-macam gaya pada secarik kertas, kemudian ditukarkan dengan teman satu bangku; (c) Siswa membacakan macam-macam gaya yang ditulis teman secara bergantian, kemudian semua siswa membahasnya bersama guru; (d) Siswa dan guru membuat generalisasi macam-macam gaya berdasarkan definisi yang telah dibuat oleh tiap siswa; Elaborasi (a) Siswa dibagi dalam 3 kelompok; (b) Guru menjelaskan tata cara diskusi untuk melakukan eksperimen; (c) Guru membagi lembar kerja siswa pada masing-masing kelompok;
48
(d) Guru melakukan bimbingan pada masing-masing kelompok yang bertugas melakukan eksperimen; (e) Setelah selesai bereksperimen masing-masing kelompok berdiskusi dan menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas secara bergantian; (f) Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengecek pemahaman mereka terhadap materi. Konfirmasi (a) Siswa mendapat kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami; (b) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. d. Kegiatan akhir (± 20 menit). (a) Siswa dengan bantuan guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari. (b) Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu; (c) Siswa menukarkan lembar tugas satu sama lain. Setelah itu guru bersama siswa membahas penyelesaian soal evaluasi dan memberikan nilai; (d) Siswa mendapatkan dorongan motivasi dan penguatan dari guru. Pertemuan Ketiga a. Pra Kegiatan (± 5 menit) (a) Guru memberi salam (b) Guru mengajak siswa berdo’a bersama (c) Guru mengecek kehadiran siswa (presensi) b. Kegiatan awal belajar mengajar (± 10 menit). (a) Siswa mendapatkan motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran. (b) Apersepsi Guru bertanya jawab kepada siswa tentang benda-benda yang bergerak. c. Kegiatan inti (± 35 menit) Eksplorasi (a) Guru dan siswa bertanya jawab tentang macam-macam gaya;
49
(b) Siswa menuliskan pemahamannya tentang macam-macam gaya pada secarik kertas, kemudian ditukarkan dengan teman satu bangku; (c) Siswa membacakan macam-macam gaya yang ditulis teman secara bergantian, kemudian semua siswa membahasnya bersama guru; (d) Siswa dan guru membuat generalisasi macam-macam gaya berdasarkan definisi yang telah dibuat oleh tiap siswa; Elaborasi (a) Siswa dibagi dalam 3 kelompok; (b) Guru menjelaskan tata cara diskusi untuk melakukan eksperimen; (c) Guru membagi lembar kerja siswa pada masing-masing kelompok; (d) Guru melakukan bimbingan pada masing-masing kelompok yang bertugas melakukan eksperimen; (e) Setelah selesai bereksperimen masing-masing kelompok berdiskusi dan menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas secara bergantian; (f) Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengecek pemahaman mereka terhadap materi. Konfirmasi (a) Siswa mendapat kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami; (b) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. d. Kegiatan akhir (± 20 menit). (a) Siswa dengan bantuan guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari. (b) Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu; (c) Siswa menukarkan lembar tugas satu sama lain. Setelah itu guru bersama siswa membahas penyelesaian soal evaluasi dan memberikan nilai; (d) Siswa mendapatkan dorongan motivasi dan penguatan dari guru. X.
Penilaian 1. Prosedur dan jenis tes Tes awal
: lisan
50
Tes dalam proses Tes akhir
: penilaian kinerja dalam bentuk komunikasi lisan
: tertulis
2. Alat tes Tes awal,seperti pada apersepsi. Tes dalam proses (afektif), aspek yang dinilai sumbangan saran dalam diskusi, inisiatif bertanya dan kegigihan dalam menyelesaikan tugas. Tes akhir, evaluasi. Ngadirejo, 14 Februari 2012 Mengetahui, Kepala Sekolah
Mahasiswa
Zaenal Nuryanto, S.Pd.I
Untung Sutoyo
NIP. 19611220 198405 1 001
NIM. 262010814
51
SOAL TES EVALUASI Siklus 1 Pilihlah jawaban yang paling tepat! 1. Benda yang bergerak bisa menjadi berhenti karena adanya .... c. daya c. Roda d. gaya d. Mesin 2. Sepeda yang diam akan bergerak jika dikayuh. Hal ini menunjukkan bahwagaya dapat .... a. mengubah bentuk benda b. mengubah arah benda c. membuat benda diam menjadi bergerak d. membuat benda bergerak menjadi diam 3. Jika paku dimasukkan ke dalam air, maka akan tenggelam. Hal ini karena.... a. paku tidak bisa mengapung di air b. paku tidak mendapatkan gaya tekan ke atas c. paku terbuat dari logam d. gaya tekan ke atas pada paku lebih kecil dari berat paku 4. Berikut ini yang mempengaruhi gaya tekan ke atas adalah .... a. ukuran benda c. Berat benda b. luas permukaan benda d. Jenis benda 5. Ketika kita mendorong mobil yang mogok, gaya yang bekerja berupa .... a. gaya pegas c. Gaya gravitasi b. gaya tarik d. Gaya dorong 6. Jika kita menendang bola di permukaan tanah, maka pada suatu saat bola berhenti karena adanya …. a. gaya mesin c. gaya listrik statis b. gaya gesekan d. gaya pegas 7. Contoh kegiatan yang menggunakan gaya tarik adalah .... a. melempar batu c. Mengayuh sepeda b. mendorong gerobak d. Tarik tambang 8. Kapal laut yang besar dapat mengapung di permukaan air. Hal ini karenaadanya .... a. gaya gravitasi c. Gaya dorong b. gaya pegas d. Gaya tekan ke atas 9. Nina memasukkan telur ke dalam air. Setelah dimasukkan, telur mengapungdi permukaan. Hal ini menunjukkan .... a. gaya tekan ke atas lebih kecil dari berat benda b. gaya tekan ke atas lebih besar dari berat benda c. gaya tekan ke atas sama dengan berat benda d. benda tidak mendapatkan gaya tekan ke atas
52
10. Benda yang sulit bergerak akan bergerak jika diberi .... a. gaya c. Mesin b. daya d. Roda KUNCI JAWABAN 1. B
6. D
2. C
7. D
3. C
8. D
4. B
9. B
5. A
10. D
KRITERIA PENILAIAN Jawaban Benar skor 10 Jawaban Salah skor 0 Nilai = Benar X 10 Nilai Maksimum = 10 X 10 = 100
53
LEMBAR KERJA SISWA Siklus 1 pertemuan ke 1 Kerjakanlah kegiatan ini! Kegiatan 1 Kelompok 1 Alat dan bahan Mobil mainan Cara kerja 1. Ambillah mobil mainan yang sudah kamu siapkan! 2. Doronglah mobil mainan tersebut hingga menempuh jarak 5 meter! Pertanyaan Apa yang terjadi dengan mobil mainan tersebut? Kegiatan 2 Kelompok 2 Alat dan Bahan Bola Kecil Cara Kerja 1. Letakkan bola kecil tersebut di meja 2. Jentiklah bola tersebut Pertanyaan 1. Ketika bola dijentik apa yang terjadi pada bola tersebut? 2. Kemana arah bola tersebut bergerak?
54
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS 1 PERTEMUAN KE 2 Kerjakanlah kegiatan ini! Kegiatan 1 Kelompok 1 Alat dan Bahan Bola Besar Cara Kerja Ambillah bola dan gelindingkan bola hingga membentur tembok Pertanyaan Apa yang terjadi dengan arah gerak bola? Kegiatan 2 Kelompok 2 Alat dan Bahan Mobil-mobilan dengan tenaga baterai Cara Kerja 1. Hidupkan Mobil-mobilan 2. Arahkan laju mobil-mobilan hingga membentur tembok.
Pertanyaan Apa yang terjadi dengan arah gerak mobil mainan.
55
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS 1 PERTEMUAN KE 3 Kerjakanlah kegiatan ini di depan kelas dan amtilah! Alat dan Bahan Ember, air, paku, kardus, gabus Cara Kerja 1. Isi ember dengan air 2. Masukkan paku, kardus, dan gabus ke dalam ember yanng sudah berisi air. Pertanyaan 1. Apa yang terjadi pada paku yang dimasukkan dalam air, mengapa demikian? 2. Apa yang terjadi pada kardus yang dimasukkan dalam air, mengapa demikian? 3. Apa yang terjadi pada gabus yang dimasukkan dalam air, mengapa demikian?
56
Daftar Nilai Ulangan Uji Coba Siklus I Di SD Negeri Ngadirejo 02 No
Nama
Nilai
Keterangan
1
Istikomah A
50
Belum Tuntas
2 3
Sriati Risky Windi A
50 70
Belum Tuntas Tuntas
4
Alfa Hanifah
40
Belum Tuntas
5 6
Seviya Dhika Ferdi K.
70 70
Tuntas Tuntas
7
Istikomah B
80
Tuntas
8 9
Cindy Monika D Ika Agustina
70 60
Tuntas Belum Tuntas
10
Ahmad Saiful
50
Belum Tuntas
11 12
Ahmad Musyarofi Suyanto
60 50
Belum Tuntas Belum Tuntas
Jumlah
720
Nilai Tertinggi Nilai Terendah
80 40
Rata-rata
60
KKM
65
Ngadirejo, 10 Pebruari 2012 Mengetahui, Kepala SDN Ngadirejo 02
Guru Kelas IV
SUMARIS, S.Pd.I NIP. 19600211 198405 1 001
SITI KHOIRIYAH NIP. 19710325 199603 2 003
57
HASIL ANALISIS SOAL SIKLUS 1 Nama Sekolah
: SD Negeri Ngadirejo 02
Kelas/ Semester
: IV / 2
Jenis Tes
: Tes Uji Coba Siklus 1
Tahun Pelajaran
: 2011 - 2012
Mata Pelajaran
: 10 Pebruari 2012
: IPA
Tanggal Tes
Materi Pokok
: Gaya
Tanggal Periksa
: 10 Pebruari 2012
Guru Pengajar
: Siti Khoiriyah / Peneliti : Untung Sutoyo
Nilai KKM
: 65
NIP
: 19710325 1999603 2 003
Jumlah Peserta Tes
: 12 Siswa
Reliabilitas Keseluruhan
: 0.987 (Reliabel)
r-tabel (taraf sig 5% & teste 12) = 0.576 Nomor
Kesukaran
Daya Beda Soal
Masuk
Validitas Soal
Soal 1
Index 0,583
Keterangan Sedang
Index 0,375
Keterangan Soal diterima tapi perlu diperbaiki
Index 0,575
Keterangan Tidak Valid
Bank Soal Ditolak
2
0,583
Sedang
0,063
Soal tidak dipakai/dibuang
0,183
Tidak Valid
Ditolak
3
0,625
Sedang
0,188
Soal tidak dipakai/dibuang
0,459
Tidak Valid
Ditolak
4
0,583
Sedang
0,313
Soal diterima tapi perlu diperbaiki
0,700
Valid
Dipertimbangkan
5
0,542
Sedang
0,000
Soal tidak dipakai/dibuang
0,151
Tidak Valid
Ditolak
6
0.667
Sedang
0,375
Soal diterima tapi perlu diperbaiki
0,651
Valid
Dipertimbangkan
7
0,667
Sedang
0,375
Soal diterima tapi perlu diperbaiki
0,797
Valid
Dipertimbangkan
8
0,625
Sedang
0,188
Soal tidak dipakai/dibuang
0,305
Tidak Valid
Ditolak
9
0,604
Sedang
0,313
Soal diterima tapi perlu diperbaiki
0,580
Valid
Dipertimbangkan
10
0,667
Sedang
0,500
soal diterima baik
0,680
Valid
Diterima
Mengetahui, Guru Kelas IV SDN Ngadirejo 02
Ngadirejo, 10 Pebruari 2012 Peneliti
SITI KHOIRIYAH
UNTUNG SUTOYO
NIP. 19710325 1999603 2 003
NIM. 262010814
58
DIAGRAM ANALISIS SOAL SIKLUS 2
DIAGRAM KESUKARAN SOAL
DIAGRAM DAYA BEDA SOAL
0%
0%
Mudah 100%
10%
0%
Sangat Baik
40%
Baik
Sedang
Cukup 50% Jelek
Sukar
DIAGRAM VALIDITAS SOAL
50% 50%
Valid Tidak Valid
59
Daftar Nilai Tes Formatif Siklus I Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Semester
: IV/2
Kompetensi Dasar
: Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda
Pelaksanaan No
Nama
: 21 Februari 2012 Skor 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Jumlah
Nilai
1
Dimas arifin
-
v
v
v
v
-
-
-
-
-
4
40
2
Yulianto
v
v
v
v
v
-
v
v
-
-
7
70
3
Nur Azizi
v
v
v
-
-
-
v
v
v
-
6
60
4
Arif Hakim
v
v
v
v
v
-
v
-
v
-
7
70
5
Azis Febrianto
v
v
v
v
v
-
-
-
v
v
7
70
6
Fitriyah
v
v
-
v
v
-
v
-
-
-
5
50
7
Dian Ahyati
v
v
v
v
v
-
v
-
-
-
6
60
8
Lita Maharani
v
-
v
v
-
v
v
v
v
-
7
70
9
Friska Lintang Adelia
v
v
-
v
v
-
v
v
v
v
8
80
v
v
v
-
v
-
v
-
v
v
7
70
10 Safira Prima Hesti
Jumlah
640
Nilai Tertinggi
80
Nilai Terendah
40
Rata-rata
64
60
Lembar Penilaian Siklus I Nama Sekolah
: SDN Ngadirejo 03
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Semester
: IV/2
Kompetensi Dasar
: Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) Dapat mengubah gerak suatu benda
No
Nama
Nilai KKM
Nilai
Ketuntasan Tuntas
Belum
1
Dimas arifin
65
40
-
V
2
Yulianto
65
70
V
-
3
Nur Azizi
65
60
-
V
4
Arif Hakim
65
70
V
-
5
Azis Febrianto
65
70
V
-
6
Fitriyah
65
50
-
V
7
Dian Ahyati
65
60
-
V
8
Lita Maharani
65
70
V
-
9
Friska Lintang Adelia
65
80
V
-
10
Safira Prima Hesti
65
70
V
-
Jumlah
640
Nilai Tertinggi
80
Nilai Terendah
40
Rata-rata
66
61
LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS 1 No
I II
III
Aspek Yang Diamati Pengamatan KBM A. Pendahuluan 1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 2. Memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran B. Kegiatan Inti 1. Mempresentasikan materi pelajaran hari ini 2. mengorganiosasikan siswa kedalam beberapa kelompok makimal 5 orang siswa yang heterogen 3. Mengimformasikan kepada semua kelompok tentang permasalahan yang akan dibahas. 4. Setiap kelompok mendiskusikan dan mengerjakan permasalahannya 5. Setiap kelompok membuat daftar pada kertas lebar sebagai bahan persiapan untuk digalerikan. 6. Memandu siswa dalam mengerjakan tugas kelompoknya 7. Semua kelompok menempelkan hasil (beripa galeri) di depan kelas. 8. Semua siswa berjalan mengamati hasil-hasil yang digalerikan oleh masing-masing kelompok. 9. Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk bertanya atau memberikan tanggapan kepada hasil kelompok-kelompok lain. 10. Memberikan evaluasi 11. Memberi penghargaan pada kelompok yang pekerjaannya bagus. C. Penutup 1. Memberikan penguatan kepada siswa dari penjelasan-penjelasan yang sudah dijelaskan selama proses belajar mengajar 2. Membimbing siswa menyimpulkan pelajaran 3. Memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah D. Suasana Belajar 1. Waktu sesuai alokasi 2. KBM sesuai dengan skenario RPP
Dilaksanakan Ya Tidak
Skala Penilaian 4 3 2 1
Ya Ya Ya
v
Ya Ya
v v
Ya
v
Ya
v
Ya
v
Ya
v
Ya
v
Ya
v
Ya
v
Ya Ya
v v
v v
Ya
v
Ya
v
Ya
v
Ya Ya
v v
62
Keterangan Skor Penilaian 1 : Terlaksana tapi tidak sesuai 2 : Terlaksana tapi kurang tepat dan tidak sistematis 3 : Terlaksana dengan tepat tapi kurang sistematis 4 : Terlaksana dengan tepat dan sistematis
Observer 2
Ngadirejo, 21 Februari 2012 Observer 1
LAELA AVINA NIP. 19880103 201001 2 018
NOVI ANGGRIANA NIP. 19851128 201001 2 028
63
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS 1 ASPEK YANG DIAMATI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
NAMA
KEAKTIFAN PERHATIAN KERJASAMA
Dimas arifin Yulianto Nur Azizi Arif Hakim Azis Febrianto Fitriyah Dian Ahyati Lita Maharani Friska Lintang Adelia Safira Prima Hesti Jumlah Rata-rata Keterangan Cukup
2 1 2 1 1 2 1 2 1 1 14 1,4
1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 18 1,8 Cukup
KETERANGAN : A. Deskriptor Penilaian Aktivitas Siswa 1. Keaktifan a. Menyatakan pendapat. b. Mengajukan pertanyaan. c. Mengerjakan tugas dengan baik. d. Menjawab pertanyaan. 2. Perhatian a. Menyimak penjelasan guru dengan sungguh-sungguh. b. Menunjukkan antusias dalam pembelajaran. c. Menunjukkan ketertarikan dalam pembelajaran. d. Menunjukkan rasa senang dalam pembelajaran.
3. a. b. c. d. 4. a. b. c. d.
1 3 2 3 1 1 3 2 3 1 20 2 Cukup
RATATANGGUNG RATA JAWAB 2 1,5 2 2 1 1,75 1 1,75 3 1,75 2 1,5 2 2 1 1,75 1 1,75 3 1,75 18 1,8 Cukup
Kerjasama Memberi bantuan pada orang lain Menghargai pendapat orang lain Menunjukkan kekompakan Menunjukkan peran aktif dalam kelompok Tanggung Jawab Bertanggung Jawab pada tugas Tidak mengganggu teman lain Melaksanakan tugas dengan rasa senang Melaksanakan tugas dengan antusias
B. Keterangan Penilaian 4 (Amat Baik) : Jika semua indikator dilaksanakan 3 (Baik) : Jika hanya tiga indikator dilaksanakan 2 (Cukup) : Jika hanya dua indikator dilaksanakan 1 (Kurang) : Jika hanya satu indikator dilaksanakan
64
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV(Empat)/2(Dua) Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 jam pelajaran) Pelaksanaan
: 15 Maret 2012
Tempat
: SDN Ngadirejo 03
I.
Standar Kompetensi 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda
II.
Kompetensi Dasar 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda
III.
Indikator 1. Membuat daftar berbagai gerak benda. 2. Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar. 3. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak di lantai yang datar karena dorongan.
IV.
Tujuan Pembelajaran a. Melalui percobaan mendorong mobil-mobilan siswa dapat menyimpulkan bahwa gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak dan benda bergerak menjadi diam dengan tepat; b. Melalui percobaan menggelindingkan bola siswa dapat menyimpulkan bahwa gaya dapat menambah dan mengurangi kecepatan benda; c. Melalui percobaan melempar bola pada tembok siswa menyimpulkan bahwa gaya dapat mengubah arah gerak benda;
65
d. Melalui percobaan memasukkan benda dalam air siswa dapat menyimpulkan bahwa air memberi gaya tekan ke atas pada benda. V.
Tujuan Perbaikan Dengan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kompetensi dasar Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin(Discipline), Rasa hormat dan perhatian(respect), Tekun(diligence), Tanggung jawab(responsibility) dan Ketelitian ( carefulness). VI.
Materi Pembelajaran Gaya Dapat Mengubah Gerak Suatu Benda
1. Pengertian Gaya dan Satuannya Gerakan menarik atau mendorong itu dalam IPA disebut gaya. Jadi gaya dapat menyebabkan benda bergerak atau berubah bentuk. Gaya tidak dapat dilihat tetapi pengaruhnya dapat dirasakan. Gaya tidak sama dengan tenaga (energi) meskipun keduanya saling berhubungan. Gaya juga dilakukan hewan atau mesin, misalnya sapi menarik gerobak dan lokomotif kereta api menarik rangkaian gerbong. Satuan gaya adalah newton. 2.
Macam-macam Gaya Gaya dapat dibagi menjadi beberapa macam, antara lain: Gaya otot, yaitu gaya yang dihasilkan oleh otot, misalnya tangan meremas benda. Gaya pegas, yaitu gaya yang dihasilkan oleh pegas, misalnya anak panah meluncur karena adanya pegas busur panah. Gaya magnet, yaitu gaya yang dihasilkan oleh magnet, misalnya dinamo sepeda. Gaya gesek, yaitu gaya karena adanya gesekan dua benda, misalnya ban kendaraan bergesekan dengan permukaan jalan. Gaya gravitasi, yaitu gaya tarik bumi, misalnya buku yang jatuh ke lantai.
3. Pengaruh Gaya terhadap Gerak Suatu Benda
66
Gaya dapat mengubah gerak suatu benda. Suatu benda dikatakan bergerak bila benda tersebut berubah posisi atau berubah tempatnya terhadap suatu titik acuan. Benda yang mula-mula diam bisa berubah menjadi bergerak setelah mendapatkan gaya. Benda yang sedang bergerak apabila mendapatkan gaya dapat mengakibatkan perubahan arah gerak benda. Benda dapat bergerak karena diberi gaya. Gaya dapat berupa tarikan dan dorongan. Gaya dapat membuat benda diam menjadi bergerak. Gaya dapat membuat benda bergerak menjadi diam. Gaya dapat mengubah arah gerak benda. Gaya dapat mengubah kecepatan gerak benda. Gaya dapat mempengaruhi keadaan benda di dalam air. Di dalam air terdapat gaya tekan ke atas yang menyebabkan benda bisa mengapung di permukaan. Jika gaya tekan ke atas lebih besar dari berat benda, maka benda akan terapung. Jika gaya tekan ke atas sama dengan berat benda, maka benda akan melayang. Jika gaya tekan ke atas lebih kecil dari berat benda, maka benda akan tenggelam. VII.
Alat, Bahan dan Sumber Belajar 1. Alat dan Bahan a. Rangkuman bahan ajar b. Kelereng, uang logam. Mobil mainan, tali, papan luncur, plastik. 2. Sumber Belajar a. Buku Sains untuk SD Kelas IV, Erlangga, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan b. Buku silabus kelas IV, KTSP
VIII.
IX.
Metode Pembelajaran 1.
Eksperimen
2.
Ceramah
3.
Tanya jawab
4.
Penugasan
Kegiatan Pembelajaran
67
Pertemuan Pertama a) Pra Kegiatan (± 5 menit) (a) Guru memberi salam (b) Guru mengajak siswa berdo’a bersama (c) Guru mengecek kehadiran siswa(presensi) b) Kegiatan awal belajar mengajar (± 10 menit). (a) Siswa mendapatkan motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran. (b) Apersepsi Guru bertanya jawab kepada siswa tentang benda-benda yang bergerak. c) Kegiatan inti (± 35 menit) Eksplorasi (a) Guru dan siswa bertanya jawab tentang macam-macamgaya; (b) Siswa menuliskan pemahamannya tentang macam-macamgaya pada secarik kertas, kemudian ditukarkan dengan teman satu bangku; (c) Siswa membacakan macam-macamgaya yang ditulis teman secara bergantian, kemudian semua siswa membahasnya bersama guru; (d) Siswa dan guru membuat generalisasi macam-macam gaya berdasarkan definisi yang telah dibuat oleh tiap siswa; Elaborasi (a) Siswa dibagi dalam 4 kelompok; (b) Guru menjelaskan tata cara diskusi untuk melakukan eksperimen; (c) Guru membagi lembar kerja siswa pada masing-masing kelompok; (d) Guru melakukan bimbingan pada masing-masing kelompok; (e) Setelah selesai berdiskusi masing-masingmenyampaikan hasil diskusinya di depan kelas secara bergantian; (f) Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengecek pemahaman mereka terhadap materi. Konfirmasi (a) Siswa mendapat kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami;
68
(b) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. d) Kegiatan akhir (± 20 menit). (a) Siswa dengan bantuan guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari. (b) Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu; (c) Siswa menukarkan lembar tugas satu sama lain. Setelah itu guru bersama siswa membahas penyelesaian soal evaluasi dan memberikan nilai; (d) Siswa mendapatkan dorongan motivasi dan penguatan dari guru. Pertemuan Kedua a) Pra Kegiatan (± 5 menit) (a) Guru memberi salam (b) Guru mengajak siswa berdo’a bersama (c) Guru mengecek kehadiran siswa(presensi) b) Kegiatan awal belajar mengajar (± 10 menit). (c) Siswa mendapatkan motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran. (d) Apersepsi Guru bertanya jawab kepada siswa tentang benda-benda yang bergerak. c) Kegiatan inti (± 35 menit) Eksplorasi (a) Guru dan siswa bertanya jawab tentang macam-macamgaya; (b) Siswa menuliskan pemahamannya tentang macam-macamgaya pada secarik kertas, kemudian ditukarkan dengan teman satu bangku; (c) Siswa membacakan macam-macamgaya yang ditulis teman secara bergantian, kemudian semua siswa membahasnya bersama guru; (d) Siswa dan guru membuat generalisasi macam-macam gaya berdasarkan definisi yang telah dibuat oleh tiap siswa; Elaborasi (a) Siswa dibagi dalam 4 kelompok; (b) Guru menjelaskan tata cara diskusi untuk melakukan eksperimen; (c) Guru membagi lembar kerja siswa pada masing-masing kelompok;
69
(d) Guru melakukan bimbingan pada masing-masing kelompok; (e) Setelah selesai berdiskusi masing-masingmenyampaikan hasil diskusinya di depan kelas secara bergantian; (f) Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengecek pemahaman mereka terhadap materi. Konfirmasi (a) Siswa mendapat kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami; (b) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. d) Kegiatan akhir (± 20 menit). (a) Siswa dengan bantuan guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari. (b) Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu; (c) Siswa menukarkan lembar tugas satu sama lain. Setelah itu guru bersama siswa membahas penyelesaian soal evaluasi dan memberikan nilai; (d) Siswa mendapatkan dorongan motivasi dan penguatan dari guru. Pertemuan Ketiga a) Pra Kegiatan (± 5 menit) (a) Guru memberi salam (b) Guru mengajak siswa berdo’a bersama (c) Guru mengecek kehadiran siswa(presensi) b) Kegiatan awal belajar mengajar (± 10 menit). (a) Siswa mendapatkan motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran. (b) Apersepsi Guru bertanya jawab kepada siswa tentang benda-benda yang bergerak. c) Kegiatan inti (± 35 menit) Eksplorasi (a) Guru dan siswa bertanya jawab tentang macam-macamgaya;
70
(b) Siswa menuliskan pemahamannya tentang macam-macamgaya pada secarik kertas, kemudian ditukarkan dengan teman satu bangku; (c) Siswa membacakan macam-macamgaya yang ditulis teman secara bergantian, kemudian semua siswa membahasnya bersama guru; (d) Siswa dan guru membuat generalisasi macam-macam gaya berdasarkan definisi yang telah dibuat oleh tiap siswa; Elaborasi (a) Siswa dibagi dalam 4 kelompok; (b) Guru menjelaskan tata cara diskusi untuk melakukan eksperimen; (c) Guru membagi lembar kerja siswa pada masing-masing kelompok; (d) Guru melakukan bimbingan pada masing-masing kelompok; (e) Setelah selesai berdiskusi masing-masingmenyampaikan hasil diskusinya di depan kelas secara bergantian; (f) Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengecek pemahaman mereka terhadap materi. Konfirmasi (a) Siswa mendapat kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami; (b) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. d) Kegiatan akhir (± 20 menit). (a) Siswa dengan bantuan guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari. (b) Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu; (c) Siswa menukarkan lembar tugas satu sama lain. Setelah itu guru bersama siswa membahas penyelesaian soal evaluasi dan memberikan nilai; (d) Siswa mendapatkan dorongan motivasi dan penguatan dari guru. X.
Penilaian 1. Prosedur dan jenis tes Tes awal
: lisan
71
Tes dalam proses Tes akhir
: penilaian kinerja dalam bentuk komunikasi lisan
: tertulis
2. Alat tes Tes awal, seperti pada apersepsi. Tes dalam proses (afektif), aspek yang dinilai sumbangan saran dalam diskusi, inisiatif bertanya dan kegigihan dalam menyelesaikan tugas. Tes akhir, evaluasi. Ngadirejo, 08 Maret 2012 Mengetahui, Kepala Sekolah
Mahasiswa
Zaenal Nuryanto, S.Pd.I
Untung Sutoyo
NIP. 19611220 198405 1 001
NIM. 262010814
72
SOAL TES EVALUASI Siklus 2 Pilihlah jawaban yang paling tepat! 1. Gaya adalah .... 2. Gaya yang digunakan untuk menimba air sumur adalah .... 3. Bola akan bergerak jika kita .... 4. Jika kardus tidak diberi gaya, maka kardus akan .... 5. Gaya dapat berupa …dan .... 6. Di dalam air terdapat suatu gaya yang disebut .... 7. Gaya tekan ke atas dipengaruhi oleh .... 8. Ketika kita melemparkan plastik ke permukaan air, maka plastik akan .... 9. Olahraga basket banyak menggunakan gaya .... 10. Melempar batu berarti kita menggunakan gaya .... KUNCI JAWABAN 1. Tarikan atau dorongan
6. Gaya tekan
2. Gaya tarik
7. Berat benda
3. Lempar, tendang
8. Terapung
4. Diam
9. Pegas
5. Tarikan dan dorongan
10. Dorong
KRITERIA PENILAIAN Jawaban Benar skor 10 Jawaban Salah skor 0 Nilai = Benar X 10 Nilai Maksimum = 10 X 10 = 100
73
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS 2 PERTEMUAN I
Kerjakanlah kegiatan berikut! Alat dan bahan Bola tenis dan Balok kayu Cara Kerja 1. Ambil Bola tenis 2. Gelindingkan di meja hingga membentur balok kayu Pertanyaan c. Apa yang terjadi pada bola yang digelindingkan tadi? d. Kemana arah gerak bola? e. Bagaimana arah gerak bola setelah membentur balok? f.
Buat kesimpulan dari percobaan ini
74
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS 2 PERTEMUAN II Kerjakanlah kegiatan berikut ini! Alat dan bahan Mobil mainan, papan luncur, tali/ benang Cara Kerja 1. Pasang papan luncur 2. Tempatkan mobil-mobilan di atas papan luncur dan lepaskan 3. Ulangi langkah nomor 2 tapi dorong mobil dengan tangan, amati gerakannya 4. Ikat tali pada ujung belakang mobil 5. Ulangi langkah nomer 2 dan nomer 3, tetapi tali dipegang erat-erat lalu sedikit demi dedikit dikendurkan! Pertanyaan 1. Bandingkan gerakan mobil pada langkah nomer 2, nomer 3, dan nomer 5. Jelaskan apa yang terjadi! 2. Buat kesimpulan berdasar kegiatan ini!
75
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS 2 PERTEMUAN III Kerjakanlah kegiatan ini secara berkelompok! Alat dan bahan 1. dua ember 2. Kelereng, uang logam, dan plastik Cara kerja 1. Ambillah kelereng, uang logam, dan plastik! 2. Setelah itu, masukkan ke dalam air! Amati apa yang terjadi! Pertanyaan 1. Bagaimana keadaan Kelereng ketika dimasukkan ke dalam air? 2. Bagaimana keadaan Uang logam ketika dimasukkan ke dalam air? 3. Bagaimana keadaan plastik ketika dimasukkan ke dalam air? 4. Apa yang dapat kamu simpulkan dari percobaan ini?
76
Daftar Nilai Ulangan Uji Coba Siklus II Di SD Negeri Ngadirejo 02 No
Nama
Nilai
Keterangan
1
Istikomah A
50 Tidak Tuntas
2 3
Sriati Risky Windi A
60 Tuntas 70 Tuntas
4
Alfa Hanifah
40 Tidak Tuntas
5 6
Seviya Dhika Ferdi K.
75 Tuntas 70 Tuntas
7
Istikomah B
80 Tuntas
8 9
Cindy Monika D Ika Agustina
10
Ahmad Saiful
11 12
Ahmad Musyarofi Suyanto
72,5 Tuntas 65 Tuntas 50 Tidak Tuntas 62,5 Tuntas 50 Tidak Tuntas
Jumlah
745
Nilai Tertinggi Nilai Terendah
80 40
Rata-rata
62,08333333
KKM
65
Ngadirejo, 06 Maret 2012 Mengetahui, Kepala SDN Ngadirejo 02
Guru Kelas IV
SUMARIS, S.Pd.I NIP. 19600211 198405 1 001
SITI KHOIRIYAH NIP. 19710325 199603 2 003
77
HASIL ANALISIS SOAL SIKLUS 2 Nama Sekolah
: SD Negeri Ngadirejo 02
Kelas/ Semester
: IV / 2
Jenis Tes
: Tes Uji Coba Siklus 2
Tahun Pelajaran
: 2011 - 2012
Mata Pelajaran
: IPA
Tanggal Tes
: 10 Pebruari 2012
Materi Pokok
: Gaya
Tanggal Periksa
: 10 Pebruari 2012
Guru Pengajar
: Siti Khoiriyah / Peneliti : Untung Sutoyo
Nilai KKM
: 65
NIP
: 19710325 1999603 2 003
Jumlah Peserta Tes
: 12 Siswa
Reliabilitas Keseluruhan
: 0.987 (Reliabel)
r-tabel (taraf sig 5% & teste 12) = 0.576 Nomor
Kesukaran
Daya Beda Soal
Soal 1
Index 0,604
Keterangan Sedang
Index 0,375
2
0,583
Sedang
0,250
3
0,625
Sedang
0,188
4
0,625
Sedang
5
0,542
6
0.667
7 8
Keterangan Soal diterima tapi perlu diperbaiki
Validitas Soal
Masuk
Index 0,613
Keterangan Valid
Bank Soal Dipertimbangkan
Soal diperbaiki
0,167
Tidak Valid
Ditolak
Soal tidak dipakai/dibuang
0,491
Tidak Valid
Ditolak
0,375
Soal diterima tapi perlu diperbaiki
0,592
Valid
Dipertimbangkan
Sedang
0,000
Soal tidak dipakai/dibuang
0,162
Tidak Valid
Ditolak
Sedang
0,313
Soal diterima tapi perlu diperbaiki
0,653
Valid
Dipertimbangkan
0,667
Sedang
0,313
Soal diterima tapi perlu diperbaiki
0,778
Valid
Dipertimbangkan
0,625
Sedang
0,250
Soal diperbaiki
0,259
Tidak Valid
Ditolak
9
0,604
Sedang
0,313
Soal diterima tapi perlu diperbaiki
0,612
Valid
Dipertimbangkan
10
0,667
Sedang
0,313
Soal diterima tapi perlu diperbaiki
0,666
Valid
Dipertimbangkan
Mengetahui, Guru Kelas IV SDN Ngadirejo 02
Ngadirejo, 10 Pebruari 2012 Peneliti
SITI KHOIRIYAH
UNTUNG SUTOYO
NIP. 19710325 1999603 2 003
NIM. 262010814
78
DIAGRAM ANALISIS SOAL SIKLUS 2
DIAGRAM KESUKARAN SOAL 0%
DIAGRAM DAYA BEDA SOAL
0%
0% 20% 0%
Sangat Baik
Mudah
Baik
Sedang
100%
Cukup
Sukar 80%
Jelek
DIAGRAM VALIDITAS SOAL
40% Valid Tidak Valid 60%
79
Daftar Nilai Tes Formatif Siklus II Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Semester
: IV/2
Kompetensi Dasar
: Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda
Pelaksanaan
No
: 15 Maret 2012
Nama
Skor 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Jumlah
Nilai
1
Dimas arifin
v
v
v
v
v
-
v
v
-
-
7
70
2
Yulianto
v
v
v
v
v
-
v
v
v
v
9
90
3
Nur Azizi
v
v
v
-
-
-
v
v
v
v
7
70
4
Arif Hakim
v
v
v
v
v
-
v
v
-
8
80
5
Azis Febrianto
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
10
100
6
Fitriyah
v
v
-
v
v
-
v
v
v
-
7
70
7
Dian Ahyati
v
v
v
v
v
-
v
v
v
-
8
80
8
Lita Maharani
v
-
v
v
v
v
v
v
v
v
9
90
9
Friska Lintang Adelia
v
v
v
v
V
v
v
v
v
v
10
100
v
v
v
-
V
-
v
v
v
v
8
80
10 Safira Prima Hesti
Jumlah
830
Nilai Tertinggi
100
Nilai Terendah
70
Rata-rata
83
80
Lembar Penilaian Siklus II Nama Sekolah
: SDN Ngadirejo 03
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Semester
: IV/2
Kompetensi Dasar
: Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda
No
Nama
Nilai KKM
Nilai
Ketuntasan Tuntas
Belum
1
Dimas arifin
65
70
V
-
2
Yulianto
65
90
V
-
3
Nur Azizi
65
70
V
-
4
Arif Hakim
65
80
V
-
5
Azis Febrianto
65
100
V
-
6
Fitriyah
65
70
V
-
7
Dian Ahyati
65
80
V
-
8
Lita Maharani
65
90
V
-
9
Friska Lintang Adelia
65
100
V
-
10
Safira Prima Hesti
65
80
V
-
Jumlah
830
Nilai Tertinggi
100
Nilai Terendah
70
Rata-rata
83
81
LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS II No
I II
III
Aspek Yang Diamati Pengamatan KBM B. Pendahuluan 1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 2. Memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran B. Kegiatan Inti 1. Mempresentasikan materi pelajaran hari ini 2. mengorganiosasikan siswa kedalam beberapa kelompok makimal 5 orang siswa yang heterogen 3. Mengimformasikan kepada semua kelompok tentang permasalahan yang akan dibahas. 4. Setiap kelompok mendiskusikan dan mengerjakan permasalahannya 5. Setiap kelompok membuat daftar pada kertas lebar sebagai bahan persiapan untuk digalerikan. 6. Memandu siswa dalam mengerjakan tugas kelompoknya 7. Semua kelompok menempelkan hasil (beripa galeri) di depan kelas. 8. Semua siswa berjalan mengamati hasil-hasil yang digalerikan oleh masing-masing kelompok. 9. Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk bertanya atau memberikan tanggapan kepada hasil kelompok-kelompok lain. 10. Memberikan evaluasi 11. Memberi penghargaan pada kelompok yang pekerjaannya bagus. E. Penutup 1. Memberikan penguatan kepada siswa dari penjelasan-penjelasan yang sudah dijelaskan selama proses belajar mengajar 2. Membimbing siswa menyimpulkan pelajaran 3. Memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah F. Suasana Belajar 1. Waktu sesuai alokasi 2. KBM sesuai dengan skenario RPP
Dilaksanakan Ya Tidak
Skala Penilaian 4 3 2 1
Ya Ya Ya
v v v
Ya Ya
v v
Ya
v
Ya
v
Ya
v
Ya
v
Ya
v
Ya
v
Ya
v
Ya Ya
v v
Ya
v
Ya
v
Ya
v
Ya Ya
v
82
Keterangan Skor Penilaian 1 : Terlaksana tapi tidak sesuai 2 : Terlaksana tapi kurang tepat dan tidak sistematis 3 : Terlaksana dengan tepat tapi kurang sistematis 4 : Terlaksana dengan tepat dan sistematis
Observer 2
Ngadirejo, 21 Maret 2012 Observer 1
LAELA AVINA NIP. 19880103 201001 2 018
NOVI ANGGRIANA NIP. 19851128 201001 2 028
83
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II ASPEK YANG DIAMATI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
NAMA
KEAKTIFAN PERHATIAN KERJASAMA
Dimas arifin Yulianto Nur Azizi Arif Hakim Azis Febrianto Fitriyah Dian Ahyati Lita Maharani Friska Lintang Adelia Safira Prima Hesti Jumlah Rata-rata Keterangan Baik
3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 32 3,2
4 2 4 2 3 3 3 3 3 4 31 3,1 Baik
KETERANGAN : A. Deskriptor Penilaian Aktivitas Siswa 1. Keaktifan a. Menyatakan pendapat. b. Mengajukan pertanyaan. c. Mengerjakan tugas dengan baik. d. Menjawab pertanyaan. 2. Perhatian a. Menyimak penjelasan guru dengan sungguh-sungguh. b. Menunjukkan antusias dalam pembelajaran. c. Menunjukkan ketertarikan dalam pembelajaran. d. Menunjukkan rasa senang dalam pembelajaran.
4 3 3 4 3 4 3 2 4 3 33 3,3 Baik
3. a. b. c. d. 4. a. b. c. d.
RATATANGGUNG RATA JAWAB 4 3,75 3 2,75 4 3,5 3 3 4 3,5 2 3 4 3,5 2 2,5 4 3,5 4 3,5 34 3,4 Baik
Kerjasama Memberi bantuan pada orang lain Menghargai pendapat orang lain Menunjukkan kekompakan Menunjukkan peran aktif dalam kelompok Tanggung Jawab Bertanggung Jawab pada tugas Tidak mengganggu teman lain Melaksanakan tugas dengan rasa senang Melaksanakan tugas dengan antusias
B. Keterangan Penilaian 4 (Amat Baik) : Jika semua indikator dilaksanakan 3 (Baik) : Jika hanya tiga indikator dilaksanakan 2 (Cukup) : Jika hanya dua indikator dilaksanakan 1 (Kurang) : Jika hanya satu indikator dilaksanakan
84
FOTO KEGIATAN SIKLUS 1 TEMPAT PENELITIAN
SISWA BERDOA SEBELUM MELAKSANAKAN PELAJARAN
85
GURU MEMBERIKAN PENJELASAN TENTANG GAYA
PENGAMATAN OLEH OBSERVER
86
SISWA MELAKSANAKAN EVALUAASI SIKLUS 1
PENELITI BESERTA OBSERVER SEDANG MELAKUKAN REFLEKSI SIKLUS 1
87
FOTO KEGIATAN SIKLUS 2 ALAT-ALAT EKSPERIMEN UNTUK SIKLUS 2
FOTO SISWA BERDOA SEBELUM MULAI PEMBELAJARAN
88
FOTO GURU MEMBERI PENJELASAN TENTANG GAYA
FOTO KELOMPOK MENGERJAKAN EKSPERIMEN
89
FOTO PENELITI MEMBIMBING KELOMPOK
FOTO PERWAKILAN KELOMPOK MEMPRESENTASIKAN HASIL KERJA KELOMPOK
90
SISWA MELAKSANAKAN EVALUASI SIKLUS 2
FOTO PENELITI BERSAMA OBSERVER MEREFLEKSIKAN SIKLUS 2