2012

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012

Výroční zpráva o činnosti školy Základní škola Šenov, Radniční náměstí 1040 Za školní rok 2011/2012 2011/2012

V Šenově 30. 30. září 2012

Mgr. Naděžda Pavlisková ředitelka ZŠ

-1-


Osnova 1

Charakteristika školy.......................................................................................................... 4 1.1 Obecná charakteristika školy ..................................................................................... 4 1.2 Základní informace .................................................................................................... 4 1.3 Součásti školy............................................................................................................. 5 1.3.1 Základní škola .................................................................................................... 5 1.3.2 Školní družina .................................................................................................... 5 1.3.3 Školní jídelna...................................................................................................... 5 1.4 Materiálně technické zajištění školy .......................................................................... 5 1.5 Provedené opravy....................................................................................................... 6 1.6 Celkový stav budov s požadavky na příští období ..................................................... 6 2 Vzdělávací program školy.................................................................................................. 7 2.1 ŠVP............................................................................................................................. 7 2.2 Volitelné předměty na 2. stupni ................................................................................. 7 2.3 Nepovinné předměty .................................................................................................. 8 3 Školní družina .................................................................................................................... 8 4 Údaje o pedagogických pracovnících................................................................................. 9 4.1 Věkové složení pedagogického sboru – učitelé + vychovatelé.................................. 9 4.2 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků - učitelé ......................................... 9 4.3 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků – vychovatelé................................ 9 4.4 Další vzdělávání pedagogických pracovníků ............................................................. 9 4.4.1 Přehled oblastí DVPP dle plánu ......................................................................... 9 4.4.2 Vyhodnocení plánu DVPP ............................................................................... 10 5 Údaje o nepedagogických zaměstnancích........................................................................ 10 5.1 Správní zaměstnanci a THP pracovníci ................................................................... 10 5.2 Obchodně provozní zaměstnanci ............................................................................. 11 6 Údaje o zápisu k povinné školní docházce a o přijímacím řízení na střední školy.......... 11 6.1 Zápis k povinné školní docházce ............................................................................. 11 6.2 Přijímací řízení na střední školy po devátém ročníku .............................................. 11 6.3 Přijímací řízení na víceletá gymnázia ...................................................................... 12 6.4 Přijímací řízení pro žáky s neukončeným základním vzděláním ............................. 12 6.5 Úspěšnost v přijímacím řízení na SŠ........................................................................ 12 7 Poradenské služby ve škole.............................................................................................. 12 7.1 Speciálně pedagogická péče..................................................................................... 12 7.2 Výchovné poradenství.............................................................................................. 13 7.2.1 Výchova k volbě povolání................................................................................ 14 7.2.2 Školní parlament .............................................................................................. 14 7.3 Minimální preventivní program ............................................................................... 15 7.4 Spolupráce s odbornými subjekty ............................................................................ 16 8 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků ................................................................................ 17 8.1 Přehledy prospěchu a chování žáků ......................................................................... 17 8.2 Opravné zkoušky...................................................................................................... 17 8.3 Nejčastější a nejvýraznější kázeňské problémy ....................................................... 17 8.4 Účast na soutěžích .................................................................................................... 18 9 Údaje o provedených kontrolách...................................................................................... 18 10 Přehled o poskytnutých informacích............................................................................ 19 11 Školní informační systém............................................................................................. 20 12 Údaje o školních a mimoškolních aktivitách ............................................................... 20 -2-

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012 12.1 Projekty .................................................................................................................... 20 Přehled projektů ............................................................................................................... 20 12.2 Sportovní program školy.......................................................................................... 25 12.3 Ekologický program školy ....................................................................................... 25 12.4 Dopravní výchova .................................................................................................... 26 12.5 Ozdravné pobyty a kurzy ......................................................................................... 26 12.6 Další školní akce ...................................................................................................... 27 12.7 Kroužky.................................................................................................................... 30 12.8 Spolupráce s ostatními organizacemi a subjekty...................................................... 30 12.8.1 Spolupráce se zřizovatelem .............................................................................. 30 12.8.2 Spolupráce s rodiči ........................................................................................... 31 12.8.3 Školská rada ..................................................................................................... 31 12.8.4 Odborová organizace........................................................................................ 31 12.8.5 Spolupráce s městskou knihovnou a muzeem.................................................. 31 12.8.6 Spolupráce se ZŠ ve Václavovicích ................................................................. 32 12.8.7 Spolupráce s mateřskými školami.................................................................... 32 12.8.8 Spolupráce s Českým svazem zahrádkářů ....................................................... 32 12.8.9 Spolupráce s mysliveckým sdružením ............................................................. 32 13 Přehled příloh ............................................................................................................... 33

-3-


1 Charakteristika školy 1.1 Obecná charakteristika školy Základní škola Šenov, Radniční náměstí 1040, je úplná škola s devíti postupnými ročníky. Na obou stupních je po třech paralelních třídách v ročníku. Kapacita školy je 750 žáků. Součástí školy je odloučené pracoviště - ZŠ Těšínská ulice č.280 . Základní škola je v právní subjektivitě od roku 1995 a je příspěvkovou organizací. Vyučuje se v ní 648 žáků /údaj k 30. září 2011/ nejen přímo ze Šenova, ale i z jeho okolí – Václavovic, Ostravy - Radvanic a Bartovic, Horní a Dolní Datyně a Petřvaldu. Od 1. ledna 2003 přešla naše škola v systému výkonu státní správy po zrušení okresních úřadů pod obec III. stupně – Magistrát města Ostravy. Hlavní budova se nachází ve středu obce. Budova na Těšínské ulici pochází z roku 1900, je od 1. 8. 1999 odloučeným pracovištěm a slouží k vzdělávání žáků 1. – 5. ročníku. Od 1. ledna 2007 přešlo město Šenov pod správu okresu Ostrava – město.

1.2 Základní informace Zřizovatel: Forma: Ředitel: Statut.zástupce ředitele: Zástupce ředitele: Adresy – ředitelství: - odloučené pracoviště: Telefon: Fax: E-mail: Webové stránky školy: Předseda školské rady:

město Šenov příspěvková organizace Mgr. Naděžda Pavlisková Mgr. Radim Žižka Mgr. Iva Tomigová Radniční náměstí 1040, 739 34 Šenov Těšínská ul. 286, Šenov 59 688 70 25 59 688 7117 [email protected] http://www.zs-senov.cz Ing. Vladimíra Tomanová

-4-


1.3 Součásti školy 1.3.1 Základní škola V základní škole se v tomto školním roce vyučovalo celkem 648 žáků (údaj k 30.9.2011)

počet žáků

počet tříd

Ø na třídu

I. stupeň - ZŠ střed

262

10

26,2

I. stupeň - ZŠ Podlesí

106

5

21,2

I.stupeň - celkem

368

15

24,5

II. stupeň

280

12

23,3

Celkem

648

27

24,0

1.3.2 Školní družina V tomto školním roce pracovalo ve škole šest oddělení školní družiny, z toho dvě oddělení na odloučeném pracovišti. Školní družinu navštěvovalo celkem 155 dětí (84 žáků 1. a 2.ročníku), z toho 51na odloučeném pracovišti (37 žáků 1. a 2. ročníku) - údaje k 31.10.2011.

1.3.3 Školní jídelna V obou budovách jsou samostatné školní kuchyně se školní jídelnou. V obou jídelnách se stravovalo celkem 517 žáků, z toho 91 na odloučeném pracovišti (údaje k 31.10.2011). Žáci druhého stupně a zaměstnanci si vybírali hlavní menu ze dvou jídel.

1.4 Materiálně technické zajištění školy Vyučování probíhá ve dvou samostatných objektech. Kolem obou pracovišť je sportovní a odpočinkový areál. Kromě 27 kmenových tříd (z toho pět na odloučeném pracovišti) probíhá vyučování v devíti odborných pracovnách – v učebně fyziky a chemie, biologie a zeměpisu, anglického jazyka (dvě), hudební výchovy, ve dvou učebnách informatiky, školní knihovně a školní kuchyňce, k dispozici je také malá keramická dílna. V rámci projektu „EU peníze školám“ byly třídy vybaveny novou interaktivní technikou. Na odloučeném pracovišti jsou dvě odborné pracovny – učebny výtvarné výchovy a informatiky, k dispozici je zde také keramická dílna. Pro výuku jsou využívány také dvě venkovní třídy a dětská hřiště s průlezkami. Počítači jsou dále vybaveny všechny kabinety učitelů, kanceláře vedení školy a administrativních pracovníků a malá učebna na odloučeném pracovišti. K tělovýchovným školním i mimoškolním aktivitám slouží tři dobře vybavené tělocvičny (z toho jedna na odloučeném pracovišti), gymnastický sál a rozsáhlý venkovní sportovní

-5-

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012 areál, který se skládá z betonového hřiště (na kopanou, volejbal, korfbal, vybíjenou), z menší travnaté plochy pro minifotbal, z doskočiště a z areálu s průlezkami pro děti I. stupně. Menší venkovní areál a dětské hřiště s průlezkami se nachází také u školy odloučeného pracoviště. Ve výuce i v mimoškolní činnosti též využíváme městská písková hřiště. Pro výuku pracovních činností se využívají dřevodílna a elektrodílna, školní kuchyňka, školní zahrada a pozemek. Z česko-polského projektu „Společně objevujeme svět“ bylo zakoupeno nové vybavení do učebny biologie a zeměpisu včetně pomůcek . Pro výuku všech předmětů byly zajištěny ucelené řady učebnic, kabinety a školní sbírky jsou průběžně doplňovány novými pomůckami. Tři oddělení školní družiny mají samostatné vlastní prostory, tři oddělení ŠD se o své prostory dělily se třídou.

1.5 Provedené opravy Během školního roku byly prováděny běžné opravy a údržba na obou pracovištích. Ještě před hlavními prázdninami byla zcela rekonstruována a nově vybavena školní kuchyňka, a to v rámci česko – polského projektu II „Slezsko - náš společný domov“. Během letních prázdnin byla na I.pavilonu v II. patře hlavní budovy vyměněna okna a na všechna okna čelní strany této budovy byly namontovány nové žaluzie. Všechny prostory hlavní budovy byly nově vymalovány. Na odloučeném pracovišti došlo k oddělení prostor učebny informatiky a školní družiny, do které byl pořízen nový koberec.

1.6 Celkový stav budov s požadavky na příští období K řešení zůstávají tyto velké problémy: • odvodnění sklepů, oprava venkovních odpadů, odvodnění školního hřiště • oprava omítek II. pavilonu • oprava nebo vybudování nových chodníků kolem II. pavilonu ZŠ střed • dokončení zateplení II. pavilonu a ŠJ • oprava střechy na II. pavilonu • dokončení výměny oken a zateplení budovy na Podlesí • rekonstrukce betonového hřiště v areálu hlavní budovy Všechny velké opravy jsou konzultovány a připravovány s představiteli města a městského odboru výstavby. Postupně se daří opravovat a rekonstruovat všechny objekty školy.

-6-


2 Vzdělávací program školy Žáci I. a II. stupně se vyučovali podle ŠVP „Šenovská škola – šance pro všechny na šťastný start“, č. j. 2010-08-01. V prvém a druhém ročníku jsme vyučovali anglický jazyk napříč předměty a od třetího ročníku je zajištěna výuka jazyka anglického. 0d 7. ročníku vyučujeme německý jazyk jako volitelný předmět.

2.1 ŠVP V základní škole vyučujeme podle ŠVP s názvem „Šenovská škola – šance pro všechny na šťastný start“, který byl projednán a schválen školskou radou a zřizovatelem. Cílem našeho vzdělávacího programu je proměna školy v takové prostředí, ve kterém se všem dětem bez ohledu na jejich různorodé vzdělávací potřeby dostává kvalitní a kvalifikované vzdělávací péče. Chceme, aby se žáci v naší škole cítili bezpečně a spokojeně. Žák, který ukončí povinnou školní docházku na naší škole, by se měl umět orientovat ve světě, který ho obklopuje, třídit a využívat informace, komunikovat v českém i cizím jazyce, znát svá práva a povinnosti. V tomto roce jsme pokračovali v těchto aktivitách: • ve vlastním vzdělávání – zaměření na odbornost a práci se žáky • ve zkoušení nových metod vyučování • připravovali jsme digitální vzdělávací materiály v rámci projektu „EU peníze do škol“ • ve vlastní tvorbě ŠVP, a to zejména: kontrole tematických plánů kontrole plnění ŠVP se zaměřením zejména na průřezová témata Byla provedena kontrola souladu obsahu Standardu vzdělávacích předmětů (Čj, AJ a M), které vydalo ministerstvo školství s obsahem těchto předmětů v našem vzdělávacím programu. Věnovali jsme se také obsahu a rozborům výsledků plošného testování žáků, které proběhlo v závěru školního roku. Problematiku ŠVP jsme řešili nejen na schůzkách předmětových komisí a metodického sdružení I. stupně, ale také jsme organizovali neformální mezipředmětová jednání mezi učiteli I. a II. stupně dohromady.

2.2 Volitelné předměty na 2. stupni Žáci si z nabídky tohoto vzdělávacího programu a dle možností školy zvolili tyto předměty: Sedmý ročník: Informatika Seminář z přírodopisu Seminář z anglického jazyka Německý jazyk Cvičení z českého jazyka

-7-


Osmý ročník:

Devátý ročník:

Cvičení z matematiky Anglická konverzace Informatika Seminář z přírodopisu Seminář společenskovědní Německý jazyk Cvičení z českého jazyka Cvičení z matematiky Anglická konverzace Seminář z českého jazyka Seminář z matematiky Seminář z chemie Mediální výchova Sportovní hry Seminář z anglického jazyka Německý jazyk Cvičení z českého jazyka Cvičení z matematiky Anglická konverzace

2.3 Nepovinné předměty Z nepovinných předmětů se ve škole vyučovaly dramatická výchova (1. a 2.třída I.stupně) a náboženství.

3 Školní družina Ve školní družině pracovalo v šesti odděleních celkem 155 dětí I.stupně. Školní dužina si vytvořila svůj vlastní ŠVP pro zájmové vzdělávání, který se stal součástí školního ŠVP. Činnost ŠD je velmi pestrá, děti plní zajímavé projekty, jezdí na plavání a navštěvují divadelní představení. Žáci v rámci ŠD navštívili obě budovy MŠ v Šenově s vlastním programem a s dárečky pro budoucí prvňáčky. Mezi nejzajímavější akce patřily „Olympiáda naruby“, drakiáda, vánoční dílny nebo „Vynášení Morény“. Vychovatelky, stejně jako každý rok, organizovaly pro předškoláky „Veselou školičku“, jejímž cílem bylo seznámení budoucích prvňáčků a jejich rodičů s prostředím naší školy.

-8-


4 Údaje o pedagogických pracovnících 4.1 Věkové složení pedagogického sboru – učitelé + vychovatelé pedagog. pracovníci

do 20 let 21 - 30 let 31 - 40 let 41 - 50 let nad 50 let PP celkem

muži

ženy 0 0 5 1

celkem 0 4 5 16 15 40

6

% 0 4 10 17 15 46

0 9 22 37 33 100

4.2 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků - učitelé Odborně kvalifikovaní pracovníci (přepočtené osoby) I. stupeň II. stupeň

%

Nekvalifikování pracovníci (přepočtené osoby) 94,00 1,09 86.39 3

17,05 19,04

%

6,00 13,61

4.3 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků – vychovatelé Všichni vychovatelé jsou odborně kvalifikovaní pro práci vychovatelů ve školní družině.

4.4 Další vzdělávání pedagogických pracovníků 4.4.1 Přehled oblastí DVPP dle plánu Pro další vzdělávání pedagogických pracovníků pro tento školní rok byly stanoveny tyto oblasti: • ŠVP – nové informace • cizí jazyk • výuka žáků se specifickými poruchami učení a nadaných žáků • rozšiřování počítačové gramotnosti pedagogů • získávání psychologických a diagnostických dovedností • získávání zkušeností v práci se žáky s rizikovým chováním (agrese, šikana, atd.) • oblast dalšího vzdělávání ve svém oboru • oblast enviromentální výchovy

-9-

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012 Při DVPP jsme dávali přednost „sborovnám“, tj. vzdělávání, které probíhalo přímo u nás ve škole a bylo zaměřeno na naše požadavky a potřeby. Vzdělávací akce jsme realizovali také v rámci projektu „Rosteme spolu“ , který pro nás připravilo a realizovalo Občanské sdružení AVE. Další aktivity pro nás připravili pracovníci PPP v Ostravě Zábřehu a SPC v Opavě. Vzdělávání si pedagogové vybírali také z nabídek KVICu Nový Jičín a NIDV Ostrava. Některá vzdělávání jsme si organizovali sami, zejména vzdělávání v rámci ICT dovednosti. Vzdělávací aktivity formou e-lerningu připravoval ICT koordinátor školy. Název vzdělávání Jak tvořivě na výuku vzdělávacích oborů a předmětů Z, Př, Ch, Fy Zeměpis v nové perspektivě aneb tudy cesta vede English lesson Interactive English Cambridge English Day konverzační kurz Aj „Polsko – historie, geografie“ Světová a regionální náboženství Drama a dialog ve vyučování Květnové probuzení hudbou a pohybem Žák s ADHD Problematika ADHD u děti na I.stupni Klima třídy Kyberšikana Specializační studium metodiků prevence Program pro kvalifikované poradce pro rozšíření jejich kompetencí v rámci DVPP Zefektivnění a zatraktivnění výuky pedagogů na ZŠ a SŠ Metodická poradna Bakalář a dataprojektor (vlastní školení)

Počet zúčastněných osob 2 3 1 2 2 1 3 2 14 2 15 10 14 3 1 1 2 2 30

V rámci celoživotního životního vzdělávání na Ostravské univerzitě si jeden pedagogů rozšiřuje svou aprobaci o třetí předmět.

4.4.2 Vyhodnocení plánu DVPP Zdroje financování plánu DVPP jsou součástí „Výroční ekonomické zprávy za rok 2011“ .

5 Údaje o nepedagogických zaměstnancích 5.1 Správní zaměstnanci a THP pracovníci Na škole pracuje celkem patnáct správních zaměstnanců (v přepočtených úvazcích 11,89), z toho čtyři THP, kteří jsou pro práce, které vykonávají, odborně kvalifikování.

- 10 -


5.2 Obchodně provozní zaměstnanci Ve školní jídelně pracuje celkem deset obchodně provozních zaměstnanců pod vedením vedoucí školní jídelny (z toho 1,88 přepočtených pracovních úvazků připadá na doplňkovou činnost a 7,96 pak na státní rozpočet). V rámci doplňkové činnosti se vaří nejen obědy pro cizí strávníky, ale též se připravují svačiny pro žáky 1. – 6. ročníku. Škola pronajímá školní bufet, který mimo jiné zajišťuje pitný režim žáků II. stupně.

6 Údaje o zápisu k povinné školní docházce a o přijímacím řízení na střední školy 6.1 Zápis k povinné školní docházce Dne 2. února 2012 proběhl zápis do prvních tříd. Dobu čekání budoucím prvňáčkům zpříjemnily pohádkové bytosti z řad žáků 8.C třídy, které si s dětmi hrály, soutěžily a kreslily. Rodiče si s dětmi měli možnost prohlédnout celou školu, nahlédnout do vyučovacích hodin, zkrátka seznámit se s každodenním životem na naší škole.

Zápis do 1. ročníku pro školní rok 2012/2013

Celkem

Celkový počet dětí, které se dostavily k zápisu

72

Počet žádostí o odklad školní docházky

6

z toho dětí ze sociokulturně znevýhodněného prostředí Doporučeno:

SPC PPP

6

Lékařem

6

3. září 2012 nastoupilo do první třídy na obou budovách celkem 68 dětí.

6.2 Přijímací řízení na střední školy po devátém ročníku Typ školy SŠ VL SŠ MT Gymnázia Umělecké SŠ Celkem

Chlapci Dívky celkem % 2 6 8 11,8 19 24 43 63,2 8 7 15 22,1 0 2 2 2,9 29 37 68 100,0

- 11 -


6.3 Přijímací řízení na víceletá gymnázia Typ školy Gymnázia – osmiletá Gymnázia – šestiletá

Chlapci Dívky Celkem 3 1 4 1 2 3

6.4 Přijímací řízení pro žáky s neukončeným základním vzděláním Na SŠ pro žáky s neukončeným základním vzděláním přešla jedna žákyně osmého ročníku a bude se dále vzdělávat v oboru kuchař – číšník na soukromé SŠ.

6.5 Úspěšnost v přijímacím řízení na SŠ Žáci uspěli již v prvním kole přijímacího řízení. Přibližně 63% žáků devátého ročníku (tj. o 3% více než v loňském roce) bude dále studovat maturitní obory. 22 % žáků tohoto ročníku bude ve studiu pokračovat na gymnáziích (tj. o 7% méně než vloni). Škola i nadále podporuje aktivity vedoucí k zájmu o technické obory ve strojírenství, stavebnictví, elektrotechnice a informatice.

7 Poradenské služby ve škole 7.1 Speciálně pedagogická péče Na škole je zřízeno centrum, které se výukou žáků se specifickými poruchami žáků zabývá. Vedoucí centra, speciální pedagog, dohlíží na vypracování IVP a na vzdělávání žáků, spolupracuje s rodiči a zpracovává metodické materiály. Poskytuje poradenství ohledně problematiky speciálně vzdělávacích potřeb formou konzultací žákům, rodičům i ostatním pedagogům. V případě potřeby navrhuje další odborná vyšetření, spolupracuje s pracovníky PPP a SPC. V září 2011 bylo vypracováno 24 individuálních plánů pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, na jejichž tvorbě se podíleli speciální pedagog, vedoucí nápravy a třídní učitel. V průběhu tohoto měsíce začala výuka reedukační hodiny pro 11 žáků I. stupně (včetně Podlesí) a 14 žáků II. stupně. Skupiny speciálně pedagogické péče byly vytvořeny dle několika kritérií – věk, typ obtíží a dlouhodobá reedukační práce pedagoga s určitým žákem. Na škole pracuje pedagogický asistent, který byl určen k práci s integrovanou žákyni ve třetí třídě. Žáci, kteří přišli se zařazením do reedukační péče v průběhu školního roku (celkem 8), byli zařazováni do již vzniklých skupin. Rozsah péče vycházel z doporučení odborných pracovišť a z plánu IVP připraveného speciálním pedagogem podle organizačních možností školy. Při reedukační péči se spolupracovalo s třídními učiteli, ostatními vyučujícími i rodiči žáků. Ve výuce se používaly speciální pomůcky i výukové programy na počítačích. Materiální vybavení jsme rozšířili zakoupením nových pomůcek. Stanovené cíle pro tento školní rok: • kontrola plnění plánu IVP jednotlivých žáků I. a II.stupně

- 12 -

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012 organizace seminářů (DVPP) pro pedagogy v oblasti specifických poruch učení a chování (zaměření na ADHD) Vedoucí centra spolu s výchovnou poradkyní realizovaly schůzky s třídními učiteli, jejichž obsahem bylo: • důkladné seznámení s IVP žáků, upozornění na změny a dodatky • povinnost TU směrem k dohlédnutí na plnění ze strany ostatních vyučujících • pomoc TU při řešení eventuelních výukových obtížích • postup při spolupráci se zákonnými zástupci žáků • konzultace ohledně „hraničních“ žáků – případné doporučení týkající se vyšetření v PPP Na škole funguje kroužek logopedie, ve kterém se logopedická asistentka s příslušným logopedickým vzděláním věnuje dětem s lehčími vadami výslovnosti. Nápravná logopedická péče probíhala vždy v přítomnosti rodičů, kteří dostávali další instrukce a rady, jak dále doma s dětmi pracovat. •

Zhodnocení práce v této oblasti se realizovalo pomocí dotazníků, které vyplnili pedagogové i žáci se specifickými poruchami učení. Z dotazníkového šetření vyplynulo, že pedagogové jsou přístupem svých svěřenců velmi spokojeni, oceňují jejich aktivitu a spolupráci. Jsou rovněž spokojeni s nabídkou pomůcek a didaktických materiálů. Žáci hodnotili práci s učiteli z 50 % na výbornou a z 50 % na velmi dobrou. Velmi cenné je zjištění, že naprostá převaha žáků umí své potíže pojmenovat, reedukační program hodnotí velmi pozitivně a v případě obtíží ví, na koho se mají obrátit.

7.2 Výchovné poradenství Výchovná poradkyně má stanoveny konzultační hodiny pro žáky i veřejnost. Na výchovnou poradkyni se lze obracet s následujícími okruhy problémů: • neprospěch ve škole, problémy se zvládáním učiva • zdravotní omezení, případně znevýhodnění v různých oblastech vzdělávání (dyslexie, dyspraxie apod.) • problémy ve vztazích • se spolužáky • se členy rodiny • s učitelem • problémy se sebou samým (např. strach, úzkost, deprese aj.) • otázky volby střední školy Aktivity v rámci výchovného poradenství: • Návštěvy úřadu práce - 8. a 9. ročník • Exkurze v závodech pro vycházející žáky • Burza oborů středních škol pro žáky a rodiče

- 13 -


7.2.1 Výchova k volbě povolání Zařazení vzdělávací oblasti „Výchova k volbě povolání“ Vymezené obsahové okruhy – sebepoznání, rozhodování, akční plánování, adaptace na životní změny, možnost absolventa ZŠ, informační základna pro volbu povolání, orientace v důležitých profesních informacích, rovnost příležitosti na trhu práce, svět práce a dospělost Hlavní cíl – zprostředkovat žákům důležité znalosti a dovednosti související s jejich budoucím uplatněním ve světě práce a vybavit je kompetencemi potřebnými při rozhodování o jejich další profesní a vzdělávací orientaci a při jejich vstupu na trh práce. Vzdělávací oblast (výchova k volbě povolání) je začleněna hlavně do povinných předmětů – občanská výchova, rodinná výchova, pracovní činnosti a dalších vzdělávacích aktivit školy, v 7. – 9. ročníku. Využíváme také dalších metod a forem, jako jsou spolupráce s úřady, exkurze, projekty, žákovská portfolia, individuální konzultace, internetové zdroje či multimediální a audiovizuální materiály. Spolupráce s IPS ÚP Ostrava V březnu 2012 navštívili žáci 8. ročníků společně se svými třídními učiteli Informační a poradenské středisko při ÚP v Ostravě. Žáci besedovali o možnostech dalšího vzdělávání na středních školách. Rozšiřovali si poznatky o světě práce, možnosti uplatnění na trhu práce a orientovali se v důležitých profesních informacích. Učili se poznávat vlastní přednosti, možnosti a omezení ve vztahu k vybraným povoláním. Poznávali taktéž i charakteristické znaky konkrétních povolání a hledali vhodné cesty vedoucí k dosažení stanovených profesních cílů. Exkurze, projekty 14. listopadu 2011 navštívili žáci 8. a 9.ročníku v rámci „Volby povolání“ Holding Vítkovice v Ostravě. Během exkurze si prohlédli provoz Mostárna, Vítkovice power engineering. Zajímavá byla také prezentace vítkovické střední průmyslové školy a gymnázia Individuální konzultace I v tomto školním roce se žáci 8. a 9. ročníků společně s rodiči seznámili s nabídkou studijních a učebních oborů SŠ, které se v listopadu 2011 prezentovaly přímo u nás ve škole. Pozvání přijali zástupci středních škol z Ostravy a Havířova, a to především technického zaměření. Nástěnka VP Informační nástěnka výchovného poradce je pravidelně doplňována informacemi ovlivňujícími volbu budoucí vzdělávací cesty a profesní orientace žáků, prezentačními materiály středních škol i důležitou legislativou

7.2.2 Školní parlament Výchovná poradkyně vede školní parlament již sedmým rokem. Parlament se úspěšně podílí na práci školy a zapojuje se do různých akcí. V tomto roce se mimo jiné zabýval řešením problémů, chováním žáků ve škole a úklidem a školní jídelně. Pokračovala soutěž mezi školními jídelnami, do které naši jídelnu přihlásil právě školní parlament. V celostátním kole obsadila naše jídelna 4. místo, v celoměstské Zástupci parlamentu spolupracovali také

- 14 -

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012 s redaktory portálu školní jídelny ( www.skolnijidelny.cz) , na kterém byly umístěny společné články. V parlamentu pracovali zástupci všech tříd od 1. až do 9. ročníku. Vzhledem k velké věkové rozdílnosti a potřebě volit různé metody práce pracoval parlament samostatně za I. a II. stupeň. Některá jednání tedy probíhala odděleně a některá byla společná.

7.3 Minimální preventivní program Primární cílovou skupinou našeho minimálního preventivního programu jsou žáci od 6-15 let. V tomto školním roce bylo základním principem preventivní strategie na naší škole osvojování základních kompetencí v oblasti zdravého životního stylu a rozvoj dovedností, které vedou u dětí a mládeže k odmítání všech druhů sebedestruktivního chování, projevů agresivity a porušování zákona. Uvědomujeme si, že zdravé, sebevědomé a spokojené dítě má větší šance odolávat negativním vlivům okolí. Snažíme se podporovat sebevědomí navozováním pozitivních zážitků, působíme v roli poradců pro účelné využívání volného času. Poučujeme o patologických závislostech a negativních dopadech, snažíme se o ujasnění hodnotového žebříčku dětí. V rámci výuky byly, jsou a budou i nadále kromě tradičních metod práce využívány i další metody, které se nám osvědčily – besedy, diskuse, sociální hry, hraní rolí, obhajoba názoru, práce ve dvojicích i skupinách, projektové vyučování, komunikativní kruh. Nespecifická protidrogová prevence představovala: • volnočasové aktivity na naší škole (kroužky na naší škole) • práci ve školní družině, kde dochází k rozvoji jejich dovedností a schopností, které jsou oceňovány • možnost prezentovat své dovednosti a znalosti na veřejnosti a v různých soutěžích v kolech školních, okresních i krajských • v rámci adaptačního kurzu, ekopobytu, lyžařského kurzu a kurzu turistického dochází ke zvyšování fyzických zdatností a posílení vlastní zodpovědnosti ke svému zdraví, nácviku alternativních forem chování v rizikových situacích • zavedení schránky důvěry a svou funkci plní i nástěnka metodika prevence • budování kvalitního vrstevnického týmu, ve kterém se žáci cítí bezpečně a jistě • návštěvy filmových a divadelních představení, koncertů a besed • seznámení rodičů s metodickými pokyny na omlouvání žáků, prevencí a řešením šikany, se školním řádem • aktivity pro rodiče a veřejnost ke zlepšení vzájemné komunikace (sportovní odpoledne s rodiči, „Halloween“, „Radovánky“) • fungování školního parlamentu, kde se žáci spolupodílejí na rozhodování o chodu školy • preventivní programy společnosti AVE • konzultace problémů s výchovným poradcem, speciálním pedagogem, metodikem prevence (úvodní schůzka proběhla na začátku školního roku, konzultace probíhají průběžně minimálně 1x za měsíc, v tomto školním roce pracujeme na novelizaci školního řádu) • spolupráce s městskou policií, pedagogicko-psychologickou poradnou, lékaři

- 15 -

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012 Specifická protidrogová prevence • věnování větší pozornosti žákům s problémy v chování, se špatným prospěchem nebo méně podnětným rodinným zázemím • preventivní programy společnosti AVE pro žáky 7.ročníku a 5.A v rámci projektu „Rosteme spolu“. Aktivity v rámci MMP • bloky primární prevence metodika prevence a výchovného poradce v 8. ročníku na téma „komunikace“ a v 5.ročníku pak na téma „vztahy“ • program „Škola osobního života“ pro žáky 9.ročníku • „Čas proměn“ pro dívky 6.ročníku • Výukové programy na PC pro žáky II.stupně Prioritou MMP v tomto roce byla informovanost rodičů našich žáků. Mimo běžně předávané informace prostřednictvím www stránek nebo třídních schůzek byla letos zorganizovaná beseda s názvem „Naše děti v dnešní době“.

7.4 Spolupráce s odbornými subjekty Škola spolupracovala s odbornými pracovišti, která prováděla pedagogickou a psychologickou diagnostiku žáků. Pracovnice PPP v Ostravě – Zábřehu a speciální pedagog s výchovnou poradkyní se pravidelně scházejí na společných schůzkách, jejichž obsahem je výchovná problematika. Společně se projednávaly záležitosti týkající se adaptace dětí na školu, práce se žáky se specifickými poruchami učení i děti nadaných. Problematiku výuky žákyně, ke které byl doporučen pedagogický asistent, jsme konzultovali s pracovníky SPC. Jejich rad a pomocí jsme využívali při zpracovávání podkladů pro integraci a při hledání vhodných metod práce v případě integrace handicapovaného dítěte. Při řešení problematiky neomluvených hodin, podezření na neuspokojivé rodinné poměry nebo finanční problémy související se školní docházkou (stravné, příspěvky na školní potřeby a školní akce) jsme se obraceli na pracovnice sociálního odboru města. V rámci minimálního preventivního programu dále škola velmi úzce spolupracovala s obvodním metodikem prevence, s Policií ČR , městskou policií a s probační a mediační službou.

- 16 -


8 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 8.1 Přehledy prospěchu a chování žáků Tabulky jsou zařazeny v závěru této zprávy.

8.2 Opravné zkoušky Za II. pololetí tohoto školního roku tři žáci neprospěli. Jeden žák bude opakovat první třídu v souladu s doporučením SPC Ostrava. Dvě žákyně pátého ročníku neprospěly, ale postupují do vyššího ročníku bez opravných zkoušek, protože na prvním stupni již jednou třídu opakovaly. Jedna z nich přestoupila na základní školu v Havířově, druhá postoupila do šesté třídy naší školy. Opravné zkoušky se na naší škole v tomto roce nekonaly.

8.3 Nejčastější a nejvýraznější kázeňské problémy I v letošním školním roce jsme řešili řadu výchovných problémů. Žáci se dopouštěli běžných přestupkům proti školnímu řádu, jako jsou zapomínání školních pomůcek, neplnění si pracovních povinností, ale také závažnějších skutků, jako jsou záškoláctví, neomluvená absence a úmyslné ničení školního majetku. Projevy vandalismu jsou potírány a žáci museli vzniklé škody museli uhradit. V tomto roce jsme neřešili problémy s návykovými látkami, výrazně nám však přibylo případů agresivního a nevhodného chování mezi spolužáky, a to zejména na prvním stupni. Zaznamenali jsme také větší výskyt psychických problémů našich žáků.

Rizikové projevy chování: Návykové látky – řešené případy

0

Počet 2 z chování

2

Počet 3 z chování

0

Počet neomluvených hodin

19 hodin/ 4 žáci

Naší prioritou je především předcházet problémům. Organizujeme a účastníme se aktivit, jako jsou besedy s žáky, přednášky, přímé vstupy do tříd i individuální řešení vzniklých krizových situací. Zaměřujeme se také na individuální práci s jedinci a jejich zákonnými zástupci. Pro rodiče byla zorganizovaná beseda na téma „Naše dítě v dnešní době“. Zapojili jsme se také do projektu „Rosteme spolu“, který se týká prevence rizikových projevů chování. DVPP je v posledních dvou letech zaměřeno na práci žáky a na zvládání jejich rizikového chování.

- 17 -


8.4 Účast na soutěžích Stejně jako každoročně, tak i v tomto školním roce jsme se zapojili do mnoha soutěží. Úspěšní řešitelé školních kol pak reprezentovali naši školu ve vyšších úrovních daných soutěží. Jde zejména o olympiády z různých předmětů a sportovní soutěže. Účastníli jsme se také jednorázových aktivit a výtvarných soutěží. Vytvářeli jsme si i své vlastní projekty, jejichž cílem je rovněž práce s talentovanými žáky – vyhledávat je, probouzet jejich zájem o vzdělávací a výchovné obory, motivovat je k další práci, rozvíjet jejich talent. K těmto aktivitám patřila například hudební soutěž „Ukaž, co umíš“,netradiční sportovní aktivity nebo soutěž typu „Škola hrou“.

Nejvýznamnější dosažené výsledky: A) celostátní – republiková úroveň • • • •

1. místo v dopravní soutěži v družstvech (starší žáci) 4. místo v ČR v korfbalové lize starších žáků 3. místo v Českém poháru (korfbal) 5. místo v soutěži mažoretek

B) oblastní a krajská kola soutěží • 2. místo v soutěži „ Mladý zdravotník“ – mladší žáci • 3.místo v zeměpisné olympiádě • 4.místo ve volejbale dívek C) obvodní kola soutěží • 1. místo v zeměpisné olympiádě • 1.místa ve volejbale chlapců i dívek V interaktivní soutěži žáků 7.a 8.ročníku „Mann sagt Deutsch“ naše žákyně získaly první místo. V oblastním kole v „Prezentaci a argumentaci v anglickém jazyce“ obsadil žák 9. ročníku 2. místo. Naši žáci si velmi dobře vedli i v soutěži, kterou pořádala ZOO Ostrava, kde skončili na pěkném čtvrtém místě. Úspěšné řešitelé jsme dále měli v Pythagoriádě (oblastní kolo), v soutěžích „Hrátky s jazyky“ a v „Anglickém desetiboji“. Dalších sportovních soutěží se naši žáci zúčastnili v rámci projektu „Sportovní olympiáda mikroregionu Slezská brána“ (atletika, volejbal, fotbal). V branném závodě jsme získali dvakrát druhé místo a jednou jsme byli třetí, v atletice jsme skončili na druhém místě.

9 Údaje o provedených kontrolách V listopadu 2011 proběhla pravidelné kontrola ze strany KHS ve školní jídelně. Během kontroly nebyly zjištěny závady. - 18 -


Každé pololetí kalendářního roku proběhly kontroly čerpání finančních prostředků na provoz ze strany zřizovatele – bez závad. V prosinci 2012 proběhla veřejnosprávní a státní kontrola ze strany České školní inspekce. Kontrolovaným obdobím byly roky 2010 a 2011 k termínu kontroly. Shrnutí výsledků kontroly – scan z protokolu inspekční zprávy:

V květnu 2012 se uskutečnila kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění, v důchodovém pojištění a při odvodu pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti ze strany OSSZ Ostrava. Během kontroly nebyly zjištěny žádné nedostatky.

10 Přehled o poskytnutých informacích Ve školním roce 2011/2012 nebyly na základě zákona č.106/1999 Sb.ve znění pozdějších úprav a podle směrnice ředitele školy „ O svobodném přístupu k informacím“ vyžádány žádné informace nad rámec informací zveřejňovaných vyvěšením nebo na www stránkách školy.

Počet podaných písemných žádostí o informace Počet podaných odvolání proti rozhodnutí Počet podstatných části každého rozsudku soudu, kterým došlo k přezkoumání rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace Poskytnutí dalších informací vztahujících se k uplatňování zákona č.106/1999Sb., v platném znění Počet podaných stížností Počet vyřízených stížností

- 19 -

0 0 0

0 0 0


11 Školní informační systém Informace o základní škole byly rodičům a veřejnosti poskytovány prostřednictvím: • pravidelných třídních schůzek • www stránek školy • oběžníku města Šenova • veřejné vývěsky školy u autobusové zastávky • informační nástěnky ve škole • letáků a sdělení v ŽK

12 Údaje o školních a mimoškolních aktivitách 12.1 Projekty a programy Do vzdělávacího programu jsme pravidelně zařazovali projekty, jejichž cílem bylo: procvičovat sociální dovednosti a prohlubovat sociální cítění poznávat se navzájem a naučit se spolupracovat /mezi žáky celé školy/ podporovat a rozvíjet talent nadaných žáků poznávat více místo, ve kterém žijeme vážit si přírody – enviromentální výchova naučit žáky vyhledávat a zpracovávat informace naučit žáky využívat informační technologie propojovat učivo mezi předměty /mezipředmětové vztahy/ i mezi ročníky naučit žáky obhájit svůj názor a vystupovat na vařejnosti vylepšovat materiálně technické vybavení školy efektivně využívat technické možnosti školy (interaktivní dataprojektory)

Přehled projektů a programů A) EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2482 Termín realizace projektu: 1.července 2011 až 31.prosince 2013 Tento projekt vypsalo pro základní školy Ministerstvo školství a tělovýchovy ČR a je spolufinancován z evropských fondů. Náš projekt se nazývá Poznáváme svět napříč předměty a jsme přibližně v polovině doby jeho realizace (2011 - 2013). Zapojením do tohoto projektu realizujeme tyto cíle: • Vybavit všechny třídy a odborné pracovny moderní technikou (počítač, dataprojektor), která umožní z kteréhokoliv místa ve škole se připojit na internet a na server školy, dále umožní využívat ve výuce interaktivní učebnice a materiály - splněno. • Pořídit moderní techniku do učebny anglického jazyka, která rozvine individuální výuku – splněno. • Pořídit moderní pomůcky – splněno.

- 20 -

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012 • •

Prohloubit vzdělání vyučujících cizího jazyka účastí na jazykovém kurzu ve Velké Británii – splněno. Vytvořit vzdělávací sady materiálů, které budou sloužit nejen k zatraktivnění výuky, ale také k procvičování a k prohlubování učiva, k rozvoji logického myšlení – realizace do konce školního roku 2012/2013.

B) Česko – polský projekt I. „Společně objevujeme svět“ Registrační číslo projektu: CZ.3.22/3.306/11.02362 Tento projekt jsme získali opět rámci Operačního programu Přeshraniční spolupráce Česká republika – Polská republika na období 2007 – 2013. Termín realizace: červenec 2011 – červen 2012 Polský partner projektu: Gimnazjum im. Powstańcóv Ślaskich Strumień. Tento projekt je spolufinancován z Fondu mikroprojektů Euroregionu Beskydy v rámci Operačního programu Přeshraniční spolupráce Česká republika – Polská republika na období 2007 – 2013 V roce 2011uplynulo 100 let od udělení Nobelovy ceny za chemii Marii Curii-Sklodowské, proto jsme si ho vybrali za rok výzvy ke společnému bádání pro mladé lidi na obou stranách hranic. Tento projekt řešil navázání vztahů a spolupráci na společném zkoumání v oblasti přírodních věd. V průběhu jednoho roku žáci v předmětech Př, Z, Fy, Che a v nadstavbových seminářích vybírali a zkoumali zajímavé lokality, zaměřovali se na jejich současnost, vývoj a také zaznamenávali změny, kterými lokality procházejí v posledních letech. Žáci pracovali na vytvoření přehledné mapy studovaných lokalit, zaznamenávali významné přírodovědné a geografické zvláštností a technické zajímavostí. Ve fyzice se žáci zabývali meteorologií a vytvářeli teplotní mapy, v chemii zkoumali různé druhy vod a coca-colu, v biologii pozorovali rostlinné a živočišné druhy a tvořili společně atlasy, v zeměpise pak zkoumali geografické zajímavostí míst, kde žijeme. Obdobné činnosti probíhali na obou školách. Výsledky společných bádání byly prezentovány a porovnávány na projektových dnech, které proběhly na obou školách v červnu 2012. Žáci se dále zúčastnili jednodenních a vícedenních exkurzí do studovaných oblastí (Ostrava, Jeseníky, Varšava – návštěva Koperníkova institutu), kde si ověřili a doplnili výsledky své teoretické práce ve školách. Z pozorování a zkoumání, ze získaných informací a fotografického materiálů žáci vytvořili prezentace a výukové materiály. Na obou školách byly vybudovány nové učebny přírodních věd, u nás byla zaměřena na výuku zeměpisu a biologie, na straně polské pak na výuku fyziky a chemie. Obě školy si navíc pořídily moderní pomůcky právě pro bádání v oblasti přírodních věd, např. soupravy pro zkoumání vody a živočichů v terénu, meteorologické přístroje nebo mikroskopy. Projekt byl úspěšně ukončen v červnu 2012, následujících pět let bude pokračovat v rámci tzv. udržitelnosti.

C) Česko – polský projekt II. „ Slezsko – náš společný domov“ Registrační číslo projektu: CZ.3.22/3.3.06/11.02810

- 21 -

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012 Tento projekt jsme získali v rámci operačního programu Přeshraniční spolupráce Česká republika – Polská republika na období 2007 – 2013. Termín realizace: leden 2012 – prosinec 2012 Polský partner projektu: Gimnazjum im. Powstańcóv Ślaskich Strumień. Tento projekt je spolufinancován z Fondu mikroprojektů Euroregionu Beskydy v rámci Operačního programu Přeshraniční spolupráce Česká republika – Polská republika na období 2007 – 2013 V průběhu jednoho roku budou žáci v předmětech Čj, Pč a v zájmových kroužcích shromažďovat co největší množství nářečních výrazů z oblasti stravy našich předků. K oživení zapomenutých výrazů a jejich uchování pro další generace přispěje divadelní představení v místním nářečí. Žáci budou shromažďovat také zajímavé recepty krajových specialit a jídel, která se kdysi v našem regionu vařívala. Z vybraných receptů připraví žáci v projektovém dnu „ochutnávku“ jídel našich babiček a prababiček. K oživení a obecné propagaci přispěje i školní jídelna, která při sestavování jídelníčku věnuje prostor i krajovým specialitám. Ke spolupráci byla vyzvána i partnerská škola Gimnazjum im. Powstańcóv Ślaskich Strumień. Cíle projektu: • • •

hlubší poznání vlastní kulturní jedinečnosti našeho regionu a seznámení široké veřejnosti i zahraničních partnerů s ní prohlubování navázané spolupráce s polským partnerem rekonstrukce školní kuchyňky a její nové vybavení

Tento projekt v současnosti stálé probíhá a bude ukončen v prosinci tohoto roku.

D) Inovace výuky angličtiny s podporou informačních technologií Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/14.0129 Termín realizace: 1.září 2011 až 30.6.2013 Autor projektu: Občanské sdružení EUFORALL Tento projekt je spolufinancován z prostředků evropských strukturálních fondů a státního rozpočtu České republiky. Naše škola se na začátku školního roku 2011/2012 zapojila do projektu „Inovace výuky angličtiny“ s podporou informačních technologií, jež je realizován občanským sdružením EUFORALL. Projekt se zaměřuje na praktickou výuku informačních technologií, angličtiny a rozvoj prezentačních a argumentačních dovedností žáků 8.-9. tříd základních škol. Výuka kurzů, na naší škole známých jako kroužek Games4English, je vedena podle výukových materiálů dodaných realizátorem projektu. Kurzy vedené našimi vyučujícími, lektory, kladou důraz na aktivní účast žáků ve výuce, rozvíjí schopnost žáků samostatně přemýšlet a spolupracovat s kolektivem. Žáci se prostřednictvím her učí, jak prezentovat své názory a vědomosti a jak je obhájit, a to vše v angličtině. Žáci si díky interaktivitě kurzů osvojují cizí jazyk rychleji, přirozeněji a trvale. Nabyté znalosti nadále využijí při dalším studiu i v praktickém životě. Projekt, do něhož je zapojeno celkem 15 škol (po pěti školách ze tří krajů: Olomoucký, Zlínský, Moravskoslezský), je ve školních letech 2011/2012, 2012/2013 zakončen soutěží o

- 22 -

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012 nejlepšího řečníka. Výherce soutěže získává týdenní zájezd do Londýna pro dvě osoby. V této soutěži žák naší školy skončil na druhém místě. Kroužek Games4English poběží na naší škole i v následujícím školním roce 2012/2013 a mohou se do něj hlásit žáci 8.-9. tříd. Výukové materiály, podle nichž se kurzy vedou, a veškeré výstupy projektu si můžete prohlédnout na webových stránkách: www.games4english.cz. E) Projekt „Rosteme spolu“ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.2.00/14.0059 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR Termín realizace projektu: 1.ledna.2010 až 30.června 2012 Autor projektu: Občanské sdružení AVE Charakteristika projektu převzata ze stránek Občanského sdružení AVE: Jedná se o ucelenou koncepci pravidelné a dlouhodobé práce s žáky a pedagogy v oblasti prevence rizikových projevů chování u žáků ZŠ a SŠ, který bude mít svou působnost v Moravskoslezském a Olomouckém kraji. Délka pilotního projektu je 30 měsíců, bude do něj zapojeno 10 ZŠ (20 tříd) a 10 SŠ (10 tříd). Je plánováno vytvoření 100 aktivit v rámci práce s pedagogy a 260 aktivit pro žáky. Naším cílem je kromě žáků zapojit také celé pedagogické sbory zúčastněných škol, což by mělo vést k podpoře žáků i programu ze strany pedagogů. Při realizaci projektu využijeme našich dlouhodobých zkušeností při vytváření preventivních programů se zaměřením na prevenci rizikových projevů chování u žáků komplexně a systémově, což povede k vytvoření pozitivního sociálního klimatu ve skupině. Na realizaci projektu se bude podílet 6-ti členný lektorský tým. Celý projekt bude zakončen společnou konferencí, kde budou prezentovány výsledky projektu. Program bude všem zúčastněným školám poskytnut zdarma.

V rámci projektu se realizovaly tyto aktivity: • vstupy do tříd, které byly zapojeny do tohoto projektu, a to opakovaně během dvou let ať plánovaně, nebo na vyžádání podle potřeby školy(4.A a 6.ročník – od 1.9.2010) • adaptační pobyty • vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti primární prevence a práce se třídou • společné setkávání pracovníků AVE s učiteli zapojenými do projektu Veškeré proběhlé aktivity byly průběžně vyhodnocovány. Projekt byl zakončen závěrečnými vstupy v zapojených třídách, které proběhly v měsíci červnu 2012 a závěrečnou konferencí, která se uskutečnila v měsíci září 2012. Program projektu byl všemi zúčastněnými včetně žáků hodnocen kladně.

F) Škola v přírodě –„Putování cestami a příběhy tradičního Valašska z pralesa do 21.století“ Registrační číslo projektu: Smlouva č.00051162 o poskytnutí podpory ze SFŽP ČR

- 23 -

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012 Tento projekt byl spolufinancován SFŽP ČR. Autor projektu: Základní škola Senov Termín realizace: září 2011 V září 2011 se žáci třetího ročníku zúčastnili školy v přírodě, jejímž cílem bylo probudit u dětí zájem o přírodu (rostlinný i živočišný ekosystém), seznámit je s její ochranou a dále s tradicemi, kulturou i historií Valašska. Týdenní pobyt v přírodě Valašska byl pečlivě připraven a naplánován. Žáci se vrátili z pobytu nadšeni a spokojeni. Z vyhodnocení projektu žáky i pedagogy vyplynulo, že projekt svůj účel splnil.

G) Škola v pohybu Autor projektu: CPIV, Institut pedagogicko-psychologického poradenství ČR Tento projekt je spolufinancován evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR Termín realizace: 1.září 2011 až 31.prosince 2012 Cíle projektu: • • • • • •

Mapování potřeb školy – proběhlo Tvorba školních podpůrných programů Metodická podpora a poradenství Odborné a projektové poradenství Tvorba inovativních produktů v oblasti vzdělávání Další vzdělávání a metodické vedení pedagogických pracovníků

V tomto školním roce jsme zahájili spolupráci na tvorbě školního podpůrného programu. Dále využíváme metodickou podporu a poradenství při řešení problémů ve třídách a na další školní rok připravujeme vzdělávací akce pro učitele.

H) Vlastní projekty Projektové vyučování je jedna z hlavních metod, kterou ve výuce na naší školy využíváme. Realizujeme projekty celoškolní, ročníkové i třídní, a to v oblastech vzdělávací i výchovné. Přehled celoškolních projektů: • • • • • • •

Projekt podané ruce – spolupráce 1. a 5.tříd a také 6. a 9.tříd Den Země – zaměření na EVVO Dětské radovánky – kulturně-sportovní aktivita realizována společně se sdružením rodičů v úplném závěru školního roku Den jazyků Výtvarné dílny – v tomto roce korálkování – tvorba šperků Vánoční nebo velikonoční dílny – např.pletení pomlázky Sportovní dny – zaměřeny na kolektivní sporty

- 24 -


12.2 Sportovní program školy Tělesná výchova má podle vyučovacího programu „Základní škola“ a vlastního ŠVP v naší škole dvouhodinovou dotaci. Výborné zázemí pro sportovní aktivity jsme využili pro rozvoj sportu na škole. Přehled sportovních aktivit školy • Žáci si z nabídky volitelných předmětů mohou vybrat sportovní hry. • Na škole pracuje celá řada sportovních kroužků. • Pro zlepšení fyzické kondice dětí zorganizovala škola řadu sportovních akcí a sportovních dnů. Cílem těchto akcí bylo probudit v žácích zájem o sport jako takový, zájem o to být aktivním v životě. • Zapojili jsme se do „Sportovní olympiády“ v rámci mikroregionu Slezská brána. • 2. a 3. třídy se zúčastnily plaveckého výcviku v plavecké škole na 11. ZŠ ve Frýdku – Místku. • Pro propagaci sportu byly uspořádány turnaje za účasti nejen žáků, ale též jejich rodičů, zástupců města či jiných organizací /turnaje ve volejbalu/. • Ke sportovním, pohybovým či tanečním činnostem mají blízko též vystoupení žáků na „Dětských radovánkách“. • Jako každý rok se i letos konal lyžařský výcvik pro žáky 4. a 7. ročníku a cykloturistický výcvik pro žáky 8. ročníku.

12.3 Ekologický program školy Základní směry působení v oblasti EVVO, které jsou navzájem propojeny: •

poskytování informací a vzdělávání formou přednášek, školení, odborné literatury, masmédií, zpravodajů

•

vytvoření kladného citového vztahu k okolnímu prostředí účastí na společných akcích nebo vlastní zájmovou činností

•

zprostředkování dovedností, které jsou přínosné pro udržitelný způsob života, což je praktická činnost v ochraně životního prostředí, zpočátku pod odborným vedením, posléze aktivní zapojení do uskutečňování konkrétních projektů apod.

Součástí plánu rozvoje EVVO jsou také tyto konkrétní aktivity: •

V oblasti ochrany životního prostředí se nám podařilo navázat spolupráci s občanským sdružením VITA, které se zabývá podporou vzdělávání EVVO v severomoravském regionu.

•

Během roku však naši žáci absolvují mnoho programů, které pro ně připravují samotní učitelé. Jejich náplň je svou podstatou zaměřena na EVVO, nebo se v nich tato problematika objevuje ve formě mezipředmětového vztahu. Jde o návštěvy chráněných rezervací ptactva nebo využívání programů, které nabízejí další organizace, zabývající se touto problematikou. V našem školním vzdělávacím

- 25 -

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012 programu (ŠVP) jsme se zavázali vybudovat tradici týdenních ročníkových pobytů. Každý ročník, a to od 2. třídy, má možnost prožít týden v přírodě. Aktivity realizované v rámci ekologického programu školy: • 7. ročník – exkurze do geoparku • V rámci ochrany životního prostředí se ve škole snažíme realizovat separovaný sběr odpadu, pro lesní zvěř sbíráme žaludy a kaštany. • Ekopobyt žáků 9. ročníku, jehož náplní bylo bližší seznámení s ochranou životního prostředí prostřednictvím vlastních prožitků, se stal pravidelnou součástí ŠVP školy. • Koordinátor EVVO připravil pro žáky programy s naplní EVVO • Žáci školy se průběžně účastní přírodovědných, literárních a výtvarných soutěží (na ekologická témata). • Žáci navštívili řadu výstav s touto problematikou • Nejlepší práce ze školního kola výtvarné soutěže, kterou každoročně vyhlašuje ČZS, byly zaslány do celostátního kola. • Letos jsme, stejně jako každý rok, úzce spolupracovali s místní organizací ČZS a zahájili spolupráci s mysliveckým sdružením.

12.4 Dopravní výchova Na škole je v rámci výuky předmětu Člověk a jeho svět vyučováno cca 15 hodin dopravní výchovy v prvních až třetích ročnících. Ve čtvrtém ročníku žáci absolvovali výuku a praktické jízdy na dopravním hřišti v Ostravě – Přívoze. Žáci se učí základům první pomoci, orientaci a znalosti v základních pravidlech silničního provozu i správnému vybavení kola a cyklisty. V ostatních ročnících probíhala dopravní výchova testováním žáků pomocí herních programů Besip. Pro žáky 4. – 9. ročníku byla uspořádána soutěž, ve které byli žáci prověřováni z pravidel silničního provozu, zásad poskytování první pomoci a jízdy zručnosti. Pro jízdu zručnosti byly pořízeny překážky, které posloužily žákům také pro přípravu na dopravní soutěže. Celostátní kolo proběhlo letos v Chomutově a naše družstvo starších žáků skončilo na vynikajícím prvním místě.

12.5 Ozdravné pobyty a kurzy Ozdravné pobyty a vícedenní kurzy se staly nedílnou součástí vzdělávacího programu školy. Cíle těchto aktivit: • delší pobyt žáků v přírodě • projektové vyučování a jiné moderní metody vyučování, které nelze běžně ve vyučování ve škole použít, se zaměřením na konkrétní oblast vzdělání • zaměření na sport s cílem zlepšování fyzické kondice dětí • bližší poznání žáků mezi sebou navzájem – sociálně osobnostní výchova • rozvoj klíčových kompetencí žáků Přehled realizovaných aktivit:

- 26 -

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012 • • • • • • • •

ozdravný pobyt v přírodě zaměřený na dramatickou výchovu pro žáky 2.ročníku ozdravný pobyt v přírodě zaměřený na Vv a EVVO pro žáky 3. ročníku ozdravný pobyt se zaměřením na lyžování pro žáky 4. ročníku ozdravný pobyt v přírodě, kterého se zúčastnili žáci 5. ročníku nejen z naší školy, ale i ze spádové školy ve Václavovicích adaptační kurz pro žáky 6. ročníku lyžařský výcvik pro žáky 7. ročníku cykloturistický kurz pro žáky 8. ročníku Ekopobyt pro žáky 9. ročníku, jehož náplní byla zejména enviromentální výchova

12.6 Další školní akce Měsíc Září

Říjen

Listopad

Aktivita • Slavnostní zahájení školního roku za přítomnosti vedení města Šenova • Sportovní den • Pracovní schůzka v rámci projektu Rosteme spolu • Projekt Podané ruce (6. a 9. ročník) • Evropský den jazyků • Škola v přírodě 3.ročníku – projekt s náplní EVVo • Setkání pedagogů v rámci česko-polského projektu ve Wisle • Návštěva archeoparku (7. ročník) • Výukový program Oči nevidomých, uši neslyšících (7.,8.,9. ročník) • Evropský den jazyků • Návštěva divadelního představení (odlouč.prac.) • Vstupy do tříd v rámci projektu Rosteme spolu • Zahájení výuky na dopravním hřišti • Adaptační kurz pro 6. ročník • Drakiáda (ŠD) • Exkurze „Ostravsko“ v rámci česko-pol.projektu • „Dřevo, dřívko, dřívečko“ (6.ročník) • Divadélko v tělocvičně (1., 2., 3. A,B třídy) • Třídní schůzky • Návštěva divadla loutek (4.ročník) • XII. Ročník „Šenovského turnaje“ ve volejbalu za účasti zástupců města, hasičů, rodičů a dalších šenovských organizací • Halloween (SRPDŠ) • Soutěž mladých zoologů (20 žáků II. stupně) • Jablíčkové čarování (ŠD) • Rekordy a kuriozity ze světa zvířat (třídy II.st.) • Mladý Démosthenes – řečnická soutěž • Čtvrtletní pedagogická rada a třídní schůzky • Minitrh oborů u nás ve škole (zástupci středních škol – pro rodiče a žáky 8. a 9. r.) - 27 -


Prosinec

Leden

Únor

Březen

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Exkurze do Vítkovic (výběr žáků 8.a 9. roč.) Plavecký výcvik – zahájení (2. a 3. třídy) Hrajeme si s pohádkou (žáci I. stupně) Muzikály, jak je neznáte (žáci II. stupně) Vstupy do tříd v rámci projektu Rosteme spolu Školní kolo Pythagoriády Olympiáda v českém jazyce (školní kolo) Mikulášská sbírka Vánoční dílny Nadílka ve ŠD Vánoční besídky Předvánoční Vídeň (zájezd pro žáky do Vídně) Futsal Ostrava open –turnaj žáků 9. tříd Dny vánočních řemesel – interaktivní výstava (třídy II. stupně) Barevný volejbal (žáci I. stupně) Výtvarné dílny - korálkování Filmové představení pro žáky celé školy Návštěva ve Strumieniu Vstupy do tříd v rámci projektu Rosteme spolu Lyžařský výcvik (7. ročník) Pololetní pedagogická rada Návštěva dětí z MŠ v 1. třídách Výukový program „Poznej se“ (tříd II .stupně) Mladý Démosthenes – regionální kolo Zeměpisná olympiáda Předání „Mikulášské sbírky“ v nemocnici Turnaj v miniházené Konverzační soutěž v Aj Zápis do 1. třídy Testování žáků 9. ročníku Pololetní školní sportovní turnaje Návštěva divadla loutek (1. ročník) Ptáci – rekordy a kuriozity – Výukový program (třídy II. stupně) Maškarní bál - akce sdružení rodičů pro žáky 1. stupně Soutěž SUDOKU Olympiáda v Aj – okresní kolo Lyžařský výcvik pro žáky 4. ročníku Veselá školička pro předškoláky Besedy v knihovně Program ekologické výchovy (6. ročník) Besedy s myslivci Vynášení Morény – vítání jara ( ŠD) Vstupy do tříd v rámci projektu Rosteme spolu Velikonoční řemesla (třídy II. st.) Návštěva Úřadu práce Ostrava (8. ročník) Recitační soutěž (I. st.) Jarní sportovní turnaj (II. st.)

- 28 -


Duben

• • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Květen

Červen

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Matematický klokan (M) Čas proměn – beseda (děvčata 6. ročník) Soutěž v ZOO (II. část) Den učitelů (společná akce s SRPDŠ) Hasík (PO, 2. ročník) Vop – exkurze Vítkovice Ostrava (8. ročník) Návštěva Varšavy v rámci česko – pol. projektu Divadelní představení (žáci odlouč.pracoviště) Soutěž „Ukaž, co umíš“ (II.stupeň) Hasík (PO, 6. ročník Vstupy do tříd v rámci projektu Rosteme spolu Barevný volejbal (II. kolo) Olympiáda „Slezské brány“ – vědomostní soutěž, sportovní utkání Besedy s myslivci Koedukovaný sportovní den Pedagogická rada a třídní schůzky Návštěva divadla loutek (4. ročník) Soutěž „Mladých zdravotníků“ „Křížem krážem Slezskou bránou“ – vědomostní soutěž v rámci mikroregionu Slezská brána Ostrava – naše krajské město (třídy II. stupně) Eko-exkurze (8. C) Fotografování tříd BESIP (4. ročník) Stromy v lese (6. ročník) Rybník Štěpán (6. ročník) Jeseníky – dvoudenní exkurze v rámci česko – polského projektu Škola v přírodě (2. ročník) Exkurze do Prahy (7. B) Dopravní soutěž – okresní kolo Hasík (2. a 6. ročník) Malování na chodníku (ŠD, SRPDŠ) Cykloturistický kurz (8. ročník) Školní výlety Česko polský projekt – soutěž o nejlepší prezentaci Testování žáků 5. a 9 .ročníku Škola osobního života – výukový program pro 9. ročník Anglický desetiboj – soutěž Mluvíme německy – interaktivní výstava (žáci vyučující se NJ) Odznak všestrannosti olympijských vítězů Ekopobyt – kurz (9. ročník) Škola v přírodě 5. ročník Zájezd pro žáky reprezentující školu v soutěžích Závěrečné vstupy do tříd v rámci projektu „Rosteme spolu“ Adaptační pobyt v rámci projektu „Rosteme spolu“ (5.A) Společná schůzka pedagogů a zástupců sdružení AVE v rámci

- 29 -


• • • • • • • • • •

projektu „Rosteme spolu“ Dětský den – aktivita pro děti ve spolupráci s rodičovskou organizaci Projektový den ve Strumieniu v rámci česko – polského projektu Projektový den v Šenově v rámci česko – polského projektu Vyhodnocení česko-polského projektu I Přijetí nejlepších žáků 9. ročníku starostou města Šenova 50. let ZŠ Senov – štafeta a focení „padesátky“ Atletika – soutěž v rámci mikroregionu „Slezská brána“ Školní výlety Dětské radovánky Slavnost „Posledního zvonění“

12.7 Kroužky Přehled zájmové činnosti na I. stupni • • • • • • • • • • • • • •

Moderní gymnastika - dvakrát Volejbal – mladší žáci Sportovní hry Atletika Keramický kroužek – celkem čtyřikrát Počítačový kroužek Výtvarný kroužek Kroužek ručních prací Kroužek správné výslovnosti Kroužek minivaření Angličtina hrou Anglická konverzace - dvakrát Angličtina Bridž

Přehled zájmové činnosti na II. stupni • • • • • •

Atletika Korfbal Volejbal starší žáci Volejbal Matematika aktivně Internet – studovna

12.8 Spolupráce s ostatními organizacemi a subjekty 12.8.1 Spolupráce se zřizovatelem Spolupráce se zřizovatelem a Radou města Šenova je velmi dobrá. Kromě financování se spolupráce vyvíjí na základě vzájemné komunikace mezi školou a představiteli města. Pan starosta a pan místostarosta jsou se školou v úzkém kontaktu, pravidelně se účastní všech významných akcí školy a operativně řeší případné problémy.

- 30 -

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012 Velmi dobrá spolupráce je s odborem investic. Zastupitelé Šenova se i letos aktivně zapojili do „Šenovského turnaje ve volejbalu“. Velmi pěknou společnou akcí je nejen přijetí nejlepších žáků 9. tříd starostou města, ale i „Poslední zvonění“ pro všechny žáky tohoto ročníku. Zástupci školy se účastní jednání komisí – sociální a školské a životního prostředí, s jejichž zástupci řeší aktuální problémy.

12.8.2 Spolupráce s rodiči Rodičovská sdružení pracují na škole na Podlesí a v hlavní budově jako samostatné organizace. Obě pracují dobře ke spokojenosti obou pracovišť. Rodiče opět zorganizovali celou řadu velmi hezkých akcí (Radovánky, Pohádkový park, Maškarní bál, Rodičovský ples – 2x, Malování na chodníku a další). Ze svého rozpočtu přispívají škole na nákup pomůcek (knihy pro četbu, průlezky na dětské hřiště), kupují ceny do soutěží, přispívají na školní výlety a exkurze. Rodiče se scházejí pravidelně jedenkrát za měsíc, jednání se účastní zástupce pedagogů i vedení školy. Rodiče se s pedagogy mimo výše uvedené akce setkávají na Dni učitelů, který sami organizují.

12.8.3 Školská rada Školská rada se v tomto roce scházela následovně: • 26.září 2011 – projednala a schválila „Výroční zprávu školy za školní rok 2010/2011 • prosince 2011 – proběhly volby do školské rady • 14.prosince 2011 – schůze nové školské rady , volba předsedy a tajemníka • 19.dubna 2012 – školská rada projednala a schválila Výroční zprávu o hospodaření ZŠ Senov za rok 2011, dále projednala a schválila nové řády ŠJ a ŠD a ŠVP ŠD. Školská rada byla na tomto zasedání seznámena s průběhem a výsledky kontrolní činnosti, kterou v prosinci 2011 provedla na škole ČŠI.

12.8.4 Odborová organizace Na škole působí odborová organizace. Odborové organizaci jsou poskytovány veškeré informace a jsou s ní projednávány záležitosti, na které mají podle zákoníku práce (262/2006 Sb., ve znění pozdějších úprav) nárok.

12.8.5 Spolupráce s městskou knihovnou a muzeem Žáci se účastnili besed, které si pro ně připravily knihovnice. Podle zaměření a vhodnosti doplnění výuky jsme využívali též výstav, které byly pořádány zdejším muzeem.

- 31 -


12.8.6 Spolupráce se ZŠ ve Václavovicích Je dána spádovou oblastí. Vyučující prvního stupně se pravidelně scházeli na společných schůzkách, na kterých koordinovali svoji činnost. Společně organizovali některé akce a soutěže nebo se jich navzájem zúčastňovali.Také v tomto roce byl realizován společný ozdravný pobyt v přírodě pro žáky 5. ročníku a lyžařský výcvik pro žáky 4. ročníku.

12.8.7 Spolupráce s mateřskými školami Pro mateřské školy jsme uspořádali tradiční „Mikulášskou nadílku“. Žáci I. stupně a školní družiny si pro děti mateřské školy připravili vystoupení – např. pásma, divadélka. Dětí MŠ také zavítaly do naší školy, kde se účastnily výuky a dále společného programu se žáky 1.třídy. Pedagogové prvního stupně spolupracovali s vychovateli MŠ při zápisu dětí do první třídy.

12.8.8 Spolupráce s Českým svazem zahrádkářů Spolupráce byla jako každoročně velmi dobrá. Tato organizace je naším pravidelným sponzorem – každý rok nám poskytne dar, v tomto nám zaplatila zájezd pro žáky, kteří úspěšně reprezentovali školu v přírodovědných a výtvarných soutěžích. Pod její záštitou se konaly výtvarné soutěže, jejichž vítěze i účastníky oceňovala drobnými pozornostmi.

12.8.9 Spolupráce s mysliveckým sdružením V tomto školním roce byla navázána bližší spolupráce s mysliveckým sdružením. Toto sdružení si pro žáky školy připravilo jednak besedy, které proběhly přímo ve škole, a dále výukové aktivity v lese v okolí své hájenky. Navázaná spolupráce je velmi dobrá.

- 32 -


13 Přehled příloh 1) Přehledové tabulky chování a prospěchu za obě pololetí

V Šenově dne 30. září 2012

Září 2012 Projednáno dne: 11.10.2012

Projednáno dne: 11.10.2012

Mgr. Naděžda Pavlisková

Ing. Antonín Ševčík

Ing. Vladimíra Tomanová

ředitelka ZŠ

starosta Šenova

předsedkyně školské rady

- 33 -

2012

Recommend Documents