VÝROČNÍ ZPRÁVA KOUZELNÝCH ŠKOL - mateřské školy a základní školy, š.p.o. ZA ŠKOLNÍ ROK 2011/2012 I. Základní údaje o škole 1. Název školy: Kouzelné školy – mateřská škola a základní škola, š.p.o. 2. Ředitelka: Mgr. Lucie Tatarinov (
[email protected], tel. 725783569) 3. Webové stránky školy: www.kouzelneskoly.cz 4. Školy, jejichž činnost právnická osoba vykonává: Mateřská škola, zahájila činnost k 1.9.2010, kapacita 18 dětí, místo vzdělávání Kodaňská 10/54, 101 00 Praha 10 Základní škola, zahájila činnost k 1.9. 2011, kapacita 150 žáků, místo vzdělávání Kodaňská 10/54, 101 00 Praha 10 5. Obory vzdělávání na ZŠ: škola
kód
název oboru / vzdělávacího programu
cílová kapacita oboru / programu
poznámka (uveďte, pokud obor nebyl vyučován, je dobíhající atd.)
Základní škola 79-01-C/01 Základní škola 150 6. Oproti školnímu roku 2010/2011 nebyly provedeny žádné změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů. 7. Místo vzdělávání ZŠ je ulice Kodaňská 10/54, 101 00 Praha 10 (vlastníkem budovy je městská část Prahy 10). 8. Materiálně technické vybavení: Prostory základní školy splňují všechny hygienické i bezpečností požadavky na školní zařízení tohoto typu. Letos byla škola dovybavena nábytkem v další hlavní učebně, byla zařízena šatna v suterénu, jídelní kout pro svačiny dětí a kabinet pro zaměstnance. Pro třídy základní školy byly pořízeny výškově nastavitelné stoly a židle a koberečky pro práci dětí s Montessori pomůckami. Prostory základní školy byly o prázdninách vybaveny dalšími Montessori pomůckami zvláště pro 2. a 3. třídu. Tyto Montessori materiály společně s dalšími didaktickými pomůckami (mikroskop, model lidského těla, nástěnná mapa světa atd.) a vlastnoručně vyrobenými materiály na výuku českého jazyka a kosmické výchovy plně pokrývají učivo zahrnuto v 1., 2. a 3. ročníku školy, tak aby dětem bylo umožněno učit se novým poznatkům skrze manipulaci s pomůckami, modely a názornými cvičeními. Dále byly před začátkem školního roku pořízeny nové učebnice a knihy do knihovny, nové hry do školní družiny, výtvarný materiál a náčiní pro tělesnou výchovu. Ve škole budou dětem i pedagogům k dispozici 5 počítačů s připojením na internet. Hlavní učebny jsou všechny vybaveny interaktivní tabulí. 9. Školská rada má 3 členy. Předsedou je Mgr. Věra Sochorová (jmenována 11.10.2011 jako zástupce zřizovatele). Další členové jsou Kateřina Šorejsová (jmenována 10.10. 2011 jako zástupce rodičů) a Mgr. Kamila Boudová (jmenována 3.9. 2012 jako zástupce učitelů).
II.
Pracovníci školské právnické osoby
MŠ Kouzelných škol
b.
0
5
přepočtení na plně zaměstnané
0
pedagogičtí pracovníci
2,2
fyzické osoby celkem
2
pedagogičtí pracovníci
2,3
externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané
3
ZŠ Kouzelných škol
externí učitelé fyzické osoby celkem
1
interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané
ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané
1
interní učitelé fyzické osoby celkem
ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem
počty osob
škola
a.
4,5
kvalifikovanost pedagogických pracovníků ZŠ Kouzelných škol počet pedagogických pracovníků
škola
ZŠ Kouzelných škol MŠ Kouzelných škol
c.
celkem % z celkového počtu ped. pracovníků
Kvalifikovaných ZŠ
2
67%
Kvalifikovaných MŠ
1
50%
Nekvalifikovaných ZŠ
1
33%
Nekvalifikovaných MŠ
1
50%
další vzdělávání pedagogických pracovníků ZŠ Kouzelných škol
semináře
kurzy
školský
počet
zaměření
počet účastníků
vzdělávací instituce
1
Montessori matematika
1
AMI training
1
Společnost pro mozkově kompatibilní vzdělávání
1
Respektovat a být respektován
1
Velké Montessori příběhy
2
2
Skolení BOZP a PO pro vedoucí
1
Montessori společnost Fencl Safety
management
zaměstnance Kvalifikační studium pro ředitele škol
Vysoká škola ekonomická
Školení BOZP a PO 1 jiné (uvést jaké)
1 1
d.
Školení první pomoci Účast na evropské Montessori konferenci
2 3 1
Montessori Europe
jazykové vzdělávání a jeho podpora (ZŠ Kouzelných škol) celkem (fyzické osoby)
počet učitelů cizích jazyků s odbornou kvalifikací
0
(dle zákona o ped. prac.)
z toho
bez odborné kvalifikace
1
(dle zákona o ped. prac.)
rodilý mluvčí
1.
0
Nepedagogičtí pracovníci školy a.
b.
počty osob
fyzické osoby celkem
přepočtení na plně zaměstnané
1
1
další vzdělávání nepedagogických pracovníků
počet semináře
0
zaměření
počet účastníků
vzdělávací instituce
kurzy
0
jiné (uvést jaké)
0
III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání 1. Počty tříd/studijních skupin a počty žáků/studentů a.
denní vzdělávání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) počet
počet
tříd / skupin
žáků / studentů
1
22
škola
ZŠ Kouzelných škol
Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku - ZŠ Kouzelných škol - přerušili vzdělávání: 0 - nastoupili po přerušení vzdělávání: 0 - sami ukončili vzdělávání: 0 - vyloučeni ze školy: 0 - nepostoupili do vyššího ročníku: 0 z toho nebylo povoleno opakování: 0 - přestoupili z jiné školy: 2 - přestoupili na jinou školu: 0 - jiný důvod změny (uveďte jaký): 0 2.
Průměrný počet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu) a.
denní vzdělávání průměrný počet škola
žáků / studentů
průměrný počet žáků / studentů na učitele
na třídu / skupinu ZŠ Kouzelných škol
3.
22
11
Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu)
Vysočina
Královéhradecký
Liberecký
Moravskoslezský
Olomoucký
Pardubický
Plzeňský
Středočeský
Ústecký
Zlínský
CELKEM
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
0
0
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
0
0
4
celkem z toho nově přijatí
Údaje o výsledcích vzdělávání žáků/studentů
ZŠ Kouzelných škol
denní vzdělávání
škola
a.
z celkového počtu žáků/studentů:
4.
Karlovarský
ZŠ
Jihomoravský
počet žáků/studentů
Jihočeský
kraj
škola
prospělo s vyznamenáním
22
Neprospělo
0
opakovalo ročník
0
počet žáků/studentů s uzavřenou klasifikací do 30.6.
22
t.j % z celkového počtu žáků/studentů
100%
průměrný počet zameškaných hodin na žáka/studenta za pololetí
55
z toho neomluvených
0
5.
Přijímací řízení do 1.ročníků školního roku 2012/2013 a.
6.
Základní školy počet přihlášek celkem
14
počet přijatých celkem
9
počet odkladů povinné školní docházky
2
Hodnocení činnosti školních družin a klubů Školní družina: Výchovně vzdělávací práce naší školní družiny je založena na přesvědčení, že odpolední pobyt žáků ve školní družině je stejně důležitý jako doba dopoledního vyučování. Z tohoto důvodu do školní družiny vedle běžného vzdělávacího programu (sport, společné čtení, výtvarné aktivity, relaxační činnosti) zařazujeme setkávání s rodiči, výlety a besedy. Ve školním roce 2011/2012 se školní družina účastnila těchto akcí: Sportovní odpoledne Tvůrčí dílny Přespávání pod vánočním stromečkem Den dětí Závěrečná zahradní slavnost Školní družinu navštěvovalo ve školním roce 2011/12 21 žáků (k červnu 2012).
7.
Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Ve školním roce 2011/2012 jsme zapsali jednoho žáka s ruským státním občanstvím, všechny ostatní žáci mají občanství české. Jeho integrace proběhla bez problémů. Mluvil již dobře česky a díky individuálnímu přístupu, který škola aplikuje, splnil všechny úkoly na něj v prvním ročníku kladené.
8.
Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků V tomto roce jsme nezačleňovali žádné žáky s individuálním vzdělávacím plánem.
9.
Vzdělávání nadaných žáků a studentů Žáci školy jsou vzdělávány dle Montessori principů. Ke každému žáku se přistupuje individuálně. Nadaní žáci postupují svým vlastním tempem a pracují rychleji při samotné práci s výukovým materiálem. Po zvládnutí učiva daného ročníku jsou jim představovány pomůcky z vyšších ročníků. Žáci, které určitý úkol již dobře zvládli, mohou být pomocníkem učitele – radí, učí, pomáhají a vysvětlují učivo svým spolužákům.
10. Ověřování výsledků vzdělávání
V tomto roce jsme měli ve škole žáky 1. a 2. ročníku. K ověřování výsledků vzdělávání jednotlivých žáků se používají interní postupy (pozorování, psaní testů, záznamy práce žáků, sebehodnocení žáků). 11. Školní vzdělávací programy Školní vzdělávací program školy vstoupil v platnost 1. 9. 2011. Každý rok se pedagogický sbor vyjadřuje k jeho obsahu, a pokud shledáme nutnost aktualizace, učiní se tak buď neprodleně, nebo k začátku dalšího školního roku. K 3. 9. 2012 byla provedena aktualizace stávajícího školního vzdělávacího programu. 12. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Žáci mají v osnovách 1. a 2. třídy jeden cizí jazyk – anglický. Kvalifikovaný Montessori anglický pedagog s dětmi trávil celé dopolední vyučování 2 dny v týdnu. Anglický jazyk se tak žáci učili stejným způsobem jako ten mateřský. Poslouchali a napodobovali projev dospělého v běžných denních činnostech. Anglický jazyk používali k uspokojení své základní potřeby komunikovat. Učitel mluvil na žáky pouze anglicky. Pracoval s dětmi v malých max. pětičlenných skupinách, tak aby zabezpečil maximální aktivní zapojení dítěte do činnosti. Kromě výuky měli žáci možnost komunikovat s anglickým rodilým mluvčím v rámci dvou odpoledních zájmových kroužků. 13. Kurzy pro získání základního vzdělání (počet 0) Přípravné třídy ZŠ (počet 0) Asistenti pedagogů (počet 0)
V. Aktivity právnické osoby Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti
1.
Výchovné a kariérní poradenství Ve škole působí výchovný poradce a školního metodik prevence. V rámci plnění úkolů výchovného poradce nebyly nalezeny u žáků zásadní projevy SPU nebo etopedických problémů, které by vedly k nutnosti individuálního vzdělávacího plánu. Do výuky byla plošně zařazena cvičení na rozvoj zrakové percepce, koordinace PL hemisféry, okoruka. Ve škole nepůsobí školní psycholog. Škola spolupracuje s PPP ve Francouzské ulici.
2.
Prevence sociálně patologických jevů V tomto roce byly realizovány tyto akce a témata k podpoře zdravého klimatu školy: V rámci vyučování: přespávání dětí ve škole, návštěva Indiána z kmene Blackfoot (multikulturní výchova), zapojení na tříkrálové sbírky pořádané Charitou ČR. Tvůrčí dílny, Semináře (integrace rodičů do dění školy), téma kosmické výchovy – zdravá životospráva, péče o zdraví, kouření a jeho vliv na lidský organismus, projekt Pojďme spolupracovat (trénování spolupráce v malých skupinách). Samostatná témata realizovaná výchovným poradcem a školním metodikem prevence při výskytu problémových jednání dětí:
Co to znamená být laskavý a pomáhat, Umět říci ne, Co je to krádež (diskuze, hraní rolí, fotografie s pocity), Agresivní chování, správné reakce aktérů (hraní rolí, dialog), Dodržování pravidel, která jsme si vytvořili. 3.
Ekologická výchova a environmentální výchova Pro žáky byly během celého školního roku organizovány výlety do okolí školy. V rámci těchto výletů žáci navštívili program ekologického centra Toulcův dvůr, nebo ekosystém lesa. Ve všech aktivitách byl kladen zřetel na výchovu dětí k respektu k přírodě, šetrnému zacházení s přírodními zdroji a správné chování v přírodě. Letos byl také realizován projekt Den Země, v jehož rámci se žáci dozvěděli něco více o třídění odpadů.
4.
Multikulturní výchova V multikulturní výchově využíváme přímo multikulturní prostředí třídy, kde dáváme prostor žákům z různého kulturního prostředí (spolužáci s rodiči z Holandska, Anglie, Švýcarska, Ruska, Mexika), aby sdíleli s ostatními dětmi jejich tradice, zvyky, hry a názory. Smíšené prostředí třídy i úzká spolupráce s mateřskou školou pomáhá dětem vnímat školu podobně jako rodinu, každý v ní má svou funkci a důležitost, i když každý trochu odlišnou.
5.
Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy V tomto roce nebyla realizována škola v přírodě. Žáci se účastnili třídenního výletu v Českém ráji.
6.
Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou) V rámci školní družiny měli žáci možnost navštěvovat zájmové kroužky: hudební, tanečně pohybový, dramatický kroužek sports and games (vedený anglickým rodilým mluvčím) a experiments (vedený anglickým rodilým mluvčím).
7.
Soutěže Tento rok jsme se s žáky neúčastnili žádných soutěží, jako Montessori zařízení se snažíme u žáků podporovat vlastní sebehodnocení a vzájemný respekt na úkor rivality a soutěživého ducha ve třídě.
8.
Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů V tomto roce se pedagogové zúčastnili mezinárodní konference Montessori pořádané společností Montessori Europe. Zde měli možnost navštívit zahraniční Montessori školy, navázat kontakty a vyměnit si zkušenosti s učiteli a vedoucími pracovníky Montessori škol z celého světa.
9.
Spolupráce právnické osoby s partnery V rámci společenství škol, které sdružuje mateřskou školu, základní školu, gymnázium, vyšší odbornou školu a vysokou školu dochází k úzké spolupráci všech zmíněných subjektů. Předností vzdělávání „pod jednou střechou“ je plynulý přechod z jednoho stupně vzdělávání na druhý ve známém prostředí. Přínosem je lepší propojenost vzdělávacího procesu, spolupráce při využití forem a metod práce a návaznost organizace a koncepce vzdělávání na jednotlivých stupních vzdělávání. Vzhledem ke kontinuitě a jednotící koncepci výuky jsou vytvořeny optimální podmínky pro rozvoj všech typů gramotnosti žáků a položen pevný základ pro jejich celoživotní vzdělávání. Spolupráce funguje nejenom při sjednocování koncepce, vizí a cílů jednotlivých škol.
Studenti těchto škol se přirozeně potkávají, jsou pro ně plánovány společné akce a vzájemné návštěvy (Škola na nečisto, Mikulášská besídka, společné výlety). Je podporována vzájemná spolupráce a respekt. Žáci 4. a 5. ročníku mají možnost na některé odborné předměty využívat zázemí gymnázia (např. laboratoř) i vysoké školy (natáčecí studio). Kouzelné školy spolupracují se Společností Montessori ČR. Společnost informuje ředitelku školy o akcích spojených s dalším vzděláváním pedagogických pracovníků. Pedagogové ZŠ se účastní oborových seminářů a workshopů pořádaných Společností Montessori. Společnost Montessori také organizuje spolupráci s dalšími mateřskými a zejména základními školami pracujícími podle pedagogické metody M. Montessori. 10. Další aktivity, prezentace S žáky jsme společně navštívili Modřanskou rokli, planetárium, vánoční trhy, divadelní představení, taneční představení, skanzen v Kouřimi, zažili jsme společně návštěvu indiána z kmene Černonožců, Neviditelnou výstavu, přespávání pod vánočním stromečkem, Vánoční a Velikonoční tvůrčí dílnu. Škola se zapojila do tříkrálové sbírky pořádané Charitou ČR. Děti natočili svůj první videoklip. Pro rodiče a děti byly realizovány tyto akce: Sportovní odpoledne Seminář na téma Montessori a jeho sociální aspekt, Montessori pomůcky v praxi Ples VŠFS Den dětí Závěrečná zahradní slavnost
VI. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol
1.
Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ve školním roce 2011/2012 Termín inspekční činnosti: 23.5. – 24.5. 2012 Závěry české školní inspekce (citace z inspekční zprávy Č.j. ČŠIA-565/12-A): „Ředitelka splňuje požadavky stanovené k výkonu vedoucí funkce. Její systém plánování a řízení organizace je založený na každodenní spolupráci učitelek. Kontrolní systém je pravidelně uplatňován. Školní vzdělávací program je v souladu se zásadami a cíli školského zákona i s RVP ZV. Personální podmínky napomáhají uskutečňovat cíle stanovené v ŠVP Učitelky se pravidelně účastní seminářů zaměřených na Pedagogiku Montessori. Škola realizuje montessoriovské vzdělávání, zohledňuje vzdělávací potřeby každého žáka. Učitelky účelně využívají poznatky získané v rámci svého průběžného vzdělávaní ve vyučovacím procesu. Vzdělávaní v 1. Ročníku je na požadované úrovni s mnoha příkladnými aspekty (komunikace, socializace, upevňování pracovních návyků). U žáků 2. Ročníku je rizikem nízká náročnost vzdělávání.
Poradenské služby zprostředkované ředitelkou jsou založené na důsledné komunikaci s rodiči. Škola zatím nevykazuje žádného žáka se speciálními potřebami. Školní klima je vstřícné, zajištění bezpečnosti žáků je na vysoké úrovni. Učitelky průběžně sledují výsledky vzdělávání žáků interní evaluací. Pravidelně ji vyhodnocují a navrhují další vzdělávací postupy. Ředitelka rozvíjí kooperaci s mnoha partnery, velmi dobrá je úzká součinnost s rodiči. Materiálně technické podmínky vzdělávání jsou na nadstandartní. Hospodaření školy bylo ziskové.“
VII. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2011¹) a) Příjmy v Kč Školné a poplatky (platby od rodičů žáků) Kroužky (platby od rodičů žáků)
333 850 92 950
Setkání budoucích žáků (příspěvek na občerstvení na setkání od rodičů budoucích žáků)
3 000
Školní družina (platby od rodičů žáků)
34 200
Dary přijaté (dar od právnické osoby) **)
3 000 000
Dotace od MŠMT na provoz ZŠ **)
266 000
Dotace MŠMT na provoz družiny **)
37 000
Doplňková činnost*) Celkem příjmy
0 3 767 000
*) ZŠ nevykonává doplňkovou činnost a nemá příjmy z pronájmu **) Dotace MŠMT a přijaté dary jsou za období kalendářního roku 2011
b)Výdaje v Kč Kancelářské potřeby
14 341,61
Spotřební materiál pro výuku
70 955,04
Knihy, učebnice Školní pomůcky pro výuku evidované (do 40 tis.)
15 132 131 528,58
Ostatní majetek evidovaný do 40 tis.
367 346,45
Ostatní spotřeba materiálu
18 702,17
Nákupy energií (elektřina, voda, teplo)
26 065,09
Osobní náklady
430 271,50
z toho: Mzdy
320 034,50
Odvody Ostatní osobní náklady Spotřeba služeb (nájem, opravy, reklama, pojištění a ostatní) Ostatní náklady na provoz Celkem výdaje
108 812 1 425 255 308,82 3 630,80 1 333 282,06
¹) Pozn. hospodářským obdobím Kouzelné školy – mateřská škola a základní škola, š.p.o. je školní rok (období 01.09.2011 – 31.09.2012) tj. výše uvedené údaje zahrnují pouze 1/3 zaúčtovaného hospodářského období (01.09. – 31.12.2011) Základní školy. Základní škola zahájila činnost 01.09.2011.
V Praze dne 6.10. 2012 Vypracovala: Mgr. Lucie Tatarinov ředitelka školy
