ARAH HUBUNGAN ANTARA KEPERCAYAAN DIRI DAN GEJALA KECEMASAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PADA SISWA KELAS VIII MTs NU SALATIGA TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling Untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh Ika Yunita Astanti 132008054
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i
ii
iii
KATA PENGANTAR Puji syukur praktikan panjatkan kepada Allah SWT, atas anugerah serta perlindungan-Nya penulis telah dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “ Arah Hubungan Kepercayaan Diri dan Gejala Kecemasan Komunikasi Interpersonal Pada Siswa Kelas VIII Di MTs NU Salatiga tahun 2011-2012” Dalam penulisan skripsi ini, peneliti menyadari bahwa pengetahuan yang peneliti miliki sangat terbatas ditambah lagi dengan sangat minimnya waktu yang tersedia, menyebabkan masih banyaknya kelemahan dan jauh dari sempurna seperti yang diharapkan. Namun berkat bimbingan dan motivasi dari Bapak/Ibu Dosen ketika memberikan perkuliahan serta motivasi-motivasi dari berbagai pihak yang berdedikasi tinggi, menyumbangkan tenaga, waktu dan materi penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Oleh sebab itu, pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya yang terhormat : 1.
Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si., Dekan
Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Drs. Tritjahjo Danny S., M.Si. Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling yang telah memberi perhatian yang tinggi demi suksesnya pelaksanaan program perkuliahan serta pada akhirnya peneliti dapat pula menyelesaikan skripsi ini. 2.
Seluruh Program Studi Bimbingan dan Konseling Dra.Yari Dwikurnaningsih, M.Pd.; Prof.J.T. Lobby Loekmono, Ph.D.; (Almarhum) Dr. Prasetyo, M.Pd.; Setyorini, S.Pd.; Y. Windrawanto, S.Pd., M.Pd.; Prof. Dr. Nabisi Lapono, M.Pd., Drs. Umbu Tagela, M.Si., Drs. Sumardjono Pm., Drs. Tritjahjo Danny S., M.Si.
3.
Drs. Sumardjono Pm., M.Pd., Pembimbing I dan Setyorini, S.Pd., Pembimbing II. Dengan penuh kesabaran dan perhatian memberikan bimbingan, petunjuk, dorongan serta semangat yang tulus sehingga peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan baik dan tepat waktu.
iv
4.
Drs. Muh Syamsul, M.PdI. Kepala sekolah MTs NU Salatiga yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian ini guna menyelesaikan skripsi ini.
5.
Keluargaku, ayah dan bunda yang tanpa henti selalu memberikan doa dan kasih sayangnya, adik tercinta yang selalu menemaniku dan mensuport dalam setiap langkah, keponakanku tersayang yang selalu menghibur, serta saudara-saudaraku yang senantiasa mendoakan. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi jauh dari kesempurnaan,
untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun sebagai perbaikan dalam penulisan skripsi ini. Demikianlah ucapan terima kasih penulis. Semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi peneliti dan pembaca pada umumnya dan penulis khususnya. Dan dengan segala kerendahan hati penulis berharap akan adanya penelitian lanjutan yang bisa menyempurnakan penyusunan terhadap penulisan skripsi ini.
Salatiga,
Juni 2012
Penulis
Ika Yunita Astanti
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto :
Biasakan melakukan sesuatu sendiri sejak dini agar tidak menjadikan ketergantungan kepada orang lain kelak.
Persembahan : 1. Kepada kedua orang tuaku tercinta yang selalu mendoakan dan membantu dalam segala hal. 2. Kepada adik-adikku, terima kasih atas bantuan dan dukungannya . 3. Kepada kekasih tercinta, terima kasih atas dukungannya selama ini. 4. Kepada sahabat-sahabatku mahasiswa BK angkatan 2008 semoga sukses ke depannya, terus berusaha dan pantang menyerah.
vi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ............................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN..................................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................................
iii
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN ..........................................................................
vi
DAFTAR ISI .........................................................................................................
vii
DAFTAR TABEL .................................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................................
xi
ABSTRAK ............................................................................................................
xii
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah .....................................................................
1
1.2. Rumusan Masalah ..............................................................................
6
1.3. Tujuan Penelitian ...............................................................................
6
1.4. Manfaat Penelitian .............................................................................
7
1.5. Sistematika Penulisan ........................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORITIK 2.1. Gejala Kecemasan Komunikasi Interpersonal ...................................
9
2.1.1.Pengertian Gejala Kecemasan Komunikasi Interpersonal ...........
9
2.1.2.Faktor-faktor yang mempengaruhi Gejala Kecemasan Komunikasi Interpersonal .................................................................................
10
2.1.3. Simtom-simtom Gejala Kecemasan Komunikasi Interpersonal .
11
2.1.4. Alat Ukur Gejala Kecemasan Komunikasi Interpersonal ...........
12
2.2. Kepercayaan Diri ...............................................................................
13
2.2.1. Pengertian Kepercayaan diri ........................................................
13
2.2.2. Ciri-ciri Kepercayaan Diri............................................................
14
vii
2.2.3. Usaha-usaha untuk membangun Kepercayaan Diri .....................
15
2.2.4. Alat Ukur Kepercayaan Diri ........................................................
16
2.3. Hasil penelitian yang Relevan ............................................................
17
2.4. Hipotesis.............................................................................................
17
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian ...................................................................................
18
3.1.1. Identifikasi Variabel penelitian ....................................................
18
3.2. Definisi Operasional ...........................................................................
19
3.3. Populasi dan Sampel ..........................................................................
19
3.3.1. Populasi ........................................................................................
19
3.3.2. Sampel ..........................................................................................
20
3.4. Instrumen Penelitian ............................................................................
21
3.4.1. Instrumen Gejala Kecemasan Komunikasi Interpersonal ...........
21
3.4.2. Instrumen Kepercayaan Diri .......................................................
23
3.5. Pengisian dan penskoran instrumen ......................................................
24
3.5.1. Pengisian Instrumen ....................................................................
24
3.5.2. Penskoran instrumen ...................................................................
24
3.6. Validitas dan Reliabilitas .......................................................................
25
3.6.1. Uji validitas ................................................................................
25
3.6.2. Uji reliabilitas .............................................................................
26
3.7. Teknis Analisis Data .............................................................................
27
BAB IV METODE PENELITIAN 4.1. Gambaran Lokasi Penelitian .................................................................
28
4.1.1. Analisis Gejala Kecemasan Komunikasi Interpersonal ... .. ......
28
4.1.2. Analisis
Kategori
Gejala
Kecemasan
Komunikasi
Interpersonal... ..........................................................................
29
4.1.3. Analisis Kepercayaan Diri ........................................................
30
viii
4.1.4. Analisis Kategori Kepercayaan Diri .........................................
31
4.2. Uji Normalitas .......................................................................................
32
4.3. Analisis Korelasi ...................................................................................
33
4.4. Pembahasan ...........................................................................................
34
BAB V PENUTUP 5.1. Kesimpulan ...........................................................................................
36
5.2. Saran-saran ............................................................................................
38
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
ix
DAFTAR TABEL Tabel 3.1. Kisi-kisi Skala Gejala Kecemasan Komunikasi Interpersonal ...........
22
Tabel 3.2 Kisi-kisi Skala Kepercayaan Diri .......................................................
23
Tabel 3.3. Kriteria Penskoran Instrumen ............................................................
25
Tabel 3.4. Kriteria Validitas ...............................................................................
25
Tabel 3.5. Kriteria Reliabilitas ............................................................................
26
Tabel 4.1. Analisis Gejala Kecemasan Komunikasi Interpersonal .....................
29
Tabel 4.2. Kategori Gejala Kecemasan Komuniksi Interpersonal ......................
29
Tabel 4.3. Analisis Kepercayaan Diri .................................................................
30
Tabel 4.4. Kategori Kepercayaan Diri.................................................................
31
Tabel 4.5. Tabel Kolmogorov .............................................................................
32
Tabel 4.6. Hasil Korelasi .....................................................................................
33
x
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1.
Skala Gejala Kecemasan Komunikasi Interpersonal dan Kepercayaan Diri
Lampiran 2.
Data Mentah Kecemasan Komunikasi Interpersonal dan Kepercayaan Diri
Lampiran 3.
Uji Validitas dan Reliabilitas Kecemasan Komunikasi Interpersonal dan Kepercayaan Diri
Lampiran 4.
Surat Ijin Penelitian
Lampiran 5.
Surat Keterangan Penelitian
xi
ABSTRAK Ika Yunita Astanti, 132008054. Juni 2012, Arah Hubungan antara Kepercayaan Diri dan Gejala Kecemasan Komunikasi Interpersonal pada Siswa Kelas VIII MTs NU Salatiga Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi, Program S1 BK-FKIP-UKSW Kata Kunci: Kepercayaan Diri, Gejala Kecemasan Komunikasi Interpersonal Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui arah hubungan antara kepercayaan diri dan gejala kecemasan komunikasi interpersonal. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di MTs NU Salatiga, dengan jumlah populasi 100 siswa dan jumlah sampel 100 siswa, pengambilan sampel dengan cara sampel total. Instrumen yang digunakan sebagai pengumpul data dalam penelitian ini adalah skala kepercayaan diri dan skala gejala kecemasan komunikasi interpersonal. Metode analisis data dilakukan dengan teknik korelasi Pearson Product Moment dengan menggunakan bantuan SPSS 17,0 for windows. Dari hasil analisis data menunjukkan tingkat gejala kecemasan komunikasi interpersonal dari 44 siswa (44.0%) dalam gejala kecemasan komunikasi interpersonal siswa agak tinggi sedangkan kepercayaan diri dari 44 siswa (44.0%) dalam kepercayaan diri agak tinggi juga. Yang berarti bahwa pada hubungan kepercayaan diri dan kecemasan komunikasi interpersonal tergolong signifikan karena p lebih kecil dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif yang signifikan antara kepercayaan diri dan gejala kecemasan komunikasi interpersonal. Karena p<0,01 dapat dijelaskan dengan (rxy= -0,575; sig 0,000 < 0,01). Dengan demikian, semakin tinggi kepercayaan diri siswa maka semakin rendah kecemasan komunikasi interpersonal siswa.
xii
