Z á k l a d n í š k o l a Mjr. Ambrože Bílka a M a t e ř s k á š k o l a M e t y l o v i c e příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY za školní rok 2011/2012 č.j. ZŠ/228/Sp/12
Zpracovala : PaedDr. Renata Spustová ředitelka školy
Obsah :
( dle § 7 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon)
1. Identifikační údaje 2. Charakteristika školy 2.1. Součásti školy 3. Materiálové, prostorové, technické a jiné podmínky 4. Učební plány 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1. Hodnocení prospěchu 5.2. Přehled vyučovaných povinných předmětů včetně pololetní průměrné známky všech žáků v jednotlivých předmětech 5.3. Přehled průměrných známek ze všech předmětů v jednotlivých ročnících 5.4. Hodnocení chování 6. Absence žáků 6.1. Počet žáků v jednotlivých ročnících s absencí nad 100 hodin 7. Mateřská škola 7.1 Výchovně vzdělávací proces 8. Zaměstnanci školy 8.1. Přehled fyzického a přepočteného počtu zaměstnanců za organizaci 8.2. Normativní ukazatele 8.3. Kvalifikace pedagogických pracovníků 9. Další vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) 10. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů 11. Zápis do 1. ročníku 12. Údaje o mimoškolních aktivitách a akcích školy 13. Spolupráce školy 13.1. Prezentace školy na veřejnosti 14. Poskytování informací 15. Výsledky inspekční a kontrolní činnosti 16. Závěr
1.
Identifikační údaje
název školy : adresa školy :
Základní škola Mjr. Ambrože Bílka a Mateřská škola Metylovice, příspěvková organizace 739 49 Metylovice 220
ředitelka školy : PaedDr. Renata Spustová od 14.9.2011 kontakty :
tel.: 558 686 124 mobil : +420731026132
email:
[email protected] www stránka IČ
:
: škola.metylovice.cz 61963682
RED-IZO :
600133966
Základní škola : IZO 102 080 178 Mateřská škola: IZO 150 019 505 Školní družina : IZO 119 600 501 Školní jídelna - výdejna : IZO 103 044 418 zřizovatel :
Obec Metylovice
adresa
739 49 Metylovice 495
:
kontakty :
tel.: 558 686 255, 558 686 129
2. Charakteristika školy Základní škola Mjr. Ambrože Bílka a mateřská škola Metylovice leží na úpatí Beskyd v centru obce Metylovice. Je to vesnice s cca 1500 obyvateli umístěná ve vzdálenosti 4 km od Frýdlantu nad Ostravicí. Základní škola nese od roku 2006 čestný název po majoru Ambroži Bílkovi, místním rodákovi, který padl v bojích o Dukelský průsmyk. Jeho pamětní deska je umístěna v průčelí budovy základní školy. Škola v Metylovicích je malotřídní s kapacitou 90 žáků. Součástí ZŠ je i mateřská škola v samostatné budově, školní družina a školní jídelna s výdejnou pro ZŠ a MŠ. Škola nemá vlastní tělocvičnu – využívá tělocvičnu, kterou má v dlouhodobém pronájmu zřizovatel. 2.1. Součásti školy mateřská škola počet oddělení
základní škola 1 28
počet dětí
školní družina počet oddělení počet dětí
mateřská škola od 20.2.2012 počet oddělení počet dětí
počet tříd
3
počet žáků
38
školní jídelna 1 28
2 42
počet strávníků MŠ počet strávníků ZŠ
48 32
mateřská škola od 1.5.2012 počet oddělení 2 počet dětí 48
Vykazované počty jsou dle statistických výkazů o základní škole, mateřské škole, školní družině a výkazů o školním stravování ke dni 30.09.2010 a 30.10.2010. V průběhu školního roku se stav žáků změnil. Od 20.2.2012 bylo v mateřské škole zřízeno druhé oddělení a celková kapacita MŠ se zvýšila na 42 dětí. Od 1.5. 2012 se kapacita mateřské školy zvýšila na 48 dětí. Současně byla do Rejstříku škol a školských zařízení zapsána i jídelna při MŠ a stravování se zvýšilo na 48 dětí v MŠ.
3. Materiálové, prostorové , technické a jiné podmínky Stáří budovy školy (133 let) způsobilo, že v současné době již škola nesplňuje moderní požadavky technických a materiálních podmínek pro provoz a hygienu škol. V současné době zřizovatel řeší výstavbu nové školy. Výuka probíhala ve třech prostorných učebnách, v počítačové učebně a keramické dílně. Školní družina měla 1 oddělení a pro svoji činnost samostatnou místnost. V počítačové učebně se nachází 2 funkční počítače s připojením k internetu, v keramické dílně je k dispozici hrnčířský kruh. Součástí školního vybavení je i keramická pec. Audiovizuální technika využívaná ve výuce obsahuje datový projektor, notebook, videopřehrávač, přehrávače CD a DVD přehrávač. Protože stávající vybavení školy nebylo po stránce materiálně - technického vybavení dostatečné a především funkčnost zařízení byla velmi diskutabilní, byly ve školním roce 2011/2012 provedeny následující změny: - počítačová učebna obsahující pouze dva funkční počítače byla přestěhována z prostorových důvodů do místnosti původní ředitelny - škola se zapojila do projektu EU – Peníze do škol a v rámci prvního období byly pořízeny do 1. a 3. třídy dvě interaktivní tabule včetně ozvučení a počítačů, které jsou využívány ve výuce všech předmětů a současně slouží k ověřování inovačních materiálů zpracovaných v rámci projektu učiteli ZŠ. - Do 5. třídy byla zakoupena velkoplošná televize k interakci s počítačem - Do 1. a 5. třídy bylo pořízeno zatemnění vertikálními žaluziemi. - Každé pracoviště učitele ve škole je vybaveno ICT technikou, která slouží k podpoře výuky předmětů dle stávajícího ŠVP. V rámci zlepšení prostředí základní školy byl proveden kompletní úklid, a to jak vyklizením půdních prostor ve spolupráci se zřizovatelem, tak i prostor jednotlivých učeben, sklepa, školní družiny a školní jídelny. Byla provedena výměna zastaralých tabulí, dodatečná výmalba a úklid keramické dílny, zavedení elektrické zásuvky k hrnčířskému kruhu, výmalba sborovny a výměna staré kuchyňské linky za repasovanou. Současně byla odbornou firmou provedena v celém objektu deratizace. Cílem vedení školy bylo i zamezení nepříjemného zápachu z WC. Bylo provedeno zaslepení volných odpadů, z nichž se šířil zápach, a zároveň byly zavedeny sanitární dny, v nichž se dezinfikovaly prostory školy. Součástí běžného úklidu se stalo používání účinných dezinfekčních prostředků. Současně se vedení školy zaměřilo na zlepšení podmínek BOZP v základní i mateřské škole. Byly provedeny veškeré chybějící revize, objekt byl označen únikovými tabulkami podle nově vytvořené dokumentace PO a BOZP, byly označeny hrany schodů, vyměněny rohové lišty na schodišti k půdnímu prostoru, byly označeny žlutou páskou a schodiště bylo opatřeno novým zábradlím. V budově ZŠ i MŠ byly osazeny hasicí přístroje, označena nová úniková cesta a uvolněn prostor sklepa školy. Současně dle požadavků kontroly svazového inspektora BOZP byly vyměněny v celém objektu zářivkové trubice tak, aby byly barevně sjednoceny dle jednotlivých tříd. 4. Učební plány Škola poskytovala vzdělání 38 žákům 1. stupně základní školy. V 1. až 5. ročníku se vyučovalo podle školního vzdělávacího programu č.j. ZŠ/135/Ko/07 s názvem „ Dobrá škola – cesta do budoucnosti“.
V mateřské škole děti plnily Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, který byl rozpracován v ročním plánu školy podle jednotlivých měsíců včetně naplňovaných klíčových kompetencí. Všichni vyučující základní školy vypracovali celoroční učební a tématické plány jednotlivých předmětů, které vyučovali. Tyto tematické plány byly zpracovány na jednotlivé měsíce a týdny, respektovaly učební osnovy a tematické okruhy vyučovaných předmětů v jednotlivých ročnících. K výuce byly používány učebnice schválené MŠMT z nakladatelství Alter, Prodos, SPN, Fortuna, OUP, Nová škola a další s doložkou MŠMT. Učební plán školy:
1.
Ročník – hodinová dotace 2. 3. 4. 5. celkem
9
9
9
6
7
40
-
1
3
4
4
12
4
5
5
5
5
24
-
-
-
-
-
-
Prvouka
2
2
3
-
-
7
Vlastivěda
-
-
-
2
2
4
Přírodověda
-
-
-
1
2
3
Hudební výchova
1
1
1
1
1
5
Výtvarná výchova
1
1
1
2
2
7
Člověk a zdraví
Tělesná výchova
2
2
2
2
2
10
Člověk a svět práce
Pracovní činnosti
1
1
1
1
1
5
20
22
25
24
26
117
Vzdělávací oblast
Vzdělávací obor ( předmět)
Český jazyk a Jazyk a jazyková literatura komunikace Anglický jazyk Matematika a Matematika její aplikace Informační a Informatika komunikační technologie Člověk a jeho svět
Umění a kultura
Celkový počet hodin
Český jazyk Výuka v 1. a 2 ročníku ve školním roce 2010/2011 probíhala podle ŠVP. V 1. ročníku směřovala výuka zejména k získání čtenářských dovedností a k osvojení si správných návyků ke psaní. Ve 2. ročníku šlo o jazykovou, komunikační a slohovou výchovu a výchovu literární prostřednictvím učebnic, knih ze školní knihovny a počítačových programů. Přínosem pro žáky byla i divadelní představení loutkového divadla. Ve všech tematických celcích byla řazena průřezová témata osobnostní a sociální výchova, výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech. Mezipředmětové vztahy byly využívány hlavně v prvouce, výtvarné, hudební a pracovní výchově. Vznikaly jedno a vícedenní projekty zaměřené na aplikaci českého jazyka do ostatních vyučovacích předmětů a zejména do běžné každodenní praxe.
I v období 3. – 4. ročníku byl ve školním roce 2011/2012 český jazyk vyučován podle ŠVP. Pro výuku se využívaly učebnice Alter, SPN, Prodos a Nová škola. Učebnice pro výuku českého jazyka mají přehlednou strukturu, obsahují dostatek prostoru k procvičování pravopisných jevů, obsahují náměty ke slohovým cvičením. Bohatě ilustrované čítanky jsou doplněny články o významných osobnostech kultury, vědy a techniky. Rozsah učiva českého jazyka je náročný, především ve 3. ročníku – vyjmenovaná slova, ve 4. ročníku – skloňování podstatných jmen a v 5. ročníku – slovesa a větná skladba. Slohová cvičení se zaměřila především na rozvoj slovní zásoby a uplatňování pravopisných pravidel v praxi při písemném projevu. Forma slohových cvičení byla pestrá – obsahovala popis, vypravování, povídku, příběhy ze života zvířat a lidí, dopis, telegram a oznámení. V rámci výuky čtení byl kladen důraz na plynulost, rychlost a výrazné čtení. Obsah čítanky byl doplňován o četbu knih ze školní knihovny (V. Čtvrtek, K.Čapek, B. Říha a další). V rámci dramatické výchovy žáci navštívili divadelní představení loutkových divadel, které vystoupily v ZŠ a v MŠ. Čtenářské dovednosti žáků 4. a 5. ročníku byly testovány společností SCIO. Výsledky 4. ročníku nebyly optimální. Hrubá úspěšnost žáků je 44,4%, čistá úspěšnost 30,9% a percentil školy je 19,7, což ukazuje, že ve čtenářských dovednostech čtvrtého ročníku se naše škola umístila v poslední pětině sledovaných škol. Jedním z důvodů špatných výsledků je i to, že testování se zúčastnil jen velmi slabý vzorek ze statistického hlediska, 3 žáci ze 4, z nichž dva jsou výkonově velmi slabí, jeden žák byl nedostatečný. Pátý ročník dosáhl lepších výsledků – hrubá úspěšnost žáků je 68,9%, čistá úspěšnost 59 %, příčemž percentil nebyl určen. Nicméně je možno charakterizovat tento výsledek jako lepší střední hodnotu. Úroveň znalostí v českém jazyce v 5. ročníku byla testována v rámci testování ČŠI v květnu 2012. Škola získala průměrné výsledky v rámci testování. Anglický jazyk Žáci 2. ročníku byli vyučování podle učebnic OUP Happy House 1. – 4. lekce v jednohodinové dotaci a formou audioorálních metod se připravovali na výuku angličtiny ve 3. ročníku. Od 3. do 5. ročníku jsou využívány učebnice SPN Hello, kids a příležitostně i řada Project. Učebnice i pracovní sešity jsou velmi nápadité, vyhovují zaměření a zájmům žáků a rozvíjejí jejich jazykovou komunikaci v angličtině. Ve třetím ročníku se vesměs audioorální znalosti žáků sjednocují formou her, písniček a krátkých rozhovorů. Od čtvrtého ročníku se vyučuje jednoduchá gramatika. Od 2. do 5. ročníku se ve školním roce 2011/2012 vyučovalo podle ŠVP. Do výuky anglického jazyka byly zařazeny i dlouhodobější projekty spojující oblast výuky s běžným každodenním životem. V projektu Evropský den jazyků se děti zabývaly především nejrůznějšími povoláními a oblíbenými zvířaty, projektem Halloween si děti připomněly zvyky anglosaských zemí, vyřezávaly dýni. Úroveň znalostí v anglickém jazyce v 5. ročníku byla testována v rámci testování ČŠI v květnu 2012. Znalosti žáků odpovídaly průměru. Matematika Matematika v 1. a 2. ročníku byla vyučována podle stávajícího ŠVP. V 1. ročníku si žáci vytvářeli představu o číslech, seznámili se s orientací na číselné ose a s čísly do dvaceti. Naučili se tato čísla psát, porovnávat, sčítat a odčítat. V rámci větších čtenářských dovedností řešili i náročnější slovní úlohy a zabývali se základními vlastnostmi početních operací. V rámci výuky geometrie byla upřesněna symbolika základních geometrických útvarů. Žáci se naučili rozeznávat základní geometrická tělesa. Ve druhém ročníku se číselná řada rozšířila do sta. Žáci zvládli přechod přes desítku a používali geometrické pomůcky, s nimiž rýsovali přímky a úsečky. Využívaly se mezipředmětové vztahy zejména s prvoukou.
Ve třetím a čtvrtém ročníku se vyučovalo podle ŠVP. Počítání se v těchto ročnících zaměřilo na postupné rozšiřování číselných oborů až do milionu a na procvičování základních početních operací. V 5. ročníku přibylo učivo o zlomcích a desetinných číslech. Prostorová představivost byla procvičována v rámci tematického celku zaměřeného na geometrické obrazce a tělesa. Používaly se praktické pomůcky a využívaly počítačové programy. Úroveň znalostí v matematice v 5. ročníku byla testována v rámci testování ČŠI v červnu 2012. Znalosti žáků odpovídaly průměru. Přírodověda Přírodověda byla vyučována ve 4. a 5. ročníku podle ŠVP. Vyučovalo se podle učebnic SPN. Výuka byla doplňována operativně pracovními listy, žáci si vedli sešity, které ilustrovali obrázky z časopisů nebo vlastními kresbami. Ve vyučování se pracovalo s atlasy rostlin, zvířat, či dětskými encyklopediemi s tématikou přírodních věd. Součástí výuky přírodovědy byly i tři návštěvy planetária, které přiblížily dětem hvězdnou oblohu, její tajemství a zákonitosti pohádkovou a dětsky přijatelnou formou. Vlastivěda Vlastivěda byla vyučována ve 4. a 5. ročníku podle ŠVP. K výuce jako základní materiál byly využity učebnice SPN doplněné o nabídku materiálů Fortuny či nakladatelství Alter. V rámci výuky se žáci seznámili s historií naší země od prvopočátku do současnosti. Ve druhé části pracovali s plány, mapami a atlasy. Součástí výuky bylo i seznámení s kronikou obce Metylovice, besedy s kronikářkou obce, které oživily znalosti dětí o naší obci a škole, o životě našich předků. V rámci vlastivědy byla uspořádána i přednáška Mgr. Michaličky o tom, „Jak se žilo ve staré chaloupce“. V rámci vlastivědy se žáci zúčastnili i interaktivní přednášky Mgr. Michaličky v Muzeu v Příboře o lese a lesním bohatství. Prvouka V 1. a 2. ročníku je prvouka vyučována v časové týdenní dotaci 2 hodiny v souladu s ŠVP. Ve výuce jsou používány učebnice Prodos s názvem Člověk a jeho svět. Učivo je rozděleno do pěti částí: 1. Místo, kde žijeme, 2. Lidé kolem nás 3. Lidé a čas 4. Rozmanitost přírody 5. Člověk a jeho zdraví Učivo bylo průběžně doplňováno využíváním názorných pomůcek, přírodnin, nástěnnými mapami, obrazy, encyklopediemi či audio a videonahrávkami. V rámci vycházek z prvouky žáci navštívili místní hospodářství pana Šiguta a seznámili se s chovem domácích zvířat. Žáci využívali forem pozorování, porovnávání různých učebních a životních situací, seznamovali se s dopravními značkami. Ve 3. ročníku probíhala výuka také podle ŠVP, opět podle učebnic Prodos Člověk a jeho svět v časové dotaci 3 hodiny týdně. Žáci rozšiřovali své vědomosti i domácí přípravou a vycházkami do okolí. Učivo bylo doplněno rozšiřujícími projekty navazujícími na 2. ročník. Jednalo se zejména o poznávání naší vlasti, kraje a obce, v níž žijeme, v hodinách prvouky se žáci seznámili s kronikou místní školy a obce, besedovali s místní kronikářkou o historii obce, školy a zvycích, které provázely naše předky. V rámci výuky žáci navštívili místní muzeum Kožané město, absolvovali besedu s Mgr. Michaličkou, a to jak na téma Jak se žilo ve staré chaloupce, která proběhla ve škole, tak i na téma Les a lesní bohatství v Muzeu v Příboře. Ve výuce se žáci zabývali i rostlinami a živočichy žijícími na území naší republiky a v místním regionu. Současně v rámci terénní vycházky zkoumali půdu, její složení a strukturu.
Hudební výchova Od 1. do 5. ročníku se hudební výchova vyučovala podle ŠVP v rozsahu 1 vyučovací hodina týdně. K výuce se využívaly učebnice SPN. Učivo bylo doplněno hudebními ukázkami, videonahrávkami a DVD. Hudební výchova prolínala v rámci mezipředmětových vztahů i do jiných předmětů ŠVP. V rámci hudební výchovy se děti připravily na vystoupení na vánočním koncertě a na jarmarku v muzeu Kožané město, na němž vystoupil celý školní dětský sbor, a na vystoupení u příležitosti vernisáže výstavy Dětské oči. Výtvarná výchova Od 1. do 5. ročníku probíhala výuka výtvarné výchovy v souladu s ŠVP, a to od 1. do 3. ročníku 1 hodinu týdně, od 4. do 5. ročníku 2 hodiny týdně. Žáci se svými pracemi podíleli na výzdobě školy, obměňovali výzdobu ve třídách a připravovali tematicky zaměřené výtvarné materiály spojené například s obdobím Vánoc a Velikonoc. Současně byla z dětských prací připravena výstava Dětské oči, která byla od 20. dubna do konce června instalována v místním muzeu Kožané město. Tělesná výchova Od 1. do 5. ročníku probíhala výuka tělesné výchovy v souladu s ŠVP, a to v časové dotaci 2 hodiny týdně. Výuka probíhala v místní tělocvičně, kterou má v dlouhodobém pronájmu zřizovatel školy, a na hřišti SK Metylovice. Žáci využívali při výuce tělesné výchovy dostupné tělocvičné nářadí, zdokonalovali se v gymnastice, sportovních hrách a v základní tělesné zdatnosti. Při výuce atletiky využívali prostory místního hřiště. Ve 2. pololetí školního roku 2011/2012 se žáci školy zúčastnili plaveckého výcviku na Základní škole Frýdek-Místek, Jiřího z Poděbrad 3109. Výuka tělesné výchovy byla doplněna činností kroužku sportovních her, který vedl učitel tělesné výchovy. Pracovní činnosti Od 1. do 5. ročníku probíhala výuka pracovních činností v souladu s ŠVP. Výuka probíhala vždy v časové dotaci 1 vyučovací hodina týdně. Žáci v pracovních činnostech využívali nejrůznější materiál, přírodniny, provázky, zeleninu, odpadový materiál, luštěniny, těstoviny, korálky, písek, modelovací hmotu, ale i sníh. Procvičovala se zejména jemná motorická činnost - využívaly se aktivity lepení, krčení, trhání a vytváření koláží. Ve vyšších ročnících byl kladen důraz zejména na větší přesnost zpracování a kreativitu dětí. Žáci vyráběli výrobky pro své maminky ke Dni matek, vánoční přání a stylové výrobky na vánoční jarmark v místním muzeu. Informatika V 5. ročníku byla podle ŠVP vyučována informatika. Základy práce na počítači, s programem Word a PowerPoint a získání základní počítačové gramotnosti tvořily hlavní náplň předmětu. Práce naPC byla ztížena tím, že v PC učebně byly funkční jen dva počítače. Žáci proto pracovali i na učitelských počítačích. Stav počítačové učebny je však v současné době nevyhovující a neodpovídá požadavkům na moderní výuku v evropském společenství a neumožňuje konkurenceschopnost žáků.
Zájmové útvary – kroužky Sportovní hry Sportovní hry probíhaly pod vedením učitele 1. stupně Mgr. Aleše Prokopa. Kroužek navštěvovalo devět dětí. Zabývaly se zejména zvyšováním tělesné zdatnosti a florbalem. Náboženství Protože nebylo možno z důvodu nízkého zájmu dětí otevřít výuku náboženství formou nepovinného předmětu, probíhala náboženská příprava jako kroužek pro 5 zájemců. Náboženství vedl místní farář Mgr. Bronislav Wojnar. Keramika Keramický kroužek vedla dobrovolnice paní Hadvižďáková. Do keramiky chodilo ve školním roce 2011/2012 15 žáků. Vytvářeli zejména výrobky na vánoční jarmark, ale svou prací se podíleli i na přípravě velikonočního jarmarku. Turistický kroužek Turistický kroužek probíhal pod vedením učitelky Mgr. Taťány Liberdové. Během školního roku 9 dětí absolvovalo výlety do okolí. Mažoretky Mažoretky vedla úspěšně ve školním roce 2011/2012 paní Dagmar Mačejovská. Čtrnáct dívek secvičilo zajímavé taneční sestavy, které předvedly například na maškarním plese, u příležitosti oslav Dne matek a v rámci Dne dětí. Beseda Besedu vedla ve školním roce 2011/2012 ředitelka školy PaedDr. Renata Spustová. Šest dětí připravilo program ke Dni matek, ke dvěma vernisážím v místním muzeu a na Vánoční koncert. Současně zahájila činnost i Besedička určená dětem z MŠ, která vystoupila na vánočním koncertě, na vánočním jarmarku i u příležitosti oslav Dne matek. Psaní na klávesnici Kroužek psaní na klávesnici vedla ve školním roce 2011/2012 učitelka Jarmila Faldynová v 1. pololetí. Třináct žáků v menších skupinkách procvičovalo své dovednosti v psaní na klávesnici podle počítačového programu. Úrazovost V knize úrazů ZŠ ve školním roce 2011/2012 byl evidován jeden drobný úraz – jednalo se o poranění kolene, které bylo ihned ošetřeno. V knize úrazů MŠ ve školním roce 2011/2012 bylo evidováno 5 drobných úrazů O všech úrazech byli informováni rodiče. Žádný úraz si nevyžádal zdravotní ošetření u lékaře. Školní družina Ve školním roce 2011/2012 navštěvovalo školní družinu 28 dětí. Družina pracuje podle ŠVP ŠD. V rámci EVVO žáci uspořádali sběr starého papíru. Činnost školní družiny se v rámci školního roku 2011/2012 jevila jako nedostatečná, chyběla především pestrost, nápaditost a snaha o prezentaci výsledků činnosti. ŠD se nepodílela na
přípravě Dne matek, ani na přípravě výstavy v místním muzeu. Chyběla také snaha o zlepšení estetického prostředí ŠD. Na základě zhodnocení práce ŠD podložené kontrolní a hospitační činností byla pro následující školní rok přijata organizační opatření, jejichž cílem je zefektivnění a především zkvalitnění práce ŠD tak, aby se ŠD stala pro naše žáky místem aktivního trávení volného času se současným respektováním zásad odpočinku a psychohygieny žáků. Dopravní výchova Dopravní výchova byla součástí výuky učebních osnov 4. – 5. ročníku, v rámci prvouky byla vyučována od 1. do 3. ročníku. Žáci 4. a 5. tříd se zúčastnili výuky dopravní výchovy ve dvou cyklech – na jaře a na podzim. Oba cykly měly dvě části. Teoretická část probíhala ve škole v Metylovicích, praktická část na dopravním hřišti ve Frýdlantě nad Ostravicí. Žáci 4. ročníku získali po absolvování kurzu průkaz cyklisty. 14. 10. 2011 – Dopravní výchova: teoretická část, ZŠ Metylovice 24. 10. 2011 – Dopravní výchova: praktická část, DDH Frýdlant nad Ostravicí 20. 4. 2012 – Dopravní výchova: teoretická část, ZŠ Metylovice 23. 5. 2012 – Dopravní výchova: teoretická část, DDH Frýdlant nad Ostravicí Sportovní soutěže - 16. 11. 2011 – Florbal: okrskové kolo (2. místo) 2. 5. 2012 – Mc Donald´s Cup (malá kopaná), kategorie A, 1. – 3. ročník (účast v základní skupině) 9. 5. 2012 – Mc Donald´s Cup (malá kopaná), kategorie B, 4. - 5. ročník (účast v základní skupině) Účast v soutěžích ve vybíjené byly odřeknuta pro velkou nemocnost v době konání turnajů. 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1. Hodnocení prospěchu :
ročník
počet žáků
vyznamenání
prospělo
1. 2. 3. 4. 5. celkem
7 7 14 4 6 38
6 7 10 2 3 28
1 0 4 1 3 9
neprospělo 0 0 0 1 0 1
%s vyznamenáním 85,7% 100% 71,4% 50% 50% 73,7%
Z celkového počtu 38 žáků prospělo s vyznamenáním 28, což představuje 73,7 % . Devět žáků prospělo, jeden žák čtvrtého ročníku neprospěl. 5.2. Přehled povinných předmětů vyučovaných ve šk.roce 2010/2011 včetně pololetních průměrných známek všech žáků v jednotlivých předmětech : ø známka v 1.pol. 1,82 1,58 1,87 1,36 2,0 2,2 1,03 1,0 1,0 1,03
povinný předmět český jazyk matematika anglický jazyk prvouka přírodověda vlastivěda hudební výchova výtvarná výchova tělesná výchova pracovní činnosti
ø známka v 2.pol. 1,87 1,66 1,90 1,5 2,2 2,2 1,0 1,05 1,0 1,03
ø známka 1,845 1,62 1,885 1,43 2,1 2,2 1,015 1,025 1,0 1,03
5.3. Přehled průměrných známek ze všech předmětů v jednotlivých ročnících:
ročník 1. 2. 3. 4. 5.
ø známka 1. pololetí 2. pololetí 1,095 1,143 1,071 1,107 1,384 1,402 1,944 1,944 1,533 1,533
5.4. Hodnocení chování: ročník
počet žáků
1. 2. 3.
7 7 14
hodnoceno stupeň 1
stupeň 2
stupeň 3
7 7 14
0 0 0
0 0 0
4. 5. celkem
4 6 38
4 6 38
0 0 0
0 0 0
Hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků bylo realizováno dle platného „ Klasifikačního řádu “ školy. 6. Absence žáků
ročník 1. 2. 3. 4. 5. celkem
počet žáků 7 7 14 4 6 38
počet hodin ø hodin na žáka 374 416 828 267 368 2253
53,4 59,4 59,1 66,75 61,3 59,3
Středně vysoká absence žáků byla způsobena sezónními onemocněními. V tomto školním roce to byly především v podzimním a jarním období chřipková onemocnění. Veškerá absence žáků byla řádně omluvena rodiči nebo lékařem. Neomluvené hodiny nebyly. 6.1. Počet žáků v jednotlivých ročnících s absencí nad 100 hodin: Absence nad 100 hodin ročník počet žáků počet hodin 1. 0 0 2. 0 0 3. 0 0 4. 0 0 5. 0 0 celkem 0 0 7. Mateřská škola Ve školním roce 2011/2012 navštěvovalo MŠ 28 dětí. Do základní školy odešly na konci školního roku šest děti, žádnému dítěti nebyl navržen odklad. Za provozu byla provedena rekonstrukce MŠ tak, že ve stávajících prostorách bylo vytvořeno nové oddělení. Od 20. února 2012 se ve dvou odděleních vzdělávalo 42 dětí, od 1.5. byla kapacita navýšena na celkový počet 48 dětí – 1. oddělení Medvídci 28 dětí, 2. oddělení Krtečci 20 dětí. Současně byl provoz rozšířené MŠ zajištěn i po personální stránce a došlo k navýšení kapacity ŠJ při MŠ. Výrazně se zlepšilo estetické prostředí obou oddělení MŠ, a to jak díky novému nábytku, který pořídil zřizovatel, ale i díky darům rodičů, z nichž byl pořízen nový koberec do obou oddělení, myčka do kuchyně a žaluzie do oddělení krtečků, díky daru nábytkové sestavy, ale i díky pestré a zajímavé výmalbě obou oddělení dětskými motivy.
V období školních prázdnin bylo provedeno zateplení a oprava střechy MŠ a oprava stávajícího chodníku včetně vytvoření nových parkovacích míst.
7.1 Výchovně vzdělávací proces Mateřská škola pracovala podle Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání č.j. 32405/2004-22. Vzdělávání probíhalo podle nově zpracovaného ročního plánu mateřské školy, který naplňoval základní požadované kompetence dětí v období předškolního vzdělávání. Snahou vedení školy bylo zavedení dosud chybějících týdenních plánů MŠ, zpestření činností dětí, doplnění hudební a dramatické výchovy a projektové činnosti do práce s dětmi. Velmi úspěšnými projekty, které připravil učitel MŠ Adam Mráček, byly Pohádkový týden, v němž se děti postupně seznamovali s nejznámějšími pohádkami a jejich postavičkami, vyzkoušely si vyprávění a dramatizaci pohádky, a v neposlední řadě i Indiánské léto zaměřené na vytváření pozitivních vztahů mezi dětmi, na kamarádství, přátelství a čestnost. Velmi úspěšným byl i Týden knihy, v němž si děti ukázaly nejrůznější pohádkové knížky, ale i encyklopedie a naučnou literaturu. Týden pro oslavu Země představoval pro děti pestré spektrum činností zaměřených na poznávání Země, ale i okolního vesmíru, na vytváření modelů vesmíru. Současně byla v rámci MŠ vyučována angličtina pro nejmenší podle materiálu Cookie and friends nakladatelství OUP. Materiály pro výuku byly voleny po konzultaci s pracovníky Oxford Univerity Press tak, aby byl zajištěn plynulý a navazující přechod v jazykovém vyučování při vstupu do ZŠ. V průběhu školní inspekce dle zprávy ČŠI ze dne 20.6.2011 byly zjištěny nedostatky ve zpracování stávajícího ŠVP. Proto od nového školního roku 2011/2012 pracuje mateřská škola na novém, kvalitnějším ŠVP, v němž budou stanoveny dlouhodobé cíle vzdělávání a sjednotí se filozofie pedagogického působení v mateřské škole. Cílem je i zvýšit vzájemnou spolupráci mezi vyučujícími, zejména v rámci přípravy týdenních a měsíčních plánů mateřské školy tak, aby se co nejvíce rozvíjela osobnost dětí, jejich zdraví, spokojenost a pohoda. Cílem nového ŠVP je motivovat žáky k poznávání a učení, k tvorbě správného pojetí okolního světa. Akce pro děti: - Čarodějný podvečer - Mikulášská besídka s Radou rodičů - Pasování předškoláků - Dílny Markéty Macháňové - Velikonoční dílna Kultura v MŠ: - Průběžné návštěvy divadelních představení v MŠ - Taneční dopoledne s Míšou Růžičkovou – sponzorský dar rodičů - Beseda s Mgr. Michaličkou jak se žilo ve staré chaloupce - Návštěvy planetária v Ostravě Aktivity MŠ: - Vystoupení na Vánočním koncertě - Návštěva muzea Kožané město - Vystoupení na vánočním jarmarku - Vystoupení na Dni matek
Projekty MŠ: - Pohádkový týden - Týden knihy - Indiánské léto - Týden pro oslavu země Spolupráce s rodiči byla ve školním roce 2011/2012 velmi dobrá. Rodiče se aktivně zapojovali do činnosti a aktivit mateřské školy a měli zájem o vzdělávání svých dětí v MŠ. Rodiče a pracovníci MŠ také upozornili ředitelku školy na nevhodné chování učitelek MŠ v předchozích letech. Toto chování bylo vyhodnoceno jako neslučitelné se zásadami pedagogického chování a jednání a v důsledku toho po projednání se zřizovatelem a po získání jeho souhlasu byla věc předána orgánům činným v trestním řízení k prošetření. Současně byl pracovní režim zaměstnanců upraven tak, aby žádný ze zaměstnanců školy nezůstával s dětmi v MŠ sám, ale aby v MŠ vždy byla přítomna další osoba, ať už pedagogický či nepedagogický pracovník. V současné době Krajské státní zastupitelství v Ostravě provádí dohled nad touto kauzou, která je nadále v šetření policie. 8. Zaměstnanci školy 8.1 Celkový přehled fyzického a přepočteného počtu zaměstnanců za organizaci: Základní škola: Pedagogických pracovníků, včetně ředitelky
4
přepočtených
3,8
Vychovatelka ŠD
1
přepočtených
0,5
Provozní
3
přepočtených
1,34
Školní jídelna - výdej
1
přepočtených
0,25
Celkem zaměstnanců
10
přepočtených
5,14
Mateřská škola: Pedagogických pracovníků
4
přepočtených
3,5
Provozní, vč. ŠJ
4
přepočtených
1,88
Celkem zaměstnanců
8
přepočtených
5,38
8.2 Normativní ukazatele:
Krajská soustava normativních komponentů období září - prosinec 11 leden - srpen 12´ celkem šk.rok
limit zaměstnanců přepočtený limit 9,48 Neped. 3,27 10,36 Ped. 7,09 10,36
8.3
Kvalifikace pedagogických pracovníků pracovní zařazení učitelka učitel učitel ředitelka/učitelka vychovatelka ŠD učitel MŠ učitelka MŠ učitelka MŠ učitelka MŠ
vzdělání VŠ 2.st., M/ZT VŠ 2.st., M/Tv VŠ 1.st. VŠ 2.st., M/F DPS -vychov. Výchovná a humanitární činnost SŠ DPS –vychov. SZŠ gymnázium
zaměstnanci Pedagogických pracovníků, včetně ředitelky Vychovatelka ŠD Provozní Školní jídelna - výdej celkem
pedag.způs. ano ano ano ano ano
odb.zp. ne ne ano ne ano
ano ano ne ne
ne ne ne ne
fyzický počet 8 1 8 2 19
přepočtený počet 7,3 0,5 2,62 0,85 11,27
Z 8 pedagogických pracovníků byli 4 s vysokoškolským vzděláním – magisterské studium, absolventi PFO. Je legislativním nedostatkem ( zákon č.563/2004 Sb. O pedagogických pracovnících), že nejsou odborně kvalifikovaní pro výuku na 1. stupni ZŠ absolventi PF s kvalifikací pro 2. stupeň ZŠ (3 pedagogičtí pracovníci). Jeden pedagogický pracovník se středoškolským vzděláním, přerušil studium při zaměstnání ostravské univerzity v Ostravě, je zástupem za MD kvalifikovaného ped. pracovníka a byl přeřazen do MŠ. Příslušnou kvalifikaci nesplňuje rovněž učitelka MŠ, která má středoškolské pedagogické vzdělání se zaměřením na vychovatelství. Učitelka MŠ bez odborné kvalifikace studuje při zaměstnání PFO – bakalářské studium – se zaměřením na předškolní vzdělávání. Jedna učitelka MŠ je nekvalifikovaná a učitel MŠ má střední vzdělání se zaměřením na pedagogiku, avšak pro práci v MŠ je nekvalifikovaný. Pracovník si bude kvalifikaci doplňovat. Z tohoto důvodu je pedagogická způsobilost zaměstnanců 77,8 %, odborná kvalifikovanost pedagogů je v naší organizaci 22,2%, což se s novým zákonem o pedagogických pracovnících změní od školního roku 2012/2013.
9. Další vzdělávání pedagogických pracovníků ( DVPP) Pro školní rok 2011/2012 byl vytvořen plán DVPP tak, aby za minimální náklady bylo proškoleno co nejvíce pracovníků a aby školení bylo rovnoměrně rozděleno mezi většinu pedagogů. Hojně bylo využívána školení financovaná z prostředků EU. V období od září do prosince 2011 se DVPP pedagogů zaměřilo především na tvůrčí činnost – 2 pedagogové se zúčastnili pracovních dílen, jejichž výsledky pak využili v přípravě vánočního jarmarku. Učitel MŠ se zúčastnil DVPP zaměřeného na tvorbu TVP, které dosud v MŠ chyběly. Ředitelka školy absolvovala 1. část školení Manažerské dovednosti pro vedoucí pracovníky. Od ledna do června 2012 ředitelka školy absolvovala další část školení Manažerské dovednosti pro vedoucí pracovníky, metodickou poradnu, zahájila funkční studium financované z fondů EU u KVIC Opava a dále absolvovala Úvod do profesního rozvoje školského manažera a seminář Motivace a komunikace ve školské praxi. Aleš Prokop absolvoval v rámci rozvoje čtenářské gramotnosti Motivační hry na podporu a rozvoj čtenářské gramotnosti a Taťána Liberdová Tvořivé metody výuky matematiky. Adam Mráček absolvoval další lekci programu Profesní rozvoj. Tématika DVPP byla volena s ohledem na potřeby školy, na vzrůstající potřebu rozvoje funkčních gramotností.
10. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů ( SPJ) MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM školní rok 2011/2012
Základní škola v Metylovicích je běžným typem malotřídní školy. Nejčastěji jsou řešeny vztahy mezi žáky a vulgární vyjadřování. Šikana a užívání drog a omamných látek se na škole nevyskytuje. Situace ve škole z hlediska výskytu SPJ se nijak neodlišuje od jiných malotřídních základních škol v regionu. Nejčastěji byly řešeny vzájemné vztahy mezi žáky, zejména netolerance k druhým a vulgární vyjadřování. Prevence sociálně patologických jevů se řídila Školním preventivním programem ZŠ. Žáci byli ihned při zahájení školního roku informováni o tom, jak postupovat v případě, že by se v jejich životě (ve škole i mimo ni) objevily náznaky negativních sociálně patologických jevů. Další otázky spojené s prevencí patologických jevů a s výchovou ke zdravému životnímu stylu byly začleněny do stávajícího ŠVP a učebních plánů jednotlivých ročníků, především do oblasti prvouky a přírodovědy. Pro žáky připravil tým vyučujících přednášku s Policií České republiky. Byla zaměřena na kontakt s cizí osobu a zabývala se i vzájemnými vztahy mezi spolužáky. Žáci byli proškoleni v oblasti SPJ společností Faust. V průběhu školního roku 2011/2012 proběhly dvě lekce, a to diferencovaně pro žáky 1. a 2. třídy a pro starší žáky 3. – 5. ročníku. Při řešení problémů spolupracovali třídní učitelé s ředitelkou školy. Škola využívala i odborných služeb PPP ve Frýdku-Místku. Naše škola nabízela v loňském školním roce žákům 7 zájmových kroužků. Nezbytnou součástí školního života o přestávkách se stal skákací panák v chodbě budovy školy. Dobrou zkušenost máme s využíváním školní žákovské knihovny v naší škole.
Pedagogický sbor se snažil vybírat vhodné programy a besedy pro žáky, věnovat pozornost dětem s výchovnými a výukovými problémy, vést děti ke slušnému chování, zdravému způsobu života, toleranci a odpovědnosti, poskytnout žákům dostatečné zázemí k trávení volného času v prostorách školy, aktivně spolupracovat s rodiči žáků a odbornými institucemi a aktuálně formou besed s třídním učitelem reagovat na výchovné problémy, které se ve třídě vyskytly.
11.
Zápis do 1. ročníku, Předškoláček Data jsou použita z výkazu S 53-01 o zahájení povinné školní docházky v základní škole. Počty zapisovaných podle výsledku zápisu a podle věku s žádostí o vzdělávaní odklad podle § 42 šk. docházky zákona z toho z toho z toho z toho z toho celkem celkem celkem celkem celkem dívky dívky dívky dívky dívky 8 4 8 4 0 0 1 0 0 0 zapisovaní
zapsaní na dané škole
Přicházejí po odkladu
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
z toho po dodatečném 1.1.2006 a později 1. 9. 2005 -31.12.2005 1. 9. 2004 - 31. 8. 2005 1. 9. 2003 - 31. 8. 2004 1. 9. 2002 - 31. 8. 2003 31. 8. 2002 a dříve
0 0 0 8 0 0 0
0 0 0 4 0 0 0
0 0 0 8 0 0 0
0 0 0 4 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
Poprvé u zápisu
převedení na jinou školu
Zápis do 1. ročníku se konal dne 8. února 2012. Školní zralost dokazovaly děti u tří pracovních stanovišť. Poprvé se děti seznámily s interaktivní tabulí. Za snahu a odvahu si odnášeli budoucí prvňáčci domů dárky. Na zápis do ZŠ navázala i další připravená aktivita pro budoucí prvňáčky – Předškoláček. V pěti sezeních pořádaných ve škole si budoucí prvňáci vyzkoušeli práci v školní lavici, seznámili se s prostředím školy a získali první dovednosti v oblasti prostorové představivosti, předmatematických a předčtenářských dovedností. 12. Údaje o mimoškolních aktivitách a akcích školy Naši žáci jsou členy místního Sboru dobrovolných hasičů, zapojili se do činnosti Sportovního klubu Metylovice, a to ve volejbale či kopané, a v rámci TJ Sokol Metylovice hrají stolní tenis. Žáci školy navštěvují i folklórní soubor Beseda, s nímž vystupují o Vánocích a při příležitostech obecních či spolkových oslav, někteří z nich dojíždějí do ZUŠ Leoše Janáčka ve Frýdlantu nad Ostravicí. Akce školy v průběhu školního roku 2010/2011: ► ► ► ►
dopravní výchova pro žáky 4.ročníku – teorie plavecký výcvik cvičení v přírodě beseda s policií ČR
► mikulášská nadílka (Rada rodičů) ► vystoupení na Dni matek ve spolupráci s místní organizací KDU –ČSL – příprava divadelního představení ► vánoční koncert ► vystoupení u příležitosti „Vítání občánků“ ► zápis do 1. třídy ► velikonoční jarmark ► hasičské dopoledne, den CO ► dětský maškarní ples (Rada rodičů) ► Den jazyků ► zápis do MŠ ► okrsková kola Mc Donald´s Cup ► dopravní výchova pro žáky 4. ročníku – praktická část na DH ve Frýdlantě n.O. ► sběr papíru ► maňáskové divadlo pro MŠ a ZŠ ► zábavné dopoledne pro děti ( Rada rodičů ) ► návštěvy planetária ► besedy s kronikářkou obce Metylovice ► zážitkové lekce FAUST – prevence SPJ ► výstava výtvarných prací žáků MŠ a ZŠ v místním muzeu ► vystoupení na vánočním jarmarku u muzea, příprava výrobků a výzdoby pro jarmark ► beseda s Mgr. Michaličkou ► návštěva interaktivní výstavy v muzeu v Příboře ► dílny Markéty Macháňové pro děti a rodiče MŠ a ZŠ ► velikonoční dílna ► beseda s pracovnicemi Městské knihovny ve Frýdku-Místku o vánočních zvycích ► cyklus přednášek Mgr. Jaromíra Poláška s muzejnickou a regionální tématikou
13. Spolupráce školy V roce 2005 byla zřízena Školská rada, která hodnotí činnost školy, vzdělávací výsledky a její provoz. Školská rada má 3 členy. Školská rada schválila výroční zprávu za školní rok 2010/2011 a novou Koncepci rozvoje školy na období 2011/2012 – 2014/2015. Škola spolupracuje s neoficiální Radou rodičů, která připravuje v průběhu školního roku již tradiční akce pro děti – Mikulášskou nadílku, maškarní ples, zábavné dopoledne ke Dni dětí, podílí se na třídních výletech apod. Základní škola organizuje 3 x ročně třídní schůzky s rodiči a individuální konzultace s rodiči. Vedení školy spolupracuje s PPP ve Frýdku – Místku při řešení výchovných a vzdělávacích problémů žáků. V rámci projektových dnů spolupracovala škola i s členy místního sboru dobrovolných hasičů, a s Policií ČR. Ke Dni matek připravila škola ve spolupráci s místní organizací KDUČSL vystoupení, mimo jiné i divadelní představení, v němž hráli kromě žáků školy i členové pedagogického sboru. Rozvíjí se i spolupráce se zřizovatelem. Žáci také připravili kulturní vystoupení k vítání občánků. Se zřizovatelem se ředitelka školy scházela dle potřeb, účastnila se na pozvání jednání zastupitelstva, s řediteli ostatních škol v regionu 2 x ročně na poradách svolávaných vedoucí odboru školství obce s rozšířenou působností ve Frýdlantu n.O., individuálně s řediteli škol v regionu rovněž dle potřeb, zvláště s vedením škol, kam žáci nastupují do 6. ročníku.
13.1 Prezentace školy na veřejnosti ♦ články o činnosti školy do místního zpravodaje ♦ články o činnosti školy do Mikroregionu ♦ webová stránka školy škola.metylovice.cz) ♦ veřejná vystoupení Aby se zvedlo povědomí místních občanů o naší škole, byly zřízeny nové webové stránky s přehlednější strukturou, které informovaly o organizaci školy, ale i aktualitách z dění školy. 14. Poskytování informací Ve školním roce 2011/2012 nebyly poskytnuty žádné informace podle zákona č. 106/1999 Sb. 15. Výsledky inspekční a kontrolní činnosti Ve školním roce 2011/2012 proběhly v organizaci tyto kontroly: a) Dne 15.9.2011 proběhla kontrola KÚ MSK . Předmětem kontroly bylo prověření skutečností rozhodných pro stanovení odvodu za porušení rozpočtové kázně dle !22 zákona č. 250/2000 SB., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, ve znění pozdějších předpisů. Z výsledků kontroly bylo zjištěno, že organizace k 31.12.2010 porušila rozpočtovou kázeň a neoprávněně použila peněžní prostředky ve výši 13999,- Kč. b) Dne 19.10.2012 byla provedena kontrola HZSMS kraje v objektu MŠ a ZŠ. Při kontrole nebyly zjištěny nedostatky. c) V souvislosti se zřízením odborové organizace byla na pracovišti MŠ a ZŠ dne 14.3. 2012 provedena komplexní prověrka BOZP. Při prověrce nebyly zjištěny závady výraznějšího charakteru. Doporučení svazového inspektora k nápravě nedostatků a závad byla respektována a dle časového harmonogramu splněna. d) Dne 19.3.2012 proběhlo ohledání KHS v souvislosti s navýšením kapacity školní jídelny v MŠ. Při ohledání nebyly zjištěny závady. e) Dne 23.4. 2012 proběhla státní kontrola KHS. Nebyly zjištěny závady. f) Dne 14. a 15. 5. 2012 proběhla kontrola ČŠI zaměřená na plnění úkolů BOZP, dodržování rozpočtových pravidel. Kontrola byla zaměřena na přijatá opatření ke zjištěným nedostatkům z protokolu čj.: ČŠIT – 1036/11-T ze dne 30. června 2011. Kontrola zjistila, že byla ve všech oblastech provedena nápravná opatření a nebyly zjištěny nedostatky. 16. Závěr Hlavním záměrem celé školy ve školním roce 2011/2012 bylo především zpestřit činnosti dětí, a to jak v oblasti výuky, tak i v rámci volnočasových aktivit. Snaha kolektivu pracovníků ZŠ a MŠ o zatraktivnění školních činností byla výrazně posílena i efektivní spoluprací s Radou rodičů. Současně se kolektiv pracovníků školy snažil o zlepšení obrazu školy na veřejnosti, o vytvoření pozitivního image školy jako místa, které získává charakter komunitního centra a nabízí volnočasové aktivity nejen dětem, ale i jejich rodičům. V tomto duchu bude pokračovat činnost i v dalším školním roce.
Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2011/2012 byla projednána školskou radou dne 11.10.2012
předseda školské rady Petr Černoch
