SCHOOLGIDS Interconfessionele Basisschool TOERMALIJN Schooljaar 2011/2012
Toermalijn Basisschool en Toermalijn Peuterspeelzaal “’t Clowntje” Adres: Telefoon: E-mail : Website:
Marktstraat 22 1521 DZ Wormerveer 075-6282467
[email protected] www.icbtoermalijn.basisschoolweb.nl September 2011.
Inhoudsopgave
blz
1. Wat staat er in onze schoolgids 2. Profiel van onze school Wat zijn we voor school Wat willen we als school Plannen komende jaren 3. Ons bestuur 4. Ons team 5. Ouders Contacten met ouders Informatie over de vorderingen van uw kind Leerling dossier Meepraten en meebeslissen: Ouderraad / Ouderbijdrage Medezeggenschapsraad 6. Wij zijn een veilige school Medische situaties Ons schoolgebouw / verzekering De omgeving rond onze school Regels 7. Hoe werken we op school Welke vakken en activiteiten zijn er Onderwijs aan het jonge kind Welke groepen 8. Wanneer moet uw kind naar school Onze schooltijden Wanneer hebben we vakantie Schoolverzuim 9. Uw kind is onze zorg We houden de vorderingen bij Wat doen we als leren een probleem wordt Uw kind heeft speciale hulp nodig Het leerling dossier 10. De resultaten van ons onderwijs 11. Extra activiteiten voor leerlingen 12. Wanneer uw kind bij ons op school komt Als uw kind twee jaar en drie maanden is: naar de PSZ Als uw kind vier jaar is: naar de basisschool Na een verhuizing Mogen we uw kind weigeren Kan uw kind van school verwijderd worden Voor- tussen- en naschoolse opvang 13. Wanneer uw kind onze school verlaat Gaat u verhuizen Naar het voortgezet onderwijs 14. Heeft u klachten over school 15. Belangrijke adressen en telefoonnummers
2
3 4 4 5 6 7 8 10 10 10 10 11 12 13 13 13 14 15 16 16 16 18 19 19 20 20 21 21 21 22 22 24 25 26 26 26 26 26 27 27 28 28 28 29 30
1. Wat staat er in onze SCHOOLGIDS
Dit is de schoolgids van de interconfessionele basisschool Toermalijn en peuterspeelzaal Toermalijn “t Clowntje” in Wormerveer.
De schoolgids is zowel bedoeld voor ouders die al kinderen op school hebben als voor ouders van toekomstige leerlingen. We geven u informatie over de onderwijsdoelen, de gebruikte methodes, de manier van werken, de resultaten en op welke wijze we omgaan met de kinderen. We denken dat de schoolgids de communicatie tussen school en ouders bevordert en de kwaliteit van het onderwijs helpt verbeteren.
In deze gids leest u waarom Toermalijn in verschillende opzichten een bijzondere school is: een school met veel extra zorg voor kinderen en een school waar de betrokkenheid en de mening van ouders een belangrijke rol speelt.
Toermalijn is een ondernemende school, waar vanuit de christelijke identiteit: • ieder kind telt en vele talenten worden benut; • verschillen worden herkend en erkend; • geloofsopvattingen elkaar ontmoeten; • respectvol gedrag zichtbaar is; • we met en van elkaar leren; • ouders betrokken zijn bij de school; • veiligheid en geborgenheid van groot belang zijn. Wij hopen dat u deze gids met plezier en interesse zult lezen. U bent altijd welkom voor een toelichting.
Namens Toermalijn, • • •
Simon Fortuijn Lydia Sommeijer Peter Buis
directeur adjunct directeur: groep 1 t/m groep 4 en peuterspeelzaal adjunct directeur: groep 5 t/m groep 8
3
2.
Profiel van onze school
2.1
Wat zijn we voor school
2.1.a Identitieit Interconfessionele basisschool Toermalijn is een school voor katholiek en protestantschristelijk onderwijs. De christelijke waarden, de katholieke en de protestants-christelijke levensovertuiging zijn basis voor de opvoeding op onze school. Het onderwijs wordt gegeven met eerbiediging van ieders godsdienst of levensovertuiging. De school, bestaat uit een afdeling peuterspeelzaal (2 tot 4 jarigen) en een afdeling basisschool (4 tot 12 jarigen) Toermalijn staat open voor alle kinderen van 2 tot 12 jaar. Wij staan stil bij levensvragen als: • Wie ben ik, waar kom ik vandaan, waar ga ik naar toe? • Welke verbondenheid is er tussen mensen? • Welke verbondenheid is er tussen mens en natuur? Wij staan stil bij belangrijke christelijke waarden als: • Verantwoordelijkheid, vrijheid, liefde en hoop. Het karakter van de school komt tot uiting in: • Dagopeningen, acties, godsdienstlessen en vieringen van de christelijke feestdagen; • Sfeer op school, gezelligheid, respect en vertrouwen; • Pedagogisch klimaat: tijd voor de leerlingen en leerlingbegeleiding;. • Alle vakken/vormingsgebieden die gegeven worden vanuit de christelijke traditie van de leerkrachten. Wij willen de kinderen leren om te gaan met vragen over de zin van het bestaan en in aanraking brengen met bijbelverhalen. Wij geven een basis voor de godsdienstige vorming, waarop ouders kunnen voortbouwen. 2.1.b Geschiedenis Toermalijn Toermalijn is op 1 augustus 1995 ontstaan uit een fusie tussen de Bisschop Romero school en de Johan Boumanschool. De Bisschop Romero school (rk) is voortgekomen uit een fusie van de Zevensprong, Johanna kleuterschool, de St. Jozef- en de Nicolaasschool. De Johan Boumanschool (pc) kwam voort uit de School met de Bijbel en de School met de BijbelNoord, de Christina- en de Marijke kleuterschool. Zowel het protestants christelijk als het rooms katholiek onderwijs in Wormerveer kent een historie van ruim een eeuw. 2.1.c Naam Toermalijn Voor onze interconfessionele school hebben we een veelkleurige naam gekozen. Toermalijn klinkt speels, sprookjesachtig, duurzaam, degelijk en het straalt tegelijk iets avontuurlijks uit, precies zoals een school een beetje hoort te zijn. Toermalijn is een edelsteen die de grootste variatie aan kleuren heeft, net zo gevarieerd als de bevolking van onze school. Toermalijn, een juweel van een school. 2.1.d Toekomst Toermalijn Er zitten ongeveer 350 kinderen op onze school. De komende jaren krijgt Toermalijn een volledig nieuw gebouw. We willen op de huidige locatie een moderne brede school neerzetten. We hebben van de gemeente gehoord hebben dat de financiering geregeld is. Op dit moment worden de eerste stappen in het bouwproces gezet.
4
2.2 Wat willen we als school We willen kwalitatief goed onderwijs geven. De school werkt met een modern leerstof jaarklassen systeem: De kinderen volgen onderwijs in een groep met kinderen van dezelfde leeftijd. Het aanbod van ons onderwijs is georganiseerd in drie clusters: de basisgroep, de instructieafhankelijke groep en de plusgroep. Voor een enkele leerling wordt een ontwikkelingsperspectief opgesteld. Zo komen we tegemoet aan de onderwijsbehoefte van al onze leerlingen. We streven naar een prettige en rustige sfeer waarin kinderen zich veilig voelen en goed kunnen werken. Kinderen moeten weten waar ze aan toe zijn en waar de grenzen liggen. Orde en regelmaat zorgen ervoor dat er aandacht en ruimte is voor elk kind. De leerkracht heeft een sturende en stimulerende rol en gaat vriendschappelijk met de kinderen om. Er is veel aandacht voor de basisvaardigheden taal, rekenen en lezen. 2.2.a Kwalitatief goed onderwijs Om de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen worden er bij ons op school veel maatregelen genomen: De school heeft een systeem voor kwaliteitszorg. We hebben uitgewerkte plannen, zoals het schoolplan met een gedetailleerde planning. Er zijn moderne methodes en materialen. De kwaliteitsverbeterende maatregelen zijn gericht op het verbeteren van de opbrengsten vooral bij rekenen, taal en lezen en op het versterken van een opbrengstgerichte cultuur. Natuurlijk hebben alle leerkrachten de juiste opleiding en vaak veel ervaring. Toch is het noodzakelijk dat alle leerkrachten ook zelf naar school gaan. De afspraken hierover worden vastgelegd in het scholingsplan. Jaarlijks bespreken de leerkrachten de stand van zaken en de resultaten van ons onderwijs. Als het nodig is wordt het programma of de werkwijze bijgesteld. Een hulpmiddel daarbij is het leerlingvolgsysteem (LOVS), dat informatie geeft over de ontwikkeling van individuele kinderen en ook een overzicht geeft van de resultaten van alle kinderen samen. De gegevens uit het LOVS worden met de ouders besproken op de twee 10-minutenavonden. Het lesrooster, de jaarplanning, het urenrooster en de klassenmappen waarborgen dat alle onderdelen evenwichtig aan bod komen. 2.2.b Kwaliteitsonderzoek inspectie In een uitgebreid kwaliteitsonderzoek door de inspectie wordt gesteld: “dat Toermalijn een goed geïntegreerde schoolorganisatie is met aandacht voor kwaliteitszorg en professionalisering van het team. De schoolprocedures zijn op orde en de beschikbare middelen worden doelmatig ingezet. De resultaten hebben het niveau dat van deze school verwacht mag worden. De tussentijdse opbrengsten zijn op het niveau van het landelijke gemiddelde.” Sterke punten zijn: • De kwaliteitszorg; • Het pedagogisch handelen van de leerkrachten; • Het leerlingvolgsysteem (Cito-toetsen); • De sociale vaardigheden van de leerlingen; • De leerlingenzorg.
5
2.3 Vergaderen Er wordt veel tijd besteed aan samenwerking en overleg om te bereiken dat leerkrachten hun onderwijs goed op elkaar afstemmen. Zo ontstaat er een rode draad door de hele school en de kwaliteit verbetert. Er zijn op school verschillende soorten vergaderingen: “bouw” vergaderingen (onder- en bovenbouw) waarbij een deel van het team aanwezig is en teamvergaderingen, waarbij iedereen aanwezig is. Daarnaast zijn er nog zorgteam-vergaderingen waar kinderen met leer- en/of gedragsproblemen en kinderen die extra stof nodig hebben worden besproken. 2.4 Scholing leerkrachten Wij werken aan kwaliteitsverbetering en professionalisering van de leerkrachten. De leerkrachten zorgen ervoor bij de tijd te blijven door het volgen van nascholingscursussen, studiedagen en het lezen van vakliteratuur. Dit schooljaar wordt scholing gevolgd betreffende het digibord, de bedrijfshulpverlening, gedragsspecialist, handelingsgericht werken, taakspel en management. 2.5
Plannen voor de komende jaren • Wij werken systematisch aan het verbeteren van de opbrengsten van ons onderwijs . Speciale aandacht krijgt het rekenonderwijs. Een werkgroep heeft alle methodieken, afspraken, hulpmiddelen geactualiseerd. Komend schooljaar wordt een nieuwe rekenmethode gekozen. • Wij willen de kwaliteit van ons onderwijs en de resultaten blijvend verbeteren wij doen dat o.a. door een invoertraject Continous Improvement: • In een maatschappij waar informatie, communicatie en technologie dominant zijn leren de kinderen van de Toermalijn omgaan met ICT . Speciale aandacht is er voor mediawijsheid. • Het realiseren van passend onderwijs rekening houdend met de mogelijkheden van het kind, de school en de wensen van de ouders. Het is onze ambitie dat alle kinderen, ook die met bijzondere leerbehoeften, op Toermalijn onderwijs kunnen volgen. De leerkrachten volgen specifieke scholing en de organisatie wordt met de invoering van groepsplannen en handelingsgericht werken steeds beter in staat een toereikend onderwijsaanbod te bieden. • Verder ontwikkelen brede school. Doel is: samen met buurt- en welzijnsvoorzieningen de ontwikkelingskansen van onze kinderen vergroten. • Volledig integreren van leeraanbod voor de (meer)begaafde leerling. • Vroeg- en Voorschoolse Educatie (VVE): Integratie van de peuterspeelzaal binnen onze basisschool (groepen1, 2 en 3) met als doel ontwikkelingskansen van kinderen te verbeteren en eventuele ontwikkelingsachterstanden te verhelpen. We gebruiken hiervoor het programma “Kaleidoscoop”.
6
3.
Ons bestuur
3.1 Agora De Stichting Agora beheert de interconfessionele, katholieke en protestants-christelijke scholen in de Zaanstreek. Toermalijn valt onder het bestuur van Agora, een stichting met 26 scholen voor bijzonder (RK, PC en IC) primair onderwijs in de Zaanstreek. De stichting wordt geleid door een driehoofdige raad van bestuur. 3.1.1. Visie Agora werkt continu aan de verbetering van het onderwijs. Goed onderwijs is datgene wat steeds wordt nagestreefd. Goed onderwijs betreft een drietal samenhangende terreinen. Dat zijn Passend Onderwijs voor alle leerlingen, een Breed aanbod in samenhang met wijk, vrije tijd en opvang en op Opbrengsten gericht onderwijs dat recht doet aan de capaciteiten en talenten van kinderen. 3.2 Schooladviesraad (Sar) Deze raad adviseert de directeur over het te voeren beleid. Kwaliteitsbeleid en identiteit zijn belangrijke aandachtspunten. De Sar vergadert samen met de medezeggenschapsraad. De Schooladviesraad (Sar) bestaat uit: • • • • • • • • • • • • •
Dhr. S. Heine Mw. A. Tuerlings Dhr. J Schreur Mw. W. Henstra Mw. M. Bohnenn Mw. N. van der Lans Mw. B. de Boer Mw. G. Leguijt Mw. M. van Dongen Dhr. F. Heine Dhr. S. Fortuijn Mw. L. Sommeijer Dhr. P. Buis
Voorzitter Sar Secretaris Sar Voorzitter Ouderraad Voorzitter Mr Lid Mr Lid Mr Lid Mr Lid Mr Lid Sar Lid Sar Adviseur Sar directeur Adviseur Sar adjunct directeur onderbouw Adviseur Sar adjunct directeur bovenbouw
De vaste agendapunten per jaar van de Sar • Pedagogisch klimaat, communicatie en godsdienst/identiteit • Schoolplan • Begroting • Formatie • Scholingsplan • Schoolgids • Arboplan 3.3 Administratiekantoor Agora De administratie van onze school wordt verzorgd door het administratiekantoor van de Stichting Agora. Bezoekadres De Weer 10a 1504 AG Zaandam tel: Postadres Postbus 88 1500 EB Zaandam fax: 7
075-6168630 075-6702426
4.
Ons team
Directeur Simon Fortuijn
Adjunct-directeur Lydia Sommeijer t/m gr 4 Peter Buis gr 5 t/m 8
Administratie en beheer Aart van Dijk
Leerkracht groep1/2a Carla Hulshout Vacature
Leerkracht groep 1/2b Danielle Versluis
Leerkracht groep1/2c Marjolijn Zonneveld Lydia Sommeijer
Leerkracht groep1/2d Mieke Langejans
Leerkracht groep 3 Marieke van Noorden Els van Caspel
Leerkracht groep 4 Wendy Henstra Lydia Sommeijer
Leerkracht groep 5a Herman Boogaerdt Lydia Sommeijer
Leerkracht groep 5b Tine van Luit Tanja Krouwels
Leerkracht groep 6a Loes Sinkeler Ingrid Metz
Leerkracht groep 6b/7b Vivian Pot Peter Buis Ank Pot
Leerkracht groep 7a Marjan Bohnenn Peter Tolhuijs
Leerkracht groep 8a Linda Leegstra Peter Tolhuijs
Peuterspeelzaal Wilma de Witte Antoinette Post Rimmy Klinkenberg
Onderwijsassistent Antoinette Post Marleen Groot
Informatietechnologie (ICT) Jack Migchelsen
Interne begeleiding Loes Sinkeler Ank Pot
Schoolmaatschappelijk werk Gerda Steinfeld
Conciërge Fred Batterman
Leerkracht groep 8b Natasha van der Lans
8
4.1 Directie De directie wordt gevormd door de directeur en de twee adjunct-directeuren. Samen zijn zij verantwoordelijk voor de leiding van de school. De directeur is eindverantwoordelijk voor het onderwijs, de organisatie, het personeelsbeleid en financiële beleid. De adjunct directeuren zijn verantwoordelijk voor de dagelijkse leiding en zijn ook aanspreekpunt voor ouders en leerkrachten. 4.2 Stafmedewerker administratie en beheer Deze stafmedewerker is verantwoordelijk voor de leerling-administratie, de financiëleadministratie, de leerkracht-administratie en alle beheerstaken zoals schoonmaak en onderhoud. 4.3 Groepsleerkracht De groepsleerkracht geeft les aan een groep. Sommige leerkrachten werken parttime, waardoor u met meer leerkrachten te maken heeft. Ons streven is: niet meer dan twee leerkrachten per groep. 4.4 Onderwijsassistent VVE De onderwijsassistent ondersteunt het onderwijs in de groepen 1, 2 en 3 in het kader van de Vroeg- en Voorschoolse Educatie. 4.5 Peuterleidster VVE De peuterleidster geeft leiding aan een groep peuters. Stimuleert de ontwikkeling van de kleinsten in de breedste zin met accent op taalstimulering volgens het programma Kaleidoscoop. 4.6 Conciërge De conciërge zorgt voor de huishoudelijke dienst, onderhoud en administratie. 4.7 Interne begeleider De IB’er begeleidt leerkrachten, doet pedagogisch-didactisch onderzoek, beheert de orthotheek, verzamelt de resultaten uit de groepen, is lid van het zorgteam en kwaliteitsteam en onderhoudt contacten met het speciaal basisonderwijs en diverse instanties. 4.8 Schoolmaatschappelijk werker De schoolmaatschappelijk werker geeft adviezen aan de leerkracht en aan ouders over de aanpak van bepaalde problemen. 4.9 ICT Een halve dag per week worden de leerkrachten door een deskundige ondersteund bij het ontwikkelen van onderwijs met computers, internet en digiborden. 4.10 Stagiaires In alle groepen komen regelmatig studenten om praktijkervaring op te doen.
9
5.
Ouders
5.1 Contacten met ouders Ouders zijn eindverantwoordelijk voor de opvoeding van hun eigen kind. Een deel van die verantwoordelijkheid delegeren zij naar school. Samenwerking bij de opvoeding, een open houding en respect voor elkaars verantwoordelijkheid, heeft een positief effect op het welzijn van het kind. 5.1.a Informatie avond Aan het begin van het schooljaar wordt er door iedere groepsleerkracht een informatieavond gehouden. Het gaat over de organisatie, de leerstof en de afspraken, die voor de groep gelden. Halverwege het schooljaar is er nogmaals een informatieavond met als onderwerpen o.a.: • Hoe gaat het met de tijdens de eerste informatieavond gepresenteerde plannen; • Loopt de communicatie goed, komen brieven en verzoeken over, bevalt de inloop; • Huiswerk en ondersteuning thuis; • Ouderhulp, excursies, schoonmaak; • Pedagogisch klimaat in groep, aanpak pesten; • Presentatie van een bijzonder onderwerp zoals project, test, nieuwe aanpak, zelfcorrectie, rekenprobleem e.d.; • Tips van ouders en aandachtspunten voor de komende tijd. 5.1.b • • •
Contacten met ouders: Bij het afsluiten van een schoolproject worden de ouders op school uitgenodigd. In oktober is er een bijeenkomst voor alle ouders, georganiseerd door de ouderraad. In het kader van vve zijn er workshops voor ouders van peuterspeelzaal en de ouders van leerlingen uit groepen 1 t/m 3 • Iedere maand komt er een info uit. Dit is een informatiebrief van directie aan de ouders, met daarin de voor de komende maand belangrijke zaken. • Schoolgids/jaarkalender: Aan het begin van het schooljaar krijgen alle ouders de schoolgids en een jaarkalender met daarin alle belangrijke informatie en data. • Daarnaast liggen er bij de uitgang informatiebulletins van buurthuis, kerk, sportclubs en school klaar om mee te nemen. Alleen in overleg met de directie mogen er brochures worden neergelegd of affiches opgehangen.
5.2 Informatie over de vorderingen van uw kind Ieder kind krijgt drie keer per jaar een rapport mee naar huis: eind november, rond Pasen en aan het eind van het schooljaar. Bij het eerste en bij het tweede rapport wordt u uitgenodigd voor een gesprek over de vorderingen van uw kind aan de hand van het Cito leerlingvolgsysteem (LOVS) en het werk in de groep. Als er iets bijzonders aan de hand is, of als uw kind wordt besproken in het zorgteam, wordt er veelvuldig (eens per zes weken) contact onderhouden. Ook als u iets met de leerkracht wilt bespreken kunt u altijd een afspraak maken. 5.3 Het leerlingdossier bij AGORA Iedere school is verplicht tot het voeren van een leerling-administratie en een verzuimadministratie. Daarnaast dient elke school de onderwijskundige en sociaal- emotionele ontwikkeling van de leerling, de onderwijskundige begeleiding, de zorg en de onderwijsresultaten te verzamelen en bij te houden in een leerlingvolgsysteem. Samen vormt dit het leerling dossier.
10
Omdat het leerling dossier privacygevoelige informatie bevat is het strikt vertrouwelijk. Er worden dan ook bijzondere eisen aan het beheer van en de verantwoordelijkheid voor het dossier en de bewaarplicht gesteld. AGORA maakt voor haar scholen hiervoor gebruik van het modelprivacyreglement. Dit reglement regelt de wijze waarop de school de gegevens beheert en de bevoegdheden, rechten en plichten van alle betrokkenen. Het reglement is te downloaden op www.agora.nu . 5.4 Als u wilt helpen op school Ouderhulp: U kunt zich opgeven voor allerlei vormen van ouderhulp, zoals hulp bij computeronderwijs, lezen, sport, expressie, excursies, e.d. Klassenouders: Zij coördineren de ouderhulp op groepsniveau. Klassenouders helpen de leerkracht bij het organisatorische werk, zoals het regelen van rij-ouders bij excursies, zorgen voor ouderhulp bij activiteiten, assistentie bij feesten, acties en projecten. Omdat het werk omvangrijk is, werken we met twee klassenouders per groep, die regelmatig met de leerkracht overleggen. 5.5 Meepraten en meebeslissen: Op veel manieren zijn de ouders actief bij onze school betrokken. Een belangrijke inbreng heeft de ouderraad. De ouderraad verleent medewerking bij de organisatie van activiteiten en is via vertegenwoordiging in de Schooladviesraad betrokken bij het beleid van de school. De ouderraad vergadert eens per 6 weken en bestaat uit ongeveer 15 ouders. Uit hun midden komt het dagelijks bestuur. 5.5.a Dagelijks bestuur ouderraad • Dhr. J. Schreur voorzitter • Mw. W. Schaap secretaris • Mw. L. Rus penningmeester
tel. tel. tel.
075-6210275 075-6217074 075-6219447
5.5.b Werkgroepen ouderraad De leden van de ouderraad werken nauw samen met de leerkrachten. Samen vormen zij werkgroepen die activiteiten regelen, zoals St. Nicolaas, schoolreisjes, kerstbomenactie, sportactiviteiten, actie voor goed doel, enz. 5.5.c Algemene vergadering De ouderraad organiseert ieder jaar (rond oktober) een algemene vergadering. Zij doet dan verslag van haar activiteiten en stelt de ouderbijdrage vast. Tijdens deze vergadering praten de leerkrachten samen met ouders over onderwijs en opvoeding. Zo waren er de laatste jaren discussieavonden of presentaties over: • Normen en waarden/ Faalangst bij kinderen; • Een veilig schoolklimaat en een actief pestbeleid; • Ondernemend onderwijs/ Brandwondencentrum; • Gezond Eten en Bewegen,/ Cultureel Erfgoed. • Mediawijsheid/ Passend onderwijs. Het zijn interessante en leerzame avonden. Ouders en leerkrachten horen van elkaar hoe ze denken over onderwijs en opvoeding. Ouders en leerkrachten ondersteunen elkaar bij de opvoeding.
11
5.5.e Ouderbijdrage Voor alle activiteiten heeft de ouderraad een budget dat wordt gevormd door de ouderbijdrage. De hoogte van de ouderbijdrage wordt jaarlijks vastgesteld tijdens de openbare jaarvergadering. De ouderraad probeert de bijdrage zo laag mogelijk te houden. In schooljaar 2011-2012 is de ouderbijdrage: (NB de ouderbijdrage wordt in jaarvergadering van oktober definitief vastgesteld)
• Ouderbijdrage voor groep 1 t/m 8 € 37,50 • Ouderbijdrage voor peuterspeelzaal € 15,• Extra: schoolreis bijdrage groep 8 € 57,50 (meerdaags schoolreisje) De ouderbijdrage is vrijwillig, maar zonder deze bijdrage kunnen de activiteiten voor de kinderen niet doorgaan. We gaan er van uit dat de hoogte van deze bijdrage zodanig is, dat iedereen het bedrag betaalt. Het is ook mogelijk de ouderbijdrage in overleg met de penningmeester in termijnen te betalen. De gemeente steekt in bepaalde gevallen ook een helpende hand uit; of u in aanmerking komt kunt u lezen in een brochure of navragen bij onze penningmeester. Bij tussentijdse aanmelding na december wordt door de penningmeester een lager bedrag in rekening gebracht. Het rekeningnummer is: 387363 t.n.v. ouderraad basisschool Toermalijn te Wormerveer.
5.5.f Medezeggenschapsraad Het is de taak van de MR om op een opbouwende kritische manier mee te denken, advies te geven of mee te beslissen over het beleid van de school. De MR bestaat uit ouders en leerkrachten, die vertegenwoordigd zijn in ouderraad en schooladviesraad. De namen van de leden zijn: • Wendy Henstra leerkracht (voorzitter) • Marjan Bohnenn leerkracht • Natasha van der Lans leerkracht • Bianca de Boer ouder • Gerda Leguijt ouder De medezeggenschapsraad beslist mee over het beleidsplan van de school (het schoolplan) en is ook altijd betrokken bij de sollicitatiecommissie. Zij beheert de “oude kranten pot”; deze rekening wordt gevoed door de opbrengst van oud papier, de kerstbomenactie e.d. Daarnaast heeft de MR de zorg voor de ideeënbus. In deze bus (in de gang) wordt ouders gevraagd plannen of ideeën in te brengen. Ieder positief idee wordt in de MR besproken. De inbrenger krijgt altijd schriftelijk antwoord. Voorwaarde is wel dat het plan of idee (geen klacht want daar is een aparte regeling voor, zie blz. 29) is voorzien van naam en adres. 5.6 Sponsoring Wij hanteren in voorkomende gevallen het sponsorconvenant van Agora. U kunt de regeling opvragen bij de stichting Agora.
12
6.
Wij zijn een veilige school
6.1 Ons schoolgebouw Het sfeervolle hoofdgebouw van 1914 is steeds gemoderniseerd en voor het huidige onderwijs goed bruikbaar. Er zijn veel kamertjes en extra ruimten voor directie, administratie en intern begeleider. Het speelplein ligt prachtig beschut tussen platanen en is beveiligd door hoge hekken. Het is een heerlijke veilige ruimte om te spelen. 6.1.a Veiligheidsbeleid Een veilige school is een omgeving waar leerlingen, ouders en medewerkers van de school zich veilig voelen. Het gaat dan zowel om sociale en fysieke veiligheid op de instelling, als ook om veilig werken in een digitale omgeving. Om de sociale veiligheid te waarborgen heeft Toermalijn : • gedragsregels (waaronder beleid om pesten tegen te gaan); • een veiligheidsbeleid voor medewerkers (werken in een veilige omgeving, geweld tegen medewerkers is ontoelaatbaar); • een klachtenregeling met contactpersonen om de weg te wijzen in deze regeling; • een regeling tegen seksuele intimidatie. Daarnaast zorgt Toermalijn voor een goed contact met kinderen en ouders door: • gesprekken met kinderen in een kinderpanel • gesprekken met ouders (o.a. via de informatieavonden, 10-minutengesprekken, voortgangsgesprekken, gesprekken in zorgteams); • gesprekken met medezeggenschapsraad en met de schooladviesraad, • informatie uit de enquêtes onder leerlingen, ouders en medewerkers van de school. De ouder wordt gezien als partner in de begeleiding van de kinderen. Van gesprekken en contacten worden de afspraken in een kort verslag vastgelegd en in het leerling-dossier opgenomen. Het privacy reglement van AGORA waarborgt de vertrouwelijkheid van deze gegevens. In het belang van de kinderen werken we samen met Centra voor Jeugd en Gezin, afdeling Leerplicht en de Gemeentelijke Geneeskundige Dienst. Op schoolniveau zetten we een maatschappelijk werker in ten behoeve van onder meer de veilige omgeving voor het kind. De fysieke veiligheid van de kinderen, ouders en de medewerkers op de school wordt geregeld in het veiligheidsplan dat op schoolniveau is vastgesteld. In dit plan zijn o.a de regelmatige controles opgenomen, maar ook de wijze waarop ontruimingsoefeningen zijn georganiseerd en de BHV is opgezet. Om veilig te kunnen werken in de digitale omgeving hebben we een actueel protocol met betrekking tot het werken op internet. 6.2 Medische situaties op school De belangrijkste verantwoordelijkheid van de school is het geven van onderwijs. Er worden echter in toenemende mate verzoeken gedaan om ook (medische) zorg te verlenen. In principe regelen de ouders deze zorg zelf door de juiste voorzieningen te treffen. Toch heeft de school te maken met een aantal medische situaties. De wijze waarop wij hiermee om moeten gaan staat beschreven in het protocol “Handelen in medische situaties” van Agora.
13
Onze school zal in de onderstaande situaties als volgt handelen: 1. Uw kind wordt ziek op school: In voorkomende gevallen wordt er met u contact opgenomen. Aan u wordt toestemming gevraagd om een bepaald (huis)middel toe te dienen of om een arts te raadplegen. Als samen met u besloten wordt om uw kind naar huis te laten gaan, zullen wij zorgen voor de juiste begeleiding. 2. Het verstrekken van medicijnen: Soms is het noodzakelijk dat leerlingen tijdens schooltijd medicijnen innemen. In dat geval bieden wij u de gelegenheid om de medicijnverstrekking te organiseren. (medicijnen aan het kind naar school meegeven is in verband met veiligheid en aansprakelijkheid niet toegestaan) Als het echt niet anders kan zal school de medicijnen verstrekken. Daarmee aanvaardt onze school de verantwoordelijkheid. We moeten in dat geval het vastgestelde protocol volgen. Richtlijnen daarbij zijn o.a.: • Medicijnen alleen in originele verpakking met bijsluiter • Aftekenlijst, waarop per keer wordt aangetekend wanneer het medicijn is verstrekt • Een door de ouders ondertekend toestemmingsformulier. Medicijnen in school zijn dus alleen nog toegestaan als het protocol strikt wordt toegepast en alleen na overleg met de leerkracht en na toestemming van de directie. Ook voor medicijnen die meegegeven worden voor een schoolkamp of maar één keer worden gebruikt gelden dezelfde regels. 3. Het verrichten van medische handelingen: Medische handelingen zoals het geven van sondevoeding, het meten van de bloedsuikerspiegel etc. overstijgt de verantwoordelijkheid van de school en zal niet door school worden uitgevoerd. Wel zullen we ouders in de gelegenheid stellen deze zorg zelf te (doen) organiseren. In bovengenoemde gevallen moet het protocol “Handelen in medische situaties” strikt worden uitgevoerd in verband met de bescherming van de school en/of de leerkracht tegen aansprakelijkheid. Uiteraard is bovenstaande niet van toepassing op een levensbedreigende situatie. In dat geval is elke burger verplicht handelend op te treden. 6.3 Verzekering Voor alle kinderen heeft de school een ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering is van kracht tijdens schooltijd, bij evenementen in schoolverband en tijdens het rechtstreeks van huis naar school gaan en omgekeerd. Verzekerd is een uitkering: (bedrag kunt u bij Aart van Dijk opvragen) bij overlijden, invaliditeit en bij tandheelkundige behandeling. Schade aan brillen, jassen, e.d. vallen niet onder deze verzekering. Dit soort schade is soms te verhalen op de WA-verzekering van de veroorzaker.
14
6.4 De omgeving rond onze school De verkeerssituatie rond de school wijzigt ieder jaar. De verkeersdrempels, het zebrapad en de herinrichting hebben de situatie veiliger gemaakt, maar we blijven alert. De meeste kinderen van groep 1 t/m 4 worden naar school gebracht; dat is ook nodig! Verkeersmaatregelen alleen helpen niet, alle verkeersdeelnemers moeten meehelpen een zo veilig mogelijke situatie te scheppen. 6.5 •
•
•
•
•
•
•
•
Regels: Fietsen: Veel kinderen komen op de fiets naar school. We rekenen er op dat u de veiligheid van de fiets controleert en dat iedere fiets op slot staat. De kinderen van groep 7 en 8 gaan, als de afstand het toelaat, met de fiets op excursie (groep 6 vanaf tweede helft schooljaar); ouders zijn verantwoordelijk voor de kwaliteit van de fiets. Het aantal plaatsen om fietsen te stallen is niet onbeperkt. Eten en drinken: Kinderen mogen ’s morgens iets (moet wel in 5 minuten op kunnen) eten en/of drinken. Wat overblijft gaat weer mee naar huis. Geeft u a.u.b. géén snoep mee. Op feesten en schoolreisjes beperken we het snoepen. In de teamkamer ligt de “Gezond Trakteren”-map ter inzage, kinderen mogen trakteren als zij jarig zijn: aub tot één traktatie beperken en het liefst gezond. Gevonden voorwerpen: Bekers, jassen, laarzen, e.d. raken niet zo makkelijk weg als u de naam van uw kind erin zet. Gevonden voorwerpen worden enige tijd bij de ingang tentoongesteld. Gymkleding: Ter bevordering van hygiëne en veiligheid is het tijdens de gymlessen verplicht gymschoenen en sportkleding te dragen. Voor groep 1 en 2 is er een gymzakje aan de kapstok beschikbaar. De kinderen van groep 3 t/m 8 nemen na iedere gymles hun gymkleding mee naar huis. Huishoudelijke taken: Alle kinderen worden ingeschakeld bij de zorg voor de eigen werkomgeving, zoals verzorgen van planten, opruimen en aanvegen van het lokaal. Dit hoort bij de opvoeding van de kinderen. In de bovenbouw worden de taken uitgebreid met bladeren vegen, melk halen, e.d. Deze taken worden via een rooster verdeeld. Kinderen uit verschillende groepen laten we samenwerken. In het algemeen worden dergelijke taken niet tijdens de les uitgevoerd: gevaarlijke zaken, zoals water koken, thee rondbrengen, of zwaar tillen, laten we de kinderen niet doen. Samen met de conciërge, de schoonmakers en de leerkrachten hebben de kinderen een aandeel in de zorg voor onze school en omgeving. Milieu: De school werkt daadwerkelijk mee met het terugdringen van de milieuverontreiniging. We sparen oud papier, het verzamelen van oud papier levert ons ook nog geld op en dit wordt besteed aan extra spullen voor de kinderen. We verzoeken u om eten en drinken in trommels en bekers mee te geven, zo blijft het schoolafval beperkt. Luizencape: Op onze school is het gebruik van een goede luizencape verplicht. Dit is absoluut noodzakelijk om het luizenprobleem buiten de school te houden. Sinds de invoering van de luizencape is het aantal meldingen van hoofdluis drastisch verminderd. De capes zijn voor € 10,- te koop bij de ouderraad. Bibliotheekpas: Wij gaan ervan uit dat ieder kind deze gratis pas bezit. De kinderen hebben de pas nodig bij het onderwijs, voor het lezen van jeugdliteratuur en het maken van werkstukken. Nu de bieb in Wormerveer is gesloten hopen we dat voortaan de biebbus bij school langskomt.
15
7.
Hoe werken we op school
7.1 Welke vakken en activiteiten zijn er In overeenstemming met de wet op het basisonderwijs worden op onze school de volgende vak- en vormingsgebieden gegeven: • Zintuiglijke/lichamelijke oefening • Nederlandse taal en Engelse taal • Rekenen en Wiskunde • Nieuwe technologie: computergebruik, digibord en internet • Kennisgebieden: Aardrijkskunde, Geschiedenis, de Natuur, waaronder Biologie • Maatschappelijke verhoudingen, waaronder Staatsinrichting en Burgerschap • Geestelijke stromingen • Expressieactiviteiten: Spel/Bevordering van het taalgebruik, Tekenen en Handvaardigheid, Muziek, Drama en Beweging • Bevordering van Sociale Redzaamheid, waaronder Gedrag in het Verkeer • Bevordering van Gezond Gedrag 7.2 Werkwijze groep 1 t/m 8 (een doorgaande lijn) De kinderen hebben te maken met verschillende organisatievormen. Gezamenlijke groepsactiviteiten zijn belangrijk voor de sociaal-emotionele ontwikkeling. Het verwerken van opdrachten en taken gebeurt individueel of in kleine groepjes en is aangepast aan het niveau van het kind. De meeste kinderen zullen bezig zijn met een basistaak. Een enkeling werkt met een eigen taak van een andere methode (vaak met herhalende oefeningen). Een aantal kinderen krijgt extra verdiepende taken. De begeleiding van de kinderen verloopt in alle groepen volgens dezelfde afspraken en is voor de kinderen duidelijk herkenbaar. De begeleiding is er op gericht waar nodig extra hulp te geven en elk kind te controleren en te stimuleren. In het klimaat dat hierdoor ontstaat, zijn de kinderen doelbewust zelfstandig bezig en leren ook hun werk vooraf te plannen. In de kleutergroepen is dat het spel van de week, in groep 3 de dagtaak en de kinderen leren te plannen en te reflecteren. Vervolgens gaat dit bij de oudere kinderen over in een weektaak. Deze zelfstandige, bewuste en ondernemende leerhouding en het vermogen te kunnen plannen maakt het mogelijk dat de kinderen voorstellingen, wedstrijden en andere evenementen kunnen organiseren. 7.3 Visie onderwijs aan het Jonge kind en het programma Kaleidoscoop Actief, ondernemend bezig zijn is het streven van ons onderwijs met de jongste leerlingen van de school. We werken vanuit de belevingswereld van de kinderen en rond thema’s. Een schooldag heeft een vaste dagindeling. Hierdoor ontstaat er voor een kind een vertrouwde speel- en leeromgeving. Alle onderdelen van het programma komen dagelijks aan bod, zoals taal- en denkontwikkeling, zintuiglijke ontwikkeling, de ontwikkeling van de motoriek, de sociaal-emotionele ontwikkeling en er is aandacht voor kunstzinnige en culturele vorming. Het programma Kaleidoscoop biedt een doorgaande lijn van peuterspeelzaal t/m groep drie. Er is sprake van een intensieve taalstimulering en er is in deze groepen een verbetering te zien van de spelkwaliteit. Het programma sluit aan op de werkwijze (zelfstandig werken) van onze school.
16
7.4 Kerndoelen Voor bovengenoemde vak-/vormingsgebieden zijn kerndoelen geformuleerd. Deze kerndoelen geven een beschrijving van kwaliteiten van leerlingen op het gebied van kennis, inzichten en vaardigheden. De kerndoelen zijn door het ministerie bepaald. 7.5 ICT/computeronderwijs Al vanaf de kleutergroep worden de kinderen vertrouwd gemaakt met de computer. Wij gebruiken multimediacomputers, zodat het voor alle kinderen mogelijk is via internet informatie op te zoeken. Voor het gebruik van internet hebben wij een protocol ontwikkeld. Hierin staan gedragsregels beschreven voor kinderen en leerkrachten. We hebben inmiddels in het merendeel van de groepen digitale schoolborden. Website: www.icbtoermalijn.basisschoolweb.nl 7.6 Lezen/Taal Vanaf groep 1 werken we met de leesmethode “De Leeslijn”. We bieden de kinderen allerlei materialen aan, zoals boeken, letterstempels, flanelletters en rijmspelletjes. Wie er aan toe is, leert zichzelf spelenderwijs lezen. In groep 3 leren de kinderen systematisch lezen, na een klassikale introductie gaan ze individueel en in kleine groepjes op niveau lezen. Voor het leren lezen is belangrijk dat u thuis voorleest, over boeken praat en regelmatig de bibliotheek bezoekt. Het moeilijke begrijpend lezen leren kinderen vanaf het moment dat ze leren lezen. Dit leren we de kinderen met behulp van de nieuwe methode “Goed gelezen” en de Kidsweek krant. Wij gebruiken de vernieuwde taalmethode: “Taal Actief”. 7.7 Rekenen De reken- en wiskundemethode “ Wereld in Getallen” leert de kinderen inzichtelijk rekenen. Kinderen worden uitgedaagd om zelf na te denken en oplossingen te vinden. We willen de kinderen op een hoog niveau leren rekenen. We doen daarvoor samen met vier andere scholen mee aan een door het ministerie gesubsidieerd traject om het rekenonderwijs te verbeteren. 7.8 Schrijven Schrijven doen we nog traditioneel netjes met de vernieuwde methode “Schrijven in de Basisschool”. We vinden de ontwikkeling van een goed handschrift belangrijk. De kinderen leren schrijven met een vulpen, die bij gewoon gebruik de hele basisschooltijd mee kan. De meeste kinderen zijn trots op hun pen en doen er voorzichtig mee. De vulpen wordt één keer gratis verstrekt. Ze zijn op school te koop voor € 10. 7.9 Zaakvakken We geven aardrijkskunde (De Blauwe Planeet) , geschiedenis (Speurtocht) en biologie als aparte vakken en geïntegreerd met de methode “Topondernemers”. Staatsinrichting is een onderdeel van de geschiedenisles van groep 8. Door spreekbeurten, werkstukken, schoolTV, excursies en projecten, wordt verbinding gelegd tussen de verschillende vakgebieden. Tevens werkt de school mee met het project Zaans Cultureel Erfgoed. We brengen kinderen in aanraking met thema’s wonen, werken, wind en water, d.m.v. leskisten en excursies. 7.10 Techniek Wij willen de kinderen in aanraking laten komen met onderwerpen als licht, geluid, magnetisme, temperatuur en elektriciteit. Ze mogen zelf dingen ontdekken, experimenteren en constructies maken. Dit schooljaar zijn er vier techniekmiddagen gepland voor alle kinderen.
17
7.11 Bewegingsonderwijs We geven gym, spel en beweging en daarnaast zwemmen. De groepen 1 t/m 8 gaan naar de gymzaal aan de Anemoonstraat (hoek Kerkstraat). De kinderen van groep 5 zwemmen eens in de twee weken één uur, in het zwembad “De Watering”. 7.12 Expressievakken Handenarbeid, handwerken, tekenen en muziek worden in alle groepen gegeven. Daarnaast komen bij de expressievakken aan bod: dans, drama, musical en leren voordragen. We gebruiken de methode “Moet je doen”. Maandelijks geven de kinderen een voorstelling in bejaardenhuis “De Amandelbloesem”. 7.13 Engels In groep 6 beginnen we met het vak Engels: de kinderen leren spreken in eenvoudige zinnen. Aan het eind van groep 8 kunnen de kinderen zich enigszins verstaanbaar maken in deze taal. De methode heet Real English. 7.14 Verkeersexamen In groep 7 doen de kinderen mee aan het landelijk afgenomen verkeersexamen. Naast een theorie-examen doen de kinderen mee aan het praktijk examen . Alleen met uw begeleiding en voorbeeld is het voor de kinderen mogelijk de theorie goed in praktijk te brengen. 7.15 Godsdienst Wij gebruiken de methode “Trefwoord”. Met een scala aan mogelijkheden biedt deze methode: bijbelverhalen, liedjes, gebeden en verhalen. Godsdienstlessen worden vaak in gespreksvorm aangeboden, maar ook wordt er wel instructie gegeven. De lessen kunnen worden aangevuld met expressieactiviteiten zoals zingen, tekenen en toneel. We sluiten aan bij de belangrijke feesten van het jaar, in ieder geval Kerst, Pasen en Pinksteren. Vanuit team en ouderraad houdt een werkgroep zich bezig met acties, waarmee we onze medemens ondersteunen, zoals fruitmanden voor de zieken, kinderzegelactie, en een grote actie met een wisselend doel. 7.16
Welke groepen
7.16.a Peuterspeelzaal Toermalijn (’t Clowntje) De peuterspeelzaal is in het kader van de VVE een onderdeel van onze basisschool geworden en biedt opvang voor en begeleiding van peuters die tenminste 2 jaar en 3 maanden oud zijn. De peuterspeelzaal is de hele week open behalve op woensdagmiddag en vrijdagmiddag. Naast de reguliere peuterspeelzaal is er een VVE- afdeling voor kinderen die extra hulp nodig hebben. Uw kind kan vanaf de leeftijd van 1 jaar ingeschreven worden bij Lydia Sommeijer, adj. dir. 075-6282467. 7.16.b Groepen 1 t/m 8 We hebben bij de start van het schooljaar drie kleutergroepen, het zijn gemengde groepen 1 en 2. Voor deze combinatie is bewust gekozen,. Kinderen leren van elkaar, de oudste kleuters kunnen de jongere kinderen helpen. In februari/maart starten we met een 4e kleutergroep. Er zijn dit jaar één groep 3, 4, 6,en 7, één combinatiegroep 6/7 en twee groepen 5, en 8.
18
8.
Wanneer moet uw kind naar school
8.1
Onze schooltijden:
Groep 1 t/m 8
ma, di, do, 8.45 – 12.00 u
ma, di, do, 13.15 – 15.30 u
wo, vr 8.45 – 12.30 u
Peuterspeelzaal
ma, di, do, 8.45 – 11.45 u
ma, di, do, 13.00 – 15.45 u
wo, vr, 8.45 – 12.15 u
8.2 Gymrooster De kinderen gymmen in de gymzaal aan de Anemoonstraat Maandagochtend: kleutergroepen Maandagmiddag: kleutergroepen Dinsdagmiddag: groep 6a, 5a Woensdag: groep 3, 4 Donderdagochtend: groep 5b, 8b, 6b/7b Donderdagmiddag: 8a, 7a 8.3 Zwemrooster De kinderen van groep 5 zwemmen één uur in De Watering, eens in de twee weken, op maandag. We gaan er van uit dat de kinderen in groep 5 al kunnen zwemmen. Kinderen zonder zwemdiploma mogen niet meedoen aan activiteiten op of rond het water. Tijdens het schoolzwemmen leren de kinderen: overlevingstechnieken, duiken, borstcrawl, snorkelen, e.d. We volgen het zwemprotocol dat door het Zaanse onderwijs en de zwembaden gezamenlijk is opgesteld. 8.4 Op tijd komen De school gaat 10 minuten vóór tijd open, de lessen beginnen ‘s ochtends om kwart voor negen en ’s middags om kwart over één. We vragen de ouders om na het wegbrengen niet in het gebouw te blijven, we willen onze tijd goed besteden en direct beginnen. We verwachten de kinderen op een redelijke tijd op school: niet te laat, maar ook niet te vroeg. Tussen de middag is het schoolplein gereserveerd voor de overblijvers, een kwartier voor schooltijd laten we de kinderen die niet overblijven toe op de speelplaats. 8.5 Kinderen halen/brengen Het plein wordt ook voor het onderwijs gebruikt. Als kinderen buiten spelen is het niet toegestaan op het plein te komen. Wij vragen ouders om pas 15 minuten voor de school uit gaat op het plein te komen of anders buiten de hekken te wachten en ook na het wegbrengen a.u.b. niet op het schoolplein blijven. 8.6 Onderwijstijd Wij hebben alle tijd nodig voor het onderwijs. De lessen beginnen precies op tijd, het is dus noodzakelijk dat de kinderen al eerder op school zijn. Om effectief met de beschikbare tijd om te kunnen gaan volgen de leerkrachten cursussen klassenmanagement. Verzuim houden we nauwkeurig bij; is verzuim niet doorgegeven, dan neemt de leerkracht contact op met de ouders.
19
8.7 Ouders welkom in de groep Ouders van peuters en kleuters mogen iedere dag mee naar binnen om afscheid te nemen. De ouders van groep 3 t/m 8 worden op vaste dagen in de week uitgenodigd met hun kind mee naar binnen te gaan. Het schema is als volgt: Groep pzs 1/2 3 4 5 6 7 8
Maandag x x x
Dinsdag x x
Woensdag x x
x x
Donderdag x x
Vrijdag x x x x
x x
x
x
x x
8.8 Wanneer hebben we vakantie Herfstvakantie: 17-10-2011 Kerstvakantie: 26-12-2011 Voorjaarsvakantie: 27-02-2012 Pasen: 06-04-2012 Meivakantie: 27-04-2012 Hemelvaart: 17-05-2012 Pinkstervakantie: 28-05-2012 Zomervakantie: 23-07-2012
x
t/m t/m t/m t/m t/m t/m t/m t/m
21-10-2011 06-01-2012 02-03-2012 09-04-2012 04-05-2012 18-05-2012 29-05-2012 31-08-2012
8.9 Vrije dagen Vrij op donderdagmiddag 13-10-2011 dinsdagmiddag 08-11-2011 maandagmiddag 23-01-2012 8.10 Schoolverzuim Verzuim: Als uw kind ziek of afwezig is, is het wenselijk dat u vóór schooltijd opbelt. • Kort verlof: Natuurlijk is het mogelijk dat de kinderen een dag vrij krijgen als er iets bijzonders aan de hand is, zoals: jubilea, huwelijk, begrafenis, e.d. Neemt u hiervoor altijd eerst contact op met de groepsleerkracht ( ook een aanvraagformulier invullen) • Tandarts, Dokter, Orthodontist, Logopedist..... Als het kan afspraken buiten schooltijd maken, vooral als een behandeling (bijvoorbeeld een beugel) langer duurt, missen kinderen veel lessen. Is het niet te voorkomen dan met een briefje aan de leerkracht melden. • Extra vakantieverlof is niet mogelijk. De regeling is door de wetgever aangescherpt. Alleen als er sprake is van zeer bijzondere omstandigheden (maar dan is er wel een verklaring van arts noodzakelijk) of als u werkt in de agrarische sector of in de horeca (en daarbij verplicht bent de hele zomer vakantie door te werken) zijn er met een werkgeversverklaring soms nog mogelijkheden. Wilt u toch extra vakantieverlof aanvragen dan kunt u het aanvraagformulier ophalen bij de conciërge. Iedere aanvraag gaat ook naar de leerplichtambtenaar en moet 8 weken van te voren binnen zijn. Een uurtje eerder weg, of een dag eerder op vakantie is helaas niet toegestaan.
20
9.
Uw kind is onze zorg
9.1 We houden de vorderingen bij Ieder kind krijgt drie keer per jaar een rapport mee naar huis: eind november, rond Pasen en aan het eind van het schooljaar. Bij het eerste en bij het tweede rapport wordt u uitgenodigd voor een gesprek over uw kind. De resultaten van het Cito-LVS worden dan ook besproken. Het is altijd mogelijk een afspraak te maken voor een extra gesprek. In elke groep is een groepsmap aanwezig. De leerkracht noteert hierin de planning en de evaluatie van activiteiten en de gegevens over de prestaties van de leerlingen. De leerkrachten van de groepen 1 en 2 vullen twee maal per jaar een algemene observatielijst in, de peuterleidsters doen dat als het kind vier jaar wordt. De interne begeleider van de school houdt een administratie bij van alle toetsen van het leerling-volgsysteem en van de observatielijsten. 9.2 Wat doen we als leren een probleem wordt Kinderen met leerproblemen worden, pas als het echt niet anders kan, verwezen naar het speciaal onderwijs of het speciaal basisonderwijs. Kinderen met leer- en gedragsproblemen krijgen bij ons extra begeleiding van de leerkracht. Vaak wordt de interne begeleider of de maatschappelijk werker ingeschakeld. Als alle inzet niet genoeg oplevert, krijgen we verdere ondersteuning van de schoolbegeleidingsdienst en het speciaal basisonderwijs. Om deze hulp te coördineren werken we met een zorgteam: • Mw. W. Huberts Psycholoog schoolbegeleidingsdienst • Mw. A. Pot Intern begeleider • Mw L Sinkeler Intern begeleider • Mw. A. van Son Onderwijsconsulent Agora • Mw. G. Steinfeld Schoolmaatschappelijk werker • Dhr. S. Fortuijn Directeur • Dhr P. Buis Adjunct directeur • Mw. L Sommeijer Adjunct directeur
• •
•
•
• •
Hoe verloopt het traject? De groepsleerkracht signaleert een probleem en gaat zelf aan de gang om met het kind het probleem op te lossen. Indien het probleem niet snel opgelost wordt, schakelt de leerkracht de interne begeleider in. Er worden handelingsplannen gemaakt, waarmee de leerkracht en het kind aan de gang gaan. Iedere zes weken wordt met de ouders door de groepsleerkracht de voortgang besproken. De intern begeleider volgt het hele proces en bespreekt dit iedere zes weken met de groepsleerkracht. Helpt de extra hulp niet, dan schakelen we het zorgteam in. Vanuit haar specialistische kennis geeft dit team adviezen. Mogelijkheden daarbij zijn verder onderzoek door externe instanties of een psychologische test. Als het echt niet anders kan, verwijzen we naar het speciaal basisonderwijs, uiteraard na overleg met ouders. Wanneer wordt u geïnformeerd? Zodra de leerkracht een probleem signaleert en dit gaat bespreken met de Intern Begeleider. Indien nodig wordt het kind aangemeld als zorgleerling. Waarvoor vragen we uw toestemming? U krijgt schriftelijk het verzoek of u akkoord gaat met het inschakelen van het zorgteam. Wij vragen schriftelijk toestemming voor testen die de psycholoog afneemt en voor verwijzing naar het speciaal basisonderwijs. 21
9.3 Uw kind heeft speciale hulp nodig Soms is het nodig, dat uw kind door de problemen die het ervaart, aangewezen is op extra voorzieningen. Hierbij kan gedacht worden aan extra begeleiding, aangepast meubilair of hulpmiddelen. Of er is besloten dat het voor uw kind eventueel beter zou zijn om naar het speciaal onderwijs of speciaal basisonderwijs te gaan. Door de Wet op de Expertise Centra is het mogelijk geworden om uw kind, onder voorwaarden, toch te plaatsen binnen het primair onderwijs in de buurt. In geval van verwijzing naar speciaal(basis-)onderwijs heeft de Commissie voor Indicatiestelling een positieve beschikking afgegeven waarmee uw kind toelaatbaar is voor het speciaal onderwijs of het primair onderwijs met een ‘rugzakje’. Als u met deze beschikking uw kind bij ons op school aanmeldt, dan zullen wij zorgvuldig nagaan of de zorg valt onder de zorgbreedte van onze school. Wij willen immers een goed beeld hebben of wij uw kind kunnen bieden, waar het recht op heeft: goed onderwijs in een veilig klimaat. Als onze school instemt met plaatsing, dan wordt er in nauw overleg met u en de school voor speciaal onderwijs een handelingsplan opgesteld. Heeft uw kind nog geen positieve beschikking, maar wel speciale voorzieningen nodig, dan kan in sommige gevallen een “rugzakje” aangevraagd worden. Binnen ons zorgteam wordt eerst gekeken of we aan alle voorwaarden voor de aanvraag hiervan hebben voldaan. Is dit het geval, dan moet uw kind ook aangemeld worden bij de Commissie voor Indicatiestelling. Is dit niet het geval, dan is er een wettelijk voorgeschreven periode van 6 maanden, waarin wij alsnog aan deze voorwaarden moeten werken. Geeft de commissie een positieve beschikking af, dan kan de school middels de gelden van het rugzakje de hulp of materialen binnen de school halen die nodig zijn om uw kind zo goed mogelijk te begeleiden. 9.4 Verlenging Voor een enkel kind kan het beter zijn nog een jaar over te doen. Dat kan na een uitgebreide procedure en na advies van het zorgteam. Dit heet geen zittenblijven maar verlenging. De ontwikkeling gaat dan het volgend jaar door op het niveau waar het kind gebleven is. 9.5 Schoolbegeleidingsdienst Bij alle veranderingen in het onderwijs krijgen we begeleiding van de SBD. Ook bij een eventuele verwijzing naar het Speciaal Onderwijs maken we gebruik van hun kennis. De psycholoog van de SBD heeft zitting in ons zorgteam. 9.6 Opvoedingsadvies Centrum Jong Centrum Jong is er voor al uw vragen over het opvoeden en opgroeien van uw kind. In het centrum kunt u terecht bij de jeugdverpleegkundige en de jeugdarts. U kunt ook een afspraak maken met een van onze pedagogen, zij staan u met raad en daad terzijde bij vragen of twijfels over opvoeden. U heeft geen verwijzing nodig, u kunt bellen met 075-6518340 om direct een afspraak te maken. Centrum Jong Krommenie Albert Schweitzerstraat 2 1561 GE Krommenie www.centrumjong.nl. Centrum Jong:
[email protected] 9.7 Logopedie Logopedie op scholen in Zaanstad heeft als doel bij leerlingen vroegtijdig stoornissen op het gebied van stem, spraak, taal en gehoor te signaleren. De kinderen van groep 2 worden in de loop van het jaar onderzocht -gescreend- door de logopedist. Deze is gedurende twee periodes per schooljaar aanwezig. De ouders krijgen bericht, wanneer hun kind aan de beurt is voor screening.
22
Ook kan op verzoek van de ouders en/of de leerkracht een logopedisch onderzoek gedaan worden bij kinderen uit de groepen 1 t/m 8. Als er een probleem gesignaleerd is, is er een aantal vervolgmogelijkheden: • verwijzing naar een logopedist met een eigen praktijk. • controle. • gesprek met de ouders / suggesties voor thuis. Behandeling op de basisschool is niet mogelijk. De logopedist van onze school is: Antoinette Govaers tel: 0251-657597 9.8 Schoolarts Alle 5 jarigen worden met hun ouders / verzorgers uitgenodigd voor een Preventief Gezondheidsonderzoek (PGO). Dit onderzoek wordt uitgevoerd door de doktersassistente en door de jeugdarts. De doktersassistente onderzoekt de zintuigen. Dit onderzoek vindt plaats op school. Daarna volgt het medisch onderzoek door de jeugdarts. Dit onderzoek vindt plaats op een GGD-locatie. Alle kinderen van groep 7 worden met hun ouders / verzorgers uitgenodigd voor een Preventief Gezondheidsonderzoek (PGO). Het onderzoek wordt uitgevoerd door een jeugdverpleegkundige en vindt plaats op een GGD-locatie. 9.9 Matchpoint Vanaf 1 augustus 2011 zijn alle scholen van Agora aangesloten bij Matchpoint: de regionale verwijsindex. Het doel is dat bij jeugdigen betrokken professionals elkaar sneller kunnen vinden en aanspreken en dat regie en afstemming ten aanzien van hulpverlening efficiënter kan plaatsvinden. Een externe coördinator zal, indien nodig, betrokkenen bij elkaar brengen. Scholen stellen ouders /verzorgers vooraf op de hoogte wanneer zij een melding doen. 9.10 Protocol kindermishandeling We hanteren een bij wet verplicht gestelde protocol wanneer er sprake is van (een vermoeden) van kindermishandeling. Het protocol kent een aantal verplicht gestelde onderdelen waaronder het gesprek met het kind, de ouder verzorger. De verplichte meldcode kent geen meldplicht bij externe instanties. De school beslist zelf, naar aard en ernst, of zij melding doet bij het Advies – en Meldpunt Kindermishandeling (AMK) of bij het Steunpunt Huiselijk geweld. 9.11
De meldplicht en aangifteplicht bij een vermoeden van seksuele intimidatie of seksueel misbruik. -Meldplicht: De meldplicht is een wettelijke bepaling, die inhoudt dat alle medewerkers in het primair onderwijs verplicht zijn om de schooldirectie onmiddellijk te informeren als zij informatie krijgen over een mogelijk zedendelict. Het gaat dan om een strafbaar feit, waarbij een medewerker van de school een minderjarige leerling seksueel heeft misbruikt of geïntimideerd. De aangifteplicht houdt in dat het bestuur van de school verplicht is om aangifte te doen bij de politie als er een vermoeden bestaat dat een zedendelict is gepleegd. -Vertrouwensinspecteur: Als de schooldirectie een melding heeft ontvangen van een mogelijk zedendelict, dan is deze verplicht om direct te overleggen met de vertrouwensinspecteur van de Inspectie van het Onderwijs. De vertrouwensinspecteur stelt vast of er sprake is van een redelijk vermoeden van een strafbaar feit. Telefoon: 0900-1113111. -Aangifteplicht: Als de conclusie van het overleg met de vertrouwensinspecteur is dat er sprake is van een redelijk vermoeden, dan informeert de schooldirectie de betrokkenen dat de school aangifte doet bij de politie. De schooldirectie is altijd verplicht om aangifte te doen, ook al hebben betrokkenen misschien bedenkingen. Voorop staat dat herhaling van het seksueel misbruik wordt voorkomen.
23
10. De resultaten van ons onderwijs 10.1 Hoe beoordelen ouders onze school De Schoolgids biedt veel informatie over de school en het onderwijs. Via een kwaliteitsonderzoek heeft de Inspectie haar oordeel gegeven (blz. 5). Heel belangrijk is het opvoedingsklimaat op school. De school is niet alleen maar een leerinstituut, maar samen met de ouders is zij ook verantwoordelijk voor de totale vorming en opvoeding van het kind tot volwaardig lid van de maatschappij. 10.2 Leerlingenvolgsysteem LOVS We gebruiken op Toermalijn toetsen van het Cito voor rekenen, lezen, spelling en begrijpend lezen. In groep 2 gebruiken we de toets Cito ordenen en taal en in groep 6 wordt de Citoentreetoets afgenomen. Deze toetsen zijn landelijk genormeerd en geven ons een beeld hoe onze kinderen het doen in vergelijking met het landelijk gemiddelde. De resultaten tussen de kinderen onderling zijn natuurlijk zeer verschillend, maar met elkaar presteren onze kinderen boven het landelijk gemiddelde. Dit is ook volgens de inspectie een goed resultaat. Regelmatig worden de resultaten van het leerlingvolgsysteem in het managementteam van Toermalijn besproken. Zo nodig passen we het programma aan of kiezen we een nieuwe methode. 10.3
Uitstroomgegevens augustus 2011 Aantal leerlingen 0 6 12 9 14
Schooltype Praktijkonderwijs Vmbo-B Vmbo K Vmbo T Havo/Vwo
Totaal: 41
24
11. Extra activiteiten voor leerlingen 11.1 Buitenschoolse activiteiten Ook na schooltijd zijn er geregeld activiteiten voor de kinderen. We doen vaak mee met schoolkorfbal, sportdagen, e.d. We houden een eigen wandeltocht en projecten worden meestal met een tentoonstelling afgesloten. Wij doen met groep 7 en 8 mee met de kinderpostzegelactie en ieder jaar is een grote actie voor een goed doel. Rond de grote vakantie wordt in samenwerking met de ouderraad een pleinfeest georganiseerd. Bijna alle kinderen doen aan één of meer van deze activiteiten mee en vele tientallen ouders helpen mee bij de organisatie. 11.2 Excursies Elke groep gaat een paar keer per jaar op excursie, als aanvulling op het lesprogramma. Soms blijven we dicht bij school, zoals naar de bakker, de dokter, de tandarts, en soms gaan we verder weg, b.v. de dierentuin, het museum, de boerderij. Voor iedere excursie krijgt u apart bericht over datum, vervoer en bestemming. Bij gebruik van auto’s mogen er maximaal 3 kinderen mét veiligheidsgordel op de achterbank; er mogen geen kinderen voorin. Auto’s gebruiken we alleen bij afstanden van minder dan 30 km. Bij gebruik van een bus neemt altijd één van de begeleiders plaats bij de nooduitgang. 11.3 Kunstenplan Het Kunstenplan Zaanstad biedt leerlingen van de basisscholen activiteiten aan zoals film, theater, concert of expositie. De voorstellingen vinden plaats in Zaantheater, Fluxusmuziekschool, Zaans museum of in de bioscoop. Activiteiten voor de jongste kinderen vinden meestal plaats in de school. De voorstellingen worden in de groep voorbereid aan de hand van een lesbrief. Om een evenwichtig aanbod te kunnen geven is gekozen voor een vierjarenplan waarin audiovisuele-/literaire-/beeldende vorming, dans, drama en muziek rouleren. 11.4 Tussenschoolse opvang (TSO) Een aantal ouders verzorgt de TSO tussen de middag. Deze ouders hebben een specifieke cursus gevolgd. De kosten zijn € 1,50 per keer. Kinderen die zonder melding overblijven betalen het dubbele tarief. De organisatie staat beschreven in het reglement tussenschoolse opvang. Alleen kinderen, die zich aan de aanwijzingen van de begeleiders houden, mogen gebruik maken van deze voorziening. 11.6 Schoolmelk Uw kind kan een abonnement nemen op halfvolle schoolmelk. De betaling van het abonnementsgeld gaat via een machtiging automatisch. De kinderen drinken melk rond het speelkwartier. Contactpersoon is Fred Batterman. (conciërge) 11.7 Schoolreizen De groepen 1 t/m 7 gaan één keer per jaar op schoolreis. De kleuters gaan met de bus naar een geschikte bestemming met veel begeleiding, niet al te ver van Wormerveer. De peuters hebben een jaarafsluiting met hun ouders in de nabije omgeving. De oudere kinderen gaan naar een pretpark, soms ver weg in Nederland. De kinderen van groep 8 gaan meerdere dagen met de fiets op reis.
25
11.8 Fotograaf In het voorjaar komt de fotograaf. Ieder oneven jaar maakt de fotograaf alleen groepsfoto’s. In ieder even jaar maakt hij behalve groepsfoto’s ook portretfoto’s. 11.9 Feesten Bij ons op school worden ook feesten gevierd: St Maarten, St Nicolaas, Kerstmis, een musical als afscheid van groep 8 en de gezamenlijke verjaardag van de leerkrachten tijdens de meesters- en juffendag. 11.10 Verjaardag leerkrachten De leerkrachten vieren hun verjaardag samen in de week voor de voorjaarsvakantie. Samen vieren is leuk en werkt mee aan de rust in school. Het betekent wel dat er op de werkelijke verjaardag van de leerkracht geen feest gevierd wordt. 11.11 Sport • Groep 1, 2 en 3 doen mee met een spelletjes-sportdag op het schoolplein aan het begin of het eind van het schooljaar. Voor groep 4 t/m 8 organiseren we atletieksportdagen. Meestal zijn deze sportdagen gepland in de maanden mei en juni. • We doen ook mee met het schoolvoetbaltoernooi bij Sporting Krommenie. In principe is dit voor groep 7 en 8, maar een eventuele noodzakelijke aanvulling uit groep 6 is mogelijk. • Groepen 4 t/m 8 doen mee aan het jaarlijks schoolkorfbal toernooi bij Furore
12. Wanneer uw kind bij ons op school komt 12.1
Als uw kind twee jaar en drie maanden is: naar de peuterspeelzaal
Peuterspeelzaal Toermalijn is in het kader van de VVE een onderdeel van onze basisschool en biedt opvang voor en begeleiding van peuters vanaf 2 jaar en 3 maanden. De peuterspeelzaal is behalve vrijdagmiddag de hele week geopend. Naast een reguliere peuterspeelzaal is er een VVE afdeling voor kinderen die extra hulp nodig hebben. Uw kind kan vanaf de leeftijd van 1 jaar ingeschreven worden bij Lydia Sommeijer, adjunct directeur. (075-6282467). Alle ouders die de doelstelling van de school respecteren, kunnen hun kind inschrijven. Bij de aanmelding wordt u geïnformeerd over de identiteit en andere belangrijke zaken. 12.2 Als uw kind vier jaar is: naar de basisschool Als uw kind 4 jaar is, mag het op basisschool komen. Voor die tijd mag uw kind 4 dagdelen komen in de kleutergroep. De kennismakingsbezoekjes worden door de leerkrachten voorbereid, zo is er tijd en aandacht voor de nieuwe kleuter. Als uw kind de school bezoekt, wordt u door de groepsleerkracht uitgenodigd voor een gesprek over de gang van zaken in de groep. De tussentijdse instroom wordt zo goed mogelijk over de kleutergroepen verdeeld. 12.3 Na een verhuizing Als u door verhuizing in de buurt van onze school komt te wonen, kunt u uw kind bij ons inschrijven. Net zoals bij aanmelding voor groep 1, wordt u uitgebreid geïnformeerd over onze school. Een rondleiding en evt. kennismakingsbezoekjes zijn mogelijk. Wanneer u uw kind inschrijft, gaan wij er van uit dat de vorige school op de hoogte is van uw vertrek. Wij zoeken contact met die school over de vorderingen en eventuele bijzonderheden. De vorige school stuurt ons een onderwijskundig rapport. 26
12.4 Mogen we uw kind weigeren Alle ouders die de doelstelling van de school respecteren, kunnen hun kind inschrijven. Van de ouders wordt verwacht dat zij de uitgangspunten van de school en het godsdienstonderwijs aan hun kinderen eerbiedigen en respecteren. Een toelatingsprocedure geldt voor tussentijdse aanmelding vanaf andere scholen en voor zgn. “zorgleerlingen”. De procedure voorziet in een nader onderzoek en/of het inwinnen van informatie bij de basisschool waar het kind nog staat ingeschreven. Tussentijdse aanmelding vanaf buur-scholen kan in principe alleen aansluitend aan de grote vakantie; in bijzondere gevallen zijn uitzonderingen mogelijk. Is een groep vol, dan komt het kind op een wachtlijst. Uw kind wordt dan toegelaten als er plaats is. Het is verstandig ongeveer een jaar van tevoren in te schrijven. De directeur beslist over plaatsing in een groep. 12.5 Kan uw kind van school verwijderd worden Leerlingen kunnen van school worden gestuurd, voor een paar dagen: schorsing, of voor altijd: verwijdering. Dit gebeurt alleen als er sprake is van ernstige misdragingen. De beslissing over verwijdering wordt genomen door het schoolbestuur (Agora) en de directeur. Voordat een dergelijk besluit genomen wordt, worden de groepsleerkracht en de ouders gehoord. Natuurlijk wordt het uiterste geprobeerd deze maatregelen te voorkomen. 12.6 Voor- en naschoolse opvang De Organisatie Zaanse Kinderopvang “De Tinteltuin”verzorgt de voor –en naschoolse opvang voor vrijwel alle scholen in de Zaanstreek. Dat geldt ook voor Toermalijn, waarbij de voorschoolse opvang geschiedt in buurthuis De Lorzie, mits er minimaal 5 kinderen opgegeven zijn; de naschoolse opvang vindt plaats in het gebouw van De Pionier aan de Kerkstraat door NSO “Keteltje”. De kinderen worden gebracht en gehaald. Wat betreft de buitenschoolse opvang heeft De Tinteltuin het volgende aanbod: • Voorschoolse opvang (geopend vanaf, in ieder geval, 7.15 uur tot de aanvangstijd van de school) • Naschoolse opvang (de openingstijden sluiten aan op de schooltijden, de eindtijd is 18.30 uur) • Vakantieopvang (opvang in alle schoolvakanties ) • Opvang op margedagen/ studiedagen. • Gastouderopvang Wanneer u gebruik wilt maken van opvang via De Tinteltuin dan is het belangrijk dat u zich hiervoor zo spoedig mogelijk aanmeldt. Aanmelden kan op 2 manieren; • Via internet: ga naar de website www.tinteltuin.nl Hier vindt u alle informatie en kunt u zich online inschrijven. • Via het aanvragen van een informatiepakket (met daarin een inschrijfformulier) , bel hiervoor met 0800- 4422345 Via de website (www.tinteltuin.nl) kunt u gemakkelijk zelf berekenen wat de kosten voor u zullen zijn. Voor hulp bij deze kostenberekening kunt u contact opnemen met de afdeling relatiebeheer: 075-6168293.
27
13. Wanneer uw kind onze school verlaat 13.1 Gaat u verhuizen Wanneer u gaat verhuizen is het prettig als wij dit vroegtijdig horen. Het is belangrijk voor de planning van groepen. U kunt het doorgeven aan de groepsleerkracht, die zorgt ervoor dat de informatie bij de directie en de schooladministratie komt. Behalve uw nieuwe adres en verwachte datum van verhuizing, hebben we ook de gegevens van de nieuwe school nodig. Van ieder uitgeschreven kind maken wij een onderwijskundig rapport voor de nieuwe leerkracht. 13.2 Naar het voortgezet onderwijs Aan het begin van het schooljaar worden de ouders van groep 8 geïnformeerd over de POVO procedure met betrekking tot de schoolkeuze. Ook krijgen de kinderen een informatieboekje mee naar huis over het voortgezet onderwijs in de Zaanstreek. In november krijgt u vanuit school een voorlopig schooladvies en in februari het definitieve schooladvies: Het advies is opgebouwd met gegevens uit het leerlingvolgsysteem, de ervaring met het kind, de werkhouding en de resultaten tijdens de schoolloopbaan. Daarnaast onderbouwen we het advies met schoolonafhankelijke testen: • een IQ onderzoek (NIO onderzoek) afgenomen door een onafhankelijk bureau; • een leervorderingen onderzoek rekenen, spelling, lezen en begrijpend lezen; • sociaal emotionele gegevens d.m.v. de SAQI Wanneer de schoolkeuze bekend is, zijn inschrijfformulieren bij ons verkrijgbaar en worden zij door ons met aanvullende informatie naar de diverse scholen verzonden. Voor de aanvang van het nieuwe schooljaar worden alle kinderen met de brugklascoördinatoren van de desbetreffende scholen doorgesproken.
28
14. Hebt u klachten over school 14.1 Klachtenbehandeling Als u een klacht heeft over iets dat in of om de school gebeurd is, is het belangrijk dat u op de goede plaats terechtkomt en dat uw klacht zorgvuldig wordt behandeld. Daarom beschikt Agora over een klachtenregeling. De regeling is bestemd voor alle betrokkenen bij de Agorascholen. 14.2 Een klacht Wanneer er klachten of problemen ontstaan, kunt u altijd een afspraak maken. In principe gaan we ervan uit dat een klacht eerst bij de leerkracht wordt gemeld. Mocht dit gesprek niet tot een bevredigende oplossing leiden, dan kunt u contact opnemen met één van de adjunct directeuren. Samen wordt getracht een oplossing te vinden voor het ontstane probleem. Wanneer er geen oplossing gevonden wordt, kunt u gebruik maken van de officiële klachtenregeling. 14.3 Interne-contactpersoon U kunt uw klacht bespreken met de schoolcontactpersoon, die u adviseert en verder begeleidt. Zij verwijst u door naar de juiste instantie of vertrouwenspersoon. Zij behandelt de klacht verder niet. Schoolcontactpersoon: Mw. L. Rus tel. 075-6219447 14.4 Externe-vertrouwenspersoon Voor klachten over aantasting van de persoonlijke integriteit (agressie, geweld, discriminatie en seksuele intimidatie) kunt u ook rechtstreeks contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon. Agora heeft mevrouw H. de Jong aangesteld als externe vertrouwenspersoon. Mevrouw H. de Jong, via het e-mailadres van Agora:
[email protected] of schriftelijk aan Agora | Vertrouwenspersoon, Postbus 88, 1500 EB Zaandam. Graag met duidelijke vermelding vertrouwelijk op de envelop! 14.5 De landelijke klachtencommissie Agora is bij verschillende landelijke klachtencommissies aangesloten, afhankelijk van de signatuur van de school. De commissie onderzoekt de klacht en verklaart de klacht op grond hiervan al dan niet gegrond. De commissie adviseert over de te nemen maatregelen aan het bevoegd gezag van Agora. Landelijke klachtencommissie Katholiek onderwijs Postbus 82324, 2508 EH Den Haag. telefoon: 070 - 392 55 08 fax: 070 - 392 08 36 e-mail:
[email protected]
Landelijke klachtencommissie voor het Christelijk onderwijs Postbus 694, 2270 AR Voorburg. telefoon: 070 - 386 16 97 fax: 070 - 348 12 30 e-mail:
[email protected]
29
15.
Belangrijke adressen en telefoonnummers
FUNCTIE
NAAM
Directeur
Dhr S. Fortuijn
TEL. NR 075-6282467
Adjunct-directeur onderbouw
Mw. L. Sommeijer
075-6282467
Adjunct-directeur bovenbouw
Dhr. P. Buis
075-6282467
Voorzitter SAR
Dhr. S. Heine
075-6225956
Voorzitter MR
Mw. W. Henstra
075-6282467
Voorzitter Ouderraad
Dhr. J. Schreur
075-6210275
Coördinatie Peuterspeelzaal
Mw. W. de Witte
075-6287612
Logopediste
Mw. A. Govaers
0251-657597
Schoolmaatschappelijk werk
Mw. G. Steinfeld
075-6282467
Leerplichtambtenaar
a.
[email protected]
075-6816797
Leerplichtambtenaar
[email protected]
075-681-6731
Agora
De Weer 10a
1504 AG Zaandam
075-6168630
De Tinteltuin
Westzijde 243
1506 GE Zaandam
08004422345
Jeugdgezondheidszorg
A. Schweitzerstr. 2
1561 GE Krommenie 09002545454
Inspectie van het Onderwijs
www.onderwijsinspectie.nl of
[email protected]
30
0800-8051
31